課堂教學(xué)改革下現(xiàn)代教育論文

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1現(xiàn)代教育技術(shù)條件下課堂教學(xué)改革的目的

由于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新，課堂的教學(xué)也隨之進行了改革，以前的板書板圖現(xiàn)在可用多媒體來取代；從以前的純理論講述變成現(xiàn)在的實踐教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、合作教學(xué)等等；從以前的黑白版普通教材變成現(xiàn)在五彩斑斕的各式各樣的課本。那么，我們的教學(xué)中就會出現(xiàn)這些問題：如何選擇學(xué)生的教材？教師上課如何正確地運用多媒體教學(xué)？教師上課如何正確地運用遠程教學(xué)？學(xué)校教研室又該如何進行工作？學(xué)校的課堂管理是否應(yīng)該隨之加強等。為了解決這些問題的存在，為了使學(xué)校的教學(xué)按照正確的方向前進，學(xué)校與教師必須對現(xiàn)代教育條件下的課堂教學(xué)進行認(rèn)真的考察與分析，之后，再做出對癥下藥的處理辦法。

2現(xiàn)代教育技術(shù)條件下課堂教學(xué)改革對策

現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教學(xué)應(yīng)該采用合理的對策，主要從加強學(xué)校的管理制度、合理使用遠程教學(xué)方法、教研室按時按照正確的方式方法完成教研活動、加強教師正確使用現(xiàn)代教育技術(shù)以及正確地選擇學(xué)生的使用教材與習(xí)題課本這幾個方面進行改進。

2.1加強學(xué)校課堂管理

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷改進，教育教學(xué)的設(shè)備也不斷增多，教學(xué)器材也有了新的面貌，這些設(shè)備的上市，給我們的教學(xué)帶來了很大的幫助。例如計算機專業(yè)課程，在現(xiàn)代教育技術(shù)的條件下，學(xué)校提供專業(yè)微機室，批量的電腦各就各位，為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)場所與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要強對課堂教學(xué)的管理，因為微機自身的體積較大，教師在主機前授課過程中，由于視線受到阻礙，很難觀察到學(xué)生們在下面有沒有搞動作或是溜號的現(xiàn)象，所以上計算機實踐課程的時候，學(xué)校應(yīng)該增加教師的數(shù)量，以便更好地管理課堂秩序與學(xué)生的聽課質(zhì)量。還有一些其他的科目，在新設(shè)備儀器的使用時，應(yīng)該注意其人身安全，并保證設(shè)備儀器不被損壞，也需要增加老師的數(shù)量，并不斷進行安全教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被廣泛使用，學(xué)生的手機現(xiàn)在都已升級為智能化手機，在課堂教學(xué)中會出現(xiàn)學(xué)生在教室上課時，一邊聽課一邊玩手機的現(xiàn)象，學(xué)生們用手機打游戲、看電子書、上網(wǎng)聊天、看電影的現(xiàn)象越來越多，學(xué)生本身自制力差，因此學(xué)校應(yīng)該控制網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)樓附近的信號程度，行政管理部門應(yīng)該對學(xué)生上課違紀(jì)的現(xiàn)象進行嚴(yán)格的懲治，殺一儆百，使學(xué)生不敢大肆妄為地目中無師。通過加強學(xué)校對課堂的管理制度，學(xué)生在課堂上才會更加認(rèn)真，學(xué)校的教學(xué)才會順利完成。

2.2教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的正確使用

現(xiàn)代教育技術(shù)中最常見的就是多媒體的使用，以前的教學(xué)中都是主要以手寫教案為主，在教學(xué)方法，教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前提下進行的?，F(xiàn)代的教學(xué)材料基本都是以電子版為主，比如電子版教案、電子版教學(xué)計劃、電子版作業(yè)等等，教師用多媒體的教學(xué)取代了板書板圖，甚至有個別教師連說話都懶得說，一味地給學(xué)生播放幻燈片，讓學(xué)生在下面記筆記，這種對多媒體的使用是不正確的行為，多媒體可以將一些抽象的事物的形態(tài)用幻燈片或視頻進行播放，目的是將物體狀態(tài)更形象地浮現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生對知識內(nèi)容具有更深刻的理解。如果教師用多媒體直接把教案內(nèi)容放映在屏幕上，那么對教學(xué)有什么意義呢?學(xué)生會感覺更加枯燥與乏味，而失去學(xué)習(xí)的欲望。適當(dāng)?shù)陌鍟鍒D可以增加教師的基本功，可以使教師在授課過程中，對教課內(nèi)容有進一步的學(xué)習(xí)和理解。

2.3學(xué)生教材的合理使用

學(xué)生的教材是一直陪伴在學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的伙伴，教材不僅是教學(xué)工具，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。圖書館里的書籍是越來越多，新穎的版本越來越吸引人們，那么學(xué)校到底該為學(xué)生們選擇什么樣的課本作為教材呢？首先學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真地謹(jǐn)慎地選擇學(xué)生的使用教材，教材一定是正規(guī)出版社出版的，要滿足學(xué)生與老師的共同需要，掌握教材的難易程度應(yīng)適中，更好地使更多的學(xué)生受益；其次，教材中的教學(xué)內(nèi)容不僅要吸引學(xué)生，還要有一定的趣味性，更要有良好的科學(xué)性、靈活性、拓展性、合理性及正確的邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠在自學(xué)的情況下，不被知識內(nèi)容錯誤引導(dǎo)而混淆;還有在選擇學(xué)生的習(xí)題冊的時候，要注意選擇合適的習(xí)題冊，要選擇題材多樣，題量適中，內(nèi)容廣泛既豐富的習(xí)題冊，既要達到練習(xí)的目的，又能使學(xué)生接受。

2.4遠程教學(xué)法的合理使用

在現(xiàn)代教學(xué)條件不斷進步的情況下，遠程教學(xué)法也陸續(xù)出現(xiàn)在了教育教學(xué)中，遠程教學(xué)有課堂遠程教學(xué)，還有課下遠程教學(xué)。課上遠程教學(xué)就是在課堂上，教師通過遠程的技術(shù)，接受國外或者外界的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)國外或外界的先進的科學(xué)知識。這種教學(xué)方法不同于其他教學(xué)方法，學(xué)生在教師教學(xué)中可以隨時隨地向老師進行提問，老師會及時給出正確解答，但是運用課堂遠程教學(xué)方法的課堂上，學(xué)生就不能及時提問，那么怎么解決這個問題呢？首先這種教學(xué)也必須要求有指導(dǎo)老師在場，需要在教師接受遠程教學(xué)之前給學(xué)生們講一下學(xué)習(xí)的要求，讓同學(xué)們及時將自己發(fā)現(xiàn)或遇到的問題記錄在自己的課堂筆記上，過后再與指導(dǎo)教師溝通，請指導(dǎo)教師為學(xué)生們輔導(dǎo)，并且指導(dǎo)教師要安排作業(yè)，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；課下遠程教學(xué)法，是學(xué)生在課后自己上網(wǎng)連接遠程課程，這種教學(xué)方法，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多教師的講解，但是這種教學(xué)方法只適合學(xué)生自己自發(fā)的學(xué)習(xí)，不適合運用在教學(xué)中，因為學(xué)生課后很不容易積極地找時間去認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

2.5教研室教研的活動計劃的運作

在現(xiàn)代教學(xué)條件下的課堂教學(xué)，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)課標(biāo)不斷革新的過程中，總是不斷地出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象和問題，所以必須要加強教研室教研的教研活動。各個學(xué)校教研室都有一定的工作職責(zé)，教研室是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理任務(wù)的，教研室在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，完成相關(guān)專業(yè)的教學(xué)及教學(xué)管理任務(wù)。及時地組織相應(yīng)教學(xué)活動，積極認(rèn)真地研討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強教師的管理工作，不斷督促教師應(yīng)嚴(yán)格教學(xué)，并應(yīng)監(jiān)督教師的教學(xué)情況，檢查教師的工作任務(wù)完成情況，只有這樣才能在現(xiàn)代教育的條件下，使教師不受到不良因素的影響，積極努力地以學(xué)生為中心。相信在學(xué)校、部門、教師的不斷努力下，一定會做到一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生。學(xué)生可以通過校園的評價系統(tǒng)，對教師做出正確的評價，使教師正確地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，不斷揚長補短，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。相信在教師不斷的努力下，教育出來的學(xué)生也一定是青出于藍勝于藍，不論是學(xué)習(xí)、自身文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等都會得到提高。

3結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)條件的革新，對學(xué)校教育教學(xué)有利有弊，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)會給教育教學(xué)帶來受益匪淺的效果。通過學(xué)校對課堂教學(xué)的管理，教師使用多媒體的合理應(yīng)用，教師在教學(xué)結(jié)合遠程教學(xué)法教授學(xué)生們學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，及學(xué)生教材的合理選擇，不斷加強教研室的教研活動，有助于教師順利地完成工作，減輕了教師的工作任務(wù)；有助于學(xué)生更好地理解課堂的知識內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度降低，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目的。相信在學(xué)校、教師及各個管理部門的不斷努力下，一定會正確地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，并且使教師不受不良因素的影響，使他們在自己的崗位上認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作，要珍惜社會與國家提供的有利資源的條件，為祖國培養(yǎng)出更多的花朵，為企業(yè)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。

作者：劉亞娟 單位：內(nèi)江師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心