實施有效學生教育管理策略探討

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摘要：我國高職職業(yè)教育水平還處于發(fā)展中階段，隨著教育事業(yè)的不斷革新，社會對高職院校的教育越來越重視，高職院校競爭也非常的激烈，競爭成功的決定性因素就是質量。學生的學習情況和思想道德素質成為衡量學校教育管理質量的重要方面。從目前的發(fā)展情況來看，有的學校已經開始注重學生的綜合素質培養(yǎng)，制定了一系列的教育管理計劃，但是效果并不是很明顯，有的學校還在處于觀望狀態(tài)。所以，文章將對現(xiàn)階段學生教育管理存在的問題進行分析歸納，并為有效開展學生教育管理工作提供一些建議。教學與管理應該相互促進，相互提高，學生和教師在教育管理中都發(fā)揮著重要的作用，教師善于教授學習經驗，學生樂于學習，這樣的良性循環(huán)才有利于學校的管理。學生的知識技能提高了，學校的教學水平提高了，學生的就業(yè)率提高了，學校的就業(yè)率也就提高了。學校不僅要保證學生的就業(yè)率，更要保證學生能利用一技之長在社會中生存。當前學校的教育管理模式在學生、教師、學校管理方面體現(xiàn)出其積極作用，但在實際運用過程中卻還有很多問題，需要引起重視和改進。

關鍵詞：高職；學生；教育管理；策略

1當前高職院校教育管理存在的問題

1.1對教育管理的重視程度不夠

很多學校并沒有真正利用教育管理模式對學生進行教育，在高職院校中，很少有教師能夠高效的利用教育管理模式。即使有的學校采用了教育管理模式，但是仍然沒有掌握管理的核心，只是完成表面工作，沒有在實處運用到學生的管理中。目前可以值得參考的高職院校的教育管理模式很少，一些教育管理方式還不成熟，能應用到具體的學生管理中很少。并且有的教學標準層次程度深，不適合高職學生自主學習。

1.2教育管理方式有待改善

雖然現(xiàn)在大力提倡新式教育管理手段，但是高職院校的教育管理方式還是運用的是傳統(tǒng)的管理方式。傳統(tǒng)的高職課堂教育管理涉及的方面多，管理手段枯燥無力，并且在課堂進行教育管理時，師生全程沒有什么交流溝通，老師在黑板上講學生在臺下聽，這樣很難引起學生的學習興趣。

1.3學生的教育和管理并未做到統(tǒng)一

學生的教育和管理需要統(tǒng)籌各個部門，所涉及的教務人員比較多。所以調整好教務部門的管理也在一定程度上提高了學生教育和管理的效率。在日常學生教育管理工作中，學校各個部門的整體協(xié)調管理是十分重要的。如果一個團隊有一個好的團隊意識，團隊人員團結協(xié)作，所有的教育管理難題都可以通過自身的努力得以解決。管理者也可以根據各個方面提供不同的工作策略。在今后的工作中，無論是教育工作人員，還是學生管理人員都必須嚴格按照相關的政策工作，在學生教育和管理工作的過程中不僅要使其掌握更多的工作技能，也要進行思想教育工作。要想從監(jiān)督水平和控制程度來把控學生管理情況，就必須嚴格按照相關的標準和程序進行管理,從寬泛的角度來進行改進，協(xié)調學校各個部分區(qū)域工作的整體效果，提高整體的監(jiān)督效率。

1.4學生難管理

課堂教育屬于一種教育熏陶的手段，思想道德教育是學校課堂教育的一項重要工作，好的思想和道德品行是高職院校學生需要塑造的品格之一。但是由于學生自身培養(yǎng)能力差，缺乏一個強制性的監(jiān)督體系，學校的教育管理也很難落到實處。高職院校學生雖然已經成年，有自己獨立思考的能力，但是現(xiàn)在的學生受社會條件的影響，大多數(shù)是受家庭的溺愛長大的，他們往往以自己為中心，經常會忽略他人的感受，還沒有真正的學會如何與別人相處。在上了學以后，雖然他們受到了高等知識的教育，但是他們的心智還沒有真正的成熟起來，缺乏對社會的真正理解和認識，一些自我管理能力差的學生很容易受到社會中的不良風氣的影響，現(xiàn)在學生自我管理差的問題已經成為高職院校學生素質管理的一項重要內容。

2應用教育管理的策略研究

2.1打造溫馨的校園氛圍

學校對于大學生的教育不僅僅是在專業(yè)知識的獲取和知識技巧的獲取上，學校的教育更多的應該是思想的教育和道德方面的教育。大學校園不僅僅是學生學習的場所，也是學生生活的場所，大學的熏陶是學習和生活多方面的熏陶。學校應該全面加強學生道德和信用教育，加強學校的校風建設。學校本身就是一個宣傳信用教育的好場地，可以利用學校的黑板書寫信用標語，用學校的電視機播放思想道德宣傳視頻，用學校的網站宣傳愛國守法的重要性，利用廣播的形式將學生素質培養(yǎng)宣傳落到實處，學校還可以請一些專家進行演講，讓學生時時刻刻受到學校的教育和管理。學生的教育管理需要緊緊地聯(lián)系學生生活和學習實際，需要具備針對性和專業(yè)性。在對學生進行教育管理的時候，學校應該利用多種形式，發(fā)展學生喜歡的教育形式。拓寬學生將來的就業(yè)渠道，幫助學生在畢業(yè)后能夠快速地找到工作,學校應該在學生離開校園前就加強學生的知識技能的培訓，培養(yǎng)學生適應社會的能力。同時，學校還可以與一些企業(yè)加強人才培養(yǎng)合作，吸引一些校外的企業(yè)來學校招聘人才，鼓勵學生根據自己的職業(yè)規(guī)劃和喜好選擇自己喜歡的就業(yè)崗位。

2.2發(fā)揮教師的帶頭作用和榜樣作用

學校對于學生的教育和管理應該是自上而下的。教師的言語和自身素質也會影響學生，所以要想學生完善自己的品行，就要教師身先士卒，做好榜樣作用，用自己的言行來影響學生。輔導員在學生的教育管理工作中的作用是很大的，最先掌握學生學習情況，了解學生心理狀況的人。所以輔導員應該時刻關注班級學生的情況，了解學生學習上和生活上的需求，幫助學生順利完成高職階段的學習。在平時的學生管理工作中將缺乏效果的手段進行調整和完善。對于有些在工作中不認真工作行為不規(guī)范的教師要進行處罰，對于積極主動品德高尚的教師應進行表揚。

2.3重視日常教育管理工作

在課下可以和學生做朋友，進行平等交流，但是在課堂上要嚴肅認真，不能驕縱學生，影響正常的上課。老師該嚴格要求學生的時候一定要嚴格要求，這里的嚴格不是指的約束學生來獲取短時間的效果，這里的嚴格指的是在可利用的條件下給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和成長的氛圍。有些高職院校的學生對自己所上的學校所學的專業(yè)以及未來的道路十分迷茫，所以在日常的課程當中，經常會有上課睡覺、不遵守紀律的現(xiàn)象，這時候教師一定要對紀律嚴加強調，不能養(yǎng)成學生遲到曠課的習慣。學生經常會根據老師的脾氣秉性“下菜碟”，這時候就需要老師堅持自己的底線，有請假的必須說明自己的情況，有特殊事情的可以給假，但是如果裝病曠課的要嚴肅處理。平時有生活困難的學生，教師應該在照顧學生自尊心的基礎上，在生活上多多幫助學生，留意學生的學習情況和心理變化。當學生的學習遇到問題時，教師應該仔細傾聽學生的疑惑，了解學生的不足之處，幫助學生了解自己的長項和缺失。

2.4將教學工作與管理工作統(tǒng)一

學生應深刻地明白自己所處的地位和應該承擔的社會責任。學生在這種環(huán)境下會主動遵守法律、文明守法、孝順長輩、愛護公共財物等，認識到團隊協(xié)作的重要性，更要認識到獨立自強的重要性。在課堂教學過程中，教師要始終將傳統(tǒng)文化和先進的思想貫徹進去，根據學生的理解能力，根據教材提供的案例創(chuàng)設一定的教學場景，引導學生將案例中的內容與社會現(xiàn)實相結合，鼓勵學生在社會中找到原型，增強學生的拓展性學習，調動學生道德修養(yǎng)課程的積極性，保證教學目標的完成。教師在講授案例的時候注重與價值觀內容相結合，加強學生對于核心價值觀的思考，引導學生深入學習新思想。在課堂中除了講授基礎的道德性知識以外，還可以給學生推薦一些課外的相關的資料，與學生一起探索課外的知識，遇到有疑問的部分，要和學生一起查閱多種資料進行驗證，這樣學生的求知欲可以在知識滿足后得到提升。因為學生的學習內容僅僅依靠課堂上講是無法講完的，教師要講課堂的內容與生活元素相結合，挖掘課堂延伸的內容。

2.5建立學生教育管理網絡化信息平臺

學校教育管理部門要想抓住教育發(fā)展的大潮，必須要結合現(xiàn)代信息技術，增強信息管理的手段。隨著網絡技術的廣泛應用，學校要想適應新的發(fā)展狀況必須將數(shù)據化技術帶入學生的信息化管理中。數(shù)據化管理技術符合學校教育管理發(fā)展的需要，它能夠保存學生的個人檔案信息，為學校評估提供了數(shù)據的參考，保障了教育管理各部門監(jiān)督工作的正常進行。隨著信息技術的改革與創(chuàng)新，以往的紙質版學生登記已經不能完全反映學生的現(xiàn)實狀況，學生資料信息化和數(shù)據化管理信息平臺可以提高學生檔案管理工作的工作效率，加快學校辦公自動化發(fā)展腳步。教育管理人員將信息化技術和學生的基本情況相結合，可以在短時間內了解學生的行為習慣和學習經歷。這樣學生在學校畢業(yè)以后，他的資料信息還可以隨著他的調動實現(xiàn)共享。畢業(yè)的時候，還可以對學生在學校學習和生活中的各項表現(xiàn)進行評級，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良的行為習慣時，學校會及時地進行批評教育，責令其改正。信用平臺還會將學生的綜合素質進行公示，實時更新在校學生的最新動態(tài)，學校應該完善內部追蹤系統(tǒng)，全面了解學生的學習狀況和道德思想情況。

3結束語

教學與管理應該相互促進，相互提高，學生和教師在教育管理中都發(fā)揮著重要的作用，教師善于教授學習經驗，學生樂于學習，這樣的良性循環(huán)才有利于學校的管理。學生的知識技能提高了，學校的教學水平提高了，學生的就業(yè)率提高了，學校的就業(yè)率也就提高了。學校不僅要保證學生的就業(yè)率，更要保證學生能利用一技之長在社會中生存。當前學校的教育管理模式在學生、教師、學校管理方面體現(xiàn)出其積極作用，但在實際運用過程中卻還有很多問題，需要引起重視和改進。

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作者：王新培 單位：濰坊職業(yè)學院