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【內(nèi)容摘要】近年來,在各級政府、社會各界的重視和努力下,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承工作取得了顯著成效,地方高校在非遺的搶救、傳承、研究、人才培養(yǎng)等方面起到了重要作用。同時,非遺在地方高校藝術(shù)教育中的作用也越來越凸顯。文章以龍巖學(xué)院為例,簡要介紹閩西非遺在龍巖學(xué)院藝術(shù)教育中所起的作用。
【關(guān)鍵詞】非遺地方高校藝術(shù)教育
自聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》頒布以來,韓國、日本、中國等都陸續(xù)啟動了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的相關(guān)工作。自中國高等院校首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育教學(xué)研討會于2002年10月在北京召開,十幾年來,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承工作不僅得到了從中央到地方各級政府、文化主管部門、相關(guān)群團組織、社會各界的高度重視,學(xué)校教育也越來越重視非遺的教學(xué)。地方高校在非遺搶救、傳承、研究、人才培養(yǎng)等方面起到了重要作用。同時,非遺也對地方高校校園的文化建設(shè)、人文素質(zhì)培養(yǎng)特別是藝術(shù)教育有著獨特的作用。本文以龍巖學(xué)院為例,探析閩西音樂、戲曲類非遺在龍巖學(xué)院藝術(shù)教育中的作用。
一、閩西音樂、戲曲類非遺簡況
閩西地處福建西部,現(xiàn)為龍巖市行政區(qū),轄新羅區(qū)、永定區(qū)和上杭、武平、長汀、連城縣,及漳平市(縣級)。其中長汀、永定、上杭、武平、連城為客家方言地區(qū),是客家的祖地,有著悠久而豐富的客家文化;新羅、漳平為閩南方言區(qū),以閩南文化為主。客家文化、閩南文化在閩西交相輝映,加上閩西在中國革命中的重大貢獻,也就形成了閩西獨具特色的客家文化、閩南文化和紅色文化。閩西地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)極其豐富,僅國家級非遺(截至第四批)就有“閩西客家十番音樂”“閩西漢劇”“長汀公嫲吹”“龍巖采茶燈”“客家土樓營造技藝”“永定萬應(yīng)茶制作工藝”“閩西客家元宵節(jié)慶”等7項;省級非遺有“龍巖永定客家山歌”“龍巖山歌”“新羅靜板音樂”“閩西上杭傀儡戲”等34項。
(一)閩西客家十番音樂
閩西客家十番音樂,簡稱閩西十番。西晉末年,中原漢人(即客家人的祖先)因戰(zhàn)亂、饑荒南遷時帶來的絲竹樂,常用樂器有吊規(guī)、提胡、笛子、椰胡、中胡、冇胡、六角琴、揚琴、木魚等,又稱“十班”“五對”等。曲牌內(nèi)容以歡音類曲牌為主,抒發(fā)客家人對秀美家鄉(xiāng)的贊美和對生活的熱愛之情居多,如《高山流水》《山下樂》《翠子登潭》等;也有少部分表現(xiàn)憂傷、郁悶的苦音類曲牌,如《出水蓮》《昭君怨》等。其板式結(jié)構(gòu)具有中國傳統(tǒng)音樂的普遍特點,即慢、中、快的結(jié)構(gòu)特點;調(diào)式以徵調(diào)式居多,音階多為六聲。閩西客家十番音樂被稱作“秀麗雋永的藝術(shù)奇葩”,2006年5月列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
(二)閩西漢劇
其源流有源于湖北漢劇說,也有源于湖南“楚南戲”說,還需進一步考證。曾稱為“亂彈”“外江戲”,1930年代更名為“閩西漢劇”。迄今有近300年的歷史,是福建省六大地方劇種之一,被譽為“南國牡丹”,2006年5月列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。劇目豐富,分為傳統(tǒng)劇目,如《蘭繼子》《打洞結(jié)拜》等;移植劇目,如《十五貫》《逼上梁山》等;改編劇目,如《定光佛緣》《陳客嫲》等三類。閩西漢劇屬于以“皮黃”腔為主的板腔體。以抒情、優(yōu)美、板式變化豐富、行當(dāng)音色對比鮮明而深得廣大鄉(xiāng)親的喜愛。吊規(guī)、大蘇鑼是閩西漢劇特色樂器。
(三)閩西民歌
閩西民歌主要包含客家山歌、客家小調(diào)和龍巖山歌。閩西客家山歌與梅州客家山歌、贛南客家山歌一脈相承,2006年5月梅州客家山歌列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄;龍巖山歌屬于省級非遺,其語言、旋律、調(diào)式音列與客家山歌有著顯著差別。閩西民歌內(nèi)容豐富、題材廣泛,既有表達男女情感的各類情歌,也有表現(xiàn)閩西人民勞動生活的生活歌、勞作歌、童謠等,特別是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期將傳統(tǒng)民歌填入新詞的“紅歌”更是家喻戶曉,是藝術(shù)教育、思想品德教育的好素材。
(四)龍巖采茶燈
龍巖采茶燈是享譽海內(nèi)外的民間歌舞,起源于新羅區(qū)蘇坂美山村,迄今已有二百余年歷史。龍巖采茶燈分“正采”和“倒采”,正采旋律歡快、喜慶、熱烈,表現(xiàn)人們對美好生活的熱愛;倒采采用轉(zhuǎn)調(diào)的手法,旋律輕巧、抒情,表現(xiàn)了勤勞、美麗的采茶姑娘的優(yōu)美舞姿。采茶燈音樂被改編為鋼琴獨奏曲《采茶撲蝶》、合唱、小提琴與鋼琴合奏曲、搖滾樂等多種體裁的音樂作品,深受龍巖人民喜愛。
二、非遺在龍巖學(xué)院藝術(shù)教育中的作用
龍巖學(xué)院是植根在閩西紅土地上的一所地方性、應(yīng)用型本科高校,責(zé)無旁貸地要為閩西經(jīng)濟社會發(fā)展、文化傳承做出應(yīng)有的貢獻。作為閩西唯一的高等藝術(shù)教育院校,龍巖學(xué)院不但要為挖掘好、傳承好非遺做貢獻,更要為應(yīng)用好非遺而不懈努力。經(jīng)過多年實踐,筆者總結(jié)非遺在藝術(shù)教育中的作用如下。
(一)專業(yè)教育的好教材
龍巖學(xué)院音樂教育專業(yè)認為,無論閩西十番、閩西漢劇還是閩西民歌,都是中國傳統(tǒng)音樂的精華,都是專業(yè)音樂教育的極好教材。例如,筆者在中國民族音樂這門課程的教學(xué)中,帶領(lǐng)學(xué)生到基層現(xiàn)場考察、聆聽民間藝人演奏閩西客家十番音樂,給學(xué)生介紹中國傳統(tǒng)民間器樂曲的曲牌結(jié)構(gòu)、板式變化、旋法特征等,甚至讓學(xué)生參與演奏、演唱,這樣不僅能收到事半功倍的教學(xué)效果,而且能讓學(xué)生真正體會到民間音樂的魅力、精髓所在。將非遺改編成視唱練耳、鋼琴、聲樂、管弦樂等課程的教材或補充教材,既豐富了課程教學(xué)內(nèi)容,又使非遺在教學(xué)中傳承、在傳承中發(fā)展,不斷加強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、研究,不斷增強學(xué)生的民族自豪感,堅定文化自信?!恫刹钃涞肥且皇子勺髑覄⒏0哺鶕?jù)龍巖民間歌舞《采茶燈》改編創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲,自改編以來,成為高師鋼琴教學(xué)的經(jīng)典曲目,受到眾多鋼琴家青睞并在各種音樂會上演奏,后被再次改編為小提琴、古箏等獨奏曲,成為享譽海內(nèi)外的經(jīng)典名曲。又如,閩西經(jīng)典紅歌《風(fēng)吹竹葉》原是長汀傳統(tǒng)民歌《看牛歌調(diào)》,后被填入新詞“風(fēng)吹竹葉響叮當(dāng),自動報名上前方;前方打倒反動派,打得個敵人一掃光”。在革命戰(zhàn)爭年代,這首民歌起到了動員群眾、組織群眾投身革命的作用。2002年,鄭發(fā)祥將其改編成混聲合唱,在保留原民歌基本音樂素材的基礎(chǔ)上還用上了搖滾樂的節(jié)奏,使傳統(tǒng)民歌煥發(fā)出新的活力。2011年,龍巖學(xué)院合唱團在中國合唱協(xié)會主辦的合唱比賽中演唱該曲獲得銀獎,得到專家及觀眾的一致好評。
(二)通識教育的好素材
龍巖學(xué)院是一所涵蓋文、理、工、經(jīng)、管、農(nóng)、教、藝等學(xué)科的綜合性、應(yīng)用型、地方性本科高校,2017年被評為“福建省示范性應(yīng)用型本科高?!?。作為一所多學(xué)科本科院校,龍巖學(xué)院與眾多綜合性名校一樣,重視人文素質(zhì)的教育,特別是藝術(shù)教育。近年來,為了進一步提升大學(xué)生人文素質(zhì),為了更好地學(xué)習(xí)、傳承閩西非遺,閩西漢劇進校園、閩西十番進課堂等活動時常開展,特別是在文學(xué)與傳媒學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院等院系開設(shè)了客家山歌賞析、閩西非遺概況等課程,定期聘請專家舉辦“客家山歌及其藝術(shù)特色”“中國傳統(tǒng)音樂的審美特征及名曲賞析”等講座,得到學(xué)生的喜愛和好評。學(xué)院通過鑒賞閩西傳統(tǒng)漢劇《蘭繼子》《史碑案》《逼上梁山》等歷史題材劇目,讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美漢劇唱腔的同時,增長歷史知識、提升人文素養(yǎng)。
(三)思政教育的好題材
閩西是塊紅色的土地,是當(dāng)年中央蘇區(qū)的重要組成部分,是全國著名的革命老區(qū),有“古田會議”“才溪鄉(xiāng)調(diào)查”等紅色教育資源。利用藝術(shù)類非遺對大學(xué)生進行思想政治教育,不但能創(chuàng)新思政教育的形式、手段,而且能在對學(xué)生進行思政教育的同時學(xué)習(xí)、鑒賞閩西豐厚的非遺資源,提高藝術(shù)素養(yǎng)。
1.閩西紅歌
第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,閩西人民將傳統(tǒng)民歌填上革命的歌詞而形成革命歌曲,題材內(nèi)容廣泛,有近四百首。有歌頌黨和領(lǐng)袖的歌曲,如《保佑共產(chǎn)黨萬萬年》《毛委員來到蘇家坡》等;有啟發(fā)階級覺悟的歌曲,如《我本是一工農(nóng)》《要求出路須革命》;有動員鬧革命的歌曲,如《跟著委員》《土地革命歌》等;有宣傳武裝斗爭的歌曲,如《工農(nóng)紅軍到古田》《不怕白鬼來燒樓》等;有宣傳紅軍的歌曲,如《勸郎當(dāng)紅軍》《風(fēng)吹竹葉》等;還有紅軍隊列歌、瓦解敵軍歌、蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)歌、擁軍支前歌等。這些歌曲旋律優(yōu)美、朗朗上口、積極向上,是對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治教育的好題材、好內(nèi)容。
2.閩西漢劇
題材內(nèi)容非常廣泛,除傳統(tǒng)歷史劇外,還有表現(xiàn)蘇區(qū)時期可歌可泣的英雄事跡的新編漢劇,如《陳客嫲》。在共產(chǎn)黨來到閩西并分到了田地后,陳客嫲為閩西特委、紅軍站崗送信,她的胞弟和唯一的兒子都慘死在敵人手中,她為了掩護特委轉(zhuǎn)移被白匪關(guān)起來,在受盡了折磨后敵人決定把她處死。在刑場上,陳客嫲高呼:“共產(chǎn)黨萬歲!紅軍萬歲!”這些新編漢劇將蘇區(qū)時期閩西人民可歌可泣的英雄事跡,用漢劇這種人民喜聞樂見的藝術(shù)形式來頌揚,這無疑是對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治教育的好題材、好內(nèi)容。
結(jié)語
保護非遺,保護的是文化的多樣性,保留的是文化自身的美和特質(zhì)。非遺進入課堂,并不是為了復(fù)制或效仿古人的生活,而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,感受前人的生活方式,感知前人的精神世界,來提高精神境界。正如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專家田青所說:“非遺保護‘要在孩子的心里埋下一顆種子’”①。傳統(tǒng)文化是一個民族的根,作為地方本科院校,在教學(xué)中加入特色鮮明的非遺文化不僅能弘揚傳統(tǒng)文化,増強學(xué)生對本土文化的認同,提高對民族文化的自信心和自豪感,而且能夠解決非遺在大學(xué)生認知中長期淡化、缺失的問題,讓地方古老的歷史文化藝術(shù)在新的時代煥發(fā)出活力,得到更多、更好的傳承與弘揚。
參考文獻:
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[2]崔麗麗.探析非遺教育在藝術(shù)院校的優(yōu)勢與開展[J].遺產(chǎn)與保護研究,2017(7).
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作者: 林燕 單位:龍巖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院