語言藝術(shù)的電視表達(dá)淺談
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一、用主觀性的未知進(jìn)行提問使采訪具有吸引性
何謂“主觀性的未知”，這里的未知，其實(shí)是已知的，主持人只是假設(shè)的未知。我們知道，一檔節(jié)目，對于要采訪的對象，節(jié)目組事先可能會通過各種方法和渠道獲知對方大量的資料，以尋找節(jié)目中的談話點(diǎn)，這些點(diǎn)應(yīng)該就是觀眾感興趣的，想知道的內(nèi)容——興奮點(diǎn)。主持是準(zhǔn)備的藝術(shù)，對采訪對象已經(jīng)相當(dāng)了解了，這個(gè)時(shí)候，主持人就可以獲取到他做節(jié)目時(shí)所需要的資料，此時(shí)他應(yīng)當(dāng)已經(jīng)心中有數(shù)了，今天要問什么，希望對方回答什么和說什么。為了達(dá)到這一目的，主持人必須有一定的問話技巧，用主觀性的未知提問就是其中的一種。普通人的對話可能是想說什么說什么，但是電視節(jié)目里的對話，都是有技巧的，特別是主持人的提問，那真是字斟句酌，句句都有深刻的含義在里面。雖然此時(shí)主持人已經(jīng)知道答案，但仍當(dāng)作未知來問嘉賓，就是引導(dǎo)嘉賓說出這段話，此時(shí)的主持人其實(shí)也是代替觀眾問出了他們心中的問題。董卿在《朗讀者》中曾經(jīng)采訪了汪明荃、羅家英夫婦，主持人提問不多，諄諄誘導(dǎo)式的提問，讓嘉賓慢慢敘述出在日常生活中的瑣事，瑣碎卻溫暖，此時(shí)，只需聆聽與關(guān)注，便是最好的表達(dá)。當(dāng)然，有的時(shí)候，主持人需要非常直接地問，仿佛每個(gè)嘉賓都是自己的老朋友，問得再直接也沒有關(guān)系，但其實(shí)，被采訪的對象沒有幾個(gè)會是你真正的朋友，所以，雙方之間，既要問出精彩的內(nèi)容，又要刻意地保持距離。這就涉及到另一個(gè)問話的方法——“追問”，什么時(shí)候要追，什么時(shí)候要停，什么時(shí)候要窮追不舍，什么時(shí)候要蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過？這也是一門學(xué)問。
二、用轉(zhuǎn)述性的已知進(jìn)行追問使談話具有深刻性
“追問”，就是對于尚不清楚和事實(shí)和觀眾非常感興趣的內(nèi)容刨根問底地問下去。我們這里要講的對轉(zhuǎn)述性已知的追問就是根據(jù)采訪對象前面講過的內(nèi)容或者觀眾都廣為熟悉的事實(shí)再進(jìn)行更深的挖掘，以期獲得被采訪者內(nèi)心更為真實(shí)的感受。這樣的內(nèi)容往往比詢問一個(gè)事件本身更能打動人心。比如《魯豫有約》曾經(jīng)在香港采訪當(dāng)時(shí)還在世的沈殿霞的時(shí)候，有一段令人難忘的對話，魯豫就沈殿霞一生那唯一一次愛情和婚姻提問，她問她：“你曾經(jīng)在自己的節(jié)目里問過鄭少秋，問他曾經(jīng)愛過你嗎？他說愛過。這句話一出，是不是感覺心中大石落地，這么多年的孤單也好，委屈也好，都不那么重要了？”這一問，幾乎是問到了肥肥的內(nèi)心深處，那個(gè)男人，幾乎是她愛了一生的男人，也是負(fù)了他一生的男人，這一問，是對她一生愛情的發(fā)問，她回答道：“我相信他這么說是真心的?！倍潭處讉€(gè)字，也道出了肥肥的真性情，以及她對那段愛情和婚姻的留戀。那是沈殿霞生前接受的最后一個(gè)電視訪問，那時(shí)的她已經(jīng)非常虛弱，但是電視機(jī)鏡頭為觀眾把這一刻永遠(yuǎn)定格，讓我們看到一個(gè)真實(shí)的沈殿霞。那已經(jīng)不單單是一個(gè)談話節(jié)目，因著人物命運(yùn)的特殊性，幾乎已經(jīng)成了沈殿霞回顧自己重要人生經(jīng)歷的總結(jié)。談話節(jié)目能夠做成這樣，當(dāng)然有著一定的機(jī)緣巧合，但是也與主持人清晰的思維和敏銳洞察捕捉能力分不開。因?yàn)椤白穯枴逼鋵?shí)完全靠的就是主持人現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)變的急智。因此說，追問是一種技巧，什么地方要問？什么時(shí)候應(yīng)該問，可以問？怎么“追”才最有效果，這里沒有一、二、三的定式，只能依靠主持人自己的判斷和把握，因此，這恐怕是很能體現(xiàn)主持人功力的一種提問方式。
三、用無序變有序的敘述使訪談具有流暢性
我們知道，在談話節(jié)目中，主持人是整體掌控者，是引導(dǎo)者，但是觀眾期待的，或者說能讓節(jié)目出彩的，是嘉賓。我們總是希望嘉賓是一個(gè)健談的嘉賓，是一個(gè)能和主持人一樣伶牙俐齒的嘉賓。但是，當(dāng)嘉賓真正健談到滔滔不絕，難以控制，往往容易造成無序狀態(tài)，“開無軌電車”，恐怕這節(jié)目要搞砸。特別是對于那些特別健談的嘉賓，我們事先更是要多做功課，理清自己的思路。道理很簡單，即使是和普通人對話，盲目打斷對方的談話都是不禮貌的行為，如果對方說到興頭上，更是不能粗暴打斷，更何況是那些上電視節(jié)目的嘉賓。那么在談話節(jié)目錄制過程中，怎么辦呢？我以為，首先是絕對不能盲目打斷，影響嘉賓的情緒，其次是自己的思路要非常清楚，知道嘉賓說的哪些話是節(jié)目需要的，哪些是可要可不要的，哪些又是徹底不需要的，掌握這些要素之后，在嘉賓滔滔不絕的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┖唵蔚脑u論，然后為他重新起個(gè)談話的頭，把內(nèi)容引上每次播選題的主題。當(dāng)然，很多主持人可能會覺得，現(xiàn)代電視制作技術(shù)并不怕嘉賓滔滔不絕，電視的剪輯技術(shù)可以從大量的談話出篩選出好的精華的內(nèi)容，呈現(xiàn)給觀眾。但我以為談話節(jié)目還是要控制節(jié)奏，如果嘉賓滔滔不絕，勢必影響后面節(jié)目的狀態(tài)，也會造成嘉賓只選感興趣的說，其他不愿多說的尷尬局面。這樣的節(jié)目錄下來，人的狀態(tài)是割裂的，談話內(nèi)容也是不完整的，因此，如何理清談話的思路，巧妙地控制嘉賓的談話節(jié)奏，將無序變有序是談話中一門很重要的技巧。
四、用敘述中有態(tài)度的議論使談話具有意味性
主持人的態(tài)度和立場，在節(jié)目中起著舉足輕重的作用。這里還是要說，主持人是節(jié)目的主導(dǎo)和掌控者，一個(gè)節(jié)目中的嘉賓，無論他說什么，都應(yīng)該是受主持人的引導(dǎo)而說，主持人要亮出自己鮮明的觀點(diǎn)。就像每一部音樂作品都有其主要旋律，稱之為基調(diào)。一檔節(jié)目，自然也要向受眾傳遞某一主要精神，表現(xiàn)一種基本情調(diào)，這是節(jié)目的基調(diào)，它是節(jié)目各個(gè)部分思想情感的總和，體現(xiàn)著節(jié)目思想感情的整體，節(jié)目主持人責(zé)無旁貸地要運(yùn)用語言為節(jié)目確定基調(diào)，讓它在整個(gè)節(jié)目過程中起到激發(fā)、引導(dǎo)、制約受眾思想情感的作用，目的是行為的方向、思想情感的本源，因此主持人了解明確了節(jié)目的宗旨，就能以自己個(gè)性獨(dú)特的語言確定節(jié)目的基調(diào)，準(zhǔn)確整體地表現(xiàn)出節(jié)目思想情感的總和。而基調(diào)亦離不開情感，語言有無情感，必定直接影響著整個(gè)節(jié)目的基調(diào)?！案腥诵恼撸群跚椤狈彩撬囆g(shù)都與情感相連，主持人設(shè)法調(diào)動自己的情感，以自己情感的強(qiáng)弱、色彩去感染觀眾，而語境的感受、語調(diào)的把握、語體的選擇則更是在不斷變化的情況中，主持人隨機(jī)應(yīng)變，呈現(xiàn)出自己語言的超凡功力。因此，用敘述中有態(tài)度的議論使訪談具有意味性。觀眾收看電視節(jié)目的目的，除了放松娛樂之外，很重要的一點(diǎn)就是獲取資訊，如今是一個(gè)資訊發(fā)達(dá)甚至泛濫的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，大眾想得到的絕大部分資訊都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得，而且這種獲得是主動的，可篩選的、可跳躍的、可掌握的；而相比較而言，收看電視節(jié)目來獲取資訊往往是被動的，不可篩選，不可跳躍、不可掌握的。那么，既然如此，為什么大眾還需要收看電視呢？我想在這個(gè)時(shí)候，電視節(jié)目的個(gè)性魅力就顯得尤為關(guān)鍵了，受眾基本上可以從網(wǎng)絡(luò)上了解關(guān)于談話對象的所有信息，但他們不能預(yù)知“他”在談到某個(gè)話題對于某個(gè)人、某件事的態(tài)度，“他”的情緒，“他”的表露，以及在訪談過程中“他”所有意或無意間透露出的一些過去不為人知的訊息。因此觀眾對訪談節(jié)目的期待與熱衷很大程度上取決于主持人在節(jié)目中“怎么問，問什么”，問出觀眾不知道卻很想知道的內(nèi)容，在問的過程中，嘉賓人性的光芒，人格的魅力就此凸現(xiàn)，這才是觀眾最最期待的，也是他從其他大眾媒介中得不到的信息，這吸引著他們緊握住手中的遙控器，一直看下去。楊讕曾在她的《我問故我在》一書中提到過她當(dāng)年在北外就學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，一位教授歷史的美國教授在講完課后，問同學(xué)們有什么問題，可是一直沒人舉手提問，于是這位教授從兜里掏出一張美元鈔票大聲說“誰能提出一個(gè)問題，任何問題，我就獎(jiǎng)給他一美元?！蔽覀儚挠變簣@開始就被訓(xùn)練著雙手背后認(rèn)真聽講，長大后開始記筆記，誰記得全，背得好，考試就能拿高分。提問的通常是老師，他期待學(xué)生們還給他曾授予學(xué)生的正確答案。是的，我們都非常善于對付老師的提問，而輪到自己提問時(shí)卻不知所措了，作為一名節(jié)目主持人，則必須非常習(xí)慣提問，甚至可以說“以提問為生”了。節(jié)目中不明白的，由主持人問，有時(shí)明白的，還要明知故問，因?yàn)殡娨暀C(jī)前的有些人也想明白。許多訪談節(jié)目中的訪問對象用自己大半生的時(shí)間寫出了自己的人生答卷，有輝煌的篇章，也有痛苦的教訓(xùn)。當(dāng)他們回答主持人的提問展示人生的榮辱成敗時(shí)，生活的意義變得清晰，受眾可以從中得到不同的啟示。美國著名的演講學(xué)家托尼杰瑞曾提出過“人生是一系列的表述”的觀點(diǎn)，表述是人類語言和行為的交流，人與人之間的溝通離不開表述，表述的目的就是以個(gè)人力量影響他人，而我們每個(gè)人都渴望擁有影響別人的力量，主持人則更是通過電視這一大眾傳播媒介，影響著廣大的受眾。托尼曾提出完善表達(dá)技能的八大要素方法——I-P-R-E-S-E-N-T，這其中包括的有效途徑有I（Involve）使聽眾參與互動；P（Prepare）準(zhǔn)備；R（Research）調(diào)查；E（Explain）解釋“為什么”；S（StateManagement）達(dá)到適當(dāng)?shù)那楦袪顟B(tài)；E（Eliminate）消除“未知”轉(zhuǎn)其為“已知”；N（know）了解你的聽眾，T（Tailor）調(diào)整表述方式，保持聽眾關(guān)注度。在談話節(jié)目中，以上每一項(xiàng)都是極其關(guān)鍵，不可或缺的，因此很多節(jié)目主持人以創(chuàng)作優(yōu)秀的談話節(jié)目為職業(yè)生涯的最高目標(biāo)。這就是主持人的魅力，更是語言的魅力。
作者：翟佳 單位：上海廣播電視臺