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家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響

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家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響

【摘要】探討家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題,對(duì)促進(jìn)青少年健康心理的形成,推進(jìn)青少年身心的健康成長(zhǎng)具有不可忽視的作用,因此,本文以家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響為視角開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;青少年;心理健康;影響

一、家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)青少年心理健康的影響

中國(guó)自古以來(lái)對(duì)于家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題就有許多相關(guān)方面的論述,大教育家孔子就曾提出:“其身正,不令而行”的觀點(diǎn)。[1:36]家長(zhǎng)在家庭生活中的言行舉止都在潛移默化的影響著青少年,家長(zhǎng)的言行端正,所作的事情都能夠符合規(guī)范,對(duì)于青少年的影響是積極的,相反,如果對(duì)青少年只是進(jìn)行一味的空洞說(shuō)教,而自己的行為與教育青少年的道理卻背道而馳,這樣不僅不能夠讓孩子信服,相反,孩子會(huì)逐漸認(rèn)為家長(zhǎng)的教育是言行不一的,這對(duì)青少年心理健康的影響是非常不好的。心理學(xué)家班杜拉也曾經(jīng)做過(guò)攻擊反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明,成人所作的行為,其內(nèi)在的善惡傾向?qū)τ谇嗌倌甑男睦碛绊懯欠浅4蟮?,孩子只?huì)模仿大人的行為去做,不會(huì)深入的判斷、研究所作行為的善惡。從中我們可以看出,家長(zhǎng)在日常的家庭生活中,樹立怎樣的榜樣,對(duì)于青少年心理健康的影響是非常深遠(yuǎn)的,因此,在家庭教育的實(shí)施過(guò)程中,家長(zhǎng)要有意識(shí)的給青少年樹立一個(gè)良好的行為榜樣,給青少年的心理以正向的積極影響,這種榜樣的作用對(duì)于青少年心理健康的影響是不容忽視的。

二、家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康的影響

家庭教養(yǎng)方式一般包括四種類型,第一種類型是嬌慣型,這種教養(yǎng)方式主要是指家長(zhǎng)對(duì)于青少年過(guò)于溺愛(ài),孩子是家庭生活中的核心,家庭生活都要圍繞著孩子的需要而進(jìn)行,孩子成為家庭中的“小皇帝”、“小公主”,碰碰不得,說(shuō)說(shuō)不得,為我獨(dú)尊,任性而為,以自己為中心,對(duì)于家庭缺乏責(zé)任心,也不懂得感恩,這種嬌慣式的教養(yǎng)方式,會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,使孩子在未來(lái)的社會(huì)生活中難以適應(yīng),會(huì)不斷的碰壁,這對(duì)于青少年健康心理的形成是非常不利的;第二種類型是獨(dú)斷專行型,這種類型的家庭教養(yǎng)方式,其特點(diǎn)與嬌慣型的教養(yǎng)方式正好相反,此種教養(yǎng)方式實(shí)施中的家長(zhǎng),在家庭教育中是絕對(duì)的權(quán)威,在家庭教育的實(shí)施中,要讓孩子絕對(duì)的服從,不允許孩子有自己的見(jiàn)解,管教的方式粗暴、簡(jiǎn)單,并且過(guò)于苛刻和嚴(yán)格,要求每一件事都要讓孩子按照自己的意志完成,在這種教養(yǎng)方式教育下的孩子,自卑心理嚴(yán)重,膽小怯懦,冷漠而不善于與人溝通與交往,在學(xué)習(xí)與生活中缺乏自信,這種家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年健康心理的形成也是非常不利的;第三種類型是放任自流型,這種類型的家庭教養(yǎng)方式,其最突出的特點(diǎn)就是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的不管、不問(wèn),而任其發(fā)展。青少年正是思想道德素質(zhì)與人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期的青少年,如果沒(méi)有一個(gè)良好的家庭管教,其思想和行為就很可能出現(xiàn)問(wèn)題,很容易造成心理健康失衡的問(wèn)題,而發(fā)生偏激的行為,這對(duì)于青少年心理健康具有極大的負(fù)面影響;第四,民主型的家庭教養(yǎng)方式,此種家庭教養(yǎng)的方式對(duì)孩子的要求嚴(yán)格而不苛刻,關(guān)愛(ài)而不嬌慣,讓孩子充滿自信,懂得尊重,積極向上,而充滿正能量,培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的精神,讓孩子學(xué)會(huì)從別人的角度考慮問(wèn)題,善于理解他人,學(xué)會(huì)與人為善的交往,善于適應(yīng)社會(huì),這種民主型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于青少年健康心理的形成是非常有利的。通過(guò)以上的分析我們可以知道,良好的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于青少年健康心理的形成是非常重要的,家長(zhǎng)在日常的家庭教育的實(shí)施過(guò)程中,要以民主的教養(yǎng)方式教育孩子,要理解、尊重孩子,善于鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,懂得自律,學(xué)會(huì)友愛(ài),只有這樣孩子才能形成健康的心理,更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。與此同時(shí),家長(zhǎng)要改變固有的家庭教育觀念,不僅要在日常的生活中關(guān)心孩子的身體健康的發(fā)育,重視孩子的智力發(fā)展,也要關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展情況,家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的溝通,關(guān)注孩子的心理變化,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人,教會(huì)孩子善于排遣自己不良的情緒,教會(huì)孩子處理好人際關(guān)系,加強(qiáng)心理健康教育,為孩子未來(lái)幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、良好的家庭氛圍對(duì)青少年心理健康的影響

家庭氛圍是指家庭成員之間彼此之間所形成的關(guān)系狀態(tài),其中既包括妻子與丈夫的關(guān)系,也包括父母與孩子的關(guān)系,還包括一個(gè)家庭親屬之間的關(guān)系。[2:47]一個(gè)家庭的家庭氛圍是否和諧,對(duì)于孩子的心理影響是非常大的,如果一個(gè)家庭成員之間的彼此關(guān)系融洽、和諧,家庭的氛圍就相對(duì)的和諧,相反,如果一個(gè)家庭成員之間關(guān)系較為緊張,家庭的氛圍也自然不會(huì)和諧。和諧的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要保障,是孩子心理健康的重要前提,同樣也是孩子快樂(lè)生活的基本條件。尤其是家庭成員中夫妻關(guān)系的好壞直接關(guān)系到孩子的心理健康狀況,試想夫妻間不斷的爭(zhēng)吵,彼此的關(guān)系日趨緊張,孩子的內(nèi)心是無(wú)法獲得快樂(lè)和安全的體驗(yàn)的,而如果夫妻間和諧共處,彼此關(guān)愛(ài),夫妻感情融洽,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也自然沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,孩子的心理也自然會(huì)比較健康,可以這么說(shuō),良好的家庭氛圍對(duì)促進(jìn)青少年心理健康的成長(zhǎng)具有不可忽視的重要作用。

結(jié)論

研究家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題對(duì)促進(jìn)青少年健康心理的形成具有重要的作用,從目前的情況來(lái)看,家庭教育的開(kāi)展情況并不盡人意,依然面臨許多急需改進(jìn)的地方,因此,開(kāi)展家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn):

[1]余鳳紅.淺談家庭教育對(duì)青少年心理健康的作用[J].教育探索.2010(09):34-36.

[2]顧康樂(lè),陳斌.青少年心理健康教育與健康促進(jìn)研究[J].農(nóng)家科技.2010(01):45-47.

作者:車國(guó)燕