跨文化視域下的高校英語教育

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摘要：我國傳統(tǒng)的高校英語教育偏向于應(yīng)試教育，學(xué)生更多地只是為了應(yīng)付考試過級，啞巴英語現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校英語教育在跨文化的視域下需要做好轉(zhuǎn)型和改革。而且，高校英語教育必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，同時(shí)，高校英語教育還要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；跨文化；高校英語教育

任何語言的學(xué)習(xí)都是文化的體現(xiàn)，同樣，對于英語的教育其實(shí)也是一種文化的體現(xiàn)，我國傳統(tǒng)的高校英語教育更重視的是應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力比較差，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語。而隨著社會的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，全世界已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于以新媒體為代表的媒體傳播以快速和便捷的優(yōu)勢迅速影響了全世界，互聯(lián)網(wǎng)讓全世界無論身在何時(shí)何地都可以迅速地獲得自己想要的資料，在此大背景下，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)出來，跨文化融合趨勢愈加明顯。區(qū)域文化和地區(qū)文化很容易隨著新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的傳播進(jìn)入到任何國家，所以，高校英語教育也應(yīng)該做好轉(zhuǎn)型和改革，從而更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展，促進(jìn)高校英語教育水平的進(jìn)一步提升。

一、高校英語教育必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式

互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的特點(diǎn)是快速和便捷，高校英語教育是一種語言學(xué)習(xí)，而語言學(xué)習(xí)首先需要的是語言的氛圍和環(huán)境的熏陶，以及多語言文化的了解。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校英語教育應(yīng)該有效利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在幫助學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)，教會學(xué)生在具備多渠道和傳播優(yōu)勢的互聯(lián)網(wǎng)上獲取自身英語學(xué)習(xí)所需要的有效資料，豐富英語教育的內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該提高學(xué)習(xí)的趣味性和生動性。高校的英語教育可以加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己所需要的教學(xué)資源，并且還可以進(jìn)一步強(qiáng)化英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改進(jìn)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響了很多人，對于高校的英語教育而言，利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行英語教學(xué)的改革勢在必行，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在于它可以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下更好地學(xué)習(xí)英語?？陀^地說，互聯(lián)網(wǎng)為高校的英語教育帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，一方面，互聯(lián)網(wǎng)充實(shí)了高校英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，豐富了高校英語教學(xué)的教學(xué)模式；另一方面，在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)在提高高校的優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)方法方面提出了挑戰(zhàn)。

二、高校英語教育要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，語言早已經(jīng)成為了一種傳播文化的有效工具，學(xué)習(xí)一國的語言也必須要了解一個(gè)國家的文化，隨著全球的一體化發(fā)展，跨文化的思想也逐漸成為學(xué)習(xí)語言的一種障礙，尤其是高校英語教學(xué)，如果不能擯棄啞巴英語的學(xué)習(xí)方式和方法，不能在跨文化語境中有效地學(xué)習(xí)英語，就無法真正地掌握英語的精髓。因此，為了學(xué)好英語這門語言，就應(yīng)該加強(qiáng)對英美文化的全面了解，尤其是在跨文化的過程中，要注意英美思維的融入，只有這樣，才能找到英語的精髓，才能確保英語學(xué)習(xí)效率。文化的接受是一個(gè)長期的過程，跨文化視域下的英語學(xué)習(xí)和高校英語教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，尤其是如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從跨文化的觀念出發(fā)，借用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來做好自身英語的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)和文化的融合是息息相關(guān)、密不可分的，對于文化的了解有利于強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代恰好為英語教學(xué)的發(fā)展提供了條件。在高校的英語教學(xué)中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)來了解跨文化背景下的西方文化，便于自身更好地掌握這門語言，并且精通這門語言的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，高等教育已經(jīng)逐步開始了應(yīng)用型教育的轉(zhuǎn)型，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)市場上，高等教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好高校教育的工作，英語教育亦是如此，英語教育不同于其他的高校教育，是一門跨文化背景下的語言教育，因此，想要學(xué)會他國的語言，首先需要充分了解該國的文化背景，那么，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在跨文化視域的背景下提高高校英語教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的適合社會發(fā)展的人才成為需要研究的重要問題。

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作者：蔣牧 單位：廣西科技大學(xué)