英語教育建設的思考及改革策略

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［摘要］隨著我國國際化進程逐漸加快，我國與其他國家之間的交流變得越來越頻繁，英語作為一種使用最廣泛的交流語言，當前在教育體系中所占的比重越來越大。英語教育是當前高校教育過程中的一個重要內(nèi)容，加強英語教育專業(yè)的建設和改革，能夠從根本上保證我國英語教育專業(yè)的師資力量，保證師資水平才能夠不斷提高我國英語教育的整體水平。在我國，目前的英語專業(yè)建設現(xiàn)狀中還存在很多的不足和問題，我們應及時正確的面對這些問題，并加以科學合理的改革。

［關鍵詞］英語教育；建設；思考；改革策略

近年來，伴隨著出國留學的熱潮，我國的英語教育專業(yè)得到了很好的發(fā)展機會。英語教育專業(yè)的建設和改革是我國適應國際社會發(fā)展和提高自身競爭力的迫切要求。英語教育專業(yè)的建設和改革致力于提高我國英語專業(yè)教師的師資水平，從而提高教學效率為我國培養(yǎng)出大量的實用型人才。在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，只有不斷加強英語教育專業(yè)的建設才能滿足我國的社會需要。

一、英語教育專業(yè)的應用

英語教育專業(yè)的主要目的是為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的、能適應社會開放性的高素質(zhì)人才，英語教育專業(yè)的主要作用是讓人類利用語言學的知識進行交流，其中會話分析是英語教育領域中重要的研究方法，將會話分析應用于英語教育專業(yè)，有助于提升教師的教學質(zhì)量，幫助學生更好地學習英語，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。會話分析應用于英語教育專業(yè)領域，有助于豐富英語教學內(nèi)容，提高英語學習環(huán)境的真實性，增強學生的實際應用能力。傳統(tǒng)英語教育專業(yè)過程中教師處于教學的中心地位，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性。將會話分析與英語教育相結(jié)合有助于提高學生學習的熱情，豐富課堂內(nèi)容，進而提高學生的英語能力。英語教學過程中還存在不足，只有通過日常交流和表情、手勢等非肢體語言，才能打造真實的語言環(huán)境，增強學生對英語的理解能力，進而提升英語教學質(zhì)量。

二、英語教育專業(yè)的實踐性

英語教育是指對學生開展英語教育，以提升學生的英語能力。復合型的英語人才培養(yǎng)是英語教育專業(yè)的根本培養(yǎng)目標，通過提升英語教育專業(yè)的師資水平能實現(xiàn)英語教育的科學性、合理性。提高英語教學的師資水平，就要運用合適的英語教學方法、更新英語知識結(jié)構、注重理論與實踐的充分結(jié)合，才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。英語教師的教學方法是提高學生英語學習能力的基礎，科學、合理的英語教學方法是提高學生英語理論和實踐知識的根本途徑。英語教師作為語言教師，不僅要具備專業(yè)的英語知識，還要對漢語有足夠的了解，進而提高學生學習英語的敏感度，激發(fā)學生的學習積極性。同時還要求教師依據(jù)時代的發(fā)展更新知識結(jié)構，以提高學生的學習熱情。國家教育機構對英語教育專業(yè)的理念轉(zhuǎn)變要求教師從自身出發(fā)，注重英語教學與理論的充分結(jié)合，提高學生應對社會的挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展和完善自身。

三、英語教育專業(yè)的改革策略探討

（一）利用文化差異增加教學樂趣，加強學生的文化體驗

在英語專業(yè)的教育過程中，跨文化意識是一個必不可少的重要部分，由于英語主要是作為一種交際語言在使用，尤其是隨著當前國際交流越來越多，對學生的英語能力的要求也越來越高，尤其是對于學校的學生而言，加強學生在學習過程中對各個西方的文化的體驗，有助于提高其跨文化意識，從而提高英語學習能力。加強學生對西方文化的體驗、培養(yǎng)學生的跨文化意識，需要對不同的文化差異進行對比分析，在英語專業(yè)的教學過程中，必須要通過有目的以及有計劃的學習，使得學生可以對一些語言文學的表象內(nèi)容進行深入的研究，比如有的英語在表達過程中，并不是字面意思，尤其是在一些比較正式的交談場合中，更需要對單詞的意思進行延伸，否則有可能會導致學生的理解誤差。

（二）加強現(xiàn)代化教學方法的應用

在英語專業(yè)教學過程中，要充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生作為教學的主體，運用現(xiàn)代化的教學方式，提高學生的英語學習興趣。英語教學的主要組織形式是課堂教學，作為英語教師，要對一些知識點所包含的文化含義有很深的理解，認真籌劃教學內(nèi)容，要注重知識傳授的層次性以及全面性。教師在英語教學中所扮演的角色除了是語言的教育者，還是文化的引導者，不僅要積極要克服傳統(tǒng)英語知識傳授的弊端，堅持實踐教學的特點，還應該要不斷適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，提高學生的英語應用能力。在英語專業(yè)的教學過程中，可以采用一些新穎的教學方試。

（三）加強教育工作者以及英語教師對英語專業(yè)教育的認識

加強英語專業(yè)教育效率的提升，首先需要教師在教學過程中對其進行準確的定位，了解英語教育在學校教育過程中的重要作用，以及對學生的發(fā)展帶來的重要意義。傳統(tǒng)的教育模式是填鴨式教育，教師單純地講解往往會讓學生覺得課堂枯燥乏味，久而久之對英語學習失去興趣。英語專業(yè)教育的主旨是要讓學生不斷提高自身的綜合能力素養(yǎng)，從而使得學生能夠積極應對自己在工作以及生活中遇到的各種問題，并且對這些問題進行有效的解決。在未來的發(fā)展過程中應該要對學校領導以及具體工作人員的英語教育意識進行改觀，加強現(xiàn)代化教育理念在英語教育過程中的應用，提高高校英語教育的效率。

總結(jié)

為了適應國際社會發(fā)展的步伐和我國自身發(fā)展的需要，加強英語教育專業(yè)的建設和改革是十分必要的。加強英語教育專業(yè)的建設和改革實際上就是加強我國英語教學的師資力量，保證我國學生能夠接受更好的英語教學，從而得到全面發(fā)展，我國在加強英語教育專業(yè)的建設和改革過程中，應注重英語學科自身的優(yōu)勢與教育學理論的結(jié)合，培養(yǎng)學生既能夠掌握更加牢固和深刻的英語知識，又能夠掌握教育的技能。

參考文獻:

[1]李輝.對英語教育專業(yè)建設的思考及其改革策[J].外語教學，2015（7）.

[2]張申艷.對英語教育專業(yè)建設的思考及其改革策略[J].品牌，2013(2).

作者:王軼巖 單位:阜新礦務局職工大學