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體驗(yàn)式作文教學(xué)策略

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體驗(yàn)式作文教學(xué)策略

摘要:“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”提出要注重學(xué)生的“情感體驗(yàn)”和“獨(dú)特感受與體驗(yàn)”的教學(xué)新理念,讓學(xué)生“用我手寫我心”。

關(guān)鍵詞:作文;獨(dú)特感受;真切體驗(yàn)

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”從語文的特性和語文課程的特點(diǎn)出發(fā),提出了要注重學(xué)生的“情感體驗(yàn)”和“獨(dú)特感受與體驗(yàn)”的教學(xué)新理念。體驗(yàn)是學(xué)生成長過程中不可缺少的一種心理活動(dòng)。學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)、不斷認(rèn)識、不斷感悟,認(rèn)識自我。如何把這種體驗(yàn)用于日常的寫作當(dāng)中呢?我做了以下嘗試:

一、組織體驗(yàn)活動(dòng)

體驗(yàn)的產(chǎn)生緣于學(xué)生對體驗(yàn)對象有切身的感受,因此學(xué)生的親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)對于體驗(yàn)的形成具有特殊的意義。因此,我組織了各種活動(dòng)讓學(xué)生去親身感受,體驗(yàn)生活。春天,我把課堂搬到了校園里,讓學(xué)生自己走出來,去感受春的變化。有學(xué)生寫道:“一首春天的歌讓那雪一下子就笑了,它的笑容化成了一灘清澈的水,然后消失得無影無蹤了。”讓學(xué)生自己去感受,聞一聞花香,聽一聽花語。從不同的角度不同的方面去描寫。于是學(xué)生寫道:“櫻花很漂亮,花不大,粉紅色的,它的花苞外面是綠色的,里面的花才是紅色的,里紅外綠,很映襯,特別美麗。我走到它的面前,捏了一下它的花瓣,很薄,有點(diǎn)粘?!蓖ㄟ^讓學(xué)生親身體驗(yàn),在自然的熏陶中感悟體驗(yàn),關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)生活的美好,做個(gè)生活的有心人。

二、營造體驗(yàn)情境,喚醒學(xué)生的體驗(yàn)

在寫作過程中,教師應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)各種情境,誘發(fā)學(xué)生的體驗(yàn),激起學(xué)生的寫作欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生在日常生活中接觸到許多的人和事,如何讓他們把日常中的人和事變成寫作素材,我創(chuàng)設(shè)了一些情境。為讓學(xué)生細(xì)致地觀察生活,體會(huì)生活中的細(xì)微之處給我們帶來的快樂,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:“我們從宿舍到教室,從教室到宿舍,兩點(diǎn)一線的日子,除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),日子平淡而無味,可生活中有一些小事點(diǎn)綴著我們的生活,學(xué)習(xí)中取得小小的成績,課堂上的小插曲,朋友之間的小秘密……使我們的平凡的生活泛起了層層漣漪,讓我們平凡的生活精彩起來。”詩意的語言錘打在學(xué)生的心坎上,讓他們靜下心來細(xì)想所經(jīng)歷的人和事,感受到其實(shí)平凡的日子也有快樂。通過創(chuàng)設(shè)情境用詩化的語言喚醒學(xué)生心中某種情緒,喚起他的寫作欲望,把對生活的獨(dú)特的體驗(yàn)表達(dá)出來。

三、用我手寫我心

體驗(yàn)是對事物產(chǎn)生獨(dú)特的感受,有時(shí)是瞬間的感受。應(yīng)讓學(xué)生抓住自己的感受,把對生活的體驗(yàn),對生命的感悟,用自己的語言表達(dá)出來。老師在學(xué)生的寫作過程中要給予具體的指導(dǎo)。

1.用情感語言表達(dá)情感體驗(yàn)。學(xué)生心中積累了或悲傷、或高興的情感體驗(yàn),寫作中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情感的語言來表達(dá)自己心中的體驗(yàn),高興時(shí)用高興的語言,痛苦時(shí)用痛苦的語言。如:“雨不停地下了一天,也不知是誰這么悲傷,將愁心寄于了烏云,而烏云卻默默地哭?!蔽覀兡軌蝮w會(huì)陰霾的天氣帶給他愁苦的心情。同時(shí),在表達(dá)自己心中的感情時(shí)還可用一些修辭方法,“你是那么的纏綿,與我的心跳連成線。每天因你的陪伴,我的世界充滿色彩,每天因你的呵護(hù),我的世界變得溫暖,每天因你的支持,我的世界凝聚了勇氣。”用排比的手法來表達(dá)風(fēng)帶給自己的全新的感受。

2.用自己的語言抒寫體驗(yàn)。學(xué)生每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),他們的表達(dá)方式也有自己的特點(diǎn),在寫作當(dāng)中應(yīng)讓學(xué)生表現(xiàn)出來?!澳锹曇舴路鹗且还缮饺獜纳n翠的山崖上飛瀉而下,碎玉般的水濺在潭水中巖石上。我的思緒也隨著音樂起伏,穿越群山,帶著清脆的鳥鳴,穿越山間的峽谷,帶著那叮咚作響的泉水?!边@是一位開朗學(xué)生對音樂的獨(dú)特感受。讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表現(xiàn)自己對生活對生命的體驗(yàn)??傊?,讓學(xué)生通過觀察生活、體驗(yàn)生活,感受五彩繽紛的世界,你會(huì)看見一個(gè)個(gè)鮮活跳躍的生命,一顆顆激情澎湃的心靈,他們敏銳的感覺會(huì)捕捉到比成人更加豐富的信息,在其中發(fā)現(xiàn)自我,用我手寫我心。

作者:孫良海 單位:山東省廣饒縣第一中學(xué)