中學(xué)生日常消費(fèi)水平調(diào)查淺析

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摘要：近年來(lái)，中學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注，越來(lái)越多的中學(xué)生走上奢侈消費(fèi)的道路。在不同種類的消費(fèi)場(chǎng)所中，中學(xué)生顯得越來(lái)越活躍，剩飯剩菜現(xiàn)象已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。鑒于當(dāng)前出現(xiàn)的現(xiàn)象，采用調(diào)查法，網(wǎng)上問(wèn)卷等研究方法了解中學(xué)生月消費(fèi)狀況，整理調(diào)查結(jié)果得出中學(xué)生月消費(fèi)特點(diǎn)。并以此來(lái)宣傳節(jié)儉的生活方式，幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；月消費(fèi)水平；消費(fèi)觀

在經(jīng)濟(jì)日益騰飛的今天，家長(zhǎng)面臨了新的棘手問(wèn)題，中學(xué)生月消費(fèi)水平過(guò)高，甚至出現(xiàn)了奢侈浪費(fèi)的趨勢(shì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女生的消費(fèi)支出主要集中在餐飲、服飾、娛樂(lè)和化妝用品等領(lǐng)域；而男生的消費(fèi)支出主要集中在運(yùn)動(dòng)服裝和餐飲、娛樂(lè)等方面。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，當(dāng)前中學(xué)生的月消費(fèi)額差異較大。

一、當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題

改革開放四十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得的成績(jī)令世界刮目相看，與此同時(shí)，商品的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。為了吸引消費(fèi)者關(guān)注，商品在內(nèi)在質(zhì)量和外在包裝方面下足了功夫。于是，一些產(chǎn)品質(zhì)量好，包裝有創(chuàng)意的商品逐漸形成了自身的品牌優(yōu)勢(shì)。在消費(fèi)文化大行其道的今天，不同的品牌開始與個(gè)人的身份和個(gè)性等因素掛鉤。社會(huì)的總體氛圍勢(shì)必對(duì)校園的學(xué)生產(chǎn)生影響，作為在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的中學(xué)生，商品品牌意識(shí)更加強(qiáng)烈。特別是處于青春期這個(gè)特殊階段，攀比觀念尤為突出，名牌的服飾、名牌的學(xué)習(xí)用品以及名牌的電子產(chǎn)品，成為中學(xué)生標(biāo)榜自身的重要標(biāo)志。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)生群體中，有95%的同學(xué)都有自己的零花錢，擁有自己的零花錢已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)生的一個(gè)“標(biāo)配”了。但每一個(gè)中學(xué)生的零花錢的數(shù)額差異明顯，少則幾十，多則幾百甚至上千。除了購(gòu)買必備的生活學(xué)習(xí)用品外，很多零花錢都在一些沒(méi)有價(jià)值的事情上揮霍了?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)代學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念淡薄，理財(cái)觀念需要強(qiáng)化，個(gè)人購(gòu)買力兩極差異明顯，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理凸顯，中學(xué)生普遍存在著過(guò)分追求時(shí)尚和名牌現(xiàn)象。

二、當(dāng)前中學(xué)生月消費(fèi)中出現(xiàn)的社會(huì)特征

（一）過(guò)于看重個(gè)性需求，理想價(jià)值相對(duì)淡化

調(diào)查顯示，雖然多數(shù)中學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀念，但其價(jià)值觀中個(gè)性特征十分明顯。有近30%的中學(xué)生認(rèn)為，為人民服務(wù)的價(jià)值觀不符合社會(huì)實(shí)際；另外有三成的人把財(cái)富和地位作為個(gè)人的首要價(jià)值追求。令人欣慰的是，有40%的中學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值中才能更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。由于個(gè)人個(gè)性化特點(diǎn)明顯，在中學(xué)生的消費(fèi)中，很多中學(xué)生過(guò)于看重個(gè)人需求的滿足，而對(duì)家庭及社會(huì)的因素考慮不周。

（二）明星崇拜下的個(gè)人消費(fèi)

互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，中學(xué)生更多將一些娛樂(lè)明星作為個(gè)人的學(xué)習(xí)榜樣，幻想著一夜成名，而對(duì)那些對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有著突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家和英雄缺乏興趣。榜樣對(duì)青少年作用非常大，從青少年的成功觀到愛(ài)情觀幾乎都帶有鮮明的明星的特色。在今天的一些娛樂(lè)選秀節(jié)目中，“投機(jī)取巧”、“一夜成名”的價(jià)值觀念被廣泛傳播，讓一部分青少年走進(jìn)了錯(cuò)誤的價(jià)值區(qū)，媒體的推波助瀾有著不可推卸的責(zé)任。明星崇拜成為一種社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)明星的追逐和艷羨填補(bǔ)了中學(xué)生大部分的時(shí)間。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，娛樂(lè)明星的高收入和高顏值可以最快的速度吸引更多的眼球，在各種利益的驅(qū)動(dòng)下，明星自然被推上了高度。在明星的個(gè)人帶動(dòng)下，明星代言的產(chǎn)品成為中學(xué)生追逐的對(duì)象。

（三）日趨現(xiàn)實(shí)化的消費(fèi)需求

在改革開放的背景下成長(zhǎng)一代人，對(duì)高度意識(shí)形態(tài)化的口號(hào)興趣不大，更關(guān)心于個(gè)人的現(xiàn)時(shí)的享受和個(gè)人美好生活的追求，過(guò)于高大上的宣傳對(duì)中學(xué)生的吸引力已經(jīng)不夠了，中學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出來(lái)日趨現(xiàn)實(shí)化的特點(diǎn)。受成人文化的過(guò)度影響，當(dāng)代青少年消費(fèi)的世俗性傾向日益明顯。一些商家為了追求商業(yè)利益，在中學(xué)生的消費(fèi)產(chǎn)品中添加了過(guò)多的成人因素，更多以?shī)蕵?lè)消遣為主，不可避免的造成中學(xué)生消費(fèi)的成人化特點(diǎn)。由于中學(xué)生心理認(rèn)知不成熟，但獨(dú)立意識(shí)又非常明顯，一些中學(xué)生的消費(fèi)行為已經(jīng)超出了個(gè)人的年齡階段。

三、中學(xué)生的消費(fèi)心理特征分析

第一、追求時(shí)尚化。處于中學(xué)生這個(gè)階段，思想先進(jìn)且對(duì)生活充滿了幻想，對(duì)新事物富有好奇心。中學(xué)生自認(rèn)為是社會(huì)時(shí)尚的引領(lǐng)者，在購(gòu)買商品時(shí)，新穎與時(shí)尚成為中學(xué)生購(gòu)買的首要標(biāo)準(zhǔn)，其次才是實(shí)用價(jià)值。在追求的時(shí)尚消費(fèi)中，明星效應(yīng)便被凸顯出來(lái)，中學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中會(huì)有意或者無(wú)意的模仿明星的消費(fèi)行為或者觀念，使得自己消費(fèi)行為或者觀念不落伍。第二、追求個(gè)性化。在青春期的學(xué)生，自我意識(shí)不斷強(qiáng)化，自我個(gè)性充分表達(dá)。各類活動(dòng)中，中學(xué)生都會(huì)通過(guò)外在行為表現(xiàn)而突出個(gè)人的個(gè)性化特點(diǎn)，來(lái)引起其他人關(guān)注。中學(xué)生在標(biāo)新的同時(shí)，也在立異。在標(biāo)新立異的價(jià)值觀念下，中學(xué)生在消費(fèi)中喜歡購(gòu)買能反映其個(gè)性的商品。當(dāng)然，單個(gè)商品是很難反映各類中學(xué)生的不同個(gè)性的，因此中學(xué)生是在他們?nèi)肯M(fèi)活動(dòng)中來(lái)表現(xiàn)其個(gè)性的。第三、消費(fèi)沖動(dòng)性。雖然中學(xué)生個(gè)人的價(jià)值觀已經(jīng)初步形成，但個(gè)人思維能力和決策能力還有待成熟，感情用事，沖動(dòng)性的消費(fèi)還是比較明顯的。在消費(fèi)過(guò)程中，中學(xué)生過(guò)于看重的是商品的牌子和商標(biāo)，其次關(guān)注到是上商品外形、款式、顏色等因素。至于商品的內(nèi)在質(zhì)量、價(jià)格等實(shí)在的因素，在外界因素的誘導(dǎo)下，反而作用不明顯了。在中學(xué)生的心理研究中，有一個(gè)詞叫做“同齡壓力”，意思是中學(xué)生力圖表現(xiàn)出與同齡人的“相似”之處，從而達(dá)到融入到某個(gè)團(tuán)體并成為其中一員的目的。在“同齡壓力”下，中學(xué)生就會(huì)很看重同齡人的看法和評(píng)價(jià)。他們不但希望自己有實(shí)力、有成就、能獨(dú)立和自由，而且他們渴望得到高度的評(píng)價(jià)以及別人的尊重。在消費(fèi)過(guò)程中，如果有同齡人因?yàn)槊频纳唐坊蚴窍M(fèi)時(shí)的出手闊綽，所得到的羨慕的眼神或者羨慕的驚嘆，這都成為中學(xué)生理解上的“得到尊重”。于是，在“得到尊重”的這一理解基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了消費(fèi)行為沖動(dòng)性和盲目性。

四、中學(xué)生應(yīng)該樹立的正確消費(fèi)觀

中學(xué)生消費(fèi)作為家庭消費(fèi)的一部分，與社會(huì)也有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。正確合理的生活消費(fèi)觀念不僅既關(guān)系中學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到社會(huì)整體水平的提高和社會(huì)市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。因此，幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的共同責(zé)任。首先，應(yīng)適度消費(fèi)觀。量力而行。適度，首先要適合中學(xué)生身心發(fā)展正常需求，其次要充分考慮到個(gè)人家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況。適合自身消費(fèi)之度，意思就是，一些該買的就得買，比如說(shuō)身體發(fā)育和學(xué)習(xí)生活方面的必備需求。但在享樂(lè)方面不過(guò)分追求，不應(yīng)趕潮流地去穿、去吃、去玩，互相攀比。在消費(fèi)過(guò)程中，中學(xué)生應(yīng)該多聽從家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，不斷提高個(gè)人的的審美水平和消費(fèi)觀念，多思考消費(fèi)的目的和意義，防止盲目消費(fèi)。中學(xué)生作為純支出的群體，尚不具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，花錢要考慮到家庭的實(shí)際的承受能力，不能夠給家庭帶來(lái)過(guò)大的支出壓力。所以說(shuō)，不顧家庭生活條件，而過(guò)度的追求自我消費(fèi)需求的滿足是不應(yīng)該的。其次，在滿足個(gè)人物質(zhì)消費(fèi)的同時(shí)，關(guān)注個(gè)人的精神層面的需求。作為在“甜水”中成長(zhǎng)起來(lái)的中學(xué)生，中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多關(guān)注在發(fā)展層面。例如，訂購(gòu)有益的書刊，比如說(shuō)中國(guó)的四大文學(xué)名著，一些學(xué)習(xí)參考書，可以參加一些機(jī)器人或者人工智能的培訓(xùn)，參加促進(jìn)身心健康的文體活動(dòng)等等。另外，在充分考慮到個(gè)人家庭實(shí)際情況的條件下，可以在享受層面進(jìn)行消費(fèi)，比如可以旅游觀光名勝古跡，了解他鄉(xiāng)風(fēng)俗人情，讀萬(wàn)卷書，行千里路，體驗(yàn)美好世界，領(lǐng)略大好鳳光。最后，中學(xué)生要自覺(jué)抵制不健康的消費(fèi)內(nèi)容。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，各種信息魚龍混雜。中學(xué)生個(gè)人辨別意識(shí)相對(duì)較弱，要學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良文化。自覺(jué)抵制不健康的消費(fèi)內(nèi)容，在很大程度上取決于中學(xué)生是否培養(yǎng)了良好的生活方式，樹立了正確的審美觀念。作為中學(xué)生而言，應(yīng)該吧主要的精力投入學(xué)習(xí)生活中去，防止校園外不良文化的侵襲，要有一個(gè)基本的是非觀和消費(fèi)觀，“清貧之志不敢忘”、“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，這樣才是一個(gè)正派而有風(fēng)采的青少年。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)調(diào)查中學(xué)生每月消費(fèi)情況，從中學(xué)生當(dāng)今存在的消費(fèi)問(wèn)題入手，逐步分析中學(xué)生消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)以及心理方面的特征，進(jìn)而引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，中學(xué)生有一個(gè)正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，功在當(dāng)下，利在千秋。每一個(gè)中學(xué)從自身實(shí)際出發(fā)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻人生的航向，走向更加輝煌未來(lái)。

作者:吳若嘉 單位:山東省臨沂第一中學(xué)