前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了職業(yè)教育與學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:基于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景,職業(yè)教育體制正在進行深入改革,改革的重點立足于創(chuàng)業(yè)教育改革和創(chuàng)新的力度。促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的不斷提升,才能增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提升其創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的特點,從教育內(nèi)容和教育目的出發(fā),探究職業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑和方式。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;職業(yè)教育;融合
當(dāng)今的教育體系仍存在著一切為應(yīng)試教育服務(wù)的現(xiàn)象,在該體制下進行學(xué)習(xí)活動的學(xué)生普遍存在缺乏學(xué)習(xí)自主性以及創(chuàng)新意識的特點,并且與社會脫節(jié),對市場經(jīng)濟下的就業(yè)市場以及行業(yè)前景缺乏一定的認知。因此,職業(yè)院校應(yīng)注重這方面思維的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主思考的思維習(xí)慣,樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,鼓勵多種思維靈感的迸發(fā),普及就業(yè)相關(guān)理念知識,使學(xué)生對自己的未來從業(yè)領(lǐng)域能有清晰認知和改進方向。這樣有助于加快推進職業(yè)教育體制改革,提升學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力,為社會輸送合格人才。
一、職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的意義
1.培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力是國家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要“著力點”。從國家目前出臺的多項政策不難看出職業(yè)教育改革已是民情所向,社會經(jīng)濟快速發(fā)展,民生問題需要進一步解決,勞動力供方市場和買方市場存在需求差異,而職業(yè)教育正是這些問題解決的重要環(huán)節(jié)之一?,F(xiàn)在應(yīng)屆生求職普遍存在“進廠再培訓(xùn)”現(xiàn)象,在校辛辛苦苦學(xué)習(xí)那么多知識,卻僅僅對考試有效,在實際生產(chǎn)工作中毫無用武之地,企業(yè)還需要對學(xué)生能力進行再培養(yǎng),中間浪費太多的教育資源與時間。因此,職業(yè)教育應(yīng)緊隨時展,對教育模式、教學(xué)內(nèi)容進行及時調(diào)整與更新,保持與時俱進,提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。在課堂開展過程中,可以應(yīng)用多種方式,從多方面開發(fā)學(xué)生思維能力,拓展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,為社會輸送就業(yè)能力強、具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。
2.培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力是職業(yè)教育健康、穩(wěn)步發(fā)展的內(nèi)在要求。職業(yè)教育在我國教育體系中占據(jù)重要地位,在未來的人才市場中也扮演著重要角色。但是由于目前的定位出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致人才質(zhì)量存在一定問題,不利于國家經(jīng)濟的健康發(fā)展。當(dāng)今的職業(yè)院校注重學(xué)生的專業(yè)能力和知識的培養(yǎng),不過,“紙上得來終覺淺?!睕]有實踐的真知皆是空談,院校方面缺乏就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致符合社會需要人才青黃不接,學(xué)生質(zhì)量良莠不齊,無法滿足時代要求。所以,職業(yè)院校應(yīng)該加強學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),保證職業(yè)教育健康、穩(wěn)步發(fā)展,促進人才市場的順利運作。3.能促進學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值。隨著學(xué)生畢業(yè),踏入社會的那一刻,學(xué)生的個人能力就是決定他何去何從的一個重要衡量標準。因此,在學(xué)校期間應(yīng)宣揚就業(yè)形勢,使學(xué)生明確未來目標,提前做好就業(yè)準備,學(xué)習(xí)就業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力,以便未來更好地適應(yīng)社會就業(yè),畢業(yè)時不打無準備之仗。學(xué)生如果想找到一份自己熱愛并且適合的工作,在校期間就需要加強就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),踏上社會后才能實現(xiàn)自身價值和社會價值,更易獲得社會認同感。因此,就業(yè)能力的提升能夠促進學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值和獲得社會認同感。
二、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑
1.轉(zhuǎn)變教育理念,樹立“以人為本”的創(chuàng)業(yè)型人才教育理念。為了培養(yǎng)市場經(jīng)濟所需要的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力并存的復(fù)合型人才,職業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念,樹立“以人為本”的創(chuàng)業(yè)型人才教育理念。一方面,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身實際狀況,制訂專屬學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃,進行因材施教。結(jié)合社會需求,對學(xué)生進行針對性課程安排,培養(yǎng)學(xué)生對口專業(yè)素養(yǎng)。在引導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)動機形成時,應(yīng)強調(diào)以實現(xiàn)自我人生價值為主導(dǎo),關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,切勿復(fù)制粘貼。另一方面,要加強對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng),在社會工作中一個好的“三觀”比專業(yè)知識更為重要,人要坐得正、行得端。其間也要灌輸創(chuàng)新思維理念,促進學(xué)生不斷完善自身能力,爭取成為社會所需人才。
2.加快改革創(chuàng)新,全面促進學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。對學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),首先,需要專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)型師資力量,一個好的教師將會受益一生,通過教師的言傳身教在不知不覺中形成就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識??梢砸雱?chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的人才,使學(xué)生更加身臨其境地感受創(chuàng)業(yè)知識。其次,建立創(chuàng)業(yè)實踐課程,實踐出真知。根據(jù)就業(yè)形勢,針對性地設(shè)置相關(guān)課程,加強學(xué)生對市場的適應(yīng)能力,提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。最后,可以建立實踐基地,讓學(xué)生親身體驗就業(yè)情形,面對就業(yè)壓力,加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識的感悟,促進學(xué)生形成創(chuàng)新意識。
3.優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境,營造支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的氛圍。首先,國家可以大力宣揚就業(yè)創(chuàng)業(yè)的益處,營造創(chuàng)業(yè)為榮的氛圍,出臺相關(guān)政策為創(chuàng)業(yè)人員保駕護航,鼓勵人們敢于創(chuàng)新,實現(xiàn)自我價值的社會氛圍。其次,家長是孩子的第一任教師。家長應(yīng)該摒棄追求“鐵飯碗”一心只圖安穩(wěn)的固有思維,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立自主的意識,培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),同時也應(yīng)提升自身綜合素質(zhì),鼓勵孩子從事創(chuàng)業(yè)活動,為孩子創(chuàng)業(yè)過程提供一定支持。此外,職業(yè)院校應(yīng)該營造輕松自由民主的氛圍,大學(xué)校園正是學(xué)生們思維放飛的時期,院方應(yīng)給予鼓勵支持,營造支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)的氛圍,對學(xué)生的想法進行潛移默化的影響。
三、職業(yè)教育改革背景下更好地營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境
1.統(tǒng)一全社會的認識,營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。根據(jù)時代的要求,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力,已不是職業(yè)院校一家之事,需要全社會的支持與幫助。社會方面應(yīng)保持寬容的態(tài)度,對創(chuàng)業(yè)失敗的人也應(yīng)持有鼓勵的態(tài)度,企業(yè)與學(xué)校應(yīng)加強聯(lián)合教育,為學(xué)生提供就業(yè)經(jīng)歷,營造寬松友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
2.政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體制機制。在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境時期,政府應(yīng)承擔(dān)起主導(dǎo)作用,積極出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策優(yōu)惠,加大資金投入,為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能經(jīng)歷的風(fēng)險提供一定的政策支持。完善健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制,才能順利推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的快速發(fā)展。
四、結(jié)語
當(dāng)前形勢下,我國經(jīng)濟和科技正在迅猛發(fā)展,市場所需人才類型已經(jīng)發(fā)生巨大改變,勞動密集型企業(yè)正在逐漸被科技信息產(chǎn)業(yè)所取代。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)除了需要職業(yè)院校的改革,同時也需社會各界的鼎力支持,集合各界的力量,營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,推動社會的轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟的發(fā)展。
參考文獻:
[1]吳昌霞.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育融合的路徑分析[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019,(4).
[2]李春燕,江莉花.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與職業(yè)教育的融合路徑[J].旅游縱覽(下半月),2018,(3).
作者:旦木正 單位:甘南州中等職業(yè)學(xué)校