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大學(xué)生暑假總結(jié)精選(九篇)

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大學(xué)生暑假總結(jié)

第1篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

其實(shí)我也很感謝大三這一年來(lái)我得到的收獲,感謝身邊的人事,讓我懂得社會(huì)不是想象中的那簡(jiǎn)單的,自己還要學(xué)會(huì)去適應(yīng)。你看到的人也不是你看到的樣子,也許有時(shí)候你覺(jué)得三年來(lái)你了解了一個(gè)人,而且自以為是和自己很熟和自己很好的朋友,其實(shí)事實(shí)遠(yuǎn)比你想象的還要復(fù)雜!原來(lái)大學(xué)真的是半個(gè)社會(huì),我現(xiàn)在真的有點(diǎn)明白了,希望現(xiàn)在還不算晚。我知道自己很幼稚很單純,但是這一刻我覺(jué)得我有點(diǎn)長(zhǎng)大了,而且我也希望我要一直都在成長(zhǎng),也許我現(xiàn)在不應(yīng)該去抱怨利用我的人,相反我要謝謝她們告訴我社會(huì)就是那么殘忍,要生存就要強(qiáng)大!但是我不想像她們一樣利用別人,用到你的時(shí)候?qū)δ闾貏e熱情,不用你時(shí)一腳把你踹開(kāi)。雖然我沒(méi)有被別人踹開(kāi),但是被人利用的感覺(jué)真的很不好,我已經(jīng)有這種難過(guò)的體會(huì)了,我不希望把它再帶個(gè)別人。也許我太善良了,又或許我接觸的太少了,但不管怎樣我此刻就是這樣想的,我希望我以后也能夠這樣想。

現(xiàn)在的我很想規(guī)劃一下自己這一年的生活,想定幾個(gè)目標(biāo)讓自己去完成,因?yàn)槲矣X(jué)得有目標(biāo)的人才是最厲害的!知道自己做事是三分熱度,但希望這次能夠堅(jiān)持下來(lái)。說(shuō)實(shí)話我同學(xué)說(shuō)的也對(duì),“如果我能活到80歲,那么我一生的四分之一已經(jīng)進(jìn)土了”,我剩下不到四分之三的人生我不可能都來(lái)奮斗的,除去睡覺(jué)吃飯我不知道還有多少時(shí)間讓我做一些自己想做感興趣的事。所以趁現(xiàn)在自己還活著就多折騰折騰吧,等死了在安靜的享受吧!

他說(shuō)的對(duì),我還沒(méi)有長(zhǎng)大,很多事情都是突然忽然,但是從這個(gè)暑假開(kāi)始我要證明給自己看證明給別人看,我,真的要成長(zhǎng),真的在成長(zhǎng)!

第2篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,很多時(shí)候會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,更可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的,雖然大學(xué)不像在社會(huì),但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充,我們比別人具有了更高的起點(diǎn),有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了公司能夠應(yīng)付得來(lái),但是在公司里并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去,但在工作里,數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò).因此,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就可以了,但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,沒(méi)有實(shí)際,只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎公司的利益.

總之,這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲,是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟?!?/p>

在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。

因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人。

第3篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

這么長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)以來(lái),我們?cè)诤秃⒆觽兊慕虒W(xué)互動(dòng)中,不僅學(xué)到了不少東西,鍛煉了自己,也感受到了不少東西,讓我們對(duì)生活和做人有了新的認(rèn)識(shí)。

每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時(shí),我們都會(huì)感到特別的充實(shí)愉快,當(dāng)然也是認(rèn)真的對(duì)待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多,但是他們都很聽(tīng)話,我們之間的關(guān)系十分融洽,就像朋友一樣,這樣也給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便。記得有一次,坐在我們一個(gè)家教員身邊的兩名學(xué)生同時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,向他提出請(qǐng)求時(shí),他一時(shí)不知該先給誰(shuí)講解了。就在此時(shí),僅上二年級(jí)的小男孩主動(dòng)提出讓他先給現(xiàn)在上五年級(jí)的大姐姐講解。聽(tīng)了這句話,我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事,但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范,讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。從這件小事里,從這么小的男孩身上,我們至少可以說(shuō)他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的,不是每個(gè)人都能成才,因?yàn)槟鞘撬絾?wèn)題;但是每個(gè)人卻都能成人,因?yàn)槟鞘欠较騿?wèn)題。我們會(huì)努力去使自己成人,也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實(shí)踐給了我們一個(gè)回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì),我們會(huì)完成好自己的工作,做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)~者,為下一代奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量。_本_文來(lái)自范文中國(guó)々 為您整理,感謝您的支持^!

活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我們組織了看電影的活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選,最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個(gè)很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒(méi)有電腦,我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽(tīng)說(shuō)要放電影啦,孩子們都很高興,因?yàn)橹拔覀円恢笔菍W(xué)習(xí),可能孩子們也有一點(diǎn)累啦。電影開(kāi)始啦,無(wú)論是孩子還是我們都聚精會(huì)神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展,我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩,平時(shí)一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦,還真是一個(gè)可愛(ài)的孩子,真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來(lái)。通過(guò),,觀看這部電影我想孩子們一定會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也會(huì)更加的體諒父母,做一個(gè)孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。#本_文々來(lái)自范文中國(guó)々 為您整理,感謝您的支_持@我想通過(guò)這些影片可以使孩子們?cè)⒔逃跇?lè),使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情,為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)通過(guò),,這些影片也能使他們學(xué)會(huì)如何做人,這是一種很好的教育形式。

在這次活動(dòng)中有一位老人給我們的印象很深,他就是我們浦東社區(qū)的賈校長(zhǎng),今年已經(jīng)八十多歲的高齡,但身體很硬朗,一幅精神矍鑠的樣子。聽(tīng)說(shuō)我們是義務(wù)家教來(lái)給孩子們輔導(dǎo)的,他老人家格外的高興,他說(shuō)他非常.本文.由方案.范文庫(kù);為您搜;集'整理^感謝我們能來(lái)這教孩子們而放棄回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。每次我們?nèi)ザ紩?huì)看到賈校長(zhǎng)忙碌的身影,當(dāng)我們講的時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)給我們打來(lái)水讓我們喝,他會(huì)問(wèn)我們有什么需要跟他講,每次開(kāi)始講課之前他都會(huì)和孩子們說(shuō)上一會(huì),告訴孩子們要好好學(xué)習(xí),孩子們也很尊敬他,每個(gè)人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽(tīng)賈爺爺?shù)脑?。?jīng)過(guò)賈爺爺每次這么一說(shuō),孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生多呀,讓我們要好好的充實(shí)自己才能在將來(lái)有能力去找一個(gè)好工作,聽(tīng)賈爺爺這么一說(shuō)我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人,還有這些勤奮好學(xué)的孩子們,中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓的。

在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中,為了做到勞逸結(jié)合,在中途的休息時(shí),我們總會(huì)想方設(shè)法來(lái)帶給孩子們快樂(lè),如講笑話、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個(gè)社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動(dòng),如講故事、看電影等,豐富了孩子們的暑假生活,拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中,孩子們都積極的參與,盡管他們有的在講臺(tái)上顯得有點(diǎn)緊張。但是作為觀眾的我們,真的很佩服他們,敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺(tái)上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員,也是一個(gè)還未真正踏上社會(huì)的“小孩”,我們還有許多方方面面的東西需要補(bǔ)充。在一次次的鍛煉自我的機(jī)會(huì)中,卻往往因?yàn)樽约旱哪懬泳头艞壛?。敢于挑?zhàn)自我,是我們從孩子們身上學(xué)到的。

第4篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

在7月19號(hào)早上10點(diǎn),我們?cè)谄直比嗣裾锩娴臎鐾だ镞M(jìn)行了第1次見(jiàn)面會(huì)議,大家進(jìn)行了培訓(xùn),明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)。會(huì)議中大家討論激烈,決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn),而我所服務(wù)的是浦北縣小江鎮(zhèn)北河村。通過(guò)了這次的會(huì)議,我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)的使用方法,并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì),里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。

在7月26號(hào),我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書(shū),決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒(méi)什么問(wèn)題,并和村支書(shū)聊天中得知他們也是經(jīng)??催@遠(yuǎn)程教育,他還和我們說(shuō)了村里的發(fā)展,提倡文化,提倡計(jì)劃生育,希望村里的孩子能讀書(shū),多點(diǎn)大學(xué)生,這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說(shuō)要好好學(xué)習(xí),記得感恩,孝順父母,還親切的和我們說(shuō)了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事,從中我們了解到他是工作勤勞的人,從我們約定的時(shí)間就知道,在早早的7點(diǎn)就要起來(lái),因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說(shuō)他在我們?cè)谀挲g,種過(guò)地,修過(guò)車(chē),開(kāi)過(guò)車(chē),搬過(guò)磚頭等。覺(jué)得當(dāng)個(gè)村書(shū)真不容易,相信有這樣的村支書(shū)帶領(lǐng)下,北河村的發(fā)展會(huì)更好!

之后在8月份里,我們又組織了兩次的活動(dòng)。8月9號(hào),我們?cè)谥虚g街開(kāi)展了宣傳預(yù)防艾滋病活動(dòng)和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉行,我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行工作,我分配到“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng),我們的工作就是發(fā)宣傳單,并解釋說(shuō)活動(dòng)的意義,讓有愛(ài)心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動(dòng)的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對(duì)預(yù)防艾滋病的提問(wèn)的問(wèn)題。我們的工作進(jìn)行中有些困難,比如在發(fā)傳單時(shí),有的路人不肯要,或是說(shuō)些不好聽(tīng)的話,讓我們覺(jué)得很尷尬。我們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下,大家穿著移動(dòng)提供的統(tǒng)一服裝,帶著青年志愿者圍彰,雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下,但是大家都滿臉笑容的把工作辦好,體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神,成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動(dòng)中,令人感動(dòng)的是,有幾位市民知道我們這有捐款活動(dòng),就趕來(lái)捐款,并且不留名的走了。大眾中也會(huì)有愛(ài)心的人士的,我們舉辦這個(gè)捐款活動(dòng)不但是為了給窮困大學(xué)生捐款,而且也是宣傳愛(ài)心,提倡為他人獻(xiàn)愛(ài)心,為社會(huì)做貢獻(xiàn),在我們這樣一個(gè)不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里,我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、互助友愛(ài)。讓人民成為一知識(shí)的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人。地方人的思想上去了,地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀!

第5篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 寒暑假 自主學(xué)習(xí)

1.引言

關(guān)于何為自主學(xué)習(xí),國(guó)內(nèi)外學(xué)者說(shuō)法不一,維列魯學(xué)派認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種自我言語(yǔ)的指導(dǎo)過(guò)程;操作主義學(xué)派認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種基于獎(jiǎng)懲的應(yīng)答性反映;社會(huì)型學(xué)習(xí)理論認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是行為、環(huán)境、個(gè)體的交互調(diào)節(jié)控制過(guò)程;認(rèn)知和構(gòu)建主義學(xué)派則認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是處在元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)過(guò)程。后人對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和分析后又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),例如Zimmerman等人認(rèn)為學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)則是元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及行為都積極參與的過(guò)程[1]。我國(guó)的一些學(xué)者也對(duì)自主學(xué)習(xí)提出了自己的看法,例如董奇等提出自主學(xué)習(xí)是由計(jì)劃安排、評(píng)價(jià)反饋、調(diào)節(jié)控制等要素組成的一個(gè)有機(jī)過(guò)程[2]。盡管以上的幾種說(shuō)法不一,但對(duì)于自主學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的闡述基本一致,那就是自主學(xué)習(xí)存在著獨(dú)立性、能動(dòng)性、有效性等特征[3]。

自主學(xué)習(xí)是教育學(xué)和心理學(xué)研究的重點(diǎn),是高校中學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一,也是大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。以往的很多研究都證明能否利用課堂之外的時(shí)間來(lái)進(jìn)行獨(dú)立的、能動(dòng)的、有效的自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生將來(lái)能否成才的關(guān)鍵。古語(yǔ)云,開(kāi)卷有益,大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中,一共要經(jīng)歷四個(gè)寒假及三個(gè)暑假,按每年寒暑假平均放假40天來(lái)計(jì)算,整個(gè)寒暑假放假時(shí)間將占到大學(xué)生本科學(xué)習(xí)生活總時(shí)間的19%,在這樣一段獨(dú)立的時(shí)間段內(nèi),如果能用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),一定將有較大的進(jìn)步和收獲。

如此,對(duì)寒暑假大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的調(diào)查研究也將富有一定的實(shí)際意義。

2.方法

每年寒暑假,不管東西再多,不管路多遠(yuǎn),大學(xué)生們鼓鼓的行囊里都免不了帶幾本書(shū)回去,有的是為了打發(fā)寂寞旅途上的時(shí)光;有的想學(xué)習(xí)些新東西繼續(xù)充電;有的是專(zhuān)業(yè)課沒(méi)有學(xué)好,想利用寒暑假好好補(bǔ)一補(bǔ);有的只是興趣愛(ài)好隨便翻閱瀏覽。大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以書(shū)本知識(shí)為主,帶書(shū)回家是一種自愿的行為,這首先有了自主學(xué)習(xí)的初步動(dòng)機(jī)特點(diǎn),也符合自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和能動(dòng)性,因此對(duì)寒暑假大學(xué)生帶書(shū)回家的動(dòng)機(jī)和效果的考察可以有效地反應(yīng)大學(xué)生寒暑假自主學(xué)習(xí)的情況。

大部分學(xué)生會(huì)出于以上哪個(gè)動(dòng)機(jī)帶書(shū)回去?這些書(shū)帶回去都閱讀學(xué)習(xí)過(guò)多少?為此,筆者帶著濃厚的興趣向某高校某專(zhuān)業(yè)大一到大四的大學(xué)生中,于寒暑假各隨機(jī)抽取80名大學(xué)生在假期返校后的第二周發(fā)送了電子問(wèn)卷調(diào)查表,內(nèi)容涉及幾下幾個(gè)問(wèn)題:1、你是幾年級(jí)的學(xué)生?2、(四年級(jí)學(xué)生作答)你考研嗎?3、這個(gè)假期你帶書(shū)回去了沒(méi)有?4、帶的書(shū)以哪類(lèi)為主?5、你為什么要帶這類(lèi)書(shū)回去?6、這些書(shū)看過(guò)多少?7、有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?

3.結(jié)果

調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)送640份,共返回619份,可識(shí)別有效問(wèn)卷609份。以下結(jié)果中對(duì)寒暑假統(tǒng)數(shù)字取均值。

對(duì)學(xué)生寒暑假的學(xué)習(xí)效果作統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下(表1):

對(duì)寒暑假大學(xué)生帶書(shū)回家閱讀的內(nèi)容做統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下(表2):

4.討論

4.1大學(xué)生寒暑假自主學(xué)習(xí)的行為在不同年級(jí)體現(xiàn)出的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容的心理關(guān)系問(wèn)題,即一種超越、批判性的思考、決策、以及獨(dú)立行動(dòng)的能力。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)者能獨(dú)立的確定自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,并確定自己一套評(píng)估體系的能力[4]。該能力在不同年級(jí)隨著外部和內(nèi)部條件的影響會(huì)體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

從表中數(shù)據(jù)分析來(lái)看,一年級(jí)的大學(xué)新生自主學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng),有83%的學(xué)生帶書(shū)回家,但是只有11%的人做了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而近72%的學(xué)生帶回去的書(shū)沒(méi)有看一眼就原封沒(méi)動(dòng)的帶回來(lái)了,這個(gè)結(jié)果遠(yuǎn)高于筆者的預(yù)期值卻又符合實(shí)情,一年級(jí)的學(xué)生剛剛從高考的緊張中走出,內(nèi)心渴望獨(dú)立,進(jìn)入大學(xué)接觸到了新的知識(shí),之前的高三培養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣改變不多,而主觀愿望是需要在高考的緊張后的懈怠情緒,在這種矛盾的動(dòng)機(jī)促使下,就出現(xiàn)了動(dòng)機(jī)較高,而實(shí)際效果較低的情況。從外界因素來(lái)看,大一新生意志力不強(qiáng),也容易受節(jié)日、訪親會(huì)友、網(wǎng)絡(luò)、輿論等等的誘惑和影響。綜上所述,筆者將一年級(jí)學(xué)生寒暑假自主學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)歸納為:高獨(dú)立型、低能動(dòng)性、低有效性。

從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,大學(xué)三年級(jí)是大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生學(xué)生生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)型期,學(xué)生要面臨的考研和就業(yè)這樣的一個(gè)人生關(guān)鍵性的選擇,無(wú)論選擇哪個(gè),大部分學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的焦慮情緒;同時(shí)三年級(jí)的學(xué)生也開(kāi)始意識(shí)到自己需要更加努力來(lái)削弱這種焦慮然,但是在行為上仍然無(wú)所適從。這需要有相關(guān)的人員和理論進(jìn)行指導(dǎo),從而使大三學(xué)生盡快轉(zhuǎn)型,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,并盡快建立適合自身的評(píng)估體系。從表一來(lái)看也正反映了這一點(diǎn),帶書(shū)回家的人數(shù)不多,而完全沒(méi)有閱讀的人數(shù)卻較少,系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的人數(shù)也是前三個(gè)年級(jí)里最多的。筆者將大學(xué)三年級(jí)學(xué)生寒暑假自主學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)歸納為:低獨(dú)立性、低能動(dòng)性、高有效性。

大學(xué)二年級(jí)處于上述兩個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變期,由表中數(shù)據(jù)結(jié)合實(shí)際來(lái)看,特點(diǎn)不明顯。

四年級(jí)是大學(xué)學(xué)生生涯的職業(yè)分化期,學(xué)生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課和相關(guān)教師的指導(dǎo),結(jié)合自身的實(shí)際情況,已經(jīng)基本確定了自己將來(lái)是選擇就業(yè)還是考研,對(duì)待自主學(xué)習(xí)也由此存在兩種不同的的動(dòng)機(jī)和態(tài)度。選擇考研的學(xué)生,由于目標(biāo)指向單一,外界影響處于次要地位,緊張的考研節(jié)奏和時(shí)間安排逼迫選擇考研的學(xué)生不得不利用一切時(shí)間去投入學(xué)習(xí),從表一和表二中可以看出,大四學(xué)生有48%的學(xué)生選擇了帶了書(shū)回家,選擇帶專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的占到42%,做了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的占到了34%,是四個(gè)年級(jí)中最高的。因此可以將大四考研學(xué)生的寒暑假自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)歸納為:高獨(dú)立性、高能動(dòng)性、高有效性;而選擇就業(yè)的大學(xué)生目標(biāo)指向模糊,大部分學(xué)生對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境了解不多,甚至多數(shù)還沒(méi)有找到工作,處于一種被動(dòng)的狀態(tài),也無(wú)心去學(xué)習(xí),隨著工作機(jī)遇和崗位的確定,有一些也對(duì)其他知識(shí)產(chǎn)生了興趣(表2)。以此,這部分學(xué)生在寒暑假表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以歸納為:低獨(dú)立性、低能動(dòng)性、低有效性。

4.2外界因素對(duì)寒暑假大學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理的影響

自主學(xué)習(xí)的能力是需要培養(yǎng)的,這個(gè)能力的培養(yǎng)需要一定的過(guò)程和體驗(yàn),學(xué)習(xí)者會(huì)經(jīng)歷心理的變化和自身學(xué)習(xí)策略的變化[5],具體來(lái)說(shuō),分為學(xué)習(xí)元認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)的意志力等方面的變化[4]。這一變化不是在學(xué)習(xí)者本身的主觀意識(shí)下得以實(shí)現(xiàn)的,而是外界干擾和學(xué)習(xí)者心理協(xié)調(diào)的共同作用下完成的。寒暑假雖然較大學(xué)生在校時(shí)間來(lái)說(shuō)是一段相對(duì)獨(dú)立的時(shí)間,但仍然要受到各種各樣外界因素的干擾,這些干擾會(huì)直接影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程。

一個(gè)有意思的現(xiàn)象是表一中大一學(xué)生的“完全沒(méi)有閱讀率”。從常理來(lái)看,帶回去的書(shū)完全沒(méi)有閱讀是一件不太符合邏輯的事情,而事實(shí)是該統(tǒng)計(jì)數(shù)字特別是在大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生中竟然高達(dá)71%,筆者在之后對(duì)有該種情況的學(xué)生進(jìn)行了口頭詢(xún)問(wèn),發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理受外界影響較大,尤其是寒假,過(guò)年、走親訪友、旅游等等外界誘惑讓之前有自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的大學(xué)生再無(wú)暇去執(zhí)行原定計(jì)劃。第二個(gè)重要的外界影響來(lái)自于現(xiàn)在的主導(dǎo)輿論,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考緊張的階段進(jìn)入大學(xué)后應(yīng)當(dāng)好好放松一下,不應(yīng)該還像以前那么拼命的學(xué)習(xí)。第三個(gè)外界因素是學(xué)生突然由單一的目標(biāo)體系(高考)進(jìn)入到多目標(biāo)學(xué)習(xí)體系(大學(xué))中產(chǎn)生的不適應(yīng),這種不讓暫時(shí)適應(yīng)的大學(xué)外界因素對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了壓力,從而使他們有在寒暑假緩解壓力的動(dòng)機(jī)。綜上所訴,筆者認(rèn)為寒暑假外界因素在大一學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中起到了牽制作用。

隨著年級(jí)的升高,完全沒(méi)有閱讀率從一年級(jí)的71%降到了四年級(jí)的16%,與此同時(shí),完全閱讀率則正好相反,從一年級(jí)的11%增加到了四年級(jí)的71%,究其原因是大學(xué)四年級(jí)考研和就業(yè)兩大外部因素對(duì)學(xué)生的心理形成一定的壓力,促使他們開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)調(diào)整動(dòng)機(jī)和策略、意志力有加強(qiáng)的趨勢(shì)。從表二來(lái)看,學(xué)生從大二開(kāi)始,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)的人數(shù)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì),也從側(cè)面印證了這一點(diǎn)。筆者認(rèn)為,在寒暑假大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,外部因素在大二以后逐步的開(kāi)始起到促進(jìn)作用,并在四年級(jí)達(dá)到最強(qiáng)。

5.結(jié)論

總結(jié)本研究可以得到以下兩個(gè)結(jié)論:①大學(xué)生自主學(xué)生能力在不同年級(jí)有自身不同的特點(diǎn),但總體上看是趨向于不斷成熟的,但到了大學(xué)四年級(jí)以后隨著職業(yè)選擇而出現(xiàn)了兩極分化。②外界因素在大學(xué)生寒暑假自主學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)不斷的影響學(xué)習(xí)者的心理,從而影響自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程,在大一學(xué)生的寒暑假自主學(xué)習(xí)中外界因素起到抑制作用,而從大二開(kāi)始則起到不斷加強(qiáng)的作用。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重,寒暑假正是檢驗(yàn)和鍛煉大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)較好的平臺(tái),目前國(guó)內(nèi)外這方面的研究還為數(shù)不多,希望本文給后來(lái)的相關(guān)研究提供一定的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和鋪墊。

參考文獻(xiàn):

[1]B.J.Zimmerman,Envelopment of self-regulated learning: Which are key subprocess,Contemporary Education Psychology ,1989,16:307-313

[2]董奇、周勇,論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控,北京師范大學(xué)學(xué)報(bào),1994,1:8-14

[3]龐維國(guó),論學(xué)生的自主學(xué)習(xí),華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),20(2):78-83.

[4]Little,D,Definations,Issue and Problems, LearnAutonomy,1991,124-128

[5]何蓮珍,自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng),外語(yǔ)教學(xué)與研究,2003,35(4):287-289

作者簡(jiǎn)介:

第6篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;駕校;安全問(wèn)題

引言:隨著社會(huì)上學(xué)車(chē)“熱”的不斷“升溫”,開(kāi)車(chē)的大學(xué)生隊(duì)伍也越來(lái)越壯大,大學(xué)生也成為駕校學(xué)習(xí)的一個(gè)群體。針對(duì)大學(xué)生這個(gè)群體,駕校也開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生的暑期班,目的是讓大學(xué)生利用暑期這個(gè)相對(duì)閑暇的時(shí)間順利拿到駕照。隨著“駕校熱”這一現(xiàn)象的出現(xiàn),一系列問(wèn)題也接踵而至。

1、大學(xué)生報(bào)考駕校的現(xiàn)狀

1.1駕校針對(duì)大學(xué)生的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀分析

針對(duì)河南省南陽(yáng)市西峽縣10家駕校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),10家駕校全部在暑假期間開(kāi)設(shè)了針對(duì)大學(xué)生的駕校班,該班級(jí)的學(xué)員組成百分之九十即為大學(xué)生,該暑假班的的特點(diǎn)教學(xué)周期短,科目考試預(yù)約快,通過(guò)率高,可謂是“速成班”。暑假班是有針對(duì)的性的一個(gè)班,之所以說(shuō)它是速成班,不僅是因?yàn)樗脮r(shí)短,而且跟駕校對(duì)大學(xué)生群體的重視程度和大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)這些因素有關(guān)。

為了深入了解這一情況,針對(duì)上海,南京及河南部分地區(qū)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研小組成員也去駕校進(jìn)行了學(xué)習(xí),同時(shí)小組成員也深入駕校參加駕校學(xué)習(xí)和考試進(jìn)行了體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)暑假期間科目考試的預(yù)約比平時(shí)快一倍左右,也就是說(shuō)如果一周之內(nèi)成功通過(guò)科目一的理論考試,在科目二小路考學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)的情況下,第二周即可聯(lián)系駕校申請(qǐng)科目二的考試。而在之前的了解中的情況發(fā)現(xiàn),科目與科目之間的間隔最短需要兩周,科目與科目之間間隔時(shí)間的縮短對(duì)大學(xué)生速成也是一個(gè)有力的條件。在學(xué)車(chē)中跟教練的溝通,教練也明確的說(shuō)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯高于社會(huì)群體,從而也縮短了學(xué)習(xí)周期,種種原因?qū)е铝耸钇凇八俪砂唷钡某霈F(xiàn)。

1.2大學(xué)生報(bào)考駕?,F(xiàn)狀

(1)大學(xué)生報(bào)考駕校必要性調(diào)查結(jié)果圖1所示

圖1 大學(xué)生報(bào)考駕校必要性調(diào)查結(jié)果

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),73%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生報(bào)考駕校是很有必要的,23%的大學(xué)生在大學(xué)期間報(bào)考駕校。

(2)大學(xué)生駕校學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查結(jié)果如表2所示

圖2 大學(xué)生駕校學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查結(jié)果

同時(shí)我們也針對(duì)即將報(bào)考駕校的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)74%的學(xué)生更愿意在寒暑假期間去駕校學(xué)習(xí),54%的學(xué)生愿意在周末去學(xué)習(xí),幾乎沒(méi)有學(xué)生愿意在上課期間學(xué)習(xí)。

(3)上海和南京地區(qū)大學(xué)生駕校報(bào)考情況對(duì)比:(以上海南匯大學(xué)城和南京江寧大學(xué)城為例,兩個(gè)個(gè)大學(xué)城各選取250份有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)比結(jié)果如圖3、圖4、圖5所示:

圖3 大學(xué)生報(bào)考駕校必要性調(diào)研

圖4 大學(xué)生報(bào)考駕校人數(shù)調(diào)研 圖5 大學(xué)生在駕校學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)研

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),南京江寧大學(xué)城報(bào)考駕校的人數(shù)明顯多于上海南匯大學(xué)城,但是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比和總結(jié)發(fā)現(xiàn),不管在哪個(gè)地區(qū)的大多數(shù)大學(xué)生還是認(rèn)為報(bào)考駕照還是很有必要的,同時(shí)也去駕校進(jìn)行了考試和學(xué)習(xí),另外大多數(shù)學(xué)生愿意在寒暑假期間去駕校學(xué)習(xí)。

2、大學(xué)生報(bào)考駕校原因分析

通過(guò)對(duì)所有調(diào)查數(shù)據(jù)的整理發(fā)現(xiàn),已經(jīng)報(bào)考駕校的大學(xué)生占到了總體的46%,而剩下的54%的大學(xué)生未報(bào)考駕校。但是79%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生報(bào)考駕校還是很有必要的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生報(bào)考駕校主要如下幾點(diǎn)原因:

2.1就業(yè)壓力

現(xiàn)在的就業(yè)壓力越來(lái)越大,在校大學(xué)生為了就業(yè),也紛紛加入學(xué)車(chē)的團(tuán)隊(duì),現(xiàn)在的用人單位的要求越來(lái)越高,越來(lái)越多的大學(xué)生無(wú)法就業(yè),部分用人單位會(huì)選擇拿到駕照的學(xué)生來(lái) 減少單位用人成本,所以越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在校期間考駕照,來(lái)增加自己日后就業(yè)的籌碼。

2.2充時(shí)間

相對(duì)于學(xué)生的高中初中階段,大學(xué)是一個(gè)空閑時(shí)間比較多并且相對(duì)自由獨(dú)立的階段,大學(xué)生除了日常的學(xué)習(xí)考取與學(xué)習(xí)有關(guān)的證件之外,更多的人選擇利用寒暑假及閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)獲得更多的技能來(lái)充實(shí)和完善自己,使自己更好的在社會(huì)上立足和發(fā)展。

2.3從眾心理

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)周?chē)絹?lái)越多的同齡人去駕校學(xué)習(xí)拿到駕照之后開(kāi)車(chē)出行,不考慮自己學(xué)車(chē)的必要性和自身的條件,盲目跟風(fēng)像其他同齡人一樣去駕校學(xué)習(xí)。

2.4其他

通過(guò)調(diào)研了解到,大學(xué)生報(bào)考駕校的除上述因素外,還有諸如父母要求或日常出行需要等原因。

3、大量大學(xué)生報(bào)考駕?,F(xiàn)象涌現(xiàn)的問(wèn)題

3.1安全問(wèn)題

第7篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前,我系向全系廣大同學(xué)傳達(dá)了學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》,各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),確定實(shí)踐方向,作好了動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我系在我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上,充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,各班因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看,主要形式是:分散活動(dòng)。

其內(nèi)容豐富多彩,涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分,有農(nóng)村的、有城市的;從內(nèi)容上劃分,有科技扶貧、文化教育的,有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看,主要有以下幾種:

1.開(kāi)展便民服務(wù)。我系各班同學(xué)利用當(dāng)?shù)氐脑谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn),盡己所能,不怕臟、不怕累,以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng),同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假,而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié),中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中,大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái),對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng),幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間,正值夏收時(shí)節(jié),許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力,莊稼熟在地里而無(wú)人收割,同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭,為他們解決了燃眉之急。

4.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng),一方面了解社會(huì),另一方面也解決了自身的生活需要。

總之,今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,形式是多樣的,以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看,今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn):

(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;

(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求我系團(tuán)總支在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上,對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn),做了總結(jié)報(bào)告。同時(shí),我系團(tuán)總支評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì),同時(shí),我系共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式,具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

四、參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)的感受

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出,一分收獲,有付出,就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開(kāi)闊視野,了解社會(huì),入生活,無(wú)限回味。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力。看到在土地上耕種的農(nóng)民,在工地上揮汗的工人,在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士,我明白了書(shū)桌的分量,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生,是人民哺育了我,培養(yǎng)了我,給了我知識(shí)和一切。作為一名大學(xué)生,在祖國(guó)需要的時(shí)候,我會(huì)無(wú)條件地把所學(xué)的知識(shí)和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

社會(huì)實(shí)踐是體味人生的"百味筒。"要想體味一下生活的酸甜苦辣咸,那就請(qǐng)你自己參加一次實(shí)踐服務(wù)吧,我保證你一定會(huì)不枉此行,個(gè)中滋味只有親身參與才能體會(huì)的到。

社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證實(shí)力的"試金石"。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái),我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺,能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合,才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行,實(shí)踐中看!

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,投身實(shí)踐覓真知"。我們欣喜地看到,經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練,同學(xué)們變得更加成熟、更加自信,校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信,當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任,追求進(jìn)步,刻苦求知,勤于實(shí)踐,全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)!

五、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.我系領(lǐng)導(dǎo)的重視,廣大同學(xué)的積極參與,是我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái),我系黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi),并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃,形成制度加以保證。全系廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道,積極深入生產(chǎn)第一線,體驗(yàn)生活。

第8篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前,院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》,并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表,各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),確定實(shí)踐方向,作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,各系因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看,主要有兩種形式:

1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩,涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分,有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分,有希望工程的,有金融保險(xiǎn)的,有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的,有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的,有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的,有科技扶貧、文化教育的,有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē),他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán),電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì),資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看,主要有以下幾種:

1.開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn),盡己所能,不怕臟、不怕累,以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng),同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假,而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié),中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中,大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái),對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng),幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間,正值夏收時(shí)節(jié),許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力,莊稼熟在地里而無(wú)人收割,同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭,為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出,豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng),一方面了解社會(huì),另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng),進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念,治理環(huán)境污染,裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán),赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng),為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周,提高我院科技學(xué)術(shù)水平,各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù),抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之,今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,形式是多樣的,以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看,今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn):(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上,對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn),提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí),在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì),同時(shí),全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式,具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,廣大同學(xué)的積極參與,是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái),學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐,并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi),并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃,形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道,積極深入生產(chǎn)第一線,體驗(yàn)生活。

第9篇:大學(xué)生暑假總結(jié)范文

在五一節(jié)假日期間來(lái)西單的人要比平時(shí)多很多,不過(guò)還是年輕人比較多。年齡大概在30歲以下,女生較多,基本都是以公共交通為主,他們來(lái)這的目的大概可以分為兩種,第一種是主要為了購(gòu)物,有很明確想買(mǎi)的東西,順帶看一下別的,這些人經(jīng)常去的就是明珠,新一代和西單商場(chǎng),如果是消費(fèi)水平較高的就更愿意去大悅城,君太,中友。第二種是主要為了和朋友小聚,順帶逛一下,這些人喜歡去的地方與第一種相同。因?yàn)槭羌倨谀挲g在30歲以上的人比平時(shí)也多了很多,而且大多以家庭為單位一起來(lái),以開(kāi)私家車(chē)為主要的交通工具,他們來(lái)這的目的大概都是為了有目的性的購(gòu)物,這些人更青睞于大悅城,君太和中友,這些商場(chǎng)不僅有地下停車(chē)位,而且憑當(dāng)日當(dāng)日消費(fèi)小票還可以免停車(chē)費(fèi)。在西單,到了吃飯點(diǎn)可以說(shuō)每家餐館都是爆滿,但個(gè)人認(rèn)為大家最喜歡去的還是像麥當(dāng)勞,肯德基,吉野家這樣的快餐,方便快捷又實(shí)惠。

調(diào)研結(jié)果分析: 通過(guò)這一天的觀察我發(fā)現(xiàn)來(lái)西單的人大多都很開(kāi)心,但是大多也都很浮躁。我認(rèn)為導(dǎo)致這一不和諧因素的原因之一就是環(huán)境,因?yàn)槭巧虡I(yè)區(qū),所以環(huán)境必然嘈雜,根據(jù)時(shí)間的不同(節(jié)假日和非節(jié)假日)來(lái)這里的人多少也不同,人多時(shí)就會(huì)擁擠,而人少時(shí)也只能說(shuō)不擁擠,在這么大人口密度的環(huán)境下,人們的心情肯定會(huì)不同程度的受到影響。從心理學(xué)角度看,擁擠與密度既有聯(lián)系,又有區(qū)別。擁擠是主觀體驗(yàn),密度則是指一定空間內(nèi)的客觀人數(shù)。密度大并非總是不愉快的,而擁擠卻總是令人不快的。

而使人不悅的另外一個(gè)因素就是硬件環(huán)境,西單商業(yè)區(qū)并不算大,但是建筑密度卻很高,無(wú)論是十幾層的大商場(chǎng)還是小片平房商業(yè)街都給人樓挨樓,房挨房的感覺(jué),如果只是來(lái)這里購(gòu)物或短時(shí)間逛的話就還好,但在這里待時(shí)間長(zhǎng)了人就會(huì)感覺(jué)到煩躁。研究表明建筑結(jié)構(gòu)和布局不僅影響生活和工作在其中的人,也影響外來(lái)訪問(wèn)的人。不同的住房設(shè)計(jì)引起不同的交往和友誼模式。高層公寓式建筑和四合院布局產(chǎn)生了不同的人際關(guān)系,這已引起人們的注意。國(guó)外關(guān)于居住距離對(duì)于友誼模式的影響已有過(guò)不少的研究。通常居住近的人交往頻率高,容易建立友誼。

建議:像商業(yè)街這種人口密度比較大的開(kāi)放式空間應(yīng)該將樓間距適當(dāng)?shù)募哟?,或在兩高人口密度區(qū)域之間留出一塊小廣場(chǎng),已達(dá)到舒散人群的作用。

環(huán)境心理學(xué)調(diào)研報(bào)告(二)

一、調(diào)查的目的及意義

我國(guó)高校學(xué)生旅游是一個(gè)不可忽視的群體,大學(xué)生旅游所帶動(dòng)的消費(fèi)是目前旅游市場(chǎng)的重要組成部分。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等手段來(lái)收集資料,對(duì)大學(xué)生的旅游消費(fèi)行為及其決策影響因素進(jìn)行分析,以指導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行旅游消費(fèi),并為大學(xué)生旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等提供數(shù)據(jù)和建議。

二、問(wèn)卷回收情況

本次調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中3個(gè)QQ群共發(fā)放130份調(diào)查問(wèn)卷,填寫(xiě)問(wèn)卷的分別是大連民族學(xué)院的大一、大二、大三的學(xué)生和其他地區(qū)的大三學(xué)生,收回111份,回收率85、4%,有效問(wèn)卷111份,有效率100%。本報(bào)告從回收問(wèn)卷中隨機(jī)抽取了100份,進(jìn)行分析,報(bào)告最后附有問(wèn)卷。

三、調(diào)查結(jié)果

1、大學(xué)生旅行消費(fèi)的態(tài)度

提倡旅游的學(xué)生占89%,感覺(jué)一般的占11%??梢钥闯龃蠖鄶?shù)學(xué)生是提倡旅游的,它可以豐富大學(xué)生活,增廣見(jiàn)聞;當(dāng)然也有少部分人認(rèn)為它是可有可無(wú)的,但是不提倡的是0%,相信這也給大學(xué)生旅游市場(chǎng)帶來(lái)巨大的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。

2、阻礙大學(xué)生旅游消費(fèi)的因素

由上圖看出,阻礙大學(xué)生旅游的因素中資金因素占60%,閑暇時(shí)間占4%,缺少同伴這一因素占4%,以上三個(gè)因素都有的占32%??傮w而言,資金不足是阻礙大學(xué)生旅游消費(fèi)的主要因素。

3、大學(xué)生旅游選擇主要考慮哪些因素

4、大學(xué)生旅游的頻率

大學(xué)生旅游大多是一年一次,占64%,其次是一學(xué)期一次,占24%,頻繁旅游的,像兩周一次或更多的只占4%,一個(gè)月一次的也只有8%。大學(xué)生旅游的頻率不是很高,旅游企業(yè)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品時(shí)要注意這一點(diǎn)。

5、出游地點(diǎn)的選擇

從上圖中我們可以看出,大學(xué)生的旅游地點(diǎn)多是省內(nèi)其他城市,占40%,其次是市內(nèi),占32%,省外占20%,國(guó)外占8%。大學(xué)生會(huì)想到花費(fèi)太多,距離遠(yuǎn),交通不便等,故有此結(jié)果,旅游企業(yè)可根據(jù)這一旅游有消費(fèi)心理及現(xiàn)狀開(kāi)發(fā)合適產(chǎn)品。

6、出游時(shí)間的選擇

7、出游同伴的選擇

大學(xué)生旅游往往是結(jié)伴而行,根據(jù)調(diào)查,男女朋友結(jié)伴出行占24%,與家人出行的占16%,與朋友同行的占56%,同學(xué)間相互結(jié)伴出游的占4%。大部分大學(xué)生喜歡與同學(xué)出游,男女朋友一同旅游的這部分群體也是不可忽視的,大家是希望通過(guò)旅游增進(jìn)彼此之間的感情。

8、出游信息的了解

我們可以了解到,大部分學(xué)生是通過(guò)旅游宣傳海報(bào)來(lái)了解旅游信息的,這部分人群占56%。其他的還有24%的大學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)來(lái)了解的,16%的大學(xué)生通過(guò)朋友介紹,只有4%的大學(xué)生是通過(guò)旅行社來(lái)了解旅游信息的。旅游企業(yè)在旅游宣傳海報(bào)上不妨多下功夫,讓大學(xué)生看過(guò)海報(bào)之后就有想要體驗(yàn)的沖動(dòng)。

9、每次用于旅游的花費(fèi)

10、喜歡的出游方式

11、出游動(dòng)機(jī)

通過(guò)調(diào)查,大部分大學(xué)生的出游動(dòng)機(jī)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),共有48%的大學(xué)生,還有的是為了緩解壓力,有24%的大學(xué)生,結(jié)交朋友和其他動(dòng)機(jī)的分別有12%和16%的大學(xué)生。旅游企業(yè)在開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品時(shí)可在增長(zhǎng)見(jiàn)聞、休閑解壓的產(chǎn)品上下功夫。

12、最關(guān)注旅行社哪一項(xiàng)服務(wù)

13、旅游景點(diǎn)類(lèi)型的選擇

四、分析總結(jié)

通過(guò)整理問(wèn)卷,分析研究結(jié)果,總結(jié)分析大學(xué)生的旅游消費(fèi)行為:

1、很多同學(xué)都對(duì)外出旅游持積極態(tài)度,認(rèn)為在時(shí)間、金錢(qián)、交通、等都適宜的條件下,多去外面走一走、看一看會(huì)有很多收獲,感受不同的景色風(fēng)光和風(fēng)俗文化、親近自然、緩解壓力、增長(zhǎng)見(jiàn)聞。有時(shí)道路交通和旅游景區(qū)過(guò)于擁擠,可能會(huì)造成諸多不便,會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生旅游的心情,影響旅游質(zhì)量,無(wú)法得到休閑放松。

2、大學(xué)生獲取旅游信息的渠道主要是朋友推薦,對(duì)于上網(wǎng)瀏覽、媒體廣告、主動(dòng)去旅行社咨詢(xún)等渠道的采用者較少,親友間相互推薦旅游信息,對(duì)大學(xué)生選擇旅游地點(diǎn)影響很大。

3、大學(xué)生的年平均出行次數(shù)較少,多為一年一次;偏愛(ài)自駕游。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是資金。

4、多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為適合出行的時(shí)間是寒暑假。與節(jié)假日相比,寒暑假的假期長(zhǎng),時(shí)間充足,更容易出游。平時(shí)出游也可以避開(kāi)大量的人流,方便活動(dòng),同時(shí)能配合自己的時(shí)間。

5、在自然景觀、野外探險(xiǎn)、體育娛樂(lè)健身、民族風(fēng)情、歷史遺留的多種旅游主題并存的今天,大學(xué)生選擇水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)和海濱島嶼的最多,他們更愿意走進(jìn)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)和感受海濱風(fēng)情。旅行社可以把自然景觀作為新的開(kāi)發(fā)趨勢(shì)。

6、比較大學(xué)生的出行選擇,越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡自助游,不僅僅拘泥于旅行社。大家更愿意自己制定路線,安排食宿,這滿足了大學(xué)生對(duì)自由度的需求,能夠很好的體現(xiàn)他們的自主性。

7、首先,由于大學(xué)生的資金來(lái)源于父母和平時(shí)打工,其旅游資金有限,對(duì)他們而言大部分旅游產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高;而且大學(xué)生除了寒暑假其余時(shí)間都忙于學(xué)業(yè),時(shí)間有限,每年的旅游次數(shù)不多;節(jié)假日時(shí)交通過(guò)于擁擠,致使這一時(shí)段的大學(xué)生旅游質(zhì)量不高,整個(gè)旅游過(guò)程中最深的影響的在一個(gè)“擠”字上,影響下一次旅游選擇。以上影響是大學(xué)生旅游消費(fèi)的最主要因素。其次,像旅行社工作人員尤其是導(dǎo)游的服務(wù)態(tài)度、旅游線路安排、旅游景點(diǎn)狀況、出有距離、同等都或多或少的影響大學(xué)生旅游消費(fèi)。

五、決策建議

1、對(duì)大學(xué)生的建議:

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的旅游花費(fèi)比較合理,在此便不再提出建議。

在談?wù)搶?duì)大學(xué)生旅游消費(fèi)的看法時(shí),不少同學(xué)表示,由于缺乏相關(guān)知識(shí)和信息,加之部分商家為了自身利益而故意作假,大家很多時(shí)候易被那些虛假、夸大的旅游宣傳廣告誤導(dǎo),旅游時(shí)無(wú)法達(dá)到理想效果,還總遇到一些不規(guī)范的操作和服務(wù)。另外,在大學(xué)生旅游群體的相關(guān)權(quán)益受到侵犯時(shí),得不到及時(shí)有效的保護(hù)。建議大學(xué)生進(jìn)行旅游選擇時(shí)多方面了解信息,綜合考慮,不要輕信廣告宣傳。

大學(xué)生在選擇出游伙伴時(shí),多是選擇同學(xué)、男女朋友,這樣的選擇可加深彼此之間的了解,增進(jìn)感情,是很好的選擇。但是,和父母出游也是不錯(cuò)的選擇,在此建議大學(xué)生,出游時(shí)多考慮考慮是否與父母同行,我們更需要加深對(duì)父母的了解,增進(jìn)彼此感情。

2、對(duì)旅行社的建議:

本次調(diào)查中大部分大學(xué)生喜歡自助游,通過(guò)自己制定路線、安排食宿使旅游貼近自己的意愿,讓自己盡情的享受旅游帶來(lái)的樂(lè)趣。旅行社可以根據(jù)這一點(diǎn),向大學(xué)生推出自助旅游服務(wù),只提供預(yù)定車(chē)票、住宿或者配合當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)做一些票務(wù)上的折扣。