大學生手機調(diào)查報告精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學生手機調(diào)查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大學生手機調(diào)查報告范文
近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調(diào)查對象，對梅州大學校園里的手機市場作一次調(diào)研，。
二、 調(diào)查對象：梅州市大學生
四、 調(diào)查方式：網(wǎng)絡問卷
網(wǎng)絡問卷的優(yōu)點：
1. 提高效率，減少調(diào)查工作量。
2. 調(diào)查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷（設置了的是梅州ip），回答我們答卷的大學生朋友人數(shù)最后達到了2350人。這個數(shù)字是由調(diào)查頁面自動跟蹤生成的。
3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷。我專門設計了一個調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計頁面，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行自動的跟蹤統(tǒng)計，主要有人數(shù)統(tǒng)計，占同類選項百分比統(tǒng)計等
六、調(diào)查方法：
1. 由調(diào)查小組成員共同協(xié)商確定問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，交由本人進行制作成電子版調(diào)查問卷。
2. 電子問卷制作完成并通過無錯測試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。
3. 動員調(diào)查小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調(diào)查，二是在論壇上信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答
4. 調(diào)查完成后，由全體小組成員對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析
5. 撰寫調(diào)研報告
七、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：
本次調(diào)查共有2350人參加并且完成了問卷，來自梅州市一所高校，并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們小組的營銷建議。
1． 大學生手機擁有和需求狀況：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有80％的學生擁有手機。同時23％的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，15％學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2． 學生手機的使用要求分析
① 最重質(zhì)量
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
第2篇：大學生手機調(diào)查報告范文
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[2]曾鳳，鄺曉虹，馮學萍.“ERG”理論對現(xiàn)代人力資源管理的其實[J].商業(yè)時代，2003（24）
[3]周喜華.大學生手機成癮的探究[J].教育與教學研究，2010（4）
[4]美調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生每天上課使用11次手機[EB/OL].新華網(wǎng)，http：///cankao/2013-11/01/c_132851717.htm，2013.11.01
[5]吳剛，陳桂香.論手機存在的大學生管理范式及其走向[J].黑龍江高教研究，2010（10）
[6]汪E.新媒體對“90后大學生”思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010（1）
第3篇：大學生手機調(diào)查報告范文
市場調(diào)查報告一：?
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某大學承擔，調(diào)查時間是20**年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是2000戶。各項調(diào)查工作結束后，該大學將調(diào)查內(nèi)容予以總結，其調(diào)查報告如下：
一、調(diào)查對象的基本情況
二、專門調(diào)查部分
(一)酒類產(chǎn)品的消費情況
1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大于紅酒的市場。
2、白酒消費多元化。
(2)購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結論，生產(chǎn)廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
(3)顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
(4)動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業(yè)來說是關鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場的規(guī)模。而對于商家來說，營業(yè)員的素質(zhì)也應重視，因為其對酒類產(chǎn)品的銷售有著一定的影響作用。
(二)飲食類產(chǎn)品的消費情況
本次調(diào)查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調(diào)查表明，消費有以下幾個重要特點：
消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：
2、消費者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。
3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很大，目前的消費量也很大。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場，在夏季也有較大的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一大景觀和特色。
三、結論
1、本市的居民消費水平還不算太高，屬于中等消費水平，平均收入在1000元左右，相當一部分居民還沒有達到小康水平。
2、居民在酒類產(chǎn)品消費上主要是用于自己消費，并且以白酒居多，紅酒的消費比較少，用于個人消費的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉(xiāng)酒為主。
3、消費者在買酒時多注重酒的價格、質(zhì)量、包裝和宣傳，也有相當一部分消費者持無所謂的態(tài)度。對新牌子的酒認知度較高。
4、對酒店的消費，主要集中在中檔消費水平上，火鍋和海鮮的消費潛力較大，并且已經(jīng)有相當大的消費市場。
居民市場調(diào)查報告二：?
?一、調(diào)查方案
(一)調(diào)查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。
(二)調(diào)查對象：在校生
(三)調(diào)查程序：
1、設計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;
2、進行網(wǎng)絡聊天調(diào)查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;
3、根據(jù)回收網(wǎng)絡問卷進行分析，具體內(nèi)容如下：
(1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數(shù);
(2)根據(jù)各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
二、問卷設計
大學生手機使用情況調(diào)查問卷
三、數(shù)據(jù)分析
根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?/p>
(一)根據(jù)學生手機市場份額分析
(二)學生消費群的普遍特點
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1、學生消費群的普遍特點：
1)沒有經(jīng)濟收入;
2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
4)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
5)品牌意識強烈，喜愛名牌產(chǎn)品;
(三)學生消費者購買手機的準則和特點
通過調(diào)查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調(diào)查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，內(nèi)涵也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。
市場調(diào)查報告三：?
目前市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結合四種，木質(zhì)沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強，沒有人性化設計難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求;
目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。
一、XX沙發(fā)市場概況：
目前，XX沙發(fā)銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具城。從產(chǎn)品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據(jù)地，東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。從經(jīng)營定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業(yè)市場多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業(yè)化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補，對其他家具商城形成攻擊。
市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結合三種，進駐XX沙發(fā)目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢寶、世紀博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來自XX本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。
二、消費者調(diào)查：
1、消費者細分特性描述一(低、中、高檔)：
a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價位的主要消費群。他們的要求是：簡潔實用而又有現(xiàn)代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設計及風格，但價位偏于中低價，心理上能感到物有所值。這一類消費群還是雜牌的天下，因其長于抄襲與模仿，拙于原創(chuàng)與設計研發(fā)。因此，它們利用自身的各項成本優(yōu)勢，吸引了廣大的中下層次的消費群。
b)中高層次的消費群，這部分消費者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市白骨精(白領、骨干、精英)。他們事業(yè)有成，思想獨立，個性化追求較為明顯。對家私的性價比、設計風格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產(chǎn)廠家較多，他們各自以自己的原創(chuàng)設計及針對目標消費者的技術研發(fā)滿足了追求不同風格的消費者的需求。
c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費金字塔的頂端。一般都有別墅或寬敞豪華的住房，對家具的要求首先是品牌要與自己的社會或金錢地位相匹配，通常選擇的是國際品牌或知名品牌。
2、消費者細分特性描述二(辦公、家居)：
a)辦公沙發(fā)消費群主要是經(jīng)濟水平處于中高層次的群體。購買群也多位于這個群體。經(jīng)濟佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經(jīng)濟一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節(jié)省資金。
b)家居沙發(fā)消費群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或將近成家的消費者。對于私人使用物品，他們選擇起來相當慎重，不僅注重質(zhì)量，而且在與室內(nèi)風格匹配上也花盡心思。由于經(jīng)濟狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。
3、影響消費者購買沙發(fā)的主要因素：
訪問5人，綜合如下：
消費者選擇標準無污染、沒怪味、舒適、款式合理、價格實惠
高消費大品牌
中低消費舒服、價格便宜
現(xiàn)用沙發(fā)品牌南方、泰新、以及濟南本地產(chǎn)布藝沙發(fā)
認為現(xiàn)在較好的沙發(fā)品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。
三、沙發(fā)產(chǎn)品的未來發(fā)展走勢：
通過訪談和查找二手資料，有三大走勢：
a)產(chǎn)品設計開發(fā)方面：力求創(chuàng)新，國際一體化，簡約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;
第4篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關鍵詞：大學生;手機閱讀;滿意度;李克特量表
中圖分類號：G206.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）12-0036-02
一、研究背景
根據(jù) CNNIC 的第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，截至 2014年 12月底，我國手機網(wǎng)民規(guī)模為6.49億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的用戶占比為85.8%。在手機媒體化和網(wǎng)絡化進程中，作為重要的手機應用之一的手機閱讀備受關注。根據(jù)中國新聞出版研究院2014年的“第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告”，我國18～70周歲國民中有 23%的國民進行過手機閱讀，人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘。
我國對手機閱讀的研究既有理論探討也有實證調(diào)查。理論研究主要集中于手機閱讀的特征、發(fā)展前景、對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的影響、手機出版、相應技術的開發(fā)等方面。調(diào)查則側重于手機閱讀用戶的基本特征和使用行為。總的來看，已有的調(diào)查成果缺乏對于手機閱讀滿意度的深入調(diào)查以及分析與總結。
本研究中的手機閱讀是指人們利用手機終端瀏覽、閱讀數(shù)字化內(nèi)容的行為，閱讀內(nèi)容包括各種形式的信息內(nèi)容，如電子書、數(shù)字報刊、網(wǎng)絡新聞、微博微信等。閱讀滿意度是衡量閱讀效果的重要指標。
手機閱讀能否成為主流的閱讀常態(tài)，除了自身的技術、版權和產(chǎn)業(yè)發(fā)展外，更多地取決于最終用戶的態(tài)度和行為。大學生是我國社會中非常重要的群體。由于時間、文化水平等因素，他們在手機閱讀的讀者中所占比例也較高。對大學生手機閱讀滿意度進行研究，其結論具有較強的代表性和說服力，后續(xù)研究則可為手機閱讀在內(nèi)容、體驗、營銷等方面的發(fā)展提供切實可行的建議，對手機閱讀產(chǎn)業(yè)鏈的相關利益主體有較大的參考價值。
二、研究工具與研究實施
本次大學生手機閱讀滿意度研究主要參考了黃上國、盧增鍇（2014）[1]的研究成果，采用李克特量表式（Likert scale）問卷來進行調(diào)查。為準確收集有效數(shù)據(jù)，問卷共設置了14個正向題和5個反向題。本研究量表采用內(nèi)在一致性可信度，使用克朗巴哈Cronbachα信度系數(shù)進行信度評價。一般而言，Cronbach α系數(shù)大于0.7表示內(nèi)部一致性較好。利用SPSS19.0對本問卷問題進行信度分析，系數(shù)為0.815，表明整體信度是可以被接受的。
本次調(diào)查選取位于昆明市的云南大學、昆明理工大學、云南民族大學、云南師范大學、云南藝術學院、昆明醫(yī)科大學等高校，在2014年12月派調(diào)查員到教學樓、圖書館、宿舍隨機確定學生填答問卷。共發(fā)放問卷600份，收回問卷600份，有效問卷558份，有效問卷率為93%。被調(diào)查者基本情況如下：男性42.2%，女性占57.8%;?？粕?0.6%，本科生75.3%，碩士研究生及以上學歷14.2%。涉及工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、法學、醫(yī)學、文學、農(nóng)學、教育學、藝術等學科。
三、數(shù)據(jù)分析與結論
在進行滿意度計分時，設定為正向題項+正向選擇計分，得分越高，測量內(nèi)容的正傾向越強，滿意度越高。本調(diào)查問卷的答案選項中，1=“非常不贊同”，2=“比較不贊同”，3=“中立”，4=“比較贊同”，5=“非常贊同”，對正向題統(tǒng)計時分別計為1分、2分、3分、4分、5分。反向題則反向計分，分別計為5分、4分、3分、2分、1分，即5分表示非常不贊同，1分表示非常贊同。閱讀滿意度的每個測量條目理論上的中性值為3分。
由表1可知，大學生手機閱讀滿意度量表單題平均得分為3.36分，略高于理論上的中性值3分，但低于比較滿意的理論分值4分。換成百分等級為（3.36-1）÷（5-1）=0.6575=65.75%，表示樣本觀察值平均贊成的百分比為65.75%，也意味著大學生手機閱讀行為的滿意程度表現(xiàn)為中等水平，滿意度情況整體積極。
通過統(tǒng)計量表各題的平均分值、眾數(shù)、標準差、方差的一般特征，進一步探究大學生對手機閱讀各項特點、性能的滿意度情況。在表2中對大學生手機閱讀各維度滿意度由高到低依次排序。閱讀滿意度正向題各評價維度均高于理論中性值，反向題除一題外均低于理論中性值。
第5篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關鍵詞：高職院校；低頭族；調(diào)查報告
中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0054-02
一、學生“低頭族”調(diào)查情況統(tǒng)計
據(jù)中國少先隊事業(yè)中心最新的關于：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運行狀況調(diào)查報告“顯示，未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的比例高達96.8%，而且17.5%的未成年人早在6歲之前就已經(jīng)和網(wǎng)絡有親密接觸。北京市婦聯(lián)也在近日的《2013年中國城市兒童生活邢臺報告》中公布4～6歲的幼童中，約有一半以上會上網(wǎng)，且樂此不疲，將近有八成以上的成年人使用移動終端上網(wǎng)。所以有調(diào)查宣稱：六成以上的人群因為低頭成為習慣，慢慢有了雙下巴。因為在低頭時，我們脖子承受的壓力是平常的3倍，脖子的肌肉一向都是垂直生長的狀態(tài)。長時間或者過度低頭的不良習慣，導致脂肪溢出下顎，積日漸深后，定型出雙下巴，頸部松弛提早約五年，而且容易產(chǎn)生皺紋。
針對當前同學們使用手機的情況，我們制作了調(diào)查問卷，對校園內(nèi)的同學進行隨機抽樣調(diào)查，我們隨機抽取了200位同學進行問卷調(diào)查（發(fā)放問卷200份，回收195份，由于時間原因，未收回5份），收集他們對于“低頭族”相關問題的看法。問卷數(shù)據(jù)處理結果如下：
問題一：通過調(diào)查顯示本次調(diào)查者的性別比例為
A：男性26% B：女性74%
問題二：通過調(diào)查“你身邊的低頭族多嗎？”顯示
A：很多60% B：一般30% C：較少10%
問題三：通過調(diào)查是否認為自己是低頭族顯示
A：是53% B：不是47%
問題四：通過調(diào)查那種情況下使用手機頻率最高顯示
A：學習時5% B：就餐時6%
C：睡覺前58% D：其他空余時間31%
問題五：通過調(diào)查一天中玩手機所用的時間數(shù)顯示
A：1-2小時26.5% B：2-3小時25.5%
C：3-4小時26.5% D：4小時以上21.5%
問題六：通過調(diào)查上課玩手機原因顯示
A：習慣性的17.8% B：老師上課沒吸引45.6%
C：偶爾處理短信或其他信息17.8%
D：其他18.8%
問題七：通過調(diào)查“手機對學習造成的影響主要是？顯示
A：占用大量時間23%
B：導致學習缺乏嚴重性17.6%
C：導致學習缺乏專注度38.9%
D：能更好地利用學習資源6.5%
E：幫助我放松從而提高學習效率8.3% F：其他5.6%
問題八：通過調(diào)查“與朋友家人聚在一起時是否只顧玩手機”顯示
A：經(jīng)常玩9.5% B：偶爾玩71.6%
C：從不玩18.9%
問題九：通過調(diào)查您會為了玩手機而忽略你身邊的朋友嗎？顯示
A：經(jīng)常8.3% B：偶爾41.7%
C：極少33.3% D：從不16.7%
問題十：通過調(diào)查“您在大約多少時間范圍內(nèi)離開手機會感到情緒不安、焦慮現(xiàn)象？”顯示
A：1小時以內(nèi)19% B：1-2小時11%
C：3-4小時19% D：4小時以上51%
問題十一：通過調(diào)查“吸引你“低頭”的是以下哪方面需求”顯示
A：資訊信息（新聞、導航、美食、旅游、天氣...）23.1%
B：娛樂休閑（游戲、音樂、體育、攝影、視頻）27.6%
C：社交（微博、微信、QQ、人人、陌陌、）32.7%
D：工作學習（詞典、電子書、教育、外語）14.1%
E：其他2.5%
問題十二：通過調(diào)查顯示“請問你知道以下哪些“低頭族”現(xiàn)象所帶來的危害？”顯示
A：眼部肉群過度使用無法放松，出現(xiàn)干眼、眼睛酸痛、頭痛、以及視力模糊等癥狀26.1%
B：會使拇指過勞，發(fā)生手指肌腱炎7.4%
C：皺紋的產(chǎn)生幾率會增加30%，而且更容易產(chǎn)生雙下巴10.6%
D：使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失18.4%
E：腦部過度刺激，會注意力不集中13.4%
F：浪費時間24.1%
二、調(diào)查結果剖析
1.大部分同學對“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學就是“低頭族”中的一員，這說明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究價值。
2.高職院校在校生使用手機大多是社交和娛樂休閑，而學習在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機大多不是為了學習，而是為了和別人聊天或者消磨時間，睡覺前玩手機的比例超過了一半，上課玩手機的主要原因是老師授課缺乏新意，只是照本宣科，很難激起學生興趣，而且在一天中學生玩手機的時間普遍偏長，同時通過調(diào)查可以看出手機在同學們的日常學習生活中占著重要的位置，在沒有手機在身邊超過四個小時，學生普遍會感到不安，這可以看出高職院校學生對手機產(chǎn)生了嚴重的依賴。
3.對手機如此高頻率長時間的使用，對高職院校學生的學習生活產(chǎn)生了較大的負面影響。手機在豐富學生生活的同時，也讓學生淡忘了周圍。學生在手機上談天說地，卻給了身邊的人一個低頭的背影；學生在論壇上暢所欲言，卻不愿當眾發(fā)表意見；學生寧愿在說說上發(fā)心情，也不愿對身邊的人說。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。最后，大多數(shù)學生認為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且學生們對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，學生們對這種現(xiàn)象態(tài)度傾向于一般化，當了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個動作，更是一種態(tài)度。
三、原因分析與解決建議
通過查詢相關資料，結合采訪中收集到的信息，課題組總結出危害并提出解決提案如下：
（一）低頭現(xiàn)象的原因分析
1.攀比心理。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費不再僅僅是為了滿足需要去消費物品的使用價值，而是更注重消費物品的象征價值，手機在各種場合常常代表著身份。所以很多學生對品牌手機趨之若鶩！
2.舒緩壓力的需要。更多的時候是這個原因，面對日益繁重的工作學習生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機便以其獨特的優(yōu)勢當仁不讓地成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。
3.孤獨感。正值花樣年華的同學們在大學生活缺少了面對面的人際交往，遠離故園，心中的那份孤獨寂寞和憂傷無法排解，須臾不離的手機自然而然成了同學們派遣的對象，時日漸久，產(chǎn)生了精神上的依賴性。
4.同學們?nèi)狈W習目標，感覺迷惘，無所適從，失去學習的原動力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。
（二）低頭現(xiàn)象的解決建議
1.大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對低頭現(xiàn)象產(chǎn)生的負面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校在校生普遍認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響。幫助大學生養(yǎng)成正確使用手機的意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。
2.高職院校應注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。
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第6篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關鍵詞：手機媒體 大學生 戀愛心理
手機媒體是以手機為視聽終端、手機上網(wǎng)為平臺的個性化信息傳播媒介，被稱為“第五媒體”。進入 3G時代以來，隨著手機報紙、手機電視和手機廣播等傳播形式的出現(xiàn)，手機媒體已成為傳播能力最強、影響范圍最廣、使用最為便捷的大眾媒體之一。[1]當代大學生是追求時髦、走在時尚潮流前沿的一代，手機已成為他們最為普遍的交流工具，它可以很方便地維系情感、瀏覽新聞、微信語音等等。手機的便捷、即時性已改變了大學生的人際交往如交流方式、表達的內(nèi)容，交往的距離，使得他們隨時保持聯(lián)系，關注彼此。在這樣的信息社會背景下，手機媒體對大學生人際關系中最特殊的一種人際“戀愛”影響尤為嚴重，分析手機媒體的具體特點，挖掘手機對大學生戀愛心理的各種影響，以便使大學生認清使用手機方式進行戀愛對自己學業(yè)、心理、生理的各方面影響，保持理性使用手機。
一、大學生群體中的手機媒體特點分析
1.普及性
隨著社會的發(fā)展、科技的進步，手機的使用人群越來越多。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部公布的最新數(shù)據(jù)，到2012年底我國的手機用戶人數(shù)達到了10.91億，手機普及率為81%。對比網(wǎng)絡使用，截止2012年11月，中國網(wǎng)民人數(shù)為5.68億，從使用的人數(shù)來看手機已是網(wǎng)絡人數(shù)的2倍。2003年北京市70%大學生擁有手機，[2]2006年，南京市94.6%的大學生在使用手機。[3]經(jīng)調(diào)研，目前西安高校的大學生手機使用率早已達到100%，[4]手機的使用幾乎網(wǎng)羅學生的日常生活、學習、人際交往等各方面。
2.便攜、功能強大
手機占地面積小，重量輕并且內(nèi)容豐富功能強大可以隨時觀看視頻、聽音樂、接通聽話，語音留言同時它的各種模式如鈴聲、振動、靜音，滿足學生們在不同場合的使用。它的視、聽、說各種功能滿足了學生們娛樂、聊天、學習的各種需求。有研究表明不同人格狀態(tài)的學生偏好不同的手機功能，如孤獨者偏好打電話，社交焦慮者偏好發(fā)短信。
3.加速社會化
現(xiàn)代社會知識的獲得已不只是來自書本、課堂等傳統(tǒng)的方式，手機的方便快捷，可以使學生們很快地獲得流行詞語，感知外界社會的變化。自從有了手機，人們可以隨時隨地進行交流，大學這個環(huán)境學生們不僅要增長知識、才能也需要培養(yǎng)與人交往、表達自我的能力。手機可以避免性格內(nèi)向的學生與人面對面交流時的膽怯，學會表達自己。當心情壓抑時不受時間距離的限制向好友宣泄。
二、手機媒體對大學生戀愛心理的影響
愛情是人類最美好的情感，大學生由于年齡小、人生閱歷淺等固有的特點使得他們這一群體在對待愛情問題時表現(xiàn)的盲從、易沖動、快速、幻想性。手機作為一種比較方便的交流工具在加強大學生情侶之間了解，維系情感方面有著積極的促進作用，但如果頻繁使用手機將會影響他們正常的學業(yè)、心理發(fā)展、情緒的穩(wěn)定等。
1.正面的積極促進
美國心理學家斯滕伯格提出了著名的愛情三角理論，他認為愛情是由熱情、親密和承諾三個基本成分組成。大學生情侶在相識初期可以使用手機傳遞愛意，點燃愛情的花火，當雙方彼此有了進一步了解有意愿在現(xiàn)實中交往后，發(fā)手機短信表達情感相當于過去的情書功能，交流的越深愛的成分也會越來越加重。斯滕伯格的熱情內(nèi)容雖然是行為上的占有、情緒上的陷入，但通過手機這種通訊工具可以時時刻刻地傳達愛意，讓對方感受到彼此的熱情。親密也可以在手機使用中體現(xiàn)出來，因大部分大學生大多遠離父母情感上孤獨、落寞。手機可以讓情侶之間彼此時刻體會到關心和支持，拉近彼此的距離，吃飯、問候只需一個電話一個短信。大部分大學生都曾有過喜歡對方但苦于不敢表白，有了手機可以避免當面表白的尷尬，手機戀愛方式可以保護性格內(nèi)向學生的自尊心和自信心，使他們不至于因對方拒絕就懷恨在心，或引起自卑、膽怯等負面情緒。
2.負面的消極影響
手機交往是一種虛擬的人與人通過機器的互動形式。愛情不僅需要激情更需要責任。手機在加深情侶間認識的同時也淡化了愛情中的責任意識。情侶之間的打電話發(fā)短息，一方或許在苦苦等待對方的回復，而另一方卻可以借口說是忙或者沒有看到信息而忽視另一方的感受，等待短信極大地浪費了時間并且大學生的情感本來就很脆弱，耐挫性差，如若因手機誤會彼此造成矛盾加深，吵架、各種胡亂的猜測，勢必會影響雙方的學習，造成多疑、焦慮等負面的不健康情緒，嚴重時還會影響寢室其他人的休息等等問題；愛情是需要一個不斷認識由淺到深的過程，如果大學生之間剛開始就是通過手機這種形式交往，那么長期使用手機將會給經(jīng)濟來源不能自理的大學生們造成嚴重的經(jīng)濟壓力，并且經(jīng)常使用手機將會輻射他們的身體。躺著翻看短信會加劇視力的下降等等健康問題。
手機是一種很方便的交流工具但是對于身心還不成熟的大學生頻繁使用、依賴它作為戀愛的工具這是不可取的。正確的做法應該是將手機作為一種通話的工具，學生之間的深層次交往還是需要在現(xiàn)實中面對面相互了解，順暢表達自己。愛情是人生的一件大事，但愛情也不是人生的全部內(nèi)容。大學生應當以學業(yè)為主，在成就學業(yè)的同時，通過合理、適度的交流工具發(fā)展愛情。
參考文獻：
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第7篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關鍵詞: 中職學生 手機使用 合理使用
一、關于我校學生手機使用的調(diào)查問卷分析
1.學生手機使用的普及度高。
本次調(diào)查覆蓋我校2個專業(yè),08、09級2個年級中部分班級,共10個,發(fā)出問卷321份,收回有效問卷304份。其中95%的問卷是在課堂上對學生進行網(wǎng)絡問卷調(diào)研得到結果。內(nèi)容由學生本人完成,結果較為真實可信。
調(diào)查表明,被調(diào)查學生中,93%的學生擁有手機。其中擁有1部手機的占78%,擁有過2―3部手機的學生占18%,擁有3部以上的占4%。82%的學生手機是父母購買的,16%的學生手機是親友饋贈的,只有2%學生的手機是自己打工攢錢購買的。
2.學生對手機的使用缺乏正確的分析和控制能力。
(1)學生在手機上的花費過多,容易造成攀比現(xiàn)象。
調(diào)查顯示,73%的學生手機購買價格在1000―2000元,11%的在2000―3000元,甚至有少部分同學的手機超過了3000元。
在手機月消費數(shù)額這欄,90%以上的學生選擇了100元左右,只有8%的學生能把手機的月消費控制在50元以下。
(2)學生在課堂使用手機現(xiàn)象很普遍。
在調(diào)查問卷中,52%的一年級學生選擇了在課堂上偷偷使用手機,二年級學生中的人數(shù)比例上升到83%。
(3)學生使用手機中娛樂功能占大多數(shù)。
在手機的各個功能選項中,學生使用最多的五個選項分別為:發(fā)短信,聊QQ,打電話,上網(wǎng),聽歌。其中近90%的學生將“發(fā)短信”放在了第一位,這也就很容易理解為什么有些學生被稱為“拇指一族”①。
(4)學生手機的聯(lián)絡對象以同學朋友為主,極少與家長、老師聯(lián)系。
調(diào)查報告表明學生聯(lián)系對象的排名依次是:同學、朋友、網(wǎng)友、父母、老師。近50%的學生在“是否會主動打電話給父母、老師”欄中選擇“否”,只有5%的學生會在“節(jié)假日發(fā)短信或者打電話祝福家人或老師”。
3.學生對手機高度依賴,影響了他們的實際交流能力和應變能力。
在這次的調(diào)查中有一道題是:“如果走失,你如何找到方向?”53%的學生選擇打電話問朋友或家人,21%的人選擇用手機上網(wǎng)查詢,只有8%的學生選擇問路人,至于自己看影子辨識方向的選擇者更是寥寥無幾。
在日常學生對于手機的依賴更是明顯,在“一小時內(nèi)翻看手機的次數(shù)中”近90%的學生選擇了10次左右,也就意味著每隔5分鐘左右他們就要看一次手機。
二、中職學生不合理使用手機的原因分析
手機作為新科技的代表產(chǎn)品,起初它的出現(xiàn)是為了方便人們進行通訊,然而這并不能滿足人們,人們不斷研發(fā),手機的樣式、品種、功能越來越多,因此,也越來越勾起人們對其的購買欲。
學生無法合理利用手機的原因首先在于不少家長對孩子的溺愛。學生經(jīng)歷了中考的磨難之后已經(jīng)是脫了一層皮,家長自然會盡量在物質(zhì)上滿足孩子,希望孩子能開心,因此手機不僅成為了“大學生”的入學“三大件”,而且成為了中學生的必備品?，F(xiàn)在不少職校學生都住校,家長為了方便通訊,便給孩子買了手機。給學生買手機無非就是希望可以時時監(jiān)督學生,給學生安一個“遙控器”,家長希望全程監(jiān)控學生,不管他什么時候、在哪里、干什么,都能時時掌握。如果學生出了事情,也可以及時和家里取得聯(lián)系。家長認為只要孩子不要跑到網(wǎng)吧去游戲,玩玩手機也沒有什么。手機越來越時尚,這一點不能忽視,學生們已經(jīng)將手機當作一種身份的象征,一種富貴的標志,但這又預示了什么?很多職校學生追潮逐流,自然不會放過手機這一象征,于是校園中掀起一波“攀比風”,一些人在比誰的手機好,最新款、最貴,以此來顯示自己家財萬貫。很多老師都說:學生的手機現(xiàn)在比他們的都好。更令人無奈的是一些學生們?yōu)榱伺时?為了跟上“潮流”,不停地更新手機,一天一個樣,一周全都換。甚至沒有手機的學生會成為被鄙視的對象,導致心理不平衡,吵著鬧著向家長要手機。家長們出于對孩子的愛只得給買,卻不知買手機要錢,換手機也要錢,養(yǎng)手機也要錢,學生自己為了滿足一時的虛榮心,卻不斷地增加家庭的負擔。這些父母本身的觀念存在誤區(qū),又何以正確指導自己的孩子呢?
職業(yè)學校的課業(yè)負擔沒有普通高中那么重,學生的課余時間也相對較多。我校封閉式的管理讓很多學生沒有辦法自由外出,因此選擇用手機打發(fā)時間成了他們的最大愛好。職校學生相對于普通高中學生應具有更強的專業(yè)技能和交流能力,但是課余時間全被手機占用,他們本應具有的素質(zhì)已經(jīng)被消磨殆盡。以前學者研究的結果顯示:短信的隱蔽性和自由的特點,避免了直接交流的尷尬;其價格便宜,符合學生的消費觀念;它的多種形式(包括聲音、圖片、彩信等形式)更是滿足了學生的口味。學生成為了名副其實的“拇指一族”。聊QQ、“偷菜”、賽車,這些看似簡單的小游戲,卻在一點點蠶食著學生的自控力。
其次,在日常教學中對職校學生正確使用手機的指導不夠。中職學生的年齡一般在十五歲至十九歲,正值青春期或青年初期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期。這一時期是人的心理變化最激烈的時期,部分學生在學習上、品德上和行為上都不令人滿意,充滿好奇心,缺乏自控能力。但是一些家長和教師沒有正確地疏導這種好奇心,反而粗暴地對孩子進行制止。由于孩子叛逆心理,不愿意和家長、老師交流,因此手機短信聊天、上網(wǎng)就成了學生與同齡人交流的最便捷手段。上課時老師在講臺的口干舌燥抵不過手機短信的提示音,上課期間鈴聲接二連三地響起,嚴重阻礙了公共秩序,老師不得不停下指責一番。于是有不少學生開始耍小聰明,不再接電話,卻是在桌子下不停地敲打手機上的鍵盤,無聲無息的,一堂課就可以在聊天里輕松度過,雖然沒有影響課堂,卻讓自己白白地浪費了一堂課,浪費了父母的心血,浪費了自己的光陰。學生在網(wǎng)絡聊天時輕信他人,被人騙取錢財?shù)氖吕巡货r見。更有甚者,個別學生互相攀比手機是否高檔,造成打架、偷竊事件。由于學校對學生的心理和行為了解不夠全面和客觀,以及課程設置等因素,并沒有在日常教育(例如德育課)中將學生的是非觀、金錢觀等方面與合理利用手機實際情況結合起來,從而也難以達到真正的指導目的。
三、引導學生樹立正確合理使用手機的建議
1.家長應樹立對手機的正確認識,從行動上做好榜樣。
手機本身的存在并沒有錯誤,如果學生能夠合理使用手機,就能給學習生活帶來很多幫助。學生手機具備鬧鐘、課程表、短信息、簡單的通訊功能就可以了。至于上網(wǎng)、移動QQ、聊天室等功能完全是不需要的。家長應就手機問題和孩子平等交流,而不是把自己的意愿強加給孩子。這方面的過多干預,往往會讓孩子對家長的行為感到反感,從而產(chǎn)生逆反心理,在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認為父母不相信自己,甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切。因此,對于孩子使用手機,家長應該采取引導的方式,教他們學會文明使用手機,上課時關閉手機,必要時才開機與家長或同學聯(lián)系。若孩子自控能力很薄弱,家長可以適當關閉一些手機功能,幫助他們戒除“手機依賴癥”②。
2.學校應在日常教育中融入“合理使用手機”的概念,提高學生的自律意識。
我們要用聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀及質(zhì)量互變規(guī)律分析和解決問題,引導學生合理地利用手機,將“合理使用手機”的觀點貫穿在平時的教育教學及班級學?；顒又小Ｊ紫葞椭鷮W生用聯(lián)系的觀點正確看待手機的作用。幫學生分析校園內(nèi)手機盛行的原因、危害,然后對學生曉之以理、導之以行。引導學生變課堂內(nèi)玩手機為課余的聯(lián)系,變非正常的頻繁聯(lián)系為正常的偶爾聯(lián)系,變影響學習的玩樂聯(lián)系為幫助學習的討論聯(lián)系。其次,幫助學生以發(fā)展的觀點看待自己的學習生活,逐步戒除“手機依賴癥”。要讓學生認識到目前的學習階段對整個人生發(fā)展的重要性,職業(yè)學校學習的特殊性,從而使他們集中精力好好學習,約束自己的不良行為;讓學生理解現(xiàn)在不應帶手機不等于一直不能帶,在校不能帶不等于假期和將來走向社會不能帶。鼓勵學生假期勤工儉學,自己賺取下學期的手機費,這樣既能讓孩子磨練自己的意志,又能讓他們知道錢來之不易,從而約束自己隨意打電話的行為。量變是質(zhì)變的前提和基礎,沒有量變就不會有質(zhì)變,因此根治學生校園帶手機問題要從人人、時時、事事抓起,要持之以恒,而不能急于求成,更不能馬虎大意、聽之任之。
3.學校應加強管理,嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
手機為人們的生活帶來了很大方便,但目前已存在的校園“手機依賴癥”族,必須引起人們的重視。手機雖然便于孩子和家長聯(lián)絡,但學校和家庭在對中學生使用手機進行教育和引導的同時,也應通過規(guī)章制度予以規(guī)范。學校不提倡學生攜帶手機進入校園,原則上禁止學生在校期間使用手機等移動通訊工具。確有特殊情況需使用手機的學生,在父母雙方簽名同意后,可向學校提出書面申請,校方有權根據(jù)學校和學生的具體情況來決定。獲準攜帶手機的同學必須嚴格遵守《學生手機管理規(guī)定》,從攜帶手機到校之日起,到班主任處登記并填寫姓名、手機號碼,班主任核實后上報學生處備案。若學生上課開機,或在上課期間、課間、就寢時間使用手機,班主任、任課老師、宿舍管理人員等可扣留其手機交德育處,由德育處聯(lián)系家長領回,并取消其校內(nèi)使用手機的資格。當然合理使用手機的習慣并不是一蹴而就的,它是一個循序漸進的過程。學校長期嚴格執(zhí)行該規(guī)定,一旦良好的習慣得到培養(yǎng)和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風助學風的良性循環(huán)。
四、結語
盡管中職學生依賴手機的現(xiàn)象比較普遍,但是只要老師、家長與全社會高度重視,深刻認識到學生濫用手機的弊端,家長、學生通力配合,全校上下齊抓共管,一個安全和諧、有利于學生身心健康的教育教學環(huán)境就一定會出現(xiàn)。
注釋:
①拇指一族:喜用手機發(fā)短信進行交流的人群。
②手機依賴癥:是隨著現(xiàn)代人生活方式的改變而出現(xiàn)的現(xiàn)代心理病癥,表現(xiàn)為對手機的過于依賴,交流多依靠手機完成。
參考文獻:
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第8篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關鍵詞：大學生 手機依賴癥 成因 糾正對策
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）06-0053-02
手機在當代已經(jīng)成為普通人的專屬，然而就在手機給人們帶來便捷和娛樂的同時，一種隨之而來的心理病--手機依賴癥正在全球迅速蔓延。臺灣有70%的學生出現(xiàn)手機依賴癥的征兆，70%的韓國大學生呈現(xiàn)手機中毒癥候群。我國的大學生中也普遍存在手機依賴現(xiàn)象，如突然忘記帶手機時，40%的大學生覺得很不舒服，37%的大學生覺得無法容忍，一定要取回；超過一半的人學生表示如果長時間收不到短信，甚至把別人的短信鈴聲誤認為是自己的。
1 大學生“手機依賴癥”概述
手機依賴癥又稱手機綜合癥，手機焦慮癥，手機癮，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理，心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài)。它并不是指對手機本身的依賴，而是過度濫用甚至沉湎于游戲，網(wǎng)絡，短信，拍照等手機功能，并因此危害了工作，學習等正常生活和心理健康，手機依賴癥實質(zhì)上是一種行為成癮。同時也不是一種單純的交往障礙和心理疾病，而是一種特殊時代背景下的社會問題。德國社會學家韋伯認為，在現(xiàn)代社會，人們在享受理性選擇和科技便利的同時，很容易被人們自己所創(chuàng)造的東西所束縛，進入所謂“理性的樊籠”。
2 大學生“手機依賴癥”的成因分析
根據(jù)調(diào)查顯示，超過50%的大學生使用手機的時間比自己的預期要長，甚至有50%的大學生因時間花費在手機上而影響睡眠。超過50%的大學生報告沒有手機會感覺失落，一段時間沒有看短信或者沒有開機，40%的大學生就感到焦慮不安。歸納起來手機依賴成癮原因如下：
2.1 心理訴求的需要
大學生通過手機打電話、發(fā)送短信、QQ、微信、飛信等傳遞消息，訴說感受，表達感情，以此緩解繁重學習壓力，把手機上網(wǎng)當成生活困難委屈的傾訴工具，形成抑郁的性格，對手機更加依賴。
2.2 思維方式的替代
隨著網(wǎng)絡邊界的不斷延伸，所囊括的知識包羅萬象，無所不有，各種知識可以說盡在網(wǎng)絡之中，在完成教學作業(yè)時，自控能力弱的大學生圖省事，紛紛利用手機上網(wǎng)查找答案，甚至考試的時候，有的學生毫無顧忌地使用手機查答案，總感覺只有手機網(wǎng)絡上的答案是正確的，久而久之就自信能力降低，產(chǎn)生了焦慮感，形成對手機的依賴。
2.3 溝通便捷的需求
當今社會發(fā)展迅速，部分大學生以現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，知識更新迅猛，提早為就業(yè)鋪路為由，刻意擴大人際交往的范圍，現(xiàn)實情況是大學學業(yè)繁重，面對面交流沒有時間保障，而便捷的手機溝通省去很多麻煩，但影響了實際溝通能力的提升，產(chǎn)生了孤獨的性格，對手機產(chǎn)生依賴。
2.4 與眾一致的需要
隨著智能手機的普及，且價格便宜，已經(jīng)悄悄地走進大學課堂，在從眾心理驅使下，自控能力弱的大學生課前、課上、課后都在玩手機，自主學習能力弱的大學生也開始玩手機上網(wǎng)，彼此感染影響，從開始幾分鐘，到后來幾小時，再后來不分課上課下，最后到了不玩手機感覺與眾不同，從而產(chǎn)生強迫感，形成對手機的依賴。
3 針對大學生“手機依賴癥”的矯正對策
3.1 自身矯正對策
（1）樹立正確目標。進入大學后，大學生要及時調(diào)整學習方法，變被動監(jiān)督學習為主動課前、課后自主學習，及時消化吸收所學知識，同時遵守課堂教學秩序，加強對手機的使用，積極培養(yǎng)良好的學習興趣，樹牢人生奮斗目標。
（2）強化自我引導。克服“手機依賴癥”關鍵是大學生自身，要樹立信心，遇到情緒低落時，避開手機，及時轉移注意力；遇到困難或問題時，要立足自身解決，也可尋求同學幫助，不要一味相信通過網(wǎng)絡尋求傾訴對象幫助解決。
（3）勇于社會實踐。大學生學習的最終目的是走上工作崗位為國家和社會做貢獻，學習知識也是為將來社會實踐少走彎路，提前參加社會實踐活動，更早了解社會所需要的知識和技能，反過來又直接推動大學期間的學習，所以說大學生要積極參與到社會實踐中，在實踐中提升思維和交流溝通能力，例如參加文明創(chuàng)建志愿服務活動、消防宣傳志愿服務活動、安全知識宣講等。
（4）提升交際能力。大學生要積極參加院校組織的大學生辯論大賽、演講比賽、晚會等活動，感受面對面交流溝通氛圍，不斷挖掘自身潛能，以適應復雜、多變的社會交往，讓自己避免因手機工具而陷于孤獨。
3.2 外部矯正對策
（1）強化心理疏導。大學生心理狀態(tài)尚不成熟，思想情緒波動較大，大學教育者需要及時教育引導，疏導其心理壓力，通過適當方式，讓其及時宣泄情緒，防止陷入手機網(wǎng)絡不能自拔。
（2）制定規(guī)章制度。院校要結合實際，制定相關制度，讓大學生既能利用手C學到知識，服務大學生的大學生活，又能防止因過度使用手機，引起“手機依賴癥”。對于課堂上玩手機同學，要強化制約措施，做到堅決執(zhí)行校規(guī)，以維護院校教學秩序，為國家和社會擔負起培養(yǎng)棟梁之才的重任。
（3）豐富校園文化。院校要積極營造良好融洽的校園環(huán)境，舉辦歌手比賽，舉行校園運動會，成立排球隊、籃球隊、足球隊、羽毛球隊等，并合理利用好業(yè)余時間，以消除學生的寂寞孤獨感。
（4）借鑒先進經(jīng)驗。大學生“手機依賴癥”在各大學院校普遍存在，有的學校已經(jīng)采取措施加以矯正，并取得實效，我們可以借鑒吸收，結合實際制定自己的措施防止繼續(xù)蔓延。也可借鑒國外的經(jīng)驗，“取其精華，為我所用”。
綜上所述，“手機依賴癥”給大學生的心理、思維、交流、學業(yè)帶來危害，因此院校、家長和學生自身要引起高度重視，積極做好“手機依賴癥”的預防和糾正工作，齊心協(xié)力共同維護大學良好的教學秩序，創(chuàng)造和諧融洽的校園氛圍，為培育優(yōu)良的學風而獻出一份自己應盡的微薄之力。
參考文獻：
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第9篇：大學生手機調(diào)查報告范文
關于大學生消費情況調(diào)查報告篇【一】
隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高財商，就成為高校的重要課題。
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代
隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。許多大學生
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，刷卡時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是卡一刷，錢就花。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調(diào)查中，當問及在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么時，大部分學生選擇了旅游，其次是買電腦，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是
父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。
無論是在校內(nèi)還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的情人知己。
再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問到如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
關于大學生消費情況調(diào)查報告篇【二】
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現(xiàn)出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現(xiàn)狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態(tài)，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次大學生消費情況調(diào)查。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調(diào)查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調(diào)查時間：***
調(diào)查地點：***
調(diào)查對象：****本科生
我們的調(diào)查問卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問卷時我們分工合作，分發(fā)近二百張調(diào)查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結和分析。經(jīng)過近一周的時間將調(diào)查問卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報告?zhèn)戎乜偨Y的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調(diào)查。
二、問卷情況
這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調(diào)查對象。
三、問卷分析
1、經(jīng)過問卷調(diào)查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300500元的人數(shù)占了相當?shù)谋壤?，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。
2、關于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現(xiàn)在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3、送第三題的調(diào)查結果中我們可以看出，當代大學生的經(jīng)濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經(jīng)過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關于網(wǎng)絡購物的問題則讓我們對大學生現(xiàn)今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學生都進行過網(wǎng)絡購物的活動，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網(wǎng)絡購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。
6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節(jié)儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結構、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
(一)理性消費仍是主流
質(zhì)量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因為中國的大學生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，追求性價比高的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質(zhì)量。
(二)消費層次一定程度兩極分化
據(jù)調(diào)查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出35倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調(diào)查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調(diào)查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念，科學規(guī)劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。
結尾：
通過這次調(diào)查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現(xiàn)實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經(jīng)濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學生的消費結構需要調(diào)整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調(diào)整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。
