創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

（一）眾籌與股權(quán)眾籌

眾籌是指創(chuàng)新項(xiàng)目發(fā)起人基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)項(xiàng)目并設(shè)置融資目標(biāo)金額，利用社交網(wǎng)絡(luò)面向社會(huì)大眾籌集資金的融資模式。眾籌最早起源于美國(guó)，2009 年金融危機(jī)后，Perry Chen創(chuàng)辦了kickstarter 以幫助創(chuàng)業(yè)者為他們的活動(dòng)目標(biāo)籌集資金，隨后眾籌市場(chǎng)迅速發(fā)展，2014年全球眾籌融資總額已達(dá)162億美元。眾籌在發(fā)展過(guò)程中誕生了四種模式：捐贈(zèng)型眾籌，預(yù)售型、獎(jiǎng)勵(lì)型眾籌（支持者預(yù)先把資金支付給融資者，來(lái)獲得優(yōu)先得到產(chǎn)品的權(quán)利），債務(wù)型眾籌（P2P 網(wǎng)絡(luò)借貸）以及股權(quán)型眾籌。股權(quán)型眾籌是指募資者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺(tái)其創(chuàng)業(yè)企業(yè)或項(xiàng)目信息以吸引投資者進(jìn)行投資, 并以企業(yè)或項(xiàng)目股權(quán)作為投資者回報(bào)的融資模式。這種模式起步較晚，直到2011 年第一家股權(quán)眾籌平臺(tái)Crowdcube 才宣告上線，但由于其能夠在一定程度上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下企業(yè)融資難的困境，2014 年股權(quán)眾籌融資總額已迅速增長(zhǎng)至38 億美元，約占當(dāng)年眾籌融資總額的1/4。

（二）股權(quán)眾籌的主要模式

個(gè)人直接股東模式：出資者通過(guò)瀏覽平臺(tái)提供的融資項(xiàng)目自行判斷并進(jìn)行投資，眾籌成功后通過(guò)一系列法律程序后直接成為融資企業(yè)的股東，并對(duì)公司決策具有投票權(quán)。個(gè)人直接股東模式的代表是英國(guó)股權(quán)眾籌平臺(tái)Crowdcube。

基金間接股東模式：股權(quán)眾籌平臺(tái)通過(guò)一系列審查后將符合條件的項(xiàng)目，合格投資者投資的資金不經(jīng)過(guò)平臺(tái)而是直接進(jìn)入一家風(fēng)投基金，再由風(fēng)投基金將資金注入初創(chuàng)公司，投資者是項(xiàng)目公司的間接股東。美國(guó)的Foundersclub 是基金間接股東模式的創(chuàng)立者。

“領(lǐng)投﹢跟投”模式：又稱集合直接股東模式。這種模式下由眾籌平臺(tái)認(rèn)定的具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資源的人作為領(lǐng)投人，其他投資者跟隨投資項(xiàng)目，領(lǐng)投人并不必須是項(xiàng)目的第一個(gè)投資人。領(lǐng)投人通常需要負(fù)責(zé)項(xiàng)目分析、盡職調(diào)查、項(xiàng)目估值議價(jià)、投后管理等事宜，而跟投人雖然也是被投企業(yè)的直接股東，但一般不參與項(xiàng)目方的直接交涉和運(yùn)營(yíng)管理。

二、中國(guó)股權(quán)眾籌發(fā)展概況

（一）行業(yè)發(fā)展

自2011 年第一家股權(quán)眾籌平臺(tái)天使匯上線以后，我國(guó)的股權(quán)眾籌行業(yè)發(fā)展十分迅速。根據(jù)盈燦咨詢數(shù)據(jù)顯示，2015年由于政策鼓勵(lì)等因素，行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)明顯，全年成功融資額約為50 億～ 55 億元，2016年上半年成功融資額已達(dá)35億～ 40 億元， 平臺(tái)數(shù)達(dá)144家，約占所有眾籌平臺(tái)數(shù)量的40%。從模式上來(lái)說(shuō)，“領(lǐng)投－跟投” 模式是我國(guó)采用最為廣泛的股權(quán)眾籌模式，這種模式在一定程度上可以規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，在我國(guó)投資者教育水平普遍不高的情況下降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

（二）“領(lǐng)投－跟投”模式的操作機(jī)制

大部分眾籌平臺(tái)采取的審核方式為線上材料審核，審核內(nèi)容集中于審核項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)，只有少數(shù)幾家平臺(tái)會(huì)在線上初審后安排平臺(tái)投資團(tuán)隊(duì)人員與項(xiàng)目方約談并進(jìn)行實(shí)地考察。（見(jiàn)圖1）

對(duì)于合格投資者認(rèn)定方面，跟投人通常認(rèn)定要求較低，具有一定個(gè)人資產(chǎn)和風(fēng)險(xiǎn)投資意識(shí)的成年投資者均可以參與成為跟投人。而領(lǐng)投人承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)較大，因此認(rèn)定相對(duì)嚴(yán)格。目前股權(quán)眾籌平臺(tái)對(duì)于領(lǐng)投人資格認(rèn)定的條件包括：有較為豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，資產(chǎn)或年收入達(dá)到一定金額，有成功投資經(jīng)驗(yàn)等。

領(lǐng)投人在確定領(lǐng)投意向后，需要進(jìn)行項(xiàng)目分析、盡職調(diào)查、項(xiàng)目估值議價(jià)，協(xié)助項(xiàng)目方落實(shí)跟投、完成融資，領(lǐng)投人在項(xiàng)目中的投資額度依照各平臺(tái)的不同有5% ～ 30% 的最低額度限制，領(lǐng)投人在項(xiàng)目成功后能夠優(yōu)先收到占總體投資收益一定比例的額外管理收益。

在項(xiàng)目是否融資成功的認(rèn)定方面主要存在兩種模式：一是截至籌資最終時(shí)間，認(rèn)籌額達(dá)到融資額的一定百分比后由領(lǐng)投人決定是否追加籌資以補(bǔ)足籌資目標(biāo)完成項(xiàng)目籌資。二是當(dāng)認(rèn)籌額未達(dá)到最低額度時(shí)，項(xiàng)目方和領(lǐng)投方進(jìn)行協(xié)商選擇延長(zhǎng)募集時(shí)間直到募集滿額后下線或者直接宣告失敗。

當(dāng)項(xiàng)目融資成功后，“領(lǐng)投－跟投”模式下股東對(duì)于項(xiàng)目的管理形式對(duì)于領(lǐng)投人投后管理是否盡責(zé)的依賴度很高。最為常見(jiàn)的模式是成立有限合伙企業(yè)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行投資，其中領(lǐng)投人擔(dān)任普通合伙人（GP），跟投人作為有限合伙人（LP）參與有限合伙企業(yè)。領(lǐng)投人作為代表人進(jìn)行投后管理，跟投人定期通過(guò)領(lǐng)投人披露的信息了解項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的情況，較少參與具體的運(yùn)營(yíng)管理環(huán)節(jié)。

三、“領(lǐng)投——跟投”模式下的盡職調(diào)查

（一）盡職調(diào)查必要性的理論基礎(chǔ)

根據(jù)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，投資者掌握的初始信息是有限且不完全的，信息的不對(duì)稱性使得其決策和行為面臨對(duì)巨大不確定性。根據(jù)逆向選擇理論，交易雙方信息不對(duì)稱和價(jià)格扭曲會(huì)導(dǎo)致劣質(zhì)品驅(qū)逐優(yōu)質(zhì)品，使得市場(chǎng)交易品總體質(zhì)量下降； 從委托－ 的角度出發(fā)，道德風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生于信息不對(duì)稱：擁有信息優(yōu)勢(shì)的一方（人）出于機(jī)會(huì)主義采取另一方（委托人）所無(wú)法觀測(cè)和監(jiān)督的隱藏性行動(dòng)或不行動(dòng)而損害另一方的利益。信息不對(duì)稱引致的逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)的存在會(huì)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展造成巨大的危害，甚至最終導(dǎo)致市場(chǎng)的萎縮和消亡，因此投資者必須進(jìn)行信息搜尋以消除信息不確定性，從而做出最優(yōu)決策，而盡職調(diào)查的本質(zhì)就是信息搜尋，通過(guò)實(shí)施恰當(dāng)有效的盡職調(diào)查有助于消除股權(quán)投資的信息差異問(wèn)題。

（二）當(dāng)前“領(lǐng)投——跟投”模式下盡職調(diào)查的實(shí)施

由于投資者自主從股權(quán)眾籌平臺(tái)獲取信息能力的有限性，“領(lǐng)投－跟投”模式下對(duì)于前期信息獲取的補(bǔ)充主要來(lái)源于盡職調(diào)查報(bào)告。盡職調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)者在“領(lǐng)投－跟投”模式下通常為領(lǐng)投人，在對(duì)籌資企業(yè)一切與本次投資有關(guān)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、資料分析后出具盡職調(diào)查報(bào)告上傳至項(xiàng)目頁(yè)面供跟投人查閱，部分眾籌平臺(tái)提供盡職調(diào)查報(bào)告模版供領(lǐng)投人填寫(xiě)。跟投人通常不參與到具體調(diào)查中，所有相關(guān)信息均來(lái)源于領(lǐng)投人的盡職調(diào)查報(bào)告，盡職調(diào)查報(bào)告需要受到平臺(tái)方和項(xiàng)目方的審核。

領(lǐng)投人盡職調(diào)查報(bào)告通常包括的內(nèi)容主要有：項(xiàng)目公司基本情況（包括公司名稱、注冊(cè)地址、注冊(cè)資本、最新股權(quán)結(jié)構(gòu)以及其他重大事項(xiàng)），創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員背景調(diào)查（學(xué)習(xí)經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)歷、信用狀況），項(xiàng)目財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（包括原有股東投資款實(shí)際到賬、各項(xiàng)開(kāi)支），項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)（以運(yùn)營(yíng)指標(biāo)體現(xiàn)）和各方承諾及保證。其中，股權(quán)結(jié)構(gòu)信息來(lái)源于工商注冊(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)際出資來(lái)源于公司基本賬戶銀行流水?dāng)?shù)據(jù)，創(chuàng)始人學(xué)歷由教育部學(xué)歷認(rèn)證網(wǎng)站核實(shí)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的調(diào)查方式包括通過(guò)原單位人力資源部門確認(rèn)、通過(guò)行業(yè)人脈資源確認(rèn)和通過(guò)查看本人提供的書(shū)面合同或文件確認(rèn)， 信用記錄由人民銀行征信系統(tǒng)確認(rèn)，公司開(kāi)支數(shù)據(jù)由相關(guān)合同及發(fā)票核實(shí)。

（三）“領(lǐng)投——跟投”模式下盡職調(diào)查存在的問(wèn)題

1. 盡職調(diào)查報(bào)告粗放，欠缺有效信息

目前股權(quán)眾籌中投資者在參與眾籌前期所能接觸到的信息來(lái)源十分有限，領(lǐng)投人提交的盡職調(diào)查報(bào)告趨于流程化、簡(jiǎn)單化。缺乏對(duì)投資項(xiàng)目所在行業(yè)的分析；部分財(cái)務(wù)指標(biāo)缺乏相關(guān)憑證；運(yùn)營(yíng)指標(biāo)的確定缺乏依據(jù)、同類項(xiàng)目之間不統(tǒng)一，確認(rèn)實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)項(xiàng)目沒(méi)有在報(bào)告中提供相關(guān)證明；人事調(diào)查過(guò)于簡(jiǎn)略。

盡職調(diào)查報(bào)告粗放出現(xiàn)的原因主要來(lái)源于兩方面：

項(xiàng)目方經(jīng)驗(yàn)不足，提供信息有限。傳統(tǒng)線下融資中，被投資項(xiàng)目通常已經(jīng)度過(guò)前期天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資階段且已經(jīng)運(yùn)營(yíng)相當(dāng)一段時(shí)間并有所盈利，創(chuàng)業(yè)者也已具備一定的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，而目前一些線上股權(quán)眾籌項(xiàng)目仍處于尋求天使投資的階段，營(yíng)業(yè)額較低、沒(méi)有或僅有較少盈利，創(chuàng)業(yè)者缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有具有專業(yè)資質(zhì)的財(cái)務(wù)人員管理收支、編制報(bào)表，致使相關(guān)材料缺失嚴(yán)重。

領(lǐng)投人能力的局限性。與傳統(tǒng)融資方式中創(chuàng)司成立項(xiàng)目小組并廣泛借助第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行盡職調(diào)查不同，線上股權(quán)眾籌由于籌資規(guī)模較小，盡職調(diào)查主要由領(lǐng)投人獨(dú)立完成。盡管有成功投資的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)投人也很難具有對(duì)項(xiàng)目從法律、財(cái)務(wù)、技術(shù)層面深入判斷的能力。出于成本－收益考慮，在沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定的情況下領(lǐng)投人也沒(méi)有動(dòng)機(jī)主動(dòng)尋求第三方機(jī)構(gòu)或?qū)＜規(guī)椭酝晟票M職調(diào)查報(bào)告。

2. 委托關(guān)系復(fù)雜，缺乏對(duì)領(lǐng)投人的有效監(jiān)督

領(lǐng)投人與項(xiàng)目方、跟投人和眾籌平臺(tái)之間均存在一定程度的委托關(guān)系。由于領(lǐng)投人與項(xiàng)目方及平臺(tái)之間存在潛在的利益關(guān)系、領(lǐng)投人相對(duì)于跟投人的信息優(yōu)勢(shì)，使得領(lǐng)投人在股權(quán)眾籌中權(quán)力巨大，實(shí)施對(duì)領(lǐng)投人是否切實(shí)履行盡職調(diào)查義務(wù)的監(jiān)督也較為困難。

具體表現(xiàn)為：

領(lǐng)投人與項(xiàng)目方之間：在股權(quán)眾籌中，相當(dāng)于GP 的領(lǐng)投人在投資項(xiàng)目中出資比例巨大，對(duì)項(xiàng)目方能否融資成功有巨大的影響力，因此項(xiàng)目方具有向領(lǐng)投人提供經(jīng)濟(jì)利益以使領(lǐng)投人在盡職調(diào)查報(bào)告中隱瞞或編造項(xiàng)目信息的動(dòng)機(jī)。

領(lǐng)投人與跟投人之間：線上股權(quán)眾籌普遍融資額度較小，每個(gè)跟投人出資的金額通常在幾萬(wàn)元以內(nèi)，各跟投人的搭便車心理使得其很難對(duì)領(lǐng)投人和項(xiàng)目方實(shí)行有效的監(jiān)督，進(jìn)一步加劇了信息不對(duì)稱問(wèn)題帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，也為獲取真實(shí)可靠的盡職調(diào)查報(bào)告帶來(lái)挑戰(zhàn)。

領(lǐng)投人與眾籌平臺(tái)之間：由于領(lǐng)投人的參與程度與眾籌項(xiàng)目的成功息息相關(guān)，由此間接承擔(dān)了部分眾籌平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的責(zé)任，眾籌平臺(tái)為提高項(xiàng)目成功率存在動(dòng)機(jī)減弱對(duì)領(lǐng)投人是否履行盡職調(diào)查義務(wù)的監(jiān)督。因此目前一些股權(quán)眾籌盡職調(diào)查中由領(lǐng)投人和平臺(tái)經(jīng)理共同保證也并不能有效地提高盡職調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。

四、“領(lǐng)投——跟投”模式下盡職調(diào)查建議

（一）擴(kuò)大盡職調(diào)查范圍，細(xì)化盡職調(diào)查內(nèi)容

為解決線上股權(quán)眾籌“領(lǐng)投－跟投”模式下盡職調(diào)查報(bào)告粗放的問(wèn)題，主要從以下三點(diǎn)入手：

1. 完善盡職調(diào)查框架

盡管由于領(lǐng)投人和項(xiàng)目方自身的局限性無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)股權(quán)眾籌采取與傳統(tǒng)融資中盡職調(diào)查相同的標(biāo)準(zhǔn)，但建立更為完善的盡職調(diào)查框架對(duì)于股權(quán)眾籌行業(yè)的發(fā)展是不可或缺的。

從范圍上來(lái)說(shuō)，盡職調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括對(duì)項(xiàng)目所屬行業(yè)狀況的分析。作為資金提供者的投資者往往缺乏特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，而每個(gè)投資者自行搜尋信息的成本較高，因此由領(lǐng)投人在盡職調(diào)查報(bào)告中闡述項(xiàng)目公司所處的行業(yè)環(huán)境、所處生命周期、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等背景情況能夠大大降低投資者的交易成本。

目前企業(yè)管理理論中已經(jīng)有較為成熟的評(píng)估方法， 如PEST 分析、SWOT 分析等都能夠較為系統(tǒng)且明了地向投資者展示項(xiàng)目公司所面臨的內(nèi)外部環(huán)境。此外，眾籌項(xiàng)目的盡職調(diào)查報(bào)告中還應(yīng)當(dāng)拓寬法律盡職調(diào)查的范圍，在確保項(xiàng)目公司依法成立并擁有經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照以外，對(duì)于創(chuàng)新型眾籌項(xiàng)目還應(yīng)當(dāng)著重調(diào)查知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)領(lǐng)域。

從調(diào)查深度來(lái)說(shuō)，一是盡職調(diào)查報(bào)告中創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的信息披露程度應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì)：對(duì)于處于成長(zhǎng)初期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人水平對(duì)項(xiàng)目未來(lái)能否順利開(kāi)展有重大影響。因此領(lǐng)投人還應(yīng)當(dāng)調(diào)查創(chuàng)業(yè)者曾經(jīng)任職公司的情況、離職原因、外界評(píng)價(jià)等。在了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人情況之后，還應(yīng)當(dāng)考察創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，包括曾經(jīng)合作的經(jīng)驗(yàn)、是否有過(guò)失敗經(jīng)歷等。二是項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)方面，領(lǐng)投人應(yīng)當(dāng)在考察項(xiàng)目方提供選取特定運(yùn)營(yíng)指標(biāo)合理性的說(shuō)明報(bào)告的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地在盡職調(diào)查報(bào)告中反映項(xiàng)目目前發(fā)展的情況。對(duì)于重要合同和財(cái)務(wù)開(kāi)支數(shù)據(jù)，領(lǐng)投人應(yīng)留存書(shū)面證明材料，在投資人要求時(shí)提供。

2. 提高項(xiàng)目準(zhǔn)入門檻，降低盡職調(diào)查難度

股權(quán)眾籌平臺(tái)對(duì)于項(xiàng)目準(zhǔn)入要求較低、最小化自身調(diào)查責(zé)任的操作方式使得進(jìn)入平臺(tái)的項(xiàng)目良莠不齊，領(lǐng)投人往往在已經(jīng)確認(rèn)領(lǐng)投并實(shí)施了部分盡職調(diào)查過(guò)程后才發(fā)現(xiàn)發(fā)票、合同缺失，為后續(xù)盡職調(diào)查造成很多不便。要求股權(quán)眾籌平臺(tái)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的各項(xiàng)證明的真實(shí)性一一考察缺乏可行性，但平臺(tái)在項(xiàng)目上線前應(yīng)當(dāng)對(duì)盡職調(diào)查中可能涉及的主要材料的存在性做出要求， 而非僅僅對(duì)商業(yè)策劃書(shū)進(jìn)行審查。通過(guò)提高項(xiàng)目準(zhǔn)入要求能夠促使經(jīng)驗(yàn)不足的創(chuàng)業(yè)者完善項(xiàng)目，提高行業(yè)整體項(xiàng)目水平，消除由項(xiàng)目方材料缺失導(dǎo)致領(lǐng)投人客觀上無(wú)法詳細(xì)盡職調(diào)查的問(wèn)題。

3. 引入項(xiàng)目分級(jí)制度，分擔(dān)領(lǐng)投人盡職調(diào)查壓力

對(duì)于籌資額度較小、處于傳統(tǒng)行業(yè)、投資風(fēng)險(xiǎn)較小的股權(quán)眾籌項(xiàng)目，要求領(lǐng)投人咨詢專家以及第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)進(jìn)行詳盡分析以出具全面盡職調(diào)查報(bào)告是不經(jīng)濟(jì)的；而對(duì)于籌資額度大、領(lǐng)域新的高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，投資人以實(shí)施調(diào)查存在困難而減少必要的調(diào)查程序也會(huì)導(dǎo)致巨大的投資風(fēng)險(xiǎn)。

因此按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有上線項(xiàng)目進(jìn)行分級(jí)，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別的項(xiàng)目要求具有專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告并增加領(lǐng)投人數(shù)要求以分擔(dān)盡職調(diào)查壓力。如果采取領(lǐng)投人和項(xiàng)目方共同承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用的方式，還可以在一定程度上遏制項(xiàng)目方籌資額度遠(yuǎn)大于必要金額以獲取額外收益的行為。

2012 年美國(guó)出臺(tái)的JOBS法案中有關(guān)股權(quán)眾籌的法規(guī)就體現(xiàn)了這種分級(jí)思想：籌資額超過(guò)50 萬(wàn)美元的項(xiàng)目需要提供經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表，籌資額在10 萬(wàn)至50 萬(wàn)美元之間的項(xiàng)目需要由符合SEC 要求的獨(dú)立專家調(diào)查核實(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，籌資額在10 萬(wàn)美元以下的項(xiàng)目?jī)H需提供以前年度的財(cái)務(wù)報(bào)表和納稅申報(bào)單即可。

（二） 強(qiáng)化領(lǐng)投人信息披露，建立領(lǐng)投人聲譽(yù)機(jī)制

第2篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

關(guān)鍵詞：高職；與人合作能力；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；行為目標(biāo)

在高職教育快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的綜合素質(zhì)問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查時(shí)我們也看到，很多畢業(yè)生最欠缺的不是技術(shù)，而是綜合素質(zhì)。即缺乏與崗位合作伙伴的溝通合作能力，缺乏工作中的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，也缺乏遇到問(wèn)題及時(shí)應(yīng)變的能力，這些都對(duì)傳統(tǒng)的高職教育提出新的挑戰(zhàn)，單純的專業(yè)技術(shù)教育難以適應(yīng)多變的社會(huì)需求，綜合素質(zhì)日益成為衡量高職教育的關(guān)鍵因素。如何在教學(xué)過(guò)程中凸顯能力本位？如何把行為養(yǎng)成教育貫穿在教學(xué)活動(dòng)中？如何把能力培養(yǎng)外化陳述為行為目標(biāo)加以實(shí)現(xiàn)？是值得每一個(gè)高職教育者深思的問(wèn)題?！杜c人合作能力訓(xùn)練》課程也就在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)高職教育不同專業(yè)的實(shí)際需求，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，我為本院視光技術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的《與人合作能力訓(xùn)練》課程如下：

一、總體構(gòu)想

以完成“創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場(chǎng)調(diào)查及模擬開(kāi)店”工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)工作進(jìn)度的需要將總體工作任務(wù)分解為：1 形成合作團(tuán)隊(duì)并部署“眼鏡市場(chǎng)調(diào)查”策劃方案； 2 面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場(chǎng)開(kāi)展“眼鏡市場(chǎng)”調(diào)查； 3針對(duì)創(chuàng)辦眼鏡店的可行性，形成書(shū)面調(diào)查報(bào)告；4校園模擬開(kāi)店等四個(gè)二級(jí)子項(xiàng)目和若干個(gè)三級(jí)子項(xiàng)目。在具體項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，旨在培養(yǎng)學(xué)生與人交流和與人合作兩大能力，同時(shí)將應(yīng)用寫(xiě)作與口語(yǔ)交際這兩項(xiàng)傳統(tǒng)上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)文應(yīng)用能力重新整合滲透進(jìn)整個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。

整體知識(shí)與能力目標(biāo)如下：

1、運(yùn)用與人交流的一般知識(shí)和基本技巧，選擇交流對(duì)象，確立交流主題，采用正確的口頭和書(shū)面交流方式，運(yùn)用必要的輔助手段，準(zhǔn)確全面地傳遞信息。清晰表達(dá)自己的思想感情和意見(jiàn)，并能傾聽(tīng)和正確理解交流對(duì)象的講話。

2、運(yùn)用與人合作的一般知識(shí)和基本技巧，與人建立合作關(guān)系，協(xié)商合作目標(biāo)、相互配合工作、并能根據(jù)合作狀況調(diào)整合作方式，不斷促進(jìn)和改善合作關(guān)系，最終依靠團(tuán)隊(duì)完成特定工作任務(wù)。[1]

二、課程安排與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

（一）能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)（表一）

創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場(chǎng)調(diào)查及模擬演練

I.形成合作團(tuán)隊(duì)并制定“眼鏡市場(chǎng)調(diào)查”策劃方案

1.形成合作團(tuán)隊(duì)；

2.確立“眼鏡市場(chǎng)調(diào)查”策劃方案，明確分工建立合作小組。

1.能根據(jù)工作任務(wù)積極尋求并爭(zhēng)取合作伙伴，準(zhǔn)確清晰表達(dá)合作愿望；

2.積極參與討論制定計(jì)劃方案并能以恰當(dāng)方式明確工作任務(wù)。

1建立合作關(guān)系的常識(shí)與技巧；

2制定方案、明確合作條件的技巧。

1以自愿組合與老師協(xié)調(diào)結(jié)合的方式組成合作團(tuán)隊(duì)；

2制定策劃方案。

6個(gè)合作小組

6份策劃方案

II.面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場(chǎng)開(kāi)展“眼鏡市場(chǎng)”調(diào)查訪問(wèn)

1.討論制定調(diào)查問(wèn)卷；

2 面向大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)；

3.走訪周邊眼鏡商店，了解銷售信息；

4.訪問(wèn)結(jié)果總結(jié)與口頭匯報(bào)。

1 能靈活運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn)的形式與被采訪對(duì)象進(jìn)行溝通交流，圍繞調(diào)查主題獲取相關(guān)信息；

2能簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)記錄；

3能在合作團(tuán)隊(duì)中條理清晰進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。

1收集整理調(diào)查問(wèn)卷的方法；

2.簡(jiǎn)要記錄調(diào)查訪問(wèn)內(nèi)容的基本知識(shí)；

3、撰寫(xiě)發(fā)言提綱的基本知識(shí)。

1校園內(nèi)外實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)為主，網(wǎng)上調(diào)查為輔；

2匯總并討論分析相關(guān)資料和信息。

6份調(diào)查問(wèn)卷樣本

6份針對(duì)調(diào)查結(jié)果的發(fā)言提綱

創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場(chǎng)調(diào)查及模擬演練

III.研討并擬寫(xiě)開(kāi)辦眼鏡商店的調(diào)查報(bào)告

1依據(jù)調(diào)查結(jié)果組織會(huì)議討論在校區(qū)周圍開(kāi)辦眼鏡店的可行性 ；

2討論擬定調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作方案并完成調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。

1能主持會(huì)議或積極參與討論，觀點(diǎn)鮮明表述開(kāi)辦眼鏡店可行性的看法；

2能傾聽(tīng)和接受別人意見(jiàn)，并大膽表達(dá)自己的看法 ；

3能根據(jù)討論結(jié)果完成“開(kāi)辦眼鏡商店”的調(diào)查報(bào)告。

1主持會(huì)議與會(huì)議發(fā)言的基本知識(shí)；

2會(huì)議記錄的基本知識(shí)；

3撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的相關(guān)知識(shí)。

1.會(huì)議討論擬定調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作大綱交教師修改后實(shí)施；

2分工協(xié)作完成調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。

6份會(huì)議記錄

6份調(diào)查報(bào)告

IV.眼鏡店?duì)I業(yè)狀況的課堂模擬演練

1.討論制定課堂演練活動(dòng)計(jì)劃；

2準(zhǔn)備相關(guān)教具，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分角色進(jìn)行眼鏡店經(jīng)營(yíng)演練活動(dòng)；

3本次活動(dòng)的口頭匯報(bào)與總結(jié)。

1.能根據(jù)角色分配完成演練任務(wù)；

2.能根據(jù)演練情況在班集體內(nèi)進(jìn)行口頭匯報(bào)與總結(jié)。

1撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)；

2依據(jù)不同角色及時(shí)與合作者溝通的方法技巧；

3 口頭匯報(bào)、總結(jié)的相關(guān)知識(shí)。

1教師檢查模擬演練計(jì)劃并提出意見(jiàn)；

2 依據(jù)教師擬定的總結(jié)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本人及所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6份課堂演練活動(dòng)計(jì)劃

6份工作總結(jié)

三、課程開(kāi)發(fā)與構(gòu)想

（一）教學(xué)方式

以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

教師——明確工作任務(wù)和預(yù)期能力目標(biāo)，指明訓(xùn)練方法、手段及步驟，并全程指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、觀察、記錄、考核。

學(xué)生——充分發(fā)揮其教學(xué)主體性，自主交流、組隊(duì)、分工，制定并實(shí)施工作計(jì)劃。[4]

（二）預(yù)期成果：

1 制定“創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場(chǎng)調(diào)查及模擬演練”實(shí)施方案。

2 建立合作團(tuán)隊(duì)，繪制合作團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作構(gòu)架圖。

3 團(tuán)隊(duì)合作完成的調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、課堂模擬演練計(jì)劃及工作總結(jié)。

（三）考核方式

1.采用過(guò)程考核法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生完成整個(gè)工作任務(wù)的質(zhì)量和表現(xiàn)。

2.將教師考核和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，教師考核和學(xué)生互評(píng)原則上各占50%。

3.四個(gè)子項(xiàng)目均采用百分制，根據(jù)子項(xiàng)目考核內(nèi)容的難度系數(shù)，計(jì)算相應(yīng)成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

我院眼視光專業(yè)開(kāi)設(shè)十余年來(lái)，業(yè)已形成較為成熟的就業(yè)市場(chǎng)。但隨著視光專業(yè)畢業(yè)生的增多，各大醫(yī)院的需求已成下降趨勢(shì)，而社會(huì)對(duì)視光專業(yè)人才的總需求量不減，大量眼鏡店對(duì)視光專業(yè)的需求呈增加態(tài)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)生不錯(cuò)的出路，在校學(xué)習(xí)期間的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)恰恰是學(xué)生踏入職場(chǎng)的預(yù)演，為他們將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。這個(gè)基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專題項(xiàng)目為高職視光專業(yè)學(xué)生量身定做，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，收效頗好。這種顛覆傳統(tǒng)意義的教學(xué)法得到了同學(xué)們廣泛的接受，教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色不再是單純的傳授者和測(cè)評(píng)者，還是設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者；而學(xué)生的角色定位也不再是單純的學(xué)習(xí)者和被考核者，還應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的策劃者、組織者、參與者和測(cè)評(píng)者。這種教學(xué)方式對(duì)教師也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，項(xiàng)目進(jìn)行中教師更像一個(gè)總設(shè)計(jì)師，關(guān)注進(jìn)展情況，觀察各個(gè)小隊(duì)成員的情緒變化，隨時(shí)調(diào)整項(xiàng)目步驟與節(jié)奏，更為重要的是教師要足夠的認(rèn)真與熱情，對(duì)每一次每一個(gè)小隊(duì)交來(lái)的成果都要及時(shí)、詳細(xì)地批改，走到各小隊(duì)中間對(duì)取得成績(jī)大力贊揚(yáng)，提升同學(xué)們的合作的信心與創(chuàng)新的勇氣，同時(shí)指出不足與希望，交由小隊(duì)修改，有時(shí)要反復(fù)幾次才能達(dá)到滿意效果。在這個(gè)過(guò)程里，教師的認(rèn)真程度直接影響學(xué)生的認(rèn)真程度，教師的熱情鼓勵(lì)更是整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的精神支柱?？梢哉f(shuō)，教師才是《與人合作能力訓(xùn)練》課程的靈魂，多能、多專、多思、多做才是新時(shí)期高職教育需要的教育者。

[參考文獻(xiàn)]

[1]童山東，鐘華.《與人交流能力訓(xùn)練手冊(cè)》[G].北京：人民出版社，2008：10-11。

[2]訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)[EB/OL] http：//wwwhxnlcn/。

第3篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

【關(guān)鍵詞】高職 畢業(yè)生 就業(yè)思想 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0009-02

從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始，在改革開(kāi)放政策的指引下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，高職教育迅速擴(kuò)展，現(xiàn)今高職教育已具備相當(dāng)大的規(guī)模。然而，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的話題，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更是不容樂(lè)觀。高職畢業(yè)生的就業(yè)思想問(wèn)題是一個(gè)突出問(wèn)題，需要我們不斷思考研究并采取相應(yīng)的對(duì)策。

一、高職畢業(yè)生的特點(diǎn)

相較于本科畢業(yè)生，高職畢業(yè)生具有如下特點(diǎn)：

第一，學(xué)歷層次較低。高職畢業(yè)生的學(xué)歷層次要比本科畢業(yè)生低一個(gè)檔次，主要以?？茷橹鳎瑢Ｉ局鹉暧兴黾?。

第二，理論知識(shí)薄弱。高職生生源主要來(lái)自普通高中、職高和中專畢業(yè)生以及一部分具有高中文化程度的社會(huì)人員，雖然他們實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)則相對(duì)薄弱。

第三，職業(yè)定位往往過(guò)高。高職畢業(yè)生較高的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望與用人單位提供的從事一線工作的職位有較大差距。

第三，社會(huì)認(rèn)可度較低，容易受挫。一般來(lái)說(shuō)，高職畢業(yè)生相對(duì)于普通高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)社會(huì)認(rèn)可度較低，高職畢業(yè)生較本科畢業(yè)生更易產(chǎn)生挫折感和自卑感。

二、當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)思想存在的問(wèn)題

（一）理想與修養(yǎng)方面

伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些高職生過(guò)于追求擁有豐富的知識(shí)、過(guò)硬的技術(shù)、較強(qiáng)的能力，急于追求物質(zhì)利益，忽視了德行修養(yǎng)和理想追求，這導(dǎo)致他們畢業(yè)后在職業(yè)道德、職業(yè)理想和職業(yè)素養(yǎng)方面有所欠缺。

高職畢業(yè)生修養(yǎng)方面有所欠缺也體現(xiàn)在誠(chéng)信意識(shí)方面。有些高職生的誠(chéng)信意識(shí)有所缺失，在求職履歷上大做文章。如一般的學(xué)生編造自己是班干部，而班干部編造自己是學(xué)生會(huì)主席；成績(jī)一般的編造平均分八九十分，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金；沒(méi)參加過(guò)志愿者活動(dòng)并多次實(shí)踐經(jīng)歷，卻編造參加了活動(dòng)、有實(shí)踐經(jīng)歷等。2008年?yáng)|北三省高校的一份調(diào)查報(bào)告顯示，47.5%的學(xué)生對(duì)大學(xué)生在求職材料中造假的看法表示理解，說(shuō)明這種不誠(chéng)信意識(shí)在學(xué)生的潛意識(shí)中基礎(chǔ)牢固。

（二）就業(yè)意向方面

一方面，在就業(yè)地域期望上，高職畢業(yè)生往往不愿意選擇去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者基層就業(yè)，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生在就業(yè)地域上首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查報(bào)告顯示，2010年秦皇島高校畢業(yè)生中選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占20%，2010年江蘇高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占52.3%，2013年石家莊高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占70%，而2011年新疆高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的更是高達(dá)88.89%。這也真實(shí)反映了高職畢業(yè)生的就業(yè)地域期望。

另一方面，在就業(yè)意向單位上，相當(dāng)數(shù)量的高職畢業(yè)生不愿意選擇去私營(yíng)企業(yè)或規(guī)模較小的公司就業(yè)，還是以事業(yè)單位、大型國(guó)有企業(yè)為擇業(yè)理想。2013年石家莊的高校畢業(yè)生中選擇去事業(yè)單位或大型國(guó)有企業(yè)就業(yè)的占56.8%，其中高職生也占了較大比例，同年山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生中這一選擇占69%。

（三）就業(yè)月薪要求方面

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一份2010年調(diào)查報(bào)告顯示，19.4%的畢業(yè)生期望月薪值為3000元以上，43.5%的畢業(yè)生期望月薪值為2000元以上。而2009年北京?？飘厴I(yè)生期望月薪值為2000元以上的占21.3%。畢業(yè)生第一份工作的月薪要求往往高于企業(yè)能提供的待遇，造成畢業(yè)生就業(yè)難。

（四）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面

部分畢業(yè)生就業(yè)目光短淺，很少就個(gè)人的職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行考慮。東北三省高校的一份2008年調(diào)查報(bào)告中，35.5%的學(xué)生不了解自己的職業(yè)規(guī)劃甚至認(rèn)為不重要。2010年浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校78.8%的學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)無(wú)明確的規(guī)劃。

（五）就業(yè)法律意識(shí)方面

很多畢業(yè)生缺乏契約意識(shí)，首先表現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議書(shū)的隨意簽訂與毀約。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年的一份調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生認(rèn)為可以違約的占到43.2%。其次表現(xiàn)在被用人單位侵權(quán)。如有的畢業(yè)生輕信用人單位的口頭承諾；有的畢業(yè)生對(duì)用人單位合同中的模糊條款毫無(wú)戒備之心，等等。此外，畢業(yè)生常常忽視對(duì)就業(yè)方面的法律法規(guī)的了解，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，較少學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)制度、就業(yè)政策及就業(yè)工作流程等。

（六）求職心理方面

首先是自卑和自傲心理。有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中自卑心理嚴(yán)重，不能很好地推銷和展示自己。2010年浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校的一份調(diào)查報(bào)告顯示，88.4%的畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備一般，自信心不足。與自卑相反，有些學(xué)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，出現(xiàn)了自負(fù)和孤傲的心理。其次是焦慮心理。部分畢業(yè)生既擔(dān)心找不到適合自己成長(zhǎng)與發(fā)展的崗位和單位，又害怕被用人單位拒之門外等。再次是不同程度的依賴和攀比心理。一些畢業(yè)生過(guò)分依賴學(xué)校、父母和親友，不愿主動(dòng)去市場(chǎng)中求職、擇業(yè)；一些畢業(yè)生相互攀比選擇企事業(yè)單位、知名的公司等。

三、對(duì)策分析

（一）政府與社會(huì)方面

為緩解高職畢業(yè)生的就業(yè)思想問(wèn)題，政府與社會(huì)應(yīng)共同作出努力。第一，政府應(yīng)鼓勵(lì)就業(yè)形式多樣化，包括到城鄉(xiāng)基層、中西部就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)等。第二，政府應(yīng)致力于消除就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范行為，如任意壓低畢業(yè)生工資，不給畢業(yè)生應(yīng)該享有的福利待遇，性別、身高歧視等。第三，政府就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門和用人單位，共同構(gòu)建就業(yè)信息平臺(tái)。第四，國(guó)家財(cái)政撥款為無(wú)法就業(yè)的畢業(yè)生提供一定的失業(yè)保險(xiǎn)、失業(yè)救助、社會(huì)救助等。第五，社會(huì)特別是用人單位應(yīng)改變對(duì)高職畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)。不少用人單位都存在錯(cuò)位的人才觀：一是人才高消費(fèi)，各個(gè)行業(yè)需要大量的具有實(shí)際技能的高職生，卻直接招聘本科及以上畢業(yè)生；二是不愿接收應(yīng)屆畢業(yè)生；三是提出應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)法達(dá)到的招聘條件等。

（二）學(xué)校方面

第一，高校要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)和畢業(yè)后從事的工作崗位并不一定能完全對(duì)口，更多的是利用學(xué)習(xí)能力更好更快地適應(yīng)自己現(xiàn)任的工作崗位。第二，開(kāi)展職業(yè)道德教育。包括樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀，面向基層的就業(yè)意識(shí)和誠(chéng)信教育。第三，強(qiáng)化就業(yè)觀念引導(dǎo)。首先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：指導(dǎo)大一新生進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)臨近畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行自我分析，如分析自己有什么才干、能力和專業(yè)特點(diǎn)，適合做什么工作與職業(yè)等。其次通過(guò)模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)、面試等，讓畢業(yè)生親身實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。再次加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)政策教育。第四，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校要強(qiáng)化畢業(yè)生對(duì)“就業(yè)協(xié)議書(shū)”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其維權(quán)意識(shí)。第五，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。杜絕就業(yè)簡(jiǎn)歷中的舞弊造假行為。第六，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作。進(jìn)一步提高大學(xué)生受挫能力、心理調(diào)適能力。

（三）學(xué)生自身方面

第一，正確認(rèn)識(shí)自我。高職生在擇業(yè)前，要學(xué)會(huì)全面客觀分析和認(rèn)識(shí)自己，既不能自高自大，也不要自暴自棄，確立切實(shí)可行的工作崗位和擇業(yè)目標(biāo)。第二，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高職畢業(yè)大學(xué)生要調(diào)適就業(yè)期望值，樹(shù)立“到基層工作”，“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的觀念。第三，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。高職生在校期間除要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技能外，還要加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等，克服自卑膽怯的心理，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，嘗試走創(chuàng)業(yè)之路。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景進(jìn)行深入了解，及時(shí)了解國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持，做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)取?/p>

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第4篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

誰(shuí)在領(lǐng)跑創(chuàng)業(yè)?

2008年以來(lái)的金融危機(jī)使就業(yè)問(wèn)題成為關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵問(wèn)題,失業(yè)率增加,農(nóng)民工大量返鄉(xiāng),大學(xué)生就業(yè)難度加大。調(diào)查報(bào)告在此背景下,對(duì)百姓創(chuàng)業(yè)主體做了多角度分析,描繪出了百姓創(chuàng)業(yè)致富領(lǐng)跑者的清晰輪廓。

男性為主、女性創(chuàng)業(yè)比例在提升

2006～2007年,我國(guó)創(chuàng)業(yè)者的男女比例為74.24%和25.76%。但2008～2009年度,男性創(chuàng)業(yè)者的比例下降到72.96%,而女性創(chuàng)業(yè)者上升至27.04%。進(jìn)一步對(duì)比之前的相關(guān)數(shù)據(jù),創(chuàng)業(yè)者主體還是男性,但隨著時(shí)間的推移,女性創(chuàng)業(yè)者的比例在逐年提高。

年輕、高學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者逐漸增多

在創(chuàng)業(yè)年齡上,26~35歲仍然是最佳時(shí)期,報(bào)告中49.73%的調(diào)查者在此年齡段創(chuàng)業(yè);其次是36~45歲和18~25歲兩個(gè)年齡段,分別占樣本總量的25.72%和18.39%。創(chuàng)業(yè)群體的年輕化趨勢(shì)越發(fā)明顯。

與2007～2008年的調(diào)查報(bào)告相比,創(chuàng)業(yè)者主體并未發(fā)生顯著性變化,但其中高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者有增多的趨勢(shì)。此次報(bào)告顯示,本科生創(chuàng)業(yè)比例和研究生創(chuàng)業(yè)比例分別占樣本群體的20.46%和4.33%,而2007~2008年度的數(shù)據(jù)為16.67%和3.25%,兩項(xiàng)指標(biāo)均呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

企業(yè)雇員創(chuàng)業(yè)領(lǐng)先

企業(yè)雇員是創(chuàng)業(yè)者的主體,為樣本總量的38.84%,農(nóng)民以24.65%居次席。同上年度相比,農(nóng)民和無(wú)職業(yè)者所占比重在減小,學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)略有增加。

創(chuàng)業(yè)者優(yōu)選個(gè)人消費(fèi)服務(wù)業(yè)

報(bào)告顯示,在2000～2009年這一時(shí)期,個(gè)人消費(fèi)服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有較大增加,占樣本總量的17.71%,成為現(xiàn)階段我國(guó)創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)選行業(yè)。同時(shí),公共服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)較為明顯。在創(chuàng)業(yè)行業(yè)中的比例,從1990~2000年間的1.65%上升至2000~2009年間的4.23%,增長(zhǎng)較為迅速?？傮w看來(lái),對(duì)比于種植、養(yǎng)殖及加工行業(yè),服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)較為明顯。

在資金投入上,公共服務(wù)業(yè)進(jìn)入門檻是最低的,創(chuàng)業(yè)資金投入在1萬(wàn)元以下的企業(yè)比重遠(yuǎn)高于其他行業(yè)產(chǎn)業(yè)?；A(chǔ)服務(wù)業(yè)和個(gè)人消費(fèi)服務(wù)業(yè)初期投資大部分在5~10萬(wàn)元之間,而工業(yè)加工業(yè)(30萬(wàn)元)以及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)(10萬(wàn)元)的資金進(jìn)入門檻最高,創(chuàng)業(yè)初期投資在1萬(wàn)元以下的企業(yè)極少。

大學(xué)生成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體

大學(xué)生(即具有大學(xué)學(xué)歷者)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)更多涉及到個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)以及成就感的追求,分別占據(jù)樣本總量的21.19%和15.37%。而生存問(wèn)題的影響較小,僅為樣本總量的9.10%。絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是基于對(duì)個(gè)人能力的考慮進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?？蛻糍Y源、工作經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系是首要考慮因素;在資源積累方面,經(jīng)驗(yàn)、渠道和技術(shù)也成為他們賴以依存的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。

對(duì)比其他類型的創(chuàng)業(yè)者,大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)年齡更多地集中在了18~35歲期間;主要通過(guò)合伙集資的方式,創(chuàng)辦私營(yíng)和股份制企業(yè);主要活躍在基礎(chǔ)服務(wù)業(yè)(通信、信息)和生產(chǎn)服務(wù)業(yè)(物流、電子商務(wù)、金融、中介咨詢),而在農(nóng)業(yè)上的比重明顯偏低。

大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的成功率相對(duì)較高,失敗的原因主要是資金和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素,其次是經(jīng)營(yíng)管理不善和產(chǎn)品、技術(shù)落后,而排位偏后的原因“項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤”的比例(3.54%)明顯低于樣本總體比例(15.85%)。

金融危機(jī)誰(shuí)主沉浮?

2008年9月以來(lái),席卷全球的金融危機(jī)對(duì)我國(guó)百姓創(chuàng)業(yè)的環(huán)境也產(chǎn)生了影響,創(chuàng)業(yè)者感受到了經(jīng)濟(jì)寒冬給企業(yè)帶來(lái)的陣陣寒意。金融危機(jī)到底對(duì)中國(guó)的百姓創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)了哪些沖擊?創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該怎么面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇,在危機(jī)中尋找轉(zhuǎn)機(jī),確立生存之道?報(bào)告對(duì)上述問(wèn)題一一做了回答。

金融危機(jī)的沖擊波

調(diào)查涉及的3306個(gè)樣本中,大部分創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為金融危機(jī)對(duì)自身企業(yè)存在影響,占62.54%。而受到金融危機(jī)影響的企業(yè)中,外部環(huán)境受到影響比較大的為股份制企業(yè)和私營(yíng)企業(yè);從行業(yè)看,個(gè)人消費(fèi)服務(wù)業(yè)所占比重最大(18.42%),農(nóng)業(yè)受影響程度極小。與大部分受到金融危機(jī)影響的企業(yè)并存,也有極少數(shù)創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為金融危機(jī)對(duì)于自身企業(yè)沒(méi)有影響,這一比例僅為13.65%。調(diào)查結(jié)果顯示,那些資金規(guī)模在20萬(wàn)以下、員工不足20人的企業(yè)所受沖擊相對(duì)較小。

金融危機(jī)加劇以來(lái),企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生巨大變化,國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境均出現(xiàn)變局,對(duì)企業(yè)的發(fā)展造成影響。在風(fēng)云突變的外部環(huán)境下,產(chǎn)品需求下降、利潤(rùn)減少、融資越發(fā)困難、很多出口業(yè)務(wù)的終止使企業(yè)被迫轉(zhuǎn)內(nèi)銷。

危機(jī)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

金融危機(jī)讓近半數(shù)以上的企業(yè)出口減少,但企業(yè)出口減少的降幅最多不超過(guò)30%。大部分企業(yè)的利潤(rùn)率受到直接影響,利潤(rùn)下降幅度多在20%以下,極少數(shù)的企業(yè)利潤(rùn)下降率超過(guò)50%以上。為減少金融危機(jī)帶來(lái)的傷害,不少企業(yè)通過(guò)裁員、減薪等方法來(lái)減少成本,但研究發(fā)現(xiàn),受金融危機(jī)影響的國(guó)內(nèi)企業(yè)裁員規(guī)模多在50人以下。其中,約40%的企業(yè)在危機(jī)來(lái)臨時(shí)并沒(méi)有裁員,而70%以上的企業(yè)即便裁員也不超過(guò)10人,裁員較多的企業(yè)所占比例極少。

但歷次危機(jī)都是產(chǎn)業(yè)重組的起點(diǎn),危機(jī)總是會(huì)帶來(lái)資產(chǎn)重組、并購(gòu)的機(jī)會(huì)。商品價(jià)格下降,有利于緩解國(guó)內(nèi)通脹壓力;加大技術(shù)引進(jìn)力度,可促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。研究發(fā)現(xiàn)在金融危機(jī)帶來(lái)的機(jī)遇方面,創(chuàng)業(yè)者最為認(rèn)可的是對(duì)企業(yè)流程的改進(jìn)與組織、企業(yè)管理的改善。

危機(jī)下的生存能力

金融危機(jī)引起的企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化,使企業(yè)的生存能力經(jīng)受了一次考驗(yàn)。本次調(diào)查將影響企業(yè)生存能力的因素分為五個(gè)方面:環(huán)境因素、資源因素、組織因素、戰(zhàn)略因素以及企業(yè)家個(gè)人因素。結(jié)果表明,創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為它們對(duì)企業(yè)的生存影響都是正面的,而數(shù)據(jù)對(duì)比顯示,資源因素的影響最大,是需要重點(diǎn)考慮的因素,相比于無(wú)形資源(包括聲譽(yù)、組織、技術(shù)等),創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為有形資源(包括原料、設(shè)備、場(chǎng)地等)更加能夠影響企業(yè)的生存能力。而戰(zhàn)略因素對(duì)企業(yè)的生存能力影響最弱。

企業(yè)家個(gè)人因素在不同性質(zhì)的企業(yè)中體現(xiàn)出的差異性最為明顯,也是提高企業(yè)生存能力的關(guān)鍵因素。對(duì)于企業(yè)家的作用方面,調(diào)查將其分為17個(gè)方面,結(jié)果顯示創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)家的作用持正面評(píng)價(jià)。而他們最為重視的企業(yè)家能力是制定“正確的公司戰(zhàn)略”,其次是“很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力”。相對(duì)而言,創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為最不重要的能力是企業(yè)家能夠“找到合適的投資人”。

第5篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

1.1課程教學(xué)改革的思考經(jīng)過(guò)三輪教學(xué)實(shí)踐后，筆者就開(kāi)始了課程教學(xué)改革的思考，并于2011年4月在《科教文匯》雜志上發(fā)表了“‘市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)’課程教學(xué)改革探析”一文。從教師自身有進(jìn)行改革的能力、學(xué)生有進(jìn)行改革的需求、督導(dǎo)提出進(jìn)行改革的建議三個(gè)方面對(duì)進(jìn)行課程教學(xué)改革的必要性進(jìn)行了分析，提出了五大改革思路。第一，成立模擬公司，開(kāi)展真實(shí)的調(diào)查活動(dòng)；第二，課堂情景模擬，體驗(yàn)調(diào)查方法；第三，采用多媒體案例教學(xué)，提高學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；第四，引入上機(jī)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力；第五，改革考試方式，采用大作業(yè)和課堂測(cè)試相結(jié)合的方式。

1.2課程教學(xué)改革的實(shí)踐

1.2.1取得的成效（1）模擬公司成立，學(xué)生聽(tīng)課積極性明顯提高。第一堂課成立模擬公司，布置調(diào)查任務(wù)，后面的內(nèi)容都以調(diào)查任務(wù)為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的聽(tīng)課積極性得到明顯的提高。以前學(xué)生聽(tīng)課缺乏動(dòng)力，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)走神。但是現(xiàn)在只要一提到模擬公司的調(diào)查任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，學(xué)生的眼神馬上會(huì)變得專注起來(lái)，有些認(rèn)真的同學(xué)還會(huì)拿筆出來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的記錄。課堂效果和以前相比有了明顯的提升。（2）多媒體課件引入，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解力進(jìn)一步提升。引入多媒體課件后，學(xué)生上課更專注了，感覺(jué)多了一樣吸引他們的東西。精神狀態(tài)也要比以前使用板書(shū)時(shí)好很多。上課回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也提高了。這說(shuō)明引入多媒體課件后，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收率比以前提高了，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力比以前提升了，多媒體課件的引入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯的促進(jìn)效果。（3）考試方式變革，更合理全面地考查了學(xué)生對(duì)課程的掌握情況。考試方式改革之后，期末考試成績(jī)中一半的成績(jī)決定于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，而市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告就是他們實(shí)際操作能力的反映。這樣的考核方式很好地兼顧了理論和實(shí)踐，學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力都得到了考查。另外，理論考試是要求學(xué)生獨(dú)立完成的，這考查了學(xué)生的個(gè)人水平；而市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，是以模擬公司為單位完成的，需要學(xué)生間相互合作，這就考查了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，考試方式的變革還同時(shí)兼顧了個(gè)人水平和團(tuán)隊(duì)合作能力的考查。變革后的考試方式更合理全面的考查了學(xué)生對(duì)課程的掌握情況。

1.2.2存在問(wèn)題（1）學(xué)生成立的公司名稱不規(guī)范，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容不規(guī)范。第一輪嘗試時(shí)，對(duì)學(xué)生成立公司的要求不明確，導(dǎo)致學(xué)生成立的公司五花八門，有成立廣告公司的，有成立市場(chǎng)調(diào)查公司的。調(diào)查報(bào)告和PPT的內(nèi)容也各不相同。給人感覺(jué)有一點(diǎn)亂。（2）多媒體課件內(nèi)容不夠豐富。第一輪嘗試，只是做到了各章都有多媒體課件，課件內(nèi)容還不是很豐富，視頻只有一小段，圖片也不是很多，框架結(jié)構(gòu)也有待進(jìn)一步改進(jìn)、完善。課件質(zhì)量還有很大的提升空間。（3）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告評(píng)分體系不完善。雖然對(duì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)分結(jié)合了報(bào)告質(zhì)量和ppt演示情況2個(gè)方面；對(duì)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的評(píng)分從規(guī)范性、充實(shí)性、實(shí)用性、實(shí)效性四個(gè)方面進(jìn)行，ppt匯報(bào)演示的打分也結(jié)合了老師的評(píng)分和學(xué)生評(píng)委的分?jǐn)?shù)，但是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是不夠細(xì)致。（4）課堂情境模擬和上機(jī)實(shí)訓(xùn)尚未實(shí)施。由于一些客觀因素的影響，如，課時(shí)安排較緊，機(jī)房安排緊張等，使得課堂情境模擬和上機(jī)實(shí)訓(xùn)兩項(xiàng)改革尚未實(shí)施。一輪實(shí)踐完成后，我根據(jù)取得的成效和存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整了改革方法，并進(jìn)行了新一輪的實(shí)踐嘗試。這一輪的教學(xué)效果又比前一輪有了新的提升。

2課程教學(xué)改革方案再思考

2.1成立模擬調(diào)查公司，規(guī)范公司名稱，將調(diào)查過(guò)程貫穿于教學(xué)全過(guò)程第一堂課簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)要求和本門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)后，安排學(xué)生利用課余時(shí)間，自行商量成立模擬調(diào)查公司，每個(gè)班成立3－4個(gè)公司；明確公司的名稱一律為xx市場(chǎng)調(diào)查有限公司；公司的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容是：提供市場(chǎng)調(diào)查服務(wù)；并且布置本門課程的市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)：為我系校園電子商務(wù)網(wǎng)站的成立開(kāi)展調(diào)查，收集相關(guān)信息。這樣的設(shè)計(jì)的原因主要基于以下幾點(diǎn)考慮。第一，學(xué)生踏入社會(huì)，可以創(chuàng)業(yè)，自行成立公司，招募員工；也可以去應(yīng)聘，為他人打工。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有人強(qiáng)行為他們安排工作伙伴，作為老板，他們可以自由選擇需要的員工；作為員工，可以自由選擇想去的單位。讓學(xué)生自行成立模擬公司，而不是直接分配人員成立模擬公司，正是想讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)一下市場(chǎng)上的這種雙向選擇的過(guò)程，對(duì)他們的人際交往能力是一種鍛煉。第二，對(duì)于每個(gè)班成立模擬公司的數(shù)量有所限制是基于兩點(diǎn)考慮。一是模擬公司若成立太多，后面的調(diào)查結(jié)果PPT匯報(bào)會(huì)占用大量時(shí)間，教學(xué)課時(shí)不夠。二是學(xué)生踏入社會(huì)，自己成立公司，也有人數(shù)的要求，尋找不到合作伙伴，找不到合適的員工，那也只能選擇為他人打工，否則，不勞動(dòng)就沒(méi)飯吃。所以，事實(shí)上，公司也不可能無(wú)限制成立。第三，對(duì)公司名稱和經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的明確是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入角色，清楚自己到底是一個(gè)怎樣的公司的成員，要做什么。在兩輪的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的理解能力還是有些不足，不將公司名稱、經(jīng)營(yíng)內(nèi)容清楚地明確化，到后面，學(xué)生就不知道自己是干什么的，成立的公司五花八門。第四，第一堂課就明確模擬公司的調(diào)查任務(wù)，是為了讓學(xué)生在后面的課程中都能進(jìn)入角色帶著任務(wù)有目的的去聽(tīng)講、學(xué)習(xí)、思考。此外，在以后每一堂課程的教學(xué)過(guò)程中，都要將調(diào)查任務(wù)貫穿進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生站在模擬公司的角度去思考。高職學(xué)生的自主思考能力還不是很強(qiáng)，如果在教學(xué)過(guò)程中不引導(dǎo)，不提點(diǎn)，那一開(kāi)始成立的模擬公司就是空的，他們很難真正進(jìn)入角色。

2.2完善多媒體課件，增加圖片與短視頻，提升課件吸引力多媒體課件是上課時(shí)吸引學(xué)生注意力的重要工具，鮮艷的色彩，漂亮的圖片，活動(dòng)的視頻都能將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。但是高職學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，他們的專注力不夠，看了兩眼，覺(jué)得沒(méi)新意了，還是會(huì)走神。所以要想在一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)牢牢抓住學(xué)生，就要對(duì)現(xiàn)有的對(duì)媒體課件進(jìn)行進(jìn)一步的完善。要進(jìn)一步增加學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片、短視頻等內(nèi)容，減少大量的文字堆積，增加自定義動(dòng)畫(huà)效果，減少靜態(tài)頁(yè)面停留時(shí)間，只有PPT動(dòng)起來(lái)，變化起來(lái)，才能長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的目光。吸引學(xué)生的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，所以圖片、段視頻及文字的內(nèi)容要緊緊圍繞課程的重難點(diǎn)，突出課程的重難點(diǎn)，要讓學(xué)生愿意看PPT，想看PPT，并且能學(xué)到相關(guān)知識(shí)。這對(duì)PPT的要求很高，做起來(lái)相當(dāng)不容易，但是這是值得去探索改進(jìn)的，是今后改善教學(xué)效果的一個(gè)重要方向。

2.3改革考核方式，平時(shí)與期末相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，細(xì)化實(shí)踐分值理論與實(shí)踐相結(jié)合的考試方式能夠比較合理全面地考查學(xué)生掌握的知識(shí)與技能，也符合課程的教學(xué)目的。本門課程的最終考核成績(jī)由平時(shí)和期末兩部分成績(jī)組成。期末成績(jī)由卷面考試成績(jī)和市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐成績(jī)兩部分組成。各部分成績(jī)分布情況如表1所示。對(duì)調(diào)查報(bào)告的格式給出明確的要求，統(tǒng)一封面和里面應(yīng)包含的內(nèi)容，各部分的字體、字號(hào)、行間距等也給出明確統(tǒng)一的要求，并對(duì)市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐成績(jī)進(jìn)一步細(xì)化。對(duì)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的每一分的取得都制定出明確的標(biāo)準(zhǔn)。例如規(guī)范性方面，封面、序言、目錄、摘要、正文、附件齊全，排版規(guī)范，得6分。缺一樣，扣1分，排版不規(guī)范，扣1分，扣完為止。調(diào)查報(bào)告演示：取學(xué)生平均分和教師打分的平均分。這樣做的目的是讓交上來(lái)的調(diào)查報(bào)告更整齊統(tǒng)一，對(duì)實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定更客觀合理。

2.4進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將課堂情境模擬與上機(jī)實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處課堂情境模擬與上機(jī)實(shí)訓(xùn)兩項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)知識(shí)與技能有一定的促進(jìn)作用，要進(jìn)一步開(kāi)展。但是，這兩項(xiàng)內(nèi)容同時(shí)又受到課時(shí)和一些客觀條件的影響。首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行更為合理的安排，減少一些不必要的學(xué)生難于理解的理論內(nèi)容，空出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂情境模擬和上機(jī)實(shí)訓(xùn)。課堂情境模擬主要用于市場(chǎng)調(diào)查部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)一步理解調(diào)查方法。上機(jī)實(shí)訓(xùn)主要用于市場(chǎng)預(yù)測(cè)部分，讓學(xué)生初步了解如何利用計(jì)算機(jī)對(duì)市場(chǎng)上的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理并進(jìn)行預(yù)測(cè)，為學(xué)生踏上社會(huì)后真正使用奠定基礎(chǔ)。上機(jī)實(shí)訓(xùn)的實(shí)施還需要提前和機(jī)房及教務(wù)部門協(xié)調(diào)，妥善安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)。

3總結(jié)

第6篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

我們承擔(dān)的課題《新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》，是不同層次學(xué)生的創(chuàng)新能力得到不同程度的提高，為學(xué)生走上社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，打下基礎(chǔ)。該課題由邢臺(tái)市省教科所于2009年5月份批準(zhǔn)立項(xiàng)。

一、 課題組成員簡(jiǎn)介

課題組主要成員均為有較強(qiáng)科研能力的中青年教師，涵蓋語(yǔ)文、生物、化學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科。初中課堂新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在我們這個(gè)小縣正在起步，這項(xiàng)課題有利于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)和諧課堂、科學(xué)課堂、有效課堂、探究性課堂的建立，為各種教學(xué)提供最佳的教育平臺(tái)，為構(gòu)建有效課堂帶來(lái)機(jī)遇。

二、課題前的準(zhǔn)備

課題立項(xiàng)后，課題組成員及時(shí)召開(kāi)了小組會(huì)議，在申報(bào)書(shū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化了分工、研究方式、階段劃分等細(xì)節(jié)問(wèn)題。然后按分工分頭準(zhǔn)備開(kāi)題所需要的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料。

課題主持人及時(shí)將課題立項(xiàng)情況向教研室及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，介紹課題組的工作進(jìn)展及設(shè)想，以求得教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上、業(yè)務(wù)上和資金上的支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究給予了高度的重視和大力的支持，表示待課題具備開(kāi)題條件后，將親自參加開(kāi)題會(huì)。

有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室的支持，課題組成員信心倍增，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)備齊全了各項(xiàng)資料，撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，并交學(xué)校教科研室主任審閱。在教科研室主任審閱通過(guò)后，召開(kāi)了開(kāi)題會(huì)，開(kāi)題會(huì)由學(xué)校教研室主任主持，課題組全體成員，并邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。會(huì)上，課題主持人詳細(xì)匯報(bào)了開(kāi)題的準(zhǔn)備情況，及開(kāi)題后計(jì)劃實(shí)施的各項(xiàng)工作，就課題研究方法、步驟等問(wèn)題征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室主任的意見(jiàn)，并于會(huì)后對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了修改。修改完成后，于2009年6月底將開(kāi)題報(bào)告上報(bào)到邢臺(tái)市教科研室。

三 、開(kāi)題后的工作進(jìn)展

課題開(kāi)題后，課題組全體成員團(tuán)結(jié)合作，按照申報(bào)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告中確定的方法和步驟展開(kāi)課題研究。

課題組成員過(guò)來(lái)一個(gè)階段的分工：

討論、擬定調(diào)查問(wèn)卷：課題組成員共同討論完成

問(wèn)卷的發(fā)放與回收：張x、狄x、田x等負(fù)責(zé)

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)：課題組成員合理分配，分別完成

數(shù)據(jù)匯總，分析，確定存在的代表性問(wèn)題：課題組成員共同討論完成

撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：張x、狄x負(fù)責(zé)

對(duì)代表性問(wèn)題進(jìn)行深入研究、分析，并與學(xué)生進(jìn)行交流：將問(wèn)題分配到人，分頭進(jìn)行，定期集中，交流感受，共同研究解決問(wèn)題

具體工作過(guò)程

課題組利用暑假的時(shí)間，通過(guò)翻閱圖書(shū)資料，查閱相關(guān)網(wǎng)站，并結(jié)合課題組需要和學(xué)生實(shí)際情況，擬定了《新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷共有21個(gè)問(wèn)題組成，涉及培養(yǎng)創(chuàng)新能力教學(xué)方面總體情況，培養(yǎng)創(chuàng)新能力教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力教學(xué)策略，創(chuàng)新能力的教學(xué)，老師的現(xiàn)行的教學(xué)方式等。各類問(wèn)題混合編排。問(wèn)卷中的所有問(wèn)題都提供選項(xiàng)，有單選和多項(xiàng)之分。

分別在六月份和十一月份，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收由課題組成員張玉芳、狄麗云、田志瑞完成，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)做答，當(dāng)場(chǎng)回收。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷76分，并全部回收。全部問(wèn)卷有課題組成員核查、整理，然后用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出各類選項(xiàng)的百分比。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完成后，課題組成員共同對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總，并對(duì)匯總結(jié)果進(jìn)行了分析和討論。結(jié)合數(shù)據(jù)顯示和平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，將問(wèn)卷反映出的信息歸納為三大方面的問(wèn)題，由張玉芳等負(fù)責(zé)撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告完成后，大家再一次進(jìn)行討論，并將調(diào)查報(bào)告中歸納的問(wèn)題分配給課題組成員。由每個(gè)成員分別對(duì)自己負(fù)責(zé)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查分析，然后選擇一種適當(dāng)?shù)姆绞?，與學(xué)生進(jìn)行交流，觀察學(xué)生的反映，進(jìn)一步深入了解學(xué)生的心理世界，同時(shí)驗(yàn)證問(wèn)卷所顯示數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，及時(shí)調(diào)整方法和思路。

目前，我們正處在與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中

下一階段的工作，主要是根據(jù)過(guò)來(lái)一段與學(xué)生交流的結(jié)果，搜集資料，擬定論文的雛形，這個(gè)階段將持續(xù)到2012年底。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后開(kāi)始著手論文的撰寫(xiě)與集結(jié)，并完成整個(gè)課題的研究并驗(yàn)收。

四、 關(guān)于時(shí)間安排和問(wèn)題的說(shuō)明

時(shí)間安排問(wèn)題：由于問(wèn)卷當(dāng)中的問(wèn)題涉及面廣，又要考慮不同班級(jí)不同學(xué)生的情況，而且問(wèn)卷調(diào)查是整個(gè)課題研究的基礎(chǔ)性工作，問(wèn)卷選用問(wèn)題的代表性，所顯示信息的真實(shí)性直接關(guān)系到后來(lái)的課題研究，所以，開(kāi)始時(shí)課題組對(duì)擬定問(wèn)卷的難度考慮不足，認(rèn)為在較短時(shí)間內(nèi)就能形成一份問(wèn)卷。但實(shí)際工作起來(lái)，問(wèn)題才顯示出來(lái)，由于考慮問(wèn)題的代表性，每個(gè)問(wèn)題都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論、設(shè)計(jì)、篩選，非常繁瑣，而且6月份已進(jìn)入期末，教師和學(xué)生都忙著期末考試的各項(xiàng)工作，所以問(wèn)卷未能在暑假前形成定稿。待到暑假期間，大家靜下心來(lái)，利用一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間段，形成問(wèn)卷定稿，并于開(kāi)學(xué)后的第一周下發(fā)。問(wèn)卷回收后，我們加班加點(diǎn)，以最快的速度統(tǒng)計(jì)完成，并形成調(diào)查報(bào)告，然后進(jìn)行下一階段的研究。

五、存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)過(guò)來(lái)一段時(shí)間的工作，我們感覺(jué)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

圖書(shū)資料少

課題組成員需要得到更多的，更高水平的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持

課題組成員外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，所以眼界狹窄

農(nóng)村孩子偏多，一些新的教學(xué)方式無(wú)法施展

第7篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。為引導(dǎo)我院學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，決定在我院開(kāi)展“學(xué)以致用，強(qiáng)化實(shí)踐，充實(shí)自我”為主題的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證活動(dòng)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、活動(dòng)主題：學(xué)以致用 強(qiáng)化實(shí)踐 充實(shí)自我

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)---寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告

在暑假期間，同學(xué)們應(yīng)盡可能地關(guān)注社會(huì)，深入實(shí)際，針對(duì)家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)、地方中小學(xué)建設(shè)發(fā)展、小學(xué)生感恩教育、留守兒童教育等狀況，開(kāi)展深入調(diào)查，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從我做起，從小事做起，為我院專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)可靠的參考依據(jù)。

參考主題：免費(fèi)九年義務(wù)教育問(wèn)題；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的典型調(diào)查；中小學(xué)道德教育的典型調(diào)查；城鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的調(diào)查研究；進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題調(diào)查研究；中西部農(nóng)村教育發(fā)展困境問(wèn)題調(diào)查研究；農(nóng)村網(wǎng)吧對(duì)中小學(xué)生的影響作用調(diào)查；農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告；小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略分析；懲戒教育；網(wǎng)絡(luò)成癮；本專業(yè)市場(chǎng)需求狀況調(diào)查；本專業(yè)課程開(kāi)設(shè)對(duì)促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的作用調(diào)查；專業(yè)發(fā)展訪談；如何有效實(shí)施小學(xué)教育；小學(xué)生心理問(wèn)題分析；農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查等。

2、開(kāi)展師范生基本技能訓(xùn)練

師范生基本功，是一個(gè)合格的師范生從事中小學(xué)教學(xué)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，它是在師范學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的諸多知識(shí)和技能中最基本、最穩(wěn)定的因素之一，良好的教學(xué)基本功是師范生從教的前提，也是師范生從教素養(yǎng)重要的組成部分。為強(qiáng)化師范生的基本素質(zhì)與從教能力，為將來(lái)從事教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)順利就業(yè)，要求同學(xué)們暑假期間完成以下任務(wù)（開(kāi)學(xué)第一周以班級(jí)為單位上交到教研辦，具體由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)等級(jí)造冊(cè)）。

①上交高質(zhì)量毛筆字作品不少于3幅 ②上交高質(zhì)量鋼筆字作品不少于5幅 ③上交高質(zhì)量教案不低于2份（依據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行小課程教材內(nèi)容）

3、開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)

充分利用假期讀幾本好書(shū)，做好讀書(shū)筆記，抒寫(xiě)讀書(shū)感想。有條件的同學(xué)建議觀看電視或網(wǎng)絡(luò)“百家講壇”，認(rèn)真做好感想及總結(jié)。暑假結(jié)束返校第一周上交一本讀書(shū)筆記。（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收交后到教研辦審核評(píng)比）

三、參與對(duì)象

10級(jí)-12級(jí)本科學(xué)生；12級(jí)-11級(jí)專科學(xué)生

四、評(píng)比及表彰方式

下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由各班班長(zhǎng)將本班作品收齊后，配合輔導(dǎo)員或班主任按不同項(xiàng)目評(píng)出本班人數(shù)15%的優(yōu)秀作品；學(xué)院按照15%比例評(píng)出師范學(xué)院社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀工作者，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；我院選出的優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告送交學(xué)工處參與全校評(píng)比，獲勝者由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

第8篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

畢業(yè)生跟蹤調(diào)研管理辦法一為更好地了解我院已畢業(yè)就業(yè)學(xué)生的在崗動(dòng)態(tài)，了解用人單位對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)的總體評(píng)價(jià)，從而便于對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析，使我院就業(yè)管理工作走向科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化，特制定本辦法。

一、目的和宗旨

建立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)跟蹤制度，通過(guò)了解我院畢業(yè)生在走向工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力、工作適應(yīng)程度等情況，了解學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量水平，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

二、途徑和方法

通過(guò)向用人單位發(fā)放調(diào)查表、走訪用人單位等多種途徑，聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，掌握畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)情況，對(duì)其中的重點(diǎn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，向?qū)W院提供相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。

三、具體工作要求

(一)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤，是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的繼續(xù)和深入，此項(xiàng)工作由學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)日常工作協(xié)調(diào)和材料匯總。各系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本系畢業(yè)生就業(yè)跟蹤。

(二)各系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，并把此項(xiàng)工作納入系部重點(diǎn)工作，指定一名系領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，注意總結(jié)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，逐步改進(jìn)和完善此項(xiàng)制度。其中，各系應(yīng)重點(diǎn)做好以下各項(xiàng)工作：

1.每年5月份前，按近三年畢業(yè)生的10%向畢業(yè)生用人單位發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解用人單位對(duì)往屆畢業(yè)生的用工情況。主要調(diào)查對(duì)象是在學(xué)院錄(聘)用較多畢業(yè)生的用人單位。

2.每年8月份，按不少于50%的比例向應(yīng)屆畢業(yè)生所在的用人單位發(fā)放《廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院畢業(yè)生跟蹤登記表》了解畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)情況。

3.各系將用人單位反饋的信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)應(yīng)屆往屆畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查報(bào)告，并以電子文檔的形式匯總到學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。

4.每年9月份前，按5%的應(yīng)屆畢業(yè)生比例到畢業(yè)生用人單位實(shí)地了解畢業(yè)生的工作適應(yīng)情況，了解用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià);召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)候，傾聽(tīng)畢業(yè)生的意見(jiàn)、建議等，寫(xiě)出用人單位、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤的綜合性專題報(bào)告，每年9月15日前完成，并以紙質(zhì)和電子文檔的形式匯總到學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。

5.畢業(yè)生就業(yè)跟蹤以系為主，到外地實(shí)地走訪用人單位所需經(jīng)費(fèi)，應(yīng)事前申請(qǐng)并經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后按出差有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

(三)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)匯總考核

1.根據(jù)教育廳相關(guān)要求，匯總、撰寫(xiě)學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)跟蹤報(bào)告。

2.通過(guò)電話、QQ、郵件、傳真、實(shí)地走訪等方式對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行核查。

3.對(duì)在就業(yè)跟蹤中弄虛作假、隱瞞的行為報(bào)學(xué)院按相關(guān)規(guī)定處理。

四、其他

1.本辦法由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)解釋。

2.本辦法從公布之日起執(zhí)行。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)研管理辦法二一、前言：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)北京市教育委員會(huì)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的通知，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作的管理，使畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，特制定此管理辦法。

二、畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的條件：

(一)、基本條件

1、畢業(yè)生必須符合房山區(qū)第二職業(yè)高中畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須取得本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)(至少一個(gè))、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、北京市英語(yǔ)口語(yǔ)證書(shū)。

3、成長(zhǎng)檔案在60分以上。為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、遵紀(jì)守法等各方面表現(xiàn)優(yōu)良的應(yīng)屆畢業(yè)生，優(yōu)先推薦實(shí)習(xí)就業(yè)。

4、各科成績(jī)(含補(bǔ)考)均及格。

5、實(shí)習(xí)、就業(yè)前無(wú)警告、無(wú)紀(jì)律處分、無(wú)刑事犯罪記錄，無(wú)缺陷、無(wú)傳染性疾病或其他較大疾病。

(二)、擇優(yōu)推薦條件

1、若學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部或優(yōu)秀班干部，則畢業(yè)時(shí)優(yōu)先推薦實(shí)習(xí)就業(yè)。

2、學(xué)生成長(zhǎng)檔案均在85分以上。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良(平均分在80分以上)

3、實(shí)習(xí)、就業(yè)前無(wú)警告、無(wú)紀(jì)律處分、無(wú)刑事犯罪記錄，無(wú)缺陷、無(wú)傳染性疾病或其他較大疾病。

4、為學(xué)校取得各項(xiàng)榮譽(yù)(如各項(xiàng)競(jìng)賽取得成績(jī)、好人好事等)。

三、學(xué)生畢業(yè)的條件：

1、按學(xué)校規(guī)定完成本專業(yè)所開(kāi)設(shè)的文化課，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，考核成績(jī)達(dá)到及格

2、取得英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、NCRE證書(shū)、本專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)(一個(gè))

3、成長(zhǎng)檔案成績(jī)?cè)?0分以上

4、實(shí)習(xí)鑒定表成績(jī)合格

四 、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度

房山區(qū)第二職業(yè)高中畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度

提高質(zhì)量求生存、打造品牌圖發(fā)展，為了進(jìn)一步滿足社會(huì)和區(qū)企、事業(yè)單位的需求，提升我校畢業(yè)生的質(zhì)量，特制定畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。

(一)、指導(dǎo)思想：

通過(guò)調(diào)查了解用人單位對(duì)我校畢業(yè)生思想狀況和工作表現(xiàn)等情況，跟蹤學(xué)校教學(xué)和管理的效果，檢驗(yàn)辦學(xué)的整體水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求，為進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段提供依據(jù)。

(二)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的內(nèi)容：

1、畢業(yè)生在工作單位的思想品德表現(xiàn)和敬業(yè)精神

2、畢業(yè)生的工作態(tài)度、工作能力和創(chuàng)新能力

3、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置的適應(yīng)性

4、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)與管理工作的意見(jiàn)和建議

5、用人單位對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn)和建議

6、先進(jìn)典型事例與材料

7、職業(yè)道德和個(gè)人思想素質(zhì)在實(shí)習(xí)中的體現(xiàn)

8、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

(三)、開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的途徑和方法：

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查市場(chǎng)拓展部組織專業(yè)組具體落實(shí)，重點(diǎn)是深入到我校畢業(yè)生比較集中的地區(qū)和行業(yè)，對(duì)人事部門、單位主管部門和用人單位進(jìn)行走訪;同時(shí)各專業(yè)組要采取相應(yīng)的措施，把畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作列入議事日程，并使之制度化。

(四)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的形式：

市場(chǎng)拓展部以集中調(diào)查為主，各專業(yè)組以分散調(diào)查為主。學(xué)校將通過(guò)走訪用人單位、召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)、向用人單位和畢業(yè)生寄送調(diào)查問(wèn)卷、請(qǐng)畢業(yè)生回校交流等各種方式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)掌握畢業(yè)生的情況，并對(duì)其中的重點(diǎn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(五)、建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的信息反饋系統(tǒng)

由市場(chǎng)拓展部負(fù)責(zé)，組織實(shí)習(xí)生(畢業(yè)生)跟蹤調(diào)查小組，組長(zhǎng)由市場(chǎng)拓展部主任承擔(dān)，成員由專業(yè)組主任和相關(guān)教師組成。

(六)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的信息收集與整理

重視畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的信息反饋、收集整理、分析總結(jié)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。每次調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)畢業(yè)生及用人單位提出的意見(jiàn)和建議召開(kāi)專題會(huì)議，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)及學(xué)生管理工作，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

(七)、市場(chǎng)拓展部的工作職責(zé)：

市場(chǎng)拓展部負(fù)責(zé)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)、外用人單位的聯(lián)系，及時(shí)研討并反饋的畢業(yè)生信息，為學(xué)校的整體發(fā)展提供基礎(chǔ)信息。

(八)、各專業(yè)組職責(zé)：

各專業(yè)組要高度重視畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作，要建立和完善畢業(yè)生檔案和畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，保持與畢業(yè)生的聯(lián)系，及時(shí)掌握畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、工作情況，關(guān)心畢業(yè)生的事業(yè)發(fā)展，并根據(jù)畢業(yè)生的去向變化，擴(kuò)大對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查范圍，不斷更新畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

(九)、本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)研管理辦法三學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)工作情況是檢驗(yàn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和管理水平的一個(gè)重要指標(biāo)。為全面了解我院畢業(yè)生的工作適應(yīng)程度，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的緊密銜接，進(jìn)一步推動(dòng)和深化學(xué)校教學(xué)改革，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)需要和受社會(huì)歡迎的人才，特制定本辦法。

一、調(diào)研的對(duì)象

1.學(xué)院近兩屆畢業(yè)生;

2.畢業(yè)生所在的工作單位。

二、調(diào)研的內(nèi)容

1.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)氛圍等方面的感受，以及對(duì)院系課程設(shè)置、管理制度、教師隊(duì)伍、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師生關(guān)系、教改活動(dòng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等方面的意見(jiàn)和建議。

2.用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品德、外語(yǔ)水平、組織管理能力、創(chuàng)新能力、處理人際關(guān)系的能力、科研能力、表達(dá)能力等方面的評(píng)價(jià)，以及對(duì)四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。

三、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、下發(fā)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研的問(wèn)卷，檢查各系畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作的開(kāi)展情況，全面了解社會(huì)用人單位對(duì)我校本科畢業(yè)生的總體印象，總結(jié)我校人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和特色，及時(shí)捕捉社會(huì)需求動(dòng)向，進(jìn)一步推進(jìn)全校的教學(xué)改革。

2.各系也成立專門的畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組，由各系主任負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是根據(jù)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組的安排，組織、實(shí)施對(duì)本系歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作，了解畢業(yè)生的工作情況以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的特色和不足，有針對(duì)性地制定人才培養(yǎng)的改革計(jì)劃，調(diào)整課程體系，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的改革，配合學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組的工作。

四、跟蹤調(diào)查的時(shí)間及實(shí)施辦法

1.建立畢業(yè)生監(jiān)測(cè)、反饋點(diǎn)。每年對(duì)我院畢業(yè)生監(jiān)測(cè)反饋點(diǎn)單位進(jìn)行走訪，時(shí)間安排在十月至十二月，主要通過(guò)訪問(wèn)單位人事、組織部門負(fù)責(zé)人，了解我院畢業(yè)生的表現(xiàn)情況。

2.各系部畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作每年開(kāi)展一次。

3.調(diào)研的對(duì)象以近3年的畢業(yè)生為主，調(diào)研的人數(shù)不低于近3年畢業(yè)生總數(shù)的20%。

4.調(diào)研的范圍要考慮到專業(yè)分布、地域分布、性別比例、工作單位類別等因素。 5.調(diào)研方法以郵寄問(wèn)卷為主要方式，也可直接到用人單位了解情況。

6.問(wèn)卷回收后，各系立即組織對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸類整理和統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出教學(xué)改革的建議，并把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和報(bào)告上交學(xué)院工作小組。

7.院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組對(duì)各系上交的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，撰寫(xiě)總的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

8.院畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作小組深入各系部，檢查各系畢業(yè)生跟蹤調(diào)研與信息反饋工作的開(kāi)展情況。對(duì)認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)工作、效果顯著的系進(jìn)行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、調(diào)查報(bào)告

1.問(wèn)卷回收后，立即組織對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸類整理和統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出教學(xué)改革的建議。

2.以書(shū)面的形式匯總監(jiān)測(cè)反饋點(diǎn)單位的用人意見(jiàn)和當(dāng)年畢業(yè)生的表現(xiàn)情 況，寫(xiě)出問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)及初步報(bào)告。

3.每三年撰寫(xiě)總的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，寫(xiě)出用人單位、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的綜合 性專題報(bào)告。

六、附則

1.本辦法自頒布之日起執(zhí)行。

2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

七、附件

1.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表(畢業(yè)生)

第9篇：創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告分析范文

A股上市公司對(duì)于投資者關(guān)系的認(rèn)知

投資者關(guān)系，是上市公司為實(shí)現(xiàn)公司證券合理估值而實(shí)行的一種戰(zhàn)略管理職能，涵蓋面廣。因此，廣義的投資者關(guān)系，其主體必然涵蓋上市公司、投資者、媒體及其他利益相關(guān)群體，這也和國(guó)際IR概念標(biāo)準(zhǔn)一致。

在資本市場(chǎng)大發(fā)展及監(jiān)管層的推動(dòng)下，A股上市公司開(kāi)始越來(lái)越重視投資者關(guān)系工作。根據(jù)2012IR調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，95%的受訪上市公司認(rèn)為IR工作對(duì)公司的市值管理有影響，83%的受訪上市公司認(rèn)為IR工作是公司戰(zhàn)略和長(zhǎng)期市值管理的需要，而不僅僅停留在滿足監(jiān)管要求的目標(biāo)之上。此外，塑造公司資本市場(chǎng)品牌以及再融資等資本運(yùn)作策略性舉措也成為A股上市公司開(kāi)展IR工作的重要訴求和目標(biāo)。

雖然IR理念已經(jīng)逐步普及，但僅有33%的受訪上市公司切實(shí)制定了長(zhǎng)期導(dǎo)向的IR策略及實(shí)施規(guī)劃。這也是我國(guó)A股市場(chǎng)IR理念仍處于普及初級(jí)階段，實(shí)踐水平較低的現(xiàn)狀之一。

從IR費(fèi)用投入來(lái)看，根據(jù)全美投資者關(guān)系協(xié)會(huì)（NIRI）2012年6月的調(diào)查報(bào)告，超過(guò)60%的美國(guó)上市公司IR部門預(yù)算（不含年報(bào)、行政等費(fèi)用）超過(guò)50萬(wàn)美元，其中34%的美國(guó)上市公司IR部門預(yù)算在100萬(wàn)至250萬(wàn)美元之間。而在國(guó)內(nèi)，90%的受訪上市公司2012年IR部門預(yù)算不足100萬(wàn)元，僅為美國(guó)上市公司2012年平均預(yù)算的約1/3。

A股上市公司IR認(rèn)知的另一個(gè)特點(diǎn)是其主動(dòng)性與公眾實(shí)際需求之間仍然存在較大差距。雖然IR理念的普及程度越來(lái)越高，但是很多上市公司的IR工作仍然是被動(dòng)的，往往迫于法律法規(guī)及監(jiān)管層的要求而進(jìn)行，缺少主動(dòng)工作的動(dòng)力。在潤(rùn)言咨詢的調(diào)查中，受訪上市公司表示，信息披露、三會(huì)工作平均占IR工作精力分配的51%，投資者溝通、媒體溝通及日常引導(dǎo)、危機(jī)公關(guān)等主動(dòng)性IR工作精力占比不到一半。

正因如此，很多上市公司對(duì)IR工作成果滿意度不高。受訪上市公司中對(duì)2012年的IR工作表示“十分滿意”和“比較滿意”的不到60%，“十分滿意”項(xiàng)比例僅為7%，上市公司認(rèn)為自身IR工作仍有較大的改善空間。在具體IR工作調(diào)查中，信息披露工作是所有上市公司結(jié)果滿意度最高的工作，而危機(jī)公關(guān)成為滿意度最低的工作。

調(diào)查顯示，市值越大的A股上市公司，在IR認(rèn)知、投入等指標(biāo)中的表現(xiàn)越好。從行業(yè)角度看，金融行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)IR的認(rèn)知程度較高，投入更大，在交投活躍度、股東大會(huì)股東參與度、機(jī)構(gòu)投資者在公司治理中的參與度等效果指標(biāo)中表現(xiàn)也更佳。而從地域上看，位于沿海地區(qū)，如珠三角、北京等區(qū)域的受訪上市公司在IR認(rèn)知、投入和效果指標(biāo)也更高，長(zhǎng)三角次之。此外，在對(duì)上市公司上市年限與上述指標(biāo)的關(guān)系進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，上市年限與上述指標(biāo)并無(wú)明顯的相關(guān)性。

A股上市公司對(duì)于投資者關(guān)系的實(shí)踐

IR溝通方式的多樣性是實(shí)踐中的特色之一。潤(rùn)言咨詢調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上市公司在不同時(shí)間、不同事件所采取的溝通方式存在較大差異，具體表現(xiàn)為：業(yè)績(jī)時(shí)一對(duì)多、一對(duì)一和電話會(huì)議占主導(dǎo)；投資者日常溝通渠道日漸豐富，新興渠道方興未艾；反向路演在資本運(yùn)作等特定事件溝通中受青睞。

IR溝通內(nèi)容的有效性是實(shí)踐中的難點(diǎn)之一。目前在A股市場(chǎng)，投資者普遍存在跟風(fēng)、炒作的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多投資者忽略上市公司治理結(jié)構(gòu)、公司核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等長(zhǎng)期基本面指標(biāo)，而高度關(guān)注上市公司短期盈利能力、重要資本運(yùn)作計(jì)劃等指標(biāo)。潤(rùn)言咨詢調(diào)查顯示，A股投資者更關(guān)注影響上市公司短期盈利能力的因素，包括：盈利預(yù)測(cè)、盈利來(lái)源和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)指標(biāo)變化原因、重大資本運(yùn)作計(jì)劃等。由于信息披露限制，盈利預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)指標(biāo)變化原因、重要資本運(yùn)作等敏感信息同時(shí)也成為上市公司有效管理投資者預(yù)期中的難點(diǎn)。

令人欣慰的是，最高管理層正更多地參與投資者溝通。潤(rùn)言咨詢調(diào)查的結(jié)果顯示，受訪上市公司中，94%的上市公司最高管理層會(huì)參加投資者溝通，其中50%的上市公司最高管理層參與次數(shù)在3次或以上。

但是投資者在公司經(jīng)營(yíng)治理中的參與度依然較低。潤(rùn)言咨詢調(diào)查顯示，多數(shù)受訪上市公司表示投資者對(duì)公司經(jīng)營(yíng)及治理等方面起到的作用較低。大市值公司由于受關(guān)注度高、影響力大、機(jī)構(gòu)投資者群體較為穩(wěn)定，其股東對(duì)公司治理的參與度較中小市值上市公司高。

目前A股上市公司IR工作系統(tǒng)性仍然欠缺，精細(xì)化、持續(xù)化水平也不高。潤(rùn)言咨詢調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在投資者及分析師管理方面，雖然72%的受訪上市公司對(duì)投資者和分析師信息進(jìn)行了數(shù)據(jù)化處理，但僅16%的受訪上市公司進(jìn)行了系統(tǒng)化的投資者識(shí)別、分類及動(dòng)態(tài)管理。而根據(jù)不同投資者的習(xí)慣偏好、關(guān)注程度設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容和溝通方式等精細(xì)化管理形式則十分罕見(jiàn)。

因此，上市公司對(duì)外部專業(yè)知識(shí)和信息的需求非常強(qiáng)烈。根據(jù)潤(rùn)言咨詢調(diào)查報(bào)告，專業(yè)培訓(xùn)、同行間交流及專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)助成為受訪上市公司在IR工作中亟需改善的三個(gè)方面。目前，IR顧問(wèn)服務(wù)在較為成熟的國(guó)家已成為一個(gè)規(guī)模不小的行業(yè)，A股市場(chǎng)的實(shí)際情況也趨于成熟市場(chǎng)的趨勢(shì)。潤(rùn)言咨詢IR調(diào)查報(bào)告中，受訪上市公司對(duì)外部專業(yè)IR顧問(wèn)的認(rèn)可程度較高，有77%的受訪上市公司認(rèn)為，外部IR顧問(wèn)對(duì)公司投資者關(guān)系管理和公共關(guān)系市值管理有幫助，已經(jīng)聘請(qǐng)外部專業(yè)IR顧問(wèn)的受訪上市公司比例為22%。

A股上市公司媒體關(guān)系的實(shí)踐

A股上市公司媒體關(guān)系實(shí)踐的第一個(gè)特點(diǎn)，是多數(shù)上市公司媒體關(guān)系管理依然停留在應(yīng)急層次。據(jù)潤(rùn)言咨詢調(diào)查，僅35%的受訪公司制定了年度媒體溝通計(jì)劃和宣傳策略。A股上市公司的媒體關(guān)系和新聞管理欠缺規(guī)劃性和系統(tǒng)性，多數(shù)以應(yīng)急型、臨時(shí)性、隨機(jī)性處理為主。

第二個(gè)特點(diǎn)是媒體溝通缺乏主動(dòng)性。多數(shù)受訪上市公司對(duì)媒體的認(rèn)知存在誤區(qū)，對(duì)媒體較多采取避讓的態(tài)度，未能主動(dòng)創(chuàng)造與媒體溝通的機(jī)會(huì)，也未能把握向媒體正向傳遞上市公司信息的契機(jī)。數(shù)據(jù)顯示，僅17%的受訪上市公司最高管理層參與媒體溝通，這一數(shù)據(jù)與高管參與投資者溝通的94%的比例相距甚遠(yuǎn)。52%的受訪上市公司在2012年未與媒體進(jìn)行一對(duì)一的深入溝通，70%的受訪上市公司在2012年未進(jìn)行媒體溝通相關(guān)活動(dòng)。高管參與度低，媒體溝通活動(dòng)少，一方面體現(xiàn)出受訪上市公司最高管理層對(duì)媒體關(guān)系管理工作重視程度不夠，另一方面也體現(xiàn)出A股上市公司對(duì)媒體溝通的內(nèi)容和方式把握不足。

第三個(gè)特點(diǎn)是對(duì)新媒體駕馭能力不足。新媒體以其形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、精準(zhǔn)到達(dá)、性價(jià)比高、推廣方便等特點(diǎn)在現(xiàn)代傳播方式中占據(jù)越來(lái)越重要的位置。由于新媒體平臺(tái)開(kāi)放程度高，意見(jiàn)表達(dá)自由，傳播迅速，A股上市公司在新媒體管理過(guò)程中面臨了更大的壓力和挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用好新媒體，成為A股上市公司的重要新課題。調(diào)查顯示，79%受訪上市公司對(duì)是否自建新媒體平臺(tái)（如：微博等）持觀望態(tài)度，但處于關(guān)注階段和學(xué)習(xí)醞釀階段的比例很高。而據(jù)證券時(shí)報(bào)報(bào)道數(shù)據(jù)顯示，17%的上市公司開(kāi)設(shè)了新浪官方微博，且開(kāi)設(shè)比例最高的為創(chuàng)業(yè)板上市公司。

第四個(gè)特點(diǎn)是媒體關(guān)系管理系統(tǒng)化欠缺、精細(xì)化程度不足。63%的受訪上市公司建立了媒體關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，但其中只有12%的受訪上市公司進(jìn)行了系統(tǒng)化、精細(xì)化管理。A股上市公司的日常媒體關(guān)系管理工作松散且缺乏針對(duì)性，在信息識(shí)別、溝通策略、輿情分析、新聞方面尚停留在初級(jí)階段，缺乏媒體管理的系統(tǒng)性、規(guī)劃性、專業(yè)性、深入性。

第五個(gè)特點(diǎn)是開(kāi)始高度關(guān)注危機(jī)管理，但效果差強(qiáng)人意。隨著融資融券等創(chuàng)新業(yè)務(wù)的興起，國(guó)內(nèi)做空機(jī)制的形成，信息披露直通車的正式推行，使A股上市公司需要應(yīng)對(duì)的危機(jī)越來(lái)越多。在危機(jī)應(yīng)對(duì)過(guò)程中，危機(jī)管理制度和危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案是基礎(chǔ)。同時(shí)，由于危機(jī)發(fā)生時(shí)外界環(huán)境和危機(jī)本身多變，因此，危機(jī)應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)性尤為重要。在調(diào)查過(guò)程中，65%的受訪上市公司建立了危機(jī)公關(guān)應(yīng)對(duì)制度和危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案，但55%的受訪上市公司表示對(duì)自身危機(jī)管理能力不滿意。從行業(yè)角度，危機(jī)公關(guān)處理能力最強(qiáng)的三個(gè)行業(yè)分別是金融服務(wù)、食品飲料和醫(yī)藥生物。這應(yīng)與這幾個(gè)行業(yè)遇到了較多危機(jī)有關(guān)。

第六個(gè)特點(diǎn)是仍欠缺危機(jī)管理的基本技能。在應(yīng)對(duì)輿情危機(jī)的過(guò)程中，A股上市公司認(rèn)為其最為欠缺的是：及時(shí)的監(jiān)控和預(yù)警、溝通渠道和資源、合理的危機(jī)應(yīng)對(duì)流程。由此可見(jiàn)，相對(duì)于輿情專業(yè)判斷、對(duì)外溝通技巧和危機(jī)管理中更高級(jí)和更專業(yè)的技能，目前受訪上市公司的危機(jī)管理尚停留在較為初級(jí)的層次。