大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

0*年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的發(fā)展得到了進(jìn)一步的提高,我們根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);和未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì),給社團(tuán)內(nèi)的廣大會(huì)員量身定做了一系列的實(shí)踐方案,也取得了很好的成果.本社團(tuán)根據(jù)自身發(fā)展的需要對(duì)內(nèi)部各部分做了詳細(xì)的規(guī)劃,主要設(shè)有會(huì)長(zhǎng)組、秘書(shū)組、財(cái)務(wù)組、外聯(lián)組、實(shí)踐組和市場(chǎng)信息調(diào)查組.各個(gè)組在實(shí)踐過(guò)程中都發(fā)揮了很好的作用,也在活動(dòng)中很好的鍛煉了大家,很好的為大家樹(shù)立了人生價(jià)值觀,為未來(lái)的工作做了很好的準(zhǔn)備.本社團(tuán)組織會(huì)員展開(kāi)向成功者學(xué)習(xí);開(kāi)展登山活動(dòng),參加了淮海工學(xué)院200*年大學(xué)生社團(tuán)文化巡禮,與淮海工學(xué)院齊云蒼星動(dòng)漫社一起舉辦了“炫彩動(dòng)感COSPLAY真人秀”等活動(dòng).在諸多實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)中,我們會(huì)員充分發(fā)揮了他們的才能,不管是在舞臺(tái)布景還是在后臺(tái)管理方面都取得了顯著的成績(jī).

一系列的實(shí)踐活動(dòng),一系列的理論學(xué)習(xí)都本著為廣大會(huì)員著想.我們的目的就是為廣大會(huì)員創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),使他們不再懼怕未來(lái),能夠擁有一個(gè)很好的擇業(yè)心里素質(zhì).

我們總結(jié)過(guò)去社團(tuán)的發(fā)展得出經(jīng)驗(yàn)

一．在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與定位

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“難”，首先“難”在對(duì)自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學(xué)子，在踏入社會(huì)之前，很難對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長(zhǎng)的職位做出客觀正確的判斷，之所以如此，就是因?yàn)檫€沒(méi)有對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等有全面的認(rèn)識(shí)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開(kāi)展的活動(dòng)，則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的性質(zhì)是集實(shí)踐性、理論學(xué)術(shù)性為一體，并引導(dǎo)社團(tuán)成員立志成才為主要任務(wù)的社團(tuán)。通過(guò)加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，更有利大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織，但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等各個(gè)部門的共同協(xié)作才能完成。因此，在社團(tuán)的活動(dòng)組織中，不同的嘗試可以使社團(tuán)成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳？是擅長(zhǎng)做外聯(lián)，還是更擅長(zhǎng)做后勤？

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的活動(dòng)也為廣大會(huì)員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)參加或管理社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征和各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說(shuō)：“人貴有自知之明”，大學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我既可以避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù)，也可以防止自信心不足而帶來(lái)的自卑心理。這些也可以說(shuō)是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。

二．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

近幾年來(lái)，隨著普通高校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來(lái)越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形式也因此越來(lái)越嚴(yán)峻?！赌戏饺?qǐng)?bào)》曾經(jīng)報(bào)道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中，包括“缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人”和“只專不適的人”兩種。這說(shuō)明了大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書(shū)呆子。同時(shí)也要求在校學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校和社會(huì)的各種條件，把自己鍛煉成為個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。

與此相對(duì)應(yīng)，在各類單位招聘的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)工作、學(xué)生社團(tuán)等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是實(shí)踐類跟學(xué)術(shù)類相結(jié)合的社團(tuán)工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛(ài)有實(shí)踐類社團(tuán)工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢？詳細(xì)分析，在實(shí)踐類性質(zhì)的社團(tuán)中鍛煉，可以使大學(xué)生在以下幾個(gè)方面擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：

1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力，更好地向用人單位推薦自己

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)所開(kāi)展的活動(dòng)，都是與社會(huì)緊密相連的。通過(guò)人與人之間的溝通，聽(tīng)成功人士的講座，拉外聯(lián)跟商家的談判合作，在社會(huì)崗位上的鍛煉等等，都可以使社團(tuán)成員得到鍛煉，增加對(duì)自己的自信度，增強(qiáng)與人之間的溝通能力。

2、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力，更加適應(yīng)用人單位的工作要求

對(duì)于每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個(gè)有成功欲望的人，首先要學(xué)會(huì)與組織的溝通和協(xié)調(diào)，并且還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這正是社會(huì)所要求的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，都會(huì)給每一個(gè)社團(tuán)成員提供這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

社團(tuán)成員通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查，通過(guò)與政、工、商等各部門的溝通，有利于培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的社會(huì)觀察力，從而更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，為自己的將來(lái)發(fā)展定位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)本著增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造一種“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的社會(huì)氛圍，帶領(lǐng)廣大會(huì)員共同成長(zhǎng)。我們將來(lái)也許會(huì)擁抱成功，也許會(huì)牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅(jiān)持的勇氣，同時(shí)，我們會(huì)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的工作和鍛煉中，更要有學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高、理性思維的形成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等，這些缺一不可。在此，必須記住我們的口號(hào)：

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

在做好農(nóng)村社會(huì)工作的同時(shí)，我積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶頭創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)群眾致富，我和另外兩名大學(xué)生村官Xx、Xx及合作社、貧困戶和大老板臧建陽(yáng)共同創(chuàng)辦了“Xx社區(qū)環(huán)綠瓜菜種植園”，該基地占地面積約2170畝，投入資金2300萬(wàn)元，其中縣政府投入專項(xiàng)配套資金128萬(wàn)元、高效農(nóng)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金260萬(wàn)元、脫貧攻堅(jiān)補(bǔ)貼資金35萬(wàn)元、社區(qū)投入資金60萬(wàn)元，個(gè)人投入1817萬(wàn)元。基地有效地帶動(dòng)了貧困戶82戶334人，同時(shí)還帶動(dòng)了周邊的3個(gè)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。預(yù)計(jì)貧困戶農(nóng)戶每畝純收益8000元以上，土地入股貧困戶每畝收入達(dá)700元，計(jì)劃當(dāng)年可使46戶貧困戶脫貧，有效的為農(nóng)民脫貧致富找到了新路子。不足的是我的這個(gè)項(xiàng)目還在籌劃階段，明年能真正實(shí)施起來(lái)。

二、農(nóng)村中心工作

作為一名大學(xué)生村官，我的工作中心在村里。我能夠利用自己所學(xué)專長(zhǎng)，積極做好工作，使它成為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富資金的源泉，特別在遠(yuǎn)程教育上，我花了不少時(shí)間和精力，此項(xiàng)工作也得到上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

為了更好的服務(wù)群眾，在具體工作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我積極參與村里其它方面工作。同時(shí)我能夠深入基層，虛心向老黨員學(xué)習(xí)，通過(guò)走訪群眾，到農(nóng)戶家里調(diào)研，開(kāi)座談會(huì)等形式了解村情，并根據(jù)自身的能力為群眾解決實(shí)際困難。在做好本職工作的同時(shí)，我還在鄉(xiāng)里做一些力所能及的工作。不足的是我工作經(jīng)驗(yàn)不足，有待進(jìn)一步完善。

三、其它方面工作

作為大學(xué)生村官，我能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，配合好村支“兩委”做好村里的各項(xiàng)工作。

在這五個(gè)月里，我雖然學(xué)到了許多農(nóng)村知識(shí)，積累了一些工作方法和經(jīng)驗(yàn)，但也有很多不足之處。在以后的工作中，我一定吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，繼續(xù)扎根基層，不斷深入基層，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、2010年工作計(jì)劃

2009年即將過(guò)去，新的一年也將來(lái)到，為了更好的開(kāi)展工作，提高自己工作能力，特別是創(chuàng)業(yè)能力，2010年主要做好以下幾方面工作：

1、創(chuàng)業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階，今年我們創(chuàng)業(yè)屬于籌劃階段，明年我們將進(jìn)入實(shí)業(yè)投入階段，明年3月過(guò)后申請(qǐng)專項(xiàng)貸款資金，把我們自己的大棚搞起來(lái)，我的愿望是爭(zhēng)取把種植園的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 目標(biāo)管理模式 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.06.081

Abstract The entrepreneurship education for college students is the key factors related to the quality of college students' entrepreneurship， target management mode of teaching methods can be used in the actual entrepreneurship education in the college students' innovation ability can be improved. In this paper， the following is target management mode of university students' innovative undertaking education launches the discussion， and focuses on entrepreneurship education of university students the actual situation to carry on the elaboration， in order to provide reference for teachers， promote the effective improvement of the quality of entrepreneurship education of college students， so as to improve college students' entrepreneurial ability effectively.

Key words target management mode； college students' entrepreneurship； education

現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)情況是影響高校教學(xué)的模式的重要因素。為了迎合就業(yè)市場(chǎng)要求，高校教育更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。但是，仍舊有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但受一些因素的影響，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，需要采取有效的教學(xué)方法，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以達(dá)到預(yù)期效果，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)參考的重要部分，可以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)，是大學(xué)教育中的重要課程內(nèi)容。

1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的主要特征

（1）動(dòng)靜統(tǒng)一，大學(xué)在展開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，可以為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安定的環(huán)境，使得大學(xué)生可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)樹(shù)立信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促使大學(xué)生充分了解所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜的有效統(tǒng)一，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（2）主動(dòng)與靈活的結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在重視教育的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得大學(xué)生在了解自主創(chuàng)業(yè)的基本情況下，積極主動(dòng)的對(duì)相關(guān)行業(yè)的規(guī)律和內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成符合自身特點(diǎn)的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理結(jié)合社會(huì)的基本情況，靈活的對(duì)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神能夠與社會(huì)的現(xiàn)狀相符合。

（3）實(shí)效性與教育性的揉合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是為大學(xué)生提供相關(guān)幫助，促使大學(xué)生在校期間能夠總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并切實(shí)應(yīng)用到自身的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，促使創(chuàng)業(yè)成功率可以得到保障。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，可以使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和個(gè)人的基本素質(zhì)與社會(huì)的需求相符合。因此，在進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理時(shí)，需要重視內(nèi)容的實(shí)效性和教育性。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本功能

（1）重視創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，受到當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題始終影響著高校的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使得大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對(duì)就業(yè)的看法，并選擇一個(gè)符合自身特點(diǎn)的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理可以使得大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

（2）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，為自己樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本內(nèi)容，結(jié)合教育的基本內(nèi)容，以及實(shí)踐課程，使得學(xué)生能夠正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，使得大學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力得到提升，可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的一些實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，促使大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，促使大學(xué)生可以按部就班的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（3）推動(dòng)大學(xué)生人生觀的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理在重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的塑造，從而使得學(xué)生在做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，得到社會(huì)的認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。促使大學(xué)生在融入社會(huì)的同時(shí)，可以保持自己的初心，使得大學(xué)生能夠始終堅(jiān)持職業(yè)道德和社會(huì)道德，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)避各類違規(guī)事件的發(fā)生。

2 目標(biāo)管理模式分析

所謂目標(biāo)管理模式是促使學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，以創(chuàng)業(yè)成功作為標(biāo)準(zhǔn)，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠積極的進(jìn)行自我管理和控制，并為既定的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，促使目標(biāo)可以順利的實(shí)現(xiàn)，最終完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，目標(biāo)管理模式可以被稱為自下而上的保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理模式。

目標(biāo)管理模式更加重視學(xué)生的因素，將學(xué)生作為目標(biāo)的本體，使得學(xué)生與教師之間可以完成有效互動(dòng)，并可以自主、積極的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，從而使得目標(biāo)管理模式能夠合理的應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中。其中，目標(biāo)管理模式主要是以自我管理、自我控制為核心，學(xué)生通過(guò)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，不斷對(duì)自身的不足和缺陷進(jìn)行總結(jié)和歸納，從使得自己的創(chuàng)業(yè)能力可以得到有效的提升。并重視目標(biāo)的重要性，促使學(xué)生可以投入大量的精力到自主創(chuàng)業(yè)中，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)得到有效的提升，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。在展開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，主要重視主動(dòng)性和靈活性的統(tǒng)一，并使教育的信息具有實(shí)效性，符合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

3 目標(biāo)管理模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容

在實(shí)際目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要符合現(xiàn)今大學(xué)生的真實(shí)需求，促使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升，積極推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。

3.1 明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)

（1）需要明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并推動(dòng)大學(xué)生勝任力的提升。勝任力是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，可以適應(yīng)不同類型的崗位和職能，使得大學(xué)生面對(duì)不同的社會(huì)崗位情況，采用不同的應(yīng)對(duì)方式 ，切實(shí)適應(yīng)崗位的真實(shí)情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理目標(biāo)的樹(shù)立，可以作為對(duì)大學(xué)生勝任力鑒定的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（2）以加強(qiáng)績(jī)效管理為目標(biāo)，在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，需要科學(xué)的展開(kāi)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，結(jié)合目標(biāo)實(shí)施情況，并以績(jī)效管理為基礎(chǔ)，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)。需要科學(xué)的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，并根據(jù)大學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行考核，全方位的考核形式，可以明確社會(huì)不同群體對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，從而獲得大學(xué)生的績(jī)效情況。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)管理可以為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供參考。

3.2 以學(xué)生為本，展開(kāi)分層培養(yǎng)

大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是存在差異的，這也就使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求存在差異。為了迎合這種差異，目標(biāo)管理模式需要以學(xué)生為本，科學(xué)的進(jìn)行分層培養(yǎng)。

（1）重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以了解自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，并不是盲目的去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，合理的展開(kāi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以正確的樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，正確的對(duì)待工作崗位和職業(yè)道德。

（2）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異，可以采用有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)表，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)已經(jīng)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并配合國(guó)家的相關(guān)政策進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。

（3）加強(qiáng)對(duì)已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要重視對(duì)已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，可以采用提供咨詢和聯(lián)系客戶的方式，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)取得一定的成效，促使大學(xué)生的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（4）結(jié)合不同專業(yè)的大學(xué)生，展開(kāi)不同的教學(xué)手段，針對(duì)具有特色的專業(yè)，需要發(fā)揮該專業(yè)特色，形成良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并切實(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中。采用有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本身專業(yè)的了解情況，并將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與自身專業(yè)相結(jié)合，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神得到有效提升，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3 加強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶

為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)幫扶。（1）積極呼吁政府有關(guān)部門提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，配合相關(guān)政策，為大學(xué)生提供相關(guān)保障，由大學(xué)生自行進(jìn)行申請(qǐng)，領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率得到提升。此外，呼吁政府有關(guān)部門展開(kāi)針對(duì)大學(xué)生相關(guān)技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解。（2）發(fā)揮社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，社會(huì)企業(yè)可以采用資金扶持，項(xiàng)目扶持的方式，增加社會(huì)企業(yè)與大學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的條件，并適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供業(yè)務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)多邊合作的方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)。

3.4 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)防范

目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要科學(xué)的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后失業(yè)，失去動(dòng)力和信息，影響以后的就業(yè)。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育，從而使得大學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立良好的信心，在創(chuàng)業(yè)失敗后，能夠以積極的心態(tài)走出困境。政府有關(guān)部門需要建立相關(guān)的大學(xué)生失業(yè)保障措施，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向、后盾的重要教育內(nèi)容。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，可以采用目標(biāo)管理模式進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大學(xué)生能夠建立一個(gè)有效的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并自主的展開(kāi)自我管理和自我控制，并以積極的心態(tài)促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向成功。

參考文獻(xiàn)

[1] 邵良杉，蘇海泉.目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].中國(guó)高等教育，2011.17：50-51.

[2] 姚冠新，楊道建，陳文娟.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的模式研究[J].江蘇高教，2012.3：104-106.

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 《公司法》 取消最低注冊(cè)資本制度

一、理論概述

現(xiàn)行的《公司法》取消了公司最低注冊(cè)資本制度，使新公司法改革由此成為了現(xiàn)實(shí)，注冊(cè)門檻降低，幾近為零。注冊(cè)資本是公司設(shè)立時(shí)由公司章程記載并在公司登記機(jī)構(gòu)注冊(cè)登記的資本總額，其目的是為了政府部門登記注冊(cè)，也讓公眾了解公司的目前狀況和今后發(fā)展后可能達(dá)到的規(guī)模。

二、取消最低注冊(cè)資本制的意義

1.降低了投資創(chuàng)業(yè)的門檻

由發(fā)起人自主約定認(rèn)繳出資額，取消有限責(zé)任公司最低注冊(cè)資本3萬(wàn)元一人有限責(zé)任公司最低注冊(cè)資本10萬(wàn)元股份有限公司最低注冊(cè)資本500萬(wàn)元的限制，理論上說(shuō)可以新公司法改革。

2.大幅降低了公司設(shè)立成本

在公司登記注冊(cè)環(huán)節(jié)，實(shí)收資本不再作為工商登記事項(xiàng)，不需提交驗(yàn)資報(bào)告。

3.減輕投資者負(fù)擔(dān)，激勵(lì)社會(huì)投資熱情。由公司股東（發(fā)起人）自主約定公司設(shè)立時(shí)全體股東（發(fā)起人）的首次出資比例，理論上來(lái)說(shuō)可以零首付。另外，股東（發(fā)起人）自主約定公司股東（發(fā)起人）繳足出資的出資期限，不再限制2年內(nèi)出資到位，可以提高資金的使用效率。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況

新《公司法》取消最低注冊(cè)資本制后，實(shí)行認(rèn)繳制，新公司法改革由此成為現(xiàn)實(shí)，這次改革對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是機(jī)遇？還是挑戰(zhàn)？在新公司法改革具體背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些制約因素呢？有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能性呢？

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素

在大學(xué)里，教師傳授專業(yè)理論知識(shí)多創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能少，大學(xué)生也沒(méi)有太多時(shí)間去思考創(chuàng)業(yè)和考察市場(chǎng)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中缺乏主動(dòng)性創(chuàng)造性創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力。而且目前大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。最關(guān)鍵的是，大學(xué)生缺乏市場(chǎng)意識(shí)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。另外，資金缺乏是阻礙眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)極為普遍的重要因素。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性

首先，大學(xué)生是最具創(chuàng)新思維最有創(chuàng)新激情的一個(gè)群體大學(xué)生的思維開(kāi)闊，同時(shí)大學(xué)生通過(guò)在大學(xué)期間不斷的學(xué)習(xí)，積極表現(xiàn)自我，具有創(chuàng)新激情。其次，各地各高校堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。再者，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有相關(guān)的優(yōu)惠政策國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

四、針對(duì)新公司法改革成現(xiàn)實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端，提出應(yīng)對(duì)措施。

（一）新公司法改革成現(xiàn)實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端

1.新公司法改革經(jīng)營(yíng)運(yùn)作仍需要增資

小額注冊(cè)資本公司的承擔(dān)能力容易受到合作方的質(zhì)疑，當(dāng)合作方看到公司章程里注冊(cè)資本一欄寫著一元錢，他肯定會(huì)思考，這樣的小額注冊(cè)資本公司可信嗎？如果小額注冊(cè)資本公司破產(chǎn)，是不是只承擔(dān)一元錢的債務(wù)？如果是這樣，那還不如選擇個(gè)可靠的公司注冊(cè)資金少勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致商譽(yù)度低，不利于企業(yè)發(fā)展，企業(yè)行為能力受限如果該公司要實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)營(yíng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，增資是必然選擇。

2.小額注冊(cè)資本公司競(jìng)爭(zhēng)力弱

小額注冊(cè)資本公司商業(yè)信譽(yù)低的原因，競(jìng)爭(zhēng)力自然不如其他企業(yè)另外，小額注冊(cè)資本公司是不能開(kāi)增值稅發(fā)票的，如果合作方因急需開(kāi)具增值稅發(fā)票而放棄與其合作，那么，小額注冊(cè)資本公司也許就會(huì)錯(cuò)失這單買賣了究其原因，就是因?yàn)樾☆~注冊(cè)資本公司競(jìng)爭(zhēng)力弱。

3.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于小額注冊(cè)資本公司來(lái)說(shuō)是必然的，但是最主要的是，新《公司法》取消注冊(cè)資本限制，這對(duì)大學(xué)生的小額注冊(cè)資本公司不僅是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。因?yàn)闇?zhǔn)入門檻降低了，皮包公司會(huì)不會(huì)卷土重來(lái)？

4.法律風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

在公司的運(yùn)作過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn)比較復(fù)雜，涉及面廣，不僅有組織內(nèi)部治理問(wèn)題，而且還會(huì)牽涉到合同稅收不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品質(zhì)量消費(fèi)者權(quán)益糾紛勞資糾紛商標(biāo)和專利侵權(quán)問(wèn)題等等，可以說(shuō)是舉不勝舉。（二）針對(duì)弊端的應(yīng)對(duì)措施

在公司林立競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者該怎么樣提高競(jìng)爭(zhēng)力呢？

1.規(guī)劃好認(rèn)繳資金的額度和出資期限

新公司法改革需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在設(shè)立公司時(shí)對(duì)國(guó)家的政策行業(yè)狀況和自身?yè)碛械馁Y源進(jìn)行充分了解和分析制定好公司的戰(zhàn)略定位和資源投入計(jì)劃，規(guī)劃好認(rèn)繳資金的額度和出資期限，而不是盲目去設(shè)立公司。

2.創(chuàng)新以增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力

新公司法改革需要不斷開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力這需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)就大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)精神通常為這幾個(gè)方面：開(kāi)拓創(chuàng)新、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、奮斗拼搏、鍥而不舍。創(chuàng)新也是創(chuàng)業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)，才能使公司的實(shí)力不斷增強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐出真知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該先在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的運(yùn)作方式，總結(jié)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中值得學(xué)習(xí)的方面，學(xué)會(huì)改進(jìn)其不足之處，才能在實(shí)際創(chuàng)立中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)防范。另外，還應(yīng)循序漸進(jìn)，依法發(fā)展。

4.構(gòu)建完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系

針對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)，需要構(gòu)建完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系：

（1）關(guān)于組織內(nèi)部治理問(wèn)題，需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者熟悉公司法的相關(guān)規(guī)定。

（2）在商業(yè)往來(lái)中，口頭合同往往會(huì)因舉證不能而使自己處于被動(dòng)，因此建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者采取書(shū)面形式訂立合同，并盡可能地把合同條款約定明確，以避免產(chǎn)生歧義。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)習(xí)和了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容，做到既不去侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)又學(xué)會(huì)依法保護(hù)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開(kāi)業(yè)初期，要到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理稅務(wù)登記在享受稅收優(yōu)惠政策期限之后就要履行依法納稅的義務(wù)等。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還需要掌握《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)規(guī)定。

五、總結(jié)

盡管新公司法改革還存在著不完善的地方，但是它降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻，對(duì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到不可估量的巨大作用我們衷心的希望大學(xué)生能夠切實(shí)抓住機(jī)遇，享受此次改革帶來(lái)的紅利以及進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的門票，能享受更好的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范健，王建文.《公司法》（第三版2014年修訂）[M].北京：法律出版社，2014.

第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)今，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)就業(yè)壓力的日益增長(zhǎng)，我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力支持和隨著年齡增長(zhǎng)也日益濃烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識(shí)，我國(guó)高校的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之勢(shì)如燎原之火，來(lái)勢(shì)洶洶。而民辦高校的學(xué)生存在更多的優(yōu)勢(shì)，主要原因就是民辦高校的專業(yè)更加趨向于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)。其次就是教育部高等教育司提出“對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有之各高校新增類專業(yè)?！毙陆逃砟畹奶岢觯訛榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。而我們?cè)倏?，民辦高校辦學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新精神和創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)人才。民辦高校的十分明確的辦學(xué)宗旨更加把大學(xué)生引導(dǎo)上了創(chuàng)業(yè)這條康莊大道上來(lái)。綜上所述我們就可以看出，民辦高校就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。

而關(guān)于為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有如此大的激情？我們可以理解為，20出頭的年級(jí)，精力旺盛，自我存在感強(qiáng)烈，自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)也十分的強(qiáng)烈，他們渴望實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，渴望成功，并且在這個(gè)年齡段，他們的想象力豐富，行事不受經(jīng)驗(yàn)的束縛，對(duì)自己充滿信心，這些也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大原因。

一、目前民辦高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題

對(duì)于民辦高校的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，我曾多次走入多所民辦高校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)查，接觸過(guò)多起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，也總結(jié)了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。具體情況如下：

（一）創(chuàng)業(yè)者本身的問(wèn)題

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所謂的團(tuán)隊(duì)，正如歌茲恩巴赫和道格拉斯斯密斯共同所著的《團(tuán)隊(duì)的智慧》一書(shū)中所述，團(tuán)隊(duì)就是所有的團(tuán)員為了一個(gè)共同的目標(biāo)，貢獻(xiàn)策略，彼此間知識(shí)的互補(bǔ)，努力拼搏。而大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者都忽略了這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)合作，大學(xué)這個(gè)階段的年輕人，都太過(guò)張揚(yáng)自身的個(gè)性，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。還有就是這群大學(xué)生在象牙塔中生活的太久，不了解社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，做事情太過(guò)于理想化，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難了解過(guò)少，導(dǎo)致遇見(jiàn)困難就容易退縮而創(chuàng)業(yè)路上問(wèn)題重重。

（二）財(cái)務(wù)問(wèn)題

雖然政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是予以支持態(tài)度的，也給予了資金的支持，所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，資金不是最難的問(wèn)題，難題是流動(dòng)資金過(guò)少，而創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于收入和支出，還有利潤(rùn)問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)的管理方面十分的混亂。

（三）技術(shù)問(wèn)題

雖然在大學(xué)期間，我們的民辦高校已經(jīng)制定很多的教學(xué)課程來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)的一些先進(jìn)的基本技術(shù)，但是也只是基本的技術(shù)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這樣的基礎(chǔ)技術(shù)是不夠的，缺少核心技術(shù)，就是創(chuàng)業(yè)中存在的又一重大問(wèn)題。

綜上，雖然只列出了一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的問(wèn)題，但是也可以了解到最終的問(wèn)題還是因?yàn)闆](méi)有一支游戲與的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，所以我總結(jié)出這樣一句話，寧可選擇二流的創(chuàng)意，一流的團(tuán)隊(duì)，也不要選擇一流大的創(chuàng)意，二流的團(tuán)隊(duì)，凝聚的力量是巨大的。

二、民辦高校大學(xué)生如何打造出一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

我國(guó)的民辦高校已經(jīng)有了20多年的歷史，雖然近些年來(lái)該類高校更加注重了校園文化建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的管理，但是與歷史悠久的公辦學(xué)校相比教學(xué)機(jī)制還是不夠成熟，在從學(xué)生學(xué)到知識(shí)的角度出發(fā)的方面做出的努力力度還是不夠，營(yíng)造學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍方面做出的努力也是不夠的。而由于民辦學(xué)校自身的特點(diǎn)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是不可避免的問(wèn)題。所以說(shuō)，關(guān)于民辦高校大學(xué)生如何打造出一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們要從兩個(gè)方面來(lái)考慮：校方和學(xué)生方面。

（一）民辦高校應(yīng)該創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育校園活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)就好比語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，是一個(gè)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，環(huán)境問(wèn)題也是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的影響是整體性的，潛移默化的，同樣一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響也是整體的，潛移默化的。然而為了營(yíng)造這種寬松自由，自主，進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為了營(yíng)造這種氛圍，民辦學(xué)校應(yīng)該要采取各種措施，盡可能的從多個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題，盡可能多的把創(chuàng)業(yè)教育和校園文化建設(shè)相結(jié)合起來(lái)，在校園文化的建設(shè)中把創(chuàng)業(yè)思想盡可能多的融合進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視程度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是鼓勵(lì)并且支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，學(xué)生的意識(shí)形成了，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育氛圍有濃烈，那么對(duì)于民校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條艱難的道路來(lái)說(shuō)又客服了很多的困難，就像是唐三藏取經(jīng)已經(jīng)收了法力高強(qiáng)的徒弟一樣，創(chuàng)業(yè)之路成功指日可待。

但是，到底民辦高校該怎么樣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造呢？首先可以挖掘更多的創(chuàng)業(yè)的資源，邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)校宣傳并且贊助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，以比賽的形式進(jìn)行；還可以讓師生自由組合的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)；進(jìn)行校園集體觀看創(chuàng)業(yè)勵(lì)志影視片；組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，并了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題；邀請(qǐng)成功的大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面的交流，感受他們的人格魅力，和不折不撓的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生受到鼓舞；當(dāng)然，形式可以是多種多樣的，只要是可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，引導(dǎo)大學(xué)生萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)都可以進(jìn)行考慮。

（二）民辦高校應(yīng)該發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

民辦高校應(yīng)該通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

一件事情的成功不只是靠思維的蠕動(dòng)和萌發(fā)，更需要實(shí)際行動(dòng)的證明，僅僅是引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)思想是不夠的，更需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，初期創(chuàng)業(yè)，找合作的隊(duì)友，或者是參與跑單，參與生產(chǎn)等等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)間努力營(yíng)造共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)理念

凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須具有的基本素質(zhì)，而凝聚力是團(tuán)隊(duì)成員緊密集合在一個(gè)統(tǒng)一的工作團(tuán)體中，在組織形式和精神內(nèi)涵上都表現(xiàn)的像一個(gè)整體，所以說(shuō)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，共同的理念，相同的愿景是凝聚團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的后盾，精神支柱。而對(duì)于大學(xué)生而言，正是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)刻，都想要表現(xiàn)自己，各行其是，很難互相妥協(xié)，沒(méi)有共同的價(jià)值觀，所以團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷告訴他們團(tuán)隊(duì)的力量，凝聚力的重要性。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建是完全自愿的，是一群志同道合人的組合，所以說(shuō)在創(chuàng)業(yè)之初往往都會(huì)有比較一致的想法，而在團(tuán)員日益漸增的接觸和團(tuán)員外界日益漸增的接觸之后可能最初的理念可能會(huì)發(fā)生改變，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷的提醒團(tuán)員，不要忘記最初的愿景。團(tuán)結(jié)就是力量，就是勝利。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)只是基礎(chǔ)知識(shí)，盡管高校學(xué)習(xí)的都是先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，但是知識(shí)是隨著時(shí)間一起更新的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是要有學(xué)習(xí)力的，有創(chuàng)造力的。一個(gè)學(xué)習(xí)型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是學(xué)習(xí)氣氛濃烈團(tuán)員思維發(fā)散，團(tuán)員間互助的能持續(xù)發(fā)展的組織，而這種組織是持續(xù)的，有生命力的，是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該努力達(dá)到的高度。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)員的技術(shù)能力也是稂莠不齊的，而交際能力也是十分有限的，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)能夠讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)更快的凝聚到一起來(lái)。所以所創(chuàng)造學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是不能缺少的部分。

三、總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在各個(gè)高校都是存在的，而對(duì)于民辦高校而言，本身由于學(xué)院的歷史，和學(xué)院資深專業(yè)的分配使得學(xué)院本身更加具有這樣的環(huán)境支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而民辦學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)要做的就是要明確自己的辦學(xué)理念，采取更多的措施讓學(xué)生燃起創(chuàng)業(yè)的壯志之火，在管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的方面加大力度，改善學(xué)校的教學(xué)制度，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)階段有個(gè)更好的環(huán)境。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)這條道路就像是唐三藏取經(jīng)一樣，困難重重，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，必須抓好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚，必須增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，讓大學(xué)生自己的企業(yè)在世界的企業(yè)之林中屹立不倒。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

如今的就業(yè)壓力十分嚴(yán)峻，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為解決大學(xué)生就業(yè)提供了一條有效途徑，但是創(chuàng)業(yè)也是十分困難的，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視，但是實(shí)際上創(chuàng)業(yè)的選擇低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗率極高，所以為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率，國(guó)家政策的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的一個(gè)重要途徑。所以在這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代里機(jī)遇是很多的，但是大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)主要分為三個(gè)方面。一是創(chuàng)業(yè)者自己的心態(tài)、信念等不夠堅(jiān)定。二是創(chuàng)業(yè)者的資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈等不足。三是國(guó)家政策。國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)化轉(zhuǎn)型是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的困境

1.1創(chuàng)業(yè)面臨的資金壓力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是資金不足，這也是每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需面臨的挑戰(zhàn)。假設(shè)家里經(jīng)濟(jì)條件尚可，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，家庭雖有心贊助資金，但多半心有余而力不足，因?yàn)榇髮W(xué)四年各項(xiàng)費(fèi)用亦是不菲，畢業(yè)后又拿家里的錢創(chuàng)業(yè)，肯定會(huì)有壓力；如果向國(guó)家銀行借錢，手續(xù)繁雜，申請(qǐng)時(shí)間長(zhǎng)，借貸資金數(shù)額低，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，導(dǎo)致大學(xué)生喪失創(chuàng)業(yè)的信心。

1.2政策的缺失

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中一定需要國(guó)家政策的扶持，為了能夠提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率，國(guó)家在一定政策上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有傾斜。國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有極高的期待，但是在事實(shí)上，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿并沒(méi)有真正轉(zhuǎn)換成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的政策缺失是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。

1.3對(duì)創(chuàng)業(yè)困難認(rèn)識(shí)不全

大學(xué)生在學(xué)校里，掌握了許多的科學(xué)文化知識(shí)以及豐富的專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏實(shí)踐鍛煉，初涉社會(huì)，會(huì)遇到各種意想不到的困難，雖然在創(chuàng)業(yè)前期大學(xué)生具有極高的熱情和動(dòng)力，但是對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有做好足夠的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗，沒(méi)有了東山再起的信心和毅力。所以，對(duì)創(chuàng)業(yè)初期的各種艱難創(chuàng)業(yè)者一定要有前期的預(yù)測(cè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識(shí)要全面，以至于在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)失敗過(guò)程中有個(gè)良好的心態(tài)。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型

2.1促進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)體系

創(chuàng)業(yè)文化的核心主要是創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)家的基本職能。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體和它賴以進(jìn)行創(chuàng)新的背景相結(jié)合構(gòu)成一個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)，就會(huì)使得創(chuàng)新具有了明顯的特色和文化烙印，這種將主體與背景想結(jié)合的創(chuàng)業(yè)文化實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化整合，帶動(dòng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體系。

2.2開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，傳播創(chuàng)業(yè)精神

學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)基金或者孵化企業(yè)進(jìn)行合作，多開(kāi)展一些高規(guī)格的、高仿真的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)等多種活動(dòng)，介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法，包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、市場(chǎng)營(yíng)銷與策略、客?簏a href="lunwendata.com/thesis/List_4.html" title="管理論文" target="_blank">管理與?務(wù)、創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)成立的流程及注意事項(xiàng)等。幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)并在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中傳播創(chuàng)業(yè)精神，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和實(shí)施策略。

2.3減少進(jìn)入障礙，開(kāi)通創(chuàng)業(yè)綠色通道

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，而且更加細(xì)化，更貼近實(shí)際，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寬松的準(zhǔn)入環(huán)境和便捷的手續(xù)辦理服務(wù)，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.4啟動(dòng)資金支持，解決融資障礙

科技部、財(cái)政部聯(lián)合建立并啟動(dòng)了政府支持為主的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金，以幫助中小企業(yè)解決融資困境。創(chuàng)新基金已經(jīng)越來(lái)越多地成為科技型中小企業(yè)融資可口的“營(yíng)養(yǎng)餐”。無(wú)論企業(yè)的規(guī)模大小，只要方向?qū)α?，政策有了，都能拿到?guó)家相應(yīng)的專項(xiàng)資金。

2.5提供商業(yè)支持，便于創(chuàng)業(yè)服務(wù)

政府對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向的分析，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)跟上社會(huì)的平臺(tái)，這能給予大學(xué)生很好的啟發(fā)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。大學(xué)生可以根據(jù)市場(chǎng)的需要推出自己的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù)，也針對(duì)市場(chǎng)的動(dòng)向去升級(jí)自己的技術(shù)，保證自己不會(huì)被逐步淘汰。而且當(dāng)前我國(guó)正在加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改革，要發(fā)展有潛力的、有較高核心能力的新產(chǎn)業(yè)，這種戰(zhàn)略為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了難得的機(jī)會(huì)，也使得大生創(chuàng)辦的新興企業(yè)獲得更多的支持。

第7篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

摘要：大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具潛在優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑，但是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著創(chuàng)業(yè)信心、資金、能力不足，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制不健全，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)比例不高等諸多問(wèn)題。本文針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過(guò)分析制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，提出了促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 困境

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

1.創(chuàng)業(yè)資金不足

資金是創(chuàng)業(yè)的先決條件。有的被調(diào)查者雖已選定了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)口和發(fā)展方向，但因?yàn)橘Y金問(wèn)題，致使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法啟動(dòng)或半路擱淺。當(dāng)被問(wèn)及“導(dǎo)致你無(wú)法創(chuàng)業(yè)的最大問(wèn)題是什么”，選擇最多的是“資金缺乏”，比例為38%，其他的為“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大”(占35%)、“創(chuàng)業(yè)能力不足”(占32%)和“經(jīng)驗(yàn)不足”(占27%)等。這說(shuō)明“缺乏資金”已經(jīng)成為困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要因素目前，我國(guó)資本市場(chǎng)很不完善，特別是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道結(jié)構(gòu)單一，直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府雖已出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款政策，但手續(xù)繁瑣、門檻重重等諸多問(wèn)題，使得實(shí)施情況極不理想。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2006年開(kāi)始，廣東省為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，可到口前為止，發(fā)放的貸款寥寥無(wú)幾。

2.相應(yīng)的政策、法規(guī)發(fā)展滯后

目前國(guó)家、政府出臺(tái)的政策、法律等制度針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的比較多，但針對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的尚處于空白，地方性法規(guī)就更少了。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識(shí)不夠，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備。政府政策尚未到位，從行業(yè)歸屬角度講，“創(chuàng)業(yè)”涉及勞動(dòng)就業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、投資融資等部門，許多地方都在熱衷于設(shè)立上述管理機(jī)構(gòu)，以便把“創(chuàng)業(yè)”這項(xiàng)工作管起來(lái)，造成各項(xiàng)手續(xù)審核過(guò)多，通常情況下還要準(zhǔn)備一筆不菲的辦證費(fèi)以及多種手續(xù)費(fèi)，市場(chǎng)準(zhǔn)入的成本和門檻太高，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)重阻礙。

3.有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，但創(chuàng)業(yè)能力不足

“十二五”期間，我國(guó)實(shí)施發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊的技術(shù)機(jī)會(huì)、市場(chǎng)機(jī)會(huì)和政策機(jī)會(huì)?？稍谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被問(wèn)及“你認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的客觀原因是什么”，選擇最多的除“創(chuàng)業(yè)資金”(占45 %)外，其次是“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”，比例為42%。這說(shuō)明被調(diào)查者尚未認(rèn)識(shí)到我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的巨大的創(chuàng)業(yè)空間和無(wú)限的創(chuàng)業(yè)商機(jī)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足。在被問(wèn)及“你認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的主觀原因是什么”，選擇最多的是“創(chuàng)業(yè)能力”，比例為42%。在被問(wèn)及“如果你想創(chuàng)業(yè)，你希望得到學(xué)校哪些幫助”，人數(shù)比例較高的依此是“創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”、“創(chuàng)業(yè)知識(shí)”等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對(duì)策

1.拓展多元化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的可獲得率

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金。作為創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)性資金，資金可來(lái)源于政府、社會(huì)、銀行等多種渠道。政府出資或鼓勵(lì)民間成立專門為初創(chuàng)企業(yè)服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資支持引導(dǎo)企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?？山梃b美國(guó)做法，和企業(yè)聯(lián)系定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。對(duì)于企業(yè)感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)口，可探索以科技、人才、項(xiàng)口入股等方式，直接納入企業(yè)自身的運(yùn)營(yíng)，建立大學(xué)生與企業(yè)互利共贏的創(chuàng)業(yè)模式

2.完善和健全創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)

政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)給予鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)和服務(wù)，清除一切不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體制性障礙，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的政策、法規(guī)保障系統(tǒng)，降低大學(xué)生的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，減少創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)費(fèi)用，簡(jiǎn)化手續(xù)，提供方便快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對(duì)在異地創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予戶口、檔案等方面的照顧，同時(shí)進(jìn)一步完善有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法制環(huán)境建設(shè)，特別是完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)，切實(shí)保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)政府還可以給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)投資的優(yōu)惠政策，讓他們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目予以重視和扶持，使得創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)拿到啟動(dòng)資金廠另外，針對(duì)很多畢業(yè)生不了解創(chuàng)業(yè)政策的狀況，建議當(dāng)?shù)卣M織相關(guān)部門(如勞動(dòng)局、人事局等)到大學(xué)里開(kāi)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣講活動(dòng)，把當(dāng)前出臺(tái)的一些有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策支持、金融資助第一時(shí)間帶給學(xué)生，可有效避免雙方信息不對(duì)稱造成的各種損失。

3.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功還有一個(gè)關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的因素，創(chuàng)業(yè)者的能力以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備決定著整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的生存與發(fā)展。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做充足的準(zhǔn)備，要做詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，有能承受風(fēng)險(xiǎn)和失敗的能力。要通過(guò)各種方式補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)缺乏的經(jīng)驗(yàn)，要督促大學(xué)生積極參加校內(nèi)外舉辦的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)教育的理念以及創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)深入內(nèi)心，同時(shí)多調(diào)研、多搜集相關(guān)行業(yè)的信息加以總結(jié)，以補(bǔ)充缺乏的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)院?！〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)　創(chuàng)業(yè)教育

abstract： In modern times, college students venture is a hot issue that has aroused wide concern. This thesis based on the investigation and analysis of the current situation of college students ventures in those agricultural universities, has summarized its differences in genders, professions and regions. And aiming at solving problems in the process, it has proposed three circumvent countermeasures: business support mechanisms, entrepreneurship education mode and correct entrepreneurial concept.

keywords： Agricultural universities, College students venture, Entrepreneurship education

近十幾年來(lái)，隨著我國(guó)高校普遍擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾教育過(guò)渡，大學(xué)生“供過(guò)于求”的就業(yè)態(tài)勢(shì)愈演愈烈。在此形勢(shì)之下，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑成為大學(xué)畢業(yè)生緩解就業(yè)壓力最直接有效的途徑。黨的十七大報(bào)告指出，要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的戰(zhàn)略思想，堅(jiān)持“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的方針鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出與其他綜合性大學(xué)不同的特征，為了探究農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，筆者對(duì)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以揭示農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并為農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了建議。

一、調(diào)研方法

為獲取農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，筆者于2012年1月10日至2月15日對(duì)湖南省永州市的返鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生以及大學(xué)畢業(yè)生的“創(chuàng)業(yè)”情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查方式以問(wèn)卷調(diào)查為主，資料搜集、訪談法為輔，以探究農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況以及其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)充分考慮到了大學(xué)生群體的性別差異、專業(yè)差異以及學(xué)校所處地域差異等因素，以獲得有關(guān)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)數(shù)據(jù)與資料。同時(shí)，對(duì)永州市部分企事業(yè)單位進(jìn)行走訪與問(wèn)卷調(diào)查，以獲取企業(yè)者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效建議。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

對(duì)調(diào)查中所得到的有關(guān)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后，采用EXCEL、ACCESS等工具對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，主要從農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)特征以及農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀背后存在的問(wèn)題4個(gè)方面進(jìn)行了分析，得出相關(guān)的結(jié)論。

1.農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

在對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知上，78.3%的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“個(gè)人或合伙創(chuàng)立公司”，9.1%認(rèn)為是“從事公司開(kāi)創(chuàng)性的工作”，7.4%認(rèn)為是“優(yōu)化整合資源獲取最大價(jià)值”，5.2%選擇“不清楚”。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，超過(guò)九成的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解太過(guò)單一片面，在創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知上存在盲點(diǎn)和偏差，由此揭示出大部分農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的不全面性和不徹底性。

農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿方面的調(diào)查數(shù)據(jù)，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到13.2%，“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備中”的大學(xué)生達(dá)到9.3%，“有過(guò)創(chuàng)業(yè)想法”的大學(xué)生為21.7%，55.8%的大學(xué)生選擇“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的打算”。不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率已超過(guò)一成，22.5%的大學(xué)生有著較為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，37.9%的為大一、大二學(xué)生，大三大四學(xué)生占62.1%，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要集中在高年級(jí)學(xué)生。其原因在于，高年級(jí)階段的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)人際關(guān)系方面有了一定程度的積累，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)較為成熟。

近些年，我國(guó)大部分高校已將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生素質(zhì)教育范疇，旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校中58.7%的大學(xué)生表示對(duì)政府、地方的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策與激勵(lì)政策等信息缺乏了解。如今，大部分農(nóng)業(yè)院校雖然已經(jīng)推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，但教育效果不佳，創(chuàng)業(yè)信息流通渠道不順暢是導(dǎo)致農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率不高，校園創(chuàng)業(yè)積極性欠缺的主要原因之一。

第9篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識(shí)；中醫(yī)藥院校大學(xué)生；應(yīng)對(duì)策略

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，普隨著高等教育的大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，就業(yè)壓力越來(lái)越大。據(jù)人力資源和社會(huì)保障局統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為699 萬(wàn)人，2014年為727萬(wàn)人，2015年將達(dá)到749萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)難日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。

中醫(yī)藥院校承擔(dān)著培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的使命，對(duì)于中醫(yī)藥的發(fā)展起著重要影響作用，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不僅能夠緩解中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)壓力，還能夠促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系改革，并且有助于中醫(yī)藥文化的傳播，提高我國(guó)文化軟實(shí)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前人民生活水品不斷提高，大眾對(duì)于自己身體的健康及保養(yǎng)也越來(lái)越重視，中醫(yī)在保健及養(yǎng)生方面的優(yōu)勢(shì)簇生了許多新興行業(yè)，中醫(yī)保健、中醫(yī)美容、中醫(yī)減肥等行業(yè)有著十分廣闊的前景。

二、對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

為調(diào)查研究中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，我們對(duì)山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，此次調(diào)查涉及中醫(yī)、中藥、針灸推拿等?？乒灿?jì)500名在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生，共發(fā)放問(wèn)卷520份，回收有效問(wèn)卷472份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的梳理與匯總，總結(jié)出以下結(jié)論：

1.中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較高

據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有45%的同學(xué)表示會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，其中男生占多數(shù)，18%的同學(xué)表示無(wú)創(chuàng)業(yè)意愿，其余同學(xué)表示不確定；另外有42%的學(xué)生認(rèn)為在校期間可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，32%的學(xué)生不贊成在校期間創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)專注于學(xué)業(yè)，其余學(xué)生持中立態(tài)度。從以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較高，對(duì)于創(chuàng)業(yè)并非完全抵觸，但創(chuàng)業(yè)率低卻又是不得不面對(duì)的事實(shí)。據(jù)山東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)字表明：山東中醫(yī)藥大學(xué)2014屆畢業(yè)生共計(jì)4607人，自主創(chuàng)業(yè)18人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.39%。

2.創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力不足是阻礙中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因

在被調(diào)查的大學(xué)生中，63%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)所面臨的主要障礙是創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足，32%的同學(xué)認(rèn)為資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力。由此可知，中醫(yī)藥院校大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境使得部分有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不得不選擇放棄。

3.大部分學(xué)生對(duì)國(guó)家出臺(tái)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策不了解

據(jù)調(diào)查研究，對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，73.5%的學(xué)生表示不清楚，僅有1.7%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注，對(duì)相關(guān)政策非常了解，其余學(xué)生表示會(huì)偶爾關(guān)注，知道一點(diǎn)。另外，有58%的學(xué)生不知道“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，由此可知部分大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)了解甚微。

4.學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善

對(duì)于學(xué)校是否應(yīng)該開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題，63%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，并希望能夠與創(chuàng)業(yè)成功者溝通交流，為具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，11.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育課程沒(méi)有必要，其余學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。以上可以看出，大部分同學(xué)對(duì)于學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課程具有強(qiáng)烈意愿，希望能夠接觸創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為以后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

三、解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)題的途徑與方法

有效解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)題，既要從理論上教育與指導(dǎo)大學(xué)生具有正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，又要從實(shí)踐上搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹(shù)立明確的航標(biāo)，更要在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中解決在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)題。[1]具體途徑如下：

1. 提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生自身綜合素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)將是解決中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)的一條重要途徑，專業(yè)的特殊性對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有了更高的要求，醫(yī)藥行業(yè)關(guān)系著消費(fèi)者的身體健康，獲得醫(yī)藥營(yíng)業(yè)資格的前提是擁有相關(guān)《醫(yī)師資格證》或《執(zhí)業(yè)藥師資格證書(shū)》。因此，中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要提高自身創(chuàng)業(yè)能力，更需要提高自身職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)水品。

2. 加強(qiáng)中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。首先，學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求的新的就業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生做到“三破三立”：破除等待國(guó)家安置的舊觀念，立自主創(chuàng)業(yè)的新觀念；破一業(yè)而終的舊觀念，立準(zhǔn)備從事多種職業(yè)的新觀念；破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開(kāi)拓進(jìn)取的新觀念。[2]通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇創(chuàng)業(yè)道路的重要意義。第二，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)一些成功企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)成功者來(lái)校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，造就一支專兼結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，分別為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。第三，與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)手，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好的走進(jìn)創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)積累必備經(jīng)驗(yàn)。

3. 政府應(yīng)當(dāng)扶持中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境。中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)政府的扶持，政府應(yīng)制定相關(guān)政策法規(guī)，發(fā)揮相關(guān)部門機(jī)構(gòu)的作用，實(shí)施鼓勵(lì)與扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策與措施，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綠色通道，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生排除阻礙、減輕顧慮，為學(xué)生提供良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策支持。

總而言之，提高中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)意義重大，學(xué)校與政府都應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，不僅要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)，更要為學(xué)生創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)條件與創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)）

基金項(xiàng)目：山東省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究”（課題編號(hào)14CY003）。

參考文獻(xiàn)：