高校學生工作總結精選(九篇)

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第1篇：高校學生工作總結范文

管理上，我們不提倡過多地扣分，實行“先警告后扣分”，我們相信這樣才能真正達到管理的目的！

活動上，我們勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，堅決拒絕以往形式上的傳統(tǒng)活動，力求做到最好！

生活中，我們團結互助，在我們自己看來，我們就像一個比普通班級人數(shù)較少的國外式的新班級——也更是一個全體成員共同所有的溫暖家庭！！

關鍵詞——創(chuàng)新

特色一制度改革

我們勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)“等級”觀念，只保留形式上的“主席”、“部長”等頭銜，而實際上卻淡化部門界限，使活動的組織者、參與者由僅僅一個部門變?yōu)榱怂性敢飧冻龅某蓡T，大大地提高了工作熱情和積極性，使一些常規(guī)部門（如辦公室、紀檢部）的成員也能得到鍛煉，體會到組織活動的成就感和快樂！使全體干部都能為這個集體而感到自豪，同時也使得這個溫暖的大家庭變得更為團結！

特色二例會

我們的例會是每周二課間操時間。我們沒有枯燥乏味的內容，更沒有冗長得讓人想早點結束的“演講”，更值得高興的是，我們的會議每次都到得很齊。我們都把例會當作是一個星期一次的小聚，在布置完常規(guī)事項后，大家暢所欲言，發(fā)表自己的見解，會議輕松而愉悅。遇到高興的事情時，大家會一起分享，一同快樂；遇上小小的風波時，大家也會相互鼓勵，總結經(jīng)驗；遇上難題時，我們又會一起討論，商量對策。這使得每一個成員都能體會到作為這個大家庭的一員而有的快樂！

特色三環(huán)保小組

會內小組這一形式毫無疑問是開創(chuàng)了歷史之先河！于201x年11月1日成立的會內小組——FRESHLIFE綠色環(huán)保小組，是建立在“淡化部門界限”這一措施基礎上的一個會內所有熱心環(huán)保的成員參與的綠色小組。

關鍵詞——活動

特色一年級月報

《TOGETHER》是由我們推出的、面向全年級同學老師的一份月報，目前已編輯兩期，由于一系列原因未能及時于大家見面，現(xiàn)在即將“出爐”！為了制作這份報紙，我們付出了很多心血，共同努力了將近2個月。為了籌集經(jīng)費，我們自發(fā)上街賣報，先后與幾家單位進行一系列洽談，最終選定長沙學校作為合作伙伴。報紙版式美觀大方，內容豐富多彩，相信能贏得廣大同學們的喜愛！

特色二感恩

11月22日是西方傳統(tǒng)感恩節(jié)，為了感謝全校老師對我們的辛勤栽培，我們特別策劃并制作了感恩節(jié)橫幅與海報，并引起《瀟湘晨報》、湖南教育網(wǎng)、湖南經(jīng)視臺、《長沙晚報》等多家新聞媒體的關注與報道。能為學校爭得榮譽，是我們最大的驕傲和自豪！

特色三賣報賺經(jīng)費

11月27日我們自發(fā)組織了賣報活動，一共7人（加上友情客串~），200份報紙被全部賣出，賺得的156元作為了我們最初的活動經(jīng)費。

關鍵詞——溫暖

特色一生日會

每半個學期為所有在這期間過生日的成員舉行的一次集體生日慶祝會，給我們這個“家庭”增添了一份溫馨。

特色二辦公室布置

對于一個溫暖的大家庭來說，辦公室就如同我們的家，也體現(xiàn)著我們的個性與活力！辦公室有我們喜愛的海報，有記錄我們成長足跡的“記事板”，有為了相互鼓勵而創(chuàng)立的“格言墻”，有卡通式的公告欄……有時下課，我們愛聚在一起開心地談天說地，辦公室內也總是有著愉悅輕松的氛圍。

第2篇：高校學生工作總結范文

一、如何提高自己的專業(yè)知識。專業(yè)知識才是最真的東西，最過硬的資本，有了它你可以很自信的去銷售無論對什么樣的顧客，因為你知道你知道的東西他們不知道，只有你才可以給他們答案，很羨慕那些資深的藥師，俗話說的好：師傅領進門，修行在個人。我珍惜每一次公司安排的培訓，在培訓中認真的聽講記筆記回去積極的復習，還有就是多看多聽，孔子說的好三人行必有我?guī)熝?，所以當其它門店需要人幫忙時我都會積極主動的去幫忙，為的就是從不同的人那里學到更多自己不懂的不知道的知識，取其精華去其糟粕，不斷的來完善自己，讓自己的專業(yè)知識更上一層樓。

二、對銷售技巧的認識。我們每天都希望本店的營業(yè)額有個更高更好的飛躍，怎么樣才能達到目的地呢，我個人認為專業(yè)知識，語言技巧，真誠微笑這些都決定著營業(yè)額。銷售人員有了很強的專業(yè)知識，再有語言上的表達又是讓你無可挑剔然后面帶著微笑真誠的關心你的病情，我想任何人都不會拒絕真心關心自己的人，將心比心，人生病的時候是其最軟弱的時候，你一句真誠的問候一句真心的囑咐和叮嚀會讓他對你有了信任有了依賴，這時你就可以用你所學到的知識去幫助他人為他人服務，解決了顧客的問題同時也達到了自己的需求，豈不快哉!

三、嚴守公司的規(guī)章制度，以員工的標準要求自己。實習期間，我嚴格遵守公司的一切工作管理制度，自覺以老員工規(guī)范嚴格要求約束自己，虛心求教，利用可利用的時間來熟悉藥品的成分功效以及禁忌癥還有其陳列的位置，在工作中積極主動幫店長及藥師做一些力所能及的事情，一方面減輕了店長及藥師的工作量更重要的是給了自己一個可以鍛煉的機會，讓自己可以獨立的去分析判斷解決事情，不僅開闊了視野擴大了知識面也提高了實際操作應變能力。

四、對人際關系的理解。都說大學是進入社會的一個過度期，然而我卻認為實習期才真正的是進入社會的一個過度期。大學里的感情其實還是很單純的，沒有那些明爭暗斗沒有利益上的沖突，而社會就截然不同了，為了一點點的利益原本關系很好的朋友頓然就成了敵人，惡言相向，剛剛從校園出來的自己很是困惑，想不明白為什么會變成這樣呢?值得嗎?現(xiàn)在的我似乎理解了一些，這就是社會，這就是現(xiàn)實。以前的我們一直沉迷在自己夢幻般的國度里，沒有真正的去了解自己生活的這個社會，現(xiàn)在的我從自己的天地里慢慢地走出來了不會再天真的只活在自己的世界里無視其他的存在。對一些自己接受不了改變不了的事情自己只有接受不再抱怨，對那些自己不欣賞不認同的人，在工作上合作生活上疏遠，對那些和自己思想相左的人就是任何話語都是無用的。凡事做到自己心中有數(shù)就好了，也許是因為自己還很年輕還很幼稚還很天真有時在沖動的情況下還是會做錯事情，也許正是這樣自己得到了豐富的經(jīng)驗，才懂得如何完美的處理事情，隨著時間的流逝自己在慢慢地成長著，也成熟了許多，人生就是這樣，只有經(jīng)歷的多懂得的才會更多，人際關系的處理是一門很難學的課程，也許我學一輩子也不會學明白，要活到老學到老的?？傊诤闾┪医?jīng)歷了許多也學到了許多，絕不止以上幾點，在這里我就不一一詳訴了，有些東西只可意會不可言傳的，在有些感情面前這些語言就微乎其微了，我真的很幸運遇到了很多好的人，真的很感謝他們，此時的感謝是如此的渺小，最真誠的祝福給他們，是他們教會了我很多的東西，教我怎么看待問題分析問題解決問題，這些都會成為我實習期最值得回憶的，我想有些事情會一直的影響著我，更會激勵我更好的走下去，同時也會讓我更堅強的面對人生道路上更多的荊棘的。

第3篇：高校學生工作總結范文

本年度工作小結一、認真學習國家部委以及留基委、學校的管理文件，在項目開拓、院校聯(lián)絡、學生留學指導等方面注重貫徹落實國家方針政策和管理思想。嚴格要求自己，以全心全意為廣大師生服務為宗旨，在強化服務意識，虛心接受批評和監(jiān)督的同時，注重管理規(guī)范，堅持管理原則。

二、總結經(jīng)驗，提升自身業(yè)務能力和工作效率。協(xié)助處里完善本科生境外留學學分置換相關文件、擬寫非合作留學項目管理辦法、在讀期間留學學生畢業(yè)實習鑒定辦法、整理所負責相關工作流程等；

三、具有較強事業(yè)心和職責感，能夠用心完成各項工作任務，取得了一定成績，包括：

1.“優(yōu)秀本科生國際交流項目”共獲批7項目，23個名額。我負責了立項申請、前期院校聯(lián)絡、宣傳招生、組織選拔考核、留學院校申請、留基委申請手續(xù)、留基委錄取后手續(xù)辦理、簽證相關輔助文件、公派學生行前教育等，以及往年留學學生返校后考核、學分置換以及其他相關輔助工作。最終我校優(yōu)本項目推薦23名學生全部獲得錄取；  

2.自費留學項目的院校/機構聯(lián)絡、院校信息整理、宣傳/招生、完善選拔辦法、組織選拔考核、留學院校申請、簽證相關文件輔助、組織留學行前教育等，以及歸國學生返校后考核、學分置換以及其他相關輔助工作，截至2019年12月15日，自費留學項目（含學院項目、合作機構項目、自行聯(lián)系項目等）已錄取并實際成行203人；  

3.負責在讀研究生雙碩士項目以及部分訪學項目的院校/機構聯(lián)絡、院校信息整理、宣傳/招生、組織選拔考核、留學院校申請、簽證相關文件輔助，以及歸國學生返校后考核、學分置換以及其他相關輔助工作，截至2019年12月15日，已派出自費留學研究生22人；  

4.負責我校合作升學項目（包括澳門城市大學研究生保薦項目、英國/澳新名校升學項目、合作院校推薦升學項目等）的宣傳招生以及初步申請；完成美國伊利諾伊大學香檳分校升學項目的合作協(xié)議簽署、學生咨詢報名選拔以及院校申請工作；

5.組織“第十四屆海外留學咨詢展”、負責參展嘉賓邀請、31所合作院校代表的住宿預訂、前期宣傳、物料準備、現(xiàn)場咨詢、后期宣傳、致謝，以及改進總結等工作；   

6.負責組織“第四屆海外留學分享會”，物色分享人選、審核分享內容、協(xié)調學生志愿團隊、前期宣傳、現(xiàn)場介紹、后期宣傳等工作；

7.深入研究生院、各學院以及共青校區(qū)進行新生家長見面會宣講以及國際化辦學項目宣講等，定期前往麥廬校區(qū)值班，固定時間線上集中答疑等；

8.負責“2020年海外留學項目手冊”及13所自費留學院校信息介紹手冊的整理和設計工作；

9.負責國際化展廳的聯(lián)絡設計以及初步預算工作；

10.負責瑞典波蘭出訪團組的部分審批申請、行前準備、簽證辦理、出訪期間聯(lián)絡、出訪歸國后新聞稿件、出訪成果公示、項目跟進、費用報銷等工作； 

11.整理我校各類人員出訪記錄，協(xié)助制定2020年校級因公出訪計劃；

12.我校2019年國際化考評的數(shù)據(jù)采集、整理、統(tǒng)籌等工作，各類評估報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理核算（包括教育部、省教育廳、中國國際教育交流協(xié)會等部門的調研/排名/統(tǒng)計數(shù)據(jù)、西南交大國際化評估數(shù)據(jù)采集、全校國際化辦學工作總結大會學生出國（境）情況相關分析報告等）；

13.負責學生留學項目相關11批次30余人次來訪接待的協(xié)調、接待、翻譯、新聞稿件、會議紀要、項目跟進等相關工作；  

14.學生團隊（“大學生國際交流協(xié)會”）的日常管理，調動學生協(xié)辦咨詢展、分享會、重要來訪接待等活動，對優(yōu)秀學生的嘉獎等；  

15.配合校內其他部門部分相關工作（如本科教學評估質量報告、招就處學生出國境去向統(tǒng)計、教務處學分管理系統(tǒng)開發(fā)等）；

以上是我2019年主要工作內容。

展望2020，本人新階段個人改進及工作計劃如下：1.積極學習了解國際形勢、國家政策、學校戰(zhàn)略，進一步提升自身眼界廣度、思想高度；  

2.建立、完善合作協(xié)議及師生出國境等相關數(shù)據(jù)庫，夯實基礎工作，為開展其他相關工作提供堅實支撐；

3.構筑完善學生海外交流風險管理體系，明確安全保障文件與工作流程規(guī)范；  

第4篇：高校學生工作總結范文

【關鍵詞】高校學生宿舍；防火安全管理；人身安全

1.前言

學生宿舍不僅是學生生活、學習的主要場所，而且還是校內人群最為密集的場所之一，一旦發(fā)生火災事件，均會給學生的生命健康及人生財產(chǎn)帶來嚴重的威脅，因此，為了有效保證學生的生命健康及人生財產(chǎn)的安全，就必須加強校內學生宿舍防火安全的管理，從而為其營造良好的生活及學習環(huán)境。

2.新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的現(xiàn)狀

2.1高校缺乏防火安全教育，學生消防安全意識淡薄

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要聚集地，在重視培養(yǎng)學生的專業(yè)文化知識的同時，還應提高其安全意識以及應對突發(fā)事件的能力。雖然高校內的學生大多均已成年，具有獨立且成熟的思維能力與一定的判斷力，但是，由于部分高校忽略了對其進行一定的安全教育與安全逃生演習，尤其是防火安全教育與消防演習方面，這就導致其欠缺一定的消防安全意識與應對能力。就目前而言，很多高校學生雖然在歷經(jīng)了十幾甚至二十年的文化教育后，均具有了極為深厚的文化內涵與學習能力，但是，卻依然欠缺一定的安全意識與應對能力，例如，認為發(fā)生火災的幾率微乎及微，從而忽視了身邊的消防安全制度，于宿舍內使用高功率電器或點蠟燭燈，進而增加了高校內火災事件的發(fā)生率；此外，當真正遇上突發(fā)性火災時，其多表現(xiàn)出恐慌、沖動、茫然、焦慮以及不知所措等不良情緒，而不是第一時間想辦法進行自我保護、借助滅火器撲救及逃生，在極大程度上加重了火災的危害程度，從而釀成慘劇[1]。

2.2缺乏防火安全管理體制

高校內出現(xiàn)火災事故，并造成嚴重傷亡，除了高校未對學生進行一定的消防安全教育，導致其缺乏消防安全意識與應對能力之外外，還與高校學生宿舍消防管理體制密切相關。雖然高校學生宿舍內均設有專人對學生宿舍進行值班管理，但是，由于其極少甚至未接觸到有關消防方面的知識教育或正規(guī)安全培訓，因此，未能及時發(fā)現(xiàn)學生宿舍中存在的安全隱患，或對安全隱患置之不理，任其惡劣發(fā)展，從而為火災事件的發(fā)生埋下了伏筆；此外，隨著我國經(jīng)濟與建筑行業(yè)的快速發(fā)展與創(chuàng)新，許多新型材料、電器設備及建筑工藝等也相繼被應用于高校宿舍的建設中，其在提升高校宿舍裝修水平以及最大限度滿足學生對生活與學習的需要的同時，也為消防安全留下了隱患，例如，電器設備的大量使用，將會增加接線方式的復雜性，一旦超出供電負荷，極易導致電路故障，從而發(fā)生火災，火災發(fā)生時，部分新型材料或設備在高溫燃燒下，將會產(chǎn)生大量有毒氣體或爆炸等，進而加快了火災的蔓延速度，增加了火災的危險系數(shù)，最終導致大量傷亡與財產(chǎn)損失[2]。

3.加強新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的途徑

3.1加強消防安全教育，提高消防安全意識

高校必須將消防安全工作置于確保萬無一失的認知基礎上，加強消防安全方面的教育，例如，定期于學生宿舍宣傳欄內以漫畫或文字的形式進行有關消防安全宣傳，以廣播的形式，向學生講解有關消防安全方面的知識，尤其是逃生手段，并邀請專業(yè)的消防人員定期到校內開展消防知識講座或消防逃生演習訓練等；對于宿舍內存在的違章電器，應給予沒收處理，并對該宿舍進行批評教育等，以此達到消防安全教育的目的，使學生充分認識到防火工作的重要性與必要性，從而降低宿舍火災發(fā)生率。

3.2完善防火安全管理制度

首先，對高校內宿舍管理人員進行專業(yè)的崗前教育與培訓，使其具備高度的安全意識與責任心，并對其進行不定期的考核與消防演習測試，對于考核或測試不通過的管理人員應給予適當?shù)奶幹?，必要時，可做革職處理，以此保證能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理好高校宿舍中所存在的消防安全隱患，此外，還應明確落實好各管理人員的管理責任制，例如，指派特定的管理人員對特定樓層學生進行消防安全教育與指導，以此督促其遵守校內的各項規(guī)章制度，尤其是消防安全方面的制度，并對該樓層內外進行安全巡邏，從而實現(xiàn)防火安全管理工作的價值。其次，加大對高校宿舍內滅火器等消防設施的投資力度，定期檢查并及時更換現(xiàn)有的消防設施，保證其能夠正常使用。再次，建立宿舍管理體制[3]。建設一支紀律嚴明的宿舍管理隊伍對高校學生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意義，以宿舍為單位，在宿舍長及樓層管理人員的帶領下，在不違反高校各項規(guī)章制度的基礎上集體討論、協(xié)商，并制定出相應的宿舍安全用電制度，各宿舍間相互監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)問題，則應及時向樓層管理人員反饋，以此減輕樓層管理人員的工作負擔，并強化宿舍長得管理作用，使每位學生均能參與到防火安全管理工作中，從而更好的保證宿舍安全[4]。最后，制定火災疏散預案。由于高校宿舍火災具有突發(fā)性與迅速性等特點，因此，高校必須根據(jù)人為因素、火災發(fā)生后學生的心理因素，在結合宿舍的建筑特征以及消防理論知識與實踐工作總結的基礎上，制定好科學、合理的緊急疏散預案，并將緊急疏散路線詳細圖粘貼于每個樓層的樓梯顯眼處，與此同時，還應盡可能的將應急指示燈或標識安裝在該路線圖旁，并不定期的要求學生根據(jù)該項預案進行疏散演習，以此保證學生能夠在遭遇火災時，迅速的找到逃生線路，提高其自救能力，從而最大限度的減少由于火災所可能導致的人員傷亡。

4.結束語

高校學生宿舍是學生集生活與學習于一體的重要密集場所，一旦發(fā)生火災，學生將成為最主要的受害的群體，因此，務必要落實好學生宿舍的消防管理工作，從而將損失或傷亡率降至最低。

參考文獻：

[1]任常興，張欣，張網(wǎng)，呂東，王婕，李晉.人員密集場所突發(fā)火災事故應急疏散能力分析[J].中國安全生產(chǎn)科學技術. 2010，09（02）：10-113

[2]石玉.基于高校學生公寓的防火安全管理研究[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版）.2014，16（03）：306-309

第5篇：高校學生工作總結范文

*年成人高校招生錄取工作要認真貫徹落實《教育部關于做好*年全國成人高校招生工作的通知》（教學〔*〕14號）精神和規(guī)定，嚴格執(zhí)行招生政策，有效規(guī)范招生行為，嚴格掌握錄取標準，切實保證生源質量?，F(xiàn)提出如下工作要求：

一、規(guī)范招生行為，維護良好秩序

各省級成人高校招生辦公室（以下簡稱省級成招辦）和成人高校要認真貫徹我部有關文件精神，嚴格執(zhí)行招生政策和招生計劃，加強工作培訓，規(guī)范招生行為，確保錄取工作順利進行。嚴禁體制外違規(guī)招收學生，嚴禁普通高校招收成人高等教育脫產(chǎn)學生，嚴禁委托函授站（點）、教學點、合作辦學單位、中介機構或個人以“代招”、“”等名義介入成人高校招生錄取工作。

二、嚴格操作程序，合理調整計劃

各成人高校在國家核定的招生總規(guī)模內可根據(jù)生源和考試情況對分省計劃進行適當微調，但未經(jīng)批準，不得擅自超計劃招生和變更計劃類型及層次，特別是業(yè)余和函授計劃一律不得變更為脫產(chǎn)計劃，不得向生源不足的省份調入計劃；各省級成招辦要積極協(xié)助成人高校做好生源調劑和分省計劃調整工作，及時受理各成人高校分省計劃調整的申請，在錄取工作開始前一個星期應向各成人高校公布其各層次、各專業(yè)上線生源和可調劑生源情況。

*年成人高校招生分省計劃調整全部在網(wǎng)上進行（網(wǎng)址：/crzs）。各高校登錄系統(tǒng)的用戶名為單位代碼，初始密碼為crjhtz*,除教育部直屬高校外，其他高校登錄系統(tǒng)的用戶名和密碼由所屬主管部門設定，系統(tǒng)具體要求和操作辦法仍按2006年全國成人高校招生錄取工作的有關文件執(zhí)行。

三、嚴格錄取標準，保證錄取質量

各省級教育行政部門、省級成招辦和成人高校把保障新生質量放在招生工作的重要位置。各省級成招辦要在對考生考試情況和成績進行認真分析的基礎上，科學合理地確定*年本省（區(qū)、市）錄取標準，原則上不低于2007年，不得為完成招生計劃或為爭取調整計劃而過低劃定錄取控制分數(shù)線，錄取控制分數(shù)線需報我部備案后方可公布執(zhí)行；各省級教育行政部門應認真研究*年各層次計劃和各成人高校的生源情況，加大計劃調整力度，特別是專升本生源不足的省份，應適當調減本科錄取人數(shù)；各成人高校應在我部下達的招生計劃總量內，根據(jù)生源狀況合理確定錄取人數(shù)，生源不足應予減招，不得為完成計劃而降低錄取要求。

四、按時完成各項任務

11月10日前，各省級成招辦向我部高校學生司報送各考試科目試題內容和考生答卷分析情況、修改考試大綱和改進命題工作意見、評卷工作總結、各科目分數(shù)段考生成績分布情況和確定的最低錄取控制分數(shù)線；

11月10日，成人高校招生分省計劃網(wǎng)上調整系統(tǒng)開通。

第6篇：高校學生工作總結范文

論文關鍵詞：高校學生公寓文化活動，項目化管理，實踐研究

 

高校學生公寓文化作為校園文化的有機組成部分，是高校培養(yǎng)高素質人才的重要抓手。在高校學生公寓文化建設工作中引入項目化管理模式，是遵循大學生教育規(guī)律和成人成才發(fā)展規(guī)律，進一步加強校園文化建設，創(chuàng)新學生公寓文化活動方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，增強校園文化教育工作實效的有意義探索。

一、高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵及意義

1.1項目管理的內涵

項目通常是指為完成某一獨特的產(chǎn)品、服務或結構而進行的一次性努力，是一個動態(tài)的概念，項目側重于過程。一個項目通常包括三個因素：確定的目標、明確的開始與結束時間、既定的預算。

項目管理是近年來新興的一門科學，是以項目為對象的科學管理方式。它以系統(tǒng)論為指導，以現(xiàn)代先進的管理理論和方法為基礎，通過特有的組織形式，實現(xiàn)項目全過程的總和動態(tài)管理，從而有效完成項目任務。[1]項目管理對項目進行組織管理，可以更好地解決項目開展過程中所遇到的各種問題或困難，最大程度地優(yōu)化所需資源配置，做到項目在特定的范圍、有限的時間、預定的成本及質量之間的相對平衡。

1.2高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵

高校學生公寓文化是指以學生公寓為主要載體，形成、體現(xiàn)和傳播各種文化現(xiàn)象的總和，伴隨大學生思想、認知、性格、追求的不斷碰撞、磨合直至互相融合，最終形成極富凝聚力的文化氛圍。[2]高校學生公寓文化活動是依托學生公寓這一載體免費論文，有目的、有計劃、有步驟地組織大學生參加的一次性活動，具有很強的目的性、起止時間明確、參與對象明確、活動預算簡單等特點。

高校學生公寓文化活動項目化管理是指將高校學生公寓文化的各項具體活動視為一個個項目，運用項目管理的理論、方法，對具體活動內容進行科學設計，以具體的項目帶動物力、人力方面的資源整合，通過建立項目的計劃、組織、實施、控制、收尾、考核評估的管理體系，增強校園文化教育的針對性和實效性的工作運行模式。具體而言，在學生公寓文化活動項目化管理過程中，學生工作處作為學生公寓主管部門，在制定學生公寓文化教育工作計劃時進行項目統(tǒng)籌規(guī)劃，提出總體要求，實施目標化管理，建立文化活動時間安排表，堅持學生主體性原則，采取招投標制度進行立項操作，通過公平競爭、公開評審，采取項目負責人制度，做到目標到位、責任到人。

1.3高校學生公寓文化活動項目化管理的意義

將項目管理引入高校學生公寓文化活動管理，有利于優(yōu)化學生公寓文化活動的管理，充分調動大學生組織和參與文化活動的積極性和主動性，使校園文化真正地走到大學生生活中去，增強校園文化對大學生思想、行為、人格發(fā)展等方面的影響，進一步培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，提高大學生的綜合素質，營造和諧的、可持續(xù)發(fā)展的校園文化氛圍。

近幾年來，莆田學院在學生公寓文化活動中也嘗試實施項目化管理模式，如每年一屆學生公寓文化節(jié)就是在學生公寓文化建設工作中運用項目化管理的成功案例。通過組織“好學風”優(yōu)秀宿舍評選大賽、“宿舍文化風尚大賽”、“寢室舍標設計大賽”、“安全知識知多少”之社區(qū)安全教育主題海報設計大賽、“迎奧運、樹新風”之社區(qū)文明標語征集大賽、“節(jié)約我先行”之社區(qū)節(jié)能宿舍評選大賽等活動，運用項目管理的目標導向、過程控制、團隊激勵、績效評估等專業(yè)理論，充分利用人、財、物等方面的資源，做到責任到人、?？顚Ｓ?，提高了工作效率，增強了校園文化建設實效，取得了良好的教育效果。

二、高校學生公寓文化活動項目化管理的流程

2.1醞釀準備階段

在學生公寓文化活動中引入項目化管理模式，首先，需要明確目標。學生公寓文化活動的開展作為在校大學生文化素質教育的重要內容，由學生工作處負責牽頭組織實施，專家組經(jīng)過調研，根據(jù)學校實際情況提出總體構想，明確教育總體目標，確立正確導向。其次免費論文，進行目標任務分解。對學生公寓文化建設任務進行分析研究，進一步選擇適合項目化管理的任務，確定公寓文化活動項目的目標和具體要求，制定并公布學生公寓文化活動項目的申報指南，面向全校師生公開征集公寓文化活動方案，營造“人人可以申報，人人可以參與”的氛圍。。

2.2項目申報與審批

在立項通知公布之后，申報活動的學生團體必須在了解學校的情況以及學生公寓文化活動各項具體規(guī)定的基礎上，深入調查學生的活動意向和需求、活動場地情況，并對活動的開展時間、地點、規(guī)模、主題、內容、形式作出詳細的計劃或實施方案，在充分論證之后向學生工作處投遞活動計劃書，參與項目申報?；顒佑媱潟汅w現(xiàn)時代特色，能反映當代大學生的精神面貌，對廣大學生具有吸引力，并具有較強的操作性和一定的校園影響力。

在審批環(huán)節(jié)中，由學生工作處統(tǒng)一組織活動立項評審，對所有活動項目計劃書的可行性、影響力、內容、活動形式、安全應急預案等方面進行全面審核，保證審批過程的“公開、公正、公平”，擇優(yōu)立項。

2.3項目實施與監(jiān)控

項目實施與監(jiān)控是學生公寓文化活動項目化管理的主體部分。通過審核的立項活動項目，由學生工作處與活動主要負責人簽訂《學生公寓文化活動立項協(xié)議書》，以協(xié)議書的方式確?；顒尤蝿盏恼ｉ_展和配套經(jīng)費的及時落實。學生公寓文化活動立項的計劃書不得擅自改變，在活動的實施階段，學生工作處組織立項活動督查小組對活動項目的開展情況進行不定期抽查及督導，檢查活動項目主要負責人及活動組織者是否按照計劃開展活動，活動進度是否符合計劃的要求，活動經(jīng)費是否合理使用。學生工作處對活動項目進行中期評測，如發(fā)現(xiàn)活動項目負責人未按計劃開展活動，或是活動方案執(zhí)行難度大，或是活動經(jīng)費不合理使用，則可以中指活動項目的實施，停止撥款、撤銷立項的處理，做到盡量避免資源的不必要浪費。

2.4項目驗收與評價

學生公寓文化活動項目化管理與傳統(tǒng)活動管理方式的最重要區(qū)別之處就在于活動項目的驗收與評價環(huán)節(jié)。在學生公寓文化活動項目運行結束之后，活動項目負責人應做好活動項目的工作總結，全面總結出活動的成功之處以及存在的不足之處，并向學生工作處提交文本材、圖片、DV等多種形式的資料，積極配合學生工作處進行活動項目的審核與驗收工作。學生工作處組織驗收專家組對活動項目進行全面的、最終的評審和反饋，根據(jù)活動項目的開展情況、成效、影響力等，評選出學生公寓文化活動的精品項目、優(yōu)秀項目、合格項目以及不合格項目；同時對活動項目主要負責人的工作表現(xiàn)進行評價，評價結果作為下次該負責人或團體申報立項的參考指標。

項目驗收結束后，學生工作處要做出公正的評價免費論文，及時兌現(xiàn)獎勵和處罰，及時表揚和獎勵開展得好的活動項目；批評不合格項目的負責人及申報團隊?；顒禹椖窟\行過程中的好經(jīng)驗、好做法要及時總結推廣、宣傳，可在校內媒體中開辟學生公寓文化活動專欄，廣泛交流活動項目開展的經(jīng)驗，也可對成功的活動項目進行深入分析，進一步推動學生公寓文化建設工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、高校學生公寓文化活動項目化管理過程中應把握的原則

3.1堅持資源整合原則

學生公寓文化活動開展過程中，常常出現(xiàn)部門之間、院系之間各自規(guī)劃，各行其事，未能形成有效的“齊抓共管”的局面，資源整合也無法得到實現(xiàn)。在有限的資源得不到統(tǒng)一規(guī)劃的情況下，學生公寓文化活動的重復現(xiàn)象就不可避免地存在著。項目管理的目標是最大限度地利用組織內外的各種資源，優(yōu)化工作流程，化解項目矛盾與沖突，提高項目資源利用效率。[3]學生公寓文化活動項目化管理過程中，應根據(jù)學校實際情況，深入調研，精心規(guī)劃，圍繞大學生的成人成才需要科學設置學生公寓文化建設總目標，完善學生公寓文化活動具體項目的申報指南，嚴把活動立項審批關，對申報的同類相似的活動項目，采取合并立項的方法，倡導競爭與合作，避免學生公寓文化活動重復開展的情況出現(xiàn)，有效地整合資源，以最低的成本去達到最好的效果。

3.2堅持強化負責人責任原則

立項項目的實施與管理過程中能否按計劃開展，人力物力是否到位、經(jīng)費是否合理使用，這些都與項目負責人的工作是緊密相連的?；顒禹椖客ㄟ^立項之后，倘若項目管理部門放開初期管理，項目負責人責任心不夠，待到活動中后期才開始管理，則會延誤了活動項目實施的最佳時機，活動效果可想而知。在學生公寓文化活動項目化管理過程中，如何提高活動的效果和影響力？如何變活動項目負責人的被動管理為積極管理？總的來說，只有堅持強化負責人責任原則，加強負責人的項目管理技能和經(jīng)驗培訓，結合往屆優(yōu)秀項目案例，培養(yǎng)負責人項目管理所需要的策劃、組織、公關等方面的能力，強調負責人在項目實施過程中的重要性，宣傳學生公寓文化活動項目管理的規(guī)則和實施辦法免費論文，以及項目成果的鑒定辦法和具體標準。通過強化項目負責人的責任意識，促使項目負責人在通過立項審批時，能夠明確其工作職責，能按照學生公寓文化活動項目管理的具體要求，及時著手開展工作，如進行活動人員安排、進行活動的前期宣傳、協(xié)調解決活動場地的使用問題、合理安排經(jīng)費預算等等。在項目的實施與監(jiān)控環(huán)節(jié)，通過立項活動督查小組的不定期抽查與督導，項目負責人的責任意識、全局意識、進度意識會得到不斷的提高與加強，有利于項目負責人有效地、保質保量地開展活動。

3.3堅持過程監(jiān)督原則

在活動項目化管理過程中，監(jiān)督是項目目標順利實現(xiàn)的重要保障。實施學生公寓文化活動項目化管理過程中，應堅持過程監(jiān)督原則。學生公寓文化立項活動中的每一個環(huán)節(jié)都應給予重視和監(jiān)督，任何一個環(huán)節(jié)的完成情況都可能影響到其他環(huán)節(jié)的完成，進而導致整個活動項目無法按時保質完成。項目管理部門應定期或不定期地對所有立項活動項目的實施情況進行抽查和督導，與活動項目團隊進行有效溝通，直觀了解項目的實施情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出建議意見，協(xié)助解決問題。

項目管理應用到高校學生公寓文化活動的管理中，實現(xiàn)了學生公寓文化活動管理的科學化、規(guī)范化、制度化，對校園文化的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的意義。通過學生公寓文化活動項目的具體實踐，搭建大學生自我教育、自我管理、自我服務的工作平臺，激發(fā)大學生參與文化活動的積極性、主動性，發(fā)揮大學生的聰明才智，對培養(yǎng)大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)大學生團隊精神有著積極的作用。

[參考文獻]

[1]楊衛(wèi)兵，王務均.大學生廉潔教育項目化管理的基本內涵及運行機制研究[J]. 學校黨建與思想教育，2010，5.

[2]劉建榮.探索公寓文化建設途徑，強化公寓文化功能[J]. 贛南師范學院學報，2006，2.

[3]郝麗麗，宋巖，蔡慧慧.淺談大學生社會實踐活動的項目化管理[J]. 中國環(huán)境管理干部學院學報，2010，2.

第7篇：高校學生工作總結范文

大學生的教育一直是社會關心的話題，我國高等教育自1998年開始逐漸由精英化向大眾化轉變，10多年的擴招造成高校師生比例越來越大。使得高校的學生管理工作面臨著巨大的難度?！皩W長輔導員”，即從高年級中選拔優(yōu)秀的學生，充分發(fā)揮學生的自主性，在高校輔導員給予必要的指導和培訓下，由高年級學生主動輔導幫助低年級學生。這樣，高年級學生根據(jù)自身已有的經(jīng)驗可以很好地輔導低年級學生，幫助他們快速適應大學的學習和生活，平穩(wěn)過渡高中與大學的磨合期?！皩W長輔導員”制度作為高校學生教育管理一種新的探索，目前已經(jīng)在國內許多高校中實行，獲得了一定的成效。

一、“學長輔導員”制度的意義

1、有利于促進新生適應新環(huán)境

在教育背景、文化差異等多方面因素的影響下，大學新生入校后會出現(xiàn)多種心理矛盾，從而使得適應環(huán)境成為他們進入大學所面臨的第一個挑戰(zhàn)。剛剛進入大學，對大學的感覺更多是興奮和好奇，由于經(jīng)驗缺乏和心理準備不足，他們在適應新環(huán)境的過程中還是出現(xiàn)了許多問題。高年級學長的及時介入，能有效的減輕入學新生的焦慮、緊張等不良心理影響。

2、有利于高校輔導員、班主任、班導師等學生管理隊伍開展工作

根據(jù)國家教育部公布的最新數(shù)據(jù)，中國高等教育的毛入學率2009年已達23.2％，很多高校學生輔導員與學生的比例達到1：400，嚴重超出了國家教育部要求的1：200。當前90后的學生絕大部分是第一次離開父母獨立生活，無論從心理上，還是從生活技能上來說都缺乏指導和幫助?！皩W長輔導員”制度的實施使得高年級學長在老師和學生之間架起了一座橋梁。

3、有利于高年級學生增強自我教育、自我服務、自我提高的能力

學長自己本身也是學生，也會遇到和低年級同學相同的問題，通過指導和幫助低年級同學，老生能夠提高自己分析問題和解決問題的能力，“學長輔導員”制度的實施，豐富了老生的經(jīng)歷，開拓了視野。另一方面，高年級學生在當了學長后，往往更加注重自身形象，為了提高自身的威信，能夠更加嚴于律己。

4、有利于高校學生管理工作體制的改革和創(chuàng)新

“學長輔導員”制度有效緩解了高校擴招后高校師資力量短缺、老師和學生的比率嚴重失調的矛盾，成為目前高校思想政治教育工作的良好補充。高年級學生在第一線和第一時間幫助教師解決問題，還加強了師生間的互動和溝通，成為二者之間的橋梁。學長的工作有的放矢，極大地提高了學生工作的針對性。

5、有利于推進就業(yè)工作

相對于傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)宣講會等方式，高年級學長的就業(yè)指導對低年級學生對自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)具有更現(xiàn)實的作用。在就業(yè)經(jīng)驗及認識方面，他們有一定的發(fā)言權和權威性，在日常的交流中，不經(jīng)意間對就業(yè)的看法對學弟、學妹們時時敲響就業(yè)競爭的警鐘。

二、“學長輔導員”制度目前存在的問題

1、對學長輔導員的選拔、培訓及工作支持不夠

學長輔導員制的選拔制度不夠完善，還沒有建立起一個完整的選拔體制。且學長在上任之前的培訓不到位，缺乏積極的培訓和引導；部分輔導員認為學長輔導員是高年級的優(yōu)秀學生，輔導員和班主任放心讓他們放手去獨立開展工作，而忽略了指點、鼓勵和鞭策。沒有及時跟學長溝通，缺乏對學長的鼓勵和鞭策，容易使學長感到工作動力不足。

2、部分學長對學弟、學妹的幫扶不深入，呈現(xiàn)表面化傾向

由于學長都是高年級同學，學習、工作任務繁重，有很多時候無暇顧及所幫扶的學弟、學妹，甚至出現(xiàn)在引導新生的時候可能會產(chǎn)生不良的效果，這樣學長制就會向相反的方向運作；這樣就使得學長制建立的意義得不到實現(xiàn)。

3、學長在匯報工作中只報喜不報憂

學長有職責定期向輔導員、班主任如實匯報低年級學生的生活狀況、思想問題、學習狀況等，有利于更有針對性地解決問題。但因學長的工作考評等因素，學長在匯報工作時往往只報喜不報憂。使得輔導員不能獲得一手的資料，長而久之造成了問題和矛盾的積壓。

三、“學長輔導員”制度實施建議

1、加強對學長輔導員工作的跟進力度，明確工作職責

少數(shù)學長由于自身原因，工作上虎頭蛇尾，由積極變消極，而由于學長人數(shù)較多，學院對其工作的跟進力度不能面面俱到，不能及時掌握學長工作的情況。學院應定期召開學長輔導員工作會，學長們可以交流在工作中經(jīng)驗，不斷的豐富工作內容，總結經(jīng)驗好教訓。

2、完善學長的選拔與聘任機制

學長的素質直接關系到此項工作能否良好、順利的開展。所以在選拔的過程中要堅持寧缺毋濫的原則，聘任對象為思想覺悟高，成績優(yōu)秀，作風正派，有較強的責任感和工作能力，有親和力的高年級學長。在每年新生入校前，通常每年的4-6月，從即將升入三年級的學生中進行選拔優(yōu)秀的學長，進行聘任，聘期為兩個學期。

3、建立健全學長的培訓機制

由于學長制工作涉及到生活、學習、心理等方方面面的內容，被選上的學長必須參加相應的培訓，在培訓的過程中，對學長工作的意義、基本的交流技巧，人際交往等給予指導，解答學長的以對項工作的疑惑，也可搜集歷年新生反映多的問題進行培訓，使新生更快更好地適應學習生活，更快適應新的環(huán)境、更早確定自身職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后的學生生活打下堅實的基礎。

4、加強對學長工作的監(jiān)督和考核

在學長制的實施過程中．規(guī)定學長必須定期向輔導員和班主任匯報新生的思想動態(tài)和學習生活情況，每學期向學院學生工作領導小組提交一份工作總結報告。學院學生工作小組需定期召集例會，聽取學長的工作匯報和新生的反饋信息，再根據(jù)兩方面信息對學長進行考核。例如，可采用3：3：4的比例考核，即按照所帶班級的成績占30%，出勤30%，低年級學生的評價40%進行考核。對于考核合格的學長，給予一定的獎勵，對于不稱職的學長給予批評或撤換。

四、總結

學長輔導員制度的實行對于學校管理、老生新生的健康成長及發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實意義，此項創(chuàng)新不僅緩解了目前高校輔導員與學生比例嚴重失調的情況。充分發(fā)揮了學生“自我教育，自我管理，自我服務”的作用，也提高的學生管理工作的效率。但由于學長制管理模式還處在初步探索的時期，實踐中也出現(xiàn)了問題，各方面需要一起努力，加大對學長制的支持力度。并健全管理監(jiān)督機制，使其更加的完善。

參考文獻：

[1]唐艷．高?！皩W長制”管理模式探究[J]．經(jīng)濟師，2010，（5）：93—94．

第8篇：高校學生工作總結范文

關鍵詞: 高校學生社團運行管理重要作用關注問題

學生社團是大學生實現(xiàn)“自我服務、自我教育、自我管理”的重要平臺,也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要平臺,做好學生社團的管理與建設工作,引導學生社團做好大學生創(chuàng)新意識、開拓性思維的鍛煉和提高工作,是創(chuàng)新型大學生培養(yǎng)的重要途徑之一。我們以所在高校的學生社團建設實踐論述其對大學生的重要作用。

一、我院學生社團的運行管理

學生社團是大學生自發(fā)組織的群眾性組織,具有人員流動性強、存在時間相對短暫、成員素質高、思想活躍等特點。我們總結經(jīng)驗,完善管理,于2006年5月,將以前的學生社團全部注銷,鼓勵有各種興趣愛好的學生積極申報成立相應的社團組織,搭建學生業(yè)余文化活動平臺。初建社團11個,社團及社團聯(lián)合會管理人員共515人,占到我院學生數(shù)量的36%,覆蓋面大,學生在社團的建設運行過程中得到了鍛煉。經(jīng)過三年多的建設,有5個社團得以保留、發(fā)展并有突出成績。每年我院學生參加校內種類社團的人數(shù)保持在全院學生的一半左右。

(一)社團的組織管理。

1.社團的管理結構(如圖示)

2.社團建立過程

(1)院團委成立社團聯(lián)合會并制定、公布《社團聯(lián)合會章程》。

(2)學生提交建社申請,提出社團名稱,提交本社團管理章程。

(3)社團聯(lián)合會審定社團管理章程,并報院團委批準。

(4)社團在學院內招募社員,并可適當吸收其他學院學生。

(5)社團召開成立大會,開始開展活動。

3.社團的運行過程

(1)學院團委指派一名輔導員全面負責各社團的指導工作。

(2)社團聯(lián)合會向輔導老師負責,行使活動的預審批權力,及時宣傳各個社團的活動,監(jiān)督各社團的財務預算及支出。

(3)每年新生入學時招募新成員,清理形成本社團成員最新名單并交社團聯(lián)備案。

(4)各個社團于每學期初制定活動計劃并遞交社團聯(lián);開展活動時及時地向社團聯(lián)提交活動申請單及活動經(jīng)費預算,活動后及時報銷費用和遞交活動小結及相關文字、圖片資料。

(5)每學期末當屆社團負責人編寫工作總結和次學期工作設想。

(二)社團管理制度。

1.組織管理制度

以《社團聯(lián)合會章程》為依據(jù)對各社團予以監(jiān)督、管理和指導,各社團的組建、負責人的確立、各活動的組織過程置于社團聯(lián)的監(jiān)管之下。

2.活動審批總結制度

為了統(tǒng)一安排協(xié)調各社團的活動,各社團在每學期開學初要提交學期活動計劃,活動后各社團要及時提交活動總結和相關文字、圖像資料,總結經(jīng)驗教訓,不斷改進活動效果。

3.財務制度

社團聯(lián)制定了《能環(huán)學院學生社團財務管理條例(試行)》,學院團委劃撥經(jīng)費和會員繳納會費由社團聯(lián)統(tǒng)一管理,實行社團活動預算與報銷制度,并對贊助費、捐贈物品等的所有權、分配方式與使用作了規(guī)定。

4.社團評優(yōu)制度

社團聯(lián)制定了《能環(huán)學院社團評優(yōu)標準》,對社團的機構運行、開展活動、財務管理、紀律等四個方面進行評定,每學年對優(yōu)秀社團和優(yōu)秀會員予以表彰和物質獎勵。

二、社團對大學生成長的重要作用

(一)社團是普通學生積累工作經(jīng)驗、培養(yǎng)組織能力和培養(yǎng)學生干部的平臺。

相對于學院的團委和學生會吸收學生數(shù)量的限制和工作內容的局限性,社團無疑是適合大部分人的一種群眾組織,即使沒有適合自己加入的社團,自己也可以聚集志趣相同相近者成立這樣的社團,對學生來說,這種創(chuàng)建社團的過程是塑造學生開放思維和實踐意識的重要途徑,也是培養(yǎng)學生參與社會事務、按照社會規(guī)章辦事的過程[1],同時還能培養(yǎng)學生敢于負責的精神,促進大學生盡快成長起來。

無論社團規(guī)模有多小,其運營過程必然要遵守社團運行的基本規(guī)律和要求。參加社團的學生無論擔任社團內的職務與否,均要參與社團組織建設、接受上級包括社團負責人和團委老師的領導指導、謀劃活動、執(zhí)行計劃、與其它社團或組織作協(xié)調、總結與上報等工作,不斷實現(xiàn)角色變換、在各角色中學習和積累工作與交往經(jīng)驗,培養(yǎng)說服人的技巧、演講的口才等能力,也為走向社會打下基礎。對于擔任社團職務的學生,利用社團培養(yǎng)提高個人各方面的能力就有了更多的機會和空間,尤其是在組織和管理能力上會有大的提高。社團建設也為學院團委、學生會、班級培養(yǎng)了大量優(yōu)秀后備干部,如在2007年我院社團重建一年后,有8名社團干部競爭成為院團委和學生會的主要干部,達到團委學生會主要干部人數(shù)的一半以上。

(二)社團是學生擴大社會交往,開拓視野,增長知識,培養(yǎng)交流溝通能力的重要平臺。

大學生社團是大學生自愿結合形成的組織,成員無論擔任職務與否在社團內均是平等的,社會交往交流成為社團成員間溝通和與非本社團學生、老師及社會人員溝通的一般表現(xiàn),通過交往交流可以達到如下目的:在社團內,促進成員間的相互理解,增進成員間的團結,獲得社團內的支持力量,培養(yǎng)團隊精神[2],達到社團活動計劃目標的統(tǒng)一認識、協(xié)商一致,協(xié)調成員間的關系,激蕩生成創(chuàng)新觀點,互相交流學習工作經(jīng)驗、教訓、方法,提高工作激情等;與社團外交往交流,獲得認可與支持、參與,擴大社團的影響力,提高對外主動聯(lián)系溝通的能力,為社團成員提供鍛煉能力的機會,為非本社團的成員提供服務,拉取贊助等。通過社團活動,學生打開了社會視野,提高了對社會其他人、事的關注及個人對社會的適應能力,增長了社會交往知識,提高了與社會的融合能力。如我院以瘋狂英語俱樂部為主聯(lián)合天津五所高校開展英語節(jié),綠色環(huán)?？茀f(xié)承辦“聯(lián)想杯”天津市第五屆高校環(huán)保辯論賽閉幕賽暨閉幕式、參加全國民間環(huán)保會議,能力大本營主動聯(lián)系北辰區(qū)消防支隊開展消防講座和宣傳、為學院各類大型活動拉取贊助,并積極和用人單位聯(lián)系,尋找假期兼職崗位,讓同學體驗社會生活,培養(yǎng)獨立能力,為畢業(yè)后盡快融入社會做鋪墊。這些活動都顯示了社團團隊有很強的社會活動能力。

(三)社團展示榜樣,增強學生的學習動力。

社團作為學生自愿參加的組織,為學生提供了班級外的思想交流環(huán)境,學生可以從中選取不同于班級的學習榜樣,或增強自己對既定奮斗目標的堅定性。班級內部主要以文化學習為主,榜樣也以學習優(yōu)秀的學生為主。社團生活為大學生展示了榜樣的另一個方面:豐富的社會工作既充實了課余的精神生活,又通過一系列的活動展示了自己非文化成績所能體現(xiàn)的特長和才華,獲得了組織或民間給予的贊譽,自信心得到了提高,反過來又增強了文化學習的動力,因為既要完成社團工作,又要搞好文化學習,所以塑造出了堅韌自強、追求卓越的形象。通過社團活動,社團成員也與志趣相投的同學經(jīng)常交流思想、組織和參加各類活動,釋放了學習壓力。許多學生在參加社團工作的同時也感到課余用于學習的時間減少,就努力爭取時間加強學習,獲得工作、學習雙豐收,甚至學習比參加社團前有更大進步。社團組織的社會實踐活動也使學生既提高了專業(yè)興趣,又認識到了自身專業(yè)知識和技能的不足,促使自己更加努力地進行專業(yè)學習。職業(yè)生涯規(guī)劃類的學習和競賽更使學生對確立奮斗目標和實現(xiàn)途徑有了明晰的認識。如環(huán)?？茀f(xié)的負責同學在組建環(huán)?？茀f(xié)前的學習不理想,社團成立一年,該同學學習成績從不及格到全部課程優(yōu)良以上;能力大本營負責同學通過社團工作學習和實踐職業(yè)生涯規(guī)劃,在河北省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中獲得三等獎。

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(四)社團豐富校園文化,發(fā)揮群體性影響作用。

目前,各高校學生社團發(fā)展相當迅速,這不僅體現(xiàn)在社團數(shù)量的增加上,更體現(xiàn)在參加社團活動的學生人數(shù)上,很多高校參加學生社團活動的人數(shù)已超過其在校學生的50%,這就給校園文化的發(fā)展和繁榮提供了很好的群眾基礎。一是眾多社團的存在為充實和豐富學生的課余文化生活創(chuàng)造了條件。二是大量社團活動的開展,有利于把學生吸引到健康發(fā)展的道路上,避免部分學生因無所事事而從事一些對自身發(fā)展不利的活動,從而有利于學校的穩(wěn)定和發(fā)展,對于正確引導學生,培養(yǎng)他們健康的、積極向上的精神風貌有極大的促進作用。三是作為廣大學生緊張課業(yè)之余的文化生活空間,社團活動有利于開發(fā)學生思維和智力,培養(yǎng)健康情趣,陶冶情操。四是參加社團活動,有利于一部分學生精神壓力的釋放,促進心身和諧。五是作為高校思想政治工作的拓展領域,充分發(fā)揮育人職能。如墨軒閣社團以文學立社,在學生中廣泛征集文學作品,并結集分期印發(fā),在學生中發(fā)揮了很重要的思想?yún)R集與交流的功能,也為工科學生營造了一種增加人文素質的良好的人文氛圍。

三、社團發(fā)展與改進需要關注的問題

(一)社團內的黨團組織建設。

雖然社團是群眾性組織,但作為培養(yǎng)學生干部和為同學服務的一個學生群體,充分利用這一平臺開展黨團積極分子考察培養(yǎng)無疑是一個很好的途徑,也能為社團干部的工作提供一種精神支持,從組織上說,也有利于共青團及具體的指導干部更好地開展指導和把握社團活動及其發(fā)展的方向。社團內的黨團組織建設尚屬薄弱,在發(fā)展較好的社團利用已有黨員組建黨團組織并開展工作,可能是一種行得通的突破。

(二)增加學術類社團。

當前工科院校的學生社團以文學、體育、娛樂、英語等為主題,以學術為主題的社團尚不多見,這種狀況是由于學生本身學術水平不夠,在學術研究上缺乏方向和引導引發(fā)的。學生參與的學術性活動一般以學校各級正式行政組織牽頭開展。如欲利用學生社團增強高校學術氛圍,則必須加強專業(yè)教師對學生學術性社團的指導、校院經(jīng)費支持及宣傳力度,吸引學生創(chuàng)建學術類社團并保障其學術活動的各種必需的條件。已有的諸如各類以科協(xié)為名稱的社團,除一些小的實踐、參觀、宣傳之類的活動外,尚無實質的學術方面的影響。現(xiàn)在全國普遍開展的挑戰(zhàn)杯科技競賽、節(jié)能減排競賽等活動在高校中有了普遍深入的影響,高?？梢岳眠@一契機創(chuàng)建學術類型的社團,逐漸增大學術類社團的比例,以更好地傳承和發(fā)揚大學的科學精神。

(三)社團的開創(chuàng)與延續(xù)。

學生是流動的群體,如不能經(jīng)常地宣傳和鼓動,則不能激發(fā)學生結立和參與社團的熱情;社團如不精心經(jīng)營和呵護,則多數(shù)會快速消亡,遑論發(fā)展。因此,應做好現(xiàn)有社團工作與成績的經(jīng)常性的宣傳、社團成員中的榜樣的宣傳,校院領導機關給予更多的關注和支持,吸引非社團成員參加社團的活動,使社團的影響力不斷擴大,吸引更多的人加入到社團中來,增加新鮮血液,使社團的旗幟能夠一屆一屆地傳承下去。對于某些未建立社團的領域,可以列出一個立社指導目錄,鼓勵有特長的學生牽頭組建。對于學生沒有能力組建但又對校園文化建設非常有益的社團如學術類社團,則可以由社團領導機關指定學生牽頭并指定具體指導教師組建社團,招募成員,在開展活動的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)社團干部,使社團盡快成長。

(四)社團干部的培養(yǎng)。

社團的組建及其發(fā)展狀況必然是與社團干部的工作水平與努力分不開的。要促進社團工作上水平,必然要在社團干部培訓上下功夫,使社團干部在工作中把握好活動的方向,掌握工作方法,學會組織技巧,提高工作效率,創(chuàng)新性地開展活動,同時使社團干部掌握社團工作與專業(yè)學習的時間精力分配原則,做到工作學習兩不誤雙促進。在社團工作遇到困難的情況下,指導社團的教師要做好社團干部的思想工作,既要在思想上鼓勵,又要在方法和組織、各類條件上予以支持,保持社團干部的工作激情。在對社團工作的評價上,宜制定相應的社團學生干部評價機制[3],對優(yōu)秀社團成員予以表彰,對不適宜社團工作的成員予以淘汰,淘汰的同時還要做好思想教育工作,避免其產(chǎn)生不必要的失敗情結和逃避意識。

參考文獻:

[1]江荔仙.高校學生社團化與大學生社會化.福建教育學院學報,2009,(1):20-22.

[2]楊寶忠.論高校學生社團的作用.吉林師范大學學報(人文社會科學版),2009,(1):110-112.

第9篇：高校學生工作總結范文

關鍵詞：獨立學院，學生干部隊伍建設，建議

1、引言

高校學生干部是指在大學里接受教育同時又擔任一定的領導工作和管理工作的學生，包括團委、學生會、社團、班委等各級各類干部。他們是學校教育管理工作的參與者，也是在校大學生。在高校學生教育管理工作中，學生干部開展并完成大量工作，發(fā)揮著骨干作用。作為獨立學院的學生干部，在他們身上有著獨立學院學生的明顯烙印，這支學生隊伍也存在著諸多問題。本文以本校為例，從建設一支高素質學生干部隊伍的重要性著手，剖析當前我校學生干部隊伍中存在的問題，提出適合我校學生特點的學生干部隊伍建設的一點建議。

2、我校學生干部隊伍存在的問題

由于獨立學院的招生層次和收費政策，其學生特點鮮明。一方面這些學生創(chuàng)新意識較強、思維比較活躍、為人處世能力強、交際面廣；但另一方面，文化基礎相對較差，缺乏學習主動性和自覺性，自我管理和協(xié)作意識較差、集體主義意識淡薄。針對學生特點，我校學生干部主要存在以下問題。

第一，對學生干部角色定位不準。我校學生干部既是學生，又是干部，具有雙重身份。如何準確進行自我角色定位是學生干部必須解決好的一個基本問題。

第二，幾個關系處理得不好。學生干部在正確處理學習、工作的關系、個人利益和服務他人、工作群體和班集體關系還存在很大的偏差。

第三，存在作風，公私小分，遇到有利的事情就照顧好朋友、照顧老鄉(xiāng)。工作搞形式，經(jīng)常為搞活動而搞活動；對待上級或老師積極熱情，對待下級或普通學生就消極冷淡等等。

第四，思想不成熟，心理索質差。由于大學生處在世界觀、人生觀的形成過程中，各方面都沒有完全定型，對可能出現(xiàn)的困難和挫折都考慮不多。順利時，易驕傲自滿，自以為是；遇到挫折時，又容易片面地分析問題，消極地接受教訓。

3、針對我校學生干部隊伍中出現(xiàn)的問題提出的幾點建議

鑒于獨立學院的學生特點及目前學生干部所存在的一些問題，結合自身的實際工作經(jīng)驗，筆者認為應該從以下幾方面來加強獨立學院學生干部隊伍建設。明確學生干部隊伍建設的指導思想，加強對學生干部的思想政治教育，指導他們掌握正確的工作方法，引導他們正確處理好干部與學生、學習與工作、服務與管理等關系，建立相應的激勵約束機制，最大限度地發(fā)揮學生干部的工作積極性。

一、建立科學嚴格的學生干部選拔、監(jiān)督機制

學生干部選拔作為學生干部隊伍建設工作中的一個基礎環(huán)節(jié)，應該予以高度重視，在具體的實施過程中，要本著“公平、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格寶物標準，選拔出品質好、素質高、能力強、工作積極性高的學生擔任學生干部。選拔的制度要嚴格，特別是重要學生干部。就我校的學生干部隊伍的選拔，我建議以下幾點：

第一、針對我校學生干部工作能力與學習能力脫節(jié)的特點，我認為，堅持在學習成績相對優(yōu)秀、學習任務相對輕松的圈子中挑選。學生干部的選拔應在考試課平均分為70分及以上的同學中產(chǎn)生。

第二、針對我校學生干部校級與系級脫節(jié)的特點，我認為，校院兩級學生干部應實行推薦制，擇優(yōu)錄取。

第三針對我校學生干部群眾基礎較差的特點，我認為，我校的學生干部選拔應在征求廣大同學的意見基礎上確定，應在選拔等級范圍內進行公示。

二、做好學生干部的培養(yǎng)、培訓工作

我們對學生干部存在“重使用，輕培養(yǎng)”，這樣非常不利于學生干部的健康成長，這就要求我們必須轉變用人思路，在選拔過后，對新入選的學生干部的思想水平、學習生活、業(yè)務能力等方面都要進行全方位的培訓。

1、從自身內涵上。第一，對學生干部基本人生觀價值觀的培養(yǎng)。要定期對學生干部進行思想教育，端正工作態(tài)度，改掉陋習，戒驕戒躁。第二，對學生干部的指導工作要經(jīng)?；?。第三，可定期召開學生干部工作交流會，進行工作方式方法的交流和探討?？蛇x取一些典型案例進行學習、分析和討論，使學生干部在管理方法和管理藝術上有進一步的提高。第四，要對學生干部進行計算機網(wǎng)絡操作技術的培訓，尤其對基本的辦公自動化，如word，excel，ppt等辦公軟件的熟練操作。第五，加強心理知識方面的學習，注重學生干部健康心理的培養(yǎng)。

2、要加強學生干部之間的交流。學生干部的交流不僅在班級之間，院與院之間交流，更要進行校與校之間的交流?？啥ㄆ诘拈_展院級和校級學生干部交流會，使其可以互相學習借鑒。

三、加強學生干部綜合索質的管理

隊伍在于管理，管理在于“分工”、在于“借力”。學生干部隊伍的管理不只要實行上級對下級的級別分工，還要實行工作職責上的分工。所謂借力是指上級對下級的一種計劃與控制，即上級人員的基本職責在于確定要求下級完成的目標，定期考核下級完成的進度及尋求方法協(xié)助他們有效地完成目標。要想實現(xiàn)學生干部的管理建議從以下幾個方面著手：

1、加強自我管理，提高學生干部的自我約束力。我校學生干部的自我約束力較弱，可定期開展批評與自我批評，找出缺點進行約束和改進，對屢教不改者可以棄用。

2、加強對學生干部學習上的管理，提高學生干部整體水平。學生干部的優(yōu)越性不只體現(xiàn)在工作能力，更體現(xiàn)在學習能力上?？舍槍W習好的學生通過談話和適當?shù)姆峙涔ぷ髡{動其工作熱情，從小干部開始培養(yǎng)其工作能力；針對工作能力強，學習能力弱的學生，要時刻督促其學習，要堅決執(zhí)行掛科棄用的政策。

3、加強學生干部制度的管理，嚴格執(zhí)行。我認為，學生干部在通報批評累計2次及其以上者，應適當調配職務，不可留任主要學生干部。要建設合理的干部考核制度，對工作成績突出的學生干部予以表彰，對不稱職的學生干部給予批評教育，這樣才能逐步形成一個良好的學習和工作環(huán)境。

四、激發(fā)學生干部的積極性，提高其自身素質和工作創(chuàng)新能力

激發(fā)學生干部的積極性，從根本上說，就是使學生干部樹立強烈的責任感，學生干部不能光完成老師布置的常規(guī)性任務，應該思考如何是其所負責的工作能夠有超前意識，能夠創(chuàng)新工作方式方法，從而提高學生干部的管理藝術水平，改進管理方法。建議以下四個方面：

1、 根據(jù)學生干部的能力特點，安排不同的工作。應“避其短，揚其長”。

2、 向心有余力的學生干部提出高標準的工作要求。

3、 使學生干部充分理解自身的特點及工作的重要性。

4、 給學生干部充分的自由和權力。

五、做好學生干部的工作總結，提高工作效率

學生干部在完成一項工作或者一個階段的工作后，應當進行工作總結。在我校的學生干部的培養(yǎng)中，這個環(huán)節(jié)經(jīng)常被忽略，應該讓學生干部對自己的工作定期總結，以便找出當中的不足，進而加以改正。

參考文獻

[1]黃科，淺析獨立學院學生干部隊伍建設，科教文匯，2010.8

[2]茅冬華，淺談獨立學院學生干部的培養(yǎng)，讀與寫雜志，2009.12