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大學(xué)生愛情觀調(diào)查報告精選(九篇)

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大學(xué)生愛情觀調(diào)查報告

第1篇:大學(xué)生愛情觀調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】中職生 愛情觀 語文教學(xué) 心得體會

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2015)07-0168-02

正確的愛情觀間接反映了一個人的人生觀與世界觀,當人們面對愛情問題時,它會引導(dǎo)他們做出正確的選擇。此外,不同的年代,受到經(jīng)濟、文化、社會環(huán)境的影響,人們的愛情觀會出現(xiàn)相應(yīng)的變化。對中職生來說,他們正處于愛情觀朦朧的階段,如果沒有正確的引導(dǎo),容易犯錯誤。另外,中職生即將踏上社會,走向工作崗位,擁有正確的愛情觀,對成長中的中職生來說尤為重要,這直接決定著他們能否以積極、陽光的心態(tài)迎接未來的愛情和生活。

當前,由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等互聯(lián)網(wǎng)資源的推陳出新以及社會發(fā)展進程的日益加快,使中職生的愛情觀出現(xiàn)了一系列問題,主要有以下兩種:(1)中職生戀愛公開化、自由化、主動性較強。目前,在對我校中職生戀愛情況調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學(xué)生處在戀愛階段,而百分之四十左右的學(xué)生具有戀愛史。(2)中職生戀愛逐漸趨向多樣化,但缺乏一定的責(zé)任感。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校中職生在戀愛的過程中,普遍目的為向同學(xué)或朋友證明自己的魅力,以便滿足個人的虛榮心。多數(shù)是感受愛情的美感、證實自身魅力、滿足自己的虛榮心。

基于上述,筆者認為,教育既要育人子弟,還要回歸生活,讓學(xué)生得到身體與精神的雙重發(fā)展。目前,我國中職教學(xué)往往注重對學(xué)生操作技能和實踐技能的培養(yǎng),卻很少重視中職生的愛情觀,這無疑是教育教學(xué)上的短板。因此,我們要遵從素質(zhì)教育理念的核心要求,在中職語文課堂中融入愛情觀教育,幫助中職生樹立健全的愛情觀。筆者以中職語文課為例,談?wù)動嘘P(guān)愛情觀的教學(xué)心得。

一 情感導(dǎo)入,正確認識

在社會環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙重影響下,中職生戀愛成為一種生理和心理上的必然?,F(xiàn)階段,許多中職院校在面對愛情觀的教育問題時,常常會采取消極回避的態(tài)度,只有在學(xué)生犯下錯誤時,校方才會進行管理。這種辦法不僅難以起到作用,還會激發(fā)中職生的叛逆心理。由此可見,愛情觀教育對于中職生而言迫在眉睫。

結(jié)合上述,筆者認為在中職語文教材中有許多課文,都對愛情觀做出了詳細的詮釋,我們不妨利用這些課文進行導(dǎo)入,從而激發(fā)中職生的情感,讓他們能夠正確地認識愛情觀,繼而使他們的人格更健全、更完善。以《致橡樹》為例,該首詩歌中的句子十分經(jīng)典:我如果愛你,絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己!詩人采用對比的手法,借此表達愛情是富有內(nèi)涵的,并且詩人還利用襯托的方法表明了愛情不能做趨炎附勢的凌霄花,也不能附庸高枝而沾沾自喜。正確的愛情觀可以讓中職生健康成長,讓他們的人格更具魅力。而錯誤的愛情觀不僅會讓中職生的精神世界處處碰壁,同時對他們的人生觀也會帶來影響。如果將文中經(jīng)典的句子作為語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入,那么學(xué)生就能在一開始就被這些句子所吸引,通過后面的學(xué)習(xí)逐步感受到,在詩人的愛情觀里,在愛情的世界中,應(yīng)該人人平等、互相尊重,不能在愛情中迷失,也不可在愛情中施舍,只有這樣才可實現(xiàn)風(fēng)雨同舟、相濡以沫,從而在詩人的影響下激發(fā)自己的情感,逐步樹立正確的愛情觀。

這樣的導(dǎo)入,不僅可以讓愛情觀教育更自然,同時還可以間接實現(xiàn)語文教學(xué),讓中職生的精神與能力獲得雙重發(fā)展。

二 主題討論,心得共享

中職生正處在愛情觀構(gòu)建的黃金階段,但對照我國實際情況,許多中職生都未能正確認識愛情,認為愛情就是兩個人相愛,至于如何相愛,該用什么樣的態(tài)度去戀愛,他們很少去考慮?;蛘哒f,他們?nèi)狈σ粋€正確的態(tài)度去面對愛情。此外,現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,各類以愛情為題材的影視劇和小說層出不窮,許多男生受到作品的影響,充滿大男子主義,認為自己想的就一定是對的,很少關(guān)注對方的想法和心情。而女生,受到作品的影響,總是夢想得到自己的白馬王子,充滿了浪漫情節(jié),繼而忽略了現(xiàn)實。

為了糾正中職生對愛情觀的認知,我們可以根據(jù)學(xué)情,在語文課堂中開展一些與愛情主題相關(guān)的討論活動,激發(fā)中職生興趣的同時,幫助他們構(gòu)建正確健康的愛情觀。比如學(xué)習(xí)完第五單元課文中裴多菲的愛情詩《我愿意是急流》后,為了普及愛情觀教育,我開展了主題為“如何定義愛情”的討論活動。在這次活動中,學(xué)生們的參與熱情高漲,他們所闡述的理論更是層出不窮。但若仔細分析卻能發(fā)現(xiàn),學(xué)生們所表達的想法與《我愿意是急流》的中心思想很相似。為了幫助學(xué)生擺脫思維上的定式,我對學(xué)生說:“請同學(xué)們拋開課文,按照自己的想法來解讀一下愛情,你們心中的愛情觀是什么樣子的呢?”通過這個問題,學(xué)生可以及時擺脫膽怯心理,踴躍參與、暢所欲言。比如有的女學(xué)生認為“愛情的本質(zhì)在于相濡以沫、相互扶持、相敬如賓”;有的男學(xué)生則認為“愛情的真諦在于守護自己的愛人和親人,愿意為之付出一切”。

由此可見,合理地開展討論活動是構(gòu)建中職生正確愛情觀的重要途徑。我們廣大教職人員必須在這個過程中積極引導(dǎo),在遵從課文的同時拋開課文,引出學(xué)生的真實思想,并對其給予正確的引導(dǎo)。這樣,才能夠切實有效地幫助中職生樹立健康的愛情觀。

三 調(diào)查總結(jié),點亮情感

中職生受到某些愛情題材的影視劇和小說的影響,他們對愛情這一話題充滿著濃厚興趣。所以,我們可以適當?shù)亻_展一些實踐活動,讓他們在活動中加深認知,繼而樹立正確的愛情觀。此外,新課標明確提出:正確的中職教育要以知識傳達、實踐操作為目的,以便提高中職生的實踐能力。我們不妨指導(dǎo)中職生利用課下時間進行調(diào)查,總結(jié)中職生對待愛情的態(tài)度和想法,然后再根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫相應(yīng)的文章,從而讓中職生得到實踐鍛煉的平臺,點亮他們的情感。

比如在學(xué)完第五單元課文中的《情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里》后,我以該篇文章宣揚的主題――沒有愛情教育的教育是缺憾的教育,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一份調(diào)查報告,然后以班級為單位,進行走訪式調(diào)查。這樣,一方面可以鍛煉中職生的人際交往能力,另一方面還能培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力,繼而讓正確的愛情觀深入他們的內(nèi)心。

記得某位名人曾說過:“真正的愛情與金錢無關(guān),與地位無關(guān),而是在于一種真理,一種對愛情真諦的挖掘。拋離了真理的愛情,只能是一種動物式的愛情?!边@句話告訴我們,只有樹立正確的愛情觀,人生才會完美,發(fā)展得才會全面。開展中職語文教學(xué)之初,我們首先要從心靈教育著手,幫助中職生樹立健康、正確的愛情觀,讓他們的心靈與能力共同發(fā)展。

參考文獻

[1]韓麗春.高職大學(xué)生戀愛心理分析及對策[J].中國成人教育,2007(23)