學生讀書活動總結(jié)語精選(九篇)

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第1篇：學生讀書活動總結(jié)語范文

關(guān)鍵詞： 高校公益社團 全民閱讀 揚州大學

閱讀活動是在人類長期的文明進程和社會發(fā)展中形成的，促進人類自我提升和思維進步的有效方式。開展全民閱讀活動意義重大，第一，綜合國力競爭中，文化軟實力的地位日益提高，此舉措有助于提高我國的國際競爭力；第二，作為一種重要的社會精神力量，文化對于社會的良性發(fā)展具有深刻作用，推廣全民閱讀有利于我國人民精神文明的建構(gòu)，為創(chuàng)建書香型社會、提升我黨的文化自信提供強大的思想保證、精神動力和智力支持；第三，文化與政治、經(jīng)濟相互交融、影響，該舉措有助于鞏固政治意識形態(tài)，促進文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。

鑒于全民閱讀的重要意義，如今它已經(jīng)被很多文明國家列為軟實力建設(shè)的重要舉措。在2016年的兩會上，我國第三次將“全民閱讀”寫入《政府工作報告》，總理還明確表示“明年還會繼續(xù)”。2016年年底，國家新聞出版廣電總局編制了《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》。近日，《關(guān)于開展2017年全民閱讀工作的通知》下發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市新聞出版廣電局，中央和國家機關(guān)各部委、各派、各人民團體出版單位主管部門等，以加快推動地方全民閱讀立法。

隨著全民閱讀活動的蓬勃開展，如何引導(dǎo)和推動全民閱讀、促進全民文化素質(zhì)的提高成為各界關(guān)注的熱點和焦點。但就目前看，較多人偏向于強調(diào)圖書館在全民閱讀推廣工作中的重要地位和作用，較少關(guān)注高校公益社團這個特殊的社團類型在全民閱讀推廣活動中的影響。事實上，高校公益社團正以不可忽視的態(tài)勢深入全民閱讀推廣工作，它們通過開展讀書活動、捐贈愛心圖書及參與書屋建設(shè)等方式，致力于推廣全民閱讀，努力使閱讀意識深入人心，積極構(gòu)建書香社會。因此，筆者在分析高校公益社團于全民閱讀推廣中的角色定位的基礎(chǔ)上，以揚州大學為例，探討這一角色在全民閱讀推廣中的積極作用，同時針對其不足提出相應(yīng)的改進建議，以期更好地推動全民閱讀深入發(fā)展。

一、高校公益社團在全民閱讀推廣中的角色定位

丁娜將籃球場的站位作為比喻，對主要的幾種閱讀推廣力量進行了角色定位。社區(qū)、家庭為大前鋒，學校為小前鋒，中鋒是圖書館及出版發(fā)行系統(tǒng)，政府為組織后衛(wèi)，得分后衛(wèi)則是民間閱讀推廣機構(gòu)，其他社會組織為替補。

高校公益社團作為一種民間閱讀推廣機構(gòu)，與政府及其設(shè)立的閱讀推廣機構(gòu)相比而言，運營自由度^高，閱讀推廣的對象、主題、策劃等可以自由擬定，伸縮性較強；與圖書館、出版機構(gòu)相比而言，具有較低的運作成本，卻擁有高回報率；與通過提供資金、資源等方式推動全民閱讀工作開展的其他社會組織相比而言，組織性與專業(yè)性較強，理論和實踐經(jīng)驗相對豐富。所以，在閱讀推廣陣地中，它們是舉足輕重的“得分手”[1]。

二、高校公益社團在全民閱讀推廣中的積極作用

（一）有利于促進全民閱讀活動轉(zhuǎn)型升級，營造書香社會閱讀氛圍。

第一，基于高校公益社團志愿者相對靈活的創(chuàng)新思維，他們更易于策劃出形式新穎、內(nèi)容豐富的全民閱讀推廣活動，并使活動品牌化，進一步增強其親和力、感染力，以提高活動參與度和影響力。以揚州大學萌蒙繪這一公益社團為例，它針對兒童在社區(qū)內(nèi)組建了“萌蒙讀書吧”。在讀書吧里除了一般的兒童讀物外，還添加了萌蒙繪自主研發(fā)的手繪讀本。這些手繪讀本以更形象生動的形式，提高了兒童對閱讀的興趣和接受度。

第二，針對長期以來我國對青少年閱讀不夠重視的現(xiàn)狀[2]，高校公益社團以保證充足而優(yōu)質(zhì)的少兒閱讀資源為首要工作，致力于提高對青少年閱讀的重視程度，在社區(qū)、小學中有所作為。以揚州大學陽光協(xié)會為例，它在社區(qū)內(nèi)定期舉辦親子共讀活動，呼吁家長重視少兒閱讀，同時希望家長在通過自身讀書習得知識的基礎(chǔ)上為孩子樹立讀書榜樣，在自身和兒童閱讀方面有所領(lǐng)悟和啟迪，從而正確引導(dǎo)孩子的閱讀教育和成長。另外，陽光協(xié)會在揚州大學、社區(qū)進行募書，將適合小學生閱讀的書籍捐贈給農(nóng)民工子弟小學，建立了一所“向陽書屋”，從而為小學生提供了相對充足的閱讀資源，以增加其閱讀量、拓寬其知識面。

第三，當今社會公益書屋已經(jīng)越來越普及，以揚州為例，社區(qū)就有五所移動書屋，未來還會有更多的書屋出現(xiàn)在我們身邊。這類書屋的建立大多以政府為主導(dǎo)，但高校公益社團同樣可以以一種合作共建的方式參與公益書屋的構(gòu)建。以陽光協(xié)會為例，它通過在揚州大學、社區(qū)的募書活動，籌集了較豐富的閱讀資源，并將內(nèi)容相適的書籍捐贈給社區(qū)書屋，一方面提高閑置書籍的利用率，節(jié)約資源，造福更多讀者，另一方面陽光協(xié)會定期在書屋內(nèi)舉辦一些讀書活動，受眾從老人到兒童不等，為構(gòu)建良性閱讀環(huán)境貢獻力量。

（二）有利于擴大全民閱讀活動的輻射面，踐行閱讀平等化、人本化。

基于全民閱讀活動所存在的局限性[3]，以及高校公益社團志愿者們相對充沛的志愿熱情和較為寬裕的服務(wù)時間，其舉辦的全民閱讀活動更易于深入山區(qū)、農(nóng)村、福利院，服務(wù)對象則涉及各個社會階層、年齡階段的人群，尤其是弱勢群體。以揚州大學牛津團為例，其“益往黔行”支教活動在積極援助山區(qū)教育事業(yè)的過程中，為貴州山區(qū)捐贈了一座圖書館，為山區(qū)的留守兒童創(chuàng)造了相對友好的閱讀環(huán)境，力求盡可能地為他們提供平等的閱讀機會。另外，陽光協(xié)會的志愿者們會定期去盲校開展讀書活動，成為關(guān)愛助讀的幫扶者，致力于保障殘障兒童的閱讀權(quán)利。

（三）有利于調(diào)動大學生的閱讀熱情，開拓社會公益新型道路。

高校公益社團志愿者們在策劃、舉辦全民閱讀活動的同時，也在不斷尋求自身素質(zhì)的提高，把自我發(fā)展與社會發(fā)展、自我完善與社會完善結(jié)合起來[4]，在活動過程中，強化閱讀意識，增強對閱讀的認同感。以陽光協(xié)會在社區(qū)書屋舉辦的讀書活動為例，大學生處于友好的閱讀環(huán)境之中，自身的閱讀需求和熱情也會相應(yīng)增加。

如今高校公益社團數(shù)量眾多，活動形式卻較為單一，活動范圍常受限于高校內(nèi)部，往往難以走出學校、面向社會[5]。全民閱讀推廣活動作為新型公益項目，拓寬了高校公益社團的公益道路，使它們有更大空間探索以全民閱讀為主題的活動形式與內(nèi)容，而不再局限于愛心募捐、支教等傳統(tǒng)公益項目，進一步發(fā)揮其在公益事業(yè)中的積極作用。

三、高校公益社團實現(xiàn)全民閱讀活動常態(tài)化的對策

盡管高校公益社團在全民閱讀推廣中起到一定的特殊作用，但這一公益項目畢竟不夠成熟，仍存在一些亟待完善的不足之處，筆者在此提出以下對策，以期為實現(xiàn)高校公益社團全民閱讀活動常態(tài)化提供一定的借鑒。

（一）完善自身組織管理機制。

高校公益社團由學生自愿結(jié)成，組織結(jié)構(gòu)較為松散，使得內(nèi)部組織的運轉(zhuǎn)效率偏低，一個有效的運行管理機制將會明顯地改善這一狀況。因此，要規(guī)范組織制度建設(shè)，如例會制度、考評制度、獎懲制度等，進一步健全組織管理機制，尤其是要完善公益活動管理機制，合理安排活動計劃，妥善分配資源，有效監(jiān)察活動進程并及時調(diào)控，以保證活動效果。只有在保證社團能夠良好運轉(zhuǎn)的前提下，才有可能高效、持續(xù)地開展全民閱讀活動。

（二）建立閱讀推廣長效機制。

建立閱讀推廣的長效活動機制是確保全民閱讀活動產(chǎn)生實效的關(guān)鍵所在。目前已經(jīng)開展的各項閱讀活動，要實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，就勢必要做好活動總結(jié)工作，分析和研究現(xiàn)有活動產(chǎn)生的實效，肯定成績，找出不足，得出經(jīng)驗教訓，以探索現(xiàn)有活動的改進措施和有效運行模式；以此為基點，指導(dǎo)下一階段的工作，開拓更多項目。穩(wěn)扎穩(wěn)打，真正行之有效地將全民閱讀內(nèi)化為全社會的共同意識，從而不流于表象，使全民閱讀活動深深地植根于社會的土壤。

另外，作為全民閱讀活動的一種具體物質(zhì)形式，公益書屋運行良好與否關(guān)系到全民閱讀活動能否真正有效地開展。而對已經(jīng)建立的各類書屋進行有效的管理和運行，則是一項舉足輕重的維護措施，對此必須切實保障書屋后續(xù)的投入、圖書的及時補充和更新等[6]。以牛津團為例，在向貴州山區(qū)捐贈圖書館后，向捐贈者提供對口學校的反饋信息，以促進后續(xù)的捐助。但這僅僅是保證書屋后續(xù)發(fā)展的一種措施，公益社團有必要通過完善書屋的管理和維護機制等措施建立閱讀推廣的長效運行機制，保證全民閱讀活動有效、持續(xù)地開展。

（三）加強與其他組織的合作。

在公益活動異常活躍的今天，除了政府主導(dǎo)的官方力量之外，非政府組織（NGO）和非營利組織（NPO）已經(jīng)越來越成為公益行為的倡導(dǎo)者和公益活動的領(lǐng)軍者，真正成為公共領(lǐng)域的中流砥柱。在對社會公益問題的關(guān)注上，以公益精神與志愿精神為原動力的民間NGO和NPO與高校公益社團的宗旨和目標不謀而合。因此，高校公益社團可以加強與NGO、NPO的交流與合作，學習借鑒它們舉辦活動的經(jīng)驗教訓，了解它們所掌握的與公益相關(guān)的一線真實資料[7]，或是向NGO申報項目，或是主動承接其項目，抑或是派遣精英成員前往參加相關(guān)培訓，進一步完善高校公益社團的發(fā)展，著力構(gòu)建新型合作關(guān)系。

另外，高校公益社團運營項目或活動的能力較強，閱讀資源相對欠缺，所以高校公益社團在全民閱讀推廣中的力量還是較為有限的，有必要加強其與圖書館和出版發(fā)行部門等閱讀資源持有機構(gòu)的合作，各取所需、互受裨益。作槲夜圖書館事業(yè)的中流砥柱，高校圖書館館藏浩如煙海，具有文獻范圍廣闊、學科覆蓋面齊全、學術(shù)性強等特點。高校公益社團緊靠高校圖書館，應(yīng)充分利用圖書資源。同時，就我國的全民閱讀推廣現(xiàn)狀而言，圖書館和出版機構(gòu)承擔著大部分閱讀推廣工作，堪稱全民閱讀推廣的主戰(zhàn)力。因此，加強與圖書館與出版發(fā)行部門的合作、充分利用圖書館資源這一措施將科學有效地推進高校公益社團全民閱讀活動。

（四）重視活動輿論宣傳工作。

21世紀是信息爆炸的時代，海量的信息為我們提供了更多的機會和可能。尤其是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，更使得信息傳播變得迅捷便利。作為一個長期的全民公益活動，全民閱讀有必要讓大家了解自己的真實面目，而后才有可能達到預(yù)期的效果。由此，我們要以各種傳播媒體（尤其是新媒體）為媒介，以適當?shù)妮浾撔麄鳛橐劳?，為全民閱讀活動造勢，通過媒體宣傳形成熱烈的活動氣氛，增強活動的社會影響力，從而有效地將其向縱深的方向推廣。

作為新時代的大學生，高校公益社團的成員能夠較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，并且可以深入學校、社區(qū)等各個群體，接觸更廣泛的現(xiàn)實社會。同時，也應(yīng)積極利用自身獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，改進輿論宣傳的方式，使全民閱讀活動以一種為大家所喜聞樂見的面貌出現(xiàn)在社會生活之中。除了利用自身現(xiàn)有的資源外，高校公益社團還應(yīng)當加強與各類媒體的交流與合作，借助其獨有的優(yōu)勢進行輿論宣傳。

（五）拓寬活動資金來源渠道。

資金匱乏是制約高校公益社團發(fā)展的重要因素。要促進全民閱讀活動常態(tài)化，高校公益社團應(yīng)當積極開拓活動資金的來源。首先應(yīng)當主動謀求學校的重視和幫助，以期獲得長期的資金支持，使之成為活動經(jīng)費的穩(wěn)定來源。其次，可以通過一些營利性活動為社團獲取資金。這種形式具有很強的自主性和獨立性，可以作為一種長期的活動持續(xù)舉辦下去。再次，加強與學校周邊商鋪的合作，高校社團在學生中具有較強的影響力，可以利用這一優(yōu)勢為商家宣傳，從而獲取一定報酬。另外，也可以積極尋求來自企業(yè)等社會經(jīng)濟組織的商業(yè)贊助。最后，高校公益社團還應(yīng)注重收集整理自身活動的材料，以備參加社會公益比賽或申請高校公益獎學金，從而獲得相應(yīng)的資金獎勵。

四、結(jié)語

中華文明的傳承與崇尚讀書緊密相連，全民閱讀推廣工作正在我國如火如荼地開展，盡管由于社會群體的閱讀需求和原有基礎(chǔ)存在較大差異，全民閱讀推廣任重而道遠，我們?nèi)韵Ｍ咝９嫔鐖F能夠更好地在這一過程中發(fā)揮特殊作用，積極承擔社會責任，實現(xiàn)全民閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展，為全民閱讀事業(yè)貢獻一己之力。

參考文獻：

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[6]陳穎.高校全民閱讀推廣活動的實踐研究――以湖北大學為例[J].圖書館學刊，2013（4）：69-71.