培訓學員總結精選(九篇)
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第1篇：培訓學員總結范文
做一個勤于讀書的“我”。
畢業(yè)幾年來，感覺自己的東西越來越少，上學時積存的“家底”早已不夠用。對課文解讀的淺薄，對教輔資料的依賴，與學生交流時思維的“短路”，寫下水作文時的緊張與尷尬，其中苦痛心中自知。研修專題一告訴了我答案：這是讀書太少，懶于讀書的結果?？偙г箤W生讀書太少，語文素養(yǎng)不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而變得浮躁，對知識理論，對經(jīng)典著作走馬觀花，其中的奧妙竟不知一二。工作的壓力大，生活的節(jié)奏快，固然是其中的一個因素，但最主要的因素還是自己讀書主動性不強，踏實性不夠。讀書是語文學習的的第一要務，是學習生活里最美的風景。通過閱讀提高學生素養(yǎng)，教師要做好表率，首先應是一個勤于讀書的人。一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會影響一批愛讀書的學生。新課改是機遇，也是挑戰(zhàn)，自己必須盡快行動，靜下心來，沉下心去，多讀書，讀好書，會讀書，廣泛涉獵，博采眾長，研究知識，汲取營養(yǎng)，為迎接更大的挑戰(zhàn)做準備。
做一個深刻細心的“我”。
教學生活中，許多時候感覺所教內(nèi)容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學生的思想，將知識點生拉硬拽地塞給學生，找不到教學的興奮點和成就感。這次研修過程中結合教學案例和專家點評，我發(fā)現(xiàn)：從教學過程的細微處入手，深入研究，仔細品析，每一處點滴中都有一個多彩的世界，每一個瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。記得我在教學《在馬克思墓前的講話》時，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺枯燥無味。研修課例中的老師卻從文本的細微處入手，深入透析，發(fā)現(xiàn)問題的突破口和切入點。她在品讀的基礎上研究文中的關鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導學生反復品讀，注意到了“將”字和感嘆號的妙用，學生在自主體驗探究的過程中，發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績和恩格斯對他的無限尊敬悼念之情。一堂課學生思維敏銳，情感豐富，生動精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個比喻句切入，問這個比喻用的好不好？學生很快進入生動的語言文字當中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。這堂課不再是北京胡同的知識講解課，而是語文味十足的文化探究課。再如一位老師在教《貝多芬傳》時，緊緊抓住學生思維的閃光點，不斷學生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對文本的理解，更培養(yǎng)了學生深入思考的學習習慣。這樣的課堂是鮮活的，是充滿靈性的。今后的教學，我會細致地研究教材和學生，精心地設計教學過程的每一個細節(jié)，從準備到反思，不放棄任何一處有價值的光束，相信自己的課堂也會充滿亮色。
做一個勇敢自信的“我”。
總覺得自己年輕，經(jīng)驗不足，教學中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕學生考不好，這些因素一直牽絆著我前進的步子。尤其是在課堂教學過程中，按照舊有的模式展開，有時想設計一些學生活動，可又怕影響課堂質量和學生成績。而研修教學案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師，他們在課堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，自己和學生都放開手腳，鼓勵學生自主探究，為學生創(chuàng)設空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。還有的老師在教《五人墓碑記》時直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。從他們那里看到的不僅是精彩的教學藝術，更有一種大膽創(chuàng)新的精神。我感到這是對我的一種鼓勵和召喚，在今后的教學中積極主動地接受新思想新理念，精心組織教學，勇敢地嘗試，多組織一些利于學生訓練能力提高素質的活動，如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等，給學生松綁，為他們搭建開放自由的語文學習平臺，培養(yǎng)他們的綜合素質，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓使我更清晰地感受到了語文教學世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風景！ (1) 同欄目文章推薦
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郭欽化
第2篇：培訓學員總結范文
醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結1
第一：加強繼續(xù)教育管理，強調中級職稱及以上人員強制性的學分制管理，為盡早實現(xiàn)統(tǒng)一管理打下基礎。
第二：組織了三次傳染病相關知識培訓。
一次母乳喂養(yǎng)相關知識及政策培訓，具體總結如下：
1、貫徹落實市衛(wèi)生局“關于開展全市埃博拉出血熱防控培訓”工作的安排，使用國家衛(wèi)生計生委委托中華醫(yī)學會專家制定的課件組織培訓，經(jīng)過主管院長及醫(yī)務辦主任商量決定，按照我院的實際情況，制定了要求：
第一、要求已在好醫(yī)生網(wǎng)站注冊的醫(yī)務人員可直接登陸點擊學習及考試，具有中級及以上職稱的醫(yī)務人員必須在“好醫(yī)生網(wǎng)站”上學習。
第二、對于初級以下職稱的醫(yī)務人員，醫(yī)院將進行集中培訓。培訓時間為月日下午4時，培訓地點在本院會議室。培訓內(nèi)容：
采用好醫(yī)生網(wǎng)站上的培訓課件，并且培訓完成后現(xiàn)場考試。此次我院的培訓組織者由醫(yī)務辦、護理辦、院感辦三個部門聯(lián)合下發(fā)通知，集中培訓，其目的是為了引起大家的重視。截止到20××年月日我院參加好醫(yī)生網(wǎng)站培訓人數(shù)×人，參加醫(yī)院組織培訓人數(shù)×人。
另外1+x全科醫(yī)生遠程培訓也于不久進行彌補了，對那些未參加上次學習的醫(yī)務人員參加培訓，人數(shù)×人，三次培訓合計×人，占醫(yī)務人員總人數(shù)人的83.8%。知曉率80%。通過了此次培訓，使我院的醫(yī)務人員充分了解了埃博拉出血熱防控的相關知識，思想?yún)R報專題對推動今后我院的繼續(xù)醫(yī)學教育工作的開展起到了積極的作用。
2、按照衛(wèi)生局有關文件通知，選用國家計生委出臺的文件制定出課件，從登革熱的概述，病原學，流行病學，流行特征，流行病學特征，發(fā)病機制，臨床分型，臨床表現(xiàn)，實驗室檢查，病原學和血清學檢查，診斷要點，鑒別診斷治療，重癥登革熱的治療及預后十四個方面闡述了相關知識。于20××年月日對全體醫(yī)務人員進行了培訓，參加培訓人數(shù)×人，并進行了隨堂考試，平均成績91.2，知曉率85%。對當天未參加培訓的人員由科室另行培訓。
3、為迎接產(chǎn)科大檢查及創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院相關要求，于20××年月日對當天在崗的醫(yī)務人員進行了母乳喂養(yǎng)知識及相關政策培訓，學習的內(nèi)容包括創(chuàng)愛嬰醫(yī)院目的，創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院《促使母乳喂養(yǎng)成功的十條措施》，創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院的《國際母乳代用品銷售守則》，我國衛(wèi)生部頒發(fā)的《母乳代用品銷售管理辦法》，母乳喂養(yǎng)的重要性，母乳喂養(yǎng)的好處，人工喂養(yǎng)的缺點，母乳喂養(yǎng)術語，乳汁的產(chǎn)生和分泌，各階段乳汁的營養(yǎng)成份，母乳喂養(yǎng)的正確姿勢，寶寶在胸前的抱放位置圖，喂哺適當?shù)闹笜?，異常情況下的乳房護理，母嬰患病時的哺乳等，參加人數(shù)人（當日在崗人員），并進行了隨堂考試，平均成績97分，對還未參加培訓人員要求科室自行組織學習。
醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結2
為夯實農(nóng)村衛(wèi)生基層網(wǎng)底，全面提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療技術水平和整體素質，一年來，我鎮(zhèn)對鄉(xiāng)村醫(yī)生進行規(guī)范的業(yè)務培訓，強調醫(yī)德、醫(yī)術的學習和樹立良好醫(yī)風的重要性，現(xiàn)將培訓情況總結如下：
一、培訓總體情況
針對金融市場的新變化和客戶的需求，從客戶利益出發(fā)，推動理財產(chǎn)品的營銷。首先自己帶頭營銷理財產(chǎn)品250萬元，其次制定了理財產(chǎn)品的獎勵辦法，再把理財產(chǎn)品的精神對主任、大堂經(jīng)理和客戶經(jīng)理講透徹。剛開始每有新的理財產(chǎn)品就將資料和重點打印交給大堂經(jīng)理王小燕等人，將營銷由點及面地推開。到9月底，共營銷理財產(chǎn)品39416萬元。
繼續(xù)以求實創(chuàng)新的工作作風，發(fā)揮交通部門的行業(yè)管理優(yōu)勢，解決幫扶村的行路難問題，同時努力擴大幫扶范圍，加大資金投入，把資助貧困戶和貧困學生上學也列入我們幫扶的重點，明年計劃將山城鎮(zhèn)的東花園村10公里屯通水泥路作為重點幫扶建設對象，按照“政策扶持、群眾自愿、嚴格管理”的原則，加快新農(nóng)村水泥路建設，讓農(nóng)民盡早告別行路難、乘車難問題，為建設社會主義新農(nóng)村、構建和諧社會進行不懈的努力。
（1）課程安排：全年共安排15學習日，120個課時。
（2）師資安排：衛(wèi)生院的醫(yī)生或業(yè)務骨干擔任，學歷均在大專以上。另外，為擴大學員們的知識面，約請其他醫(yī)院的醫(yī)師進行“外科急腹癥、藥理學基礎、健康評估”等專題講座。
（3）指定專人管理培訓班，強調學習的重要性，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮(zhèn)農(nóng)村廣大的人民群眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，學員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。
二、取得的成績
通過此次培訓，學員們普遍反映學到了很多知識，掌握了一些基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識。通過理論學習和臨床實踐，能夠處理一些常見病、多發(fā)病和地方病，強化了無菌操作意識，掌握了常用操作技能，熟悉了合理用藥方法以及相關的法律法規(guī)、疾病預防控制和婦幼保健衛(wèi)生知識以及新農(nóng)合操作流程。
同時，授課教師通過講課的過程，增進了理論知識與臨床實踐的掌握，達到了自我的不斷完善，以完成任務的方式促進理論學習，培養(yǎng)了我院醫(yī)學師資力量的同時也提高了臨床的技術水平。
三、存在的問題
大洋彼岸的一場金融危機席卷了世界，中國也難免受其影響，在這種情況下，本部門開展了“金融危機”征文大賽，讓廣大同學能夠抒發(fā)自己的心聲，這次活動本部門的干事們也都積極參與，起了帶頭作用，也相信這次征文大賽能夠取得圓滿成功！
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結3
20xx年8月根據(jù)縣衛(wèi)生局的部署，組織我鎮(zhèn)村醫(yī)進行集體培訓和輔導，取得了豐碩的成果，培訓情況現(xiàn)總結如下:
一培訓基本情況：
鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，群體特殊，責任重大，在培訓內(nèi)容上，我院根據(jù)上級發(fā)放的影像教材，精心安排，指定專職醫(yī)師對村醫(yī)進行培訓，主要內(nèi)容：國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范解讀，居民健康檔案和管理基本服務知識與技能，健康教育基本服務知識與技能，預防接種服務規(guī)范，兒童保健基本知識與技能，孕產(chǎn)婦保健基本服務知識與技能，老年人健康管理服務規(guī)范，慢性病管理基本服務知識與技能，重癥精神疾病管理服務規(guī)范，傳染病遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件報道和處理，衛(wèi)生監(jiān)督于協(xié)管，電腦基本操作技能及信息化基本知識，很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎，在培訓形式上，不拘一格，例如，現(xiàn)場提問，現(xiàn)場演示，插入現(xiàn)實存在的問題及解答方案，開拓了鄉(xiāng)醫(yī)的知識面，在培訓期間，村醫(yī)們非常珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守培訓紀律，認真學習培訓內(nèi)容，考勤率95%以上，培訓期間，大家就如何搞好農(nóng)村的公共衛(wèi)生事業(yè)及進一步提高醫(yī)療技術水平暢所欲言，提出了許多切實可行的寶貴意見。
二培訓的初步成效：
1、進一步增強了村醫(yī)的責任感及使命感，通過培訓，廣大鄉(xiāng)醫(yī)紛紛表示認識到做好自身工作的重要性和現(xiàn)實的意義，感謝上級政府對村醫(yī)的重視。
2、提高了鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療和公共衛(wèi)生知識水平，培訓內(nèi)容是村醫(yī)最急需的，最實用的，同時開闊了鄉(xiāng)醫(yī)的眼界，參加培訓的鄉(xiāng)醫(yī)普遍感覺收獲很大。
3、通過培訓增加了衛(wèi)生院與村醫(yī)的交流平臺，為進一步做好村醫(yī)的培訓工作積累了經(jīng)驗。
三加強村醫(yī)培訓的幾點建議：
第3篇：培訓學員總結范文
準備階段：××縣教育局召開分管領導、相關科室負責人和教師進修學校領導參加的工作會議，安排布置相關遠程培訓工作。
按照工作安排，組建以教育局分管領導為組長，以進校、電教、教研等部門為成員的縣級管理團隊，推薦縣級指導教師4-5人，網(wǎng)絡技術管理人員3-4人，接著就組織開展報名工作。全縣統(tǒng)一組織縣級指導教師和網(wǎng)絡管理技術人員集中培訓；參訓教師在縣級管理教師的指導下登錄××教育博客“教師遠程培訓”注冊賬號，瀏覽“教師培訓操作手冊”，學習培訓平臺的使用；參訓教師進行學習前各項準備。
登陸學習：從2009年4月21日，××縣教師進修學校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學語文、數(shù)學教師報名參加培訓，4月23日大部分學校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓專題講座，并登陸××教育信息港（kmedu.net）在線收看。4月30日，××教育電視臺專程到××縣了解相關培訓事宜，到中和鄉(xiāng)小學實地拍攝有關培訓情況和采訪培訓教師，并在××教育電視臺播報，給予了××縣極大的鼓勵。
培訓階段：4月23日至6月22日，利用八周的時間分五個模塊進行電視視頻教育和遠程網(wǎng)絡培訓?！痢两逃┛屯缴陷d所有遠程培訓課程資源，參訓教師可點擊觀看和學習相關資料。2009年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學校集中組織學習和教師在線學習、在線交流研討和作業(yè)完成等情況，按照考核表（附件5）的指標體系進行綜合考核評定。
一、檢查
為確保我縣小學教師遠程培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成培訓任務，收到預期效果。按照縣教育局對遠程培訓管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學教師遠程培訓進行為期二天的檢查、督促和指導。共檢查了14所學校的遠程培訓工作。
（一）、基本情況
參加培訓學校的領導都非常重視這一項工作，成立了領導小組，分工協(xié)作，千方百計為教師創(chuàng)造學習條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠程培訓學習當中。全縣共有823位教師報名學習，到5月24日止，教師已登陸學習并上傳作業(yè)，絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個模塊的作業(yè)，個別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質量也非常高。
教育局、教師進修學校成立領導小組和管理團隊，網(wǎng)上嚴格監(jiān)控到位，重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調安排人員，適時（一至二周）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校組織教師參訓學習情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓考核、學分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導統(tǒng)計。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇；培訓交流8096篇；培訓作業(yè)6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術114篇。
（二）、存在問題
所有學校在學習過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓學習進行得不是那么順利。這些問題應當引起各級領導，尤其是參加培訓學校領導的重視，才能保證此次遠程培訓學習如期順利圓滿完成。
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學習。
除二街小學外，多數(shù)學校已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，此次參加學習的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學習及作業(yè)上傳，有的學校即便連中學的計算機也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導致學習進度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓感言外，一個模塊的作業(yè)都未完成。
2、上傳作業(yè)難成功。
因為這次全市參加遠程培訓學習的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè)，網(wǎng)絡太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進去，網(wǎng)絡經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。
3、信息技術知識太少，操作能力弱。
此次培訓時間短，任務重，為了盡快完成任務，有的教師信息技術知識欠缺，平時很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
4、少數(shù)教師積極性不高。
由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
5、部分學校組織學習的過程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質完成，有的作業(yè)質量檔次偏低。
6、部分學校還沒有嚴格按照教育局要求對所有參訓教師建檔。共2頁,當前第1頁1
（三）、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓中存在的問題進行了詳細的說明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質量及數(shù)量等問題，建議相關學校加強管理，督促教師按時、按質、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓質量和培訓的實效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學習的教師，建議學校結合本次遠程培訓開展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實際問題，建議學校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進行學習，與中學聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡教室。至于網(wǎng)絡堵塞的問題，建議錯開學習高峰期，充分利用其它時間進行學習和作業(yè)上傳。
4、各校加強培訓過程管理工作，加強紙質建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對還沒有建檔的學校盡快進行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。
5、希望上級有關部門，積極爭取多方支持，為各學校多配備電腦。方便教師學習，實現(xiàn)資源共享。
二、考核
根據(jù)《××市2009年小學教師遠程培訓實施方案通知》（昆教師〔2009〕5號）和《××縣2009年小學教師遠程培訓實施方案》的要求以及相關通知，全縣各小學教師遠程教育培訓工作已進入到尾聲。前期培訓學校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓學習的最后階段，完成了所有培訓作業(yè)，確保了此項培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成了培訓任務，收到了預期的效果。在上階段督查的基礎上，根據(jù)《××市小學教師遠程培訓參訓教師考核表》和《××縣2009年小學教師遠程培訓考核細則》，縣教育局對全縣各小學教師遠程教育培訓情況進行了檢查考核。
（一）、考核內(nèi)容及要求
1、學校教師登陸學習情況。在線學習、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業(yè)等。
2、培訓檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結等；教師個人學習檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質內(nèi)容、各種學習筆記等相關材料，按目錄順序整理裝檔。
3、各學校校長為培訓第一責任人，高度重視，精心組織，嚴格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。
4．縣教育局小學教師遠程培訓管理團隊、指導教師、網(wǎng)絡技術人員，對各學校培訓的過程管理進行嚴格考核，對參訓教師考核后進行學分認定。
5、對未參加注冊學習的教師不給予學分認定；參加培訓但沒有按要求完成的不及格，也不認定學分。
（二）、考核基本情況
本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學習、交流、提交作業(yè)。考核成績主要依據(jù)管理團隊指導教師網(wǎng)上批閱作業(yè)，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學校均成立領導小組，職責明確，都有計劃、總結、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學校把所有參加學習培訓的教師作業(yè)全部裝訂成冊，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個亮點。通過考核，823人都已通過，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.
（三）、存在問題
本次培訓，各學校都遇到了不同的問題，使得培訓工作不盡人意，這些問題都要各級領導共同關注，才能使以后的培訓工作順利進行，才能真正使教師的學習質量得到提高。
1、部分學校雖然成立領導小組，明確職責，但沒有落到實處，致使培訓和學習過程不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓人數(shù)多、網(wǎng)絡忙、堵塞情況嚴重，這些都是遠程培訓的障礙。導致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質作業(yè)后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。
（四）、要求、建議
1、要求各校加強培訓后續(xù)管理工作，進一步規(guī)范檔案材料；準備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時補齊。
2、隨著教育工作的需要，落實計算機操作困難人員的培訓，使得計算機輔助教學更加顯示出它的優(yōu)越性；
3、對各校電腦不足的實際問題，建議各級部門做好統(tǒng)籌安排，爭取安排有限的經(jīng)費逐年解決；
4、希望學校把這次培訓與教師自身的教學有機結合，不是為了培訓而培訓；
5、希望上級在計劃培訓時能充分考慮教師的工學矛盾，妥善、合理地安排?？稍趯W期前期，而不是在學期中后期，學習時間盡可能長一些，尤其是專題講座、作業(yè)的時間寬泛一些，這樣教師學習的積極性會更高，培訓的效果也會更好。
第4篇：培訓學員總結范文
圍繞著本次新成員干部培訓主題，社會實踐部根據(jù)實際情況對新成員開展了以下培訓內(nèi)容：
1、丘錫彬主席發(fā)言：
1）、就校研會本身的性質、宗旨、組織理念、組織價值、組織使命作了整體詳盡的介紹。并就社會實踐部、對外聯(lián)絡部的部門性質、工作內(nèi)容、職責范圍、也作了全面而客觀的講解。
2）、親切地與新干事進行交流，對新成員進行精神鼓勵并對未來實踐部的工作寄予厚望。希望在傳承優(yōu)秀作風的同時不斷追求卓越與創(chuàng)新。
2、陳姹月主席發(fā)言：
1）、結合自己長期以來在研會的成長經(jīng)歷，與新干事一起分享了自己在策劃書制作、活動具體舉辦細節(jié)、成功拉贊助、面試技能等多方面等的經(jīng)驗與教訓。
2）、以輕松詼諧的方式鼓舞新干事多參加各種社會活動與校園活動，提高自身的素質與技能。并就自己在社會實踐部的工作經(jīng)歷提出了一些部門改進建議。
3、老干事（唐光超）發(fā)言：
1）、因為這位老成員對拉贊助與組織活動這些方面頗有研究，也很有自己的一套思路和方法，因此還特意把自己的經(jīng)驗做成了漂亮的ppt，向在場的新干事們作了十分詳細而認真的講解和介紹。
2）、與新干事進行互動交流，對新干事所提出的問題作了細心詳盡的解答并提出自己的看法與建議。鼓勵新干事在以后的工作中一定要勤于思考、熱于動手。
4、吳林峰發(fā)言：
1）、介紹社會實踐部的部門構成、工作制度、職責范圍、工作職能等，就本學年社會實踐部的部門工作做了基本的介紹與展望，激勵新干事積極參與部門的各項工作并熱切希望能把社會實踐部的發(fā)展推向另一個高度。
2）、回顧自己作為儲干以來的個人收獲與所得，結合自己所學的專業(yè)向新干事介紹了一些實用的工作方法與技巧。并以親切誠懇的態(tài)度向新干事提出要求：“希望在我們大家團結活潑、互幫互助、友愛協(xié)作的氛圍下能把社會實踐部的發(fā)展推上一個新臺階?！?/p>
5、思琦發(fā)言：
1）、介紹對外聯(lián)絡部的部門構成、工作制度、職責范圍、工作職能等，就本學年對外聯(lián)絡部的部門工作做了簡要的介紹與規(guī)劃，并對今后具體工作的開展提出了自己的一些設想。表示自己愿意與部門的干事們一起努力，為對外聯(lián)絡部的未來發(fā)展帶來更多的新思路與新點子，力爭在傳承優(yōu)良作風的同時更上一層樓。
2）、結合自己的儲干經(jīng)歷，與新干事共同分享了自己在拉贊助過程中的一些所得經(jīng)驗。并鼓勵其部門干事一定要敢于走出自己拉贊助的第一步，好好珍惜自己在對外聯(lián)絡部的鍛煉機會，不斷成長。
6、特邀嘉賓發(fā)言：
總結自己拉贊助的成功經(jīng)歷，就自己在拉贊助過程中的一些經(jīng)驗與新干事進行分享與交流。并詳細的介紹了自己在拉贊助過程中覺得應注意的細節(jié)與應掌握的技巧。還熱情的邀請大家在以后的工作與她多交流。在業(yè)余的時候彼此也多加往來。也表示愿意盡自己所能在工作、學習、生活中幫助大家。
以上是此次培訓的內(nèi)容，從這次的培訓中我們可以總結出以下經(jīng)驗：
1、 研會干部之間的經(jīng)驗交流是必不可少。研會干部的培訓工作能 充分發(fā)揮研會干部自身的資源，加強彼此之間的交流與溝通。通過新老研會干部之間的經(jīng)驗交流，可以達到相互傳承的效果，使新成員盡快熟悉自己的工作環(huán)境與流程；通過研會干部內(nèi)部的經(jīng)驗交流，可以使干事之間彼此相互熟悉和了解，增強成員之間的集體意識和團隊意識。在此次的培訓中，老干事（唐光超）在經(jīng)驗交流中所提到的“拜訪八步驟”、“如何利用一年時間建立系統(tǒng)的優(yōu)勢”等等，都是我們這些新干事在未來的部門工作中所欠缺和急需的寶貴知識與經(jīng)驗。
2、 研會干部培訓是一個長期的、艱巨的、潛移默化的過程。研會干部培訓工作光靠幾次培訓，幾次學習是不夠的，它是一個長期的過程，每一次活動，每一次會議實際上都是一次培訓的機會，因此我們需要把培訓工作融入到日常的工作中去，使之常規(guī)化，長期化，這樣才能使培訓工作落到實處。同時，我們也應該長久地堅持把所有“研會干部培養(yǎng)課程”完整地修完。力爭把自己的相關理論知識提上一個新臺階。為更好地服務同學提供理論基礎。
第5篇：培訓學員總結范文
在過去的里，在上級的正確領導下，堅持圍繞安全生產(chǎn)方針、質量標準化、緊密聯(lián)系自己的職責、權利與義務等方面開展工作，我深知作為一名駐礦安檢員，他的一言一行都體現(xiàn)著保障職工在生產(chǎn)，建設過程中的安全與健康，安檢員的工作好壞，對安全生產(chǎn)起著決定性作用，因此在做此總結工作是慎之又慎，下面我將分三個方面做自我個人工作總結：
一、思想方面
里，我始終本著“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針、認真貫徹政策，堅持服從和領導安排，政治立場堅定，在實際工作中能很好的解放思想，實事求是，與時俱進，力求實效。在安全檢查和監(jiān)督工作中，了解和向上級反映對安全生產(chǎn)的意見，對煤礦生產(chǎn)中存在的重大問題及時、準確、真實的反映、匯報給領導，在匯報中絕不抱成見，更不能有“水分”。始終認為安全無小事，再小的安全隱患，發(fā)現(xiàn)就得立即制止，不做“老好人”，做事要勤快，不能拖拖拉拉，只有這樣才能把安全工作做得實，做得真，做得細。
二、業(yè)務方面
態(tài)度決定一切。在工作中，必須具有且抱有一顆良好的事業(yè)心和高度的責任感，在工作中努力學習相關業(yè)務知識，提高自己在本行業(yè)的知識水平，自己深入井下，與煤礦工人學習，向技術工、生產(chǎn)礦長等同志請教，在最短的時間掌握更多的煤礦知識，把學到的東西應用到實踐中去。作為一名安檢員，必須時刻牢記自己的職責，你的疏忽大意很可能造成的是一個采面，一條掘進、一個礦井的重大事故，人員的傷亡。同時在幾個月的工作中讓我認識到安全檢查工作是一項業(yè)務性很強的工作，必須應掌握所管轄范圍內(nèi)的技術本領，從事煤礦安全檢查監(jiān)督工作，就要熟知本專業(yè)的安全生產(chǎn)技術知識和生產(chǎn)細節(jié)易出現(xiàn)的安全隱患，大事要管，小事也要抓。其他范圍內(nèi)的也要做到了解、熟悉，要做到自己雖然不會干，但別人干完之后，自己知道是否合格。作為一名煤礦安全檢查員，我在最短的時間里學習并熟悉了采掘工作面的作業(yè)組織、技術工藝，現(xiàn)場的作業(yè)規(guī)程，盡最大的努力掌握礦井各種災害的發(fā)生原因、預兆、規(guī)律、預防措施及發(fā)生災害時的處理方法；掌握安全管理的新知識、新技術和與自己有關的法律法規(guī)。
在業(yè)務工作中總結出以下幾點是我們必須做好的。
（一）由于從事煤礦工作，特別是在井下，都是一些繁重、單調、重復的作業(yè)，加上工人的文化素質各不相同，每個人的操作都有很大的自由性，所以很容易違反各項規(guī)定，會出現(xiàn)習慣性的違章，即使是一些很危險的工作，在安全生產(chǎn)段一時間后，人也會麻痹大意，疏忽僥幸的思想會漸漸增長，造成事故的發(fā)生。這時，作為檢查員就要通過監(jiān)督檢查，及早地發(fā)現(xiàn)不安全行為，通過提醒、勸告、說服、批評、警告或處分手段，消除不安全行為，發(fā)揮安全監(jiān)督的作用。
（二）由于礦井所使用的設備多數(shù)都是相當笨重的，加上礦井內(nèi)的溫度、濕度、風速原因，設備易腐蝕、老化、磨損，容易發(fā)生故障，一些設施也因礦井條件和礦山壓力等原因產(chǎn)生各種不同程度的問題，這時，安全檢查員就要通過安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并采取有效措施，排除隱患，保證安全生產(chǎn)。
（三）安全檢查員只有掌握作業(yè)規(guī)程的要求，才能發(fā)揮安全檢查員的執(zhí)法能力。在看領導審批好的作業(yè)規(guī)程的同時，安全檢查員要通過實際情況和作業(yè)現(xiàn)場情況，直接查找作業(yè)規(guī)程的不足，通過分析判斷去發(fā)現(xiàn)管理的缺陷，并及時給予糾正和彌補，發(fā)揮自己的業(yè)務知識及經(jīng)驗作用。
（四）安全檢查員要識大體，樹立主人翁意識。要通過事故案例給職工群眾灌輸違章和損壞安全設施的危害性。例如，一些職工開井下風門，就不及時關上，導致風流短路，發(fā)生不該發(fā)生的事故。還有一些看似小事卻最終釀成大禍，如：透水、冒頂、片幫等。安全檢查員不管在任何一處盯點，都要進行邏輯判斷，觀察、分析能夠發(fā)生重大事故的可能性，要隨時想一想，萬一發(fā)生重大事故后，可能涉及的范圍及損失的慘重。所以，一名安全檢查員在工作中要從大局出發(fā)，從系統(tǒng)出發(fā)，發(fā)揮自己的主觀能動性，增強大局意識。
（五）安全檢查員在日常檢查監(jiān)督活動中，檢查問題，不能為了工作而工作。要善于發(fā)現(xiàn)先進和典型，努力為煤礦事業(yè)開創(chuàng)良好的安全生產(chǎn)新局面。同時，安全檢查員還要善于推廣自己的安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗。
（六）煤礦安全檢查員要結合安全生產(chǎn)的實際，既當檢查員，又當宣傳員，向廣大職工群眾宣傳安全方針、政策及法律法規(guī)，發(fā)揮自己的宣傳作用。
三、作風方面
第6篇：培訓學員總結范文
一學期馬上結束了，據(jù)《幼兒園規(guī)程》要求，建立關于幼兒園各項安全防護制度，建立幼兒園接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強對幼兒的安全教育為指導思想，對本期安全工作做個總結。
一、工作目標
1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。
2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。
二、具體實施方案
1、一日活動中的體現(xiàn)
① 堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
②幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
③ 告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如:110、119、120)。
④ 進歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并及時處理。
⑤ 戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
⑥ 幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
2、家長工作中心體現(xiàn)
(1) 向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。
(2) 讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如:熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。
3、教師工作中心體現(xiàn)
① 教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全。
② 及時排除班內(nèi)不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。
第7篇：培訓學員總結范文
高中新課程遠程培訓取得的效果有目共睹，肯定其成功也不容置疑，但是作為采用新手段的教師培訓新形式，存在諸多不盡人意有待改進之處，也一并梳理羅列相信對于今后的工作會有助益。
1. 關于作業(yè)和文章抄襲，這是最令人頭痛的問題。當我們充分利用現(xiàn)代信息技術手段進行學習時，也提供了一些人弄虛作假抄襲敷衍的方便，這一行為如果蔓延將導致新課程培訓流于形式，新課程改革走過場，我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學習中已經(jīng)提出，第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出：“作業(yè)問題上，我們鼓勵做‘單獨紋樣’，不贊成搞‘二方連續(xù)紋樣’?！倍覍ｉT聚焦作業(yè)問題呼吁大家抵制，但是問題屢禁不止，甚至有些愈演愈烈，乃至于最后一期簡報還被抄襲問題困擾，引薦學員作業(yè)中也出現(xiàn)“二手貨”，原作者出來討還“清白”。
《怎樣讓美術學科受領導重視》的作者是張和平，而不是楊江紅。望專家教授核對一下，給真正的作者一個清白。謝謝！
作業(yè)問題已經(jīng)成為焦點問題，為此，我班昨天的簡報也依此為焦點，大聲疾呼學員深度學習，誠實作業(yè)。今天，看到我班的兩篇作業(yè)終于走入專家們的視野，一來感謝各位專家對我班的鼓勵，二來作為輔導老師的我，心情有所釋然，我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚.......
抄襲問題的出現(xiàn)絕不僅僅是在美術學科，對于這個問題的重視和解決，將是我們遠程培訓和高中新課程能否取得成功的標志，期待有著更好的解決辦法。
第8篇：培訓學員總結范文
關鍵詞：PDCA循環(huán)；安全培訓；應用
中圖分類號：P624.8文獻標識碼：A 文章編號：
安全培訓是員工具備安全技能的有效途徑，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的基礎，是伴隨安全管理全過程的經(jīng)常性工作。只有通過不斷的安全培訓，提高員工隊伍的整體素質，才能為企業(yè)安全生產(chǎn)提供知識和能力保障[1]。然而，我們花費了大量的人力物力，而員工的安全意識、安全技能仍然沒有明顯提高。究其原因，主要是安全培訓在管理模式和培訓理念上，缺乏一套行之有效的質量管理方法，造成了該項工作的事倍功半。美國資源質量管理專家戴明博士根據(jù)客觀規(guī)律總結出來的PDCA循環(huán)管理模式因其運轉程序嚴謹、管理層次多樣、管理方法簡捷、管理效果彰顯而適用于各類管理活動中，同樣適用于員工的安全培訓工作。
1 PDCA循環(huán)的基本原理
PDCA循環(huán)即策劃( Plan )、執(zhí)行(Do )、檢查(Check)、處置(Action ) 的“戴明輪( The Demingwheel)”，其基本含義就是工作之前要進行策劃，然后將策劃的輸出(計劃)付諸實施，再對實施情況及結果進行檢查、總結、處置，由提高每一過程質量到提高總體質量的循環(huán)往復。
PDCA循環(huán)的實施需要搜集大量數(shù)據(jù)資料，并綜合運用各種管理技術和方法。一個PDCA循環(huán)包括四個階段，一般要經(jīng)歷8個步驟，如圖1。
圖1 PDCA循環(huán)的8個步驟
PDCA循環(huán)是標準化運轉、大環(huán)套小環(huán)、周而復始、循環(huán)不停、爬樓梯式提高的循環(huán)系統(tǒng)。如果將整個安全培訓流程看作是一個大的PDCA循環(huán)，那么培訓需求調查、制度規(guī)劃制定、計劃方案實施、培訓現(xiàn)場管理、培訓效果評價、培訓跟蹤改進等就是小的PDCA循環(huán)的過程。其中，上一級的循環(huán)是下一級循環(huán)的根據(jù)，下一級循環(huán)是上一級循環(huán)的貫徹延續(xù)和具體化。每循環(huán)一次，就解決一些問題，管理工作就上一個層階。安全培訓工作管理水平與PDCA循環(huán)的關系如圖2。
圖2 PDCA循環(huán)與安全培訓管理水平的關系
2 PDCA循環(huán)對提升公司安全培訓工作的現(xiàn)實意義
2.1 變經(jīng)驗的培訓管理為科學的培訓管理
PDCA循環(huán)強調總結培訓各階段的經(jīng)驗教訓，逐步形成企業(yè)培訓管理工作的長效機制。
2.2 變復雜的培訓管理為簡單的標準規(guī)范
PDCA循環(huán)的每一階段都有章可循，把復雜的事情變得簡單，再把簡單的做成標準去執(zhí)行。
2.3 規(guī)避培訓管理風險
PDCA循環(huán)嚴格有序的管理策略，可以規(guī)避重復培訓、無效培訓、培訓人員流失、培訓需求調查走過場等培訓風險。
2.4 造就和培育培訓管理人才
PDCA循環(huán)，是尊重管理的客觀普遍規(guī)律總結提煉出來的經(jīng)驗結晶，給管理者以智慧的啟迪，使培訓管理者從理念上、方法上、手段上更加開放嫻熟，并且以更加積極、奉獻、理性、科學的管理態(tài)度改進培訓管理流程，追求卓越品質。
3 PDCA循環(huán)在公司安全培訓管理中的具體應用
依據(jù)PDCA循環(huán)法這一科學的管理方法，結合我公司安全培訓實際情況，具體PDCA循環(huán)與安全培訓設想見如下表1。
階段 PDCA循環(huán)步驟 PDCA循環(huán)與安全培訓結合設想內(nèi)容
序號 內(nèi)容
P階段 1 分析現(xiàn)狀 了解上次安全培訓有待改進的問題；了解學員狀況；監(jiān)理工作性質對教師的要求；工程實際現(xiàn)狀無法實現(xiàn)集中培訓。
2 找出原因 上次安全培訓有待改進問題：①聘請的教師講解清晰、經(jīng)驗豐富，但對監(jiān)理工作性質不了解，準備課件、講解的針對性不強；②均采用常規(guī)大班培訓，忽略現(xiàn)場實踐講解，受空間及授課環(huán)境限制，以及學員視角因素的影響。學員自身素質參差不齊；項目工地分散、受現(xiàn)場工作影響，造成部分學員不能脫產(chǎn)集中培訓。
3 找出要因 教師選擇；培訓內(nèi)容；培訓班模式；學員培訓批次。
4 制定計劃、措施 制定目標要求；明確職責劃分；培訓內(nèi)容選擇；培訓調研計劃，組織培訓需求調研；培訓大綱編寫計劃，確定培訓知識點及時間限制；參培學員選擇；培訓教師選擇；培訓時間、地點、方式確定；小班化培訓模式計劃。
D階段 5 實施計劃、措施 找合適培訓機構并就對教師、小班化模式的要求等與之洽談，確定費用、課堂準備及道具；與推薦教師就培訓大綱內(nèi)容、學員情況進行洽談，確定最優(yōu)培訓方式；培訓報名，學員分批，培訓開展；培訓中增加學員與教師互動、討論環(huán)節(jié)；培訓全程錄像，為未參培的員工提供影像學習資料，并為今后的培訓和工程管理提供寶貴資料。
C階段 6 實施結果
與目標對比 培訓過程中對小班化模式與常規(guī)模式下培訓效果對比；
與教師和學員交流檢查培訓效果；學員階段性小結并反饋；培訓后采用理論考試和現(xiàn)場實踐操作考核對培訓結果進行測評；對影像資料學習的反饋效果。
A階段 7 對實施結果
總結分析 總結經(jīng)驗、鞏固成績，將效果好的培訓總結加以規(guī)范化、標準化。
8 未決問題
轉入下一循環(huán) 對本次循環(huán)中存在的問題，重新分析原因，制定新的解決方案，以便進入下一個循環(huán)去解決。
表1PDCA循環(huán)與安全培訓相結合
3.1 計劃階段
做安全培訓計劃時，除了一般實施計劃中常有的要點，如：目的、時間、地點、方式、流程、費用預算等之外，還必須對安全培訓的現(xiàn)狀有一個正確的評估，對安全培訓要求有一個系統(tǒng)的，層次清晰分明的分析，列出存在的問題，并進行歸類整理。
分析問題：
1、學員狀況不明，素質參差不齊，包括學員的文化程度、專業(yè)、年齡、工作經(jīng)歷、社會閱歷、對培訓的需求等。
2、監(jiān)理工作性質對教師講解的重點要求不同。
3、采用常規(guī)大班培訓，現(xiàn)場實踐講解時可能由于受空間及授課環(huán)境限制，以及學員視角因素，影響實訓效果。
4、公司承攬工程分散廣、工程進度、人員緊張程度不同，沒法實現(xiàn)符合要求的學員集中培訓。
歸類整理：
1、對學員規(guī)模（數(shù)量）、結構（年齡、知識層次）、人力資源素質（能力、水平、狀態(tài)）等進行統(tǒng)計分析，了解培訓前學員的初始狀況。針對公司不同年齡段員工，對培訓要求、培訓目的不同，采取培訓需求調查問卷的形式進行廣泛信息收集、分析。
2、根據(jù)學員個人狀況及培訓需求，在培訓前開展相應的調研，并按照調研結果組織分批次的培訓。
3、根據(jù)安全培訓需求，提前策劃編制培訓大綱，與相關培訓教師進行溝通，并結合工程實際情況，要求授課教師在講課中增加與學員互動、答疑和討論的環(huán)節(jié)。
4、根據(jù)實訓的實際情況，適合組織小班化培訓模式進行分組培訓；針對有意愿參加培訓而現(xiàn)場實際不允許抽調培訓的人員，則通過制作全程培訓影像資料進行傳閱、學習，無形中由點到線的擴大到了培訓的實效范圍。
3.2 執(zhí)行階段
Do階段是PDCA循環(huán)的關鍵、核心階段，實施培訓的工作程序一定要清晰。如，實施安全培訓流程如下：
(1) 開班準備流程
協(xié)商培訓事宜印發(fā)文件選送學員審核確定下達培訓班準備通知單開班前預備會。
第9篇：培訓學員總結范文
一、發(fā)揮學員主體作用的必要性和意義
學員主體作用是指教學過程中處于認識客觀世界主體地位的學員，在外界多種因素（尤其是教師）的作用下，積極主動地參與學習和自身發(fā)展時所表現(xiàn)出來的一種主觀能動作用。在“教”與“學”過程中，“教”雖然重要，但畢竟是外在的，“學”才是內(nèi)在的。學員要獲得知識和技能，歸根結底要依靠自己的努力，教師不能包辦。
因此，要樹立“以學為本、以學為主”的觀念。強調學員學習的主動性、積極性和責任感，培養(yǎng)學員獨立學習和主動構建自己知識的能力。這不僅要求教師的選題要新穎、有針對性，采取多種多樣的培訓方式，優(yōu)化教學過程，更需要教師為學員創(chuàng)設充分發(fā)揮學員主體作用的學習空間，激發(fā)學員的學習興趣，使之真正成為學習的主角，成為培訓的焦點。只有這樣，培訓的各個環(huán)節(jié)才能有的放矢，達到預期的效果。培訓中重視發(fā)揮學員主體作用具有三方面重要意義：
（一）優(yōu)化教學過程，促進培訓教學活動的更好開展
教學過程作為教師與學生共同完成教學任務的一種路徑依賴，對學生的學習發(fā)揮著重要的作用。最合適的教學過程應當是教師發(fā)揮主導作用，學生發(fā)揮主體作用，通過雙方的共同努力來完成教學任務。發(fā)揮好學員的主體性作用，是優(yōu)化教學過程的必然要求。在成人培訓中，學員的獨立性和自主性相對更高，希望得到尊重的愿望相對更加迫切。充分認識到成人學員的特點，注意發(fā)揮他們的主體性，將會使學員感到自己學習的獨立性得到了足夠重視，就會積極參與到教學過程中，從而使整個培訓在一種教師與學員相互配合的氛圍中進行，促進教學活動的更好開展。
（二）激發(fā)學員的學習興趣，增強培訓教學效果
參加培訓的學員絕大多數(shù)希望通過培訓能夠學到知識，不斷豐富和完善自己。同時，學員往往面臨家庭、工作、學習等方面的沖突和矛盾，有時會對學習產(chǎn)生畏難情緒。在培訓中發(fā)揮學員的主體性，根據(jù)學員的實際情況來安排教學內(nèi)容，使學員可以根據(jù)個體需求選擇學習內(nèi)容和方式，容易對學習產(chǎn)生興趣。一旦學員有了興趣，不僅能更好地克服困難，而且有利于學員創(chuàng)造性和思維能力的發(fā)揮，達到提高教學效果的目的。
（三）加強教師與學員互動，促進教學相長
在培訓教學中，往往是教師講得多，學員提問少，沒有實現(xiàn)教與學的良性互動。在培訓中注意發(fā)揮學員的主體作用，賦予學員更多的自主性，在一定程度上要求教師多通過提問式、啟發(fā)式等開展教學，從而增強教師與學員之間的互動。同時，提問式、啟發(fā)式的教學方式，要求教師具有較強的課堂駕馭能力，也對教師提高教學能力提出了新要求，由此能夠促進教學相長。
二、了解學員的學習特點，為提高教學效果奠定基礎
在職培訓學員是已具有一定專業(yè)知識和操作技能的成年人，若要更好地發(fā)揮學員在培訓中的作用，提高培訓效果，必須重視成人的學習特點：一是獨立的、不斷強化、自我指導的個性。二是具有豐富多樣而又個性化的經(jīng)驗。三是學習目的明確，學習以及時、有用為取向，以解決問題為核心。四是學習能力并不隨年齡的增長而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢。五是在職員工的自我意識和自律水平已成熟或基本成熟，具有獨立自主的自我概念，整體一致的自我認同感及自我調節(jié)能力，希望別人尊重他的獨立地位，希望在學習中別人能看重自己，保持強烈的自尊心。六是在職員工承擔著家庭和社會雙重職責，有一定的生活經(jīng)驗和社會閱歷，由于個性差異，受社會因素影響等原因，其經(jīng)驗表現(xiàn)出個性化、多樣化的特點，成人學員的豐富經(jīng)驗除了可供其個人在學習中充分利用外，還可在學員群體之間相互交流，取長補短，共同探索。
三、創(chuàng)新培訓方法，提高學員在培訓中的參與度
贊可夫說：“教學方法一旦觸及學員情緒和意志領域，觸及學員的心理需要，這種教育就會變得高度有效”。新型的教學方法，如：互動式教學法、研討式教學法、案例式教學法、情景模擬教學法等，這些教學方法打破了以往的“填鴨式”教學，教師雖然也有講授在其中，但更多的是充當一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不拿出現(xiàn)成答案的人，而學員則更多的參與到了知識的學習、理解、探討、掌握和創(chuàng)新當中。
新型教學法靈活運用于課堂中，優(yōu)點是顯而易見的。首先，它為以往陳舊的講授法增添了新穎的色彩，滿足了學員“喜新厭舊”的心理需要，更能調動學員的積極性，更利于學員對知識的理解和記憶。其次，它有利于發(fā)展學員能力。能使學員從被動的聽、記轉為主動參與教學，從而有利于思維能力和語言表達等能力的培養(yǎng)。再次，多種教學法并用，能夠使教師揚長避短，充分發(fā)揮其的特長。發(fā)揮學員主體作用的具體做法如下：
（一）舉辦學員論壇
教學組織者應積極了解學員的培訓需求，學員反饋需要了解借鑒遠程教學開展比較成功的兄弟單位的經(jīng)驗。教師在教學設計時，選擇遠程教學開展比較好的省份進行經(jīng)驗分享。培訓前提前告知學員，讓其有時間準備教學課件，總結本省開展遠程教學工作成功的經(jīng)驗和做法。培訓中集中安排時間開展學員論壇。兄弟單位的經(jīng)驗對其他省份開展類似工作具有較強的借鑒作用，學員交流討論熱烈，解決了實際工作中的困惑。同時優(yōu)秀省份展示的工作成果對其他單位也是很好的促進作用。
（二）開展評比
為了提高學員的課件開發(fā)能力，要求學員在參加培訓時帶來10分鐘左右的微課件，培訓中安排半天進行課件展示，教師組織評委現(xiàn)場點評。為了鼓勵學員更好地參與到教學中來，充分發(fā)揮他們的主體性作用，教師可以嘗試與學員進行“角色互換”，讓學員當老師，自己當學生，由學生完成對課堂內(nèi)容的講解，教師認真“聽講”，并在課后進行點評。
（三）劃分學習小組，促進討論交流
單純灌輸式的傳統(tǒng)教學模式，往往無視學生感受，學生很少參與到教學中去。要改善這種情況，成立學習小組是一種有效可行的方法。按學員的省份，性別、年齡等因素綜合考慮分成學習小組，選出組長。各小組分別針對不同的問題進行研究和分析，進行課堂討論，制定出解決方案，將發(fā)言提綱寫在紙上，最后每個小組派發(fā)言人上臺進行分享與展示。以小組為單位進行分組探討和解決問題，有些問題在學員小組的討論和交流過程中就解決了，這種方式真正把學員推到學習的中心，讓學員從被動聽課轉變?yōu)橹鲃铀伎?，在研究、分析和解決問題的過程中釋放出學習的熱情和動力，獲得了成就感和滿足感。教師真正的作用就是拋磚引玉，加強引導，學員才是課堂的主人。引導學員思考、讓學員自己尋找答案，而且答案不是唯一的，是開放式的，讓學員總結適合自己工作實際的答案。
（四）成立班委會，加強學員自我管理能力
學員來自四面八方，集中學習時間有限，邊工作邊學習，工學矛盾突出，若不加強管理，就會使一些學員由于工作壓力、家庭原因等放松學習。因此，為了保證教學效果，就要特別強化班委會作用，提高學員自我管理能力。應在工作中建立一個由“學院—教務處—班主任—班委會—學習小組長—骨干學員”的組織體系。
首先，重視班長的選任。在選班長的條件上，要求政治素質好，有組織協(xié)調能力，有熱愛班長工作的激情和責任心，在單位擔任一定的職務，有奉獻精神，有開朗的性格等，選出來的班長在班級各項活動中，帶領全體學員去落實培訓的意圖和目標。
其次，在選班委的時間方面，堅持做到宜早不宜遲。從學員報名開始考察每一個學員，并在學員入學后的第一次面授期間內(nèi)完成班委的選配，以保證學員的正常管理。同時成立學習小組，按小組進行考勤、開展教學實踐與教學評估，不僅能培養(yǎng)他們積極參與的行為習慣，提高學員分析解決問題的能力，還切實增強學員的團隊精神和協(xié)作能力，方便學員管理。另外要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干學員和積極分子學員，同時對一般學員，始終做到一視同仁，熱情關心，服務周到，注重發(fā)揮他們的作用。平時認為表現(xiàn)一般的學員是人數(shù)最多的班級學員的主體，因此要特別注意發(fā)揮他們的學習積極性。
四、突出學員主體地位的具體建議與思考
突出學員主體地位，不單是一種認識和理念，更是在這種理念指導下的具體舉措和行動。
（一）轉變成人教育觀念，突出學員主體地位
教師須轉變觀念，改變“教”與“學”彼此分離的現(xiàn)狀，真正置學員于中心和主體地位，確立培訓圍繞學員開展的理念，努力發(fā)揮學員的獨立性和自主性。
（二）加強調研，按需培訓
按需培訓是調動學員學習積極性的有效做法，也是突出學員主體地位的首要方面。這需要培訓機構根據(jù)自身功能和定位，在開展培訓前，扎扎實實地做好需求調研工作，認真分析組織、崗位、個人三方面的需求，設計真正滿足學員培訓需求的培訓內(nèi)容。
近年來，各級干部培訓機構在滿足組織崗位需求的基礎上，努力整合教學資源，紛紛推出干部培訓的自主選學課程。自主選學式培訓突出了干部在學習培訓中的主體地位，強化了培訓需求導向，改變了“教什么學什么”的傳統(tǒng)方式，將“大鍋飯”變?yōu)椤白灾汀?，較好地做到了科學發(fā)展需要什么就培訓什么、干部成長缺什么就補什么，提高了干部培訓的針對性和實效性，也順應了廣大干部學員日益增長的個性化的培訓需求。
（三）創(chuàng)新培訓方式，提高學員的主體學習地位
培訓機構應該高度重視培訓方式的創(chuàng)新，提升學員在培訓中的參與度，充分發(fā)揮學員的主體作用。
一方面，應該加大應用經(jīng)過教學實踐檢驗、學員參與度高且普遍受歡迎的培訓方式，如行動學習法、案例教學法、角色扮演法、情境模擬法、互動研討、現(xiàn)場教學等培訓方式的比重，增強培訓的互動性、實踐性和實效性。同時，加強對上述培訓方式的總結提煉，制定標準、規(guī)范流程、固化經(jīng)驗，改進不足。
另一方面，充分發(fā)揮成人學習的參與式、反思式、行動式特點，進一步加大對新的培訓方式的探索研究與實踐應用。尤其是利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，加大對E-learning、移動學習及混合式培訓方式的研究與應用，充分調動學員的學習積極性，激發(fā)學員學習的內(nèi)在動力，注重學員獨立思考能力的培養(yǎng)，逐步使學員真正成為培訓學習的主人，實現(xiàn)學員思維與行為的改變，促進組織的發(fā)展和績效的改善。
（四）健全管理制度，促進學員自我管理
學員的自我管理包括以下方面：班級文化建設、班級學風建設，班級日常學習、文體活動，日常考勤，活動策劃及組織實施，互助學習、自主學習等諸多方面。在學員管理中應充分挖掘和利用學員自我管理的潛能，這既符合成人教育培訓的管理規(guī)律，也是學員互相學習、共同提高、得到全面鍛煉的一種機會，更是尊重學員、調動學員積極性的有效方式。為此，應該以班級為單位建立班委會，以學習小組為單位管理學員，充分挖掘和利用學員資源與潛能，讓他們在管理上唱主角。
（五）積極推動學員的行為改變與培訓成果轉化
第一，培訓期間要強化學員成果轉化的意識，通過導學、課堂結束總結及課后小結等方式及時引導學員對培訓內(nèi)容進行思考與總結，促進學員學習與工作相結合，找出工作中的問題和癥結。
第二，幫助學員制定循序漸進又切實可行的工作改進計劃。
第三，建立與送培單位的溝通與反饋機制，促進送培單位營造學員培訓后行為改變與成果轉化的良好環(huán)境氛圍與激勵機制。尤其要取得學員的主管領導支持，這對推動工作改進計劃的落實至關重要。
第四，利用信息技術為訓后學員搭建后續(xù)學習咨詢交流的資源平臺，推動訓后學員間、師生間的交流溝通，為學員的成果轉化提供長效的支持與服務。
第五，建立對受訓學員的跟蹤評估機制，通過跟蹤評估工作，助推學員受訓后行為改變，并根據(jù)評估結果，總結經(jīng)驗、分析不足，從而實現(xiàn)培訓工作的持續(xù)改進與培訓質量的有效提升。
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