大學生文明調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：大學生文明調(diào)查報告范文

一、活動主題：

今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發(fā)揮青年學生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會各個層面開展社會調(diào)查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術(shù)和文明新風，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。關(guān)注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運英語知識宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長，可以把“英語100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實踐同行

充分利用所學知識，開展支教掃盲、環(huán)境保護等科技、文化、衛(wèi)生服務等活動，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標語，環(huán)保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進行社會調(diào)查

可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。

三、活動原則：

1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村;

2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動;

3、力所能及的原則，活動的設(shè)計和安排要以同學可以做到為前提;

4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。

四、活動要求

上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等(xx字左右)

五、總結(jié)表彰

我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設(shè)一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。

社會實踐調(diào)查報告參考課題

1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村(家庭)的變化調(diào)查

4、市民春節(jié)期間的娛樂方式與收入關(guān)系

5、大學生就業(yè)所應掌握的技能的調(diào)查

我外國語學院號召全體同學在寒假期間，積極加入到社會實踐的行列中去，用主人翁的精神去觀察發(fā)生在我們周圍的每一個變化，用實事求是的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并以此鍛煉意志，增強自己的社會實踐能力?，F(xiàn)將相關(guān)活動事項通知如下：

一、活動主題：今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發(fā)揮青年學生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會各個層面開展社會調(diào)查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術(shù)和文明新風，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。關(guān)注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運英語知識宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長，可以把“英語100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實踐同行

充分利用所學知識，開展支教掃盲、環(huán)境保護等科技、文化、衛(wèi)生服務等活動，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標語，環(huán)保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進行社會調(diào)查

可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。

三、活動原則：

1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村;

2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動;

3、力所能及的原則，活動的設(shè)計和安排要以同學可以做到為前提;

4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。

四、活動要求

上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等(xx字左右)

五、總結(jié)表彰

我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設(shè)一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。

社會實踐調(diào)查報告參考課題

1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村(家庭)的變化調(diào)查

第2篇：大學生文明調(diào)查報告范文

《關(guān)于農(nóng)村新合作醫(yī)療體制建設(shè)探索與實踐》、《區(qū)域性氟斑牙社會調(diào)查報告》、《關(guān)于安國中藥材價格的調(diào)查報告》等一大批優(yōu)秀的調(diào)查報告脫穎而出，鼓勵學生進行探討和研究，促進了實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，受到了廣泛歡迎，參與學生人數(shù)逐年增長，課題質(zhì)量日益提高。藥學專業(yè)專家、博士帶領(lǐng)學生考察黑崖溝村藥用植物資源和中草藥的生長情況，設(shè)計出“木本與草本藤木藥材結(jié)合種植”的致富之路。藥學生開展中藥栽培技術(shù)指導示范、成果轉(zhuǎn)化推廣、信息咨詢傳播等系列服務，開展野生中藥資源調(diào)查、天然藥用植物標本制作，寓創(chuàng)新教育和實踐能力培養(yǎng)于社會實踐中，提高學生創(chuàng)新實踐能力。以專業(yè)科研服務為主要形式的實踐形式，有效地調(diào)動了學生用知識回報社會主動性和積極性。臨床醫(yī)學專業(yè)社會實踐小分隊深入全國食管癌高發(fā)區(qū)邯鄲磁縣，從飲水、飲食習慣、家庭經(jīng)濟狀況、防癌意識等方面進行走訪、調(diào)查，撰寫出食管癌高發(fā)原因的社會調(diào)查報告，并提出對策。將專業(yè)知識、德育教育和實踐能力培養(yǎng)三結(jié)合，利用醫(yī)藥院校專家、技術(shù)和信息優(yōu)勢，教學實習與社會實踐、革命傳統(tǒng)教育相輔相成，為百姓送溫暖解憂急的同時，讓同學受鍛煉長才干，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

創(chuàng)新外延擴充———深入社區(qū)，探索建立醫(yī)學、心理、社會三位一體的綜合性社會實踐模式

隨著醫(yī)學向生物醫(yī)學—心理—社會現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有扎實知識、精湛醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德、嚴謹醫(yī)風”的高等醫(yī)藥人才成為了高等醫(yī)藥院校的重任。美國的醫(yī)學院校讓學生走進醫(yī)院為病人提供基本護理，開展“關(guān)愛生命”義工活動，培養(yǎng)醫(yī)學生的道德情感[2]。我們積極探索醫(yī)學、心理、社會三位一體的綜合性社會實踐模式，不局限于開展義診、健康宣傳等傳統(tǒng)醫(yī)學活動，將其拓寬到社會醫(yī)學領(lǐng)域，引導學生把專業(yè)知識內(nèi)化為關(guān)懷人生、尊重生命的內(nèi)在動力。我們在全省各地的社區(qū)建立了多個穩(wěn)定的社會服務實踐基地，與辦事處、居委會開放合作、優(yōu)勢互補，長期有效地開展活動。扁鵲醫(yī)學社赴安國社會實踐小分隊“、奧運北京”社會實踐服務團、愛心醫(yī)療服務隊、扶老助殘小分隊、義務導診小分隊、農(nóng)村醫(yī)務人員培訓服務團等小分隊各有特色，從醫(yī)學、心理、社會多角度增進人民健康。醫(yī)學生們與孤老、軍屬等長期結(jié)對，運用所學知識對中小學生特別是留守兒童進行學業(yè)輔導和心理疏導。愛心小分隊成員每周六日去看望市福利院的孩子，組織他們課外拓展學習，通過游戲講授生活、文化知識，用線串成“心”形的紙鶴撫慰了孤殘兒童的心靈。研究表明，人一生中所用到的知識只有20%是在學校里獲得的，其余80%是在社會適應中取得的。內(nèi)科小組討論了一名冠心病患者顯示頻繁的早搏的心電圖，兒科小組發(fā)現(xiàn)了一名患蛔蟲病的兒童，頭發(fā)稀黃，智力體力發(fā)育緩慢……讓學生早期接觸病人、接觸社會，既讓當?shù)厝罕姷玫搅肆己玫尼t(yī)療建議，又為學生提供了實踐學習的機會。

第3篇：大學生文明調(diào)查報告范文

從來沒有勇氣在這樣公開的場合說我是校長助理。種種擔心吧。上任以后，也常常擔心自己各方面的能力和修養(yǎng)與校長助理的身份不相稱。然而，經(jīng)歷了這么長時間，上任已經(jīng)工作整整五個月了，到最近幾天，我終于有勇氣公開地說：是的，我是淮南師范學院第四屆學生院長助理周海霞，我來自教育科學系學前教育專業(yè)。

淮南師范學院第四屆學生院長助理共七人，都是經(jīng)過層層選拔選上去的 --首先是院系推薦，然后是筆試，最后是面試。我身邊的一些朋友常常問我，校長助理到底做些什么工作？是不是經(jīng)?？梢砸姷叫ｉL？有沒有工資？今天，我將一一解答。

校長助理所做的工作有：大學生服務中心值班，協(xié)助老師為廣大學生提供辦事指導；辦公室值班；列席學校部分會議，在民主會議上可以建言獻策，反映廣大學生意見；每周不定期檢查“三早”和“規(guī)范就寢”；學期末與校學生處領(lǐng)導一起檢查各院系黨員工作站；接受校長和副校長布置的工作；積極與各職能部門聯(lián)系，根據(jù)工作需要參與學校有關(guān)管理制度的起草和修訂；發(fā)現(xiàn)身邊的問題，開展調(diào)查并撰寫方案，經(jīng)校長審批后實施方案。這就是校長助理做的主要工作。

是不是經(jīng)常見到校長？回答當然是否定的。校長日理萬機，哪有時間天天見我們。學生校長助理主要歸學生處管理，當然，如果做了比較成熟的方案，可以拿給校長看，審批通過后學校會實施。

有沒有工資？好吧，實話實說，每個月有160～200元不等的話費補助，學期末統(tǒng)一發(fā)放。

我為什么今天有勇氣公開關(guān)于校長助理工作的一切？上周一中午（2013年12月22日），我將我們做的四個方案第三次拿給楊正清副院長，他是分管后勤的院長，是一位很有能力很有智慧也很值得尊敬的院長。七個校長助理，我剛好分到后勤，所以，做了楊院長的助理，現(xiàn)在我覺得對我來說是一件很幸運的事。那天他批字的方案是：關(guān)于西校區(qū)文明就餐的方案；學生回家綠色通道方案；教學樓開水加熱器不夠的調(diào)查報告；最后一個是學生院長助理與校團委學生會合作的后勤報修方案。說實話，我曾一度被這幾個方案弄得筋疲力盡，灰心喪氣，煩惱不堪，甚至想放棄。作為院長助理負責人，我壓力很大。因為精心做的方案拿給楊院長看，都被否定了，否定的不是方案的視角，而是欠科學，達不到照著方案就可以實施的標準。楊院長告訴我們方案中的種種要與各部門去溝通。于是，我就常常一個人去跑部門。偶爾能喊上其他一兩位助理和我一起。我去找過后勤集團徐總多次，車隊隊長多次，校車司機兩次，后勤集團伙委會兩次，團委單杰書記兩次。其中曲折不多闡述，反正楊院長批示同意實施的方案是我所做的第三遍方案，每一次打回來的方案我不是做修改，而幾乎是重新做。但讓我很欣慰的是，每一次與各個部門的領(lǐng)導溝通工作，都得到了領(lǐng)導的熱情接待和良好建議。學校到底是教書育人的地方，官再大的領(lǐng)導對待學生都很客氣和熱情，沒有高高在上，沒有官架子。尤其是關(guān)于學生乘坐校車去火車站的定價，我征求領(lǐng)導意見，后勤集團不管是徐總還是車隊隊長章主任，都把價格定為一元，已經(jīng)很低很低了。我問章主任后勤集團會貼錢的吧，章主任說：“學生是根本啊。沒有你們，其他一切都談不了?！蔽耶敃r很感動。

我最想說的和我最自豪的都是我們被批準的那幾個方案。七位校長助理，為了這幾個方案費勁心力，而我們所做的方案被批準下來，基本上都是惠及淮師每一位學生的。至少，新校區(qū)80%左右的學生都能從中受益吧。前面有《教學樓女生廁所不夠的調(diào)查報告》，楊院長批示后，后勤已經(jīng)將教學樓A樓北面的所有男廁改成女廁，緩解了女生上廁所排隊時間長的狀況。文明就餐方案需要每一位淮師學子就餐時自覺排隊，因為臨近期末，所以可能在下學期開始實施。就餐排隊有秩序，其實能節(jié)省大家的時間。教學樓開水加熱器的調(diào)查報告送給了后勤集團盛總和總務處的一位領(lǐng)導，下周我會跟進方案，看看什么時候能夠加幾臺開水加熱器，緩解大家打開水緊張的局面?！秾W生回家綠色通道方案》也就是讓校車在每年寒暑假和國慶假期送我校西校區(qū)學生去火車站，學生用校園卡刷卡一元錢即可。這樣，乘坐火車回家的學生去火車站不用轉(zhuǎn)公交車了，從學校大門口一直坐到火車站，而且只需一元錢，轉(zhuǎn)公交要四元，打車要十元。下面我附上我本人制作的校車時刻表，領(lǐng)導已經(jīng)同意和通過，不出意外的話不會再修改，大家可以看看自己能不能乘坐校車：

綠色通道校車運行時刻表

元月15號和16號每天發(fā)七趟車，發(fā)車地點為學校大門口，具體發(fā)車時刻表如下：

上午8:50 第一趟車；上午9:40 第二趟車；

上午10:30第三趟車；上午11:20第四趟車；

下午2:30 第五趟車；下午3:20 第六趟車；

下午4:10 第七趟車。

元月17號和18號每天發(fā)八趟車，發(fā)車地點為學校大門口，具體發(fā)車時刻表如下：

上午7:00 第一趟車；上午8:00 第二趟車；

上午9:00 第三趟車；上午10:00 第四趟車；

上午11:00 第五趟車；下午2:00 第六趟車；

下午3:00 第七趟車；下午4:00 第八趟車。

備注：1、乘坐校車學生使用校園卡刷卡，收費為1元。

2、校車有45個座位，由于目前難以預知乘車人數(shù)情況，考慮到安全性和可行性等因素，校車每趟載人數(shù)不超過60人，同時，每趟乘車人數(shù)不足40人將不發(fā)車。請告知廣大學生根據(jù)自己回家火車時刻表合理選擇乘坐校車，盡量提前，以免不發(fā)車時影響后面乘坐火車。

3、屆時有可能會根據(jù)乘車人數(shù)實際情況靈活微調(diào)發(fā)車時刻及班次（尤其是17、18號），我們力求為廣大學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。如果微調(diào)給極少數(shù)學生帶來不便，敬請諒解！

后勤集團車隊、學生院長助理

第4篇：大學生文明調(diào)查報告范文

2017年大學生社會調(diào)查報告范文一

作為新時代的生存方式，網(wǎng)絡生活正變得普及，它讓我們置身于信息的海洋，隨時參與社會的變遷。而作為時代的驕子，未來社會的主人，大學生是如何運用網(wǎng)絡，如何在寒假這段時間享受網(wǎng)絡生活的呢?這兩種新勢力的碰撞又將給我們的社會帶來怎樣的希望與擔憂呢?了解大學生的網(wǎng)絡生活狀況對于更加準確的把握時代前進的方向十分重要，所以我們在此將其列為實踐報告的主題，調(diào)查了寒假期間部分大學生的上網(wǎng)情況。現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

一，關(guān)于上網(wǎng)頻率和用途的調(diào)查

調(diào)查顯示，大多數(shù)大學生在寒假期間都會上網(wǎng)。上網(wǎng)頻率一般以幾天上一次網(wǎng)居多。上網(wǎng)的時間一般控制在2-5小時。看新聞、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等為大學生進行的常規(guī)上網(wǎng)任務。據(jù)有關(guān)資料顯示：前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%;上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發(fā)郵件3.34封。做過版主和建有個人主頁者的比率分別為10%和15%。而在調(diào)查的大學生中，男女生的上網(wǎng)情況又有所不同，以下是詳細數(shù)據(jù)：

男生女生上網(wǎng)人數(shù)情況百分率差異表

上網(wǎng)頻率(天/次) 用途

0 1 2-6 7 30 30以上 了解信息 娛樂 學習 聯(lián)絡

男生 0.00% 17.65% 43.14% 23.53% 1.96% 0.00% 68.63% 80.39% 13.73% 49.02%

女生 0.00% 5.80% 47.10% 42.75% 10.14% 3.62% 68.12% 87.68% 28.99% 74.01%

平均 0.00% 8.99% 46.03% 37.57% 7.94% 2.65% 68.25% 85.71% 24.87% 64.55%

從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂方面比男生還多1.29%,但在學習方面卻比男生高15.26%，這似乎體現(xiàn)了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡方面，女生的``愛嚼舌頭與``重感情是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調(diào)查顯示男生和女生中從未上過網(wǎng)的概率是零,而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡的占半數(shù)以上。這說明網(wǎng)絡生活在大學生中已經(jīng)得到相當?shù)钠占啊?/p>

縱觀平均百分率，在用途方面，據(jù)首位的不是獲取信息，也不是學習，而是娛樂。這也難怪，在這個充斥著誘惑的花花世界里，有太多太多吸引人的東西，作為新一代的我們，還未經(jīng)歷人生百態(tài)，世事滄桑，我們所擁有的閱歷還不能夠使我們在誘惑面前有張有弛，有時寧愿選擇娛樂，滿足一時的身心放松。但這也不是說我們對娛樂的態(tài)度應該一見就嗤之以鼻，適當?shù)膴蕵肥潜匾模吘箠蕵纺芊潘梢粋€人的身心，它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬物都遵循著一條不變的道理，那就是過猶不及，娛樂不應該占主導，這就像網(wǎng)絡并不是單單為娛樂而發(fā)明的，我們始終都得記住網(wǎng)絡存在的意義是為了方便生活，方便信息交流。

二，關(guān)于網(wǎng)上聯(lián)絡的調(diào)查

網(wǎng)友個數(shù) 少于5 6到10 11到20 20以上

42% 24% 14% 21%

其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達65%;有大齡網(wǎng)友者僅占4%，而同齡網(wǎng)友比率高達79%

聊天工具 qq 聊天室 bbs 其他工具

70% 40% 40% 8%

交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話題，分別占到63%和53%，同時也有少量的胡扯和對罵現(xiàn)象，分別為17%和5%

看來上網(wǎng)聊天已成為現(xiàn)代大學生與人交流的重要方式，網(wǎng)絡交友已經(jīng)被大多數(shù)人所接受。調(diào)查顯示半數(shù)以上大學生有6個以上的網(wǎng)友，而有兩成被調(diào)查者有多達20以上的網(wǎng)友，可以稱這些被調(diào)查者已經(jīng)在網(wǎng)絡這個虛擬社會建立了一個不簡單的人際網(wǎng)絡。大家似乎對交異性同齡網(wǎng)友情有獨鐘，而大齡網(wǎng)友只占4%，非常的稀少?？傮w上網(wǎng)聊的話題與實際生活中相似，但也存在胡扯與對罵等不文明現(xiàn)象，雖然它們所占比例較少，但反映的問題仍不可被忽視。

三，關(guān)于網(wǎng)游態(tài)度的調(diào)查

1上網(wǎng)與學習 耽誤學習 促進學習 不促進學習但增加綜合素質(zhì)

6% 18% 81%

2 網(wǎng)絡信息可信度 較高 一般 較底

11% 73% 16%

3 網(wǎng)絡黑客 崇拜 明確反對 有機會也想嘗試

29% 27% 44%

4 網(wǎng)戀 支持 反對 既不提倡也不反對

11% 13% 77%

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給大家提供方便的同時，也可能在我們周圍埋下隱患。以上數(shù)據(jù)表明，大部分大學生是贊成網(wǎng)游的，積極肯定上網(wǎng)對于提高綜合素質(zhì)的作用。或可欣慰的是，這些調(diào)查結(jié)果意味著網(wǎng)絡信息的可信度有所提高，整治網(wǎng)絡的工作取得了一定的成效。但這不意味著可以放松警惕，畢竟網(wǎng)絡是存在風險的。

由于大部分大學生不反對網(wǎng)絡黑客，這讓人對于網(wǎng)絡安全性不免產(chǎn)生擔憂。眾所周知，電腦一旦感染病毒就不能正常運行，里面的重要資料信息可能被盜取，如遇到病毒泛濫，整個感染的局部網(wǎng)絡都有癱瘓的危險，而由此帶來的經(jīng)濟損失將無法估量。

另外，大學生對待網(wǎng)戀的態(tài)度比較成熟，只有11%的人相信網(wǎng)戀，多數(shù)人持觀望態(tài)度。

一些看法與思考

通過此次調(diào)查，我們對信息時代這個大潮流下大學生的網(wǎng)絡生活作了初步了解。這其中有意料之外的結(jié)果，也有情理之中的答案;有令人擔憂的滯后，也有使人欣慰的進展。總體來說，網(wǎng)絡生活之于大學生利大于弊，大學生對待網(wǎng)絡生活的態(tài)度積極向上。網(wǎng)絡還在繼續(xù)的發(fā)展與完善，就像當代大學生還在不斷的學習和進取。雖然他們都還不夠成熟，但他們都在走向成熟。或許現(xiàn)在還看不到他們開出嬌艷的花朵，但不久后一定能品嘗到他們結(jié)出的飽滿果實。

有人曾這樣反駁那些害怕甚至敵視飛行的人，不是人人都會碰上空難，乘坐飛機比大多數(shù)運動更為安全，汽車和火車也并不是你想象的那么安全，而是常常只有空難才能榮登媒體的頭條，于是說乘坐飛機其實很安全，那么我至少可以在這里肯定上網(wǎng)比乘飛機更加的安全!調(diào)查的結(jié)果應該也說服了不少網(wǎng)絡者，此次的調(diào)查如果能增加大家對于網(wǎng)絡的信心，也是我們所樂于看到的。

結(jié)語

此次大學生網(wǎng)絡調(diào)查的目的在于了解到大學生對于網(wǎng)絡的關(guān)注程度，喜好取向、欣賞程度，總體上勾勒出大學生的網(wǎng)絡生活狀況，發(fā)覺某些存在的問題，以便更好規(guī)范大學生網(wǎng)絡生活。這次活動時間倉促，人手不足，樣本帶有局域性，且參照了相關(guān)數(shù)據(jù)資料，調(diào)查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質(zhì)，見諒。

2017年大學生社會調(diào)查報告范文二

人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場白色災難 。

XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現(xiàn)階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環(huán)保知識。

此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調(diào)查研究，利用網(wǎng)絡、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識宣傳資料?，F(xiàn)將我此次環(huán)保知識宣傳社會實踐活動的總結(jié)及心得體會(針對白色污染 )進行分析。

一、我們的實踐過程：

首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環(huán)保知識宣傳，了解了關(guān)于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網(wǎng)頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會關(guān)注環(huán)保的人文環(huán)境、綠色環(huán)境。

二、分析：什么是白色污染?

白色污染已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染|呢?

白色污染主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、分析：什么是造成白色污染的主要原因?

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生 產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。

4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

四、分析：白色污染的危害有哪些?

(一)視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

(二)潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。 白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。

五、行動起來治理白色污染 ：

通過這次環(huán)保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。

我們泰興市，雖然每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與白色污染作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環(huán)境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環(huán)境的義務。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。

讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi);

2、我們學校早已經(jīng)設(shè)置了垃圾分類存放處 ，我們就要積極參與和宣傳;

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢;

第5篇：大學生文明調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：大學生性教育；現(xiàn)狀；原因；舉措

一、中國大學生性教育的現(xiàn)狀

"性"作為人類自身文明發(fā)展史上的永恒課題，到了教育領(lǐng)域卻成了最敏感和忌諱的一個詞。當下的中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，時代的浪潮不僅帶來了科技生活的全面革新，同時也讓埋藏已久的性教育問題重新聚焦在鎂光燈下。跟隨改革開放之風到來的西方解放思潮，與中國傳統(tǒng)"禁欲文化"的激烈撞擊，讓無數(shù)人搖擺于困惑與矛盾中，而作為社會發(fā)展先驅(qū)力量的大學生更是首當其沖。[1]一項由杰士邦公司（安全套生產(chǎn)行業(yè)領(lǐng)導品牌）在2011年發(fā)起的，面向北京、上海等一二線城市高等院校本科生的《大學生性調(diào)查報告》顯示：在所有受訪者大學生中，有近30%的人承認在此之前與他人發(fā)生過，其中一線城市和男性受訪者第一次發(fā)生時在"16-18歲"的比例高達40%；在大一學生中出于好奇發(fā)生性關(guān)系的比例高達50%，這一比例超過其他年級學生；第一次未使用比例高達六成，選擇避孕藥作為避孕措施的只占一成，沒有采取任何避孕方式的占比近五成。這一結(jié)果讓包括諸多教育學家在內(nèi)的社會各界錯愕不已，也迫使大家開始重新審視這個被忽略已久的教育問題。

二、導致大學生性教育現(xiàn)狀的原因分析

（一）社會環(huán)境推波助瀾

全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展帶領(lǐng)我們進入了無線互聯(lián)網(wǎng)科技時代，在享受溝通無障礙的便利時，文化無國界也開始變得勢如破竹。中國年輕一代早已摒棄了傳統(tǒng)文化中有關(guān)"禁欲"的觀念，開始探索西方"性解放"的模式。[2]互聯(lián)網(wǎng)的普及打破了之前學校作為性知識教育單一途徑的格局，成為越來越占主導地位的性知識獲取渠道。各類隱藏商業(yè)目的網(wǎng)站，書刊和電子產(chǎn)品鋪天蓋地，各種與性有關(guān)的影視文藝作品頻頻亮相，以及社會大環(huán)境中的燈紅酒綠和紙醉金迷，這些都成為了腐蝕當下大學生健康性觀念的時代蛀蟲。

（二）學校教育點到為止

在我國，性生理衛(wèi)生知識被納入中學教學內(nèi)容，而性教育也往往以青春期教育的名義被公開提及。[1]在杰士邦發(fā)起的《大學生性調(diào)查報告》中，當被問到"第一次在課堂上接觸到性知識教育的時間"時，超過九成的受訪者給出了一致的答案"中學時期"，并且其中大部分受訪者給出了以下描述："印象模糊"，"提到了一些生理知識"，"沒具體講"，"直接跳過了沒講"等等。調(diào)查結(jié)果同時顯示了性教育在高等教育階段幾乎處于停滯狀態(tài)，只有極少數(shù)受訪者表示進入大學之后依舊能在學校教育中獲得這方面的知識。正是因為長期以來學校對性教育的保守態(tài)度，導致了學生在出現(xiàn)疑惑和尋求幫助的過程中將目光投向了其他暗藏危機的可能性途徑。

（三）家庭教育完全缺失

俗話說，父母是孩子的第一任老師。然而受中國傳統(tǒng)文化的影響，中國父母在面對孩子問到與性有關(guān)的問題時總是諱莫如深，也習慣性認為性教育理當是學校的責任。另外一個不爭的事實是中國的父母自身也沒有接受過正統(tǒng)的性教育，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)知識，也缺乏對性教育的正確認知，更何談對子女進行正確教導。有些中國式家長甚至認為性是一種生物本能，隨著個體發(fā)育成熟自然會懂，無須教育。 [3]2005年一份針對青春期學生家長進行的問卷調(diào)查顯示，超過90%的家庭在子女性教育方面采取回避的態(tài)度，大約三成的家長認為過早進行性教育可能導致過早的性成熟和，并且有半數(shù)以上的受訪家長缺乏基本的性健康安全知識。

（四）自我探索危機四伏

作為青春期的大學生，生理的成熟迫使他們更加渴望了解性的本質(zhì)，然而學校和家庭都無法給予他們正面而積極的回應，這就造成了當前大學生中普遍存在的生理成熟與心理稚嫩非平衡狀態(tài)。而這種長期的不平衡狀態(tài)，導致了他們只能將目光鎖定在其他能夠滿足其需求的途徑上--雜志刊物，電影錄像，展覽活動以及無所不能的互聯(lián)網(wǎng)。這種"被動"性教育的最大問題在于其對內(nèi)容的不可控，缺乏必要經(jīng)驗和判斷力的青春期學生在面對這些未經(jīng)篩選的性信息時極其容易產(chǎn)生道德偏差，誤入歧途。

三、解決目前大學生性教育問題的舉措

（一）家庭方面：性教育的啟蒙老師

美國家庭在孩子的性教育方面向來走在世界的前沿。[4]一般從孩子3歲開始，美國的父母會有意識地開始讓孩子形成性別的概念。他們會通過親子共浴，書本講解和繪畫的方式讓孩子區(qū)分男女在生理上的差異，幫助孩子建立對性的早期概念。并且針對不同成長階段的孩子提供不同方式的教育和情感支持。中國家庭應當摒棄過去陳舊的傳統(tǒng)教育理念，將性教育納入孩子早期啟蒙教育的過程中，與孩子建立信任的情感并滿足其不同時期的發(fā)展需求，引導他們正確對待兩性問題。同時，作為孩子的第一任教育者，家長本身也需要不斷完善自身修養(yǎng)和認知，這樣才能在孩子尋求解答的時候給予正確的指導，降低他們品性偏差的風險。

（二）學校方面：性教育的有效途徑

多元文化碰撞和西方性開放觀念的涌入，要求作為社會教育主體的學校必須走出傳統(tǒng)的禁錮，用科學發(fā)展的眼光看待性教育問題。學校應根據(jù)學生身心發(fā)育的不同階段設(shè)計和授予符合該階段心理特征的系統(tǒng)性教育課程。例如參照美國學校的做法，[4]給小學生講解妊娠過程和生理特征，給中學生講解生理構(gòu)造和身體機能，給大學生則主要傳授避孕，疾病預防，性心理和性道德方面的知識。 [5]性教育是一門兼具專業(yè)性和綜合性的復雜學科，教育內(nèi)容涉及生理，心理，倫理和社會學等各方面知識，只有專業(yè)知識豐富和道德品質(zhì)高尚的教師才能真正勝任。學校只有在建立充足和高質(zhì)的師資力量基礎(chǔ)上，才能為性教育的有效開展提供前提和保障。

（三）社會方面：性教育的健康衛(wèi)士

人區(qū)別于動物的本質(zhì)在于人的社會屬性，無論處于人生的哪個階段，都離不開社會。社會通過各種輿論媒體對學校和家庭的教育產(chǎn)生導向性影響。近年來文化娛樂產(chǎn)業(yè)的膨脹式發(fā)展讓不少媒體不惜以"大尺度"節(jié)目內(nèi)容和宣傳方式吸引人氣，這些蘊含著強烈性暗示的文字圖片信息往往會影響青少年正常的判斷力，造成價值觀的混亂。而社會大環(huán)境就如同我們生活的自然環(huán)境，加強對文娛市場的規(guī)范化管理如同凈化其空氣，只有這樣才能保證學校、家庭和社會三位一體，促進人的健康和諧發(fā)展。

人類兩性關(guān)系的文明程度是衡量人類文明發(fā)展水平的重要尺度，性教育作為一門嚴肅的科學需要配備全面而系統(tǒng)的教育。中國的性教育應該圍繞著以性生理為基礎(chǔ)，性心理為重點，性道德為精髓在國民教育中推廣。保持生理發(fā)育與心理成熟的統(tǒng)一步調(diào)，中國的年輕一代才能在全球化競爭中走得更遠。

參考文獻：

[1]何欣.杰士邦之大學生性調(diào)查報告：大學生"偽開放"[EB/OL]. http：///xwzx/shgj/gdxw/201011/26/t20101126_22000812.shtml， 2014-3-14.

[2]徐莉，劉爽.對青少年性知識、態(tài)度、行為模式和性教育狀況的調(diào)查分析[J].中國人口科學，2000，（6）：51.

[3]嚴為光.青春期學生家長的性知識及其對性教育態(tài)度的調(diào)查[J].中國校醫(yī)，2005，（1）：36.

[4]劉文利.美國家庭對青少年的性教育[J].中國性科學，2008，（1）：13-15.

第6篇：大學生文明調(diào)查報告范文

大學生課外讀書調(diào)查報告

經(jīng)統(tǒng)計，結(jié)果出乎我的意料，發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書，受調(diào)查的所有人(100%)都認為大學生是應該多讀書的。有63.6%的人每學期可以看6本以上的書，所有人每天讀書都可以達到一個小時以上，有27.3%的人甚至可以達到4個小時的閱讀量。同學們普遍也可以在假期花費5%~10%的時間來讀書，這種讀書的態(tài)度是值得肯定的。

但態(tài)度端正并不代表就是喜愛，當問及平時最愛的課外活動且只能選一個時，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運動只有9.1%，讀書則完全被拋棄了。

在當今的社會，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學生日常的課余活動正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購物，ktv……網(wǎng)絡的魅力遠遠超越了書本，越來越多的大學生把過多的閑暇時間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡充斥在我們的生活中，無處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是因為網(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網(wǎng)絡在線或下載!

高校在校生一直被視為一個最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的學生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書來讀。用他們自己的話說，省錢又省時，何樂而不為!

但他們往往忽視了一點，網(wǎng)上的知識缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書籍與知識也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學習涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個反復閱讀、咀嚼思考的過程。一個具備相當人文素質(zhì)的大學生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經(jīng)過認真的努力，通過課內(nèi)與課外的閱讀，培養(yǎng)一種思考能力，受到一些最基本的學術(shù)訓練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學期可以看6本以上的書)中，又有多少的含金量呢?大學生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡文學，校園作品和文學名著;閱讀的雜志有54.5%是時尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個人興趣需要;當大家提到“書”這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說。

這說明了什么?大家是在讀書，但絕大多數(shù)都是在讀閑書。與自己專業(yè)，自己未來都無關(guān)緊要的書，大量的涌進了好不容易爭來取的讀書時間!整合起來就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說，回來到寢室就開始大量的閱讀，看累了還可以拿些時尚休閑類的雜志來看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點籃球做做運動。

大部分大學生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點是滿足未來社會的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學，經(jīng)濟類、紀實類和哲學，他們會看外語類雜志，這些人不能說他們一定會成功，但相信這樣一句話：“機會總是留給有準備的人。”他們準備了，所以成功的幾率也就大了!

通過這次調(diào)查，希望更多的大學生可以抓住課余時間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質(zhì)書!

大學生讀書情況調(diào)查報告

一.調(diào)查背景

讀萬卷書，行萬里路，對于大學生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報告所調(diào)查及研究的問題。

(一)調(diào)查時間：2019年8月5日2019年8月12日

(二)調(diào)查對象及方法：通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學生進行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。

(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學生活等方面進行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%)，大二學生70人(約占57.38%)，大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。

5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。

7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約14.75%的同學更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學更喜歡上網(wǎng)，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。

9.關(guān)于閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

13.關(guān)于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。

14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。

15.關(guān)于對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。

16.大學生是否會關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關(guān)注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

17.關(guān)于對于網(wǎng)絡小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學認為內(nèi)容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學不看好網(wǎng)絡小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書應該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質(zhì)又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢姡喿x對于大學生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質(zhì)也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。

第7篇：大學生文明調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞 文明禮儀 大學生 禮儀修養(yǎng)

一、當代大學生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀問題

根據(jù)本人查閱的大量文獻資料，并結(jié)合走訪調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當前高校大學生禮儀修養(yǎng)存在以下問題：

（一）大學生禮儀知識相當匾乏

從本人對本地區(qū)高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生對禮儀知識的掌握程度很低，完全了解的僅占22.72%，一般了解的占30.28%，而不了解甚至沒有聽說過的同學占總數(shù)的14.83%，可見大學生的禮儀知識相當匾乏。由以上數(shù)據(jù)可以推論，禮儀知識的匾乏，導致了大學生對禮儀知識的“無知”。另外周悅娜在自己的調(diào)查報告中指出：“在‘如何看待禮儀文化這一概念’僅有1.5%的同學從來沒有考慮過，對禮儀不感興趣?！?/p>

（二）部分大學生禮儀情感淡漠

從本人走訪調(diào)查的情況發(fā)現(xiàn)：有60.55%的大學生“平時注意禮儀”，而“不注重禮儀”、對是否踐行禮儀“無所謂”、“根據(jù)情況決定”是否遵守禮儀的大學生占39.45%，數(shù)據(jù)表明占主流的大學生都注重禮儀，但不能否認，占接近五分之二的大學生并沒有深刻認識到大學生應該成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，應該自覺遵守禮儀規(guī)范，在任何時候都彬彬有禮。通過走訪華東師范大學政治學系的大三學生，了解到他們對自身行為是否規(guī)范不夠重視，認為個人的學業(yè)是大學生活的重心，其他的事項均是“小事情”。

（三）大學生踐行禮儀規(guī)范的自覺性、堅持性不夠

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是本科還是?？茖W生，在個人生活基本禮儀方面，三分以下的學生中，沒有系統(tǒng)學習禮儀的學生占80%，在三分以上的學生中，還有20%的學生沒有系統(tǒng)學習過禮儀，由此可見，大學生中禮儀知識非常匾乏。另外，無論是個人生活基本禮儀、師生交往禮儀、日常交際禮儀還是社交禮儀，占三分及以下的幾乎都要占一半以上，這些數(shù)據(jù)表明了大學生沒有形成良好的禮儀習慣，在禮儀實踐中沒有自覺地堅持禮儀規(guī)范。

二、當代大學生禮儀修養(yǎng)提升策略

（一）課堂教學滲透禮儀，注重大學生禮儀的引導

課堂教學是對學生進行文明禮儀教育的重要載體，在課堂教學過程中，充分發(fā)揮每一學科內(nèi)在的的禮儀教育功能，充分挖掘教材中潛在的禮儀教育因素，貼合學生的學習和實際，對學生進行正確的引導與禮儀教育，教師在完成課堂教學的知識教育目標和能力教育目標的同時，也要實現(xiàn)禮儀教育的目標。比如在學生參加集體討論時，注重引導學生虛心向他人請教，尊重他人的意見和見解，樹立正確的交往禮儀；在學生回答問題的時候，要引導學生養(yǎng)成禮貌回復的習慣，不說粗話或者臟話，語言簡潔得體；教師保持應有的教學禮儀，教學用語文明，行為得體，既要“傳道”、“授業(yè)’夕、“解惑”，又要“為人師表”，做文明禮儀的典范，讓學生在學習的過程中，耳濡目染教師高雅的談吐和高尚的禮儀情懷。

（二）禮儀教育要貼近學生，貼近學生的日常生活

禮儀教育要以“八榮八恥”社會主義榮辱觀為指導，結(jié)合各院系學生群體的思想、學習、生活、實踐、心理等各種現(xiàn)狀，啟動文明修身工程。開展禮儀教育前，需要對學生做一個調(diào)查研究，在調(diào)查中總結(jié)大學生禮儀的缺失主要集中在哪幾個方面？大學生禮儀修養(yǎng)缺失的原因是什么？大學生比較關(guān)注哪些禮儀知識？大學生希望通過那些方式來學習禮儀知識？在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出針對性的解決方案。在文明修身工程開展的過程中，從禮儀修身計劃的制定，到禮儀教育活動的開展，到禮儀教育活動的反饋等等，要按照既定的計劃，有步驟的開展。

（三）榜樣示范，發(fā)揮表率作用

教師要以身示范，做文明禮儀標桿。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量只能從人格的活源泉中產(chǎn)生出來。”作為高校教師，不僅是一個知識的傳授者，他們身上表現(xiàn)的人格力量、道德品質(zhì)、學識風度都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師要做好表率，就必須做到：在課堂上應該嚴守教師職業(yè)道德，完成“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的任務，在課堂教學中要注意自己的談吐、行為、舉止、氣質(zhì)、風度、儀表、儀態(tài)，做到文明教授知識，舉止行為得當；堅持“服務于學生”的理念，尊重學生的人格，尊重學生的需求，幫助學生克服不良的禮儀習慣等等。加強大學生的禮儀修養(yǎng)，要重視和不斷加強高等學校教師的禮儀修養(yǎng)，加強師資培訓，建設(shè)一支學術(shù)淵博、職業(yè)操守高尚、能夠適應現(xiàn)代化教學、具有良好的禮儀修養(yǎng)的師資隊伍。

大力開展“尋找身邊的榜樣”的教育實踐活動，廣泛發(fā)動學生參與，從身邊尋找一批在學習、生活、工作中洛守禮儀的典范，號召學生向榜樣學習，使每個大學生都能受到身邊榜樣的感染、熏陶，在比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在學習中提高禮儀水平，在耳濡目染中提高禮儀修養(yǎng)。

三、結(jié)論

綜上所述，本人主要通過查閱大量文獻資料，并結(jié)合本人所在地區(qū)高校大學生禮儀修養(yǎng)實際進行走訪調(diào)查分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應的解決的建議，為優(yōu)化當前大學生禮儀修養(yǎng)提供一定的參考及借鑒。由于本人水平有限，本文還缺乏必要的深度，我將在今后的工作、學習中努力思考、探索、使自己的知識水平不斷提高。

參考文獻：

[1]胡方萍.淺談大學生的禮儀教育[J].黑河學刊，2010，03.

第8篇：大學生文明調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞： “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課 實踐教學 教學方法

國家教育部門十分重視高校思想政治理論課中的實踐教學，早在1998年，教育部頒發(fā)的《高?！皟烧n”課程建設(shè)新方案》就指出：“要加強‘兩課’教學內(nèi)容和教學方法的改革，積極采用讀書、講課、研討和組織學生參觀調(diào)查等方式，從理論與實踐的結(jié)合上進行教學，引導學生思考和研究?！?006年秋季始全國高校普遍實施思想政治理論新課程方案后，教育部又要求“大力推進教學方法改革”，“積極探索適應實施新課程方案的教學方法”，使教學活動真正做到“三貼近”，即“貼近生活、貼近實際、貼近學生”，進一步指明了實踐教學的基本要求和必然取向。

一、加強“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實踐教學的必要性

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（簡稱“基礎(chǔ)”課）作為高校思想政治理論課課程之一，與其他思想政治理論課相比，具有更為鮮明、突出的實踐性，這一特點決定了“基礎(chǔ)”課加強實踐教學的必要性和緊迫性。傳統(tǒng)教學模式單一化，較多地強調(diào)基本理論和知識的灌輸，學生只能被動接受教師的灌輸，師生之間缺乏互動，空洞的說教不僅影響教學效果，而且容易使學生產(chǎn)生逆反心理。而實踐教學能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生的情境感受和活動體悟，幫助學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，通過內(nèi)化和外化的動態(tài)過程逐步實現(xiàn)“知行合一”。這樣的教學既符合“基礎(chǔ)”課教學目標的要求，又貼近生活、貼近實際、貼近學生。

我曾就“基礎(chǔ)”課教學問題廣泛征求學生的意見和建議，從學生的反饋信息來看，增加本門課程的實踐內(nèi)容是多數(shù)學生的強烈愿望。不少學生認為，部分教材內(nèi)容以前學習過，再學一遍沒有多少新鮮感，而且以教師講授為主略顯枯燥，課堂缺乏互動，學生實踐的機會太少，導致對課程的熱情度不高。可見，加強實踐教學環(huán)節(jié)是學生學習的內(nèi)在需要。這就要求教師在本課程教學中堅持實踐性原則，體現(xiàn)實踐性特征，通過加強實踐教學環(huán)節(jié)改進“基礎(chǔ)”課教學，增強課程的吸引力和感染力，提高教育教學質(zhì)量和實效。

二、兩種相關(guān)聯(lián)的實踐教學方式

“基礎(chǔ)”課實踐教學體系的構(gòu)建是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要從諸多方面加以推進。在高校該門課程實踐教學尚未規(guī)范化、制度化之前，作為本門課程的任課教師有責任行動起來，突破現(xiàn)存的“以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，把實踐教學與理論教學緊密結(jié)合起來，積極探索和嘗試實踐教學的有效途徑和方法，從而不斷推動“基礎(chǔ)”課實踐教學體系的建立和完善。

從以往的教學實際看，課堂中的案例分析、問題討論、辯論、視頻觀賞等課內(nèi)實踐教學方式是較為常用的有效方法，但“基礎(chǔ)”課實踐教學比較復雜，必須選擇更為靈活多樣的模式，以增強其生動性和針對性，實踐教學在層次上也必須從課堂延伸到校園，延伸到社會，在各層次實踐中搭建知行統(tǒng)一的橋梁。

基于教育部的要求和學生的建議，同時考慮本門課程的特點，我在教學過程中，根據(jù)現(xiàn)有條件，針對教學目的并結(jié)合教學內(nèi)容，對實踐教學的方式作出了盡可能多樣化的安排，爭取使學生通過更多的方式參與實踐。這里主要介紹兩種相互關(guān)聯(lián)的做法。

（一）調(diào)查研究型實踐

所謂調(diào)查研究型實踐，即學生在教師的指導下，以完成調(diào)查研究課題為動力，搜集資料、擬定調(diào)查方案，通過問卷調(diào)查、訪談和觀察等方法，深入生活，進行研究、分析討論、總結(jié)規(guī)律、提煉觀點、撰寫調(diào)研報告的一種實踐過程。教師的基本任務是結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,設(shè)計多個社會調(diào)查的課題，如“大學生理想信念調(diào)查”、“大學生愛國意識與行為方式調(diào)查”、“大學生誠信狀況調(diào)查”、“大學生戀愛觀調(diào)查”、“我國公民社會公德現(xiàn)狀調(diào)查”、“大學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀調(diào)查”、“大學生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查”、“我國公民法律意識狀況調(diào)查”等，組織學生自由組成小組，在校園內(nèi)外開展社會實踐調(diào)查，并指導學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報告。這種調(diào)查研究型實踐活動，有利于活躍學生的思維模式，激發(fā)學習理論的積極性和主動性，提高分析和解決問題的能力，并使思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)在調(diào)查研究中得到潛移默化的提升。

以“大學生理想信念調(diào)查”為例，在調(diào)查研究型實踐中，教師需要事先獲取相關(guān)指導信息，為調(diào)查研究指明方向。對于調(diào)查研究的相關(guān)事項，教師必須給予清晰的說明。這些事項涉及：（1）關(guān)于知識準備。調(diào)查研究在熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，因此，要求學生認真學習有關(guān)理想信念的相關(guān)知識，但不必拘泥于課本，可以到圖書館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料、實例充實和拓展課本內(nèi)容。（2）調(diào)查地點和對象。調(diào)查地點可以是校內(nèi)，也可以是校外；調(diào)查對象和范圍可以是某個年級或某幾個專業(yè)的大學生，也可以是隨機抽查的大學生。（3）關(guān)于調(diào)查采用的形式，可以是問卷的形式，也可以是問卷和訪談或觀察等方法結(jié)合的形式。對于問卷，要求結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際設(shè)計典型問題，發(fā)放數(shù)量不低于150份。（4）安全和協(xié)作問題。要求學生在調(diào)查過程中，要講文明、講禮貌，并注意安全，組長認真負責，組員積極配合，發(fā)揚團隊精神，共同完成調(diào)查任務。（5）調(diào)研過程。要求學生做到理論與實際相結(jié)合，深入調(diào)查，把握第一手材料。調(diào)查后，對掌握的材料分門別類加以總結(jié)，并進行深入透徹的分析，從中找出有規(guī)律性的東西，最終形成調(diào)查研究成果。

對于調(diào)查研究的成果要求學生以書面報告的形式呈現(xiàn)，教師同時還要對調(diào)查研究報告寫作的格式與要求作出說明和指導。比如，格式方面的規(guī)范：（1）根據(jù)給定的調(diào)研主題確定報告標題；（2）報告前言部分要對調(diào)查的時間、地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法、涉及的內(nèi)容及人員組成等調(diào)查本身的情況作必要的交代，總領(lǐng)全文，如果是做不同年級、不用學?；虿煌^(qū)的比較研究，在此部分就應加以說明；（3）報告主體部分要具體敘述調(diào)查情況，列舉調(diào)查數(shù)據(jù)和典型事例，并作恰當?shù)姆治?，得出各種基本認識、觀點和基本結(jié)論，在材料的安排上，要把調(diào)查得來的大量材料歸納整理出若干條目，采用小標題式寫法，注意層次清楚，條理分明，可按問題的幾個方面或幾個問題并列地安排材料；(4)結(jié)尾部分作歸納性說明或總結(jié)全篇的主要觀點，進一步深化主題，并提出解決問題的方法或建議。此外，對調(diào)查報告字數(shù)要求還應作出大致規(guī)定，但不必限制過死，以分析闡釋完整為準。

對于調(diào)查實踐的成效和研究結(jié)果的形成，教師要及時給予指導，提出改進意見，幫助學生進一步完善。

（二）參與體驗型實踐

所謂參與體驗型實踐，即學生在教師的指導下，將課本理論知識與前述調(diào)查研究成果相結(jié)合，制作課件，并根據(jù)需要，以討論、角色扮演、小品等形式，創(chuàng)設(shè)身臨其境的輔助情境，在課堂上展示，由師生共同參與評價，使學生通過參與、體驗和感受，增強認知，激感，并將所學所知付諸行動的一種實踐方式。這種做法使教材所提供的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象，媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進行協(xié)作學習和會話交流，即作為學生主動學習、協(xié)作式探索的認知工具。［1］

為滿足學生渴望自己站上講臺，真正成為課堂主角的要求，我嘗試了讓學生將前述調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)換成媒體文字和圖像的做法。即由各調(diào)研小組組員合理分工，協(xié)作完成與調(diào)查成果相對應的PPT課件和其他輔助形式的編排與制作，并在課堂上展示。各組根據(jù)需要選派代表承擔主講任務，其他非主講同學可通過情景表演、對話、小品等形式予以適當配合。在課堂展示中可以穿插提問、討論等形式活躍課堂氣氛。例如，我曾經(jīng)布置了“大學生戀愛觀調(diào)查”的調(diào)研任務，負責該調(diào)研任務的學生制作了圖文結(jié)合的PPT調(diào)研報告，同時，還制作了一個相關(guān)的視頻訪談短片，其中學生變身記者，采訪對象有學生、老師，還包括外教，既有對本校師生的采訪，又有跨地域網(wǎng)絡連線在北京某大學的學生的訪談內(nèi)容，十分豐富和精彩。還有一個小組在展示“大學生網(wǎng)絡道德狀況調(diào)查”成果的同時，設(shè)計了一個網(wǎng)絡騙局的現(xiàn)場情景表演，表演結(jié)束后針對其中涉及的網(wǎng)絡自律問題請臺下同學發(fā)表看法，生動而直觀的演示，加之意見的表達，激發(fā)了學生學習的興趣，也促使學生積極思考，加深了對教學內(nèi)容的認識。

以上實踐方式的進行需要花費不少時間和精力，因此，教師必須根據(jù)課程進度做出適當?shù)陌才?。為了提高學生參與的積極性和促使學生認真對待，以上實踐任務的完成情況應作為學生平時成績的一部分納入本門課程的考核和評價體系，以形成有效的激勵。

至于教學效果，從學生的反饋信息看，多數(shù)學生喜歡這樣的教學方式，認為雖然辛苦，但有所收獲，十分值得。

此外，值得注意的是：安排學生展示成果的時間不要過于集中，從大腦細胞的運動規(guī)律來看，一種模式持續(xù)時間太久，會產(chǎn)生疲勞感，容易影響學生的學習興趣和學習效率。對此，可以將不同小組的展示分開安排在每次課的開始或結(jié)束段，如果安排在結(jié)束段就要注意留有足夠的時間，最好是安排在課程開始，這樣便于掌控教學進度。

由于教學方法的有效性需要不斷地嘗試和實踐檢驗，因此，我還將根據(jù)學生的反饋，對以上實踐方式進行總結(jié)和完善，為達到更加理想的教學效果積累經(jīng)驗、付出努力，請各位同仁不吝指教。

第9篇：大學生文明調(diào)查報告范文

——"Areyouready"就業(yè)調(diào)查團隊有關(guān)女大學生就業(yè)的調(diào)查報告

前言：

在“深入社會、與人民緊密結(jié)合，投身實踐、為祖國奉獻青春”的主題指引下，按照、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯(lián)“就近就便建立實踐服務基地，擴大活動的覆蓋面”的要求，重慶郵電學院“AreYouReady”社會就業(yè)調(diào)查團隊在這如火如荼的七月走進了以“受教育、長才干、作貢獻”為宗旨、以重慶市為落腳點、以社會調(diào)查為主要形式的“三下鄉(xiāng)”社會就業(yè)調(diào)查實踐活動。本次調(diào)查就女大學生就業(yè)難問題，深入各企事業(yè)單位和各大高校，對西南鋁等三家知名國營、民營公司（工廠）進行了實地考察，對群力科技有限責任公司等三個單位采取了電話采訪，對重大等四所高校大學生開展了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果有喜有優(yōu)，既看到了未來女大學生就業(yè)的曙光，也暴露了女大學生自身和有關(guān)部門的諸多問題。

n職場透視：原來都是性別惹的貨－女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

鏡頭一：

解放碑某人才交流中心：參加招聘的100多家單位中，近50家明確提出了性別限制，“限男性”，“僅招男性”、“男性優(yōu)先”等字眼屢見不鮮，只有文秘等極少數(shù)職位才注明要女性。

鏡頭二：

“我承認在應聘的畢業(yè)生中，不少女生的綜合素質(zhì)確實比較突出。但是，作為女性，她們本身有自己的弱勢。比如，一兩年工作剛剛上手，就要結(jié)婚生孩子，生完孩子重新投入工作時，又要有段時間適應新節(jié)奏。這些時間對我們用人單位來說，是很不愿意浪費的?！蹦彻救肆Y源部主任如是說。關(guān)于“男性優(yōu)先”這一標準，一家私企人力資源部的經(jīng)理是這樣解釋的：“對我們這些小企業(yè)來說，招個女職員過不了兩三年，她就得懷孕歇產(chǎn)假，到時候解聘吧，違反勞動法；養(yǎng)著吧，對企業(yè)來說也是不小的負擔。所以現(xiàn)在，我們干脆不招女的?！边@位經(jīng)理說，企業(yè)要經(jīng)營，就得核算各種成本和產(chǎn)出，確保利潤最大化。而女職工有一系列的生理問題，如懷孕、生育、哺乳等，勢必會影響工作的連貫性，同時在此期間企業(yè)還必須支付工資和福利待遇，因此用女職工需要付出更大的成本，這是企業(yè)“放棄”女職工的主要原因。“我們寧肯要平庸的男職工，也不太愿意要優(yōu)秀的女職工，更何況現(xiàn)在求職者這么多，挑一個優(yōu)秀的男職工一點不難?！薄傲硗庠S多女性本身存在依賴心理，工作能力不強也是客觀條件。”

鏡頭三：

問卷調(diào)查顯示，91％的女大學生希望大學畢業(yè)后就業(yè)，（一下部分數(shù)據(jù)引自新華網(wǎng)）在就業(yè)期望方面：79％的女生希望在黨政機關(guān)和事業(yè)單位就業(yè)，男生為61％，而實際簽約的女生僅有32％，男生則高達61％；在就業(yè)地域方面：希望在沿海城市就業(yè)的女生為53％，男生為44％，實際簽約女生僅為20％，男生為23％，希望在省會城市就業(yè)的女生為44％，男生為23％，實際簽約女生為21％，男生為35％。從以上數(shù)字可以看出，雖然女大學生就業(yè)期望值較高，但實際就業(yè)層次不僅低于期望值，而且低于男生的簽約率，而男生期望與實際間的差距卻并不明顯，同時女大學生的就業(yè)質(zhì)量也明顯低于男生。

案例一：

在我們團隊調(diào)查的六家企事業(yè)單位中，在職員工中男女人數(shù)差距十分明顯，具體如下表：

公司名稱

公司性質(zhì)

員工總數(shù)

男女員工比例

重慶長江輪船航運公司

國營

2216

9：1

西南鋁加工廠

國營

3086

5：1

重慶賽力盟電機有限責任公司

國營

2352

6：1

深圳群力科技有限公司

民營

412

3：1

兩江機械制造有限責任公司

民營

156

4：1

臨高工商行政管理局

黨政機關(guān)

36

3：2

案例二：

2003年西安市某高校的1名女生作為3名男生的“搭配品”被分配到一家事業(yè)單位，幾經(jīng)周折后，3名男生得以就業(yè)上崗，而那名學業(yè)突出的女生卻被退回了學校。理由是：“女生麻煩。”某政法學院2001年畢業(yè)的一名女生，曾連續(xù)兩年參加省辦公務員考試，筆試成績雖名列前茅，但每到面試就被莫名其妙地刷下來，至今仍未就業(yè)。

案例三：

“求職10次因是女性遭拒，女大學生拍低胸照求職”，引起了全國媒體的關(guān)注，當事人是武漢某高校計算機專業(yè)應屆畢業(yè)生徐麗，無奈之舉使她成了新聞人物。

案例四：

很多單位不把性別要求擺在明面上，但在淘汰競爭者的過程中首先推女生出局。廣州某高校的一范姓同學遞交簡歷無數(shù)，但全都是泥牛入海?！拔乙话阆瓤凑衅竼⑹?，只有自己的學歷、專業(yè)、年齡等都符合對方要求時，才會寄出簡歷?！遍_始她不明白自己的“短處”何在，就向一些單位打電話追問被拒的緣由，一家主管宣傳的地方政府部門答復稱：“我們這里的女同志太多了，今年想招一個男生”；另外一家大型企業(yè)招聘銷售業(yè)務人員，他們認為女生不方便經(jīng)常出差，無法勝任。其他一些單位的理由也大同小異。