中考經(jīng)驗交流材料精選(九篇)
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第1篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
在初三管理中，大致可以分為四個階段：
第二階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學(xué)生。以我班劉宇超為例吧?；瘜W(xué)就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學(xué)上，專門去問化學(xué)老師問題。最后中考是以年級第二名的好成績考上了實驗。同樣的方法，我也讓其他學(xué)科差的學(xué)生多問多練。（班主任 banzhuren.cn）比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學(xué)科不斷上升。隨著時間的縮短，部分學(xué)生會產(chǎn)生焦急的情緒（尤其是中等以上學(xué)生），這時候我們要充分利用好中午的盯班時間多和同學(xué)交流，多與家長聯(lián)系。讓班級的各個層次的學(xué)生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)心學(xué)生，有時候你無微不至的關(guān)懷勝過任何無休止的訓(xùn)斥。
第三階段：4月到6月。這個階段可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴抓班級紀律是前提，控制學(xué)生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學(xué)生時，在同一個學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學(xué)生理解我們的苦心，與家長溝通好，達成共識。預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨布置各科作業(yè)，親自檢查。每天他們都有不同的任務(wù)，便沒有了惹事的時間。穩(wěn)定學(xué)困生的同時，要充分對第二次模擬考進行分析，結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗的同時，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進行中考報名，報名時根據(jù)學(xué)生的平時成績提出合理的建議。報名后學(xué)生會出現(xiàn)異想天開癥狀，根據(jù)每個學(xué)生的特點，采取或是當頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰(zhàn)速決。時間不等人。班級穩(wěn)定仍是這一階段的主題。詳細做法已在班主任經(jīng)驗交流上說了，不再重述。
第2篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
初中英語教研工作以《基礎(chǔ)課程改革綱要》為指針，以推進新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點，著力抓好中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本要求的修訂與實施以及學(xué)科課堂教學(xué)模式的探討，進一步提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
1、繼續(xù)開展課標、教材培訓(xùn)，確保學(xué)科課改工作的有效實施。本學(xué)期開學(xué)初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英語教材培訓(xùn)活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實施有效教學(xué)，以適應(yīng)課程改革的需要。
2、大力開展課堂教學(xué)模式的研究和實踐活動，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將開展英語課堂教學(xué)模式的實踐活動，加強課堂教學(xué)模式實踐的督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、轉(zhuǎn)變教研方式，加強教學(xué)指導(dǎo)。本期教研工作將進一步下移工作重心，改進工作方法，深入教研組，指導(dǎo)、督促和參與學(xué)校的校本教學(xué)研究，與教師建立一種平等對話、互相學(xué)習的合作伙伴關(guān)系。了解教師教學(xué)、教研、科研工作中存在的主要困難，重點指導(dǎo)集體備課、教學(xué)案例分析等與教師成長緊密相關(guān)的教研活動，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
4、繼續(xù)抓好學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高同步教案設(shè)計的質(zhì)量。要充分利用信息平臺，推進教研工作信息化，實現(xiàn)網(wǎng)上教研資源的共享，提高學(xué)科教研工作的實效性。本期要加大九年級英語同步備課的指導(dǎo)力度，加強備課教師的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)同步備課欄目在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。
5、加強教研片區(qū)建設(shè)，促進共同發(fā)展。加強校際間的學(xué)科教研活動，使區(qū)域教研資源得到有效的整合與互補，有效推進學(xué)科課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學(xué)經(jīng)驗交流、畢業(yè)復(fù)習工作的研討等活動，促進片區(qū)內(nèi)學(xué)科間的交流與合作，相互學(xué)習，共同提高。同時培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，使新課程的實施與教師的專業(yè)成長同步。
6、培養(yǎng)和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、有目的、有重點地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學(xué)科教師。通過各級各類教研活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)中心教研組成員、片區(qū)學(xué)科教研組長、學(xué)校教研組長和學(xué)科帶頭人在教學(xué)、教研、科研中的“領(lǐng)頭羊”作用，切實解決教學(xué)中的實際問題。
7、加強畢業(yè)年級的教學(xué)研究，重視畢業(yè)復(fù)習指導(dǎo)工作。針對區(qū)內(nèi)初中學(xué)校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強教學(xué)視導(dǎo)，深入學(xué)校，走進課堂，了解、分析畢業(yè)班英語教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)中存在的主要問題，有針對性地提出教學(xué)建議，有效地指導(dǎo)畢業(yè)年級的教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作及措施
1、做好青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)工作。
(1)讓特色鮮明業(yè)務(wù)水平高，師德高尚的教師與他們結(jié)對。
(2)從備課、聽課、教學(xué)理念等方面進行指導(dǎo)、培養(yǎng)。
(3)創(chuàng)造機會讓新教師多聽課，多上公開課。
(4)開展教學(xué)評比活動，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、加強理論學(xué)習，逐步樹立“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念。
(1)打開學(xué)習通道，做到走出去，請進來，與友鄰單位加強合作。
(2)重視教法、學(xué)法研究。
(3)積極鼓勵，并創(chuàng)造機會讓教師參加各種教學(xué)活動。
3、 重視和加強教研組建設(shè)，采取切實措施。
(1)教研組活動定時、定點、定內(nèi)容。
(2)健全集體備課制度。
(3)配合校教導(dǎo)處做好優(yōu)秀教研組的評選工作。
(4)鼓勵教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行課堂教學(xué)。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面推進素質(zhì)教育。
(1)各年級開展一次英語競賽，如演講、小品，短劇表演等。
(2)在課堂上，教師運用各種激勵機制來活化課堂，如游戲、英語歌曲、小品等。
(3)因人而異，分層施教是全面推進素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。
5、 定期開展“師徒教學(xué)比賽”活動，使青年教師迅速成長。
6、 鼓勵教師樹立先進的理念，建立課題，進行教科研的探索。
7、 加強教研組活動的實效性，加強同頭備課。
教研組活動是難得的一個老師互相交流的機會，充分利用教研組活動，安排好理論學(xué)習、多媒體技術(shù)學(xué)習和教學(xué)經(jīng)驗交流等教研組活動內(nèi)容?；顒訒r，多交流，互相學(xué)習，年級與年級間多互通教學(xué)內(nèi)容，高年級為低年級打好基礎(chǔ)做準備。互通各種教學(xué)信息和資源，做到資源共享。每位老師保留好自己的教學(xué)資料，為建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁和學(xué)科資源庫做準備。加強同頭備課，固定時間，輪流作發(fā)言人，共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體的力量。
8、 做好資源共享工作。
現(xiàn)在的英語教材更新很快，一套教材也許只有2輪的壽命，因此，我們越來越需要進行思想方面的轉(zhuǎn)換，既由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為話題教學(xué)，以不變應(yīng)萬變。因為教材的話題是相對固定的，只是文章發(fā)生了變化，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，不會有太大的出入。應(yīng)對教材更新的方法就是掌握住話題教學(xué)，把文章內(nèi)容作為話題教學(xué)的載體。因此，我們需要全組齊心協(xié)力，做好資源的整合工作。
我們想以年級為單位，每個年級先收集各自年級的資料，初三主要負責中考復(fù)習方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語法單項練習題和綜合練習題，較好較新的閱讀文章和完形填空，書面考查題等。初一、二年級負責現(xiàn)在初一、二教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內(nèi)容的講授和練習材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個年級的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項資料分門別類，以文件夾的形式進行整理，方便全組交流。另外，有一些授課的感受，例如，認為相關(guān)的語言點應(yīng)講到什么程度，或是教學(xué)過程中的一些反思等。
資源共享工作在學(xué)期末進行交流，為下個學(xué)年的教學(xué)工作做好準備。
第3篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)目標
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、整體計劃：
本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖，理解教材內(nèi)容及課后練習的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校開展了教材分析系列活動，每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀，其他老師輔助進行整理，進行集體備課，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力：
（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間，閱讀各種書刊，認真學(xué)習新課標理念，仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求；
（二）以學(xué)校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：
1、認真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的理解編者意圖，做到心中有數(shù)；
2、全面了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗，在這方面可以是在平時的練習中通過練習解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)，也可以很好的形成教育合力，達到教育的最佳效果；
3、對于每個單元的教材分析，要重視起來，督促每個人提前做好準備，（主備人提前出來教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計，習題處理意見，要提前將材料打印成冊，使其它參與人員可以更好的參與進來，根據(jù)自己情況加以改進）分析時要有針對性、有時效性、不走過場，要注意做好教研記錄；
4、要注意積累材料，我們的解析分為兩個層次，一是教研時的有準備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以后更好的進行教學(xué)，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有準備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問題進行交流，所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的，要注意材料的積累，使之不至于成為無用功；
（二）注意平時的反思，平時多交流，；力爭做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學(xué)效果；還要堅持練習、作業(yè)的反饋情況的反思，努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。共2頁,當前第1頁1
（三）注意學(xué)生習慣的培養(yǎng)，狠抓上課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭取更多的孩子參與到課堂教學(xué)活動中來，使每一個四十分鐘都能取得預(yù)期效果，同時還要注意思維的開發(fā)與利用，更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（四）注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學(xué)資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。
每月工作計劃
二月份——三月份
1、制定教學(xué)進度；
2、整體分析教材，把握編者設(shè)計意圖和教學(xué)目標；
3、進行第四單元教材解讀；
四月份
1、進行第五單元教材解讀；
2、進行教研活動，反思教學(xué)行為；
3、準備期中考試；并進行分析；
五月份
1、進行數(shù)學(xué)廣角教材解讀
六月份
1、教材解讀經(jīng)驗交流；
2、準備應(yīng)用題測試；
第4篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
關(guān)鍵詞：存在的問題；加強管理；方法策略
作為一名初中班主任，每天都要接觸各種各樣的學(xué)生，因此，教師在具體的管理工作中就要結(jié)合學(xué)生的實際情況來制訂一些相應(yīng)的管理策略。當前，我國初中班主任的管理工作也已經(jīng)取得了一些成果，但是，我們不能忽視其存在的一些問題。
一、初中班主任管理工作中存在的一些問題
從班主任的角度看，比如說，有些班主任受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在教學(xué)的過程中只是一味地向?qū)W生灌輸課本知識，而忽視了與學(xué)生之間的知識交流互動過程，這則不利于學(xué)生對知識的接受和理解；有的班主任不注重教學(xué)課堂環(huán)境的營造，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，這可以說是班主任管理工作的不到位；從學(xué)生的角度來看，有些學(xué)生受各種社會思想的影響，在心中樹立了“讀書無用”的觀念，對自己的學(xué)習會出現(xiàn)不上心、不專心的現(xiàn)象。在一個班級里，總會有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生影響班主任的班級管理，而且有些學(xué)生嚴重缺乏班級責任感，覺得班級建設(shè)與自己無關(guān)，面對自身存在的問題也不及時改正，這則不利于文明、團結(jié)班集體的建設(shè)，一個集體像一盤散沙的話，不僅會阻礙班主任的管理工作，而且對學(xué)生的學(xué)習也會產(chǎn)生消極影響。
因此，班主任就要在充分分析班級存在問題的前提下，提出加強班主任管理工作的方法策略，以此來完善初中班主任的管理工作。
二、加強初中班主任管理工作的方法策略
1.班主任要注意提高自身素質(zhì)
班主任作為班級管理工作的主要人物，自身應(yīng)具備較高的教學(xué)素質(zhì)，以此來為學(xué)生樹立一個好的榜樣。首先，班主任要不斷提高自身專業(yè)知識，如：教育學(xué)知識、學(xué)生心理學(xué)知識等，這樣才能得心應(yīng)手地教授學(xué)生文化知識；同時，教師要善于控制自己的情緒，對于班級中調(diào)皮不聽話的學(xué)生要善于引導(dǎo)，可以向?qū)W生講道理，讓學(xué)生意識到自身的錯誤，切不可用激烈的言辭批評學(xué)生，要注意保護學(xué)生的自尊，用合理的方法來解決問題。
2.加強與學(xué)生的溝通交流工作
初中生正處在心理發(fā)育的初級階段，難免對一些問題的理解有一些不成熟，因此，教師就要善于與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生能夠以一個正確的態(tài)度對待生活和學(xué)習，比如：有的學(xué)生對當前的學(xué)習目標不明確，不清楚自己學(xué)習是為了什么，這時候教師就要主動與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習對于生活的重要作用，以及學(xué)習會有助于以后的工作，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度；在課下，班主任還要與學(xué)生的家長保持聯(lián)系，把學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)反饋給家長，同時了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，與家長共同探討教育學(xué)生的方法模式。
3.樹立正確的態(tài)度，以公平原則對待每一位學(xué)生
作為一名初中班主任，就要以公平公正的態(tài)度對待班里的學(xué)生，對于剛升入初中的學(xué)生來說，有的學(xué)生可能接受初中知識有些困難，有的學(xué)生則可能會很快地掌握知識，在這種情況下，班主任就要主動與學(xué)生交談，了解他的學(xué)習方法等，向他說明初中知識的學(xué)習技巧，要用公平的態(tài)度對待不同學(xué)習層次的學(xué)生，每位學(xué)生都希望得到老師的鼓勵和關(guān)心，這也非常有利于學(xué)生在學(xué)習上積極進取、努力上進。因此，教師就要樹立正確的教學(xué)態(tài)度，多多關(guān)心班里的學(xué)生，以公平公正的態(tài)度對待學(xué)習成績不怎么好的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用一顆真誠的心給予學(xué)生關(guān)懷，使學(xué)生樹立自信心，在學(xué)習上更加努力。
4.培養(yǎng)學(xué)生干部，讓學(xué)生自己來管理班級
想讓學(xué)生意識到集體的重要性，就要讓學(xué)生融入進來，把班集體當成自己的家。因此，初中班主任可在班里競選班干部，讓學(xué)生自己來管理自己的“家”，這樣的話，學(xué)生就能意識到集體與自己有著緊密的聯(lián)系，從而為集體建設(shè)作出自己的貢獻。在具體的班級管理中，班主任可讓學(xué)生競選不同職位的班干部，正、副班長、學(xué)習委員、勞動委員以及各個學(xué)科的學(xué)習委員，班上的事情一般比較繁瑣，讓大部分學(xué)生都投入班級管理中來有利于培養(yǎng)他們對班級的責任感。
對于初一的學(xué)生來說，在班級管理這方面經(jīng)驗難免不足，那么，班主任就要多辛苦一點，要在班級里樹立正確的班風、學(xué)風，抓好日常的學(xué)習紀律，而且對一些小事也要耐心指導(dǎo)學(xué)生，如：在開班會的時候，指導(dǎo)學(xué)生寫班會總結(jié)；出黑板報的時候，指導(dǎo)學(xué)生搜集材料以及教給學(xué)生畫畫的技巧。一步步地指導(dǎo)學(xué)生管理班里的事情，可定期開展“班級管理經(jīng)驗交流會”，讓學(xué)生在借鑒班主任管理班級經(jīng)驗的基礎(chǔ)上交流自己對班級管理的想法，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，而且有利于鍛煉學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和與人交往的能力。
5.加強對學(xué)生青春期的教育
初中生正處于青春期，這個時期學(xué)生在心理和生理上都會發(fā)生重大變化。因此，班主任要加強對學(xué)生青春期的教育，幫助學(xué)生理智地對待性沖動，對于男女學(xué)生之間的正常交流要正確引導(dǎo)，同時，引導(dǎo)學(xué)生正確對待早戀，讓學(xué)生認識到早戀和正常交往的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確地與異性進行交往。
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，初中班主任的管理工作并不是那么容易，初中生正處于青春期，又面臨著中考的壓力，班主任就要善于從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在保護學(xué)生活潑天性的前提下教授學(xué)生課本上的知識。在管理的過程中，會出現(xiàn)一些問題，面對這些問題，班主任就要及時總結(jié)，了解問題發(fā)生的原因，然后再采取方法措施來避免問題的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習氛圍。
參考文獻：
[1]劉煥榮.班主任班級管理之我見[J].21世紀中學(xué)生作文：初中教師適用，2009（4）.
[2]姚云舟.再談初中班主任德育工作[J].新課程：教育學(xué)術(shù)， 2010（3）.
第5篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復(fù)強調(diào)了教研立校的重大指導(dǎo)意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務(wù)實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學(xué)年的總體安排，教研室要認真落實學(xué)校本學(xué)期工作重點，積極為一線教學(xué)效益尤其是中考成績的提高提供高質(zhì)量的服務(wù)。
二、工作目標
以教研組、骨干教師品牌建設(shè)為推動力，以課堂教學(xué)“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導(dǎo)引，爭取在2010、2011兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，向第二步——提高課堂教學(xué)的效益，第三步——推進校本教研品牌建設(shè)的目標邁進。
三、工作重點與措施
（一）、抓實校本教研，打造教研品牌
本學(xué)期，我們把建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強的高素質(zhì)教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研修；建構(gòu)以“教師基本技能、教學(xué)實踐智慧、現(xiàn)代信息技術(shù)”為內(nèi)容的教師素養(yǎng)提高主體框架；采取形式常態(tài)化，方式主題化，內(nèi)容多元化的教研策略，形成嫩江中學(xué)的教研特色：
1、專題講座
繼續(xù)進行新課程理論學(xué)習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發(fā)有關(guān)這方面的論述材料，利用業(yè)余時間及假期讓教師自學(xué)，在學(xué)期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優(yōu)秀的反思、教學(xué)案例，由教師做經(jīng)驗交流，
2、自我反思
本學(xué)期要求教師不但要將自己的反思和教學(xué)案例內(nèi)容整理到反思本上，而且要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，嚴禁套話空話，要結(jié)合本階段的實際教學(xué)，進行全面的反思，反思擁有的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)設(shè)計，反思自身的教學(xué)行為，反思學(xué)生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現(xiàn)在教案中，而且要把反思體現(xiàn)在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學(xué)中，在反思的基礎(chǔ)上進行交流和溝通，促進師生共同成長。
3、課例指導(dǎo)
學(xué)校業(yè)務(wù)副校長與教務(wù)、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)目標的有效達等方面進行針對性的指導(dǎo)，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。
4、網(wǎng)絡(luò)交流的方式
通過教育博客、育龍網(wǎng)、優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。
5、集體備課
繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要具體，與教案設(shè)計（可打印附頁）、實際課堂教學(xué)相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。
6、專題研究
本學(xué)期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學(xué)模式的專題研究，要側(cè)重于預(yù)習，將教學(xué)致力于學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習。教師在整個教學(xué)過程中要意識到預(yù)習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預(yù)習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內(nèi)涵，在課堂教學(xué)中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學(xué)生積極思考的自主學(xué)習能力。
（二）注重教師培養(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。
1、專業(yè)引領(lǐng)
教科研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調(diào)動學(xué)校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現(xiàn)。骨干教師是學(xué)校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應(yīng)學(xué)校工作，學(xué)做一個反思型的教師。此外還應(yīng)積極組織教師走出去，多給教師培訓(xùn)學(xué)習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生，使其成為專家型教師。超級秘書網(wǎng)
2、同伴互助
落實青年教師與骨干教師的“拜師結(jié)對制度”,為青年教師指定學(xué)科骨干教師作為導(dǎo)師,每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學(xué)研究”等課堂教學(xué)水平，快速提高青年教師的教學(xué)技能與技巧，加快其成長步伐。
（三）強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓(xùn)練
1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓(xùn)練與提高工作
2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
3、、積極支持教師，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
第6篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
關(guān)鍵詞：課外閱讀；存在問題；解決方法
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）08-020-2
課外閱讀是語文課外活動的組成要素之一，是語文教學(xué)的必要補充，也是語文學(xué)習的重要組成部分。語文課外閱讀是語文課堂教學(xué)的延伸，是激發(fā)學(xué)生興趣，開闊視野，發(fā)展智力，提高能力的主要途徑。目前語文課程改革有一個重要的導(dǎo)向,即十分重視課外閱讀,其目標是努力擴大閱讀視野,學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，多讀書,讀好書,豐富自己的精神世界，提升文化品位。但在現(xiàn)實生活中，由于種種原因，導(dǎo)致語文課外閱讀中還存在一些問題,影響了學(xué)習效果。
一、對課外閱讀不重視
語文課程標準明確規(guī)定，中學(xué)生要展開課外活動，而且對每周的閱讀加以量化?？捎捎凇皯?yīng)試教育”的影響，一些老師、學(xué)生錯誤地認為，只要課本知識掌握好了，考試就“勝券在握”，“萬無一失”了。但事實往往事與愿違，近幾年語文中考，不少自認為課本知識掌握不錯的同學(xué)常常大失水準，尤其是閱讀和作文，很難得到理想的分數(shù)。這與不注重課外閱讀活動有密切關(guān)系。據(jù)一份調(diào)查報告顯示：“69%的學(xué)校依舊把學(xué)生考分的高低作為衡量教育質(zhì)量的唯一尺度，73%的學(xué)校每學(xué)期依舊組織教師統(tǒng)一考試、閱卷，按平均成績給各班排名次，并把排名情況與教師年終考核，評優(yōu)獎金掛鉤?！彼?，教師對教學(xué)工作不敢絲毫掉以輕心，對教材本身的鉆研、咀嚼，既透切又細致，講課文的時候?qū)γ恳活愓n文都滔滔不絕，甚至“自讀課文”也講深講透，不敢放手讓學(xué)生自學(xué)，更談不上引導(dǎo)課外閱讀。另外，學(xué)生每天在課堂上要坐七節(jié)課，每周要應(yīng)付呆板繁多的考試，課外還要做大量的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)負擔過重，沒有課外閱讀時間。而對中考生來說，基本上就沒有課外閱讀時間了，除了必要的體育課外，他們都在題海中苦苦掙扎。應(yīng)試教育的種種弊端扼殺了學(xué)生學(xué)習語文的興趣，使得學(xué)生忽略良好閱讀習慣的養(yǎng)成，輕視課外閱讀能力的培養(yǎng)。
其實，課本只是一個范例，是一把打開寶庫的鑰匙，更加豐富、更加生動、更加絢麗多彩的世界在課本之外，這也正體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性特點。另外，語文學(xué)科還有一個重要特點，就是它的人文性。每當接一個新班，面對一批新的同學(xué)，筆者都用語文的人文性去熏陶、去呵護、去涵濡他們。只有把他們領(lǐng)到五彩斑斕的生活中，才能真正體會到華夏五千年文化的博大精深，才能真正領(lǐng)略那富有神韻的歷史沉淀，也只有把他們帶到這個五彩斑斕的世界，才能豐富他們的情操，重塑他們深厚的文化底蘊。例如，教學(xué)朱自清的《春》，岑參的《白雪歌送武判官歸京》等文，除了領(lǐng)他們學(xué)習“春風摧花”的勝景，蒼茫雄勁的邊疆壯士的內(nèi)心境界外，更主要地是讓他們通過閱讀大量的美文麗句，從感官上細加品味，從而豐富他們的情感世界，錘煉人格，冶鑄靈魂。故筆者向他們推薦《綠》、《荷塘月色》和《唐詩三百首》，讓他們真正體驗大自然的亮麗色彩和祖國河山的壯美。
二、課外閱讀目標不明確
高爾基有一句名言：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！币簿褪钦f，偉大的目標可以產(chǎn)生偉大的動力，偉大的動力可以造就偉大的人才。學(xué)生的語文水平是在語文學(xué)習活動中提高的，而語文活動又靠活動的目的來啟動。
心理學(xué)認為，人的智力的各種要素發(fā)展的一個共同要求，就是加強相應(yīng)活動的“有意性”，即在觀察、注意、記憶、思惟、想象活動中要有明確的目的任務(wù)，有完成目的任務(wù)的愿望和要求。人們思惟的每一步驟都受思考者的目標制約。為避免學(xué)生閱讀的盲目性和教師指導(dǎo)的隨意性，語文教師在每學(xué)期初制定教學(xué)計劃的時候，也要把課外閱讀考慮進去，制定出切實可行的閱讀計劃，提出明確的閱讀目標，開列出具體的閱讀篇目，使學(xué)生心中有數(shù)，以便早做準備，積極參與課外閱讀活動之中。一些教師認為課外閱讀是語文教師的事，只能閱讀與“語文”相關(guān)的資料、文章，這里的“語文”，實質(zhì)是指課本(課文)，如學(xué)習朱自清的《背影》，學(xué)生只能看朱自清有關(guān)寫人的散文，《生命的意義》(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)一文學(xué)習后，只知道看《鋼鐵是怎樣煉成的》，教完了課文《葫蘆僧判斷葫蘆案》后，有的教師還害怕學(xué)生看《紅樓夢》，怕他們學(xué)習起寶黛來，結(jié)果扼殺了學(xué)生讀書的興趣。
當然，閱讀目標的確定也不能超出課程標準的要求和學(xué)生的實際。巴甫洛夫高級神經(jīng)活動的學(xué)說告訴我們，教師明確的教學(xué)要求一旦能被學(xué)生接受，就可以在他們的大腦皮層中形成一個優(yōu)勢興奮中心，使神經(jīng)細胞處于高度積極的興奮狀態(tài)，這樣，極容易形成神經(jīng)的暫時聯(lián)系，迅速地接受信息，產(chǎn)生智慧。因此，語文 教師要把閱讀目標限制在學(xué)生力所能及的層面上。
三、課外閱讀措施不得力
語文課外閱讀若能開展好，持之以恒地進行下去，除了認識到位，目標明確外，還要采取得力措施。據(jù)了解，課外閱讀在運行過程中容易出現(xiàn)如下幾種情況。
1.指導(dǎo)不到位，計劃不完整。學(xué)生閱讀興趣和習慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用。教師有針對性的指導(dǎo)閱讀有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習慣。教師既要指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書目，又要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。對閱讀書目的選擇，可以分為必讀書和選讀書。必讀書要求全班學(xué)生都要閱讀，選讀書可以由學(xué)生自行選讀。如果學(xué)有余力，學(xué)生還可以按照自己的興趣另外選擇讀物。有了好的書籍，更要有好的閱讀方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容和閱讀的需要來決定，哪些要泛讀和略讀，哪些要精讀和細讀。例如知識性的讀物，可以用泛讀和略讀的方式；而優(yōu)秀的文學(xué)作品，要品味其優(yōu)美的文字、動人的情感，那就要細讀和精讀了。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的同時，教師還要指導(dǎo)他們養(yǎng)成專注、質(zhì)疑、持之以恒的閱讀習慣。無論泛讀或精讀，都需要專注，這樣才能通過閱讀來獲取豐富的知識。同時，閱讀更需要質(zhì)疑，正如孟子所說“盡信書不如無書”。我們要用懷疑的精神去閱讀，要學(xué)會辨?zhèn)未嬲妫岢霆毜揭娊?。魯迅在《讀書雜談》中指出：“看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察，倘只看書，便變成書櫥?！苯處熞笇?dǎo)學(xué)生帶著問題走進文學(xué)作品，千萬不要讓學(xué)生成為“兩腳書柜”。
2.沒有做到積累、消化。學(xué)習是為了運用，只有在閱讀過程中勤記筆記，勤寫心得，開展討論，才能存于心，化于身，運于手。文章精彩的片段，佳詞麗語，可做卡片摘錄，對寫得感人、人物塑造典型的地方可寫心得體會；有些爭議的人或事，還可舉行討論會。如莎士比亞的劇本，塞萬提斯的《堂吉訶德》等作品，教師能帶頭閱讀、引導(dǎo)，幫助學(xué)生“閱讀”，養(yǎng)成習慣，這樣就讓學(xué)生有“樣”可學(xué)，有路可走，易于被學(xué)生接受，長期堅持，課外閱讀就可行之有效地開展下去。
四、缺少有效的閱讀評價機制
恰當、及時地對學(xué)生的閱讀狀態(tài)進行有效的閱讀評價，能提高學(xué)生的閱讀積極性。很多教師一味地鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，卻忽視了對學(xué)生課外閱讀的評價，讓學(xué)生的課外閱讀流于形式，沒有達到課外閱讀的真正目的。因此，要想讓課外閱讀落到實處，就需要有效的閱讀評價機制來監(jiān)控。
首先要制定詳細的閱讀計劃，包括一個學(xué)期的閱讀數(shù)量和篇目，每天定時定量的閱讀數(shù)目等。讓學(xué)生自己建立課外閱讀檔案，包括閱讀的具體起止時間、閱讀的篇目、閱讀的字數(shù)、閱讀過程中的點滴發(fā)現(xiàn)、感受、評價、困惑等等。這樣教師只要看看他們的檔案和計劃就可以掌握他們的閱讀進度。
第7篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
一、推進教育均衡發(fā)展的具體措施
在實踐中，我們通過以市統(tǒng)籌、頂層設(shè)計，堅持以“四化兩改三保證”為基本策略，推進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，突出采取了四項措施，獲得了顯著的成效?！八幕奔磳W(xué)校建設(shè)標準化、教育管理規(guī)范化、教師交流制度化和教學(xué)手段信息化：“兩改”即改造薄弱學(xué)校和改革高中招生制度；“三保證”即保證貧困生不失學(xué)、保證學(xué)困生不流失和保證農(nóng)民工子女和城市學(xué)生享受同等待遇。
1 實施“千校達標”工程
推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先要合理配置教育資源。晉中83%的國土面積是丘陵山區(qū)，過去，城鄉(xiāng)教育資源分布不均的現(xiàn)象十分突出。近五年來，晉中市委、市政府把“千校達標”工程作為市長和縣長工程來抓，年年有任務(wù)，年年有考核，年年有排隊。不斷加大教育投入，全面推進學(xué)校標準化建設(shè)，先后投資31億元實施了寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村薄弱初中建設(shè)工程、校舍安全工程，新改擴建學(xué)校近800所；投資8億元實施了城區(qū)和縣城學(xué)校擴容改造工程：投資6億元實施了教學(xué)設(shè)施標準化配套系列年活動；投資4億元實施了教育信息化工程。全市五年投人近50億元實現(xiàn)了校舍安全全覆蓋、校舍標準化全覆蓋、標準化裝備全覆蓋、“校校通”和“班班通”全覆蓋。市域內(nèi)近千所義務(wù)教育學(xué)校布局更加合理，規(guī)模更加適當，裝備更加標準，功能更為完善，安全更有保障，辦學(xué)條件發(fā)生了根本性變化。為教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
2 實施“萬人交流”計劃
擇校的實質(zhì)是擇師。從2008年起，晉中市開始推行教育干部和教師交流制度。
交流條件：首先是校級領(lǐng)導(dǎo)進行異校交流。中小學(xué)校長及中層領(lǐng)導(dǎo)，凡在同一個崗位任職滿6年的，必須交流，五年來共交流達1300多人，實現(xiàn)了校長和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的合理配置；其次是專任教師交流。男教師50周歲、女教師45周歲以下，在同一所學(xué)校任教滿6年以上并完成一輪教學(xué)任務(wù)的教師必須進行異校交流，每年的交流比例為專任教師的10%，五年來共交流1.2萬人。
交流方式：一是城市學(xué)校強弱捆綁式交流。每所城市優(yōu)質(zhì)校選擇2至3所同城薄弱校進行對流，實行“人走關(guān)系走”的政策，捆綁學(xué)校形成教師交流、集體備課、同伴互助、共同教研的聯(lián)合體。二是城鄉(xiāng)學(xué)校盟區(qū)式交流。以縣為主體成立“教育盟區(qū)”，選取城內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為“盟主”。每校對應(yīng)1至2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。推進城鄉(xiāng)教師對流，組建優(yōu)秀教師團隊，開展常態(tài)化教學(xué)教研活動，極大地促進了農(nóng)村教師的專業(yè)化成長。
交流策略：首先是注重政策引領(lǐng)，鼓勵交流。2009年起，晉中市教師評聘職稱、評選學(xué)科帶頭人和特級教師，必須有異校交流經(jīng)歷，有效促進教師轉(zhuǎn)變觀念，從“被動交流”轉(zhuǎn)向“主動交流”。其次是充分體現(xiàn)人性化，以人為本?？傮w上，城市教師交流路程是騎自行車不超15分鐘，農(nóng)村教師則為不超半小時；根據(jù)路程遠近，對城鄉(xiāng)教師交流的服務(wù)期限作出規(guī)定，分為1年到3年不等，原則上實行“人走關(guān)系留”。
3 優(yōu)質(zhì)高中招生指標全部到校
優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校是穩(wěn)定薄弱初中生源的有效措施，也是引導(dǎo)家長學(xué)生不擇校的重要手段。2001年，晉中開始探索優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校辦法，從5%的比例逐步提高到100%。只有在規(guī)定片區(qū)內(nèi)的學(xué)校入學(xué)，并在該校建有學(xué)籍，且連續(xù)3年在本校就讀的初中應(yīng)屆生，才能享受到校指標。擇校生不能享受到校指標。
為避免初中學(xué)校因100%指標到校疏于管理，到校指標分為三塊進行分配：一是基礎(chǔ)性指標。就是將80%的指標按照畢業(yè)年級在冊人數(shù)分配到校：二是獎勵性指標，就是將20%的指標依據(jù)綜合評估結(jié)果分配到校：三是傾斜性指標，對于山區(qū)和偏遠地區(qū)學(xué)校，拿出獎勵性指標的2～8%給予適當傾斜?？己嗽u估的內(nèi)容是“五率兩看”：“五率”即初中三年保留率、學(xué)業(yè)成績合格率、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀率、實驗技能和音體美合格率、綜合素質(zhì)評價合格率；“兩看”即看學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)情況和學(xué)校特色發(fā)展情況。
2010年剛推行100%到校政策時，為鼓勵已經(jīng)擇校的學(xué)生“回流”，我市規(guī)定：凡是2010年10月底前，返回片區(qū)內(nèi)學(xué)校就讀的學(xué)生，可以享受到校指標，以后再出現(xiàn)類似情況，不再享受到校指標。通過政策導(dǎo)向，全市當年僅13所示范初中就有2360名學(xué)生回流。從2011年起。全市生源分布開始呈現(xiàn)“兩降兩增”趨勢：城市學(xué)校的生源下降，農(nóng)村學(xué)校的生源增加；優(yōu)質(zhì)學(xué)校的生源下降，薄弱學(xué)校的生源增加，校際生源趨于均衡合理。
4 實行陽光招生和均衡編班
這些年，我市堅持按教育規(guī)律辦教育，按教育政策辦事，按教育法規(guī)治校，按教育方針育人，制定了中小學(xué)常規(guī)管理“五個規(guī)范”：就是規(guī)范招生編班，重點解決擇校擇班問題；規(guī)范教師從教行為，重點解決教師有償補課問題；規(guī)范課程開設(shè)，重點解決課程開不全、開不足問題；規(guī)范作息時間，重點解決加班加點拼時間、加重學(xué)生負擔問題；規(guī)范學(xué)校收費，徹底取消擇校費，重點解決亂訂教輔材料問題。特別是在規(guī)范義務(wù)教育招生編班方面，從2009年起，晉中開始實施“陽光招生”和“均衡編班”，以消除學(xué)校自行招生、編班過程中出現(xiàn)的亂象。
陽光招生成功遏制了擇校現(xiàn)象。義務(wù)教育學(xué)校招生時，堅決實行“免試、就近、劃片、分配”的原則。在招生前，由縣級教育行政部門制定詳細的招生方案，確定劃片范圍，制作劃片示意圖，同時向全社會公示，自覺接受監(jiān)督。陽光招生雖然觸動了一些人的利益，但我們將權(quán)力置于陽光下運行，用制度規(guī)范辦學(xué)行為，靠陽光遏制歪風邪氣，還教育一片凈土，讓所有老百姓真正享受到教育公平公正。
實施均衡編辦有效遏制了擇班現(xiàn)象?！皳癜唷笔恰皳裥！钡难由?，凡有能力“擇校”的家長，大多要擠破頭“擇班”。每年秋季開學(xué)前，由縣級教育行政部門集中時間，集中地點，統(tǒng)一對義務(wù)教育起始年級學(xué)生進行電腦配位、隨機編班。整個編班過程全程公開，同時由人大代表、政協(xié)委員、家長代表、媒體記者、紀檢糾風部門進行監(jiān)督，公開宣布班主任和任課教師花名，公開宣布學(xué)生編班花名。編班程序完成后，班級任課教師、學(xué)生班級均不得再改動，校際之間學(xué)生也不能再改動。
二、推進教育均衡發(fā)展帶來的改變
1 解決了義務(wù)教育擇校問題
推進教育均衡發(fā)展的各項政策實施后，減輕了優(yōu)質(zhì)初中的招生、辦學(xué)壓力。同時穩(wěn)定了薄弱初中生源。僅201 1年，全市縣城學(xué)校人數(shù)減少了5600多人。榆次五中是群眾公認的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，過去，由于有大量的擇校生，全校人數(shù)達2800多人，班容量普遍七八十人，最多時曾超過120人；現(xiàn)在，全校學(xué)生人數(shù)控制在1800人，班容量都在50人以下。榆次八中過去是一所相對薄弱的初中，原來片區(qū)內(nèi)有一半的學(xué)生外出借讀，在校生只有400多人，學(xué)生回流后，在校生增加至850多人。
2 調(diào)動了薄弱學(xué)校辦學(xué)積極性
薄弱學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，辦學(xué)積極性和教學(xué)質(zhì)量得到極大提升。城鄉(xiāng)學(xué)校一體化快速發(fā)展，師資得以均衡、生源保持了穩(wěn)定，比如平遙岳壁三中，是一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，2008年以前，因為辦學(xué)條件差、教學(xué)質(zhì)量低，片區(qū)內(nèi)70%的學(xué)生外出借讀、家長紛紛陪讀，全校只剩170名學(xué)生，群眾對學(xué)校失去了信任，教師對工作沒有了信心。在標準化建設(shè)、教師交流、指標到校等一系列政策的引導(dǎo)下，學(xué)生紛紛“回流”，學(xué)生人數(shù)增加到600人。最近三年，每年有50多人被優(yōu)質(zhì)高中錄取，而三年前沒有一人。校長深有感觸地說：“是一系列均衡發(fā)展的政策救活了岳壁三中，現(xiàn)在，學(xué)生回來了，學(xué)校有了生機，師生有了信心，過去的斗志也找回來了?！?/p>
3 增強了教師的熱情
通過交流，消除了校長和教師在同一學(xué)校長期工作的職業(yè)倦怠，均衡了師資力量，使不同的學(xué)校文化、管理理念和教學(xué)風格彼此融合，為學(xué)校發(fā)展注入了活力，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，提高了教育質(zhì)量；通過均衡編班，取消了重點班，所有教師面對均衡的生源，在公平競爭中找回了職業(yè)尊嚴，提高了自信心和工作積極性。我們還持續(xù)開展教師三年一考試、三年一賽講、三年一表彰、一年一體檢等。極大地提高了教師的專業(yè)水平和職業(yè)幸福感。
4 縮小了城鄉(xiāng)教育差別
晉中市圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，堅持按照一個標準建校舍、一個標準搞配套、一個標準配師資、一個標準強管理，極大地縮小了城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生享受同樣的良好教育。2012年，全市城鄉(xiāng)初中的中考總均分、及格率和優(yōu)秀率差距明顯縮小，初中教育階段區(qū)域差別、城鄉(xiāng)差別和校際差別明顯縮小。
5 提升了教育的社會形象
推進市域教育均衡發(fā)展五年來，群眾關(guān)注的教育熱點難點問題基本得到解決：2007年啟動“千校達標”工程，開展“標準化配套系列年”活動；2008年，啟動中小學(xué)教育人事制度改革，開始校長教師大交流；2009年，開始實行陽光招生和均衡編班，義務(wù)教育公辦學(xué)校全部取消擇校費，徹底清理了“校中?！保∠酥攸c班、實驗班，取消了奧數(shù)等競賽班：2010年，實行優(yōu)質(zhì)高中招生指標100%到校政策，基本解決了擇校問題、擇班問題和有償家教問題：2011年，真正實現(xiàn)了義務(wù)教育招生“劃片、就近、免試、分配”，實現(xiàn)了無擇校、無大班額、無亂收費：2012年，晉中在全國治理教育亂收費部際聯(lián)席會議上做了經(jīng)驗介紹；2013年，全國義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗交流和工作推進會在晉中召開，向全國推介了晉中市均衡發(fā)展義務(wù)教育的經(jīng)驗做法。
三、教育均衡發(fā)展的體會
1 均衡發(fā)展遵循了教育發(fā)展規(guī)律
義務(wù)教育均衡發(fā)展，不是要削峰填谷，而是要造峰抬谷；不是一枝獨秀，而是萬紫千紅。晉中堅持抓好每一所學(xué)校就是追求整體高質(zhì)量。晉中的教育均衡，沒有忽視教學(xué)質(zhì)量，沒有降低質(zhì)量要求，全市中考成績不但沒有下降，反而持續(xù)提升，尤其是晉中的高中質(zhì)量、高考升學(xué)，近年來一直在全省保持領(lǐng)先地位，這也是對均衡發(fā)展、全面提升質(zhì)量的有力詮釋。
2 均衡發(fā)展符合社會發(fā)展規(guī)律
公正公平是社會進步和人類走向文明的必然追求，黨的十七大、十都把教育公平作為社會公平的重要基礎(chǔ)。我們推進教育公平，正是響應(yīng)黨的號召，回應(yīng)社會訴求的重要舉措，是人心所向，是大勢所趨。
3 均衡發(fā)展有利于實施素質(zhì)教育
義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于貫徹黨的教育方針；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔；有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。局長能靜下心來來辦教育；校長能靜下心來辦學(xué)校：教師能靜下心來教學(xué)生。指標下校緩解了學(xué)校之間惡性競爭，學(xué)校能開全開足課程，學(xué)生不再加班加點，德智體美全面發(fā)展落到實處。
第8篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
老師們：
下午好！
“馬蹄留勝跡，羊角搏青云?！被厥?014年，在教育局和總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我校各項工作取得了重大進展，贏得了良好的社會反響，本人也因此有幸獲得了“優(yōu)秀校長”的光榮稱號。辭舊迎新之際，下面我就本人過去一年的工作述職如下：
一、做學(xué)校全面發(fā)展的領(lǐng)路人
還記得去年放寒假前的全體教師會上，我班門弄斧，湊成一副對聯(lián)表明我的心志：“回首舊歲，碉堡嶺上，塍蛇乘霧，何懼浮云遮望眼；展望新年，雋水河邊，伏驥奮蹄，且觀天塹變通途?！睘榱诉@句承諾，我拋家棄子，克服重重困難，團結(jié)廣大教師，實實在在以校為家，勤勤懇懇起早摸黑，終于帶來了學(xué)校的全面發(fā)展。
這一年，因為教育局、總支的關(guān)心與幫助，因為全體教師的理解和支持，我校償還債務(wù)8萬余元；
這一年，因為全體師生的共同努力，特別是在吳忠良校長、吳亞軍主任帶領(lǐng)下的14屆九年級全體教師眾志成城的拼搏中，我校中考再創(chuàng)輝煌，取得了近幾年來的最好成績，被授予“先進單位”的光榮稱號；
這一年，我們高度重視陽光體育運動，被教育局評為“示范學(xué)校”。在全縣中小學(xué)生運動會上，李敏剛老師、杜如其老師、龍振宇老師輔導(dǎo)的體育代表隊頑強拼搏，獲得了初中組團體總分第3名的好成績。元旦前夕，由德育線策劃，李敏剛老師、龍振宇老師負責、各班主任組織的迎元旦系列活動大大活躍了校園氣氛，讓學(xué)生享受到成長的快樂；
這一年，借均衡教育和“全面改薄”的東風，我和后勤線一道，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，改造學(xué)生住宿樓，更換學(xué)生床鋪，新建籃球場，新建學(xué)生浴室，一份份報告，一項項工程，一個個假日，辛苦了我們，但造福了學(xué)生，再苦再累我們也樂此不疲。
二、做教師職業(yè)幸福的貼心人
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”作為全縣規(guī)模最大而條件最差的農(nóng)村初中，作為擁有近108位教師（含退休）的學(xué)校校長，一年來，我對這句話的理解越來越深。因此，我以身作則，廉潔奉公，想老師之所想，急老師之所急，千方百計改善教師辦公條件，竭盡全力保證教師待遇。
這一年，在為均衡教育業(yè)已耗資10余萬元、辦公經(jīng)費極度緊張的情況下，我們通過教育局更換了全體教師早已破爛不堪的辦公桌，辦公室面貌煥然一新；
這一年，因為均衡教育，微機室、實驗室、圖書室等裝備一新，“班班通”全面落實，教學(xué)手段不斷優(yōu)化，在教學(xué)線的安排下，在盧三華老師、李秋偉老師的分科輔導(dǎo)中，全體教師的白板使用技能有了較大提高，課堂教學(xué)成效顯著；
這一年，我們在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，在盧大白主任的帶領(lǐng)下組建了教師籃球隊，并定于每周一和周三晚上練球，學(xué)校提供了了最大的物質(zhì)支持和后勤服務(wù)，校園更活躍了，教師更有精神了；
這一年，在后勤管理上，我仍然堅持用人不疑。兩年來，我從未左右過后勤的進貨渠道，也從未盤問過貨物的價格，哪怕得罪我的領(lǐng)導(dǎo)、我的親人和我的朋友！因為我在意的是，在保證食品衛(wèi)生安全、師生滿意的前提下，在政策允許的范圍內(nèi)，盡全力保證全體教師和后勤人員的福利待遇。
三、做教育教學(xué)研究的帶頭人
我知道，作為校長，不能是教育教學(xué)研究的門外漢，而應(yīng)該是帶頭人。為此，我經(jīng)常深入課堂，哪怕是拄著拐杖走進教室，一年來，我聽課學(xué)習40多節(jié)，這為我的教育教學(xué)研究提供了寶貴的資源。
這一年，在湖北省中小學(xué)校長協(xié)會初中校長分會暨“健康課堂”研討會上，由胡元龍主任執(zhí)筆、我修飾的《校園文化當著眼“本土”》一文被編入經(jīng)驗交流材料（全省26篇）；
這一年，我的論文《主動出擊，以人為本，著眼“解放”》獲得省級一等獎，論文《淺談多媒體在語文閱讀教學(xué)中的有效運用》獲得省級二等獎；
這一年，在“尋找身邊的美麗”主題征文大賽活動中，我三篇文章《和諧是一種美》《因為停電》《平凡的崗位 別樣的精彩》分別獲得全省特等獎、一等獎和二等獎；
第9篇：中考經(jīng)驗交流材料范文
時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的2021助教老師個人工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2021助教老師個人工作計劃范文一
新學(xué)期開始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點
本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
（一）健康領(lǐng)域
⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學(xué)習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
（二）語言領(lǐng)域
⒈學(xué)習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學(xué)習用普通話與人交流。
⒉學(xué)習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習表達自己的認識和感受。
（三）社會領(lǐng)域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習求助和感謝。
⒋學(xué)習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學(xué)習接受老師的建議和批示，學(xué)習在集體生活中遵守基本規(guī)則。
（四）科學(xué)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習愛護周圍的植物。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學(xué)習用自然的聲音唱歌，學(xué)習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學(xué)工作
⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
（3）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己的標記；
（2）學(xué)會正確的洗手方法；
（3）能安靜午睡，不吵醒別人；
（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學(xué)習自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習常規(guī)。
（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；
（3）學(xué)會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；
（4）學(xué)習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
（2）按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
2021助教老師個人工作計劃范文二
在學(xué)生助教職責的履行方面我主要有以下工作目標：
1）積極與設(shè)崗教師溝通，在保證自身學(xué)習的情況下每周定時跟課以及時了解設(shè)崗課程的教學(xué)進度。
2）對于設(shè)崗教師進行的隨堂測驗、布置的作業(yè)等我也會協(xié)助老師進行批閱，保證測驗和作業(yè)個至少六次的批閱量，做好學(xué)生成績、易錯知識點等的相關(guān)記錄，并且及時向老師反映同學(xué)們的學(xué)習狀況與問題
3）協(xié)助老師查閱課堂相關(guān)資料并做課堂教學(xué)用PPT至少六次。
4）參與課堂教學(xué)活動六次做好輔助教學(xué)工作，并積極參與與課堂相關(guān)的活動。
5）而對于與學(xué)生的溝通交流方面，開學(xué)初我會給同學(xué)們留下聯(lián)系方式以便隨時進行課外輔導(dǎo)和答疑，包括學(xué)生上課期間遇到的難題和測試中做的錯題等。積極與班級學(xué)習委員合作，一起為班級大學(xué)英語這一課程的學(xué)習出謀劃策。當然為與讓學(xué)生更好地融入學(xué)習交流氛圍，學(xué)生期中考試前我將組織一次學(xué)習經(jīng)驗交流活動，通過這一活動集中總結(jié)同學(xué)們上半學(xué)期課程學(xué)習的表現(xiàn)，共同發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，再經(jīng)過優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗報告拉動全班同學(xué)學(xué)習動力。對于在與同學(xué)開展的交流活動中遇到的比較集中的問題包括對設(shè)崗教師的教學(xué)意見等我也會積極與設(shè)崗教師交流。
6）工作期間我會合理分配自己的時間，保證做好工作的同時不影響自身學(xué)習，也不因為參加課外活動而敷衍行事。自覺接受崗系部對我的日常管理和設(shè)崗教師的評價，在工作中逐步提升自己的能力，以更好地配合設(shè)崗教師完成教學(xué)任務(wù)。
感謝老師給我做學(xué)生助教的機會，我會珍惜這一工作，踏實履行職責，做好老師工作的得力幫手。
2021助教老師個人工作計劃范文三
時間一刻不停歇的向前邁進，轉(zhuǎn)眼間我在中山敏捷陽光幼兒園都兩個多月了，新學(xué)期開始了，我們迎來了一批新的孩子，在新環(huán)境中，孩子們由于剛開始進入集體生活，對新環(huán)境陌生，畏懼，還有跟人亂跑，晚入睡，拒吃等現(xiàn)象。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》[指導(dǎo)思想]中也明確指出：“幼兒在游戲中學(xué)。安全是幼兒園的第一要素。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引幼兒主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展幼兒助教活動，能夠促進幼兒的身心發(fā)展，同時為家長搭建一個互動交流、互相學(xué)習的平臺，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。對于求知欲極強的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。本學(xué)期為了協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面好習慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，同時也為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進行下去，我特制定如下個人計劃：
一、教育教學(xué)工作
1、認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先登陸DIC國際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標的一致性。每次教案都會認真研究一下，做到目標明確、條理清晰。每次都認真準備教具，以便更有效地進行我的教學(xué)活動。
2、細致、認真地做好每一個孩子的個人網(wǎng)站資料
中山敏捷陽光幼兒園里的幼兒個人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。
3、及時有效地與外教溝通，攜手進行雙語教學(xué)
本班的外教老師叫GOOFY，與他互相配合把英語滲透到日常用語當中，必要的時候還要協(xié)調(diào)準備好英文教學(xué)閃卡、相關(guān)音樂和視頻等等，意在讓孩子學(xué)會用英語進行會話，從中體驗雙語學(xué)習的快樂。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班海豚班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。同時我和鄭老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
三、組織活動和常規(guī)、安全教育
律動從選擇律動音樂、到律動的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細的策劃，都選擇了一些有趣、節(jié)奏適合本班年齡段的孩子的英語律動，為了排練好這個律動，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。Goofy老師發(fā)揚風趣搞怪的風格，干什么都似乎是只大猩猩，從來不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認真配合他。平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定。我們都為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全舒適的生活環(huán)境，同時利用課堂，我還對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
四、日常生活中的英語滲透教育
平時除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們在每一個環(huán)節(jié)都滲透了相應(yīng)的英語學(xué)習，確保孩子們時時在英語的語境中，并提醒調(diào)皮的孩子愛上用英語對話，所以我們滲透的英語雖然說不是很難，但是也不會過于簡單。
五、家園共育方面
