財務(wù)行業(yè)的認識精選(九篇)

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第1篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

關(guān)鍵詞：城市；商業(yè)銀行；個人理財業(yè)務(wù)；路徑拓展

社會日益進步，經(jīng)濟與日發(fā)展，大家對于理財?shù)囊庾R正在不斷的蘇醒，并與日增強，而各大商業(yè)銀行也在積極拓展自己的業(yè)務(wù)，不斷發(fā)展相關(guān)業(yè)務(wù)及一系列產(chǎn)品，以實現(xiàn)人們不斷增長的理財需要。但是我國這一領(lǐng)域起步晚，發(fā)展慢，在個人理財?shù)漠a(chǎn)品上做得還不到位，傳統(tǒng)的銀行儲蓄業(yè)務(wù)也在某種意義上限制了其個人理財這一業(yè)務(wù)的有效拓展。

一、城市商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀

個人理財業(yè)務(wù)，它通常指的是商業(yè)銀行通過利用相關(guān)的專業(yè)知識、先進的技術(shù)以及良好的資金信用，在充分衡量客戶的風(fēng)險承受能力和商妥的理財目標(biāo)為保證的基礎(chǔ)上，向客戶提供相關(guān)的金融服務(wù)，來使客戶的財務(wù)實現(xiàn)保值和增值的一種金融業(yè)務(wù)。

雖然該行業(yè)在我國還屬于新興行業(yè)，但是其前景早就被金融投資者看作是不可估量的，市場廣闊，所以各大商業(yè)銀行也就把拓展個人理財業(yè)務(wù)當(dāng)作是在同行業(yè)競爭的有利武器。而從客戶的角度來看，閑置的資金能夠得到充分的利用，只保值的銀行儲蓄無法滿足廣大的消費者，資金投資既能保值增值且承擔(dān)較小的風(fēng)險的理財產(chǎn)品廣受歡迎。而且，多數(shù)人們在進行投資之時，通常會進行對比，所謂“貨比三家”就是這樣，選擇合適的或者是具有較大競爭優(yōu)勢的商業(yè)銀行、理財師幫助自己進行投資。就目前經(jīng)濟市場上的商業(yè)銀行提供的個人理財業(yè)務(wù)來看，為了滿足人們多元化的投資需求，個人理財產(chǎn)品實現(xiàn)了一定程度的進步，理財規(guī)模日益增大，產(chǎn)品的種類也與日增多。例如，在發(fā)展初期只是單一的產(chǎn)品，而如今有外匯理財、證券交易、黃金投資、房產(chǎn)投資、信托產(chǎn)品等多種投資產(chǎn)品，以方便顧客不同的需求和選擇。但是商業(yè)銀行在實施這一業(yè)務(wù)拓展的時候，既要符合銀行方面的政策，“按部就班”地發(fā)展，又要開拓出有自己特色的個人理財產(chǎn)品，只有這樣才能在競爭中利用既合法合規(guī)，又有自己特色的優(yōu)勢贏得消費者的青睞。

二、城市商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)拓展的困境

拓展個人理財這一模塊的業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行實現(xiàn)長足進步的必要條件，在當(dāng)今社會金融投資行業(yè)激烈地競爭中，各個銀行的個人理財業(yè)務(wù)在具體的實施過程中顯現(xiàn)出了某些不容小覷的問題，只有解決這些問題，才能更好發(fā)展。

1.個人理財專業(yè)人員素質(zhì)較低

在專業(yè)的人才隊伍建設(shè)方面，城市商業(yè)銀行發(fā)展相對滯后。眾所周知，在金融理財行業(yè)，金融服務(wù)對于專業(yè)人才的要求是極其高的，不僅需要掌握專業(yè)的金融知識，而且還要熟悉銀行業(yè)務(wù)的管理、掌握營銷服務(wù)的技巧以及涉獵保險、證券、信托等相關(guān)領(lǐng)域的知識，同時還要有良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。專業(yè)的理財人員還應(yīng)該通過國家認定的從業(yè)人員資格考試，以及本行的考核，只有符合條件的人員才能從事。

但就目前我國城市商業(yè)銀行對理財人員的配備來說，專業(yè)人員的素質(zhì)較低，不僅相關(guān)專業(yè)的重要知識不足，而且管理能力也相對較弱。這和一些商業(yè)銀行缺乏有效地管理相關(guān)，銀行沒有建立自己的用人制度，對相關(guān)的法律法規(guī)以及監(jiān)管等的忽視，使理財人員在銷售行為上出現(xiàn)不規(guī)范，在推介新產(chǎn)品的時候?qū)︼L(fēng)險性的解釋不到位。在有些銀行，理財人員沒有正確認識自己的職務(wù)，而是一味地推銷理財產(chǎn)品，把自己的業(yè)務(wù)能力和推銷的數(shù)量掛鉤，不能夠從專業(yè)的角度實現(xiàn)客戶的需要。

2.個人理財產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新

個人理財業(yè)務(wù)的拓展彰顯了一個銀行的發(fā)展力以及社會競爭力，所以個人理財業(yè)務(wù)必須受到充分的重視，而要想理財業(yè)務(wù)得到良好發(fā)展，就要在理財產(chǎn)品上做文章。

就當(dāng)前市場上已有的個人理財產(chǎn)品來說，主要是單一的產(chǎn)品或幾種產(chǎn)品簡單地組合的模式，相關(guān)的服務(wù)也主要側(cè)重在業(yè)務(wù)的咨詢、代銷上，只是簡單的把投資建議簡單的介紹給客戶，而不能根據(jù)客戶自身的實際需求制定差異化的方案。此外，由于產(chǎn)品的種類比較單一，沒有特備新穎人性化的業(yè)務(wù)，既不能實現(xiàn)廣大消費者多元化的理財愿望，又嚴(yán)重的阻礙了這一業(yè)務(wù)的進步與發(fā)展。另外商業(yè)銀行提供的個人理財產(chǎn)品因為缺乏創(chuàng)新而不能避免“同質(zhì)化”的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了一些消費者選擇投資機構(gòu)時的隨意性，因為選擇哪家商業(yè)銀行效果都是一樣的。

3.城市商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品的宣傳力度小

我們身處在新媒體時代，大部分人獲取消息的渠道和方式正在由當(dāng)初的口口相傳到現(xiàn)在的廣告、傳單等，好的產(chǎn)品也需要推廣和宣傳，“酒香也怕巷子深”。在日常生活中，我們更多地是看到國有商業(yè)銀行對理財業(yè)務(wù)的大肆宣傳，各大銀行為了“瓜分”市場上的資金投資額，都在不斷加大宣傳力度，所以他們的個人理財業(yè)務(wù)大部分人都有了解，而當(dāng)下不少有關(guān)的銀行在其個人理財這一重要業(yè)務(wù)的宣傳上，卻是力度不足，這就容易產(chǎn)生“酒香也無人知”的尷尬局面。

4.個人理財產(chǎn)品的風(fēng)險防范和監(jiān)管不到位

個人理財產(chǎn)品有一定的風(fēng)險，包括操作風(fēng)險、信用風(fēng)險以及其它的諸多風(fēng)險等等，城市商業(yè)銀行在風(fēng)險的管理上，由于經(jīng)驗不足，缺乏先進的管理技術(shù)和工具，少數(shù)銀行甚至還漠視存在的風(fēng)險。與此同時，對理財業(yè)務(wù)進行有效監(jiān)管也是不容小覷的，而許多城市商業(yè)銀行往往缺乏對理財資金的監(jiān)管，不能夠從真正意義上對理財產(chǎn)品有一個清晰的認識，重視程度不夠。

三、城市商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)拓展的路徑

城市商業(yè)銀行在個人理財業(yè)務(wù)拓展中的問題較為突出，今后如何拓展以及該如何跳出現(xiàn)在的瓶頸期，走出困境已經(jīng)成為金融投資者關(guān)注的焦點。

1.提升理財人員素質(zhì)，加大專業(yè)人才隊伍建設(shè)

城市商業(yè)銀行如果想要拓展其個人理財這一模塊的業(yè)務(wù)，要想在不斷的競爭中取得先機，首先要做的就是把握住人才，要提升理財人員的專業(yè)素質(zhì)，加快對專業(yè)人才隊伍地建設(shè)。隨著金融行業(yè)的發(fā)展，個人理財業(yè)務(wù)也不斷趨于完善，這就要求相關(guān)人員的綜合素質(zhì)跟得上變化，理財人員的培訓(xùn)與再培訓(xùn)成為一種必要，所以城市商業(yè)銀行要針對專門的理財人員提供完善的學(xué)習(xí)進修的途徑。另外，城市商業(yè)銀行還可以采用引進人才的方式來擴充自身的人才建設(shè)，這不僅加強了業(yè)務(wù)的對口性，而且還能為銀行注入新鮮的血液，增加人才的遠期效能。

2.加快理財產(chǎn)品類型的研發(fā)，重視品牌建設(shè)

創(chuàng)新，是一個企業(yè)不竭的動力，商業(yè)銀行要想在其個人理財這一模塊的業(yè)務(wù)渠道拓展上有所建樹，就必須要學(xué)會創(chuàng)新。首先，要加快理財產(chǎn)品類型的研發(fā)，針對不同的客戶的不一樣的需求，為其打造適合他們自身需求的產(chǎn)品，在這種“私人訂制”的過程中，不斷開發(fā)新的產(chǎn)品類型；其次，商業(yè)銀行要對自身品牌的建設(shè)給予高度的重視，要避免“同質(zhì)化”的產(chǎn)品，要在發(fā)展過程中積極塑造和維護自己的理財品牌，使品牌逐漸成為自身的招牌和特有的競爭力，為銀行積累更多的人脈，募集更多的資金。

3.加大個人理財產(chǎn)品的宣傳力度

“酒香不怕巷子深”的這個傳統(tǒng)的營銷時代早已遠去了，商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務(wù)要想得到長足的進步，就必須加大宣傳力度，在宣傳上多投資，擴大其有關(guān)業(yè)務(wù)品牌的影響力?？梢岳妹襟w廣告、實體廣告、公益講座等形式，來宣傳本行具體業(yè)務(wù)存在的優(yōu)勢，讓更多的人可以通過簡單的方式了解到本行業(yè)務(wù)。同時，也可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，在宣傳理財產(chǎn)品和品牌的同時，能為廣大客戶提供更便利的服務(wù)。

4.加強風(fēng)險防范和監(jiān)督管理

首先，商業(yè)銀行應(yīng)加強自身的風(fēng)險防范意識，提升自身的風(fēng)險預(yù)測能力，建立健全風(fēng)險管理體系，采用先機的管理技術(shù)和工具，組建專業(yè)的風(fēng)險預(yù)測、管理小組，從宏觀上把握理財業(yè)務(wù)的風(fēng)險。其次，銀行還要提升自身的監(jiān)督和管理水平，強化管理能力，對監(jiān)管范圍的業(yè)務(wù)和產(chǎn)品，一定要做到遵法守紀(jì)，發(fā)現(xiàn)存在問題，一定要及時制止并改正，加快完善管理機制。

參考文獻：

[1]徐亞飛.我國城市商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展研究[D].山東財經(jīng)大學(xué)，2014.

[2]趙宇.新形勢下我國商業(yè)銀行如何拓展個人理財業(yè)務(wù)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2010，22：234-235.

第2篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 財務(wù)人員 轉(zhuǎn)型

中圖分類號：F233 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）09-133-01

任何一個單位都離不開會計工作，沒有人會否認它對于一個單位的重要性，然而真正能夠得到單位領(lǐng)導(dǎo)層信賴的財務(wù)人員少之又少。我們并不能說是單位領(lǐng)導(dǎo)對我們財務(wù)工作的不重視，而是我們應(yīng)該從自身能力上找題所在。

隨著這個時代國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展及我國事業(yè)單位改革的不斷深入，傳統(tǒng)的會計核算已遠遠不能滿足一個單位當(dāng)前財務(wù)管理工作的需要，管理會計短缺已經(jīng)是個不爭的事實。有關(guān)專家預(yù)言，中國未來十年內(nèi)，傳統(tǒng)會計崗位將削減80%，管理會計崗位將上升到2/3及以上比例，財務(wù)人員轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

傳統(tǒng)的會計工作強調(diào)的是業(yè)務(wù)技能，而目前單位需要的是知識、能力、素質(zhì)“三位一體”并注重綜合素質(zhì)于一身的財務(wù)人員，這需要一個轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型并不是一蹴而就的，這中間需要實踐經(jīng)驗的不斷沉淀，需要在長期的實踐中產(chǎn)生并經(jīng)過實踐檢驗的認識成果，這些認識成果是滿足單位財務(wù)管理有價值的經(jīng)驗性信息。

一、管理會計概念的引入

管理會計最早在企業(yè)叫“成本會計”，在事業(yè)單位實際上是“內(nèi)部報告會計”。管理會計是運用各種會計核算方法，通過會計基礎(chǔ)資料及其他相關(guān)資料進行匯總分析，使單位領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)其對日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動進行規(guī)劃與控制，做到事前規(guī)劃、事中控制、事后反饋的完整統(tǒng)一，體現(xiàn)了一套預(yù)測、規(guī)劃、控制、分析、績效的管理方式。管理會計是事業(yè)單位業(yè)務(wù)與財務(wù)相融合的最有效的工具，它在事業(yè)單位財務(wù)管理活動中的作用也越來越重要。

二、事業(yè)單位財務(wù)管理職能

事業(yè)單位財務(wù)管理職能包括全面預(yù)算管理、績效評價、決策分析、風(fēng)險防控、信息整理等。

1.全面預(yù)算管理。它是一種全方位、全過程、全員參與編制與實施的預(yù)算管理模式，憑借規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制、評價等綜合管理職能，通過將事業(yè)單位資金狀況與業(yè)務(wù)需求整合，從而優(yōu)化單位資源配置，提高單位管理水平，是事業(yè)單位財務(wù)管理的重要職能。

2.績效評價。它是指運用一定的評價方法、量化指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)，對單位為履行單位職責(zé)、實現(xiàn)工作目標(biāo)所安排預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果進行的綜合性評價。績效評價中很多量化指標(biāo)都需要大量的會計數(shù)據(jù)信息的支持。管理會計可以通過對內(nèi)部責(zé)任單位的績效考評，強化內(nèi)部管理，提高管理效能。

3.決策分析。它是一門創(chuàng)造性的管理技術(shù)，決策分析包括發(fā)現(xiàn)問題、確定目標(biāo)、確定評價標(biāo)準(zhǔn)、方案制定、方案選優(yōu)和方案實施等過程。決策分析效果一方面依賴于所提供信息質(zhì)量的高低，另一方面取決于信息提供能否最為及時、最為迅速。管理會計可以通過對提供的信息進行整理、優(yōu)化、組合等，為單位領(lǐng)導(dǎo)提供多種分析方案，從而幫助單位領(lǐng)導(dǎo)做出最佳選擇?？傊挥屑皶r、準(zhǔn)確的信息才有助于單位領(lǐng)導(dǎo)進行正確及時的決策，反之，過時的信息將會導(dǎo)致決策失誤。

4.風(fēng)險防控.它是事業(yè)單位財務(wù)管理過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是事業(yè)單位內(nèi)部控制的重要內(nèi)容之一。根據(jù)財政部2016年《關(guān)于全面推進行政事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)的實施意見》要求，事業(yè)單位應(yīng)科學(xué)設(shè)置內(nèi)設(shè)機構(gòu)、管理層級、崗位職責(zé)權(quán)限、權(quán)力運行規(guī)程，切實做到分事行權(quán)、分崗設(shè)權(quán)、分級授權(quán)，并定期輪崗。經(jīng)過這幾年財政部內(nèi)控相關(guān)制度的出臺及事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)控制度建設(shè)的重視，我們認為：當(dāng)前管理會計研究的重點不是事業(yè)單位內(nèi)部控制建立不建立或內(nèi)部控制制度健全不健全的問題，而是應(yīng)側(cè)重于對單位管理會計人員行為影響的研究。

三、事業(yè)單位管理會計目前的現(xiàn)狀及發(fā)展前景

目前事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)層對管理會計的重視程度不高，管理會計沒有真正充分發(fā)揮它的作用。如何發(fā)揮自身動力，積極創(chuàng)新，揚長避短，練好內(nèi)功才是管理會計被重視的關(guān)鍵所在。

在目前事業(yè)單位改革不斷深入的大趨勢下，管理會計必將發(fā)揮出自身重要的專業(yè)效能。事業(yè)單位管理會計可以從預(yù)算編制、經(jīng)費控制、規(guī)范財務(wù)報銷行為等財務(wù)管理職能上作為嵌入點，發(fā)揮它的作用。

現(xiàn)在是一個信息時代，是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，管理會計更能利用現(xiàn)有條件為單位財務(wù)創(chuàng)新發(fā)展、管理有效規(guī)范、風(fēng)險全面防控發(fā)揮更大的作用。管理會計通過信息收集、整理、分析，運用會計專業(yè)知識分析指標(biāo)公式，深入分析單位經(jīng)濟活動狀況，為科學(xué)準(zhǔn)確提供決策依據(jù)夯實真實信息基礎(chǔ)。所以財務(wù)人員在發(fā)揮管理會計效能的同時，轉(zhuǎn)型與工作職能拓展也是當(dāng)今信息時代的必然要求。

在控制經(jīng)費支出，規(guī)范財務(wù)行為方面，會計領(lǐng)域本身大有用武之地，就是積極推進會計網(wǎng)絡(luò)信息化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，財務(wù)人員可以將線下業(yè)務(wù)升級成線上業(yè)務(wù)，可以打破傳統(tǒng)會計服務(wù)空間限制，使會計服務(wù)高效快捷。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，也可以規(guī)范業(yè)務(wù)流程，為單位提供專業(yè)化的核算服務(wù)，提升流程效能；從另一個角度考慮，借助現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，傳統(tǒng)會計將有條件從核算向管理轉(zhuǎn)型，增強對單位業(yè)務(wù)活動的管理，強化業(yè)務(wù)部門與財務(wù)部門的協(xié)同作用。

雖然有現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的科技支持，但會計體系也要建立完備的規(guī)章制度，來支撐復(fù)雜業(yè)務(wù)規(guī)則、會計規(guī)則、核算規(guī)則、稽核規(guī)則及權(quán)限規(guī)則等，作為財務(wù)人員要積極推動和參與財務(wù)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)線下向線上報銷，傳統(tǒng)會計向管理會計定位轉(zhuǎn)變。

因此，發(fā)揮好管理會計的作用，是事業(yè)單位財務(wù)管理的迫切需要，是財務(wù)人員轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在，也是會計科學(xué)成功跨入新的歷史階段的重要標(biāo)志。

參考文獻：

[1] 楊淑娥.財務(wù)管理高等教育出版社，2010

第3篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

一、人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的客觀必要性

人才資源是社會和經(jīng)濟發(fā)展最能動、最關(guān)鍵的第一資源，在市場供求關(guān)系引導(dǎo)下，人才資源的合理配置是通過優(yōu)質(zhì)、高效、規(guī)范的人才服務(wù)實現(xiàn)的。

（一）人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化是做好新形勢下人才資源整體性開發(fā)工作的必然選擇。

隨著機關(guān)企事業(yè)單位人事制度改革的逐步深入，以及戶籍制度、住房制度、社會保險制度、大中專畢業(yè)生就業(yè)制度等各項改革的穩(wěn)步推進，大批人才將擺脫計劃分配、單位所有的羈絆，源源不斷地進入市場，成為社會共有的人才，人才資源市場化配置程度將會越來越高，人才人事工作服務(wù)社會的任務(wù)也會越來越重，這是一。其二，服務(wù)對象越來越廣。既要為不同所有制用人單位服務(wù)，又要為各類人才服務(wù)，包括流動專業(yè)技術(shù)人員和管理人員、大中專畢業(yè)生和下崗職工，甚至農(nóng)村鄉(xiāng)土人才。第三，服務(wù)內(nèi)容越來越豐富。既要為市場主體提供人才交流服務(wù)，又要為他們選人用人、求職擇業(yè)提供科學(xué)的人才評價；既要及時向社會人才供求信息，又要為各類人才提供教育培訓(xùn)和知識更新的機會；既要為委托單位和個人人事關(guān)系，又要規(guī)范市場秩序、維護用人單位和個人的合法權(quán)益；四是服務(wù)要求越來越高。包括與人才交流規(guī)模相適應(yīng)的場所建設(shè)，以及現(xiàn)代化的辦公手段，暢達的信息網(wǎng)絡(luò)，快捷便利的辦事效率，規(guī)范的服務(wù)質(zhì)量和良好的服務(wù)態(tài)度等等。宜昌市湖北三峽人才市場建成后不斷適應(yīng)市場發(fā)育需要，完善市場機制、擴大服務(wù)功能確保主體到位的實踐證明，只有向產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，才能改變?nèi)瞬欧?wù)業(yè)分散、落后的局面，建立統(tǒng)一、規(guī)范、全面、系統(tǒng)的人才服務(wù)體系，形成人才資源整體性開發(fā)格局。

（二）人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化是進一步轉(zhuǎn)變政府職能，深化機構(gòu)改革的客觀需要。

在人事制度發(fā)生重大變革的新形勢下，人事部門必須盡快轉(zhuǎn)變工作職能，放手發(fā)展人才服務(wù)業(yè)，變?nèi)瞬欧?wù)管理的直接參預(yù)組織為間接的宏觀調(diào)控指導(dǎo)，切實把我們的工作從紛繁復(fù)雜的人事服務(wù)業(yè)務(wù)中解脫出來，集中精力研究人才資源開發(fā)和人事制度改革深入發(fā)展的重大問題。同時，人才服務(wù)業(yè)也將在完全依托市場，發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的道路上，起到強化市場配置資源基礎(chǔ)性地位的作用。而且，從現(xiàn)實著眼，人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，既減輕了財政負擔(dān)，又可為行政機關(guān)機構(gòu)改革、精簡分流奠定基礎(chǔ)。

（三）人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化是人才服務(wù)機構(gòu)在激烈的市場競爭中求生存的唯一出路。

根據(jù)黨的十五大精神，國家人事部提出各級人事部門所屬人才服務(wù)機構(gòu)要盡快實現(xiàn)“三個過渡”：即市場的建立由政府推動向自我發(fā)展階段過渡，最終走向獨立運作；市場管理由政府規(guī)范向法律規(guī)范過渡，最終走向依法管理；市場服務(wù)由依靠行政職能優(yōu)勢向依靠市場競爭優(yōu)勢過渡，最終走向市場競爭。按照這一改革目標(biāo)和思路，人才服務(wù)機構(gòu)必須增強危機意識。應(yīng)該看到，人才服務(wù)的巨大需求潛力和市場廣闊的發(fā)展前景，必然會吸引越來越多的社會中介機構(gòu)涉足其間，逐步打破政府所屬人才服務(wù)機構(gòu)對人才服務(wù)業(yè)的壟斷，形成空前激烈的競爭局面。因此各級政府人事部門所屬人才服務(wù)機構(gòu)如果不抓住機遇，把社會服務(wù)的職能優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場競爭的優(yōu)勢，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路子，將來必然會有生死之憂，存亡之虞。

二、人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的主要內(nèi)容

人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的根本目的是實現(xiàn)人才資源的整體性開發(fā)，從宜昌市目前人才服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，其已經(jīng)初步顯現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)化的雛形，有了良好的基礎(chǔ)。其特點可以歸納為四句話，即依托市場，注重規(guī)模，講求效益，不斷拓展。

交流服務(wù)。這是宜昌市發(fā)展比較成熟的主要人才服務(wù)項目，特別是以去年元月8日“湖北三峽人才市場”正式掛牌為標(biāo)志，宜昌市已經(jīng)成為三峽區(qū)域人才流動集散中心。目前，三峽人才市場以縣、市、區(qū)分市場為骨干，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才交流服務(wù)站為基礎(chǔ)，與全國各區(qū)域性人才市場聯(lián)網(wǎng)，并率先開通了因特網(wǎng)上人才市場站點，建成了連結(jié)武漢、上海、北京等國家級大型人才市場的“信息高速公路”，僅1998年一年，就有797家（次）用人單位進場招聘，提供就業(yè)崗位9450個。進一步加強各級人才市場間的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)和合作，不斷探索新的服務(wù)方式和手段，必將加快人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的進程。

教育培訓(xùn)。宜昌市目前已建成省級國家公務(wù)員培訓(xùn)基地和縣級區(qū)域性公務(wù)員培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)基地設(shè)施完備、體系健全，具備培養(yǎng)各類人才所需的一切設(shè)備和條件。現(xiàn)與武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)等多所高校建立了長期合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦了碩士研究生、本科、?？频葘W(xué)歷教育班，在冊學(xué)員近2000人；計算機等級培訓(xùn)近50000人；各類繼續(xù)教育培訓(xùn)班1100多期，累計培訓(xùn)156000人，發(fā)放繼續(xù)教育證書120000冊。教育培訓(xùn)將成為我市人才產(chǎn)業(yè)化的重要支撐。

測評考試。這是人才人事走向社會化的重要服務(wù)項目。目前在宜昌市已經(jīng)形成從職稱考試、錄用公務(wù)員考試、企事業(yè)單位招聘考試到執(zhí)業(yè)資格考試等16項各類人才測評考試的組織體系和從組織報名、命題判卷、考試監(jiān)察到評定成績、頒發(fā)證書等一整套服務(wù)體系。1998年10月，宜昌市成立了人才測評中心，引進伯樂人才測評軟件，正式啟動了此項服務(wù)。目前已在市商業(yè)銀行、三峽晚報社等10多家單位面向社會公開招聘、招考人才中使用，共為100多人提供了測評服務(wù)，社會反應(yīng)良好。測評考試業(yè)務(wù)為人才資源的市場化配置提供了科學(xué)、客觀的依據(jù)，提高了人才評價的科技含量，具有較大的市場潛力和較好的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營條件。

人事。這是適應(yīng)“人才社會所有”而逐步發(fā)展起來的一項新興人事服務(wù)業(yè)務(wù)。近年來，宜昌市人事工作得到了迅速發(fā)展。到去年底，全市共人事關(guān)系10263人，其中單位委托506家，共2560人；個人委托7703人。的形式和內(nèi)容由最初一般檔案人事關(guān)系，擴展到戶糧關(guān)系、出國出境政審，代管黨團組織關(guān)系等10多項內(nèi)容。這一業(yè)務(wù)適應(yīng)了人才資源社會共有的發(fā)展趨勢，逐步推廣到機關(guān)事業(yè)單位、國有企業(yè)、集體企業(yè)以及個體私營企業(yè)勢成必然，是一項社會化程度高、市場潛力大的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

此外，還有人才人事信息、人事咨詢與策劃、企業(yè)人事診斷等項人事服務(wù)業(yè)務(wù)，近年來也有較好的發(fā)展勢頭。只要加強對這些項目的培育和指導(dǎo)，就能很快形成規(guī)模，同時還能帶動其他項目的發(fā)展，實現(xiàn)人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的規(guī)模效益。

三、加快人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化步伐的途徑

（一）解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、大膽探索實踐

人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，是人才資源開發(fā)的創(chuàng)新工程，又是人才人事管理服務(wù)格局的重大調(diào)整。人事部門在探索實踐中，要大膽解放思想，打破姓社姓資、姓公姓私的思想束縛，淡化組織、個人的“劃線”，在為國有大中型企業(yè)提供人才服務(wù)，幫助企業(yè)三年走出困境的同時，主動把工作向非全民單位延伸、向農(nóng)村延伸、向包括廣大鄉(xiāng)土人才在內(nèi)的各類人才延伸，把人才服務(wù)滲透到社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，真正使各類人才成為國家的人才、社會的人才、獨立自我的人才，使人才資源得到優(yōu)化配置和整體性開發(fā)，轉(zhuǎn)化成為直接的生產(chǎn)力。還要明確認識人才智力的商品屬性，依靠科學(xué)的人才評價，運用價格杠桿作用，建立起價值與價格相一致，憑知識、技術(shù)、智慧和創(chuàng)造性勞動獲取報酬的分配機制，調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性。

（二）遵循市場規(guī)律，運用市場機制，改進服務(wù)方式和手段。

實行人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，必然會帶來政府人事部門與其所屬人才服務(wù)機構(gòu)之間關(guān)系的變化，以及人才服務(wù)機構(gòu)職能的轉(zhuǎn)變。一方面，要確立人才服務(wù)機構(gòu)的獨立法人地位，賦予人才服務(wù)機構(gòu)必要的自主經(jīng)營權(quán)和用人自，使之轉(zhuǎn)化為地位明確、產(chǎn)權(quán)責(zé)任清晰、自主經(jīng)營、自負盈虧、自我激勵、自我約束的市場競爭主體；另一方面，人才服務(wù)機構(gòu)要徹底改變“機關(guān)化”、“行政化”工作模式，按照市場供求關(guān)系，遵循市場價值規(guī)律，引入市場競爭機制，不斷改進服務(wù)方式和手段，積極主動地開拓市場，為用人單位和各類人才提供完備高效的服務(wù)，在不斷提高人才服務(wù)水平的同時發(fā)展壯大自己，增強市場競爭能力。

第4篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

【關(guān)鍵詞】 高職;商務(wù)英語;人才培養(yǎng);模式

教育部關(guān)于高職教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ),以校企合作為途徑”的指導(dǎo)思想必須貫徹于人才培養(yǎng)模式中。我國高職院校面臨的主要問題是人才培養(yǎng)的實際效果和市場需求之間的偏差,即開設(shè)的課程無法滿足市場和社會的需求。從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)體系、教學(xué)評價機制、教學(xué)團隊建設(shè)等方面積極推行高職教育課程改革顯得十分重要。隨著經(jīng)濟全球化程度的加深,高職商務(wù)英語專業(yè)日趨受到重視,如何切實做好商務(wù)英語專業(yè)系統(tǒng)改革,真正以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才是一個十分值得探索和實踐的課題。

一、商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在高技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,熟練掌握商務(wù)英語和涉外經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識,具有商務(wù)英語應(yīng)用能力、計算機應(yīng)用能力、涉外經(jīng)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用能力,主要在國際商務(wù)、國際貿(mào)易、國際物流等行業(yè)從事商務(wù)英語應(yīng)用、涉外文秘、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員、貨代員、跟單員等工作的應(yīng)用性(高技能)人才。商務(wù)英語專業(yè)具有綜合性強,專業(yè)寬口徑,就業(yè)面廣等特點,專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)使學(xué)生既具有扎實的英語基本功,又熟悉國際貿(mào)易、經(jīng)濟法規(guī)等方面的基本知識,了解國際貿(mào)易發(fā)展的最新趨勢,掌握對外商貿(mào)洽談以及商務(wù)公關(guān)、制作進出口單證、熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備、進行外經(jīng)貿(mào)活動各個環(huán)節(jié)操作的基本技能以及實踐能力。學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)能力,并具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、動手能力、職業(yè)遷移能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力等,鑄造外語加技能的特色教育,從全方位打造學(xué)生,拓寬人才培養(yǎng)口徑,以培養(yǎng)國際商務(wù)綜合能力,力求適應(yīng)21世紀(jì)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求。

二、就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式的策略與實施

1.課程體系的設(shè)置。課程設(shè)置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),應(yīng)兼顧學(xué)生的整體知識和能力構(gòu)成,以“學(xué)生未來就業(yè)崗位群的知識、能力和素質(zhì)需求為依據(jù),以就業(yè)需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)英語語言交際能力、商務(wù)業(yè)務(wù)能力為核心,堅持理論教學(xué)與實踐緊密結(jié)合,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型商務(wù)英語人才”的原則,建立起以商務(wù)理論課常規(guī)教學(xué)、應(yīng)用性課程實踐教學(xué)、英語技能學(xué)習(xí)為中心環(huán)節(jié),以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的實踐課程體系。具體課程模塊設(shè)置為:建立由人文素質(zhì)模塊課程、基礎(chǔ)能力模塊課程、職業(yè)核心能力模塊課程、職業(yè)擴展能力模塊課程以及綜合實訓(xùn)課程構(gòu)成的科學(xué)而完整的課程體系,并力求使專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時之間形成合理的百分比(即實踐課占總學(xué)時的50%以上,符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)律)。

2.課程考核機制的建立。建立科學(xué)合理的教學(xué)課程考核機制是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是教學(xué)過程的重要組成部分和不可缺少的環(huán)節(jié)。課程教學(xué)評價采取理論考核與實踐考核相結(jié)合、學(xué)?？荚嚺c企業(yè)考核相結(jié)合,過程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的方式,過程考核主要在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力、課堂討論、作業(yè)等情況進行的評價;目標(biāo)考核是在課程結(jié)束時,對學(xué)生在知識和技能的整體掌握情況的評價,以公平地評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,也使學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重點評價學(xué)生的知識應(yīng)用能力。突出技能和實踐能力的考核,探索科學(xué)、合理、有效、可操作性強的筆試、口試、面試、技能測試、應(yīng)用專題等多種形式的考試方法。

考核內(nèi)容可分為:(1)單元測驗:將課程內(nèi)容劃分為不同的學(xué)習(xí)模塊(不包括實踐操作模塊),每個模塊進行一次測驗(可以是筆試、口試、考查、專題報告、某項操作技能測試等),題量、測試時間可靈活掌握,約占20%;(2)平時作業(yè):約占10%左右,可安排3～5次,也可與分段測驗相結(jié)合;(3)學(xué)習(xí)態(tài)度:約占10%,老師根據(jù)每個學(xué)生每個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、成長與進步評分;(4)綜合理論:約占30%,主要采用綜合性理論考試。(5)實際運用能力測試:約占30%,以實訓(xùn)周成績?yōu)橹?包括校內(nèi)考核和校外考核。校內(nèi)考核堅持“應(yīng)知+應(yīng)會”的考核方式,增加自評考核;校外考核以企業(yè)為主,由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)組織對學(xué)生的考核。考核結(jié)論采用100分制進行主觀和客觀評估,理論與實踐一體化評價:85分～100分為優(yōu)秀、75分～84分為良好、60分～74分為及格、60分以下為不及格。學(xué)生修完本課程并通過形成性考核通過后即可獲得本課程所修學(xué)分。

3.教學(xué)團隊的建設(shè)。高職商務(wù)英語專業(yè)教師隊伍的建設(shè)是當(dāng)今各類高校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。商務(wù)英語專業(yè)教師的來源一般為:英語語言科班出身的英語教師;商務(wù)管理類專業(yè)課教師,但專業(yè)需求的是既懂商務(wù)又精通英語的教師隊伍。解決方案為:一是聘請兼職教師或企業(yè)“能工巧匠”(這些人需具備商務(wù)英語相關(guān)專業(yè)學(xué)歷,具有較強的企業(yè)工作經(jīng)驗,能完成教學(xué)工作);二是建立校企合作機制,既將學(xué)生的培養(yǎng)與其工作掛鉤;三是教師團隊授課,既商務(wù)英語教師和專業(yè)課教師分工合作進行授課。除此之外,專業(yè)教師應(yīng)努力提高自身的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。高職院校應(yīng)適時為教師提供和創(chuàng)造業(yè)務(wù)鍛煉和專業(yè)實踐的機會,只有具備扎實的語言功底、系統(tǒng)的專業(yè)知識和關(guān)聯(lián)知識、一定的外經(jīng)貿(mào)行業(yè)實踐經(jīng)驗,創(chuàng)新精神以及現(xiàn)代教育思想和以人為本的教育理念,才能成為一名“雙師型”的專業(yè)教師,專業(yè)建設(shè)才能積極推進。

4.教學(xué)模式的改革。應(yīng)積極推行“以學(xué)生為中心,以能力為本位,以素質(zhì)為根本,在做中學(xué),在學(xué)中練”的教學(xué)模式,不斷改進教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生向職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換,并參照企業(yè)崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),按照確定的教材內(nèi)容實施引導(dǎo)式和啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,變被動學(xué)習(xí)為按需和自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。課堂教學(xué)應(yīng)運用全面運用多媒體手段進行授課,盡可能增大課堂信息量,使授課內(nèi)容變得生動、豐富,為學(xué)生營造和諧、開放、互動、探索的環(huán)境,激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持積極的自我激活狀態(tài),不斷地改造和完善自己的知識結(jié)構(gòu),實現(xiàn)自我適應(yīng)與自我發(fā)展。開展“教學(xué)做“一體化教學(xué),多角度、全方位、交替型采用課堂講授法、案例分析法、小組討論法、項目驅(qū)動法等教學(xué)方法,實施”邊學(xué)邊練”、“邊練邊學(xué)”,“手腦并用”的教學(xué)過程。

積極開創(chuàng)“在線輔導(dǎo)”教學(xué),既教師通過INTERNET對學(xué)生進行答疑和輔導(dǎo)。如學(xué)生可以將問題以電子郵件的方式發(fā)給教師,教師及時通過電子郵件答復(fù);或教師通過QQ和學(xué)生直接交流;可以搭建在校師生與校友間的交流平臺。還可采取專題講座的方式,聘請企業(yè)專家傳授實踐經(jīng)驗。注重在教學(xué)中融入職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人品格和行為習(xí)慣,具有愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作和創(chuàng)業(yè)精神。

以就業(yè)為導(dǎo)向,結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要合理定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以促進人的全面發(fā)展是商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的一個趨勢。高職商務(wù)英語專業(yè)只有以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,走產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展道路主動與經(jīng)濟和社會發(fā)展需要接軌,加大人才培養(yǎng)模式的改革力度,堅持培養(yǎng)實踐能力強,具有良好職業(yè)道德和職業(yè)能力的高素質(zhì)復(fù)合型的英語人才,才能深化高職英語教育改革。

參考文獻

[1]教育部高等教育司:高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求[M].北京:高等教育出版社,2001

第5篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

一、施工企業(yè)物資管理人才現(xiàn)狀及加強人才儲備的必要性

1.施工企業(yè)普遍存在物資管理人才匱乏現(xiàn)象

伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，施工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模經(jīng)歷了快速擴張階段，企業(yè)規(guī)模大，各類專業(yè)人才配備不足，物資管理人才不足情況也較為普遍。對工程施工項目，一般需要配備2-3名物資管理人員，大型項目涉及的材料種類及數(shù)量龐大，需要配備的物資管理人員更多。由于普遍存在物資管理人員不足情況，管理人員工作量大、管理物資種類多，工作中容易出現(xiàn)紕漏，影響物資管理效率，不利于成本控制。

2.施工企業(yè)物資管理人員素質(zhì)參差不齊

施工企業(yè)物資管理人員素質(zhì)存在參差不齊情況，一方面是物資管理人員缺乏，項目管理人員不得不使用業(yè)務(wù)水平不高的人員；另一方面是物資管理人員缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，對常規(guī)業(yè)務(wù)不熟悉，不能很好完成單據(jù)填制、材料動態(tài)報表制定等工作，或者是工作中出錯率高，總體業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。

3.施工企業(yè)物資管理人員職業(yè)素養(yǎng)不高

要做好工程物資管理工作需要一定的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)，由于物資管理人員不足，存在臨時抽調(diào)等情況，人員從一個工作崗位到另一個崗位，流動性大，敬業(yè)度不夠，責(zé)任心及成本控制意識不強，業(yè)務(wù)水平不高，沒有安心鉆研本質(zhì)業(yè)務(wù)，自我約束力差借機牟利等，導(dǎo)致工程物資流失或浪費，推高了工程造價成本。

二、加強施工企業(yè)物資管理人才儲備的措施

加強施工企業(yè)物資管理人才儲備需要從加強人才隊伍管理和加大人才引進開發(fā)兩方面入手。

1.加強物資管理人才管理

（1）加強物資管理人員培訓(xùn)力度。要打造高精尖的物資管理人才隊伍，首先要提升管理人員的業(yè)務(wù)水平。要定期、不間斷組織物資人員進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，對工作中存在的問題和難點，有針對性的對員工培訓(xùn)，搭建個性化發(fā)展空間，挖掘員工潛能，提高項目物資管理人員的業(yè)務(wù)水平。同時要加強對物資管理人員職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高自我約束能力及職業(yè)素養(yǎng)。在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，涉及物資采購與供應(yīng)、物資驗收保存、物資保管、責(zé)任成本管理、外協(xié)隊伍物資管理、材料成本核算、設(shè)備管理及管理人員職業(yè)道德等培訓(xùn)內(nèi)容。要加大培訓(xùn)的力度與廣度，使所有物資管理人員分配分期進行培訓(xùn)，提升物資管理人才隊伍的整體水平。

（2）建立激勵制度，提升物資管理人員積極性。要提升物資管理人員工作的積極性，需要建立激勵制度。對于工作中表現(xiàn)突出、責(zé)任心強、有效的控制工程物資成本的人員要進行獎勵，提供物資方面的獎勵，同時對持續(xù)表現(xiàn)突出的員工，可以提供榮譽、地位、晉升機會及自我價值的途徑。工作中表現(xiàn)突出有獎勵是理所當(dāng)然的，對于工作中存在較多問題，造成工程物資浪費的，需要有所懲戒。對工程物資成本超過物資計劃的，要分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對工作中存在紕漏的人員要提出批評，必要時可以進行獎金考核。考核的目的是使員工認識到錯誤，進而改正工作方法，端正工作態(tài)度，提升成本控制意識。

2.加強物資管理人才引進開發(fā)

（1）加強物資管理人才內(nèi)部開發(fā)。加強物資管理人才內(nèi)部開發(fā)需要從企業(yè)內(nèi)部挖潛，采用內(nèi)部調(diào)用的形勢，抽調(diào)工作能力突出、責(zé)任心強、吃苦耐勞、具有一定文化水平的員工作為培養(yǎng)對象，組織培訓(xùn)，深入施工項目物資管理中學(xué)習(xí)實踐，還可采用業(yè)務(wù)水平較高的老員工傳、幫、帶的方式，熟悉掌握物資管理的各個流程及工作中的要點。

（2）強物資管理人才外部引進。加強物資管理人才外部引進可以與高校物流專業(yè)或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對接。這些學(xué)校通常針對施工企業(yè)有專門的課程設(shè)置，畢業(yè)生具備相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，通過短期的工作實踐，能夠較快適應(yīng)施工企業(yè)物資管理崗位。因此，施工企業(yè)可以根據(jù)自身需求，對物資管理相關(guān)課程的畢業(yè)生進行人才引進。

第6篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)；應(yīng)用型人才；校企合作；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0218-02

財務(wù)管理是一門實踐性較強的應(yīng)用型學(xué)科，自1998年教育部批準(zhǔn)設(shè)立以來，一度成為高校新增熱門專業(yè)，各高校陸續(xù)開設(shè)。為適應(yīng)社會對財務(wù)管理專業(yè)人才的需求，諸多高校將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定為應(yīng)用型財務(wù)管理人才。而校企合作是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

一、天津天獅學(xué)院應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求

應(yīng)用型人才既不是職業(yè)型也不是研究型，而是介于技能應(yīng)用型和研究型之間的、為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強實踐能力的專業(yè)人才。應(yīng)用型人才更多地強調(diào)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強。以天津天獅學(xué)院為例，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代財務(wù)管理、財務(wù)會計和金融等方面的基本理論和專業(yè)知識，具備財務(wù)管理、財務(wù)會計和會計與信息管理等方面的業(yè)務(wù)處理、應(yīng)用的基本技能和專業(yè)能力，能在企業(yè)集團、公司、金融機構(gòu)、證券投資公司、會計師事務(wù)所從事財務(wù)管理、財務(wù)會計等工作的應(yīng)用型專門人才；該專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求是，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財務(wù)管理和財務(wù)會計方面的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，受到財務(wù)管理、財務(wù)會計實踐的基本訓(xùn)練，具備從事企業(yè)財務(wù)管理的預(yù)測、決策、計劃、控制及分析的基本能力。應(yīng)用型財務(wù)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定了學(xué)校不能閉門造車，應(yīng)更多地關(guān)注社會和學(xué)生的需求，必須走校企合作的道路。

二、應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題

天津天獅學(xué)院是天津唯一一所民辦本科院校，在應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方面存在的問題主要有以下幾個方面。

1.實踐教學(xué)效果欠佳。學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程共設(shè)置五大類：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)模塊課、專業(yè)拓展課、校管選修課和集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容均以理論學(xué)習(xí)為主，集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往從屬于理論教學(xué)或是習(xí)題課，且各課程間的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有銜接、相互獨立，大多成為理論教學(xué)的附屬品，實踐教學(xué)體系不系統(tǒng)、不完善。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核也主要集中于對書本理論知識的掌握程度，缺乏對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程進行全面考核。最終導(dǎo)致財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容和實際相脫節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及對知識的靈活應(yīng)用能力得不到提高，實踐教學(xué)效果不理想。

2.人才培養(yǎng)缺乏企業(yè)的深度參與。企業(yè)認為參與人才培養(yǎng)得不到直接的經(jīng)濟效益只是浪費時間和精力，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)增加了企業(yè)人員管理的復(fù)雜性和工作量、新手的操作成本較高、存在人身傷害風(fēng)險和勞動傷害風(fēng)險等問題，致使企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)的動力不足，缺乏主動性，企業(yè)更無義務(wù)承擔(dān)。人才培養(yǎng)方案的制定也較少邀請企業(yè)參與。

3.校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)薄弱。集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中手工會計實訓(xùn)在手工會計實驗室進行，會計管理信息系統(tǒng)實訓(xùn)主要是在機房利用財務(wù)軟件進行，財務(wù)管理專業(yè)主干課實訓(xùn)除了在普通機房利用EXCEL解決基本的財務(wù)問題外，大多是在多媒體教室進行，沒有財務(wù)管理專業(yè)專用的綜合實訓(xùn)室，不能滿足財務(wù)管理專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)的需要，校外實踐基地急需擴大規(guī)模。一方面由于用人單位財務(wù)部門并不像生產(chǎn)部門能接收較多的實習(xí)生，致使學(xué)院聯(lián)系實習(xí)單位難度較大；另外由于企業(yè)擔(dān)心重大財務(wù)決策等商業(yè)秘密的泄露，學(xué)生實踐大多僅限于參觀層面并未真正接觸實務(wù)，學(xué)生的校外實習(xí)很難落到實處。

4.財務(wù)管理專業(yè)教師實踐教學(xué)能力不足。提高專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力是實現(xiàn)應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，也是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的有效手段。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及對知識的靈活應(yīng)用能力，要求專業(yè)教師不僅要有深厚的理論知識，而且還應(yīng)具備較豐富的財務(wù)管理相關(guān)實踐經(jīng)驗。目前學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)教師基本上沒有從事與該專業(yè)相關(guān)工作的實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致在進行實踐教學(xué)時，可能會紙上談兵難以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，實踐教學(xué)質(zhì)量得不到保證，教師的實踐教學(xué)能力亟待提高。

三、基于校企合作的應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.學(xué)校應(yīng)足夠重視，成立校企合作辦學(xué)的組織機構(gòu)。成立校企合作辦學(xué)的組織機構(gòu)，是校企合作有效運行的保證。為了確保學(xué)生在企業(yè)實踐的質(zhì)量和效果，學(xué)校在選擇合作企業(yè)時應(yīng)優(yōu)先選擇經(jīng)營管理規(guī)范、遵紀(jì)守法、并能夠接納較多學(xué)生的大中型企事業(yè)單位。選擇好合作企業(yè)后，應(yīng)成立校企合作辦學(xué)指導(dǎo)委員會，該組織機構(gòu)由學(xué)校各部門主要負責(zé)人和企業(yè)選派人員組成，主要負責(zé)操作校企合作相關(guān)事宜并進行監(jiān)督和管理。

2.合理設(shè)置實踐教學(xué)體系，突出應(yīng)用性和實踐性。為實現(xiàn)應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)，增強學(xué)生的實踐能力，必須形成較完備的、科學(xué)而系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，應(yīng)在合理安排專業(yè)課的理論課時，確保完成人才培養(yǎng)計劃要求的知識前提下，對原有實踐教學(xué)體系進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組和整合，由企業(yè)選派人員與學(xué)校教師共同修訂教學(xué)計劃，構(gòu)建切實可行的且適合本校實際情況的實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，突出應(yīng)用性和實踐性。如專業(yè)主干課的部分實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)等必須深入企業(yè)進行實踐，在學(xué)生進行實際操作時，由企業(yè)有經(jīng)驗的指導(dǎo)人員對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生盡可能多地接觸實際工作和具體業(yè)務(wù)處理流程，增強學(xué)生的實踐能力。

3.按照項目管理原則，對實踐教學(xué)進行全過程控制。校企合作實踐教學(xué)模式可按照項目管理原則，規(guī)范實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)，對實踐教學(xué)進行全過程的控制，這是確保教學(xué)質(zhì)量的根本保證。項目準(zhǔn)備階段校內(nèi)指導(dǎo)教師要在進入企業(yè)前對學(xué)生進行教育動員，提高學(xué)生對實踐教學(xué)的重視程度，讓學(xué)生明確實踐目的、內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)；項目實施階段企業(yè)指導(dǎo)教師要對學(xué)生進行工作安排，讓學(xué)生了解工作要求，指導(dǎo)學(xué)生掌握工作方法，督促學(xué)生高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。項目驗收階段校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對整個實踐過程作全面的總結(jié)，要求學(xué)生提交較高水平的實結(jié)報告。

4.以實現(xiàn)雙贏為突破口，調(diào)動企業(yè)的積極性。政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，讓企業(yè)在校企合作中真正受益。讓企業(yè)在參與整個人才培養(yǎng)的過程中充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)深度融合，如開展企業(yè)選派人員與學(xué)校教師共同制定人才培養(yǎng)方案、企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員與學(xué)校教師共同授課、共同編著出版教材等具有實質(zhì)性的教育合作形式，并通過安排教師到有關(guān)部門、企業(yè)、金融機構(gòu)等參加社會實踐、掛職鍛煉，提高教師的實踐教學(xué)能力，實現(xiàn)校企合作雙方的“深度融合、互利共贏”。

參考文獻：

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[2]田祥宇.本科財務(wù)管理專業(yè)校企聯(lián)合實踐教學(xué)模式研究[J].西北工業(yè)大學(xué)，2010，（3）.

第7篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)信息化；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號 G643 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）22-0323-02

1 創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)信息化人才是新農(nóng)村信息化建設(shè)的必要條件

進入21世紀(jì)，我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正在加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，以計算機技術(shù)為載體的信息農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)日趨成熟，智慧農(nóng)業(yè)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的趨勢。加快推進農(nóng)業(yè)信息化，將有利于建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，逐步改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的普及和推廣應(yīng)用水平，對促進農(nóng)村經(jīng)濟具有極其重要的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景?！笆濉逼陂g，北京郊區(qū)新農(nóng)村信息化建設(shè)工作蓬勃開展，展現(xiàn)快速發(fā)展勢頭。作為北京地區(qū)唯一的市屬農(nóng)科院校，北京農(nóng)學(xué)院不僅具備濃厚的傳統(tǒng)學(xué)科的科研氛圍，而且擁有一批優(yōu)秀的計算機專業(yè)教師和學(xué)生，這為農(nóng)業(yè)信息化的實現(xiàn)創(chuàng)造了得天獨厚的條件。將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代計算機有機結(jié)合的知識創(chuàng)新勢必成為推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量；而具有農(nóng)業(yè)背景的計算機專業(yè)科技創(chuàng)新型人才，不僅是地方農(nóng)業(yè)新科技致富的帶頭人，也將是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主力軍。

2 加強學(xué)生在科研創(chuàng)新實踐的能力培養(yǎng)

目前北京農(nóng)學(xué)院計算機信息與工程學(xué)院計算機專業(yè)有嵌入式和網(wǎng)絡(luò)2個培養(yǎng)方向，本課題主要以嵌入式方向為例，探討學(xué)生在科研創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

2.1 專業(yè)課程實踐教學(xué)突出農(nóng)業(yè)應(yīng)用

計算機專業(yè)嵌入式方向?qū)I(yè)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容繁多，但是如何突出農(nóng)業(yè)應(yīng)用，發(fā)揮服務(wù)農(nóng)業(yè)的功能，讓學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系和具體應(yīng)用卻是值得深思的一個問題。如在嵌入式程序設(shè)計課程實踐教學(xué)中，教師可提供一些農(nóng)業(yè)類信息系統(tǒng)實現(xiàn)或者農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)開發(fā)等題目，學(xué)生以系統(tǒng)開發(fā)為主線，依照模塊化程序設(shè)計思想，最終完成農(nóng)業(yè)信息化小課題；嵌入式底層硬件課程實踐教學(xué)部分，任課教師則提供一些農(nóng)業(yè)測控系統(tǒng)實現(xiàn)的題目，以系統(tǒng)仿真為基礎(chǔ)，著重掌握測控技術(shù)的農(nóng)業(yè)化，在此教學(xué)過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用專業(yè)知識解決農(nóng)業(yè)領(lǐng)域問題的能力，也使學(xué)生對科研創(chuàng)新實踐的主體有更感性的認識[1]。

2.2 實施層次化實驗實踐教學(xué)模式

如何通過課程實驗實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力始終是關(guān)注點。傳統(tǒng)的課程實踐教學(xué)層次進度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化信息的變化，因此在教學(xué)過程中也會時刻追蹤最新的專業(yè)前沿知識，課程設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容也隨之調(diào)整。目前，計算機專業(yè)嵌入式方向?qū)嶒炇疫x用UP-Magic6410嵌入式實驗開發(fā)平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生在該平臺下進行嵌入式Linux程序開發(fā)的相關(guān)環(huán)境搭建與軟件設(shè)計方法的能力。針對各模塊以及嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用背景，按照由淺入深，不同課程層次對應(yīng)不同實驗項目等原則，分別組織設(shè)計了嵌入式導(dǎo)論的基礎(chǔ)性實驗、嵌入式程序設(shè)計基礎(chǔ)的實操性實驗、設(shè)計嵌入式高級編程的提高性實驗3個層次的實驗，循序漸進，逐步提高，以滿足不同階段的實驗和實踐需求，其中基礎(chǔ)性實驗多以理論驗證為主，在于學(xué)習(xí)方法；綜合性實驗和提高性實驗則多以應(yīng)用為主，在于提高能力。3個層次的實驗教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生動手能力，為進一步的實踐開發(fā)和畢業(yè)設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。

2.3 通過綜合性實驗教學(xué)，培養(yǎng)鞏固學(xué)生創(chuàng)新能力

在設(shè)計綜合課程等綜合性實驗時，依托教師實際的科研或工程項目，在強調(diào)基礎(chǔ)性知識掌握的同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的綜合設(shè)計。教師在實驗課程實施時，可以按照模塊化將綜合實驗分解，綜合實驗的內(nèi)容強調(diào)培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工程概念，體現(xiàn)從基本動手能力、對實驗數(shù)據(jù)的處理和規(guī)范撰寫實驗報告的能力過渡到能綜合運用所學(xué)知識、實驗方法和實驗技能，提高分析和解決問題的能力，綜合實驗內(nèi)容的選定可以采取2種辦法：學(xué)生自主選擇課程設(shè)計題目或者在教師給定的題目中選擇，充分給學(xué)生自，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，組織上按照“自由組合、自主選題”的原則，從較簡單的嵌入式基礎(chǔ)應(yīng)用電路開始，要求每組學(xué)生完成數(shù)個難度遞增的嵌入式程序開發(fā)設(shè)計、編程與調(diào)試，并寫出詳細總結(jié)報告[2]。在制作訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生用不同的方案和技術(shù)，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，完成學(xué)生由單元設(shè)計向系統(tǒng)設(shè)計的過渡，并通過系統(tǒng)的實驗實踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獨立設(shè)計并實現(xiàn)較完整的嵌入式系統(tǒng)能力，為進行今后的科研創(chuàng)新活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

教師要放手讓學(xué)生嘗試，鼓勵學(xué)生在實踐之前先查閱相關(guān)文獻資料，提出和發(fā)現(xiàn)問題所在，有的放矢地思考問題、尋求答案，教師與學(xué)生可以以座談的形式交流溝通，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動手、多動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極學(xué)習(xí)。

2.4 鼓勵學(xué)生參與各類科研項目

目前學(xué)生參與的科研項目包括北京市大學(xué)生科研計劃和教師的課題項目，通過具體的項目實踐來鍛煉和提高學(xué)生動手能力是非常重要的。

近年來，北京市加大了學(xué)生課外科技活動開展的力度，鼓勵學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動。筆者指導(dǎo)的學(xué)生參與了北京市大學(xué)生科研計劃，利用嵌入式平臺，對溫室環(huán)境等參數(shù)檢測，進而實現(xiàn)溫室大棚智能化控制，學(xué)生在該課題中，運用所學(xué)理論知識，系統(tǒng)的完成了整個項目，獲得了北京市大學(xué)生科研計劃成果二等獎，尤其值得一提的是，畢業(yè)的學(xué)生在擔(dān)任京郊村官期間，將課題成果應(yīng)用于所服務(wù)的村鎮(zhèn)，取得了良好的效果。實踐證明，鼓勵學(xué)生參與課外科技活動，將會拓寬學(xué)生的知識體系，并學(xué)以致用，對進一步提高學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)合作精神發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

計算機信息與工程學(xué)院實行導(dǎo)師制指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在參與教師的家禽食品安全追溯系統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用課題項目的過程中，指導(dǎo)教師負責(zé)學(xué)生在整個科研期間從理論到具體操作的各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，同學(xué)以興趣小組的形式，直接參與到前沿課題和項目中去，將食品安全追溯系統(tǒng)按照生產(chǎn)鏈的6個環(huán)節(jié)分解成若干子題目，交由各興趣小組，模擬項目的形式實踐開發(fā)，真正做到“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，以務(wù)實的項目培養(yǎng)學(xué)生的實踐科研能力。

3 鼓勵措施

3.1 建立學(xué)生激勵制度

制定切實可行的評估體系，細化考核層次，建立完善的激勵制度[4]。如為了鼓勵更多的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，將科研訓(xùn)練、社會實踐的考核納入學(xué)生綜合測評，對在科研創(chuàng)新中完成的學(xué)時和理論知識經(jīng)過筆試考試和綜合答辯后，給予相應(yīng)的學(xué)分。今后可以考慮將學(xué)生公開發(fā)表的論文、著作、發(fā)明、科技開發(fā)等創(chuàng)新成果或者在創(chuàng)新教學(xué)活動中進行的新知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)用學(xué)分進行考核，激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新型教學(xué)活動，營造多創(chuàng)新、創(chuàng)好新的良好氛圍。

3.2 建立健全工作量考核機制

目前，絕大多數(shù)高校對教師的考核主要包括教學(xué)工作量和科研成果，年輕教師主要以教學(xué)工作量為考核指標(biāo)，指導(dǎo)創(chuàng)新活動的教師往往以年輕教師居多，教師指導(dǎo)學(xué)生進行開放性實驗、學(xué)科競賽均以盡義務(wù)形式無償加班，這就使得教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中有所顧慮，擔(dān)心自身的教學(xué)工作量是否能夠保質(zhì)保量的完成，因此建立指導(dǎo)教師的鼓勵體系尤為重要[5]。如果教師在指導(dǎo)學(xué)生進行開放性實驗、學(xué)科競賽、科學(xué)研究、社會實踐等實踐性教學(xué)工作時能將其計算為教學(xué)工作量，當(dāng)學(xué)生的成果取得科學(xué)發(fā)明、申報專利、論文獲獎或獲學(xué)科競賽獎等也給予指導(dǎo)教師計算相應(yīng)的教學(xué)工作量，這樣將會極大地提高教師對承擔(dān)實踐性教學(xué)工作積極性，促進學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的更好發(fā)展。

3.3 立足于京郊，服務(wù)于京郊

本著“立足于京郊，服務(wù)于京郊”的辦學(xué)宗旨，加強和北京地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)和技術(shù)合作。北京農(nóng)學(xué)院校的實踐教學(xué)基地基本在京郊地區(qū)，以這些實習(xí)實踐基地為依托，為其所在周邊地區(qū)提供科技服務(wù)和技術(shù)人員培訓(xùn)，也確保學(xué)生科技創(chuàng)新活動有所做、有所依、有所為，真正做到立足于京郊，服務(wù)于京郊。

自2008年筆者指導(dǎo)北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃以來，堅持“課題出發(fā)，落實應(yīng)用”的路線，依托京郊門頭溝區(qū)龍泉務(wù)農(nóng)業(yè)基地，由計算機信息與工程學(xué)院5名三年級的學(xué)生開發(fā)了一套溫室智能控制系統(tǒng)，在門頭溝農(nóng)業(yè)生態(tài)園和校內(nèi)溫室試點運行，該項目的完成在一定程度上解決了京郊溫室自動化智能控制的難題，具有重要的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景；計算機信息與工程學(xué)院學(xué)生開發(fā)的家禽食品安全追溯系統(tǒng)以及嵌入式環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，在密云縣某家禽養(yǎng)殖合作社已經(jīng)啟動運行，取得了一定的經(jīng)濟效益，并達成了長期合作的意向。

在教學(xué)中大力開展與京郊農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)的合作，切實為京郊農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)，一方面使得這些農(nóng)產(chǎn)品用人單位在與學(xué)校合作辦學(xué)和技術(shù)合作的過程中也為自己培養(yǎng)了急需的技術(shù)人才；另一方面學(xué)生在實踐農(nóng)業(yè)信息化工程項目中綜合能力得到極大的提升，知識面得到極大的拓展，避免出現(xiàn)“懂農(nóng)業(yè)不懂信息化，懂信息化不懂農(nóng)業(yè)”的農(nóng)業(yè)信息化人才培養(yǎng)的尷尬局面。

4 結(jié)語

“培養(yǎng)創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)科技人才，服務(wù)京郊農(nóng)業(yè)”是農(nóng)林院校計算機專業(yè)農(nóng)業(yè)信息化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。要不斷拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路和途徑，積極解決問題，應(yīng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新型科技人才的要求，切實提高“三農(nóng)”服務(wù)的質(zhì)量和效果，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出應(yīng)有的貢獻。

5 參考文獻

[1] 張國梁，朱泓.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑與機制[J].中國大學(xué)教學(xué)，2003（6）：11-12.

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[3] 饒碧玉，彭爾瑞，龔愛民. 試論高等農(nóng)業(yè)院校工科人才培養(yǎng)[J].云南教育研究，1999（2）：18-20.

第8篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)金融；商業(yè)銀行；個人理財；競爭策略

[中圖分類號] F830.33 [文獻標(biāo)識碼] B

[文章編號] 1009-6043（2017）03-0169-02

一、引言

在過去的十年里，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深刻影響到各個領(lǐng)域，近兩年金融領(lǐng)域也形成了新的金融模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，其產(chǎn)品和業(yè)務(wù)也越來越豐富，不僅使個人客戶越來越便利，而且也深刻影響著傳統(tǒng)銀行的個人理財業(yè)務(wù)。有數(shù)據(jù)表明，人們在辦理金融業(yè)務(wù)時，越來越傾向通過互聯(lián)網(wǎng)來進行，2015年國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上的個人理財交易規(guī)模達到1235.6萬億元，較上年增長了23.8%，其增長速度相比于銀行柜面業(yè)務(wù)交易規(guī)模的增長速度要快很多。從各種數(shù)據(jù)中我們可以看出，若各商業(yè)銀行想在未來有更加良好的發(fā)展前景，就必須采取行之有效的競爭策略，努力爭奪金融市場。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融下我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

自我國加入WTO后，影響最大的已不是外國資本，而是創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)金融模式和服務(wù)方式。

與國外的理財市場相比，我國具有起步較晚，發(fā)展相對緩慢的特點。在二十世紀(jì)九十年代中后期，我國的商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)才剛剛起步，隨著銀行越來越劇烈化的競爭以及金融市場的逐漸打開，個人理財業(yè)務(wù)也漸漸地融入發(fā)展。目前雖也取得了一定的成績，但是，如雨后春筍般興起的互聯(lián)網(wǎng)金融模式下個人理財金融產(chǎn)品使得我國商業(yè)銀行個人理財想要在激烈和殘酷的競爭之下立于不敗之地變成一大難題。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融給商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)帶來的挑戰(zhàn)

2013年互聯(lián)網(wǎng)金融平臺陸續(xù)出現(xiàn)了“余額寶”“活期寶”“現(xiàn)金寶”等理財產(chǎn)品，給我國商業(yè)銀行個人理財帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)金融憑借其“致力于界面友好，充分關(guān)注用戶體驗”的設(shè)計理念、以及它獨特的經(jīng)營運作模式和價值創(chuàng)造方式，對商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)傳統(tǒng)的經(jīng)營模式形成了直接而猛烈的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)金融平臺不僅提供了更高效率、更低成本的金融理財服務(wù)而且還借助于對大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用，使其充分的掌握金融領(lǐng)域的信息資源。這種互聯(lián)網(wǎng)平臺使交易能夠?qū)崿F(xiàn)客戶與產(chǎn)品的自行對比與匹配，為交易者提供更為合理的理財產(chǎn)品，所以比起傳統(tǒng)商業(yè)銀行互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品得到更多客戶的好評和青睞。

此外，商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)提供的理財產(chǎn)品趨于同質(zhì)化，而且起點高。而互聯(lián)網(wǎng)金融下理財產(chǎn)品投資起點低、申購時間更為靈活、申購費用更為優(yōu)惠，因此互聯(lián)網(wǎng)金融對商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品產(chǎn)生了一定的擠占效應(yīng)。客戶更偏向于選擇可以做到“貨比三家”的互聯(lián)網(wǎng)金融理財平臺。這種選擇使商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)金融個人理財之間的競爭日益加劇。

四、當(dāng)前我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)存在的弊端分析

（一）欠缺高素質(zhì)的專業(yè)理財人員

不同層次的客戶往往需要不同層級的理財產(chǎn)品和投資策略，這就要求理財人員不僅要全面的了解個人銀行業(yè)務(wù)的每一項產(chǎn)品，還應(yīng)該掌握證券，房地產(chǎn)等等相關(guān)的知識?？墒悄壳暗纳虡I(yè)銀行高水平的理財規(guī)劃師甚是缺少，而且我國目前的個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展周期短，職業(yè)認證體系也不夠完善，大部分理財人員都是從銀行其他職位上調(diào)轉(zhuǎn)過來的。雖然經(jīng)過一些培訓(xùn)，但是這些專員對理財?shù)恼莆杖允制?，缺乏綜合性技能，甚至更多的只能夠充當(dāng)產(chǎn)品推銷員的角色。

（二）個人理財產(chǎn)品趨于同質(zhì)化，創(chuàng)新力度不夠

雖然在金融市場上存有數(shù)量頗多的理財產(chǎn)品，但大多理財產(chǎn)品是由于銀行間的相互模仿、基于原有理財產(chǎn)品的重新組合得來的，并沒有實質(zhì)上根據(jù)投資者的需求進行創(chuàng)新。這種只為一時短期利益的行為最終將導(dǎo)致大量客戶的流失。市面上每家銀行為了自己的利益，推出不同種類的網(wǎng)上理財產(chǎn)品。據(jù)資料顯示2015年四大商業(yè)銀行針對個人發(fā)行的銀行理財產(chǎn)品數(shù)量達65252款，理財產(chǎn)品看似種類繁多，實則這種理財產(chǎn)品的堆積，一環(huán)套一環(huán)，一個加一個組合而成的衍生金融理財產(chǎn)品，對個人承諾高收益的理財產(chǎn)品背后，可想而知銀行背負著極大的風(fēng)險。

（三）新理財產(chǎn)品缺乏強勁的技術(shù)支撐

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的金融機構(gòu)擁有強大的技術(shù)支持，而我國的商業(yè)銀行的技術(shù)支持能力則比較落后。互聯(lián)網(wǎng)金融以大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支持手段，不僅僅掌握先進的技術(shù)處理與運用能力，同r還擁有著巨大的信息資源。這就從本質(zhì)上解決了信息不對稱所造成的運營效率低下難題。而商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品在技術(shù)支持方面與應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)金融相比則相差甚遠。此外，商業(yè)銀行由于其設(shè)置復(fù)雜而繁多的機構(gòu)也導(dǎo)致信息比較分散，這更使得在數(shù)據(jù)的綜合運用上面商業(yè)銀行落后于互聯(lián)網(wǎng)金融機構(gòu)。

五、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的競爭對策研究

（一）創(chuàng)新金融理財產(chǎn)品，擴寬理財產(chǎn)品融資渠道

商業(yè)銀行應(yīng)該時刻謹記“規(guī)范與發(fā)展并重，創(chuàng)新與完善并舉”這個原則，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下社會各經(jīng)濟主體對待金融服務(wù)多樣化的需求和銀行間激烈的競爭，商業(yè)銀行也步入了創(chuàng)新發(fā)展浪潮之下。我國商業(yè)銀行必須大力創(chuàng)新個人理財業(yè)務(wù)，同時也要加快相應(yīng)的IT系統(tǒng)的建設(shè)，以提供更便捷方便的服務(wù)來滿足客戶的要求。近年來，商業(yè)銀行的電子化進程越來越快，網(wǎng)絡(luò)銀行，電話銀行都發(fā)展可觀。但是在這初期發(fā)展階段，商業(yè)銀行的服務(wù)內(nèi)容還是有待拓展。要努力擴展個人理財?shù)臉I(yè)務(wù)范圍，增加一些外匯、基金、保險等類似的個人理財業(yè)務(wù)，構(gòu)建多方位全面的網(wǎng)絡(luò)理財業(yè)務(wù)平臺。

（二）注重專業(yè)人員培養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量的個人理財業(yè)務(wù)團隊

首先要建立內(nèi)部培訓(xùn)機構(gòu)，以此來向理財人員提供理財?shù)那把刂R和發(fā)展動向。商業(yè)銀行可以與各大高校合作進行專業(yè)理財人事的培養(yǎng)，這樣這些人員就可以直接在學(xué)校中接受理財人員所需的金融、證券等相關(guān)的專業(yè)知識教育。此外，職業(yè)培訓(xùn)也是必要的，銀行應(yīng)該鼓勵員工參加類似金融理財師的課程培訓(xùn)，還可以與證券業(yè)、保險業(yè)等行業(yè)實行聯(lián)合的培訓(xùn)。讓培養(yǎng)的專業(yè)人員對新互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的大數(shù)據(jù)信息進行整理及分析，設(shè)計出滿足客戶需要滿足市場的個人理財產(chǎn)品。

（三）推進個人理財與互聯(lián)網(wǎng)的融合以促進共贏

在互聯(lián)網(wǎng)金融這個大時代背景下，商業(yè)銀行應(yīng)該充分利用好互聯(lián)網(wǎng)+金融這一大好發(fā)展勢頭，積極推進銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)應(yīng)該與互聯(lián)網(wǎng)金融相互融合，協(xié)同發(fā)展，各自做各自專業(yè)的事?；ヂ?lián)網(wǎng)公司提供完善的運營平臺和專業(yè)的運營人才，商業(yè)銀行發(fā)揮其注重風(fēng)險控制、理財產(chǎn)品種類繁多的優(yōu)勢，以此實現(xiàn)跨界的共贏。商業(yè)銀行要做的就是滿足客戶需求，一定要把網(wǎng)絡(luò)和科技應(yīng)用到理財業(yè)務(wù)的發(fā)展中去，把代客理財作為必經(jīng)途徑，讓智能銀行、遠程銀行和直銷銀行都成為現(xiàn)實，同時以客戶的體驗、互動、反饋為導(dǎo)向。

（四）加強技術(shù)開發(fā)，加快銀行自身轉(zhuǎn)型優(yōu)化

商業(yè)銀行無論在理財產(chǎn)品設(shè)計、運營操作管理還是管理決策等多個方面都需要大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持。商業(yè)銀行可以以信息和數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，在原系統(tǒng)技術(shù)上進行升級和更新，推進基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的新一代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。此外，還應(yīng)該建立大數(shù)據(jù)構(gòu)建和戰(zhàn)略目標(biāo)，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對理財客戶進行精而準(zhǔn)的定位，然后據(jù)此開發(fā)合適的理財產(chǎn)品來實現(xiàn)有針對性的營銷，最終創(chuàng)造出商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的新的利潤增長點。同時，互聯(lián)網(wǎng)金融模式的發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)，商業(yè)銀行要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代多方面的要求，適時調(diào)整其運營模式，加快商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)型與升級優(yōu)化，著重培養(yǎng)有互聯(lián)網(wǎng)特色的新型業(yè)務(wù)。

六、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)雖然改變了傳統(tǒng)商業(yè)銀行在金融市場的壟斷地位，但是商I銀行不會完全被互聯(lián)網(wǎng)金融取代。商業(yè)銀行要想在新環(huán)境下長盛不衰，應(yīng)該力爭規(guī)避當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)金融對商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的消極影響，同時借力充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)金融對個人理財業(yè)務(wù)的積極影響，轉(zhuǎn)變思維方式以一種全新的發(fā)展模式制定和完善新金融環(huán)境下的競爭策略，使我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)在激烈的金融社會中更具有競爭力。在蛋糕做大的同時也做到更好，讓消費者享受到更加優(yōu)質(zhì)的理財服務(wù)，對我國商業(yè)銀行有著重要意義。

[參 考 文 獻]

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第9篇：財務(wù)行業(yè)的認識范文

一、新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)的重要意義

1、新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)是稅收在國家經(jīng)濟政策中重要地位的體現(xiàn)

在市場經(jīng)濟條件下，為了促進國民實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，政府通常運用包括財政政策與貨幣政策在內(nèi)的多種手段搭配對宏觀經(jīng)濟實施調(diào)控。稅收作為國家宏觀經(jīng)濟政策的重要組成部分，其調(diào)節(jié)既立足于宏觀層面，又落到微觀主體，這不僅意味著稅收有不同于其他經(jīng)濟政策手段的作用范圍和調(diào)控方式，而且決定了稅收在宏觀調(diào)控中扮演著十分重要的角色和使命。稅收不僅能實現(xiàn)總量調(diào)節(jié)，具有明顯的經(jīng)濟穩(wěn)定功能和反周期作用，而且還具有廣泛的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)功能，另外，對收入和財富的再分配調(diào)節(jié)也能起到立竿見影的效果。由于稅收在國家經(jīng)濟政策中的重要地位，同時為了更好的駕馭稅收服務(wù)于國家經(jīng)濟，需要更加重視稅收問題以及不斷深化稅收理論研究。

2新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)是滿足稅收活動范圍不斷擴大的現(xiàn)實選擇

稅收對生產(chǎn)、分配、交換和消費各環(huán)節(jié)均可發(fā)揮能動的調(diào)節(jié)作用，不僅作用范圍越來越廣，而且涉稅活動主體曰趨多元化。由于世界經(jīng)濟一體化進程的不斷加快，跨國公司來華投資或中國企業(yè)在海外投資將不斷增多，伴隨經(jīng)濟活動范圍的不斷擴大和經(jīng)濟現(xiàn)象日益復(fù)雜，導(dǎo)致稅收作用范圍由境內(nèi)拓展到境外，涉稅活動主體不僅有政府，還有企事業(yè)單位和私人部門。各個市場主體通過依法納稅和稅收籌劃來降低納稅成本、獲得稅收比較利益、提高企業(yè)的競爭力和管理水平，這就需要有專門的稅務(wù)人才來處理其涉稅事務(wù)。稅收活動范圍的不斷擴大推動社會對稅務(wù)專業(yè)人才的需求提升，導(dǎo)致稅務(wù)專業(yè)人才供需缺口越來越突出，在新時期開設(shè)并大力發(fā)展稅收專業(yè)教育是解決這一需求缺口的有效途徑。

3、新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)是稅務(wù)專業(yè)人才需求新變化的客觀要求

隨著市場經(jīng)濟體制的逐步確立和不斷發(fā)展，我國社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了重大的變化，社會對稅務(wù)專業(yè)人才需求開始呈現(xiàn)出多樣化的特征。首先，大中型企事業(yè)單位和私人部門需要具有技術(shù)性和操作性的稅務(wù)專業(yè)人才。隨著國家稅收法律體系的建立健全、稅務(wù)執(zhí)法規(guī)范化程度的逐漸提高以及偷、逃、漏、騙等違法成本的加大，納稅人通過稅收籌劃合理避稅、降低納稅成本己成為一種理性選擇，這極大地增加了對涉稅應(yīng)用型人才的需求。其次，稅務(wù)中介事業(yè)的蓬勃發(fā)展急需大量應(yīng)用型稅務(wù)專業(yè)人才。目前全國己有稅務(wù)師事務(wù)所3100家，從業(yè)人員10萬多人，但真正擁有注冊稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格證書的人僅約21萬人，占潛在的市場需求的10%都不到。相對于日本85%的企業(yè)、美國5私的企業(yè)和幾乎100%的個人都委托稅務(wù)，我國稅務(wù)專業(yè)人才需求的潛力巨大，這也給我國稅務(wù)中介事業(yè)帶來廣闊的發(fā)展空間。

4新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)是滿足財稅學(xué)科建設(shè)的需要

以前是在財政學(xué)專業(yè)下設(shè)稅收方向，這種設(shè)置對稅務(wù)專門人才的培養(yǎng)有一定的局限性：一是因為稅收學(xué)不同于財政學(xué)。財政學(xué)在西方被稱為公共財政學(xué)，是研究國家財政的一門學(xué)科，其研究內(nèi)容主要包括政府的收支活動以及政府政策對社會所產(chǎn)生的影響，財政學(xué)科的內(nèi)容主要涉及政府行為，而稅收學(xué)除了研究政府行為，還進一步研究市場行為，即各個經(jīng)濟組織的納稅活動及相關(guān)事項。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，新稅務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生除了面向財稅部門之外，還應(yīng)包括其他國家機關(guān)和政府部門，更多的是面向企業(yè)和納稅人以及中介機構(gòu)，二者的側(cè)重點、研究方向均不完全一致。二是因為單獨開設(shè)稅務(wù)專業(yè)有利于學(xué)科建設(shè)發(fā)展、教研水平的提高以及適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。如果將稅務(wù)專業(yè)獨立出來，可以單獨制定教學(xué)計劃，針對稅收實務(wù)性強的特點，開設(shè)更多管理、會計和法律類的課程，有利于夯實專業(yè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握更多操作技能，能夠在校取得注冊會計師、注冊稅務(wù)師等資格，以便拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

5新時期開設(shè)稅務(wù)專業(yè)是為了更好地適應(yīng)國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的變化

從國際形勢看，世界經(jīng)濟一體化進程不斷加快。進入20世紀(jì)90年代，伴隨各國對外開放程度的加大、技術(shù)進步以及經(jīng)濟全球化進程的逐步加快，將有更多的中國企業(yè)參與國際經(jīng)營，也有更多的外企走進中國，同時經(jīng)濟全球化還帶來了日益激烈的國際稅收競爭問題。這些新問題都要求高等財經(jīng)院校稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)量、規(guī)格要與這一變化相適應(yīng)。例如，為適應(yīng)在華外資企業(yè)、國內(nèi)企業(yè)集團涉外發(fā)展的需要，應(yīng)加強有敏銳的洞察力、開放性的思維和創(chuàng)新意識的外向型人才培養(yǎng)；從國內(nèi)形勢變化看，我國邁入了一個經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的新的發(fā)展階段，第三產(chǎn)業(yè)尤其是金融、保險、投資、咨詢等產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，這就要求稅務(wù)專業(yè)不僅要為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步提供足夠數(shù)量的稅務(wù)專業(yè)人才，而且應(yīng)使培養(yǎng)模式、學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)與不斷深化的產(chǎn)業(yè)升級和科技進步相一致。

二、新時期稅務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和課程體系設(shè)置

1、新時期稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

(1)人才培養(yǎng)模式.新時期稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要緊緊圍繞稅務(wù)人才市場需求的新變化，以“夯實基礎(chǔ)、拓寬知識、強化實踐、突出能力、面向應(yīng)用、注重創(chuàng)新”為原則構(gòu)建將培養(yǎng)理念、培養(yǎng)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)融為一體的稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能主動適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，富有創(chuàng)新能力和開拓精神，熟練掌握稅收理論知識和業(yè)務(wù)技能，能在各級稅務(wù)部門、稅務(wù)中介機構(gòu)及其他經(jīng)濟管理部門和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作，并具有實踐能力的應(yīng)用性人才。

(2)人才培養(yǎng)規(guī)格.隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，目前大學(xué)本科教育正在從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變。大學(xué)本科教育是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎(chǔ)理論和掌握一定專業(yè)知識，并具有一定創(chuàng)新意識的專門人才，在人才培養(yǎng)的規(guī)格上更加突出其應(yīng)用性、實務(wù)性、操作性和技術(shù)性。鑒于當(dāng)前本科生己逐步成為一般性的應(yīng)用型專業(yè)人才，精英人才的培養(yǎng)則主要通過碩士研究生和博士研究生教育來完成。因此，稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)定位于為社會培養(yǎng)“寬口徑、復(fù)合型、具有實踐能力的技術(shù)型稅務(wù)專門人才，而非傳統(tǒng)定位的稅務(wù)高級專門人才。

(3)人才培養(yǎng)方案.為了更好地構(gòu)建和貫徹將培養(yǎng)理念、培養(yǎng)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)融為一體的高等財經(jīng)院校稅務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)采用以下方案：以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)夯實專業(yè)知識、強化理論聯(lián)系實際；以實踐教學(xué)為支撐培養(yǎng)動手能力、以提高素質(zhì)為目標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要達到以下要求：對于知識結(jié)構(gòu)，一要系統(tǒng)掌握財政稅收的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；二要具有較強的處理稅收業(yè)務(wù)、中介事務(wù)和企業(yè)理財?shù)幕灸芰?，包括會計、統(tǒng)計、企業(yè)管理、法律和審計等；三要熟悉國家有關(guān)財政、稅收的方針、政策和法規(guī)，具備一定的注冊稅務(wù)師能力，能利用所學(xué)知識解讀企業(yè)財務(wù)報表，分析企業(yè)財務(wù)狀況，為企業(yè)和公眾進行稅務(wù)和稅收籌劃。對于能力結(jié)構(gòu)，一是具有稅收政策、稅務(wù)管理、稅務(wù)、稅收籌劃以及相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能；二是語言文字能力；三是現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力；四是較強的相關(guān)學(xué)科滲透能力；五是身心健康和完善的人格，具備一定的協(xié)作組織能力和自我發(fā)展能力。

2稅務(wù)專業(yè)本科教育的課程體系設(shè)置

根據(jù)新時期稅務(wù)專業(yè)的特點，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，稅務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)計應(yīng)立足于優(yōu)化人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。[3]根據(jù)社會發(fā)展以及市場人才需求，稅務(wù)專業(yè)通常下設(shè)稅收籌劃、注冊稅務(wù)師、稅務(wù)三個方向。課程體系可以設(shè)計為公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實驗教學(xué)課程四大模塊。其中，公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程的設(shè)立，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力；專業(yè)課程和實驗教學(xué)課的設(shè)立，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。具體設(shè)計上，應(yīng)重點優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置，要根據(jù)每門課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用，進行多維度的整合。強調(diào)各門課的相互協(xié)調(diào)，加強課程內(nèi)容的有機結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，在專業(yè)課和相關(guān)學(xué)科課程設(shè)置上，體現(xiàn)明顯的專業(yè)特色和實務(wù)性課程的特點，創(chuàng)建一些適應(yīng)時展的新型課程。專業(yè)必修課設(shè)置應(yīng)本著兼顧理論課和實務(wù)課的原則，課程應(yīng)包括：稅收原理、中國稅收、稅務(wù)管理、納稅籌劃、國際稅收等。專業(yè)選修課應(yīng)突出專業(yè)針對性和實用性，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)。專業(yè)選修課程設(shè)置可以分為理論和應(yīng)用兩大模塊，理論類課程的設(shè)置注意與國際接軌，同時強調(diào)與中國國情相結(jié)合，如外國稅制課程的設(shè)計；應(yīng)用類課程可包括納稅程序?qū)崉?wù)、稅務(wù)實務(wù)、納稅會計實務(wù)、稅收征管信息化等。

三、新時期實現(xiàn)稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障措施

1改革教學(xué)手段、豐富教學(xué)方法

首先，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)（錄音、錄像、投影、電視、實驗室）和計算機網(wǎng)絡(luò)以及開發(fā)各種教學(xué)軟件實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。其次，教學(xué)方式和方法要突出特色，廣泛采用多媒體教學(xué)、校內(nèi)模擬實訓(xùn)教學(xué)、雙語教學(xué)、案例教學(xué)等多種方式相結(jié)合的教學(xué)手段和方法。課堂教學(xué)要以引導(dǎo)啟發(fā)、問題研究、討論為主，系統(tǒng)闡述為輔，充分調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生積極思維。要加強案例教學(xué)和課堂討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。第三，要加強畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的針對性，以理論聯(lián)系實際、解決實際問題為主要選題方向，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和研究能力。第四，學(xué)習(xí)效果考核方式上應(yīng)有所創(chuàng)新。應(yīng)采取靈活多樣的考試形式，如論文形式、案例分析報告等，即使采取閉卷考試的課程，也要增加運用基本理論分析實際問題的試題，減少死記硬背式的試題。同時，還應(yīng)綜合考慮學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)情況等，合理評估學(xué)生知識掌握和運用能力，杜絕考核成績的投機性和偶然性。

2、加強教師隊伍建設(shè)

為實現(xiàn)新的培養(yǎng)目標(biāo)，必須建立一支理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的強有力的師資隊伍，為此可以通過以下三個途徑來加強師資隊伍的建設(shè)：一是從業(yè)務(wù)部門選拔具有高學(xué)歷、有較強工作能力的業(yè)務(wù)骨干做教師；二是選拔教師尤其是中青年教師到實踐部門脫產(chǎn)實習(xí)或掛職鍛煉，提高業(yè)務(wù)能力；三是聘請實際部門富有實踐經(jīng)驗的業(yè)務(wù)骨干做兼職教師，進行授課或講座。

3、注重社會實踐及技能訓(xùn)練，加強校外實踐基地建設(shè)與實驗項目開發(fā)

實習(xí)和操作技能訓(xùn)練在稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中占有突出重要的地位，為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立稅務(wù)專業(yè)所需的模擬實驗、實踐教學(xué)平臺以及校外實踐基地。首先，加強與稅務(wù)部門、各中介機構(gòu)及企事業(yè)單位的合作，建立實習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)場所，以進一步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。其次，加強實驗室建設(shè)，實驗室可以為學(xué)生展示稅務(wù)機關(guān)辦稅大廳、公司納稅核算業(yè)務(wù)流程、稅務(wù)師事務(wù)所項目接洽辦理等各種不斷變化和逐步復(fù)雜化的典型稅收環(huán)境和稅收條件，幫助學(xué)生在模擬仿真環(huán)境中獲取對實際工作的初步感性經(jīng)驗。實驗室建設(shè)不僅要明確其基本功能、擬解決的問題、所要達到的目標(biāo)，而且應(yīng)盡可能地與稅務(wù)部門及企業(yè)的實際工作接近，為學(xué)生創(chuàng)造逼真的環(huán)境。通過讓學(xué)生在實際操作中、團隊交流中和老師精彩點評中把枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身的體驗，切實加強學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4加強稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道