大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；調(diào)查報(bào)告；實(shí)踐；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）08-0307-02

一、大學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的現(xiàn)狀

完成調(diào)查報(bào)告的主體為大學(xué)生這個(gè)群體。因?yàn)榇髮W(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告較其他低年級(jí)的學(xué)生具有一定的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生的自由支配時(shí)間比高中生、初中生要寬松得多，并且大多數(shù)大學(xué)生都擁有自己的的電腦，物質(zhì)準(zhǔn)備條件較為充足?，F(xiàn)今，在全國(guó)很多高校中會(huì)把完成調(diào)查報(bào)告納為大學(xué)生的寒暑假作業(yè)，這個(gè)客觀要求給大學(xué)生一個(gè)完成調(diào)查報(bào)告的動(dòng)力。但普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是大學(xué)生完成報(bào)告的質(zhì)量參差不齊，很多主題不外乎老生常談的內(nèi)容，所定主題不夠新穎。

二、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告存在的問(wèn)題及原因

（一）對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的認(rèn)知態(tài)度

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)50%的大學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是非常有必要的，意識(shí)到寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的重要性，這點(diǎn)非常可貴。而45.33%的大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告只是為了完成老師布置的作業(yè)，拿到學(xué)校規(guī)定的學(xué)分而已。顯然這種想法是錯(cuò)誤的，一旦這種想法在學(xué)生腦海里固定下來(lái)，則會(huì)演變成一種潛意識(shí)：隨便寫(xiě)寫(xiě)就算完事。所以就以懶散怠慢的態(tài)度去完成，這樣的調(diào)查報(bào)告質(zhì)量基本是不達(dá)標(biāo)的。

（二）枯燥居多，趣味較少

每個(gè)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是不一樣的，所以在調(diào)查中的個(gè)人感觀也是不一樣的。調(diào)查中超過(guò)50%的大學(xué)生覺(jué)得做調(diào)查報(bào)告的整個(gè)過(guò)程很有趣。這或許是因?yàn)樗麄冏龅氖亲砸迅信d趣的項(xiàng)目，享受其中的苦與樂(lè)。而不是為了完成任務(wù)而去展開(kāi)調(diào)查，這樣子的調(diào)查報(bào)告質(zhì)量顯然是好了很多。

而有13.33%的大學(xué)生覺(jué)得調(diào)查報(bào)告充滿了枯燥無(wú)趣的味道。面對(duì)密密麻麻的文字和數(shù)據(jù)本來(lái)就容易使人產(chǎn)生厭倦感和疲憊感，倘若再加上個(gè)人的主觀意愿屬于消極之態(tài)，則調(diào)查者在調(diào)查過(guò)程中更容易產(chǎn)生煩躁的情緒，甚至產(chǎn)生排斥的心理意識(shí)，在這樣的條件下是無(wú)法保證報(bào)告質(zhì)量的。

（三）成員之間溝通、交流有待提高

任何一個(gè)小組都不能忽略溝通這一重要的環(huán)節(jié)。只有在溝通下才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，但討論頻率視小組實(shí)際情況而定，重點(diǎn)是看討論的質(zhì)量。調(diào)查顯示，高達(dá)70.67%的大學(xué)生是遇到問(wèn)題才討論的，側(cè)面說(shuō)明了大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，總是遇到問(wèn)題才解決，而很少事先去預(yù)估接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題或困難，這樣一旦遇到措手不及的問(wèn)題困難時(shí)，不一定能夠及時(shí)解決，還可能影響做報(bào)告的進(jìn)度。

然而，在合作期間，部分成員因?yàn)橐庖?jiàn)相左爭(zhēng)論不休。在現(xiàn)實(shí)中超過(guò)一半的大學(xué)生在與其他成員合作期間發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有爭(zhēng)執(zhí)是正常的，但若成員一直互不相讓，而導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論頻頻出現(xiàn)，這不僅影響同學(xué)間的友誼，也極其影響調(diào)查報(bào)告的進(jìn)程。

（四）調(diào)查報(bào)告主題易陷陳腔老調(diào)、假大空之圍

調(diào)查報(bào)告的最終意義在于能夠解決實(shí)際問(wèn)題，非泛泛而談。很多調(diào)查報(bào)告都是在網(wǎng)上以粘貼復(fù)制的方法拷貝下來(lái)，時(shí)代在進(jìn)步，但是思想?yún)s未能跟上時(shí)代的步伐，原因一則是大學(xué)生態(tài)度草草了事，二則是對(duì)周邊事物的變化敏感度不強(qiáng)，創(chuàng)新思想不足。在陳腔濫調(diào)下完成的調(diào)查報(bào)告實(shí)際意義不大，內(nèi)容甚至已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代對(duì)社會(huì)的要求，這不僅浪費(fèi)學(xué)生們的時(shí)間、精力，也是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi)。

（五）出現(xiàn)數(shù)據(jù)造假、背離事實(shí)的現(xiàn)象

做一份調(diào)查報(bào)告，問(wèn)卷數(shù)量也很重要。當(dāng)越多人填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，數(shù)據(jù)更能反映出大眾的真實(shí)看法和想法。數(shù)據(jù)顯示32%的大學(xué)生捏造過(guò)問(wèn)卷，捏造數(shù)據(jù)可能會(huì)造成事實(shí)的失真或不能反映大眾的現(xiàn)實(shí)情況，失去調(diào)查原有的價(jià)值。抄襲風(fēng)氣未減，為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，一部分大學(xué)生上網(wǎng)復(fù)制、粘貼。41.33%調(diào)查報(bào)告的大部分資料來(lái)源于網(wǎng)上，自已再略加修改。

（六）寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)個(gè)人主觀色彩較為濃厚

一份調(diào)查報(bào)告能否產(chǎn)生積極的影響，得看里面的內(nèi)容是否符合客觀事實(shí)。作為年輕人的大學(xué)生，血?dú)夥絼偅瑢?duì)不合理的事與物總是抱著強(qiáng)烈的批判態(tài)度去看待，在這樣的情緒下寫(xiě)報(bào)告，其內(nèi)容很容易偏離客觀事實(shí)，而附帶個(gè)人情感，有時(shí)甚至趨向于偏激方面。這樣就不利于調(diào)查報(bào)告去發(fā)揮它的積極性作用，反而會(huì)有負(fù)面的影響。

三、針對(duì)上述問(wèn)題的解決方法

（一）正確認(rèn)識(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

態(tài)度決定高度，意識(shí)反映于物質(zhì)。即使社會(huì)調(diào)查報(bào)告是學(xué)校布置的一項(xiàng)作業(yè)，但不能為了完成作業(yè)而忽略調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。社會(huì)調(diào)查報(bào)告不僅讓大學(xué)生提早了解社會(huì)，還能提高個(gè)人多方面的能力，為以后工作打下基礎(chǔ)。

重要的基礎(chǔ)取決于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不僅要面對(duì)大量的數(shù)據(jù)和資料，還要與成員溝通、討論，工作量比較大，考驗(yàn)著學(xué)生們的時(shí)間、精力、毅力和與人交往能力。在開(kāi)始之前學(xué)生們就應(yīng)該知道完成一份調(diào)查報(bào)告的將會(huì)遇到很多問(wèn)題，讓彼此有個(gè)心理準(zhǔn)備，并且如果明白了一份好的調(diào)查報(bào)告將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的意義時(shí)，學(xué)生們對(duì)接下來(lái)的工作展開(kāi)就更有信心與熱情，提高完成報(bào)告的進(jìn)度。

（二）積極把枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)槿の?/p>

很多學(xué)生抱怨在完成報(bào)告的過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于枯燥，容易引人疲倦感，如何將枯燥的文字、數(shù)據(jù)變得趣味，是考驗(yàn)調(diào)查者的應(yīng)變能力。文字可以變得生動(dòng)逗人，改變古板單一的風(fēng)格，只要用心去完成，則趣味性大大增加。

（三）溝通你·我·他

沒(méi)有溝通的合作稱不上是合格的合作。在小組合作中，摩擦、誤會(huì)、爭(zhēng)執(zhí)都是很正常的，假如缺少了這些，報(bào)告的質(zhì)量將大打折扣，只有成員們積極把自己遇到的問(wèn)題、疑惑提出來(lái)，大家互相討論，集大家之精華，制定出最好的解決方案，只有這樣才能真正把問(wèn)題給解決好，在他人闡述觀點(diǎn)時(shí)，不能隨意打斷他人，否則是一種不尊重他人的表現(xiàn)。所以，成員之間要相互尊重、理解，在對(duì)有歧義的問(wèn)題上，大家耐心討論，把問(wèn)題解決好。大學(xué)生寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告要有全局性和預(yù)見(jiàn)性的觀念，在做每個(gè)決定時(shí)要想好可能會(huì)出現(xiàn)的各種狀況，準(zhǔn)備應(yīng)急方案，以防萬(wàn)一。

（四）學(xué)會(huì)借用外力達(dá)到更好效果

圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等資源都是現(xiàn)成的，我們?cè)诓檎屹Y料時(shí)可以借用這些資源來(lái)給論證我們的問(wèn)題存在，或者是從這些資料中得到一些啟發(fā)。當(dāng)然比這些書(shū)籍、資料更好的法寶就是我們的老師，老師無(wú)論是在教學(xué)還是社會(huì)閱歷上都比我們強(qiáng)多了，我們可以自己聯(lián)系指導(dǎo)老師，有不懂的問(wèn)題可以及時(shí)與老師提出討論，由老師給我們指出調(diào)查報(bào)告中的不足、錯(cuò)誤之處，則可以及時(shí)補(bǔ)充、改正，讓我們的報(bào)告更加完善。

（五）一切從實(shí)際出發(fā)

我們經(jīng)常會(huì)看到很多雷同的調(diào)查報(bào)告，要么內(nèi)容相似度極高，要么報(bào)告主題陳舊，毫無(wú)新穎可言，基本屬于充數(shù)的行列，要么內(nèi)容夸夸其談，不符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展。完成一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告要反映實(shí)際情況，并能夠根據(jù)實(shí)際情況制定合乎現(xiàn)實(shí)的解決方案，只有這樣才能凸顯報(bào)告的存在意義。如何讓自己的報(bào)告更有新意，需要調(diào)查者花心思去發(fā)現(xiàn)最新變化的事物，在平日里就應(yīng)該多觀察周圍事物，培養(yǎng)自己的敏銳感，發(fā)現(xiàn)人們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)或還沒(méi)注意到的方面，從而挖掘出適合的報(bào)告主題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比模仿別人要強(qiáng)得多。而對(duì)應(yīng)的解決方案也要從實(shí)際出發(fā)，能夠在現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)現(xiàn)，而非幻想之計(jì)。

（六）加強(qiáng)自我管理能力，抵制抄襲舞弊之風(fēng)

誠(chéng)實(shí)面對(duì)自已的調(diào)查數(shù)據(jù)，誠(chéng)信是做人的立身之本，也是社會(huì)的黃金通行證。作假的數(shù)據(jù)也不難被發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)舉報(bào)，取消調(diào)查報(bào)告的成績(jī)，這樣的威懾力，可以降低大學(xué)生捏造數(shù)據(jù)。資料來(lái)源可以更加多樣化，不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，可以在書(shū)報(bào)、期刊等上查找。借助便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查報(bào)告就是為了考察實(shí)踐自立能力，如果抄襲的話，就失去它原有的意義了，也鍛煉不了自己的能力。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，樹(shù)立以抄襲為恥的觀念。讓其他學(xué)生監(jiān)督，如果選出較好的調(diào)查報(bào)告，可以公示該組的調(diào)查報(bào)告，一經(jīng)舉報(bào)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容不實(shí)，取消評(píng)比資格，讓抄襲者收斂一下。

（七）客觀分析問(wèn)題 制定合理方案

由于每個(gè)人的生活環(huán)境不同、受教育程度的不同等原因，對(duì)于每事或每物，我們都會(huì)有自己的觀點(diǎn)，而在調(diào)查報(bào)告中我們要反映的是實(shí)際問(wèn)題，不僅對(duì)問(wèn)題的描述要符合客觀事實(shí)，對(duì)于報(bào)告中的解決方法更要適合與之相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。過(guò)于主觀的去完成調(diào)查報(bào)告，將可能導(dǎo)致報(bào)告里面的內(nèi)容失實(shí)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)產(chǎn)生負(fù)面的作用。所以，對(duì)于所遇到問(wèn)題即使再難，都要學(xué)會(huì)冷靜分析，客觀評(píng)價(jià)，唯有這樣的社會(huì)調(diào)查報(bào)告才不容易偏離正常軌道。

要想社會(huì)調(diào)查報(bào)告不偏離正常軌道，倒不如自己親身體驗(yàn)去做一次調(diào)查。寫(xiě)一份報(bào)告，只有自己親自實(shí)踐后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，進(jìn)而想辦法去解決自己遇到的問(wèn)題，每一份優(yōu)秀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單完成的，除了需要我們花費(fèi)精力、毅力、耐心外，還需要我們更多時(shí)候細(xì)心去發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告都是源自于生活。當(dāng)你完成一份調(diào)查報(bào)告后，會(huì)發(fā)現(xiàn)你所收獲的絕不僅僅只是一份打印出來(lái)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，它帶給你的好處是我們無(wú)法估量的，所以，不要擔(dān)心自己是否能夠完成好，只要用心去完成，收獲在等待著你。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳樹(shù)青.思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（3）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]百度文庫(kù).大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告[EB/OL]，2010；.

第2篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

2010年年初，張紅英被學(xué)校推薦參加“2009全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”評(píng)選。在新華網(wǎng)上，有網(wǎng)友看過(guò)她的事跡后這樣評(píng)價(jià)：“她著眼于各項(xiàng)學(xué)生工作的覆蓋面，能夠貼近學(xué)生，根據(jù)學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題、喜歡的方式創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；她注重在培養(yǎng)學(xué)生具備必要的專業(yè)知識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面的綜合素質(zhì)、良好的品德修養(yǎng)上下工夫?！弊罱K，張紅英獲得“2009全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)，并應(yīng)邀參加了第三屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇。

一份價(jià)值10萬(wàn)元的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

2007年8月，鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院大二學(xué)生梁麗麗剛剛參加完暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，回到家里準(zhǔn)備好好休息一下，一條發(fā)自同學(xué)的短信讓她十分興奮：“淮陽(yáng)縣政府準(zhǔn)備花10萬(wàn)元購(gòu)買我們的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。”

梁麗麗又是驚訝又是開(kāi)心，20多天的暑期社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的疲憊在這一刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。

2007年6月，淮陽(yáng)縣政府向鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院發(fā)出“邀請(qǐng)”，想請(qǐng)他們?yōu)楫?dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)旅游資源把脈。此時(shí)，剛好臨近暑期，張紅英正在籌備大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于是，經(jīng)過(guò)深思熟慮，“淮陽(yáng)縣旅游資源的開(kāi)發(fā)和整體營(yíng)銷”被確定為當(dāng)年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的重點(diǎn)項(xiàng)目。

對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目，張紅英頗為重視，因?yàn)樗肋@次暑期社會(huì)實(shí)踐最接近“實(shí)戰(zhàn)”，如果利用好這次機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)很好的鍛煉。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，決定由張紅英帶隊(duì)，并選派一名教授和一名博士跟隊(duì)指導(dǎo)。

豫東的7月，酷暑難耐。但是張紅英帶領(lǐng)的隊(duì)員在到達(dá)淮陽(yáng)縣的當(dāng)天下午，還沒(méi)有來(lái)得及休息便分成了5個(gè)小組在街頭、景區(qū)耐心地與過(guò)往行人聊天、收集問(wèn)卷。最終，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，一份題為“淮陽(yáng)旅游鄭州市場(chǎng)整合營(yíng)銷方案”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告出爐了。

這份報(bào)告僅正文部分就有3萬(wàn)多字，加上附件，共有4.5萬(wàn)字，裝訂成冊(cè)后達(dá)70頁(yè)。調(diào)研報(bào)告交給當(dāng)?shù)卣螅鹆藢?duì)方的高度重視，認(rèn)為調(diào)研報(bào)告抓住了淮陽(yáng)縣旅游的實(shí)際問(wèn)題，提出的方案可操作性強(qiáng)，淮陽(yáng)縣政府有意出資10萬(wàn)元予以購(gòu)買。

這讓張紅英也有些意外，實(shí)在沒(méi)有想到她和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成果能得到如此重視和認(rèn)可。如何“利用”好這筆錢確實(shí)“難住了”隊(duì)員們，但淮陽(yáng)是貧困縣的現(xiàn)實(shí)最終讓隊(duì)員們決定將該方案無(wú)償捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)卣?。?dāng)時(shí)，此舉受到了全國(guó)各大媒體的廣泛關(guān)注，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，被傳為佳話。

“通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)都是有用的。以前有很多知識(shí)學(xué)過(guò)了、記住了，但不知道該怎么用、什么時(shí)候用。現(xiàn)在再讓我去做這樣一件事情，我就知道該怎么做了。”梁麗麗說(shuō)。為此，梁麗麗和另外11名隊(duì)員還當(dāng)選為“第二屆河南十大教育新聞人物”候選人。

“這是對(duì)我們探索的‘實(shí)踐育人’模式的一次很好的驗(yàn)證?！睆埣t英說(shuō)?！盀榱瞬皇股鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠從專業(yè)的視角分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，我每年都把實(shí)踐活動(dòng)與引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的社會(huì)觀察相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村相結(jié)合，與鞏固大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力相結(jié)合，與提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平相結(jié)合。與此同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作也被有效地融入實(shí)踐活動(dòng)中。實(shí)踐證明，這種模式收到了很好的效果。”

紅紅火火的學(xué)生自助銀行

“一次偶然的機(jī)會(huì)，一名家庭并不困難的學(xué)生找到我，有些羞澀地說(shuō)想向我借點(diǎn)錢。我很納悶，他平時(shí)并不缺錢用啊。經(jīng)過(guò)了解得知，家里匯的錢一直沒(méi)有到，這名學(xué)生連基本的生活費(fèi)都沒(méi)有了，又不好意思向同學(xué)開(kāi)口借錢?！睆埣t英說(shuō)。

張紅英把200元錢借給那位學(xué)生的同時(shí)，也陷入了深思?，F(xiàn)行的學(xué)生資助體系基本上是顧“兩頭兒”，一頭兒是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、人民獎(jiǎng)學(xué)金；一頭兒是貧困生，他們可以通過(guò)國(guó)家助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位以及社會(huì)各界的資助來(lái)完成大學(xué)學(xué)業(yè)。但是這“兩頭兒”中間的相當(dāng)大一部分學(xué)生卻被擋在了資助體系之外，成了學(xué)生資助體系的一個(gè)“死角”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都有過(guò)類似的經(jīng)歷，特別是到了學(xué)期末，學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上都比較緊張，不好意思向同學(xué)開(kāi)口借錢或者借不到錢的尷尬會(huì)讓他們的生活面臨困難。如何解決這部分學(xué)生的“燃眉之急”，經(jīng)過(guò)多方論證，張紅英在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下設(shè)立了“學(xué)生自助銀行”，由學(xué)院出資幫助這部分學(xué)生解決臨時(shí)困難。

學(xué)生借款時(shí)只需憑學(xué)生證，填寫(xiě)借款憑證即可每次借到100～300元不等的現(xiàn)金，不需要任何理由、不需要任何手續(xù)費(fèi)和利息。借款期限一般為1個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)兩個(gè)月（暑期為兩個(gè)月）。學(xué)生只要能按時(shí)歸還借款，便可以繼續(xù)在“學(xué)生自助銀行”借款，對(duì)于惡意拖欠借款者，學(xué)院將公布名單，并記入個(gè)人信用檔案。

就這樣，張紅英出任了“學(xué)生自助銀行”的“行長(zhǎng)”，雖然這給她增加了很多工作量，但看到學(xué)生的困難得到了及時(shí)解決，她覺(jué)得很欣慰。

她認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育工作就是要服務(wù)學(xué)生，不把這種服務(wù)落實(shí)在解決學(xué)生的實(shí)際困難上，服務(wù)學(xué)生就是一句空話，更談不上思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性了。這種無(wú)利息的、手續(xù)簡(jiǎn)單的借款方式使學(xué)生不再為一時(shí)的缺錢而煩惱，深受學(xué)生歡迎。

其實(shí)，張紅英后來(lái)才知道，這一創(chuàng)新措施曾被一些教育專家譽(yù)為“對(duì)目前我國(guó)學(xué)生資助體系的一種很好的補(bǔ)充”。雖然由于種種原因，學(xué)院最終只投入了3000元，但由于她的“苦心經(jīng)營(yíng)”，資金周轉(zhuǎn)很快，仍然把“學(xué)生自助銀行”辦得紅紅火火。銀行“開(kāi)業(yè)”5年多來(lái)，惠及2003級(jí)到2010級(jí)的300多名學(xué)生，借款累計(jì)4萬(wàn)多元。

而這期間竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生“違約”，張紅英幸福地笑了。“學(xué)生自助銀行”在服務(wù)于學(xué)生、解學(xué)生“一時(shí)之難”、完善大學(xué)生資助體系的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使他們養(yǎng)成了誠(chéng)信的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到了信用的價(jià)值。無(wú)形之中，張紅英也找到了另外一種對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育的有效途徑。

第3篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

土木工程就業(yè)調(diào)查報(bào)告：

此次調(diào)查的內(nèi)容是：土木工程專業(yè)的就業(yè)前景及大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)，調(diào)查的地點(diǎn)在大學(xué)城附近的工地，通過(guò)調(diào)查及有關(guān)人員的討論，使我們對(duì)土木工就業(yè)及自身的發(fā)展有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：

建筑無(wú)論是在中國(guó)還是在國(guó)外，都有著悠久的歷史，長(zhǎng)期的發(fā)展歷程，它伴隨著科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，人們對(duì)居住環(huán)境越來(lái)越舒適的要求，又促使了相關(guān)科學(xué)的發(fā)展。

土木工程是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。

理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

大家集中反映出來(lái)的問(wèn)題是：大家都很擔(dān)心將來(lái)進(jìn)入單位后不會(huì)被認(rèn)可。施工單位的張經(jīng)理這樣對(duì)我們說(shuō)：要樹(shù)立正確的生活態(tài)度，吃苦在前，享樂(lè)在后，要有較強(qiáng)的自立能力，要熱情積極，多到工地上看、學(xué)、聽(tīng)，要虛心向前輩學(xué)習(xí)，莫要心高氣傲，要銳于進(jìn)取，心理承受能力要強(qiáng)。這樣就能學(xué)到知識(shí)，取得成績(jī)，被單位認(rèn)可。監(jiān)理張工說(shuō)到：要學(xué)會(huì)積極從自身找毛病，要搞好群體關(guān)系，要合群，積極參加單位里的各種活動(dòng)，積極調(diào)整自己讓自己適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)自己。當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到土木行業(yè)的就業(yè)及發(fā)展前景時(shí)，張經(jīng)理信心滿懷的告訴我們：土木是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，全國(guó)的土木行業(yè)都缺有用的人才，只要你有真才實(shí)學(xué)，到哪都會(huì)有人要，而且是高薪。當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到怎樣處理好與同事之間的關(guān)系，當(dāng)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題怎樣處理時(shí)，費(fèi)總說(shuō)道：出現(xiàn)問(wèn)題大家就要當(dāng)面講清楚，事后是不算數(shù)的，不論大家爭(zhēng)的多麼面紅耳赤都沒(méi)關(guān)系，但是大家的共同目的都是想要把事情做好，并不存在像你們想象的事后打小報(bào)告的情況。你們不要把社會(huì)想象的那么險(xiǎn)惡，社會(huì)并不像小說(shuō)、電影描寫(xiě)的那樣復(fù)雜。

我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料我們又發(fā)現(xiàn)：最受招聘單位歡迎的畢業(yè)生應(yīng)具有的素質(zhì)有：

1：冷靜、自信、應(yīng)變能力強(qiáng)。

2：有較強(qiáng)的與人溝通能力。

3：有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力。

4：有工作熱情，能帶動(dòng)其他人。

5：思想品德端正，誠(chéng)實(shí)可靠。

6：有一技之長(zhǎng)。

從這里我們可以看出，招聘單位對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求很高，不僅要求應(yīng)聘者擁有優(yōu)良的專業(yè)技能，更要求應(yīng)聘者具有良好的品格和溝通合作能力。

在這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們不僅了解了自己行業(yè)的情況，消除了對(duì)社會(huì)、工作的種種迷惑，而且深深的體會(huì)到：欲要做事，先學(xué)做人。正如李開(kāi)復(fù)老師在給中國(guó)學(xué)生的第二封信《從優(yōu)秀到卓越》中，說(shuō)到如何提高個(gè)人素質(zhì)時(shí)他強(qiáng)調(diào)到這幾個(gè)方面：

1：誠(chéng)信和正直。

2：培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)。

3：客觀、直接的交流和溝通。

4：挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境。

可以看出李老師強(qiáng)調(diào)的亦是個(gè)人的品格。所以我們大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品格及素質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高我們的綜合素質(zhì)。為服務(wù)兩個(gè)率先，構(gòu)建和諧社會(huì)，把握好在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，培養(yǎng)語(yǔ)言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，為中華的和平之崛起積極準(zhǔn)備。

熱門分析：隨著建筑材料以日新月異的速度更新，新型的土木工程師將站在該行業(yè)的前列。一些知識(shí)陳舊、老化的土木工程師們將不得不面臨第二次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。所以，這個(gè)行業(yè)是永遠(yuǎn)歡迎年輕人的，它對(duì)年輕的土木工程師們的快速成長(zhǎng)非常有利。

土木工程專業(yè)就業(yè)率

考生類別:理工類。

就業(yè)前景：主要到房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資、開(kāi)發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：

就業(yè)行業(yè)或部門百分率

其他事業(yè)單位 2.57%

高等學(xué)校 2.33%

科研設(shè)計(jì)單位 9.12%

中小學(xué)及其它教學(xué)單位 0.79%

錄取研究生 5.47%

國(guó)有企業(yè) 44.85%

機(jī)關(guān) 2.46%

民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè) 9.40%

部隊(duì) 2.65%

金融單位 0.50%

三資企業(yè) 0.87%

出國(guó) 0.27%

第4篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 新形勢(shì) 加強(qiáng) 改進(jìn) 大學(xué)生 誠(chéng)信教育

誠(chéng)信自古以來(lái)就是國(guó)人立身處世的根本?？倳?shū)記在關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話中提出:以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥。當(dāng)前,我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信狀況的主流是好的,但還有一部分學(xué)生由于受各種不良因素的影響,其誠(chéng)信狀況不容樂(lè)觀。而這些關(guān)乎個(gè)人誠(chéng)信的問(wèn)題在其以后的工作單位看來(lái)是首要事情,用人單位的所有領(lǐng)導(dǎo)者都相信,成功取決于細(xì)節(jié),而考察員工的時(shí)候也是很注重細(xì)節(jié)的。因此在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)下,加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育,是擺在高校思想政治教育工作者面前現(xiàn)實(shí)而迫切的重大任務(wù)。

一、大學(xué)生缺乏誠(chéng)信在就業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)形勢(shì)及其危害

1.向用人單位提交虛假的自薦材料。一些畢業(yè)生為了能夠抬高自己“身價(jià)”,求職應(yīng)聘前費(fèi)盡心思,全力撰寫(xiě)虛假的自薦材料。新華網(wǎng)曾報(bào)道,招聘會(huì)前夕,很多大四學(xué)生在校期間,因各種原因沒(méi)能拿到相應(yīng)的“硬件”,便明目張膽采取做假證的方式來(lái)“補(bǔ)救”。其實(shí)假象能瞞過(guò)一時(shí),卻不能瞞過(guò)一世,通過(guò)弄虛作假進(jìn)入用人單位后,如果一旦查出就將面臨著被解雇或辭退,甚至承擔(dān)法律責(zé)任的后果,后果無(wú)法想象。

2.筆試面試時(shí)弄虛作假。面試時(shí)夸夸其談,過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力和水平,隨便答應(yīng)用人單位提出的各種條件。這與提交虛假材料相比,更容易被用人單位識(shí)破,將會(huì)錯(cuò)失良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.違約毀約隨心所欲。一些大學(xué)生本著“先就業(yè)后擇業(yè)”的心理,為“保底”起見(jiàn),遇到合適的單位馬上簽約,然而一旦遇見(jiàn)更好的單位并且被錄用,便有了違約之舉;還有的大學(xué)生是在擇業(yè)與升學(xué),求職與出國(guó)之間徘徊不定,在拿到入學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),也便有了違約之舉。大學(xué)生的主觀違約,不但損害了用人單位的利益,而且還有損于學(xué)校的名譽(yù),同時(shí)自身承擔(dān)一定法律責(zé)任,一般是大額違約金,從而造成經(jīng)濟(jì)損失。

4.工作消極怠慢,不遵守勞動(dòng)紀(jì)律章程。一些已經(jīng)找到工作的學(xué)生對(duì)自身要求不嚴(yán),缺乏進(jìn)取精神,頻繁更換工作單位,對(duì)自身和工作單位都會(huì)帶來(lái)一定損失。

二、大學(xué)生缺乏誠(chéng)信的主要原因

1.大學(xué)生自身價(jià)值取向的偏誤,是造成大學(xué)生缺乏誠(chéng)信的根本原因。由于大學(xué)生自身還處于成長(zhǎng)階段,他們的心理尚未成熟。他們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng),與社會(huì)接觸較少,缺乏對(duì)社會(huì)的全面了解,辨別是非的能力較弱,容易受到一些不良現(xiàn)象的影響,如果平時(shí)不注重自我誠(chéng)信修養(yǎng)與誠(chéng)信實(shí)踐的話,很容易造成從眾心理、投機(jī)心理、功利心理等,引起自身價(jià)值取向的偏誤,從而成為大學(xué)生誠(chéng)信教育的不利因素。

2.社會(huì)虛假的不良風(fēng)氣使大學(xué)生誠(chéng)信教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今不講誠(chéng)信的現(xiàn)象比較常見(jiàn),一些造假行為不但沒(méi)有受到懲罰還獲利不小,而誠(chéng)信的人卻常常受到奚落甚至利益受到損害,在這種環(huán)境下耳濡目染的大學(xué)生必定會(huì)受到各種不正之風(fēng)的腐蝕,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和判斷上也必定會(huì)出現(xiàn)很大的偏差,這些都給當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育產(chǎn)生了不良影響。

3.家庭教育缺失,是造成大學(xué)生誠(chéng)信教育失效的又一重要原因。家庭教育是孩子誠(chéng)信教育的啟蒙階段,父母是孩子誠(chéng)信教育的啟蒙老師,又是其終身教師,家庭教育對(duì)人的思想影響具有一種特殊的感染力和影響力。然而,部分家長(zhǎng)的誠(chéng)信缺失行為對(duì)子女產(chǎn)生了負(fù)面影響,在一定程度上助長(zhǎng)了子女誠(chéng)信的缺失。家庭教育功能的弱化,給大學(xué)生誠(chéng)信教育的健康發(fā)展也帶來(lái)了負(fù)面的影響。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)的對(duì)策

1.對(duì)低年級(jí)學(xué)生的誠(chéng)信教育要加大管理力度,為誠(chéng)實(shí)就業(yè)做準(zhǔn)備。

(1)營(yíng)造“知誠(chéng)守信”的校園文化氛圍。開(kāi)展以講誠(chéng)信為主題的演講賽、辯論賽等主題突出、內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的活動(dòng),讓同學(xué)們參與到這些活動(dòng)中來(lái);利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型事例、典型人物、先進(jìn)人物,通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、走訪等形式,使學(xué)生親身感受在活動(dòng)中受到潛移默化的影響,思想感情得到熏陶,精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。從而形成“人人知誠(chéng)信”的良好氣氛,為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。

(2)普及大學(xué)生信用知識(shí),加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì),必須有健全的法制與之相適應(yīng)。引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹(shù)立信用觀念,自覺(jué)遵守法律法規(guī),增強(qiáng)法律觀念,自覺(jué)用法律來(lái)約束自己的行為。

2.提高大四畢業(yè)生綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

(1)加強(qiáng)大四畢業(yè)生思想政治教育。教育學(xué)生要有誠(chéng)信意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到“失信”所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。結(jié)合一些畢業(yè)生失信、敗德現(xiàn)象使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到失信帶來(lái)的成本和社會(huì)危害,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是一種寶貴的社會(huì)資源,失信將會(huì)受到社會(huì)的遺棄。

(2)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立正確擇業(yè)、就業(yè)觀。

要客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己德智體諸方面的情況,自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,缺點(diǎn)和短處,自己的性格、興趣、特長(zhǎng)。了解擇業(yè)的社會(huì)環(huán)境和工作單位,正確認(rèn)識(shí)面臨的就業(yè)形勢(shì),了解社會(huì)需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生。要明確自己想做什么和能做什么,社會(huì)又允許自己做什么,使學(xué)生樹(shù)立自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的觀念,積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”和“大學(xué)生村官”計(jì)劃,樹(shù)立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)、到基層建功立業(yè)的思想,主動(dòng)到祖國(guó)需要的地方干一番事業(yè)。

3.發(fā)揮教師的誠(chéng)信典范作用

教師要為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)做出榜樣和表率,在治學(xué)、處世等方面嚴(yán)格規(guī)范自身言行,以身立教、以德育德,以高尚的誠(chéng)信人格影響和感染學(xué)生。真正做到“學(xué)高為師、身正為范”,以營(yíng)造良好的誠(chéng)信教育校園環(huán)境,抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。

參考文獻(xiàn):

[1]沈陽(yáng)大學(xué)招生就業(yè)處編.沈陽(yáng)大學(xué).2006年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告.

第5篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)；非安全支付；影響因素

一、引言

隨著人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河進(jìn)入全球信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在?dāng)今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)作為傳播信息的重要載體，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響非常明顯。大學(xué)生不僅可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的知識(shí)，而且利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行消費(fèi)也日益成為大學(xué)生日常消費(fèi)的重要方式之一。然而，國(guó)內(nèi)外頻繁發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺詐事件，加上眾多的釣魚(yú)網(wǎng)站等，都為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的安全性敲響了警鐘，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的非安全支付日益引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

現(xiàn)有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付問(wèn)題的研究主要從如下四個(gè)角度展開(kāi)：其一，研究當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)存在的主要問(wèn)題，如康貽建(2010)[1]，李茂春(2010)[2]；針對(duì)存在問(wèn)題，李庭春(2009)[3]，龔冬梅(2010)[4]等提出了相關(guān)的解決措施。其次，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如楊立峰，吳婷(2009)[5]。再次，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的心理，如宋曉欣(2010)[6]，杜經(jīng)緯(2010)[7]。最后，研究在電子商務(wù)背景下網(wǎng)絡(luò)支付存在的問(wèn)題，如劉紀(jì)峰(2010)[8]；此外，雷懷平等(2010)[9]學(xué)者研究了第三方支付存在的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)防范?？傊?，現(xiàn)有研究文獻(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付問(wèn)題提出了眾多寶貴意見(jiàn)。由于大學(xué)生的支付能力有限，加上各種外界影響因素，大學(xué)生更需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付。那么，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)非安全支付受到怎樣的因素影響？本文將對(duì)此進(jìn)行深入研究。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的現(xiàn)狀

(一)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)規(guī)模

從整體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式，本土化的各種網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商務(wù)模式已由最初的模仿引進(jìn)成長(zhǎng)為具有中國(guó)特色的各種商務(wù)形式，主導(dǎo)了國(guó)內(nèi)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)，并成為國(guó)際網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的重要組成部分(劉長(zhǎng)忠，2011)[10]。根據(jù)CNNIC于2011年7月19日的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，較2010年底增加2770萬(wàn)人。另?yè)?jù)2011年11月中國(guó)工業(yè)和信息化部印發(fā)的《電子認(rèn)證服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》預(yù)計(jì)，“到2015年，電子商務(wù)年交易額(包含除網(wǎng)絡(luò)零售之外的企業(yè)級(jí)B2B貿(mào)易)將突破18萬(wàn)億元人民幣”。可見(jiàn)，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)正處于快速發(fā)展階段，在這樣的背景下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)規(guī)模也呈快速上漲之勢(shì)。據(jù)CNNIC的互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查顯示，中國(guó)1700萬(wàn)在校大學(xué)生中有超過(guò)1/4的大學(xué)生青睞網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)規(guī)模達(dá)到430萬(wàn)人。

(二)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)類型

消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)指出，消費(fèi)水平是考察一種消費(fèi)行為的重要指標(biāo)[11]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及居民生活水平的不斷提高，大學(xué)生的月生活費(fèi)在不斷增加。據(jù)2011年9月出爐的《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》指出，大學(xué)生人均月支出980元，這也為大學(xué)生更多的選擇網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)提供了非常有利的條件。具體來(lái)看，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)構(gòu)成主要集中在基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑娛樂(lè)消費(fèi)以及人際交往消費(fèi)等四大方面。加上大學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇，涉及到的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)類型將會(huì)更多。

(三)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的網(wǎng)站選擇

當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)經(jīng)常光顧的網(wǎng)站比較多，如淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、易趣網(wǎng)、凡客等等。據(jù)調(diào)查顯示，通過(guò)淘寶網(wǎng)購(gòu)物的大學(xué)生占35%，其次是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)(占30%)，再次是卓越網(wǎng)(占25%)。大學(xué)生選擇淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和卓越網(wǎng)是由于網(wǎng)上的商品種類比較齊全，價(jià)格更為低廉(宋朝陽(yáng)，2009)[12]。可見(jiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)所涉及的網(wǎng)站相對(duì)比較集中，在一定程度上保障了網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付。

(四)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的支付方式

據(jù)2011年7月CNNIC的《報(bào)告》顯示，2011年上半年，中國(guó)網(wǎng)上支付用戶數(shù)從2010年年底的1.37億增至2011年中的1.53億，增長(zhǎng)11.7%。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)支付方式主要采用線下支付和網(wǎng)上支付兩種方式。其中，線下支付比較傳統(tǒng)，包括貨到付款以及通過(guò)郵局、銀行匯款；網(wǎng)上支付即在線支付，買方在互聯(lián)網(wǎng)上直接完成款項(xiàng)支付，這種支付方式又包括銀行卡在線轉(zhuǎn)賬支付、電子現(xiàn)金、電子支票、第三方支付平臺(tái)結(jié)算支付和移動(dòng)支付等[13]。其中，通過(guò)第三方支付，在一定程度上保證了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)支付的安全。

總之，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)能夠帶來(lái)效用的同時(shí)，在支付方面也面臨著眾多非安全因素的影響。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)非安全支付的影響因素

(一)法律監(jiān)管層面

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付的相關(guān)法律、法規(guī)不健全。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的不安全事件，充分說(shuō)明了當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全支付涉及的法律、法規(guī)不健全。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的立法剛剛起步，《電子簽名法》雖然已經(jīng)頒布，但建立和完善安全便捷高效的電子支付體系、制定調(diào)整網(wǎng)絡(luò)交易行為的法律規(guī)范、建立并維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交易信用記錄和保障體系等問(wèn)題尚有待解決，尤其是在建立并加強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信任的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)法律體系和法律規(guī)范急需創(chuàng)建或完善(郭超，張?chǎng)谓埽?008)[14]。

第6篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】貧困女大學(xué)生 就業(yè)期望 錯(cuò)位

一、高校貧困女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)

1、就業(yè)心理負(fù)擔(dān)沉重

高校貧困女大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的原因，容易受到歧視，存在自卑心理，尤其是女生心理負(fù)擔(dān)更重。目前高校學(xué)費(fèi)的不斷上漲和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，更加重了貧困女大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致厭學(xué)、厭世情緒嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)看法極端、偏激。

2、素質(zhì)缺陷影響就業(yè)

由于貧困生女大學(xué)地域來(lái)源的特殊性，在成長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境教育與家庭教育幾乎是空白。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，大部分的高校貧困生很少參加活動(dòng)，因此鍛煉的機(jī)會(huì)非常少，造成語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等能力差，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。

3、用人單位對(duì)性別的歧視

當(dāng)今用人單位受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，考慮到女性的生理特點(diǎn)，認(rèn)為雇傭女大學(xué)生會(huì)增加其社會(huì)成本，而女大學(xué)生的工作意識(shí)、工作能力、社會(huì)接觸面等方面都與男生有一定的差距，不利于其提高效益。女大學(xué)生工作幾年后，又要面臨結(jié)婚、生育、撫養(yǎng)子女期間必須給予的產(chǎn)假等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在該崗位上帶來(lái)了斷層的可能性。這種認(rèn)識(shí)的偏差，就嚴(yán)重的影響了女大學(xué)生的就業(yè)，尤其是對(duì)存在經(jīng)濟(jì)困難的女大學(xué)生更是容易受其影響。

二、原因分析

1、自身就業(yè)期望值與社會(huì)就業(yè)期望值錯(cuò)位

大學(xué)教育投入成本高。通常一個(gè)困難家庭為完成孩子的學(xué)業(yè)，會(huì)陷入負(fù)債的狀態(tài)，而他們的希望就寄存在孩子畢業(yè)后就業(yè)來(lái)解決家庭所存在一切問(wèn)題。以至貧困畢業(yè)生在面臨就業(yè)時(shí)不得不把薪水高、工作環(huán)境穩(wěn)定等作為就業(yè)期望值的首要因素。但在現(xiàn)實(shí)的崗位競(jìng)爭(zhēng)中，用人單位在考慮到自身的生產(chǎn)成本與產(chǎn)出效益的時(shí)候，必然將目光投向同一階層但要求沒(méi)有那么苛刻的畢業(yè)生。這也造成了貧困女大學(xué)生就業(yè)難的結(jié)果。

2、工作經(jīng)驗(yàn)不足

來(lái)自貧困地區(qū)的同學(xué)由于接觸外界的事物不多，因此存在著進(jìn)入大學(xué)之后要重新認(rèn)識(shí)別的同學(xué)早已經(jīng)熟悉的事物，導(dǎo)致他們產(chǎn)生一些自卑的心理。

為了能在同學(xué)們之間保持一定的優(yōu)勢(shì)，有些同學(xué)會(huì)把大量的課外時(shí)間投入到普通的課本知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，放棄參加其他有意義的社會(huì)實(shí)踐或者學(xué)生活動(dòng)，以期能在學(xué)習(xí)這一方面取得獎(jiǎng)學(xué)金，并保持一定的心理優(yōu)勢(shì)，由此導(dǎo)致在就業(yè)期間缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給用人單位一種高分低能的印象，最終造成就業(yè)失敗。

3、不能按時(shí)償還助學(xué)貸款導(dǎo)致對(duì)貧困大學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生懷疑

大學(xué)生拖欠國(guó)家助學(xué)貸款事件的頻繁發(fā)生，凸顯的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題是讓社會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不信任感。大學(xué)生的誠(chéng)信并不是一開(kāi)始就存在問(wèn)題，而是隨著社會(huì)環(huán)境的沉浸而潛移默化。由于中國(guó)的社會(huì)中不講誠(chéng)信的行為比較普遍，法律約束也不能發(fā)揮更多的作用。這就使大學(xué)生的誠(chéng)信被持以懷疑的態(tài)度。而且也有其中的一部分同學(xué)惡意逃避，不償還貸款，導(dǎo)致學(xué)校與銀行必須把扣押有效證件作為催還貸款的一個(gè)最重要的手段。

三、拓寬貧困女大學(xué)生就業(yè)渠道的對(duì)策

1、加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，通過(guò)誠(chéng)信記錄來(lái)規(guī)范還貸

應(yīng)該從提升社會(huì)整體的信用水準(zhǔn)、完善道德與法律規(guī)范、提高社會(huì)工作水平等方面入手，加以改進(jìn)。只有這樣才能從根本上解決大學(xué)生逃避還貸的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^(guò)我國(guó)金融系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)性進(jìn)行跟蹤?？梢酝ㄟ^(guò)金融系統(tǒng)建立學(xué)生信用記錄數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)銀行之間信用記錄的交流、共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人身份記錄和信用記錄掛鉤，從而有效規(guī)范和約束學(xué)生貸款和還貸。

2、用人單位的觀念要轉(zhuǎn)變，提倡男女平等

擯棄“重男輕女”的傳統(tǒng)觀念，以確保性別平等、就業(yè)公平。

3、政府要進(jìn)行宏觀調(diào)控，并建立社會(huì)保障體系

女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)給予充分的重視，要盡快形成一套完整的社會(huì)規(guī)章制度，來(lái)切實(shí)保障女大學(xué)生的利益和用人單位的利益。

4、學(xué)校對(duì)貧困女大學(xué)生提供必要的幫助

貧困的女學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)困難時(shí)，學(xué)校老師要及時(shí)介入，幫助其縮短就業(yè)過(guò)程。

5、合理調(diào)整貧困女大學(xué)生就業(yè)期望值

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，使其能正確地認(rèn)識(shí)到自身的綜合素質(zhì)，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)從而樹(shù)立較為符合社會(huì)需求的就業(yè)期望值。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：信用卡；商業(yè)銀行；信用

大學(xué)生信用卡作為一種嶄新的金融產(chǎn)品，在各大高校迅速地發(fā)展起來(lái)。各種信用卡在各大高校迅速竄紅，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始使用這種先消費(fèi)后還款的透支服務(wù)。各家銀行都推出了相關(guān)的學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)，慷慨地提供給大學(xué)生額度不小的透支服務(wù)。大學(xué)生作為還沒(méi)有收入的一類人群開(kāi)始超前消費(fèi)，他們對(duì)信用卡與理財(cái)觀念以及個(gè)人信用體系的建立有著怎樣的認(rèn)識(shí)，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生辦卡消費(fèi)持著一種怎樣的態(tài)度，是支持鼓勵(lì)還是反對(duì)不提倡？大學(xué)生們能否安排合理的消費(fèi)計(jì)劃，有目的、有方向的合理消費(fèi)，真正實(shí)現(xiàn)信用卡的價(jià)值，這對(duì)社會(huì)各界都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

一、大學(xué)生信用卡的使用現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生辦卡數(shù)量持續(xù)激增

隨著信用卡業(yè)務(wù)的不斷拓展，銀行風(fēng)險(xiǎn)管理手段的逐漸成熟，商業(yè)銀行開(kāi)始涉足大學(xué)生信用卡市場(chǎng)，大學(xué)生將成為未來(lái)社會(huì)生活的主體，是整個(gè)社會(huì)消費(fèi)的中堅(jiān)，更是銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)的主要客戶。農(nóng)行、建行、招行等銀行都相繼在全國(guó)高校推出了大學(xué)生信用卡。短短四年中，大學(xué)生信用卡持卡人數(shù)和比例有了較快增長(zhǎng)。據(jù)《2008年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告》顯示，2008年受訪大學(xué)生擁有信用卡的比例為37%，比2007年增加8%；另有超過(guò)四分之一的學(xué)生計(jì)劃申請(qǐng)信用卡。71%比例的大學(xué)生表示還是愿意接受信用卡這種消費(fèi)方式的。在北京、上海、廣州三地的大學(xué)生中，有超過(guò)40%的在校學(xué)生打算申請(qǐng)信用卡。

（二）大學(xué)生的辦卡途徑主要來(lái)源于銀行的促銷活動(dòng)

據(jù)調(diào)查，有53.8%的持卡學(xué)生是通過(guò)銀行對(duì)校園的促銷活動(dòng)辦理的信用卡，其次由父母辦理的占33.3%，由老師、同學(xué)介紹、報(bào)紙電視等媒體廣告及其他途徑辦卡的分別占10.3%、10.3%、2.6%?？梢?jiàn)，銀行對(duì)校園促銷是一個(gè)提高信用卡知名度與發(fā)卡量的有效手段。

（三）大學(xué)生對(duì)信用卡的使用頻率還不是很高

通過(guò)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查，72.7%的學(xué)生選擇通過(guò)銀行貸款來(lái)支付大宗商品的購(gòu)買，但仍有35.4%的學(xué)生選擇自行支付全款，向朋友和父母求助所占比例不高，僅為10%左右。擁有信用卡的大學(xué)生中，71.1%的持卡人將卡用于商場(chǎng)購(gòu)物，用于網(wǎng)上購(gòu)物的部分占到12.5%。被調(diào)查的大學(xué)生主要的付款方式是現(xiàn)金，占總被選比例的92.9%，有借記卡消費(fèi)習(xí)慣的人群比例為20%左右，貸記卡的使用也占到了10%。另外，絕大多數(shù)的持卡人每月使用信用卡1~3次，約57.3%；使用4~6次的占21.3%；使用6次以上的只占15.9%。另外，還有5.5%的持卡人辦理了信用卡后從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)。

二、大學(xué)生使用信用卡存在的問(wèn)題

（一）無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生透支信用卡，出現(xiàn)各種不良后果

使學(xué)生養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣，當(dāng)代大學(xué)生本身的理財(cái)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)匱乏、學(xué)校理財(cái)知識(shí)普及較少，尤其是面對(duì)不需現(xiàn)金支付消費(fèi)學(xué)生自制力較差，很容易透支，逐漸形成不良消費(fèi)習(xí)慣，從而給自己造成經(jīng)濟(jì)和精神的雙重負(fù)擔(dān)；對(duì)家庭造成額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，上學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠父母提供，一旦出現(xiàn)超額消費(fèi)、債臺(tái)高筑，最終必是父母出面解決；給學(xué)校帶來(lái)不良消費(fèi)風(fēng)氣，透支高消費(fèi)這種不良習(xí)慣的形成，必將影響大學(xué)生正確金錢觀、價(jià)值觀的形成，繼而影響整個(gè)校園的風(fēng)氣；對(duì)銀行存在潛在的風(fēng)險(xiǎn)損失。

（二）大學(xué)生使用信用卡，發(fā)卡銀行也有風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生使用信用卡,發(fā)卡銀行也存在著許多潛在風(fēng)險(xiǎn)。主要有兩類：一是違約風(fēng)險(xiǎn)；二是成本利潤(rùn)風(fēng)險(xiǎn)。

三、對(duì)大學(xué)生使用信用卡的相關(guān)建議

（一）自我完善相關(guān)金融知識(shí)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)

有選擇地理性的辦卡。要學(xué)會(huì)理性辦卡，選擇與自己消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)能力、消費(fèi)方式和行為相適應(yīng)的金融結(jié)構(gòu)辦卡。一般要選擇網(wǎng)點(diǎn)多、還款方便、信用度高，又具有網(wǎng)上支付、轉(zhuǎn)賬功能，費(fèi)用低的銀行辦卡。

合理透支按時(shí)還款。信用卡的合理透支是能盡量享受最長(zhǎng)的免息期和不同的優(yōu)惠商戶和優(yōu)惠活動(dòng)；按時(shí)還款，不但能減免利息，還能形成良好信用記錄，要盡量少取現(xiàn)。

樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生在培養(yǎng)和提高自己智商的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)和提高自己的“財(cái)商”。而“財(cái)商”觀念，應(yīng)該包括金錢觀、價(jià)值觀、風(fēng)險(xiǎn)觀、未來(lái)觀和成功觀。另外，要養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，減少不必要的支出，做到較為合理的消費(fèi)。

（二）銀行要規(guī)范營(yíng)銷方式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生信用卡的管理

銀行要審慎選擇發(fā)卡對(duì)象。發(fā)卡銀行在發(fā)放信用卡之前應(yīng)對(duì)辦卡人的辦卡用途、生活費(fèi)用、辦卡動(dòng)機(jī)等信息進(jìn)行詢問(wèn)和調(diào)查，確保辦卡的有效性。

在發(fā)卡環(huán)節(jié)，加強(qiáng)審批，嚴(yán)格把關(guān)，做好風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防。在發(fā)卡環(huán)節(jié)，商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)審批，提高大學(xué)生信用卡的申請(qǐng)門檻，提高辦卡質(zhì)量。除了要對(duì)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力、信用情況嚴(yán)格審查之外，要求申卡學(xué)生提交父母的《書(shū)面授權(quán)書(shū)》、家長(zhǎng)擔(dān)保人證明和電話達(dá)到主動(dòng)控制風(fēng)險(xiǎn)的目的。

賬戶監(jiān)控,強(qiáng)化追討手段。對(duì)大學(xué)生信用卡賬戶，家長(zhǎng)和銀行應(yīng)該進(jìn)行共同監(jiān)控和監(jiān)督，當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)信貸消費(fèi)時(shí)，商業(yè)銀行在給大學(xué)生寄賬單的同時(shí)，也要給家長(zhǎng)也寄一份，讓大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)透支數(shù)額和最后還款期限可以做到心中有數(shù)，以方便大學(xué)生還貸。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和與國(guó)外的日益接軌，信用卡為大學(xué)生帶來(lái)了許多便利之處，了解和使用信用卡，是新時(shí)代大學(xué)生的必修課。同時(shí)它也是一把雙刃劍，對(duì)其放任自流，糊涂消費(fèi)就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、合理理財(cái)，上好大學(xué)生活的理財(cái)?shù)牡谝徽n。在大力推廣大學(xué)生信用卡消費(fèi)的同時(shí)，我們社會(huì)各方面應(yīng)該同心協(xié)力，在大學(xué)生群體中培育正確的消費(fèi)觀念和誠(chéng)信意識(shí)。良好的信貸體系需要全體社會(huì)成員的共同維護(hù)。積極引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立以“信”立“貸”的觀念，共造和諧社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校德育；自媒體；輿論危機(jī)管理

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）24-0292-03

網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代與科技發(fā)展的產(chǎn)物，充斥著高校大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，對(duì)高校德育工作亦利亦弊。一方面，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、開(kāi)放性以及共享性對(duì)于提升大學(xué)生民主獨(dú)立意識(shí)、豐富高校德育內(nèi)容、創(chuàng)新高校德育手段起著推動(dòng)作用[1]；另一方面，網(wǎng)絡(luò)這一缺乏法律道德約束的 “無(wú)他律、無(wú)認(rèn)證、無(wú)界限”的三無(wú)放縱環(huán)境正在給高校大學(xué)生的思想行為、身心健康及人生觀價(jià)值觀的形成帶來(lái)前所未有的沖擊，給高校德育工作帶來(lái)難度。

一、網(wǎng)絡(luò)影響下的高校大學(xué)生德育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校開(kāi)展教育工作的積極作用不容小覷，但是其帶給部分高校大學(xué)生的危害更是不容忽視，應(yīng)當(dāng)引起高校教育者以及大學(xué)生自身的高度關(guān)注：

1.網(wǎng)絡(luò)引發(fā)校園學(xué)術(shù)信任危機(jī)

如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作弊、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、論文造假等問(wèn)題不絕于耳，網(wǎng)絡(luò)的便捷性及其資源的共享性無(wú)疑為大學(xué)生的這些不正當(dāng)行為提供了渠道。此類學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有損校園學(xué)術(shù)氛圍的純潔性，引起了社會(huì)對(duì)于高校教育質(zhì)量的質(zhì)疑，造成了高校學(xué)術(shù)信任缺失。此外，調(diào)查表明，當(dāng)今高等學(xué)府最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，就是大量學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。每年受處分、被退學(xué)的大學(xué)生有80%左右就是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲、醉心于所謂“電子競(jìng)技”而荒廢學(xué)業(yè)[2]。由于缺乏正確使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，相當(dāng)一部分大學(xué)生仍沉醉于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中而無(wú)法投入到正常的學(xué)習(xí)生活中。掛科、缺勤、造假以及抄襲等現(xiàn)象使得校園學(xué)術(shù)氛圍日漸淡化。

2.網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)大學(xué)生身心健康毒瘤

隨著全球“網(wǎng)絡(luò)高速公路”的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無(wú)約束性給大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)虛擬而又自由的環(huán)境，在此環(huán)境中，大學(xué)生可以消除身份、等級(jí)等一切差異，尋求心理上的滿足感。據(jù)《2010—2011年度大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示： 27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾。66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有心理方面的困擾。大學(xué)階段的學(xué)生處在心理成長(zhǎng)的過(guò)渡期，樂(lè)此不疲地沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，不僅危害身體健康，也極易脫離現(xiàn)實(shí)世界中的人際交往和正常學(xué)習(xí)活動(dòng)，久而久之會(huì)形成人際交流障礙、責(zé)任感缺失，影響心理定位以及人格塑造。

3.網(wǎng)絡(luò)造成大學(xué)生道德觀念下滑

校園網(wǎng)絡(luò)犯罪已不是一個(gè)新鮮的話題，一些大學(xué)生以營(yíng)利為目的，竊取網(wǎng)上用戶的個(gè)人資料及賬戶信息，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行蓄意破壞，惡意散播違法信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)，給校園安全甚至是社會(huì)安全帶來(lái)了不穩(wěn)定因素。網(wǎng)絡(luò)缺乏道德約束力的“無(wú)他律”環(huán)境和現(xiàn)實(shí)法律管制督察的欠缺為大學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)生活主流價(jià)值觀的束縛提供了條件，使其道德觀念行為正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)造成大學(xué)生價(jià)值觀偏頗

大學(xué)生的道德結(jié)構(gòu)處在不斷吸納、變化和發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)中文化的多元性、無(wú)政府性恰恰迎合了其追求所謂自由、平等及自我的心理，但其中一些與傳統(tǒng)主流思想相悖的消極思想極易造成大學(xué)生道德結(jié)構(gòu)失衡，影響其情感認(rèn)知以及人生價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)世界缺少法律道德的約束，信息繁多，復(fù)雜違法、反道德的信息遍布，心智仍處于塑形期的大學(xué)生難以甄別信息的是非，從而極易受到道德侵蝕而錯(cuò)誤行事，形成偏頗甚至是錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀。

二、企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)要求

高校的主要任務(wù)是為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才，高等教育培養(yǎng)出來(lái)的專門人才是否符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，則依賴于用人單位對(duì)人才的素養(yǎng)要求。因此，從企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)需求入手，才能明晰當(dāng)前高校德育工作存在的不足，為高校的思政教育工作以及大學(xué)生培養(yǎng)自身思想素質(zhì)提供方向，解決高校德育工作的目標(biāo)問(wèn)題。

1.思想道德

黨的十七屆六中全會(huì)《決定》指出，“一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮更為緊迫，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)的任務(wù)繁重”。在推進(jìn)全民思想道德建設(shè)的主流下，企業(yè)對(duì)于人才的思想道德素質(zhì)高度重視。思想道德是企業(yè)招聘人才時(shí)考慮的首要因素，個(gè)人的思想道德是一個(gè)人素質(zhì)的“靈魂”。企業(yè)之所以如此強(qiáng)調(diào)思想道德的原因在于，人才的思想道德情況決定著整個(gè)企業(yè)的根基，決定著企業(yè)發(fā)展前行的遠(yuǎn)近。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，超過(guò)50%的用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生的誠(chéng)信、吃苦耐勞、實(shí)事求是等思想道德素質(zhì)有著較高的要求，這從側(cè)面也反映出當(dāng)前大學(xué)生注重培養(yǎng)思想道德素質(zhì)的必要性。

第9篇：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

暑假，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的兩個(gè)月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

社會(huì)實(shí)踐，兼職打工 :

埋頭苦讀，繼續(xù)深造:

近年來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，加入WTO后就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子，“專升本”、“出國(guó)”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，暑假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁暑假報(bào)名參加汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，暑假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

外出旅游，飽覽風(fēng)光:

旅游，從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

“無(wú)聊”一族 :

在放假前早已經(jīng)制定了周密的暑假計(jì)劃，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有暑假盼暑假，暑假到了又覺(jué)地?zé)o聊，短暫的兩個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過(guò)對(duì)暑假生活調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)?？傊蟛糠执髮W(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。

2.大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：

時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

調(diào)查結(jié)果分析：