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畢業(yè)后來這里還記得,當(dāng)我第一次來到衡陽市委黨校的時候,心里既興奮又緊張。
興奮的是:來到黨校的時候,市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們的生活,為我們準(zhǔn)備了豐盛的三餐,賓館式的宿舍,實(shí)用的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資料。更讓我感動的是,市委組織部的領(lǐng)導(dǎo),還對我們外地來的大學(xué)生村官進(jìn)行溝通、談心,讓我們感受到無論遇到什么樣的困難,組織是永遠(yuǎn)會關(guān)心和照顧我們的。
擔(dān)心的是:一方面我不是衡陽人,不會說衡陽話,到農(nóng)村工作以后會不會適應(yīng),別人說話慢點(diǎn)還聽的懂,說得太快,就象是在聽外語,聽得我一頭霧水,滿頭星星!另一方面,我們在學(xué)校主修的專業(yè)與農(nóng)村工作似乎不對口,對農(nóng)村的工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零,村民們會怎樣看我們大學(xué)生村官呢?
盡管在我心中有許多矛盾,但是經(jīng)過了一番思想斗爭以后,終于我還是堅(jiān)定信念,只要我努力向村干部學(xué)習(xí)工作方法,先當(dāng)村民后當(dāng)村官,真心實(shí)意的為村民服務(wù),入鄉(xiāng)隨俗,融入村民,相信村民們一定會理解和支持我的工作的。
于是,我?guī)е鴫粝雴⒊蹋瑴?zhǔn)備全力以赴的投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中,擔(dān)任好大學(xué)生村官一職!
8月15日,我正式走馬上任,擔(dān)任車江鎮(zhèn)恒星村村支書助理工作。
在這里有綠波蕩漾的萬頃田野,有一望無垠的廣闊天空,有75150部隊(duì)獨(dú)特的氣息,更有大城市看不到的鄉(xiāng)土風(fēng)韻。踏上這片沁人肺腑的熱土,我感到這里的一切都十分新鮮,令人神往。
但是在擔(dān)任村官工作的日子里,我才真正體會到了,村干部的工作并不象想象中的那么悠閑,村里的事情也沒有想象中的那么容易。
我深深體會到村干部的工作繁多,村里的事情復(fù)雜,熟話說村干部的工作“大事三六九,小事天天有”??梢院敛豢鋸埖恼f,村干部的工作“上管天文,下管地理,左管生兒育女,右管油鹽醬醋!”在我上任的這三個月時間里,村里大到全村農(nóng)網(wǎng)改造,稻田平整,集資修路,招商引資,塘壩維修工程,改水、改廁、改廚工程,沼氣池建造等;小到兩口子吵架離婚,村民打架、吵架等事情;村干部事無巨細(xì),一手包攬,村民第一時間想到的、最信任的是村干部,而村干部必須在第一時間處理這些事情。
雖然村里的事情繁多、復(fù)雜,這讓剛開始農(nóng)村工作的我,還摸不著頭腦。但是我每天虛心向村支書學(xué)習(xí)、討教,怎樣做村民喜歡的“官”,怎樣處理村里大小事情等等。任何事情我都細(xì)心觀察和思考。
所謂處處留心皆學(xué)問!在擔(dān)任村官工作的日子里,我每天都將所見、所聞、所感寫到工作日志本上,以下是這三個月的工作情況總結(jié)與體會:
2、9月份,集資修路硬化我村永豐組1公里水泥路,我們多次召開村民大會,我跟著書記一邊向上級部門請求撥款,一邊做好村民集資的思想工作,終于在9月底通戶工程按期完成。
做好工作總結(jié),升華工作內(nèi)容,讓工作清晰明了,使得工作進(jìn)展順利進(jìn)行。那么你們知道關(guān)于2021班級工作總結(jié)范文內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021班級工作總結(jié)范文五篇,歡迎參閱。
班級工作總結(jié)范文一本學(xué)期,本人擔(dān)任__班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,個性是很多學(xué)生應(yīng)對高考產(chǎn)生了灰心喪氣的感覺,如李曉東、陳延等常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長大,自我能夠決定自我的人生,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始和分班之初,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日生活常規(guī)》,并體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自我,培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,用心開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動中。
其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的潛力。
在中期考試分班前,所帶的一班學(xué)生班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級各科成績均名列年級第一、二名。分班后,班級同學(xué)能盡快進(jìn)入狀態(tài),班級管理邁上了規(guī)范化的道路,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足,成績進(jìn)步快。
第三,用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
個性是在分班以后,班級中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出2字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時用心在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
與此同時,用心同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生狀況,并及時的了解、掌握學(xué)生狀況,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,用心發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自我活動的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識潛力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
班級工作總結(jié)范文二這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(4)班班主任。經(jīng)過一年的副班主任的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫忙下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作??偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,單車,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)職責(zé)化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初,透過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,實(shí)行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長負(fù)責(zé),班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,主題班會按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作潛力。
三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理
當(dāng)班級實(shí)行層級管理體制后,要不斷透過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學(xué)們對班級的推薦和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不一樣角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學(xué)期我透過個別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃畔伦晕?,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)必須會慢慢跟上來。
六、做好家長溝通工作
與家長溝通必須不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學(xué)生理解的方法實(shí)施教育。對于每一位學(xué)生,當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時候,我就會同家長商量,一齊做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施,班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問題,我班宿舍和班級紀(jì)律一般狀況下比較好,學(xué)生反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時復(fù)習(xí)功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理,加強(qiáng)指導(dǎo),把工作做得更好。
班級工作總結(jié)范文三本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期“班主任+導(dǎo)師”的工作狀況,活動基本按原計(jì)劃開展,取得顯著進(jìn)步,但仍有相當(dāng)部分計(jì)劃沒落實(shí),下面是本學(xué)期總結(jié):
一、相關(guān)工作有序推進(jìn)
相關(guān)工作有序推進(jìn),但因時間等多方面原因,未能很好落實(shí)原先的設(shè)想。
我的受導(dǎo)學(xué)生主要來自會計(jì)、汽修等不同專業(yè),橫跨了兩個年級,學(xué)生和學(xué)生之間除了共同的興趣愛好之外,存在較大差異。為更好地兼顧受導(dǎo)學(xué)生,開展工作時我將目標(biāo)概括為三點(diǎn):
1.到適宜的調(diào)解學(xué)習(xí)、生活壓力的方法。
2.讓學(xué)生透過溝通,提升個人交際潛力。
3.組織開展求職禮儀專場,為學(xué)生(尤其是畢業(yè)班的學(xué)生)的求職工作做好準(zhǔn)備。
二、活動計(jì)劃及時調(diào)整
起初,我將本學(xué)期的導(dǎo)師活動資料依次安排如下:
1.動漫藝術(shù)鑒賞專題(2周,其中包括1周動漫知識簡介,1周經(jīng)典動畫作品鑒賞;中間會加入學(xué)生相互分享推薦作品和觀感交流的環(huán)節(jié))
2.文學(xué)作品賞析專題(1周,其中有你最喜愛的文學(xué)作品推薦、你最喜愛的小說人物等便于學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié))
以學(xué)生最感興趣的小說作品為導(dǎo)入媒介,以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點(diǎn),能夠更有效地提起學(xué)生參與討論發(fā)言的主動性。并且,在這樣的討論過程中,加以引導(dǎo),讓他們學(xué)著在文學(xué)作品當(dāng)中學(xué)習(xí)一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式,學(xué)習(xí)主人公身上奮斗、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等的美德品質(zhì),等等。透過這樣的方式,去到達(dá)感化學(xué)生的目的,并和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。
3.求職專場(1周)
主要包括:(1)個人簡歷書寫;(2)求職著裝禮儀;(3)常見面試流程簡介;(4)面試情景模擬。透過經(jīng)驗(yàn)的介紹,另外在組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬體驗(yàn),讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。
但在實(shí)際操作中,前面已經(jīng)提到,因?yàn)闀r間的調(diào)整問題,以至于文學(xué)作品的鑒賞環(huán)節(jié)并沒有實(shí)現(xiàn),這算是其中一個遺憾。從側(cè)面來看,也就應(yīng)歸咎于我的時間安排得并不太科學(xué),以至于我的導(dǎo)師工作和班主任工作、專業(yè)教學(xué)工作糾纏在了一齊,無法合理兼顧。以后我會提高自己的工作效率,把時間劃分清楚,并提前結(jié)合學(xué)生的具體時間,劃分清楚導(dǎo)師的活動時間,固定下來,以增加彼此交流的機(jī)會。
三、反饋機(jī)制運(yùn)用不夠全面
起初,我主要透過建立QQ流平臺和選任各班小助理的方式,來及時了解受導(dǎo)學(xué)生的意見,期望能以此來調(diào)整自己的導(dǎo)師工作安排,更好地到達(dá)導(dǎo)學(xué)的效果。
但總的來說,還存在幾個弊端——(1)QQ群的成員并不完整,很多受導(dǎo)學(xué)生都沒有及時加入QQ群,或者說懶得加入,只透過別人了解信息,以至于有的時候信息傳遞不夠及時;(2)各班小助理也因?yàn)閷W(xué)業(yè)或者社團(tuán)工作忙的不可開交,只能對班上的受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一個意見匯集的作用,并不能有效地進(jìn)行全面的管理和監(jiān)督,也不能全面反饋大家的真正需要。
下學(xué)期的導(dǎo)師活動,我想我會采用小助理+小組長+興趣小組活動的方式,布置一些小組活動,讓受導(dǎo)學(xué)生透過小組合作,彼此之間加深溝通和交流,這樣能從更多的方面去觀察并了解到他們的各方面狀況。
以上就是我本學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)。有實(shí)踐并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我會認(rèn)真反思這些問題,并且努力提升自己各方面的工作潛力,以成為一名更加稱職的導(dǎo)師!
班級工作總結(jié)范文四不知不覺,工作已有半年,在這半年里,從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔(dān)任的是_級園藝專業(yè)_名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作,在工作上,嚴(yán)格要求自己,為人師表,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去,加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的生活規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)及其心理動態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個方面進(jìn)行開展:
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定,是學(xué)生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他們政治立場堅(jiān)定,工作態(tài)度端正,不隨波逐流,在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時機(jī)對大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步,扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時地了解學(xué)生的思想動態(tài),對個別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感,把專業(yè)當(dāng)做一個大家庭。
二、班級管理方面
一個好的集體離不開一個好的班級干部團(tuán)體,班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間,就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排,并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談,做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后,馬上進(jìn)行了班級選舉,以競聘演講,同學(xué)投票為參考,學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后,為了使班委能了解自己的工作職責(zé),更好的開展工作,平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會,各班委對自己近期工作進(jìn)行述職,對接下來要開展的工作進(jìn)行交流,對班級存在的問題,共同商討解決方案。
同時,不定期召開班會,就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進(jìn)行教育,讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序,注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全,對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評教育,對出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵,激勵大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動,利用各種平臺來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。
在學(xué)生軍訓(xùn)期間,第一時間建立學(xué)生檔案,盡快的對每位同學(xué)有一個大致了解,與此同時,將學(xué)生家庭信息完善,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,建立了班級群、QQ群,積極地深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生交談聊天,讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo),解除學(xué)生心中的困惑。
指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級活動,班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要,為此,我對3個班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,從出游的選址、活動方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級活動中,也及時給予方向性指導(dǎo),確保每次活動能夠有效地開展起來。
三、工作不足及存在問題
作為一名新上任的輔導(dǎo)員,在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,如在活動策劃方面有時過于繁瑣,在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn),對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善,與此同時,也要加強(qiáng)自己個人的學(xué)習(xí),使自己和所帶的班級能一起共同成長。
班級工作總結(jié)范文五現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、潛力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我個性重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下方讓我來談?wù)勛晕业囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自我的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時光內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣能夠限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的職責(zé)心和組織潛力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;__,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重思考而迅速發(fā)表自我的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織潛力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自我的工作好象不太滿意,每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去,之后的狀況證明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
群眾是在活動中產(chǎn)生的,大群眾如此,小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等,透過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響,透過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
一、回顧
擔(dān)任助理班主任,是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活計(jì)劃的一部分,從學(xué)院招聘公告掛網(wǎng)之后,我就開始做各種應(yīng)聘的準(zhǔn)備,包括深入了解助理班主任的職責(zé)、需要具備的素質(zhì)等,直到應(yīng)聘成功后,我開始感到擔(dān)憂。我不斷的自問,我到底能給新生怎樣的引導(dǎo),我是否能帶好一個班級?帶著這些疑問,我在暑假進(jìn)行各種工作的準(zhǔn)備,直到接新生工作完成之后懸著的心終于放了下來。 XX年9月5日新生入學(xué)到XX年1月8日新生軍訓(xùn)完畢,我已經(jīng)習(xí)慣各種文件、通知擠滿電腦桌面,手機(jī)連續(xù)的震動,經(jīng)常開會和經(jīng)常熬夜的生活。每天的情緒會因?yàn)樾律母鞣N喜怒哀樂而牽動,這段時間,可以這樣形容:最辛苦、最充實(shí)和最快樂。
二、班級學(xué)生情況
公管17班實(shí)際報到30人,男11人,女19人,幾乎是1:2的比例。其中28人是省內(nèi)學(xué)生,2人為外省學(xué)生。班內(nèi)學(xué)生的自身?xiàng)l件相差不遠(yuǎn),經(jīng)過不斷地磨合,同學(xué)之間相處融洽。從整體上看,整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好。
三、具體工作的開展
班風(fēng)建設(shè)
我抱著建設(shè)積極向上、有凝聚力的班風(fēng)的理念,展開以下工作:
首先,在班委會產(chǎn)生之前,我的工作重心是讓同學(xué)之間有更多的溝通和了解。因此,在開學(xué)初期,我盡量多的開展集體活動。由于班內(nèi)男女學(xué)生比例稍有失衡,男女生之間的交流并不多。但是隨著時間的推移,情況逐漸好轉(zhuǎn)。
其次,本著公平公正原則進(jìn)行班干部的選擇。優(yōu)秀的班委會不僅對所在的班級有很大的影響,同時對于我的工作的展開起到重要的鏈接作用。針對班委會的產(chǎn)生形式,我與班主任進(jìn)行溝通,決定采用民主選舉結(jié)合我、班主任和微笑特工意見的方式選出最后的人選。班委會產(chǎn)生初期工作并不順利,我不斷地反思,最主要的原因是他們還沒有建立起自己的威信。最后,通過他們自身的努力,逐漸取得了同學(xué)們的認(rèn)可。
再次,鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校、學(xué)院的各級組織。學(xué)校、學(xué)院各級組織是學(xué)生鍛煉自身能力,為學(xué)校、學(xué)院貢獻(xiàn)力量的舞臺。通過部分組織主要負(fù)責(zé)人的介紹的同時我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)向他們提一些意見和建議,班內(nèi)的同學(xué)都做出了自己的選擇。整體上看,同學(xué)們都很積極進(jìn)取,大致有自己學(xué)習(xí)的方向。
最后,鼓勵他們多參加校級、院級的集體活動。集體活動是培養(yǎng)班集體凝聚力的最好時機(jī),在班委會的領(lǐng)導(dǎo)下,他們積極參加各種活動,雖然結(jié)果沒有達(dá)到他們的預(yù)想,但在這個過程中他們收獲的是同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
現(xiàn)在,在班委的領(lǐng)導(dǎo)下,班規(guī)及班級文化逐漸建立起來,例如,開會的紀(jì)律,每月17號的班級文化節(jié)等等。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,靠的是他們自己積極主動,不斷完善、發(fā)展好班級文化。
學(xué)風(fēng)建設(shè)
首先,讓同學(xué)們了解各個專業(yè)方向。XX年是我們學(xué)校第一次大類招生,同學(xué)們還沒有選定自己的專業(yè),助班需要為同學(xué)們提供初步的專業(yè)介紹。這是助班工作的一個重要挑戰(zhàn),目前為止,我只能提供一些表面的介紹,接下來需要請相關(guān)專業(yè)方向的老師向他們介紹,同時需要他們的努力加深對各專業(yè)的認(rèn)識,最后做出自己的選擇。
其次,盡自己的能力向他們介紹學(xué)習(xí)上的各種相關(guān)知識,提醒他們學(xué)習(xí)能力的重要性,促使他們不斷上進(jìn)。同時,動員班委組織學(xué)習(xí)活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,例如進(jìn)行晚自習(xí)。督促班委經(jīng)常與班主任進(jìn)行溝通,讓班主任做出正確的引導(dǎo)。
最后,適時地提醒他們注意協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。大學(xué)里,由于學(xué)生工作耽誤學(xué)習(xí)的例子并不少。因?yàn)楣ぷ骺梢越o他們帶來新鮮感和挑戰(zhàn),更是由于大學(xué)主要是靠自我學(xué)習(xí),很多同學(xué)往往將學(xué)習(xí)居于次位,造成各種不良后果。因此,要加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的意識,協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是對新生素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練,是每個同學(xué)的必修課。軍訓(xùn)的確是種考驗(yàn),在嚴(yán)寒的冬天,他們站著標(biāo)準(zhǔn)的軍姿,嚴(yán)格按照教官的指示進(jìn)行操練。通過這次軍訓(xùn),強(qiáng)化了同學(xué)們的國防意識,磨練了同學(xué)們的意志,培養(yǎng)了他們不怕苦,不怕累,不屈不撓的精神;增強(qiáng)了組織的紀(jì)律性,教育培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神;鍛煉了同學(xué)們自立自理能力,為今后的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
喜歡站在操場看他們操練,希望可以拍下他們每一個動作,通過本次軍訓(xùn),他們可以深刻認(rèn)識到軍人的偉大,同時樹立“天將降大任于斯人也,必先、、、、、、”的認(rèn)知。
四、感受和經(jīng)驗(yàn)分享
回顧過去,在我和新生共同成長的過程中,心中充滿了感激。在這個過程中,是新生讓我在辛苦的工作中獲得快樂,是新生給予我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生的思考的火花。他們讓我看到了自己的缺點(diǎn),看到自己還缺乏歷練等等。
助班常規(guī)性的工作是跟學(xué)校、學(xué)院學(xué)生管理結(jié)合在一起的,是學(xué)校、學(xué)院學(xué)生管理工作的具體實(shí)施。我們的工作就是幫助新生解決學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署,對新生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生檔案建立和管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí),充盈在助理班主任工作的全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。因此,我盡可能地多利用一些課余時間走訪宿舍,了解他們的新動態(tài),適時地給出自己的意見與建議。同時,通過向班委了解班里的情況,提醒班委應(yīng)該注意的事項(xiàng)等等。我也許不是一個優(yōu)秀的助班,但是我是一個負(fù)責(zé)任的助班。
助班的工作看似瑣碎,但實(shí)際是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們助班工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為助班工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
定位
在做任何一份工作之前,首先要確定好自己的位置,這是保障工作質(zhì)量和工作順利進(jìn)行的奠基石。助理班主任是鏈接學(xué)院、老師與同學(xué)之間的橋梁,這是助理班主任最主要的定位。助理班主任同時是新生進(jìn)入大學(xué)后的第一個引導(dǎo)人。因此所有工作的開展都應(yīng)該基于這樣的定位的基礎(chǔ)上。
制定計(jì)劃與培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力
機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,同時,有計(jì)劃才能讓工作進(jìn)行得有條不紊。雖然有計(jì)劃,但計(jì)劃趕不上變化,因此應(yīng)在平常的生活中培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。
注重與同學(xué)的交流
溝通是打破人與人之間隔膜的最好途徑,只有通過交流才能分享彼此的經(jīng)歷和認(rèn)知,可以切實(shí)給他們帶來幫助。通過與他們的溝通,可以知道他們最近的動向,他們遇到的問題,他們對于將來的計(jì)劃等等,在這個過程中我也學(xué)到了很多東西。
五、期望
對自己的期望
通過一個學(xué)期的助理班主任工作,我更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),希望自己在以后的學(xué)習(xí)工作中,腳踏實(shí)地,積累更多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢,改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
對公管17班的期望
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新人才;實(shí)踐教學(xué)體系;商務(wù)英語;教學(xué)管理
中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
一、引言
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!备咚刭|(zhì)的形成,創(chuàng)新能力的造就,學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)、思考是關(guān)鍵、實(shí)踐是根本。實(shí)踐之所以是根本,在于認(rèn)識來源于實(shí)踐。以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,依托我院紡織、服裝和國際貿(mào)易特色專業(yè)優(yōu)勢,以培養(yǎng)“通英語、會商務(wù)、懂紡織”高級技能型復(fù)合型創(chuàng)新人才為著眼點(diǎn),我們將英語、商務(wù)、紡織服裝三大模塊能力內(nèi)容有機(jī)融通,優(yōu)化了“以紡織服裝行業(yè)為背景、英語運(yùn)用能力為核心、國際貿(mào)易能力為支撐、實(shí)踐能力為主線”的商務(wù)英語課程群建設(shè)體系,以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)力、就業(yè)競爭力為目的,整合各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),謀求校企合作互惠雙贏,構(gòu)建立體化、多層次、開放創(chuàng)新并具有可操作性、體現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系。
二、商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀
(一)教育模式脫離實(shí)際
長期以來,中國教育一直受凱洛夫的“講解――接受”教學(xué)模式的影響,學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,以“灌輸為核心、考試為手段、名次為杠桿、升學(xué)為目標(biāo)”的教學(xué)非常流行,正如著名教育家尼爾?波斯特曼所批評的:“孩子們?nèi)雽W(xué)時像個‘問號’,畢業(yè)時卻像個‘句號’,這是學(xué)校教育的失敗。”由于商務(wù)情景的缺失,內(nèi)容的講解空洞枯燥,教師講得越多,知識教育越精深,學(xué)生就越反感;脫離情境的語言失去了活力和韻味,學(xué)生思想呆板化,潛在的好奇心、興趣、創(chuàng)造欲望受到了限制。
(二)實(shí)踐教學(xué)課程體系不完善
商務(wù)英語專業(yè)“英語”和“商務(wù)”復(fù)合性的特點(diǎn),要求我們在實(shí)踐課程設(shè)置中把兩者有機(jī)結(jié)合,注重課程之間的銜接,知識與技能的鞏固和拓展,體現(xiàn)商務(wù)英語綜合運(yùn)用能力。而當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)沒有統(tǒng)一、完善的實(shí)踐教學(xué)課程體系,也缺乏開設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程必要的實(shí)踐教學(xué)硬、軟件設(shè)施,而且無專門的實(shí)訓(xùn)課程教材以及教學(xué)軟件。實(shí)踐教學(xué)基本上是各課程任課教師進(jìn)行的單項(xiàng)訓(xùn)練,教學(xué)內(nèi)容也是由任課教師自行擬定,教學(xué)的隨意性大,課程的連貫性和系統(tǒng)性不夠,嚴(yán)重影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(三)雙師型實(shí)踐師資匱乏
雙師型實(shí)踐師資匱乏是實(shí)踐教學(xué)的“軟肋”。首先是數(shù)量短缺。其次是質(zhì)量不高。同時存在著3個錯位。一是知識結(jié)構(gòu)錯位,許多教師理論有余而實(shí)踐不足,因而在教學(xué)過程中表現(xiàn)出熱衷與偏好理論教學(xué)的傾向。二是教學(xué)過程錯位。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是兩撥人、兩張皮,往往各吹各的號,各唱各的調(diào),不能融合溝通,造成各自為政的教學(xué)局面。三是知識傳導(dǎo)錯位。兩種課型被人為割裂與肢解,知識傳授陷入怪圈和盲區(qū),造成實(shí)踐需要的理論知識沒講或少講,實(shí)踐不需要的卻講了許多,做了很多無用功。
(四)實(shí)踐教學(xué)管理制度不規(guī)范
目前大部分職業(yè)院校采取的是由各系(部)對下屬實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地獨(dú)立進(jìn)行管理的方法,由于人、財(cái)、物分別屬于不同部門,導(dǎo)致不同系(部)協(xié)調(diào)比較困難,學(xué)校在宏觀管理上難度較大,管理效率低。對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備儀器、人員、場地、經(jīng)費(fèi)不能很好地進(jìn)行合理調(diào)配,未能充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源和充分發(fā)揮其辦學(xué)的效益;對實(shí)踐教學(xué)的組織難以作到統(tǒng)一、規(guī)范的管理,不能科學(xué)合理地安排。
三、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)
(一)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)――以商務(wù)英語職業(yè)活動為中心
1.基本技能培養(yǎng)層
該培養(yǎng)層是培養(yǎng)勝任職業(yè)崗位或崗位群的基本能力所必需的基本職業(yè)技能,它包括3個模塊:(1)英語語言技能(聽、說、讀、寫、譯):設(shè)置了以強(qiáng)化語言能力為目的的實(shí)訓(xùn)課,如語音語法實(shí)訓(xùn)、英語視聽說訓(xùn)練、英語口譯實(shí)訓(xùn)、劍橋國際商務(wù)英語認(rèn)證考試實(shí)訓(xùn)等;(2)商務(wù)操作技能(外貿(mào)崗位、涉外商務(wù)助理崗位等):設(shè)置了國際商務(wù)單證制作、外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn)、紡織商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)、商務(wù)翻譯實(shí)踐、涉外文秘、商務(wù)談判等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);(3)素質(zhì)拓展模塊:設(shè)置了辦公自動化、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)、普通話訓(xùn)練等。這些技能訓(xùn)練主要通過理論實(shí)踐一體化的課程在校內(nèi)課堂教學(xué)或?qū)嵱?xùn)課上在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
2.專業(yè)技能培養(yǎng)層
該培養(yǎng)層是培養(yǎng)勝任職業(yè)崗位或崗位群的專業(yè)能力所必需的專業(yè)技能訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生在更真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下,綜合運(yùn)用相關(guān)知識和專業(yè)技能解決綜合性實(shí)際問題形成實(shí)踐能力。以商品進(jìn)出口貿(mào)易為實(shí)訓(xùn)對象,以我國對外貿(mào)易方針政策和國際貿(mào)易慣例為指導(dǎo),以紡織商務(wù)英語、外貿(mào)函電和單證為媒介,組建外貿(mào)模擬公司,將公司部門分為進(jìn)出口業(yè)務(wù)部、銷售部、單證部、報檢報關(guān)部、運(yùn)輸部、投資合作部等,指導(dǎo)教師為公司經(jīng)理,負(fù)責(zé)整個公司運(yùn)作管理;學(xué)生分別扮演各部門負(fù)責(zé)人,明確自己的崗位職責(zé)和任務(wù),為了讓受訓(xùn)學(xué)生掌握全面技能,可對他們進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)。在這種體驗(yàn)中,學(xué)生增強(qiáng)了對書本知識的理解,獲得了運(yùn)用英語特別是專業(yè)英語的機(jī)會,并能系統(tǒng)地掌握整個業(yè)務(wù)操作流程。最后,教師針對學(xué)生在不同崗位的能力表現(xiàn),按照公司標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行嚴(yán)格考核,并提出新的要求。學(xué)生經(jīng)過此類專業(yè)技能實(shí)訓(xùn),可以大大縮短進(jìn)入社會的實(shí)習(xí)期和適應(yīng)期。
3.資格證書培養(yǎng)層
“雙證書”是校企連接的橋梁。學(xué)生在完成專業(yè)教育的同時要完成職業(yè)技能培養(yǎng),在取得畢業(yè)證書的同時還應(yīng)獲得專業(yè)崗位所必須的職業(yè)證書。我們將劍橋國際商務(wù)英語證書、全國商務(wù)英語證書、大學(xué)英語四級證書、江蘇省口語口譯證書等納入到教學(xué)計(jì)劃中,以學(xué)分替代等方式鼓勵學(xué)生考取各類如:外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員、涉外文秘、報關(guān)員、報檢員、外銷員、口譯證等職業(yè)資格證書,構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育(含職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)等)相互溝通、相互銜接的終身教育體系。近年來在校生取得職業(yè)資格證書持續(xù)穩(wěn)定在90%以上。
(二)實(shí)踐層次體系的重構(gòu)――以商務(wù)英語職業(yè)行動為中心
1.認(rèn)識實(shí)踐
認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)生處在專業(yè)的定向階段??赏ㄟ^新生入學(xué)時的專業(yè)教育、業(yè)務(wù)場所的實(shí)地參觀訪問或者邀請有外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士、校友做報告、講座、演講的方式開展,使學(xué)生對未來所從事的職業(yè)有初步的感悟,激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興致。???
2.崗位實(shí)踐
學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)后,集中一到二周的時間到行業(yè)一線參加行業(yè)真實(shí)環(huán)境的崗位實(shí)踐。這一階段的實(shí)踐,既可以使學(xué)生把對本專業(yè)的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識結(jié)合起來、專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)實(shí)際操作結(jié)合起來、書本知識與實(shí)際結(jié)合起來檢驗(yàn)過去的學(xué)習(xí)情況,又可以使其對照實(shí)際,發(fā)現(xiàn)差距,有針對性地完成來年的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是縮短學(xué)生在心理素質(zhì)、社會承受能力以及生產(chǎn)第一線所急需的技能方面與企業(yè)的差距的最佳途徑。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)通過學(xué)校安排,或?qū)W生自行聯(lián)系到企業(yè)進(jìn)行全面的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)生在企業(yè)感受企業(yè)文化并接受全面的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練,時間一般為1~9個月。在頂崗實(shí)習(xí)期間,一方面學(xué)生直接從事生產(chǎn)可獲得一定的報酬,進(jìn)行勤工儉學(xué);同時也為社會創(chuàng)造財(cái)富,產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。另一方面學(xué)生頂崗滿足了企業(yè)對短期實(shí)用型人才的需要,為企業(yè)的減員增效創(chuàng)造了條件,產(chǎn)生了人員效益。此外,每年安排組織學(xué)生參加各種會展活動的前期籌備和會展服務(wù)工作。學(xué)生經(jīng)過真刀實(shí)槍的實(shí)訓(xùn)后,走入社會可以直接上崗,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)需要“零對接”。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)(實(shí)習(xí))
畢業(yè)設(shè)計(jì)是對畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐能力檢查的重要環(huán)節(jié),是檢查畢業(yè)生能否綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和專業(yè)技能,有一定創(chuàng)見地分析解決實(shí)際工作中各種問題的重要實(shí)踐過程,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面綜合考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容是以企業(yè)行業(yè)面對的實(shí)際問題作為研究對象,強(qiáng)調(diào)所學(xué)理論知識的運(yùn)用和問題的解決。? 5.社會實(shí)踐
社會實(shí)踐活動是鍛煉學(xué)生能力的極好場所,是檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)成果的練兵場,是提高學(xué)生思想品德的有力措施。我們廣泛拓展實(shí)踐的空間,不定期組織學(xué)生去各行各業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。如通過在經(jīng)貿(mào)洽談博 覽會和進(jìn)出口商品展覽會的實(shí)習(xí),學(xué)生對國際商務(wù)活動、對外進(jìn)出口公司等辦事機(jī)構(gòu)的管理及操作有了認(rèn)識;通過在上海世博會的實(shí)習(xí),對酒店的經(jīng)營管理與運(yùn)作有了解;通過青年志愿者活動,組織學(xué)生到幼兒園、養(yǎng)老院、貧困山區(qū)的希望小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教,使學(xué)生受到啟迪。以實(shí)踐活動為載體,鍛煉學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)中,我們首先強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,其次是創(chuàng)業(yè)的實(shí)舉。學(xué)校將原屬于學(xué)生第二課堂活動的學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)沙龍、職業(yè)培訓(xùn)、社會兼職、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等資源進(jìn)行整合,構(gòu)建成規(guī)范的第二課堂教學(xué)體系――大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃,以第二課堂項(xiàng)目的形式每學(xué)期滾動開設(shè),通過規(guī)定明確的修讀要求,使之成為每一個學(xué)生必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的良性互動,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會活動能力。
(三)實(shí)踐考評體系的重構(gòu)――以商務(wù)英語工作過程為中心
1.評價內(nèi)容多元化
對教師的評價主要有教學(xué)態(tài)度、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)組織形式等。對學(xué)生的評價主要包括操作技能、知識水平、交際能力、合作共事意識、職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)等幾方面,它不僅注重對學(xué)生認(rèn)知能力的評價,而且重視對學(xué)生非智力因素的評價。
2.評價方式多元化,分為診斷性評價、過程性評價和終結(jié)性評價
診斷性評價主要通過問卷調(diào)查、實(shí)訓(xùn)報告、技能操作、流程處理、技能競賽、答辯來進(jìn)行,主要體現(xiàn)在對崗位實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的考核上;過程性評價通過管理平時課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)來進(jìn)行,在基本技能與專業(yè)技能培養(yǎng)中都有體現(xiàn);終結(jié)性評價則通過期末考試、自我評價表、小組評價報告、教師點(diǎn)評、專家抽評等方式來進(jìn)行考核,貫穿于“3+1”模式的整個環(huán)節(jié)。
3.評價主體多元化
包括任課教師、教師同行、督導(dǎo)、外籍專家、企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、學(xué)生本人、學(xué)生團(tuán)體和社會機(jī)構(gòu),這在崗位實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中得到了最完整的運(yùn)用。
4.評估手段多元化
主要為考核評定、現(xiàn)場觀察、記錄檢測和問卷調(diào)查等。
(四)實(shí)踐教學(xué)管理體系的重構(gòu)―――以商務(wù)英語工作運(yùn)行為中心
提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,條件是基礎(chǔ),管理是靈魂。
1.組織管理
建立上下協(xié)調(diào)的實(shí)踐教學(xué)組織系統(tǒng),通過崗位責(zé)任制明確擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)工作的各部門、各類人員的職責(zé)分工和管理規(guī)定,使決策層、管理層、執(zhí)行層均有明確的分工和責(zé)任。???
主要是強(qiáng)化以下4級組織的功能:一是主管領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、決策功能;二是教務(wù)處及實(shí)踐教學(xué)管理部門的具體管理、協(xié)調(diào)、檢查功能;三是系(部)級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施功能;四是實(shí)訓(xùn)室管理人員及指導(dǎo)教師的嚴(yán)格執(zhí)行功能。
2.運(yùn)行管理
運(yùn)行實(shí)踐教學(xué)應(yīng)設(shè)專門負(fù)責(zé)人和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),負(fù)責(zé)各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和組織工作。實(shí)踐性教學(xué)體系的有效運(yùn)行應(yīng)做到6個落實(shí):大綱落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、場所和考核落實(shí);抓好4個環(huán)節(jié):準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)、安排落實(shí)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)和成績評定與工作總結(jié)環(huán)節(jié),使得實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量得到充分的保證。
3.制度管理
管理制度包括各崗位的崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地管理制度,安全衛(wèi)生制度、實(shí)訓(xùn)耗材管理制度、教師工作規(guī)范、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、實(shí)習(xí)工作規(guī)定。通過建立健全實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)管理制度,做到目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合,有法可依,有章可循,實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
參考文獻(xiàn)
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