教學(xué)質(zhì)量論文精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

論文摘要:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根基，學(xué)校的重點工作就是不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文就如何提高教學(xué)質(zhì)量談幾點個人看法。

校以生興，教以師為本。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根基。學(xué)校的重點工作就是不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，下面就如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，談?wù)劚救说目捶?

1科學(xué)謀劃，巧用人才，打造教學(xué)管理智囊團

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校的教學(xué)工作必須進行科學(xué)的謀劃，并預(yù)設(shè)出教學(xué)質(zhì)量的愿景，在管理上，抓教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁，多謀善斷，善于用人。做到:“人盡其才，才盡其用”，在具體工作中，我為教學(xué)校長提供了努力工作的空間，搭建了展示自我的舞臺，采取樹威信、壓擔(dān)子、清障礙等辦法，充分發(fā)揮教學(xué)校長的才華，使其業(yè)務(wù)能力和水平得到最大限度的體現(xiàn)。在我的帶動和以身示范下，我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都能自覺地深人課堂教學(xué)第一線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點的思想樹得牢，重心下移。一年來，教學(xué)校長堅持每天最少聽課兩節(jié)，進而了解、檢查學(xué)校的教學(xué)工作，了解教師課堂教學(xué)的有效性，并堅持實行課上五分鐘的有效監(jiān)測，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，監(jiān)測里反映出的問題教師能及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，及時進行查缺補漏，達到課課清的目的，同時對于每節(jié)課監(jiān)測優(yōu)秀率達標(biāo)的教師提出了表揚，這一做法轉(zhuǎn)變了老師的工作態(tài)度，課上五分鐘監(jiān)測已成為教師提質(zhì)的自覺行為，課堂教學(xué)成為每個教師自覺提升自己的舞臺，教師的工作熱情達到了新的高度。我們趁熱打鐵，每月在副校長的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時地召開具有我校特色的數(shù)字化質(zhì)量分析，質(zhì)量分析會校長必到，總結(jié)得失經(jīng)驗，激發(fā)每位教師的潛力和自身的閃光點。同時副校長也主抓學(xué)校老師進行了一次語文論壇“疑探抓”，研討語文教學(xué)。這些都成為老師工作中的基點，副校長在教學(xué)提升上踐行著自己的教育思想。教學(xué)主任是學(xué)校教學(xué)工作的橋梁和紐帶，他直接為學(xué)校的教育教學(xué)工作起到推波助瀾的作用，掌握著每個年組知識能力的導(dǎo)向。我們學(xué)校僅有的一位教學(xué)主任，但是我也想讓其成為教學(xué)中的催化劑，為教學(xué)質(zhì)量提升獻計獻策。為完成我的構(gòu)想，我解放了教學(xué)主任的時間，給予充分的空間，由兩名優(yōu)秀的教師擔(dān)任教導(dǎo)干事，處理繁多的教學(xué)之外的事務(wù)管理。解放教學(xué)主任，使其能夠靜下心來投人到教學(xué)研究之中，潛下心來育人。教學(xué)主任還將閱讀教學(xué)與區(qū)閱讀監(jiān)測有機的結(jié)合起來，在自測中發(fā)現(xiàn)了許多問題，將教材中的每課的閱讀內(nèi)容進行了系統(tǒng)的梳理，反復(fù)強化，分解到質(zhì)量監(jiān)測中，學(xué)生的閱讀水平得到了提高。在區(qū)閱讀教學(xué)測試之前，教學(xué)主任進行了一次“試水”，我們有薄弱的學(xué)生，但是教學(xué)主任特意加大了考試的難度和量，真實地窺探我校的閱讀教學(xué)水平，我看著其認真地神情，同意了這個做法。我校與優(yōu)秀學(xué)校相比有差距，但是有這樣一位在工作上不服輸?shù)慕虒W(xué)主任我覺得很欣慰。果然那次成績十分不理想，有的班級優(yōu)秀率才達22。這一次我也參加了教學(xué)主任領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量分析會，大家再次把卷子擺在自己眼前，審視自己的教學(xué)結(jié)果，分析學(xué)生學(xué)情。古語云:“知恥而后勇”，很多老師看到成績的數(shù)據(jù)統(tǒng)計既吃驚又暗下決心，表示一定要加倍努力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量!教學(xué)主任同時也借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，及時地傳達給一線教師，使學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)信息暢通無阻。我最感動的是教學(xué)主任能夠歷數(shù)每個班級的學(xué)困生，協(xié)助班主任進行教育。四年班級的一個學(xué)生語文基礎(chǔ)差，連寫字都不會，教學(xué)主任就每天中午讓這個學(xué)生到她那進行聽寫。教學(xué)主任的業(yè)務(wù)能力和質(zhì)量意識在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮著巨大的作用?！熬由萍儆谖镆病蔽乙恢闭J為無論是學(xué)籍干事還是教導(dǎo)干事都是教學(xué)的骨干，形成了過硬的教學(xué)智囊團，教學(xué)智囊團是校長智慧的代言人，他們是校長的外腦，教師的助推器。領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)植根教學(xué)第一線，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，以自身的表率作用凝聚教師，增強了教師的向心力，提高了教師隊伍的戰(zhàn)斗力。無聲的行動就是最有力的號召。

第2篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

1.要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣從哲學(xué)的角度出發(fā)，我們知道外因是事物變化發(fā)展的重要條件，內(nèi)因才是其變化發(fā)展的根本，外因通過內(nèi)因起作用。因此怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。教師有計劃組織開展課外活動，朗誦、講故事、演講、表演、英語角等多種形式使學(xué)生能夠用英語簡單交流、簡單地表達想法。通過英語閱讀異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能讀懂簡易讀物，心中有所收獲，就會主動學(xué)習(xí)。教師可以充分利用利用先進的多媒體教學(xué)工具和手段，改變英語教學(xué)質(zhì)量的傳統(tǒng)模式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，以此來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識、提高其自主學(xué)習(xí)的能力。具體來說教師可以通過網(wǎng)頁構(gòu)建使學(xué)生能有機會接觸到英語新聞、英語論壇等資源。同時教師要根據(jù)自身的實際情況為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案，對其進行因材施教。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，先做到自己備課的高質(zhì)量這里指的是上課的質(zhì)量和效率。課堂內(nèi)要給學(xué)生留下一些時間，讓學(xué)生去消化新學(xué)的知識點，然后馬上進行檢查，爭取做到“堂堂清”。下一節(jié)課通過一些趣味活動把上節(jié)課的知識點再現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中筆者會有意識地設(shè)置一些如：英語脫口秀、比快讀課文、比賽背句子、學(xué)唱兩首流行歌等活動讓學(xué)生得到徹底放松。

3.教學(xué)質(zhì)量生巧學(xué)，自己要勤奮“合抱之末，始于毫末；九層之臺，起于累土?！庇⒄Z學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，在這個過程中一定要堅持每天都接觸它。很多學(xué)生在節(jié)假日時就會放松對英語的學(xué)習(xí)這樣就造成了知識點掌握不牢固，影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此教師要讓學(xué)生明白英語是大家的朋友，要經(jīng)常見面才會不陌生。

（1）開展小組討論學(xué)生在生活中用英語交流的機會少，可以以背誦課文作為語言積累。教師也可以根據(jù)學(xué)生的水平將他們分成小組進行交流。

（2）課前小考檢驗時常用課前3~5分鐘對講過的知識點進行小測驗，學(xué)生可以查漏補缺，整理錯題集，幫助學(xué)生了解自己哪些是未掌握的知識，有重點地復(fù)習(xí)，從而提到學(xué)習(xí)效率。

（3）認真分析考卷教師要在批改試卷的過程中認真分析、及時掌握考卷情況。講評時將重復(fù)率高的錯題進行仔細操練，將涉及的知識點系統(tǒng)地總結(jié)一遍加深印象，同時這也讓每個學(xué)生感覺到教師對他們的關(guān)注。

二、結(jié)語

第3篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

（1）要不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，這是高質(zhì)量教學(xué)基本要求。教師要不斷更新知識，擴大知識面和信息量。衡量教師素質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是教師知識面和信息量，包括了專業(yè)知識面寬和掌握信息量大，只有這樣，才能更好地駕馭教材，課堂教學(xué)才能生動形象，學(xué)生才能肯學(xué)和愿意學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。（2）要熟練掌握英語教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟教材精髓。英語教師要提高自身教學(xué)水平，首先，就要學(xué)好并掌握這些理論，這樣才能明確指導(dǎo)思想。教師只有吃透教材內(nèi)容，才能在課堂上講課流暢、不拘束，這樣才能增強教課的自信心。（3）教師要具備豐富的情感言行，增加師生互動，減少隔閡，提高教師親和力。在英語課堂教學(xué)過程中，教師的姿態(tài)要適度、自然、得體，表情要真摯、謙虛，嚴肅、認真。具有親切的面容、欣慰的微笑、期待的目光，讓學(xué)生感受到既是老師，又是朋友，既是長輩，又是知音的感覺。（4）培養(yǎng)寬容的心態(tài)，豁達的性格，能和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。寬容能展示自身的良好素質(zhì)，能保護學(xué)生的尊嚴，使學(xué)生注重英語老師的課程。心胸寬闊，方能容得學(xué)生犯各式各樣的錯誤，能夠接納與自己不同的意見。這樣，能具備良好的師生關(guān)系，達到教學(xué)目的。

二、在學(xué)生主體上采取措施，提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）強化學(xué)生主體意識，讓學(xué)生成為課堂上的主人。俗話說：“師父領(lǐng)進門，修行在個人”。在中職院校環(huán)境下，學(xué)生更要自制力強，借助他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的力量，借助學(xué)習(xí)資料，來提高自己的學(xué)習(xí)成績，尤其是英語教學(xué)中，課堂的傳授只是過程，更重要的是學(xué)生慢慢消化，加強平時對英語的練習(xí)，尤其是口語的練習(xí)，這樣才能迅速提高英語水平。所以，在英語課堂上，學(xué)生是主體，教師要以學(xué)生為中心，把教材和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來，運用多種教學(xué)手段，提高和啟發(fā)學(xué)生用英語表達自己的思想意識，從而使學(xué)生積極參與英語實踐和英語活動上，讓學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)的主人。（2）深入了解學(xué)生的真實想法。教學(xué)中，要想提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，就得深入了解中職學(xué)生對英語教學(xué)的真實想法。搜集學(xué)生真實想法可采用多種形式，可以英語學(xué)習(xí)心得的形式搜集，也可以座談會的形式搜集，還可以私下約談的形式搜集。從搜集到的信息上進行分析，把學(xué)生們的真實想法匯總，對一些好的意見或建議，根據(jù)教學(xué)實踐和教學(xué)條件的要求，可以進行適當(dāng)?shù)男薷?，增加學(xué)生提出的建設(shè)性意見，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到提高英語教育質(zhì)量的目的。（3）增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。中職院校的學(xué)生，一般對學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣，尤其是英語，因為他們的文化底子薄，如果自尊心再受到打擊的話，恐怕難以挽回學(xué)習(xí)的自信，所以，在英語教學(xué)中，要以夸獎和賞識的方式進行引導(dǎo)教育，提升孩子的自信心和自尊心。中職學(xué)生在中學(xué)時代往往是落后生，幾乎沒有受過老師的夸獎和賞識，所以這種教學(xué)方法會起到一定的作用。在英語課堂上，教師要多用親切的目光，細心的觀察他們學(xué)習(xí)的變化，挖掘?qū)W生身上的閃光點，并給予及時的肯定和鼓勵，讓學(xué)生有種成就感，增強他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、在教學(xué)方法上采取措施，提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）結(jié)合專業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)好的前提，是衡量學(xué)生主動學(xué)和被動學(xué)的一個標(biāo)準(zhǔn)。興趣是最好的老師，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，堅定學(xué)習(xí)信心，所以，在英語課堂教學(xué)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的主要教學(xué)方法?，F(xiàn)行的中職英語教材起點較高，內(nèi)容復(fù)雜、教學(xué)任務(wù)繁重，中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，容易產(chǎn)生厭惡心理，針對這種現(xiàn)象，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實行興趣教育方法，比如在教材教學(xué)中，穿插英語故事、幽默笑話，運用直觀教學(xué)手段，比如電子教學(xué)技術(shù)，播放圖片、幻燈、錄像來模擬教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)場。播放英語歌曲，翻譯歌曲內(nèi)容，進行英文接力賽、對抗賽、淘汰賽等比賽，都能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。（2）進行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。合作學(xué)習(xí)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就是將幾個學(xué)生編組，通過小組成員之間的交流和配合，增進學(xué)生的自尊和自信，建立團隊，樹立團隊意識和精神，小組的編排要合理，以學(xué)習(xí)成績好壞搭組，充分發(fā)揮幫帶的作用，使學(xué)習(xí)英語差的學(xué)生迎頭趕上，達到教學(xué)目的。（3）多種教學(xué)方法簡述。英語教學(xué)的方式方法還有很多種，比如：移情教學(xué)方法，將情感融入教學(xué)，有助于改善學(xué)生的認知和情感，教師用自己的情感去感染和激勵學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)習(xí)；賞識教育方法，主要以夸獎和賞識為主的教學(xué)方法，目的讓學(xué)生增強自信心和自尊心；心理疏導(dǎo)法，主要從心理角度來解決學(xué)生的壓力和焦慮，使學(xué)生減壓、輕松學(xué)習(xí)英語；真實評價方法，注重過程評價、符合教學(xué)真實的本質(zhì)，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和真實性，突出學(xué)生的主體地位。

第4篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

文科生和理科生基礎(chǔ)不同，生物化學(xué)相關(guān)知識不能很好地銜接，因此，學(xué)校主要采取小班式教學(xué)。將文科生放在一個班，教師可以放慢進度，將與授課內(nèi)容有關(guān)的高中基礎(chǔ)知識補充講解，方便學(xué)生理解后續(xù)授課內(nèi)容，然而目前大學(xué)生物化學(xué)課普遍存在內(nèi)容多但課時少的矛盾，使一些教師不注重教法探討和學(xué)法研究，往往忽視學(xué)生主體，大多利用多媒體技術(shù)，以講授法為主，實施灌注式、填鴨式教學(xué)策略[5]。對于文科生和理科生的教學(xué)內(nèi)容方法區(qū)別不大，雖然教學(xué)任務(wù)完成了，但是教學(xué)效果差，學(xué)生短時間無法掌握，學(xué)習(xí)難度大，每次上課感覺在聽“天書”，久而久之便產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逆反心理，沒有信心學(xué)好生物化學(xué)，因此，在有限的學(xué)時內(nèi)，如何積極開展輕松愉快的課堂教學(xué)，形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率是需要生物化學(xué)教師共同思考和探討的問題。

2生物化學(xué)教學(xué)策略的改進

2.1幫助學(xué)生陪養(yǎng)興趣，增強學(xué)習(xí)的信心和動力

“態(tài)度決定一切”“興趣是最好的老師”“自信是邁向成功的第一步”……從這些耳熟能詳?shù)拿藻\句可以得到啟示，做好一件事，態(tài)度是關(guān)鍵、興趣是動力、信心必不可少。要想學(xué)好生物化學(xué)這門課，這三要素同樣不可或缺。首先，學(xué)生要明確學(xué)科重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。緒論課是一門課程的縮影和向?qū)?，是引發(fā)學(xué)生習(xí)興趣、明確學(xué)科重要性、樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要開端，第一節(jié)課學(xué)生好奇心都較強，應(yīng)利用這一特點，精心設(shè)計有效引導(dǎo)，使學(xué)生從“要我學(xué)”的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動狀態(tài)。隨著多媒體的普及，利用網(wǎng)絡(luò)開拓生物化學(xué)知識領(lǐng)域成為提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師可利用課間播放一些生物化學(xué)的影視資料，學(xué)生可在課后充分利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，觀看生物化學(xué)相關(guān)視頻。另外，學(xué)生可利用圖書館資料讀一些相關(guān)的課外書籍。從多個方面讓學(xué)生感受生物化學(xué)的神奇與奧秘，激發(fā)學(xué)生的求知欲[6-7]。生物化學(xué)教材中的物質(zhì)代謝部分是重點也是難點，涉及多步化學(xué)反應(yīng)以及多種酶，內(nèi)容較為抽象，難懂易忘，若僅用化學(xué)結(jié)構(gòu)式和反應(yīng)方程式來講解內(nèi)容難免枯燥乏味，如何讓學(xué)生易于接受呢？首先，概述三大物質(zhì)代謝，其次章分節(jié)詳細講解，最后總結(jié)三大物質(zhì)之間的代謝聯(lián)系。整個教學(xué)采取總－分－總的教學(xué)策略，注重理論和實際結(jié)合，例如：講解糖代謝時可結(jié)合學(xué)生體內(nèi)1d的糖代謝變化分析，掌握血糖的三大來源四大去路。講解三大物質(zhì)代謝之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系時，以高糖高脂高蛋白飲食、肥胖患者、三高人群為例。教師在講解過程中要密切結(jié)合學(xué)科前沿知識、最新研究進展、科學(xué)家趣事、臨床實例、日常生活實例等，來增加講解的生動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[8-9]。心理學(xué)家布魯姆提出的“掌握學(xué)習(xí)”理論在教學(xué)實踐中取得了顯著成效，該理論告訴教師一定要對自己的教學(xué)充滿信心，并努力創(chuàng)設(shè)條件和機會促進每位學(xué)生增強自信心，引導(dǎo)文科生從心理上消除畏難情緒。在教學(xué)過程中，教師要把握文科生的接受能力，由簡到難、由淺到深的授課，精選教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔(dān)，切不可“滿堂灌”。另外，通過情感教育激勵學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說、敢問，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力[10]。

2.2布置課前預(yù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，考察學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱相關(guān)資料，了解背景資料及熟悉一些專有名詞，不求深入，初步做到課前心里有底，這樣才能跟上老師的“節(jié)奏”，課堂上，學(xué)生才能收到良好的效果，例如：核酸的結(jié)構(gòu)和功能這一章，涉及核糖核酸、脫氧核糖核酸、核苷酸、堿基、戊糖、磷酸等名詞術(shù)語和它們之間的包含關(guān)系，學(xué)生通過多讀多查，熟悉定義，理順關(guān)系，那么聽課過程中會很輕松，克服了生物化學(xué)教學(xué)課時少但內(nèi)容多的矛盾。在授課過程中，教師應(yīng)將內(nèi)容分為了解、熟悉、掌握三個層次。授課層次清晰，重難點突出，利于學(xué)生把握生物化學(xué)的主線[11]。教學(xué)大綱要求了解的內(nèi)容，教師可將該內(nèi)容布置為課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。要求熟悉和掌握的教學(xué)內(nèi)容，教師需注重學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的講授。生物化學(xué)教學(xué)中，教師通常利用多媒體與黑板相結(jié)合的手段授課，多媒體教學(xué)既能將抽象的內(nèi)容、復(fù)雜的代謝過程直觀生動地表達出來，動畫、視頻等元素又能增加生物化學(xué)教學(xué)的趣味性，同時很重要的一點是可以縮短教師板書的時間，達到事半功倍的效果，例如講授DNA的復(fù)制過程時可通過動畫短片，生動地展現(xiàn)各種酶、引物、底物及其他蛋白質(zhì)因子的動態(tài)變化，從而使枯燥乏味的課堂內(nèi)容變得生動有趣。多媒體在當(dāng)代教學(xué)中發(fā)揮十分重要的作用，但是這種手段有一定的缺點，使用不當(dāng)反而效果大打折扣。教師一定要在幻燈片制作上下功夫，在教學(xué)中掌握技巧，不能完全依賴于多媒體。要將多媒體與板書、教材有機結(jié)合，才能提高教學(xué)效果[12-13]。生物化學(xué)教學(xué)方式種類繁多，如講解式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式、舉例式、探究式等[14]。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)章節(jié)靈活選用，一堂高質(zhì)量的生物化學(xué)課往往運用了多種教學(xué)法。生物化學(xué)知識點繁多、大多需要理解識記，教師要引導(dǎo)學(xué)生把無意識記和有意識記巧妙地結(jié)合起來，對于需要記憶的內(nèi)容不要“死記”，而要“巧記”。利用諧音、順口溜、小詩歌記憶法幫助學(xué)生記憶[15]。例如可以利用諧音：“假設(shè)來借一兩本書”，記憶8種必需氨基酸———甲硫即蛋氨酸、色氨酸、賴氨酸、纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸。另外以理解為基礎(chǔ)才能記得牢記得準(zhǔn)。文科生大多具有思維活躍、理解力強、擅長記憶等優(yōu)點，因此，利用文科生的長處，方法得當(dāng)，肯下功夫，相信每個文科生都能學(xué)好生物化學(xué)。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可通過課間提問、組織學(xué)生進行課堂討論，實踐表明，課堂提問可增進師生交流、活躍課堂氣氛、集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開拓學(xué)生思路、啟迪學(xué)生思維、獲得信息反饋、提高教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)討論課不僅有助于加強學(xué)生對基本理論知識的理解，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合學(xué)習(xí)能力。課后，布置作業(yè)，督促學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生利用郵件、QQ、微信等現(xiàn)代通訊手段，相互討論，共同學(xué)習(xí)[16]。

3結(jié)束語

第5篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

一．課堂教學(xué)總體優(yōu)化，要重視運用多媒體，加強直觀教學(xué)

為了讓學(xué)生更深刻地體會到美術(shù)欣賞教學(xué)可能在短期內(nèi)帶來知識與能力的增長，我們所看到的教科書中的范例，包括與之配套的燈片，由于畫面太小，或因時間的關(guān)系，有些范例太陳舊、落后，沒有達到真正的美感和欣賞的效果；如果有效地運用多媒體，如通過掃描儀，把一些與時代接近的圖片顯示給學(xué)生欣賞，教師進行講解和誘導(dǎo)，使學(xué)生視覺上耳目一新，思維上有一個美好的、能夠各自發(fā)揮的想象空間，那么，美術(shù)欣賞教學(xué)課的目的就能真正落到實處。

在美術(shù)課教學(xué)中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許。有了掃描儀，這個難題就好解決了。如學(xué)生在學(xué)習(xí)國畫課時，我們可以找來一些名畫讓學(xué)生欣賞，如六年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過CAI演示，讓學(xué)生欣賞。體會、感受，從而再進行臨摹、訓(xùn)練。這樣的作業(yè)才多姿多彩，不拘一格。在低年級教學(xué)中，如一些色彩教學(xué)，我們可以播放一些兒童喜歡的動畫畫面，增強色感，指導(dǎo)配色學(xué)習(xí)。在想象畫教學(xué)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象非常重要，我們可以播放一些動畫片來引導(dǎo)。如二年級的想象畫吹泡泡，可以播放動畫片《小飛象》片斷，兒童既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，小朋友自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。

創(chuàng)作一件完美的美術(shù)作品，總是要經(jīng)過反復(fù)修改，修改就需要教師及時指導(dǎo)。學(xué)生作品中的問題往往具有共性，所以當(dāng)部分學(xué)生初稿出來后，先選取幾張具有代表性問題的作品，用投影儀展示出來。這時，可以同時引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，找出修改的方法，并同時將學(xué)生作品中各自的優(yōu)點都一一予以展示、講解；學(xué)生相互之間也就能取長補短。繼而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，希望把自己的作品展示給大家，享受成功的喜悅；學(xué)生也可以展示。

美術(shù)教學(xué)中，手工課所占比重也很大。以往，我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學(xué)生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個演示過程；同時，優(yōu)秀學(xué)生也可以上臺嘗試作業(yè)或演練，或?qū)⒆髌吠ㄟ^投影儀進行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動性，充分挖掘?qū)W生的潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動手作業(yè)的課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機會，以期提高和擴大手工課的教學(xué)效果。

二．運用幻燈，通過直觀的視覺形象來感知和認識

根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激。我們在大談現(xiàn)代多媒體手段的同時，幻燈機也是必不可少的一種教學(xué)工具，特別是常規(guī)教學(xué)中美術(shù)教師運用最多；它具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。而合理地運用，也會相得溢彰。例如，小小的剪紙課教學(xué)，教師剪完作品后，平著展示給學(xué)生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣。在上三年級剪紙花邊一課中，我把作品通過投影儀，產(chǎn)生的黑白對比效果給學(xué)生一種新奇感，放大后的例圖格外突出，紋樣清晰可見，教師也可以由一個單元至多個單元的組成即花邊的形成。教師可根據(jù)圖形指導(dǎo)學(xué)生欣賞，也可用單獨例樣并由此而設(shè)計的花邊進行對比講解，誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

第6篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)著眼于長遠利益，以戰(zhàn)略的眼光看待教學(xué)，非直屬附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)高等醫(yī)學(xué)院校的臨床教學(xué)任務(wù)，這不僅是一種榮譽，更重要的是這種榮譽和義務(wù)所賦予的責(zé)任和使命。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制是實現(xiàn)教學(xué)工作有序運轉(zhuǎn)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要保障，我院建立了從院到教研室的行政管理體制，本著“以督促管，以督促教，以導(dǎo)促建，以導(dǎo)促學(xué)，管教建學(xué)結(jié)合，重在指導(dǎo)”的原則，完善教學(xué)管理機制，醫(yī)院自上而下形成了一個較完整的教學(xué)管理體系。

2完善管理制度，規(guī)范教學(xué)管理

建立健全臨床教學(xué)管理制度，教學(xué)管理嚴格規(guī)范。我院為此建立了多項教學(xué)管理制度，如教學(xué)管理委員會職責(zé)、教研室工作職責(zé)、教研室主任職責(zé)、教研室秘書職責(zé)、帶教老師職責(zé)，評教評學(xué)制度、實習(xí)生管理制度等，加強對教與學(xué)各環(huán)節(jié)的嚴格管理，從而有力地保證了教學(xué)工作的順利實施。建立了由醫(yī)院院長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，分管副院長具體負責(zé)，科教科為全院教學(xué)工作的職能部門，醫(yī)務(wù)科及臨床科室協(xié)調(diào)配合，教學(xué)委員會專家參與后期教學(xué)管理和質(zhì)量保證的組織系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度。按照整體性、可行性、發(fā)展性原則建立并完善各層面、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的后期教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量后期教學(xué)質(zhì)量、約束后期教學(xué)過程，加強對教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控。

3保證教學(xué)經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件

為了促進教學(xué)工作順利開展，保證教學(xué)經(jīng)費及時、足額投入到教學(xué)工作中，由醫(yī)院集中統(tǒng)籌，納入醫(yī)院總體財務(wù)預(yù)算，用于臨床教學(xué)工作所需基本設(shè)施的建設(shè)。經(jīng)費的投入堅持以“專款專用、節(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)、確保總量、逐年遞增”為原則，教學(xué)經(jīng)費只能用于支付與醫(yī)院教學(xué)相關(guān)的費用。保證教學(xué)資金投入，教學(xué)條件得到很大的改善。去年我院新建成電子圖書館系統(tǒng)，收錄電子圖書和期刊60000余冊，臨床各科室均可通過醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)隨時查閱。醫(yī)院每年都有大批醫(yī)務(wù)人員在職攻讀各類學(xué)位、參加各種規(guī)范化培訓(xùn)以提高自身素質(zhì)，保證與教學(xué)需要相適應(yīng)。每年還對在教學(xué)方面有突出的科室、個人予以表彰、獎勵，對授課人員發(fā)放講課費，帶教老師給予帶教補貼。

4加強崗前培訓(xùn)，促進學(xué)生角色轉(zhuǎn)變

臨床實習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)的思想；培養(yǎng)學(xué)生在醫(yī)療實踐中學(xué)會運用醫(yī)學(xué)理論知識和技能，去認識疾病與防治疾病。學(xué)生要在臨床實踐中學(xué)習(xí)鞏固醫(yī)學(xué)理論知識，掌握臨床技能，面對陌生的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，學(xué)生往往會感到壓力巨大，為了幫助他們盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，我院多年來一直堅持對醫(yī)學(xué)生進行崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)時間為1周，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：實習(xí)生管理規(guī)定、醫(yī)院簡介、醫(yī)院的各項規(guī)章制度、醫(yī)療法律法規(guī)、強化防范醫(yī)療風(fēng)險意識、醫(yī)患溝通技巧、病歷書寫規(guī)范、臨床基本技能等。讓學(xué)生對醫(yī)院的基本情況有所了解，明白了實習(xí)中該做什么，不該做什么，使學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)變。

5加強臨床教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，督促教學(xué)工作

教學(xué)存在著教與學(xué)兩個方面，定期組織教學(xué)督導(dǎo)檢查，能有力促進臨床教學(xué)工作的提高。醫(yī)院通過定期組織召開教學(xué)工作會議，召開師生座談會，教學(xué)工作檢查等多種形式，全面、系統(tǒng)、深入地了解和掌握學(xué)生的實習(xí)情況，了解臨床帶教實際，將教學(xué)工作檢查情況通報給各科室，提出整改意見，并對今后工作的開展做出部署，同時征求各教研室及科室對近期教學(xué)工作的意見、建議。評議科室實習(xí)生實習(xí)情況，形成一種有效的以督促管，以督促教，以導(dǎo)促建，以導(dǎo)促學(xué)，管教建學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理和質(zhì)量保證機制，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在相互推動、相互促進中進一步提高我院的臨床教學(xué)水平。

6加強實習(xí)管理，保證實習(xí)質(zhì)量

第7篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

備課是教師在課堂教學(xué)前必須做好的工作，其是否充分、有效關(guān)系到整堂課的教學(xué)效果。因此，教師要重視備課，明確音樂教學(xué)的備課不是傳統(tǒng)意義上的備課，它不是僅僅局限于單個學(xué)科教學(xué)的單一知識和技能的備課以及簡單意義上的教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，而是在綜合教育思想指導(dǎo)下和音樂課程改革理念導(dǎo)向下的具有整體意義的備課。首先，要備教材，重視音樂教材的內(nèi)涵與特點，體現(xiàn)以音樂審美為核心。教師在備課時，要深入學(xué)習(xí)音樂作品，挖掘教材中的審美要素，在作品的音高、音調(diào)、節(jié)奏、力度、旋律的構(gòu)成、情緒表達、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面，去挖掘音樂的特性，使音樂教學(xué)的價值得到最大化。其次，要備音樂教學(xué)設(shè)計，其實主要還是備教法與學(xué)法的問題。教與學(xué)是統(tǒng)一的，教師在備課時不僅要備好教學(xué)活動的設(shè)計，還要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和習(xí)慣、態(tài)度和經(jīng)驗、音樂基礎(chǔ)知識的積累以及鑒賞音樂的能力等情況，精選教學(xué)內(nèi)容和音像資源，找到音樂作品的情感切入點。教師設(shè)計的教學(xué)活動，要圍繞學(xué)生對音樂作品的具體感受，進行周密的、有邏輯的安排和組織，整個教學(xué)過程必須保證有合理的結(jié)構(gòu)。再次，要備音樂教育資源。一節(jié)成功的課堂教學(xué)離不開相關(guān)的音樂器材和手段。在教師的備課中，一個重要的環(huán)節(jié)就是準(zhǔn)備好與學(xué)生音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的視聽材料，以及學(xué)生可以操作的相關(guān)道具，比如樂譜、樂器、服裝等。對于采取什么樣的教學(xué)手段，既要根據(jù)當(dāng)前學(xué)校和教師的實際情況，也要針對具體教材內(nèi)容。如果使用多媒體教學(xué)，教師備課就需要收集、整理文字和圖片等資料制作課件，考慮呈現(xiàn)的方式以及時機。另外，教師進行必要的示范，也是一種教育資源，包括對所選樂曲、歌曲作品的演唱和演奏，或是舞蹈、戲劇的表演等。這些準(zhǔn)備工作是否充分和成熟，將直接影響音樂課堂教學(xué)的效果，也是音樂教師備課必須要下的功夫。

二、音樂教師要靈活選用教學(xué)方法

教學(xué)有法，亦無定法，教師要學(xué)會在教學(xué)實踐中探索適合自己的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于高中音樂教學(xué)更應(yīng)如此。眾所周知，教學(xué)生唱歌并不是音樂教育的最終目的。音樂教學(xué)的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造音樂的能力，實施審美教育，培養(yǎng)其審美情趣、意識和能力。這就必須要有與之相適應(yīng)的、符合音樂教育規(guī)律和特點的，又能體現(xiàn)教育核心的教學(xué)方法。具體來說，有以下幾種方法值得我們音樂教師學(xué)習(xí)和借鑒。1.利用多媒體將講授與直觀展示相結(jié)合。音樂課采用講授法，教師可以比較容易把握課堂節(jié)奏，在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳遞需要掌握的音樂知識和常識。對于一些有分量的音樂作品，通過教師的講授，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景，可以更準(zhǔn)確地把握作品的意蘊和情感，從而引起思想上的共鳴。與此同時，教師可以利用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示作品的一些影像資料，在感性認識的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對作品的感知與理解。2.將音樂作品分類進行歸類比較。在日常教學(xué)中，教師可以有意識地向?qū)W生展示同一時期或者同一類型的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生在體裁品種、風(fēng)格色彩、演唱方法、樂器種類等方面進行比較，這樣可以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作品的情感，更深刻地理解作品的內(nèi)涵，從而感受到音樂的無窮魅力。3.在注重情感體驗的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作。音樂是聽覺和聲音的藝術(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂中去，在參與的過程中讓學(xué)生去感受和想象、理解與再現(xiàn)音樂形象。由此，培養(yǎng)學(xué)生運用各種音樂語言和表現(xiàn)手段進行創(chuàng)作的能力，以滿足他們音樂創(chuàng)作的愿望。當(dāng)然，這些都要根據(jù)學(xué)生的實際情況，難易要適當(dāng)。

三、音樂教師要做好教學(xué)反思

第8篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

論文摘要：在職業(yè)學(xué)校推行實踐教學(xué)對培養(yǎng)技能型人才意義重大，是一個不可忽視的教學(xué)理念，也是一種重要的教學(xué)手段，開展實踐教學(xué)必須注意把握好各個環(huán)節(jié)，以期達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

實踐教學(xué)，可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時在實踐過程中及早地接觸社會、認識社會，從而起到培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合能力的作用。在職業(yè)學(xué)校推行實踐教學(xué)，對培養(yǎng)技能型人才意義非常重大。與傳統(tǒng)教學(xué)相對照，實踐教學(xué)的優(yōu)勢顯得更為突出。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

1.重理論、輕實踐、低投入，導(dǎo)致實踐教學(xué)低水平徘徊。長期以來，中等職業(yè)教育理論性課程比例仍然較重，真正的技能課和實踐課學(xué)習(xí)時間少，外加辦學(xué)資金的相對廈乏，教學(xué)經(jīng)費尤其是實踐教學(xué)經(jīng)費投人上的相對不足，造成使用設(shè)備更新緩慢，實習(xí)經(jīng)費多年無法增長，從事實驗實習(xí)教學(xué)和管理的教師積極性不高等問題，導(dǎo)致實踐教學(xué)只能在低水平徘徊，由此影響了學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自獨立分開，學(xué)生知識的持續(xù)性、連貫性差。當(dāng)前實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐性環(huán)節(jié)各自獨立分開，基本是作為一個部分結(jié)合在課程中開展，井未把實踐教學(xué)貫穿到整個學(xué)習(xí)過程。由于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與具體實際工程脫節(jié)，實訓(xùn)、實習(xí)等與實際工程有密切聯(lián)系的環(huán)節(jié)以及時間、場地和經(jīng)費等的限制，只能在固定時間進行有限項目實習(xí)，令實習(xí)達不到應(yīng)有的效果。

3.教學(xué)手段和方法單一，“教師滿堂灌”的現(xiàn)象并沒有從根本上得到改變。這種仍然以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，難以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4.職業(yè)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系不密切。由于技能操作環(huán)境建立所需高投入、高成本，在企業(yè)支撐力度不夠的條件下，使現(xiàn)行的職業(yè)技能訓(xùn)練無法真正到位。

5.考核方式仍然以筆試為主。這不但使學(xué)生形成了錯誤的行為觀念，且難以正確評價學(xué)生的職業(yè)技能水平。

二、注重實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要途徑

1加強實習(xí)基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和實踐能力。對于建筑工程專業(yè)而言，由于建設(shè)工地流動性大，耗錢、費時，又有管理、安全與交通等問題，所以每年僅為了尋找和聯(lián)系合適的工地就需花費不少精力，而學(xué)生也無法在短時間內(nèi)對整個施工過程全面了解，實際教學(xué)效果達不到預(yù)期目的。實習(xí)基地作為中職學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的載體，能夠為學(xué)生提供包括基本技能和綜合技能等多方面的實踐訓(xùn)練。在校內(nèi)外建立開放式的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，可以打破原先只能在固定時間進行有限項目實習(xí)的弊端，讓學(xué)生隨著課程的進展隨時去參觀、認識，努力做到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與具體工程相結(jié)合，真實操作，進行有目的的工程訓(xùn)練.改變學(xué)生實踐環(huán)節(jié)“無非走走場”的看法.激發(fā)學(xué)生的求知欲，變參觀為主為主動參與，達到訓(xùn)練和提高綜合能力，從而全面培養(yǎng)工程素質(zhì)的目的。

2.開展多種形式的課外實踐教學(xué)活動，多方面多層次地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)獲取有關(guān)專業(yè)的全面知識，全面提高各種能力。所以必須正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這依賴于良好的學(xué)習(xí)氛圍和端正的學(xué)風(fēng)。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該在課外實踐活動中下更大的功夫。這些活動包括組織各項職業(yè)技能競賽，開展課程興趣小組活動，參與假期社會調(diào)查，趣味化設(shè)計等，從而吸引更多的學(xué)生參與開放教育實踐，鍛煉其實際工作的能力。

3．開展職業(yè)技能鑒定，提高就業(yè)實力。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)所要求的職業(yè)技術(shù)和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，全面推行學(xué)歷證書教育和職業(yè)資格證書教育的“雙證制”教育，體現(xiàn)中等職業(yè)教育的職業(yè)性和崗位針對性，突出對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，與地方或行業(yè)的實際情況緊密結(jié)合，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。通過行業(yè)協(xié)作，將注冊制度、認證制度的標(biāo)準(zhǔn)揉合進教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中將企業(yè)兼職教師納人隊伍結(jié)構(gòu)，將企業(yè)職業(yè)講座納人教學(xué)計劃，將企業(yè)職業(yè)環(huán)境納入教學(xué)環(huán)境。

三、實現(xiàn)實踐教學(xué)的幾條措施

1.加強“雙師型”隊伍建設(shè)，重視教師實踐能力的培養(yǎng)。發(fā)展中職教育，培養(yǎng)合格的職業(yè)人才，不僅需要理論知識扎實的理論教學(xué)教師，而且還需要專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)實踐教學(xué)教師，尤其需要既有豐富的專業(yè)理論知識，又有相當(dāng)強的專業(yè)實踐教學(xué)能力的“雙師型.，教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的‘。雙師型”師資隊伍，是職業(yè)學(xué)校建設(shè)的一項長期而又緊迫的任務(wù)。鼓勵教師直接參與校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地的生產(chǎn)、科研，在學(xué)中干，在干中學(xué)，這樣教師既是生產(chǎn)的管理者，又是科研的主持者、參與者，還是實踐教學(xué)的組織者和技能操作的傳授者。同時，學(xué)校盡量為教師提供更多的參觀、實地考察、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)咨詢和服務(wù)等機會。建立專業(yè)課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師定期實踐鍛煉制度，促進教師向“雙師型”素質(zhì)轉(zhuǎn)化。

2.整體設(shè)計各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立相對科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。堅持以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力為主線，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)要求，將全面素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力進行認真研究和分解，從整體優(yōu)化的角度正確處理好課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)以及各實踐環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。對各個實踐環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)設(shè)計，使各環(huán)節(jié)前后銜接、相對獨立、逐步提高.建立相對科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。開展實踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革實踐教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)技術(shù)先進性、適用性，以彌補教材陳舊、課程設(shè)置不足等薄弱環(huán)節(jié)，起到深化理論知識、拓寬學(xué)生知識面的作用。在此基礎(chǔ)上制定實踐教學(xué)大綱.將實踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融人各教學(xué)環(huán)節(jié)中，固化到實踐教學(xué)內(nèi)容和考核中，形成具體的落實措施，從而真正發(fā)揮實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主渠道作用。

第9篇：教學(xué)質(zhì)量論文范文

摘要：成人教育考試作弊是多種原因造成的，只有從教風(fēng)建設(shè)、考試模式以及考試監(jiān)管等多個方面同時入手，各種措施配合使用，才能有效遏制作弊，構(gòu)建起預(yù)防學(xué)生考試作弊的防火墻。

關(guān)鍵詞：成人教育考試作弊教學(xué)質(zhì)量

考試作為檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它對教師掌握學(xué)生所學(xué)知識狀況以及進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。但是成人教育考試作弊屢禁不止，弱化了學(xué)生對知識和技能的掌握，影響了教學(xué)效果的反饋，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1成人教育考試作弊的現(xiàn)狀

成人教育考試的作弊，呈現(xiàn)出了兩個趨勢。一是作弊主體擴大化。不管成教學(xué)生的學(xué)習(xí)形式是脫產(chǎn)、業(yè)余還是函授，在考試中均不同程度地存在作弊現(xiàn)象。作弊主體呈現(xiàn)出由個體向群體發(fā)展的趨勢，作弊學(xué)生分工合作，互通有無，不少作弊還具有專業(yè)的輔助作弊團隊。二是作弊形式多樣化。考生現(xiàn)在的作弊手段五花八門，層出不窮?？紙錾辖活^接耳、傳遞答案、相互抄襲等現(xiàn)象屢見不鮮。在作弊上具的利用上，也由最初的紙條、計算器發(fā)展到手機、微型耳機等高科技產(chǎn)品。高科技產(chǎn)品的濫用，造成了成人教育考試作弊的泛濫。

2成人教育考試作弊屢禁不止的原因分析

2．1學(xué)習(xí)動機不正確，誘發(fā)了學(xué)生作弊的僥幸心理

成教學(xué)生的學(xué)習(xí)動機一般都帶有現(xiàn)實性或職業(yè)性特點，通常能較好地處理工學(xué)矛盾，但有部分學(xué)生參加成人教育的目的只為混取文憑，將考試視為獲取文憑的關(guān)卡。從考試作弊的手段分析，成教學(xué)生作弊多為考前有準(zhǔn)備的、有預(yù)謀的行為，有調(diào)查表明，成人學(xué)生的作弊動機絕大部分是為獲得畢業(yè)證、學(xué)位證等學(xué)歷學(xué)位。這說明通過考試混取文憑是成教學(xué)生的主要作弊動機。

2．2教學(xué)考試模式陳舊，影響了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的積極性部分院校的成人教育課程設(shè)置僵化，內(nèi)容陳舊，對學(xué)生提高職業(yè)能力幫助不大；在教師的配置卜，新手較多，有的甚至是聘請在讀的研究生擔(dān)任主要課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)沒有新意，教學(xué)質(zhì)量無法保證；部分課程授課教師不穩(wěn)定，頻繁更換教師，學(xué)生對此不適應(yīng)甚至反感，學(xué)習(xí)積極性下降。此外，成人教育的考核內(nèi)容多局限于教材，重機械記憶，輕理解應(yīng)用，使考試成為對死記硬背的鼓勵，打擊了學(xué)生對知識的深入理解熱情。

2．3考試監(jiān)管不嚴，滋長了學(xué)生的作弊心理

個別學(xué)校為了招攬生源或受其它的利益驅(qū)使，在學(xué)生的考試作弊問題上表現(xiàn)出了較大的寬容和理解；監(jiān)考人員不想得罪學(xué)生，對考場監(jiān)管不嚴，工作不到位，對學(xué)生作弊視而不見；考務(wù)部門對考試違紀(jì)處理不力，對作弊學(xué)生處理不及時、不到位或漏處理。對考試的錯誤理解和管理中的不到位，滋長了學(xué)生的作弊心理，助長了學(xué)生作弊行為的發(fā)生。

3成人教育考試作弊的預(yù)防措施

3．1加強教風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)成人學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)設(shè)置課程，合理選擇內(nèi)容。聽取教師、用人單位和已畢業(yè)學(xué)生等多方面的建議，及時修訂培養(yǎng)計劃，摒棄過時、陳舊內(nèi)容，選擇有活力，有發(fā)展，有實際應(yīng)用價值的知識進行傳授。在教學(xué)過程中，教師要認真組織教學(xué)，端正教學(xué)態(tài)度，為人師表，言傳身教；為學(xué)生提供詳細的課程學(xué)習(xí)提綱，明確課程需要掌握的內(nèi)容及進度安排；加強對學(xué)生出勤及作業(yè)完成情況的教學(xué)檢查，對學(xué)生進行預(yù)警機制：考勤和作業(yè)完成情況不佳的，及時提出警告，如果達到一定的限量，將失去考試資格。學(xué)生平時用功，對課程要求掌握的知識心中有數(shù)，自然就不會冒險作弊了。

3．2修訂考試制度，改革考試模式和考試內(nèi)容

考試模式要適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，多種形式相結(jié)合，采用如口試、筆試、做小論文、小設(shè)計，寫文獻綜述等形式，多角度地對學(xué)生的能力進行綜合考評。目前，已有不少高校對考試模式創(chuàng)新進行了嘗試，有的采用“半開卷”形式，學(xué)生可帶部分資料進入考場使用；有的采用開放題型，學(xué)生可自主選擇難易不同的試卷，考試結(jié)果通過系數(shù)平衡。這些新的考試模式，收到了較好的效果。另外，考試要體現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的重視，增加考勤、課堂提問及平時測試等因素在總成績中所占的比重，激勵學(xué)生在平時多學(xué)習(xí)，多用功，不寄希望于“一考”。在考試內(nèi)容上，命題要科學(xué)化?？荚嚪秶痪窒抻诮滩暮驼n堂內(nèi)所講授的內(nèi)容，注重對學(xué)生獨立獲得知識的能力以及運用所學(xué)知識解決實際問題能力的考核，少出填空、選擇和判斷題，使學(xué)生在考場上無“標(biāo)準(zhǔn)答案”可抄。