經(jīng)典成語故事精選(九篇)
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第1篇：經(jīng)典成語故事范文
曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光說腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，還夠不到它的肚子。
曹操對大家說：這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個(gè)有辦法稱它一稱？嘿！這么大個(gè)家伙，可怎么稱呢！大臣們紛紛議論開了。
一個(gè)說：只有造一桿頂大頂大的秤來稱。
另一個(gè)說：這可要造多大的一桿秤呀！再說，大象是活的，也沒辦法稱呀！我看只有把它宰了，切成塊兒稱。
他的話剛說完，所有的人都哈哈大笑起來。大家說：你這個(gè)辦法呀，真叫笨極啦！為了稱稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？
大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人為難了。
這時(shí)，從人群里走出一個(gè)小孩，對曹操說：爸爸，我有個(gè)法兒，可以稱大象。
曹操一看，正是他最心愛的兒子曹沖，就笑著說：你小小年紀(jì)，有什么法子？你倒說說，看有沒有道理。
曹沖把辦法說了。曹操一聽連連叫好，吩咐左右立刻準(zhǔn)備稱象，然后對大臣們說：走！咱們到河邊看稱象去！
第2篇：經(jīng)典成語故事范文
三國末年，晉武帝司馬炎滅掉蜀國，奪取魏國政權(quán)以后，準(zhǔn)備出兵攻打東吳，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全中國的愿望。他召集文武大臣們商量滅大計(jì)。多數(shù)人認(rèn)為，吳國還有一定實(shí)力，一舉消滅它恐怕不易，不如有了足夠的準(zhǔn)備再說。
大將杜預(yù)不同意多數(shù)人的看法，寫了一道奏章給晉武帝。杜預(yù)認(rèn)為，必須趁目前昊國衰弱，忙滅掉它，不然等它有了實(shí)力就很難打敗它了。司馬炎看了杜預(yù)的奏章，找自己的最信任的大臣張華征求意見。張華很同意杜預(yù)的分析，也勸司馬炎快快攻打吳國，以免留下后患。于是司馬炎就下了決心，任命杜預(yù)作征南大將軍。 公元279年，晉武帝司馬炎調(diào)動(dòng)了二十多萬兵馬，分成六路水陸并進(jìn)，攻打吳國，一路戰(zhàn)鼓齊鳴，戰(zhàn)旗飄揚(yáng)，戰(zhàn)士威武雄壯。第二年就攻占了江陵，斬了吳國一員大將，率領(lǐng)軍隊(duì)乘勝追擊。在沅江、湘江以南的吳軍聽到風(fēng)聲嚇破了膽，紛紛打開城門投降。司馬炎下令讓杜預(yù)從小路向吳國國都建業(yè)進(jìn)發(fā)。此時(shí)，有人擔(dān)心長江水勢暴漲，不如暫收兵等到冬天進(jìn)攻更有利。杜預(yù)堅(jiān)決反對退兵，他說：“現(xiàn)在趁士氣高漲，斗志正旺，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，勢如破竹（像用快刀劈竹子一樣，劈過幾節(jié)后竹子就迎刃破裂），一舉攻擊吳國不會再費(fèi)多大力氣了！” 晉朝大軍在杜預(yù)率領(lǐng)下，直沖向吳都建業(yè)，不久就攻占建業(yè)滅了吳國。晉武帝統(tǒng)一了全國。
故事出自《晉書·杜預(yù)傳》。成語“勢如破竹”，形容戰(zhàn)斗節(jié)節(jié)勝利，毫無阻擋。
In the last years of the Three Kingdoms period,Sima Yan conquered the Kingdom of Shu and seized the state power of the Kingdom of Wei, and became Emperor Wudi of the Jin Dynasty. Then he planned to send his troops to attack the Kingdom of Wu so as to unify1 China. He called his civil and military officials to discuss the plan to destroy the Kingdom of Wu. Most of them thought that it would be difficult to try to destroy the Kingdom of Wu with one action because the Kingdom of Wu was still powerfull. So it would be better to wait until fuller preparations were made. However,General Du Yu did not agree with them, so he wrote a memorial to the throne. According to Du Yu, it would be better to destroy the Kingdom of Wu as soon as possible, because it was still weak at that time. It would be more difficult to defeat the Kingdom of Wu later if it became stronger. After reading it, Emperor Wudi decided2 to send troops to attack the Kingdom of Wu as early as possible, so as to avoid future trouble. So Emperor Wudi made up his mind, and appointed Du Yu the Grand General for Conquering the south . In 279, sima Yan, Emperor Wudi of the Jin Dynasty, mustered3 more than two hundred thousand troops who were divided into six army divisions to proceed by both land and water to attack the kingdom of Wu. Battle drums thundering and the colours fluttering, the soldiers were full of power and grandeur4. The next day, Jiangling city was captured, and a general of the Kingdom of Wu was killed. And the Jin army pushed on in the flush of victory. Hearing this, the troops of the Kingdom of Wu south of the Yuanjiang River and the Xiangjiang River were overwhelmed with fear, and they opened the gates of cities and surrendered one after another. Sima Yan ordered Du Yu to advance to Jianye, capital city of the Kingdom of Wu, by water.Someone feared that the Yangtze River might have a sharp rise and thought it more advantageous5 to withdraw the troops for the time being and wait until winter came. Du Yu resolutely6 opposed the idea, saying ," Now our army's morale7 is high,and our army is winning one victory after another, just like a sharp knife splitting a bamboo. It won't be too strenuous8 to conquer the Kingdom of Wu with one action. " Under Du Yu's command , the Jin army charged at the capital city Jianye, occupied it ,and thus destroyed the Kingdom of wu. In this way, Emperor Wudi of the Jin Dynasty unified9 the whole country. This story appears in "The Life of Du Yu "in The History of the Jin Dynasty. Later the set phrase" like splitting a bamboo" is used to refer to irresistible10 force or victorious11 advance.
第3篇：經(jīng)典成語故事范文
戰(zhàn)國時(shí)候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號稱賓客三千。他對賓客是來者不拒，有才能的讓他們各盡其能，沒有才能的也提供食宿。
有一次，孟嘗君率領(lǐng)眾賓客出使秦國。秦昭王將他留下，想讓他當(dāng)相國。孟嘗君不敢得罪秦昭王，只好留下來。不久，大臣們勸秦王說：“留下孟嘗君對秦國是不利的，他出身王族，在齊國有封地，有家人，怎么會真心為秦國辦事呢？”秦昭王覺得有理，便改變了主意，把孟嘗君和他的手下人軟禁起來，只等找個(gè)借口殺掉。
泰昭王有個(gè)最受寵愛的妃子，只要妃子說一，昭王絕不說二。孟嘗君派人去求她救助。妃子答應(yīng)了，條件是拿齊國那一件天下無雙的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做報(bào)酬。這可叫孟嘗君作難了，因?yàn)閯偟角貒?，他便把這件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭王。就在這時(shí)候，有一個(gè)門說：“我能把狐白裘找來！”說完就走了。
原來這個(gè)門客最善于鉆狗洞偷東西。他先摸清情況，知道昭王特別喜愛那件狐裘，一時(shí)舍不得穿，放在宮中的精品貯藏室里。他便借著月光，逃過巡邏人的眼睛，輕易地鉆進(jìn)貯藏室把狐裘偷出來。妃子見到狐白裘高興極了，想方設(shè)法說服秦昭王放棄了殺孟嘗君的念頭，并準(zhǔn)備過兩天為他餞行，送他回齊國。
孟嘗君可不敢再等過兩天，立即率領(lǐng)手下人連夜偷偷騎馬向東快奔。到了函谷關(guān)（在現(xiàn)在河南省靈寶縣，當(dāng)時(shí)是秦國的東大門）正是半夜。按秦國法規(guī)，函谷關(guān)每天雞叫才開門，半夜時(shí)候，雞可怎么能叫呢？大家正犯愁時(shí)，只聽見幾聲“喔，喔，喔”的雄雞啼鳴，接著，城關(guān)外的雄雞都打鳴了。原來，孟嘗君的另一個(gè)門客會學(xué)雞叫，而雞是只要聽到第一聲啼叫就立刻會跟著叫起來的。怎么還沒睡蹭實(shí)雞就叫了呢？守關(guān)的士兵雖然覺得奇怪，但也只得起來打開關(guān)門，放他們出去。
天亮了，秦昭王得知孟嘗君一行已經(jīng)逃走，立刻派出人馬追趕。追到函谷關(guān)，人家已經(jīng)出關(guān)多時(shí)了。
第4篇：經(jīng)典成語故事范文
春秋時(shí)期，魯國有個(gè)著名的音樂家，名字叫公明儀。他對音樂有極深的造詣，善于彈琴。他的琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，人們聽到如此美妙的琴聲之后往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來到城郊的田野散步，和煦的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動(dòng)琴弦，對著這頭公牛彈奏了一首高雅的《清角之操曲》。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動(dòng)聽，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。因?yàn)楣ｋm然能聽到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。
公明儀見美妙的琴聲并不能打動(dòng)這頭不懂音樂的牛，非常無奈。過了一會兒，他又想出了一個(gè)辦法。公明儀撫動(dòng)琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢發(fā)出的叫聲。這時(shí)候這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵，聽了起來。
后來，人們就用“對牛彈琴”來比喻對愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f內(nèi)行話，白白浪費(fèi)時(shí)間;也用來譏笑人說話不看對象。
第5篇：經(jīng)典成語故事范文
In the years around 480 B.C.,China was in the last phase of the Spring and Autumn Period.Fu Chai,King of the State of Wu,conquered the states of Yue,Lu and Chi one after another.Then Fu Chai,overweeningly ambitious,led his army marching into the Northwest in an attempt to conquer the State of Jin in one vigorous effort.
But just at that time,Gou Jian,king of the State of Yue,outflanked Fu Chai and attacked him in the rear.Gou Jian's army fought one battle after another and arrived in Gu Su,capital of the State of Wu,at last,and took away the big boats of the State of Wu.Gou Jin also sent his troops to occupy the Huai River immediately,thus cutting off Fu Chai's retreat
The shocking news reached Fu Chai,king of the State of Wu,like a head-on blow to him.So he called his civilian1 officials and military generals at once to find a way to deal with this serious situation.His civilian officials and military their troops now would mean defeat,and that they would be attacked by both the troops of the Jin army and the troops of the Yue army.But ,if they could defeat the State of Jin,Fu Chai would become a powerful chief of the princes at that time,and it would not be too late for Fu Chai to settle with Gou Jian after that.
Having made this decision,they knew that a pressing matter of the moment was to conquer th State of Jin as quickly as possible.After considering over and over again,they decided2 to try to defeat the Jin army by a surprise move.
One day towards evening,the king of the State of Wu gave his orders.The officers and men of the whole army ate their fill,and the steeds were well fed with fodder3.30,000 officers and men were chosen from the whole army to from three phalanxes,with 10,000officers and men each.The solders4 in the middle phalanx wore white suits of armour,and carried white flags and white bows and arrows,and they were led by king of the State of Wu Fu Chai himself.The other two phalanxes were led by senior generals.The soldiers in the left phalanx wore red suits of armour,and carried red flags and red bows and arrows.The in dealing5 with the case,because the empress would certainly blame him and punish him.How could he solve the problem then? He turned the problem over and over in his mind, and finally thought out a "brilliant scheme".
Lai Junchen had a sumptuous6 feast prepared,and invited Zhou Xing to his home. The two of them urged each other to drink,and they talked while drinking.After the wine had gone round three times,I often come across prisoners who stubbournly refuse to admit they are guilty.I wonder if you have any effective measures." Hearing this,Zhou Xing said,"Get a big vat7,scorch it hot with charcoal8 fire all around,and then let the prisoner come into the vat.Will the prisoner fail to make a comfession of his crime?"Hearing this,LaiJunchen nodded his head in approval repeatedly.He then ordered his subordinates to bring a big vat ,and had a charcoal fire lit all around it as Zhou Xing had said.He then turned to Zhou Xing and said,"Someone in the rebellion.The empress has ordered me to deal with the case severely9.So I beg your pardon,but would you kindly10 step into the soldiers in the right phalanx wore black suits of armour,and carried black flags and black bows and arrows.The whole army set out at midnight,and arrived at dawn at a place within a LI's distance of the Jin army.When the day was beginning to break,the soldiers of the Wu army began to berat the drums heavily and their shoutings resounded11 like rolls of thunder.
Awakening12 from their dreams,the solders of the Jin army were almost stupefied by the imposing13 manner of the three phalanxes of the Wu army.The white phalanx was like a field covered with flowering rush,the red phalanx was like a burning fire,and the black phalanx was simply like a sea too deep to fathom14.
This story comes from Comversations from the States.Later generations often use the set phrase "like fire and flowering rush"to refer to tremendous momentum15.
春秋時(shí)代末期，吳國國王夫差連續(xù)征服了越國、魯國和齊國，雄心勃勃，又繼續(xù)向西北進(jìn)軍，打算一鼓作氣征服晉國。
可正在這個(gè)時(shí)候，越王勾踐抄了吳王的后路。他帶領(lǐng)軍隊(duì)一直打到吳國的國都姑蘇（蘇州），又派人馬占據(jù)淮河，把吳王的退路切斷了。
這消息給吳王夫差當(dāng)頭潑了一盆冷水，他非常震驚，立即召集文臣武將商量對策。大家說，現(xiàn)在退回去等于兩關(guān)打了敗仗，還會兩頭挨打；如果能打敗晉國，就等于在諸候國中當(dāng)定了霸主，再回去收拾越王勾踐也不算晚。
大主意已經(jīng)拿定，當(dāng)務(wù)之急是盡快征服晉國?？紤]再三，決定出奇制勝。
一天傍晚，吳王下達(dá)了命令。全軍將士吃得飽飽的，馬也喂足了草料。從全軍中挑出三萬精兵強(qiáng)將。每一萬人擺成一個(gè)方陣，共擺三個(gè)方陣。每個(gè)方陣橫豎都是一百人。每一行排頭的都是軍官司。每十行，也就是一千人，由一個(gè)大夫負(fù)責(zé)。每項(xiàng)一個(gè)方陣由一名將軍率領(lǐng)。中間的方陣白盔白甲，白衣服，白旗幟，白弓箭，由吳王自己掌握，稱為中軍；左邊的方陣，紅盔紅甲、紅衣服、紅簡直就像深不可測；右邊的方陣則一水兒黑色。半夜出發(fā)，黎明時(shí)分到達(dá)離晉軍僅有一里路的地方。天色剛剛顯出亮色，吳軍鼓聲大作，歡呼之聲震天動(dòng)工地。
第6篇：經(jīng)典成語故事范文
摘 要：音樂是有聲的。簡單的七個(gè)音符經(jīng)過作曲家的巧妙組合，就變成了動(dòng)聽的聲音，給人以精神上的享受。世界上除了有聲的音樂外，還有一種無聲的音樂，是人們對城市建筑藝術(shù)的愛稱――建筑是凝固的音樂。
關(guān)鍵詞：建筑藝術(shù)；結(jié)構(gòu)；材料；比例；用途；美感
中圖分類號：J305文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）1-0277-01
建筑藝術(shù)常被人比作音樂，這是因?yàn)榻ㄖc音樂有很多藝術(shù)相同點(diǎn)，建筑具有音樂美的特性。就單體結(jié)構(gòu)來講，建筑的形體結(jié)構(gòu)、組合、安排、比例，都有數(shù)的組合，與音樂的和諧有等同規(guī)律。建筑屬空間藝術(shù)范疇，因此，建筑是凝固的音樂，只是一種比喻的說法，兩者不可混為一談。
東京代代木體育館
1964東京奧運(yùn)會完成的代代木體育館是已故著名建筑師丹下健三的經(jīng)典之作。它是丹下健三結(jié)構(gòu)表現(xiàn)主義時(shí)期的頂峰之作，具有原始的想像力，達(dá)到了材料、功能、結(jié)構(gòu)、比例，乃至歷史觀的高度統(tǒng)一，被稱為20世紀(jì)世界最美的建筑之一。日本現(xiàn)代建筑甚至以此作品為界，劃分為之前與之后兩個(gè)歷史時(shí)期。
整個(gè)代代木體育館由一個(gè)主館―游泳館和一個(gè)附館―籃球館，以及一些辦公室和公共輔助設(shè)施等三部分組成。大體育館實(shí)際上是一座游泳館，這里既可舉行游泳比賽，也可舉行跳水比賽，結(jié)上冰還可以進(jìn)行滑冰比賽。游泳池有10條水道，跳水池設(shè)有10米跳臺。在主館的西南方向，有一座附館，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像是一個(gè)巨大的海螺。這座小體育館的比賽場是圓形的，舉行籃球比賽時(shí)看臺可容納3,931名觀眾，舉行拳擊比賽時(shí)可容納5,351名觀眾。利用空間的高差,房頂被設(shè)計(jì)成是平臺，人們可以通過平臺進(jìn)入大小體育館的信道，或在這里散步。
代代木體育館是當(dāng)代仿生建筑的杰出代表，這一個(gè)由瞬間的海浪漩渦而引發(fā)靈感的設(shè)計(jì)，其類似海螺的獨(dú)特造型給人很強(qiáng)的視覺沖擊。由兩座館組成，大的橢圓形為游泳館，小的圓形為籃球館。兩座館都用懸鏈形的鋼屋面懸掛在混凝土梁構(gòu)成的角上，狀似蝸牛。這座建筑就采用了懸索結(jié)構(gòu)這一來源於蜘蛛網(wǎng)的靈感，用數(shù)根自然下垂的鋼索牽引主體結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位，從而托起了這座總面積達(dá)兩萬多平米的超大型建筑，成為建筑藝術(shù)的經(jīng)典作品。
慕尼黑奧運(yùn)會體育館
德國慕尼黑奧運(yùn)會的主要比賽場館都建在奧林匹克公園內(nèi)，其中奧林匹克主體育場是最為醒目的標(biāo)志性建筑，由45歲的斯圖加特建筑師拜尼施受1967年蒙特利爾世界博覽會上德國館一個(gè)小小的帳篷式結(jié)構(gòu)的啟發(fā)而創(chuàng)造的。其新穎之處就在于它有著半透明帳篷形的棚頂，覆蓋面積達(dá)85,000平方米，可以使數(shù)萬名觀眾避免日曬雨淋。整個(gè)棚頂呈圓錐形，由網(wǎng)索鋼纜組成，每一網(wǎng)格為75×75厘米，網(wǎng)索屋頂鑲嵌淺灰棕色丙烯塑料玻璃，用氟丁橡膠卡將玻璃卡在鋁框中，使覆蓋部分內(nèi)光線充足且柔和。獨(dú)具匠心的拜尼施以蜿蜒的奧林匹克湖為背景，該奧運(yùn)會的主要比賽場館包容在連綿的帳篷式懸空頂篷之下，以橫空出世的氣勢將體育場館與自然景觀融為一體，為激烈的比賽帶來了大自然的溫馨。
體育場不僅外形別具一格，而且配套設(shè)備齊全?？磁_共有4.7萬個(gè)座位和3.3萬個(gè)站席，觀眾離場上最遠(yuǎn)處的距離為195米。西看臺上面最高處有體育評論員室。南北看臺上方裝有電子顯示牌。奧林匹克火炬塔安裝在體育場南側(cè)的小山丘上，這樣從各體育場館都可以看到。
雖然這座74,800平方米的體育場由預(yù)算時(shí)的一千八百萬馬克激增到一億七千萬馬克，但在政府的大力支持下得以順利完成，拜尼施本人也因此而躋身世界著名建筑師的行列，并在20年后主持完成了德國議會新樓的建設(shè)工程。這個(gè)在世界建筑史上堪稱杰作的大型建筑群，成為慕尼黑市現(xiàn)代建筑的代表。
悉尼歌劇院
在風(fēng)光秀麗的澳大利亞悉尼港的奔尼浪島上，屹立著一組白色雕塑般的建筑，似群帆泊港，如白鶴驚飛，在碧海、藍(lán)天、綠樹的襯托下異常優(yōu)美動(dòng)人，這就是舉世聞名的悉尼歌劇院。
悉尼為興建這座歌劇院于1955年舉行國際建筑設(shè)計(jì)競賽,從233個(gè)方案中選定丹麥建筑師j.伍重的設(shè)計(jì)。1966年伍重辭去劇院總建筑師職務(wù)，剩下的室內(nèi)設(shè)計(jì)由澳大利亞建筑師完成。
歌劇院建筑總面積 88258平方米，包括一個(gè)有2690座的大音樂廳，一個(gè)有1547座的歌劇廳，一個(gè)可容500多人的劇場和一個(gè)小音樂廳。此外，還設(shè)有排演廳、接待廳、展覽廳、錄音廳以及戲劇圖書館和各種附屬用房（如餐廳、售品部等）,共900多個(gè)房間，同時(shí)可容6000多人在其中活動(dòng)。
悉尼歌劇院的外觀為三組巨大的殼片，聳立在一南北長186米、東西最寬處為 97米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。第一組殼片在地段西側(cè)，四對殼片成串排列，三對朝北，一對朝南，內(nèi)部是大音樂廳。第三組在它們的西南方，規(guī)模最小，由兩對殼片組成，里面是餐廳。其他房間都巧妙地布置在基座內(nèi)。整個(gè)建筑群的入口在南端，有寬97米的大臺階。車輛入口和停車場設(shè)在大臺階下面。
整個(gè)歌劇院分為三個(gè)部分：歌劇廳、音樂廳和貝尼朗餐廳。歌劇廳、音樂廳及休息廳并排而立，建在巨型花崗巖石基座上，各由4塊巍峨的大殼頂組成。這些“貝殼”依次排列，前三個(gè)一個(gè)蓋著一個(gè)，面向海灣依抱，最后一個(gè)則背向海灣侍立，看上去很象是兩組打開蓋倒放著的蚌。
歌劇院規(guī)模宏大，陳設(shè)講究，演出頻繁，除圣誕節(jié)和耶穌受難日外，每天開放16小時(shí)，平均有10個(gè)不同的活動(dòng)項(xiàng)目，可同時(shí)容納7000余人。歌劇院已成為澳大利亞最熱鬧的場所，旅游者、觀眾從早到晚絡(luò)繹不絕。
悉尼歌劇院設(shè)備完善，使用效果優(yōu)良，是一座成功的音樂、戲劇演出建筑。那瀕臨水面的巨大的白色殼片群，象是海上的船帆，又如一簇簇盛開的花朵。這座建筑已被視為悉尼市的標(biāo)志。
后記
城市中那些經(jīng)典的建筑，已經(jīng)不僅僅只是供實(shí)用的場所了。它已經(jīng)成為了一座城市無言的紀(jì)念碑，永遠(yuǎn)都代表著屬于這個(gè)城市的時(shí)代。它亦如一曲奏響在城市中的音樂――凝固的美。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：經(jīng)典成語故事范文
[關(guān)鍵詞] 超市 競爭力 吸引力 AHP ecpro
一、引言
鹽市口商圈歷來都是成都市中心的商業(yè)腹地，它距天府廣場150米左右，周圍有人民商場、成都百貨等大型商場，其在成都的商業(yè)核心地位只有春熙路商圈能與之抗衡。
這樣一個(gè)商業(yè)氣息濃厚的商業(yè)中心，自然也是大型超市的必爭之地。在小小的鹽市口，就有兩家家喻戶曉的大型超市：家樂福青石橋店和北京華聯(lián)鹽市口店。
在成都市鹽市口廣場，這兩家超市“巨艦”的競爭是成都零售百貨業(yè)的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。筆者于近日前往其周邊進(jìn)行顧客抽樣調(diào)查，獲得了調(diào)查數(shù)據(jù)，將利用AHP方法比較家樂福青石橋店和北京華聯(lián)鹽市口店的綜合競爭力大小，并計(jì)算兩家超市的引力范圍。
二、比較過程
1.模型建立和數(shù)據(jù)處理
我們首先從顧客選擇超市的四個(gè)主要角度:商品、促銷、環(huán)境、服務(wù)出發(fā)建立了一個(gè)AHP分析模型，準(zhǔn)則層的確立盡量簡潔而清楚地包括顧客評價(jià)超市的各個(gè)主要方面。
接著給模型各準(zhǔn)則賦權(quán)，通過在調(diào)查中取得的86個(gè)打分，計(jì)算出了每個(gè)準(zhǔn)則下的平均得分，為了計(jì)算出兩兩矩陣，對各準(zhǔn)則下得分進(jìn)行了如下處理：
為得到標(biāo)準(zhǔn)的兩兩矩陣，規(guī)定：
比值∈(0.909091－1.1)d＝1；比值∈(1.1－1.3)d＝2；
比值∈(1.3－1.5）d＝3；比值∈(1.5－1.7)d＝4；以此類推。
比值∈(0.769231－0.909091)d＝1/2；比值∈(0.666667－0.769231)d＝1/3；
比值∈(0.588235－0.666667)d＝1/4；以此類推。
由此得到各準(zhǔn)則下兩兩比較矩陣。由于篇幅有限不在此一一列出。
2.方案層在個(gè)準(zhǔn)則下的數(shù)據(jù)處理
由86個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)打分得到兩個(gè)方案在各準(zhǔn)則下的得分，并求出平均分，例如在商品準(zhǔn)則下：
為得到標(biāo)準(zhǔn)的兩兩矩陣，同樣規(guī)定：
比值∈(0.909091－1.1)d＝1；比值∈(1.1－1.3)d＝2；
比值∈(1.3－1.5)d＝3；比值∈(1.5－1.7)d＝4；以此類推。
比值∈(0.769231－0.909091)d＝1/2；比值∈(0.666667－0.769231)d＝1/3；
比值∈(0.588235－0.666667)d＝1/4；以此類推。
可得各準(zhǔn)則下兩兩比較矩陣，不予列出。
三、模型結(jié)論與分析
1.利用EC軟件分析兩家超市的綜合競爭力強(qiáng)弱
根據(jù)前文的模型和問卷的數(shù)據(jù)預(yù)處理過程，我們進(jìn)行了一系列的分析。在EC軟件中我們看到在通過一致性檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，家樂福的綜合競爭力比北京華聯(lián)更具有優(yōu)勢。
在二級指標(biāo)中，如商品的下分指標(biāo)，家樂福在商品價(jià)格和種類上都要優(yōu)于北京華聯(lián)，尤其是在價(jià)格上的優(yōu)勢更是毋庸置疑的，但在供貨速度上，北京華聯(lián)有一定的優(yōu)勢，而商品質(zhì)量，二者基本相當(dāng)。但總體看來，家樂福的商品競爭力要強(qiáng)于北京華聯(lián)。
在環(huán)境這個(gè)指標(biāo)當(dāng)中，大家普遍反應(yīng)家樂福的內(nèi)部環(huán)境比較好，在家樂福中購物氛圍比較好，比較舒適，而北京華聯(lián)更靠近鹽市口，雖然家樂福與北京華聯(lián)的距離并不遠(yuǎn)，但相比之下，家樂福的外部交通要相對閉塞些。綜合比較，北京華聯(lián)的環(huán)境指標(biāo)要略優(yōu)于家樂福，但差別甚微。
在服務(wù)上，北京華聯(lián)的每一項(xiàng)指標(biāo)均明顯優(yōu)于家樂福，在該指標(biāo)上，北京華聯(lián)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。
另外消費(fèi)者選擇購物超市時(shí)，相對看重的是商品和服務(wù)，從上文知道家樂福在商品指標(biāo)上占有優(yōu)勢，而北京華聯(lián)在服務(wù)上占有優(yōu)勢，但商品的權(quán)重服務(wù)要重要一些，所以，綜合來講，家樂福的綜合競爭力要強(qiáng)與北京華聯(lián)。
2.計(jì)算家樂福與北京華聯(lián)兩家商場的引力范圍
根據(jù)調(diào)查，有以下數(shù)據(jù)作為已知條件：,b=300（米），其中，F(xiàn)1為樂福的吸引力，F(xiàn)2為北京華聯(lián)的吸引力，b為家樂福與北京華聯(lián)的距離。
建立直角坐標(biāo)系如下(其中，0點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，A點(diǎn)為家樂福所在地，B點(diǎn)為北京華聯(lián)所在地，P點(diǎn)顧客位置)：
利用綜合引力公式，T=F/D2,可以推導(dǎo)如下：
邊界條件為：
令,即得：
配方后得，
帶入具體數(shù)據(jù)為：,
即
該方程為一個(gè)圓心在（2572.72，0），半徑為2418.08的圓（單位：米）。
根據(jù)引力分析，由上圖可以看出,若顧客位于圓圈內(nèi)的區(qū)域,他將選擇北京華聯(lián)作為購物地點(diǎn),而位于圓圈外的區(qū)域,則顧客會選擇家樂福店。
經(jīng)過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，顧客在超市選擇的決策過程中，最在意的還是商品和服務(wù)，因此家樂福在今后的經(jīng)營中應(yīng)該注意提升服務(wù)水平，而北京華聯(lián)應(yīng)該注重商品質(zhì)量、種類、價(jià)格，以及促銷等方面。
參考文獻(xiàn)：
[1]甘應(yīng)愛田豐:運(yùn)籌學(xué)(第三版).北京：清華大學(xué)出版社
第8篇：經(jīng)典成語故事范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；國學(xué)教育；教學(xué)策略
中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0055-02
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的啟蒙時(shí)期，在小學(xué)階段向?qū)W生傳授國學(xué)，就是教他們用傳統(tǒng)文化做生命的底色。而小學(xué)語文教學(xué)不僅提高小學(xué)生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用語文。還通過了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升小學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
1.深挖教材、激發(fā)興趣，讓學(xué)生“愛上”國學(xué)
小學(xué)語文教材中的課文都是經(jīng)過精心選擇的，教材的選文無不語言優(yōu)美，意境悠遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵。選編的課文有體現(xiàn)關(guān)愛他人的，誠實(shí)守信禮義道德的等等。這些選文無不洋溢著自然美、人性美，無不充滿著濃濃的親情、友情…… 。當(dāng)我們走近語文，捧起一部部經(jīng)典著作，也就走進(jìn)了中國文化。所以教師要在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中著眼于教材對話與傳統(tǒng)文化對話。小學(xué)語文教材中有許多經(jīng)典的國學(xué)故事，如成語故事《刻舟求劍》《守株待兔》等，在課堂中開展以成語故事為主要內(nèi)容的聽、說、讀、寫、記、演等形式的綜合性語文訓(xùn)練活動(dòng)，能有效提高小學(xué)生的語文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。為了引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀課。誦讀課的設(shè)計(jì)做到兩點(diǎn)：一是接受傳統(tǒng)教育中的誦讀原則："素讀"為主。所謂"素讀"，就是不追求理解的深度，不作精細(xì)講解，只在乎背誦的熟練。這種做法成年人很難做到，但小學(xué)生卻毫不費(fèi)力。南懷謹(jǐn)先生說：人類原始的教育方法只有一個(gè)，就是背誦。尤其是中國書，更要高聲朗誦，讀得多了，自然懂得語言和文字的音韻。二是優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂。運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代記憶方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如，誦讀《論語》時(shí)，采用"經(jīng)典課堂六幕劇"：第一幕：聲音先于義理――放聲讀；第二幕：學(xué)而不思則罔――讀而悟；第三幕：古文今說洗耳聽――明大意；第四幕：熟讀成誦過目不忘――我樂背；第五幕：引經(jīng)據(jù)典古為今用――格言美；第六幕：相關(guān)鏈接：故事屋――我愛聽。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有過多的深挖文義。每節(jié)課的時(shí)間控制在30分鐘左右，誦讀的文本控制在300字以內(nèi)。幾個(gè)重要環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出重在積累和傳授記誦方法。
2.營造氛圍、寓教于樂，讓學(xué)生“擁抱”國學(xué)
好玩、活潑是小學(xué)生的天性，讓學(xué)生通過故事、小品、朗誦、游戲、舞蹈等方式把國學(xué)經(jīng)典呈現(xiàn)出來的話，別有一番風(fēng)味。成語是中華民族文化瑰寶中的一顆夜明珠，正確地使用它，往往能起到言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的作用。小學(xué)語文教材中有很多經(jīng)典的國學(xué)故事，如成語、寓言故事《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等，在課堂中開展以這些成語故事為主要內(nèi)容的游戲表演，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的濃厚興趣，還能有效提高小學(xué)生的語文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)唐詩宋詞時(shí)，讓學(xué)生充分了解這篇文章的文化背景，再通過"詩歌朗誦會"來加深對古詩詞的理解，從而身臨其境地體會作者創(chuàng)作時(shí)的思想感情。
3.多措并舉、步步推進(jìn)，讓學(xué)生“親近”國學(xué)
通過誦讀，使學(xué)生體會作品中蘊(yùn)含的自然美、人性美，進(jìn)一步領(lǐng)略到中國文化的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對語文、對國學(xué)的興趣，以及對祖國語言文字的熱愛。每天中午，我校的"紅領(lǐng)巾"廣播站都會準(zhǔn)時(shí)播放經(jīng)典國學(xué)的內(nèi)容，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《唐詩三百首》等，瑯瑯上口的韻律配上優(yōu)美的旋律，給學(xué)生營造了一種學(xué)習(xí)國學(xué)的氛圍，讓他們時(shí)刻能感受到經(jīng)典國學(xué)的魅力。我們還在學(xué)校和班級的布置中滲透了國學(xué)教育的內(nèi)容，板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻都用來作為宣傳陣地；每天利用放學(xué)時(shí)整隊(duì)出校門的時(shí)間，以班為單位進(jìn)行經(jīng)典誦讀，形成了一道獨(dú)特的文化風(fēng)景；我校還定期舉行"國學(xué)經(jīng)典誦讀"表演，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺。積淀幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過豐富多彩的形式，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們在潛移默化中加深了對國學(xué)的經(jīng)典記憶。語文教學(xué)需要國學(xué)的熏陶，讓國學(xué)進(jìn)入課堂，讓經(jīng)典文化滋潤學(xué)生純潔善良的心靈，這不正是我們所追求的更具魅力的教學(xué)嗎？
4.搭建平臺、躬行實(shí)踐，讓學(xué)生“享受”國學(xué)
學(xué)校是培育人才的搖籃，在具有濃厚國學(xué)氣息的校園中，學(xué)生的身心是愉悅的，孩子會在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對于一個(gè)人的成長是可貴的。在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典過程中，要有目的、有計(jì)劃地開展"孝敬父母"、"關(guān)愛他人"、"文明禮儀伴我行"、"國學(xué)駐心中"、"'美麗'耀校園"等主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中比、學(xué)、趕、幫，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)待人的態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。如在國學(xué)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中，就可以采取多種方式開展踐行活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的知行轉(zhuǎn)化?？梢圆贾孟鄳?yīng)的國學(xué)課外任務(wù)，如回家?guī)透改父筛杉覄?wù)活、幫爺爺奶奶洗洗腳、給老人讓讓座、替小朋友帶帶路等，以實(shí)際行動(dòng)踐行國學(xué)精髓，使它牢牢吸引孩子對國學(xué)誦讀的欲望。
誦讀國學(xué)經(jīng)典，鞒兄謝文化，這是我們每一個(gè)語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。讓經(jīng)典一路隨行，伴孩子們健康成長。
參考文獻(xiàn)：
[1] 徐燕.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)教育[J].學(xué)周刊，2014.
第9篇：經(jīng)典成語故事范文
我的愛好有很多，其中我最喜歡做的一件事是：在書海中遨
自小的我就是對書迷戀不舍，每每捧起一本書，便愛不釋手?，F(xiàn)在長大了，也學(xué)習(xí)了更多文字，自然更對書“情有獨(dú)鐘”?，F(xiàn)在我的“圖書苑”已有近百本書，每天放學(xué)這兒便是我的小天地，我貪婪的潤吸著這些精神食糧，在書海里遨游此乃本人最愜意之事！書嘛，不是瞎買的，也不是瞎看的，要買就買好書，要看就看經(jīng)典，我的“書苑”中分古典文學(xué)類、百科類和輕松娛樂類這三大類，“古典文學(xué)”就是中華民族流傳下來的經(jīng)典之作，我現(xiàn)在已擁有《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》以及成語故事、歇后語等。“百科類”嘛，就是科普類叢書，我有《少年百科辭典》、學(xué)習(xí)電腦的書籍等。“輕松娛樂”顧名思義，就是在學(xué)習(xí)之余讓自己輕松一下，如童話、寓言、腦筋急轉(zhuǎn)彎和笑話等。分門別類后，才不會亂讀書，既耗費(fèi)了精力，又沒有受到大的教益。
我認(rèn)為讀書是一種樂趣，也是一種文化：讀詩詞讓我們在短短幾句精煉的句子中感悟出博大精深的人生道理，讀成語故事讓我們明白成語的來源及典故，不會因?yàn)閷Τ烧Z的一知半解而不知如何運(yùn)用，讀寓言讓我們在短小的故事中體會出做人做事的道理?？傊?，“書中自有黃金屋”！
我為什么喜歡讀書？因?yàn)槲覈L到了讀書的甜頭！作文是語文考試必不可少的題目，有一次，我買了一本《好詞好句好段》，我似乎迷上了它，因?yàn)樗鼘?shí)在太精彩了，讀了一段時(shí)間后，進(jìn)行了一次語文考試，作文題是寫景，哈這兩天我可沒少看優(yōu)美語句，多多少少掌握了一些方法，寫起來得心應(yīng)手，如“行云流水”，文字一個(gè)一個(gè)從筆尖兒溜出來，果然，這篇作文我取得了不錯(cuò)的成績。
從此以后，我更加愛讀書，發(fā)現(xiàn)一本好書就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，可謂“如癡如醉”，我終于體味到了高爾基的那種對書的獨(dú)特感情：“愛書吧，它是你知識的源泉！”我喜歡讀書！
