科普教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：科普教育培訓(xùn)范文

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)主要方式

在培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，基地根據(jù)在職教師職后教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以現(xiàn)代培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，突出先進(jìn)性、實(shí)踐性與實(shí)效性，著眼于科技教育理論與實(shí)際操作能力的提高。

依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論，針對(duì)處于不同發(fā)展階段的科技教師設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)的培訓(xùn)方案：有的著眼于高端人才培養(yǎng)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)和打造基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人才，帶動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體提升；有的旨在培養(yǎng)堅(jiān)持一線教育教學(xué)工作的骨干教師，有效促進(jìn)基層教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)；有的針對(duì)在校大學(xué)生，為科技教育培養(yǎng)新一代青少年科技輔導(dǎo)員。

在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，依托天津師大教師教育中心實(shí)驗(yàn)室與中小學(xué)、青少年宮、科技場(chǎng)館等實(shí)踐基地積極開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中采用“參與式”培訓(xùn)模式，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情景下的深入學(xué)習(xí)，使用靈活多樣的教學(xué)方式——專家講座、案例分析、師生研討、調(diào)查研究、參觀學(xué)習(xí)等，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中積極思考，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

培訓(xùn)環(huán)境

“全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”坐落在天津師范大學(xué)新校區(qū)，依托天津師范大學(xué)教學(xué)資源，環(huán)境優(yōu)越、功能現(xiàn)代，有多功能報(bào)告廳、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，為青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。

培訓(xùn)案例大學(xué)生科普志愿者培訓(xùn)

培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

采用參與式培訓(xùn)模式，大學(xué)生科普志愿者在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)并實(shí)施的科普實(shí)踐活動(dòng)。

基于實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐基地的培訓(xùn)。

培訓(xùn)主要課程

青少年科學(xué)普及活動(dòng)概述

課程說(shuō)明：本課程主要介紹青少年科學(xué)普及活動(dòng)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、途徑、模式、類型和方法，使科普志愿者（青少年科技輔導(dǎo)員后備力量）具有從理論高度把握科學(xué)普及教育實(shí)踐的能力。

教學(xué)方法：講授、案例教學(xué)。

優(yōu)秀青少年科學(xué)普及活動(dòng)案例評(píng)析

課程說(shuō)明：本課程以我國(guó)科學(xué)普及教育改革中優(yōu)秀的活動(dòng)實(shí)例為案例，以“解讀”的形式回答學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，如什么是青少年科學(xué)普及活動(dòng)指導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)，青少年科學(xué)普及活動(dòng)指導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)原則，青少年科學(xué)普及活動(dòng)指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，青少年科學(xué)普及活動(dòng)指導(dǎo)方案的一般格式等。教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)優(yōu)秀案例成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到使學(xué)生初步了解青少年科學(xué)普及活動(dòng)指導(dǎo)方案基本知識(shí)的目的。

教學(xué)方法：本課程包括講授、案例分析、師生研討等方式。

利用科技場(chǎng)館進(jìn)行科學(xué)普及教育

科技場(chǎng)館是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)普及教育的重要場(chǎng)所，是青少年科技教育的重要教學(xué)資源。培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)參觀、研討，學(xué)習(xí)如何利用科技場(chǎng)館教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)普及教育的方法。

教學(xué)方法：聽(tīng)取天津科技館專家講座，小組到天津科技館實(shí)地參觀、考察，學(xué)習(xí)研討如何利用科技場(chǎng)館對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)普及教育。

天津中學(xué)科技教育理念、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

中小學(xué)是實(shí)施青少年科學(xué)普及教育的主陣地，本講座對(duì)天津中學(xué)的科普教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，希望大學(xué)生科普志愿者從中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠站在較高的視角審視青少年科學(xué)普及活動(dòng)。

講座主要內(nèi)容：

四個(gè)基本理念：“向生活學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)和發(fā)展”、“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”、“在活動(dòng)體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。

目標(biāo)系統(tǒng)：建立了以有責(zé)任感、會(huì)自主學(xué)習(xí)、有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力、會(huì)交往等12個(gè)基本目標(biāo)為核心的目標(biāo)系統(tǒng)。

內(nèi)容體系：設(shè)計(jì)了“主題—專題—問(wèn)題—課題”四題遞進(jìn)的課程內(nèi)容體系。

學(xué)習(xí)策略：形成了情境中學(xué)、體驗(yàn)中學(xué)、探索中學(xué)、交往中學(xué)、反思中學(xué)，五個(gè)學(xué)習(xí)策略。

基本做法：形成了“深度交談、個(gè)別化指導(dǎo)”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年級(jí)

轉(zhuǎn)貼于

學(xué)生做低年級(jí)學(xué)生的小導(dǎo)師”等彰顯課程育人價(jià)值的六種基本做法。

評(píng)價(jià)方式：建立了“即時(shí)評(píng)價(jià)”、“成果作品評(píng)價(jià)”、“綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)”課程學(xué)習(xí)的三種基本評(píng)價(jià)方式。

科技活動(dòng)指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

在一線教師的指導(dǎo)下，從中小學(xué)科技教育實(shí)踐基地的實(shí)際教育環(huán)境中選取活動(dòng)主題，大學(xué)生科普志愿者分小組研究制訂科技教育方案。

實(shí)踐教學(xué)

參與培訓(xùn)的大學(xué)生科普志愿者的收獲

本次科普活動(dòng)讓我們感受到作為一名未來(lái)的小學(xué)科學(xué)教師，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是實(shí)踐能力都有待提高……同時(shí)也要深深地思考對(duì)于科學(xué)教育我們應(yīng)該怎樣做才能更好。

我們有過(guò)爭(zhēng)論、有過(guò)困惑……活動(dòng)結(jié)束我依然在反思，在這次活動(dòng)中，我是否太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，是否應(yīng)該讓組員們發(fā)揮更多？是否限制了組內(nèi)同學(xué)個(gè)性、優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮？我們認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解是必要的。如果有下一次活動(dòng)，我相信，我們能做得更好。

作為指導(dǎo)者的我們，更是感受到了與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起制作的樂(lè)趣，遇到一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一起討論解決，一起收獲辛勞的成果。之前緊張的情緒也在和學(xué)生的交流中消失，尤其是當(dāng)他們親切地叫我們“老師”時(shí)，心里更是覺(jué)得暖暖的。

我們作為未來(lái)的科學(xué)老師應(yīng)學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，并且我們有責(zé)任去培養(yǎng)孩子的好奇心，開(kāi)發(fā)他們的智力，使小學(xué)生成為有創(chuàng)新精神、敢于挑戰(zhàn)的新一代的青年。

2012年培訓(xùn)計(jì)劃

“天文科學(xué)課程”培訓(xùn)班時(shí)間：2012年4月18-20日

培訓(xùn)對(duì)象：中小學(xué)科技教師（青少年科技輔導(dǎo)員）100人（其中全國(guó)各地區(qū)科技輔導(dǎo)員50名、天津市科技輔導(dǎo)員50名）。

“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)班

時(shí)間：2012年10月下旬，計(jì)劃5天。

培訓(xùn)對(duì)象：青少年科技輔導(dǎo)員150人。

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

楊寶忠:天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授，初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，天津師范大學(xué)初等教育研究所所長(zhǎng)，天津師范大學(xué)初等教育實(shí)驗(yàn)中心主任。中國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初等教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)理事。

石增 :天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，美術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，原教學(xué)院長(zhǎng)?，F(xiàn)任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)水彩藝術(shù)委員會(huì)委員，天津美術(shù)家協(xié)會(huì)水彩藝術(shù)委員會(huì)主任、水彩專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

楊書(shū)遠(yuǎn):天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授，原科學(xué)教育系主任。天津市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)；天津市“未來(lái)教育家工程”基地實(shí)踐領(lǐng)銜專家；天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”小學(xué)科學(xué)課題指導(dǎo)專家。

張兆瑞:天津市和平區(qū)青少年宮副主任，中學(xué)高級(jí)教師。天津美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒藝委會(huì)副主任，全國(guó)校外教育書(shū)畫(huà)名師，天津市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究會(huì)特聘專家，天津市和平區(qū)首席美術(shù)教師。

第2篇：科普教育培訓(xùn)范文

1、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)居委會(huì)主任組成的強(qiáng)大的社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)班子，建立街道社區(qū)教育為主體，社區(qū)居委會(huì)為分校的社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2、完善社區(qū)教育工作的評(píng)估制度，社區(qū)教育指導(dǎo)教師的管理制度，學(xué)習(xí)型組織評(píng)比制度，經(jīng)費(fèi)、檔案管理制度，社區(qū)教育活動(dòng)的準(zhǔn)入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。

二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

1、我街社區(qū)教育以“九校一室（社區(qū)黨校、市民學(xué)校、社區(qū)老年學(xué)校、青少年法律學(xué)校、社區(qū)科普學(xué)校、社區(qū)團(tuán)校、殘疾人素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)人口學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、圖書(shū)室）”為依托，開(kāi)展各類人員的教育、培訓(xùn)活動(dòng)，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)。

2、以街科技園區(qū)為依托，開(kāi)展好居民科普教育活動(dòng)，提高居民群眾素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達(dá)到80%以上。

3、加強(qiáng)由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術(shù)人員組成的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的管理，發(fā)揮志愿者隊(duì)伍教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。

三、營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織

1、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要意義，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型街道和學(xué)習(xí)型社區(qū)

2、推進(jìn)社區(qū)教育隊(duì)伍的建設(shè)，理論研究教育培訓(xùn)，增強(qiáng)社區(qū)教育工作者的學(xué)習(xí)意識(shí)，大力開(kāi)展多內(nèi)容、多形式教育培訓(xùn)活動(dòng)，做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的評(píng)選工作

四、調(diào)動(dòng)街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺(tái)

1、街道社區(qū)教育工作與街內(nèi)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機(jī)結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、借勢(shì)發(fā)展，資源共享、合作共贏

2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設(shè)，提高街道社區(qū)教育活動(dòng)基地的培訓(xùn)質(zhì)量、管理水平，落實(shí)公共教育資源向社區(qū)開(kāi)放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學(xué)社區(qū)工作計(jì)劃和內(nèi)容。

五、加強(qiáng)社區(qū)教育理論研究工作

第3篇：科普教育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】科技館 科普教育活動(dòng)；探究

近十年來(lái)中國(guó)科普文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，特別是深化改革之后，科技館建設(shè)尤如雨后春筍迅速建設(shè)，科科技館事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了新的春天?，F(xiàn)目前，有關(guān)科技館科普活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，特別是針對(duì)青少年的科普教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，還不能滿足于青少年對(duì)科普知識(shí)的需求，科普活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，相對(duì)滯后于科技館的發(fā)展。研究科技館科普活動(dòng)的開(kāi)發(fā)是一個(gè)重要的課題，有必要引起我們科普工作者，特別是科技輔導(dǎo)員的重視，開(kāi)展深入廣泛的研究和討論，為今后進(jìn)一步推動(dòng)科技館事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、科普教育活動(dòng)的重要性

隨著國(guó)家綜合國(guó)力的不斷加強(qiáng)及對(duì)創(chuàng)新型人才的重視，全國(guó)科技館如雨后春筍般不斷建設(shè)，而科普教育活動(dòng)是科技館工作中一個(gè)非常重要的組成部分，如果說(shuō)展品是科技館的核心的話，科普教育活動(dòng)則是科技館的靈魂。展品的單一性解決不了觀眾對(duì)科技館的持續(xù)關(guān)注度，而科普教育活動(dòng)則是對(duì)他的一個(gè)有宜補(bǔ)充。科技館還承擔(dān)著對(duì)公眾進(jìn)行非正規(guī)教育的職能，科普教育活動(dòng)體現(xiàn)科技館科普教育的原則，科普教育最本質(zhì)的特點(diǎn)是傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)公眾的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和能力。

二、科普教育活動(dòng)與學(xué)校科普教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)校組織學(xué)生到科技館參觀難。學(xué)校是正規(guī)的教育場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，同樣也開(kāi)設(shè)了科學(xué)課，但科學(xué)課的開(kāi)設(shè)每周兩次，科學(xué)老師對(duì)學(xué)生的科學(xué)課主要是傳授知識(shí)為主，在對(duì)青少年思維能力、創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)上與科技館還有差距。而新疆科技館在這些方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因此學(xué)校組織學(xué)生前往科技館上科學(xué)課是一種非學(xué)好的形式。一是安全問(wèn)題。新疆維穩(wěn)工作形勢(shì)嚴(yán)竣，組織學(xué)生前往科技館開(kāi)展科普教育活動(dòng)要從學(xué)校到教育局逐級(jí)審批，安全問(wèn)題也是不容忽視的重要問(wèn)題；二是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)生的出行避免不了租車問(wèn)題，學(xué)校本身沒(méi)有自己的經(jīng)費(fèi)，如果向?qū)W生收費(fèi)，又存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象。三是組織困難。組織學(xué)生進(jìn)科技館需要各班老師及同學(xué)的積極配合，存在占課等問(wèn)題，學(xué)?；顒?dòng)，一旦發(fā)生事故，責(zé)任重大。以上是學(xué)校組織學(xué)生參觀存在諸多的困難。

2.學(xué)生集體參觀科技館存在溜一圈就走的現(xiàn)象。學(xué)生一般由學(xué)校在“六一”前后組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)來(lái)科技館參觀的較多，因受時(shí)間及學(xué)生多，科技輔導(dǎo)員少等問(wèn)題，一般都是由老師帶著同學(xué)們走馬觀花地看一下，沒(méi)有與展品進(jìn)行深入地互動(dòng)，有的學(xué)生對(duì)這部分展品有興趣，有的同學(xué)對(duì)那部分展品有興趣，但往都因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，也只能看一看，簡(jiǎn)單的操作一下，沒(méi)有深入了解與動(dòng)手探索的機(jī)會(huì)，往往只是為了參觀而參觀，沒(méi)有很好地有效利用科技館的科學(xué)課的第二課堂的作用。

三、深化館校合作是科技館發(fā)展必經(jīng)之路

我個(gè)人認(rèn)為科技館應(yīng)與學(xué)校間架起一座科普教育的橋梁，學(xué)生進(jìn)科技館是有著諸多的困難，那么是否可以嘗試科技館將科技輔導(dǎo)員派到學(xué)校去開(kāi)展活動(dòng)等，創(chuàng)新活動(dòng)的形式、內(nèi)容與渠道，探索出一條適宜現(xiàn)今社會(huì)的館校合作的道路。

（一）建立科普教育活動(dòng)進(jìn)校園工作機(jī)制

為解決學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)科技館難的問(wèn)題，科技館可與教育局積極聯(lián)系，開(kāi)展科普教育活動(dòng)進(jìn)校園工作機(jī)制。科技館組織優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員參與學(xué)?？茖W(xué)課程設(shè)計(jì)工作，形成科技館科技輔導(dǎo)員每周前往學(xué)校開(kāi)展一次科普活動(dòng)?？萍拣^把科普展覽、科學(xué)表演、科普劇、科普講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的科普活動(dòng)帶進(jìn)學(xué)校，充分利用科技館科普資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)思想。

積極探索科技輔導(dǎo)員與學(xué)校的科學(xué)老師進(jìn)行崗位互換，使學(xué)校老師和科技輔導(dǎo)員利用各自的優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)科技館事業(yè)的不斷發(fā)展及學(xué)校科技館的創(chuàng)新開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新館校結(jié)合科普教育活動(dòng)的內(nèi)容與形式

科技館與學(xué)校的正規(guī)教育相比較而言，科技館在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、探索的方面更勝一籌。針對(duì)青少年的特點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)創(chuàng)新開(kāi)展一些受學(xué)生喜愛(ài)的科普活動(dòng)。如把科普教育活動(dòng)的內(nèi)容與奔跑吧兄弟節(jié)目相結(jié)合，開(kāi)展科普教育活動(dòng)；還可以將科技館的科普教育活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)與學(xué)校的科學(xué)課緊密結(jié)合，讓同學(xué)們將科技館的科普活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶回家，培養(yǎng)他們的探索，動(dòng)手制作的能力。針對(duì)科普教育活動(dòng)對(duì)同學(xué)們的吸引力不足的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)一些新穎、互動(dòng)能力強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的科普教育活動(dòng)，提升同學(xué)們的參與度。如成立青少年科普劇團(tuán)，小小科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍等團(tuán)隊(duì)，通過(guò)自愿報(bào)名，分批選拔的形式，吸收一些喜愛(ài)科學(xué)，愿意在節(jié)假日入館參與科普教育活動(dòng)的青少年，幫助他們排練科普劇、科普實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，即豐富了科技館科普表演的內(nèi)容，可以拓展科技館科普教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，還可以激勵(lì)和引導(dǎo)青少年參與和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的舉，培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

（三）科普教育活動(dòng)的開(kāi)展努力向探究式學(xué)習(xí)靠近

什么是探究式學(xué)習(xí)呢，所謂探是尋求的意思，探究就是多方尋求答案，研究其究竟的意思。也就是一種以多方面探索尋求結(jié)果的學(xué)習(xí)法。

據(jù)了解，目前青少年接受科學(xué)知識(shí)的主要是被動(dòng)地接受地過(guò)程，在主動(dòng)性上還有待提升。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是主動(dòng)地進(jìn)入感覺(jué)的事物進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過(guò)程，而且是主動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)和發(fā)行環(huán)境的過(guò)程。他指出：教學(xué)過(guò)程就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。我認(rèn)為教師的引導(dǎo)很重要，青少年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程更為重要。

四、科普教育活動(dòng)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的幾個(gè)方面

1.增加科普展品的互動(dòng)性?？萍拣^中的科普展品的互動(dòng)性決定著青少年探究式學(xué)習(xí)的欲望。一件展品如果互動(dòng)性強(qiáng)，青少年的參與度肯定高，科技輔導(dǎo)員可以將一些科普教育活動(dòng)與經(jīng)典的科普展品展教內(nèi)容相結(jié)合，組織開(kāi)展一些品牌科普教育活動(dòng)，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，提高青少年持續(xù)參與科普教育活動(dòng)的熱情。

2.科技輔導(dǎo)員增加對(duì)青少年的有意識(shí)的指引?？萍拣^有著大量的生動(dòng)的、有意義的科普展品，青少年進(jìn)行了科技館參觀時(shí)大多是無(wú)意識(shí)的參觀。針對(duì)這一現(xiàn)象，在科技館開(kāi)館的時(shí)間可以在人流量相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展一個(gè)經(jīng)典的科普活動(dòng)，組織青少年參與到活動(dòng)中，使科技館的教育功能達(dá)到最優(yōu)化。

第4篇：科普教育培訓(xùn)范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開(kāi)發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開(kāi)發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門(mén)中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第5篇：科普教育培訓(xùn)范文

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣東省 身材： 150 cm 40 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 33 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 網(wǎng)站策劃：網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯：網(wǎng)站編輯、市場(chǎng)/營(yíng)銷/拓展專員：市場(chǎng)推廣

工作年限： 5 職稱： 無(wú)職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 起止年月：2006-04 ～ 2008-07廣州勤加緣科技實(shí)業(yè)有限公司

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

擔(dān)任職務(wù)： 客服主任 離職原因： 尋求進(jìn)一步的發(fā)展

公司名稱： 起止年月：2005-04 ～ 2006-01廣州市徠康科技有限公司

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔(dān)任職務(wù)： 經(jīng)理助理

工作描述： 協(xié)助經(jīng)理安排及跟進(jìn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的工作，對(duì)有關(guān)的行政問(wèn)題提出解決方案，協(xié)助業(yè)務(wù)人員開(kāi)展銷售工作；并及時(shí)分析運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，優(yōu)化工作流程。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2004-03 ～ 2004-12中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司廣州分公司

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)員

工作描述： 宣傳和推廣公司的各類壽險(xiǎn)產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)新客戶，根據(jù)客戶需要制定適當(dāng)?shù)膲垭U(xiǎn)方案，及時(shí)解決客戶的疑惑，并提供相應(yīng)的售后服務(wù)。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2003-06 ～ 2004-01杭州天工園林工程有限公司

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： 行政助理

工作描述： 負(fù)責(zé)處理辦公室日常事務(wù)，與甲方進(jìn)行及時(shí)溝通聯(lián)系，監(jiān)督施工人員開(kāi)展工程項(xiàng)目。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2000-07 ～ 2003-05廣州中山大學(xué)生物博物館

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職務(wù)： 館長(zhǎng)助理

工作描述： 協(xié)助館長(zhǎng)處理日常辦公事務(wù)；帶領(lǐng)參觀團(tuán)體或個(gè)人參觀博物館內(nèi)的各個(gè)展區(qū)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)；設(shè)計(jì)新的展區(qū)，策劃各類展覽及科普教育活動(dòng)；開(kāi)發(fā)多媒體科普教育軟件；建立館內(nèi)生物標(biāo)本的數(shù)字化系統(tǒng)；參與初中生物教材申請(qǐng)材料編寫(xiě)等。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 中山大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)日期： 2000-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 生物學(xué) 所學(xué)專業(yè)二： 計(jì)算機(jī)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

1996-09 2000-07 中山大學(xué) 生物學(xué) 畢業(yè)證

語(yǔ)言能力

第6篇：科普教育培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中全會(huì)精神為指引，結(jié)合全縣上下開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和小平同志誕辰110周年之機(jī)，全面開(kāi)展食品安全科普宣傳教育活動(dòng)，宣傳貫徹食品安全法律法規(guī)，強(qiáng)化食品安全的法律意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)各方力量積極參與食品安全監(jiān)督和消費(fèi)維權(quán)，提高師生員工自我保護(hù)能力，營(yíng)造良好的食品安全氛圍，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

2014年食品安全宣傳周活動(dòng)主題為：“尚德守法提升食品安全治理能力”。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年6月10日至22日。

四、宣傳內(nèi)容

（一）緊扣宣傳周活動(dòng)主題，加強(qiáng)宣傳貫徹學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)各校進(jìn)一步強(qiáng)化食品安全日常監(jiān)管，落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任，建立完善學(xué)校食品安全科學(xué)監(jiān)管體系。

（二）宣傳遵法守信的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體及從業(yè)行為，進(jìn)一步推進(jìn)食品行業(yè)社會(huì)公德建設(shè)，鞏固強(qiáng)化食品經(jīng)營(yíng)者的主體責(zé)任與品牌聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系的價(jià)值傳導(dǎo)機(jī)制，弘揚(yáng)尚德守法的行業(yè)風(fēng)氣。

（三）宣傳市場(chǎng)在食品行業(yè)資源配置、行業(yè)約束等方面發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)形成更多自發(fā)的食品安全市場(chǎng)監(jiān)管和調(diào)節(jié)手段。

（四）深入宣傳貫徹《食品安全法》、《食品安全法實(shí)施條例》、《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》和《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等食品安全相關(guān)法律法規(guī)，普及辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識(shí)、食物中毒預(yù)防與應(yīng)急處理常識(shí)等安全知識(shí)，提高師生員工的食品安全法律意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)、理性的食品消費(fèi)觀念。強(qiáng)化道德觀念教育，倡導(dǎo)誠(chéng)信從業(yè)風(fēng)氣，普及信用文化知識(shí)，著力引導(dǎo)食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)者形成主體責(zé)任和道德誠(chéng)信意識(shí)。

（五）突出抓好食品經(jīng)營(yíng)、管理者的教育培訓(xùn)。各校要定期舉辦各類講座和培訓(xùn)班，對(duì)食堂、小賣部、營(yíng)養(yǎng)餐的從業(yè)及管理人員進(jìn)行食品安全法律法規(guī)、食品安全管理體系以及食品安全基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的培訓(xùn),不斷強(qiáng)化從業(yè)人員食品安全的責(zé)任意識(shí)，使依法、規(guī)范經(jīng)營(yíng)成為從業(yè)人員的自覺(jué)行為。不斷提高食品監(jiān)管人員和食堂、小賣部、營(yíng)養(yǎng)餐從業(yè)管理人員的食品安全知識(shí)水平，促進(jìn)食堂、小賣部、營(yíng)養(yǎng)餐食品安全管控能力不斷提高。

（六）加強(qiáng)食品安全宣傳報(bào)道工作。廣泛宣傳黨和政府關(guān)于食品安全的方針政策、法律法規(guī)；科學(xué)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)道我縣學(xué)校食品安全形勢(shì)和各類食品安全事件；充分報(bào)道開(kāi)展食品安全專項(xiàng)整治和查處違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)案件取得的成效；充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，褒獎(jiǎng)遵紀(jì)守法行為，曝光漠視食品安全、制售假冒偽劣食品等違法犯罪行為。

五、宣傳形式

1．舉行學(xué)校食品安全宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。各校要在宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際，組織舉行本校的學(xué)校食品宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，動(dòng)員廣大師生員工積極參與學(xué)校食品安全宣傳周活動(dòng)，主動(dòng)了解食品安全相關(guān)法律法規(guī)和科普知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校食品安全宣傳活動(dòng)志愿者；號(hào)召校園商家根據(jù)自身實(shí)際參與食品安全宣傳，弘揚(yáng)尚德守法的行業(yè)風(fēng)氣。啟動(dòng)儀式前后可因地制宜安排學(xué)校食品安全工作成果展示、資料發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)。

2．在校園媒體上開(kāi)設(shè)學(xué)校食品安全宣傳專欄。充分發(fā)揮校園媒體的輿論導(dǎo)向作用，在校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗、信息公布欄、班級(jí)黑板報(bào)等校園信息平臺(tái)上開(kāi)辟《食品安全知多少》、《食品安全小常識(shí)》等專題節(jié)目、專欄報(bào)道，通過(guò)食堂消費(fèi)體驗(yàn)、小記者采訪、專家點(diǎn)評(píng)等媒體表現(xiàn)手法，展現(xiàn)食品安全領(lǐng)域熱點(diǎn)解析、謠言破解、熱門(mén)常識(shí)等多元話題，建立食品安全正面宣傳長(zhǎng)效陣地。學(xué)校食堂、小賣部等食品消費(fèi)集中場(chǎng)所要懸掛、張貼主題標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)，指導(dǎo)學(xué)校師生員工樹(shù)立健康、節(jié)約的飲食理念，提高食品安全意識(shí)和科學(xué)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

3．舉辦“學(xué)校食堂開(kāi)放日”主題活動(dòng)。邀請(qǐng)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士到學(xué)校食堂進(jìn)行實(shí)地參觀，宣傳有關(guān)部門(mén)和學(xué)校做好學(xué)校食品安全工作的措施及成效，提升消費(fèi)信心。

4．開(kāi)展學(xué)校食品安全科普教育。以校內(nèi)食品安全知識(shí)競(jìng)賽、演講、專題展覽、組織咨詢、印發(fā)科普讀物、參觀食品安全科普教育基地等形式開(kāi)展食品安全科普教育。

5．開(kāi)設(shè)專家講座活動(dòng)。主動(dòng)邀請(qǐng)食品安全領(lǐng)域?qū)＜?、管理人員開(kāi)展“食品安全大講堂”等講座。為合法的社會(huì)公益組織進(jìn)入校園開(kāi)展食品安全科普宣傳活動(dòng)提供幫助。

6．開(kāi)展食品安全宣傳志愿者活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校作為文明窗口的示范作用和廣大師生對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)影響效應(yīng)，組織學(xué)校志愿者利用休息日深入村社、街道開(kāi)展食品安全義務(wù)宣傳活動(dòng)。

7.開(kāi)展學(xué)校食品安全從業(yè)人員培訓(xùn)教育。強(qiáng)化對(duì)學(xué)?；锸彻ぷ鲝臉I(yè)者、校內(nèi)小賣部經(jīng)營(yíng)者等人員的食品安全教育，加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，完善管理措施，增強(qiáng)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

8.開(kāi)展“校園商家承諾活動(dòng)”，號(hào)召校內(nèi)商家發(fā)起誠(chéng)信倡議，簽署經(jīng)營(yíng)承諾，確保學(xué)校食品安全。

9.開(kāi)展校園食品安全檢查活動(dòng)。在本次食品安全宣傳周活動(dòng)期間，各學(xué)校要聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院食品監(jiān)管員組成檢查組，對(duì)學(xué)校食品安全進(jìn)行一次檢查。一查校園內(nèi)餐飲、食堂各項(xiàng)衛(wèi)生制度是否落實(shí)；二查校園內(nèi)食堂、小賣部等飲食場(chǎng)所是否規(guī)范；三查學(xué)校食品安全日常監(jiān)管是否落實(shí)到位。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要嚴(yán)格按照中省市縣食品安全工作相關(guān)會(huì)議和文件精神，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展食品安全宣傳教育周活動(dòng)的重大意義，由校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)靠前抓，要按照主題內(nèi)容和要求，抓緊制定具有針對(duì)性和可操作性的活動(dòng)方案，精心組織實(shí)施，確保食品安全宣傳周各項(xiàng)宣傳活動(dòng)取得實(shí)效。

第7篇：科普教育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】固原長(zhǎng)城梁；水土保持；科技示范園；建設(shè)；管理

1. 前言

近年來(lái)，寧夏固原市堅(jiān)持以小流域綜合治理為主要形式的水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)取得了顯著成就。涌現(xiàn)出了彭陽(yáng)縣陽(yáng)洼等一大批小流域綜合治理典型，其中夏家大路等36條小流域被評(píng)為全國(guó)“十百千”水土保持小流域示范工程；彭陽(yáng)縣小河、原州區(qū)河川溝、隆德縣溫堡等3條水土保持綜合治理大示范區(qū)被評(píng)為“全國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)示范區(qū)”；隆德縣、涇源縣在我區(qū)率先開(kāi)展了清流河、龐東生態(tài)清潔型小流域治理，彭陽(yáng)縣被評(píng)為“全國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)先進(jìn)縣”，水土保持綜合治理從生態(tài)型向經(jīng)濟(jì)型、清潔型、綜合型治理的方向轉(zhuǎn)型，成為全區(qū)拓寬水土保持領(lǐng)域工作中的新亮點(diǎn)，走在了全國(guó)的前列。

2. 項(xiàng)目概況

（1）長(zhǎng)城梁位于固原市新區(qū)，是固原市的西大門(mén)，由于干旱缺水，植被少、嚴(yán)重影響城市新區(qū)景觀，為了改變這一環(huán)境，進(jìn)一步提高城市新區(qū)品位，推進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，把固原城市逐步建設(shè)成為一個(gè)具有歷史文化，又富有回族風(fēng)情，山城相依、城中有山、山上有林、林中有城的綠色文明城市。

（2）2011年6月，水利部陳雷部長(zhǎng)、劉寧副部長(zhǎng)寧夏西海固地區(qū)進(jìn)行考察調(diào)研后提出了“西海固的模式和經(jīng)驗(yàn)值得各地借鑒”的批示。寧夏水利部門(mén)在總結(jié)西海固地區(qū)水土保持工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了在固原市長(zhǎng)城梁區(qū)域建設(shè)一個(gè)融科研、示范、推廣、科普教育為一體的水土保持生態(tài)科技示范園的決策。

（3）根據(jù)水利部對(duì)“水土保持科技示范園區(qū)”建設(shè)的整體要求，綜合考慮園區(qū)建設(shè)所需的水土保持組成、布局及功能輻射的發(fā)揮等要素，固原市西北部的長(zhǎng)城梁作為示范園首選園址沿，園區(qū)總占地面積為305公頃。

3. 示范園建設(shè)理念

通過(guò)長(zhǎng)城梁水土保持科技示范園區(qū)建設(shè)，加快固原市水土流失防治步伐，提升水土流失綜合治理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)人與自然的和諧相處，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，打造精品，更好地發(fā)揮水土保持科技支撐、典型帶動(dòng)和示范輻射的作用，普及提高全社會(huì)的水土保持科技意識(shí)，宣傳、展示、推廣中國(guó)及寧夏水土保持歷史、經(jīng)驗(yàn)、做法和成果科技成果，開(kāi)展水土保持國(guó)策教育，建設(shè)寧夏生態(tài)文明先行區(qū)，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)立市、生態(tài)強(qiáng)市”戰(zhàn)略。

4. 示范園功能組成

科技示范園是以水土保持技術(shù)為載體，以科研試驗(yàn)、科普教育為中心，集“水保示范、科研、成果展示、宣傳教育、休閑觀光”等為一體的“水土保持科技示范園”。園區(qū)的建設(shè)將促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，輻射、引導(dǎo)和帶動(dòng)周邊群眾水土保持意識(shí)，提升當(dāng)?shù)厮帘３志C合防治技術(shù)和促進(jìn)水土保持管理機(jī)制的健全。根據(jù)建設(shè)理念，持科技示范園計(jì)劃按5大功能區(qū)，25個(gè)功能子區(qū)建設(shè)。

4.1科研試驗(yàn)區(qū)。

（1）功能：該區(qū)以試驗(yàn)研究為主，示范為輔。主要搭建科技園與科研院所之間的交流平臺(tái)，研究水土流失規(guī)律、坡面逕流泥沙運(yùn)動(dòng)狀況、根系對(duì)土壤的固結(jié)能力、效益等。同時(shí)發(fā)揮示范參觀的功能。

（2）布置內(nèi)容：主要布置人工模擬降雨試驗(yàn)、徑流觀測(cè)小區(qū)及根箱一體化觀測(cè)園、徑流泥沙監(jiān)測(cè)點(diǎn)及氣象園，4個(gè)功能子區(qū)。

4.2宣傳教學(xué)區(qū)。

（1）功能：該區(qū)以宣傳教育培訓(xùn)為主要功能，為廣大的中小學(xué)生及市民水土生態(tài)科普教育和對(duì)外技術(shù)交流等提供服務(wù)。

（2）布置內(nèi)容：主要布置：水土生態(tài)博物館、水?？萍紤敉庹故灸K、戶外教學(xué)實(shí)踐區(qū)，3個(gè)功能子區(qū)。

4.3技術(shù)推廣示范區(qū)。

（1）功能：該區(qū)主要展示我國(guó)黃土丘陵區(qū)水土保持成功技術(shù)體系，推廣當(dāng)前先進(jìn)的水土保持技術(shù)和理念，為參觀者提供直觀、系統(tǒng)、真實(shí)的水土保持措施形式。

（2）布置內(nèi)容：主要布置梯田技術(shù)展示園、林業(yè)生態(tài)工程技術(shù)展示區(qū)、溝道治理工程示范區(qū)、節(jié)水灌溉技術(shù)示范區(qū)、邊坡防護(hù)技術(shù)展示區(qū)及生態(tài)能源利用技術(shù)展示區(qū)，共6個(gè)功能子區(qū)。

4.4觀光休閑區(qū)。

（1）功能：該區(qū)以觀光休閑旅游為主要功能，為廣大的參觀者提供健身休閑的服務(wù)的同時(shí)，領(lǐng)略水土生態(tài)文化和當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗。

（2）布置內(nèi)容：主要布置：風(fēng)景園林觀賞園、山頂休閑文化廣場(chǎng)、生態(tài)園路文化廊道、入口廣場(chǎng)及秦長(zhǎng)城遺址沿線景觀廊道，共5個(gè)功能子區(qū)。

4.5協(xié)作成就展示區(qū)。

（1）功能：該區(qū)以宣傳、展示友好協(xié)作歷史成就及未來(lái)展望。

（2）布置內(nèi)容：布置在園區(qū)東北側(cè)，溝道治理工程展示區(qū)以北平臺(tái)區(qū)域。園內(nèi)布置：友好對(duì)口幫扶縣紀(jì)念林、歷史成就展游覽步道、小廣場(chǎng)及紀(jì)念雕塑。

5. 園區(qū)運(yùn)營(yíng)管理

為確保固原長(zhǎng)城梁水土保持科技示范園能夠長(zhǎng)期有效運(yùn)作，建設(shè)單位在建園之初就應(yīng)開(kāi)始研究示范園區(qū)的運(yùn)行管理機(jī)制。鑒于水土保持科技示范園定位為科普教育、科技示范、試驗(yàn)研究、技術(shù)交流于一體的示范平臺(tái)和寓教于樂(lè)的室外課堂，以市場(chǎng)化方式委托具有水土保持監(jiān)測(cè)企業(yè)承擔(dān)水?？萍际痉秷@的運(yùn)營(yíng)、管理和維護(hù)。

5.1完善人員配備和制度建設(shè)。設(shè)立固原市長(zhǎng)城梁水土保持科技示范園管理處，配備管理人員，負(fù)責(zé)開(kāi)展園區(qū)的綠化養(yǎng)護(hù)和清潔衛(wèi)生工作，以確保為游客提供一個(gè)清潔優(yōu)美的游覽環(huán)境；制定《長(zhǎng)城梁水土保持科技示范園保護(hù)管理規(guī)定》、《長(zhǎng)城梁水土保持科技示范園環(huán)境綠化管理規(guī)定》等相關(guān)制度，確?？萍际痉秷@的管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。

5.2完善參觀接待，宣傳水土保持。技示范園開(kāi)園后，將接待水利部、各省、市水務(wù)部門(mén)、中小學(xué)生和幼兒園、社會(huì)組織等各類參觀團(tuán)體參觀，另外還將有眾多市民自行參觀，提供講解和播放水保科教短片?？萍际痉秷@功能的最大化發(fā)揮關(guān)鍵在于運(yùn)營(yíng)期間的宣傳，運(yùn)營(yíng)期間結(jié)合國(guó)際生態(tài)環(huán)境相關(guān)主題日、國(guó)家生態(tài)主題、科研院所科研項(xiàng)目、大專院校社會(huì)實(shí)踐、中小學(xué)生戶外課堂等契機(jī)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，大力組織相關(guān)主題性活動(dòng)，全面宣傳水土保持科技示范園，使得水土保持的理念更加深入人心。

6. 結(jié)語(yǔ)

寧夏的水土保持重點(diǎn)在寧南山區(qū)，寧南山區(qū)水土保持的重點(diǎn)在固原，在固原市建設(shè)一個(gè)融科研、示范、推廣、科普教育、休閑觀光為一體的較大規(guī)模的水土保持科技示范園，是十分迫切和必要的。2012年該工程已批復(fù)建設(shè)，總投資1200萬(wàn)元，預(yù)計(jì)2014年建成投入使用。

參考文獻(xiàn)

第8篇：科普教育培訓(xùn)范文

從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)大陸的科技館陸續(xù)出現(xiàn)了。從2000年到2009年，先后有中國(guó)科技館、上海、黑龍江、四川、貴州、鄭州、沈陽(yáng)、廈門(mén)、寧夏、廣東和重慶等科技館相繼落成開(kāi)館。這批科技館的一大特點(diǎn)就是：建筑宏偉靚麗、布展鮮亮突出。作為國(guó)家科普教育的基本平臺(tái)，科技館在為公民傳播科普知識(shí)的作用也越來(lái)越重，市場(chǎng)分類也呈現(xiàn)細(xì)化。例如：上?？萍拣^的生態(tài)災(zāi)變劇場(chǎng)、相對(duì)論劇場(chǎng)、人體模型演示劇場(chǎng)；黑龍江科技館的科學(xué)工作室、水世界；重慶科技館的防震展區(qū)和國(guó)防展區(qū)；安徽科技館的動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)廣場(chǎng)、挑戰(zhàn)驚奇科普??；東莞科技博物館的科技互動(dòng)課，從不同的角度和特點(diǎn)來(lái)拉動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

但是在科技館內(nèi)常設(shè)展品數(shù)量普遍增加時(shí)，原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的展品比例很小，來(lái)自科技館自主研發(fā)的展品數(shù)量就更少。盡管常設(shè)展品是科技館的核心，但因更新周期慢，不能滿足所有年齡層次游客的需求（基本是滿足7～16歲青少年的），科技館就必須通過(guò)主題科普活動(dòng)來(lái)提升它的社會(huì)影響力，同時(shí)還需經(jīng)受公眾的體驗(yàn)，這個(gè)問(wèn)題已引起各地科技館的普遍重視。為此各級(jí)科技館基本上采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”；例如中國(guó)科技館的科普大篷車、廣西科技館的青少年科學(xué)工作室、重慶科技館的主題科普活動(dòng)、廣州科學(xué)中心的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和小谷圍科學(xué)講壇。但在館校結(jié)合時(shí)，科技館卻因?yàn)槭荖PO（非盈利性組織）組織，又在資金、政府支持、活動(dòng)場(chǎng)地、員工能力和資質(zhì)認(rèn)定上有限制，科技館的大部分活動(dòng)并沒(méi)有取得預(yù)期效果。

那么，科技館在作為國(guó)家科普中心的同時(shí)，如何優(yōu)化和調(diào)整科技館的核心成為探索的主流。而作為發(fā)源地的歐美國(guó)家，經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，館校合作模式在彼此間不斷尋求著結(jié)合點(diǎn)，目前發(fā)展成為6種成熟的合作模式。本文則是在吸收了其中的中介者模式和社區(qū)博物館兩種模式后，結(jié)合本國(guó)實(shí)際，發(fā)展出社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)共贏的NGO合作模式。

2主題科普活動(dòng)的橋梁作用

但目前大陸科技館很少有跳出科普劇和科普實(shí)驗(yàn)的桎梏，基本上還是延續(xù)著傳統(tǒng)活動(dòng)的思路，活動(dòng)適應(yīng)的年齡段很狹小，難以具有核心價(jià)值，難以引起共鳴。相比而言，主題科普活動(dòng)是以活動(dòng)互動(dòng)為核心，沒(méi)有特定人群，每個(gè)人可以根據(jù)自己的需求尋找有共同話題。但如果活動(dòng)如此開(kāi)展，對(duì)于一個(gè)NPO而言，必然要加快活動(dòng)法規(guī)政策的研究和制定、建立完整的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施規(guī)?；放苹膽?zhàn)略部署、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的企業(yè)合作，還要培育壯大自己的科普開(kāi)發(fā)人才隊(duì)伍。因?yàn)閲?guó)內(nèi)科技館自身限制，這些任務(wù)很難適應(yīng)市場(chǎng)變化，而NGO的加入則能很好解決這個(gè)矛盾。

NGO是non-government organization的縮寫(xiě)，即非政府組織。與NPO相比，NGO是由第三方（非政府）做運(yùn)行管理，與NPO合作是建立在某種公共事務(wù)合作的基礎(chǔ)上的。那么，科普教育是科技館的社會(huì)價(jià)值；NGO則以科普活動(dòng)為業(yè)務(wù)核心，幫助科技館拓展業(yè)務(wù)，擴(kuò)大合作體的公益價(jià)值，最終形成科普教育品牌并產(chǎn)生盈利市場(chǎng)。如，北京科學(xué)松鼠會(huì)NGO與各地科技館的合作就是一個(gè)典型的案例，合作的主要形式是線下的主題性科普活動(dòng)，如小姬看片會(huì)、達(dá)文西行走都是該組織的核心。

主題科普活動(dòng)的橋梁作用就是聯(lián)系NPO和NGO，構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。首先作為科技館，則應(yīng)充分信任NGO對(duì)自身科普文化的推動(dòng)作用；作為NGO組織，則應(yīng)努力發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)科技館的矛盾，打開(kāi)雙贏的窗口。在國(guó)內(nèi)，松鼠會(huì)的成功并不是偶然案例，借助Web2.0的發(fā)展、科普活動(dòng)多樣化和占領(lǐng)媒體宣傳的制高點(diǎn)都是它成功的主要因素。由于松鼠會(huì)是以科普文學(xué)為核心的NGO，在后備人員培訓(xùn)上也只考慮了科普寫(xiě)作的能力，所以在發(fā)展了近4年后，松鼠會(huì)即使有著現(xiàn)有成員105名，遍布8個(gè)國(guó)家和地區(qū)，由于缺乏多方面人才和新品牌的補(bǔ)充，也面臨著市場(chǎng)無(wú)法細(xì)分深化的困境。同時(shí)，主題科普活動(dòng)是一個(gè)弱聯(lián)系的橋梁，科技館和NGO的合作遠(yuǎn)不止這些。

3與NGO合作的市場(chǎng)廣泛性

就在松鼠會(huì)的發(fā)展停滯不前時(shí)，一些以互動(dòng)藝術(shù)為核心的組織開(kāi)始嶄露頭角。如北京的創(chuàng)客空間、上海的新車間等。它們都以實(shí)踐為活動(dòng)核心，強(qiáng)調(diào)線下社團(tuán)作用；這類小眾化的NGO對(duì)科普市場(chǎng)的沖擊是非常強(qiáng)烈的，因?yàn)樗鼈兲峁┑氖腔?dòng)藝術(shù)，通俗的說(shuō)就是融合電子、機(jī)械、模型、控制和工業(yè)設(shè)計(jì)的綜合體。一方面，在運(yùn)作資金和地方政府的支持有密切相關(guān)；另一方面，由于互動(dòng)藝術(shù)對(duì)個(gè)人的素質(zhì)要求較高，從科普層面來(lái)說(shuō)就一直沒(méi)有引起科技館的重視和發(fā)展。

換個(gè)角度，互動(dòng)藝術(shù)是由多學(xué)科構(gòu)成，科技館作為是國(guó)家科普教育的場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)這個(gè)領(lǐng)域也屬于職能范疇。如果讓一個(gè)學(xué)習(xí)者從基礎(chǔ)的科學(xué)或工程起步，進(jìn)步是非常顯著的，也能為打開(kāi)互動(dòng)藝術(shù)這個(gè)市場(chǎng)。以NASA（美國(guó)國(guó)家航空航天局）的EAP（Education Associates Program）為例，建立EAP的目標(biāo)是為了解決美國(guó)在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域?qū)W生嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，為了鼓勵(lì)畢業(yè)生參與STEM研究領(lǐng)域，在EAP內(nèi)，NASA的科技工程人員是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行招生實(shí)習(xí)的。他們?yōu)檫@些學(xué)生建立檔案，讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)NASA的項(xiàng)目。同時(shí)，EAP也給教師參與的機(jī)會(huì)，讓他們加強(qiáng)與NASA研究人員的合作，并更新他們?cè)诩舛思夹g(shù)上的基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)學(xué)生而言，EAP是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生和教師實(shí)習(xí)的絕好項(xiàng)目。由EAP提供獨(dú)特的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，讓優(yōu)秀學(xué)生和教師成為NASA重要的技術(shù)支撐力量，每名實(shí)習(xí)生都會(huì)參與到一個(gè)或多個(gè)NASA的核心研究項(xiàng)目中，并施展自身的智慧；同時(shí)，學(xué)生和教師在教育聯(lián)營(yíng)計(jì)劃中參與的NASA項(xiàng)目將對(duì)他們將來(lái)的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響，很可能出現(xiàn)NASA研究項(xiàng)目的衍生產(chǎn)品。

對(duì)NASA和相關(guān)企業(yè)而言，他們能夠利用EAP中的每個(gè)實(shí)習(xí)生或研究員來(lái)協(xié)助項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。由于在EAP名單上的候選者名單非常廣泛，且來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，所以在NASA的每個(gè)部門(mén)幾乎都能找到實(shí)習(xí)生的身影。由于NASA的研究機(jī)構(gòu)廣泛分布于全美國(guó)，大部分EAP實(shí)習(xí)生可以通過(guò)本地研究機(jī)構(gòu)與NASA的埃姆斯研究中心進(jìn)行連接，并及時(shí)提供研究項(xiàng)目的解決方案。

經(jīng)過(guò)40年的品牌發(fā)展，NASA積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。2009年又與Google合作創(chuàng)立了奇點(diǎn)大學(xué)（ingularity University），采用跨學(xué)科教學(xué)方式，在九周時(shí)間內(nèi)開(kāi)設(shè)涵蓋未來(lái)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)和生物信息學(xué)、納米技術(shù)、醫(yī)學(xué)和神經(jīng)科學(xué)、人工智能、能源、航天和自然科學(xué)、法律和倫理、金融等10個(gè)領(lǐng)域的課程，目標(biāo)只為創(chuàng)造全球最優(yōu)秀的年輕人才。美國(guó)科普品牌意識(shí)已上升到全球范圍，領(lǐng)先了我國(guó)幾十年。

遺憾的是，大陸的綜合性的科技館或科普中心普遍沒(méi)意識(shí)到這個(gè)市場(chǎng)的存在。根據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：截至2011年，全國(guó)以科技館名義存在場(chǎng)所共有263座，如果按各省、省會(huì)城市及副省級(jí)城市必須擁有各1座科技館計(jì)算，科技館擁有率為69.70%；如果按省及省會(huì)城市可以只有1座科技館，那么科技館的擁有率為118.00%，在全國(guó)范圍內(nèi)科技館的分布是初具規(guī)模。

科技館應(yīng)聯(lián)合起來(lái)發(fā)展出自身的NGO合作品牌，將工程實(shí)踐和教育培訓(xùn)深化結(jié)合，發(fā)展隸屬科技館的多個(gè)科普社團(tuán)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)作為大陸科技館的上級(jí)主管單位，可牽頭向市場(chǎng)邀標(biāo)，由最合適的NGO來(lái)運(yùn)作甚至管理全國(guó)性的科普社團(tuán)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4構(gòu)架Hack品質(zhì)的科普社團(tuán)

運(yùn)作和管理科普社團(tuán)聯(lián)合體是NGO的主要工作。站在科技館的角度，希望的能提升科技館NPO的影響力、補(bǔ)充其能力的不足；在NGO的角度，希望是能最大化自身的社會(huì)影響力，培養(yǎng)自身的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，有實(shí)力的NGO資金一般都由多個(gè)商業(yè)組織所支持，塑造其股東的正面形象也是需要考慮的方面。

NGO提供社會(huì)資源和管理人員，科技館提供場(chǎng)地和運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，從基礎(chǔ)做起，長(zhǎng)期定時(shí)的安排活動(dòng)，逐步形成品牌。最理想的科普社團(tuán)應(yīng)具備Hack的性質(zhì)：獨(dú)立思考、好奇、自由獨(dú)立、熱衷解決問(wèn)題。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，至少要具備以下幾點(diǎn)：

4.1有豐富的線下活動(dòng)?？破丈鐖F(tuán)不是交友俱樂(lè)部，國(guó)內(nèi)成熟的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)核心成員都有相當(dāng)嚴(yán)格的要求，因?yàn)榫€下活動(dòng)基本是靠這些核心成員來(lái)策劃實(shí)施，如果有科技館完善的后勤支持，實(shí)施人員可以把精力更多的用在活動(dòng)內(nèi)容上；NGO則要負(fù)責(zé)管理活動(dòng)并做好宣傳，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。

4.2有完善的交流平臺(tái)。溝通交流是社團(tuán)學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)低成本高收益的平臺(tái)，但并不完善，保障成員之間的互動(dòng)是交流的關(guān)鍵?？萍拣^是場(chǎng)所的提供者，NGO則在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，如組織成員跨地區(qū)做短期訪問(wèn)、邀請(qǐng)優(yōu)秀成員或團(tuán)隊(duì)做巡展、天文或地質(zhì)觀測(cè)、開(kāi)展航?；驒C(jī)器人的電視大賽等等。

4.3有多面的資金來(lái)源。科技館的資金只能用于場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施的支持，除了冠名權(quán)不能出售外，NGO的活動(dòng)支持需要多方籌集，以保障自身不會(huì)因某個(gè)股東退出或收益渠道失效而面臨資金不足。旗下的社團(tuán)活動(dòng)是主要的資金來(lái)源，其收入應(yīng)來(lái)自廣告、贊助商、設(shè)備供應(yīng)商、產(chǎn)品銷售和門(mén)票等。另一個(gè)途徑是建立企業(yè)基金，上海科普教育發(fā)展基金會(huì)就是個(gè)成功的案例。

4.4有合理的人員結(jié)構(gòu)?？破丈鐖F(tuán)應(yīng)該是開(kāi)放和自由的松散型組織，即使是核心成員也應(yīng)是兼職的，人員的流動(dòng)性是保障社團(tuán)長(zhǎng)青的一個(gè)原則。NGO可以安排若干專職人員來(lái)處理社團(tuán)的內(nèi)部問(wèn)題，但不干涉社團(tuán)的外部活動(dòng)?？萍拣^也要利用場(chǎng)地和NPO的優(yōu)勢(shì)，為社團(tuán)的發(fā)展做好核心人員挖掘工作。

至此，科技館的作用已被NGO放大成一個(gè)全國(guó)規(guī)模的科普社團(tuán)聯(lián)合體中心，被稱作科普中心更恰當(dāng)。但科普社團(tuán)聯(lián)合體是個(gè)龐大的建設(shè)工作，社團(tuán)的發(fā)展不光要依靠?jī)?yōu)良的管理和恰當(dāng)?shù)男麄鳎谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候，引入市場(chǎng)檢驗(yàn)和合作激勵(lì)的雙重機(jī)制是必要的?？萍拣^和NGO都是有限資源，必須淘汰效率低下或發(fā)展不足的團(tuán)隊(duì)，把更多資源集中在優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)中，凸顯品牌特征，同時(shí)也為次世代的科學(xué)中心創(chuàng)建高級(jí)團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。

5次世代科學(xué)中心的方向

科普品牌可以把科技館和NGO綁定在具備共同利益的品牌之下，這也是合作其中一個(gè)部分?？茖W(xué)中心要超越科普品牌的束縛，從品牌中產(chǎn)生品牌，把社團(tuán)中的人才建立以企業(yè)技術(shù)需求為核心的開(kāi)放式解決中心。

作為市場(chǎng)的先驅(qū)，目前只有Innocentive（以下簡(jiǎn)稱Inn）這個(gè)NGO取得了微盈,其業(yè)務(wù)渠道基本依靠網(wǎng)絡(luò),在技術(shù)上還不能對(duì)個(gè)人或企業(yè)行為做準(zhǔn)確約束。而科學(xué)中心的優(yōu)勢(shì)是實(shí)體化且分布廣泛，可以為所有的人群服務(wù)。Inn從創(chuàng)建以來(lái)，一直是采用join-us模式。從2010年開(kāi)始，有個(gè)別Solvers（解決者）在特殊條件下自發(fā)的組建了solver-group（解決小組），即join-in模式。這個(gè)模式能集中集體智慧，解決問(wèn)題的效率遠(yuǎn)比Join-us好，但I(xiàn)nn一直沒(méi)有好辦法對(duì)solver-group進(jìn)行管理。盡管他們也嘗試建立團(tuán)隊(duì)，但缺乏本地化和實(shí)體化支持，管理是很有限的。

但是對(duì)于科技中心，每個(gè)地區(qū)的科技館是為本地服務(wù)的，本地企業(yè)或社區(qū)可以把創(chuàng)新問(wèn)題需求到Web平臺(tái)上，由高級(jí)社團(tuán)以join-in模式介入來(lái)解決問(wèn)題。由于高級(jí)社團(tuán)是實(shí)體化的組織且接受NGO的管理，這樣可以使企業(yè)避免創(chuàng)新難度風(fēng)險(xiǎn)、避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)被盜用的風(fēng)險(xiǎn)，解決小組也避免了因知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益分配而引發(fā)的糾紛。

紅色為解決目標(biāo)，白色為solver

由此可見(jiàn)，創(chuàng)立一個(gè)科技館領(lǐng)導(dǎo)的Web開(kāi)放式解決平臺(tái)，科普社團(tuán)以join-up為基礎(chǔ)的解決模式是次世代科學(xué)中心的發(fā)展方向。科學(xué)中心可以持續(xù)不斷地為整個(gè)社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的科普科技服務(wù)，徹底擺脫目前傳統(tǒng)的沒(méi)有活力的科普展教模式，最終促使本地區(qū)或整個(gè)社會(huì)科技資源的提升。

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[5] 省略

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[7] 省略.cn/KpFundAboutUs_jjhzc/List/list_0.htm

作者簡(jiǎn)介：

第9篇：科普教育培訓(xùn)范文

大家好！

我叫xx，現(xiàn)任街道社會(huì)發(fā)展科的副科長(zhǎng)。今天我有幸走上競(jìng)爭(zhēng)上崗的演講臺(tái)，面對(duì)著朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事，心情非常的激動(dòng)和高興。我本著進(jìn)一步鍛煉自己，為街道多做貢獻(xiàn)的宗旨，參加本次街道社會(huì)發(fā)展科科長(zhǎng)的競(jìng)聘，相信這次的競(jìng)聘將是我人生中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。首先非常感謝街道辦事處，為我們搭建了一個(gè)這么好的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)在這里參加競(jìng)選，同時(shí)，還要要感謝這么多年來(lái)一直嚴(yán)格要求和關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)我無(wú)私幫助的同事們，正是你們給予了我信心和勇氣，讓我今天可以站到這個(gè)演講臺(tái)接受大家的評(píng)判，希望能夠得到大家一如既往的支持。

一、對(duì)新的崗位的認(rèn)識(shí)

街道社會(huì)發(fā)展科的工作涵蓋了社區(qū)科普教育宣傳、教育事業(yè)、文化和體育事業(yè)、人口與計(jì)劃生育、街道社區(qū)的建設(shè)等工作，工作的范圍廣，事情多，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧社區(qū)起著重要作用，是和廣大群眾聯(lián)系最緊密的行政職能部門(mén)。作為科長(zhǎng)承擔(dān)著黨和國(guó)家有關(guān)科學(xué)教育文化事業(yè)、人口與計(jì)劃生育的方針政策、法律法規(guī)的宣傳與落實(shí)，負(fù)責(zé)生殖健康咨詢和避孕藥具管理,辦理獨(dú)生子女父母的獎(jiǎng)勵(lì),社區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施，開(kāi)展宣傳教育科普知識(shí)及各項(xiàng)科普活動(dòng)，各所幼兒園的安全衛(wèi)士管理工作，負(fù)責(zé)社區(qū)各學(xué)校的各類教育和管理工作，負(fù)責(zé)街道管轄區(qū)內(nèi)常住人口和流動(dòng)人口的計(jì)劃生育的管理和服務(wù)等。

二、履行自己的職責(zé)

1.找準(zhǔn)自身定位，作為街道社會(huì)發(fā)展科的一員就是為社區(qū)，為人民群眾服務(wù)的，我將把為領(lǐng)導(dǎo)分憂和為街道社區(qū)服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力、為廣大人民服務(wù)群眾。增強(qiáng)自身服務(wù)意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，牢記自己身為街道社會(huì)發(fā)展科工作人員的責(zé)任。

3.組織并帶領(lǐng)全體工作人員學(xué)習(xí)科普知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取專家講座，確保自己的學(xué)習(xí)有所收獲。定期對(duì)科普宣教人員進(jìn)行科普知識(shí)的考核，對(duì)街道社區(qū)的科普知識(shí)宣傳欄定期更換、清潔，親自給街道社區(qū)居民講解科普知識(shí)，并邀請(qǐng)相關(guān)的專家來(lái)講解。

4.與街道社區(qū)的各所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)系，研究探討如何管理好學(xué)校的衛(wèi)生、安全問(wèn)題，組織各所學(xué)校進(jìn)行爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在社區(qū)街道內(nèi)舉辦各種文化活動(dòng)，體育活動(dòng)，并親自加入到里面。

5.帶領(lǐng)工作人員對(duì)街道社區(qū)內(nèi)居民進(jìn)行隨訪，采集育齡婦女信息并進(jìn)行微機(jī)管理，在社區(qū)內(nèi)宣傳國(guó)家計(jì)劃生育政策。

三．競(jìng)聘成功以后的工作思路

1.從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)解決困難群眾，完善新型社會(huì)救助體系和保障體系，服務(wù)好弱勢(shì)群體。針對(duì)老、弱、病、殘等特殊群體，我們的工作就是定時(shí)隨訪，困難時(shí)為他們雪中送炭，做到“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。為增長(zhǎng)群眾福利需求，推進(jìn)社會(huì)福利社會(huì)化進(jìn)程，加大公共服務(wù)能力，加強(qiáng)社會(huì)行政事務(wù)管理工作，維護(hù)好群眾利益。

2.科普工作直接影響著街道全民素質(zhì)教育的質(zhì)量，應(yīng)加大科普宣教的力度，營(yíng)造良好的科普宣教氛圍，提高宣傳教育的效果，達(dá)到尊重知識(shí)，尊重人才，尊重科學(xué)的共識(shí)。成立科普宣教領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，規(guī)劃落實(shí)科普宣教工作，增加財(cái)力加強(qiáng)科普宣教的設(shè)施建設(shè)，完善和管理街道科普活動(dòng)中心，有針對(duì)性的聘請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)展科普講座，并經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的科普活動(dòng)（如:教中老年人學(xué)習(xí)電腦上網(wǎng)，宣傳教育“崇尚科學(xué)，發(fā)對(duì)”，提倡低碳生活，創(chuàng)辦圖書(shū)館等）。注重加強(qiáng)街道辦事人員的科學(xué)文化知識(shí)和科普輔導(dǎo)能力，并定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

3.加大宣傳力度，落實(shí)居民文化教育，提高居民的文化水平。做好適齡兒童的入學(xué)工作，針對(duì)困難家庭適齡學(xué)生采取及時(shí)可行的辦法讓其入學(xué)，享受平等的義務(wù)教育。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)校依法治校、教師依法教學(xué)的自覺(jué)性和積極性，舉辦家庭教育培訓(xùn)班，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的管教自己的子女，塑造學(xué)生良好的品格。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，全面落實(shí)幼兒的教育工作，對(duì)幼兒園的安全，衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)管。對(duì)于成人教育方面，比如下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)，無(wú)業(yè)青壯年的學(xué)習(xí)教育，讓他們掌握技能知識(shí)盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。加強(qiáng)管理建設(shè)街道社區(qū)內(nèi)的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高文化素質(zhì)。

4.大力推進(jìn)計(jì)劃生育重點(diǎn)工作，做好婚育人員的計(jì)化生育管理工作，宣傳預(yù)防出生缺陷和優(yōu)生優(yōu)育方面的知識(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃生育信息的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行人口情況的清理排查，做好新出生的人口上戶措施，便于將來(lái)的人口的普查工作。加強(qiáng)對(duì)于流動(dòng)婚育婦女的管理，采集錄入流動(dòng)婚育婦女的信息，確保信息準(zhǔn)確，并與戶籍地取得聯(lián)系共同做好管理與服務(wù)工作。加大力度宣傳《計(jì)劃生育法》，使計(jì)劃生育政策家家知曉。對(duì)當(dāng)?shù)赜g婦女和外來(lái)育齡婦女進(jìn)行查環(huán)查孕，開(kāi)展生殖健康服務(wù)和婦科病的普查，開(kāi)展避孕措施的知情權(quán)和選擇權(quán)服務(wù)，落實(shí)長(zhǎng)效節(jié)育措施。尊重育齡婦女的需求，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，加大隨訪力度并把隨訪落到實(shí)處，不斷提高個(gè)性化服務(wù)。落實(shí)獨(dú)生子女家庭的獎(jiǎng)勵(lì)政策，穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口的質(zhì)量，清理違法生育并對(duì)其進(jìn)行處罰。

5.崇尚文明健康，倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)。將社區(qū)體育活動(dòng)作為一項(xiàng)群眾性活動(dòng)并健康有序的開(kāi)展下去，在街道社區(qū)設(shè)健身器材，籃球場(chǎng)，乒乓球館，游泳池等，經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并專人負(fù)責(zé)，盡可能的滿足廣大人民群眾對(duì)體育文化生活的需求。積極宣傳體育活動(dòng)給身體帶來(lái)的好處，讓人民群眾有自主健身的意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。在各個(gè)學(xué)校提高體育教育質(zhì)量，增加體育器材，確保學(xué)生體育課程，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。積極參加各街道社區(qū)，市區(qū)的體育比賽，爭(zhēng)強(qiáng)人民群眾體育運(yùn)動(dòng)的積極性。