大學生文化消費現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

論文摘要：文化消費對滿足大學生精神生活需要，提高其綜合素質具有十分重要的意義。本文首先對大學生文化消費的概念、內涵及作用進行了概述；分析了其中存在的主要問題；并從消除大學生文化消費差距、促進消費結構合理化和校園文化市場管理等方面著手加強對大學生文化消費的教育引導。

導

隨著人們生活水平的提高，居民消費結構發(fā)生變化，用于生存消費的比重下降，用于教育、休閑方面的消費逐年提高，文化消費在人們日常生活中的地位越來越重要。大學生是一個特殊的消費群體，與一般群體的文化消費相比，大學生文化消費必須更突出滿足發(fā)展層次的需要，關注其綜合素質的提高。

一、文化消費概述

（一）文化消費研究的內涵

文化消費是指對精神文化類產品及精神文化性勞務的占有、欣賞、享受和使用等。其實質是對社會的及他人提供的精神財富（物質形態(tài)和非物質形態(tài)）的消耗。簡言之，文化消費是人類享用文化產品和文化服務的活動，是人類一種有特殊意義的消費活動，有著與物質消費不同的特點和規(guī)律。文化消費是分層次的，這主要是由于文化消費的主體的素質和文化修養(yǎng)不同，價值趨向、興趣愛好及收入水平不是整齊劃一所決定的，一般有普及型或大眾化的文化消費和提高型或高品位的文化消費。

（二）文化消費在大學生生活中的地位和作用

物質消費是一個有形的消費過程，它對人的作用只體現(xiàn)在消費的過程，或存留短暫時間，而后其價值便自行終止，一般用來滿足人們生存(或生理)層次的需要。文化消費是一個無形的過程，對人的內心世界發(fā)生作用，直接或間接、自覺或不自覺地影響人的思想、情感、心靈和行為，甚至左右一個人的價值觀念，一般用來滿足享受、發(fā)展(或友愛與歸屬、尊重、自我實現(xiàn))等較高層次的需要?，F(xiàn)代社會是文明社會，大學生是文明社會中綜合素質相對較高的特殊群體，文化消費也應成為他們維持生存必不可少的一部分。

文化消費對大學生健康成長和順利成才具有十分重要的作用，具體表現(xiàn)在：增進科學文化知識，提高思想道德覺悟，培養(yǎng)高級情感，改善審美情趣和能力，幫助他們逐步形成科學、文明的生活方式，從而全面提高綜合素質。

但從大學生的特點來看，他們生理發(fā)育已趨成熟，思想活躍但容易偏激，情感豐富但不穩(wěn)定，消費欲望強烈但鑒別能力低，各種消費的觀念、方式等都還尚未定型，因而各種畸形的文化消費方式，不健康的文化消費內容，都有可能給大學生的思想和心靈帶來許多負面影響。對此，我們必須加強引導。

二、大學生文化消費存在的主要問題

（一）文化消費內容豐富，但質量不高

大學生文化消費活動都離不開三個基本要素，即：消費主體(大學生)、消費客體(文化消費品和勞務)和消費環(huán)境(主要指真實存在的家庭、學校、社會環(huán)境和虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境)。大學生文化消費生活質量就是反映三者結合中所產生的消費的質的規(guī)定性。三者質量高，結合的好，消費質量就較高；否則，消費質量就較低。

從大學生文化消費活動的現(xiàn)實情況來看，他們需求強烈，內容豐富、形式多樣，但消費質量不高，主要表現(xiàn)在只追求一時消費的滿足，忽視終極發(fā)展即綜合素質的提高。究其原因，有以下幾個方面：

從大學生自身來看，理性認知與實際行動之間存在較大差距，經調查發(fā)現(xiàn)，大學生對文化消費的認識，主要有以下幾種情況：有34.1%是為了提高綜合素質，40%是為了調劑生活，20％兩者兼有，2.2%表示說不清，2.2％表示是憑自己的興趣?？梢姶蟛糠执髮W生對文化消費目的的認識是理性的。但從他們的實際消費活動來看，卻絕大多為娛樂消遣、實用技術方面的內容。從消費環(huán)境來看，轉型時期社會價值觀念的多元化，家庭消費注重實用、社會消費崇尚娛樂消遣等，給大學生的文化消費導向帶來了一些負面影響。學校從育人的目的出發(fā)，供給較多的主導文化、精英文化，努力為提高大學生綜合素質創(chuàng)造有利條件，但由于自身結構單一、內容遠離現(xiàn)實，不易引起大學生的關注。

另外，我國社會主義的文化市場尚處于起步階段，商家自身的文化素質不高，缺乏高品位文化的辨別和欣賞能力，或者為了謀取暴利而不擇手段，甚至喪失了起碼的社會良知，不利于大學生文化消費市場的凈化。目前各種言情、武俠小說，流行音樂，卡通游戲充斥大學校園文化市場，盡管反映了當前部分大學生的文化消費傾向和消費興趣。但同時也對大學生的文化消費帶來了一些誤導作用，沖淡了他們對主流、精英文化消費品的關注。這些都一定程度上影響了大學生文化消費品位的提升。

（二）文化消費品供給不足，又浪費嚴重

當代大學生的文化消費比較豐富，但與他們急劇膨脹的消費欲望相比，還十分缺乏。在他們的個人消費能力受到制約、作為公共文化消費主要供應者的學校經濟能力也十分有限的情況下，必須盡量發(fā)揮己有文化消費品的最大效應。但目前來看，大學生文化消費的浪費十分嚴重，具體表現(xiàn)為兩個方面：

1.學校公共文化消費浪費嚴重。據(jù)調查，單就上海大學每年組織的各類具有較高水平的國內國際著名藝術團體在校內的免費演出大約在25場左右，學生一方面抱怨學校提供的活動太少，一方面卻是每場演出大約30％的空座率。由此可見，學校公共文化的供給結構與大學生實際需求結構存在較大差異，休閑、娛樂、實用文化的實際消費占主導地位，而精英、主導類公共文化品供大于求，需求不足，浪費嚴重。

2.個人購買的文化消費品浪費嚴重。這主要表現(xiàn)為大學生購買文化消費品的目的與實際消費行為發(fā)生偏離或背離。例如，大學生買CD機、MP3不是用在外語學習上，卻主要用來聽流行音樂。買電腦、上網(wǎng)不是用來輔助學習，而是主要用來玩電游，看光碟，聊天等，這就偏離了其主要用途。

三、大學生文化消費的教育引導

（一）正視客觀存在的大學生文化消費差距

大學生文化消費差距表現(xiàn)為兩個層面：一是從總體上看，大學生的消費能力與消費欲望之間存在較大的差距，二是不同經濟條件的大學生之間消費能力存在差距。

1.大學生消費能力與消費欲望之間差距的校正。文化消費能力的大小只是提高大學生綜合素質的基礎條件之一，而不是直接、更不能當作唯一標準。從文化消費的價值和作用來看，它主要體現(xiàn)在塑造人的心靈、提高人的審美情趣等方面，因而更注重對消費品和消費過程質的要求，不是單純追求消費品數(shù)量的多少。

2.滿足大學生文化消費最低消費底限

文化消費最低消費底限，即最低的文化消費水平。近年來，由于高校學費上升幅度比較大，學校貧困學生增加，關于貧困學生的最低生活標準問題的研究也成為了一個熱點，但基本上也是圍繞學生的吃穿展開的，而他們的文化消費支出則得不到保障。迄今為止，人們觀念上首先想到的是他們能否吃飽穿暖，于是在各大高校，大學生的基本生活費用總可千方百計想辦法解決，但文化消費支出則得不到保障。但實際工作告訴我們，貧困生問題最主要的不是物質貧困本身，而是他們很難找到一種戰(zhàn)勝自我的勇氣和精神力量。因此保障大學生最低文化消費水平，可以使他們能從中獲取豐富的精神食糧，增強自謀生路的信心和勇氣。今天的貧困學生，即使家庭經濟條件較差，但一樣缺乏多少獨立生活能力，心理比較脆弱，需要我們創(chuàng)造一個既有動力又有壓力能讓他們健康成長的環(huán)境。

（二）加強消費行為引導，促進消費結構合理化

大學生消費受經濟條件、個性心理、文化環(huán)境、相關群體、專業(yè)特點、性別差異等復雜因素的影響，因而在實際消費過程中并不都表現(xiàn)為理性行為。就當前大學生文化消費而言，過分地突出生存和享受層面，忽視發(fā)展層面，與大學生的角色和培養(yǎng)目標很不相符，必須加強引導，要積極倡導并強化為終極發(fā)展而消費的文化消費觀念，努力提高他們文化消費的素質，促進文化消費結構的合理化。

（三）加強校園文化市場管理，提升大學生文化消費品位

1.豐富校園文化市場，嚴格準入條件。學校是大學生文化消費的主要場所，為此，學校應該加大公共文化消費品的生產和場地建設的投入。如增加圖書資料的人均擁有量，多修建格調高雅的人文景點，加速校園文化的網(wǎng)絡建設等。近年來，高校擴招力度很大，遠遠超過了公共文化消費品的增長速度，因而學校人均擁有的公共文化消費量有所減少，質量也受到了不同程度的影響，雖然有的文化消費品具有重復消費和共享消費的特性，但不能超過一定的限度，否則，效果就會受到一定影響。作為高校，既要大膽地吸引外資來豐富校園文化市場，又必須嚴格校園文化市場的準入條件，對他們的經營范圍、場所、內容、檔次等都作出嚴格的規(guī)定，并隨時不定期的進行抽檢。對校園周邊的文化市場也應比照這個要求加強管理，以保障大學生文化消費生活健康、高雅。

2.切實提高校園文化消費品的品味，引導大學生文明、健康、高雅的消費。校園文化品味是決定大學生文化消費質量的一個十分重要的因素。高校辦學的經濟實力主要只影響公共文化消費品載體的數(shù)量和質量。文化消費品觀念性質的內容更多地與學校的歷史傳統(tǒng)、指導思想、辦學層次、對外交流、信息開發(fā)等有關。因此，在學校財力有限的情況下，必須著力提高校園文化消費品的品味?；疽髴龅剑簝热萁】?、形式活潑、格調高雅、符合時代要求，體現(xiàn)對人的終極關懷。

3.充分提高校園公共文化的利用率。文化消費品有的可以重復消費，有的可以實現(xiàn)消費共享，有的兼而有之，因此，可以減少一些重復購置，提高其消費使用頻率。

因此，文化消費在大學生生活中占有十分重要的地位，培養(yǎng)大學生的高級情感，改善他們的審美情趣和能力，幫助他們逐步形成科學、文明的生活方式，引導他們形成合理的消費觀念和消費行為，同時建立、完善校園的文化環(huán)境，才能全面提高大學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]蘇志平，徐淳厚編著.消費經濟學[M].中國財政出版社，1997

[2]張春興.現(xiàn)代心理學[M].上海人民出版社，1997

第2篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

關鍵詞：獨立學院；大學生；文化消費；引導

一、文化消費的內涵

文化消費是指對精神文化類產品及精神文化性勞務的占有、欣賞、享受和使用等。其實質是對社會的及他人提供的精神財富(物質形態(tài)和非物質形態(tài)的)的消耗。同時這種消費(消耗)過程又是精神財富的消化、繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新過程。文化消費是分層次的，這主要是由于文化消費的主體的素質和文化修養(yǎng)不同、價值取向、興趣愛好及收入水平不是整齊劃一所決定的。

文化消費不同于消費文化。消費文化是物質消費文化和精神消費文化的總和，它是受消費者消費心理、價值取向、行為準則和習慣偏好等影響和約束的，是消費者在消費活動中追求的一種情調和氛圍。相比較而言，文化消費是具體的，而消費文化則是籠統(tǒng)的、更多是觀念上的并具有消費哲學的意味。

二、獨立學院大學生的文化消費現(xiàn)狀

(一)獨立學院大學生的特點

1.家庭經濟條件較好，自律意識較差

根據(jù)國家有關規(guī)定，獨立學院實行按人均教育成本收取學費的政策，這使獨立學院的學費遠遠高于普通高校。一般來說，就讀于獨立學院的學生家庭經濟條件相對優(yōu)越，家長的嬌寵和呵護使學生缺乏自我管理的能力，缺少自我約束的鍛煉。進人大學后，一些學生便陷入生活無規(guī)律、起居無定時、學習無目標、花錢無節(jié)制的混亂境地。

2.思想活躍個性較強，自卑敏感度高

獨立學院的學生思想活躍、性格開朗，求新、求異意識較強，樂于接受新鮮事物。他們非常關心自身的權利，強調個人能力和自我價值的實現(xiàn)，注重張揚個性，勇于在活動中表現(xiàn)自己，從而獲得別人的關注。但由于高考成績的差距挫傷了他們的自信心，產生了“能力不足、低人一等”的感覺，加上獨生子女的成長背景和家庭經濟優(yōu)裕的環(huán)境，導致心理比較脆弱，經不起成功和挫折的考驗，對自己的前途和未來缺乏自信心，表現(xiàn)出一定的自卑感。

3.超前消費意識較強，消費需求心理不成熟

“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠用，兩三千元才算酷，四千五千真大戶!”這個流行于大學校園的順口溜，是獨立學院大學生金錢觀的真實寫照。獨立學院大學生中流行高檔化妝品、飾品享受型產品和種類繁多的宴會等高價消費，超前消費已成為大學生消費主旋律，大學生面臨“后大學”消費危機；獨立學院大學生文化消費的需求心理不成熟，對魚龍混雜的大眾文化缺乏判別能力，往往是不假思索地吸收，據(jù)調查，在獨立學院中最基本的生活費用，也就是普遍意義上家長最關心的溫飽這塊，現(xiàn)在僅占到大學生全部消費的30％。書籍消費則更可憐，只占到全部消費5％，即便是5％，絕大多數(shù)人購買的還只是漫畫、服裝、化妝一類的雜志。而另外65％的消費，包括品牌衣服、品牌MP4、電腦、手機方面及在酒吧、迪廳、網(wǎng)吧等場所的消費。

(二)獨立學院大學生文化消費的特點

1.低層次文化消費多，高層次文化消費少

從大學生的精神文化消費的取向來看，獨立學院大學生除必須完成學校規(guī)定的必修課程外，在其活動及課外閱讀的選擇上，多從個人的興趣愛好出發(fā)，較少考慮社會發(fā)展或未來職業(yè)所要求的個體綜合素質。這種現(xiàn)象在低年級的同學身上尤其明顯，他們追求休閑，享受快樂，在許多大學生中去網(wǎng)吧的比去圖書館的多，在網(wǎng)吧娛樂的比學習的多，他們熱衷于低層次、帶有炫耀性、擺闊性、攀比性的精神文化消費，而不愿或沒有能力欣賞高雅藝術、高品位的文化作品等。

2.非理性文化消費多，理性文化消費少

當代大學生成長在思想觀念多元化的社會轉型時期，加上西方消費主義的影響，在文化消費方面難免出現(xiàn)非理性消費行為。獨立學院大學生非理性消費行為主要表現(xiàn)為：盲目消費、攀比消費、超前消費、趕潮消費、“面子”消費而導致的突發(fā)性高消費行為。如今獨立學院大學生在網(wǎng)絡通信、人際交往、戀愛、體閑娛樂等文化消費中“大方”花錢已比比皆是，例如有的同學請朋友吃飯或為朋友慶祝生日，為了“面子”，不惜假借學校收費或學習費用向父母要錢，或淪落為校園“負翁”。追求虛榮，盲目攀比消費是目前獨立學院大學生消費的一個重要特點。

3.網(wǎng)絡文化消費金額大，層次低

在對所帶274名學生關于上網(wǎng)的消費金額、主要內容和目的調查中發(fā)現(xiàn)，有近87％的學生網(wǎng)絡消費金額占其總消費金額的40％左右，近94％的學生上網(wǎng)的主要內容基本是在那些免費的或花費低廉的項目上。對上網(wǎng)聊天、游戲、瀏覽娛樂新聞、電子郵箱、免費下載、電影的消費最多。只有13.6％學生將上網(wǎng)作為學習的目的，而查找學習資料的上網(wǎng)時間只占學生上網(wǎng)時間的9.3％，可見，大學生網(wǎng)絡信息消費意識不強，學生網(wǎng)絡消費現(xiàn)在還主要是娛樂消費，真正將網(wǎng)絡用于學習方面的不多。

4.文化消費追求個性與獨立

當代大學生追求個性獨立與自我表現(xiàn)，且沖動性強。在文化消費方面，他們非常喜歡那些能體現(xiàn)自我個性的商品，要求商品能有特色，具有商品個性，并能體現(xiàn)自我特點，以此來滿足追求個性美與表現(xiàn)自我的心理要求。同時，他們的沖動性購買多于計劃性購買；選擇商品時，往往忽略綜合選擇而只關注款式、顏色、形狀、流行等某一方面因素，而不關注文化產品的實用和品位。據(jù)CTR市場研究的《2006年中國大學生調查報告》顯示，當前大學生對IT、數(shù)碼產品表現(xiàn)出極大的熱情，學期平均花費達1485元，占平均一學期花費(不含學費、學習用品及住宿費用)總額的54.8％。

三、獨立學院大學生文化消費現(xiàn)狀原因分析

(一)社會重視和研究的欠缺

第一是理論界對精神文化消費問題的研究比較缺乏，對消費問題的研究多側重于物質生活的消費研究，少見精神文化消費的研究，對于大學生的精神文化消費研究就更加欠缺。第二是文化企業(yè)對大學生文化需求把握不到位，文化產品供給與青年大學生精神文化消費需求不相適應。第三是文化經營行為發(fā)生偏差，誘使青年大學生文化消費行為發(fā)生扭曲。

(二)學校育人和管理的偏向

獨立學院存在著重教書，輕育人的問題。特別是管理上則存在著一種以不出事為原則的指導思想，有短期行為的傾向。對于學生文化消費的狀況和文化消費的環(huán)境缺乏必要的重視，文化環(huán)境和文化設施建設力度不大，缺乏對青年學生的消費道德教育；同時，目前高校教師的職業(yè)道德建設還存在著一定的欠缺，這將直接影響學生的消費習慣和消費理念。

(三)家庭重視和關心的失重

獨立學院學生的家庭，經濟比較富裕，所以，家長不太重視和關心學生的消費金額，關心的是孩子的錢夠不夠用，飯吃得飽不飽，衣服穿得暖不暖，而對于他

們該讀什么書，交什么朋友，參加什么活動，錢花到了什么地方，就缺少必要的關心，在文化消費方面的指導更是少則甚少。在對所帶學生中的110名家長進行溝通調查中發(fā)現(xiàn)，獨立學院學生的消費金額多數(shù)集中在1500以上，而學生家長對學生的消費去向的關心度卻普遍較低，這直接造成學生文化消費的惡性循環(huán)和消費意識的惡性膨脹。

(四)學生自身心理和自控的失衡

由于社會刻板效應。誤導社會對獨立學院大學生的歧視，同時，獨立學院大學生(特別是與母體學校共處同一校園的獨立學院大學生)入學的成績基礎較差，學習比較困難，在與本一、本二大學生相處時，常常引發(fā)自卑心理，在學習方面感覺得不到被尊重的需要，再加上獨立學院大學生思想活躍個性較強，所以，一部分學生放棄學習，追求時髦，熱衷于低層次的帶有炫耀性、攀比性的文化消費，以引起別人對自己的關注，而對高層次文化消費的投入較少。

另外，大學生身心正處于成長的特殊階段，自控能力較差，又受多元文化、多元價值觀和社會上一些不良消費現(xiàn)象的影響，造成獨立學院大學生重視娛樂、享受、消遣，忽視高層次文化消費。

四、關于獨立學院大學生文化消費的調控和引導

(一)完善社會文化市場制度，培育科學合理文化產品

1.大力發(fā)展文化產業(yè)，以有效供給、開發(fā)市民文化消費需求。文化產業(yè)發(fā)展和文化產品開發(fā)，要堅持在社會效益放在首位的前提下，再力求經濟效益最大化。

2.培育規(guī)范有序的文化市場，促進文化消費持續(xù)增長。要通過制定法律法規(guī)，加強對文化市場的監(jiān)管，確保文化市場健康、有序。

3.建立合理的文化消費價格體系，形成可持續(xù)發(fā)展的文化消費結構。要根據(jù)大學生的消費能力，以較低價位的文化消費品，滿足和刺激文化消費需求。著眼于美化心靈，通過大量喜聞樂見的價位較低的優(yōu)秀文化產品，吸引青年大學生參與、鑒賞和消費。

(二)樹立學院“塑造靈魂、培養(yǎng)人才”觀念，充分重視大學生消費文化

1.加大獨立學院文化設施建設力度。完善獨立學院文化設施建設的投資機制，奠定擴大文化消費的現(xiàn)實基礎。文化基礎設施可以作用于人的精神世界，營造濃郁的校園文化氛圍，進一步滿足和引導獨立學院大學生文化消費需求和方向。

2.重視教師的職業(yè)道德建設。高校教師(含政工干部)是大學生精神文化消費產品的生產者及消費導向者，極易被崇拜知識和能力的大學生所認可和效仿。獨立學院個別教師在課堂上公開散布錯誤理論與言論，制造消極的精神產品，使大學生處于困惑和無所適從的境地，所以，應加強獨立學院教師職業(yè)道德建設的力度。

3.加強獨立學院大學生的消費道德教育。從表面上看消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。加強獨立學院大學生的消費道德教育，形成校園良好的消費輿論，引導大學生正確的文化消費方向。

(三)提升家庭文化消費教育力度，營造家庭文化消費氛圍

1.家長要變“無私奉獻”為“適度供給”。家庭條件一般的家長，在滿足子女正常的基本生活費用的同時，要教育子女不要盲目攀比，奢侈浪費；家庭經濟條件較好家長，也只能提供適度的生活、學習費用，不能無原則遷就，一味滿足子女擺闊浪費，揮霍無度的要求；家庭經濟困難的家長要時時注意提醒子女體諒家里的困難，勤儉節(jié)約。

2.家長要率先垂范，積極營造家庭文化消費氛圍。家長應用自己文化消費的行為和理念，引導子女的文化消費方向，幫助其樹立正確的文化消費觀念。

(四)樹立自身正確的人生觀，培養(yǎng)“四自”能力

第3篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

隨著社會經濟的發(fā)展，“理財”已成為社會各界討論的熱點話題。當代大學生理財能力的高低不僅會影響其大學生活的質量，也將對其未來的社會生活產生重要影響。然而由于受社會、學校、家庭以及自身等方面因素的影響，當代大學生的理財行為趨于不合理，理財能力匱乏。因此，對當代大學生理財現(xiàn)狀及對其理財能力培育進行研究具有一定的現(xiàn)實意義。為深入了解當代大學生的理財現(xiàn)狀，尋找科學的理財對策，筆者于2011年9月至2011年11月期間對長沙理工大學、湖南大學等十幾所湖南省高校的大學生進行了實地抽樣問卷調查。共發(fā)放調查問卷1200份，回收有效問卷1128份，回收率為94%。調查內容包括：調查對象基本情況、消費基本情況、消費觀念及方式、理財觀念及方式、如何有效理財?shù)任宀糠?，調查內容的前四部分采用客觀題形式進行調查，每道題有3-7個選項，選項序號用A、B、C、D等大寫英文字母表示，第五部分采用主觀題形式進行調查。針對此次調查結果，本文將對理財現(xiàn)狀及存在的問題進行闡述，分析問題產生的原因，并提出合理的理財方式。調查結果見表1：

二、大學生理財存在的問題

（一）主要消費來源單一，個人消費差距較大 目前大學生的生活費主要來源于家庭，所占比例大約為78%，剩余部分則來自個人投資收入所得、勤工儉學、獎助學金、兼職收入等；同時，學生之間的月消費額出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，高的超過1200元，低的不足500元，而導致該現(xiàn)象的主要原因是家庭之間的收入差距較大。

（二）消費結構不合理，消費缺乏理性 當前大學生的平均月消費額大約在500-900元，其中飲食方面的消費為主要支出，大約占50%。在服飾、娛樂、學習、電子產品等方面支出比重存在一些差異，其中服飾支出大約為學習支出的2倍。調查發(fā)現(xiàn)：性別、年級、家庭條件對消費結構差異的產生有較大影響，如男生在電子產品方面的支出會明顯高于女生，在學習、服飾方面的支出則較女生少；高年級的娛樂交際支出明顯高于低年級；家境富裕的學生用于娛樂交際、電子產品的金額又明顯高于家境貧困的同學；同時戀愛消費支出已成為大學生消費支出的重要組成部分。此外，受當今社會高消費、時尚消費等消費風氣的影響，很多大學生在消費時容易偏離理性，不能控制自己的消費欲望，在生活費不足的情況下，一部分同學不惜以節(jié)衣縮食、減少其他必要的支出甚至向同學借錢等方式來滿足自己的消費欲望。

（三）消費支出缺乏計劃性，消費心理亞健康 很多大學生由于缺乏科學的消費支出計劃，消費時主觀隨意性強，在月初時想買什么就買什么，經常在月末感到手頭非常拮據(jù)。在高校中，部分大學生消費心理不成熟，缺乏正確的消費觀，消費時極易受周圍環(huán)境的影響，同學之間互相攀比、盲目追求個性與特色。這導致了他們在消費時表現(xiàn)出超前消費、高消費、情緒化消費、攀比消費、人情消費，追求不切實際的奢侈、氣派，浪費現(xiàn)象較為嚴重。而另一部分學生消費心理較為成熟，這部分學生特別是特困生能較合理地安排自己的消費支出，在滿足基本生活消費和學習消費的前提下，進行必要的娛樂消費。

（四）缺乏良好的理財習慣，理財方式單一 近年來，雖然大學生的整體生活費有所提升，但每到月末查詢銀行賬單或銀行卡余額時，還是發(fā)現(xiàn)生活費不知所蹤。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因在于很多大學生缺乏良好的理財習慣。據(jù)調查統(tǒng)計，當前大約 18.79%的學生一直有記賬的習慣，剩余80%左右的學生沒有養(yǎng)成對支出進行記賬的習慣；另外，除記賬外絕大多數(shù)同學無其他理財習慣。

（五）理財知識匱乏，理財觀念與能力有待提升 調查結果顯示，絕大多數(shù)同學缺乏相關的理財知識，如未正確理解理財?shù)暮x、缺乏基礎的理財知識、不清楚可以進行哪些理財活動等。因而談及理財，大部分學生總感到茫然不知所措。雖然有少部分同學會利用結余進行一些理財活動，如買股票、集資開設小店鋪等，但由于缺乏相應的風險意識，在投資活動中抱著隨意的心態(tài)或是帶著進股市玩一玩的想法，所以往往以虧損狀態(tài)結束，進而失去再次進行理財活動的信心。

三、大學生理財問題成因分析

（一）宏觀環(huán)境的影響 第一，社會因素對消費與理財環(huán)境的影響，隨著國民收入的不斷提高，社會整體消費水平也在不斷提升，消費主義思潮在社會上蔓延開來，整個消費環(huán)境較為浮躁，如：互相攀比、好吃喝玩樂、辦事好排場等，這些現(xiàn)象在一定程度上對大學生產生了不良的影響，使得不少大學生以物質追求為生活目標，不切實際追求高消費。由于我國理財環(huán)境不夠成熟有序、市場中投機現(xiàn)象嚴重、理財機制有待于完善，使得大學生不敢積極地參與理財活動。第二，文化因素對消費與理財環(huán)境的影響，受“學生應以掌握文化知識為首要任務，賺錢、理財還不是學生的事”傳統(tǒng)觀念的影響，使得大部分大學生在大學期間只顧“埋頭苦讀”而很少從事理財活動，進而導致理財能力偏弱。

（二）學校缺乏適當?shù)慕逃c引導 學校理財教育滯后，缺乏完善的理財教育體系。目前在調查的十余所高校中，普遍存在“知識傳授以專業(yè)知識為主，而很少關注學生的理財教育”的現(xiàn)象。該現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：除經管院學生，學校對大部分學生開設的課程僅局限于與專業(yè)相關的課程，在公共選修課程中，也很少出現(xiàn)有關于理財?shù)恼n程；院校開展的活動中主要以學科知識競賽、才藝比拼等活動為主，而很少舉辦與理財相關的活動；缺乏對學生進行理財引導，忽視對大學生正確消費觀和理財觀以及財商的培養(yǎng)。這在很大程度上導致大學生理財知識潰乏，理財方式單一。

（三）家庭教育方法不合理 第一，在當今社會中，由于大學生中獨生子女逐漸增多，學生們已成為父母的掌上明珠，家長們生怕自己孩子在學校吃不好、睡不好。因此他們對子女的要求基本有求必應，寧可苦了自己也絕不讓孩子受半點委屈，很少關心孩子的理財情況。這使得大學生對理財概念的淡薄，難以形成正確的消費觀、理財觀以及良好的理財習慣。第二，受傳統(tǒng)觀念和教育體制的影響，“孩子學習成績的好壞”是家長關注的重點，雖然現(xiàn)在的家長們已開始注重孩子各方面技能的培養(yǎng)，但對于孩子理財能力的培養(yǎng)仍處于被絕大多數(shù)家長忽略的狀態(tài)。第三，家長自身思想意識的局限性，當今大部分家長青年階段均未受到相應的理財教育，他們理財技能大都是成人后通過自學與總結所得。因此，很多家長僅憑其自身的經歷來教育孩子，認為孩子也可以像他們那樣在步入社會后再積累理財經驗。由于家長自身意識的局限性導致當今大學生在理財教育方面存在較大的空白區(qū)域，進而導致他們的理財意識較為薄弱。

（四）大學生自身的局限性 第一，大學生自身心理的不成熟。處于青年階段的當代大學生自尊心、好勝心、虛榮心強，這就不可避免地導致了其亞健康消費心理的出現(xiàn)，盲目消費且互相攀比。其次，缺乏必要的生活經驗。大學生在入大學前其衣食住行基本上都是由父母包辦，進入大學后，衣食住行都得靠自己打理，由于缺乏必要的生活經驗，易受社會風潮的影響，同時在網(wǎng)絡、電視、報刊等媒體鋪天蓋地的“廣告轟炸”下超前消費、從眾消費、沖動消費。第三，大學生自身理財意識淡薄，理財知識與理財能力匱乏，所以很多大學生面對月初家長打到卡上的生活費時不知該如何合理使用它，于是就造成了亂消費、不合理理財現(xiàn)狀的出現(xiàn)。

四、大學生理財完善建議

（一）營造良好的社會消費環(huán)境與理財環(huán)境 社會各界應積極參與到營造良好的社會消費環(huán)境和理財環(huán)境的活動中。首先，政府部門、消費者協(xié)會等非營利性組織應當適度引導消費者進行理性消費，逐步提升消費者的文化消費觀念，如利用電視電臺、網(wǎng)絡報刊等主要傳播媒介將正確的消費理念、理財知識傳授給社會大眾，鼓勵群眾進行合理投資，反對投機行為，引導居民關注物質消費同時兼顧文化消費，形成正確的、多元化的消費觀念。其次，廣大消費者應當積極參與到各項關于建設社會良好的消費環(huán)境、理財環(huán)境與文化環(huán)境的活動中，身體力行，在提升自身理財能力的同時，為營造良好社會消費環(huán)境與理財環(huán)境做出一份貢獻。

（二）學校應重視理財教育，建立完善的理財教育體系 首先，學校應提高對學生理財教育的重視程度，把“提升大學生的理財能力”列入教學培養(yǎng)目標中，引起全體師生對理財教育的重視。其次，學校應開設相關的理財課程，把理財課程列為本科教育的必修科目，把授課對象從經管類學生擴寬至全校學生。第三，以校園文化推廣為載體，推進理財文化建設，充分發(fā)揮大學各社團的作用，定期開展與理財相關的活動，如：開展大學生創(chuàng)業(yè)大賽、大學生理財知識競賽、企業(yè)模擬經營大賽、理財創(chuàng)意大賽、開辦校園跳蚤市場等一系列活動，為培養(yǎng)學生理財能力和創(chuàng)業(yè)意識提供交流平臺。第四，開設理財專欄，如成立大學生理財協(xié)會等社團組織，向學生征集優(yōu)秀的理財模式，通過學校廣播、論壇、校報、院刊等媒介宣傳科學、合理、健康的理財知識。

（三）家庭需擔起幫助孩子樹立理財意識的責任 家庭是人一生中最為重要的教育場所，父母是孩子的第一任老師，他們的消費觀與理財觀會直接影響到孩子的消費觀、理財觀。針對當前大學生的理財現(xiàn)狀，家長需要做到以下幾點：第一，家長應以身作則，樹立正確的金錢觀，并將正確的消費理念傳輸給孩子，與孩子分享自己的理財經驗；第二，適當關心孩子的消費情況與理財情況，多與孩子溝通，并針對孩子的消費情況與理財現(xiàn)狀，對孩子的理財活動提出建設性意見，幫助他們擺脫理財困境；第三，變“無私奉獻”為“適度供給”，停止生活費“有求必應”的政策，做做孩子的“債主”；第四，不過分呵護，多鼓勵孩子參與社會實踐活動，讓他們懂得父母掙錢的不易；第五，培養(yǎng)子女理財?shù)募寄?，讓子女學會賺錢、花錢、存錢、與人分享錢財，這一點可借鑒西方國家的教育模式，即父母可鼓勵子女從小就工作掙錢，教導孩子通過正當手段賺取金錢。

（四）提升大學生自我理財能力 理財是一個關乎終身的技能，是一個長期的過程。為改善大學生當前的不合理理財現(xiàn)狀，解決在理財過程中存在的問題，在日常的學習與生活中，大學生自身應當做到：第一，樹立科學的理財觀，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，不鋪張浪費，堅持正確的消費原則，在原則內消費；第二，學會記賬和編制預算，養(yǎng)成良好的理財習慣，學會在月末對賬目進行匯總，總結當月的消費情況，找出適合解決自身不合理理財行為的方法，并嘗試編制下個月的預算；第三，多參加學校開設的理財講座、理財活動，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷擴寬自己的知識面，掌握一定的理財知識與技能，在月有結余的情況下，適當?shù)貜氖乱恍├碡敾顒?，如購買定期定額基金、購買債券等，培養(yǎng)自己的財商；第四，充分運用“開源節(jié)流”這一理財理念，在兼顧學業(yè)的同時，努力拓寬自己的收入來源，如：積極參加一些兼職，家教活動，對于家境較為貧困的學生，可以充分利用現(xiàn)在的獎助學金制度，努力學習，憑優(yōu)異的成績獲取獎學金，這樣在某種程度上既解決了生活費不足問題又減輕了家庭負擔。

參考文獻：

[1]馬曉丹：《關于大學生消費與理財行為的調查分析》，《吉林工程技術師范學院學報》2012年第8期。

第4篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

[關鍵詞] 大學生 消費現(xiàn)狀 價值取向 消費行為

隨著經濟的快速發(fā)展，大學生對待消費的態(tài)度，以及所采取的行為方式都與以往有了很大的不同。作為一個特殊的群體，大學生消費觀念的超前和消費實力的滯后間的矛盾使得其在消費行為上存在不少問題。高校作為高層次人才培養(yǎng)的場所，要加強對大學生的消費觀教育，使其形成科學的消費觀念和健康的消費行為。本文試圖從普通高校大學生的消費意識、動機及行為特點的具體調查出發(fā)，分析其特點，尋找其規(guī)律，從而采取積極有效的策略，為促進大學生合理的健康消費提供科學依據(jù)。

一、研究對象與方法

1.研究對象

隨機抽取杭州下沙、濱江和小和山高教園區(qū)11所高校在讀全日制本科大學生為研究對象。

2.研究方法

依據(jù)研究目的設計了針對性調查表，共發(fā)出調查表1200份，回收996份，有效回收率為83%。

根據(jù)研究需要，對部分大學生進行訪談：涉及消費的經濟來源、家庭經濟狀況、月消費狀況、消費支出分布情況、喜歡的消費項目及方式、對消費方面的最深刻感受等。

二、結果與分析

1.大學生消費中理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)調查，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。其經濟來源主要是父母的資助，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以往增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。

2.大學生消費的價值理念及行為特征

(1)大學生消費水平差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。由于個人家庭的經濟條件不同，大學生的消費行為表現(xiàn)出較明顯的層次性。雖然大學生消費的總體水平比較合理，但具體消費水平上的差距還是很大的，兩極分化也比較分明。部分學生難以理性地把握適度消費，透支情況越來越嚴重。我國貧富分化加劇的現(xiàn)實也造成了大學生消費水平的差異?？梢?，大學生的消費差距增大，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性。

(2)大學生消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。大學生的消費結構不再單一，逐漸呈現(xiàn)出多元化趨勢。主要包括日常生活消費、電子時尚消費、娛樂文化消費以及人際交往消費。其中日常生活消費仍占最大比例；用于促進自身發(fā)展方面的消費比例正在逐步擴大；同時在娛樂休閑消費上也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢；用于人際交往方面的消費則是當代大學生消費結構中體現(xiàn)時代特征的新方面。手機、旅游、電腦、運動、影音器材是大學生的消費熱點，反映出大學生對擁有高質量生活的渴望。

(3)大學生消費過分追求名牌，存在攀比心理。大學生的消費方式具有理性的一面，具體表現(xiàn)為：價格、質量仍是吸引大學生消費的主要因素。絕大多數(shù)大學生都比較注重理性的消費決策和有計劃的消費。但另一方面，大學生消費又有濃厚的消費主義傾向，表現(xiàn)為追求超前消費、炫耀型消費、攀比消費和消費期望過高等。甚至不惜向別人借錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

(4)大學生消費日益表現(xiàn)出時尚化和風格化特征。在消費上大學生總是愿意按照自己的興趣愛好和需要進行消費，在消費中體現(xiàn)出個人的個性特點。他們不愿意隨大流，不愿被他人左右自己的行為。他們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質生活的需要。

三、結論與建議

當前大學生在消費上出現(xiàn)消費結構不合理、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。面對大學生消費中存在的主要問題，培養(yǎng)大學生正確的消費觀念可以從以下三個方面著手：

1.優(yōu)化大學生消費的社會環(huán)境

環(huán)境對人的影響，特別是對青少年的影響，是顯而易見的。為了解決大學生不良消費的問題，應當為他們創(chuàng)造一個健康的生活與消費的外部環(huán)境。

(1)在全社會培養(yǎng)科學、合理的消費觀。高校不可能獨立于社會之外而存在，社會對大學生消費的影響不容忽視。從社會大環(huán)境來說，國家要大力加強社會主義精神文明建設，旗幟鮮明地反對奢靡、腐化的生活方式，反對金錢崇拜和物欲主義。特別是對于大學生，強調“合理與適度”消費，反對過度消費、高消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調理性消費，反對非理性的盲目消費，提高消費結構中的文化、教育含量，實現(xiàn)最大的消費效益等等。

(2)整治校園周邊環(huán)境。從大學生學習、消費的社會小環(huán)境來說，高校應和有關部門積極協(xié)調，對大學校園周邊環(huán)境做必要的清理和整頓，堅決取締那些違法經營的商販，消除那些不健康、低品位的文化娛樂場所。同時，合理布局必要的商業(yè)網(wǎng)點和娛樂場所，并嚴格依法管理，使大學校園周邊真正成為優(yōu)美的學習、生活校園環(huán)境的延伸。說到底，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境目的就是幫助學生樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，自覺遵守消費規(guī)范，進而崇尚科學消費。

2.強化高校教育管理工作

強化高校學生教育管理，是防治大學生不良消費的最直接、最有效的手段之一。

(1)加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在高校教育管理中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的方法，使理論教學真正擺脫空洞的說教。應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究大學生的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，制定必要的具有約束力的行為準則和規(guī)章制度。同時高校要有計劃、有目的地組織學生進行社會調查、社會實踐等活動，進而幫助他們準確了解國情、民情，讓他們自己親自感受到創(chuàng)業(yè)之難，浪費之恥。

(2)優(yōu)化校園物質生活和文化生活環(huán)境。高校應該把握育人第一位的原則，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，我們應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。同時高校要改善大學生物質生活的條件，豐富學生業(yè)余文化生活，盡量減少學生的不合理消費。通過加強校園文化建設，開展豐富多彩的文化娛樂活動，把大學生的興趣引導到追求健康的精神生活上來。

3.發(fā)揮家庭積極作用

只有家庭教育和學校管理雙管齊下，矯治大學生不良消費行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發(fā)揮家庭的積極作用。

(1)變“無私奉獻”為“適度供給”。父母較多的金錢給予是關愛子女的方式之一，但卻未必都能達到美好的愿望。大學生成長和成才并不一定與消費收入的增多成正比。不少情況下，正是父母的“無私奉獻”助長了有些大學生奢侈浪費之風。由于過分溺愛，有些大學生從小就養(yǎng)成了“唯我獨尊”的自私與任性，自理能力低下，過分依賴他人。因此，家長要變無私奉獻”為“適度供給”。

(2)密切學校與家長間的聯(lián)系。學校應加強與學生家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。家庭是大學生消費的主要來源，解決學生超常消費也是大多數(shù)家長的迫切需要。但是由于學校與學生家長缺乏必要的聯(lián)系，使大多數(shù)學生家長不了解學生的具體消費情況。高校每學期應將各種正常收費通知家長。同時向家長介紹學校一般正常消費水平，以及學生在校消費的大致情況，使家長及時控制學生的不當開支。

當代大學生是未來社會建設的棟梁，是振興中華民族的主力軍，加強大學生健康消費觀念的培養(yǎng)與塑造，引導他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，使他們形成科學的消費觀念和健康的消費行為，在當前國情下具有非常重要的意義。

參考文獻:

[1]王麗吳姝:當代大學生消費行為研究[J].學校黨建與思想教育，2005，(03)

[2]張立彬楊湄祥:引導大學生樹立科學的消費理念[J].中國高等教育，2005，(19)

第5篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

[關鍵詞] 大學生 消費行為 消費心理 思想教育

當代大學生作為社會消費的一個特殊群體，整體消費水平明顯提高，他們的消費已不僅僅是滿足生活這一低層次的需要，而是朝著自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的方向發(fā)展。當我們深入分析大學生的消費現(xiàn)狀時，卻發(fā)現(xiàn)實際情況比我們想象的要更加復雜，可謂喜憂參半，而一個人的消費行為往往折射出消費主體的價值認定和道德追求。因此，研究當代大學生消費行為及思想道德教育有著重要的現(xiàn)實意義。

大學生消費是指對物質產品及精神產品的消耗,主要包括基本生活消費(衣、食、住、行等);學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等)、閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂等)、人際交往消費(人情、生日聚會等)。對于大學生的消費現(xiàn)象，人們眾說紛紜，從消費來源，消費心理，消費結構，消費倫理等方面來討論大學生消費及思想道德教育的關系。

一、大學生消費的分類

我們平時說的大學生消費指大學生在校期間經濟來源方面為學習深造及生活成長支付的一切費用。這些費用以學生能否自主靈活使用來劃分，大致分必要消費和非必要消費。

必要消費指學生按國家政策和學校管理規(guī)章制度必須交納的費用。如學費，住宿費，計算機等級考試，英語等級考試，技能考試等。這類消費最大特點是政策性強。學生不能討價還價，也不能不交。這對每個學生來說都必須交納的費用，與學生的經濟狀況無關，也不會有消費差異。非必要消費指學生可以自由支配的消費。指學生日常生活有關的費用。如生活費，通信費，上網(wǎng)費，服裝費，考研費，參加社會實踐等產生的費用。這種消費要依不同學生的經濟狀況而不同。這種彈性空間很大。使低層消費者生活質量下降，產生心理壓力以及引來不公正待遇。學校必須及時加強思想教育引導工作，樹立正確的消費觀。

非必須消費沒有標準，對大學生來講，家庭經濟實力制約著消費的額度。個人的理財，合理適度的消費也有一定程度上影響著這種消費額度。大學生的消費心理與動機有很大差異，但不管資金是否充足，大學生首先要解決學習與生活必需問題，然后才能談論其他問題。學校要加強引導，大學生不能將大量資金用在學生和生活之外。從消費的潛意識看，大學生消費隨大流，攀比心理，追逐時尚的現(xiàn)象較普遍。

目前電腦、CALL機或手機、旅游、戀愛等“特殊”消費在大學生群體中日益增多。大學生所受的教育、校園的環(huán)境以及該年齡的特殊心理特征 ,使他們有自己特有的消費心理和消費行為。對他們的消費心理和消費行為的研究 ,有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。

二、影響大學生消費心理及消費環(huán)境因素分析

消費心理是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應。消費心理從認識過程經歷情感過程直至發(fā)展到意志過程，是一個消費購買的決策過程。消費心理在很大程度上反映了對購買決策起決定作用的自身特點，如文化教養(yǎng)、心理素質等。作為一個特殊的群體，高校大學生所接受。

隨著經濟的持續(xù)快速發(fā)展，貧富差距已成為事實。反映到高校，大學生的消費水平明顯分為高、中、低三個檔次。尤其是多數(shù)高校實行招生并軌制、學生繳費上學以來，大學生中的貧困生和高消費問題更加引起人們的關注，因為它已經和正在對學生的心理、道德狀況產生重大影響。

大學生消費的影響因素從大的方面劃分，包括個人因素、家庭因素、環(huán)境因素等。生源地城市化程度越高，大學生消費支出越高，其中食品支出差異最大，表明出生地城市越大，大學生越注重消費質量；生源地經濟發(fā)達水平越高，大學生消費支出越高，發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)學生在衣食方面的消費支出差別較小，而在交際、娛樂方面的消費支出差別較大。

在大學校園,高消費者和低消費者同在,早熟型消費與不成熟型消費共存.不成熟消費、攀比消費和非理性消費不僅給學生家庭生活造成了很大的經濟負擔,而且不利于大學生的心理和人格健康.高等學校在對大學生進行德、智、體教育的同時,還必須進行生活能力和消費觀念教育,要在大學生消費文化和現(xiàn)代生活方式的教育方面有所作為,要建設高品位的大學生消費文化環(huán)境和氛圍.對大學生消費文化發(fā)展方向的正確引導就是對現(xiàn)代人生活方式變遷的恰當把握。

三、引導大學生科學合理消費的策略

1.加強大學生消費心理引導，提倡理性消費。當今的多數(shù)大學生心理還沒完全成熟，在消費觀上部分學生仍處于盲目從眾狀態(tài)，受周圍環(huán)境影響，沖動消費較大。高校要加強思想政治教育，使其明白，當時中心任務是學習而不是純粹的消費。對日常消費開支要合理分配，加大學習方面的支出，減少娛樂和交際方面的支出。

2.加強理財管理。由于家長一般每月或每幾個月給一次生活費，大學生就要自己獨立計劃如何消費，學會一種理財觀念，考慮哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些開支是可有可無的。錢要花在刀刃上。根據(jù)自己的經濟實力來進行日常消費。分析自己的基本情況后來確定自己每個月的消費計劃，并盡量按計劃執(zhí)行，量入為出。

3.加強校園文化建設，培養(yǎng)大學生正確消費觀念。結合當前我國大力提倡建設“節(jié)約型社會”的契機，通過途徑建立“節(jié)約型校園”，以營造健康和諧的校園消費文化氛圍。通過營造良好的校園消費風氣，以塑造大學生的良好的消費觀念。

通過對當代大學生消費現(xiàn)狀及特點的分析，洞察其深層成因。高校要建構與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的適度、公平、和諧的消費道德，要以促進人的全面發(fā)展為目標對當代大學生進行消費觀念和思想道德教育，積極探求適合當代大學生消費理念和思想道德教育的途徑與方法。

參考文獻：

第6篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

關鍵詞: 女大學生 體育消費 研究 建議

1.引言

體育消費是指人們購買或使用體育有形產品與無形的體育勞務用品以滿足自身體育需求的一種活動,是集健身、娛樂為一體的社會文化消費,是個人在滿足了基本的生存消費之后,追求發(fā)展和享受而進行的一種個人消費行為,是現(xiàn)代生活消費的一個重要組成部分。當前在校就讀的女大學生,是婦女群體中的一支重要力量,將來她們會日益成為體育活動、體育賽事的參與者、體育健身產品的重要消費者及體育產品家庭購買的決定者。我結合新鄉(xiāng)市在校女大學生體育消費現(xiàn)狀,對影響女大學生體育消費行為動機及其影響因素進行了分析研究,對于引導女大學生樹立適度、合理、科學的體育消費觀念,養(yǎng)成合理的體育消費行為,有效地增進女大學生的體質健康水平,活躍校園文化生活,更好地促進女性體育活動體育消費行為的開展與實施,可起到重要的作用。

2.女生大學體育消費的現(xiàn)狀

通過問卷形式對新鄉(xiāng)市部分高校在校女大學生的體育消費情況進行調查,其中發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷958份,調查結果如下。

2.1體育消費觀念的差異

大學生體育消費觀念作為啟動體育消費行為的觀念形態(tài),表現(xiàn)為受各種內刺激所引起的體育消費欲望。體育消費觀念是通過對體育費的態(tài)度表現(xiàn)出來的。通過問卷調查得知,不同生源地的女大學生對體育消費的認識有差異,來自城市的女大學生遠遠高于農村的女大學生。城市學生占89.3%,農村學生占68.7%,差異明顯(見表1)。

2.2體育消費動機的差異

2.2.1不同生源女大學生體育消費動機的差異。調查表明來自城鎮(zhèn)的女大學生的體育消費動機與來自農村的女大學生的體育消費動機具有非常顯著性差異,特別是休閑娛樂動機、明星效應動機,這主要是由于家庭經濟水平、體育消費環(huán)境等因素的差異造成的。女大學生的經濟來源主要來源于家庭收入,來自城鎮(zhèn)的女大學生家庭生活水平相對較高,能夠支付起在休閑娛樂、崇拜明星過程中相對較高的體育消費費用,而且城鎮(zhèn)的體育運動場地、體育健身器材相對較豐富完善,為城鎮(zhèn)女大學生參加體育運動提供了良好的條件;但農村女大學生家庭生活水平和農村的條件在這些方面都相對落后,這就造成了城鎮(zhèn)女大學生的休閑娛樂動機水平、明星效應動機水平明顯高于農村女大學生。

2.2.2不同年級女大學生體育消費動機的差異。不同年級女大學生的體育消費動機也具有一定差異,大一、大二的女生注重體育消費的休閑娛樂、求職考試動機,而且明顯高于大三、大四的女生,具有顯著性差異,而大三、大四的女生側重于身心健康和社交動機。這主要是由于大一、大二的女生社會接觸少,閱歷淺,閑暇的時間多,沒有過多的壓力。她們大多是利用體育活動消磨閑暇時間,豐富課余生活,而且大一、大二的學生還要求上體育課,為了應付期末的考試,她們也會積極地參加體育鍛煉,增加體育消費。而大三、大四的學生學習生活的壓力逐漸增加,特別是面臨考研和找工作,而且逐漸意識到健康身體的重要性,因此大多數(shù)高年級學生能夠非常積極地參加體育運動,并且在運動過程中比較重視體育鍛煉的效果,以此來保證良好的身體狀況,為考研和找工作提供良好的身體資本,這就造成了大三、大四學生的體育消費動機更注重身心健身和社交。

2.3體育消費類型的差異。

在研究女大學生體育消費市場時,其體育消費結構是我們所要研究的一個重要領域,因為只有具備了合理的體育消費結構,女大學生體育消費市場才能得到蓬勃、健康的發(fā)展,這是女大學生體育市場完善的一個前提條件。眾多的調查研究表明,全國女大學生的實物型體育消費明顯高于勞務型體育消費。而且隨著經濟水平的提高,勞務型體育消費的支出呈現(xiàn)出消費傾向遞增的規(guī)律。另外,調查表明,新鄉(xiāng)市女大學生在目前經濟狀況下的體育消費選擇與經濟狀況許可時的體育消費選擇存在著顯著差異。

3.結論與建議

3.1結論

經研究發(fā)現(xiàn),女大學生在體育消費觀念方面,城鎮(zhèn)女生體育消費人數(shù)明顯高于農村;在體育消費動機方面,城市女生的體育消費主要在于健身和娛樂,而農村女生的體育消費主要在于健身和考試,有一定差異;在體育消費結構方面,大一和大二女生主要是娛樂和參加考試,大三、大四女生主要是健身和社會交往。另外,體育健身場館的不足和體育健身器材的匱乏也是影響女大學生體育消費的主要因素。

3.2建議

3.2.1培養(yǎng)女大學生科學的體育消費觀念。體育消費符合女大學生對于體育的需求,它關系到女大學生的體能和智能的發(fā)展,關系到女大學生在校學習和終身體育思想。而體育消費觀念淡,體育消費意識較差,直接影響女大學生的體育消費水平,其中低年級女生體育消費意識相對差一些。高校體育要加強女大學生對體育消費觀念和消費意識的培養(yǎng),用新穎的宣傳方式長期進行示范性宣傳,讓女大學生明確德智體美全面和諧發(fā)展的重要意義,提高女大學生的體育素養(yǎng)。同時,灌輸“健康第一”和為健康投資的理念,培養(yǎng)其良好的體育消費習慣,培養(yǎng)其終身體育的能力,以促進女大學生養(yǎng)成健康、科學的體育消費行為。

3.2.2不斷開發(fā)高校體育市場,滿足女大學生的體育消費需求。高校體育產業(yè)的開發(fā)應注重女大學生的體育消費需求,高校體育市場的定位就應該是以滿足這些需求為目標。目前,學校在運動項目的設置上跟不上時代社會的發(fā)展,陳舊、單調缺乏時代性和實用性,相對于其他學科較落后。各高校應抓住時機,深化高校體育改革,充分利用體育場、館、池等現(xiàn)有設施,完善體育鍛煉的服務設施功能,充分發(fā)揮高校體育教師的人文資源,開發(fā)學生感興趣的健身活動和娛樂內容,增強有償鍛煉項目的開發(fā),擴大高校學生體育消費的范圍,同時還要充分考慮到女大學生的經濟承受能力,為女大學生提供物有所值的體育服務,滿足不同層次學生的要求。

3.2.3根據(jù)大學的具體情況,合理安排好參加體育鍛煉、進行體育消費的時間。調查顯示,管理類、文法類專業(yè)的女學生體育消費略高于理工類學生,這是由于理工類學生余遐時間相對較少的緣故。高?？梢愿鶕?jù)大學生課程設置的相對規(guī)律性,以及大學生的學習、生活狀況,合理安排各種體育場館和體育項目的開放時間,以吸引和促進女大學生進行體育鍛煉和體育消費。

3.2.4加強體育場館建設,提高服務質量。各級學校領導要重視體育場館的建設,教育行政部門應增加這方面的投入。學校也要在現(xiàn)有的條件下,以學校為主要活動場地,整合社區(qū)內體育資源,在高效益、少投入的原則指導下進行擴建和改建,并適當開發(fā)有償?shù)捏w育活動場所和適合大學生消費的體育項目,以引導學生的消費動機,以較小的代價獲得最佳的健身效果。

3.2.5提高體育教師的綜合水平,引導大學生合理消費。體育教師必須不斷提高自身的綜合素質,增強對學生體育消費心理和方式的了解,改變教師和學生單純的教與學的關系,將學生放在消費者的位置上,著重考慮如何為學生提供更好的服務,提高女大學生適應體育活動興趣需求的能力,鼓勵她們自覺開展課余、個體和小群體的體育活動,并且對體育鍛煉過程進行更加合適的指導和幫助,以提高女大學生體育競技的興趣和水平,使她們樹立正確、健康的體育消費形式,最終使她們的身心得到全面發(fā)展。

參考文獻:

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第7篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

關鍵詞：大學生；酒類消費行為；網(wǎng)絡嵌入

中圖分類號：F123.9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）24-0122-02

大學生有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。超前的消費觀念和滯后的消費實力極大地影響了大學生的消費。因此，關注大學生的消費狀況，尤其是酒類消費行為，培養(yǎng)他們正確的消費觀并引導其走向健康消費成為一個重要的課題。因此本文的研究具有重要的現(xiàn)實意義。經濟行為是嵌入于個人關系之中的，而經濟行動者們又是嵌入于更為廣闊的社會關系網(wǎng)絡中的。社會因素對大學生酒類消費行為起著促進的作用。大學生酒類消費行為是嵌入社會關系網(wǎng)絡之中的。因此本文基于社會網(wǎng)絡嵌入理論，分析大學生酒類消費行為的特點及這一特點形成的原因，最后給出相應的對策與思考。

一、大學生酒類消費行為現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學生酒類消費行為的現(xiàn)狀

調研結果顯示，大部分學生可支配的生活費位于700元～1 200元之間，占70%，生活費位于700元以下的人數(shù)為10人，占20%，生活費在1 200元以上的占10%。由此可見，大部分學生月消費支出總額為700元～1 000元之間，處于較合理的范圍內。但是，酒類消費支出水平存在較大的差距。據(jù)調研，最高月消費總額約為最低月消費總額的4倍。由此可見差距之大。

大學生的酒類消費種類也是多種多樣，但以啤酒的消費最多，其次為葡萄酒、紅酒。這歸因于兩個方面：一方面是啤酒的價格較低，這正好與大學生現(xiàn)有的消費實力相匹配。另一方面，紅酒、葡萄酒象征著品味，因此特別受女生歡迎。大學生消費酒類的頻率為半個月一次的較多，每次的飲酒量大都是兩瓶以上。

調研結果還顯示，女生酒類消費支出普遍少于男生的支出。在建立和發(fā)展自己的人際關系，進行娛樂活動上，男生的酒類開支要比女生多。男生的酒類消費主要為啤酒，白酒次之，而女生的酒類消費主要為葡萄酒、紅酒、米酒等，啤酒次之。

（二）大學生酒類消費行為存在的問題

1.社交活動成為大學生酒類消費行為的動機。大學生的酒類消費很多情況下是為了擴大人際交流圈，增進與同學之間的友誼等。社交活動對酒類消費的需要極為強烈。調查顯示，大學生通常會在周末、聚會、請朋友吃飯等場合飲酒，也有部分大學生會在與長輩間的飯局上飲酒，通常飲酒的場合為餐廳和娛樂場所。雖然很多大學生并不提倡飲酒，但是還是隨著文化潮流在各種情況下、各種場合飲酒。大部分大學生都認為喝酒是一種適應社會的能力。

2.理性消費觀念不足，消費決策的追附性強。調查資料顯示，大學生進行酒類消費關注的因素依次為價格、品牌、質量、包裝、廣告、酒精度。同時，時尚和名牌受追捧。這個群體追新求異、思想活躍、敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，他們對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強。時尚酒吧、KTV深受大學生歡迎，而這些場所酒類消費多以紅酒為主。

3.飲酒過度現(xiàn)象時有發(fā)生，有些甚至酗酒。國家有關部門及各高校對大學生飲酒沒有做出硬性規(guī)定。但有些大學生往往把持不住自己，經常飲酒過度。據(jù)調查，每年高校都有很多大學生因飲酒過度而帶來一系列的問題，常有學生因飲酒過度而醉倒在草坪上，影響極為惡劣。類似這樣的事例每月都會發(fā)生幾起。平時酒后打架罵架的也不在少數(shù)，尤其畢業(yè)生離校的六七月份，飲酒帶來的問題更是不勝枚舉。

二、基于網(wǎng)絡嵌入視角的大學生酒類消費行為分析

（一）社會網(wǎng)絡嵌入理論

嵌入性是新經濟社會學研究中的一個核心概念，指經濟行為嵌入于社會結構，而社會結構的核心就是人們生活中的社會網(wǎng)絡，嵌入的網(wǎng)絡機制是信任。關系嵌入性是指行動者可以直接通過網(wǎng)絡結點之間的聯(lián)系紐帶來獲取信息。結構嵌入性解釋了網(wǎng)絡參與者間相互聯(lián)系的多維總體性結構問題，強調行動者通過網(wǎng)絡所處的地位來獲取信息。資源并不是均勻或隨機流動的，行動者是按照其所處位置點而有差別地占據(jù)資源或結構性地享用資源。文化嵌入性指個體對區(qū)域文化網(wǎng)絡整體的融入和適應，并受其規(guī)制。

（二）基于網(wǎng)絡嵌入視角的大學生酒類消費行為分析

大學生酒類消費行為作為一種經濟行為，必然嵌入在特定的社會網(wǎng)絡結構中。本文基于網(wǎng)絡嵌入理論，結合大學生酒類消費行為的特點，從關系性網(wǎng)絡嵌入、結構性網(wǎng)絡嵌入、文化性網(wǎng)絡嵌入三方面解釋大學生酒類消費行為。

第8篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

關鍵詞：莫言；文化消費；消費心理；建議

一、背景

隨著社會經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，當代大學生的消費內容、消費結構和消費行為日益多樣化、現(xiàn)代化。精神文化消費是當代大學生消費的重要而核心的部分。多元文化背景下，大學生都有過文化消費方面的經歷，但是絕大多數(shù)同學對于文化消費沒有一個明確的概念。本文通過對大學生在莫言作品暢銷背景下的文化消費心理的調查，針對大學生進行文化消費時出現(xiàn)的問題分析原因及給出解決方法和建議。

二、大學生文化消費的現(xiàn)狀

1.大學生對諾貝爾文學獎獲得者莫言及其作品的了解甚少

調查發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)的人對莫言是非常了解的，大部分的人完全不知道莫言。對于他的作品，少部分大學生看過莫言的作品或者瀏覽過簡介，大部分大學生沒有接觸過莫言的作品。由此可以明顯地感覺到大學生對莫言的陌生，同時對其著作的熟知度也非常低。由此可見，大學生的文化消費的領域比較狹窄，他們普遍對文學名人及其經典著作不太了解。

2.大學生文化消費的類型多樣

大學生的文化消費內容非常豐富，主要集中在知識類、休閑類和娛樂類。知識類主要涉及在學習方面，對于經典文學領域的關注和消費還是比較缺乏的，不了解甚至是不知道莫言及其著作。大學生的文化消費類型雖然比較多樣，但是總體來講涉及的領域還是不夠寬，對文化領域不夠深入。

3.大學生文化消費心理還不夠成熟

大部分大學生在進行文化消費時，最注重的是實用原則，流行指標和價格高低也在考慮的范圍內，但是也有同學在進行文化消費時存在攀比心理，不從自身實際出發(fā)，缺乏理性，盲目跟風?，F(xiàn)在的社會普遍以教育為重，文化消費是最普遍的，也是最必要的。“再窮不能窮孩子”，適當?shù)奈幕M對大學生是非常重要的。不要因為經濟問題忽視了文化教育，但也不要過度消費，要理性對待。

三、影響大學生文化消費的因素

1.社會所營造的文化氛圍不夠理想

社會為其營造的文化氛圍對大學生的文化消費起著比較重要的作用。但是在現(xiàn)在的社會中，盜版書籍，盜版光碟，不健康的書籍、影像充斥在我們活動的各個角落。大學生有時候難以辨識優(yōu)劣，導致他們在進行文化消費時產生錯誤的消費理念，被錯誤的文化知識所誤導。大學生對盜版文化產品的購買，使得盜版文化產業(yè)越來越活躍，正版文化產品漸漸被忽視，也使得自己在消費時存在了一定的價值偏差。

2.學校精神文化消費場所與社會資源的整合力度不夠

學校作為學生日常生活學習的“基地”，校園環(huán)境和設施對學生的影響是直接而巨大的。但是學校的資源畢竟有限，難以滿足學生群體的要求。因此，大學在精神文化場所與社會資源的整合上存在明顯滯后，社會文化并沒有很好地帶入到校園中來，導致學生精神文化消費積極性不高。

四、解決的對策和方案

1.大學生進行文化消費注重多領域

文化消費已經成為大學生學習、工作和生活中不可缺少的一部分。但是文化消費領域比較狹窄，拓展面不夠寬，接觸的文化可能只局限在某一個范圍內，導致了對經典文化的不熟悉。這就要求大家在進行文化消費時要注重多領域，不要僅僅局限在自己感興趣的范圍內，對于一些專業(yè)外的或是興趣范圍外的文學作品可以適當涉獵。

2.大學生自身建立健康的消費觀念

進行文化消費之前，應根據(jù)自己的實際需要和經濟狀況，從個人職業(yè)發(fā)展及素質的提高出發(fā)，制訂好消費計劃。理性進行文化消費，克服從眾的思想，消除攀比心理，合理進行文化消費。我們也可以適當涉及一些經典和熱門的文學作品。文化消費市場難免存在一些不健康的因素，因此，在進行文化消費時要學會辨識，選擇健康的文化成果進行消費，抵制不健康的文化成果。

3.學校力求完善文化基礎設施

文化基礎設施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的現(xiàn)實基礎。充分利用校內的學生社團、文藝團體等，利用校內的社會實踐基地，組織豐富多彩的文藝、體育、科技類活動，吸引同學參與。在校園建立與之相匹配的具有一定文化品位、風格的文化產品和服務設施，以此營造濃郁的校園文化氛圍，進一步滿足學生的文化消費需求，要讓大學生在參與中能夠學有所長，閑有所樂。

4.社會營造良好的文化范圍

文化消費需要引導，需要一個良好的文化環(huán)境。社會各界要重視學生精神文化消費問題。整個社會應該通過積極擴大文化消費需求以推動文化產業(yè)加快發(fā)展，通過科學教育和合理引導文化消費，使大學生這一最大的文化消費群體形成健康的娛樂追求，從而不斷形成文化消費熱點，實現(xiàn)物質消費和精神文化消費的同步發(fā)展。執(zhí)法部門要加強監(jiān)管力度和執(zhí)法力度，堅決打擊售賣盜版書籍、盜版光碟的不法商販，營造良好的社會文化氛圍。

5.政府做好教育宣傳工作

在一些偏遠地區(qū)，由于政府對教育事業(yè)的投入不夠，教育宣傳工作的力度不夠大，學生受教育的程度低，難以辨識市場上文化產品的好壞偽劣，導致被盜版的文化產品所誤導，不利于學生的發(fā)展。因此，政府應該加強宣傳教育的重要性，引導形成良好的文化氛圍。

文化消費是大學生學習、工作和生活中必不可少的一部分?，F(xiàn)階段的大學生的文化消費心理存在一定的缺陷，要更好地支持并引導大學生進行合理的文化消費，拓寬大學生的文化消費領域，營造良好的文化氛圍，需要個人、學校、社會和政府一起努力。大學生自身要樹立積極健康的消費心理，學校要完善文化基礎設施，社會要著力營造良好的文化氛圍，政府要做好宣傳教育工作，讓大學生文化消費和物質消費共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]權立枝，李瑞杰.當代大學生精神文化消費狀況及其教育引導[J].山西高等學校社會科學學報，2007（4）.

第9篇：大學生文化消費現(xiàn)狀范文

關鍵詞：經典；市場營銷；高校圖書館；閱讀推廣

摘要：閱讀經典著作對于高校學生提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力、推動優(yōu)秀文化的繼承和創(chuàng)新都具有非常重要的影響。新媒體時代，受網(wǎng)絡文化、閱讀習慣和方式的改變等多種因素的影響，高校經典著作閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂。將市場營銷理念注入高校圖書館經典閱讀的推廣工作，加大對高校學生經典著作的閱讀引導是高校圖書館的職責所在。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）04-0010-03

高校圖書館作為培養(yǎng)人才、科研教學、傳播文化的非營利性文化機構，為培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、促進其專業(yè)知識學習而開展的經典閱讀推廣活動與企業(yè)為了獲取利潤而進行的營銷活動似乎毫無關聯(lián)。然而，新媒體時代，網(wǎng)絡以其全新的文化傳播形式、巨大的信息量及時效優(yōu)勢，對大學生的閱讀習慣、閱讀內容以及知識獲取方式產生了巨大的影響。高校圖書館面臨著入館人數(shù)減少，紙質圖書尤其是經典著作借閱率大幅下降的窘況，因此高校圖書館亟須引入市場營銷的理念，圍繞大學生的閱讀興趣、閱讀方向等對館藏資源進行深度挖掘和推送，加強宣傳和引導，積極培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓閱讀融入他們的生活。

1市場營銷理論與經典閱讀推廣

1.1市場營銷理論

目前關于市場營銷的定義有很多種，其中被普遍接受的定義有兩條。一條是美國市場營銷協(xié)會的定義：營銷是計劃和執(zhí)行關于商品、服務和創(chuàng)意的構想、定價、促銷和分銷，以創(chuàng)造符合個人和組織目標的交換的一種過程[1]。另一條是美國營銷大師菲利普?科特勒提出的：營銷是個人和群體通過創(chuàng)造并同他人交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理的過程。他在其著作《營銷管理》中指出營銷無處不在。

1.2經典閱讀與高校圖書館經典閱讀推廣

根據(jù)《辭?！返慕忉?，經典包括兩個方面的含義：一是指最重要的、有指導作用的權威著作。二是指儒家經典，也泛指宗教的經書[2]。經典著作是人類文化的精華，具有典范性、權威性，經受了時間的沉淀及歷史的檢驗，具有豐厚的文化積淀和人性內涵，是揭示人類精神生活根本性問題的重要思想[3]。根據(jù)這些特征，筆者認為經典著作的范圍有：①我國傳統(tǒng)國學領域中流傳下來的經典作品，以及現(xiàn)當代學者的思想文化名著。②西方傳入的思想文化名著，以及各專業(yè)領域的奠基性著作或集大成的著作。③經典著作[4]。

高校圖書館的經典閱讀推廣，是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，提高大學生對凝聚人類精神和智慧精華的經典著作的閱讀興趣，依靠良好的空間和氛圍幫助讀者養(yǎng)成閱讀經典的習慣，讓大學生通過閱讀在優(yōu)秀文化的沖擊和碰撞中汲取養(yǎng)分、增長見識、陶冶情操，形成積極向上的精神追求和文明健康的生活方式，促進中華文化的大發(fā)展和大繁榮。

1.3市場營銷理論與圖書館經典閱讀推廣工作之間的關系

從營銷與高校圖書館經典閱讀推廣的定義來看，高校圖書館的經典閱讀推廣工作與市場營銷具有很多共性。首先，二者之間的主體相似[5]。高校圖書館相當于企業(yè)，大學生則相當于購買商品或接受服務的消費者，經典著作相當于產品，圖書館工作人員相當于營銷人員，經典閱讀推廣的各種活動相當于促銷和分銷。其次，二者的目標相似，都是想通過一定的服務方式和手段達到雙贏、多贏的效果。高校圖書館的工作人員致力于通過經典閱讀推廣活動將經典著作推送給大學生，使大學生通過閱讀汲取養(yǎng)分、提升人文素養(yǎng)；而企業(yè)則是通過各種促銷活動，將商品或服務銷售給消費者，從中獲取利潤。最后，二者都是在不斷拉近產品（經典著作）與消費者（大學生）之間的距離，縮短產品（經典著作）與消費者（大學生）之間的流通時間，提高消費者（大學生）的自由度和便利度，從而達到推動銷售（增加閱讀量）的目的。因此，市場營銷理念同樣適用于高校圖書館的經典閱讀推廣工作。

2大學生經典閱讀現(xiàn)狀分析

根據(jù)市場營銷理論，營銷活動是指向一定目標的。企業(yè)在進行計劃和執(zhí)行關于商品、服務和創(chuàng)意的想之前，首先要對這一目標（市場）進行機會分析。因此，高校圖書館在進行經典閱讀推廣前也需要對其服務對象（在校大學生）的特點、閱讀現(xiàn)狀及閱讀習慣等進行調查研究，分析他們的顯性或隱性需求，制定相應的閱讀推廣策略，組織和配置資源，以便有效地提供服務。

2.1新媒體時代，經典閱讀備受冷落

新媒體時代，受網(wǎng)絡文化、大眾文化的沖擊，大學生的閱讀習慣、閱讀內容以及閱讀方式也發(fā)生了巨大的改變，讀圖、讀網(wǎng)的淺閱讀和各種功利性閱讀深受其青睞，經典閱讀退居其次，備受冷落。相關調查顯示，雖然多數(shù)大學生對經典閱讀是認同的，但種種原因造成傳統(tǒng)經典著作只占其閱讀書目的很小部分[6]。

2.2造成經典閱讀危機的原因分析

2.2.1實用主義教育理念的影響。二十世紀八九十年代，高等教育的市場化改革使中國的高等教育無論在課程設置、資金投入還是師資力量上都更側重于科學教育，在人才培養(yǎng)目標上也以培養(yǎng)實用型和專業(yè)性技術人才為重點，從而忽視了人文學科的建設，減弱了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。高校大學生在專業(yè)選擇方面也通常將理工科作為優(yōu)先考慮，人文學科成為他們不得已的選擇，導致經典著作的閱讀也隨之倍受冷落。

2.2.2功利化的閱讀傾向。功利化閱讀，就是根據(jù)能為自己帶來實際利益而進行的閱讀活動。市場經濟時代，人們所遵循的價值規(guī)律和利潤原則導致許多大學生為了適應社會的要求，更加注重自身實用性技能的提高。因此，大學生更傾向于閱讀各種相關就業(yè)指導的書籍，而經典閱讀多不涉及現(xiàn)實經濟生活，短期功效不明顯，既不能增加學分，也無法為其自身利益帶來直接幫助，導致大學生降低了對經典閱讀的學習興趣和欲望。

2.2.3大眾文化、網(wǎng)絡文化的沖擊。大眾文化是指興起于當代都市的，以現(xiàn)代傳媒（特別是電子傳媒）為介質大批量生產并廣泛傳播的，適應社會大眾文化趣味的文化范式和類型[7]。大眾文化作品往往由少數(shù)人利用現(xiàn)代工業(yè)技術手段快速炮制而成，是一種一次性消費的文化快餐，它并不追求文化價值的永恒性，給人們帶來的也只是一種娛樂和感官上的享受。大眾文化的膨脹在一定程度上影響了大學生的閱讀傾向。計算機技術的迅猛發(fā)展促進了網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡文化的即時快捷使人們的思維方式和思維水準呈狹窄和淺薄的趨勢，削弱了人們對深層次問題的思考和探究，導致大學生的閱讀出現(xiàn)了以圖代書、以網(wǎng)代書的現(xiàn)象。大眾文化、網(wǎng)絡文化給大學生的閱讀帶來的直接后果是習慣淺閱讀。相關研究表明，長期的淺閱讀會降低人們的思維能力和閱讀能力，甚至造成思維能力的退化。

2.2.4閱讀經典著作存在的障礙所致。經典著作往往思想深刻，同時我國的國學經典原著對讀者的文言文閱讀功底要求較高，高校大學生在閱讀這些經典著作時，往往會感覺存在較多的文字障礙，覺得其內容晦澀難懂，難以從中感受到閱讀的樂趣，致使其對經典著作的閱讀興趣慢慢降低。

王金花：淺談市場營銷理論對高校圖書館經典閱讀推廣工作的啟示 3市場營銷理論對高校圖書館經典閱讀推廣的啟示

根據(jù)市場營銷理，企業(yè)首先要通過市場調研發(fā)現(xiàn)或挖掘消費者的需求，然后從整體氛圍及自身產品形態(tài)的營造去推廣和銷售產品，這主要是深挖產品內涵，找準消費者需求，讓消費者深刻了解產品進而購買的過程。所以，營銷是包括產品、價格、促銷及渠道策略的設計和規(guī)劃的綜合性活動。高校圖書館可借鑒營銷策略開展經典閱讀的推廣工作。

3.1找準大學生經典閱讀需求，選擇合適的經典閱讀書目

高校圖書館的經典閱讀推廣對象主要是在校大學生，他們有本科生、碩士研究生、博士等。專業(yè)有文科、理科及其他各學科專業(yè)。因此，他們對于經典閱讀的興趣和需求也各有不同，高校圖書館應根據(jù)不同年級、不同層次讀者群的需要提供不同的經典導讀書目，使之與其文化層次及專業(yè)課程相適應。

3.2加大宣傳引導，讓大學生正確認識經典閱讀的價值

目標設置理論的研究表明，無論一個目標是他人指定的還是個體參與設置的，只要個體相信該目標是可以達到的并且完成目標對個人具有重要意義，那么他對該目標的承諾就會加強[8]。所以，如果大學生認為經典閱讀這個目標沒有意義和價值，就會削弱他們的閱讀動機和興趣。事實上，經典著作不僅能豐富大學生的人文素養(yǎng)，幫助其構建人文精神，其中更蘊含著人們認識事物的科學思想方法。因此，高校圖書館在經典閱讀推廣工作中應通過各種方式加強對經典著作、經典閱讀意義的宣傳，幫助大學生正確認識經典閱讀的重要性，培養(yǎng)其經典閱讀習慣，提升其人文素養(yǎng)。

3.3視覺營銷，營造經典閱讀氛圍

在信息瞬息萬變的多媒體時代，產品除保證品質和適應市場需求外，還需要進行宣傳以吸引消費者。產品的展現(xiàn)形式決定其是否能吸引消費者的關注，同樣圖書館中圖書的擺放位置也會影響讀者的選擇。從讀者角度來說，是否容易看到圖書與他們是否會借閱有直接的聯(lián)系[9]。因此，高校圖書館在經典閱讀的推廣中應注入營銷理念，打破傳統(tǒng)的排架方式，依據(jù)大學生的閱讀心理和習慣對館藏資源進行排列布局。如：開辟經典閱讀室或設立經典閱讀專柜，根據(jù)不同節(jié)日、主題挑選不同種類的經典著作進行展示，給讀者?？闯Ｐ碌母杏X，加強大學生對經典閱讀的關注度。

高校圖書館還可開展閱讀成果展示活動，把閱讀與實踐有機結合起來，拉近大學生與經典著作之間的距離；還可與各院系、學生會、學生社團等聯(lián)合開展大學生閱讀經典著作的有關活動，如：征文比賽、閱讀演講比賽、組織經典著作改編的劇目表演、評選經典著作閱讀校園之星等，對獲勝者給予一定的獎勵，以此激發(fā)其閱讀的興趣。

3.4名人代言營銷策略，引導讀者閱讀興趣

企業(yè)常常利用名人進行廣告營銷，增加消費者對品牌的喜好度。對名人的追崇是當代大學生的普遍心理，而電影則是深受大學生喜愛的一種文化傳播形式，因此高校圖書館可以利用大學生的這一心理開展經典閱讀推廣。如：圖書館可定期開辦影展，用電影將大學生引入經典的世界，促進相關經典書籍的閱讀；還可邀請一些大學生喜愛的名家到學校舉辦講座，講述自己的作品，介紹自己對經典閱讀的體會，推薦經典著作，以此激發(fā)大學生對經典著作的閱讀興趣。這種集閱讀、電影和名家報告于一體的“立體閱讀”活動，通過讀圖、讀書、讀影、線上線下等多維度閱讀，讓大學生感受經典妙趣，傳承雋永經典，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)、自我成長。

3.5化整為零，將碎片化閱讀融入經典推廣

新媒體時代，碎片化閱讀已經成為閱讀的一種潮流。高校圖書館可結合大學生碎片化閱讀的特點，充分發(fā)揮數(shù)字閱讀的優(yōu)勢，將經典內容進行分類或提煉，推廣時可貼合大學生的閱讀習慣靈活拆分，減輕其閱讀壓力，使其在有所思的時候能夠隨時閱讀，進一步鞏固其閱讀習慣。

4結語

新媒體時代，大學生閱讀行為的變化對高校圖書館的經典閱讀推廣工作提出了更高的要求。高校圖書館應加大對經典閱讀意義的宣傳引導，積極采取各種措施，滿足大學生對經典閱讀的需求，發(fā)揮高校圖書館在培養(yǎng)人才和建設校園文化方面的作用。

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