公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

學(xué)生資助工作計(jì)劃精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的學(xué)生資助工作計(jì)劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

學(xué)生資助工作計(jì)劃

第1篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

(遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧丹東118009)

[摘要]隨著國(guó)家對(duì)高等院校的教育改革步伐的加快,以及高校教育收費(fèi)制度的不斷改革,高校中的貧困生問(wèn)題也日漸成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,為此國(guó)家建立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、助學(xué)貸款等對(duì)高校貧困學(xué)生進(jìn)行資金補(bǔ)助的體系,以此來(lái)減輕高校貧困生的負(fù)擔(dān),使其能夠正常的接受大學(xué)的教育,消解因資金不足帶來(lái)的后顧之憂。本文在此背景下,探討了高校大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度,以及依托輔導(dǎo)員的視角,來(lái)探討目前高校進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金資助管理工作優(yōu)化的措施。

[

關(guān)鍵詞 ]國(guó)家助學(xué)金;大學(xué)生;態(tài)度;資助管理;優(yōu)化

國(guó)家助學(xué)金是國(guó)家為了補(bǔ)助高校大學(xué)生學(xué)費(fèi)的一種資金補(bǔ)助體系,它可以有效的減少大學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān),解決了大學(xué)生的關(guān)于學(xué)費(fèi)的后顧之憂。目前,我國(guó)高校的國(guó)家助學(xué)金布置政策應(yīng)經(jīng)得到了全面的實(shí)行,這一政策惠及了眾多的高校貧困生,幫助了眾多的高校貧困生了順利的完成了自己的學(xué)業(yè)。雖然這一補(bǔ)助體系目的是為了幫助高校里的貧困大學(xué)生能夠接受基本的大學(xué)教育,減輕其教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān),但是在這一政策施行的過(guò)程中,作為補(bǔ)助主體的大學(xué)生對(duì)其卻有著許多不同的看法和態(tài)度,因而說(shuō)明目前這一資金補(bǔ)助體系仍舊存在著一些不容忽視的問(wèn)題,因此需要不斷的優(yōu)化創(chuàng)新這一資金補(bǔ)助體系,使其能夠更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家想要幫助高校貧困大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)的目的。

1國(guó)家助學(xué)金概述

國(guó)家助學(xué)金是指國(guó)家每年從財(cái)政資金中,撥出一部分資金來(lái)進(jìn)行的助學(xué)金資助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)的一種資金支出行為。由于目前,我國(guó)高校教育改革的不斷加快,使得眾多的學(xué)生能夠進(jìn)入到大學(xué)中接受這一高等教學(xué),雖然許多大學(xué)生在高校內(nèi)接受了較多的知識(shí),但是一個(gè)尷尬的問(wèn)題,仍舊阻礙著眾多高校大學(xué)生的求學(xué)之路,即高額的教育經(jīng)費(fèi)支出。高校中有著許多出生于寒門的學(xué)子,不斷增長(zhǎng)的高額教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重影響著他們學(xué)業(yè)的正常完成,基于此,國(guó)家制定并施行了國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)、助學(xué)金的資金補(bǔ)助政策,這項(xiàng)政策惠及了眾多高校的無(wú)數(shù)貧困學(xué)子,使其能夠正常完成學(xué)業(yè),順利就業(yè)。國(guó)家助學(xué)金的政策體現(xiàn)了黨和政府對(duì)于高校教育的重視,同時(shí)也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于高校家庭困難學(xué)子的關(guān)心。

2目前大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度

目前,國(guó)家助學(xué)金的資金資助政策已經(jīng)在全國(guó)各大高校內(nèi)全面的施行開來(lái),但是由于這項(xiàng)政策自身存在的一些不足,以及部分高校大學(xué)生未成熟的價(jià)值觀念,使得國(guó)家在高校內(nèi)推行這項(xiàng)政策時(shí),反饋到了大學(xué)生眾多不同的態(tài)度。對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生而言,他們的世界觀、價(jià)值觀、人生還不是很成熟,因而他們的價(jià)值觀念需要高校教師、輔導(dǎo)員不斷對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,使其能夠樹立正確的思想觀念,能夠正確看待國(guó)家的助學(xué)金資助行為。

2.1積極態(tài)度

目前,高校的大部分大學(xué)生,都已形成了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,都能做到理智的看待合一國(guó)家助學(xué)金資助行為,他們能夠正確理解國(guó)家施行這一政策初衷,他們認(rèn)為只有正真符合國(guó)家助學(xué)金發(fā)放條件的學(xué)生才能來(lái)申請(qǐng)、領(lǐng)取這一份國(guó)家助學(xué)金。這些大學(xué)生在國(guó)家助學(xué)金的資助之下,能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),能夠順利的就業(yè),更好的報(bào)效祖國(guó)。這些學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金積極的態(tài)度,使得國(guó)家助學(xué)金能夠真正的幫助到高校中的家庭困難學(xué)子來(lái)完成自己的學(xué)業(yè),也促進(jìn)這一政策的順利施行。同時(shí),這些對(duì)國(guó)家助學(xué)金持積極態(tài)度的高校大學(xué)生自身,他們始終關(guān)注的是自己要依靠自己的努力來(lái)獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。

2.2消極態(tài)度

高校中的大部分的學(xué)生雖然在進(jìn)入大學(xué)之前,未形成自己正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,但是隨著學(xué)生自身的刻苦學(xué)習(xí),自身閱歷的不斷增加,他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,能夠形成一個(gè)正確的價(jià)值觀念,但是還有一部分學(xué)生仍未形成正確的價(jià)值觀念,因而需要高效教師和輔導(dǎo)員,不斷去引導(dǎo)學(xué)部分學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。高效在推行國(guó)家助學(xué)金政策時(shí),這一部分學(xué)生也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一些不同的看法,他們較為關(guān)注國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放情況,而對(duì)貧困生認(rèn)定的條件進(jìn)行造假、偽造等行為的產(chǎn)生。正是由于這部分學(xué)生這些不正確的價(jià)值觀、不誠(chéng)信的申請(qǐng)行為,因而導(dǎo)致了目前的國(guó)家助學(xué)金補(bǔ)助并未完全發(fā)揮出它的資助作用,雖然這一政策惠及了眾多的高校大學(xué)生,但是這些學(xué)生的消極態(tài)度,以及不正當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)為也阻礙著這一補(bǔ)助政策的全面推廣施行。

目前,高校大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的這兩種不同的態(tài)度都會(huì)影響著這一政策的順利施行,因而大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度問(wèn)題,值得高校進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo),幫助高校大學(xué)生在這一過(guò)程中形成自己的正確的價(jià)值觀,進(jìn)而更好的推行這一惠及萬(wàn)千高校家庭貧困大學(xué)生的政策。

3輔導(dǎo)員視角下的國(guó)家助學(xué)金資助管理工作優(yōu)化措施

高校進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金評(píng)定和發(fā)放工作的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員,因而輔導(dǎo)員是這項(xiàng)政策能夠順利施行的關(guān)鍵。但是目前,高校的國(guó)家助學(xué)金資助工作存在著一些不容忽視的問(wèn)題,比如,許多高校并未認(rèn)真宣傳國(guó)家施行助學(xué)金政策初衷;評(píng)定機(jī)制不健全;部分學(xué)生貧困造假等。因而在此將在輔導(dǎo)員的視角下,來(lái)探討國(guó)家助學(xué)金資助管理工作的優(yōu)化措施。

3.1加強(qiáng)對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策的宣傳

目前,許多高校對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策并未做到很好的宣傳,因而使得許多價(jià)值觀并不成熟的大學(xué)生在此期間,產(chǎn)生了許多不同的觀念,因而高校以及輔導(dǎo)員需要重視這一問(wèn)題,及時(shí)做好國(guó)家助學(xué)金政策的宣傳,讓眾多高校大學(xué)生理解國(guó)家推行助學(xué)金這一政策真正目的,同時(shí)輔導(dǎo)員要在宣傳中使其形成正確的價(jià)值觀念,進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)助學(xué)金“助”的目的。

3.2不斷推動(dòng)完善貧困生申請(qǐng)認(rèn)證流程

高校輔導(dǎo)員是進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金發(fā)放,以及進(jìn)行貧困生認(rèn)證的關(guān)鍵,因而輔導(dǎo)員需要不斷推動(dòng)完善貧困生的申請(qǐng)認(rèn)證流程。輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系較為密切,因而可以直觀的了解到,自己班級(jí)內(nèi)是否存在真正符合條件的家庭困學(xué)生,這樣就能有效的避免一些學(xué)生因造假行為進(jìn)行助學(xué)金申請(qǐng),輔導(dǎo)員在這一過(guò)程中可以直觀的了解到貧困生認(rèn)證過(guò)程中存在的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,輔導(dǎo)員可以不斷推動(dòng)完善貧困生申請(qǐng)認(rèn)證的流程,進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的目的。

3.3鼓勵(lì)高校貧困生形成正確的資助觀念

目前,國(guó)家的助學(xué)金政策已經(jīng)惠及了眾多大學(xué)的家庭困難學(xué)生,它有效的緩解了這些學(xué)生巨額的經(jīng)濟(jì)壓力,使其能夠順利的完成大學(xué)學(xué)業(yè),有效的緩解了教育資金的后顧之憂,但在此期間,許多大學(xué)生認(rèn)為自己有了國(guó)家的資助,那么就依靠這份資金,也能完成大學(xué)的學(xué)業(yè),這種想法有違這一政策的真正目的,因而高校輔導(dǎo)員需要再這一過(guò)程中,鼓勵(lì)貧困生形成正確的資助觀念,使其明白這一政策的目的是“助”,也就是幫助其減輕資金的壓力,而不是完全幫助學(xué)生進(jìn)行教育資金的支出,要鼓勵(lì)高校的貧困生,通過(guò)自己的努力,利用勤工儉學(xué)、兼職等形式,來(lái)賺取其余的支出費(fèi)用,使其形成正確的資助觀念[6]。

4結(jié)語(yǔ)

本文首先概述了國(guó)家助學(xué)金的基本內(nèi)容,其次分析了目前高校大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的不同態(tài)度,以及針對(duì)目前國(guó)家助學(xué)金在推行過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,依托高校輔導(dǎo)員的視角,來(lái)探討了進(jìn)行高校國(guó)家助學(xué)金的資助管理優(yōu)化工作的措施。

參考文獻(xiàn):

[1]焦義培.新形勢(shì)下高校國(guó)家助學(xué)金評(píng)選存在的問(wèn)題及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[J].包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(05):127-129.

[2]程朝.論國(guó)家助學(xué)金對(duì)90后大學(xué)生激勵(lì)作用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(15):127-128.

第2篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

20xx年學(xué)生工作以黨的xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo),以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則,貫徹落實(shí)學(xué)院20xx年黨政工作要點(diǎn),以育人為本,服務(wù)為先,全面提高班級(jí)建設(shè)水平,深入開展大學(xué)生思想政治教育,整體推進(jìn)素質(zhì)教育體系,落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃,按照常規(guī)工作求精細(xì)、重點(diǎn)工作求突破、特色工作求提升工作要求,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,積極為學(xué)院的改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,深入開展學(xué)生思想政治教育。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和xx屆三中、四中全會(huì)精神,發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、學(xué)工網(wǎng)站和微博等新媒體的作用,在廣大青年學(xué)生中營(yíng)造帶頭堅(jiān)定信念,帶頭刻苦學(xué)習(xí),帶頭遵紀(jì)守法,帶頭服務(wù)同學(xué),帶頭弘揚(yáng)新風(fēng)的氛圍,爭(zhēng)做優(yōu)秀青年大學(xué)生。

2、進(jìn)一步開展中國(guó)夢(mèng)、高職夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織開展專題理論學(xué)習(xí)會(huì)、報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、辯論賽、書畫賽等活動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念,進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生成才報(bào)國(guó)的情懷。開展夢(mèng)想線上傳遞、夢(mèng)想話題分享、主題團(tuán)日活動(dòng)展示等系列活動(dòng),堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)的偉大追求。

二、精益求精,深入研究,不斷提升學(xué)生工作水平。

一是規(guī)范制度,提高學(xué)生工作精細(xì)化水平。

制訂《輔導(dǎo)員考核辦法》、《標(biāo)兵班集體評(píng)選辦法》、《班級(jí)文書檔案規(guī)范》、《學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)規(guī)范》,修訂《學(xué)生工作考核辦法》、《班主任考核辦法》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施辦法》、《校先進(jìn)班集體評(píng)選辦法》和《學(xué)生手冊(cè)》,編印《學(xué)生工作制度匯編》和《新生入學(xué)指南》。

二是定期通報(bào),促進(jìn)工作改進(jìn)和提高。

每月印發(fā)一期《學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)》,通報(bào)工作情況。

三是深入研究,提高學(xué)生工作科學(xué)化水平。

開展主題班會(huì)課程化研究,素質(zhì)能力水平評(píng)價(jià)體系研究、素質(zhì)拓展項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)價(jià)研究等。

三、分層推進(jìn),分塊實(shí)施,全面提高班級(jí)建設(shè)水平.

一是分層推進(jìn),搭建立體式班級(jí)建設(shè)平臺(tái)。

根據(jù)班級(jí)建設(shè)規(guī)律,制定大一開展基礎(chǔ)規(guī)范建設(shè),大二開展特色文化建設(shè),大三開展服務(wù)型班級(jí)建設(shè),并分層開展院先進(jìn)班集體、校先進(jìn)班集體和標(biāo)兵班集體的評(píng)選工作。

二是分塊實(shí)施。

圍繞班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容分塊開展班級(jí)規(guī)劃大賽、優(yōu)秀班級(jí)制度評(píng)比、班級(jí)文書檔案評(píng)比、最佳學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)選、優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)素質(zhì)拓展項(xiàng)目評(píng)比等活動(dòng),有針對(duì)性的指導(dǎo)各班開展班級(jí)建設(shè)。

三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),凝練班級(jí)建設(shè)成效。

舉辦班級(jí)風(fēng)采展示

周活動(dòng),編印《優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)案例》,全面提煉和展示班級(jí)建設(shè)成果。

四、完善保障,豐富載體,整體推進(jìn)素質(zhì)教育體系。

一是進(jìn)一步完善保障機(jī)制。

開發(fā)建立素質(zhì)拓展信息化平臺(tái),建立校內(nèi)外素質(zhì)教育基地。

二是實(shí)施

四個(gè)一計(jì)劃,指導(dǎo)各分院建立一個(gè)教育基地、打造一個(gè)精品項(xiàng)目、選樹一批素拓達(dá)人、形成一個(gè)活動(dòng)成果。

三是深入開展現(xiàn)有品牌項(xiàng)目,如博雅論壇、寢室文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、雷鋒月、社團(tuán)文化月等,繼續(xù)培育和整合其他品牌項(xiàng)目。

四是在新老校區(qū)開展創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè),選拔、培育和扶持一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

五、以賽促訓(xùn),以考促改,不斷提高學(xué)工隊(duì)伍能力。

一是以賽促訓(xùn),提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)技能。

以全國(guó)和江西省輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽、優(yōu)秀工作案例評(píng)選、優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評(píng)選、

優(yōu)秀輔導(dǎo)員博文評(píng)選、年度輔導(dǎo)員人物等相關(guān)評(píng)比為契機(jī)開展輔導(dǎo)員技能大比拼,鍛煉和培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)能力。開展班主任技能競(jìng)賽和優(yōu)秀工作案例評(píng)選,提高班主任工作能力。同時(shí)加大選送輔導(dǎo)員進(jìn)修培訓(xùn)力度,幫助制定輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(職業(yè)指導(dǎo)師、系列咨詢師、軍事理論課教學(xué)、兼職思政課教師等)。

二是以考促改,提高學(xué)工隊(duì)伍積極性。

貫徹和落實(shí)輔導(dǎo)

員六個(gè)一工程,制訂《輔導(dǎo)員考核辦法》,評(píng)選年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員,進(jìn)一步修訂《班主任考核辦法》。

三是以談促學(xué),加強(qiáng)工作交流。

定期擬定主題,組織開展輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)。

六、積極探索,勇于實(shí)踐,努力創(chuàng)新宿舍工作途徑。

一是嚴(yán)格管理,愛(ài)心服務(wù),繼續(xù)做好宿舍常規(guī)管理工作。

二是勇于嘗試,積極探索,輔導(dǎo)員辦公室進(jìn)宿舍、樓棟分院責(zé)任制管理和宿舍家具管理制度。

三是周密安排,精心組織新校區(qū)搬遷和老校區(qū)宿舍改造工作。

七、助育結(jié)合,雙管齊下,深化學(xué)生資助工作內(nèi)涵。

一是規(guī)范開展學(xué)生資助工作,營(yíng)造陽(yáng)光育人的校園氛圍。

廣泛宣傳國(guó)家資助政策,將資助政策及有關(guān)工作的通知公布在校園網(wǎng)及各級(jí)官方微信、微博平臺(tái)上,幫助所有師生理解政策內(nèi)涵,了解資助工作的進(jìn)展,公示資助對(duì)象名單,聽取反饋意見等,努力形成公開、公平、公正的資助工作環(huán)境。

二是獎(jiǎng)助結(jié)合、育人為本。

開展國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放儀式、自強(qiáng)之星評(píng)選、助學(xué)筑夢(mèng)助人系列活動(dòng)等,選樹典型,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育、感恩勵(lì)志教育,激發(fā)受助學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、全面發(fā)展、回報(bào)社會(huì)。

三是積極探索創(chuàng)新勤工助學(xué)模式,發(fā)揮大學(xué)生自我教育、

自我服務(wù)、自我管理的積極性,拓展勤工儉學(xué)領(lǐng)域和渠道。

八、舉辦第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

精心策劃,精心組織,擴(kuò)大學(xué)生參與面,使之成為我校學(xué)生素質(zhì)拓展的載體和平臺(tái)。

九、做好招生就業(yè)工作。

重點(diǎn)抓好招生各環(huán)節(jié),力爭(zhēng)提高生源質(zhì)量并完成招生任務(wù)。積極推進(jìn)就業(yè)教育,廣泛聯(lián)系就業(yè)單位,開拓就業(yè)市場(chǎng)。強(qiáng)化中高職銜接工作。組織實(shí)施《**職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施方案》,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持,強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

十、做好校友工作。

啟動(dòng)成立校友會(huì),在條件成熟地區(qū)先建立校友分會(huì),各二級(jí)學(xué)院要利用各種信息,廣泛聯(lián)系校友,建立歷屆畢業(yè)生信息庫(kù),充分利用校友資源,加快學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)影響力。20xx-20xx學(xué)年度學(xué)工處工作計(jì)劃(二)

在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為綱領(lǐng),全面貫徹落實(shí)和xx屆四中全會(huì)精神。以四導(dǎo)服務(wù)體系為導(dǎo)向,培養(yǎng)五有學(xué)生為目標(biāo),按照務(wù)實(shí)〃責(zé)任〃合力的基本思路,著力實(shí)施學(xué)生工作計(jì)劃,全面推進(jìn)學(xué)生工作創(chuàng)新,開創(chuàng)我院學(xué)生工作新局面。

1.完善落實(shí)四導(dǎo)服務(wù)體系。貫徹落實(shí)指導(dǎo)就業(yè),引導(dǎo)學(xué)習(xí),助導(dǎo)生活,疏導(dǎo)心理的四導(dǎo)服務(wù)體系,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生教育全過(guò)程,創(chuàng)新教育形式和手段,引導(dǎo)學(xué)生以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到自身學(xué)習(xí)、學(xué)校發(fā)展

和社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐中去,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

2.開展方式多樣的主題教育。多渠道、多層次的開展主題教育,通過(guò)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐,誠(chéng)信、感恩、責(zé)任主題教育,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)。通過(guò)舉辦開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)、組織班主任召開每周主題班會(huì)等方式,加強(qiáng)精神文明建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、榮校情結(jié)。

3.增強(qiáng)我院學(xué)生國(guó)防意識(shí)。積極開展形式多樣的大學(xué)生國(guó)防教育活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容與形式,探索新生軍訓(xùn)與性格教育相結(jié)合。鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍,認(rèn)真宣傳國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生入伍的政策四大亮點(diǎn),做好入伍學(xué)生的優(yōu)撫工作。做好節(jié)日期間共建部隊(duì)慰問(wèn),完善軍民共建工作。

4.樹立典型和榜樣。不斷完善評(píng)優(yōu)評(píng)先體系,使學(xué)生評(píng)價(jià)既體現(xiàn)共性要求,又體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色。通過(guò)評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀特困生獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、遵紀(jì)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人,樹立學(xué)生身邊可信、可親、可敬、可學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。繼續(xù)做好優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體評(píng)選,進(jìn)一步優(yōu)化育人氛圍。

5.與時(shí)俱進(jìn)開創(chuàng)新教育載體。實(shí)施項(xiàng)目品牌計(jì)劃,全力推進(jìn)思想政治教育特色項(xiàng)目,進(jìn)一步推廣項(xiàng)目成果。創(chuàng)新思

政教育載體,通過(guò)與院團(tuán)委的合作,開展新媒體環(huán)境下審美滲透式大學(xué)生思想政治教育。

6.健全完善學(xué)生工作制度。實(shí)施事務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃,按照實(shí)際情況的需求,加強(qiáng)院系兩級(jí)管理,要求學(xué)生工作制度化、程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化建設(shè)。進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度,完善預(yù)警機(jī)制,健全重大突發(fā)事件處置預(yù)案,梳理常規(guī)工作流程、方法和要求,提高學(xué)生工作的程序化和透明度。

7.強(qiáng)化事務(wù)管理。加強(qiáng)法制教育、安全教育和校紀(jì)校規(guī)教育,提高學(xué)生安全意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生安全穩(wěn)定形勢(shì)分析和特殊學(xué)生排查工作。完善學(xué)生管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行體系,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生工作信息化建設(shè)。

8.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步促進(jìn)院系聯(lián)動(dòng)、師生聯(lián)動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng),共同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以評(píng)優(yōu)評(píng)先、試點(diǎn)無(wú)手機(jī)課堂、誠(chéng)信考試等為切入點(diǎn),通過(guò)建立完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制,推進(jìn)先進(jìn)班集體、晚自習(xí)制度,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)引導(dǎo)。

9.深化文明寢室建設(shè)。實(shí)施六個(gè)一進(jìn)宿舍文化活動(dòng),推進(jìn)優(yōu)雅文化進(jìn)宿舍文明建設(shè),完善喇叭值班制度。加強(qiáng)與物業(yè)管理公司的溝通、建立完善溝通渠道保證信息傳達(dá);開展文明寢室、特色寢室的評(píng)選,大力推進(jìn)學(xué)生社區(qū)文化品牌創(chuàng)建,初步建設(shè)思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)解惑、生活服務(wù)、行為指導(dǎo)、

文化浸潤(rùn)五位一體家園式學(xué)生社區(qū)。

10.完善資助體系。不斷完善以國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金和生源地貸款為主的獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免多元化資助育人工作體系。在經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化發(fā)展型資助。與我院對(duì)外發(fā)展合作處,組織開展走訪我院已畢業(yè)學(xué)生設(shè)立各項(xiàng)校友獎(jiǎng)學(xué)金并組織感恩教育開展回報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

11.重視心理健康疏導(dǎo)工作。在四導(dǎo)服務(wù)體系的總體指導(dǎo)下,健全服務(wù)、課程、活動(dòng)、干預(yù)、保障五位一體的工作體系。深入細(xì)致做好心理健康咨詢、重點(diǎn)對(duì)象排查、心理健康教育建設(shè)。

與我院心理咨詢中心完善專兼職心理咨詢師、班級(jí)心理委員培訓(xùn)機(jī)制,聘請(qǐng)心理醫(yī)生坐診咨詢,提升心理健康教育隊(duì)伍水平,推進(jìn)發(fā)展型心理健康教育。

12.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)深化輔導(dǎo)員建立完善,加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員培養(yǎng)力度,定期召開班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力。結(jié)合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求,加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),深化學(xué)長(zhǎng)制工作實(shí)施。

第3篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

1充分發(fā)揮由區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)民政局、街道辦事處及學(xué)校組成的區(qū)困難家庭教育救助領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)作用,及時(shí)解決教育救助工作中的困難和矛盾。

2及時(shí)了解掌握全區(qū)各街道困難群體的人數(shù)、分布和困難狀況,制訂全區(qū)和街道年度教育救助工作計(jì)劃和目標(biāo)。

3區(qū)、街道、學(xué)校分別建立困難家庭學(xué)生救助臺(tái)帳,全面反映受救助學(xué)生的基本狀況,跟蹤反饋救助成效。

4堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,經(jīng)濟(jì)救助避免重復(fù);全區(qū)中小學(xué)每學(xué)年結(jié)束,對(duì)本校困難家庭學(xué)生的救助情況進(jìn)行公示。

5充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的作用,大力開展訪貧問(wèn)苦活動(dòng),逐步形成對(duì)困難家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。

6建立日常溫暖解困和年終集中關(guān)懷兩種機(jī)制,時(shí)刻關(guān)注困難群體。

7形成對(duì)困難家庭學(xué)生全方位的幫扶不僅在經(jīng)濟(jì)上救助,還要在精神上、學(xué)習(xí)上、生活上給予全面關(guān)注,以利于受助學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

8完善教育救助資金供給制度。對(duì)義務(wù)教育階段的救助資金由市、區(qū)財(cái)政承擔(dān)80%所在街道承擔(dān)20%對(duì)非義務(wù)教育階段的救助資金由市、區(qū)財(cái)政適當(dāng)補(bǔ)助。

9建立對(duì)各項(xiàng)救助款、捐助款的財(cái)務(wù)管理制度,按照《區(qū)關(guān)于對(duì)資助貧困生??顚S玫挠嘘P(guān)規(guī)定》確保專款專用,用在實(shí)處,其收支情況作為校務(wù)公開的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

10進(jìn)一步完善各類社會(huì)捐助管理制度,積極拓展教育救助、捐助渠道,推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶,機(jī)關(guān)企事業(yè)單位送溫暖,社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人捐助,大學(xué)生送教下鄉(xiāng),春蕾班,愛(ài)心班等多種形式的幫扶活動(dòng),大力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、救助困難群體的良好氛圍。

11每年組織對(duì)困難家庭教育救助先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng),表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),調(diào)動(dòng)各方參與教育救助工作的積極性。

二、救助對(duì)象、救助標(biāo)準(zhǔn)和救助程序

1對(duì)低保家庭子女(低保證中注有子女的名單,下同)接受九年義務(wù)教育的學(xué)生,不擇校的情況下,以助學(xué)券形式進(jìn)行資助,免收雜費(fèi)、信息技術(shù)教育費(fèi)、課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、體檢費(fèi)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi);每學(xué)期開學(xué)前,由所在學(xué)校統(tǒng)一組織發(fā)放助學(xué)券。

2減免低保家庭子女就讀本區(qū)公辦高中(含職高)學(xué)校的高中生(含職高生)學(xué)費(fèi)(繳納捐資助學(xué)款的學(xué)生除外)減免標(biāo)準(zhǔn)為:普高學(xué)費(fèi)全免,職高學(xué)費(fèi)減免50%每學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí),持低保證、戶口本等材料到就讀學(xué)校辦理。

3對(duì)殘疾兒童少年和父母雙亡的孤兒實(shí)行免費(fèi)教育。凡本區(qū)的盲、聾啞、智殘兒童和父母雙亡的孤兒實(shí)行免費(fèi)教育;憑有效醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷書或所在街道民政部門出具的父母雙亡的孤兒證明、戶口本到指定學(xué)校特殊班或就近隨班就讀,由就讀學(xué)校一次性辦理。

4凡本區(qū)范圍內(nèi)的拆遷戶子女,拆遷過(guò)渡期內(nèi),憑拆遷證明及過(guò)渡住所所在社區(qū)(村)出具的暫住證明,區(qū)教育局辦理本區(qū)內(nèi)過(guò)渡入學(xué)手續(xù),按有關(guān)規(guī)定免收借讀費(fèi)。

5凡居住我區(qū)的外來(lái)農(nóng)民子女憑暫住證、原戶籍證明、務(wù)工證、計(jì)劃生育證明和學(xué)籍證明等材料,由區(qū)教育局安排就讀學(xué)校,并按有關(guān)規(guī)定免收義務(wù)教育階段借讀費(fèi)。

6對(duì)家庭突發(fā)變故致貧、父或母是持證殘疾人且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,由所在社區(qū)(村)出具證明,經(jīng)街道民政部門審核后,不擇?;虿焕U納捐資助學(xué)款的情況下,義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)、信息技術(shù)教育費(fèi)、課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、體檢費(fèi)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi);非義務(wù)教育階段普高含職高)類減免學(xué)費(fèi)50%每學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí),持證明材料、戶口本到就讀學(xué)校辦理。

7對(duì)低保戶家庭住宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi),由就讀學(xué)校按學(xué)期進(jìn)行補(bǔ)助。

8對(duì)低保戶家庭職校畢業(yè)生的推薦就業(yè)中介服務(wù)費(fèi)由學(xué)校與用人單位及中介機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào),給予適當(dāng)減免。

9對(duì)本區(qū)低保戶家庭升入教育行政部門批準(zhǔn)辦學(xué)的高校大學(xué)新生發(fā)放一次性入學(xué)困難補(bǔ)助2000元,由大學(xué)新生本人申請(qǐng)、戶籍所在社區(qū)(村)初審、街道民政部門復(fù)審后,低保家庭大學(xué)新生攜帶申請(qǐng)報(bào)告、低保證、戶口本、身份證、錄取通知書及上述材料復(fù)印件到區(qū)民政局辦理。

第4篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

為了深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,切實(shí)做好需要特別關(guān)心的青少年工作,省關(guān)工委組織調(diào)查組從2002年10月下旬最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站開始,先后到哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、大慶、雞西、綏化等6市,會(huì)同市關(guān)工委的同志深入到15個(gè)區(qū)、4縣(市)和基層社區(qū)、中小學(xué)、幼兒園、少年犯管教所等單位,分別召開了有黨政領(lǐng)導(dǎo)同志、有關(guān)部門及離退休老同志座談會(huì),廣泛聽取了各方面的意見。總的看,所到市、縣的關(guān)工委在黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,為廣大青少年辦了大量的實(shí)事、好事,取得很大成效。但也存在一些問(wèn)題,迫切需要各級(jí)黨委給以高度重視,切實(shí)做好需要特別關(guān)心的青少年的工作。

一、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

當(dāng)前,需要特別關(guān)心的青少年中的問(wèn)題主要有以下五種類型:

1、特困學(xué)生。據(jù)對(duì)2個(gè)縣、2個(gè)街道、3所中學(xué)、1所小學(xué)校的不完全統(tǒng)計(jì),在校生中有特困生15598名,占在校生總數(shù)的9.5%。這些特困生繳納不起學(xué)雜費(fèi),買不起學(xué)習(xí)用品,甚至連吃飯都比較困難。

2、輟學(xué)生、流失生。現(xiàn)在中小學(xué)生輟學(xué)、流失現(xiàn)象值得注意,特別是農(nóng)村比較嚴(yán)重。據(jù)對(duì)一個(gè)縣的調(diào)查,在小學(xué)階段輟學(xué)、流失的學(xué)生占20%,在初中階段輟學(xué)、流失的學(xué)生占50%,鞏固率僅占一半。有些輟學(xué)、流失生流浪街頭巷尾,染上不良習(xí)慣,甚至走向犯罪,影響了社會(huì)治安穩(wěn)定。據(jù)齊齊哈爾鐵鋒區(qū)調(diào)查,在有劣跡的青少年中,30%是初中沒(méi)畢業(yè)的流失生。牡丹江市少年管教所對(duì)20名16歲至17歲勞教人員的分析,有17人是輟學(xué)生。

3、初中沒(méi)考上高中,高中沒(méi)考上大學(xué)的落榜生。2002年,全省應(yīng)屆高中畢業(yè)生考取各種大專院校占70%。而初中畢業(yè)考上高中的只占39.8%,特別是縣里高級(jí)中學(xué)少,又過(guò)于集中,農(nóng)村初中畢業(yè)生能考上高中的數(shù)量很少。據(jù)對(duì)一市一縣的調(diào)查,市里有42所中學(xué),2001年農(nóng)

村報(bào)考高中的學(xué)生1733名,考取448名,占25.8%,縣里有18所中學(xué),報(bào)考高中的1501名,考取473名,占31%。據(jù)省少年犯管教所調(diào)查,在近兩年關(guān)押的少年犯中,初、高中畢業(yè)沒(méi)有升學(xué)的就有797名,占全所青少年犯的61.7%。

4、家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女。據(jù)對(duì)2個(gè)區(qū)、l個(gè)街道、6所中小學(xué)校的調(diào)查,家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女有3080名,占在校學(xué)生總數(shù)的8.5%。其中:父母雙亡的孤困少年兒童95名,占3%;父母一方死亡的單親子女有645名,占21%;父母離異的子女2340名,占76%。這些孩子由于失去了家庭的溫暖和約束,造成嚴(yán)重的。心理創(chuàng)傷,有些人甚至喪失生活和學(xué)習(xí)的信心,經(jīng)常出沒(méi)于網(wǎng)吧和“三廳一室”,在一些有劣跡行為的人影響和教唆下,違法犯罪。

5、有嚴(yán)重不良行為和“兩放”青少年。據(jù)對(duì)4個(gè)區(qū)、2個(gè)街道、3所中小學(xué)的調(diào)查,有嚴(yán)重不良行為的劣跡青少年479人。其中,齊齊哈爾鐵鋒區(qū)有246人,占青少年總數(shù)的7‰。他們有學(xué)不上,有業(yè)不就;拉幫結(jié)伙,打架斗毆最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站;小偷小摸,酗酒賭博。另?yè)?jù)對(duì)3個(gè)區(qū)、l個(gè)縣、2個(gè)街道的調(diào)查,近幾年,勞改、勞教的“兩放”青少年827人。由于接茬幫教和安置、管理工作跟不上,有些人又重操“舊業(yè)”,重新犯罪率呈上升趨勢(shì)。牡丹江市勞教所分析,在全所552名少年犯中,重新犯罪的就有265名,占48%。

從調(diào)查的情況來(lái)看,社會(huì)上需要特別關(guān)心的青少年雖然情況比較復(fù)雜,也不是只有以上幾種類型。但從總體上來(lái)說(shuō),他們中90%以上是中小學(xué)生,正處于尚未成熟的年齡段,可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,發(fā)展的潛力很大,助其一臂之力,為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,就會(huì)成為國(guó)家未來(lái)的有用之材。就是那些有嚴(yán)重不良行為和“兩放”的青少年也是處于教育、挽救、改好率最高時(shí)期,只要多給一些愛(ài),多關(guān)心、多幫助他們,就能收到“浪子回頭,金不換”的效果。因此,切實(shí)做好需要特別關(guān)心的青少年工作,是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。各級(jí)關(guān)工委組織要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)真做好需要特別關(guān)心的青少年工作。

二、從實(shí)際出發(fā),扎實(shí)有效地做好救助工作

l、動(dòng)員社會(huì)各方面力量,積極開展捐資助學(xué)。為了不讓一個(gè)學(xué)生因困難而失學(xué),各地都在千方百計(jì)地幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,保證他們完成學(xué)業(yè)。大慶市關(guān)工委對(duì)四縣一區(qū)一院的536名特困生與市內(nèi)二級(jí)單位結(jié)對(duì)子進(jìn)行救助,直至完成學(xué)業(yè)。綏化市關(guān)工委組織企事業(yè)單位與特困學(xué)生結(jié)成助學(xué)對(duì)子。僅2002年全市共捐資544萬(wàn)元,對(duì)28143名大中小學(xué)特困生進(jìn)行了捐助。齊齊哈爾市從上到下形成了4條特困學(xué)生資助線:一是政府資助線,三年各級(jí)政府累計(jì)撥款519萬(wàn)元,及時(shí)救助災(zāi)區(qū)特困生;二是社會(huì)資助線,市五大班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭與貧困生結(jié)對(duì)子幫扶,每人每年400元,社會(huì)各界共資助450多萬(wàn)元;三是教育資助線,學(xué)校對(duì)困難學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi),師生開展“大手拉小手”,同學(xué)間開展“手拉手”、“二幫一”等救助活動(dòng),全市共捐助2千多萬(wàn)元;四是基金資助線,市政府出臺(tái)了《資助特困初、高中學(xué)生資金籌集的使用辦法亂設(shè)立資助特困學(xué)生的專項(xiàng)資金。這些措施有效地資助了特困學(xué)生,使他們完成學(xué)業(yè)。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,積極做好輟學(xué)生、流失生重返校園工作。一是在群眾中大力宣傳《義務(wù)教育法》,同時(shí)依法制定控制中小學(xué)生輟學(xué)的有關(guān)規(guī)定,實(shí)行責(zé)任制。富??h從2000年起,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村層層簽訂責(zé)任狀,并制定相關(guān)規(guī)定,常抓不懈,使輟學(xué)流失率由13.6%降到3.5%。二是組織離退休老同志配合學(xué)校做好輟學(xué)、流失生及其家長(zhǎng)的工作,有效地控制輟學(xué)生和流失生。綏化市關(guān)工委組織“五老”人員有針對(duì)性地進(jìn)行工作,使157名高中生、4815名初中生、3685名小學(xué)生重返校園。三是農(nóng)村中學(xué)增設(shè)專業(yè)技術(shù)課,培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要的人才和勞動(dòng)者。呼蘭縣大用鎮(zhèn)中學(xué)85%以上的畢業(yè)生升不了學(xué)、學(xué)生流失率高達(dá)20%。針對(duì)就業(yè)無(wú)技術(shù)、致富無(wú)門路等問(wèn)題,進(jìn)行了學(xué)校教育綜合改革試點(diǎn),增設(shè)養(yǎng)殖、種植、農(nóng)機(jī)維修、服裝、商服等專業(yè)課,并備有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生既學(xué)到了文化課、又學(xué)到專業(yè)實(shí)用技術(shù),成為社會(huì)有用之才。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站

3、充分調(diào)動(dòng)各方力量,積極做好落榜生的培養(yǎng)教育工作。對(duì)初中沒(méi)考上高中、高中沒(méi)考上大學(xué)的落榜生,要從戰(zhàn)略高度,動(dòng)員社會(huì)各方面力量,加強(qiáng)疏導(dǎo)、教育和管理,使他們健康成長(zhǎng)。一是積極辦好各種職業(yè)學(xué)校,吸納更多未考上高中的“落榜生”入校學(xué)習(xí),既能提高他們的文化水平和就業(yè)技能,又能緩解社會(huì)就業(yè)壓力,為社會(huì)培養(yǎng)了合格的勞動(dòng)后備軍。二是舉辦各種培訓(xùn)班進(jìn)行技能培訓(xùn),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。哈市動(dòng)力區(qū)兩年來(lái)通過(guò)辦技能培訓(xùn)班等形式先后培訓(xùn)了1127人次,其中90%以上找到了工作。三是充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),做好疏導(dǎo)和管理工作。對(duì)那些可以到社會(huì)就業(yè)的,加強(qiáng)思想教育,引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí),還要想方設(shè)法、千方百計(jì)幫助他們找職業(yè)、謀生路。

4、家庭、學(xué)校和社區(qū)緊密結(jié)合,做好家庭結(jié)構(gòu)不健全子女的培育。一是發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。綏化八中有父母離異、喪父或喪母、父母雙亡的學(xué)生252名,占全校學(xué)生總數(shù)的9.5%。針對(duì)這些學(xué)生,學(xué)校組織教師和同學(xué)把自立教育、心理教育、青春教育貫徹到全部教育活動(dòng)中,開展了三項(xiàng)工程:(1)承包責(zé)任工程。建立學(xué)生檔案,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包,列入班主任工作計(jì)劃,開展愛(ài)心、關(guān)心、誠(chéng)心、熱心和細(xì)心活動(dòng),給其體貼和尊重;(2)全面發(fā)展工程。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)、愛(ài)好,細(xì)心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),因材施教,使個(gè)性獲得充分發(fā)揮;(3)心理教育工程。針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的方法,提高他們自強(qiáng)自信的心理素質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,挺起胸膛做人。二是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等形式,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育。做到五個(gè)“不得”:不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué);不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居??;不得迫使其離家出走,放棄監(jiān)護(hù)職責(zé)。三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”即發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止;發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為的,應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告;發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。同時(shí)還要建立健全對(duì)監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的監(jiān)督制度,對(duì)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、教子有方的典型及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)未履行職責(zé)或侵犯未成年人合法權(quán)益的,依法追究責(zé)任,并選擇典型公開處理;對(duì)經(jīng)教育仍不改悔的監(jiān)護(hù)人,申請(qǐng)法院判決,強(qiáng)制其履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重惡劣的,撤銷其監(jiān)護(hù)人資格,把那些家庭失教的孩子從家庭中剝離出來(lái),為他們找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三是動(dòng)員社會(huì)力量,幫助那些不能很好履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的家庭,撫育孩子健康成長(zhǎng)。哈爾濱市香坊區(qū)新城街道轄區(qū)內(nèi)有不健全家庭子女126人。街道關(guān)工委為了不讓一個(gè)孩子走上邪路,對(duì)無(wú)人管護(hù)的孩子聘

請(qǐng)了家長(zhǎng)。每次確定家長(zhǎng)時(shí),關(guān)工委都召開聘請(qǐng)大會(huì),并建立檔案,確定專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系;經(jīng)常走訪,幫助家長(zhǎng)排憂解難;定期總結(jié),及時(shí)表彰,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的積極性,促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

5、積極開展幫教工作,努力挽救失足劣跡青少年。組織老同志配合公安司法機(jī)關(guān),對(duì)有嚴(yán)重不良行為和“兩放”青少年開展幫教活動(dòng),促使他們改過(guò)自新,成為社會(huì)有用之人。齊齊哈爾市由綜治委牽頭,司法機(jī)關(guān)和關(guān)工委組織積極配合,建立青少年維權(quán)崗342處,對(duì)失足劣跡青少年進(jìn)行法律知識(shí)、心理健康教育,使其學(xué)法、懂法、守法。還組成失足劣跡青少年幫教小組4770個(gè),成員12758人,與5020名失足劣跡青少年結(jié)成幫教對(duì)子。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的幫教工作,全市失足青少年改好率達(dá)85%以上。

三、緊緊依靠黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮關(guān)工委組織的參謀助手作用

1、突出重點(diǎn),精心組織。做好需要特別關(guān)心的青少年工作,是各級(jí)關(guān)工委組織當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工

作。縣以上關(guān)工委要組織力量,主動(dòng)與有關(guān)部門配合,搞好調(diào)查研究,摸清本地需要特別關(guān)心的青少年具體情況和應(yīng)該解決的重點(diǎn)問(wèn)題,提出具體工作方案或工作計(jì)劃,報(bào)請(qǐng)黨委、政府批準(zhǔn),按照各有關(guān)部門的職能進(jìn)行分工,明確任務(wù),各司其職,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),總體推進(jìn),同心協(xié)力做好對(duì)需要特別關(guān)心的青少年“雪中送炭”工作;要經(jīng)常了解工作開展的情況和問(wèn)題,及時(shí)向黨委。政府請(qǐng)示匯報(bào),主動(dòng)配合有關(guān)部門抓好落實(shí)工作;要培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型,及時(shí)總結(jié)和推廣做好需要特別關(guān)心青少年工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,充分發(fā)揮典型的帶動(dòng)、影響和輻射作用,不斷推動(dòng)這項(xiàng)工作向深廣發(fā)展。

2、加強(qiáng)指導(dǎo),抓好基層。縣以上關(guān)工委必須加強(qiáng)對(duì)基層工作的指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工作開展起來(lái)。要指導(dǎo)基層關(guān)工委組織配合有關(guān)部門對(duì)轄區(qū)和本單位需要特別關(guān)心的青少年登記造冊(cè),建立起動(dòng)態(tài)管理檔案,做到情況明,底數(shù)清;要把需要救助的青少年逐人落實(shí)到救助單位和救助人身上,明確救助任務(wù)和責(zé)任;要建立有效的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)成績(jī)顯著的要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。要搞好輿論宣傳工作,營(yíng)造一個(gè)全社會(huì)關(guān)愛(ài)、教育青少年的濃厚

第5篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

蒙漢雙語(yǔ)系20xx年學(xué)生工作計(jì)劃20xx年特做此份計(jì)劃報(bào)告,希望在新的一年里,學(xué)生管理工作有新的發(fā)展與成長(zhǎng)。通過(guò)我們的努力,做好做實(shí)每一項(xiàng)工作,為學(xué)院服務(wù),為系服務(wù),為學(xué)生服務(wù),力爭(zhēng)為全系師生做好榜樣。結(jié)合我系實(shí)際情況,特制定本年度的工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)原則

在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作,加強(qiáng)班主任思想建設(shè),組織班主任開展學(xué)生管理工作,以深化班級(jí)文化建設(shè)為載體,形成全員育人的氛圍,切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育,以精神文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學(xué)生管理工作模式,全面提高我系學(xué)生工作的整體水平。

二、工作目標(biāo)

(一) 通過(guò)優(yōu)化學(xué)生各類第二課堂活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、

心理健康教育等活動(dòng)形式,學(xué)生中培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,

提高學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

(二) 總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)效性,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日

常管理,關(guān)注與關(guān)心特殊學(xué)生群體,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

(三) 通過(guò)班主任業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,加強(qiáng)班主任思想工作,提高

班主任工作效率。

(四) 協(xié)助院系順利完成20xx級(jí)新生報(bào)到及入學(xué)教育工作。

(五) 就業(yè)工作方面,力爭(zhēng)提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

三、主要措施

(一)大力開展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實(shí)踐能力。

1.舉辦宿舍文化評(píng)比活動(dòng),營(yíng)造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;

2.開展各種形式的文體娛樂(lè)活動(dòng)(迎新晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查、民俗趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、民族文化知識(shí)普及活動(dòng)、文明和諧社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、生命教育講座、學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)等),從而發(fā)揮學(xué)生潛能、豐富業(yè)余生活,提高專業(yè)實(shí)踐能力與學(xué)生的思政治認(rèn)識(shí), 保證學(xué)院安全穩(wěn)定;

3.做好國(guó)家助學(xué)金等扶貧助學(xué)工作,做到各個(gè)環(huán)節(jié)的公平公正,充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能;

4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,營(yíng)造優(yōu)良的系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育,教育學(xué)生珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識(shí),杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為,降低學(xué)生違紀(jì)率。嚴(yán)格校園出入管理,加強(qiáng)學(xué)生公寓夜間值班制度力度;

5. 做好20xx級(jí)新生入學(xué)教育工作;

(二)進(jìn)一步完善與改革學(xué)生工作規(guī)章制度,提高學(xué)生管理工作效率。

1.按照學(xué)院班主任工作統(tǒng)一管理的要求,努力推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),提高班主任工作效率;實(shí)施班主任“三深入”(深入學(xué)生宿舍,深入學(xué)生教室,深入學(xué)生活動(dòng))制度;每周兩開展一次主題班會(huì),并提交班會(huì)記錄;嚴(yán)格按照學(xué)院班主任管理制度和考核方法,建立班主任工作檔案;將優(yōu)秀班主任、及其班級(jí)的先進(jìn)事跡、照片公示宣傳欄,樹立榜樣;每月至少開展一次班主任例會(huì);

2.建立“責(zé)任到人”的工作制度,確保學(xué)工干事、團(tuán)支書記的工作有效有度。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè),指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作,發(fā)揮他們的作用。

4.修訂和完善學(xué)生管理制度,規(guī)范工作流程; 做好學(xué)生檔案工作的建立與完善,學(xué)生工作信息通暢。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作,提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率

1.通過(guò)專場(chǎng)招聘會(huì)、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學(xué)生留學(xué) 、入 伍 、專升本考試、西部計(jì)劃、三支一扶等各類就業(yè)活動(dòng),保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。

3.對(duì)學(xué)生的進(jìn)行一對(duì)一的就擇業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作,提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

4.聯(lián)系用人單位大力開展社會(huì)實(shí)踐、促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)。

四、具體活動(dòng)安排

(一)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期具體工作安排

20xx年二、三月份

(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、催繳學(xué)費(fèi)

(2)3月份班主任例會(huì)

(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評(píng)比活動(dòng)

(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

(5)召開新學(xué)期學(xué)生會(huì)干部紀(jì)律整頓會(huì)

20xx年四月份

(1) 4月份班主任例會(huì)

(2) 蒙古象棋技能普及教育活動(dòng)及比賽

(3)推進(jìn)15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動(dòng)

(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作

(5)“科爾沁民歌大賽”活動(dòng)

20xx年五月份

(1)5月份班主任例會(huì):結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團(tuán)日活動(dòng)

(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動(dòng)

(3) 組織評(píng)選20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀班干、團(tuán)干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生

(4) 語(yǔ)言文化專業(yè)講課技能展示

(5)第五屆博克比賽

20xx年六月份

(1)6月份班主任例會(huì):期末考試動(dòng)員

(2) 畢業(yè)班學(xué)生的檔案裝訂工作

(3) 蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查活動(dòng)

(4)選拔落實(shí)下學(xué)年班主任人選

(5)民族文化知識(shí)普及大賽

(6)《三下鄉(xiāng)》社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)

(二)20xx—2016學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排

20xx年八 、九月

(1) 9月份班主任例會(huì):統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、催繳學(xué)費(fèi)等

(2) 20xx級(jí)新生報(bào)道、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練

(3) 綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

(4) 要求各班級(jí)根據(jù)學(xué)生處計(jì)劃擬定各班級(jí)工作計(jì)劃

(5)進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部的厲奇培訓(xùn)

(6)文秘專業(yè)技能展示

20xx年十月

(1)10月份班主任例會(huì)

(2) 系級(jí)排球比賽

(3) 文明社會(huì)、和諧社會(huì)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

(4) 結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行民族思想及愛(ài)國(guó)主義教育

(5)召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

20xx年十一月

(1) 11月份班主任例會(huì)

(2) 專場(chǎng)招聘會(huì)

(3) 團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比

(4) 學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)

(5)舉辦“女性生理健康”講座

(6)20xx級(jí)新生迎新晚會(huì)

20xx年十二月

(1) 12月份班主任例會(huì):班主任學(xué)期工作總結(jié)、完成考核與評(píng)比工作

(2)蒙語(yǔ)、日語(yǔ)朗讀比賽

第6篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

長(zhǎng)期以來(lái)鯉魚跳龍門的升學(xué)意識(shí),使很多家長(zhǎng)一味注重孩子的考試分?jǐn)?shù),忽視了對(duì)孩子能力的培養(yǎng)和思想的教育,特別是孩子進(jìn)入大學(xué)以后,部分家庭放松了對(duì)孩子的家庭教育,認(rèn)為孩子已經(jīng)成熟,有自己辨識(shí)、認(rèn)知和自控的能力了,或是由于自身教育水平、見識(shí)眼界等原因,認(rèn)為不再有能力對(duì)孩子進(jìn)行繼續(xù)教育,還有一些家長(zhǎng)由于經(jīng)濟(jì)、地理、年齡等因素?zé)o法對(duì)孩子繼續(xù)家庭教育。

2思想教育工作的具體方法

2.1深入開展思想專題講座

思想政治教育屬于實(shí)踐理性的范疇,而不是理論理性的范疇[1]。成立思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,從當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中選取典型案例,沉淀了《成就自我的必備素質(zhì)》、《素質(zhì)體現(xiàn)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗》、《贏在團(tuán)隊(duì)》、《性格習(xí)慣的培養(yǎng)》等二十二個(gè)思想教育專題,用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行講解。首先,學(xué)生一邊聽講座,一邊寫筆記。其次,會(huì)后學(xué)生要整理筆記并結(jié)合自己的體會(huì),寫出感想。再次,各系輔導(dǎo)員利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生圍繞講座主題談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。最后,引導(dǎo)學(xué)生將講座的主題思想落實(shí)在行動(dòng)上。概括起來(lái)就是“聽寫談行”。通過(guò)常態(tài)化、有針對(duì)性的思想專題講座,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì),引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感和理想信念,達(dá)到思想育人的目的。

2.2全方位提升問(wèn)題工作法

2.2.1通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

學(xué)生管理工作人員經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的非私人場(chǎng)所,對(duì)于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,譬如清潔區(qū)教室衛(wèi)生出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象、寢室出現(xiàn)使用大功率電器現(xiàn)象等等,立刻向相關(guān)班級(jí)輔導(dǎo)員或處室反饋,要求立刻整改并有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育。

2.2.2通過(guò)周報(bào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

通過(guò)每周各班級(jí)和學(xué)生會(huì)上報(bào)的工作周報(bào),分類整理出學(xué)院每天出現(xiàn)的新問(wèn)題,反饋至各處室并要求解決。

2.2.3民主測(cè)評(píng)和“三對(duì)照”

民主測(cè)評(píng)和“三對(duì)照”是思想教育的重要手段,是思想教育效果的檢測(cè)辦法,是“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中“行”的情況的反應(yīng)。檢查思想教育“聽寫談行”四環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性的同學(xué)生談話;定期開展民主測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;“三對(duì)照”的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生與《行為規(guī)范歌》相對(duì)照、與老師的要求相對(duì)照、目標(biāo)與行動(dòng)相對(duì)照,“三對(duì)照”的方法是自查缺點(diǎn)、同學(xué)幫助查缺點(diǎn)、老師幫助查缺點(diǎn),然后制定改進(jìn)措施。

2.3做好思想教育,提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是“雙百優(yōu)秀”,即個(gè)人100%優(yōu)秀,團(tuán)隊(duì)100%優(yōu)秀。在“雙百優(yōu)秀”學(xué)院文化的引領(lǐng)下,通過(guò)問(wèn)題工作法的落實(shí),掌握學(xué)生在性格、習(xí)慣、紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中等方面存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生制定提高自身素質(zhì)的具體措施,定期將情況上報(bào)學(xué)生處,以便學(xué)院宏觀把握各系學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問(wèn)題,并有針對(duì)性的找學(xué)生談話,幫助學(xué)生解決困難,克服自身存在的缺點(diǎn)和不足。

2.4校園文化建設(shè)

首先,以和諧、文明、溫馨、整潔、節(jié)約為主題,以豐富學(xué)生校園文化生活、增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)、營(yíng)造文明和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、展現(xiàn)素質(zhì)教育成果和涉外學(xué)子風(fēng)采為目的,開展了寢室和教室文化建設(shè)。其次,文娛活動(dòng)的開展,為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供平臺(tái)。充分發(fā)揮社團(tuán)自我管理的職能和興趣特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),在院團(tuán)委的指導(dǎo)下,積極開展各種有益于學(xué)生身心健康的文娛活動(dòng),大家參與的積極性很高。為弘揚(yáng)民族文化,提高大學(xué)生思想道德水平,形成以誠(chéng)信為榮的良好校園氛圍,增強(qiáng)我院大學(xué)生合理申貸、誠(chéng)信還貸意識(shí),我院舉行了以“普及學(xué)生資助知識(shí)、鑄就誠(chéng)信、演繹青春”為主題的“誠(chéng)信校園行”活動(dòng),增強(qiáng)了廣大學(xué)生的誠(chéng)信觀念,促進(jìn)了學(xué)院助學(xué)貸款及資助工作持續(xù)、健康發(fā)展。最后,“感恩在行動(dòng)”的教育活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生與父母、教師之間的溝通,提升校園的和諧文化建設(shè)。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,先要教育他們學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩;學(xué)會(huì)感恩,其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。學(xué)會(huì)感恩,關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育,讓孩子將感恩落實(shí)在行動(dòng)上。

3結(jié)束語(yǔ)

第7篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:減負(fù) 工作環(huán)境 減負(fù)

中圖分類號(hào):G45.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055

從新華網(wǎng)的調(diào)查顯示:我國(guó)現(xiàn)在擁有各類教師在職1200多萬(wàn)人,最近有許多研究機(jī)構(gòu)和媒體對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查和報(bào)道,顯示了教師目前的生活狀況。在近9000名教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交的問(wèn)卷答案中,有34.60%的被調(diào)查教師反映職業(yè)壓力非常大,壓力比較大的占47.60%,兩者加起來(lái)占到了被調(diào)查教師的82.2%。有39.20%的被調(diào)查者顯示面臨壓力,有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問(wèn)題;只有28.80%的被調(diào)查教師心理健康狀況比較好。有三分之一的教師認(rèn)為收入差距過(guò)大是他們生活最大的苦惱,其中女教師往往壓力更大。在很多人看來(lái),教師只是備課、上課、批作業(yè)而已,工作輕松、穩(wěn)定、待遇高。可實(shí)際上,一個(gè)教師的工作遠(yuǎn)不止這些。職業(yè)教育者更勝一籌。

筆者擔(dān)任職業(yè)高中二年級(jí)7、8兩個(gè)班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,并兼任一個(gè)班的班主任。每一天備一節(jié)語(yǔ)文課,上兩節(jié)語(yǔ)文課,每周跟兩節(jié)午自習(xí),每?jī)芍芘?45篇作文,寫一份作文批改及講評(píng)記錄;每月聽4節(jié)課,做聽課記錄,備2節(jié)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)簡(jiǎn)案,上2節(jié)輔導(dǎo)課;學(xué)校每學(xué)期組織兩次考試,每閱完一次試卷要寫一份試卷分析;每學(xué)期開學(xué)寫一份個(gè)人工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃,學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃,學(xué)困生幫扶計(jì)劃,學(xué)期末寫一份個(gè)人工作總結(jié)、班主任工作總結(jié),學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié),學(xué)困生幫扶總結(jié);每學(xué)期寫30篇政治學(xué)習(xí)筆記、30篇學(xué)習(xí)筆記。在班級(jí)管理方面,要處理學(xué)生遇到的問(wèn)題、困擾,配合學(xué)校做好每名學(xué)生的資助工作,每學(xué)期還要至少家訪一次,并形成文字材料。有時(shí)還要參加各種培訓(xùn)。

身為教師,不怕工作多、任務(wù)重,只是當(dāng)事情太多,學(xué)校又要求教師齊頭并進(jìn)時(shí),勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。除了面對(duì)教學(xué)壓力外,教師還面臨諸多壓力和恐懼,有人將其總結(jié)為六怕:

一怕考試。其實(shí)很多教師比學(xué)生還怕考試。為什么?因?yàn)閷W(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率是衡量教學(xué)質(zhì)量和教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)金發(fā)放,甚至是“飯碗”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,教師面對(duì)考試時(shí),內(nèi)心充滿著壓力和焦慮。

二怕出事。安全,一個(gè)教育人時(shí)掛在嘴邊的詞,一件令所有教師都高度重視的事?,F(xiàn)在大多孩子都是獨(dú)生子女,生活自理能力差,安全事故難以預(yù)料,嚴(yán)防防不住安全事故的發(fā)生,而安全事故的直接責(zé)任人通常都是一線教師。

三怕家長(zhǎng)。孩子成績(jī)不好,是教師的責(zé)任;孩子犯錯(cuò)誤,是教師的責(zé)任。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,既然把學(xué)生送進(jìn)了學(xué)校,教師就要承擔(dān)起教育孩子的所有任務(wù)。稍有差池,就到學(xué)校“興師問(wèn)罪”。但教師還不能知法犯法,體罰或變相體罰學(xué)生。

四怕學(xué)生。現(xiàn)在的孩子是在溫室中長(zhǎng)大的花朵,“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)已經(jīng)不適宜當(dāng)今的教育;放任自流也不是恰當(dāng)?shù)淖龇?,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)問(wèn)題,教師依舊要承擔(dān)責(zé)任。而學(xué)生的個(gè)體差異,通常讓教師很難準(zhǔn)確地把握管理與教學(xué)。

五怕投訴。信息時(shí)代,人與人之間交流的渠道很多,除了寫信舉報(bào),還有電話、網(wǎng)絡(luò),媒體等多種投訴方式??傆幸恍胺梢庾R(shí)”很強(qiáng)的家長(zhǎng)不論真假、不管大小事,只要是自己看不慣或自認(rèn)為錯(cuò)的教育行為,便在缺乏調(diào)查與核實(shí)的基礎(chǔ)上投訴教師。

六怕評(píng)比。這里所說(shuō)的評(píng)比是指各種名目眾多、次數(shù)頻繁的評(píng)比。教師只能忙于應(yīng)對(duì),身心俱疲。當(dāng)前,我國(guó)中小學(xué)教師面臨著業(yè)績(jī)考核、職稱晉升等一系列評(píng)比,迫于生活的壓力,買論文、搶優(yōu)秀成了司空見慣。這也是當(dāng)前教育一再滑坡的根本原因,體制不變,一切都很難改頭換面。

七怕“生活”?,F(xiàn)代教師家庭大多都是雙職工,面對(duì)孩子的教育,老人的贍養(yǎng),生活負(fù)擔(dān)很重。自己的孩子要和自己的學(xué)生一樣按時(shí)到校,自己要和孩子的老師一樣敬業(yè),遵守工作制度,這確實(shí)是難上加難。

那么,在新形勢(shì)下,教師如何讓職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)與新的社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)?

第一,改善教師的工作、生活環(huán)境。新時(shí)代的學(xué)生,在新情況下,教師需要付出的很多精力和心血。因此,給教師創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的。不要讓教師陷入“無(wú)休止的上班”境地里,不要讓他們?cè)凇案袷交钡墓ぷ鳝h(huán)境中掙扎。否則,老師們哪里還有職業(yè)幸福感?

第二,關(guān)注教師的精神生活。教師是知識(shí)分子中的一部分,關(guān)注教師的精神生活十分必要。教師教育學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的心理健康,希望學(xué)校能有一個(gè)為青少年排解成長(zhǎng)煩惱的地方。但老師們同樣有煩惱,同樣需要有一個(gè)疏導(dǎo)心理壓力的地方,需要有人在關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)樗麄兣艖n解難,指出方向。關(guān)注教師的精神生活是提高教師工作效率的保障。

教師的壓力很大,需要親力親為的事很多,而人的精力又是有限的,若常被無(wú)謂的事情糾纏,勢(shì)必疏忽教學(xué)工作。所以,教師也需要“減負(fù)”,需要在教書育人這件大事上輕裝上陣。這不僅關(guān)系著教師的身心健康、學(xué)生的高效學(xué)習(xí),也關(guān)系著教育的興衰。

參考文獻(xiàn):

[1]楊廷忠,劉曉林.心理壓力公共衛(wèi)生問(wèn)題與預(yù)防對(duì)策[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2003,37(3):88-90.

第8篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

為了更好地了解當(dāng)前高校貧困生感恩教育的現(xiàn)狀,筆者采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)西昌學(xué)院、西華大學(xué)、瀘州醫(yī)學(xué)院、西南科技大學(xué)、攀枝花學(xué)院、樂(lè)山師范學(xué)院6所四川省高校的在校生進(jìn)了調(diào)查分析。此次調(diào)查設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,包括高校感恩教育的內(nèi)容、形式、運(yùn)行機(jī)制和教育效果等方面,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份,回收有效問(wèn)卷450份,有效率達(dá)到90%。

高校貧困生感恩教育現(xiàn)狀及分析

高校貧困生感恩教育內(nèi)容方面 為了更好地推進(jìn)貧困生感恩教育,各高校圍繞“感恩”這一主題,選取了多方面內(nèi)容對(duì)貧困生開展感恩教育。通過(guò)調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)高校貧困生感恩教育在內(nèi)容方面較為豐富。

由表1可見,高校貧困生感恩教育內(nèi)容較為豐富,涵蓋了家庭、學(xué)校和社會(huì)國(guó)家領(lǐng)域,包括了學(xué)生的思想品德教育、家庭美德教育和愛(ài)國(guó)主義教育等方面,中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等在感恩教育中得到體現(xiàn)。其中,家庭的養(yǎng)育之恩和社會(huì)國(guó)家的資助之恩得到了高度重視,而老師的教誨之恩、親朋好友和同學(xué)的幫助之恩稍微欠缺。

分析其中原因,主要與高校貧困生的資助機(jī)制有關(guān)。當(dāng)前的高校貧困生資助機(jī)制主要依靠學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家提供一定的資金資助,主要局限于經(jīng)濟(jì)扶貧,因此,高校在開展感恩教育的過(guò)程別突出家庭養(yǎng)育之恩和社會(huì)國(guó)家的資助之恩,而老師、親朋好友和同學(xué)的資助并不納入國(guó)家對(duì)高校貧困生的資助機(jī)制。如果說(shuō)社會(huì)、國(guó)家的資助屬于“顯性”資助的話,那么老師、親朋好友和同學(xué)這三類人群的資助則屬于“隱性”資助,并不為學(xué)校或者大眾知曉,因此,學(xué)校的感恩教育在這一方面難免有所欠缺。

高校貧困生感恩教育形式方面 通過(guò)調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)各高校針對(duì)不同的感恩教育內(nèi)容采取了不同的教育形式,總的來(lái)說(shuō),當(dāng)前高校貧困生感恩教育的形式多種多樣(見表2)。

由表2可以發(fā)現(xiàn),高校貧困生感恩教育形式多元。這些教育形式借助傳統(tǒng)傳播媒介和現(xiàn)代信息技術(shù)輻射高校大學(xué)生的課堂內(nèi)外,其中,課堂主題教育是高校貧困生感恩教育通常采用的形式。同時(shí),可以看出在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高校各項(xiàng)教育的今天,高校貧困生感恩教育缺乏對(duì)校園網(wǎng)、校園論壇、手機(jī)平臺(tái)、博客和微博等新媒體的使用。

高校貧困生感恩教育機(jī)制方面 高校貧困生感恩教育是高校學(xué)生工作的重要組成部分,因此,各高校都建立了相關(guān)的感恩教育機(jī)制。一方面,各高校都把貧困生感恩教育工作納入了學(xué)校工作的大系統(tǒng),構(gòu)建了“學(xué)校――院系――教師(輔導(dǎo)員)――學(xué)生”為主軸的感恩教育工作系統(tǒng),明確了感恩教育的指導(dǎo)思想和工作性質(zhì),對(duì)相關(guān)工作計(jì)劃作出了安排;另一方面,建立了感恩教育保障機(jī)制,為感恩教育提供物質(zhì)支持,確保感恩教育順利而有序開展。但對(duì)高校貧困生感恩教育工作缺乏相關(guān)監(jiān)控機(jī)制,難以對(duì)感恩教育工作進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。

高校貧困生感恩教育對(duì)策

進(jìn)一步豐富高校貧困生感恩教育內(nèi)容,加強(qiáng)內(nèi)容資源整合 首先,要從傳統(tǒng)文化中尋找感恩教育的內(nèi)容,用傳統(tǒng)文化深厚的感恩文化,特別是儒家的孝悌忠信、仁義禮智等內(nèi)容充實(shí)當(dāng)前高校貧困生感恩教育。相對(duì)于學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)資助而言,親朋好友、老師和同學(xué)的資助與幫助更加貼近貧困生的心靈與情感,更能激起他們努力拼搏改變?nèi)松亩分尽R虼?,除了通過(guò)教育讓他們學(xué)會(huì)對(duì)家庭父母、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家進(jìn)行感恩之外,還要把親朋好友、老師和同學(xué)納入高校貧困生感恩教育這個(gè)大系統(tǒng)里。

其次,要把感恩教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái),以豐富感恩教育內(nèi)容。感恩教育側(cè)重于喚起高校貧困生知恩、感恩、報(bào)恩和施恩,而思想政治教育側(cè)重于幫助高校貧困生形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、政治觀和法制觀等??梢哉f(shuō),思想政治教育是感恩教育的前提和基礎(chǔ),只有在形成較高的思想政治素質(zhì)的情況下,高校貧困生才會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。

再次,要把感恩教育與心理健康教育、專業(yè)知識(shí)技能教育結(jié)合起來(lái),通過(guò)整合資源實(shí)施感恩教育,提高高校貧困生的把恩和施恩能力。高校貧困生感恩教育的核心目標(biāo)并不在于讓學(xué)生知恩和感恩,而在于報(bào)恩和施恩??梢哉f(shuō),報(bào)恩和施恩的能力及實(shí)際行動(dòng)直接體現(xiàn)著高校貧困生感恩教育的成效。通過(guò)心理健康教育,幫助貧困生走出“心理貧困”,有利于高校貧困生塑造陽(yáng)光自我,告別“邊緣人”角色,以健康、樂(lè)觀、向上的美好心靈看待周圍的人和事,融入廣闊的學(xué)校生活。而在感恩教育與專業(yè)知識(shí)技能的結(jié)合,則可以幫助高校貧困生在形成感恩意識(shí)與感恩情懷的同時(shí),以扎實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能服務(wù)于同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì),增強(qiáng)感恩體驗(yàn),牢固樹立感恩觀念,為報(bào)恩和施恩創(chuàng)造良好的條件。

充分利用新媒體,推進(jìn)高校貧困生感恩教育形式創(chuàng)新 首先,要充分認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)推進(jìn)高校貧困生感恩教育工作的重要性。在信息化社會(huì)中,校園網(wǎng)、校園論壇、手機(jī)平臺(tái)、博客和微博等新媒體的影響力、傳播力日益增長(zhǎng),這些新媒體信息的海量性和對(duì)文字、圖像與聲音的有效整合使其作為傳播工具具有了更為廣闊的空間。因此,在感恩教育中要充分認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)人的塑造力,利用好這一新工具。

其次,要投入相應(yīng)資金設(shè)備創(chuàng)建新媒體平臺(tái)。這是利用新媒體創(chuàng)新高校貧困生感恩教育形式的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)建設(shè)感恩教育網(wǎng)站、論壇、博客和微博,推進(jìn)貧困生之間、貧困生與學(xué)校之間、貧困生與非貧困生之間的互動(dòng)交流,讓貧困生在虛擬的空間里隱匿身份,擺脫貧困生身份的束縛,感受恩情,培養(yǎng)感恩意識(shí),豐富感恩情懷,形成新的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

再次,以先進(jìn)文化引領(lǐng)新媒體,使其有效服務(wù)于高校貧困生感恩教育工作。新媒體的虛擬性和信息海量性難免會(huì)對(duì)性格較為孤僻、心理較為封閉的高校貧困生產(chǎn)生不良的影響,因此,應(yīng)以先進(jìn)文化引領(lǐng)新媒體,以豐富時(shí)新、健康積極向上和主題鮮明的內(nèi)容凈化新媒體空間,以以人為本的理念尊重和引導(dǎo)高校貧困生的學(xué)習(xí)與生活需求,以關(guān)愛(ài)的情懷讓高校貧困生收獲心靈的成長(zhǎng)。

加強(qiáng)高校貧困生感恩教育運(yùn)行機(jī)制建設(shè),促進(jìn)感恩教育取得長(zhǎng)效 首先,加強(qiáng)高校貧困生感恩教育課程機(jī)制建設(shè)。一方面,要形成專門的感恩教育校本教材建設(shè)機(jī)制,為整合和利用感恩教育內(nèi)容資源創(chuàng)造條件。另一方面,設(shè)置感恩教育課程,包括理論課程和實(shí)踐課程,利用中西方傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造全面、和諧、良好的感恩教育大課堂,使高校貧困生既形成感恩教育的感性認(rèn)識(shí),又形成理性認(rèn)識(shí),進(jìn)而持續(xù)推進(jìn)感恩教育工作。另外,還要把高校貧困生的感恩教育融入非貧困生群體的感恩教育之中,實(shí)現(xiàn)兩者的銜接、共進(jìn)與雙贏。

第9篇:學(xué)生資助工作計(jì)劃范文

是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級(jí)學(xué)生情況

我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近20xxxx,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,20xxxx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6xxxx學(xué)生,其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生,還有3位是從XX級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變??梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出):

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會(huì)責(zé)任感,敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)

(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說(shuō)話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。