科普知識課堂精選(九篇)

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第1篇：科普知識課堂范文

【關(guān)鍵詞】校本研訓(xùn) 課堂教學(xué) 資源整合 學(xué)生評價 三維目標 存在問題 實踐解決

【中圖分類號】 G423【文獻標識碼】A 【文章編號】

關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育”的精神，重點研究和思考課堂教學(xué)有效實施途徑與方法、新課程背景下課堂教學(xué)“三維目標”的達成以及課堂教學(xué)及學(xué)生評價的有效方法等。思想政治課是國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，要使我們的教學(xué)目標達到課程標準的要求，就必須從校本研訓(xùn)、教學(xué)評價、課程資源開發(fā)等各方面進行探索，通過有效管理、有效備課、有效指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實效性。下面，本文主要從我校思想政治課堂教學(xué)改革實踐談幾點體會。

1、研訓(xùn)一體，以研促教

狠抓常規(guī)教研，實現(xiàn)同伴互助。為了實現(xiàn)研訓(xùn)一體，以研促教的思想，為落實“聚焦課堂，從教研做起”的要求，我們制定了新課程思想政治課研訓(xùn)制度和教學(xué)計劃。

通過聽專家報告、講座，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，使我們對高中新課程思想政治教學(xué)有了明確的認知。

通過課題研究，實現(xiàn)專業(yè)成長。幾年來，我們通過參與國家、省、市區(qū)思想政治課題研究，特別是在新課程實施過程在課堂教學(xué)中存在的問題和困惑，成為我們一線教師重點研究的小課題，從而促進了課堂教學(xué)改革。

通過聽評課活動，強化自我反思。我們學(xué)科中心都要安排人人過關(guān)的聽評課活動，集體備、個人講、共同研、重反思。在個人反思上，要求記住創(chuàng)新點、不忘失敗點、挖掘改進點。

通過以上校本研修活動的開展，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有力條件，為積極推進新課程思想政治課堂教學(xué)改革奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)，著眼創(chuàng)新

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式是實施教學(xué)的關(guān)鍵。我們通過參與“新課程理念下的評優(yōu)課”、“新課程改革原生態(tài)課堂展示課”、“新課程同課異構(gòu)公開課”，通過集體或背靠背獨立備課、課后反思、共同探討，基本形成了課改后思想政治課課堂教學(xué)的范式。

我們在備課時，依據(jù)課標和教材，精心設(shè)計教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)課堂爭議問題，努力營造愉快的教學(xué)氛圍；上課時，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、以學(xué)定教”，“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、講練結(jié)合”的原則；教師的“講”要突出重點，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)問，激勵求異心理，把質(zhì)疑貫穿于教學(xué)全過程，促使學(xué)生全身心投入到知識探究之中；在學(xué)生的“練”上，精選題目，確保練的質(zhì)量和練的適度。

在此基礎(chǔ)上，我們采取措施，把培養(yǎng)學(xué)生興趣向課外延伸，通過時政播報、辯論賽專題講座、出外考察等引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究等課外活動，取得顯著效果。比如我們思想政治課前五分鐘學(xué)生的時政播報和點評，已經(jīng)成為我們學(xué)校思想政治課新課程教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

3、資源整合，快捷方便

隨著CAI課件、教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、遠程教育系統(tǒng)平臺以及個性化課程等不斷應(yīng)用和深入實踐，為課程改革提供了充足的資源條件。我們利用學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺，整合了政治學(xué)科教師的課程資源。我們備課所用資料、課件、視頻等都可以從學(xué)校資源庫中選取，實現(xiàn)資源共享；通過學(xué)校教科研博客圈，學(xué)科QQ群及時通過網(wǎng)絡(luò)交流課堂教學(xué)的心得與體會，拉近了教師的距離；學(xué)校為所有教室配備的多媒體，為教師在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)提供了便利。有了這些技術(shù)支撐，我們課堂教學(xué)活動更加具體、生動和形象，提高了教學(xué)效果，使得許多先進的理念得到學(xué)習(xí)和接受，許多科學(xué)的教學(xué)手段得到借鑒、傳承和發(fā)揚。

4、重視評價，走向多元

新課程的思想政治課課堂教學(xué)對學(xué)生評價，是新課程課堂教學(xué)中的重要一環(huán)。

根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，我們采取了多種評價方式對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。

一是更加注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價。將日常評價、階段評價和期末評價有機地結(jié)合起來，使學(xué)生和家長不再只關(guān)注考試，體現(xiàn)了形成性評價的精神并將評價融入日常課堂教學(xué)中，做到教評相長。

二是利用成長記錄袋關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。收集學(xué)生方方面面的資料，建立檔案，使學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，并通過成長記錄加強自我反省和自我評價能力。

三是建立家長開放日制度。通過家長開放日，使家長走進課堂，體驗學(xué)校課堂教學(xué)，為孩子課堂表現(xiàn)做出評價。

實踐證明，多元評價促進了學(xué)生的發(fā)展。

5、“三維目標”，貴在落實

良好的教學(xué)氛圍是課堂教學(xué)“三維目標”達成的基礎(chǔ)。只有師生在課堂上心與心的交流，學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生之間互動對話，才能有效落實“三維目標”。

通過新課程思想政治課三年的課堂教學(xué)實踐，我們深刻地體會到：

一是教師是課程改革的主體，課堂教學(xué)是實施課改的主陣地，核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教師必須實現(xiàn)“三變”：變演員為導(dǎo)演，從“講學(xué)”走向“導(dǎo)學(xué)”； 變單一為互動，從“傳授”走向“傾聽”；變牽引為放手，從“要求”走向“服務(wù)”。

二是充分發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐等方面的功能，重視和加強課堂教學(xué)評價的診斷、導(dǎo)向、激勵、教學(xué)等功能，從“甑別式”走向“鼓勵式和多元化”，不斷地點燃學(xué)生心中求知的火焰，使學(xué)生在成功的快樂中不斷前進，不斷求索。

三是在新課程的課堂教學(xué)中，必須要把原來目標單一的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕硕嗑S的情感、對話和探究課堂，使學(xué)生真正在課堂上得到感悟和自我展示。

第2篇：科普知識課堂范文

構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂，不僅僅需要一線教師準確把握教學(xué)改革與發(fā)展的方向，加強對各學(xué)科教學(xué)規(guī)律和特點的研究，探索提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的途徑與方法，最重要的還是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要面向全體，要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。

一、高效語文課堂，應(yīng)遵循“以生為本”的原則

新課標提出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展的主體，現(xiàn)代教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，要保護好學(xué)生在探求新知過程中的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展”。因此教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

1.體驗快樂，激發(fā)學(xué)生對課堂的期待

遵循“以生為本”的原則，首先要看學(xué)生是否喜歡和期待上這一節(jié)課。作為學(xué)生，有權(quán)選擇是否喜歡上你的課，當然某些時候?qū)W生會在教師的強壓之下去做“填鴨式”的被動學(xué)習(xí)。我曾對我班最喜歡上音樂、美術(shù)課的學(xué)生作過原因調(diào)查：有90%以上的學(xué)生認為這兩門功課沒有壓力，具有趣味性。可見，輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境能給課堂注入生機和活力，能有效地提高學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率。作為教師，必須要認識到“一切以學(xué)生為中心”、“學(xué)生就是上帝”，學(xué)生只有在課堂上體驗到語文的魅力與學(xué)習(xí)的快樂時，他才會對課堂有所期待。

2.多種情境，讓學(xué)生有所回味

每節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生有快樂的回味。這些快樂的回味，可以是一則小故事，通過教師講授、學(xué)生上臺演講、學(xué)生自己讀書等多種方式呈現(xiàn)；可以是一次針鋒相對的交流和辯論，如在學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》這樣的課文時，就可以采用交流和辯論的方式進行小組合作探究；也可以是一場有趣的情景表演，如低年級的《比尾巴》就可以讓學(xué)生模仿各種小動物進行表演；還可以是一次詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生評選出朗誦詩歌最流暢、最有感情的學(xué)生。

3.開放課堂，讓學(xué)生多一些互動

學(xué)生往往比老師更了解自己的興趣和問題所在，所以有些課與其按照老師既定的內(nèi)容去教，不如讓學(xué)生自發(fā)地來問。還有些課可以讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中來，聽取他們的建議，就更能切合學(xué)生所需，最大限度地提高了學(xué)生對教學(xué)活動的參與程度。第一，尊重學(xué)生的主動性。讓學(xué)生主動地在語文實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力。第二，注重學(xué)生的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。將班級學(xué)生分成若干小組，小組成員交流、合作，相互取長補短，使知識更加豐富，學(xué)生能力更加全面。第三，鼓勵學(xué)生積極探究。學(xué)習(xí)就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。語文的探究性學(xué)習(xí)，也可以采取多種多樣的方法，比如現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論等等。這些探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。

二、高效課堂，要發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用

1.教師應(yīng)努力提升自己的語文素養(yǎng)

“給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)當有一桶水?！苯處煈?yīng)具有更多的知識容量。語文教師的多閱讀、多積累、多思考是構(gòu)建語文高效課堂的先決條件。因為只有教師擁有更高的語文素養(yǎng)，才可能對教材理解得更深刻、更全面，才能對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升形成直接的或潛移默化的影響。

2.簡化教學(xué)過程

簡化教學(xué)，就是要簡約教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，對重點內(nèi)容反復(fù)強化。簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便教學(xué)方法，不搞花架子。全國小語會理事長崔巒說：“簡簡單單教語文，其中一點要做到教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化，而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上?！逼鋵嵨覀兊慕虒W(xué)對象小學(xué)生，他們適合簡單、直觀的教學(xué)。而教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計簡化，可以讓老師在簡單中教，讓學(xué)生在快樂中學(xué)的教學(xué)境界。學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松，實現(xiàn)課堂的高效。

3.扎實學(xué)習(xí)方法

扎實，就是給學(xué)生打好語文基礎(chǔ)知識的底子，抓好語言文字的訓(xùn)練。特別是要教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的方法，學(xué)生只有認識字才能把這些字聯(lián)系起來成句、成段、成文章，才能感受語句的內(nèi)在感情和外在形式。

（1）教會學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。在上新課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)生字。首先，讓學(xué)生初讀課文，把生字找出來，注上音，自己識記。然后學(xué)生之間互相認讀生字，并說說是怎樣記住這些生字的。這樣，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。

（2）教會學(xué)生運用多種感官記住字形

眼，要注意看教師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點，如老師說“雷”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。手，通過動手寫，把看到的筆順、聽到的內(nèi)容、記住的重點在練習(xí)本上反復(fù)訓(xùn)練，加以鞏固。

（3）教會學(xué)生自我復(fù)習(xí)鞏固生字

記憶的東西在保持中會發(fā)生遺忘。因此，復(fù)習(xí)鞏固生字很重要。方法也有很多，比如說默寫、聽寫等。

4.注意“講練”結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)是“填鴨式”的，教師滿堂灌，學(xué)生一直在聽講?，F(xiàn)在流行的教學(xué)強調(diào)師生互動，教師少講，學(xué)生多說。但是，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)在流行的教學(xué)都缺少一個必要的環(huán)節(jié)：課堂的訓(xùn)練。部分教師喜歡把訓(xùn)練的時間安排在課后，布置大量的作業(yè)，致使學(xué)生課余大量的時間埋在大量的作業(yè)中不能自拔，教師課余的大量時間消耗在作業(yè)的批閱上，精神疲憊。學(xué)生和教師就在這樣惡性的循環(huán)中失去了學(xué)與教的興趣。其實，課堂是最佳的訓(xùn)練時間。每節(jié)語文課都應(yīng)當在讀讀、議議、練練中完成，這是高效課堂的必要環(huán)節(jié)。

第3篇：科普知識課堂范文

作為一名在醫(yī)學(xué)院校講授藥理學(xué)這門課程的教師，以往的教學(xué)中，一直是結(jié)合藥理學(xué)這門課的特點，把與藥理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、藥物的作用及機制以及與臨床相關(guān)的知識等講解得非常清楚，學(xué)生普遍掌握不錯。所以，以往都認為這樣就達到了講授課堂知識的目的?，F(xiàn)在，隨著認識的提高以及自己相關(guān)的社會實踐，發(fā)現(xiàn)這些還不夠，還應(yīng)該進一步擴大學(xué)生的知識面。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中適當引入醫(yī)學(xué)科普知識，提高他們更好服務(wù)于人民群眾的意識，全面提高他們的綜合素質(zhì)，這些對于他們將來做一名合格的醫(yī)生很有意義。所以，結(jié)合藥理學(xué)教學(xué)的實際情況和筆者的社會實踐，在一些章節(jié)適當穿插一些醫(yī)學(xué)科普知識，收到了良好的教學(xué)效果。例如，在講解抗高血壓藥物這一章節(jié)時，以往都是先介紹高血壓的發(fā)病機制，然后引出治療抗高血壓藥的分類及其代表藥；然后詳細講解每一種抗高血壓藥的作用機制、作用特點、臨床應(yīng)用及其常見的不良反應(yīng)；再講一下抗高血壓藥的應(yīng)用原則。這些內(nèi)容一講完，抗高血壓藥這章的內(nèi)容就結(jié)束了。現(xiàn)在，在講完這些內(nèi)容之后筆者還會講一些相關(guān)的醫(yī)學(xué)科普知識，比如告訴同學(xué)們：流行病學(xué)顯示，我國高血壓患者的平均年齡越來越低，很多患者在初得高血壓癥時并不在意這類病癥。其實只要注意日常的生活作息和飲食上適當?shù)墓?jié)制和調(diào)理，高血壓就不會來“侵犯”。那么日常生活中人們應(yīng)該注意哪些事項呢？中醫(yī)專家告訴我們：首先脾氣暴躁的人高血壓發(fā)病率很高，這是因為肝火過旺會促進血壓驟然升高。人是一種社會動物，是具有“七情六欲”的。事實表明，七情太過則會引發(fā)疾病，所以要心情舒暢。生活要規(guī)律：睡前泡腳、按時就寢、早晨緩慢起床、要午睡、晚餐易少，戒煙戒（限）酒，防寒保暖、適量運動、控制體重，合理飲食。合理飲食包括：要控制能量的攝入，限制脂肪的攝入，適量攝入蛋白質(zhì)，多吃含鉀、鈣豐富而含鈉低的食品，限制鹽的攝入量，多吃新鮮蔬菜，水果，適當增加海產(chǎn)品攝入等等。再如，講解降血糖藥物時，以往也都是先介紹糖尿病的發(fā)病機制，然后引出治療糖尿病的藥物的分類及其代表藥，然后詳細講解每一種降血糖藥的作用機制、作用特點、臨床應(yīng)用及其常見的不良反應(yīng)，這些內(nèi)容一講完，降血糖藥這章的內(nèi)容就結(jié)束了。

現(xiàn)在，在講完這些內(nèi)容之后筆者會講一些相關(guān)的醫(yī)學(xué)科普知識。比如，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，糖尿病的發(fā)病率日益升高，我們應(yīng)該如何預(yù)防糖尿病、發(fā)現(xiàn)糖尿病？首先要鑒別易患人群。對下列人群應(yīng)該進行常規(guī)血糖檢測（包括空腹和餐后血糖）：（1）糖尿病一級親屬家族史；（2）肥胖、高血壓、冠心病、高血脂、痛風(fēng)患者；（3）或曾有妊娠糖尿病或有巨大胎兒生育史者；（4）年齡大于40歲，體力活動較少，缺乏鍛煉或有明顯生活水平改善者。其次告訴人們，要適當運動、控制體重，不鼓勵作強烈運動。三要合理飲食：糖尿病人禁止吃甜食和多種水果，最好也不要飲酒；糖尿病人可以多吃高纖維食物，促進機體的糖代謝；多吃含糖低的蔬菜；多吃富含硒的食物，硒有與胰島素相同的調(diào)節(jié)糖代謝的生理活性；多吃富含維生素B和維生素C的食物，補足這兩種元素，有利于減緩糖尿病并發(fā)癥的進程，對減輕糖尿病視網(wǎng)膜的病變、腎病有利；多吃南瓜、苦瓜、洋蔥等對病人多飲、多食、多尿癥狀有明顯改善作用，有降低血糖、調(diào)節(jié)血糖濃度的功能等等。除了這兩個章節(jié)之外，像調(diào)血脂藥、鎮(zhèn)靜催眠藥等章節(jié)都可以適當加入一些醫(yī)學(xué)科普知識。這些醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容對于醫(yī)學(xué)生來講很好理解，僅需課堂上幾分鐘時間就可以了。時間雖短，但同學(xué)們擴大了知識面，培養(yǎng)了他們這種學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)科普知識的意識，以便將來當了醫(yī)生可以去更好指導(dǎo)患者。也可能他們會利用空閑時間和更多的人一起當志愿者給老百姓講解醫(yī)學(xué)科普知識，提高全民的醫(yī)學(xué)科普知識，降低一些疾病的發(fā)病率。

2在教學(xué)中適當引入醫(yī)學(xué)科普知識有重要的意義

第4篇：科普知識課堂范文

經(jīng)過科普宣傳教育，尊重知識，尊重人才，尊重科學(xué)在社區(qū)上下已蔚然成風(fēng)，成為大家的共識。為了加強社區(qū)科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進一步推進科普宣教的廣度和深度。社區(qū)成立了科普宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，布置落實科普宣教工作，研討科普宣教的新思路、新方法，大大提高了科普宣教工作的實效。

為進一步有效的做好科普宣傳教育工作，社區(qū)利用這些優(yōu)良的硬件設(shè)施，舉行了形式多樣的活動，并開辦了社區(qū)“樹蔭課堂”、“四點半課堂”。改造了社區(qū)圖書室，為社區(qū)圖書室補充更新科普類圖書。為居民的科普知識的掌握提供了便利。

（一）成立醫(yī)療科普專家服務(wù)隊

社區(qū)重視人才的培養(yǎng)利用和發(fā)展，聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)紅十字醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的作用，組建了一支25人醫(yī)療科普專家服務(wù)隊伍，每年定期在轄區(qū)為居民舉行體檢活動和醫(yī)療科普知識講座等活動。聯(lián)合駐街單位開展了社區(qū)科普工作共建，實現(xiàn)了科普人力、物力、財力資源和科普活動的優(yōu)化整合利用。

（二）成立群眾科普志愿者隊伍

社區(qū)擁有50余人的科普志愿者隊伍，并成立了“夕陽紅”歌唱團、舞蹈隊、太極拳和太極劍班等科普健身團體。通過科普志愿者、科普文藝健身團體、科普創(chuàng)意家庭、科普綠色家庭等科普網(wǎng)絡(luò)的建立，讓科普教育融入每個家庭，對促進社區(qū)科普工作的開展發(fā)揮了重要作用。

一是組織非公黨支部召開科普學(xué)習(xí)研討交流會，書法家協(xié)會黨支部、聯(lián)成物業(yè)公司黨支部、振郡物業(yè)公司黨支部、興樂物業(yè)公司聯(lián)合黨支部通過對各自支部開展各項活動的計劃等方面進行交流互動。

二是開展“關(guān)愛母親、服務(wù)母親、感恩母親”慰問活動，社區(qū)干部和志愿者帶著鮮花、科普材料等慰問品，看望貧困母親，幫助他摘菜、淘米、做飯，陪她度過一個快樂的母親節(jié)。

三是社區(qū)帶領(lǐng)志愿者到轄區(qū)福利院接受__社區(qū)愛心人士為孩子們捐贈的兒童新衣服、送去科學(xué)書籍。

四是組織醫(yī)療衛(wèi)生人員到社區(qū)宣講母嬰知識，開展健康知識咨詢。

五是組織黨員參觀“踐行群眾路線 謳歌時代新風(fēng)”主題書畫攝影展。

六是社區(qū)聯(lián)合商業(yè)銀行__橋支行舉行“自覺抵制故意毀壞人民幣行為”的簽名宣傳活動。向群眾講解遇到印有非法宣傳文字的人民幣，及時到商業(yè)銀行免費兌換，過往群眾紛紛拿起筆參與到簽名活動當中。

第5篇：科普知識課堂范文

關(guān)鍵詞 科普活動 物理

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

Discussion About Physics Activity to Popularize Scientific Knowledge

SHI Zhimin

(Haidong Middle School, Zhanjiang No.2 Middle School, Zhanjiang, Guangdong 524057)

AbstractWhen the author join in the activity to popularize scientific knowledge held by Zhanjiang No.2 Middle School, he regards it is necessary to make some research on these series of activities. So this article analyzes the influence which these activities have on student learning Physics from the meaning of activity, content and questionnaire after activity and finally it makes a sum-up.

Key wordsactivity to popularize scientific knowledge; Physics

1 物理科普活動的意義

中學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)為較強的求知欲，易于接受新鮮事物，正處于智力、能力的發(fā)展時期，適當開展物理科普活動，作為課堂知識的補充是十分有益的。這不是簡單地開啟一扇拓寬視野的“窗”，而是給學(xué)生開辟一條通往成才的“路”。

2 物理科普活動的內(nèi)容

本次活動歷時五個月，先后邀請了我校物理組的五位老師和廣東海洋大學(xué)的陳春雷教授共開展了九次講座和視頻播放活動。講座的主要內(nèi)容：（1）恒星的誕生、發(fā)展和死亡的具體過程；紅巨星、白矮星和中子星等形成及特點；月球假設(shè)、引力捕抓現(xiàn)象、彗星撞擊學(xué)等，對月球的形成、特點和人類探月的最新進展做了深入的介紹。（2）關(guān)于光速方面的問題。慢光、飛秒等方面的知識以及當今世界在這方面的研究方向、應(yīng)用與前景；激光的產(chǎn)生、原理、發(fā)展和在軍事上的應(yīng)用。（3）從物理發(fā)展史的角度講述了牛頓經(jīng)典力學(xué)在研究高速運動物體和微觀領(lǐng)域遇到的種種問題從而導(dǎo)致相對論的誕生；結(jié)合多媒體和一些視頻讓學(xué)生通俗易懂地了解了愛因斯坦的相對論，讓學(xué)生以前認為很深奧的相對論有了一些初步認識。（4）現(xiàn)代物理前沿有關(guān)物質(zhì)、暗物質(zhì)、反物質(zhì)、黑洞、白洞、蟲洞等方面的知識，結(jié)合多媒體向?qū)W生詳細地介紹了物質(zhì)并運用逆向思維引出了反物質(zhì)，進而介紹了暗物質(zhì)、黑洞和白洞的形成與特點，以螞蟻爬紙為喻，向?qū)W生簡單明了地介紹蟲洞及利用蟲洞進行太空旅行的原理及設(shè)想，激起了學(xué)生對時空旅行的無限想象。（5）宇宙大爆炸理論、時間簡史和蝴蝶效應(yīng)，與學(xué)生探討了中國為什么沒有本土諾貝爾獎獲得者，大膽提出各種各樣的奇怪現(xiàn)象，這些都沖擊著學(xué)生那些簡單而狹小的思維，激發(fā)了學(xué)生濃厚的科學(xué)興趣。

3 問卷調(diào)查及訪談分析

對參加活動的其中300名學(xué)生進行了問卷調(diào)查得出了以下結(jié)論：

（1）多數(shù)學(xué)生對科普知識的關(guān)注很少，獲得科技知識的渠道主要是通過電視、網(wǎng)絡(luò)和書本獲得的。被調(diào)查的學(xué)生中約9 0%的學(xué)生很少涉及和了解科普知識，約30%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得的，約33%的學(xué)生是通過電視獲得的，約35%的學(xué)生是通過報刊獲得的。

（2）學(xué)生以前所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)不經(jīng)常舉辦科普活動，大多數(shù)學(xué)生參加科普活動較少，父母也不太關(guān)心科技信息。

（3）學(xué)生對科普知識是非常感興趣的，希望今后多開展一些科普活動，但部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)壓力大而放棄了聽講座。有部分班主任不準學(xué)生參加活動，不準學(xué)生參加與考試無關(guān)的活動，更有甚者，班主任還對參加活動的學(xué)生進行了批評。

（4）約81%學(xué)生對一系列科普活動很滿意，表示收獲頗豐，希望以后能經(jīng)常舉辦這樣的活動。

（5）約73%學(xué)生對科普活動有更高的要求，希望能夠操作一些科技產(chǎn)品，建議科普活動領(lǐng)域大一些，開展一些關(guān)于農(nóng)業(yè)、化學(xué)、工業(yè)、生命科學(xué)、航空航天及國防科技等，并希望科普活動能有科普咨詢、科普游戲等形式。

對不同年級、不同班的15名學(xué)生和六位教師進行了訪談，得到以下幾個方面結(jié)論：

（1）對于這次開展物理系列的科普活動，多數(shù)學(xué)生積極參與，這些學(xué)生當中有一部分對物理特別有興趣，其他的是為了提高物理成績，引起自己對物理的興趣。沒有參與的學(xué)生則表示其原因是時間緊迫，作業(yè)太多。

（2）多數(shù)學(xué)生表示在學(xué)校生活中，科普活動開展較少，并且所開展的活動，內(nèi)容不夠深入，不夠系統(tǒng)。為了改善這種現(xiàn)狀，應(yīng)加大宣傳力度，倡導(dǎo)師生們積極參與科普活動，改變一些學(xué)生對科學(xué)敬而遠之的態(tài)度。

（3）不同的人對不同方面的科普知識的興趣不同?？破栈顒拥拈_展應(yīng)多方面、多層次、有針對性地開展。開展活動形式要多樣，例如講座、知識競賽、科普游戲等。

（4）學(xué)生都十分高興能聽到專家講座，都表示物理科普活動能豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對物理世界的興趣，并表示這次講座涉及的知識面較廣，與生活密切聯(lián)系，可以讓學(xué)生從生活中領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。

（5）專家講座專業(yè)術(shù)語多，理論性強，較深奧，而本校老師所用的語言較為通俗易懂，便于學(xué)生們理解。假若專家與老師能夠多點交流，把彼此的演講方法融合在一起，更能吸引學(xué)生，勢必取得更好的效果。

4 物理科普活動對中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響

通過這次科普活動的開展和調(diào)查研究，使我校全體師生大開眼界，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，豐

富了學(xué)生的課外知識，增強了學(xué)生對宇宙的好奇心和學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生萌發(fā)了探究“意識”， 開發(fā)他們的潛能，提升他們創(chuàng)新思維的基本源泉。

同時發(fā)現(xiàn)，當今社會的教育對科普知識存在普遍的不重視現(xiàn)象，一方面，絕大多數(shù)的學(xué)生很少涉及或了解一些基本的科普知識，盡管他們對科普知識有濃厚的興趣和很強的好奇心與求知欲。另一方面，學(xué)生獲得的科普知識渠道多種多樣，但比較零碎，很少有系列的講座或?qū)ｎ}幫助他們提高科普知識。再有，中學(xué)教育的升學(xué)制度嚴重地干擾了在學(xué)校開展的科普活動，相當多的學(xué)校不開展或很少開展科普活動，只強調(diào)書本知識學(xué)習(xí)，不鼓勵不提倡學(xué)生參加與考試無關(guān)的活動，更有甚者不準學(xué)生參加這些活動，還對參加學(xué)生進行了批評。

筆者認為，一個公民擁有必要的科普知識是一個公民基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是將來在社會立足之本。因此，要大力倡導(dǎo)科普教育，讓學(xué)生更多了解、認識并研究科普知識，對學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。因此，筆者呼吁有關(guān)部門和教育機構(gòu)，應(yīng)制定切實可行的措施，還學(xué)生一個重視科普教育、倡導(dǎo)科普教育的好環(huán)境，為提高未來一代的科學(xué)素養(yǎng)提供堅實的保證。

參考文獻

第6篇：科普知識課堂范文

開展生命教育是隨著時代的發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。為了讓學(xué)生認識生命，懂得生命，珍愛生命。我校也開展了多樣的生命教育形式，如：認識，交通法規(guī)，防震減災(zāi)等方面的生命教育。由于我校是上海市地震科普特色學(xué)校，因此開展防震減災(zāi)科普知識是我們學(xué)校生命教育中的一個常規(guī)項目。

農(nóng)民工子女是一個不容忽視的群體，因為他們正處于于接受教育和發(fā)育身體的關(guān)鍵期，這一時期能否得到健康、全面的發(fā)展，對于穩(wěn)定社會發(fā)展有著極其重要的意義。在我校，農(nóng)民工隨遷子女和本地學(xué)生生活在同樣的環(huán)境，接受著同樣的教育，但是無論在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和心理上還是有著一定的差異。

有些農(nóng)民工隨遷子女學(xué)生行為偏差，敵視社會，漠視生命，有著很大的因素是在于對于他們生命教育的缺乏和不重視。因此，校園里開展對農(nóng)民工隨遷子女的生命教育科普知識普及，對學(xué)生明確生命的可貴、提升人格的尊嚴、凸顯人本的價值、注重抗力的增強等方面有著非比尋常的意義。

目前我們學(xué)校大約有一半左右是農(nóng)民工隨遷子女，其中也有不少同學(xué)來自四川、貴州、河南、河北等地，這些學(xué)生中也有一些在2008年的汶川大地震中失去了自己的朋友和親人，這場浩劫讓學(xué)生深刻感受到了地震的可怕，以及面對它時的無能為力。

中國是地震多發(fā)地區(qū)，2008年汶川大地震的慘痛經(jīng)歷已經(jīng)給了很多人深痛徹骨的回憶，又一次喚起了中國人民即1976年唐山大地震后時隔34年的悲痛。雖然上海地震發(fā)生概率相對較低，但是這并不意味著我們就可以沒有防震減災(zāi)的憂患意識，古語有云：居安思危。2008年的汶川大地震的慘劇恰恰給了我們一個警示，也更深切地讓我們認識到生命教育的重要性。

本著對生命教育的任重道遠，我校在學(xué)生中積極開展防震減災(zāi)的科普知識，提高農(nóng)民工隨遷子女學(xué)生防震減災(zāi)意識，從課堂，校園乃至街道小區(qū)等范圍各個方面滲透普及，具體做法如下：

1依托課堂教學(xué)，普及防震減災(zāi)知識

平時的課堂教學(xué)中，在地理、生命科學(xué)等科目中，適當?shù)募尤敕勒饻p災(zāi)科普知識，如日本一課中的介紹，說到日本近現(xiàn)生的一些地震，日本人防震減災(zāi)的方法，又如海陸的變遷一課中了解地震集中高發(fā)的地區(qū)，地震產(chǎn)生的原因等方面來了解地震。

我校開設(shè)了防震減災(zāi)拓展課，每個學(xué)期向各個年級的學(xué)生介紹地震方面的知識，地震發(fā)生的原因，地震的大小，國內(nèi)外著名的大地震，同時介紹地震后自救互救等等科普內(nèi)容，并隨時向?qū)W生介紹世界各地實時發(fā)生的地震，同時為配合拓展課教學(xué)，編寫了符合我校學(xué)生學(xué)情的校本教材，讓學(xué)生更透徹的了解地震。

2開展校園防震減災(zāi)活動，加深學(xué)生防震減災(zāi)意識

單純的課本知識其實并不能滿足防震減災(zāi)生命教育的深化，還需要從感官上、行動上進一步體驗。

我校從2007年起，與寶山區(qū)地震局聯(lián)合建立了校園防震減災(zāi)的鸚鵡觀測房（見圖1），配備了相應(yīng)的觀測儀，常年組織學(xué)生進行觀察和記錄，實際了解地震發(fā)生前動物的反應(yīng)。2011年更是從北京請來了相關(guān)的專家和老師，安裝了一套新型的防震減災(zāi)設(shè)備（見圖2），指導(dǎo)學(xué)生進行鸚鵡喂養(yǎng)、電腦數(shù)據(jù)采集等工作。每學(xué)期組織不定期舉行防震減災(zāi)演習(xí)活動，模擬地震來臨時的狀況，讓學(xué)生身歷其境的感受地震發(fā)生時候的緊張，并且組織迅速撤離活動。

每學(xué)期組織學(xué)生出一期關(guān)于地震科普知識的黑板報評比、地震科普小論文等競賽，每年5月12日進行校園科普宣傳工作，觀看地震影片，紀錄片等，并建立校園防震科普網(wǎng)站，有專人定期維護和更新網(wǎng)站內(nèi)容，擴大影響面，提升學(xué)生對地震的認知。

3進行社區(qū)街道科普宣傳活動，擴大影響力

我校除了在5月12日在學(xué)校內(nèi)進行宣傳活動外，每年暑假的7月28日，與寶山區(qū)地震局聯(lián)合行動，組織學(xué)生在街道社區(qū)等人群相對流動比較大的地區(qū)，向周圍居民進行地震科普活動的宣傳和介紹。教師和學(xué)生一起制作了有關(guān)于地震的科普宣傳報，到目前為止已經(jīng)有約5年歷史了，成為我校一項生命教育常規(guī)活動，在周圍地區(qū)也有了一定的影響力，并致力于將防震減災(zāi)變成一種全民意識。

課堂、校園、街區(qū)三個層面的擴展，將防震減災(zāi)科普知識融入到校園生命教育中，提高學(xué)生自我保護意識和生命意識。

這幾年來，我校在防震減災(zāi)科普知識的宣傳，獲得了較大的反響，地震科普網(wǎng)站和地震監(jiān)測房也在區(qū)縣內(nèi)有較高的知名度。

當然，我們做的這些對于生命教育來說還遠遠不夠，防震減災(zāi)只是生命教育的一個部分，是讓學(xué)生樹立生命教育意識的一個抓手，通過防震減災(zāi)，認識生命教育。為了進一步加強學(xué)生生命教育的意識，筆者認為還可以從以下幾個方面進行改進：

(1)親歷現(xiàn)場。在有條件的情況下，多組織學(xué)生參觀地震展覽館，發(fā)生地如汶川地震區(qū)遺址，或者是其他生命教育相關(guān)的校外活動，甚至可以組織學(xué)生作為志愿者參加保護生命珍愛生命的活動，讓學(xué)生能親眼目睹，親身感受，親自去體驗生命的重要和可貴。

(2)深化演習(xí)。由于某些因素，相對而言校園演習(xí)活動相對較為簡單，筆者認為可以開設(shè)相關(guān)的醫(yī)療救護學(xué)習(xí)班，設(shè)立相關(guān)的課程，可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)一點簡易的醫(yī)療操作，如：包扎、止血、人工呼吸、心臟復(fù)蘇等緊急醫(yī)療手法。向?qū)W生普及常用的醫(yī)療救助知識。也可以成立學(xué)生的醫(yī)療救護小組，深化演習(xí)方式。

(3)借鑒國外。不少學(xué)?，F(xiàn)有的課程教材中生命教育的內(nèi)容比較單一，對學(xué)生身心發(fā)展的針對性、指導(dǎo)性尚不明確；對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導(dǎo)；部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，對青少年性生理、性心理、性道德發(fā)展的理解和指導(dǎo)存在觀念上的誤區(qū)；對生命教育資源缺乏系統(tǒng)有機的整合。我們也可以借鑒在這方面做的相對較好的國外生命教育的內(nèi)容，如日本在防震減災(zāi)方面的生命教育，加快學(xué)校教育的改革，從生理、心理和倫理等方面對學(xué)生進行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的生命教育，引導(dǎo)學(xué)生善待生命，幫助學(xué)生完善人格、健康成長。

(4)教師隊伍。生命教育其實不僅僅是對學(xué)生而言，對教師來說也是非常重要的，所以生命教育不僅是學(xué)生的教育也是老師的學(xué)習(xí)。教師隊伍中可能也有個別的對農(nóng)民工隨遷子女存在著蔑視和不尊重，因此完善教師的人格，加強教師隊伍的生命教育也是我們需要的。建立一支有著生命教育意識的教師隊伍也是生命教育的一個方面。一支有著生命教育使命感的教師隊伍，才是開展生命教育的重要保證。

(5)心理教育。汶川地震后，不少專家前往災(zāi)區(qū)為了重建孩子們的健康心理進行心理援助?？梢?，心理教育對生命教育而言的重要性。強健的體魄是需要的，而完善的人格更是重要的。因此，在平時的教育教學(xué)中對農(nóng)民工隨遷子女學(xué)生也要適時的進行心理方面的輔導(dǎo)和教育。

⑹家庭社會。當然，光有教師，學(xué)校進行生命教育是遠遠不夠的，生命教育是一項系統(tǒng)的工程，需要家庭、學(xué)校、社會密切的配合，共同參與。生命教育是整個社會的合力。我國的生命教育尚處于萌芽階段，組織學(xué)生、家長、社會人士共同參與我們的生命教育活動中進行廣泛參與，充分發(fā)揮社會、家庭的力量，形成教育合力，共同推動學(xué)校生命教育的發(fā)展。

如果說第一代的農(nóng)民工進城的目的只是為了賺錢討生活，那么對于他們的子女來說，有著更高的理想和追求，而這個城市對他們的接納度，他們在這個城市的存在感，以及在城市能否立足能否被容納，更是他們在意的方面。

生命教育不僅只是教會學(xué)生珍愛生命，更要啟發(fā)學(xué)生完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅是告訴學(xué)生關(guān)注自身生命，更要幫助學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命。

參考文獻：

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第7篇：科普知識課堂范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式 多角度 大聯(lián)合大協(xié)作

科普工作說簡單其實也不簡單，隨著時代的發(fā)展科普工作也在不斷的發(fā)展變化，絕不是對已有的一些科學(xué)知識的簡單復(fù)述與通俗化那么簡單，否則這也體現(xiàn)不了創(chuàng)新與學(xué)術(shù)水平?？破栈顒又杏芯芬灿写纹罚@就如同哈密瓜，新疆產(chǎn)的最甜，其他產(chǎn)地的哈密瓜次之。精品的科普活動就像高質(zhì)量的創(chuàng)新科研成果一樣，價值高，影響程度深和廣，社會需要的就是高質(zhì)量的科普活動。

一、當今社會面臨的科普工作新局勢

教育分學(xué)齡段，科普教育也是需要分階段因材施教。按人群分可以粗略的分為：幼齡兒童、青少年、社會公眾，本文將重點放在青少年與社會公眾兩類人身上探討如何有效開展科普教育活動。

素質(zhì)教育盛行的今天，科學(xué)教育也開始慢慢滲透到學(xué)校中，城鎮(zhèn)學(xué)校盛行，農(nóng)村學(xué)校也略有接觸?？萍冀逃龖?yīng)該是貫穿青少年的整個成長階段，幫助他們養(yǎng)成科學(xué)興趣、樹立創(chuàng)新意識。如今政府大力倡導(dǎo)建立終身學(xué)習(xí)型社會，廣大民眾就成了科普工作服務(wù)的對象，科普活動更是要堅持近民、為民、惠民，緊貼民眾需求開展科普教育活動。但是無論面對哪類對象的活動，都應(yīng)當跳出老路子，哪怕是舊瓶裝新酒也要有創(chuàng)新科普方式方法，增強吸引力。

任何工作想要干好，首先都要要求工作者具備良好的工作態(tài)度，較高的思想覺悟，還有一定的奉獻精神。一名科技工作者就應(yīng)當具備科學(xué)的態(tài)度、實事求是的精神、主動積極的作為。我們應(yīng)當充分了解當前的局勢與現(xiàn)狀，社會隨著科技的發(fā)展，信息的傳播途徑不斷多樣化、速度化，人們接收科普知識的渠道也就變得多樣化了。面對這樣的新形勢新要求，科普工作迫切需要創(chuàng)新科普方式方法，但要遵循基本的準則，形式科學(xué)化、知識準確化、傳播速度化。

二、創(chuàng)新科普工作方式方法，促進工作開展

（一）構(gòu)建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨地區(qū)交叉融合的大聯(lián)合、大協(xié)作的科普大格局。整合各方社會資源，動員各方力量積極參與科普宣傳工作，突出整體優(yōu)勢，形成社會大科普的氛圍。

（二）鼓勵有條件的單位建設(shè)小型科普館、舉辦專題展覽或活動等。如：水利電力系統(tǒng)可建立專門的科普展廳介紹當下當?shù)氐淖钚滤娏Ψ矫娴目萍贾R；高校實驗室可規(guī)定一定門檻，對適合條件的公眾開發(fā)，或邀請其參與動手實踐活動；再如地震局可開設(shè)模擬受災(zāi)場景區(qū)域，邀請民眾親身體驗，傳授避難知識。

（三）拓寬科普宣傳渠道，從傳統(tǒng)的利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)到如今利用微信公眾號、微博宣傳、直播等數(shù)字化平臺。2016年全球首堂天地聯(lián)動科普課，在太空上傳授科普知識，并且同時與地面聯(lián)動。這不僅是航天史上的壯舉，更是典型的創(chuàng)新科普形式的精品代表活動。

（四）改變自上而下的科普宣傳工作方式，從民眾需要什么科普知識，科普工作就就普及什么科學(xué)技術(shù)文化知識。

（五）重視科普人才隊伍和科普設(shè)施建設(shè)。從管理機制上重視科普工作，鼓勵老科學(xué)家和科技工作者從事科普創(chuàng)作，挖掘有潛在能力的科研人員投身于科普事業(yè)，建立多學(xué)科多人才融合的科普志愿者隊伍。

（六）充分利用當?shù)乜破战逃龍鏊裙采鐣Y源，如科技館、天文館、展覽管、科普植物園、實驗基地等。

三、針對青少年有計劃的開展科學(xué)教育活動

青少年絕大部分都是在校學(xué)生，對他們進行的科學(xué)教育互動是要貫穿整個學(xué)齡段，并且是學(xué)校、家長、社會三方聯(lián)動。首先要培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，這就需要學(xué)校教師和家長一起共同呵護他們的奇思妙想還有N種好奇，都是應(yīng)該以鼓勵為主。

（一）學(xué)校主動把課程教學(xué)與社會科普資源進行結(jié)合；學(xué)校、家庭與社會科普教育協(xié)調(diào)發(fā)展的自組織機制。讓青少年更多地走出課堂，走進家庭、田野、和海疆，使青少年在網(wǎng)絡(luò)化的科技教育氛圍中受到良好的科技教育。

（二）學(xué)校主動邀請科學(xué)技術(shù)工作者參與學(xué)校科普教育，當?shù)乜破战逃龣C構(gòu)也應(yīng)主動走進校園，貼近學(xué)生。設(shè)計適合學(xué)生的科研實踐活動、科普報告、科普展覽、科普體驗活動等等。

（三）利用學(xué)生寒暑假舉辦綜合性的或?qū)I(yè)的科技夏（冬）令營，或是組織趣味性教強的學(xué)科競賽活動。在夏（冬）令營期間，多多組織學(xué)生到科普試驗基地，科普教育場館、動植物研究所等地方考察學(xué)習(xí)。

（四）積極與高校、科研單位與學(xué)校建立科技教育方面的合作，也可以聯(lián)系高?；蛘呤强蒲性核慕淌?、導(dǎo)師進行一對幾的小面積輔導(dǎo)，使小部分真正有志于科學(xué)技術(shù)研究和探索的，又對科學(xué)有極大興趣的優(yōu)秀青少年科學(xué)愛好者直接得到向?qū)＜易稍儗W(xué)習(xí)的機會，并在專家們指導(dǎo)下進行高層次的更深入的科普活動。

（五）校方可以從家長成員中挖掘科學(xué)教育資源，學(xué)生的家長從事各行各業(yè)，總會有家長在行業(yè)中屬于專家水平，科學(xué)教育本來就是各學(xué)科的大融合，每個行業(yè)都會涉及到科學(xué)知識，學(xué)校可以請這些家長一起設(shè)計適合學(xué)生的科學(xué)體驗活動。

四、結(jié)語

毋庸置疑科學(xué)教育的重要性，各級黨委和政府正在逐年加大對科普工作支持力度，努力推動形成社會化科普工作新格局。校外外、社會科普資源應(yīng)該進行多方聯(lián)動，組織相應(yīng)的活動?？茖W(xué)教育應(yīng)該更深入中小學(xué)教育教學(xué)過程，國外很多優(yōu)秀科普教育方式方法值得借鑒。青少年在校時，通過科學(xué)教育打下來良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，并掌握初步的科學(xué)研究方法；他們走上社會以后依舊能感受到倡導(dǎo)科普、重視科技發(fā)展的大氛圍。我國正在努力構(gòu)建終身教育體系，是提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，各有關(guān)教育行業(yè)都在努力朝著這一終極目標穩(wěn)步前行！

參考文獻：

第8篇：科普知識課堂范文

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是教師傳播物理知識的主要陣地,也是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑。加強科技意識教育必須從課堂教學(xué)做起,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

1.突出知識的實用性物理是一門實用性很強的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,突出知識的實用性。物理知識。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過這些知識的介紹,使學(xué)生更加認識到科學(xué)知識在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用,從而更加相信科學(xué),熱愛科學(xué),樹立良好的科技意識和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。

2.注重物理史教學(xué)物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項重要內(nèi)容,通過物理發(fā)展史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,一些著名物理學(xué)家的典型事跡,同時也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識。教師在實際教學(xué)中一定要強化物理學(xué)史的教學(xué),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選用適當?shù)奈锢韺W(xué)史材料,如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創(chuàng)立”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等,不失時機地對學(xué)生進行物理學(xué)史教育。同時,在實際教學(xué)中,可適當向?qū)W生介紹建國以來,特別是改革開放以來,我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹,可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度,研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神,了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力,樹立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技意識教育。

3.加強實驗教學(xué)加強實驗教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時也使學(xué)生受到良好的科技意識教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者認為加強實驗教學(xué)可以從以下幾個方面入手:

(1)改革課堂演示實驗教學(xué),把部分演示實驗改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實驗的形式,給學(xué)生提供更多的親自動手操作機會。

(2)注重學(xué)生實驗教學(xué)。對學(xué)生實驗的教學(xué),教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)——實驗——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報告”的形式進行,對實驗中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認真討論,分析原因,并找出解決問題的方法,并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真,實事求是的科學(xué)態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。

(3)加強實驗習(xí)題的教學(xué)。對實驗習(xí)題的教學(xué),主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實驗驗證─總結(jié)報告”的程序進行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實驗設(shè)計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、積極組織開展物理課外活動

物理課外活動也是加強對學(xué)生進行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比,課外活動具有更大的靈活性和選擇性。

1.趣味活動中,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),精心設(shè)計趣味物理實驗讓學(xué)生來完成如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”等等。通過這些實驗,既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動手操作能力,又能幫助學(xué)生破除迷信,解放思想,樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

2.科技小制作根據(jù)學(xué)校的實際情況,我們積極組織學(xué)生利用課外活動時間開展科技制作活動,如自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機、制作潛望鏡、自制量筒、樓梯電燈開關(guān)電路等,并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展,既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能為學(xué)生將來工作后自制簡易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物,使學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向,增加學(xué)生的科技知識,并定期組織“實用物理知識競賽”,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性,使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識,培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

4.舉辦科普知識講座科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,要認真選擇材料,或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿,根據(jù)平時收集的材料,利用活動課分班級或集中學(xué)習(xí),可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻等材料,對學(xué)生進行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育,還可以聯(lián)系社會生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上進行專題介紹,還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應(yīng)用。

第9篇：科普知識課堂范文

關(guān)鍵詞：旅游科普活動；特點；組織形式

一、相關(guān)定義

科普的英文是“popular science”，翻譯過來就是大眾科學(xué)或通俗科學(xué)。關(guān)于科普的定義，國內(nèi)外學(xué)者做了大量的研究，從不同的角度有不同的定義?？破站褪且陨鐣痛蟊姙閷ο?，以提高公眾的科學(xué)素質(zhì)為目的，以普及科學(xué)知識、推廣科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想為內(nèi)容，以通俗易懂的表達方式傳播科技的活動。

旅游科普活動與高職課堂教學(xué)都是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的載體，二者并不是孤立的關(guān)系，而是有著密切的聯(lián)系，它們是相互依存相互影響的關(guān)系。旅游科普活動是依據(jù)高職學(xué)生發(fā)展階段、心理特點而設(shè)計的旅游科普實踐活動，與旅游傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，不論是在內(nèi)容的深度，以及知識的廣度包括活動形式的靈活程度等方面存在著不同。

二、旅游科普活動的特點

（1）科學(xué)性。旅游科普活動的科學(xué)性是旅游科普活動所涉及的知識、實驗等不能出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，不然就會誤人子弟。所以，作為旅游科普活動的設(shè)計者和實施者，一定要有豐富的科學(xué)文化知識和較高的領(lǐng)悟能力、分析問題的能力及解決問題的能力。因此，只有在保證了科普活動科學(xué)性之后，再加入其他元素才成為可能。只有傳遞正確的、科學(xué)的旅游知識，才能使學(xué)生構(gòu)建起正確的旅游知識理論體系。（2）生活性。當今社會，我們生活的方方面面都與科技相連而科技發(fā)展的主要作用也是為了改善我們的生活條件。科學(xué)教育不能單單為了發(fā)展而發(fā)展，科學(xué)教育需要以生活為基礎(chǔ)，偏離了生活實際也就偏離了正確的發(fā)展軌道。所以旅游科普活動也要與生活相結(jié)合才能比較容易被學(xué)生所接受。因為學(xué)生的所有認知活動都與生活緊密相連，如果旅游科普活動與生活相脫節(jié)，則會造成學(xué)生對科學(xué)知識的理解出現(xiàn)偏差，對課堂教學(xué)起到了反作用。（3）趣味性。目前高職院校學(xué)生上課玩手機、睡覺等現(xiàn)象非常普遍，原因是很多學(xué)生覺得上課無趣、無聊、或者所學(xué)課程非自己的興趣所在。俗話說“興趣是最好的老師”，旅游科普活動的趣味性正好迎合了學(xué)生的趣味要求。為了抓住學(xué)生的好奇心，在設(shè)計旅游科普活動的時候要注意活動本身的趣味性和新穎性，能夠吸引學(xué)生的注意力，感受到旅游文化帶給人類的樂趣和幫助。

三、旅游課堂中旅游科普活動的組織形式

（1）分組教學(xué)。皮亞杰認為同伴影響法是最有效的學(xué)習(xí)方法。一般的課堂教學(xué)往往很少有機會讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，因此，為了達到更好的教學(xué)效果，旅游科普活動要取分組合作式教學(xué)。例如：可以將學(xué)生以學(xué)號為單位分成幾組，具體數(shù)量可以根據(jù)學(xué)生總數(shù)來安排，盡量保證各個小組的人數(shù)均衡同時在分組的時候還要考慮學(xué)生層次的均衡。盡量考慮學(xué)生的水平層次，將高水平和低水平的學(xué)生平均分配到各個小組，因為高水平的學(xué)生可以起到一定的帶動作用，低水平的學(xué)生可以向高水平的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣給學(xué)生充分的時間進行合作、學(xué)習(xí)、探究，利用學(xué)生好勝心強的特點使他們相互影響，相互促進，并形成良好的合作機制，提高學(xué)生的團隊合作能力。比如在《導(dǎo)游基礎(chǔ)》課中，講地質(zhì)旅游景觀那一節(jié)，就可以采取這樣的分組教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）分層教學(xué)。旅游課堂上，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)水平的高低分成幾個層次進行科普活動。不同的層次的學(xué)生安排不同的內(nèi)容，提出不同的要求。這樣真正使學(xué)生成為教育的主體，旅游科普活動則給予學(xué)生更多的自主性空間，讓學(xué)生能夠自己選擇喜歡的科普知識。如《導(dǎo)游基礎(chǔ)課》中講民俗文化知識這一節(jié)就可以采用分層法。針對基礎(chǔ)知識比較差的學(xué)生，科普活動的要求是只掌握一些基本概念；中等水平的學(xué)生，除掌握基礎(chǔ)知識外還要深究原因，如陰陽、五行形成的原因；高水平的學(xué)生可以深究內(nèi)容的內(nèi)涵。這樣才能做到因材施教，讓學(xué)生個性化發(fā)展。（3）探究式教學(xué)。探究式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的最好手段。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，因為存在很多限制因素使得探究式教學(xué)很難進行，才需要在旅游科普活動中加入更多的探究內(nèi)容。探究式教學(xué)主要是開放課堂，發(fā)掘?qū)W生自主探究潛能，在富有開放性的問題情境中，打開學(xué)生探究的思路，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如《導(dǎo)游基礎(chǔ)課》在講到“八卦”的時候可以引導(dǎo)學(xué)生去探究八卦形成的原因，進而引導(dǎo)學(xué)生們相信科學(xué)，遠離迷信，達到旅游科普的目的。