高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

【關(guān)鍵詞】國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;安全管理;體系;研究

1前言

高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要部分，是國(guó)家科技研究、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)的高水平基地。相比于普通實(shí)驗(yàn)室，具有平臺(tái)高、開(kāi)放性強(qiáng)、儀器設(shè)備精密昂貴、地位相對(duì)獨(dú)立、管理模式獨(dú)特等特征。新時(shí)期下，城市化、信息化、多元化、高等教育大眾化進(jìn)程不斷推進(jìn)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室往往面臨著科研負(fù)荷重、人員流動(dòng)快、廢棄物處理難度大、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高等諸多挑戰(zhàn)。在這種背景下，更新理念、改變思路，建立一套科學(xué)有效、切實(shí)可行的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，對(duì)于充分發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等方面具有積極作用，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)以及安全管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題

2.1安全意識(shí)淡薄

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要面向的是碩、博士等高端技術(shù)人才，人員流動(dòng)頻繁，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育斷層嚴(yán)重，工作人員通常只關(guān)注科研和教學(xué)成果，忽視了安全管理的重要性。近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，暴露出當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理還處于“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)救階段，離“未雨綢繆”的預(yù)防階段還有一定的距離，工作人員的安全意識(shí)淡薄。

2.2安全管理制度不健全

安全意識(shí)淡薄，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度發(fā)展落后，面對(duì)著眾多學(xué)科領(lǐng)域和大量的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加復(fù)雜，尤其是近年來(lái)科研任務(wù)加重、信息化進(jìn)程加快，使得信息（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）安全管理成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的部分。然而，大部分現(xiàn)存的管理制度不能很好的適應(yīng)高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展情況，信息安全管理松散、安全管理制度落后、安全操作流程混亂、安全監(jiān)督機(jī)制缺失等諸多問(wèn)題依然存在。

2.3安全責(zé)任不明確

大部分高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不夠重視，沒(méi)有明確第一安全責(zé)任人和專職安全責(zé)任人的安全職責(zé)，也鮮有對(duì)安全責(zé)任人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確安全責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、義等問(wèn)題。此外，很多高校實(shí)驗(yàn)室存在多個(gè)部門交叉管理的問(wèn)題，沒(méi)有統(tǒng)一的負(fù)責(zé)單位，導(dǎo)致安全管理制度不能落實(shí)，也不利于監(jiān)管和考核。

2.4安全管理資金投入不足

由于主觀認(rèn)識(shí)不到位以及客觀資金的限制等多方面原因，目前高校實(shí)驗(yàn)室在安全設(shè)施方面的投入嚴(yán)重不足。大部分安全設(shè)施存在著老化以及配備不足等問(wèn)題，例如：煙霧報(bào)警、消防噴淋、輻射防護(hù)等設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室使用的各種化學(xué)藥品以及高溫高壓設(shè)備等，使得國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)程度較普通實(shí)驗(yàn)室高很多。

3加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

3.1營(yíng)造安全意識(shí)氛圍

缺乏安全防范意識(shí)，安全意識(shí)氛圍淡薄，安全管理制度松散等原因，使得高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理受到了很大的限制。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)足發(fā)展、綠色發(fā)展，真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，全面提升實(shí)驗(yàn)人員的安全防范意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室的安全管理強(qiáng)化到日常的學(xué)習(xí)和工作中，切實(shí)提高人員的安全素質(zhì)，樹(shù)立預(yù)防為主的安全理念。

3.2完善精簡(jiǎn)組織機(jī)構(gòu)

3.2.1實(shí)驗(yàn)室專屬安全管理機(jī)構(gòu)

建議高校設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)立技術(shù)安全部門，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行系統(tǒng)性的管理。避免管理部門過(guò)多、體質(zhì)松散、互相推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是由學(xué)校多個(gè)單位和部門進(jìn)行交叉管理的，因共同管理的部門過(guò)多，使得管理的效率大大降低。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室專屬信息管理中心

信息安全（如商業(yè)機(jī)密、科技成果等）已經(jīng)繼人、物、環(huán)境之后，成為實(shí)驗(yàn)室一個(gè)極為重要的要素，然而以往對(duì)于實(shí)驗(yàn)室信息安全的研究幾乎處于空白。建立實(shí)驗(yàn)室專門的信息管理中心，從信息安全的角度出發(fā)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的信息安全管理。該中心工作人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩查并簽訂相應(yīng)保密協(xié)議，才能從事相關(guān)工作。

3.2.3實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)人員

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠的專業(yè)人員，如大學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全辦公室，主要工作人員由經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的生物學(xué)家、化學(xué)家、衛(wèi)生專家、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)者以及安全工程師組成，以便各院系有需要時(shí)，可以進(jìn)行審查把關(guān)或者定期進(jìn)行專項(xiàng)安全培訓(xùn)以及演習(xí)等，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。

3.3建立健全安全制度

3.3.1落實(shí)管理人員責(zé)任制度

完善安全管理體制，落實(shí)管理人員責(zé)任制度。由國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行全面管理，將安全責(zé)任落實(shí)到人、到崗。由各學(xué)院配合管理，共同承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的安全工作。明確第一安全責(zé)任人的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書，明確各部門、崗位的安全工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“安全第一、預(yù)防為主”為工作指導(dǎo)方針，做到“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。將安全管理責(zé)任制落實(shí)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室和每一臺(tái)儀器，強(qiáng)化管理人員和工作人員的安全責(zé)任意識(shí)。

3.3.2推行操作人員準(zhǔn)入制度

實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，推行身份識(shí)別系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室安裝門禁系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行權(quán)限管理。實(shí)驗(yàn)操作人員需在網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，辦理專門的智能卡，通過(guò)刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，預(yù)約前需完成預(yù)約實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度將根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作人員的職能進(jìn)行類型的劃分，并將人員信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，從技術(shù)上保證了實(shí)驗(yàn)室的安全管理，同時(shí)也協(xié)助管理人員落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度。

3.3.3儀器、設(shè)備和管理制度

建立儀器、設(shè)備的維護(hù)和管理制度，規(guī)范儀器的使用和操作規(guī)程，防止因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而導(dǎo)致的安全事故。儀器的管理使用規(guī)章制度包括：儀器購(gòu)買、儀器維護(hù)、儀器使用、操作規(guī)程等制度。保障儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)、合理分配和合理使用，避免資源浪費(fèi)、防止安全隱患。

3.3.4藥品、危險(xiǎn)品的管理制度

規(guī)范藥品和危險(xiǎn)品的管理，由專人負(fù)責(zé)并建立保管品的名錄清單。對(duì)藥品和危險(xiǎn)品的使用進(jìn)行登記，使用過(guò)后的進(jìn)行會(huì)收，統(tǒng)一保管統(tǒng)一處理。例如，在裝有廢液的容器上粘貼明顯的標(biāo)識(shí)，并注明廢液的名稱、類型、組成以及使用日期和使用人，使用完成后將廢液傾倒在指定回收地點(diǎn)并清理容器。對(duì)于高壓鋼瓶，要注意管路檢漏和鋼瓶的使用規(guī)范，及時(shí)將使用完成和有問(wèn)題的鋼瓶返廠檢查和維修。

3.3.5數(shù)據(jù)、資料的歸檔和保密管理制度

完善資料和數(shù)據(jù)的保管制度，指定專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的安全和檔案資料的收集工作。資料的管理主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理相關(guān)的文件，以及實(shí)驗(yàn)室每年的消耗品采購(gòu)、設(shè)備維護(hù)、儀器說(shuō)明、圖片報(bào)道等資料進(jìn)行收集和歸檔，便于實(shí)驗(yàn)室的管理和評(píng)估。此外，隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，很多大型儀器都開(kāi)始配套使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行操作控制和數(shù)據(jù)處理。軟件的使用涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的穩(wěn)定和安全問(wèn)題，使用正版軟件可以保證儀器和數(shù)據(jù)處理運(yùn)行穩(wěn)定，同時(shí)可以防止他人非法盜用或刪除數(shù)據(jù)。

3.3.6安全考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

由管理部門、學(xué)生導(dǎo)師、行業(yè)專家共同對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并制定安全管理考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度。確保每年進(jìn)行一次全面的安全大檢查，根據(jù)考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲、通報(bào)，并以書面形式報(bào)送安全管理部門備案。

3.4加大安全投入力度

3.4.1保證充足的安全資金

高校應(yīng)重視起實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的投入，包括力、物力和財(cái)力等。未雨綢繆地建立一套完整的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建造、使用、維護(hù)體系，保證實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施的齊全，減少資金浪費(fèi)。同時(shí)，高校應(yīng)給予實(shí)驗(yàn)室一筆專項(xiàng)安全經(jīng)費(fèi)，專門用于實(shí)驗(yàn)室安全管理，包括安全設(shè)施的購(gòu)買、更新，安全培訓(xùn)、演習(xí)等。

3.4.2精細(xì)化配備安全設(shè)施

高校實(shí)驗(yàn)室涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器的要求也不同，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也會(huì)有不同規(guī)格的需求。因此，實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前的設(shè)計(jì)和規(guī)劃尤為重要，可以避免在使用后期不斷進(jìn)行改造和調(diào)整。對(duì)于專業(yè)特殊的實(shí)驗(yàn)室，如化學(xué)、生物、醫(yī)藥等學(xué)科，要樹(shù)立“生命第一”的安全理念，配備必要的防護(hù)和急救設(shè)施。

4結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校開(kāi)展科研和教學(xué)的重要保障，是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的必要需求，是創(chuàng)建和諧平安校園的重要組成，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)綠色科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保工作的重要性，轉(zhuǎn)變管理理念，提高安全防范意識(shí)，幫助廣大師生牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立長(zhǎng)效機(jī)制，從自身做起，從身邊做起，從當(dāng)下做起，改變實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作“說(shuō)起來(lái)確實(shí)重要，忙起來(lái)可以不要，干起來(lái)往后靠靠，出事才知真重要”的被動(dòng)局面，切實(shí)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理，為高校的發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問(wèn)題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問(wèn)題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過(guò)程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫(kù)一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫(kù)管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過(guò)程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無(wú)誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫(kù)存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫(kù)要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒(méi)有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫(kù)。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫(kù)環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫(kù)處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫(kù)進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

近幾年，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作得到了很大的發(fā)展，許多醫(yī)學(xué)院校通過(guò)專門的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室安全操作的培訓(xùn)教育工作，通過(guò)制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則，來(lái)確保安全技能的掌握、安全意識(shí)及安全文明習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)驗(yàn)室的使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在具體的執(zhí)行過(guò)程中，尚存在責(zé)任人的追溯不力，實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)體系宏觀的管理平臺(tái)建設(shè)不完善等諸多問(wèn)題，還需高度重視。主要問(wèn)題如下。1）目前沒(méi)有適合于醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法。目前，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀為國(guó)外關(guān)于解決實(shí)驗(yàn)環(huán)境中風(fēng)險(xiǎn)的資料均集中于風(fēng)險(xiǎn)管理方面。而國(guó)內(nèi)與醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方面有關(guān)的資料尚很少。2）在評(píng)價(jià)體系的建設(shè)上，用于安全管理評(píng)估的具體安全管理方法不完善。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理的文獻(xiàn)，其研究重點(diǎn)主要在安全管理方法方面。但其管理措施內(nèi)容常寬泛，操作性很差。在實(shí)際應(yīng)用中，常常會(huì)因?yàn)楣芾韮?nèi)容太宏觀而難以落實(shí)。3）許多醫(yī)學(xué)院校目前實(shí)驗(yàn)室安全檢查表檢查項(xiàng)目不齊全，定量分析不足。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理目前沒(méi)有專門的安全檢查表。而現(xiàn)有的年度實(shí)驗(yàn)室工作檢查表中所覆蓋范圍嚴(yán)重不足，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也是以定性為主，存在很大的主觀性。

2醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系的建立

2.1安全檢查表法在安全評(píng)估中的應(yīng)用

安全檢查表法簡(jiǎn)便、易于掌握，是常用的分析風(fēng)險(xiǎn)的方法之一，目前也有打分的檢查表法。可實(shí)現(xiàn)半定量評(píng)價(jià)。該檢查方法的計(jì)分方法是根據(jù)實(shí)際檢查結(jié)果對(duì)安全檢查表所有的評(píng)價(jià)項(xiàng)目分別賦予“優(yōu)秀”“良好”“中等”“較差”等不同的定性等級(jí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)等級(jí)賦予相應(yīng)的權(quán)重，對(duì)權(quán)重進(jìn)行累計(jì)求和，得到實(shí)際評(píng)價(jià)值。然查詢預(yù)先設(shè)定好的安全級(jí)別表，確定評(píng)價(jià)值在安全級(jí)別表中的位置，得到安全等級(jí)。檢查表的內(nèi)容在符合相關(guān)安全要求的前提下，還應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，切合實(shí)際，層次分明，重點(diǎn)突出，在實(shí)際操作過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)以下三點(diǎn)制定安全檢查表[5]：1）要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方的相關(guān)安全法律法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)、企業(yè)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)等。2）要根據(jù)以往國(guó)內(nèi)、外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)編撰安全檢查表。在編撰安全表時(shí)要對(duì)國(guó)內(nèi)、外的實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)安全檢查經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)分析已經(jīng)發(fā)生過(guò)的安全事故，總結(jié)和羅列出發(fā)生原因，力求將盡可能多的因素均列入到安全檢查表中。3）在編撰安全檢查表時(shí)尚需結(jié)合各自單位和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，采納安全管理相關(guān)專家和本單位和實(shí)驗(yàn)室從業(yè)人員的建議，分析各種內(nèi)、外部相關(guān)條件，在總結(jié)實(shí)際安全管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編制出內(nèi)容完善且切實(shí)可行的安全檢查表。

2.2安全檢查表指標(biāo)的納入原則

1）科學(xué)性原則：科學(xué)性是原則是指標(biāo)體系可信度和可操作性的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室安全檢查表管理指標(biāo)的選取、安全權(quán)重的設(shè)置都必須以安全評(píng)價(jià)理論為根據(jù)，分析國(guó)內(nèi)相關(guān)安全檢查經(jīng)驗(yàn)為前提，總結(jié)本實(shí)驗(yàn)室的安全特征為根本，這樣構(gòu)建的指標(biāo)體系才客觀、可靠而具有評(píng)價(jià)效果。2）全面性原則：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)該是力求囊括盡可能多的多指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，在制定安全檢查表時(shí)，為了確保評(píng)價(jià)指標(biāo)沒(méi)有遺漏，一方面，應(yīng)該全面查閱國(guó)內(nèi)、外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全管理手冊(cè)，同時(shí)，還要參考我國(guó)實(shí)驗(yàn)室安全管理的有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室具體情況來(lái)編撰安全檢查表。3）針對(duì)性原則：目前的安全檢查表多用于工業(yè)安全評(píng)價(jià)方面，在編撰醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全表時(shí)，而應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的自身特點(diǎn)編撰，使得評(píng)價(jià)指標(biāo)更具有針對(duì)性。4）可操作性原則：在編撰安全檢查表時(shí)，要使其納入指標(biāo)具有代表性，且概念清晰便于理解，同時(shí)也要考慮到指標(biāo)的實(shí)際可操作性。才能這樣，才能確保后續(xù)應(yīng)用中評(píng)價(jià)過(guò)程能順利進(jìn)行。5）可比性原則：在編撰安全檢查表時(shí)要考慮到不同類型的醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室之間安全風(fēng)險(xiǎn)的差異而使得納入指標(biāo)有普遍使用性。

2.3多因素分析方法的選擇

由于醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的特殊性，安全評(píng)價(jià)檢查表的制定中必須力求盡可能多地囊括那些既相對(duì)獨(dú)立又相互影響的與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的指標(biāo)，并對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行綜合考慮。這就涉及多因素指標(biāo)的分析及其方法的遴選，因此，與安全檢查表方法結(jié)合，選擇一種合適的多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法來(lái)計(jì)算安全檢查表各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，定性定量地研究實(shí)驗(yàn)室安全管理，對(duì)提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性就非常重要。目前主要的多因素分析方法主要有以下四種：1）主成分分析法：主成分分析是一種能夠保持原指標(biāo)大多數(shù)信息的同時(shí)將多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)簡(jiǎn)化為少數(shù)幾個(gè)綜合指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法[6]。該方法強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的客觀性，具備實(shí)用性強(qiáng)和全面性、可比性的特點(diǎn)。其缺點(diǎn)為，當(dāng)對(duì)多個(gè)主成分指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)綜合分析時(shí)，其評(píng)價(jià)函數(shù)的有效度將會(huì)降低，同時(shí)該方法還容易受到指標(biāo)間的信息重疊的影響。2）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法是一種應(yīng)用類似于大腦神經(jīng)突觸聯(lián)接的結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息處理的數(shù)學(xué)模型。通過(guò)確定網(wǎng)絡(luò)的局部空間結(jié)構(gòu)以及被評(píng)價(jià)系統(tǒng)的指標(biāo)的節(jié)點(diǎn)和權(quán)重，而建立以權(quán)重描述各納入安全指標(biāo)之間關(guān)系的非線性模型的方法。這種方法具有自適應(yīng)、自組織和實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。但該方法的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)樣本的選擇和收集。3）層次分析加權(quán)法：所謂層次加權(quán)分析法，是指將一個(gè)復(fù)雜的多目標(biāo)決策問(wèn)題作為一個(gè)系統(tǒng)，將目標(biāo)分解為多個(gè)目標(biāo)或準(zhǔn)則，進(jìn)而分解為多指標(biāo)的若干層次，通過(guò)定性指標(biāo)模糊量化方法算出層次單排序和總排序，以作為目標(biāo)、多方案優(yōu)化決策的系統(tǒng)方法。該方法能夠理清具有多條件、多指標(biāo)的復(fù)雜系統(tǒng)的層次關(guān)系，同時(shí)能夠把定量和定性分析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有助于高效地解決指標(biāo)之間互相干擾和影響的復(fù)雜問(wèn)題。層次加權(quán)分析法缺點(diǎn)有，評(píng)價(jià)的主觀臆斷性及其過(guò)程的隨機(jī)性，從而使得結(jié)果的可信度降低。此外，當(dāng)判斷因素較多時(shí)，常常會(huì)因?yàn)閷哟畏纸夂唾x值的不一致而出現(xiàn)判斷矩陣不一致的現(xiàn)象。4）模糊綜合評(píng)價(jià)法：模糊綜合評(píng)價(jià)法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評(píng)價(jià)方法。該綜合評(píng)價(jià)法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論把定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評(píng)價(jià)，即用模糊數(shù)學(xué)對(duì)受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€(gè)總體的評(píng)價(jià)。它具有結(jié)果清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能較好地解決模糊的、難以量化的問(wèn)題，適合各種非確定性問(wèn)題的解決。該方法可分為單層和多層次模糊綜合評(píng)判[7]?；谀：龜?shù)學(xué)的綜合評(píng)價(jià)法主要是利用諸如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、層次分析加權(quán)法等其它方法來(lái)獲取各指標(biāo)權(quán)重或是模糊評(píng)判矩陣。然后再通過(guò)模糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。基于模糊數(shù)學(xué)法具有適應(yīng)性廣的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)以上幾種多指標(biāo)評(píng)價(jià)方法的介紹及其優(yōu)、缺點(diǎn)的分析和對(duì)比，在實(shí)際選擇時(shí)，我們根據(jù)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的特點(diǎn)，多采用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法結(jié)合來(lái)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。模糊邏輯理論對(duì)重點(diǎn)分析醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物質(zhì)或風(fēng)險(xiǎn)非常有用。醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室引發(fā)危險(xiǎn)的因素有以下特點(diǎn)，如危險(xiǎn)的不確定性，從事實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)的不全面系統(tǒng)性，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品等危險(xiǎn)物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。這些因素造成的危險(xiǎn)程度往往很難量化，不能簡(jiǎn)單的用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)描述，而需層次加權(quán)分析和模糊綜合評(píng)價(jià)分析等語(yǔ)言來(lái)表達(dá)模糊的概念，進(jìn)而描述和分析這些因素的危險(xiǎn)性。

3統(tǒng)計(jì)分析工具的應(yīng)用

上述遴選的模糊算法在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中存在大量的計(jì)算過(guò)程，出于工作量和計(jì)算準(zhǔn)確度的考慮，不可能采用手工計(jì)算。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，我們常常借助Matlab和社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件包（spss）等統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行相對(duì)繁瑣的運(yùn)算，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算要求，也可以運(yùn)用辦公軟件MicrosoftExcel進(jìn)行，此軟件使用起來(lái)相對(duì)便捷。綜上所述，通過(guò)分析目前全國(guó)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理硬、軟件飛速發(fā)展與實(shí)驗(yàn)室管理體系落后之間的矛盾日益突出的現(xiàn)狀，建議運(yùn)用安全檢查表法建立科學(xué)、全面、具有針對(duì)的可操作性的醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí)，通過(guò)對(duì)主成分分析法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、層次分析加權(quán)法和模糊綜合評(píng)價(jià)法等多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法優(yōu)劣點(diǎn)的比較，提出建立結(jié)合應(yīng)用層次加權(quán)分析與模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理情況進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)體系的探索。希望為我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)安全評(píng)價(jià)體系提供思路。

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第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)驗(yàn)室；安全；措施

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0227-02

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，也是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室安全管理水平是維護(hù)高校人身、財(cái)產(chǎn)安全和正常教學(xué)秩序的根本保障[1]。近幾年我國(guó)民辦高等教育快速發(fā)展，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和設(shè)備數(shù)量都在不斷地發(fā)展和壯大，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)也在不斷地增加。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作顯得尤為重要。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題進(jìn)行一些總結(jié)和探討。

一、我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2003年，當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量4間，價(jià)值800元以上的儀器設(shè)備不足30臺(tái)件，總價(jià)值不超過(guò)20萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，目前我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室數(shù)量已達(dá)到14間，已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境土壤學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生物技術(shù)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等七個(gè)分實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)80余個(gè)。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、條件、設(shè)備還在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題也逐漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施老化。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室位于2號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)樓，這兩棟實(shí)驗(yàn)樓使用年代比較長(zhǎng)，自學(xué)校成立之初就存在，到現(xiàn)在已有20余年。個(gè)別實(shí)驗(yàn)室存在漏水漏電，電線老化，未安裝通風(fēng)設(shè)備，2樓及以上實(shí)驗(yàn)室未安裝防盜門和防盜網(wǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和走廊滅火器過(guò)期失效、通風(fēng)櫥效果不理想等問(wèn)題，存在諸多安全隱患。

2.化學(xué)試劑管理不到位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室的綜合體，所用的化學(xué)試劑種類繁多、性格各異，多屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，具有易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性、有毒等特點(diǎn)[2]。目前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理較為混亂，如藥品試劑無(wú)統(tǒng)一的放置地點(diǎn)，劇毒、易制毒試劑沒(méi)有專人專柜管理，藥品使用情況無(wú)人登記等，尤其是做畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試劑隨意放置、學(xué)生不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)移取有刺激性揮發(fā)性強(qiáng)的試劑，廢棄物隨意丟棄等。

3.三廢直接排放污染周邊環(huán)境。環(huán)境類專業(yè)實(shí)驗(yàn)如在氨氮、六價(jià)鉻、空氣中甲醛、二氧化硫、氮氧化物、正辛醇水分配系數(shù)、水體中汞含量測(cè)定等實(shí)驗(yàn)的測(cè)定過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生廢棄物，且含有大量苯環(huán)類、鉻、汞等重金屬離子，具有高毒性致癌性、難生物降解等特點(diǎn)，而之前環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室并未配備廢棄物回收桶或相應(yīng)的處理處置設(shè)施，實(shí)驗(yàn)員安全管理意識(shí)也較為淡薄，為圖省事方便，直接將實(shí)驗(yàn)廢液倒入下水道，對(duì)周圍環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

二、整改措施

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了全面整修和定期維修。我實(shí)驗(yàn)室管理人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)向?qū)W校打報(bào)告，要求對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面整修。2013年暑假學(xué)校后勤集團(tuán)對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的水電管線設(shè)施進(jìn)行了更新改造，有效防止了因電線老化或水管老化破裂造成火災(zāi)或跑水事故的發(fā)生。另外在實(shí)驗(yàn)裝備處有效監(jiān)督和宣傳作用下，我們實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)消防器材進(jìn)行定期檢查和更換。對(duì)放有貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室都加裝了防盜設(shè)施。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。

2.加強(qiáng)化學(xué)試劑的管理。2012年環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室向?qū)W校實(shí)驗(yàn)裝備處申請(qǐng)購(gòu)買了藥品柜。對(duì)在環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)中用到的氰化物、氟化物和汞鹽等劇，我們配備了專門的藥品柜，而且對(duì)于這類藥品我們按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙鎖管理。其他試劑按有毒、無(wú)毒、有機(jī)、無(wú)機(jī)的原則分類管理，分柜分層擺放，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況登記備案，責(zé)任明確，確保各類試劑的安全使用[3]。對(duì)做本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行安全教育，責(zé)令其對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的傳達(dá)，如有違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，將進(jìn)行相應(yīng)的處罰。這些措施都有效地減少了危險(xiǎn)品帶來(lái)的安全隱患。

3.加強(qiáng)對(duì)廢棄物的回收和治理工作。本實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液的處理實(shí)行減量化、無(wú)害化的處理原則[4]，首先實(shí)驗(yàn)室在使用時(shí)實(shí)行取多少用多少的原則，盡量減少試劑的浪費(fèi)，從源頭上控制和減少?gòu)U液的產(chǎn)生量；其次實(shí)驗(yàn)室配備了回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液進(jìn)行分類收集；最后是實(shí)行無(wú)害化處理，減少有毒物質(zhì)的污染。如廢酸廢堿，可采用中和法處理；對(duì)含Cr6+的廢水，可在廢液中加入亞鐵鹽等還原劑，將Cr6+還原為Cr3+后，再加入堿轉(zhuǎn)化為低毒的Cr（OH）3，放置一夜，將沉淀濾出并妥善保存。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施安全教育。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教師要教育學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還要經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范操作，不亂丟亂倒試劑。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，不允許在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學(xué)藥品，嚴(yán)禁用嘴通過(guò)移液管吸取具有強(qiáng)腐蝕性、毒性的化學(xué)藥品。實(shí)驗(yàn)完畢后，提醒學(xué)生要洗手，嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，這樣可以形成人人知安全重安全的良好氛圍，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全[5]。

5.加強(qiáng)日常安全檢查工作。定期開(kāi)展安全檢查是防范各種安全事故的重要措施，可做到防患于未然[6]。對(duì)于存放貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室、庫(kù)房等重要場(chǎng)所要定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

實(shí)驗(yàn)室安全是一個(gè)永恒的主題，是學(xué)校教學(xué)和科研正常運(yùn)作的保障，一旦發(fā)生安全事故，后果極為嚴(yán)重[6]。由于我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室間數(shù)、儀器設(shè)備臺(tái)件數(shù)、化學(xué)試劑種類眾多，實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面還有很多有待改進(jìn)和完善的地方，還將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，我們要積極探索，力求使我校環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得以提升。

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第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

在約克大學(xué)，針對(duì)首次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員包括學(xué)生、新進(jìn)職工、訪問(wèn)人員均簽署安全注意事項(xiàng)，并要求遵循其管理規(guī)定。特別是化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室，新進(jìn)入員必須先進(jìn)行安全培訓(xùn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室區(qū)域，同時(shí)每人配備全套防護(hù)裝備（包含護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)室衣服及鞋子），進(jìn)實(shí)驗(yàn)室必須穿戴，否則不予入內(nèi)。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)，提高安全警惕性對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全管理至關(guān)重要。國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于安全管理也有相關(guān)規(guī)定，然而從導(dǎo)師到學(xué)生并沒(méi)有引起足夠的重視，流于表面。只要導(dǎo)師同意就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟著師兄師姐做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)而有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，缺乏必要的安全知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室的安全管理埋下隱患。另外，約克大學(xué)在安全培訓(xùn)的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào):如果你感覺(jué)事故局勢(shì)超出你的控制能力或不知道如何處理，應(yīng)迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域，電話報(bào)警或求助，同時(shí)要及時(shí)通知附近的同事撤離。這樣的安全教育告訴我們?cè)诹λ芗暗那闆r下保護(hù)自己及同事。而筆者曾在國(guó)內(nèi)遇到學(xué)生為了掩蓋自己打翻致癌液體在地面,用大量酒精清洗的,導(dǎo)致液體揮發(fā)更嚴(yán)重的事情。由此可見(jiàn),安全意識(shí)的培養(yǎng)在面對(duì)如何處理臨時(shí)突發(fā)安全事件時(shí)的重要性。

二、健全的安全制度

建立和健全有效的安全制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的保障。在組織架構(gòu)方面，約克大學(xué)設(shè)有校級(jí)和系級(jí)健康安全咨詢委員會(huì)，由學(xué)校各專業(yè)代表組成，完善健康與安全的相關(guān)政策；安全管理的總負(fù)責(zé)人是約克大學(xué)的1位副校長(zhǎng),負(fù)責(zé)制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策；同時(shí)健康與安全咨詢委員會(huì)聘用3位專家,分別負(fù)責(zé)為放射性防護(hù)、生物安全和職業(yè)健康提出建議。大學(xué)設(shè)立安全辦公室,負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)院及各系的工作環(huán)境及實(shí)驗(yàn)室的安全。各院系均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協(xié)助大學(xué)安全辦公室在各學(xué)院系落實(shí)相關(guān)安全管理制度。這種層層負(fù)責(zé)的制度，對(duì)于學(xué)校及實(shí)驗(yàn)室的安全提供了保障。在大學(xué)的整體安全框架下，結(jié)合各學(xué)院自身的實(shí)際情況制定相關(guān)安全管理?xiàng)l例及辦法，基本上涵蓋了實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)安全領(lǐng)域：

1.消防安全，包括消防安全管理規(guī)定、消防疏散演習(xí)規(guī)定、個(gè)人緊急疏散規(guī)定，消防安全處罰條例、火災(zāi)事故條例、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警報(bào)告等。

2.化學(xué)品安全，包括化學(xué)品實(shí)驗(yàn)安全評(píng)估規(guī)定，廢棄物處理辦法，易燃易爆危險(xiǎn)品管理辦法，?；饭芾?xiàng)l例，通風(fēng)櫥的管理規(guī)定，威脅健康危險(xiǎn)物的控制等。

3.工作場(chǎng)所及設(shè)備安全，包括電氣安全測(cè)試，建筑物石棉安全規(guī)定，工作狀態(tài)下設(shè)備使用及防護(hù)規(guī)定，儀器設(shè)備及教學(xué)設(shè)備操作規(guī)定，設(shè)備例行檢查及維護(hù)規(guī)定等。

4.電離輻射安全，包括鐳射安全管理，輻射防護(hù)管理，放射性廢物管理規(guī)定等。

5.生物安全，包括生物安全管理規(guī)定，生態(tài)管理辦法，生物/醫(yī)藥廢棄物的處理等。

6.一般安全規(guī)定，包括健康安全手冊(cè)，職業(yè)健康與安全規(guī)定，食品安全管理辦法，健康和安全標(biāo)識(shí)管理規(guī)定，無(wú)煙規(guī)定等。

7.意外，包括事故與意外報(bào)告流程，事故調(diào)查規(guī)定，急救處理流程等。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理更深入

1.實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。建立實(shí)驗(yàn)室安全危險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng),檢查實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否存在可能對(duì)人身產(chǎn)生傷害的可能性,從而決定規(guī)避傷害的方法。具體的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作由各學(xué)院指派的學(xué)生導(dǎo)師，行政管理者以及不同專業(yè)領(lǐng)域的專家做出相關(guān)評(píng)估。同時(shí)，每年年底要設(shè)計(jì)下一年的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃以及預(yù)計(jì)使用化學(xué)品的種類、數(shù)量等，進(jìn)行安全評(píng)估。若未經(jīng)過(guò)安全評(píng)估的實(shí)驗(yàn)是不能進(jìn)行的，未申報(bào)的化學(xué)品也無(wú)法購(gòu)買。國(guó)內(nèi)高校及研究所對(duì)于實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的管理深度相對(duì)較淺，缺乏深入管理實(shí)驗(yàn)室的安全機(jī)制。

2.重視安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)向來(lái)是國(guó)外高校重視的環(huán)節(jié)。在約克大學(xué)，安全培訓(xùn)分為兩階段。第一階段為廣義的安全培訓(xùn)，由院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)期培訓(xùn)2-3次；第二階段為實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，由實(shí)驗(yàn)室安全員負(fù)責(zé)，主要針對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。重視和強(qiáng)化安全培訓(xùn)，是實(shí)驗(yàn)室安全的第一步。

3.嚴(yán)格安全管理的執(zhí)行力。對(duì)于已經(jīng)造成不良后果或者有相關(guān)安全隱患的實(shí)驗(yàn)室，必須徹底整改通過(guò)后方可使用,幾乎不考慮實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程等其他因素,安全位一票否決制。筆者曾接觸到一個(gè)做碳材料的實(shí)驗(yàn)室，因墻壁上有黑色未知不明材料沾污導(dǎo)致關(guān)閉一個(gè)月，采樣檢查結(jié)果黑色不明物質(zhì)為非碳材料，然后整個(gè)實(shí)驗(yàn)室徹底打掃檢查后開(kāi)放。雖然這感覺(jué)有點(diǎn)吹毛求疵，但是確實(shí)是以安全為第一考量。實(shí)際上,如何提高實(shí)驗(yàn)室安全制度的執(zhí)行力和監(jiān)督力是國(guó)內(nèi)高校及研究院所共同的課題，單單制定制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是如何執(zhí)行和落實(shí)，并且當(dāng)出現(xiàn)與制度相悖時(shí)，則嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督和追責(zé)。

四、結(jié)語(yǔ)

第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：大型儀器實(shí)驗(yàn)室；安全管理體系；安全文化

大型儀器是高校開(kāi)展科研創(chuàng)造、技術(shù)革新的基本條件，是培養(yǎng)高水平科研人才、創(chuàng)新型人才的物質(zhì)基礎(chǔ)[1]，在加快“雙一流”建設(shè)、強(qiáng)國(guó)興邦的道路上發(fā)揮著重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家對(duì)教育資金的投入逐年增加，大型儀器在高校固定資產(chǎn)中所占的比例越來(lái)越大[2]，大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行是大型儀器發(fā)揮作用、提高科技效益的基本保障。我校先進(jìn)能源材料化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的大型儀器實(shí)驗(yàn)室擁有透射電鏡、掃描電鏡、原子力顯微鏡、X射線衍射儀等數(shù)十臺(tái)大型儀器，總價(jià)值超過(guò)2000萬(wàn)元，本文結(jié)合本單位大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從大型儀器實(shí)驗(yàn)室自身的獨(dú)特性出發(fā)，研究了針對(duì)大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系。

1大型儀器實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特性

教育部針對(duì)2018年12月26日北京某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室爆炸事故下發(fā)了《關(guān)于立即開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全檢查的緊急通知》，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題在全國(guó)教育系統(tǒng)內(nèi)獲得了廣泛的重視。大型儀器實(shí)驗(yàn)室作為一類特殊的實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)驗(yàn)室安全工作整體部署的重要組成部分，同時(shí)，相較于常規(guī)實(shí)驗(yàn)室，大型儀器實(shí)驗(yàn)室又具有獨(dú)特性，安全管理工作有其自身的特點(diǎn)和要求。（1）開(kāi)放程度高。大型儀器的服務(wù)屬性和社會(huì)屬性要求其具有較高的開(kāi)放程度，造成進(jìn)出儀器室的人員復(fù)雜、流動(dòng)性大、儀器設(shè)備使用頻繁、晝夜運(yùn)轉(zhuǎn)，安全管理負(fù)擔(dān)較大。（2）高度專業(yè)化。大型儀器技術(shù)含量高、構(gòu)造精密、危險(xiǎn)源復(fù)雜（包括電路、輻射、磁場(chǎng)、泵油、氣體等），儀器本身就存在危險(xiǎn)性[3-4]。同時(shí)，大型儀器對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求較高，室溫、濕度、震動(dòng)、灰塵等都可能影響大型儀器的壽命、精準(zhǔn)性和安全性。（3）貴重儀器多。大型儀器大多屬于進(jìn)口設(shè)備，價(jià)格幾百萬(wàn)元甚至上千萬(wàn)元，維修成本高昂，與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室相比，大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全事故在物質(zhì)層面上要付出更大的代價(jià)。（4）數(shù)據(jù)儲(chǔ)備量大。大型儀器實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)備了大量的數(shù)據(jù)，包括設(shè)備檔案、技術(shù)資料以及客戶的原始數(shù)據(jù)等，除了像常規(guī)實(shí)驗(yàn)室一樣需確保人員及財(cái)產(chǎn)安全外，還要防止數(shù)據(jù)被竊，確保信息安全。這些獨(dú)特性增加了大型實(shí)驗(yàn)室安全管理的內(nèi)容和難度，普通實(shí)驗(yàn)室的安全管理經(jīng)驗(yàn)難以直接套用在大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題上，需要思考和探索一種針對(duì)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理的系統(tǒng)性方法。安全事故的海因里希多米諾骨牌理論（見(jiàn)圖1）闡述了各種安全隱患與事故傷亡損失之間的因果關(guān)系，如果移去事故鏈中的某一塊骨牌，即可破壞連鎖反應(yīng)、終止事故過(guò)程。若想避免大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，完善安全管理制度是根本，提高人的操作技能和安全意識(shí)、加強(qiáng)環(huán)境安全建設(shè)是關(guān)鍵，這就需要構(gòu)建一個(gè)制度完善、人員有序、隊(duì)伍專業(yè)、宣傳到位、環(huán)境安全的大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理體系（見(jiàn)圖2），抓鐵有痕、踏石留印地確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全、有序、高效地運(yùn)行。

2構(gòu)建大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

2.1完善大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。2.1.1培訓(xùn)準(zhǔn)入制度和預(yù)約制度。實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全開(kāi)放的重要保障[5]，能有效減少人為因素導(dǎo)致的儀器損壞、人身傷害等安全事故。培訓(xùn)準(zhǔn)入制度要求建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程，包括實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)培訓(xùn)、儀器理論和上機(jī)操作圖2大型儀器實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特性及其安全管理體系的構(gòu)建培訓(xùn)等，考核通過(guò)者才能被授予大型儀器實(shí)驗(yàn)室使用資格和自主上機(jī)操作資格。與此同時(shí)，用戶需要借助大型儀器網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)提前預(yù)約，同一時(shí)段一臺(tái)儀器僅對(duì)一位用戶開(kāi)放使用。大型儀器實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置樣品預(yù)處理區(qū)和測(cè)試等待區(qū)，對(duì)儀器使用人員進(jìn)行分流管理，避免因人員復(fù)雜、混亂而引發(fā)安全問(wèn)題，確保人員有序。2.1.2研究生協(xié)管制度。大型儀器實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員人數(shù)有限和大型儀器數(shù)量逐年攀升之間的矛盾在許多高校普遍存在，同時(shí)大型儀器實(shí)驗(yàn)室高度開(kāi)放和晝夜使用的特點(diǎn)也增加了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理大型儀器的困難。在此背景下，設(shè)置研究生協(xié)管制度，即安排具有準(zhǔn)入資格的研究生協(xié)助管理大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全，通過(guò)建立值班制度和劃分安全責(zé)任區(qū)，將水、電、氣、油等安全問(wèn)題權(quán)責(zé)分明地落實(shí)到人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究生是科研活動(dòng)的主體力量，是大型儀器的主要使用者[6]，研究生參與大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全管理，不但契合研究生的培養(yǎng)方向[7-8]，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而且有效降低了非工作時(shí)段的安全事故發(fā)生率，協(xié)助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員確保大型儀器的安全運(yùn)行。2.1.3多層次安全巡查制度。大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全工作專業(yè)性強(qiáng)、細(xì)節(jié)繁多，單一層面的安全巡查工作難免存在漏洞和盲區(qū)，設(shè)置院系安全巡查小組、校安全主管部門、公安機(jī)關(guān)都深度參與的多層次安全巡查制度，能有效防范安全風(fēng)險(xiǎn)失控引發(fā)安全事故。安全管理法則里的“瑞士奶酪模型”（見(jiàn)圖3）指出，一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的安全系統(tǒng)好比一摞瑞士奶酪，每一片奶酪代表一道防線（防御層次），而奶酪上的孔洞就是潛在的安全漏洞。只有一摞奶酪的孔洞碰巧連成了一條線時(shí)，即所有巡查人員碰巧出現(xiàn)同一安全巡查漏洞時(shí)，才會(huì)釀成安全事故。可見(jiàn)，防御層次越多，安全事故的發(fā)生率越低。多層次安全巡查制度能把“看不到、想不到、不知道”的安全問(wèn)題納入視線，實(shí)現(xiàn)橫向到邊、縱向到底、齊抓共管[9]的大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全督查體系。與此同時(shí)，院系安全巡查小組也由包括安全主管、專職教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和研究生在內(nèi)的多層次人員組成：安全主管貫徹落實(shí)安全政策，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行排查整治；專職教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員側(cè)重于從實(shí)驗(yàn)和儀器管理的層面查找安全漏洞；研究生日常使用儀器的經(jīng)驗(yàn)豐富，能從最貼近操作和實(shí)踐的角度洞察安全隱患。多層次人員巡查小組提高了對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力，符合“把風(fēng)險(xiǎn)防控挺在隱患前邊、把隱患排查治理挺在事故前面”和“全員、全程、全面”的安全防范要求。2.1.4儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。標(biāo)準(zhǔn)化管理制度對(duì)延長(zhǎng)儀器的使用壽命和精準(zhǔn)性、提高儀器運(yùn)行的穩(wěn)定性大有裨益。儀器標(biāo)準(zhǔn)化管理主要分為測(cè)試過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化和檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化[10]。測(cè)試過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化主要內(nèi)容有：儀器操作人員須身著實(shí)驗(yàn)服，與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)物品嚴(yán)禁帶入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室物品亦不得帶出，如有特殊需要，需填寫《物品使用借還記錄》；測(cè)試進(jìn)行時(shí)，不能隨便離開(kāi)崗位，以免因儀器突發(fā)異常狀況導(dǎo)致儀器損壞甚至引發(fā)火災(zāi)等安全事故；儀器的預(yù)約和使用均需要遵守《大型儀器預(yù)約規(guī)則和注意事項(xiàng)》，儀器的收費(fèi)要按照《大型儀器收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行；操控設(shè)備和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)需加密，只允許授權(quán)的儀器操作人員使用，操控設(shè)備的計(jì)算機(jī)不連接外網(wǎng)，統(tǒng)一使用光盤拷貝數(shù)據(jù)，防止病毒攻擊，確保原始數(shù)據(jù)的信息安全[11]；每臺(tái)儀器桌面上必須擺放《儀器標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程》，墻上懸掛《大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全守則》，踐行“重要規(guī)章制度上臺(tái)或上墻”的實(shí)驗(yàn)室基本要求。檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化是指儀器技術(shù)資料和測(cè)試運(yùn)行資料的標(biāo)準(zhǔn)化管理，一方面，儀器從申購(gòu)、招標(biāo)到安裝驗(yàn)收的一系列資料需要建檔留存，建立《大型儀器設(shè)備臺(tái)賬》；另一方面，在日常儀器管理過(guò)程中要詳盡記錄大型儀器使用、維護(hù)、維修等細(xì)節(jié)，做好“測(cè)試運(yùn)行記錄本”“日常保養(yǎng)、維護(hù)記錄本”“儀器故障維修記錄本”等測(cè)試運(yùn)行資料的細(xì)節(jié)化管理，遇到任何問(wèn)題都能做到有章可循，有據(jù)可依，在保證大型儀器擁有較高的使用率和開(kāi)放程度的前提下，也能確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全和秩序。2.2加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)技術(shù)人員是儀器的主要負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著儀器運(yùn)行、維護(hù)、培訓(xùn)和安全管理的主要責(zé)任，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍是大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全工作的基本保障。面對(duì)高度專業(yè)化的大型儀器實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)技術(shù)人員不但要熟悉儀器的基本原理、功能、構(gòu)造和操作規(guī)范，扎實(shí)地掌握安全理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)[12]，還需要勤于觀察，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力以及一定的儀器自修能力[13]，對(duì)小型異常情況能快速維修和調(diào)試，規(guī)避等待工程師上門維修存在的耗時(shí)長(zhǎng)、維修費(fèi)用貴等弊端。同時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員需了解各類大型儀器在科學(xué)研究中的作用，以及不同測(cè)試技術(shù)在表征功能上的互通性和差異性，在測(cè)試服務(wù)過(guò)程中給用戶提供測(cè)試方面專業(yè)的建議和幫助，最大限度地實(shí)現(xiàn)儀器的功能開(kāi)發(fā)和安全使用。2.3加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳。大型儀器實(shí)驗(yàn)室作為高校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的窗口，其安全事故易引發(fā)社會(huì)輿論，負(fù)面影響大，因此，加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳，通過(guò)觀念、意識(shí)、習(xí)慣等無(wú)形的力量產(chǎn)生有形的影響，由被動(dòng)管理上升為主動(dòng)遵守[14]，不但能確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，還有助于維護(hù)校園穩(wěn)定和社會(huì)和諧。開(kāi)展安全文化宣傳的主要方式有：在大型儀器實(shí)驗(yàn)室門口張貼相關(guān)危險(xiǎn)警示標(biāo)志，每間儀器室門口張貼“您已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域”的地貼，以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)；利用微信工作群等媒介分享安全工作相關(guān)的“慕課”視頻和案例教學(xué)，儀器室門口擺放安全事故展板，強(qiáng)化安全紅線意識(shí)，克服麻痹思想和僥幸心理；定期開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演習(xí)，提高火災(zāi)警惕意識(shí)和應(yīng)急處置能力[15]；定期開(kāi)展安全教育周，大力倡導(dǎo)“安全無(wú)小事”“安全關(guān)系你我他”等理念，讓大型儀器室安全文化深入人心，形成人人心系安全、人人參與管理的安全氛圍。2.4加強(qiáng)大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。安全基礎(chǔ)設(shè)施是確保大型儀器實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，然而，建設(shè)資金有限是很多大型儀器實(shí)驗(yàn)室面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何將有限的資源合理運(yùn)用到大型儀器實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)中，要結(jié)合大型儀器實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)合理配置。2.4.1消防設(shè)施建設(shè)。大型儀器實(shí)驗(yàn)室與常規(guī)實(shí)驗(yàn)室相比，在消防器材配置方面有自己的要求。由于大型儀器實(shí)驗(yàn)室的重要資料和精密儀器較多，利用窒息作用滅火的消防裝置（二氧化碳滅火器、滅火毯等）破壞性較小，更能滿足大型儀器實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況；大部分大型儀器需要油泵和循環(huán)水提供良好的真空系統(tǒng)，為防止液體泄漏甚至燃燒，需在油泵和循環(huán)水裝置旁配備吸油棉條；儀器室需配置煙感報(bào)警器和緊急噴淋裝置，標(biāo)注安全通道和安全出口位置，為突發(fā)安全事故做好應(yīng)急措施。2.4.2儀器維護(hù)設(shè)施建設(shè)。大型儀器的運(yùn)行需要多方面的維護(hù)和保養(yǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還要考慮到大型儀器的工作特點(diǎn)和危險(xiǎn)源情況，例如：（1）大型儀器實(shí)驗(yàn)室由于儀器多、負(fù)載重，易存在電容不足、電路老化等安全隱患。供電系統(tǒng)應(yīng)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，在電路擴(kuò)容、線路換新等方面加強(qiáng)落實(shí)，確保用電安全。為了避免突發(fā)斷電對(duì)儀器造成的損壞，需要為儀器加裝UPS電源。（2）大型儀器實(shí)驗(yàn)室對(duì)整潔度、溫度、濕度和通風(fēng)有較高的要求，需要采取一定的防塵措施，如設(shè)置獨(dú)立儀器隔間、少開(kāi)窗、進(jìn)出更換鞋套等，并配置具有新風(fēng)系統(tǒng)的空調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)封閉空間內(nèi)的控溫、控濕和通風(fēng)換氣，定期對(duì)儀器做、防銹保養(yǎng)。（3）大型儀器實(shí)驗(yàn)室設(shè)備貴重、保密資料多，易發(fā)生財(cái)產(chǎn)盜竊和知識(shí)盜竊等安全事故，應(yīng)配置良好的安防設(shè)施，如門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)[16]。（4）大型儀器危險(xiǎn)源復(fù)雜，操作人員面臨高電壓、高磁場(chǎng)、高輻射等潛在的人身傷害，需要對(duì)儀器加裝屏蔽設(shè)施，并張貼醒目的安全標(biāo)志和警語(yǔ)，相關(guān)人員需佩戴輻射計(jì)量檢測(cè)儀。（5）多數(shù)大型儀器的運(yùn)行需要?dú)怏w保護(hù)，用氣安全是大型儀器實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全問(wèn)題，建議將氣體鋼瓶用鋼瓶柜固定在室外，氣體通過(guò)氣路進(jìn)入室內(nèi)為儀器供氣，定期檢查氣路和閥門的氣密性。

第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室管理；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：劉星何（1975-），女，漢族，陜西乾縣人，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院講師，管理學(xué)學(xué)士，從事實(shí)驗(yàn)室管理研究

1概述

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育日益重視，職業(yè)類教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的青睞，尤其是具有實(shí)際操作技能類專業(yè)，而這類專業(yè)是需要加強(qiáng)實(shí)際演練和操作實(shí)驗(yàn)的，這就要求高職院校要重視實(shí)驗(yàn)室投入和管理的[1]。實(shí)驗(yàn)室管理工作是高職院校必不可缺的一部分，實(shí)驗(yàn)室的管理水平直接影響了高職院校的教學(xué)水平和科研水平，間接影響了高職院校在社會(huì)的辦學(xué)聲譽(yù)和可持續(xù)發(fā)展。

2高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1實(shí)驗(yàn)室管理體制落后,實(shí)驗(yàn)室綜合利用率低。大部分高職院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)管理人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)均由系部管理，系部各自為政，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏整體性和全局意識(shí)，管理上松散。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，造成資源極大浪費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的協(xié)調(diào)利用上，實(shí)驗(yàn)室的各管理部門相互推諉，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率低下。實(shí)驗(yàn)室主要是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練的場(chǎng)所[2]，但有的教師占用實(shí)驗(yàn)室的資源給學(xué)生上理論課，導(dǎo)致學(xué)生不能按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室也只有在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)使用，造成實(shí)驗(yàn)室的利用率低下。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理人員師資隊(duì)伍建設(shè)落后。大部分職業(yè)院校重理論而輕實(shí)驗(yàn)，在人才引進(jìn)上，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，忽略實(shí)驗(yàn)室的人才建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)力量很薄弱，實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷學(xué)位普遍偏低，研究生學(xué)歷占有的比重較少。二級(jí)教學(xué)單位重視教師的再培訓(xùn)，忽略實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理人員實(shí)驗(yàn)技術(shù)不能及時(shí)得到更新，管理水平很難再提高[3]。

2.3實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足。部分高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入不足，致使實(shí)驗(yàn)室無(wú)法購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備、儀器，無(wú)法建立科學(xué)化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室；無(wú)法購(gòu)置正常實(shí)驗(yàn)所需要的材料及易損耗品[4]。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全管理有漏洞，存在安全隱患。每個(gè)高職院校實(shí)驗(yàn)室基本都張貼實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例，但在實(shí)際操作中存在安全規(guī)定落實(shí)不到位的現(xiàn)象，一些計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室電源線亂拉、插座嚴(yán)重負(fù)載；尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的使用問(wèn)題更為突出。還有部分高危易揮發(fā)藥品，使用也太不規(guī)范[2]。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策研究

3.1科學(xué)規(guī)劃，合理劃分實(shí)驗(yàn)室功能。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展，統(tǒng)籌考慮長(zhǎng)期建設(shè)結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，將實(shí)驗(yàn)室分為以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；以科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為主的科研實(shí)驗(yàn)室；以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地；按照不同的功能劃分將實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和整合，改變?cè)O(shè)置小而全、分而散的狀況，避免重復(fù)建設(shè)的弊端[2]。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室中心化管理模式，在學(xué)校層面上設(shè)立實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)施經(jīng)費(fèi)相對(duì)獨(dú)立，統(tǒng)一管理系部實(shí)驗(yàn)中心。涉及2個(gè)以上專業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)室均成立中心，由學(xué)?；蛳挡拷y(tǒng)一管理。

3.2健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理工作。管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、以及規(guī)范化的關(guān)鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實(shí)驗(yàn)室有效的運(yùn)行。高職院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，聯(lián)系本校實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實(shí)施細(xì)則，要求全院師生嚴(yán)格按照制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室管理工作制度化。儀器設(shè)備的管理是實(shí)驗(yàn)室重中之重的任務(wù)，應(yīng)成立資產(chǎn)管理部門，建立資產(chǎn)管理卡片，做到有物有帳[3]。實(shí)驗(yàn)耗材要按照著“用多少，領(lǐng)多少”的原則，在保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提下，嚴(yán)格控制耗材的浪費(fèi)?；?shí)驗(yàn)所需化學(xué)藥品和試劑種類相對(duì)較多，若各個(gè)實(shí)驗(yàn)員單獨(dú)管理，則工作較為繁瑣，建議學(xué)院設(shè)置專門的管理部門和采購(gòu)部門。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室在大學(xué)建設(shè)中的地位，充分重視實(shí)驗(yàn)室人員在教書育人、設(shè)備維修、管理協(xié)調(diào)、資源配置、科技攻關(guān)和對(duì)外開(kāi)放服務(wù)等方面起著理論教師不可替代的作用，制定相關(guān)政策，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)系列的高學(xué)歷人才或相關(guān)專家做實(shí)驗(yàn)帶頭人；給優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、教授和儀器廠商的技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和各種培訓(xùn)，以開(kāi)闊其知識(shí)視野，擴(kuò)大其知識(shí)面；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍考核、考評(píng)及進(jìn)出機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍。

3.4增加實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，學(xué)校需要持續(xù)投入實(shí)驗(yàn)所需的材料經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備的維修維護(hù)費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)出費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)費(fèi)等。為確保實(shí)驗(yàn)室有序、高效運(yùn)行，高職學(xué)校應(yīng)制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入制度及績(jī)效評(píng)估制度，按需提供足量的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。在每學(xué)期末，各實(shí)驗(yàn)室要做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的審核與匯總，做好下學(xué)期實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課計(jì)劃、預(yù)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況計(jì)劃以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，報(bào)學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)，并在下學(xué)期實(shí)報(bào)實(shí)銷。

3.5進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。對(duì)有毒有害的藥品要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并給予安全警示標(biāo)識(shí)，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)管理人員的安全意識(shí)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室管理人員共同責(zé)任制。危險(xiǎn)廢棄物應(yīng)統(tǒng)一安排、妥善處理，嚴(yán)防污染。實(shí)驗(yàn)室的儀器要制定標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，教師要首先按照規(guī)程操作，對(duì)于違規(guī)操作導(dǎo)致安全事故發(fā)生的人或事要進(jìn)行相關(guān)處理。在每天下班之前實(shí)驗(yàn)員要再一次檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣是否漏關(guān)，確保實(shí)驗(yàn)室一定安全[1]。結(jié)束語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展受到建設(shè)資金、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、管理者和生源質(zhì)量等諸方面的影響，各個(gè)高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)只有密切結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷地創(chuàng)新和探索；同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外一些高校實(shí)驗(yàn)室成功的管理案例，才能跟上時(shí)代更新的步伐。高職院校還要加大加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室改革力度，切實(shí)加強(qiáng)其長(zhǎng)效管理機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新性與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，保證高職院校的可持續(xù)發(fā)展，保證高職院校向綜合型大學(xué)方向邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曦.現(xiàn)代信息技術(shù)在高職實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2015,2:67-68+94.

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第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；管理；安全問(wèn)題；創(chuàng)新能力

Analysis on the construction and management of opening biology laboratory

Yu Sufang

Shandong Agricultural University， Tai'an， 271018， China

Abstract： Biology as the public basic course in agriculture college， witch opening laboratory will play an important role in improving university students’ overall qualities. Modes of opening laboratory and problems were introduced. These problems were analyzed and solved one by one. Some innovatory suggestions in lab safety， management of equipments and university students， lab assistants and funds for management of opening laboratory were introduced. That provided new ideas for management of opening laboratory.

Key words： opening laboratory； management； problem of safety； innovation ability

近年來(lái)，高校不斷進(jìn)行教育體制改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室已成為一項(xiàng)重要措施[1，2]。所謂全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是指在不影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，將實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放，讓學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣在教師指導(dǎo)下進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放使現(xiàn)有資源得到了充分利用，不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且提高了他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)[3]。

1 生物開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

1.1 開(kāi)放生物實(shí)驗(yàn)室，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

開(kāi)設(shè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了使學(xué)生更加深刻地理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在高等農(nóng)業(yè)院校中作為基礎(chǔ)課起著非常重要的作用。我校農(nóng)業(yè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)以及植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)，均是面向全校涉農(nóng)專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。為了使實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，近年來(lái)中心面向全校學(xué)生逐步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握復(fù)雜的綜合性的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，撰寫畢業(yè)論文，從事生物學(xué)和相關(guān)學(xué)科研究奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和同領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.2 生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的方式

目前我校生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的方式主要有以下三種：

（1）實(shí)驗(yàn)室空間開(kāi)放：中心設(shè)有學(xué)生專用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室若干，實(shí)驗(yàn)室鑰匙由各組長(zhǎng)保管。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室配備的儀器設(shè)備可以完成基本實(shí)驗(yàn)操作；如果需要精密或大型儀器，需向有關(guān)人員申請(qǐng)借用。

（2）時(shí)間開(kāi)放：主要面向?qū)ι飳W(xué)實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣且能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)放，其中包括若干個(gè)SRT（Student Research Training）小組。實(shí)驗(yàn)室從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)開(kāi)放，學(xué)生有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放：實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是開(kāi)放的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。如果學(xué)生不能在課程表安排的時(shí)間里上實(shí)驗(yàn)課，可以在之前或以后的任何一個(gè)上課時(shí)間到該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)[4]。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放存在的問(wèn)題

隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室管理難度加大，安全隱患也更為凸出[5]。

1.3.1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，設(shè)備維修耗資大

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的大部分實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，因此實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較分散，涉及的實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)器材及設(shè)備類別較多，實(shí)驗(yàn)耗材及儀器設(shè)備使用多、消耗大，儀器維修成本高，如果沒(méi)有專項(xiàng)資金支持有可能影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1.3.2 實(shí)驗(yàn)學(xué)生多且時(shí)間不一致

由于實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生多而且時(shí)間不統(tǒng)一。他們根據(jù)自己的時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)，很大一部分實(shí)驗(yàn)安排在中午、晚上或者周末，而且這些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)水平參差不齊，對(duì)實(shí)驗(yàn)室藥品及儀器操作安全意識(shí)也相差很大，因此管理起來(lái)較為困難。

1.3.3 指導(dǎo)教師及實(shí)驗(yàn)管理人員不足

實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放要求指導(dǎo)教師具有較高的學(xué)術(shù)水平和深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，能夠指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題[6]，而專職教師都有較多的教學(xué)和科研任務(wù)，實(shí)驗(yàn)管理人員也承擔(dān)了較多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和準(zhǔn)備工作，因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到許多問(wèn)題不能得到及時(shí)解決。

2 生物開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

2.1 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供了方便環(huán)境的同時(shí)，也增加了安全隱患[7]。為消除這些隱患，應(yīng)采取科學(xué)的管理方法，及時(shí)有效地排除各種不安全因素[8]。只有加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式下的安全管理，才能保證教學(xué)和科研工作的正常秩序，使全體師生的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全得到保障。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的具體情況，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）培養(yǎng)安全意識(shí)。首先，實(shí)驗(yàn)室管理人員要加強(qiáng)安全意識(shí)，掌握生物實(shí)驗(yàn)室日常工作中的各種安全常識(shí)、技術(shù)操作規(guī)程，并了解各種規(guī)章制度，及時(shí)檢查和維修實(shí)驗(yàn)室的各種儀器，排除安全隱患。其次，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。要求任課教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行安全教育，講授安全知識(shí)，藥品及儀器的使用注意事項(xiàng)及可能存在的危險(xiǎn)及其處理辦法。實(shí)驗(yàn)教師在上課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，讓其了解本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的危險(xiǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生防范意識(shí)，知悉防范措施，同時(shí)還要掌握應(yīng)對(duì)事故的方法。只有加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，才能保證他們獨(dú)立實(shí)驗(yàn)時(shí)的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

（2）建立安全責(zé)任機(jī)制。學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，帶領(lǐng)教務(wù)處處長(zhǎng)及學(xué)院分管教學(xué)院長(zhǎng)重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)室安全教育、安全檢查等管理工作[9]。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室安全員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全及日常管理工作，負(fù)責(zé)其管理實(shí)驗(yàn)室水、電以及各種儀器的安全排查工作。每月進(jìn)行安全檢查并做好詳細(xì)記錄。法定節(jié)假日及寒暑假前后都要做好安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。上述各層領(lǐng)導(dǎo)可做不定期檢查以監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室安全員的工作。

（3）建立有毒有害藥品專柜，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制和生物安全專門處理制度。生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的易燃易爆藥品、重金屬及劇毒藥品等都要專柜專人保存，購(gòu)買及使用時(shí)都要做好登記，實(shí)驗(yàn)剩余的重金屬藥品要上交有關(guān)部門統(tǒng)一處理。微生物實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的致病菌或可能致病菌均要高溫高壓處理后才可倒掉。

2.2 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理

儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分之一，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)必不可少的工具[10]。科學(xué)有效地管理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備才能保障教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行。目前實(shí)驗(yàn)中心農(nóng)業(yè)生物學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理方式為人工管理，大型精密儀器，如蛋白純化系統(tǒng)、凝膠成像系統(tǒng)等均有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生使用和外借均須進(jìn)行詳細(xì)登記。對(duì)于易造成人身傷害的儀器（如高壓滅菌鍋、高速離心機(jī)等），必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)才能讓學(xué)生使用。大部分儀器的損壞是由于誤操作或使用不規(guī)范造成的，而隨著進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的增多，儀器設(shè)備的管理工作也變得更加重要。要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前先要進(jìn)行儀器培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)管理者也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)說(shuō)明書編寫每類儀器的操作規(guī)程及注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地使用任何一臺(tái)儀器。學(xué)生使用儀器必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁未經(jīng)同意私自亂拆或改動(dòng)儀器設(shè)備，以避免造成人身傷害或儀器損壞。

2.3 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生的管理

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主體，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放以后學(xué)生越來(lái)越多，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。對(duì)于進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理有兩點(diǎn)建議：

（1）對(duì)進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行篩選，限制進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生數(shù)量。優(yōu)先考慮具有一定實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生，同時(shí)兼顧對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣的低年級(jí)學(xué)生。進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以后，要對(duì)學(xué)生分組，每個(gè)組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對(duì)于學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需通過(guò)專職教師審批，盡量利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備和藥品，避免浪費(fèi)。

（2）要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不得在實(shí)驗(yàn)室大聲喧嘩。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)穿實(shí)驗(yàn)隔離服，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作；實(shí)驗(yàn)完畢后要及時(shí)清理自己的工作區(qū)。安排值日生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作。在實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作中，可以采取學(xué)生自主或協(xié)助管理的方式，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣不僅減輕了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量，而且鍛煉了學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

2.4 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理人員

實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的執(zhí)行者，其業(yè)務(wù)水平直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量[11]。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員的要求較高，因此實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的建設(shè)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中尤為重要。建議加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)與各院校生物開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之間的聯(lián)系，交流實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)。有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)人員的在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀高一級(jí)學(xué)位，以提高業(yè)務(wù)水平。

以我中心為例，介紹引進(jìn)專人管理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的必要性。中心面向全校涉農(nóng)專業(yè)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)以及植物生理實(shí)驗(yàn)4門課程，每學(xué)年有200多個(gè)班的學(xué)生上課。實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有專職實(shí)驗(yàn)管理人員8人，其中2人有一學(xué)期負(fù)責(zé)校本部研究生實(shí)驗(yàn)室的管理工作。上述4門生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作均由實(shí)驗(yàn)管理人員負(fù)責(zé)，每門課2～3人。實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作主要包括實(shí)驗(yàn)藥品的配制、實(shí)驗(yàn)材料的培養(yǎng)、儀器器皿準(zhǔn)備以及耗材購(gòu)置等。由于班級(jí)眾多，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作煩瑣而耗時(shí)，占滿了實(shí)驗(yàn)管理人員的工作時(shí)間，再加上開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生眾多，開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)（每天12小時(shí)以上），更增加了他們的工作量。因此，需要適時(shí)引進(jìn)一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干和實(shí)驗(yàn)管理人才，充實(shí)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。

2.5 經(jīng)費(fèi)的管理

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有專項(xiàng)基金，主要用于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室儀器維修、耗材補(bǔ)充及為實(shí)驗(yàn)專職教師和實(shí)驗(yàn)管理人員發(fā)放津貼。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的儀器使用頻率極高，除了課余時(shí)間自主實(shí)驗(yàn)學(xué)生使用之外，更多的是用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高頻率的使用，勢(shì)必造成儀器維修費(fèi)用的增多。現(xiàn)在，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所用的藥品及耗材所需的費(fèi)用都是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)中支出，長(zhǎng)此以往勢(shì)必影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，只有設(shè)立專項(xiàng)基金才能保障開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)運(yùn)行。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員都是在繁忙的工作之余利用休息時(shí)間指導(dǎo)和管理學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)，對(duì)于他們的這部分工作應(yīng)合理地計(jì)算其工作量，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的積極性，進(jìn)一步鼓勵(lì)其他教職員工參與到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理工作中來(lái)[12]。

3 問(wèn)題與展望

生物實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放培養(yǎng)了相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高，但是隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室安全隱患更加突出，在人力、財(cái)力、管理等方面都存在許多問(wèn)題。本文對(duì)問(wèn)題逐一分析，提出有效建議，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲介_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理工作中去，積極有效地準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)，配合指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還可以參與實(shí)驗(yàn)室管理工作，既鍛煉他們的管理能力，又保障開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

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第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)品；安全管理；規(guī)范管理；信息化管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0016-02

由于實(shí)踐教學(xué)的需要，高職院校生物類、化學(xué)類專業(yè)需廣泛地使用各類化學(xué)品。但因多種原因，許多學(xué)校在化學(xué)品的管理使用方面采用傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計(jì)等方式，因此存在管理分散、保障條件不足、監(jiān)管缺乏、管理人員工作量大等問(wèn)題，導(dǎo)致庫(kù)存積壓、藥品變質(zhì)經(jīng)常發(fā)生，甚至引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。在當(dāng)前高職教育要求培養(yǎng)高端技能型專門人才的歷史條件下，實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室的管理要從封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，為避免因化學(xué)品管理不善引起的安全事故，更有必要對(duì)化學(xué)品進(jìn)行規(guī)范的科學(xué)管理。為此筆者根據(jù)自己多年來(lái)在化學(xué)品管理方面的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合其他高職院校化學(xué)品的管理對(duì)高職院?；瘜W(xué)品的管理方面有一些看法。

一、合法

各高職院校化學(xué)品的管理使用首先必須符合國(guó)家的《常用危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存通則》（1995）、《關(guān)于加強(qiáng)化學(xué)危險(xiǎn)品管理的通知》（1999）、《易燃易爆性商品儲(chǔ)藏養(yǎng)護(hù)技術(shù)條件》（1999）、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》（2011年）、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》（2005）等有關(guān)規(guī)定。

二、安全

安全是一切活動(dòng)的根本保障，化學(xué)品的安全也是學(xué)校安全的一個(gè)重要組成部分，為此學(xué)校相關(guān)部門都應(yīng)重視化學(xué)品的安全管理工作。

1.宣傳培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。我校和其他多個(gè)學(xué)校在提高管理人員安全意識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)化學(xué)品管理人員通過(guò)崗前安全知識(shí)培訓(xùn)、在崗操作技能學(xué)習(xí)及對(duì)各種突發(fā)安全事故的處理培訓(xùn)等形式能有效提高管理人員的安全意識(shí)[1]。另外學(xué)校還應(yīng)建立定期與不定期地對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的安全系數(shù)的評(píng)估與檢查的機(jī)制，防患于未然。

2.健全制度，落實(shí)職責(zé)。管理制度是管理現(xiàn)代化的重要組成部分。對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的化學(xué)品的管理必須健全采購(gòu)、保管、使用、廢棄物處理等各方面的制度，科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范地制定系統(tǒng)的管理制度，如：“危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)申報(bào)制度”、“化學(xué)品保管制度”、“化學(xué)品領(lǐng)用制度”、“安全檢查制度”、“事故報(bào)告制度”等，使化學(xué)品安全管理有章可循。

3.落實(shí)職責(zé)，措施到位。我校和其他多個(gè)學(xué)校對(duì)化學(xué)品的管理經(jīng)驗(yàn)是：存放化學(xué)品的位置應(yīng)通風(fēng)、干燥，遠(yuǎn)離火源、電源、熱源、生活區(qū)、辦公區(qū)，且應(yīng)到公安部門備案；庫(kù)房應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配制，其門窗須為金屬結(jié)構(gòu)，試劑柜也應(yīng)符合相關(guān)的規(guī)定；管理人員應(yīng)當(dāng)政治可靠、工作認(rèn)真、具有一定專門知識(shí)、身體健康；對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品的管理必須做到“四個(gè)專用”（即專用場(chǎng)地、專用庫(kù)房、專用存放室柜、專用管理人員）和“五雙”制度（即雙人保管、雙本賬、雙把鎖、雙人領(lǐng)、雙人使用）等[1，2，3]。

三、規(guī)范

對(duì)化學(xué)品的規(guī)范化管理可有效地整合資源，最大限度地將化學(xué)品的危險(xiǎn)降至最小?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面考慮：

1.統(tǒng)一入庫(kù)。由于高職院校科研任務(wù)相對(duì)較輕，原則上同一學(xué)校內(nèi)的所有化學(xué)藥品都應(yīng)在同一地點(diǎn)統(tǒng)一存放管理，這樣有利于管理人員熟悉了解本學(xué)?；瘜W(xué)藥品的現(xiàn)狀，避免重復(fù)購(gòu)置，使有限的經(jīng)費(fèi)能得到最大限度的利用，而且也可減少一些藥品因存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致失效引起浪費(fèi)。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所可允許長(zhǎng)期存放一些最常規(guī)使用的藥品。

2.存放規(guī)范。我校藥品在庫(kù)房中首先要分成無(wú)機(jī)類和有機(jī)類。無(wú)機(jī)類通常按照鹵素及其鹽類、硝酸鹽、硫及硫酸鹽、碳酸鹽、磷酸鹽（含單質(zhì)磷）、硫氰化物及氰化物、金屬及其氧化物和氫氧化物、其他幾個(gè)大類，無(wú)機(jī)酸宜分開(kāi)單獨(dú)成一類。存放時(shí)還應(yīng)考慮化學(xué)品的禁忌關(guān)系、危險(xiǎn)程度。有機(jī)物通常按照烷烴、烯烴、醇、醛、酮、酸、酯、醚及相應(yīng)的鹽分類存放，指示劑一般按其指示類別存放，染色劑通常按其名稱中顏色順序分類存放，生物試劑如糖類、氨基酸一般按其功能團(tuán)或繁簡(jiǎn)順序分類存放[4]。

3.規(guī)范使用。有研究人員將綠色化學(xué)的理念引入到化學(xué)品的管理中。綠色化學(xué)是20世紀(jì)90年代提出來(lái)的，又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，即利用化學(xué)技術(shù)和方法，減少或消除有害物質(zhì)的使用和產(chǎn)生，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，也是世界各國(guó)可持續(xù)發(fā)展的需要[5]。研究者指出要對(duì)化學(xué)品從存放、分裝、配制、使用、處理等方面進(jìn)行綠色管理[6]。

四、創(chuàng)新

研究人員探索了對(duì)化學(xué)品采用超市化管理、信息化管理等管理方式，究其核心就是借助網(wǎng)絡(luò)手段采用化學(xué)品管理系統(tǒng)進(jìn)行管理。目前有一些學(xué)校進(jìn)行了這些方面的探索，也取得了階段性的成果[7，8]。由于軟件開(kāi)發(fā)的成本不高，筆者建議各校可根據(jù)本校的情況開(kāi)發(fā)出適應(yīng)本校校情的軟件，該軟件至少應(yīng)包含以下功能：

1.該軟件應(yīng)包含管理模塊、教師應(yīng)用模塊，使用人員須認(rèn)證通過(guò)后使用。

2.采購(gòu)申請(qǐng)。任課教師在學(xué)期開(kāi)學(xué)初即通過(guò)該軟件填寫本學(xué)期藥品購(gòu)置計(jì)劃，該計(jì)劃在管理人員處自動(dòng)合并匯總，并自動(dòng)與庫(kù)存比較，由此生成本學(xué)期的購(gòu)置計(jì)劃。管理人員也可通過(guò)該軟件對(duì)未及時(shí)填報(bào)計(jì)劃的教師進(jìn)行提示。

3.入庫(kù)登記。管理人員將新購(gòu)置的藥品按編號(hào)、品名（別名）、型號(hào)、規(guī)格、批號(hào)、數(shù)量、單價(jià)、生產(chǎn)日期、購(gòu)進(jìn)日期、保質(zhì)期、存放位置、生產(chǎn)單位、供貨商、使用狀況等登記入系統(tǒng)（原實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的以上物品均可如此登記）。

4.教師使用。任課教師如需使用藥品，應(yīng)在系統(tǒng)中填報(bào)申請(qǐng)表，打印出來(lái)由實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室管理人員經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字到庫(kù)房領(lǐng)取，系統(tǒng)應(yīng)能對(duì)歷次領(lǐng)用情況進(jìn)行記載和自動(dòng)比較。

該軟件也應(yīng)適用于儀器、器材、材料。

總之，對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室化學(xué)品的管理應(yīng)當(dāng)合法、安全、規(guī)范，而且應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新。

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