西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析精選(九篇)

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第1篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

教學(xué)法是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一門學(xué)科的方式方法，它不僅反映了一個(gè)教師的教學(xué)功力與水平，也影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的理解、把握與興趣。由于《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門理論性很強(qiáng)的課程。在學(xué)術(shù)規(guī)范上又偏重于用大量的數(shù)學(xué)語言來表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)原理，歷來是學(xué)生感到頭疼的課程之一；加之目前我國仍是以“填鴨式”教學(xué)為主，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)生容易生產(chǎn)疲勞感。將經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課堂，讓學(xué)生親身參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，將會(huì)改變這種狀況，使經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)更高的層次。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)

傳統(tǒng)意義上的經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，不能像在自然科學(xué)那樣通過嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)去解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和揭示經(jīng)濟(jì)規(guī)律。薩繆爾森在他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中這樣寫道：“一種發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法則的可能的方法就是通過可控制的實(shí)驗(yàn)，但不幸的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)家不容易控制這些重要的影響因素，因此無法進(jìn)行類似化學(xué)家或生物學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)?！边@種思維慣性以及人的意識(shí)的復(fù)雜性，使經(jīng)濟(jì)學(xué)演變?yōu)橐婚T實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，直到20世紀(jì)中葉，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)才逐漸起步，通過半個(gè)多世紀(jì)的探索，經(jīng)濟(jì)學(xué)家開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新領(lǐng)域，將實(shí)驗(yàn)方法系統(tǒng)地引入經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。特別是隨著2003年將諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給從事實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩位學(xué)者，實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)得到了迅速普及。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是在可控制的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，針對(duì)某一經(jīng)濟(jì)理論或者經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，通過控制某些條件、觀測(cè)決策者行為和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以檢驗(yàn)、比較和完善經(jīng)濟(jì)理論并為政策決策提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用突出表現(xiàn)在四個(gè)方面：檢驗(yàn)理論、發(fā)現(xiàn)新的理論、進(jìn)行制度設(shè)計(jì)、提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性。前三個(gè)方面在理論研究與經(jīng)濟(jì)管理方面具有重要意義，而將經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課堂，則成為提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的興趣和掌握水平的有效的輔助工具。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值

課堂實(shí)驗(yàn)是一種專門用來幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的互動(dòng)的簡短的游戲（不僅僅是游戲）。該方法通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M顯示經(jīng)濟(jì)過程和經(jīng)濟(jì)主體的行為，通過這種模擬來檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)假設(shè)與結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。通過參與游戲讓學(xué)生能夠?qū)菰锏慕?jīng)濟(jì)學(xué)理論有比較直觀、深刻的體會(huì)和了解；通過鼓勵(lì)學(xué)生自己解釋現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和自信心，是一種符合我國素質(zhì)教育觀的教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)案例一：模擬一個(gè)完全競(jìng)爭市場(chǎng)，通過學(xué)生參與到某個(gè)商品市場(chǎng)的買賣，來了解在完全競(jìng)爭市場(chǎng)上供求雙方的自發(fā)作用是如何促使市場(chǎng)上出現(xiàn)合理的價(jià)格水平的。首先選擇18位同學(xué)分成買賣雙方，各9人，分別坐在教室前面。另外選出3位同學(xué)擔(dān)任市場(chǎng)工作人員，在實(shí)驗(yàn)中核對(duì)和登記交易的進(jìn)行。每位同學(xué)都將獲得一張撲克牌，上面的數(shù)字代表買賣雙方的底價(jià)，當(dāng)然上面的數(shù)值不能告訴他人。每位同學(xué)將在課堂上自由討價(jià)還價(jià)達(dá)成交易，使他們利潤最大化。

實(shí)驗(yàn)案例二：模擬一個(gè)完全壟斷市場(chǎng)，市場(chǎng)上有一個(gè)生產(chǎn)者和眾多消費(fèi)者（均由學(xué)生扮演），廠商公開報(bào)價(jià)、消費(fèi)者根據(jù)自己的意愿價(jià)格決定買與不買；廠商可以根據(jù)自己的收益隨時(shí)調(diào)整價(jià)格，利用自己在市場(chǎng)上的地位制定一個(gè)最利于自己的價(jià)格,影響消費(fèi)者購買。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師展示、公開相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果，（最好是圖形），采用討論式的教學(xué)方法，讓同學(xué)們自己總結(jié)課堂實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，解釋這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步得出有價(jià)值的結(jié)論。這種課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理深深地植根于學(xué)生的頭腦中，是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法。該方法的應(yīng)用至少有三方面的價(jià)值。

1、加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，為后續(xù)學(xué)科學(xué)習(xí)提供保證。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果的好壞直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量。經(jīng)管類學(xué)生大多是文科生，人文知識(shí)比較豐富，習(xí)慣于感性思維，對(duì)定性分析感興趣；但數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)薄弱，不習(xí)慣理性思維和邏輯思維，對(duì)定量分析不感興趣甚至害怕和拒絕。而目前我國大多數(shù)高校所講授的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容主要涉及微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是以純數(shù)理的假設(shè)與模型推導(dǎo)來構(gòu)建學(xué)科體系，對(duì)于沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，難免感到枯燥、難懂。這也是眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)教師感到的引導(dǎo)學(xué)生“入門難”的原因之一。開展經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與其中，將干巴巴的“黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)”理論轉(zhuǎn)化成有血有肉的生動(dòng)的“事實(shí)”，在加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解的同時(shí)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，保證了經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)感覺，提高其思維能力、創(chuàng)造能力和溝通能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)手段,改變了過去老師在上面講,學(xué)生在下面聽的單向信息流的局面,而是形成師生互動(dòng),老師引導(dǎo)、學(xué)生參與其中的信息雙向交流過程。由于很多課堂實(shí)驗(yàn)是在講授相關(guān)原理之前做的，學(xué)生通過親身參與課堂實(shí)驗(yàn)，并在課堂討論中自己發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)狀態(tài)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究潛能，在提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這種智力上的沖擊與享受是其他教學(xué)法所不能比擬的。

3、提高教師的科學(xué)研究能力與教學(xué)能力。與自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)精確的“可控制性”與“可重復(fù)性”不同，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是人，是有限理性的，當(dāng)學(xué)生非理性出牌時(shí)必然造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與經(jīng)濟(jì)理論的預(yù)測(cè)值有很大差異，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。因此與物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求很高，首先要求教師按照實(shí)驗(yàn)科學(xué)的要求模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、確定實(shí)驗(yàn)步驟，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)監(jiān)控、防止學(xué)生行為異化；一旦學(xué)生行為異化導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與預(yù)測(cè)值有較大差異時(shí)，教師也能作出合理的分析與解釋，最終引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。因而開展經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)教師來講，是比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大的挑戰(zhàn)，能夠加深教師本身對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論實(shí)質(zhì)的理解并接觸到國外經(jīng)濟(jì)學(xué)科研的前沿，是個(gè)科研和教學(xué)雙贏的策略。

三、經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟

實(shí)施課堂實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該澄清兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。第一，不是所有的經(jīng)濟(jì)問題都是可以做實(shí)驗(yàn)的。目前，實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要應(yīng)用于市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、個(gè)人選擇實(shí)驗(yàn)和博弈論實(shí)驗(yàn)三個(gè)領(lǐng)域。第二，實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的補(bǔ)充而非替代，課堂實(shí)驗(yàn)的主要職能是一種教學(xué)工具，與課堂教學(xué)是相輔相成、相得益彰的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂實(shí)驗(yàn)步驟包括以下五點(diǎn)。

1、根據(jù)課程內(nèi)容選擇進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要與理論教學(xué)相結(jié)合，每學(xué)期做2—3個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。注意：限于課時(shí)，課堂實(shí)驗(yàn)不能太多，應(yīng)簡單明了，爭取控制在1課時(shí)以內(nèi)。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、規(guī)定實(shí)驗(yàn)條件、準(zhǔn)備相關(guān)道具與材料。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、規(guī)定實(shí)驗(yàn)條件，制定實(shí)驗(yàn)說明讓學(xué)生了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)不存在人力和物質(zhì)技術(shù)方面的限制，材料和道具不很復(fù)雜，通常是卡片、信封、圖表以及表格，也可以是撲克牌，作為參加實(shí)驗(yàn)者的收益與成本。條件成熟的話，也可以在配有多臺(tái)計(jì)算機(jī)終端的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

3、在課堂上實(shí)施實(shí)驗(yàn)。首先，教師站在課堂上宣布這節(jié)課將進(jìn)行一個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)，注意一般不告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主題，以保證學(xué)生的行為本能；其次，確定參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)；然后將課堂實(shí)驗(yàn)說明發(fā)給同學(xué)，大聲向全班同學(xué)朗讀，回答同學(xué)提問、確保所有同學(xué)了解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)；最后，進(jìn)行并密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)。

4、展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，采用討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生努力去解釋這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步到達(dá)結(jié)論。借此機(jī)會(huì)可以向同學(xué)傳遞如何得出科學(xué)結(jié)論的方法和步驟，對(duì)同學(xué)的思維能力是很好的訓(xùn)練。最后，向?qū)W生公布每一個(gè)參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的收益，隨機(jī)抽取一位同學(xué)。支付其所獲收益的一個(gè)百分比以示獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作好相關(guān)資料的保存工作；讓學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，或設(shè)計(jì)課后作業(yè)，幫助消化相關(guān)內(nèi)容；總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)或新的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

四、經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意問題

為了使課堂實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果，應(yīng)注意以下三點(diǎn)。

1、有明確的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或?qū)嶒?yàn)手冊(cè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要特征，就是教師必須對(duì)學(xué)生的決策環(huán)境做極大的簡化和對(duì)實(shí)驗(yàn)條件加以控制，才能在課堂上再現(xiàn)一個(gè)可操作的環(huán)境，進(jìn)而促使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更好的與我們?cè)O(shè)定的預(yù)期效果一致。因此，在實(shí)驗(yàn)開始前，教師必須在參考國內(nèi)外相應(yīng)實(shí)驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定出明確清晰的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)環(huán)境、被試對(duì)象的選擇與分組、實(shí)驗(yàn)流程、數(shù)據(jù)處理與收益計(jì)算等內(nèi)容。在這里實(shí)驗(yàn)環(huán)境的確定、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、原始數(shù)據(jù)的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的重要制度保證。

2、清晰的實(shí)驗(yàn)講解和嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)監(jiān)控。實(shí)驗(yàn)開始前，教師可將實(shí)驗(yàn)說明書發(fā)給學(xué)生,告之每個(gè)參與者（學(xué)生）游戲的規(guī)則以及游戲的情景，確保每個(gè)參與者能夠明白自身在游戲中所扮演的角色。同時(shí)作為主持人，教師應(yīng)密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，及時(shí)糾正部分學(xué)生的違規(guī)行為，必要時(shí)，聘請(qǐng)其它教師或?qū)W生充當(dāng)實(shí)驗(yàn)助手，保證實(shí)驗(yàn)沿著正確的路徑進(jìn)行。

3、必要的激勵(lì)。課堂實(shí)驗(yàn)使用激勵(lì)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使被測(cè)試個(gè)體更努力的思考和學(xué)習(xí),更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們選擇兩種激勵(lì)方式。一是計(jì)算參加實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的收益，隨機(jī)抽取一位同學(xué)，支付其所獲收益的一個(gè)百分比以示獎(jiǎng)勵(lì)，這是經(jīng)濟(jì)激勵(lì)。二是可以給予其期末考試成績加分獎(jiǎng)勵(lì)，即分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)驗(yàn)表明，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)分是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，課堂氣氛也空前活躍，畢竟掙老師錢的機(jī)會(huì)不是很多的。

五、尚需研究和探索的問題

在近一年的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索中，我們進(jìn)行了五次三個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果。課后調(diào)查結(jié)果顯示98%的學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法持肯定與支持態(tài)度。但也有相當(dāng)學(xué)生反映，由于實(shí)驗(yàn)參與人數(shù)較少，大多數(shù)人被排斥在實(shí)驗(yàn)外，僅作為觀察者參與實(shí)驗(yàn)，影響其積極性。但如果實(shí)行全員實(shí)驗(yàn)，既增加實(shí)驗(yàn)的控制難度，又影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。如何解決這一問題，有待我們?cè)诮窈蟮慕?jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行新的探索。

【參考文獻(xiàn)】

[1]保羅.A.薩繆爾森等，高鴻業(yè)等譯：經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：中國發(fā)展出版社，1992．

第2篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

在經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化迅速發(fā)展的今天，各國經(jīng)濟(jì)日益相互依存、相互影響，進(jìn)入了“全球性大規(guī)模競(jìng)爭的時(shí)代”，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)引人注目。《世界經(jīng)濟(jì)概論》的教學(xué)目的就是使學(xué)生掌握世界經(jīng)濟(jì)的基本理論，了解世界經(jīng)濟(jì)的形成、發(fā)展和變化的規(guī)律，特別要了解在經(jīng)濟(jì)全球化背景下世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況和新問題。還應(yīng)結(jié)合中國的具體問題，從全球經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，進(jìn)行深入的思考和分析，更好地為發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)服務(wù)。為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，深化《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程教學(xué)改革的重要性是毋庸置疑的。根據(jù)筆者多年教學(xué)工作的體會(huì)，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，以此與學(xué)界同仁交流，試圖達(dá)到拋磚引玉的目的。

二、《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程的教學(xué)方法

（一）與時(shí)俱進(jìn)法

世界經(jīng)濟(jì)是發(fā)展中的學(xué)科,新的事物、新的現(xiàn)象會(huì)不斷出現(xiàn)，而教材的更新難以跟上實(shí)際的變化。所以在講授《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程時(shí),如果僅僅是照本宣科，并不能取得很好的教學(xué)效果，而是要注重充實(shí)新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)資料，緊跟世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。比如，在講授世界貿(mào)易組織一章時(shí)所采用的課本中關(guān)于成員國家與地區(qū)數(shù)量的問題時(shí)，就應(yīng)該采用最新的數(shù)據(jù)；又如，講到歐盟一體化進(jìn)程這個(gè)問題的時(shí)候，歐洲債務(wù)危機(jī)是當(dāng)前的熱點(diǎn)，作為教師,應(yīng)該補(bǔ)充這方面的知識(shí)；再比如，在講到區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)，教材中歐洲聯(lián)盟成員國的數(shù)據(jù)是2004年5的1日，只有25個(gè)成員國，而實(shí)際上保加利亞和羅馬尼亞在2007年1月1日零時(shí)正式加入歐盟，歐盟成員國已增加到27個(gè)。如果老師只是照本宣科，不注重新知識(shí)的傳授，學(xué)生會(huì)感到知識(shí)陳舊。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析。通過學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的思維方法、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。采用案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析和解決問題的能力；同時(shí)，能夠集思廣益，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在選擇案例時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是案例要真實(shí)可靠，具有典型性，且應(yīng)該與所對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)有直接的聯(lián)系。為此，要求教師對(duì)搜集的資料進(jìn)行合理加工，選出適用于教學(xué)的素材進(jìn)行修正和更新,使案例適合于世界經(jīng)濟(jì)教學(xué)的要求。這從另一方面使教師的教學(xué)、科研水平得到提高,起到教學(xué)相長的效果。二是案例要具備生動(dòng)性，可激發(fā)學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。世界經(jīng)濟(jì)概論是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的理論學(xué)科。因此，教師應(yīng)適當(dāng)采用案例教學(xué),讓學(xué)生身處特定的案例情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解世界能源的時(shí)候，可以給學(xué)生講三次世界石油危機(jī)，并讓學(xué)生去思考:為什么會(huì)爆發(fā)石油危機(jī)?現(xiàn)如今的石油價(jià)格猛漲，會(huì)不會(huì)爆發(fā)第四次世界性石油危機(jī)？等等。

（三）課堂討論法

課堂講授與討論并行,能啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生主動(dòng)地去分析、思考、解決問題。它改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的呆板，豐富了課堂的信息量，使整個(gè)課堂教學(xué)成為學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)教學(xué)安排，選擇一些熱點(diǎn)問題作為討論的題目布置給學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生課后查閱資料，撰寫發(fā)言提綱，然后每個(gè)小組派一名代表在全班發(fā)言，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過討論發(fā)言,提高同學(xué)們的搜集資料、分析解決問題、門頭表達(dá)和組織能力。例如當(dāng)講到反傾銷問題時(shí)，結(jié)合我國近年來頻繁遭遇反傾銷的案例，針對(duì)中國遭遇反傾銷的原因及對(duì)策組織大家展開討論；又比如在產(chǎn)品周期理論教學(xué)中，提供電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，學(xué)生通過個(gè)人分析和小組討論，探究發(fā)現(xiàn)袖珍計(jì)算機(jī)電子產(chǎn)品從研發(fā)到成長在到成熟，基本遵循從美歐日亞洲發(fā)達(dá)國家和地區(qū)中國內(nèi)地和東盟的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移途徑，產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)從技術(shù)優(yōu)勢(shì)資本優(yōu)勢(shì)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移的過程，較好地理解和掌握了產(chǎn)品周期。

（四）多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)因其直觀性，突破視覺的限制，有助于概念的理解和方法的掌握；同時(shí)多媒體教學(xué)圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣；加上可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的授課方式，成為一種新型的教學(xué)模式。另外，經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，為了避免用多媒體教學(xué)感覺像放電影的現(xiàn)象，在《世界經(jīng)濟(jì)概論》課的教學(xué)中，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系。特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、交互、反思時(shí)間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)論板書在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因?yàn)樗?jié)約了操作時(shí)間。在復(fù)習(xí)課的時(shí)候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點(diǎn)記下來。或者，事先把需要學(xué)生做筆記的知識(shí)打印出來，課后發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。另外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教學(xué)方法也可以網(wǎng)絡(luò)化。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供一些學(xué)習(xí)素材,如多媒體課件上傳到網(wǎng)上,便于學(xué)生自學(xué)和課后復(fù)習(xí)；教師在講授后,可以向?qū)W生提供一些相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生去進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容。此外，教師將有關(guān)的素材放上去,讓學(xué)生閱讀。這些都為學(xué)生加深對(duì)課堂講授知識(shí)的理解,提供了一條新的途徑。

（五）聯(lián)系實(shí)際法

“理論是灰色的，生活之樹常青”，這是千真萬確的真理。在講《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程時(shí),應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系中國經(jīng)濟(jì)的實(shí)際,這樣聽者更愛聽,教學(xué)效果也更好。真正做到：要實(shí)學(xué)不要空學(xué),要活學(xué)不要死學(xué),要真學(xué)不要假學(xué)。例如講“對(duì)外貿(mào)易依存度”這一概念時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚袊^高的對(duì)外貿(mào)易依存度存在的原因以及影響；又如講美國的GDP、失業(yè)率、通脹率等時(shí),最好對(duì)比一下中國的相關(guān)情況。這樣更具說服力，也使學(xué)生能看清中國在世界經(jīng)濟(jì)中所處的位置，也更好地體現(xiàn)出世界經(jīng)濟(jì)的教學(xué)、研究的目的在于中國經(jīng)濟(jì)騰飛。

（六）多元考核方式法

《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程傳統(tǒng)的考試方法是采用“一卷定乾坤”方式，即到學(xué)期末舉行一次性的考試。它不能了解平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，也容易助長學(xué)生的惰性，甚至到學(xué)期末由于考試的科目多而復(fù)習(xí)時(shí)間少，不得不請(qǐng)求老師劃考試范圍甚至考試期間抄襲作弊……如此種種使得學(xué)生向著高分低能而努力。因此，對(duì)本課程考核制度進(jìn)行改革顯得十分必要。設(shè)置多種考核評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)中重視學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，建立從學(xué)習(xí)過程、作業(yè)練習(xí)到期末考試，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，多視角、多元化的過程性評(píng)價(jià)體系。如：在一學(xué)期中，針對(duì)所學(xué)的每章課程內(nèi)容布置作業(yè)并進(jìn)行檢查；布置一次學(xué)習(xí)論文、平時(shí)的到課率、平時(shí)提問發(fā)言等都可以作為期末考試成績的一部分。這種考試方式使學(xué)生不處于被動(dòng)狀態(tài)，而是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。既能多學(xué)知識(shí)，也能活躍課堂，使學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作能力都得到提高。

第3篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

關(guān)鍵字：經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；經(jīng)濟(jì)適用房；內(nèi)在問題；解決措施

由于經(jīng)濟(jì)適用房政策本身存在一定的缺陷和不足，建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用房的原有功能沒有得到充分發(fā)揮，容易導(dǎo)致尋租腐敗問題。因此，要充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)適用房的功能，幫助低收入群體解決住房問題，不僅需要市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，還需要國家采取一定的措施，如制定國家低收入的標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟(jì)適用房切實(shí)分配到低收入群體中去，從而一定程度上減少了尋租腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。從而一定程度上緩解我國居民住房的供需矛盾，滿足了部分低收入群體的住房需要，從而提高了我國整體的居住水平。

一、從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析經(jīng)濟(jì)適用房內(nèi)在問題

由于經(jīng)濟(jì)適用房自身存在一些問題和不足，主要包括經(jīng)濟(jì)適用房在開發(fā)過程中所遇到的一些問題和政府在監(jiān)管和規(guī)劃經(jīng)濟(jì)適用房時(shí)遇到的問題。下面我們主要從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)來詳細(xì)分析一下經(jīng)濟(jì)適用房內(nèi)在問題：

（一）基于經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析經(jīng)濟(jì)適用房在開發(fā)過程中遇到的問題。

經(jīng)濟(jì)適用房作為我國為解決城鎮(zhèn)低收入收入人群住房問題的一項(xiàng)工程，經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)與建設(shè)關(guān)系到城鎮(zhèn)人民的生活狀況，因此對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房進(jìn)行很好的開發(fā)具有重要的意義，然而在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)房的開發(fā)過程中卻存在著很大的問題，其主要原因在于：經(jīng)濟(jì)房的建設(shè)需要政府和建筑企業(yè)的有力合作，然而在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)過程中兩者卻抱有不同的目的，政府是為完成國家相關(guān)政策，建筑行業(yè)則是為了獲取最大利益。經(jīng)濟(jì)建設(shè)房的建設(shè)靠政府的撥款來補(bǔ)貼建筑費(fèi)用，建筑企業(yè)又要從其中盈利，因此在經(jīng)濟(jì)建設(shè)房的開發(fā)過程中兩者都沒有從解決低收入人群住房問題入手，使得經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)步履維艱。難以達(dá)到國家預(yù)期的效果。低收入人群的住房問題得不到解決，從而在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中也會(huì)出現(xiàn)比較混亂的因素。

（二）從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析政府在監(jiān)管和規(guī)劃經(jīng)濟(jì)適用房過程中存在的問題。

政府在規(guī)劃和監(jiān)管經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)過程中提出了很多的優(yōu)惠政策，如免收土地出讓金、開發(fā)貸款優(yōu)先撥放和免收一些稅費(fèi)等，把經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)權(quán)出租給開發(fā)商。這就涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)中的尋租理論。所謂的尋租理論主要是指人類社會(huì)中維護(hù)既得利益或者對(duì)既得利益進(jìn)行再分配的非生產(chǎn)性的經(jīng)濟(jì)利益活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)中一般都采用一些行政和法律手段對(duì)既得經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行再次分配。政府作為這一行為中的主要負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，在經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)規(guī)程建設(shè)過程中應(yīng)該經(jīng)濟(jì)合理的計(jì)劃，對(duì)投標(biāo)的建筑企業(yè)的施工過程進(jìn)行有力的監(jiān)管。然而在當(dāng)前的很多地方政府卻沒有起到這一作用，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)沒有進(jìn)行全面的規(guī)劃，從而導(dǎo)致建筑用地較為混亂；另一方面，對(duì)相關(guān)工程缺乏有力的監(jiān)管，很多建筑企業(yè)在建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用房的過程中出現(xiàn)很多偷工減料的現(xiàn)象，影響了經(jīng)濟(jì)適用房的質(zhì)量。

二、針對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房存在的問題提出的相關(guān)建議

任何政策都不是十全十美的，我們應(yīng)該認(rèn)真分析政策本身存在的不足，從而找出解決辦法。針對(duì)上述經(jīng)濟(jì)適用房政策自身存在的問題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：

第一，改革經(jīng)濟(jì)適用房投標(biāo)體制。在委托合同中明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和一些激勵(lì)約束措施，從而幫助解決經(jīng)濟(jì)適用房在開發(fā)中遇到的問題。政府在經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)建設(shè)中應(yīng)該健全相關(guān)的投標(biāo)機(jī)制，采取先進(jìn)的投標(biāo)機(jī)制，改變?cè)姓刂频倪\(yùn)作方法，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作方式，從而減少不正當(dāng)競(jìng)爭行為，更好的促進(jìn)我國房地產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展。政府擁有對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房承包給建筑企業(yè)的權(quán)利，因此政府在工程招標(biāo)的過程中應(yīng)該嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，抱著全心全意為老百姓謀福利的思想做好經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)。因此在招投標(biāo)過程中政府應(yīng)該在保證建筑企業(yè)合理盈利的同時(shí)還要保證經(jīng)濟(jì)適用房能得到很好的開發(fā)。

第二，加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革步伐。經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)是為了解決低收入人群的住房問題。當(dāng)前我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在解決這一問題上還顯得不是十分的完善，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得捉襟見肘。為更好的解決當(dāng)前住房問題，相關(guān)部門應(yīng)該健全當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，讓我過的經(jīng)濟(jì)體制得到更好更快的發(fā)展，從根本上解決我國經(jīng)濟(jì)適用房的問題。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革的同時(shí)，還應(yīng)該健全相關(guān)的經(jīng)濟(jì)房建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制，防止在經(jīng)濟(jì)房開發(fā)和建設(shè)過程中的不合法現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)不合法的行為給予嚴(yán)厲的制裁，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)的正常進(jìn)行。同時(shí)為了保證我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能夠穩(wěn)步前進(jìn)，相關(guān)政府部門還應(yīng)加大在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革監(jiān)管力度，在保證不違背我國宏觀經(jīng)濟(jì)建設(shè)的條件下，讓我國的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速的發(fā)展。

三、總結(jié)：

經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)是當(dāng)前我國一項(xiàng)重大的決策，它的主要目的是為了在保證國家經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的同時(shí)，解決相關(guān)低收入人民的住房問題，其對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的安定具有重要的作用。因此相關(guān)部門應(yīng)該盡快解決在經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)中出現(xiàn)的問題，為更好的解決低收入人群的住房問題，為保障我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新寧;城市經(jīng)濟(jì)適用房政策所面臨的問題及對(duì)策[J];科技資訊;2006年25期

第4篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

關(guān)鍵詞:武警部隊(duì)；住房制度改革；貨幣化制度；福利最大化

一、武警部隊(duì)住房制度改革解讀

武警部隊(duì)住房制度改革是近年來影響最大的一項(xiàng)改革，但是，隨著部隊(duì)空閑用地的枯竭和地方土地、房價(jià)的飛速上漲，部隊(duì)自建經(jīng)濟(jì)適用住房已步履維艱，并引起了一系列的問題。

基于部隊(duì)現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，軍人住房保障社會(huì)化這一命題便應(yīng)運(yùn)而生。所謂住房保障社會(huì)化，就是通過購買地方普通商品住房來解決部隊(duì)干部住房問題，目的是精簡部隊(duì)非軍事保障機(jī)構(gòu)，節(jié)約資源，強(qiáng)化部隊(duì)的軍事職能，促進(jìn)部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展。本文針對(duì)武警部隊(duì)新舊住房制度的優(yōu)缺點(diǎn)，擬從經(jīng)濟(jì)學(xué)的福利最大化的角度論證住房貨幣化制度的合理性，同時(shí)對(duì)武警部隊(duì)住房貨幣化制度改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

二、現(xiàn)行住房分配制度實(shí)施中的問題及實(shí)證分析

從福利經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，武警部隊(duì)舊住房制度是一種完全實(shí)物補(bǔ)貼制度，而新的住房制度是一種趨向于貨幣化補(bǔ)貼的制度安排。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，部隊(duì)福利實(shí)現(xiàn)采用現(xiàn)金補(bǔ)貼的方式明顯比實(shí)物補(bǔ)貼方式效率更高，這種以現(xiàn)金補(bǔ)貼為主的消費(fèi)補(bǔ)貼實(shí)質(zhì)上是福利貨幣化的主要表現(xiàn)形式。武警部隊(duì)現(xiàn)行住房制度也正趨向貨幣化安排，然而，隨著房改方案的逐步實(shí)施和深入，也暴露出許多與福利最大化不相吻合的地方，具體表現(xiàn)在:

(一)部隊(duì)公寓性住房緊張現(xiàn)象普遍存在

按照部隊(duì)編制及住房面積標(biāo)準(zhǔn)，目前的公寓住房面積應(yīng)該滿足部隊(duì)在職干部的需要，但由于部分離退休干部、復(fù)轉(zhuǎn)干部及遺屬長期滯留營區(qū)，占用相當(dāng)部分的住房，造成了在職干部住房十分緊張。實(shí)證分析如圖3所示:由于公寓性住房仍然屬于實(shí)物性補(bǔ)貼，根據(jù)無差異曲線和消費(fèi)預(yù)算線的分析，此時(shí)軍人的收入相對(duì)于購買住房期間的收入并沒有增加，但由于住房供求矛盾，使得實(shí)得補(bǔ)貼品的數(shù)量大幅降低，預(yù)算線萎縮，從b移至d點(diǎn)，如果要保持住房消費(fèi)均衡，則無差異曲線必定下移至WU1，與預(yù)算線ad交為e,這一點(diǎn)上即使非補(bǔ)貼品的數(shù)量沒有變化，仍為g，但食物補(bǔ)貼品的明顯減少卻使軍人的福利受到很大損失，因此也不滿足非補(bǔ)貼品帕累托最優(yōu)效率。

圖3 公寓住房緊張時(shí)消費(fèi)曲線

(二)分配及住房面積標(biāo)準(zhǔn)不合理

公寓性住房分配的面積標(biāo)準(zhǔn)仍嚴(yán)格按職級(jí)執(zhí)行，這樣的安排雖然體現(xiàn)了按勞分配的原則，但沒有考慮到個(gè)人的實(shí)際需要，這樣勢(shì)必造成需要養(yǎng)育孩子、贍養(yǎng)老人的初、中級(jí)軍官住房供不應(yīng)求，而高級(jí)軍官住房供過于求。實(shí)證分析如圖4所示:由于分配住房仍屬于實(shí)物性補(bǔ)貼，根據(jù)無差異曲線和消費(fèi)預(yù)算線的分析，此時(shí)軍人的收入相對(duì)于購買住房期間的收入仍沒有增加，但是不同職別的軍人的無差異曲線卻有不同。圖中WU0為高級(jí)軍官無差異曲線，ab為高級(jí)軍官預(yù)算線，WU1為初、中級(jí)軍官無差異曲線，ad為初、中級(jí)軍官預(yù)算線。從中可以看出，由于分配及住房面積標(biāo)準(zhǔn)不合理，使得兩部分軍官的住房消費(fèi)都不能達(dá)到均衡，高級(jí)軍官由于實(shí)物補(bǔ)貼品過高，且無法折現(xiàn)，因此造成資源浪費(fèi)；而對(duì)于初、中級(jí)軍官卻是嚴(yán)重供應(yīng)不足，因此也自然不滿足帕累托最優(yōu)效率。

圖4 供需不對(duì)稱時(shí)消費(fèi)曲線

(三)買不起或買不到住房

由于公寓性住房緊張和分配制度的不合理，致使大量初、中級(jí)軍官?zèng)]有分配住房，從而住房需求強(qiáng)烈的軍官不得不采取父母資助、使用住房公積金、借款或貸款等方式按政策購買經(jīng)濟(jì)適用房或商品房，但是由于目前我國房價(jià)飛漲，使得商品房的房價(jià)過高，貸款還利驟然增加，經(jīng)濟(jì)適用房由于需求過剩，部分大中城市實(shí)行排號(hào)候房，同時(shí)對(duì)各個(gè)地區(qū)實(shí)行的房屋補(bǔ)貼差價(jià)又落實(shí)不到位，從而造成大量急需住房的初、中級(jí)軍官陷入既無錢買房又買不到住房的困境中。實(shí)證分析如圖（5）所示:由于購買商品房及經(jīng)濟(jì)適用房屬于現(xiàn)金補(bǔ)貼形式，根據(jù)無差異曲線和消費(fèi)預(yù)算線的分析，此時(shí)軍人的收入相對(duì)得到增加，但由于通貨膨脹、房價(jià)上漲、供求矛盾、差價(jià)補(bǔ)貼落實(shí)不到位的原因，致使軍人住房補(bǔ)貼的貼現(xiàn)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上物價(jià)上漲率。圖中理想預(yù)算線為a’b’，軍事機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼額為a’a’,而在實(shí)際預(yù)算線為a’b’’時(shí)，軍事機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼額為aa’’，要想達(dá)到消費(fèi)均衡，則無差異曲線必定下移至WU2，其均衡點(diǎn)處的非補(bǔ)貼品相對(duì)沒有實(shí)行貨幣化以前有可能增加，但其增加量遠(yuǎn)遠(yuǎn)替代不了補(bǔ)貼品的急劇缺失。盡管這樣滿足帕累托最優(yōu)，但軍人福利受到很大損失，消費(fèi)者的貨幣“投票”選擇機(jī)制自然發(fā)揮不了作用。

圖5 房價(jià)上漲時(shí)消費(fèi)曲線

（四）住房補(bǔ)貼掛賬、空轉(zhuǎn)模式的消極影響

現(xiàn)行的住房補(bǔ)貼貨幣化分配只是一種“理念”的分配，雖然住房補(bǔ)貼和工資緊密相連，但并未真正形成工資的一部分，而是存人個(gè)人住房資金賬戶，并沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障。這樣對(duì)住房補(bǔ)貼的支付不得不從現(xiàn)時(shí)支付轉(zhuǎn)變?yōu)檠悠谥Ц?。由于無法及時(shí)支取住房補(bǔ)貼用于購房，住房補(bǔ)貼在掛賬的過程中，嚴(yán)重削弱了其使用價(jià)值。

綜上分析表明，武警部隊(duì)目前的住房制度改革由于受國家經(jīng)濟(jì)能力和部隊(duì)自身特殊情況的限制，是通過非完全貨幣化、非足額貼現(xiàn)率的形式表現(xiàn)出來的。要全面改善軍人的住房條件是一個(gè)不斷的演進(jìn)過程。當(dāng)前的關(guān)鍵點(diǎn)是既要解決官兵“有房買”的問題，又要解決“買得起”、“住得起”的問題。而最為核心的問題便是要解決“買得起”的問題。

三、改進(jìn)的建議和措施

部隊(duì)住房分配貨幣化應(yīng)立足于提高住房補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提升軍人工資住房貨幣含量的積累，同時(shí)通過個(gè)人家庭積蓄、住房抵押貸款，或較長時(shí)間的分期付款等多種方式，保障軍人在需要時(shí)能自由購買擁有一套自主產(chǎn)權(quán)的住房。因此，必須做好以下四個(gè)方面的的工作：

（一）合理調(diào)整住房補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，建立動(dòng)態(tài)的增長機(jī)制。

2000年以來，部隊(duì)多次提高了工資標(biāo)準(zhǔn)，平均增幅達(dá)67.5%。從理論上講，隨著工資收人的增加，軍人的住房購買能力應(yīng)該有所提高。但是近年來，全國大部分城市房價(jià)上漲比較快，軍人的實(shí)際購買能力已經(jīng)大大降低。因此，筆者認(rèn)為要使部隊(duì)人員能夠買得起普通商品房，需要按照當(dāng)前的商品房價(jià)格，調(diào)整部隊(duì)人員的住房補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。住房補(bǔ)貼可以按照商品房價(jià)為基數(shù)，房價(jià)以全國各地房地產(chǎn)部門公布的商品房價(jià)格進(jìn)行加權(quán)，將全國按房價(jià)劃分為不同的片區(qū)，各個(gè)片區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)厣唐贩績r(jià)格確定出相應(yīng)的補(bǔ)貼系數(shù)。同時(shí)應(yīng)考慮到市場(chǎng)上住房價(jià)格上漲過快的客觀實(shí)際，在提高住房補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上應(yīng)盡早建立完善部隊(duì)住房補(bǔ)貼調(diào)整增長機(jī)制，并與地方政策接軌。

（二）健全進(jìn)出有序的公寓住房管理機(jī)制。

在職人員住公寓房是部隊(duì)的特殊性決定的。長期以來，大量非編人員滯留營區(qū)，出口不暢問題始終沒有得到很好解決，加劇了住房緊張矛盾，增加了營區(qū)管理難度。要制定公寓住房管理的剛性規(guī)定，規(guī)范住房分配、調(diào)整、騰退全過程，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，確保人退房退。加大不合理占房清理力度，采取調(diào)整置換等辦法，把非編人員遷出公寓區(qū)。積極適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)新形勢(shì)，研究適當(dāng)提高公寓住房標(biāo)準(zhǔn)，核定保障規(guī)模，結(jié)合營區(qū)綜合配套整治，改善公寓區(qū)住用質(zhì)量。

（三）將住房補(bǔ)貼納入工資，推動(dòng)部隊(duì)住房保障向貨幣化方向發(fā)展

部隊(duì)要打破長期以來“自我運(yùn)轉(zhuǎn)，自我保障”的封閉機(jī)制，走社會(huì)化、市場(chǎng)化的住房保障之路，實(shí)行貨幣化改革。實(shí)行住房保障貨幣化最大的特點(diǎn)就是改變資金掛賬運(yùn)轉(zhuǎn)的模式，將原來的累積發(fā)放變?yōu)榧磿r(shí)發(fā)放。這樣做，一是有效落實(shí)了軍人住房待遇，將理念的貨幣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的貨幣，增強(qiáng)了軍人的住房消費(fèi)能力；二是擴(kuò)大了軍人購房的自由度，保障了軍人自由支配個(gè)人住房資金的權(quán)利，增強(qiáng)了抵御利率變動(dòng)、房價(jià)起伏等市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。通過軍地房改政策的協(xié)調(diào)發(fā)展，把軍人的需求與社會(huì)供給銜接起來，形成部隊(duì)與社會(huì)、市場(chǎng)與個(gè)人良性互動(dòng)的和諧狀態(tài)。

（四）完善軍地聯(lián)動(dòng)的住房供應(yīng)社會(huì)化保障機(jī)制。

部隊(duì)自建自售經(jīng)濟(jì)適用住房，在解決部分人員自有住房的同時(shí)，出現(xiàn)了牽扯部隊(duì)精力過大、軍用土地消耗過快、單位之間苦樂不均等問題，難以持續(xù)發(fā)展。因此調(diào)整政策走向、加速推進(jìn)社會(huì)化勢(shì)在必行，要協(xié)調(diào)國家有關(guān)部門，在各級(jí)部隊(duì)后勤保障社會(huì)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組框架內(nèi)，構(gòu)建軍地聯(lián)動(dòng)的住房供應(yīng)社會(huì)化協(xié)調(diào)機(jī)制。

總之，實(shí)行住房貨幣化分配符合武警部隊(duì)干部的職業(yè)特點(diǎn)和客觀實(shí)際，既能從根本上解決軍人住房問題，又順應(yīng)國家的房改潮流。只有推行住房貨幣化，才能進(jìn)一步深化部隊(duì)住房制度改革，使軍人切身利益得到根本保證，有利于解除廣大官兵的后顧之憂，同時(shí)還要積極推進(jìn)住房供應(yīng)社會(huì)化，應(yīng)盡快建立區(qū)域性的住房協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)地方有關(guān)部門，研究出臺(tái)必要的配套政策文件，把軍人作為穿軍裝的特殊市民，納入城市經(jīng)濟(jì)適用住房發(fā)展規(guī)劃，爭取在住房上落實(shí)和享受國民待遇，使部隊(duì)人員住房逐步向依托社會(huì)、面向市場(chǎng)、個(gè)人自主的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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第5篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)方法 優(yōu)化 分析

近些年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷完善，尤其是我國加入了世界貿(mào)易組織（World Trade Organization WTO）后，我國對(duì)經(jīng)濟(jì)型專業(yè)人才的需求量越來越大，同時(shí)，我國也把經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門課程在我國的教育階段進(jìn)行實(shí)施，但是，效果卻不盡人意、收效甚微，文章就我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化這一熱點(diǎn)話題展開了討論。

一、我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思想守舊，忽視了學(xué)生的主體地位

根據(jù)對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的相關(guān)調(diào)查研究表明，目前我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)思想還是十分守舊，教師在教學(xué)過程中還是處于教學(xué)主體的地位，主觀性過強(qiáng)，忽視了學(xué)生才是教學(xué)過程中的主體，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教學(xué)課堂上還是以知識(shí)的傳輸為主，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和感興趣的方面，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂的實(shí)際效用無法得到有效的發(fā)揮。

（二）教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)

我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)一般都包含在大學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間缺乏良好的互動(dòng)，課堂上還是教師講，學(xué)生聽的局面，教師只注重了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的了解，卻忽視了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，使我國的學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”以及“紙上談兵”現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)我國學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)掌握程度的考核方法也只是通過卷面考試這種單一的考核方式而已，并且卷面考核并不能反映學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)際掌握能力，教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)，不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)行，同時(shí)，也限制了我國學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力的提升。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化措施

（一）結(jié)合高新技術(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中也取得了質(zhì)的飛躍，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中可以充分結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等媒介進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)新模式，為學(xué)生提供更生動(dòng)、更立體的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例和圖表，使原本一些不容易理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)被學(xué)生們接受吸收，同時(shí)，教師和學(xué)生還可以通過電子郵件進(jìn)行課堂下的溝通，及時(shí)的為學(xué)生解決關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的疑惑。

（二）借鑒案例式教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都不能很好的掌握與之相關(guān)的尺度問題，而通過借鑒案例式的教學(xué)方法，學(xué)生在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)就可以有更加立體和清晰的認(rèn)識(shí)，使經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)生活化，通過情景再現(xiàn)使學(xué)生如身臨其境一般，學(xué)生能夠更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決案例中有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，但是，案例式教學(xué)模式對(duì)教師的能力要求較高，要求教師能夠科學(xué)合理的駕馭與案例有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過以往不斷的實(shí)踐，鍛煉出教師對(duì)教學(xué)尺度的掌握，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中通過案例式模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的傳輸，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）關(guān)注教師與學(xué)生之間的溝通

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多的理論知識(shí)晦澀難懂，如果只是靠教師在課堂上依據(jù)書本的知識(shí)進(jìn)行講訴，學(xué)生也無法很好的理解和接受，而且由于我國目前經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的一些問題，教師在授課過程中擺脫不了填鴨式教學(xué)的枷鎖，致使學(xué)生對(duì)書本、對(duì)教師的依賴性過強(qiáng)，缺乏自我學(xué)習(xí)能力和自我約束能力，因此，為了提高我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，在教師授課過程中，一定要注視教師和學(xué)生之間交流和溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與性，還可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和討論，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流，有利于學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行發(fā)散思維，在一定程度上彌補(bǔ)了教師在課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的疏忽，使學(xué)生能夠全面的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（四）在教學(xué)過程重視理論與實(shí)踐相結(jié)合

在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，積極的開展與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生通過市場(chǎng)調(diào)查、實(shí)地參觀等方式了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、總結(jié)

總之，我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，一定要借助先進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合我國當(dāng)今的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能用能力，為我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)的經(jīng)濟(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

關(guān)鍵詞：國際競(jìng)爭力；計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；回歸分析

中圖分類號(hào)：F0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）27-0006-02

一、引言

國際競(jìng)爭力（International Competiveness）的定義一直以來不同的學(xué)者都從自己的研究視角給出了不同解釋，但越來多的人贊成這樣的看法，即國家競(jìng)爭力是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體長期、可持續(xù)、綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是一國保持國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)高漲的能力。對(duì)國際競(jìng)爭力的研究最早始于20世紀(jì)80年代。1986年美國政府成立競(jìng)爭力理事會(huì)（Council on Competitiveness），目的是推動(dòng)有關(guān)國家的競(jìng)爭力討論、研究和比較活動(dòng)。20世紀(jì)90年代中期英國政府了一些有影響力的競(jìng)爭力白皮書（Department of Trade and Industry， 1994—1998），并從1999年開始，陸續(xù)了年度競(jìng)爭力指數(shù)排名。經(jīng)合組織（OECD）在國際競(jìng)爭力上也進(jìn)行了多項(xiàng)研究。早在1980年，經(jīng)合組織的科技政策委員會(huì)（Committee for Scientific and Technological Policy，簡稱CSTP）成立了科技與競(jìng)爭力臨時(shí)工作小組，目的是更深入的了解國際競(jìng)爭力以及其與技術(shù)的關(guān)系[1] 。

現(xiàn)有的文獻(xiàn)對(duì)國際競(jìng)爭力的研究主要體現(xiàn)為：“圍繞著自己的國際競(jìng)爭力的定義，設(shè)立一套國際競(jìng)爭力的評(píng)價(jià)體系，然后給出世界主要國家、地區(qū)的研究成果”。美國哥倫比亞大學(xué)的薩拉·伊·馬丁（Xavier Sala-i-Martin）教授研究設(shè)立了“全球競(jìng)爭力指數(shù)體系”，“世界經(jīng)濟(jì)論壇（WEF）”根據(jù)這一體系每年發(fā)表《全球競(jìng)爭力報(bào)告》來綜合評(píng)價(jià)各國的競(jìng)爭力狀況，分析一國或地區(qū)的國際競(jìng)爭力的優(yōu)劣勢(shì)，并提出提升國際競(jìng)爭力的發(fā)展戰(zhàn)略與政策；瑞士國際管理發(fā)展學(xué)院（IMD）的也同樣制定了國際競(jìng)爭力評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用和借鑒經(jīng)濟(jì)、管理和社會(huì)發(fā)展的最新理論，建立了國際競(jìng)爭力成長的基本目標(biāo)，對(duì)世界各國或地區(qū)國際競(jìng)爭力的發(fā)展過程與趨勢(shì)進(jìn)行測(cè)度。IMD每年出版的《世界競(jìng)爭力年鑒》是目前國際上有關(guān)國際競(jìng)爭力最權(quán)威的年度報(bào)告之一；中國復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際競(jìng)爭力研究基地在2010年發(fā)表了《世界競(jìng)爭力報(bào)告2009—2010》公布了世界75個(gè)主要國家和地區(qū) 2009—2010年國際競(jìng)爭力的總指數(shù)排名，并對(duì)它們的國際競(jìng)爭力及其相關(guān)情況進(jìn)行了分析。

這些分析多為感性的文字?jǐn)⑹?，缺乏理性的定量的分析。故筆者想嘗試一種新的方法，即運(yùn)用回歸分析的方法，建立國際競(jìng)爭力的回歸模型對(duì)國際競(jìng)爭力進(jìn)行一種定量的分析。

二、國際競(jìng)爭力回歸模型

1. 模型變量的選取。根據(jù)國際競(jìng)爭力是競(jìng)爭力資產(chǎn)和競(jìng)爭力過程相統(tǒng)一的原理，選取基礎(chǔ)設(shè)施（Infrastructure）、創(chuàng)新能力（Innovation）、對(duì)外貿(mào)易依存度（Degree of dependence on foreign trade）作為擬合國際競(jìng)爭力的自變量。首先，基礎(chǔ)設(shè)施作為一個(gè)國家賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，可將它作為競(jìng)爭力資產(chǎn)的代表引入模型。它不僅包括交通、通訊等公共設(shè)施，更包括教育、科技、醫(yī)療等社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施。其次，創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家的核心競(jìng)爭力。創(chuàng)新可以大大提高競(jìng)爭力資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)結(jié)果的效率，對(duì)競(jìng)爭力過程有著重要的影響。

2.變量的衡量。用什么數(shù)據(jù)來衡量國際競(jìng)爭力、基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新能力這些抽象的變量呢?一些國際組織（如IMD和WEF）通過構(gòu)建國際競(jìng)爭力評(píng)價(jià)體系，采用相應(yīng)的指數(shù)來對(duì)其進(jìn)行衡量。這些數(shù)據(jù)具有科學(xué)性，在全世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可。我們可以采用里面的數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量。而對(duì)外貿(mào)易依存度這一變量的衡量，可以通過定義（[IM+EX]/GDP）計(jì)算出它的具體數(shù)值。

3. 模型形式的設(shè)計(jì)。設(shè)定因變量國際競(jìng)爭力指數(shù)“IC”，自變量基礎(chǔ)設(shè)施指數(shù)為“Inst”，創(chuàng)新能力指數(shù)為“Inov”，對(duì)外貿(mào)易依存度為“Ddft”。通過散點(diǎn)圖發(fā)現(xiàn)IC與Inst和Inov存在明顯的線性相關(guān)關(guān)系。與Ddft不存在線性相關(guān)關(guān)系，分析數(shù)據(jù)研究原因引入虛擬變量D（是否正常參加國際貿(mào)易看這個(gè)國家是否加入WTO，是否設(shè)置高的貿(mào)易壁壘等）：

D= 0 正常參加國際貿(mào)易的國家

1 非正常參加國際貿(mào)易的國家

研究發(fā)現(xiàn)IC與（Ddft+D）存在線性相關(guān)關(guān)系[2] 。于是設(shè)計(jì)模型的方程為：

IC=C0+C1Inst+C2Inov+C3（Ddft+D）+μ

第7篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

【關(guān)鍵詞】反向抵押貸款 以房養(yǎng)老 遺產(chǎn)稅

一、引言

改革開放以來，中國人口年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了歷史性變化，人口老齡化現(xiàn)象日益凸顯，同時(shí)呈現(xiàn)出了“未富先老”的態(tài)勢(shì)。如何更好地解決養(yǎng)老問題成了普遍關(guān)注的話題。進(jìn)入新世紀(jì)以來，一種叫做“住房反向抵押貸款”的養(yǎng)老模式逐漸進(jìn)入中國人的視野。根據(jù)Robert J.Shiller和Allan N.Weiss在“Moral Hazard in Home Equity Conversion”一文中給出的反向抵押貸款（Reverse mortgages）的定義，反向抵押貸款是一種以住房為抵押的借貸，并以此為核心，拉動(dòng)養(yǎng)老、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等多項(xiàng)活動(dòng)。其基本含義是指老年人（抵押人）將自有住房的產(chǎn)權(quán)抵押給貸款人，將房屋價(jià)值全部或部分轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，作為房屋的維修、日常生活、長期護(hù)理和其它費(fèi)用等。所有債務(wù)（包括本金、利息及費(fèi)用）將在住房出售、房主永久搬離或死亡時(shí)支付，借款人也可以在任何時(shí)候自愿償還所有款項(xiàng)。本文提出將反向抵押貸款看成是金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營的一種金融產(chǎn)品，并考慮對(duì)于這種金融產(chǎn)品存在著一個(gè)以金融機(jī)構(gòu)為供給方、以老年人為需求方的市場(chǎng)。通過構(gòu)建“反向抵押貸款年金定價(jià)模型”和“反向抵押貸款需求模型”，本文重點(diǎn)對(duì)反向抵押貸款的市場(chǎng)需求進(jìn)行了理論研究。這里所說的“需求”，是指在一個(gè)確定的范圍（如一個(gè)城市、一個(gè)國家等）內(nèi)，有條件（即有自有房產(chǎn)）且有意愿進(jìn)行反向抵押貸款的老年人占該范圍內(nèi)有條件進(jìn)行反向抵押貸款的老年人總數(shù)的比例。

二、反向抵押貸款年金定價(jià)模型

在該模型中，我們假設(shè)在老年人向金融機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)之后，金融機(jī)構(gòu)每年一次性向老年人支付當(dāng)年的養(yǎng)老年金，且每年支付的金額相等。當(dāng)老年人去世時(shí)，金融機(jī)構(gòu)停止向老年人支付年金，并將老年人擁有自有產(chǎn)權(quán)的房產(chǎn)收回拍賣，用于償還本金和利息。為了計(jì)算的簡便，我們不妨假定老年人領(lǐng)取養(yǎng)老年金以及死亡的時(shí)間都是在年初。另外，我們也不考慮交易時(shí)間的影響，認(rèn)為在老年人死亡后，其住房隨即以當(dāng)時(shí)的市價(jià)出售，二者之間不存在時(shí)間差。用P表示老年人房產(chǎn)的現(xiàn)價(jià)，d為房屋價(jià)值的年折舊額（假設(shè)用直線折舊法），C為房屋產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移時(shí)發(fā)生的交易費(fèi)用（費(fèi)、印花稅等），則年齡為T歲的老年人通過反向抵押貸款可以獲得的養(yǎng)老年總額H可以用下式計(jì)算：

H=（1+?茲）ADFt/q

其中，i為反向抵押貸款年利率，它由兩部分組成：一是無風(fēng)險(xiǎn)利率（?茲），反映資金的使用成本，本文用央行存款基準(zhǔn)利率作為無風(fēng)險(xiǎn)利率；二是由反向抵押貸款業(yè)務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)帶來的風(fēng)險(xiǎn)升水成本和金融機(jī)構(gòu)必要的利潤率。

ADF，稱為年金現(xiàn)值系數(shù)，用于對(duì)反向抵押貸款年金進(jìn)行貼現(xiàn)。

t/qT表示年齡為T歲的老年人在反向抵押貸款合同開始后第t年內(nèi)死亡的概率。根據(jù)壽險(xiǎn)精算的有關(guān)理論，有：t/q=（1-q）（1-q）（1-q）…（1-q）q。其中的qx是指年齡為x歲的老年人的死亡率。中國各年齡男女死亡率數(shù)據(jù)可以從《中國人壽保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)生命表（2000-2003）》中直接獲得。

由于上式形式復(fù)雜，不易通過傳統(tǒng)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理，因此我們考慮通過編寫計(jì)算機(jī)程序?qū)δＰ瓦M(jìn)行模擬。圖1展示了在無風(fēng)險(xiǎn)利率θ取不同值的時(shí)候年齡為65歲的男性老年人進(jìn)行反向抵押貸款所能獲得的養(yǎng)老金總額的變化情況。其中我們?nèi)》慨a(chǎn)現(xiàn)價(jià)P=1000000元，年折舊額d=10000元，交易費(fèi)用C=70000元。由于從1997年第四季度2004年第四季度，我國商品房銷售價(jià)格年均增長3.66%，因此在計(jì)算中取房價(jià)年均波動(dòng)率r=3.66%。同時(shí)將風(fēng)險(xiǎn)升水和利潤率之和定為3.5%。

圖1 養(yǎng)老金總額隨無風(fēng)險(xiǎn)利率變化趨勢(shì)

從圖1中可以看出，隨著無風(fēng)險(xiǎn)利率的增大，老年人獲得的養(yǎng)老金總額降低。實(shí)際上，無風(fēng)險(xiǎn)利率上升一方面使得反向抵押貸款年利率增加，導(dǎo)致老年人的房產(chǎn)預(yù)期價(jià)值中用于償還利息的金額所占的比例上升，另一方面也使資金使用成本上升，導(dǎo)致老年人獲得的年金現(xiàn)值降低。

同理，我們可以研究在其他條件不變的情況下養(yǎng)老金總額隨老年人年齡的變化趨勢(shì)，程序模擬結(jié)果如圖2所示，其中無風(fēng)險(xiǎn)利率?茲=2.25%。

圖2 預(yù)期養(yǎng)老金收入隨年齡變化趨勢(shì)

在圖2中可以看出，養(yǎng)老金總額隨年齡變化呈現(xiàn)出“先增后減”的趨勢(shì)。老年人的年齡越大，其平均余命將越少，房產(chǎn)升值的時(shí)間將越短，在老年人死亡時(shí)房產(chǎn)的預(yù)期價(jià)值將越小，從而使得養(yǎng)老金總額減小，我們稱這種效應(yīng)為“增值效應(yīng)”；然而，老年人的年齡越大，其所需償付的利息就越少，這便增加了養(yǎng)老金總額，我們稱之為“利息效應(yīng)”。這兩種效應(yīng)方向相反，其相對(duì)大小決定了養(yǎng)老金總額H隨年齡T的變化趨勢(shì)。而這兩種效應(yīng)的相對(duì)大小既與年利率i和房價(jià)年均波動(dòng)率r有關(guān)，還與老年人申請(qǐng)反向抵押貸款時(shí)的年齡有關(guān)。

三、反向抵押貸款需求模型

老年人通過反向抵押貸款可以獲得一定的額外養(yǎng)老金收入，從而使得老年人用于養(yǎng)老的可支配資金總額增加（增加量為H），這些資金通過消費(fèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為老年人的福利，使其福利水平提升。但是，由于老年人將房產(chǎn)提前變現(xiàn)，在他去世后，其子女將不能繼承這筆房產(chǎn)。與不進(jìn)行反向抵押貸款的情況相比，這就相當(dāng)于老年人的子女遭受了經(jīng)濟(jì)損失（設(shè)減少量為S）。在中國傳統(tǒng)文化觀念的影響下，子女的經(jīng)濟(jì)損失必然會(huì)削減老年人由自有可支配資金增加引起的福利增加。當(dāng)這種削減效應(yīng)超過了老年人福利水平增加量時(shí)，老年人感受到的實(shí)際福利水平下降，他們將不會(huì)選擇進(jìn)行反向抵押貸款。而不同的老年人受到這兩方面影響的相對(duì)大小不同，因此將會(huì)做出不同的選擇。根據(jù)這一想法，我們假設(shè)老年人的偏好是有利他性的，其效用不僅與自己擁有的可支配資金（設(shè)為Wp）有關(guān)，還與子女擁有的資產(chǎn)價(jià)值量（設(shè)為Wc）有關(guān)，因此我們定義老年人的效用函數(shù)為U=U（Wp，Wc）。該效用函數(shù)的無差異曲線滿足邊際替代率（MRS）遞減的假設(shè)。當(dāng)老年人自身的經(jīng)濟(jì)狀況較差而子女經(jīng)濟(jì)狀況較好時(shí)，減少一單位的老年人可支配資金帶來的效用減少需要通過增加較多的子女資產(chǎn)價(jià)值量來彌補(bǔ)；相反，在老年人經(jīng)濟(jì)狀況較好而子女經(jīng)濟(jì)狀況較差的情況下，老年人將不會(huì)太在乎自己可支配資金的變化，而子女的經(jīng)濟(jì)狀況的變化將更能夠引起老年人的關(guān)注，減少一單位的老年人可支配資金帶來的效用減少只需要通過增加較少的子女資產(chǎn)價(jià)值量就可以彌補(bǔ)。因此我們假設(shè)邊際替代率遞減是合理的。

當(dāng)老年人不進(jìn)行反向抵押貸款時(shí)，老年人的可支配資金和子女的資產(chǎn)價(jià)值的組合可以用平面上的一點(diǎn)A來表示，對(duì)應(yīng)的老年人的效用為UA；而在進(jìn)行反向抵押貸款的情況下，老年人的可支配資金和子女的資產(chǎn)價(jià)值的組合點(diǎn)沿著向量（H，-S）移動(dòng)到了B點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的效用為UB。設(shè)二者只差為ΔU，見圖3：

圖3 反向抵押貸款需求模型圖示

當(dāng)ΔU＜0時(shí)，反向抵押貸款使得老年人的實(shí)際效用水平降低，老年人將會(huì)選擇傳統(tǒng)方式進(jìn)行養(yǎng)老；當(dāng)ΔU＞0時(shí)，老年人通過反向抵押貸款提高了自己的效用水平，他們將選擇進(jìn)行反向抵押貸款。而這兩種情況的邊界正是ΔU=0。我們將滿足ΔU=0的A點(diǎn)連接起來，得到一條曲線，我們稱之為“臨界線”。曲線上方的部分滿足ΔU＞0，我們稱為“需求區(qū)域”。而“需求區(qū)域”的大小反映了老年人對(duì)反向抵押貸款的需求（參見圖3）。

根據(jù)本文第二部分的結(jié)論，當(dāng)無風(fēng)險(xiǎn)利率增大時(shí)，反向抵押貸款養(yǎng)老金總額H減少。相應(yīng)地，在其他條件不變的情況下，臨界線將會(huì)向上移動(dòng)（如圖4所示）。從而導(dǎo)致“需求區(qū)域”減小，需求降低。因此，無風(fēng)險(xiǎn)利率與老年人反向抵押貸款需求反方向變化。而對(duì)房產(chǎn)繼承征收的遺產(chǎn)稅增加，實(shí)際上相當(dāng)于老年人進(jìn)行反向抵押貸款給子女帶來的經(jīng)濟(jì)損失降低（參見注釋5）。在圖5中可以看到，當(dāng)S減小時(shí)，臨界線向下移動(dòng)，使得“需求區(qū)域”增大，需求增加。因此，遺產(chǎn)稅與老年人反向抵押貸款需求同向變化。

圖4 無風(fēng)險(xiǎn)利率對(duì)需求的影響 圖5 遺產(chǎn)稅對(duì)需求的影響

用該模型也可以研究傳統(tǒng)觀念對(duì)需求的影響。所謂傳統(tǒng)觀念，實(shí)際上表現(xiàn)為老年人心目中自己的經(jīng)濟(jì)狀況與子女的經(jīng)濟(jì)狀況的相對(duì)重要程度，反映在模型中便是老年人的效用函數(shù)不同。當(dāng)一個(gè)老年人受到傳統(tǒng)觀念的影響較大時(shí)，他將更加關(guān)心子女的經(jīng)濟(jì)狀況，無差異曲線就會(huì)越平緩，在其他條件不變的情況下，“需求區(qū)域”就會(huì)越小，需求就會(huì)越低。而那些受傳統(tǒng)觀念影響較小的老年人將更多地關(guān)心自己的養(yǎng)老生活是否能夠得到充足的資金支持，對(duì)反向抵押貸款的需求也就越高。

四、政策建議

根據(jù)上面得出的結(jié)論，筆者對(duì)中國開展反向抵押貸款業(yè)務(wù)提出以下三點(diǎn)建議：第一，加大宣傳力度，提高反向抵押貸款的社會(huì)影響力，減輕老年人受傳統(tǒng)觀念影響的程度。第二，靈活應(yīng)用利率杠桿，通過調(diào)節(jié)銀行存貸款基準(zhǔn)利率，實(shí)現(xiàn)對(duì)反向抵押貸款市場(chǎng)的有效調(diào)控。第三，適時(shí)開征遺產(chǎn)稅，提高反向抵押貸款需求，并綜合考慮調(diào)控效果和社會(huì)接受程度，合理制定稅率。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

[關(guān)鍵詞]腦卒中；防治；經(jīng)濟(jì)效能

[中圖分類號(hào)]R743.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1674―4721(2009)02(b)―004―03

在世界不同地區(qū)或不同人種中，腦卒中都是死亡和致殘的主要原因。它不僅是老年人的常見病，也是年輕人(15－40歲)的高發(fā)病。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，年輕人缺血性腦卒中的發(fā)生率占所有年齡組腦卒中的10.6％。腦卒中已成為我國人群的第一位“健康殺手”。WTO近來公布的全球莫尼卡方案研究結(jié)果表明，中國腦卒中的發(fā)病率為250/10萬，僅次于俄羅斯的西伯利亞地區(qū)(300/10萬)，居世界第二。700萬左右的腦卒中患者中，70％的患者正忍受著不同程度殘疾的折磨，并以每年新發(fā)病例120萬～150萬、死亡80萬～100萬的速度遞增，每年直接或間接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)百億元，給家庭和社會(huì)帶來了巨大的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

預(yù)防和控制腦卒中是當(dāng)前衛(wèi)生工作的重要課題之一，本文主要闡述和研究腦卒中給患者及其家屬帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，以尋找減輕腦卒中患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的途徑，提高衛(wèi)生保健工作的經(jīng)濟(jì)效益。從而合理地分配和使用衛(wèi)生資源。

1　衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法

衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法主要有成本效益分析、成本效果分析和成本效用分析三種。其中，成本效益分析是評(píng)價(jià)規(guī)劃公共項(xiàng)目和比較不同選擇方案的合理方法，它采用貨幣值計(jì)算效益和成本，但在實(shí)際應(yīng)用中存在一定的局限性，因?yàn)樾l(wèi)生干預(yù)項(xiàng)目難以用貨幣單位估計(jì)挽救的生命價(jià)值或健康改善的價(jià)值。成本效果分析和成本效用分析是成本效益分析的主要可供選擇形式，成本效果分析指用非貨幣價(jià)值評(píng)價(jià)各種健康干預(yù)的結(jié)果與成本，而成本效用分析是成本效果分析的一種特殊形式，它反映了對(duì)干預(yù)項(xiàng)目所帶來健康結(jié)果的偏好。

2　腦卒中防治的經(jīng)濟(jì)效能分析

2.1　腦卒中單元

腦卒中單元指在醫(yī)院的一定區(qū)域內(nèi)，一個(gè)針對(duì)腦卒中患者的、具有診療規(guī)范和明確治療目標(biāo)的、多學(xué)科專業(yè)人員治療和護(hù)理的醫(yī)療綜合體。它不是一種具體的療法，而是一種針對(duì)腦卒中患者的科學(xué)管理系統(tǒng)。在目前所有缺血性腦卒中的治療中。最為有效的方法是腦卒中單元。墨爾本大學(xué)的一項(xiàng)關(guān)于腦卒中單元治療腦卒中的經(jīng)濟(jì)效能分析對(duì)395名入組的腦卒中患者進(jìn)行了調(diào)查，將患者隨機(jī)分入3個(gè)不同的治療組，包括腦卒中單元、機(jī)動(dòng)治療組和傳統(tǒng)的治療組，經(jīng)過28周的觀察分析，3組患者的平均治療費(fèi)用為腦卒中單元組15 383澳元、機(jī)動(dòng)治療組15 903澳元、傳統(tǒng)治療組11 558澳元，腦卒中單元治療和機(jī)動(dòng)治療組的費(fèi)用明顯高于傳統(tǒng)的治療組的費(fèi)用，但從治療結(jié)果來看，治療明顯有效的3組分別為腦卒中單元組(353％)、機(jī)動(dòng)治療組(15.8％)和傳統(tǒng)治療組(3.6％)，并發(fā)癥的發(fā)生率3組分別為5.9％、15.8％和25.0％，可見腦卒中單元治療組的并發(fā)癥發(fā)生率明顯小于其他兩組，效能比較高。國內(nèi)的一些相關(guān)報(bào)道得出了與上述研究類似的結(jié)論。薛嘉等口通過對(duì)200名腦梗死患者的調(diào)查研究、采用費(fèi)用效益分析法發(fā)現(xiàn)按平均住院費(fèi)用計(jì)算的費(fèi)用效益分析，①神經(jīng)功能缺損評(píng)分：腦卒中小組較普通病房組神經(jīng)功能每減少1分，少花費(fèi)736.59元。②運(yùn)動(dòng)功能評(píng)分：腦卒中小組較普通病房組運(yùn)動(dòng)功能每增加1分，少花費(fèi)317.48元。③日常生活能力評(píng)分：腦卒中小組較普通病房組日常生活能力每增加1分，少花費(fèi)410.05元。腦卒中小組治療在不增加急性期平均住院日的基礎(chǔ)上，花費(fèi)同樣的費(fèi)用可以得到更好的療效。兩項(xiàng)研究雖然結(jié)論不盡相同，但是都說明了腦卒中單元治療腦卒中相對(duì)于傳統(tǒng)的治療有更好的效能比。

2.2　溶栓治療

對(duì)于急性缺血性腦卒中患者來說，溶栓治療仍然是目前直接而有效的治療方法。它可以使一些閉塞的血管在短期內(nèi)再通。從安全性來看，一項(xiàng)Meta分析匯總了13項(xiàng)研究，基線NIHSS評(píng)分14分，37.1％的患者溶栓效果好，總的癥狀性出血的發(fā)生率為5.1％，死亡率為12.9％。一項(xiàng)薈萃了11個(gè)隨機(jī)、安慰劑對(duì)照試驗(yàn)的Meta分析結(jié)果表明，溶栓治療并未增加死亡率(OR=1.07，95％CI=0.80～1.39)。從經(jīng)濟(jì)效能方面來看，溶栓治療在初期需要增加檢查、化驗(yàn)等必要的費(fèi)用，同保守治療相比，在急性期治療的過程中要增加患者的費(fèi)用支出。一項(xiàng)國外的研究表明，從短時(shí)期內(nèi)看，溶栓治療與保守治療相比沒有表現(xiàn)出明顯的效能比優(yōu)勢(shì)，但是從長遠(yuǎn)來看，接受溶栓治療患者的年功能改善率明顯高于保守治療的患者，在第一年里ICER(eost-effecfiveness ratio)從55 591美元降到46 243美元。由此可見，缺血性腦卒中的溶栓治療不論是從安全性上還是從經(jīng)濟(jì)效益方面都是治療缺血性腦卒中的首選方法。

2.3　早期功能康復(fù)

隨著目前醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，腦卒中患者的死亡率已有所下降，但是致殘率卻明顯上升。現(xiàn)已證明，早期康復(fù)能促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，降低并發(fā)癥及殘疾率，提高患者的生活質(zhì)量。并提高腦梗死的治愈率。國內(nèi)外有資料表明，腦卒中患者的康復(fù)介入越早，其功能恢復(fù)與整體療效就越好。早期康復(fù)可以預(yù)防和減少并發(fā)癥(關(guān)節(jié)攣縮、肌肉萎縮、肺部感染、尿路感染、壓痛、靜脈血栓形成等)，還可促進(jìn)腦的側(cè)支循環(huán)及病灶周圍組織或健側(cè)細(xì)胞的重建及代償，從而促進(jìn)腦的可塑性。國內(nèi)的一項(xiàng)研究將腦卒中患者分為2組，一組采用早期規(guī)范三級(jí)康復(fù)治療，另一組采用普通的腦卒中治療方案，結(jié)果表明，康復(fù)組通過規(guī)范的三級(jí)康復(fù)治療后各項(xiàng)測(cè)評(píng)、量表每增加1分需花費(fèi)的錢比對(duì)照組少，具體為日常生活評(píng)分每增加5分少花費(fèi)243.19元；綜合功能評(píng)分每增加1分少花費(fèi)64.03元：運(yùn)動(dòng)功能評(píng)分每增加1分少花費(fèi)33.8元。從中可以發(fā)現(xiàn)。早期規(guī)范的康復(fù)治療是一種經(jīng)濟(jì)而有效的治療腦卒中的方法。

2.4　二級(jí)預(yù)防

2.4.1　抗血小板治療抗血小板聚集藥是預(yù)防和治療缺血性腦卒中的眾多藥物中研究最充分、證據(jù)最多的一類藥物。阿司匹林(ASA)是目前花費(fèi)最少、研究最廣、應(yīng)用最普遍的抗血小板聚集藥物。1994年，研究證明缺血性腦卒中或短暫性腦缺血發(fā)作(TIA)后的患者，使用ASA預(yù)防腦卒中再發(fā)(長期二級(jí)預(yù)防)肯定有效。2003年的Cochrane系統(tǒng)評(píng)價(jià)納入9項(xiàng)關(guān)于缺血性腦卒中急性期抗血小板聚集治療的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，證明缺血性腦卒中患者急性期使用ASA(早期二級(jí)預(yù)防)肯定有效。ASA是目前在腦卒中急性期唯一有循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的抗血小板聚集藥物。2006年發(fā)表的氯吡格雷用于動(dòng)脈粥樣硬化血栓形成高危患者及對(duì)缺血事件的穩(wěn)定、處理和規(guī)避

試驗(yàn)(CHARISMA)結(jié)果顯示，對(duì)于心腦血管事件高危患者(一級(jí)預(yù)防)和心腦血管疾病患者(二級(jí)預(yù)防)，單純ASA治療組療效和氯吡格雷加ASA組無顯著性差異，但氯吡格雷組出血并發(fā)癥的發(fā)生率顯著高于ASA組。該試驗(yàn)再次肯定了ASA是心腦血管事件一級(jí)、二級(jí)預(yù)防中長期應(yīng)用的最基本的治療方案。大量的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)確立了ASA在缺血性腦卒中二級(jí)預(yù)防及急性期治療中的地位。一項(xiàng)研究對(duì)抗血小板治療的成本效用進(jìn)行分析，毛成本核算時(shí)單獨(dú)使用阿司匹林每個(gè)生活品質(zhì)調(diào)整的生存年份成本為30英鎊，而阿司匹林合用潘生丁每個(gè)生活品質(zhì)調(diào)整的生存年份成本為1600英鎊。在進(jìn)行凈成本核算時(shí)，阿司匹林在每個(gè)生活品質(zhì)調(diào)整的生存年份可以節(jié)省900英鎊，阿司匹林和潘生丁合用每個(gè)生活品質(zhì)調(diào)整的生存年份成本約為740英鎊鎊。

2.4.2　控制血壓國內(nèi)外幾乎所有研究均證實(shí)，高血壓和腦血管病事件危險(xiǎn)性之間的關(guān)系是連續(xù)一致、持續(xù)存在的，高血壓是最重要的、獨(dú)立的腦卒中危險(xiǎn)因素，血壓越高，發(fā)生腦卒中的幾率也越大。血壓降低與腦卒中危險(xiǎn)降低呈劑量反應(yīng)相關(guān)性，每降低收縮壓10mm Hg(1mm Hg=0.133 kPa)可降低31％的腦卒中危險(xiǎn)。臺(tái)灣一份關(guān)于老年人血壓監(jiān)測(cè)的成本效益評(píng)估表明，經(jīng)常進(jìn)行血壓監(jiān)測(cè)，可以預(yù)防由于高血壓并發(fā)癥帶來的不良事件的發(fā)生，每年可以節(jié)省34570～37890臺(tái)幣的醫(yī)療相關(guān)成本，還可以提升大約128天的生存期間。另外一份日本抗高血壓藥物成本效益分析表明，高血壓病及其并發(fā)癥給患者帶來了極大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。研究以高血壓患者每天服用阿哲地平16mg及奧美沙坦20mg為例，每天的治療費(fèi)用平均為253日元，一年的費(fèi)用大約為91080日元，因高血壓按每月到醫(yī)院看病一次計(jì)算。每年需支出質(zhì)詢費(fèi)、處方費(fèi)及其他費(fèi)用大約為58 800日元，但是由于高血壓引發(fā)的腦卒中的治療費(fèi)用具體為腦梗死904 000日元、腦出血1 841 000日元、蛛網(wǎng)膜下腔出血3 799 000日元，此外還有大約每年213 000日元的腦卒中進(jìn)入慢性期的費(fèi)用。由于部分腦卒中患者喪失生活及勞動(dòng)能力。每年至少需要454 277日元的護(hù)理費(fèi)用。

2.4.3　降低膽固醇血清膽固醇水平與動(dòng)脈粥樣硬化密切相關(guān)，也是冠心病的重要危險(xiǎn)因素，而與腦卒中的關(guān)系尚不明確。積極降低膽固醇預(yù)防腦卒中再發(fā)試驗(yàn)(SPARCL)結(jié)果顯示，在人組前1-6個(gè)月內(nèi)發(fā)生過1次腦卒中或TIA的患者中，經(jīng)過平均4.9年的隨訪，接受阿托伐他汀的患者的主要心腦血管事件的絕對(duì)危險(xiǎn)降低3.5％(P=0.002)，顯著降低再發(fā)腦卒中危險(xiǎn)(RR=0.16，P=0.03)。香港的一項(xiàng)利用普伐他丁作為二級(jí)預(yù)防腦卒中的成本效益分析表明，通過服用普伐他丁降低血脂，每年可以節(jié)省用于支付由于患腦卒中而導(dǎo)致肢體殘疾的老人在醫(yī)院的治療費(fèi)用為39 861 322港幣；可以節(jié)省由于肢體殘疾而需要他人護(hù)理而支出的費(fèi)用為2 859 293港幣；如果加上其他一些潛在的節(jié)約成本，每年可以減少腦卒中的預(yù)防支出約46 704 975港幣。

2.4.4　治療、控制糖尿病糖尿病是腦卒中的獨(dú)立危險(xiǎn)因素。糖尿病患者缺血性腦卒中的相對(duì)危險(xiǎn)度大約是非糖尿病患者的2-3倍，糖尿病患者腦卒中的發(fā)病時(shí)間較非糖尿病患者要早10年，其中以2型糖尿病為主。大約40％患有糖尿病的腦卒中患者需要康復(fù)治療或進(jìn)展成為慢性病程，另外有13％患有糖尿病的腦卒中患者需要接受家庭護(hù)理。美國另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，2000～2001年，美國密西根州2型糖尿病患者如果沒有其他合并癥，每年因治療糖尿病的花費(fèi)的基數(shù)是1684美元，但是如果合并腦血管病。那么他一年的醫(yī)療支出將是基數(shù)的1.3倍。可見糖尿病患者不但要支付本身治療糖尿病的費(fèi)用，如果合并嚴(yán)重的合并癥而導(dǎo)致身體功能受限，將會(huì)給患者帶來更大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)還將以降低生活質(zhì)量為代價(jià)。預(yù)防和控制糖尿病將明顯減少其對(duì)全身多臟器的損害，并減少腦血管疾病的發(fā)生，降低患者醫(yī)療支出，以改善患者的生活質(zhì)量。

第9篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析范文

本文嘗試運(yùn)用法經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法，從政府、開發(fā)商、拆遷實(shí)施單位、被拆遷居民等拆遷主體行為角度進(jìn)行城市房屋拆遷制度改革和創(chuàng)新的研究。

2、法經(jīng)濟(jì)學(xué)：適用性及方法分析

（1）法經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)及其適用性法經(jīng)濟(jì)學(xué)，又稱“法和經(jīng)濟(jì)學(xué)”或“法律的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”，是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法和理論來考察、研究法律和法律制度的形成、結(jié)構(gòu)、過程、效果、效率及未來發(fā)展的學(xué)科。它產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，是由法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相互滲透融合而成的交叉性、邊緣性的新興學(xué)科。在法經(jīng)濟(jì)學(xué)家看來，“法律所創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)不同種類的行為產(chǎn)生隱含的費(fèi)用，因而這些規(guī)則的后果可當(dāng)作對(duì)這些隱含費(fèi)用的反應(yīng)加以分析?！睔w納整個(gè)法經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，其核心在于，所有的法律規(guī)范、法律制度和法律實(shí)踐活動(dòng)事實(shí)上是在發(fā)揮著分配稀缺資源的作用，因此，所有法律活動(dòng)都要以資源的有效配置和利用——即效率最大化為目的，所有的法律活動(dòng)都可以用經(jīng)濟(jì)的方法來分析和指導(dǎo)。

由波斯納開創(chuàng)的法經(jīng)濟(jì)學(xué)理論最先倡導(dǎo)對(duì)法律制度效果進(jìn)行實(shí)證分析，用效益所體現(xiàn)和蘊(yùn)含的理性價(jià)值反襯實(shí)存法律制度的缺陷，又在效益基礎(chǔ)上構(gòu)造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)自由和社會(huì)自由的法律秩序。在法經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政府占用經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為它的專門方向。房屋拆遷，對(duì)于政府而言，則是政府占用行為，對(duì)于被拆遷居民而言，則是房屋財(cái)產(chǎn)法律處置的經(jīng)濟(jì)行為。房屋拆遷的目的是強(qiáng)制取得財(cái)產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)公共利益，其終極問題是怎樣的資源配置才能使效率最大化，才能使各參與主體都達(dá)到最佳效果。對(duì)房屋拆遷制度進(jìn)行法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析旨在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和原則分析城市房屋拆遷這一法律制度，在假定各主體“最大化行為”的前提下，分析拆遷主體行為的成本效益和相互間的博弈關(guān)系，尋求拆遷達(dá)到高效率的條件，從而為城市房屋拆遷制度的改革和創(chuàng)新提供依據(jù)。

（2）法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架及其應(yīng)用

①成本效益分析法經(jīng)濟(jì)學(xué)將效益作為首要目標(biāo)，用盡可能少的成本，實(shí)現(xiàn)權(quán)利的最優(yōu)配置，將權(quán)利分配給能夠用它產(chǎn)生最大社會(huì)效益的主體。對(duì)拆遷主體行為的法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析也可以依據(jù)成本效益分析方法，通過對(duì)各利益主體在拆遷過程中成本收益的變化進(jìn)行分析，來考察現(xiàn)行拆遷制度運(yùn)行的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效果（總的拆遷費(fèi)用與總的拆遷效益），并可以比較分析不同拆遷制度下的成本效益情況，從而來判斷其制度運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)合理性；在成本分析中，需要注重運(yùn)用交易費(fèi)用和社會(huì)成本理論來解釋法律制度選擇和創(chuàng)新的各種動(dòng)因。

②均衡分析所謂均衡，是指行為主體在互動(dòng)過程中，所有的行為主體同時(shí)達(dá)到價(jià)值最大化目標(biāo)而趨于持久存在的相互作用形式，并在此作用形式上各行為主體所處于的相互作用、制約的狀態(tài)。拆遷涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)利的轉(zhuǎn)移和收益的重新分配，政府、開發(fā)商、拆遷實(shí)施單位、被拆遷居民作為利益主體有著各自的目標(biāo)函數(shù)，追求自身利益的最大化。但各主體的目標(biāo)函數(shù)相互構(gòu)成約束，一方取得的收益過多，必然使另一方的利益受損。因此，在實(shí)際生活中，不存在行為主體效益絕對(duì)的最大化，而只有可能實(shí)現(xiàn)效益相對(duì)的最大化，即行為主體的成本或效益處于均衡狀態(tài)中的最大化。當(dāng)然，有效率的拆遷制度便是努力使各主體利益趨向均衡，而不是偏袒哪一方。

③博弈分析博弈論研究決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時(shí)候的決策以及這種決策的均衡問題。利用博弈論可以分析各主體在拆遷過程中的相互影響、以及由此決定的決策以及這種決策的均衡問題。在博弈分析中，一定場(chǎng)合中的每個(gè)博弈者在決定采取何種行動(dòng)時(shí)都策略地、有目的地行事，并考慮其決策行為對(duì)其他人的可能影響，以及其他人的行為對(duì)他的可能影響，通過選擇最佳行動(dòng)計(jì)劃，來尋求收益或效用的最大化。博弈者在最大化自身偏好的同時(shí)，需要相互合作，而在合作的過程中又必然會(huì)存在沖突。因此，為了實(shí)現(xiàn)合作的潛在利益和有效解決合作中的沖突問題，就需要建立起新制度以規(guī)范和約束人們的行為。

④供求分析從我國當(dāng)前來看，拆遷制度的供給主體是立法、執(zhí)法和司法部門，需求主體則是政府、開發(fā)商、拆遷實(shí)施單位、被拆遷居民等進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)并有拆遷行為需求的人們。從法學(xué)理論上來看，拆遷制度的供給者是純粹的利他主義者，事實(shí)并非如此，由于體制性原因，在拆遷制度的制訂中發(fā)揮主導(dǎo)作用的仍然是各級(jí)政府，因此，就現(xiàn)階段而言，政府往往從努力降低社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成本角度來考慮拆遷制度設(shè)計(jì)，這就是使得拆遷制度可以滿足政府、開發(fā)商的用地需求，但是卻不能充分滿足被拆遷居民的利益需求。而隨著被拆遷居民對(duì)于拆遷制度改革的需求日益強(qiáng)烈，拆遷制度供給部門也將考慮平衡需求主體之間的利益關(guān)系。因此，供求分析方法對(duì)于拆遷制度改革創(chuàng)新的分析也具有適用性。

3、城市房屋拆遷制度創(chuàng)新的法律政策障礙分析通過公共利益和公平補(bǔ)償來規(guī)范政府權(quán)利和保護(hù)居民財(cái)產(chǎn)權(quán)，在法律、政策及實(shí)踐上都有一些需要研究的問題。

（1）公共利益要求和制度需求矛盾房屋拆遷源于政府擁有的征用權(quán)，由于這項(xiàng)權(quán)力的行使以國家權(quán)力作為后盾并涉及私人房屋所有權(quán)的保護(hù)，因此，應(yīng)當(dāng)首先在法律上設(shè)置一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，用以評(píng)判一項(xiàng)具體的拆遷行為是否合法以及是否被濫用，這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是政府行使征用權(quán)的基礎(chǔ)——“社會(huì)公共利益”，這也是國家創(chuàng)新拆遷制度的理論依據(jù)。

然而實(shí)踐中卻存在著許多企事業(yè)單位進(jìn)行建設(shè)需要使用城區(qū)土地對(duì)城市房屋進(jìn)行拆遷，這并不符合公共利益原則，但為什么又必須要進(jìn)行拆遷呢？這是我國特殊的“制度需求”原則。我國《憲法》和《土地管理法》都規(guī)定：“城市的土地屬于國家所有”，“任何組織或個(gè)人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地，土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓?！庇捎谖覈?guī)定城市土地使用者（尤其是劃撥土地使用者）不能直接出讓、轉(zhuǎn)讓土地，如果新的用地單位需要用地，必須先由國家或地方政府采取強(qiáng)制方式拆遷，再出讓給新的用地單位，這完全是為了滿足制度安排的要求。

（2）保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)與法律保障的缺陷我國《憲法》第十三條規(guī)定，“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。實(shí)際上，在城市拆遷過程中很多情況下會(huì)拆遷到居民的私有房產(chǎn)，如果遵循保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的原則，在拆遷過程中首先應(yīng)征得被拆遷房屋產(chǎn)權(quán)主體的同意，但在實(shí)踐中往往很難做到。在拆遷行為實(shí)施前、拆遷決策過程中，被拆遷人都沒有機(jī)會(huì)通過民主參與的途徑來保障其意見得到表達(dá)并影響拆遷決策，其權(quán)利申訴和救濟(jì)途徑也十分有限。地方性法規(guī)規(guī)定在法院未做出裁決以前，不管被拆遷居民是否同意，公共管理機(jī)關(guān)都可以依法剝奪被拆遷人的房屋的使用權(quán)和所有權(quán)。被拆遷人要是想通過法律訴訟程序維護(hù)自己的合法權(quán)益，勝算的可能性很小，而且即使勝訴，也無法改變被拆遷的命運(yùn)。

（3）公平補(bǔ)償原則與實(shí)際執(zhí)行難度盡管國務(wù)院2001年頒布實(shí)施的《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》明確規(guī)定，“貨幣補(bǔ)償?shù)慕痤~，根據(jù)被拆遷房屋的區(qū)位、用途、建筑面積等因素，以房地產(chǎn)市場(chǎng)評(píng)估價(jià)格確定”，但在實(shí)際拆遷過程中往往由于種種原因難以實(shí)行按價(jià)補(bǔ)償。首先，地方政府為了吸引更多的發(fā)展資金，在制定補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的過程中，過多地考慮了開發(fā)商的利益，卻沒有給被拆遷居民一個(gè)平等參與價(jià)格博弈的空間。補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)往往顯失公正。有的地方政府執(zhí)行的是陳舊過時(shí)的拆遷標(biāo)準(zhǔn)，給被拆遷居民造成巨大的利益損失。其次，各個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)在評(píng)估方法、估價(jià)師的經(jīng)驗(yàn)判斷及受社會(huì)客觀因素影響等方面存在不同，這使得評(píng)估價(jià)格會(huì)存在一定的差異。再次，被拆遷人對(duì)房價(jià)信息不了解，不知房屋質(zhì)量產(chǎn)生的房價(jià)差異，與別的被拆遷人盲目攀比，總感覺自己補(bǔ)償過低。同時(shí)由于價(jià)值衡量的不對(duì)稱現(xiàn)象存在，即人們對(duì)于失去財(cái)產(chǎn)的評(píng)價(jià)往往要高于在市場(chǎng)上購買等量所愿意支付的價(jià)格，即便完全按市場(chǎng)價(jià)格補(bǔ)償，被拆遷者仍然會(huì)覺得不公平。

4、基于法經(jīng)濟(jì)學(xué)的城市房屋拆遷制度改革建議從以上分析可知，我國城市房屋拆遷制度創(chuàng)新應(yīng)沿著規(guī)范政府權(quán)利和保護(hù)居民財(cái)產(chǎn)權(quán)的路徑進(jìn)行，通過平等立法和司法控制來實(shí)現(xiàn)。法經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法在推動(dòng)拆遷制度的改革和創(chuàng)新方面給了我們?cè)S多有益的啟示，具有政策意義：

（1）全面評(píng)價(jià)拆遷制度運(yùn)行的成本，以成本最小化為導(dǎo)向，推進(jìn)拆遷制度改革通過法經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析可以看出，對(duì)于拆遷制度運(yùn)行問題的認(rèn)識(shí)，不能僅僅看到其直接的成本與收益，還要看到由于制度缺陷所造成的額外成本與收益，因此，要從不同拆遷主體行為的方方面面，全面評(píng)價(jià)拆遷制度運(yùn)行所帶來的成本與收益，并依據(jù)成本最小化的原則，探討新的拆遷制度體系。此外，還要考慮到拆遷制度改革本身的成本問題。這是因?yàn)?，任何一種制度的改革必然會(huì)對(duì)社會(huì)既存的財(cái)富造成一定消耗，使原有的利益分配格局被打破，這樣必定會(huì)受到來自于利益受損者的抵制與阻礙，從而產(chǎn)生制度改革的實(shí)施成本。因此，在選擇拆遷制度改革方案時(shí)，應(yīng)該對(duì)該項(xiàng)制度的實(shí)施效果進(jìn)行理性預(yù)期，做出科學(xué)的判斷與選擇，以盡可能減少改革阻力。

（2）以需定供，改善拆遷制度供給服務(wù)，確保拆遷制度供求的均衡從供求分析的角度看，所謂制度均衡，指的是當(dāng)影響人們的制度需求和制度供給的因素一定時(shí)，制度的供給適應(yīng)制度的需求。制度需求決定制度供給。在分析比較拆遷制度及不同改革方案成本—收益的基礎(chǔ)上，就可以判斷出拆遷制度改革的需求態(tài)勢(shì)，這就要求要通過改善拆遷制度供給服務(wù)，尋求拆遷制度的供求均衡。分析表明，當(dāng)前我國拆遷制度供求的處于一種非均衡的狀態(tài)，尤其是強(qiáng)調(diào)五個(gè)統(tǒng)籌和科學(xué)發(fā)展觀的今天，這表現(xiàn)得更為明顯。為此，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，通過修訂相關(guān)法律制度，以使得能夠通過拆遷制度的運(yùn)行，保障統(tǒng)籌發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)現(xiàn)，從而為加速城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)城市化進(jìn)程、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮積極的作用。

（3）協(xié)調(diào)不同拆遷主體之間的利益矛盾，以提高拆遷效率和維護(hù)居民權(quán)益為目標(biāo)，探索“利益共贏”的拆遷制度體系具體途徑是：

①建立房屋財(cái)產(chǎn)稅制度，制定土地儲(chǔ)備發(fā)展計(jì)劃，從儲(chǔ)備土地出讓收入中提取固定比例資金，專門用于舊城區(qū)的拆遷，保證城市公共建設(shè)的資金來源，從而增強(qiáng)政府推進(jìn)拆遷制度改革的動(dòng)力；

②建立經(jīng)營性用地拆遷的市場(chǎng)化機(jī)制，經(jīng)營性拆遷必須完全交給市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，在被拆遷單位或個(gè)人自愿的條件下確定是否同意拆遷及補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將政府強(qiáng)制性拆遷嚴(yán)格限制在“公共利益需要”范圍，也可以實(shí)現(xiàn)政府行為的規(guī)范化與合法化；

③加強(qiáng)住房保障體系建設(shè)，保護(hù)弱勢(shì)群體在拆遷中合法權(quán)益。