大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

（一）大學(xué)生社會實踐與落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結(jié)合的原則專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，社會實踐作為一種教育形式，只能服從和服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，才能取得最大的資源支持，從而保證實踐的最佳教育效果。

（二）大學(xué)生社會實踐與服務(wù)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，只有把社會實踐與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)源性動力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而保證實踐的深度和廣度。

（三）大學(xué)生社會實踐與高校服務(wù)社會基本職能相結(jié)合的原則服務(wù)社會是高校的基本職能之一，只有將社會實踐與服務(wù)社會相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到自身的社會價值，才能培養(yǎng)學(xué)生的使命感，體現(xiàn)大學(xué)的責(zé)任感，從而保證實踐效果的持續(xù)性。

（四）大學(xué)生社會實踐與大力開展思想政治教育相結(jié)合的原則高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，只有將社會實踐與加強大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，才能最大程度地體現(xiàn)高?？茖W(xué)的育人觀念。

二、構(gòu)建大學(xué)生社會實踐長效機制的舉措

（一）激發(fā)動力的宣傳發(fā)動機制內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力。只有通過內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的宣傳發(fā)動，才能營造全員參與社會實踐的良好氛圍，形成實踐育人的良好格局。（1）組織專題推介活動。學(xué)校團(tuán)委于每年組織“暑期社會實踐工作會”，將社會實踐工作的重要意義、內(nèi)容框架、選題原則和組隊標(biāo)準(zhǔn)等情況向全校學(xué)生公布，讓學(xué)生明確基本的實踐方向。各個院系分團(tuán)委分別在本院系召開“年度社會實踐工作推介會”，通過往年工作回顧，個別發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵等多種方式充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情；（2）制作發(fā)放服務(wù)手冊。在認(rèn)真總結(jié)社會實踐工作的基礎(chǔ)上，制作《大學(xué)生暑期社會實踐指導(dǎo)手冊》，并保持每年更新，讓學(xué)生對參與社會實踐的流程非常熟悉；（3）充分運用網(wǎng)絡(luò)媒介。每年專題推介活動以后，校學(xué)生會實踐部會建立QQ群和微博等社會實踐溝通平臺，起到了良好的溝通協(xié)調(diào)作用。在校團(tuán)委網(wǎng)站建立的社會實踐專欄，及時各種信息，跟蹤各項工作進(jìn)度；（4）全程提供咨詢服務(wù)。在校團(tuán)委辦公室專門設(shè)立了社會實踐工作咨詢點，隨時向同學(xué)們提供關(guān)于社會實踐工作的咨詢服務(wù)。各院系學(xué)生會社會實踐部也相應(yīng)負(fù)責(zé)該項工作；（5）建立隨隊記者制度。校團(tuán)委和新聞與傳播學(xué)系聯(lián)合組建了大學(xué)生暑期社會社會實踐隨隊記者團(tuán)。實踐團(tuán)隊和記者實行互選制度，學(xué)生記者保持對實踐團(tuán)隊的獨立觀察和思考，取得了積極的成效。

（二）體現(xiàn)導(dǎo)向的項目申報機制根據(jù)上述四項構(gòu)建長效機制的原則，我們明確了社會實踐工作的導(dǎo)向。（1）與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了提升社會實踐工作層次，更好地動員院系資源，學(xué)校團(tuán)委對與專業(yè)相結(jié)合的社會實踐活動采取優(yōu)先支持原則；（2）與基地建設(shè)相結(jié)合。為了保證暑期社會實踐活動的連續(xù)性，避免“打一槍換一個地方”的現(xiàn)象，學(xué)校團(tuán)委對建有社會實踐基地的項目采取優(yōu)先支持的原則。如經(jīng)濟(jì)學(xué)系星火學(xué)社已經(jīng)聯(lián)系七年赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)開展實踐活動，在當(dāng)?shù)赜蟹€(wěn)固的實踐基地，群眾基礎(chǔ)扎實；（3）與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。為了更好地保障實踐效果，學(xué)校團(tuán)委對具有社團(tuán)化運作的實踐團(tuán)隊（區(qū)別于臨時組建的團(tuán)隊）采取優(yōu)先支持的原則。如社團(tuán)聯(lián)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)班赴貴州省黔東南麻江縣小分隊；（4）與時事熱點相結(jié)合。針對每年的時事熱點，校團(tuán)委會專門設(shè)立“招標(biāo)項目”供全校學(xué)生申請。如“中華環(huán)保世紀(jì)行-保護(hù)漢江”實踐服務(wù)團(tuán)項目；（5）與科研創(chuàng)新相結(jié)合。為了促進(jìn)社會實踐成果向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，對已經(jīng)申報了科研立項的團(tuán)隊采取優(yōu)先支持原則。如國際貿(mào)易學(xué)院探路者赴武漢市停車收費調(diào)查小分隊，該團(tuán)隊前期申請了科研立項，做了大量的準(zhǔn)備工作，社會實踐活動的目的性更強。

（三）整合資源的組織運行機制社會實踐工作是一項綜合性很強的工作，只有充分調(diào)動學(xué)校相關(guān)職能部門和院系的積極性，才能達(dá)到社會實踐的活動效果。（1）充分強調(diào)教學(xué)院系的主體地位。社會實踐不僅是學(xué)生個人成長的舞臺，更是各個院系落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要平臺。校團(tuán)委要求各個院系分團(tuán)委必須將社會實踐工作納入到相關(guān)院系的人才培養(yǎng)方案中去，充分體現(xiàn)教學(xué)院系的主體地位，才能有效整合院系的優(yōu)勢資源，提升社會實踐的層次；（2）充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委的協(xié)調(diào)作用。校團(tuán)委是做好社會實踐工作的綜合協(xié)調(diào)部門，具有組織動員廣大團(tuán)員青年的優(yōu)勢。積極整合相關(guān)資源，發(fā)揮學(xué)生組織的作用，營造開展社會實踐工作的良好輿論氛圍。公平、公開、公正地做好總結(jié)評比工作，充分調(diào)動全校師生參與社會實踐的積極性；（3）充分動員職能部門的資源優(yōu)勢。配合科研處做好實踐成果的評比工作，聯(lián)合招畢處開展畢業(yè)生調(diào)查社會實踐活動，聯(lián)合校友會做好優(yōu)秀畢業(yè)生尋訪工作，聯(lián)合保衛(wèi)處、社會科學(xué)系和體育系做好新生露營工作。

（四）確保安全的后勤保障機制“兵馬未動，糧草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隱患。（1）履行安全承諾，樹立安全意識。通過組織學(xué)生簽訂《安全承諾書》，進(jìn)行安全教育專題講座和團(tuán)隊訓(xùn)練等方式最大程度地消除安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；（2）落實帶隊原則，強化責(zé)任意識。要求相關(guān)院系給每個實踐團(tuán)隊配備帶隊老師，沒有帶隊老師隨隊的團(tuán)隊不能成行，以此強化分團(tuán)委書記的責(zé)任意識；（3）購買商業(yè)保險，建立基本保障。學(xué)校為參加社會實踐的每位教師和學(xué)生都購買了商業(yè)保險，為師生建立了基本的保障機制；（4）實施日報制度，保證信息暢通。校團(tuán)委要求每個實踐團(tuán)隊都必須設(shè)立安全員，每天必須向所在院系分團(tuán)委書記匯報安全情況。分團(tuán)委書記每天需向校團(tuán)委匯報安全情況；（5）建立應(yīng)急機制，應(yīng)對突發(fā)事件。校團(tuán)委建立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立了突發(fā)事件處理工作小組，要求每個團(tuán)隊建立安全預(yù)案，對沒有安全預(yù)案的團(tuán)隊不予立項，不準(zhǔn)成行。

（五）探索規(guī)律的總結(jié)評比機制總結(jié)評比考核工作是確保社會實踐活動規(guī)范、有序、長效的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷的總結(jié)摸索，才能掌握社會實踐活動的規(guī)律。（1）驗收材料。每年九月末十月初，實踐團(tuán)隊和個人要以分團(tuán)委為單位向校團(tuán)委提交包括《團(tuán)隊驗收報告》、《活動登記表》、實踐日志、實踐總結(jié)、實踐成果（分為調(diào)查報告、科研論文和心得體會三類）等材料；（2）公開答辯。校團(tuán)委組織對各個團(tuán)隊遞交的驗收報告和相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真評審，按照一定比例選擇部分團(tuán)隊參加公開答辯，并現(xiàn)場打分進(jìn)行排名；（3）分類評比。積極配合科研處對同學(xué)們提交的調(diào)查報告和科研論文進(jìn)行評審，校團(tuán)委組織專班對心得體會進(jìn)行評審；（4）總結(jié)表彰。舉行全校社會實踐表彰大會；（5）學(xué)分認(rèn)定。根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的《學(xué)生社會實踐與創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行）》對參與實踐的學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。（六）提升層次的成果轉(zhuǎn)換機制如何將社會實踐成果上升為理論總結(jié)，進(jìn)一步提升社會實踐活動的層次，是構(gòu)建社會實踐長效機制的重要任務(wù)。（1）建立實踐基地。積極鼓勵各個院系建設(shè)社會實踐基地，通過基地建設(shè)促進(jìn)社會實踐長效機制建設(shè)；（2）發(fā)表科研成果。科研成果是社會實踐活動的理論總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要議。對學(xué)校、公司、學(xué)生合作三方的責(zé)任和義務(wù)有明確具體地規(guī)定，可操作性強。華強公司已經(jīng)把該合作模式應(yīng)用到多所高校的合作中。2010年3月22日，與安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院聯(lián)合成立“華強動漫班”；2010年5月19日，遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院成立“遼美華強動漫班”；2010年10月14日，與株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強動漫班”；2010年12月16日，與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強動漫校企聯(lián)合培養(yǎng)班”；2011年3月24日，與湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立“華強動漫班”。多所高校的加盟，均取得良好的合作效果，產(chǎn)生廣泛的社會影響。

三、校企合作華強動漫班存在的不足之處

華強動漫班可以說是政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的一種辦學(xué)模式，對推進(jìn)動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革和實踐具有十分重要的意義。但在進(jìn)行一年多的實踐中，經(jīng)過梳理，我們發(fā)現(xiàn)該班在建設(shè)過程中存在下列不足之處：

（一）校企合作的政府職能和機制不完善華強動漫班是為充分滿足華強科技文化產(chǎn)業(yè)有限公司迅速發(fā)展的動漫人才需求，特別是為方特二期夢幻王國的順利投資運營需求，在蕪湖市委市政府的建議下成立開設(shè)的。華強動漫班建設(shè)過程中，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次攜華強集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)來蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察，并希望學(xué)院利用自身優(yōu)勢為華強集團(tuán)培養(yǎng)急需人才，服務(wù)蕪湖文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，大繁榮。但政府沒有出臺校企合作、工學(xué)結(jié)合等相關(guān)的政策法規(guī)，致使校企合作的運行機制、體制和模式缺乏，使得該班開辦受資金、設(shè)備等限制，這都制約了校企合作培養(yǎng)動漫專業(yè)人才向更深更高水平發(fā)展。

第2篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

［關(guān)鍵詞］社會實踐;重點團(tuán)隊;問題;對策

［中圖分類號］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1671－5918(2015)24－0050－03

大學(xué)生暑期社會實踐活動已經(jīng)成為高等教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，對大學(xué)生了解社會、鍛煉實踐能力、提升綜合素質(zhì)及增強社會責(zé)任感等具有重要的作用，受到廣大學(xué)生的歡迎，也得到了社會的認(rèn)可，但是大學(xué)生暑期社會實踐活動在實施過程中也存在一些問題，因此對高校暑期社會實踐校級重點團(tuán)隊進(jìn)行研究，探究其存在的問題及原因，并提出改進(jìn)的對策與建議，具有重要意義。

一、重點團(tuán)隊在運行中存在的問題

(一)經(jīng)驗不足導(dǎo)致效率不高

由于大中專院校的學(xué)生在校時間一般只有三到四年，前一年參加過實踐的同學(xué)，第二年可能就面臨著畢業(yè)，所以團(tuán)隊人員幾乎年年是新手，普遍缺乏社會實踐經(jīng)驗，再加上當(dāng)今的大學(xué)生參與社會活動普遍較少，對于如何在校外組織活動、開展活動，如何與人打交道等，幾乎都處于空白期，他們雖然對實踐活動充滿熱情但對活動本身知之甚少，從而導(dǎo)致整個實踐活動從策劃到人員培訓(xùn)到活動過程中的靈活調(diào)整都面臨諸多問題，給帶隊老師增加了負(fù)擔(dān)，一定程度上影響了實踐活動的效率。

(二)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜導(dǎo)致專業(yè)程度不高

校級重點團(tuán)隊的成員的來源一般是從全校范圍內(nèi)征集或是二級學(xué)院(系部)從本學(xué)院征集而來，人員的年齡結(jié)構(gòu)、年級分布、專業(yè)背景、社會經(jīng)歷等存在較大差異，如何在短期內(nèi)讓團(tuán)隊形成戰(zhàn)斗力，開展既能體現(xiàn)專業(yè)特色，又能滿足社會需求的實踐活動，是個充滿挑戰(zhàn)的問題?；顒幽芊癯晒﹂_展，隊員的素質(zhì)起到了決定性作用，而大學(xué)生暑期社會實踐活動，在考慮到活動便于開展的同時，也要考慮到學(xué)生的專業(yè)性專業(yè)所學(xué)能否在實踐中得到鍛煉，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)社會的同時，能夠鍛煉自我，而團(tuán)隊成員的復(fù)雜性影響了這一目標(biāo)的達(dá)成。

(三)時間短導(dǎo)致活動開展不充分

由于暑假的時間只有兩個月左右，加之活動的策劃、人員的培訓(xùn)和考慮的學(xué)生的休息，暑期社會實踐活動的時間一般都控制在半個月到一個月左右，在學(xué)生經(jīng)驗普遍缺乏的情況下，除去學(xué)生在活動中適應(yīng)的時間和最后總結(jié)的時間，整個實踐活動的有效時間非常有限，再加上暑期天氣變化等不確定因素影響，整個實踐活動能否按照既定計劃有效開展，是個很大問題，甚至出現(xiàn)“轟轟烈烈出門，寥寥草草結(jié)束”的情況，嚴(yán)重影響了活動既定目標(biāo)。

(四)人員數(shù)量有限導(dǎo)致影響力不夠

由于經(jīng)費的限制和指導(dǎo)老師不足等問題，各高校的暑期社會實踐重點團(tuán)隊數(shù)量普遍不多，一般一個系部(學(xué)院)組建一到兩支隊伍，學(xué)校層面組件一到兩支隊伍，考慮到經(jīng)費開支和安全等現(xiàn)實情況，每支隊伍的人員規(guī)模也基本控制在10－15人左右。因此，一所學(xué)校暑期社會實踐重點團(tuán)隊的隊員的總?cè)藬?shù)，只占到在校生人數(shù)很少的一部分，這樣的人數(shù)規(guī)模，使得大多數(shù)學(xué)生沒有機會參與到重點團(tuán)隊的實踐活動中去接受鍛煉，同時也削弱了整個實踐活動的社會影響力和校園影響力。

二、加強重點團(tuán)隊過程管理的意義

破解重點團(tuán)隊存在的諸多問題，加強團(tuán)隊的過程管理，提升團(tuán)隊的運行效能，是個重要的突破口，具有重要意義。

(一)有助于進(jìn)一步增強重點團(tuán)隊的影響力

一所學(xué)校的暑期社會實踐的影響力如何，主要體現(xiàn)在它的重點團(tuán)隊在活動組織和宣傳工作等方面做得如何。重點團(tuán)隊是學(xué)校重點投入的團(tuán)隊，是師生廣泛關(guān)注的團(tuán)隊，是活動目標(biāo)高度凝練，目標(biāo)高度明確的團(tuán)隊。加強對活動團(tuán)隊過程的充分管理，提高活動效能，把活動做實做好，在此基礎(chǔ)上加大宣傳力度，可以帶動提高學(xué)校各個層面的暑期社會實踐活動，提升師生、社會對社會實踐活動的關(guān)注度，進(jìn)而提升整個學(xué)校的社會知名度。

(二)有助于進(jìn)一步發(fā)揮重點團(tuán)隊的示范作用

重點團(tuán)隊是一般團(tuán)隊和其他團(tuán)隊學(xué)習(xí)的榜樣，加強對重點團(tuán)隊活動過程的管理，科學(xué)、有效、充分的開展實踐活動，可以及時總結(jié)出一些有效的活動方法，提高活動的效能。通過建立“QQ群”、“微信群”等新媒體溝通平臺，組織各實踐團(tuán)隊在群中定期交流，可以推動其他團(tuán)隊的工作開展。同時，實踐活動結(jié)束后，對重點團(tuán)隊的工作進(jìn)行總結(jié)，可以為來年的實踐工作提供重要的經(jīng)驗參照。重點團(tuán)隊從某種意義上來說是標(biāo)桿、是發(fā)動機、是經(jīng)驗播種機、是領(lǐng)頭羊，也是宣傳典型。

(三)有助于進(jìn)一步增強重點團(tuán)隊的工作效能

如何在半個月左右的時間內(nèi)，完成實踐目標(biāo)，較好的完成實踐任務(wù)并形成一定的社會影響，提高工作效能是重中之重。管理出效率，管理出效能，管理出成績，唯有加強對整個隊伍的活動過程管理，根據(jù)活動中遇到的新問題新情況不斷調(diào)整工作思路，調(diào)整活動的組織與安排，及時做好與各方面的溝通，才能提升效率。反之，一味地按照活動計劃開展活動，遇到新問題不能及時調(diào)整，將使活動成效大打折扣。

(四)有助于進(jìn)一步鍛煉大學(xué)生綜合素質(zhì)

社會實踐活動對大學(xué)生的鍛煉，不僅是活動內(nèi)容本身對學(xué)生的鍛煉，更是學(xué)生在活動過程中對活動組織能力、協(xié)調(diào)能力、遇到新情況時解決問題的能力及與人溝通等能力的綜合鍛煉。加強對活動過程的管理，提醒、引導(dǎo)學(xué)生提前發(fā)現(xiàn)問題，自主有效解決問題，及時反思問題，學(xué)習(xí)運用集體智慧推動活動有效開展，是大學(xué)生暑期社會實踐活動的重要目的。

三、加強重點團(tuán)隊有效管理的對策

(一)優(yōu)化頂層設(shè)計，凝練實踐活動主題

暑期社會實踐活動作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，必須尊重規(guī)律、統(tǒng)籌推進(jìn)、注重實效。對活動主題、實踐內(nèi)容、具體形式、方案優(yōu)化、成果呈現(xiàn)等均需從源頭上科學(xué)謀劃、系統(tǒng)設(shè)計。每年的暑期社會實踐活動，從團(tuán)中央到各地團(tuán)省委、團(tuán)市委都會下發(fā)專門的活動通知，對活動的指導(dǎo)思想、活動的內(nèi)容安排及活動要求作出相應(yīng)的指導(dǎo)，各高校也會根據(jù)文件精神下發(fā)符合本校實際的活動通知方案。如何既科學(xué)充分的領(lǐng)會上級文件精神，又能合理的結(jié)合學(xué)校特點擬定活動主題，做好頂層設(shè)計是重中之重。設(shè)計者一要吃透上級文件精神，深刻領(lǐng)會文件精神的內(nèi)涵實質(zhì)，把握好當(dāng)前社會大背景下，國家對大學(xué)生暑期社會實踐的整體要求和期待，真正做到黨有號召團(tuán)有響應(yīng)，不走過場不做表面文章;二是把握好本校的實際，既要有一般性的文化類活動，又要體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)特點，同時要體現(xiàn)服務(wù)社會，真正做到在服務(wù)社會中鍛煉專業(yè)所學(xué)，實現(xiàn)互利雙贏。

(二)嚴(yán)格成員選拔，優(yōu)化團(tuán)隊成員素質(zhì)

重點實踐團(tuán)隊承擔(dān)著比普通團(tuán)隊更高的目標(biāo)任務(wù)，對成員的選拔就變得至關(guān)重要。首先，在選拔方式上要擬定科學(xué)的選拔方案，既能夠選拔出適合的隊員，又能夠緊密契合“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的活動宗旨，不能只選擇活動經(jīng)驗相對豐富的學(xué)生干部、社團(tuán)干部，還要兼顧普通同學(xué)，把渴望實踐、追求進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)要選拔進(jìn)來。要讓團(tuán)隊既包含活動經(jīng)驗豐富的學(xué)生干部，又包含追求進(jìn)步的普通同學(xué)，人員構(gòu)成既有利于增強團(tuán)隊整體素質(zhì)，又能起到鍛煉隊伍的目的，同時還要針對活動場所的特征、活動本身的特點等，考慮好男女生的性別比例。要草擬好選拔方案，制定科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，組建專門的選拔隊伍，做到學(xué)校層面的重點團(tuán)隊面向全校征集選拔、各系部的團(tuán)隊向所在系部全面選拔，做好充分的宣傳工作，把能力強、樂于奉獻(xiàn)、可以塑造的優(yōu)秀隊員選。

(三)加大培訓(xùn)力度，提升實踐技能

擬定了具體的實踐方案之后，要按照總的任務(wù)量和時間安排，擬定具體的活動日程表，把活動安排具體到每一天或者每一個可以預(yù)料的時間段，按照活動設(shè)想對隊員進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)師資的安排上，既要有理論經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師授課，又要有實踐經(jīng)驗豐富的同學(xué)現(xiàn)身說法，在培訓(xùn)內(nèi)容上，既要有具體的活動操作培訓(xùn)又要有工作態(tài)度和解決問題的思維訓(xùn)練;在培訓(xùn)人員的針對性上，成員既要有各自的工作分工，又要有集體的密切合作;在活動擬定上，既要有正常的活動方案，又要有應(yīng)急預(yù)案;在培訓(xùn)安排上，既要有教師講課，又要有交流討論和提問。一般來說，短時間的培訓(xùn)在技能提升上的作用是有限的，但是在提升學(xué)生安全意識、紀(jì)律意識、團(tuán)隊意識和工作思維方式和吃苦耐勞樂于奉獻(xiàn)的精神上，作用明顯。需要強調(diào)的是，一定要確保實踐過程中的人生安全。強化責(zé)任意識、實化安全措施，做好安全預(yù)案，同時充分發(fā)揮思政理論課教師指導(dǎo)作用，校院分層多措并舉推進(jìn)安全培訓(xùn)和思政指導(dǎo)，確保實踐活動安全有序開展，一旦安全出現(xiàn)問題，活動將功虧一簣。

(四)及時總結(jié)調(diào)整，提高活動效率

活動進(jìn)行過程中，會出現(xiàn)與計劃變化很大的情況，甚至完全不能按計劃進(jìn)行，隊員的情緒和信心也會產(chǎn)生波動，受到影響，因此指導(dǎo)老師要及時發(fā)現(xiàn)苗頭，隨時進(jìn)行修正。由于隊員是從全校或系部選拔過來的，無論師生之間還是隊員之間都有一個磨合的過程，在隊伍建立之后，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)隊員從隊伍中推選出一位工作積極、責(zé)任心強、能夠服眾的學(xué)生負(fù)責(zé)人，盡量避免教師指定，要引導(dǎo)學(xué)生自己推選，活動開始后，教師只負(fù)責(zé)活動整體思路的確定和活動規(guī)范的管理，學(xué)生之間的協(xié)作、分工包括日常用餐、起居安全紀(jì)律等，都可以有學(xué)生負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)調(diào)，指導(dǎo)教師只負(fù)責(zé)聽取匯報，判斷是否可行，是否進(jìn)行修正等。在活動開始的前幾天，要每天晚上定時召開工作總結(jié)會，每位隊員都要對一天的工作進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，指出所出現(xiàn)的問題，并提出自己的見解，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況和學(xué)生們一起商議對策，提出第二天的工作方案，并連夜準(zhǔn)備。同時要求每個隊員在工作開始的前幾天，每天發(fā)送書面的工作總結(jié)給指導(dǎo)老師?；顒又饾u進(jìn)入正軌之后，總結(jié)會等就可以在用餐時進(jìn)行解決，無須專門開會、天天寫總結(jié)。隨著活動的推進(jìn)，師生關(guān)系、隊員關(guān)系更加熟悉，隊員的紀(jì)律意識可能會出現(xiàn)波動，對活動的準(zhǔn)備可能會出現(xiàn)松懈，這個時候指導(dǎo)老師要及時發(fā)現(xiàn)苗頭，巧妙制止，防止活動中出現(xiàn)人員矛盾，防止活動虎頭蛇尾。

(五)充分利用資源，挖掘活動潛能

暑期社會實踐活動，從某種程度上來說，既是一種自我鍛煉活動，也是一種志愿服務(wù)活動。由于重點團(tuán)隊的人員少、服務(wù)時間短等系列客觀問題，如何在較短實踐能讓實踐活動起到的作用最大化，如何讓活動的影響最大化，是一個值得思考的問題。一是要充分利用好新媒體資源。要建立團(tuán)隊的“qq群”或“微信群”，就活動中所遇到的問題隨時交流討論，同時要建立兄弟團(tuán)隊指導(dǎo)老師和團(tuán)隊學(xué)生負(fù)責(zé)人的交流群，互通有無;二是要加強所在地工作人員的溝通交流，在實踐和服務(wù)的工程中多從對方的角度考慮問題，做聽取對方的想法，雙方共同協(xié)商推進(jìn)工作，當(dāng)團(tuán)隊工作有新的想法時，要主動提前和當(dāng)?shù)厝藛T及時溝通想法，爭取支持，爭取對方提供幫助;三是發(fā)揮好隊員的朋友圈優(yōu)勢，在活動中，特別是扶貧、支教、捐贈類的活動中，在服務(wù)隊自身經(jīng)費較為緊張的情況下，可以適當(dāng)?shù)慕柚陨淼娜嗣}資源優(yōu)勢，在自己的朋友圈、學(xué)校的工作群中做適當(dāng)?shù)膶嶋H的宣傳發(fā)動，引起關(guān)注進(jìn)而獲得人力和財力的幫助，但是涉及到財和物的時候，要在活動進(jìn)行工程中向捐贈人呈現(xiàn)開支清單和物品去向，避免產(chǎn)生誤會和糾紛。這樣在借助外力的同時，既增強了活動的宣傳力度，又推動了活動開展，可謂一舉兩得。

四、結(jié)語

第3篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

通過村居服務(wù)和社區(qū)實踐活動，使學(xué)生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學(xué)生們學(xué)會生活，學(xué)會珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。這里給大家分享一些關(guān)于2021社區(qū)寒假活動計劃表，供大家參考。

社區(qū)寒假活動計劃表1一、指導(dǎo)思想

“在校教育”不是唯一培養(yǎng)學(xué)生的途徑，現(xiàn)代教育更強調(diào)多向性及多位一體。為了緊跟德育主流，貫徹落實《加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，給學(xué)生課余一個健康的成長空間，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為社區(qū)文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育與社區(qū)教育更緊密的合作。

二、活動主題：消防連著你我他

三、活動目標(biāo)

1、增強學(xué)生社會實踐意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生勞動思想習(xí)慣。

3、增強學(xué)生消防意識。

四、活動的具體步驟

1、活動的準(zhǔn)備：

(1)由社區(qū)民警準(zhǔn)備消防知識幻燈。

(2)為組織學(xué)生參觀消防大隊，與消防大隊聯(lián)系，商定參觀時間。

(3)設(shè)計“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問卷調(diào)查表。

2、活動實施(三天)

第一天：1、介紹本次社會實踐活動的主題、內(nèi)容及具體安排。

2、由社區(qū)民警主講消防知識及簡單應(yīng)急自救方法。

3、發(fā)放“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問卷調(diào)查表，要求活動結(jié)束時交回。

4、參觀消防大隊。

第二天：1、由物管站工作人員負(fù)責(zé)分組，組織學(xué)生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。

第三天：座談，1、談?wù)剬Ρ敬伍_展的社會實踐活動的收獲體會。

2、對本次社區(qū)開展的社會實踐活動組織形式有何看法?暑假社會實踐活動你覺得以什么樣的形式開展更好?

五、活動的評價

1、對活動過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表揚，對表現(xiàn)不足的學(xué)生提出希望。

2、發(fā)放已簽蓋章的社會實踐表，活動結(jié)束。

社區(qū)寒假活動計劃表2一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)、注意事項

1、就近就便。

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫--年寒假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

2、2月12日至2月18日各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人寒假活動情況報告表內(nèi)容和實際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評比，評出班級寒假社會實踐活動先進(jìn)個人(占本班總?cè)藬?shù)10%)

3、2月20日上報學(xué)校(附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料，由團(tuán)委評定校級社會實踐集體和個人，評選結(jié)果記入班級考核。

社區(qū)寒假活動計劃表3活動原則及要求

社會實踐活動在組織形式上采取集體活動、團(tuán)隊活動和個體活動相結(jié)合的方式。暑假社會實踐活動中我們應(yīng)遵循以下原則：

(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實安全措施，并由家長把好學(xué)生活動的安全關(guān)，確?；顒影踩?/p>

(二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。規(guī)模適中，不提倡開展跨區(qū)域的活動。

(三)貼近生活。從社會生活中選定主題，關(guān)注社會生活，體驗社會角色，關(guān)注生活問題;從而學(xué)會健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。

(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問題，開展社會實踐。在合作的過程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識，讓學(xué)生有更多機會去自己體驗?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，通過協(xié)作共同完成實踐任務(wù)。

(六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書館、博物館、社會實踐基地等)，提高社會實踐的實效性。

組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會實踐活動實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié)。

社區(qū)寒假活動計劃表4為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大中小學(xué)生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立學(xué)生社會責(zé)任感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實施方案：

一、開展中小學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容及形式：

中小學(xué)生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務(wù)和調(diào)查、農(nóng)村社會實踐活動、軍政訓(xùn)練、走進(jìn)大自然活動”等內(nèi)容。各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新活動手段和方式，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會實踐的主動性和積極性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會實踐平臺，實現(xiàn)社會實踐工作的常態(tài)化、機制化。

(一)開展愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動。我市是革命老區(qū)，市內(nèi)擁有很多愛國主義教育基地。學(xué)校要充分發(fā)揮周邊愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，結(jié)合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學(xué)習(xí)或班團(tuán)活動的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，走進(jìn)愛國主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進(jìn)愛國情感，提高道德修養(yǎng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織一次愛國主義教育基地學(xué)習(xí)活動。)

(二)開展綜合實踐教育基地體驗活動。各學(xué)校要充分利用龍井市教育局綜合實踐教育基地校，有目的、有計劃地組織中小學(xué)生到實踐教育基地參加社會實踐活動或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力。綜合實踐教育基地校將結(jié)合不同年級的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實踐課程和拓展訓(xùn)練項目，提高綜合實踐課程的實效性。(各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排)

(三)開展社會(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實效的重要途徑，各學(xué)校要主動加強與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學(xué)生到社區(qū)開展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤、公益勞動等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會責(zé)任感。各學(xué)校要積極探索學(xué)生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學(xué)生多參加社會服務(wù)和調(diào)查活動。(學(xué)校每學(xué)期至少組織學(xué)生1—2次社會實踐活動。)

(四)開展農(nóng)村社會實踐活動。農(nóng)村社會實踐活動主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐體驗和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開放以來農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學(xué)計劃，其中二分之一以上時間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。初中和小學(xué)4-6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進(jìn)行社會實踐或考察活動。(具體活動時間另行安排)

(五)開展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動，加強學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動，切實提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能。在軍事技能方面，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，通過軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業(yè)學(xué)校新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn)，高二、初中和小學(xué)學(xué)生必須把參加國防教育與訓(xùn)練作為必修課。(各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。)

(六)開展走出校園、走進(jìn)大自然體驗活動。各學(xué)校要遵循學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠(yuǎn)足活動，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長知識、陶冶情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛人生。(各學(xué)校每個學(xué)年度必須組織一次體驗大自然的活動。)

社區(qū)寒假活動計劃表5一、指導(dǎo)思想

以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持實踐育人、德育為先的理念，結(jié)合青年學(xué)生特點，通過開展“六個一”為主要內(nèi)容的體驗式社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生對社會的了解，強化學(xué)生的實踐動手能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，度過一個愉快而有意義的假期。

二、活動時間

--年1月——--年2月

三、活動地點

立足吉林，輻射全國。

四、活動主題

體驗社會 勇?lián)?zé)任

五、活動原則

采取就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，便于學(xué)生廣泛參與;堅持分散與集中相結(jié)合的原則，學(xué)生可以個人分散活動，可以就近自由組隊，也可以由學(xué)院組織一些重點團(tuán)隊開展活動;堅持力所能及務(wù)求實效的原則，活動的設(shè)計和安排要切合學(xué)生實際，要以學(xué)生可以做到為前提;堅持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強安全意識，落實活動的各項保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動中的安全保障工作。

六、活動內(nèi)容

本次社會實踐活動是以“六個一”為主要內(nèi)容的體驗式社會實踐，即一次走訪、一個訪談，一項調(diào)研、一段經(jīng)歷、一種體驗、一份感恩。

1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動。

利用假期返鄉(xiāng)之際，走訪曾就讀的高中，了解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養(yǎng);宣傳吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，了解高中所需報考信息，每年了解信息的渠道。

2、一個訪談即“訪校友，促成長”優(yōu)秀校友訪談活動。

根據(jù)學(xué)校提供的校友名錄，就近就便走訪優(yōu)秀校友，了解校友的工作生活狀況及成長經(jīng)歷，以及他們對新一代大學(xué)生成長成才的看法和建議，增進(jìn)校友與農(nóng)大的溝通聯(lián)系。了解校友需要學(xué)校為其提供哪些支持和幫助，并通過校友了解其所掌握的其他校友信息。填寫《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校友登記表》，撰寫校友訪談記錄及心得體會。

3、一項調(diào)研即“訪百縣，走千企”企業(yè)考察調(diào)研活動。

走進(jìn)家鄉(xiāng)所在地的企業(yè)，了解該企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)歷史，了解該企業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容、需求的專業(yè)及每年需求計劃，5年需求規(guī)劃，我校在該企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量及其工作情況，填寫《走訪企業(yè)情況登記表》，撰寫企業(yè)調(diào)研報告。

4、一段經(jīng)歷即“訪千村，助成長”鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委掛職活動。

結(jié)合團(tuán)省委、團(tuán)市委組織開展的農(nóng)村大學(xué)生社會實踐活動，到家鄉(xiāng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及團(tuán)組織建設(shè)情況，考察到基層就業(yè)學(xué)生工作情況、發(fā)展情況等，撰寫調(diào)研報告。

5、一種體驗即“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢及知識優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親解決生產(chǎn)生活中的實際問題，通過開展科技支農(nóng)、企業(yè)援助、文藝演出、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等活動，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，撰寫活動總結(jié)。

6、一份感恩即“感親恩，見行動”體會親情實踐活動。

學(xué)生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開展義務(wù)家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內(nèi)容的社會公益活動，傳承社會公德和家庭美德，做有責(zé)任感的社會公民?；顒咏Y(jié)束后，撰寫活動總結(jié)。

七、實施步驟

(一)宣傳動員階段

1、宣傳動員。

校團(tuán)委召開體驗式社會實踐活動啟動儀式，向各學(xué)院傳達(dá)活動精神并下發(fā)活動通知。各學(xué)院在本單位要組織召開傳達(dá)會，做到層層傳達(dá)，積極動員廣大同學(xué)自愿報名參加。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種校園媒體對活動進(jìn)行宣傳和讀解，確保廣大同學(xué)對活動精神和相關(guān)安排能夠準(zhǔn)確理解與把握，為活動開展?fàn)I造良好氛圍。

2、報名選拔。

各學(xué)院要組織學(xué)生干部和學(xué)生黨員有重點地參加以“六個一”為主要內(nèi)容的社會實踐活動，發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在青年學(xué)生中的表率作用，可以根據(jù)實際情況適當(dāng)進(jìn)行組隊。各級學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)也要結(jié)合自身情況，積極開展社會實踐活動。個人分散式社會實踐由校團(tuán)委出具介紹信，各學(xué)院團(tuán)委具體負(fù)責(zé)動員安排，納入學(xué)校社會實踐學(xué)分制統(tǒng)一管理。

3、行前準(zhǔn)備。

各學(xué)院要根據(jù)活動內(nèi)容，對實踐服務(wù)團(tuán)隊同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其要重視對參加個人分散式社會實踐同學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)院要組織同學(xué)認(rèn)真填寫《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生寒假社會實踐登記表》，組織分散實踐的學(xué)生填寫實踐地點、詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，一并報校團(tuán)委備案。

(二)具體實施階段

1、按照既定的活動方案，聯(lián)系好社會實踐地點，深入開展社會實踐活動。

2、要因地制宜地制定實踐計劃，積極創(chuàng)新實踐形式，切實圍繞“六個一”

實踐內(nèi)容開展活動。

3、校團(tuán)委和各學(xué)院要加強對社會實踐同學(xué)的指導(dǎo)和管理，要做好活動記錄表的填寫和相關(guān)資料的整理，并及時將活動情況和宣傳稿件報校團(tuán)委。

(三)總結(jié)表彰階段

1、社會實踐活動結(jié)束后，各學(xué)院要及時做好總結(jié)，并在本組織內(nèi)舉辦“實踐歸來話感受”主題報告會等活動，相互交流經(jīng)驗，擴(kuò)大教育效果。

校團(tuán)委將選取先進(jìn)典型組成宣講團(tuán)，到各學(xué)院、社團(tuán)進(jìn)行宣講，將實踐體驗和感受與廣大同學(xué)分享。

2、活動結(jié)束后，參與社會實踐的學(xué)生將《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生賽假社會實踐活動登記表》及調(diào)研報告等社會實踐活動的相關(guān)材料上交所在學(xué)院，學(xué)院要將寒假社會實踐活動登記表與暑期社會實踐活動登記表一并裝入學(xué)生檔案，并作為一種制度常期延續(xù)下去。

學(xué)校團(tuán)委、招生就業(yè)處、校友辦等部門，要將學(xué)生的調(diào)研報告和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，作為以后開展工作的第一手資料。

3、將寒假大學(xué)生社會實踐作為

--年大學(xué)生社會實踐工作的重要內(nèi)容，納入全年社會實踐工作考評，將作為社會實踐活動先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評比的重要參考。

九、活動要求

(一)高度重視，迅速行動。組織大學(xué)生寒假及暑假社會實踐活動，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)校各相關(guān)部門、各學(xué)院要充分認(rèn)識做好這項工作的重要性，切實增強責(zé)任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來臨，做好這項工作時間緊、任務(wù)重，各學(xué)院要及時作出部署安排。

(二)精心設(shè)計，廣泛動員。各學(xué)院要按照學(xué)?？傮w部署，從實際出發(fā)，對社會實踐活動的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設(shè)計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、分散返鄉(xiāng)等多種形式，動員更廣泛的青年學(xué)生參與社會實踐。

(三)重視安全，加強聯(lián)系。各學(xué)院在組織實踐活動時，要嚴(yán)格重視安全，加強聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊和分散開展活動的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，健全保障措施。各學(xué)院團(tuán)委要及時與校團(tuán)委聯(lián)系，及時上報個人分散社會實踐進(jìn)展情況，開學(xué)后將本學(xué)院的社會實踐總結(jié)報校團(tuán)委。

第4篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

【關(guān)鍵詞】高職生;提升;社會實踐能力;途徑

社會實踐是高職生成長成才不可或缺的環(huán)節(jié)，是高職生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的前提。高職院校應(yīng)該重視和培養(yǎng)高職生的實踐能力，為他們將來能夠就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下一個堅實地基礎(chǔ)。

1．大學(xué)生社會實踐能力的涵義

所謂實踐能力，就是實踐的能力，反映個體合理運用自身已具備的知識，改造客觀世界的能力。它反映個體主體性一般實踐能力和專業(yè)實踐能力。一般實踐能力廣泛應(yīng)用于社會、生活一般領(lǐng)域中，其能力包括表達(dá)能力、人際交往能力、獲取信息能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織管理能力等，是解決各種綜合性問題的基礎(chǔ)；專業(yè)實踐能力是從事特殊或?qū)I(yè)性實踐活動所必備的能力，解決專業(yè)領(lǐng)域中各種實際問題的能力，主要包括提出問題、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力等。大學(xué)生社會實踐能力則是指大學(xué)生在參加社會實踐過程中，運用所學(xué)的理論知識和方法解決社會、生活中各種問題和專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題的能力。

2.高職生參加社會實踐活動的意義

高職院校突出以實踐能力為本的培養(yǎng)模式，順應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求。“學(xué)以致用，深入實踐”，高職生的學(xué)習(xí)重在實踐，這對增強綜合素質(zhì)、提高自己分析問題和解決問題的能力有重要意義?！督逃康炔块T關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）中指出：“堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是高職生成長成才的必由之路。”

首先，社會實踐活動可以增強高職生的社會認(rèn)知能力。社會認(rèn)知能力是個體對自己以及對他人的行為做出推測與判斷所具備的某些心理條件。80后、90后的學(xué)生從小在溺愛中長大，“蜜罐”里泡大，即使在學(xué)校，老師也是對孩子們傾注了大量的心血，所有人圍繞著他轉(zhuǎn)，學(xué)生一旦面臨困難就無所適從，這就使得中國的年輕一代在對社會認(rèn)知上存在較大的缺陷，由于社會實踐活動是讓高職生以一個“準(zhǔn)社會人”的身份參與社會活動，因此，許多工作就需要自己獨立完成，許多問題需要自己獨立解決，而不是一群人幫助他解決困難，這就使得他對社會、對自身有一個比較清晰的認(rèn)識，獨立生活，獨立生存，在社會實踐活動中磨練自己；其次，社會實踐可以培養(yǎng)高職生人際交往能力，由于很多社會實踐活動不是高職生個人孤立地進(jìn)行的，他必須與各色各樣的人員進(jìn)行交往，只有學(xué)會交往，才能正確處理、協(xié)調(diào)好工作、生活中的人際關(guān)系，提高自己工作效率和事業(yè)成功。

3.提升高職生社會實踐能力的途徑

為了提升高職生社會實踐能力，筆者認(rèn)為，主要從專業(yè)能力培養(yǎng)、加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育、實踐成果交流以及管理機制建設(shè)等幾個方面著手，促進(jìn)高職生長才干、講奉獻(xiàn)、樹品格、精專業(yè)，增強社會責(zé)任感。

3.1高職學(xué)生假期社會實踐與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要的高級技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，高職教育不僅是一種高等教育，更重要的是一種職業(yè)教育，培養(yǎng)面向第一線的高素質(zhì)技能型人才為主要任務(wù)的。因此，高職院校學(xué)生社會實踐應(yīng)與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，高職生假期社會實踐更應(yīng)該與專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，了解社會、了解行業(yè)、了解專業(yè)是高職假期社會實踐的目標(biāo)之一。只有這樣高職生才具有符合行業(yè)崗位要求的實踐工作能力。

因此，需要積極分析研究社會實踐與專業(yè)、企業(yè)的結(jié)合點，更好地搞好高職生的社會實踐與專業(yè)的對接。我們應(yīng)在高職生社會實踐立項中尋找與行業(yè)企業(yè)的切合點，調(diào)查了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)用人需求，不斷探索學(xué)生社會實踐的途徑，才能真正地做到社會實踐與專業(yè)的融合，達(dá)到社會實踐增長學(xué)生專業(yè)能力和水平的目標(biāo)，使學(xué)生更快地成為合格的生產(chǎn)一線需要的人才。

3.2加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，提高高職生實踐能力

以培養(yǎng)和提高高職生實踐能力作為突破口，加強高職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，將實踐教學(xué)、社會實踐與頂崗實習(xí)結(jié)合起來，從而增強高職生就業(yè)競爭力，增加高職生就業(yè)機會。高職需要應(yīng)該加強實踐教學(xué)，重視頂崗實習(xí)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育。實踐教學(xué)是高職學(xué)院整個教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，它包含實驗、實踐、實習(xí)等一系列實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，具有很強的直觀性和操作性，是對理論教學(xué)的補充和拓展，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑。[1]

3.3交流社會實踐心得，強化社會實踐效果

不論哪種形式、內(nèi)容的社會實踐活動，一定要注重最后的總結(jié)和交流，通過組織形式多樣的報告會、主題班會、座談會等形式，讓高職生交流社會實踐活動的所見、所聞、所思、所想，以自我教育的方式擴(kuò)大社會實踐的成果，帶動更多學(xué)生參與社會實踐，分享社會實踐的成果，提高社會實踐的效果。同時，通過表彰先進(jìn)和優(yōu)秀實踐個人的方式，擴(kuò)大社會實踐的影響，并在全校掀起參加社會實踐的熱烈氣氛。

3.4構(gòu)建高職生社會實踐長效機制

高職生社會實踐長效機制主要從組織管理機制、全過程參與、全員參與和建立社會實踐服務(wù)保障等方面進(jìn)行構(gòu)建，確保社會實踐工作長期、有序地進(jìn)行下去。

3.4.1建立全員參與的組織管理機制

學(xué)校黨、政部門要成立高職生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，黨(校)辦、院團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處等單位為成員。其職責(zé)是部署高職生社會實踐活動，明確指導(dǎo)思想、實施方案、步驟和內(nèi)容、劃撥經(jīng)費、制定考核辦法等。同時各二級院系成立實踐活動指導(dǎo)小組，由院系團(tuán)總支牽頭、黨總支、教研室、學(xué)生會派代表參與、負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加社會實踐活動，確保每個學(xué)生都有機會參加。只有這種上到校領(lǐng)導(dǎo)，中到專職教師和輔導(dǎo)員，下至普通學(xué)生，全體參與，才能解決高職生社會實踐的全員性問題，才能解決教學(xué)計劃內(nèi)和教學(xué)計劃外實踐活動相結(jié)合的問題。

3.4.2建立全面參與的管理機制

全面參與是指輪崗作業(yè)，即拓寬實踐項目。目前，在高校高職生社會實踐的活動方式主要有這樣幾種：參加一次愛國主義教育活動；開展一次青年志愿者服務(wù)活動；為回報父母、長輩做一件實事；開展一次社會調(diào)查；讀一本好書；參加一項文體活動。勤工助學(xué)活動：如家教、貨品推銷員、餐飲店服務(wù)生等等。

3.4.3創(chuàng)新社會實踐活動，建立社會實踐的服務(wù)保障體系

創(chuàng)新社會實踐活動，必須要建立起一整套社會實踐服務(wù)保障體系。[2]要建立一個部門、一套完整管理制度，保障高職生社會實踐活動的開展，對高職生的社會實踐要加強安全教育，制定安全預(yù)案，確保師生參加社會實踐的安全。同時保障學(xué)生的合法權(quán)益，積極為學(xué)生維權(quán)，在實踐過程中與用工單位發(fā)生勞務(wù)糾紛、受傷或者發(fā)生安全事故時，學(xué)校要有具體的部門出面與用工單位交涉，盡可能的確保學(xué)生的利益不受到損害。

總之，各高職學(xué)院應(yīng)該切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因(下轉(zhuǎn)第50頁）(上接第9頁）材施教，以強化實踐教學(xué)有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強實踐基地建設(shè)為依托，以加大實踐教育經(jīng)費投入為保障，積極調(diào)動整合社會各方面資源，著力構(gòu)建長效機制，努力推動高職院校學(xué)生社會實踐工作取得新成效、開創(chuàng)新局面?！科]

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

標(biāo)題為三號宋體

正文為五號宋體

通訊寫作要點：

1、 首段定要交代清楚時間、地點、重要人物、事件。

注意：如果有能力，可以小小發(fā)揮下文采，或者活用形式。

如果有領(lǐng)導(dǎo)出席，千萬注意職稱排列由大到小。

時間不需要太過詳細(xì)，如某月某日上午（下午）即可。

第一段就是起總領(lǐng)全文的作用，要概括性地寫。

2、第二塊為詳細(xì)部分，但注意不要進(jìn)行過多的細(xì)節(jié)描寫，不要過于隨意，要盡量從大處落手，即從本次實踐活動的意義入手，再展開寫。

注：不能寫成流水賬式的如果實在不行，就在各個步驟之間插入一些從大處落手的話。如果有領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言就盡量記住要點然后寫出來。

注意：千萬要以第三人稱的角度去寫，絕對不要出現(xiàn)“我”這樣的詞，時刻記住你是一個述說別人事件的人。

2、 結(jié)尾處可以展望下，形式可以稍稍活潑點，也可以用領(lǐng)導(dǎo)講話作為總結(jié)。

通訊的寫作：

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、、結(jié)尾才有依據(jù)。

第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

范文：

“執(zhí)法中的新生力量”—記我院法學(xué)系首日實踐活動

7月3日上午，我院法學(xué)系實踐隊在溫州市甌海區(qū)茶山街白象村茶山城市管理執(zhí)法中隊

道開始了本次暑期社會實踐的首次活動。執(zhí)法中隊副隊長林眾及執(zhí)法隊員對實踐隊進(jìn)行了指

導(dǎo)。

溫州大學(xué)甌江學(xué)院法學(xué)系赴茶山執(zhí)法中隊行政執(zhí)法暑期社會實踐隊是由隊長洪一春等

15位來自法學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生干部和優(yōu)秀班委的組成的。此次暑期時間活動的主要目的就是

通過行政執(zhí)法培訓(xùn)和實際上崗。在為期半個月的實踐活動中，學(xué)習(xí)法制知識，對行政執(zhí)法的

意義有了更深一步的了解，同時也為改善茶山街道的行政執(zhí)法法制氛圍貢獻(xiàn)一份力。

實踐活動開始前，執(zhí)法中隊副隊長林眾首先為實踐隊隊員們簡要的介紹了行政執(zhí)法中隊

的概念和職責(zé)，將實踐隊隊員們的理論知識首次與行政執(zhí)法實踐相結(jié)合。隨后實踐隊隊員們

與執(zhí)法隊隊員相互做了介紹，為之后半個月的融洽合作打下了基礎(chǔ)。簡要的介紹結(jié)束后，首

次實踐活動隨即開始，實踐隊隊員們在林眾副隊長的帶領(lǐng)下，了解了一些地方企業(yè)及其個人

違法違規(guī)現(xiàn)象。

此次實踐活動，打響了法學(xué)系實踐隊暑期社會實踐的第一炮，在活動的過程中，隊員們

對于實踐活動有了初步的適應(yīng)，對實踐內(nèi)容相應(yīng)的了解，為隨后的實踐活動更好地實施開啟

良好了的開端。

"歡迎踏入夢想的凈土"

——暨甌江學(xué)院“新青年”學(xué)生干部迎新工作

9月，金秋伊始，這是一個收獲喜悅的季節(jié)，也是一個萌生夢想的季節(jié)。9日上午，滿載

著喜悅和自信的新生們，懷揣著對大學(xué)生活的憧憬走進(jìn)了學(xué)府甌江。

學(xué)院黨委、行政高度重視此次迎新工作，事先做好詳細(xì)的迎新工作計劃，進(jìn)行細(xì)致的安

排與部署，認(rèn)真組織多名新青年學(xué)生干部及志愿者參加本次迎新工作。為保證迎新工作的順

利進(jìn)行，讓新同學(xué)在新的環(huán)境感受到家庭般的溫暖，我院學(xué)生會各部門成員通力配合，在各

個細(xì)節(jié)上始終貫徹學(xué)院"以人為本"的教育理念，充分體現(xiàn)學(xué)院對新生的人文關(guān)懷，努力樹立

甌江學(xué)院學(xué)生干部新時期"新青年"的形象。

迎接新生期間，團(tuán)委、學(xué)生會的學(xué)生干部早早地在各自崗位準(zhǔn)備就緒，按照既定的安

排全面展開迎新工作。在新生接待處、咨詢處以及一些路口，都可以看到學(xué)生干部忙碌的身

影；在溫州各大車站，專門設(shè)立的新生接送隊伍隨時待命。為了預(yù)防流感在校園的傳播，學(xué)

院還在大門邊上的顯眼位置特地設(shè)立體溫檢測站，為新生及家長們仔細(xì)地進(jìn)行檢查。新生進(jìn)

校后，工作同學(xué)積極地為他們介紹報到流程和學(xué)院基本情況，并主動幫助搬運行李，使大家

一進(jìn)校就感受到學(xué)院新青年良好的精神面貌和集體大家庭的溫暖，同時展示了學(xué)院良好的院

風(fēng)，做到讓家長們安心、放心地將孩子托付給學(xué)校。

隨著又一批新鮮血液的加入，學(xué)院學(xué)生隊伍不斷的發(fā)展壯大，相信新生們不僅僅只是

收獲高考過后的碩果，收獲的更是美好的未來！

蓄勢出征 科學(xué)發(fā)展 服務(wù)社會 唱響青春

——我院隆重舉行暑期社會實踐隊出征儀式

青春在奉獻(xiàn)中閃爍，思想在實踐中升華。7月2日下午，我院2009年暑期社會實踐出征儀式暨安全教育大會在北校區(qū)4號樓116室隆重舉行。學(xué)院黨委書記賴學(xué)軍、常務(wù)副院長張煥鎮(zhèn)、校團(tuán)委副書記楊立淮、院黨委副書記李方強、教學(xué)部部長邱曉雅、團(tuán)委副書記王大將、各帶隊老師及暑期實踐團(tuán)隊成員出席儀式。儀式由學(xué)工部部長高紅星主持。

社會實踐活動是大學(xué)生"受教育、長才干、做貢獻(xiàn)"的重要途徑，是社會主義高等教育的一個重要有機組成部分。多年來，在我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和社會各界的關(guān)注支持下，廣大同學(xué)積極參與、立足學(xué)院實際著力服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)大學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，得到了社會各界的廣泛好評，取得了明顯的成效。

出征儀式上，院團(tuán)委副書記王大將詳細(xì)介紹了今年社會實踐的總體情況。我院在借鑒往年社會實踐成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了周密的籌劃、積極的組織、廣泛的動員。與往年相比，在組織形式上，今年的實踐主要以個人分散實踐為主，鼓勵學(xué)生返鄉(xiāng)就近就便自行開展暑期社會實踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶嵺`資源，深入基層、深入企業(yè)，利用所學(xué)知識、技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、文化、法制等方面的建設(shè)，在實踐中實現(xiàn)受教育、長才干目的；在團(tuán)隊組織上，有所縮小卻更加精干，所有隊員均通過層層的精心選拔，分為15支隊伍，每支隊伍15人左右；每隊都將配備經(jīng)驗豐富的隨隊老師一名，負(fù)責(zé)實地指導(dǎo)和實時信息反饋。"

接著，實踐隊指導(dǎo)老師代表和實踐隊員代表分別作了實踐出征發(fā)言，表達(dá)了作為社會實踐活動的組織者和隊員認(rèn)真開展實踐活動的堅強毅力和圓滿完成實踐任務(wù)的堅定決心。在場領(lǐng)導(dǎo)向各實踐隊授旗。

隨后，院黨委副書記李方強老師做重要講話。他充分肯定了我院上下為本次暑期社會實踐所做的努力，同時對本次實踐活動提了幾點希望：1、明確社會實踐宗旨，分清"受教育、長才干、作貢獻(xiàn)"的關(guān)系和意義；2、實踐中注意大學(xué)生的良好形象，為學(xué)院爭光，克服困難，展現(xiàn)甌年學(xué)子良好的精神風(fēng)貌；3、實踐中時刻把安全放在第一位，保證實踐質(zhì)量。帶隊老師和團(tuán)隊骨干要切實負(fù)起責(zé)任，廣大實踐同學(xué)應(yīng)自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，確保全體實

第6篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生； 非正常死亡； 危機預(yù)案； 實施策略

中圖分類號： D922.183；C9913.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號： 1673-9973(2011)04-0063-04

Problems and Strategies of Unnatural Deaths of University Students

―― Case of Guangzhou University City

WANG Yu-xue

（College of Human Social Science， Guangzhou University of Chinese Medicine， Guangzhou 510006， China）

Abstract: In recent years， university students of unnatural deaths have risen. Guangzhou University City as a gathering place， the situation is not optimistic， according to the relevant investigation and analysis，the main types of unnatural deaths of university students are psychological problems and accidental injury. Colleges and universities have been working out a lot of successful experience in practice， but still there are some shortcomings in some aspects， e.g. the construction of a comprehensive prevention and control system， how to rationalize the relationship between law and love in the event handling， the system of enforcement. In order to deal with the problems， plan and implementation mechanism of the crisis of the unnatural deaths of university students need improvements and enhancements.

Key words: university student； unnatural deaths； crisis plan； implementation strategy

據(jù)報道，2008年廣東省高校發(fā)生心理極端事件多達(dá)20多起，這一數(shù)字比上一年增加了39%[1]。而據(jù)保監(jiān)會在2007年的報告，全國每年有1.6萬名中小學(xué)生和3000名大學(xué)生因為各種原因非正常死亡[2]。一起起極端事件的背后是一個個鮮活生命的消失以及帶給家人的永遠(yuǎn)的傷痛，也給學(xué)校和社會帶來了極大的損失和負(fù)面的沖擊。廣州大學(xué)城位于廣州番禺區(qū)的小谷圍島，集中了廣東省代表性的十所高校，島（城）內(nèi)聚集的大學(xué)生多達(dá)一、二十萬人。近年來，時有大學(xué)生非正常死亡的案例發(fā)生，由于大學(xué)城便捷的校際連通與互動擴(kuò)散效應(yīng)的影響，大學(xué)生非正常死亡的案例常常會帶來較大的沖擊波，出現(xiàn)負(fù)面的示范效應(yīng)，甚至引發(fā)惡性循環(huán)。所以，加強對大學(xué)生非正常死亡案例的研究，尋找相應(yīng)的對策，制定有效的應(yīng)急預(yù)案及善后處理方案，就顯得尤其重要。

一、近年來廣州大學(xué)城大學(xué)生非正常死亡事件的主要類型

應(yīng)該說每一例大學(xué)生非正常死亡案例的背后都有主、客觀兩方面的原因，由此依照引發(fā)事件的主要因素的不同，可以將大學(xué)生非正常死亡的案例分為主觀原因為主的類型和客觀原因為主的類型[3]。其次，按照誘發(fā)非正常死亡的具體原因，可分為因為創(chuàng)業(yè)失敗、因心理問題、因感情糾葛、因意外事故、因刑事案件、因校園安全事故以及因就業(yè)遇挫等類型。根據(jù)筆者的觀察和調(diào)查，近年來，以大學(xué)城為典型代表的廣東省高校大學(xué)生非正常死亡的案例，也基本上可以歸納為以上的種類，尤其以創(chuàng)業(yè)失敗、心理問題以及感情糾葛為主要原因。

第一，因創(chuàng)業(yè)失敗原因引起的大學(xué)生非常正常死亡案件。目前，在校大學(xué)生從事兼職或者進(jìn)行一定程度的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象也不鮮見。應(yīng)該說，在不影響正常學(xué)業(yè)的前提下，大學(xué)生的兼職或者創(chuàng)業(yè)活動有利于提高大學(xué)生的實踐能力，為以后走上工作崗位、走向社會提前進(jìn)行預(yù)演和技能儲備。但是，這些社會實踐，特別是創(chuàng)業(yè)活動是有風(fēng)險的，如果創(chuàng)業(yè)失敗，會給大學(xué)生的心理承受能力帶來巨大的考驗。2007年，廣州大學(xué)城一大學(xué)男生就因為組織某些商業(yè)活動未獲成功而欠下巨額債務(wù)，在巨大的債務(wù)壓力下，從學(xué)生宿舍六樓跳下，雖自己最終僥幸存活，但卻致使正好從樓下路過的一名女生意外死亡，釀成人間悲劇。

第二，因心理問題未得及時疏導(dǎo)而引發(fā)的大學(xué)生非正常死亡案件。近年來，心理問題成為大學(xué)生中一個突出問題。應(yīng)該說大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，具有多樣性，比如家庭的嬌生慣養(yǎng)、貧困的困擾、人生目標(biāo)的缺失、學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力等等。一些大學(xué)生心理比較脆弱，在面對困難和挫折面前，容易產(chǎn)生一些極端的想法。目前的“80后”“90后”大學(xué)生由于大多為家中的獨子，從小生長環(huán)境較為優(yōu)越，加之有的從小受到過分的嬌寵，較少吃苦和磨難。所以，來到大學(xué)后，如何適應(yīng)環(huán)境的落差、如何適應(yīng)新的教學(xué)模式、如何妥善處理人際關(guān)系等問題是大學(xué)生面臨的一大考驗，如果沒有一種的正確的心理態(tài)度，容易產(chǎn)生自閉、交際障礙以及失落、沮喪、焦慮和抑郁等不良心理反應(yīng)。過去，在廣州大學(xué)生城曾發(fā)生過大一女生在宿舍上吊自殺的事件。事后從其遺書中得知，該女生來自經(jīng)濟(jì)比較落后的某西部地區(qū)，猛的來到繁華的大都市，物質(zhì)和精神都產(chǎn)生了巨大的反差，感覺各方面都很難適應(yīng)，加之性格內(nèi)向，阻礙了其尋求老師和同學(xué)的幫助，心理問題沒有得到疏導(dǎo)和干預(yù)，以至于最后走向了痛苦的絕路。此外，思維偏激也屬于心理不健康、心理問題之列，嚴(yán)重的思維偏激、消極，如果沒有及時的疏導(dǎo)，也可能會導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。①

第三，因感情糾葛引發(fā)的大學(xué)生非正常死亡案件。年輕人對愛情的向往，加之學(xué)習(xí)環(huán)境的寬松，大學(xué)生戀愛成為一個普遍現(xiàn)象。隨著大學(xué)生自主性、獨立性的提高，大部分大學(xué)生能夠正確的對待戀愛問題，但是大學(xué)生的心智畢竟還不成熟，在面臨失戀的情況下，很難理智的對待，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。近年來，因戀愛問題、感情糾葛問題發(fā)生的報復(fù)殺人，精神失常，殉情自殺的情況時有發(fā)生，成為導(dǎo)致大學(xué)生非正常死亡的一大根源。

第四，其他原因。包括大學(xué)生的刑事犯罪、意外事故以及校園安全等等原因?qū)е碌姆钦Ｋ劳?。大學(xué)生所處的年齡段決定了其具有精力充沛、爭強好勝、缺乏理智、容易激動等特點[4]，使得大學(xué)生的刑事犯罪具有一定的突發(fā)性、偶發(fā)性、沖突激烈性、破壞性強的特點，往往屬于激情犯罪。意外事故常發(fā)生在一些體育活動或者野外活動中，近年來在運動場所發(fā)生的大學(xué)生非正常死亡也不是個例②。死亡的原因，有學(xué)生特殊體質(zhì)或者本身所患疾病所致，也有處置不及時、不正確所致。此外，近年來，校園安全事故頻發(fā)，曾經(jīng)發(fā)生過有學(xué)生在校園辦公室被殺的案例，也有因校園交通安全事故而致死的案例，加強校園環(huán)境的安全防護(hù)成為一個刻不容緩的問題。

二、應(yīng)對的基本經(jīng)驗和面臨的難題

（一）基本的經(jīng)驗

應(yīng)該說近年來，各高校對于大學(xué)生非正常死亡事件的關(guān)注和防范有了很大的提高和顯著的改進(jìn)。取得了很大的成績，也總結(jié)了一些成熟的經(jīng)驗。比如，加強和完善了心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)制度。對于新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行全方面的新生教育，進(jìn)行心理健康的調(diào)查，建立心理檔案，對可能存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，及時了解其思想動態(tài)，開展針對性的幫扶活動，以防患于未然。針對高校治安防護(hù)較為薄弱的問題，高校一方面充實了校衛(wèi)隊的隊伍，加強人員培訓(xùn)和管理，加強安全巡邏，另一方改進(jìn)硬件設(shè)施，比如在校園的一些安全死角或者重要地段安裝照攝像頭，進(jìn)行實時監(jiān)控等等，這些措施，有效的緩解了大學(xué)生非正常死亡事件的發(fā)生，應(yīng)對大學(xué)生非正常死亡事件的工作取得了階段性的成果。

（二）面臨的難題

盡管高校在處理大學(xué)生非正常死亡中取得了很大的成績，但尚面臨一些難題，存在一些不足和需要進(jìn)一步完善的地方。

1.在制度的執(zhí)行力方面。時至今日，基本上廣州大學(xué)城的每個高校都已制定了類似《高校危機處理預(yù)案》、《大學(xué)生非正常死亡事件處理預(yù)案》的規(guī)章制度，這些制度與規(guī)定對于及時、積極妥善的處理大學(xué)生非正常死亡事件具有重要的作用和意義。這些制度有利于發(fā)揮高校各職能部門分工合作、群策群力的作用；協(xié)調(diào)各方關(guān)系，整合各方資源，為預(yù)防和處理大學(xué)生非正常死亡事件服務(wù)。制度雖然擺在面上，問題還是在執(zhí)行力度上，比如，相關(guān)的預(yù)案是不是只是停留在紙面，相關(guān)的機構(gòu)是否只是“虛擬”，相關(guān)的認(rèn)識是否真正到位，而且一旦發(fā)生了危機事件或者大學(xué)生非正常死亡事件能否迅速高效得到處理，能夠通過相關(guān)制度盡量去防患于未然，才是問題的根本。顯然，各高校在這方面還需進(jìn)一步的努力。

2.大學(xué)生非正常死亡事件中的法與情的關(guān)系。自古以來，法與情的關(guān)系就是糾纏不清的、很難處理的一對關(guān)系，有言道“法不容情”“法外開恩”等等，都說明，法與情的關(guān)系是一對矛盾統(tǒng)一體，難解難分。在大學(xué)生非常正常死亡的案例中，依然如此。人們往往以情感來代替法律，以情感來代替制度。對于非正常死亡的大學(xué)生的親屬，處于失去親人的悲痛之中，會向?qū)W校提出一些過分的要求，如果得不到滿足，甚至?xí)ダ碇?，做出違法的事情。對于學(xué)生所在高校來說，則一方面需要照顧非正常死亡學(xué)生家屬的感情，一方面又要依據(jù)規(guī)章制度去處理，去安慰、接待家屬，去處理賠償事宜等。不管是高校還是學(xué)生親屬都是處于情、理、法兩難的境地，如何正確的處理，仍然是面臨的一大挑戰(zhàn)。

3.全方位、多層次的預(yù)防體系的構(gòu)建方面。對大學(xué)生非正常死亡事件，最終的途徑還是要從構(gòu)建一個完善的防控體系入手，通過加強心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理干預(yù)；加強生命教育；加強應(yīng)急處理的能力；加強對大學(xué)生危機意識、加強大學(xué)生對意外事件的處置能力的教育；甚至加強大學(xué)生的法制教育等等方面，去完善制度的構(gòu)建，打造一個全方位、多層次的預(yù)防體系，以最大限度的減少大學(xué)生非正常死亡的事件的發(fā)生。目前，這些方面的制度和措施不是沒有，難就難在具體的落實和貫徹，大學(xué)生非正常死亡事件本身具有一定的突發(fā)性和偶發(fā)性，其發(fā)生的幾率總體上來說也是很小的，是極小概率的事件，要編織一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，杜絕此類事件的發(fā)生，確實對我們的工作效率和責(zé)任心都提出了很高的要求。

三、大學(xué)生非正常死亡預(yù)防及實施機制的改進(jìn)和完善

大學(xué)生非正常死亡事件的預(yù)防具有重要的意義，雖然目前廣州大學(xué)城各高校在大學(xué)生非正常死亡事件的防控方面取得了很大的成績，有數(shù)據(jù)顯示，近一、兩年來，廣州大學(xué)城各高校大學(xué)生非正常死亡人數(shù)呈逐步下降趨勢，但是，我們切不可掉以輕心，必須采取更加得力的措施來預(yù)防和避免大學(xué)生非正常死亡事件的發(fā)生，減少悲劇的發(fā)生，不斷提高和完善防控的能力。為此，應(yīng)從以下幾個方面加以努力：

（一）加強校際互動交流與合作，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，強化合作機制

大學(xué)城各所大學(xué)之間的開放環(huán)境為相互之間的密切合作提供了良好的外部條件。為整合各方的資源，可以嘗試以保衛(wèi)處為牽頭單位，建立常態(tài)化的信息共享、經(jīng)驗交流與機構(gòu)聯(lián)動的合作機制。不僅能夠在相關(guān)防控制度的建立完善方面相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，也有利于全面整體的防控體系的真正建立；同時在危機事件的處置方面也可以進(jìn)行深度合作，發(fā)揮聯(lián)動效應(yīng)。

（二）提高危機預(yù)案的執(zhí)行力

從某種意義上說，把大學(xué)生非正常死亡事件作為一種特殊的危機事件，將其納入危機管理的日常工作機制，有利于其制度化、規(guī)范化和長期化的處理。同時，高校應(yīng)對危機事件的管理經(jīng)驗和人員配備也有利于提高大學(xué)生非正常死亡事件處理的有效性和合理性。

但是，這只是從已經(jīng)發(fā)生了危機事件，如何去有效的處理的角度去看待問題。關(guān)鍵還在于如何去預(yù)防和避免類似事件的發(fā)生。這方面，危機管理機制的運作經(jīng)驗?zāi)軌蛴行幔抗P者認(rèn)為，從一般意義上來說，還是可以借鑒的，但是大學(xué)生非正常死亡事件畢竟更特殊，因為要預(yù)防的是人，進(jìn)一步是人的思想，不同于對事物的防范。這是它最大的特殊性。所以，大學(xué)生非正常死亡的危機預(yù)案更要體現(xiàn)這種特殊性。體現(xiàn)如何通過制度、通過思想、通過心理的教育、幫助和干預(yù)來避免意外事件的發(fā)生這一特性。

不管是危機預(yù)案還是大學(xué)生非正常死亡預(yù)案，一個很重要的問題，就是執(zhí)行問題。如何提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。要提高執(zhí)行力，首先必須在思想認(rèn)識上意識到大學(xué)生非正常死亡問題的重要性和緊迫性，其次要建立得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，這個機構(gòu)不能是一個虛擬的機構(gòu)，除校級領(lǐng)導(dǎo)外，必須有一幫專職的人員來負(fù)責(zé)該項工作，將其作為一項日常工作來抓。一方面制定規(guī)章制度，如《大學(xué)生非正常死亡事件的預(yù)防和實施預(yù)案》、《大學(xué)生非正常死亡事件的賠償實施細(xì)則》等，一方面由成立專門的機構(gòu)，由專人來落實相關(guān)的文件、規(guī)章和制度的每一項規(guī)定。為了保證執(zhí)行到位，還應(yīng)開展定期和不定期進(jìn)行工作檢查，以防工作的形式化和表面化。

（三）理順大學(xué)生非正常死亡的法與情的關(guān)系，走法制化的道路

首先，高校必須提高法制觀念，將學(xué)生的日常管理及后勤物業(yè)等事項都納入法制化的軌道來，厘清各方的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，哪些是高校應(yīng)做的哪些是不應(yīng)做的，要心中有數(shù)。其次，制定相應(yīng)的細(xì)化的規(guī)章制度，將高校必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任條理化、具體化、規(guī)范化和文字化。這樣做的目的是讓高校師生都能明白各自的權(quán)利和義務(wù)，而明白各自的權(quán)利和義務(wù)是遵守相關(guān)規(guī)定的前提條件。在此基礎(chǔ)上，對于大學(xué)生非正常死亡事件的發(fā)生，進(jìn)行檢測，如果屬于高校的責(zé)任，則高校應(yīng)該勇于承擔(dān)賠償及其他法律責(zé)任，如果高校已經(jīng)盡到了自己的審慎責(zé)任和法律義務(wù)，則不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，這并不妨礙高校應(yīng)做好當(dāng)事學(xué)生親屬的安撫接待工作。值得一提的是，對于這個工作流程，高校聘請法律專業(yè)人士參與的重要性。法律人士應(yīng)該參與全過程的處理，從相關(guān)制度的制定、各方權(quán)利義務(wù)的梳理，到大學(xué)生非正常死亡事件的法律意見的出具及相關(guān)協(xié)議的達(dá)成，都應(yīng)該聽取法律人士的意見，邀請法律人士的參與，以保障整個事件在合情合法合理的范圍內(nèi)得到盡快的解決。

（四）樹立預(yù)防第一的理念，貫徹以人為本的宗旨

人的生命是無價的，生命權(quán)具有最高的價值性。所以，大學(xué)生非正常死亡事件善后處理再好，也比不上成功的預(yù)防和減少悲劇發(fā)生。為此，必須建立完善的防控體系，加強日常制度的執(zhí)行和檢查，提高各自措施的執(zhí)行和完善，來達(dá)到防患于未然的目的。除此之外，還要從以下方面加強努力：

1. 加強生命的教育，讓學(xué)生珍愛生命。生命教育主要包括：生命意識、生命歷程以及生命的價值升華的教育。讓大學(xué)生了解生命的神奇、人生的價值追求、人生該如何面臨挫折和磨難等等，啟發(fā)大學(xué)生對生命意義的深入思考，體驗生命的神圣和偉大，更加珍惜生命，熱愛生活。同時也要加強安全教育課程，讓大學(xué)生增加一些如何應(yīng)對危機事件、防火方災(zāi)、遇險自救等方面的知識也非常重要。如，根據(jù)廣州大學(xué)城處于雷擊多發(fā)區(qū)的特點，進(jìn)行防雷知識的普及和教育就非常重要而有意義。

2. 開展心理普查、心理咨詢，加強心理干預(yù)。首先，提高在大學(xué)生中廣泛開展各種心理的普查和調(diào)查來了解學(xué)生的心理狀況，在調(diào)查的基礎(chǔ)上確定重點的關(guān)注對象，開展心理咨詢工作，對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生要及時有效、刻不容緩的開展心理干預(yù)工作。對于高危人群，進(jìn)行重點防范。

3. “虛”“實”結(jié)合，綜合防治。所謂“虛”是加強校園文化的建設(shè)，加強精神文明的建設(shè)，充實學(xué)生的頭腦，讓健康的知識和豐富的多彩的校園生活去感染學(xué)生的情緒，讓團(tuán)結(jié)友愛、溫馨關(guān)懷去洗滌學(xué)生的心靈?！皩崱眲t是建立各種技術(shù)監(jiān)控系統(tǒng)和技術(shù)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，完善相關(guān)制度措施，避免大學(xué)生遭受刑事犯罪、安全事故以及意外事故的傷害。

四、小結(jié)

總之，結(jié)合廣州大學(xué)城的實際情況，對于大學(xué)生非正常死亡的事件的難題，要建立健全各項規(guī)章制度和防控體系，貫徹預(yù)防第一的理念，防患于未然，將大學(xué)生非正常死亡的概率降到最低。其次，加強校際互動和交流，建立全面的防控機制，加強執(zhí)行力度。而對于已經(jīng)發(fā)生的大學(xué)生非正常死亡事件，則應(yīng)遵循法制化、規(guī)范化、合理化的原則進(jìn)行處理，做到既合法又合理，切不可以情代法，顛倒主次。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

二、活動背景:

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，做為當(dāng)今大學(xué)生我們有責(zé)任有義務(wù)回報社會，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。海南雖然現(xiàn)在在開發(fā)階段，但是很多農(nóng)村地方的教育沒有引起重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是特別的濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，其實他們?nèi)鄙俚氖且粋€學(xué)習(xí)氛圍，而不是我們的老師不夠好，也不是學(xué)生本身不夠聰明。另外，雖然近幾年從海南走出來的大學(xué)生越來越多，但是像我們這樣的暖鄉(xiāng)志愿支教團(tuán)隊卻不怎么多。當(dāng)然，這里也有很多原因，既和當(dāng)?shù)卣畬逃闹匾暢潭扔嘘P(guān)，也和我們父母對孩子的教育重視程度有關(guān)。眾所周知，教育是立國之本，知識可以改變命運，從農(nóng)村走出來的我們深深體味到這點，教育對于我們是多么的重要。農(nóng)村的孩子對于外面的世界接觸較少，他們在學(xué)校所接受的教育也是非常有限的。讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生通過我們這些大學(xué)生了解到更多新鮮的事物，了解外面更多精彩的信息，開啟他們心靈的窗戶。為了縮小和別人的差異，也為了下一代的健康成長與發(fā)展，提高孩子們的文化知識素養(yǎng)以及提高當(dāng)?shù)卣痛迕駥窠逃闹匾?，我們由海南走出去的學(xué)子（也有少數(shù)是內(nèi)地有愛心的同學(xué)）組成了支教團(tuán)隊“暖鄉(xiāng)支教行動”，“暖鄉(xiāng)”讓一群志同道合的青年聚集在了一起，“暖鄉(xiāng)支教行動”在樂東縣利國鎮(zhèn)抱歲村小學(xué)第一次舉辦，希望在各位隊友的努力下，把支教活動做好，做實，促進(jìn)暖鄉(xiāng)文化的推廣，受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的熱烈歡迎以及得到了當(dāng)?shù)孛癖姾透刹恳约霸谛＝處煹目隙?。為此，我們受到了很大的鼓舞，一定要將樂東暖鄉(xiāng)支教團(tuán)持續(xù)下去，發(fā)揚光大 ，讓這種正能量被更多的人所感知，所認(rèn)同暖鄉(xiāng)文化不斷開拓、深入、創(chuàng)新，隨著團(tuán)隊的發(fā)展，開拓增添了新的支教點，為抱歲小學(xué)增添的支教點，為此，我們尋求各位志同道合的大學(xué)生加入我們的隊伍，一起肩并肩共同成長進(jìn)步，盡我們所能，將暖鄉(xiāng)文化的正能量持續(xù)下去。通過支教活動強化大學(xué)生自身的社會責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自我價值，吸引更多的大學(xué)生積極參與到社會實踐中。

三、活動目的：

1、提高農(nóng)村教育水平，提高農(nóng)村中小學(xué)生的知識文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們度過一段快樂而又有意義的假期。

2、在活動過程中給以孩子們關(guān)愛。通過支教活動引導(dǎo)他們認(rèn)識正確的人生觀，端正他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、讓孩子們學(xué)會感恩，心懷他人。

4、促進(jìn)我們當(dāng)代大學(xué)生的自身發(fā)展與發(fā)展人文關(guān)懷的精神，使我們大學(xué)生在通過克服活動中的困難而得到鍛煉并錘煉我們的意志，提升我們的人際交往、社會適應(yīng)、有效溝通以及解決問題等各項能力，培養(yǎng)并形成較強的團(tuán)隊精神，懂得運用團(tuán)隊的力量來創(chuàng)造我們共同的輝煌。同時提高我們大學(xué)生對基層教育的認(rèn)識，履行中國當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的服務(wù)社會之義務(wù)。

5、通過大學(xué)生下鄉(xiāng)交流，傳播積極的思想及教育新理念，與家長及孩子們建立互信，促進(jìn)互相了解，并讓更多的人關(guān)注且支持農(nóng)村教育，增強人們對“知識可以改變未來”的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，開闊學(xué)生的視野，通過大學(xué)生的面對面的述說自己的個人經(jīng)歷，讓他們更能清楚自己的目標(biāo)和方向。

7、暖鄉(xiāng)支教行動，讓父母和外界關(guān)注農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)和成長，讓他們深刻的認(rèn)識到知識能夠改變命運，鍛煉各種能力。

四、活動預(yù)期成果

1、志愿者與學(xué)生們快樂而又充實地度過了15天，學(xué)生的各學(xué)科基礎(chǔ)知識比以前夯實了許多。

2、在教學(xué)過程中，學(xué)生的思想覺悟有所提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從以前的厭學(xué)情緒慢慢地變?yōu)楹脤W(xué)，他們所了解的知識視野也開闊了許多，對自己的未來充滿了信心和希望。

3、志愿者在經(jīng)歷15天的實戰(zhàn)演練工作中，每個志愿者都收獲了許多，無論是在思想方面，還是在能力方面，都經(jīng)受活動實踐過程的洗禮，得到了成長，變得更加成熟。通過本次活動，我們志愿者為本鎮(zhèn)起帶頭作用，在家鄉(xiāng)形成一種為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的良好環(huán)境氛圍，為后來者做好榜樣，為今后的活動繼續(xù)開展提供經(jīng)驗和使志愿者的可貴精神品質(zhì)發(fā)揚下去。

4、 我們希望通過這樣的活動能讓學(xué)生們懷有一顆感恩的心，以后懂得回報家鄉(xiāng)，回報社會。我們希望通過這樣的活動把家鄉(xiāng)的大學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，帶動下一代孩子的發(fā)展，從而在家鄉(xiāng)形成一張互助網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)的人是大學(xué)生，完善網(wǎng)的人是社會力量，維系網(wǎng)的力量是榮譽。我們的愿景是美好的，愿景的前途是光明的，前方的道路是曲折的，這一切是需要我們大家共同努力的！

五、活動方案

（一）、活動時間：7月20日—8月3日

（二）、活動地點：海南省樂東縣利國鎮(zhèn)抱歲小學(xué)

（三）、活動內(nèi)容：

1、本次活動一切以學(xué)生和志愿者的安全為重。

2、以輔導(dǎo)學(xué)生暑假作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語和主題課{注：主題課可以任選，比如說：動物科學(xué)、心理課、思想品德課、體育課、藝術(shù)類等課}等各學(xué)科教學(xué)為主，以趣味知識和益智知識等其他課外知識為輔，涉及趣味故事以及互動游戲的形式吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

（本次支教活動以輔導(dǎo)為主。禁止支教志愿者老師，在支教期間給學(xué)生教下學(xué)期的新課程。）

3、對個別學(xué)生、老師、家長進(jìn)行社會調(diào)查與訪談，并認(rèn)真做好相關(guān)筆記。

4、通過向參加支教活動的學(xué)生們講述我們大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及在學(xué)習(xí)生活中如何克服困難，讓學(xué)生們從中得到啟發(fā)。

5、課程安排：早上半小時的早讀時間，正式上課早上三節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課的時間為45分鐘一節(jié)課，為了學(xué)生們的安全問題，不安排晚修。

上課時間表：

（四）、活動可行分析

隨著三農(nóng)政策的普及和被提上日程，很多鄉(xiāng)村地區(qū)教育日益受到人們的關(guān)注，但是由于受到諸多方面條件的限制，尤其是農(nóng)村孩子的受教育權(quán)利得不到很好的保障，我們開展此次活動，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到很多無法從書本上所學(xué)到的東西，開闊他們的知識視野，幫助孩子們更好地全面發(fā)展和成長。

（五）我們的愿景：

一方面通過這次活動，我們希望得到家長的廣泛關(guān)注，關(guān)注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，關(guān)注孩子們的未來。利用我們大學(xué)生的知識資源服務(wù)教育落后的地區(qū)，豐富當(dāng)?shù)睾⒆觽兊氖罴傥幕睿瑪U(kuò)展他們的視野，對他們的人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導(dǎo)，從而推動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。另一面以大學(xué)生志愿者假期支教的行動為依托，來傳播志愿精神和倡導(dǎo)純正的公益理念，提升大學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和公益行動力。并以此一直的傳承下去，讓越來越多的孩子受益，讓越來越多的大學(xué)生參與進(jìn)來。

六、活動安排

（一）前期準(zhǔn)備

1﹑聯(lián)系好當(dāng)?shù)刂Ы痰攸c，作好充分溝通解釋，獲得家長全力支持，并且盡力爭取得到學(xué)校和村委及鎮(zhèn)政府的支持。

2﹑招募大學(xué)生志愿者以及培訓(xùn)工作。

3﹑確定支教成員以及成員所教授科目和初步確定教學(xué)進(jìn)度，確定各個方面負(fù)責(zé)人及負(fù)責(zé)人職責(zé)分工。

4﹑活動前安排隊員對該農(nóng)村的環(huán)境及提供支教點農(nóng)民家庭和入住家庭及時處理好。

（創(chuàng)新的支教模式：農(nóng)村院子舉辦和入住農(nóng)民家﹑吃飯在提供志愿者家一起做飯)

5﹑活動前，志愿者應(yīng)準(zhǔn)備的相關(guān)必需品。

6﹑做好宣傳工作（針對學(xué)生家長、傳單、海報），包括在當(dāng)?shù)匦W(xué)放假前支教人員到學(xué)校宣傳。到讓廣大農(nóng)民子女參與到活動中來，并登記好參加的學(xué)生人數(shù)。

7﹑組織工作，介紹這次活動的內(nèi)容和意義，所到地區(qū)的具體情況，成員所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。邀請當(dāng)?shù)刂驹刚呓榻B相關(guān)生活、交通、人身安全等方面的注意事項。

8、聯(lián)系邀請家長及村兩委參加開學(xué)典禮。

（二）中期活動

1、支教授課活動有條不紊的進(jìn)行。

2、舉辦科技環(huán)保小創(chuàng)新和農(nóng)村衛(wèi)生等活動。

3、支教過程中分別對學(xué)生、教師及家長進(jìn)行社會調(diào)查和訪談，并認(rèn)真做好筆記。

（1）對學(xué)生：了解孩子的心理現(xiàn)狀與困惑，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對父母對支教不理解的地方？等等。

（2）對家長:了解他們教育孩子的方法，對孩子的了解程度？是否經(jīng)常關(guān)注他們的心理變化嗎?等等。

5、支教的每一天晚上開小會針對支教中遇到的專門進(jìn)行討論。（支教老師對于一天支教中遇到的問題及時提出討論等等問題。）

4、整理支教活動中的圖片視頻等資料。

（三）后期活動

1、召開閉幕典禮、總結(jié)大會進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和發(fā)現(xiàn)不足之處，并表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)，如贈送圖書等等方式。

2、讓每位志愿者以正式書面形式認(rèn)真寫出自己對活動的意見和建議。

3、考慮與學(xué)生家長﹑村兩委等政府建立長期聯(lián)系，將支教精神繼承和發(fā)揚下去。支教成員得到暑期社會實踐的證明書。

4、每位志愿者作好每天支教感想和支教總結(jié)報告，為總結(jié)大會發(fā)言作好準(zhǔn)備。

5、做好入住家庭環(huán)境衛(wèi)生，打掃整理好，物歸原處。

6、支教最后一天晚上，召開總結(jié)大會，向家長報告整個支教成果，志愿者做報告，小學(xué)生以各種形式展現(xiàn)支教成果，如演講、朗誦、展覽美術(shù)作品、歌唱表演等等。（晚上舉辦，主要考慮農(nóng)村家長空閑時間，不耽誤白天打工）

7、如條件允許，可以舉辦晚會。

七、支教活動具體日程安排:

（初步時間，確切時間待定，時間修改我會第一時間通知你們）

(1) 6月末：1、各位支教老師必須在支教之前15天準(zhǔn)備好所教科目15天的教案。

2、每個班的負(fù)責(zé)出一個節(jié)目由班主任和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。（在支教 晚會上

（2）7月14日左右：宣傳

由回鄉(xiāng)較早的成員先到項目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下給學(xué)生宣傳并分發(fā)宣傳單，并在晚上召開支教動員大會，要求家長和小學(xué)生一起來參加，闡述支教作用和經(jīng)費籌集計劃，回答家長疑問。

（3）7月16日—7月18日（8：00~21：00）：學(xué)生報名（學(xué)校報名都只是2天，要集中時間報名）

（4）7月25日

召開全體志愿者見面會，熟悉支教場所及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、安排模擬課堂訓(xùn)練和各項工作。

（5）7月26日

模擬課堂訓(xùn)練和教學(xué)規(guī)劃討論交流，團(tuán)隊培訓(xùn)和節(jié)目彩排。

（6）7月26號：支教志愿者再次進(jìn)行支教教學(xué)準(zhǔn)備工作

（7）7月28日

早上舉行支教活動開班典禮（大概內(nèi)容：項目負(fù)責(zé)人講話，然后是各個班的志愿教師講話，家長代表講話，主持人宣布結(jié)束），然后舉行支教師生交流會，了解學(xué)生假期作業(yè)和解析以前學(xué)生難點疑點，進(jìn)行輔導(dǎo)交流，下午正式開課。

（8）7月28日——8月10日 志愿教師了解學(xué)生的現(xiàn)實困難需要，如輔導(dǎo)假期作業(yè)和解析以前學(xué)生難點疑點？志愿者支教老師之間可以互相進(jìn)行聽課，課后互相交流教學(xué)心得體會。

（9）8月11日

支教活動結(jié)束儀式；然后全體師生和家長及村兩委領(lǐng)導(dǎo)合影留念，然后頒發(fā)獎狀給孩子們，贈送圖書給他們，邀請家長為志愿者頒發(fā)暑期支教社會實踐證書，晚上進(jìn)行支教告別晚會。

（10）8月12日

全體支教志愿者成員召開總結(jié)大會，交流每個支教志愿者各自的心得體會，然后對支教活動進(jìn)行后期反饋工作，最后支教志愿陸續(xù)離開支教教學(xué)場所回家。

八、支教志愿者管理條例：

（一）基本制度

1、志愿教師要接受支教培訓(xùn)，遵守團(tuán)隊規(guī)章制度，接受支教工作人員的管理。

2、志愿教師教學(xué)時要注重自身形象，衣著大方得體，不穿背心、拖鞋等，自覺維護(hù)團(tuán)隊的聲譽，時刻銘記自己愛心教師的身份。

3、志愿教師要根據(jù)課程設(shè)置理念認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真授課,認(rèn)真做好授課總結(jié)旁聽一定數(shù)量的課程并做好聽課記錄。

4、志愿教師要按時上課，不提前下課。堅守工作崗位，不隨意調(diào)課，不無故缺勤，如有特殊情況無法上課，需提前向相關(guān)負(fù)責(zé)人請假并說明原因，以進(jìn)行調(diào)課考勤等。

5、志愿教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格及隱私，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，多與學(xué)生溝通交流，多激勵，少指責(zé)，嚴(yán)禁體罰、變相體罰、打擊學(xué)生。

6、志愿教師課堂上不與學(xué)生過分親熱，但需保持友好態(tài)度，真誠、公正地對待學(xué)生，科學(xué)地評價學(xué)生。課下和學(xué)生友好交往，在學(xué)業(yè)，心理等方面，指導(dǎo)他們樹立積極向上的價值觀。

7、志愿教師應(yīng)保存好支教過程中的相關(guān)文檔，如教案，授課總結(jié)等，以便對愛心教師進(jìn)行相關(guān)考核。

8、工作人員須團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實高效。認(rèn)真組織策劃好本次支教活動以及后期工作，同時承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。

9、志愿教師及工作人員要保證團(tuán)隊一切安全，必須聽從“抱歲村”支教項目負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排，并服從本團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的組織管理。支教過程中，未經(jīng)負(fù)責(zé)人許可，不許擅自行動。

10、禁止在隊伍中出現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象。有意煽動其他隊員不良情緒或有意孤立其他隊員者，對內(nèi)公開批評。

11、開會時要用專門的筆記本分要點做好筆錄，不準(zhǔn)玩手機或者竊竊私語。項目負(fù)責(zé)人會不定期抽查筆記。

12、開會或者集體活動時，隊員要遵循“正負(fù)五分鐘”的原則。預(yù)計可能遲到或者缺席者要自覺在會議前向項目負(fù)責(zé)人上交請假條。若不能親自上交請假條者，務(wù)必確保請假條要在開會前到達(dá)項目負(fù)責(zé)人手中。遲到或者缺席者記入隊員出勤考核情況表。

13、家長善意贈送做飯材料，如魚、菜等等，可以接受，并當(dāng)面道謝，該物資只能作為集體資源解決支教生活保障。

14、隊員們必須要在截止日期之前完成項目負(fù)責(zé)人分配的各項任務(wù)并把任務(wù)成果發(fā)送到項目負(fù)責(zé)人的郵箱。若遇特殊情況確實無法按時上交，要在截止日期之前打電話跟項目負(fù)責(zé)人說明理由。

（二）安全制度

1、安全至上，一切團(tuán)隊及團(tuán)隊中個人活動均以安全為前提。

2、保管好個人物品，并相互照看;公共財物由安全員主要負(fù)責(zé)，集體協(xié)同負(fù)責(zé)。

3、注意安全,有自我保護(hù)意識,行動(如家訪等)至少兩人一組,女生需有男生陪同，不允許單獨外出行動。

4、未經(jīng)他人允許，不擅自動用他人物品。

5、支教活動中任何人不得擅自行動，有事脫離組織須向負(fù)責(zé)人請假，經(jīng)允許后方可離開；返回團(tuán)隊后，要報告負(fù)責(zé)人。

6、個人隨身攜帶必備藥品，途中出現(xiàn)病情及時匯報，配合接受治療；如有必要，集體返程或由安全員護(hù)送病號返程。

7、嚴(yán)禁組織學(xué)生進(jìn)行危險活動,如擅自下河游泳,自行組織參與露營或者攀巖等危險戶外活動，一旦發(fā)生安全事故，誰帶學(xué)生外出活動誰負(fù)責(zé)，其他志愿者不負(fù)責(zé)任；

8、隨身攜帶通訊工具和各隊員聯(lián)系方式，并確保通訊工具能夠正常使用。

（三）財務(wù)制度

1、志愿者教師根據(jù)支教生活保障條件開展活動，志愿者原則上不承擔(dān)活動經(jīng)費，經(jīng)費來源于社會人士贊助或向家長收取1元1節(jié)課的經(jīng)費作為支教期間的志愿者的生活保障費用，志愿者每天每人定額25元，如果資金剩余，將多余部分退回給家長或購買禮品作為獎勵給小學(xué)生（在支教動員大會上跟家長約定），不允許將多余資金作為志愿者其他用途；

2、工作人員因為工作失職，所造成的經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)由責(zé)任者本身負(fù)責(zé)，團(tuán)隊不予報銷。

九、學(xué)生管理:

第一條: 本次支教活動不會給學(xué)生提供食宿,需學(xué)生和家長妥善解決。學(xué)生擅自留宿支教場所，在留宿期間發(fā)生安全事故，家長負(fù)全部責(zé)任，提供支教場所一方和志愿者概不負(fù)責(zé)。

第二條:參加支教的學(xué)生，必須由家長或其他監(jiān)護(hù)人親自帶來報名，家長或其他監(jiān)護(hù)人出示身份證和戶口本證明有監(jiān)護(hù)權(quán)，接待的志愿者要核實相關(guān)資料確認(rèn)是否有監(jiān)護(hù)權(quán)，否則拒絕參加支教，否則志愿者負(fù)全部責(zé)任。

第三條:支教老師每天對學(xué)生進(jìn)行考勤。支教活動期間，學(xué)生必須遵守支教時間表（后附）上課。

第四條:不得遲到早退。上課時間不得擅自離開支教地點，如有要事請假，提交請假條，志愿者與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系并獲得同意后，方可批準(zhǔn)請假，學(xué)生離開支教場所發(fā)生安全事故，家長負(fù)全部責(zé)任。如果自己不能回家，監(jiān)護(hù)人必須來學(xué)校接回家。

第五條:對于一些住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，需要接送，必須等監(jiān)護(hù)人來接才可以離開支教場所；監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺來接孩子，志愿者原則上不另行電話通知。

第七條安全開展活動:支教期間所有教學(xué)和活動均在支教地點進(jìn)行并堅決按照隊伍計劃和規(guī)定實行；任何隊員都不得擅自帶學(xué)生離開支教場所，否則誰帶學(xué)生離開誰負(fù)責(zé)任（一旦發(fā)現(xiàn)擅自帶學(xué)生離開，立即開除支教資格）；不搞危險性的活動。

第八條:支教老師會在支教期間告誡學(xué)生不要在街邊不衛(wèi)生的地方吃東西；若有學(xué)生出現(xiàn)不舒服情況，志愿者老師立即通知項目負(fù)責(zé)人，同時護(hù)送到村衛(wèi)生站并及時通知家長，然后及時向項目負(fù)責(zé)人報告，嚴(yán)重者立即撥打120救護(hù)車。

第九條:支教老師教育學(xué)生不可以打架以及做一些傷害自己他人的行為，若有此相似情況發(fā)生，支教老師要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的批評教育（禁止體罰，一旦發(fā)現(xiàn)，立即取消志愿者支較資格）。

第十條:學(xué)生不可以攀爬把桿、窗臺等；要愛護(hù)電器設(shè)備，節(jié)約水電。

第十一條:若學(xué)生不服從學(xué)生管理規(guī)定，造成人身安全意外，自己承擔(dān)后果，支教團(tuán)隊概不負(fù)責(zé)。志愿者有權(quán)作出取消該學(xué)生參加支教活動，并立即通知家長。

十．招生建議

學(xué)生人數(shù)：20--70人

招生對象：下學(xué)期升為二、三、四、五、六年級的小學(xué)生

招大學(xué)生志愿者人數(shù)：12人

授課科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、其他課程

學(xué)生水平：小學(xué)：二、三、四、五年級

開班情況：各年級都是一個班或多個，編制為志愿者：學(xué)生=1：5~10；每班設(shè)一名負(fù)責(zé)人，兩個支教老師。

活動性質(zhì):本次支教活動性質(zhì)為公益志愿活動，不以盈利為目的，收費為保障志愿者生活保障為基準(zhǔn)，取之于家長，用于學(xué)生，1元1節(jié)課，扣除志愿者 1天1人25元基本生活保障費用后，多余部分有志愿者和家長最先約定返還給家長或購買禮品通過游戲等其他互動返還給學(xué)生。

十一、相關(guān)準(zhǔn)備

（1）心理準(zhǔn)備

1、首先要明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是要求付出大量時間和精力的，也是對個人毅力的嚴(yán)峻考驗，要求志愿者必須具有吃苦耐勞的精神，所以在做決定之前需要慎重考慮，一旦做出決定，就有義務(wù)堅持到底；

2、要做好應(yīng)對艱苦環(huán)境的心理準(zhǔn)備；

3、要做好與當(dāng)?shù)卮迕袢谇⑾嗵幍男睦頊?zhǔn)備；

4、要做好與同行的志愿者溝通、協(xié)調(diào)，服從項目負(fù)責(zé)人的安排的心理準(zhǔn)備。

（2）身體準(zhǔn)備

1、辦理志愿海南卡含身保險：投保人身意外傷害保險，和醫(yī)療保險并且保險的有效期在支教活動期間。

2、各志愿者在支教活動前應(yīng)加強身體耐力方面的鍛煉，如慢跑，打羽毛球，籃球等，提高身體素質(zhì)。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)宗旨：重在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了書本上的知識外還應(yīng)多給學(xué)生講解其他如軍事知識、歷史故事、瓊劇常識等知識，開闊他們的視野。

2、每天晚上備課并總結(jié)當(dāng)天教學(xué)情況。

十二、應(yīng)急方案:

本次支教活動一定在準(zhǔn)備充足的情況下進(jìn)行，對于一些突況如斷水?dāng)嚯?、臺風(fēng)及雷電天氣以及學(xué)生摩擦等都能采取正確的處理方式。

十三、安全預(yù)案:

在下鄉(xiāng)支教上，為落實安全預(yù)案相關(guān)條例，特由后勤支教隊伍中創(chuàng)立一個安全小組，全權(quán)負(fù)責(zé)本次活動的防范工作。安全預(yù)案相關(guān)條例如下：

1.支教隊伍中安排后勤負(fù)責(zé)處理在支教學(xué)校中所遇水土不服，感冒，發(fā)燒，腹痛等情況；

2.環(huán)境比較艱苦，望各位教員努力克服，互助會也將提供幫助。

第8篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件 高校 應(yīng)對 思考

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2012）12-0050-02

二十一世紀(jì)的頭十年，人類接連經(jīng)受了2003年非典、2005年禽流感和2009年甲型H1N1流感等的嚴(yán)峻考驗，在一些國家和地區(qū)造成了群發(fā)群死的公共衛(wèi)生事件。近年來，突發(fā)公共衛(wèi)生事件不斷發(fā)生，全球范圍內(nèi)每年都會有新發(fā)傳染病的流行，嚴(yán)重影響疫區(qū)人民的生命安全和社會發(fā)展。高校作為人群的集聚區(qū)，很容易成為公共衛(wèi)生事件的集中爆發(fā)區(qū)。我國現(xiàn)有各類高校2000多所，在校學(xué)生近3000萬人。因此，科學(xué)、有效地處置好高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件，對維護(hù)正常的教學(xué)秩序、保障廣大師生的身心健康和社會的和諧穩(wěn)定都有著極其重要的意義。

一、高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的類型及主要特點

2003年5月，國務(wù)院頒布了《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件給出了明確的定義。突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生、造成或可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件[1]。

1.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的類型

1.1傳染病流行

某高職學(xué)院醫(yī)務(wù)科對該院2009年1～11月的傳染病情況進(jìn)行統(tǒng)計，突發(fā)公共衛(wèi)生事件以傳染病流行事件為主，占突發(fā)公共衛(wèi)生事件總起數(shù)的82.62%，其中排前五位的傳染病為：流行性感冒、水痘、風(fēng)疹、麻疹、流行性腮腺炎，分別占傳染病流行事件的64.29%、10.13%、8.42%、5.94%、4.52%[2]。

1.2食品衛(wèi)生安全

大學(xué)生飲食習(xí)慣和口味的多樣化，使得學(xué)校食堂難以滿足他們的需要。因此，各種攤點、小吃一哄而起，幾乎每所高校都有學(xué)生餐飲一條街。小攤、小吃一多，如食品衛(wèi)生監(jiān)管不到位，容易造成食物中毒、腸道傳染病等食品衛(wèi)生安全事件。

1.3飲用水衛(wèi)生

水源地污染、供水設(shè)施老化容易造成高校飲用水污染。

1.4環(huán)境污染

高校所在地的空氣質(zhì)量不佳，容易造成學(xué)生群體性的上呼吸道感染。

2.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的主要特點

2.1突發(fā)性

即公共衛(wèi)生事件事發(fā)突然或發(fā)病迅速，就發(fā)生時間而言，事先難以預(yù)測和防范，給人以措手不及之感，短時間內(nèi)難以及時有效地處置。

2.2公共性

即公共衛(wèi)生事件的發(fā)生關(guān)系到公眾利益，就發(fā)生區(qū)域而言，針對的不僅僅是高校的廣大師生，還包括高校周邊的單位和居民。

2.3緊迫性

即公共衛(wèi)生事件事發(fā)突然、危害嚴(yán)重、時間緊迫，要盡快拿出辦法、采取措施，將事件的危害控制在最低程度。

2.4群體性

即公共衛(wèi)生事件發(fā)生在高校，影響人數(shù)多，容易引起學(xué)生群體心理恐慌。

2.5社會關(guān)注度高

即公共衛(wèi)生事件發(fā)生在高校，受影響的不僅限于高校的廣大師生，同時也會引起廣大學(xué)生家長和社會的高度關(guān)注，引發(fā)社會擔(dān)憂甚至恐慌。

二、高校常見的突發(fā)公共衛(wèi)生事件及產(chǎn)生的原因

1.高校常見的突發(fā)公共衛(wèi)生事件

據(jù)衛(wèi)生部、教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，全國70%以上的突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生在學(xué)校[3]。相對于中小學(xué)生，高校學(xué)生流動性大，容易造成突發(fā)公共衛(wèi)生事件，且極易傳播。因此，加強高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范，是一個不可忽視的公共衛(wèi)生問題。高校常見的突發(fā)公共衛(wèi)生事件有：

1.1傳染病流行

傳染病流行是高校較常見的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。2007年報告的全國學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，傳染病事件占事件總數(shù)的95.8%[4]。傳染病的傳播途徑主要有：空氣傳染、飛沫傳染、糞口傳染、接觸傳染、垂直傳染和血液傳染等六種。高校最常見的傳染病有流感、肝炎、痢疾及肺結(jié)核等。

1.2意外傷害事故

由于大學(xué)生的安全防范意識薄弱，加之日常生活中安全教育的缺失，使得他們在諸如春游、實習(xí)或社會實踐時容易出現(xiàn)意外傷害事故。2012年4月4日下午1點左右，在蘇州太湖三山島附近水域，一艘游艇撞上了一艘貨船拖拽的纜繩，導(dǎo)致游艇乘客4死4傷。事故發(fā)生時，游艇上共有8名乘船人，6名來自上海的大學(xué)生，4死2傷。事后警方證實，這起事件是游艇駕駛員醉酒駕駛所致。

1.3食物中毒

學(xué)生食物中毒事件是近年來學(xué)校常見的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。究其原因，一是由于食物在加工、存儲和運輸過程中被污染或時間過長而變質(zhì)；二是由于餐飲經(jīng)營者管理不善或以次充好、濫用食品添加劑等。

2.高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件產(chǎn)生的原因

2.1財政投入不足

高校衛(wèi)生資源的投入依賴于政府對教育的總體投入。我國財政性教育支出占GDP的比例多年來一直未達(dá)到4%的目標(biāo)，和世界平均水平4.5%相比還有相當(dāng)?shù)牟罹?，從而使得高校的?jīng)費尤其是衛(wèi)生經(jīng)費的投入捉襟見肘。

2.2主管部門及地方政府的重視程度

高校主管部門往往對高校的辦學(xué)質(zhì)量及安全穩(wěn)定非常重視，而對高校針對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急能力建設(shè)缺乏必要的重視，而當(dāng)?shù)卣靶l(wèi)生行政部門因隸屬關(guān)系的原因?qū)Ω咝５墓残l(wèi)生工作不想管或管不著，監(jiān)督不到位容易突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。

2.3高校自身的問題是高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的主要原因，主要表現(xiàn)在

管理理念滯后，公共衛(wèi)生宣傳普及不到位，缺乏心理危機干預(yù)等。目前各高校衛(wèi)生專業(yè)人員配備不足，衛(wèi)生工作普遍存在“重醫(yī)療、輕預(yù)防”的傾向，責(zé)任落實不明確，應(yīng)急反應(yīng)遲緩。對食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防與控制等衛(wèi)生安全工作不夠重視，防范意識淡薄，安全措施不到位，信息不及時，都容易引發(fā)公共衛(wèi)生事件，在校園甚至在社會上造成恐慌。

2.4學(xué)生對公共衛(wèi)生安全的意識淡薄。學(xué)生對攤點的食品往往只注重口味而不注重質(zhì)量

三.提高高校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的思考

1.建立和完善高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案

高校應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、國務(wù)院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的要求，建立高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。高校作為應(yīng)對校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件的責(zé)任主體，應(yīng)遵循預(yù)防為主、常備不懈的方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時、措施果斷、依靠科學(xué)、加強合作的原則，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的防治突發(fā)公共衛(wèi)生事件領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)醫(yī)療救治小組、后勤保障小組、綜合事務(wù)小組等應(yīng)急隊伍，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件實行統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動。

2.做好公共衛(wèi)生重要安全隱患的防控工作

高校醫(yī)院（醫(yī)務(wù)所）作為高校公共衛(wèi)生重要安全隱患防控工作及建立和完善高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案的責(zé)任主體，應(yīng)隨時了解所在地和學(xué)生出生地傳染病疫情情況，加強學(xué)校飲用水、食堂、小攤點、小賣部等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生管理，確保師生的用水衛(wèi)生、飲食安全。一旦校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病人、食物中毒病人或疑似病人，應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的要求，及時進(jìn)行現(xiàn)場救治，并做好流行病學(xué)調(diào)查、疫情報告、隔離觀察、消毒滅菌或轉(zhuǎn)院治療；情況嚴(yán)重應(yīng)及時上報衛(wèi)生行政部門和高校主管部門，不得隱瞞、緩報、謊報；完成對接觸者的普查和患病學(xué)生所處環(huán)境的消毒；負(fù)責(zé)患病學(xué)生治療期間的追蹤隨訪及其它預(yù)防控制工作。

3.規(guī)范高校衛(wèi)生管理，積極開展健康教育

抓好高校衛(wèi)生工作，規(guī)范管理，是做好預(yù)防和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的基礎(chǔ)性工作。高校領(lǐng)導(dǎo)對預(yù)防和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件這一工作應(yīng)常抓不懈，認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)，做好學(xué)校飲食衛(wèi)生監(jiān)督工作：嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，超市、攤點和食堂要禁止采購霉變、過期的食品；加強對食品從業(yè)人員的知識培訓(xùn)，使他們具備鑒別食品優(yōu)劣的能力；強化食堂安全防范措施，防止投毒事件發(fā)生；搞好食堂衛(wèi)生，避免食源性疾病的發(fā)生；管理好水源，防止水源污染；加強飲食店、攤點的管理，做好衛(wèi)生死角的定期清掃；改善醫(yī)療條件，提高校醫(yī)診療水平。

高校應(yīng)經(jīng)常采取講座、櫥窗、報紙、廣播、校園網(wǎng)等形式多渠道開展有針對性的健康教育活動，教育廣大師生樹立健康意識，改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素[5]。

4.科學(xué)應(yīng)對，有效處置

首先、應(yīng)及時查明疫情、控制事態(tài)擴(kuò)大，并將掌握的信息通過廣播、張貼等途徑通告全校每個師生。及時公開突發(fā)事件信息，穩(wěn)定師生情緒。

其次、迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，動員全校師生，齊心協(xié)力，沉著應(yīng)對，盡最大努力減少突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來的損失。

再次、及時向上級主管部門和衛(wèi)生部門匯報，尋求支援，接受上級行政及衛(wèi)生部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，采取消除引發(fā)因素、切斷傳播途徑、保護(hù)暴露人群等措施，有效控制事態(tài)進(jìn)一步蔓延。

突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有不可回避性，都有其發(fā)生和消長的規(guī)律，只要我們能夠科學(xué)應(yīng)對、有效處置，突發(fā)公共衛(wèi)生事件是完全可防可控的。

參考文獻(xiàn)

[1]國務(wù)院.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例[Z].2003-5-12.

[2]陸曉嵐.提高高校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，01（下期）.

[3]文美榮. 高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控長效機制的構(gòu)建[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2010，2（1）.

[4]教育部辦公廳.關(guān)于2007-2008學(xué)年度學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作第二次預(yù)警通知[Z].教體藝廳[2008]3號.2008-02-27.

第9篇：大學(xué)生社會實踐安全預(yù)案范文

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生社區(qū) 管理途徑

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.10.088

The Study of Efficient Management Way of Students'

Community in University

YANG Dan[1]， JI Min[2]

（[1] College of Energy and Electrical Engineering， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 211100;

[2] Dayu College， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 210098）

Abstract Students' community is an important part in college students' learning， life and communication. It has functions of education， management and service for universities. These functions are important guarantee to achieve the efficient management way of students' community in university. This paper based on the functions to study its effective management way. The way is to do regular work effectively with strict and clear system. The way is to link work at selected spots with that in entire areas headed by education for the implementation of the ideological and political education. The way is to style with various forms of innovation activities to cultivate students in an all-round way.

Key words college; student community; management way

高校學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流的重要場所，不同于普通居民社區(qū)，這里聚集的是正當(dāng)青年的追逐人生夢想的大學(xué)生，他們充滿活力，求知欲很強，但卻尚未成熟，思想水平、心理素質(zhì)、價值觀等都有待高等教育的洗禮和養(yǎng)成。大學(xué)生的大部分課余時間正是在社區(qū)里度過的，課堂教學(xué)和課外實踐之余，學(xué)生社區(qū)也就自然成為高校發(fā)揮教育、管理和服務(wù)功能的重要陣地，因而學(xué)生社區(qū)相應(yīng)具備這些特別功能，發(fā)揮好這些功能是實現(xiàn)高校學(xué)生社區(qū)的高效管理的重要保障。

1高校學(xué)生社區(qū)的功能

1.1教育功能

大學(xué)生除了接受專業(yè)知識教育，思想政治教育、文明修身教育、心理健康教育、文化素質(zhì)教育等都是大學(xué)教育的重要方面，如此全面教育才能培養(yǎng)出合格的復(fù)合型人才。而學(xué)生社區(qū)作為大學(xué)生課堂教學(xué)和課外實踐之余的重要場所，在教育方面，以有計劃有目的系列教育活動為載體，可以實現(xiàn)其特殊的教育功能。例如在新生入學(xué)教育階段，在社區(qū)內(nèi)開展安全防范教育宣傳、學(xué)習(xí)、高年級與低年級結(jié)對幫扶心理和學(xué)習(xí)問題等活動，幫助新生提高安全意識、加強思想政治理論基礎(chǔ)、加快適應(yīng)新的學(xué)生和生活環(huán)境，在畢業(yè)離校教育方面，開展社區(qū)獲獎達(dá)人評比、學(xué)霸宿舍評比、社區(qū)美化評比等活動，將畢業(yè)生的社區(qū)文明與優(yōu)秀行為作為榜樣傳承給低年級學(xué)生，鼓勵大家共同創(chuàng)建良好的社區(qū)風(fēng)氣。

1.2管理功能

高校學(xué)生社區(qū)的管理功能體現(xiàn)在對學(xué)生社區(qū)生活的紀(jì)律管理，包括衛(wèi)生管理、作息時間管理、公共安全管理和公用設(shè)施管理方面。學(xué)生社區(qū)作為大學(xué)生集中住宿的地方，需要對大學(xué)生的社區(qū)行為進(jìn)行約束，通過制定社區(qū)文明條例和社區(qū)相關(guān)工作人員的執(zhí)行與監(jiān)督，以及管理對象的積極遵守，共同營造良好的社區(qū)環(huán)境。再者，大學(xué)生從五湖四海來到高校，不同性格和生活習(xí)慣的人住在一起，難免會發(fā)生人際關(guān)系的矛盾，這些矛盾常常會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也需要社區(qū)相關(guān)工作人員對社區(qū)人際關(guān)系進(jìn)行管理，幫助學(xué)生解決矛盾，為學(xué)生提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。高校主要是通過學(xué)生社區(qū)管理職能部門、物業(yè)管理公司、學(xué)生自律組織、班級或年級社區(qū)管理員共同發(fā)揮管理功能。

1.3 服務(wù)功能

在學(xué)生社區(qū)，高校通過社區(qū)管理職能部門、物業(yè)管理公司等為學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)，如宿舍安保、清潔、文體活動組織，這些服務(wù)工作為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了重要保障，服務(wù)功能也是學(xué)生社區(qū)的基礎(chǔ)功能，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)有利于大學(xué)生在高校的成長成才。與此同時，學(xué)生自律組織、班級或年級社區(qū)管理員則發(fā)揮自我服務(wù)能力，以學(xué)生骨干身份主動參與社區(qū)服務(wù)，協(xié)助社區(qū)管理人員約束和監(jiān)督社區(qū)行為，他們通過開展社區(qū)衛(wèi)生文明服務(wù)、社區(qū)風(fēng)采展示活動、社區(qū)文體活動等形式服務(wù)學(xué)生群體，自我服務(wù)是高?！叭浴苯逃闹匾獌?nèi)容，學(xué)生在這種自我服務(wù)中培養(yǎng)出良好的自控力、管理能力和責(zé)任感。

2 高校學(xué)生社區(qū)的高效管理途徑

2.1 制度嚴(yán)明，執(zhí)行到位，常規(guī)工作切實有效

加強學(xué)生社區(qū)建設(shè)，抓好學(xué)生社區(qū)的常規(guī)管理工作，是做好學(xué)生社區(qū)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活正常有序進(jìn)行的保障。為此，高校應(yīng)該建立詳細(xì)的校內(nèi)學(xué)生住宿信息檔案，可以用直觀全面的學(xué)生宿舍分布圖形式涵蓋不同類型的學(xué)生群體的宿舍信息檔案，如：心理困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留級生、民族生、國防生、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生、學(xué)生骨干、特長學(xué)生等等。通過對校內(nèi)學(xué)生住宿信息的詳實掌控，加強社區(qū)工作的針對性、提高社區(qū)工作的效率，為保障社區(qū)工作的有效開展奠定重要基礎(chǔ)。

在宿舍調(diào)整申請方面嚴(yán)格把關(guān)，請銷假制度要執(zhí)行到位。學(xué)生申請宿舍調(diào)整應(yīng)根據(jù)申請者的不同訴求，有針對性地采取相應(yīng)措施：針對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生和留級生，積極鼓勵其調(diào)整至新的班集體宿舍區(qū)域就住，以便于學(xué)校及學(xué)院社區(qū)工作的整體管理，增進(jìn)學(xué)生感情，加速集體融合，充分發(fā)揮學(xué)生群體的教育監(jiān)督作用;針對基于宿舍人際關(guān)系危機的調(diào)整訴求，采取先改善再觀察后決定的舉措，即在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下以坦誠溝通、相互理解為基礎(chǔ)進(jìn)行人際關(guān)系修復(fù)和改善，之后再進(jìn)行跟蹤了解與觀察，嚴(yán)格把關(guān)申請條件和手續(xù)。在申請校外住宿手續(xù)上，按照輔導(dǎo)員調(diào)查核實、學(xué)院學(xué)生社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組組長初審、上報學(xué)生處審批的手續(xù)層層把關(guān)，同時對校外住宿學(xué)生時刻保持密切關(guān)注，不定期訪查，掌握實時動態(tài)，確保校外住宿安全。并且在開展社區(qū)教育管理工作的實踐活動中，校外住宿學(xué)生仍然是不可或缺的教育管理對象。

要密切關(guān)注社區(qū)學(xué)生身心健康，積極開展各方面活動，對于各類流行性疾病做到積極預(yù)防、及時處置，保證學(xué)生有良好的生活環(huán)境。對于身心重大疾病，可以聘請有關(guān)專家，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，傳授預(yù)防和治療的方法。組織開展心理短劇表演、心理征文、心理健康講座等活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、樹立心理咨詢的意識。對于社區(qū)突發(fā)事件處理要有預(yù)案，處理要及時妥善，確保預(yù)案在先、及時掌控、妥善處理、深刻總結(jié)，從而保障校內(nèi)住宿學(xué)生的身心健康和生命安全。

2.2 教育引領(lǐng)，點面結(jié)合，思政工作落到實處

學(xué)生社區(qū)是高校思想政治工作的重要陣地，高校要以思政教育引領(lǐng)學(xué)生社區(qū)全方位建設(shè)，以基層黨團(tuán)組織為基點，在學(xué)生社區(qū)中樹立黨團(tuán)員先鋒模范榜樣，積極營造創(chuàng)建文明宿舍的良好風(fēng)氣，以此點面結(jié)合，真正將社區(qū)思政工作落到實處。

做到社區(qū)管理規(guī)范化，違紀(jì)違規(guī)及時處理。從新生入校到畢業(yè)離校，持續(xù)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生在入住及退宿、公共安全、作息制度、公用設(shè)施管理等方面的社區(qū)行為，對學(xué)生違章用電、夜不歸宿等違紀(jì)情況及時進(jìn)行教育處理。

做到學(xué)生骨干抓社區(qū)，管理網(wǎng)絡(luò)配備齊全。積極號召學(xué)生參與社區(qū)“自律”組織，參與學(xué)生宿舍的管理和服務(wù)，監(jiān)督各項制度的執(zhí)行，及時向宿舍管理部門反映學(xué)生的意見、要求，協(xié)助輔導(dǎo)員、宿舍管理員排解矛盾。在拓寬學(xué)校、物業(yè)、學(xué)生之間的聯(lián)系、溝通、對話渠道等方面發(fā)揮積極作用。例如成立由主要學(xué)生干部組成的“宿舍管理委員會”，形成由年級長到班委到樓層長到寢室長的學(xué)生宿舍骨干網(wǎng)絡(luò)，積極參與學(xué)生社區(qū)管理，主動配合和協(xié)助管理工作，及時上報學(xué)生中晚歸、宿舍衛(wèi)生等重要情況。

做到黨團(tuán)組織進(jìn)社區(qū)，社區(qū)文明積極向上。高校應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生黨員在群眾中的影響力，特別是學(xué)生黨團(tuán)組織在學(xué)生中的號召力。鼓勵學(xué)生黨團(tuán)組織積極策劃開展各類健康有益、積極向上的活動。以班級團(tuán)支部或年級團(tuán)總支為單位，舉行豐富多樣的社區(qū)文化生活，推動學(xué)校精神文明建設(shè)。例如在迎新期間，在新生社區(qū)組織學(xué)生黨支部服務(wù)小隊，參與新生接站、注冊登記和行李搬遷等工作，鼓勵高年級學(xué)生弘揚志愿者精神，以身作則為新生示范。

2.3 全面培養(yǎng)，形式多樣，文化活動創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

學(xué)生社區(qū)文化是高校校園文化的重要組成部分，社區(qū)的文化體育活動是學(xué)生自我培養(yǎng)、發(fā)揮創(chuàng)造力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過積極開展豐富多彩的社區(qū)文體活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如組織社區(qū)文明修身教育方面的禁煙禁酒宣傳教育活動;安全教育方面的消防安全演習(xí)、安全知識競賽;體育運動方面的8人制足球賽和趣味運動會;在增進(jìn)學(xué)生感情方面，組織男女生宿舍互訪等活動;在宿舍風(fēng)采展示方面，組織 “文明宿舍”、“學(xué)霸宿舍”、“最佳人氣宿舍”、“最有愛舍員”的評比活動;還可以積極創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)工作途徑，開拓社區(qū)建設(shè)新思路，聯(lián)合多個社區(qū)積極推廣學(xué)生志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生努力成為雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。例如深入老年公寓開展志愿服務(wù)活動、走進(jìn)居民社區(qū)義務(wù)維修等。這樣一方面加強了與外部社會的關(guān)系，形成良好的外部輿論氛圍;另一方面，學(xué)生通過社會性的文化活動得到更為全面的鍛煉，提高學(xué)生的社會實踐能力。

參考文獻(xiàn)

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