學生勞逸結合的重要性精選(九篇)

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第1篇：學生勞逸結合的重要性范文

今天我發(fā)言的題目是：穩(wěn)定心態(tài)、輕裝前進、提高效率，向大學進軍。

時間似流水，轉眼間我們離高考只剩下一百天，今天我們聚集一堂，就是要共同宣誓，共同加油，爭取每一位同學都取得高考的勝利。

人生有許多夢，唯有少年之夢最美。老年人的夢多是對往昔揮逝去的歲月的留戀，而青年人的夢則是對美好未來的希望。希望，是夢想，也是幻想。實現(xiàn)了，就是夢想成真，破滅了，就是幻想成空。人生緊要關頭決定性的只有幾步。今天我們開這個百日應考誓師大會，就是提醒大家，我們個人一生緊要關頭到來了。

距離高考的時間越來越緊，學生們的學習壓力越來越大。決定命運的日期馬上就要到了，在這樣時候，說空話、說套話是不必要的。在這里，我想強調三個問題：

第一句話是輕裝前進。在戰(zhàn)斗即將打響的時候，部隊要兼程到達指定位置，必須輕裝前進。我們也一樣。

要想輕裝前進，首先要明確目標。我們唯一的目標就是考上大學。我們唯一的任務就是復習備考。這一點要明確。所謂輕裝前進，關鍵是放下包袱，放下所有包袱。把主要心思轉到學習中來，把一切與復習備考無關的事放下。把人與人復雜的個人關系、個人感情、私人恩怨放下。要適當?shù)胤艞?，這還需要勇氣。與高考無關的許多人、許多事，在一定的時期會有很大的價值，但高度當前，它們的價值要往后放，到了大學校園之后再繼續(xù)。如果真的能置疑一個目標決定自己的百日生活，那么放棄也不件難事。

第二句話是穩(wěn)定心態(tài)。首先要充滿信心。大學擴招之后，眾說紛紜，但一個重要的基本點是人人都關注的，那就是有志者有了發(fā)揮的天地，每個人都有大學可上。只要努力奮斗，認真學習了，皇天不負有心人，有付出必然有回報。你有具體可行的目標，只要自己付出了，就一定能夠實現(xiàn)。心理上個人可以每天暗示一下自己：我能行，我一定行。我能學會，我能考好。我能穩(wěn)定自己的心態(tài)，我能把握自己的命運。其次穩(wěn)定心態(tài)還要做到學適時調節(jié)個人情緒。與人有矛盾怎么辦？遇上困難怎么辦？家庭變故怎么辦？成績波動怎么辦？每一點小小的挫折，都可能導致個人終生的成敗。心理上有問題，可以說是最大的問題。自己解決不了，可以請人幫助解決。要真正保持民族教育的穩(wěn)定，還有一個勞逸結合的問題。善于搭配時間。不同的學科，不同的訓練方式、不同類型的習題，有時需要在不同的時間去做，有時需要相互插花式搭配完成。我們講抓緊時間，不是把一切時間都用來學習，該吃飯時要吃好飯，該喝水時要喝好水該休息時要注意休息，該鍛煉身體時也不能忘記鍛煉身體。百日沖刺，要把自己調節(jié)到最佳狀態(tài)?，F(xiàn)在人看高考，是智力、體力與心態(tài)的總體較量，不僅僅在學習本身。所以勞逸結合的重要性不言而喻。

第三句話是提高效率。輕裝前進本身就是為了提高效率，在此基礎上，我們還要講究一切與效率有關的問題。在最短的時間內(nèi)嘗到最多的知識，保持最好的心態(tài)，以最快的速度提高自己的成績，百日增長一百分也是可能的。關鍵是要有效率意識，不能死學、盲目用功，而要巧學，根據(jù)個人特點制定復習備考計劃。

第一是抓緊時間，見縫插針，利用一切可能利用的時間用于學習。我校開學之初，已經(jīng)有一此學生提前到校，夜夜學習到十一二點，這里個好現(xiàn)象。用秒來計算時間，會發(fā)現(xiàn)其實百天時間還可以學習許多東西，還可以提高許多分數(shù)。如果把現(xiàn)在關鍵的時間浪費了，就把一生都耽擱了。要想不浪費時間，許多人的體驗，那就是生活、學習有計劃性，計劃越細，遵守計劃越嚴格，效率就越高。

第2篇：學生勞逸結合的重要性范文

為高質量完成今年的新生軍訓，切實提高同學們的基本軍事技能，增強了國防觀念和國家安全意識。學院黨委非常重視，成立了以謝友祥副院長為團長的軍事訓練團，負責軍訓的籌劃、準備及實施工作。為了完成今年的軍訓任務，武裝部在暑假期間多次與承訓部隊--梅州市武警支隊的領導聯(lián)系溝通，協(xié)商軍訓事宜，并著手制定《嘉應學院2003年新生軍訓計劃》和各項準備工作，做到有計劃、有準備。承訓武警部隊抽調專門力量，進行了具體分工。軍訓期間，學院領導及各系領導都非常重視，深入訓練場檢查、指導軍訓工作。如江南校區(qū)管委會各職能部門高度重視，各司其職，密切配合，確保軍訓工作的完成。又如：體育系、外語系、化學系、財經(jīng)系、教育系、土木工程系等分管領導冒著炎炎烈日，每天跟隨在訓練場協(xié)助教官抓好訓練，極大地鼓舞了軍訓人員的熱情。在每天的具體組織上，雙方領導都把一天所需的訓練場地、器材等方面做好協(xié)調，明確分工，周密安排，嚴密組織，確保了軍訓工作的順利開展。

2、嚴格訓練 保證質量

按照《高等院校軍事訓練教學大綱》的要求，科學施訓。共完成了15個教育訓練日，其中軍事訓練84課時，軍事理論教育17課時。嚴格訓練管理，是提高軍訓學生軍事理論、軍事技能和身體素質的根本途徑，也是學生實現(xiàn)軍訓掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，集體主義觀念，加強組織紀律性，激發(fā)愛國主義精神的根本保證。針對這次參訓學生的特點，為保證軍訓質量，做到四嚴：一是嚴格教官的示教。從教官的自身形象、教學等每個環(huán)節(jié)，從嚴要求，嚴格把關;二是嚴格對教官的要求。這次軍訓的教官，是經(jīng)過武警教導隊嚴格篩選，把能力強，政治素質好、工作作風過硬的人員抽調到這次軍訓中當教官;三是按訓練科目的安排實行勞逸結合，采取軍事訓練與軍事理論教育、國家安全教育，室內(nèi)與室外相結合的方式。在訓練之余，各教官還教同學們唱一些革命歌曲，并組織同學們拉歌，既調動了訓練積極性，又活躍了氣氛，既增強了團結精神，又營造了健康向上的娛樂氛圍，達到了勞逸結合的效果;四是嚴把質量關。為確保軍訓質量，嚴把質量關，訓練中，每位教官把自身所學的本領，靈活運用到訓練之中，并根據(jù)學生領會動作強弱等特點，采取分層次進行訓練，幫扶相結合。并針對檢查、軍訓中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行講解，逐一過關，從而保證了軍訓任務按質按量的完成。

3、嚴格管理 提高素質

在整個軍訓期間，嚴格按照《高等院校軍事訓練教學大綱》的要求，做到嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風、紀律培養(yǎng)。依據(jù)各項管理手段，加強了同學們的隊列作風，增強了同學們的組織紀律觀念，培養(yǎng)了同學?quot;一切行動聽指揮的意識，達到訓管結合，培養(yǎng)作風的目的。二是建立了新生軍訓考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學們的時間觀念。三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務。組織同學們整理了內(nèi)務，統(tǒng)一了標準，并進行了檢查評比，規(guī)范了同學們的內(nèi)務秩序。

4、訓練刻苦 成效顯著

這次軍訓，時間比往年長，增加了5天的訓練量，而且氣候比較炎熱，同學們對所學的內(nèi)容都比較陌生，但每一個同學都能端正訓練態(tài)度，把這次軍訓當作一次學習提高自身素質和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機會，安下心來訓練，靜下心來帶著問題思考。白天，在高溫的訓練場上，在火熱的太陽下面，同學們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫軍訓心得。同學們在軍訓體會中寫到?quot;軍訓是一次提高國防知識和增強自身素質的好機會。通過軍訓，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛國熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進，軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為，軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。自軍訓以來，我深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓練的重要性，認識到國防力量對國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，這次軍訓鍛煉了我的意志和毅力。同學們普遍感覺是：苦中有樂，累中有笑，學到了許多課堂上學不到的知識。有的同學身體不好仍帶病堅持訓練，不拖后腿;有的同學為了不影響班里的榮譽、系里的榮譽，自己加班加點訓練，這種訓練勁頭，在軍訓中處處可見，蔚然成風，一直堅持到最后。就是由于這種精神，這種風氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學的軍訓積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓任務奠定了堅實的基礎。

第3篇：學生勞逸結合的重要性范文

關鍵詞：英語課堂；英語課堂；三大主科；基礎；初中生

無論是當今社會的需要，還是教育制度下的要求，我們都必須重視起英語，讓英語成為我們的第二語言。雖然英語教育在中國開展有一段歷史了，但在實際的英語教學過程中，學生學習英語還是一直存在各種各樣的問題，導致初中生的英語成績一直提不上去，口語交際能力更是差強人意。實踐是檢驗真理的唯一的標準，所以教師應該在初中英語課堂教學中將理論與實踐相結合，改變傳統(tǒng)的英語教學模式，讓學生成為學習的主體，以教師的教導為輔，提高學生對英語的學習興趣和英語的考試成績。因此，筆者根據(jù)自己多年的英語教學經(jīng)驗和借鑒其他教師的先進教學方法，關于初中英語課堂教學中理論與實踐方面，總結出了以下幾個注意要點。

一、正確認識英語教學理論與實踐相結合的理念

根據(jù)新課標要求，將基礎英語教學任務主要劃分為“聽、說、讀、寫”，這四大教學任務是充分利用英語教學理論與實踐相結合的理念，讓學生在聽中實現(xiàn)了理解，在說中練習了口語，在讀中加深了記憶，在寫中鍛煉了文筆，讓學生有了英語學習的方向，明確了學習目標，初中生能夠準確地掌握教師所教的內(nèi)容，課下再通過練習勢必會提升學生學習英語的能力。教學理論與實踐相結合的教學模式有很多種，對于不同的教師有著不同的方法，但歸根結底一句話，教學目的是一樣的，只有讓教師認識到英語教學理論與實踐相結合的重要性，才能大幅提高學生的英語成績。

二、注重操作學習，讓學生充分訓練

操作實踐是我們英語課堂教學的主體，只有讓學生通過充分的練習，我們的初中生對英語的應用才能得心應手，交流起來才會更有底氣，進一步掌握英語中的重點難點。比如，在學習一些關于景點方面的單詞時，我們可以讓學生用單詞把這些景點介紹給外國游客，學生試著用英語來描述景點的特點。首先分組練習，一組扮演外國游客，一組扮演導游，然后再進行對換練習。學生通過這些真實分角色的操作練習，既可以開拓了學生的反映能力、語言組織能力，又可以讓學生勞逸結合，增進師生之間的友誼，鍛煉學生的口語能力。針對英語聽力，教師注重聽力的培養(yǎng)，多加練習聽力方面的實踐操作，抓住聽力的關鍵詞，解決學生在聽力考試中的問題。

三、熟悉外國的文化背景，進行高效教學

學習語言不僅語言環(huán)境很重要，熟悉外國的文化背景以及風土人情也十分重要。在初中英語教學過程中，穿插有關的文化背景知識，既體現(xiàn)了教學理論與實踐相結合，又有效地提高了教學效率。在學習英語課文中節(jié)日一課時，我們會發(fā)現(xiàn)外國人的節(jié)日和我國的節(jié)日有著很大的差別，比如，節(jié)日禮物、慶祝方式等，如果不提前了解，很容易在與外國人交流時產(chǎn)生誤會，但教師在授課的過程中，將這些英語文化滲透給學生，那么在面對這些場合時，學生就會知道用什么單詞最適合交流，而且也可以扎實地記憶，推動了英語教學理論與實踐相結合的進程。

四、一切從實際出發(fā)，要求理論聯(lián)系實際

總而言之，英語教師在課上講得再多，學生的英語專業(yè)理論知識再過硬，不在實戰(zhàn)中鍛煉，那便是紙上談兵。所以說，一切要從實際出發(fā)，要求理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗真理和發(fā)現(xiàn)真理。英語理論是抽象的，只有把抽象的東西實體化，大膽地將英語說出來，到實踐中去鍛煉英語能力，才能發(fā)現(xiàn)自己英語知識的儲備不足?？匆姴蛔?，加以改之，從而說出一口流利的英語。

以上是探究初中英語課堂教學中理論與實踐方面應注意的問題得出的四大方面，只要認真地貫徹落實，初中英語教育未來的發(fā)展前景將一片光明。理論與實踐相結合是目前最適合中學生學習英語的教學模式，它解決了英語課堂上的局限性，為初中生英語能力的提高提供了空間，為提升英語成績奠定了基礎，也給英語教師擺脫傳統(tǒng)教學理念提供了創(chuàng)新的平臺。

參考文獻：

[1]周愛月.初中英語課堂教學要理論與實踐[J].課程教育研究，2013.

第4篇：學生勞逸結合的重要性范文

摘 要 2015年3月國務院通過《中國足球改革總體方案》，2015年8月《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》的公布，拉開了校園足球快速發(fā)展大幕，在校園足球發(fā)展的過程中，各種問題隨之而來，小學，初中，高中，大學遇到的問題都不同，解決的方法也各有特點。在現(xiàn)階段的高中校園足球發(fā)展過程中，就遇到了一些問題，如學習與訓練怎么合理安排，學習時間長，沒有時間訓練。踢球訓練，家長不支持，班主任有意見，現(xiàn)在的高考方式，踢足球學生的出路也是問題。高中學習時間本來就緊張，學校領導，班主任，任課老師，還有學生家長，學生自己都認為足球訓練占用了學習時間，同時訓練的疲勞與傷病，影響學習，不利于學生學習迎戰(zhàn)高考。本文就高中校園足球隊訓練時間安排的問題進行探討。

關鍵詞 高中 校園足球 訓練時間

一、合理安排高中校園足球隊訓練時間的重要性

高中學生愿意花多少時間用來足球訓練，且到高中后隊員有一定的足球水平，有自己的想法，在為上大學考慮。足球也是一個團隊項目，一兩個人訓練也沒有什么效果，團隊水平的提高才是關鍵。在這種情況下，怎樣安排訓練時間就非常重要，必須進行一些，宣傳，溝通與交流。組織學生與家長，給他們宣講，高中三年科學安排訓練時間，可以在提高足球水平的基礎上，保證文化學習的時間和提高文化學習的效率，讓學生在高中畢業(yè)的時候有更多的選擇。

首先，足球訓練時間合理科學的安排，提高學生足球基本的技戰(zhàn)術水平同時，不占用學生平時文化學習時間，并形成了勞逸結合的良好方式，對學生的注意力、記憶力、耐心、心情的調節(jié)都有著很好的幫助。

其次，通過足球水平提高，學生在考大學的選擇上多了選擇的方式，文化類學生只可以考文化類大學，而參加足球訓練的學生有更多的選擇：如文化好的可以考文化，文化有困難的，可以考體育類的，文化體育都不錯得就可以通過考高水平進入國內(nèi)一流的大學，為自己的發(fā)展提供了更高的平臺。

第三，通過足球訓練，結交了更多朋友，開闊了自己的視野。高中生的三年一般都是在同年級同學、學校、家庭的封閉的環(huán)境里完成的，而足球訓練的同學，可以和全校的其他年級同學交流交往?？梢詤⒓痈骷壐黝惖谋荣悾c不同地區(qū)、不同學校的同年齡同學交流，這樣開闊了視野，開闊了思維，可以樹立更高的人生目標。

二、高中校園足球隊訓練時間安排的策略

高中校園足球訓練時間安排的原則是在不影響學生學習時間的前提下組織學生進行訓練。那么高中校園足球訓練哪些時間可以利用呢？

（一）體育課上進行訓練，高中體育課一般都是選修體育課，教師進行專項的學習，體育特長生在安排班級時就進行合理的分配，安排在一起上課的幾個班級里，這樣一個年級的足球特長學生就可以每周兩節(jié)的體育課在一起訓練，在體育課上的訓練就可以根據(jù)年級的不同，進行不同內(nèi)容難度的分層的足球訓練，非常好。

（二）每周安排1-2次的足球社團活動，這樣所有特長生，就會聚到一起，進行合練，提高球隊的整體的戰(zhàn)術水平和配合的默契程度。

（三）大課間活動足球學生訓練，由于大課間時間短，所以統(tǒng)一安排了學生進行基本技術，體能的訓練，這樣在平時的精雕細琢下，鞏固提高基本技術，身體素質。為更好的技戰(zhàn)術發(fā)展打好基礎。

（四）活動課組織訓練，在學生的活動課上可以組織學生訓練，內(nèi)容主要是提高學生自身最薄弱的環(huán)節(jié)，提高自己的短板。

（五）周末返校集中訓練，在放假結束，學生返校時，要求學生提前3個小時到學校，這樣既不影響學生休息，也不會影響學生學習，還可以進行集中的訓練和比賽，增加實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

（六）假期集中進行強化訓練，全面提高學生的身體素質和整體技戰(zhàn)術水平，集中參加各種比賽，鍛煉隊員，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。在寒假暑假期間，組織隊員集中進行訓練，大家在一起訓練技戰(zhàn)術，在一起學習足球理論知識，提高團隊的協(xié)調性和統(tǒng)一性。

在以上提到的這些時間的安排中，必須與學校領導，學生班主任，學生家長和學生本人進行溝通，各方面協(xié)調使校園足球隊能夠有基本保障，有正常的時間來進行訓練。同時也要求帶隊教練老師能夠克服困難，犧牲自己的休息時間來保證訓練的正常進行，學校的領導應該適當?shù)慕o予帶隊教師正常的補助，讓帶隊教練老師有付出有收獲。

通過以上的訓練時間科學合理的安排，在現(xiàn)在高中這種高考模式狀態(tài)下，高中校園足球的水平會取得一定的進步。

參考文獻：

[1] 奚天明，張儉，等.影響南京市中學生參加足球運動主要因素的調查與分析[J].

[2] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J].

第5篇：學生勞逸結合的重要性范文

1.1學生學習興趣不高

近年來，高校體育教學不斷改革，體育教學目標也不斷增多。但是當前高校體育教學手段不夠新穎，使學生學習興趣下降，導致教學并未達到預期效果，無法跟隨時展腳步。許多高校學生反映，體育課堂的教學內(nèi)容無外乎跑步和做操，教學形式單一，教學內(nèi)容枯燥，造成學習興趣下降，甚至對體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。這樣不利于學生積極投入體育鍛煉，相關部門和教師應該予以重視，探討提升學生學習興趣的方法和策略。

1.2教師自身素質有待提高

實踐表明，教師的自身素質在很大程度上影響了學生的學習興趣以及學習能力，很多高校在體育教師師資力量匱乏的情況下，降低了對體育教師能力和素質的要求，導致當前許多高校體育教師在能力和素質方面有很大的提高和發(fā)展的空間。教師自身素質的提高，有助于不斷改進體育教學方法，提升體育教學質量，有助于促進學生積極參加體育活動，增強體育鍛煉意識，積極參與體育課堂建設和改革實踐，促進學生全面發(fā)展。

1.3教學方式有待改進

傳統(tǒng)體育教學方法中，體育教師以學生實踐操作為主，即學生的具體運動訓練，而并為向學生對理論知識進行講解，導致學生在體育訓練過程中盲目而沒有方向，甚至會出現(xiàn)錯誤動作反而不利于學生身體鍛煉。體育課堂也受到天氣等客觀因素制約，例如雨雪天氣時，室外課堂無法進行，教師和學生無法按照規(guī)定計劃完成相關教學任務，導致教學體系出現(xiàn)斷截，不利于體育教學有序開展。這些問題都應該是學校和教師在改善體育教學質量探究實踐中應該考慮到的因素，及時發(fā)現(xiàn)問題并找出對策。

2體育教學質量提升途徑

當前高校體育教學面臨發(fā)展與改進的重要階段，針對體育教學發(fā)展現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，學校相關部門和體育教師應該及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進行合理有效的解決，探討解決措施。

2.1加強趣味性教學

當前體育教學方法還較為傳統(tǒng)，學生參與性不強，如果能增強體育教學趣味性，能夠有效提高學生參與體育活動興趣，提高體育教學質量。在高校體育教學發(fā)展中，應該注重教學模式創(chuàng)新，改善教學方法，以學生為主體，從學生興趣愛好出發(fā)，將體育教學與學生興趣愛好結合，增強體育運動項目的趣味性，提升學生體育鍛煉興趣。例如耐久跑等體育項目，可以通過游戲或競賽等形式，改變耐久跑訓練形式，增強趣味性，學生不僅在身體上得到了鍛煉，在心理上也得到了放松，有利于學生在學習生活中做到勞逸結合。

2.2提升教師隊伍總體素質

體育教師是體育教學過程中的引導者，幫助學生科學地進行體育鍛煉，因而教師素質對學生體育素質的提升有關鍵性作用。針對當前體育教師整體素質有待提高的現(xiàn)狀，學?？梢远ㄆ趯w育教師進行專業(yè)知識培訓以及思想教育，可以定期邀請國內(nèi)知名院校體育專業(yè)的專家學者到學校講學，進行學術交流和互動，以提高教師教學水平開拓眼界。在招聘體育教師時，學?？梢赃m當提對教師水平的要求，對在校體育教師可適當提升學歷水平，通過參加專業(yè)考試等形式提升教師整體素質。此外，學校還應該對體育教師定期進行相關考核，以加強教師對體育教學理論和實踐的重視，不斷促進教師體育專業(yè)知識的儲備。

2.3完善體育教學體系

當前高校體育教學理念的中心是以人為主，應該加強學生自身對體育知識和體育鍛煉的重要性，只有學生自己認識到體育課程的重要性，才能加強學生參與體育課堂的積極性。對于高校體育教學體系，還有待改進和完善，具體措施就是對于體育教學過程中的課前教師準備、課堂學生表現(xiàn)、課堂教學進度以及課后反饋，都應該有一套完備的體系和制度，教師應該根據(jù)相關規(guī)劃和制度制定課程內(nèi)容，在保證課堂質量的前提下增強課堂的趣味性。教師在制定相關體育教學體系過程中，應該以學生為主體，從長遠角度出發(fā)，結合學生具體情況和綜合素質考評，制定并完善體育教學體系，定期對體育教學效果進行考評，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時改進，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)終身體育鍛煉的目標。

2.4建設體育文化

開展校園文化是高校文化建設的重點，建設體育文化對體育教學質量提升以及校園文化建設都有非常重要的意義，優(yōu)秀文化將決定學生未來發(fā)展道路，因此體育課堂中的體育文化業(yè)不容小覷。高校應該在體育教學中加強體育文化的建設，通過理論與實踐相結合的方式讓學生感受到體育的魅力，在鍛煉身體的同時陶冶情操，通過開展體育文化活動提高學生的參與度，擴大體育教學的空間，加深體育教學的深度。

3總結

第6篇：學生勞逸結合的重要性范文

關鍵詞：實踐教學 成人高等教育 課程模式

1 成人高等教育教學體系中實踐教學的重要性分析

1.1實踐教學緊密地結合崗位技能的培訓

將具有成功教學經(jīng)驗的成人高等院校的成功經(jīng)驗吸引過來，來優(yōu)化現(xiàn)有的 “三個結合”的教學方針，即課堂教學、實踐基地的實訓和崗位培訓模擬的結合，成人學習者、指導教師和實訓基地的技術人員的結合，以及在成人院校的教師在教學的過程中教學、項目研究和工程科研結合。通過“三結合”的實際操作，努力尋找和優(yōu)化一整套符合成人高等教育發(fā)展和教學所需求的教學方式。并通過提升自我素養(yǎng)來實現(xiàn)學校教育素質的提升。

1.2生產(chǎn)和學習相合作，促進實踐教學質量的提高

從目前現(xiàn)狀來看，成人院校主要是以理論學習為主，科研教學為輔。對此，筆者認為成人院校應當加大企業(yè)項目建設的引進力度，借用項目的開發(fā)來引導和推動科研事業(yè)的發(fā)展，讓那些學院有能力承建的項目大量的被引用到學校教研當中去。讓師生一同對項目的開發(fā)獻出自己的一份力量，讓學生勞動與學習并存，從而在實踐的過程中加深所學知識和吸取新知識，及時探索和破解行業(yè)中出現(xiàn)的新問題，以提高其職業(yè)素養(yǎng)，同時能夠有意識地將產(chǎn)品做到盡善盡美。進而學習者的綜合素質將的到進一步提高。

2 成人高等教育中實踐課程教學模式探析

2.1問題式教學模式

問題式的教學模式是在教育學習中，通過問題來擴散導向的一種教育學習方式。教師通過集中收集問題，放置于組織學習者集中學習的過程中。在這樣的教學方式中，一個或多個問題就成了教師教學的重心，在教學的過程中，主要是對包括學習者提前預習所發(fā)現(xiàn)的問題提出問題，之后進行討論，經(jīng)過教師的講授與梳理，再經(jīng)過小組討論、案例分析、同行交流、實習作業(yè)、解決問題，最后，再將實際考察情況結合理論知識得出相應的結果進而鞏固相關理論，使得學習者記憶猶新。這種模式可以使學習很有目的性，也比較注重實效，所以很容易被學習者所接收。

2.2參與式的教學模式

參與式的教學模式就是讓老師的教學和學生的學習相結合，相互補助，相互扶持的一種教學方法，當然，這種比較新穎的教學模式還要建立在成人學習者具有比較成熟的心智和學習意向的基礎上。我們再次要特別強調的是，這種所謂的參與式的教學模式則是引導學生作為教學的主導人，積極主動地進入到學習中區(qū)，以此達到學習者主人翁的心里需求，從而讓其主動地去接受新知識，積極建立一種參與教學過程的新型模式。

2.3行動式教學模式

行動式教學模式是有針對性地對比較突出實踐行動的學習者所運用的行動與課堂所教授的課程相結合，讓學習者在參與的過程中逐漸提高他們的社會實踐能力以及增強其在工作中的社會對他的認可度。這種教學模式在新時代教學當中是一次重大突破，它重在強調學習者勞逸結合，在實踐中掌握新知識。這些都要主張教師需要替換掉舊的教育教學理念和行為規(guī)范，精心設計符合學習者的教學方案，研究和掌握各類型的職業(yè)、各個年齡段和各個文化層面的成人學習者，將學習者的特長及經(jīng)驗最大限度地發(fā)揮出來，并將其整理成行動式教學的寶貴教育資源。

3 加強成人高等教育中實踐教學的措施

3.1逐漸完善實踐教學的質量和保障體系

實踐教學質量保障體系的構建及完善應當在確定一個以成人學習者為重心，并與周邊的實際關系緊緊相連；在以他們所需要學習的知識，或所需要拓展的能力為中心思想范圍，逐步建立一套沒有其他繁雜關聯(lián)的實踐教學體系，在對教學的每個階段進行灌輸，直到畢業(yè)。而不是一開始并沒有涉及，而是到了畢業(yè)設計階段才想起還有實踐教學這一重要課題。將實踐教學質量的保障體系逐步建立和完善一整套，確保教學質量在質量保障體系下能夠逐步完美。并將新的概念灌輸?shù)劫|量意識和管理意識內(nèi)部，從而將一套完整的監(jiān)管體制逐步地完善起來，以達到成人教育實踐教學質量的新標準。不斷完善實踐教學環(huán)節(jié)中的指標體系，通過制度建設促使管理教學走上規(guī)范道路。

3.2以市場的需求為基本出發(fā)點，提高認識、轉變思想

成人教育如果要持續(xù)地、正確地發(fā)展，首先必須要摸清學習者所需要的是什么，只有在不斷的調研和完善舊的教育理念，轉換新的教育方向和重心，才能保障成人院校在逐步的發(fā)展的教育事業(yè)中嶄露頭角。為了能夠將單一的教學體系改變成論理和實踐相結合的新型教學體系，我們要在發(fā)展教育事業(yè)的道路上，主動去創(chuàng)造新的教育時間環(huán)境，是的新的思想和重視程度自然而然地灌輸?shù)綄W校學校，教師和學習者身上，進而依據(jù)成人教育的基本發(fā)展的規(guī)律去組織、實施和完善各項教學工作。

3.3注重提高和強學習者的創(chuàng)新力

成人學習者就是希望自己在工作中能夠創(chuàng)新、或者解決在工作中遇到的問題，并穩(wěn)固以前學過的或者未接觸過的相關理論知識，才會去選擇繼續(xù)教育。所以說這些學習者需要很多實踐的平臺去解決相關問題，因此實踐教學必不可少。因為實踐課程可以將現(xiàn)在的實踐思想提升到重視的層面上來，這樣有利于對學習者對創(chuàng)新精神和遷移能力培養(yǎng)，能夠達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求標準。在實踐教學這個重要的階段中，它能夠幫助成人學習者提高知識和能力，學習者需要積極主動地去做好項目設計、實踐指導、畢業(yè)設計等方面的學習，因此其主動性，探索研究和創(chuàng)新的能力都要主動去提高，這樣實踐學習在成人學習者提升創(chuàng)新能力和增強專業(yè)技能提高中就起到了舉足輕重的作用。

4結束語

若要為成人學習者給與一種靈活及便捷的學習，我們應當普遍宣傳實踐教學模式，這種實踐型的教學方式可以把教師從呆板的教學模式中解放出來，更加靈活與適用。實踐教學可以為學習者更好的消化理論知識，將理論知識可以更好的運用于實踐中，減少資源的浪費，極大地促進了成人高等教育質量。

參考文獻：

[1]李臣之著，綜合實踐活動課程開發(fā)[M]人民教育出版社，2003年

第7篇：學生勞逸結合的重要性范文

【關鍵詞】初中體育課堂教學學習興趣

一、以備課為突破口，提升教學內(nèi)容的趣誘性

教師在備課的過程中，應注意好以下兩個方面以更好地安排實際的教學內(nèi)容，取得令人滿意的教學效果。

第一方面，在選擇安排每一課時的教學內(nèi)容時，教師沒有必要完全拘泥于教材之中，而是可以根據(jù)學校和學生的實際情況以及季節(jié)氣候等將教材中的教學內(nèi)容適當?shù)卮騺y重編，同時還要避免把教學的重點單純地放在室內(nèi)理論知識的傳授中。教師要給學生創(chuàng)造更多的機會讓他們走出教室，暫時忘記各個學科沉重的學習任務和升學壓力，在戶外呼吸更多的新鮮空氣，釋放自己的情緒。這樣的教學才能有效地改善初中生普遍帶有的壓抑情緒，讓學生獲得一個輕松自由的學習環(huán)境。

第二方面，要深刻地理解寓教于樂的涵義。在教學過程中，教師一味的示范，再由學生進行模仿的教學程序不免顯得太過單調乏味。教師可以充分運用初中生較強的競爭心理，建立一些合理的比賽競爭機制。這些機制不僅與初中生的身心特點相吻合，符合初中生在這一階段對事物的認知特點和規(guī)律，讓學生獲得了強烈的學習動機，幫助學生在競爭的學習氣氛和環(huán)境中迅速掌握了一些體育項目的活動技巧和技能，同時還能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐等能力。下面舉個教學中的實際例子來說明這種教學機制的作用。初中體育教學中有一個重要的內(nèi)容就是投擲練習，我在教學時，首先讓學生通過學習、練習來掌握基本的投擲技能；然后以此為基礎，讓學生逐一地進行投擲，并讓大家仔細觀察別人如何投擲，最后一起選出最佳投擲能手。在這個過程中，每個學生都會對別人的動作、技巧等進行認真的觀察、領會和應用，以此來提高自己的投擲水平，從而更有欲望地參與到集體的活動中來，這樣學生對體育活動學習的積極性和創(chuàng)造性會在不知不覺中得到很大的提升。

二、以教法優(yōu)化為契機，提升趣誘的可行性

（1）分組教學法的優(yōu)化

筆者在實際的教學過程中，比較注重分組這一教學方法的運用。教師若想通過優(yōu)化組合的方式來提高學生對于體育課程學習的興趣，就要注意將技術水平不同的學生互相搭配起來，以便在練習的過程中，能讓技能相對生疏的學生在自己的學習小組中找到觀察和學習的模范。這樣的安排可以充分地調動起學生主動參與體育活動的積極性和主動性，也讓體育基礎較好、技能較為熟練的學生充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，體會到了做教師的優(yōu)越感和幫助同學的成就感。就拿我的實際教學案例來說，在進行排球教學訓練的過程中，本人采用了結對子的方式，讓學生“一對一”進行幫扶，讓技能嫻熟的學生為學習存在困難的學生做好示范和指導，同時要求這些學生在做動作時要力求做到發(fā)球的穩(wěn)定和回球的到位，這不僅更進一步提升了體育較好的學生的水平，也帶動了其他學生的參與積極性。

（2）示范教學法的優(yōu)化

本人認為，教師要突破傳統(tǒng)的教學模式，不要一味采用教師示范、學生模仿這樣枯燥單調的教學方法，但是這并不代表我們就完全否定了示范本身的重要性。示范是基礎，要將其適當運用起來。教師應當意識到，身教的作用遠遠優(yōu)于言教，要格外注重自己的語言與行為，以此來帶動學生的參與。對于每個學生在課堂上的表現(xiàn)教師要給予足夠的關注，及時肯定和鼓勵學生經(jīng)過自己的練習和努力后所得到的成果，從不同的角度觀察學生，尋找他們的特長。同時，還要盡可能多地為學生尋找機會、打造平臺，讓學生親自操作，鼓勵學生突破自我，展示自我。作為一名體育教師，要在平常的教學活動中注重體育專業(yè)特長生的培養(yǎng)及其平臺的搭建，要讓基礎好的學生在體育課堂中找到了一個展示自己的平臺，并帶動其他學生認真參與到體育教學活動中，挖掘出自身的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、以體育課堂教學組織的模式創(chuàng)新為切入口

在初中階段，體育教學活動的開展要充分把握好當前新課程改革的主要精神，把原本脫節(jié)的單純的教學活動和學生的生活實踐充分地結合起來，通過創(chuàng)新各類體育活動的組織模式來不斷提高學生學習體育的興趣和實際的教學效率，實現(xiàn)“趣透”教學。如，在體育課上做隊列訓練時，本人不再完全局限在傳統(tǒng)不變的幾個隊形中，而是把學生進行了分組，讓他們通過合作和交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性和想象力，集中創(chuàng)新屬于自己小組的隊列安排，并進行比賽。我通過在自己的教學實踐中不斷地進行各種大膽的嘗試和及時的總結，逐漸意識到，賽一賽、測一測等教學方法的運用所帶來的教學變化是非常明顯的，學生自己也能夠明顯地感受到這一點。通過創(chuàng)新體育教學活動的組織模式和教學方法，一方面能夠充分彰顯出初中體育教學活動自身所具有的獨特魅力與活力，另一方面還能夠讓學生在體育活動中感受到正能量，從而改變了以往苦學、應付的態(tài)度，變得真正地樂于學習、樂于參與了。

結論

興趣對于促進學生學習，提升學習有效性發(fā)揮著重要的作用，對于初中體育學科來講，雖然學生們對于學習體育本身就有著興趣，但是不是對所有的項目都是具有較強的興趣的，而且可以說，在初中階段學生所要面對的來自各方面的壓力都很大，體育課程教學活動的開展為他們提供了一個呼吸戶外新鮮空氣、鍛煉身體、挑戰(zhàn)自我能力、放松身心勞逸結合的機會。初中學校中體育教學的開展應當注重學生參與熱情與學習興趣的提高。一方面，對于學校自身來說，要充分重視這一學科在整體學科體系中的重要地位，并不斷督促提高體育課程的實際教學水平；另一方面，奮斗在初中體育教學事業(yè)一線的教師要及時更新自己的教學理念，做到勤于發(fā)現(xiàn)、大膽實踐并積極總結，通過不斷摸索找到更加適合學生全面發(fā)展和激發(fā)興趣的教學方式，注重“趣透”教學方式的運用，力爭讓學生能夠在繁忙的課堂學習中獲得片刻的解脫和內(nèi)心的釋放。

參考文獻

[1]唐景成，淺析新課標下初中體育教學的興趣培養(yǎng)[J].學周刊，2013/11

第8篇：學生勞逸結合的重要性范文

【關鍵詞】音樂教育；素質教育；重要性；結合；分析

音樂教育作為素質教育推行的有力途徑，在學生的身心發(fā)展方面起到了良好的助益作用，是一個學生基本素質中蔚為重要的組成部分，音樂教育對于學生的發(fā)展有著獨特的功能優(yōu)勢，可以在潛移默化中提高學生的綜合素質，促進多方面的綜合發(fā)展，提高學生的審美品位，是培養(yǎng)一個學生成才的必備基礎。是學校教育的重點素質教育之一，那么我們將音樂教育有機的融合進素質教育的范疇，將二者結合，其發(fā)貨的作用和產(chǎn)生的效果是不可替代的。

一、什么是素質教育

素質教育對于當前的人們來說可謂是耳熟能詳，多年來，我國大力提倡素質教育，可以說素質教育深入民心，那么我們怎樣來解讀素質教育呢？總的來說，素質是指人們與生俱來和后天經(jīng)過社會培養(yǎng)的基本特點和品質的結合體。包括身體素質、品德素質、勞動素質、智能素質已經(jīng)心里素質等等。素質教育是人類以自身為對象進行的二次本質加工，是一種再生產(chǎn)和再創(chuàng)造的行為。是一種人們利用自身創(chuàng)造的物質和精神文明對年輕一代的身心教育和社會實踐方式的傳承和引導。目的是打開受教育者的身心潛能，注重加強能力的培養(yǎng)，全面提高新一代公民的基本素質。

二、音樂教育對于學生素質教育的的作用與影響

（一）音樂教育是美育教育的重要途徑之一

美育是通過藝術的手法比如音樂、舞蹈、美術等不同的藝術形式，從各種角度對學生進行美德教育，從而提高學生的審美能力，最后影響學生在道德方面的情操。音樂藝術引起具有強烈感染力，成為美育教育的重要途徑，美好的音樂緩緩的傳進學生的內(nèi)心，喚起美好的感覺，達到心靈上的共鳴，教育的作用在潛移默化中進行，這對于培養(yǎng)學生正確審美情趣，幫助他們樹立正確的情操是十分關鍵的。

（二）音樂教育可以提升學生的文化素質

文化素質是指以個學生在多方面學科的整體能力以及將這些知識運用程度能力的表現(xiàn)，文化素質教育應該在專業(yè)課教育的基礎上，大力發(fā)展藝術、人文和自然科學教育，使同學們在專業(yè)可以外的感知也得到一定程度的升華，這其中，音樂藝術富有情趣，包含的知識面廣，綜合性極強，比如民俗、歷史、文學、地理等等，都涵蓋在音樂的歌詞與旋律中，通過音樂的表達傳遞了社會經(jīng)濟、文化和生活等方方面面的內(nèi)容。在校園生活中，學生們更加看重數(shù)、理、化等學科的分數(shù)，實際上這些科目的更需要陰雨而教育來輔助學習，以達到文化素質提高的目的。

（三）音樂教育可以促進學生的身心發(fā)展

音樂教育可以使學生修身養(yǎng)性，在聆聽音樂和分析音樂的時候，讓人心曠神怡，心胸開闊，可以促進人的身心健康。好的音樂與有意義的歌詞，可以凈化學生的心靈，開闊視野，讓學生在繁重的專業(yè)課學習中得到喘息和放松；音樂教育可以讓學生的氣質得到顯著提高，事實表明，人的氣質是可塑的，后天的生活環(huán)境和接觸人群以及學習對象對人的氣質和性格都有不通程度的影響，音樂教育尤其個體差異，所以理解的程度也有很大不同，根據(jù)不同的個體進行有針對性的音樂教育是音樂教育的魅力之所在，音樂教育不僅有利于與身心健康。而且有意與學生多方面綜合素質的逐步形成。

三、音樂教育與素質教育結合的重要性

近些年來，我國的音樂教育工作取得了一系列的教學成效，但也遭遇著一些現(xiàn)實困境。在素質教育理念的促動下，音樂教學工作逐漸沖破了傳統(tǒng)教學模式的藩籬，開拓出一片全新的教育視域。師生之間的交流互動愈發(fā)趨于和諧，學生逐漸走出了被動接受者的局面，繼而主動地進行探究式學習。然而，在面對這樣一群個性化的學生群體時，教師應當如何設定教學方針，以便讓學生獲得足夠的自主學習空間，同時又能開發(fā)他們的音樂學習潛能？這是廣大音樂教學者必須深入思考的問題。如若沒有得到一個明確的答案，那么音樂教學工作必然會陷入一種迷茫的境地。

為了破除音樂教學工作中的混沌處境，我們必須要正視困境、追根溯源，找尋到真正的“癥結”，繼而進行對癥下藥。在確定教學方針的過程中，教師既要保證學生的個性化發(fā)展，又要堅持“因材施教”的原則，讓每一位學生都能在原有基礎上獲得提升?！皞€性化發(fā)展”和“因材施教”這兩個理念，看似有一定的矛盾性，但實際上兩者在本質上是相互共融的。無論是“個性化發(fā)展”還是“因材施教”，都是教師對學生主體性的尊重和發(fā)揚。正是由于學生已經(jīng)站在教學活動中最為顯著的位置，教師才會有的放矢地規(guī)劃教學設計，致力于讓學生的潛能和興趣都能得到最大程度的提升。在此，本文以音樂教學的教學方針為視點，試圖探究“個性化發(fā)展”和“因材施教”這兩種理念之間的關聯(lián)性。

基礎教育是提高整體民族素質的奠基工程，教育綱要中明確指出要加大力度發(fā)展基礎教育，學校要從陳舊的應試教育改變?yōu)樘岣呷袼刭|的正確方向上來，這一戰(zhàn)略的出臺，對于深化教育體制改革，提高全民素質和培養(yǎng)新時代人才都具有著非?，F(xiàn)實的意義。目前，國際上大多數(shù)國家都在進行素質教育，都看到了素質教育在教育中至關重要的位置，我們將音樂教育與素質教育結合來作用與整體學生的教學當中，可以達到良好的效果，我們在教學的過程中，不能僅僅要求學生演奏和音樂知識的死記硬背，刻板的提高學生的音樂知識是膚淺的，我們要積極讓學生參與實踐，大力度的為學生創(chuàng)造條件，向素質教育方向發(fā)展，二者相互取長補短，共同作用下將使學生在學習上勞逸結合，生活上輕松愉快，多學生素質的提高必定是事半功倍。

素質教育中的音樂教育還有很多內(nèi)容和教育方式方法需要我們?nèi)ヌ剿?，我們要順應時代的發(fā)展，結合音樂教育的實際，大膽的創(chuàng)新，勇于拋棄陳舊的觀念和傳統(tǒng)教學模式，積極的將音樂教育與素質教育結合，將其產(chǎn)生的效果及時的鞏固與記錄，確立素質教育的觀念，一切從學生的實際情況出發(fā)，尊重學生的主體性，以培養(yǎng)學生的美好情操和價值觀為本質目標，最終促進學生綜合素質的全面穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻

[1]曹理.《普通學校音樂教育學》[M].第一頁.上海教育出版社.2009

第9篇：學生勞逸結合的重要性范文

關鍵詞：游戲；與時俱進；學習興趣；素質；培養(yǎng)；磨合；探究；競爭；拼搏；集體協(xié)作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-062-01

為數(shù)不少的高中體育教師認為：“游戲”是幼兒園學生、小學和初中學生們的體育課堂“專利”，其實高中學生更需要在體育課上有“游戲”練習，因為轉眼三年從高一到高三將面臨人生的第一重大選擇――高考，而游戲不僅能提高學生的學習興趣、積極性，同時又能達到提高身體素質，減輕學習壓力，陶冶性情，培養(yǎng)毅志品質，培養(yǎng)合作意識的好的教學手段，起到勞逸結合的作用。那么隨著課改的深入，我們高中體育教師要自覺做到與時俱進，提高認識，用高超的技巧，在體育室外教學中“巧妙”安排“游戲”，達到以上多種目的。

一、“巧用”游戲：激發(fā)學習興趣

1、紙制飛機飛行比賽：

春季是多風的季節(jié)，是放風箏的好時光，但放風箏需要有很多的課前準備。而用廣告紙或其它較硬的紙張等制成的飛機參加比賽，即省錢，又方便，能讓高中學生們從緊張的學習中得到身心放松，同時還能鍛煉學生的動手能力。

規(guī)則：（1）必須用人力將飛機擲向空中。（2）以滯空時長或飛行距離長者為勝。（3）下課后自覺撿起全部飛機。這樣的比賽安排在課的結束部分為宜。

二“巧用”游戲：針對學習的技術環(huán)節(jié)，鍛煉、提高學生身體綜合素質

1、連續(xù)空投：

器材：籃球。方法：5-6人一組，共4組都站在籃球場兩端罰球線前2米處，各組排頭持一籃球。游戲開始，排頭用單手肩上投籃動作跳起空中將球投在籃板上（不得碰籃筐），然后立即跑回隊尾，第二人則在球碰板后立即跳起用雙手接球同時用單手肩上投籃動作將球再向籃板投出，人落地后，返回排尾，如此連續(xù)進行，直至全隊做完，以不使球落地又先完成的隊為勝。

規(guī)則：（1）人落地接球、投球和球落地均判失誤。（2）以球不著地而人又連續(xù)起跳籃板多的組為勝，在高中籃球教學課堂上，特別是針對起始年級同學的單手肩上跳起投籃練習，用這樣的游戲，即可節(jié)約使用器材，又能提高練習密度，又能鍛煉學生的集體配合能力，還能提高學生的彈跳素質，一舉多得。

2、緊急任務：

器材：排球。方法：10-15人一組圍站在直徑8M的圓圈上，按順序報數(shù)并記準各自號數(shù)。游戲開始，由兩人在圈中墊球兩次，當?shù)谌螇|球時，墊球的同學先任意報一個數(shù)（不重復報數(shù)），被叫者立即進圈在第三次球落地之前將球接起來。此時圈內(nèi)第1人代替進圈者到圈上，如此反復進行。

規(guī)則：（1）先報號數(shù)，再墊第3次球，球必須在圈內(nèi)的任意位置，不出圈，否則無效。（2）被叫到號數(shù)的同學沒有接到球“獎勵蹲起4-6次。（3）第3次墊球高度不得低于4米。

排球墊球教學中采用這樣的游戲，不僅節(jié)約器材，同時使學生的墊球技術得到鍛煉，更重要的是能讓學生體會和鍛煉跑位、移動接球的重要性，一舉多得。

三、“巧用”游戲：培養(yǎng)競爭意識，鍛煉靈敏和協(xié)調性

1、運球搶截：

器材：籃球。方法：每組4人，同站在直徑4米的圈內(nèi)，各持一籃球，游戲開始，4人各自在圈內(nèi)運球，同時每人用另一只手去搶斷、撥打掉其余任何1人手中的籃球，并保護好自己手中的球。

規(guī)則：（1）可以合理沖撞但不得故意用力互相沖撞。（2）超出圓圈運球即判失誤。（3）以搶斷或撥掉其他人手中球并保護好自己的球的同學獲勝，球被截或撥掉者立即退出。

在籃球教學中，安排這樣的游戲，學生的控球能力到鍛煉和提高，同時更重要的是培養(yǎng)和鍛煉學生的競爭意識，還在一定程度上鍛煉學生的靈敏素質，提高快速判斷、反應能力。

四、巧用游戲，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神

綁腿往返接力游戲：

器材：繩子。方法：每4人一組，站成一列橫隊，用3根繩子從右至左，右為第一人，分別把第1人的左腿和第2人的右腿捆住，把第2人的左腿同第3人的右腿捆住，把第3人的左腿同第4人的右腿捆住，經(jīng)過3-5次的自行磨合練習后，再聽教師的哨聲進行10-15米的往返跑游戲。

規(guī)則：（1）4人一組自行練習，統(tǒng)一行動口號，協(xié)調步幅的一致性。（2）以1次來回且中間不出現(xiàn)絆倒優(yōu)先到達起點的組為勝。