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關(guān)鍵詞:幼兒園的安全教育管理;幼兒園安全教育存在的問題
幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,對幼兒日后的成長發(fā)展起著重要作用。然而,隨著當(dāng)前幼兒園的規(guī)模不斷擴大,許多幼兒園存在管理模式的不合理,安全教育的缺失等不良現(xiàn)象,這些都是導(dǎo)致幼兒安全問題的根源。因此,幼兒園必須要從各方面入手,徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在,全面根除幼兒園當(dāng)前存在的安全隱患問題。
一、 當(dāng)前幼兒園安全教育存在的問題
1、幼兒園教師對幼兒的安全教育意識不足。在幼兒園的教育中,保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務(wù)。但是,當(dāng)前多數(shù)幼兒園及教師只注重對幼兒的智力上的教育,把對幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養(yǎng)作為評價幼兒園好壞的主要標準,忽視了對幼兒的安全教育。這就導(dǎo)致,在實踐的教學(xué)活動中,教師對存在的可預(yù)見性的安全問題不能及時的做好充分的緊急預(yù)案措施,對突發(fā)的安全事故的毫無處理能力,為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]
2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當(dāng)前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出,很多幼兒園的安全制度建設(shè)不夠全面、缺乏足夠的認識,對幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設(shè)備、幼兒的飲食安全、疾病預(yù)防、交通安全都未能進行嚴格的監(jiān)督管理。例如,幼兒在放學(xué)后未等到家長來接就私自出校門,幼兒園教師對幼兒進行疾病預(yù)防時亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問題。
3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對幼兒的安全教育流于形式,未能有效的進行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險越來越多,過去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍,例如,過去教師會在學(xué)生下樓時提醒不要打擾,吃飯時提醒學(xué)生慢慢吃、細嚼慢咽,做游戲時提醒學(xué)生不要擁擠、保持秩序等,這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式,會讓學(xué)生把教師的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng),不能有效的達到安全教育的目的,嚴重的削弱了安全教育的效果。
4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長和幼兒園在對孩子的安全教育方式手段、時間地點上存在差異,使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達不到統(tǒng)一性,不能形成有效的合力。導(dǎo)致幼兒園不能及時了解幼兒在家庭教育中形成的生活習(xí)慣、心理特征、性格愛好及健康狀況,家長又缺乏對幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如,幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀,家長處于對孩子安全的著想會直接大聲禁止孩子不準那樣做,或者那樣做的危險性,而幼兒教師會告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會造成傷害,這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法,必然會對幼兒在接受教育的過程中產(chǎn)生誤導(dǎo),進而阻礙幼兒對自我保護意識和自我保護能力的學(xué)習(xí)和掌握。[2]
二、應(yīng)對幼兒園安全教育問題的對策
1、豐富安全教育內(nèi)容,開展形式多樣的安全教育活動。根據(jù)幼兒的思維特點,教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對教育內(nèi)容的掌握和理解。因此,針對幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語言、游戲、音樂等活動,將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動、形象、直觀的多樣化教育形式,使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學(xué)生的行為思想中去。例如,多設(shè)計一些和學(xué)生自我保護相關(guān)的游戲活動,像“不給陌生人開門”這類的游戲,提高幼兒對陌生的警覺性;“安全過馬路游戲”,在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈,讓其在親身扮演過路人的較色中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。因此,在幼兒園教育中,要將具體的實物、場景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來,才能更好的提高幼兒的安全教育意識。
2、加強他對幼兒園安全建設(shè)的投入,及時排除相關(guān)設(shè)施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識的教育,還要確保自身教育設(shè)施的安全性,才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,保障幼兒的身心健康。幼兒園的負責(zé)人要定期的對幼兒園的相關(guān)設(shè)施進行檢查、維修或者更換,做到對存在的安全隱患及時發(fā)現(xiàn)并及時排除。例如,幼兒園內(nèi)的游戲設(shè)施:滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等,都要進行及時的檢查和處理,讓危險原理兒童。同時,相關(guān)部門對幼兒園的建設(shè)要進行嚴格審查,確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設(shè)施達到安全規(guī)定的安全標準。
3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實處,必須建立健全一套合力完善的管理制度措施,實行將發(fā)分明制度,才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如,針對那些家長未來到之前就允許幼兒獨自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發(fā)生,有效的做到防患于未然。[3]
4、加強幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合,共同促進安全防范能力的提高。針對幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合,相互支持配合、相互及時溝通,才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異,達到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致,有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長保持溝通聯(lián)系,或定期將家長召集到一起,向家長普及一些安全教育知識,并通過問卷調(diào)查或交談?wù){(diào)查等方法調(diào)查個幼兒家中是否存在不安全因素,并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實際情況告訴家長,例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品,或者存在哪些不安全習(xí)慣,就要讓家長注意對幼兒佩戴物品進行檢查,糾正不良習(xí)慣。這樣以來,就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致,保障了幼兒對安全教育意識的養(yǎng)成,行為習(xí)慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。(作者單位:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué))
參考文獻:
[1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究[D].河南大學(xué)
安全是學(xué)校發(fā)展的前提,安全是第一質(zhì)量。我校的安全管理工作始終堅持 “安全第一,預(yù)防為主”的方針,在學(xué)校安全教育管理工作的實踐中,我們始終堅持做到“六個到位”。
1、思想到位。我校每學(xué)期初都要利用教師例會時間組織全體教職工學(xué)習(xí)安全教育理論,學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)德育綱要》。特別是上級下發(fā)的有關(guān)安全教育的文件精神,及時傳達給每位師生及學(xué)生家長。使他們都能認清安全形式,固牢 “安全第一,預(yù)防為主”的思想。
2、組織到位。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,層層落實責(zé)任制,按照“誰主管,誰負責(zé)”的原則,建立校園安全穩(wěn)定工作責(zé)任追究制。為了加強寄宿生在校安全管理,校領(lǐng)導(dǎo)分年級負責(zé)管理,同時每天都有一名校領(lǐng)導(dǎo)和四名教師值班,協(xié)同校園保安對校園進行巡邏,及時發(fā)現(xiàn)并排除校園大小安全隱患,做好防盜、防火等工作,確保師生人身安全,發(fā)現(xiàn)重要情況,及時上報,不留盲點,不出漏洞。
3、制度到位。切實有效的制度是安全教育工作的保證。學(xué)校建立健全了各項安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案。如《門衛(wèi)工作制度》、《學(xué)生課間護導(dǎo)制度》、《文明班級評比條件》、《問題生管理制度》等,這些制度,在安全教育中都收到了良好的效果。
4、措拖到位。實施“一二三四五六七”安全工作工程:一個核心,即確保校園平安和諧。二個建設(shè),硬件建設(shè)和軟件建設(shè),硬件即安全技防、物防、消防設(shè)施等,軟件即各項制度、措施、機構(gòu)人員等。三個體系,建立健全安全管理體系,安全防范體系,安全工作檢查體系。四個層級,班主任為安全管理第一層級,年級組、中層部門為安全管理第二層級,主管領(lǐng)導(dǎo)為安全管理第三層級,校長為安全管理第四層級,層層把關(guān),層層落實,網(wǎng)格化布局,安全隱患無盲點。五個重點,指重點抓好五個場所安全工作:1、教室、餐廳、公寓;2、微機、電教室;3、實驗、圖書室;4、樓梯間、樓門口、廁所、大門口;5、體育活動場所。六個落實,管理制度要落實,安全責(zé)任要落實,值班人員要落實,檢查工作要落實,宣傳工作要落實,安全教育活動要落實;七個到位,每周七天,值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、夜間巡查教師按時到位,檢查巡視到位。
5、教育到位。(1)創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。重視以班主任、任課老師為主的安全教育和宣傳隊伍的建設(shè),把安全教育納入班級工作和學(xué)校德育工作常規(guī)、教職工考核范疇,班主任、任課老師充分利用主題班會、教學(xué)、課間加強學(xué)生安全教育工作,建立本班、本部門安全工作常規(guī)檢查和報告制度,實行安全工作“一票否決制”凡發(fā)生重大事故的部門,年級班一律取消本年度評選先進的資格,涉及到的教職工將影響其年終考核。(2)開展主題性教育活動。為了使安全教育內(nèi)容形成序列,我們依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)分春、夏、秋、冬四季向?qū)W生進行季節(jié)性主題安全常識教育、健康知識教育,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命、保護自我、安全第一”的意識。(3)堅持以人為本、強化安全教育。認真開展“安全教育日”和“安全教育周”活動,利用升旗儀式、黑板報、圖片展覽、手抄報、校園廣播站等形式在學(xué)生中搞好安全普法宣傳。把安全教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,教師根據(jù)學(xué)科特點把傳授知識、培養(yǎng)能力與安全教育結(jié)合起來。(4)充分發(fā)揮家庭社會的協(xié)調(diào)作用。開展家庭教育活動,完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。家長課堂的開設(shè),使家長懂得了更多安全教育知識,安全教育活動得到了家長的支持與理解。
一、學(xué)校、家庭、社會三位一體抓安全
一個學(xué)生接受的完整的教育是學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育,當(dāng)然安全教育也離不開這三方面。由于學(xué)生生活的場所不只在學(xué)校,學(xué)生多數(shù)時候生活在家庭環(huán)境中,還要和社會各方面相接觸。往往一些學(xué)生在學(xué)校受到了嚴格的安全教育,可在校園外又會受到家庭的放縱或社會不良風(fēng)氣的影響,導(dǎo)致學(xué)校安全教育管理功虧一簣,由此可見,校園安全教育是一個龐大的、復(fù)雜的教育工程,不是只靠學(xué)校單方面就可以完成好的,必須要有社會的參與,家庭的參與,以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法制辦的參與才能有效地進行。對于學(xué)生的安全教育管理,學(xué)校一方面要多和學(xué)生家長取得聯(lián)系,深入了解學(xué)生生存的家庭環(huán)境,對學(xué)生的安全教育對癥下藥,尤其對于家庭因素造成的問題學(xué)生應(yīng)給予充分的關(guān)愛,充分了解學(xué)生造成問題的原因,以便有的放矢的進行教育;另一方面,學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系,聘請民警或?qū)W校法制副校長,定期給學(xué)生開展相關(guān)的法制講座,提高學(xué)生法制意識。所以只有全社會各方面形成共識,綜合治理,全員參與,學(xué)校安全教育才能有良好的效果。
二、建章立制,落實安全目標責(zé)任制
學(xué)校安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù),應(yīng)當(dāng)把安全管理貫穿于學(xué)校工作的始終,學(xué)校要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全各種安全管理制度,針對本地本校實際,制定學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案。校長是安全工作第一責(zé)任人,要親自抓,負總責(zé);分管副校長要集中精力抓,切實負起具體責(zé)任,班主任和科任教師要從細節(jié)上抓好學(xué)生的安全教育,強化學(xué)生紀律觀念,規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校制定出《班級安全工作管理目標責(zé)任書》,由校長和班主任簽定,真正落實班主任安全工作管理的職責(zé);學(xué)校還要參照教育部通過的《學(xué)生傷害事故處理辦法》制定出《學(xué)生安全協(xié)議書》,由各班班主任和學(xué)生家長簽定,明確教師和家長在學(xué)生安全管理中各自應(yīng)履行的職責(zé),切實提高學(xué)生家長的安全責(zé)任意識,使學(xué)生家長主動參與到學(xué)校的安全管理中來。學(xué)校平時要加強安全工作日常管理,充分利用升旗儀式、大型集會對學(xué)生進行安全教育,做到逢會必講,并定期進行各種疏散演練活動,提高學(xué)生的避險、逃生、自救的能力,同時班級要定期開展有針對性的安全教育主題班會,使全體師生真正做到安全工作警鐘長鳴,常抓不懈,安全工作的弦永遠都不放松。
三、狠抓細節(jié)管理,確保安全工作的實效性
“千里之堤,潰于蟻穴”這一句防微杜漸的警示箴言,告訴我們?nèi)魏温楸院蛯毠?jié)的忽視都會帶來難以預(yù)料的后果。因此我們在日常管理中必須狠抓細節(jié)管理。細節(jié)決定成敗,要做好任何工作都必須要注重細節(jié)。學(xué)校安全工作單靠宏觀上的安排是搞不好的,必須處理好細節(jié)上的問題,從細處著手。
學(xué)校安全工作涉及消防安全、交通安全、用電安全、食物安全、設(shè)施安全以及自然災(zāi)害等方方面面,學(xué)校的安全管理工作應(yīng)注重各個方面的細節(jié)。例如:學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)電源、水池、樓梯等易發(fā)生危險的地方設(shè)置警示標志;發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度,及時制止并及時教育;發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時排除。抓好細節(jié)性的工作關(guān)鍵在于班主任,因為班主任和學(xué)生接觸時間最多接觸面最廣。學(xué)校應(yīng)以班級為抓手,充分發(fā)揮班主任安全管理的職能。爭取把每一項細節(jié)性的工作都落到實處。學(xué)校必須經(jīng)常對校舍、教學(xué)設(shè)施等各種設(shè)備進行全面檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,就要制定措施,限期整改,及時消除隱患,不留死角。
安全教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。校園不僅是教師教育教學(xué)的場所,更是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的樂園。然而,面對我們的校園環(huán)境如果沒有安全穩(wěn)定,那么教育教學(xué)工作將無法正常運行。因此,作為擔(dān)任十多年班主任教育教學(xué)工作的我深刻的認識到抓好班級安全管理顯得尤為重要!現(xiàn)就班級安全管理略談幾點自己粗淺的看法,供同行共勉。
1.作為班主任要全面了解、掌握班級情況
作為班主任,要抓好班級安全管理工作,首先必須全面掌握班級各方面的情況,對待班級整體情況要清楚明白,對學(xué)生個體情況要深入了解,對學(xué)生家庭情況要有所真知,與科任老師密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小組長的工作責(zé)任心及能力情況;關(guān)心、呵護留守學(xué)生;多關(guān)心愛護特教生或特殊體質(zhì)的學(xué)生;時刻了解學(xué)生家長的聯(lián)系電話,建立班級QQ群等。每周選定安全教育工作的重點,結(jié)合學(xué)校實際擬定安全教育計劃,制定切實可行的教育措施,使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個學(xué)期都要抓好、扎實。正如俗話所說的 "凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。"
2.完善班級管理制度
作為班主任的我們,在班級管理工作中,要建立并完善班級管理制度,根據(jù)班級學(xué)生實際制定一些切實可效的安全管理制度。每天做好安全上報工作,每周做好班級安全日志的記錄,每月上交一次安全隱患排查。因為隱患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。因此,班主任只有及時掌握班上安全工作的最新動態(tài),才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。
其實,班級安全工作是很瑣碎的,在工作中,我們最怕的就是班上學(xué)生出事。可是面對我們的工作,如果只是班主任一人去管理班級,精神上一定是"提心吊膽",行動上一定是"焦頭爛額",因此,為了排除一些隱患,班主任要積極、主動聯(lián)系科任教師,并與科任教師多多交流經(jīng)常違紀學(xué)生的情況,獲取行為表現(xiàn)的反饋信息,并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組
安全管理學(xué)生干部,負責(zé)學(xué)生課外活動期間的安全監(jiān)督。我們只有引導(dǎo)學(xué)生參與管理,他們才會有安全防范的意識。
3.利用晨會課、班隊課扎實開展一些安全教育活動
因為班級安全教育工作是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),所以,我們的教育教學(xué)活動來不得半點虛假和突擊應(yīng)付。因此,在工作中只有扎扎實實抓基礎(chǔ),認認真真打基礎(chǔ),才能有效地做好安全教育常規(guī)工作而構(gòu)筑起班級安全的第一道防線。為此,平時在開展教育活動時應(yīng)做到四抓,即抓實、抓早、抓細、抓全。抓實就是要求我們班主任實事求是開展活動,結(jié)合本班實際,有針對性地進行教育。如:針對目前班上學(xué)生愛買零食,為了排除食品安全隱患,我就搜集了一些不衛(wèi)生食品的加工廠的一些圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看后,讓他們知道這些東西的極度不衛(wèi)生,容易引起一些疾病的道理;抓早就是做好安全防范,安全教育工作重點應(yīng)放在預(yù)防上,活動要做到教育在先,防范在前,避免工作"亡羊補牢"。如:針對班上學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中喜歡打架斗毆現(xiàn)象,老師可以通過在班隊課上作強調(diào)、致家長一封信、成立班級安全小分隊等活動形式及早、持續(xù)地開展預(yù)防教育,遏制事故的發(fā)生;抓細就是要求班主任盡量消除安全隱患。如班上、學(xué)校哪些地方比較危險,不能到那兒去玩?;蚋荒苡檬秩ビ|摸,這樣,做到安全無小事。然而,工作中,我們一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患就要及時消除、排解,千萬不能心存僥幸;抓全就是我們在工作中要全面做好安全防范和管理工作?;顒蛹纫械姆攀?,又要有全局觀念。做到活動師生參與率達100%,安全教育宣傳面達100%。
(一)大學(xué)生安全現(xiàn)狀分析
由于校園更加開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展,高等教育大量擴招、在校生人數(shù)大幅度增加,大量社會人員進入高校從事服務(wù)產(chǎn)業(yè),高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜。就高校校園來說,每年因各種矛盾、糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺等案例并不鮮見。高校大學(xué)生獨立面對社會生活、獨立學(xué)習(xí)知識以增長技能,其前提是大學(xué)生須健康、平安。高校多采取的開放式管理,校園內(nèi)部,可能充斥一些不良人員。高校四通八達的環(huán)境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學(xué)生多是從“象牙塔”里走出來,其思想單純,有時容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進校時,經(jīng)常有些人以賺錢為誘餌,造成一些學(xué)生財產(chǎn)損失;學(xué)生安全意識不強,造成的一些意外傷害事故。同時,大學(xué)生心理沒有完全成熟,因?qū)W業(yè)、情感而引發(fā)惡等。
(二)大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析
目前許多高校將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計劃,開設(shè)了大學(xué)生安全教育課。但一些高校仍然采取以教師為主的單向傳統(tǒng)教學(xué),這容易使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容反感、厭惡,難以取得教學(xué)效果。究其原因,一方面是由于大學(xué)生安全教育課程講授人員專職少,多為沒有教學(xué)經(jīng)驗的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工,其教學(xué)能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合并共授。一些高校邀請社區(qū)民警或經(jīng)驗豐富的保衛(wèi)工作人員在新生入學(xué)時開展安全教育。但因課時少,以講座的形式面對大多學(xué)生。這只能是泛泛而談安全知識,無法保證數(shù)千學(xué)生都能聽進去,其安全教學(xué)效果和質(zhì)量難以保障。另一方面是該課程極強的實踐性決定了講授該課須有特殊方法:即多實踐,少理論。要合理分配實踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩個環(huán)節(jié)的比率,提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平,特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項方法和技能,從而保證教學(xué)效果。因一些高校缺乏的教學(xué)設(shè)施和實踐基地,安全教育多是課堂教學(xué)而少實踐教學(xué),其教學(xué)效果難以保證。
二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容及方法
在深入開展高校素質(zhì)教育的過程中,“安全教育是促進大學(xué)生的身心健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑”。在高校推進大學(xué)生安全教育是新時期高校教育管理工作的重要內(nèi)容。高校大學(xué)生安全教育應(yīng)重視其教育內(nèi)容和教育方法。
(一)重視大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
一是校內(nèi)校外的安全。高校內(nèi)外的安全環(huán)境是大學(xué)生安全學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。在校內(nèi)須教育大學(xué)生嚴格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關(guān)制度,注意用電安全。教育大學(xué)生謹防火災(zāi),當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后,須頭腦冷靜,理性逃生。平時謹防扒竊、入室盜竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等。在校外應(yīng)提高安全意識,注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時回宿舍等,確保大學(xué)生自己的生命財產(chǎn)安全。
二是心理的安全。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身心健康、人格健全的良好基礎(chǔ)。中國教育網(wǎng)的研究報告表明,近年來大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙率達到1/3。33%的人認為引起的大學(xué)生心理障礙是由于學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)的壓力。而35%的人認為應(yīng)試教育致使家長、學(xué)校的過度呵護,學(xué)生缺乏應(yīng)對學(xué)習(xí)生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學(xué)生心理障礙。新形勢下高校應(yīng)重視大學(xué)生的心理安全教育,建立科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。通過開設(shè)心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創(chuàng)造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關(guān)系,促進大學(xué)生心理健康。同時要求大學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意合理飲食和加強身體鍛煉,陶冶自己的情操,開闊自己的心胸,避免長時間處于緊張情緒之中。
三是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今大學(xué)生了解社會信息、學(xué)習(xí)知識的重要工具和途徑,當(dāng)代大學(xué)生的教育離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給意識形態(tài)安全帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問題關(guān)系到國家意識形態(tài)的安全、也關(guān)系到高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全考。為此,為防止不良的破壞性的網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生,高校須強化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感,引導(dǎo)高校大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。同時要把安全知識、法規(guī)知識、有關(guān)法律等在網(wǎng)上公開宣傳,進行網(wǎng)上教育,普及安全知識,充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性以保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。
四是戀愛的安全。愛情是一個古老而常青的話題,愛情像一件高超的藝術(shù)作品,無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的高校大學(xué)生,其性生理、性心理日漸成熟。對于大學(xué)生而言,須樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級的戀愛觀,端正戀愛動機,發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。具體有以下內(nèi)容:建立志同道合的愛情;擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系;懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻。由于校園里戀愛受到許多因素的影響和制約,在追求愛情的過程中,大學(xué)生難免遇到如單戀、失戀、愛情挫折等,其中失戀是極嚴重的一種挫折。為此,應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生一定的承受能力,使其受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒,將對自己傷害降到最低。
(二)大學(xué)生安全教育的途徑與方法
一是建立、完善相應(yīng)的大學(xué)生安全教育課程體系。大學(xué)生安全教育須結(jié)合大學(xué)生身心特點,從教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程實施、評價考核等方面構(gòu)建完整課程體系,使大學(xué)生安全教育規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求,符合高等教育要求,具有可操作性。安全教育計劃要考慮不同年級不同時段完成的教育內(nèi)容及大學(xué)生整個在校期間應(yīng)接受的安全知識。對于課堂教學(xué),讓安全教育有系統(tǒng)有計劃地進行須針對不同時期學(xué)生的傾向性問題,安排課程實踐活動。
在大學(xué)生安全教育內(nèi)容上,根據(jù)有限的教學(xué)資源、教學(xué)時間,有針對性地進行科學(xué)選擇。在考核上,安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課的考核一樣,進行考試考評并將結(jié)果納入學(xué)生綜合成績測評系統(tǒng)。高校應(yīng)在科學(xué)設(shè)備等方面加大財力投入,針對不同時期大學(xué)生特點及高校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些心理不安全的個體建立心理安全防控機制。進行早發(fā)現(xiàn)、合理調(diào)控,合理干預(yù)并進行相應(yīng)的心理救助,如做好大學(xué)生心理咨詢工作,為大學(xué)生的心理安全保駕護航。
二是加強師資隊伍建設(shè)、保證教學(xué)效果。在加強高校安全教育工作隊伍建設(shè)中,須打造專職隊伍團隊。通過提高專職隊伍的政治素質(zhì),增強他們的政治敏銳性,正確對待國際國內(nèi)的熱點、焦點、難點問題。通過定期對安全教育隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn),使其熟練掌握文化安全教育,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),大學(xué)生心理健康教育知識、防火防盜防身等知識。在大學(xué)生安全教育過程中,應(yīng)讓安全教育知識進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進宿舍。適當(dāng)加大校園安全教育管理的科技化、網(wǎng)絡(luò)化。立足影響大學(xué)生安全的不同因素,通過制定不同的安全教育途徑、方式、方法,科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)。
三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保障,是校園安全防范體系的重要組成部分。完善相關(guān)的安全管理制度,充分發(fā)揮高校大學(xué)生自我教育、自我管理及自我服務(wù)的作用。完善校園秩序管理、危險品安全管理以及化學(xué)生物實驗室管理等,不斷完善安全教育制度。按照有關(guān)規(guī)章制度,把安全責(zé)任落實到個人,落實責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任,讓人人關(guān)心安全問題。讓學(xué)生直接參加學(xué)校安全管理,使學(xué)生切實感受安全的重要。
[關(guān)鍵詞]:中職學(xué)校 安全工作 班級安全
作為一名班主任,不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、紀律衛(wèi)生,還必須重視班級安全工作,畢竟沒有安全就沒有和諧,沒有安全就沒有發(fā)展,沒有安全就沒有未來。然而中職學(xué)生安全意識淡薄、安全知識缺乏,作為中職班主任的我們應(yīng)該如何開展班級安全工作呢?
一、創(chuàng)新班級安全制度
1.出臺班級安全管理辦法
為了有效地開展班級安全工作,有必要專門出臺班級安全管理細則并張貼在教室和宿舍。制訂細則前應(yīng)廣泛征求學(xué)生意見、詳細記錄同學(xué)所提供的安全細節(jié),比如:交通安全要注意哪些、校園安全應(yīng)關(guān)注哪些、食品安全應(yīng)小心哪些、消防安全應(yīng)謹慎哪些、水火電安全應(yīng)別做哪些、外宿生必須注意哪些問題等;然后共同討論并形成一份簡單明了的詳細制度。
2.簽訂安全承諾書
為了落實班級安全管理細則,鞏固班級安全教育的成果,建議組織同學(xué)簽訂安全承諾書,此承諾書一式兩份(一份用于班級備份,一份用于學(xué)生),最好承諾書的背面為班級安全管理細則,同時承諾書的簽訂只是為了教育學(xué)生而不該有別的目的。
3.實行班級通告進行微觀調(diào)控
當(dāng)然班級安全管理細則一旦制定就不能輕易修改或調(diào)整,為了適應(yīng)某段時期班級出現(xiàn)或存在的一些安全隱患進行科學(xué)有效干預(yù),我們可以通過向全班同學(xué)班級通告以強化管理,比如:近期有不少同學(xué)參與賭博,可以一個有針對性的管理方案;近期發(fā)現(xiàn)有同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩,可以一個溫馨提示等。
二、加強班級安全管理
1.成立班級安全加強小組
為了更好地開展班級安全工作,我們不妨在班級選舉一名治安委員的基礎(chǔ)上成立一個以班主任為組長、班長和治安委為副組長、宿舍長和外宿長為組員的班級安全加強小組,明確分工和職責(zé)。班主任全面負責(zé)班級安全工作,及時了解、掌握、記錄并妥善處理好班級學(xué)生安全方面的實際情況、動態(tài)情形、潛在問題、隱患和突發(fā)事件等,做好班級學(xué)生的安全教育宣傳工作,預(yù)防班級發(fā)生安全事故(尤其是重大安全事件);副組長協(xié)助班主任做好班級安全工作,注意教室同學(xué)的安全工作;宿舍長注意好宿舍區(qū)同學(xué)的安全工作,外宿長注意好外宿生的安全工作;小組各成員有責(zé)任和義務(wù)對同學(xué)提供安全保衛(wèi)幫助,并及時了解發(fā)現(xiàn)班級安全情況、安全隱患、遇突發(fā)事件,及時報告情況并妥善處理相關(guān)安全事宜。
2.強化班級學(xué)生的考勤簽到
班主任應(yīng)該親自或委任班干部進行每節(jié)課的考勤,及時了解曠課、請假同學(xué)的安全動態(tài),及時和相關(guān)同學(xué)或家長聯(lián)系并做好詳細記錄。在班級實行簽到制度,如內(nèi)宿生回校簽到、外宿生每天上下午到校簽到,及時聯(lián)系不按時按要求回校簽到的同學(xué)或家長,了解清楚情況。
3.與多方交流溝通,全面做好班級安全工作
多與學(xué)生溝通,通過交流,班主任會無形中了解到很多不了解的情況,比如某兩位同學(xué)發(fā)生過口角、本班學(xué)生與別班學(xué)生有糾葛、哪位同學(xué)最近爬過圍墻等,班主任可以根據(jù)所獲得的信息去及時處理矛盾,將問題解決于萌芽時期;要經(jīng)常與科任老師交流,可以及時了解到學(xué)生上課時存在的安全問題或隱患,比如:上課時某兩位同學(xué)用圓規(guī)相互刺著玩、某位同學(xué)上課時出現(xiàn)異常舉動等,通過共同的努力糾正學(xué)生存在的問題和安全隱患;很有必要多和其他班主任交流討論,不但可以了解到別班出現(xiàn)的安全細節(jié)問題和潛在的安全隱患,而且能夠?qū)W到其他老師開展班級安全工作中值得借鑒的辦法,從而更全面有效地搞好班級安全工作;多爭取學(xué)校的支持,積極完成學(xué)校安排的各項安全工作,讓班級安全工作符合學(xué)校的實際和要求,為學(xué)校的穩(wěn)定平安做出應(yīng)有的努力,同時也讓班主任更加明確學(xué)校存在的一些安全細節(jié)和隱患從而更全面、更明確地開展班級安全教育管理工作;積極與家長聯(lián)系,爭取家長也來關(guān)心和支持班級的安全教育工作,同時也可以更了解學(xué)生個人存在的一些不足和安全隱患,方便對各個學(xué)生因材施教,讓安全教育工作真正落實到個人,如果每個學(xué)生都注意好了自己的安全,那整個班級的安全工作也就做足做實了。
三、加大安全教育宣傳
對學(xué)生進行較綜合、全面的安全教育宣傳,讓同學(xué)牢記“時時注意安全,事事注意安全”,做到人人關(guān)心安全、人人重視安全、人人注意安全。
1.開展形式多樣的安全教育活動
加強班級安全法制教育,比如利用班會和學(xué)生一起學(xué)習(xí)交通法規(guī),增強學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的法律意識,無形中對學(xué)生也進行了交通安全教育;有針對性、有計劃地開展安全方面的主題教育,幫助學(xué)生提高安全防范意識和補充安全知識,比如交通安全、消防安全、校園安全、食品安全、地震、網(wǎng)絡(luò)安全等,并寫好主題班會教育的教案和反思記錄以供學(xué)生日后學(xué)習(xí),最好能夠組織學(xué)生寫主題班會感想;提供一個安全話題,將班級學(xué)生分成若干個小組進行討論,然后由各小組進行總結(jié)發(fā)言,最后班主任進行總結(jié),通過討論活動讓學(xué)生積極參與進來,從而有效提高學(xué)生的認識;組織班級安全知識競賽,內(nèi)容貼近學(xué)生生活、接近學(xué)生實際,基于低碳經(jīng)濟的要求,建議采取分小組進行現(xiàn)場提問,讓學(xué)生感受到比賽的快樂時不知不覺中增強安全意識;組織學(xué)生觀看有關(guān)安全教育方面的電視節(jié)目或電影,并要求學(xué)生寫觀后感,班主任應(yīng)該認真看并批復(fù);開展安全演講比賽,學(xué)生通過積極準備安全演講稿,無形中豐富了自身的安全知識和樹立了較強的安全意識,通過精彩的演講比賽,無形中又感染了許多同學(xué),讓他們學(xué)到不少安全知識而且激發(fā)了對安全的強烈要求。
2.進行豐富多彩的安全宣傳
在美化教室和宿舍的時候,建議考慮安全內(nèi)容,設(shè)計一個安全溫心欄以每天或每周一句安全警句或溫馨提示語,在教室和宿舍掛上一些安全警句、安全宣傳畫、學(xué)生作品等(建議每一個月更換一次),讓學(xué)生切身感到“時時注意安全、事事注意安全”;由于中職學(xué)生對安全知識比較缺乏,我們可以出可以考慮組織同學(xué)出安全班報分發(fā)到各宿舍和貼在教室進行安全宣傳教育,筆者認為兩周一期比較合理;組織安全宣傳設(shè)計比賽并爭取學(xué)校同意后貼在學(xué)校宣傳欄,讓學(xué)生在宣傳主題、宣傳內(nèi)容等設(shè)計中找到快樂和自豪感,更讓學(xué)生在潛移默化中增強了安全意識。
學(xué)生的安全是班級工作中基本卻非常關(guān)鍵的工作,班主任要把學(xué)生的安全工作放在首位,密切聯(lián)系學(xué)生、爭取科任教師、其他班主任、學(xué)校和家長的支持,并大膽創(chuàng)新班級安全管理制度,開展形式多樣的安全教育和宣傳,將班級安全工作落實到位。
參考文獻:
關(guān)鍵詞:內(nèi)地中職班;教育管理;人才培養(yǎng)模式;對策
自2010年9月以來,江西省部分優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校接受了內(nèi)地中職班的辦學(xué)任務(wù)。三年來,自治區(qū)、江西省各級政府以及社會各界從思想上、學(xué)習(xí)上和生活上給予班多種形式的幫助,為同學(xué)們茁壯成長、順利成才創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。各中職學(xué)校通過全員齊抓共管,全方位周到服務(wù)、全時段安全管理,中職班學(xué)生各方面均取得不小的進步。生活環(huán)境已經(jīng)適應(yīng),思想上較為穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性大幅提高,自信心進一步增強,綜合素質(zhì)得到較大提升。第一批入學(xué)學(xué)生已經(jīng)實現(xiàn)順利畢業(yè),辦學(xué)取得較好效果。
一、辦班過程中存在的問題
(1)生活環(huán)境不適應(yīng)。中職班學(xué)生從入校時到第3個月,是各種疾病易發(fā)高發(fā)期。由于時差反應(yīng)以及江西持續(xù)高溫酷暑、濕度大等氣候差異及環(huán)境的不適應(yīng),學(xué)生中常發(fā)性疾病有:一是易患部分傳染性疾病。如腹膜炎、外耳炎、水痘等疾病。二是易患部分急重癥。如闌尾炎、胃穿孔等。三是易患部分氣候性疾病。如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、暈厥等病癥。四是外傷頻發(fā)。如膝關(guān)節(jié)損傷等。個別學(xué)校學(xué)生累計患病率甚至達到15%。五是飲食方面不適應(yīng)。對當(dāng)?shù)仫L(fēng)味飲食有個適應(yīng)過程。
(2)教學(xué)實施難度大。通過對入學(xué)新生調(diào)查發(fā)現(xiàn),中職班生源質(zhì)量不高,文化基礎(chǔ)不牢固、特別是語言障礙難以一時攻克,是關(guān)系到辦班成敗的關(guān)鍵問題。盡管班入班學(xué)生的入學(xué)信息均顯示為初中以上學(xué)歷,但從實際現(xiàn)狀看,有的基礎(chǔ)教育薄弱,從小未接受漢語教育,不會說甚至聽不懂普通話,這給日常管理及教學(xué)計劃的統(tǒng)一實施帶來較大難度。
(3)班級管理難度大。班來自同一地區(qū)的同學(xué)容易抱成團,有時與不同民族、不同地區(qū)的同學(xué)之間發(fā)生矛盾。
(4)實習(xí)期間管理難。中職班學(xué)生由在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向醫(yī)院實習(xí)后,學(xué)生角色和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變,學(xué)生應(yīng)該要有心理和學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)期,在此期間,容易出現(xiàn)不穩(wěn)定因素和隱患。
二、內(nèi)地中職班教育管理對策
(1)加大醫(yī)療保障支持力度,加強對學(xué)生疾病的預(yù)防。尤其要加強食品衛(wèi)生安全管理,在食品的花色品種方面適合班同學(xué)的口味和習(xí)慣。
(2)加大教學(xué)支持力度。一是應(yīng)開設(shè)最基礎(chǔ)的語言課。由于缺乏語言培訓(xùn)教材及藏語老師,學(xué)生難以盡快突破語言關(guān)。可根據(jù)學(xué)生漢語水平的差異,專門編寫各級別教材及教學(xué)實施大綱。第二年和第三年為專業(yè)學(xué)習(xí)階段,第四年為實習(xí)頂崗階段。二是教師及班主任的安排。挑選責(zé)任心強、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行授課和班級管理。三是延長學(xué)制為4年??紤]到學(xué)制短,時間緊,基礎(chǔ)差,任務(wù)重等特點,原定第一學(xué)年開設(shè)文化及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,第二學(xué)年開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程,第三年到醫(yī)院臨床實習(xí)的課程安排,值得重新考慮。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,參照漢族班同專業(yè)四年學(xué)制的安排,因此,中職班學(xué)制應(yīng)由“2+1”延長為“1+2+1”,第一年專門為補習(xí)語言的預(yù)科階段。四是實行課程優(yōu)化設(shè)置。為了更好地讓學(xué)生學(xué)以致用,承辦學(xué)校的教學(xué)管理人員應(yīng)適時深入到基層衛(wèi)生機構(gòu),了解醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象需求和衛(wèi)生類畢業(yè)生就業(yè)情況,就醫(yī)療、就業(yè)等進行調(diào)研,摸清地區(qū)常見病、多發(fā)病、地方病等醫(yī)療服務(wù)項目的特點,并及時修訂教學(xué)計劃,針對性安排教學(xué)。
(3)加大安全教育力度。生的安全教育是中職班日常管理工作的重中之重。一是要成立專門管理機構(gòu)。要成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、中職班學(xué)生管理小組、班主任、寢室輔導(dǎo)員、中職班帶隊教師等組成的多級管理體系。二是要健全管理制度。舉辦學(xué)校要在參照漢族班學(xué)生的管理制度上,制定了《中職班值班老師管理制度》《中職班一日常規(guī)》等精細的管理制度,尤其要制定學(xué)生外出、請假、安全等管理制度。三是要加強飲食衛(wèi)生、心理健康以及消防安全等方面知識教育,從而達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的效果。四是加強日常養(yǎng)成教育。為促進班學(xué)生養(yǎng)成積極向上、愛國愛校的良好學(xué)風(fēng),建立良好行為習(xí)慣,要開展 “揚正氣、樹新風(fēng)”主題集中教育活動。通過分段教育,分層實施,每位學(xué)生針對自身思想、學(xué)習(xí)、生活、守紀等方面進行總結(jié)。同學(xué)們開始學(xué)會關(guān)心時事、關(guān)心國家大事,關(guān)心的發(fā)展,能自覺地聽團課、上黨課,遵紀守法意識進一步增強,團結(jié)互助的精神進一步得到發(fā)揚,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進一步提升。
(4)加大實習(xí)就業(yè)前的管理力度。一是加強紀律和心理調(diào)適教育。應(yīng)嚴格遵守醫(yī)院的院紀院規(guī),服從學(xué)校和實習(xí)醫(yī)院的統(tǒng)一管理,做到不遲到、不早退、不曠課。未經(jīng)醫(yī)院帶教老師和學(xué)校的允許,不得擅自離醫(yī)院。二是制定應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校協(xié)同醫(yī)院制訂維護醫(yī)院和學(xué)校安全穩(wěn)定的工作方案和應(yīng)急預(yù)案,落實醫(yī)院安全穩(wěn)定的各項措施,確保正常實習(xí)秩序。三是加強協(xié)調(diào)與溝通。學(xué)校和醫(yī)院要專門成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組成的實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,日常事務(wù)由學(xué)校實習(xí)科和實習(xí)醫(yī)院科教科負責(zé)。實習(xí)前要開展理論、操作培訓(xùn)和考核,強化學(xué)生專業(yè)水平。實習(xí)期間安排要分片輪轉(zhuǎn),專人跟班管理。
為進一步做好安全教育和治安治理工作,切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校成立了由校長為組長,分管主任為副組長,各班
主任為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各室、個人的工作開展,貫徹執(zhí)行政府及上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作方面的指示、任務(wù)和要求;由崗位責(zé)任人和各班級班主任具體負責(zé)一線安全管理,明確分工、明確職責(zé)。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責(zé)
任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各班主任、任課教師簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還經(jīng)常通過家長會、家訪、給家長一封信等形式,將學(xué)校安全工作要求,及時地與家長進行溝通,明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。貫徹“誰主管,誰負責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲
4、建立學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案制度。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度。本年度我校制定《赤坎鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作管理細則》具體包括組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、規(guī)章制度、安全管理、事故處理的等六個方面,使每個人,在學(xué)校的每個時間段都有明確的安全要求。
【關(guān)鍵詞】 高校;學(xué)生安全;現(xiàn)狀及成因;對策
1 高校學(xué)生安全的現(xiàn)狀
大學(xué)階段,是人一生當(dāng)中人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時期。大學(xué)生群體又是一個特殊的社會群體,當(dāng)前高校學(xué)生安全問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面:
1.1 大學(xué)生心理健康問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立完善,特別是高校招生就業(yè)制度、學(xué)生教育管理制度等改革的深入推進,許多大學(xué)生存在不同程度的心理問題,焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對、攻擊傾向等。據(jù)廣東某高校對2003、2004級學(xué)生的長期心理健康普查統(tǒng)計,具有敵對情緒的學(xué)生占16%。這就向我們傳遞一個十分緊迫的信息,大學(xué)生群體中有很多人存在攻擊他人的傾向,如果這種心理障礙不能得到及時的緩解和治療,再受到一些強烈的刺激,那么將引發(fā)傷害他人的嚴重事故,所以我們的教育必須對此做出相應(yīng)的反應(yīng)。
1.2 大學(xué)校園周邊環(huán)境令人擔(dān)憂。很多高校的校園周邊,歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳、網(wǎng)吧、計生店等隨處可見。一些學(xué)生經(jīng)常出入這些場所,引發(fā)了事端,引起校園暴力,盜竊和敲詐等違法犯罪行為也是呈現(xiàn)上升趨勢,這些對在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成了嚴重的威脅,也抵消了學(xué)校教育的效果。
1.3 高校安全保衛(wèi)工作滯后。高校保衛(wèi)隊伍建設(shè)和改革滯后,跟不上高校發(fā)展的需要。高校人事制度改革在強力推進,后勤社會化改革也邁出了實質(zhì)性的步伐,而高校保衛(wèi)工作物業(yè)化的呼聲也越來越高,致使高校保衛(wèi)部門嚴重退化,萎縮,成為名不副實的機構(gòu)。
1.4 部分大學(xué)生安全防范意識和避災(zāi)自救能力較差。大學(xué)生生理發(fā)育基本成熟但心理發(fā)育滯后,現(xiàn)在,獨生子女已成為大學(xué)生的主體,基本上是在父母的細心呵護和老師的關(guān)心下成長的,多是從學(xué)校到學(xué)校,對于社會的復(fù)雜知之甚少。一旦離開父母和老師,對可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕,給違法犯罪份子以可乘之機。
1.5 部分學(xué)校安全管理存在漏洞。各高校都非常重視學(xué)生安全工作,加大了對學(xué)生安全教育管理力度,但部分學(xué)校仍存在一定的管理漏洞,成為誘發(fā)安全事故的原因。譬如:學(xué)校集體飲食安全問題。后勤進入市場化以來,一些學(xué)校只是收取租金,對食品生產(chǎn)衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)督,管理日漸淡化。因此,高校食堂的管理和制約機制的建立應(yīng)是各高校的當(dāng)務(wù)之急。
2 當(dāng)前高校學(xué)生安全問題的成因
通過對大學(xué)生安全問題的調(diào)查和總結(jié),筆者發(fā)現(xiàn)有很多共同之處,發(fā)生安全事故的原因大致可以分為以下幾種:
2.1 心理健康教育不足。我國的教育大多都處在應(yīng)試教育上,既只偏重智力教育,忽視了思想道德、實踐能力和身心健康等素質(zhì)教育。往往只用成績來衡量一個學(xué)生的優(yōu)越,而對于學(xué)生的心靈卻疏于關(guān)注,造成有些學(xué)生心理成為一片荒漠,失去正確的人生觀,價值觀,造成人性扭曲的變態(tài)心理。
2.2 社會經(jīng)濟利益使大學(xué)周邊環(huán)境混亂。由于經(jīng)濟利益,使大學(xué)周邊環(huán)境變化很大,主要表現(xiàn)在衛(wèi)生、治安問題。校園門前夜市影響環(huán)境,并且是滋生治安案件、刑事案件的土壤,是學(xué)校社會治安綜合治理的難點,酗酒滋事、打架斗毆、偷盜等時常發(fā)生。并且學(xué)校周圍500米內(nèi)網(wǎng)吧眾多,管理混亂,分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意力,網(wǎng)上不良信息嚴重影響學(xué)生的身心健康。
2.3 有的學(xué)校后勤保障不足。部分高校對后勤保障工作的重要性認識不足,學(xué)生公寓管理不科學(xué),食堂經(jīng)營不善,也是危及學(xué)生安全的重要因素。部分高校對食堂的衛(wèi)生安全工作缺乏有效的管理和檢查,沒有完善的管理制度和組織實施辦法,
2.4 學(xué)校規(guī)劃設(shè)計存在缺陷,防盜功能先天不足。如在廣州大學(xué)城,建筑物宏偉壯觀,景色優(yōu)美。但是,學(xué)校之間、學(xué)校與保留村之間沒有圍墻,四通八達,樓棟之間通過二樓連廊大都連接在一起,處處有入口,給管理帶來很大困擾。
3 當(dāng)前高校學(xué)生安全工作的若干對策
面對當(dāng)前高校學(xué)生安全現(xiàn)狀,筆者結(jié)合自身工作實踐,進行了較深入的思考和探索。筆者認為:我們應(yīng)從以下幾個方面著手,進一步加強高校學(xué)生安全工作,以確保學(xué)生安全,營造良好的校園環(huán)境。
3.1 切實加強領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)合作,確保學(xué)生安全責(zé)任到位。高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到大學(xué)生安全問題是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事,要有專人負責(zé)學(xué)生的安全工作,在財力、物力、人力上給予支持,切實加強領(lǐng)導(dǎo)。要把加強學(xué)生安全工作擺上議事日程,真正作為學(xué)校中心工作的重要組成部分,抓緊抓實。
3.2 加強心理教育力度。各大專院校要建立相應(yīng)的大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,由校學(xué)生處負責(zé)管理、面向高校大學(xué)生開展心理健康教育和心理咨詢工作。幫助大學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法,正確認識自我,保持心理健康。
3.3 加大學(xué)校的周邊環(huán)境治理力度。學(xué)校周邊治安及衛(wèi)生不僅有損高等學(xué)府的形象,也給學(xué)校管理帶來諸多問題和困難,學(xué)校要加強校內(nèi)巡查工作。但是,校園外的問題解決,還須政府相關(guān)部門出面協(xié)調(diào),希望學(xué)校校園周邊環(huán)境問題應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。
3.4 加強安全和法律意識的教育。安全意識的形成需要培養(yǎng)和教育,要按照《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》關(guān)于“預(yù)防為主、教育先行”的要求開展各項工作。安全教育要根據(jù)形勢變化,積極開拓新的教育形式和教育載體,使學(xué)生有計劃地走出課堂。通過多種形式教育啟發(fā)學(xué)生,增強安全教育的效果;
3.5 加強后勤保障制度。當(dāng)前,食品衛(wèi)生安全已成為社會關(guān)注的大問題。學(xué)校集體食堂的供餐對象是在校師生,一旦發(fā)生食物中毒,涉及面廣、危害人多,社會影響極大。所以應(yīng)積極采取措施搞好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作,具體做法如下:
(1)建立衛(wèi)生安全制度,制定伙食衛(wèi)生的標準。
(2)落實衛(wèi)生管理的責(zé)任?;锸承l(wèi)生的內(nèi)容比較多,如食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的要求以及廚具、餐具的消毒,都要在炊管人員的崗位責(zé)任中逐項落實到人。
3.6 在校園建設(shè)時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的安全需要。在現(xiàn)階段,社會犯罪率還是維持在較。高水平,校園建設(shè)不能過于追求美觀而忽略安全。存在設(shè)計缺陷的學(xué)校,各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,直面現(xiàn)實,下決心給予改正和完善。