部門團(tuán)建計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生社團(tuán)社團(tuán)建設(shè)社團(tuán)管理

大學(xué)生社團(tuán)是高職院校園文化的重要載體,深受大學(xué)生的歡迎。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入,高職院中種類繁多、主題各異的大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅猛,同時(shí)也伴有網(wǎng)絡(luò)形式增多、跨?；顒?dòng)增多、與社會(huì)聯(lián)系增多等諸多特點(diǎn)。但是,從大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀看,也存在著不少問題:學(xué)院主管部門對(duì)大學(xué)生社團(tuán)定位不明,重視不夠;大學(xué)生社團(tuán)制度不健全,缺乏規(guī)范化管理;大學(xué)生社團(tuán)缺乏資金支持,硬件條件有限,發(fā)展不平衡等。針對(duì)高職院大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題,積極探討新形勢(shì)下如何加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與管理,促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)健康和諧發(fā)展尤為重要。

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo),是建設(shè)和繁榮大學(xué)生社團(tuán)的關(guān)鍵。一是建立健全對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)體制,形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團(tuán)組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局。要把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作作為貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,納入學(xué)院整個(gè)的工作計(jì)劃當(dāng)中。二是堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)院黨團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo),深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)社團(tuán)。始終堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,著力提高大學(xué)生社團(tuán)的政治鑒別能力,切實(shí)做到大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)思想一元化與活動(dòng)形式多元化的結(jié)合,不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論通過大學(xué)生社團(tuán)或社團(tuán)活動(dòng)散播、傳播,要引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。三是黨團(tuán)組織要把握對(duì)社團(tuán)組織的審批、考核與監(jiān)督,并明確大學(xué)生社團(tuán)的主管部門。另外,還可考慮由主管部門委派社團(tuán)負(fù)責(zé)人,保證上通下達(dá)、上情下達(dá)的順暢,也保證社團(tuán)活動(dòng)在嚴(yán)格的組織管理中進(jìn)行。

二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

大學(xué)生社團(tuán)具有自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的特點(diǎn),但并不意味著大學(xué)生社團(tuán)就不需要學(xué)院有關(guān)部門和老師的指導(dǎo)。恰恰相反,為了保證大學(xué)生社團(tuán)能順利運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)院相關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。為此,需要選派部分德高望重、有專業(yè)特長、教育有方且責(zé)任心強(qiáng)的教師作為大學(xué)生社團(tuán)的管理者和指導(dǎo)者,實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師和思想政治教育導(dǎo)師制。專業(yè)導(dǎo)師側(cè)重于對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),譬如指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、寫論文、開展社會(huì)調(diào)查及其他科研活動(dòng)。思想政治教育導(dǎo)師側(cè)重于對(duì)社團(tuán)成員的思想政治教育和社團(tuán)組織的管理,如組織社團(tuán)文娛活動(dòng)、制度建設(shè)、政治學(xué)習(xí)等。兩方面的導(dǎo)師相互配合,相互補(bǔ)充,相互促進(jìn),保證思想政治工作和業(yè)務(wù)工作“兩手抓,兩手都要硬”,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)的全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的監(jiān)管

活動(dòng)是大學(xué)生社團(tuán)存在的基本要素,開展豐富多彩的宗旨性活動(dòng),是大學(xué)生社團(tuán)煥發(fā)生機(jī)活力和健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院相關(guān)部門除了要大力支持大學(xué)生社團(tuán)開展特色活動(dòng)外,還應(yīng)在尊重社團(tuán)自主性的前提下,按照“以人為本、面向?qū)W生、主動(dòng)管理和服務(wù)”的理念,規(guī)范大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)。

1.改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的內(nèi)部架構(gòu)。為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理,各高職院一般都建立了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì),大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)代表學(xué)校團(tuán)委管理監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)。但是,大多數(shù)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)名稱不規(guī)范、職責(zé)不清,干部以組織活動(dòng)為目標(biāo),把自己等同于社團(tuán),對(duì)社團(tuán)的管理不規(guī)范、不到位。因此,我們要按照“服務(wù)社團(tuán)發(fā)展、規(guī)范社團(tuán)管理、繁榮校園文化”的原則和對(duì)社團(tuán)活動(dòng)監(jiān)管的要求。大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)可以設(shè)立主席(副主席)、團(tuán)體會(huì)員管理部、社團(tuán)活動(dòng)管理部、財(cái)務(wù)監(jiān)督部等工作部門,組織開展大學(xué)生社團(tuán)的年度審查、社團(tuán)活動(dòng)的管理監(jiān)督、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)監(jiān)管等工作。

2.建立嚴(yán)格的社團(tuán)活動(dòng)審批及定期匯報(bào)制度,督促社團(tuán)量力而行開展與社團(tuán)相符合的活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)開展校外活動(dòng)或邀請(qǐng)校外人員進(jìn)校開展活動(dòng),必須報(bào)相關(guān)部門審批。在條件許可的情況下,設(shè)立學(xué)生(社團(tuán))活動(dòng)中心,為社團(tuán)活動(dòng)提供統(tǒng)一的活動(dòng)場(chǎng)地,既方便社團(tuán)活動(dòng)的開展,又便于社團(tuán)活動(dòng)的有效監(jiān)管。

3.扎實(shí)開展大學(xué)生社團(tuán)的年度審查登記工作。建立和健全大學(xué)生社團(tuán)干部會(huì)議制度和社團(tuán)檔案管理制度。注重社團(tuán)年度工作計(jì)劃、總結(jié)、社團(tuán)活動(dòng)方案和活動(dòng)過程等文字、影像材料的收集、整理和保管。建立社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理與使用制度,堅(jiān)持會(huì)務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開制度,自覺接受會(huì)員及會(huì)員大會(huì)財(cái)務(wù)監(jiān)督。

四、加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生社團(tuán)干部是大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量,是社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃的組織者和協(xié)調(diào)者。抓好大學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),一要把好干部入口關(guān)。要采用科學(xué)的選拔用人機(jī)制,學(xué)院團(tuán)委和指導(dǎo)教師要親自參加干部選用工作,了解掌握干部的工作情況,通過加任務(wù)、加壓力在活動(dòng)一線做好大學(xué)生社團(tuán)骨干的選拔工作,要讓群眾基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、確實(shí)優(yōu)秀的大學(xué)生社團(tuán)骨干擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人,牢牢把握大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向。二要做好大學(xué)生社團(tuán)干部培訓(xùn)工作。要根據(jù)大學(xué)生社團(tuán)工作的特點(diǎn),邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者,灌輸新理念,傳授工作方法;開展社團(tuán)干部的交流,把比較成熟的大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部推薦到比較薄弱的大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步鍛煉,大學(xué)生社團(tuán)中的優(yōu)秀骨干可以選拔到大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的具體崗位上進(jìn)行培養(yǎng)。三要承認(rèn)社團(tuán)干部的學(xué)生干部身份,建立社團(tuán)干部考評(píng)機(jī)制,根據(jù)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展情況和影響力大小確定社團(tuán)干部的工作成績,對(duì)于失職、瀆職的干部實(shí)行責(zé)任追究制。要讓大學(xué)生社團(tuán)干部和班團(tuán)干部一樣,可以參加優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部的評(píng)選。

五、加大對(duì)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的投入

經(jīng)費(fèi)缺乏是影響一些大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要因素,學(xué)院應(yīng)當(dāng)加大對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持,有條件的高職院最好設(shè)立社團(tuán)活動(dòng)的必要經(jīng)費(fèi),以保證優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。要表彰優(yōu)秀社團(tuán)。同時(shí),高職院應(yīng)積極支持和引導(dǎo)監(jiān)督大學(xué)生社團(tuán)通過吸納社會(huì)贊助和提供有償服務(wù)的方式募集活動(dòng)資金,在活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)條件、宣傳陣地等方面給予大學(xué)生社團(tuán)優(yōu)惠和支持,為大學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保障。

六、加強(qiáng)品牌精品社團(tuán)建設(shè)

品牌是社團(tuán)的靈魂。樹立品牌意識(shí)、構(gòu)建特色社團(tuán)是使社團(tuán)文化建設(shè)深入發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)社團(tuán)的活動(dòng)走上品牌化發(fā)展道路時(shí),社團(tuán)才會(huì)顯示出旺盛的生命力和強(qiáng)大的凝聚力,才會(huì)吸引更多的學(xué)生參與到其中來。此外,品牌社團(tuán)還具有輻射效應(yīng),可以帶動(dòng)更多的社團(tuán)發(fā)展。高校在社團(tuán)管理工作中應(yīng)堅(jiān)持出精品、創(chuàng)特色的工作思路,重點(diǎn)扶持思想性強(qiáng)、特色鮮明、結(jié)合學(xué)科和社會(huì)實(shí)際、學(xué)生喜歡的社團(tuán),加大對(duì)品牌社團(tuán)的投入,使社團(tuán)走品牌化發(fā)展之路。社團(tuán)活動(dòng)也要堅(jiān)持品牌化,努力做到“人無我有,人有我優(yōu)”,不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,從成員的興趣愛好和需求出發(fā),結(jié)合專業(yè)和學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)新形式,挖掘內(nèi)涵。

實(shí)踐證明,大學(xué)生社團(tuán)在高校建設(shè)和發(fā)展中扮演了越來越重要的角色。高校要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì),重視社團(tuán)的作用,關(guān)心大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理體制,切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在高職院育人工作中的重要作用,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]劉崗.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2000,(3).

第2篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

2007年是上海電信實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一年，公司團(tuán)委也將助力企業(yè)轉(zhuǎn)型、構(gòu)筑青年人才成長平臺(tái)作為團(tuán)工作的重中之重，以“創(chuàng)新激情合作誠信”的企業(yè)家精神，秉承經(jīng)典、開拓創(chuàng)新，整合并有效利用各類資源，力求使資源建起來、活起來、轉(zhuǎn)起來。

【網(wǎng)格化團(tuán)建目標(biāo)】

1、幫助新入職人員盡快適應(yīng)上海電信的工作環(huán)境；引導(dǎo)新入職人員感知、認(rèn)知、并逐漸認(rèn)同電信的企業(yè)文化；激發(fā)新入職人員與企業(yè)同成長、共發(fā)展；在企業(yè)和共青團(tuán)組織的關(guān)愛中順利融入企業(yè)的同時(shí)走好自身的職業(yè)發(fā)展之路。

2、有針對(duì)性地將青年群體的生涯導(dǎo)航前傾，與高校團(tuán)委聯(lián)合，通過雙向進(jìn)入，搭建一個(gè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的友善平臺(tái)。

【項(xiàng)目載體】公司團(tuán)委以“走好成功職場(chǎng)第一步——新進(jìn)大學(xué)生關(guān)懷計(jì)劃”這一項(xiàng)目載體，對(duì)內(nèi)形成“內(nèi)網(wǎng)層”，即將公司內(nèi)部31家直屬單位團(tuán)組織以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，以產(chǎn)品鏈為特征劃分為三個(gè)聯(lián)盟即連成一片、藍(lán)色膠片、中心聯(lián)盟進(jìn)行項(xiàng)目開展；對(duì)外形成“外網(wǎng)層”，即結(jié)合“走好職場(chǎng)第一步——新進(jìn)大學(xué)生關(guān)懷計(jì)劃”的推進(jìn)，于上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)等高校團(tuán)委聯(lián)手推進(jìn)，有針對(duì)性地將青年群體的生涯導(dǎo)航前傾，共享資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。

【實(shí)施過程及成效】

內(nèi)網(wǎng)層：將公司內(nèi)部31家直屬單位團(tuán)組織進(jìn)行整合，以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，以產(chǎn)品鏈為特征劃分為三個(gè)聯(lián)盟即連成一片、藍(lán)色膠片、中心聯(lián)盟。

新進(jìn)大學(xué)生入司后，在經(jīng)歷為期兩周的統(tǒng)一培訓(xùn)后，將分為三個(gè)小組在三個(gè)盟區(qū)內(nèi)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。由盟區(qū)負(fù)責(zé)人主動(dòng)與所在單位負(fù)責(zé)安排新入職人員實(shí)習(xí)的項(xiàng)目組取得聯(lián)系，與人力資源部門在充分協(xié)商和溝通的基礎(chǔ)上，配合并參與項(xiàng)目組關(guān)于新入職人員的實(shí)習(xí)接待和安排工作。其中包括臨時(shí)輔導(dǎo)小組的成立、“溫馨小貼士”的送出（內(nèi)容包括：輔導(dǎo)員姓名，工作部門，聯(lián)系方式，歡迎詞；并適時(shí)介紹本單位各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)員青年的總體狀況）等。

團(tuán)組織通過本單位內(nèi)各類宣傳媒體，如：內(nèi)部網(wǎng)站、刊物、聯(lián)誼活動(dòng)、社團(tuán)等，向本單位的員工介紹新入職人員，可適當(dāng)根據(jù)新入職人員的興趣愛好結(jié)合個(gè)人意愿，引導(dǎo)新入職人員加入某組織或小組參加活動(dòng)或承擔(dān)工作。

公司各直屬單位團(tuán)組織應(yīng)主動(dòng)了解新入職人員情況，并幫助其熟悉本單位團(tuán)組織特別是其所在團(tuán)支部以及各個(gè)相關(guān)部門的情況；主動(dòng)了解新入職人員對(duì)于專業(yè)知識(shí)的需求情況，發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年建立或幫助新入職人員加入所在單位資源共享的學(xué)習(xí)機(jī)制中。

團(tuán)組織區(qū)域聯(lián)盟應(yīng)適時(shí)組織新入職人員的聯(lián)誼活動(dòng)、組織新入職人員與公司內(nèi)優(yōu)秀先進(jìn)集體或個(gè)人座談等交流活動(dòng)。

見習(xí)期結(jié)束后五個(gè)工作日內(nèi)，由公司各直屬單位團(tuán)組織根據(jù)公司團(tuán)委的統(tǒng)一安排向新入職人員發(fā)放“關(guān)懷計(jì)劃滿意度測(cè)評(píng)表”，由新入職人員填寫后交于所在區(qū)域聯(lián)盟團(tuán)組織并進(jìn)行考核評(píng)比。

外網(wǎng)層：舉行為期一天的“學(xué)一點(diǎn)電信知識(shí)做一天電信員工——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日活動(dòng)”。

團(tuán)委將目標(biāo)群體鎖定在校的優(yōu)秀學(xué)生群體，目前已和復(fù)旦、交大、同濟(jì)、上大的學(xué)校團(tuán)委建立了固定聯(lián)系，以“學(xué)一點(diǎn)電信知識(shí)做一天電信員工——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日活動(dòng)”為推進(jìn)載體，每年按照冬季、夏季兩季活動(dòng)定時(shí)開展活動(dòng)。如：根據(jù)公司“做強(qiáng)轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)——iptv形成規(guī)模效應(yīng)”這一指導(dǎo)思想，由業(yè)務(wù)支撐及營銷專家，專門為參加活動(dòng)的通信、計(jì)算機(jī)專業(yè)的碩士、本科學(xué)生們講解iptv技術(shù)知識(shí)與簡單的營銷技巧。經(jīng)過半天的學(xué)習(xí)以及在機(jī)房對(duì)iptv設(shè)備的實(shí)物操作，大學(xué)生們從專業(yè)知識(shí)和潛在用戶角度對(duì)iptv業(yè)務(wù)發(fā)展提出很多建設(shè)性意見、建議，并圍繞一些熱點(diǎn)問題展開熱烈討論。下午，大學(xué)生們?cè)趨⒂^完浦東東方路營業(yè)廳后，以ppt演示方式，逐隊(duì)闡述了他們對(duì)iptv業(yè)務(wù)發(fā)展的設(shè)想以及對(duì)營業(yè)廳布局、服務(wù)改進(jìn)的建議。隨后，大學(xué)生們以情景模擬方式進(jìn)行了iptv營銷對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)。激烈角逐之后，專家評(píng)委們的精彩點(diǎn)評(píng)，也讓大學(xué)生們收益良多。

點(diǎn)滴關(guān)懷，讓大學(xué)生們充分感受到了上海電信作為一家大型國有、上市企業(yè)的博大與溫馨。不少學(xué)生紛紛提出，希望能夠有機(jī)會(huì)再來上海電信，進(jìn)一步為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

而這，恰恰與團(tuán)委所希望促成的：以大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，有針對(duì)性的將青年的職業(yè)生涯導(dǎo)航工作前傾，為公司大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建立做好鋪墊，同時(shí)在校學(xué)生通過零距離與企業(yè)的接觸，也將是跨出校門跨入社會(huì)的一次有益練兵。

【下一步工作設(shè)想】

1、在項(xiàng)目推進(jìn)一年到期之際，公司團(tuán)委實(shí)施情況進(jìn)行了“跟蹤”、“總結(jié)”、“調(diào)研”、“考核”四項(xiàng)工作，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合2007年的實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行修改，進(jìn)一步激發(fā)各級(jí)團(tuán)組織利用“新員工平臺(tái)”、“新員工沙龍”、“讀書沙龍”、“民兵訓(xùn)練”等載體、通過結(jié)對(duì)、帶教、提供展示機(jī)會(huì)等手段、整合相關(guān)資源幫助新入職人員盡快適應(yīng)電信的工作環(huán)境，引導(dǎo)其感知、認(rèn)知、并逐漸認(rèn)同電信的企業(yè)文化，與企業(yè)同成長、共發(fā)展。

第3篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

積極引導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。實(shí)施青年科技創(chuàng)新行動(dòng)，引導(dǎo)青年弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，投身創(chuàng)新實(shí)踐，提高創(chuàng)新本領(lǐng)，把創(chuàng)新創(chuàng)造融入提高青少年素質(zhì)的全過程，培養(yǎng)和造就一大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的青年人才。廣泛開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)意評(píng)比等多種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年把學(xué)習(xí)知識(shí)與創(chuàng)造活動(dòng)結(jié)合起來。支持青年職工立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效。鼓勵(lì)青年科技工作者到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在技術(shù)革新、科技推廣、自主創(chuàng)新中貢獻(xiàn)聰明才智，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)中施展才華，樹立各行業(yè)“三創(chuàng)”青年典型。

大力服務(wù)青年人才工作。通過先進(jìn)典型的評(píng)選表彰和人才舉薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和推出更多的優(yōu)秀青年人才。特別是對(duì)推動(dòng)江寧經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展起重要作用的青年企業(yè)家隊(duì)伍，要從生活上、工作上、學(xué)習(xí)上、創(chuàng)業(yè)上不斷提高團(tuán)組織服務(wù)優(yōu)秀青年人才的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)青年企業(yè)家參與“愛心助學(xué)”、“愛心接力”等反哺社會(huì)的公益行動(dòng)來提升我區(qū)青年企業(yè)家的素質(zhì)形象。切實(shí)配合各有關(guān)部門做好各類優(yōu)秀青年人才的穩(wěn)心留根工作，讓更多的青年人才扎根江寧區(qū)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

有效拓展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。抓住區(qū)內(nèi)高校眾多、企業(yè)分布集中的優(yōu)勢(shì)，在全區(qū)現(xiàn)有青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的基礎(chǔ) 上，進(jìn)一步加強(qiáng)與高校團(tuán)組織和企業(yè)的三方合作，更有效率地組織見習(xí)人員、征集見習(xí)崗位、安排人崗對(duì)接，建立起團(tuán)、校、企合作聯(lián)動(dòng)的工作格局，進(jìn)一步提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的開發(fā)率、見習(xí)人員上崗率和就業(yè)簽約率。

二、牢牢把握青年發(fā)展的時(shí)代需要，努力提高服務(wù)青少年的能力水平

堅(jiān)持深入了解青年，反映青年愿望。發(fā)揮團(tuán)組織聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，深入基層，深入青年，認(rèn)真傾聽青年呼聲，準(zhǔn)確把握青年脈搏，及時(shí)反映青年意愿。發(fā)揮好共青團(tuán)代表和維護(hù)青年具體利益的作用，積極向區(qū)人大、區(qū)政協(xié)反映青年的意愿和訴求；加強(qiáng)與區(qū)政法委、教育局、婦聯(lián)等有關(guān)部門的聯(lián)系，積極參與涉及青年切身利益問題的決策，努力把青年學(xué)習(xí)、就業(yè)、維權(quán)等事務(wù)納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)把代表最廣大青年根本利益的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持優(yōu)化成長環(huán)境，維護(hù)青年權(quán)益。著力構(gòu)建青少年維權(quán)工作體系，進(jìn)一步健全區(qū)、街、社區(qū)青少年維權(quán)組織和維權(quán)隊(duì)伍。牢固樹立依法維權(quán)的觀念，完善青少年法律援助體系。挖掘和整合社會(huì)資源，深化“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，重點(diǎn)做好未成年人、進(jìn)城務(wù)工青年、新經(jīng)濟(jì)組織青年等特殊青少年群體的維權(quán)工作。深入貫徹落實(shí)與青少年利益密切相關(guān)的法律法規(guī)，協(xié)調(diào)配合有關(guān)部門檢查、監(jiān)督、評(píng)估有關(guān)青少年的法律和政策的執(zhí)行情況。廣泛開展“遠(yuǎn)離”、“拒絕”等活動(dòng)，優(yōu)化青少年成長的社會(huì)環(huán)境。大力實(shí)施“為了明天”工程，繼續(xù)推進(jìn)“未成年人零犯罪社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，建立健全重點(diǎn)青少年群體動(dòng)態(tài)檔案，努力做好“一助一”、“多助一”幫教工作，不斷鞏固、提高預(yù)防工作水平。

堅(jiān)持突出服務(wù)職能，滿足青年需求。緊緊圍繞青年需求，進(jìn)一步開發(fā)服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新服務(wù)方式，健全服務(wù)體系，增強(qiáng)服務(wù)功能。針對(duì)貧困家庭學(xué)生，繼續(xù)做好“愛心助學(xué)”工作，積極爭(zhēng)取“圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)基金，幫助更多的貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。針對(duì)外來務(wù)工人員子女，實(shí)施“伙伴計(jì)劃”，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。針對(duì)社區(qū)青少年，適時(shí)開展對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的自護(hù)、自救方法的培訓(xùn)教育。針對(duì)殘障兒童等弱勢(shì)青少年群體，發(fā)揮青年志愿者的作用，開展各類社區(qū)青少年幫困活動(dòng)，解決其生活、學(xué)習(xí)等方面的困難。

三、牢牢把握?qǐng)F(tuán)青工作的時(shí)代形勢(shì)，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)組織的自身活力

進(jìn)一步推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，按照?qǐng)F(tuán)中央提出的“兩個(gè)全體青年”的要求，大力探索社區(qū)、兩新組織等傳統(tǒng)領(lǐng)域以及青年自組織等新領(lǐng)域的團(tuán)建新路徑。積極構(gòu)建以街道團(tuán)工委為核心，以區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類基層團(tuán)組織為基礎(chǔ)，區(qū)域青少年積極參與，社區(qū)青年組織共同推進(jìn)的條塊結(jié)合、以塊為主的區(qū)域性大團(tuán)建格局。深化居民區(qū)團(tuán)組織建設(shè)。通過社區(qū)樓宇團(tuán)建、園區(qū)企業(yè)團(tuán)建等多種形式，推動(dòng)“兩新”組織團(tuán)建工作。深入推進(jìn)青年自組織團(tuán)建工作，促進(jìn)社區(qū)團(tuán)組織與青年自組織聯(lián)動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮其聯(lián)系凝聚青年的獨(dú)特作用。

第4篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：社團(tuán)建設(shè)；評(píng)價(jià)；創(chuàng)新；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0144-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.093

一、因教師潛能而設(shè)置社團(tuán)，充分發(fā)揮教師特長

學(xué)校應(yīng)下發(fā)教師意向征求表，摸準(zhǔn)教師的特長，因教師特長而設(shè)置社團(tuán)。在此基礎(chǔ)上做到兩個(gè)覆蓋，即全校教師全覆蓋、全校學(xué)生全覆蓋。在校委會(huì)、教代會(huì)的充分醞釀?dòng)懻撓?，各類社團(tuán)予以定名。分別是：星星合唱團(tuán)、指尖布藝社團(tuán)、心隨舞動(dòng)社團(tuán)、琴之韻社團(tuán)、春蕾社團(tuán)、多彩繪畫社團(tuán)、個(gè)性創(chuàng)意剪紙社團(tuán)、智弈養(yǎng)德社團(tuán)、旋風(fēng)隊(duì)社團(tuán)、夢(mèng)之隊(duì)排球社團(tuán)、飛揚(yáng)乒乓球社團(tuán)、羽彩飛揚(yáng)社團(tuán)、絲竹聲韻葫蘆絲社團(tuán)、金話筒社團(tuán)、心靈手巧制作社團(tuán)、國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)、口風(fēng)琴社團(tuán)。

二、加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

社團(tuán)定名后，學(xué)校成立了社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、副校長、教導(dǎo)處、教研處、政教處組成的社團(tuán)建設(shè)主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室承包社團(tuán)的具體工作落實(shí)情況。

三、開源節(jié)流，增加財(cái)力物力，確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展

學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)上，精心謀劃，舍得投資，購置了大量的音體美等器材。學(xué)校用2個(gè)月的時(shí)間添置了電子琴30架，口風(fēng)琴40個(gè)，葫蘆絲40個(gè)，書法工具40套，泥塑工具10套，木工制作工具（車床、刨床）2套，腰鼓50個(gè)，籃球、足球，移動(dòng)式排、足球架網(wǎng)等。利用舊校舍改建了各類活動(dòng)教室，尤其是改建成的160平方米訓(xùn)練館，更使師生欣慰，做到了各類社團(tuán)活動(dòng)有場(chǎng)地，人人手中有器材的目標(biāo)。

四、強(qiáng)化過程管理，用心搞好社團(tuán)活動(dòng)

規(guī)范工作，創(chuàng)新發(fā)展才能使活動(dòng)有聲有色。學(xué)校做到“三定”“三有”“一督導(dǎo)”“一考核”。“三定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定場(chǎng)地。我們利用每周星期三下午兩小時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，星期四下午活動(dòng)課40分鐘進(jìn)行鞏固，各活動(dòng)場(chǎng)館全天開放，學(xué)生可利用閑暇時(shí)間自由活動(dòng)。學(xué)校政教處在新學(xué)期開始制定了社團(tuán)建設(shè)的總體實(shí)施計(jì)劃和方案，然后由各類社團(tuán)據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定各自計(jì)劃，所制定計(jì)劃經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，由社團(tuán)具體實(shí)施。在規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間，教師學(xué)生都能井然有序的到各自的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)?！叭小?，即社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有社團(tuán)活動(dòng)考勤冊(cè)、有專門活動(dòng)器材?！耙欢綄?dǎo)”，即學(xué)校定期或不定期對(duì)社團(tuán)活動(dòng)巡回進(jìn)行督導(dǎo)。定期督導(dǎo)指的是每年的慶“六一”“元旦”文體活動(dòng)中，各社團(tuán)要展示自己的成果。開放式的活動(dòng)家長高興了，學(xué)生樂了，指導(dǎo)教師笑了。不定期督導(dǎo)是指在活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和承包社團(tuán)的處室負(fù)責(zé)人，看活動(dòng)的過程，及時(shí)了解社團(tuán)活動(dòng)的開展情況?！耙豢己恕?，即學(xué)校社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期末都要按照學(xué)校社團(tuán)考核細(xì)則，對(duì)每一個(gè)社團(tuán)精心考核。把過程性目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)結(jié)合起來，給每一個(gè)社團(tuán)和指導(dǎo)教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)認(rèn)定，努力構(gòu)建了“2+1”社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師素質(zhì)

校外聘請(qǐng)與校本培訓(xùn)的完美結(jié)合助力了學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展。如學(xué)校請(qǐng)來本鎮(zhèn)的民間藝人擔(dān)任某些社團(tuán)的指導(dǎo)教練，可促進(jìn)教師的成長。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是提高教師素養(yǎng)的關(guān)鍵。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，在基礎(chǔ)、技巧、操作等方面對(duì)教師的成長有不可估量的作用。

走出去學(xué)習(xí)，送出去培養(yǎng)，也是提升教師素養(yǎng)的一招。如學(xué)校每年都從經(jīng)費(fèi)中劃撥出一部分，組織教師到本市內(nèi)知名學(xué)校學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)特色，了解教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

六、社團(tuán)活動(dòng)為教育創(chuàng)新找到了點(diǎn)

社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)輕松的環(huán)境，時(shí)間空間上突破了40分鐘的束縛，活動(dòng)形式靈活多樣，活動(dòng)內(nèi)容上學(xué)生自行選擇。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生找到了自信，展示了自我，張揚(yáng)了個(gè)性，增強(qiáng)了自主性和自信心。由此可見，社團(tuán)活動(dòng)的開展，補(bǔ)足了課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面提高的缺板。

大膽的嘗試，大膽的探索，換來了豐碩的成果。經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈地開展社團(tuán)活動(dòng)，全體師生的付出得到社會(huì)各界和上級(jí)教育主管部門的好評(píng)。如近幾年，學(xué)校在民樂縣舉辦的“思溫杯”書畫大賽中，連續(xù)四屆取得了優(yōu)異成績，在民樂縣舉辦的陽光體育與我同行運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)幾屆成績驕人。學(xué)校先后被市教局命名為：科學(xué)管理特色校、藝術(shù)教育特色校、校園文化建設(shè)示范校、省級(jí)快樂校園示范校、市教育系統(tǒng)教育教學(xué)工作先進(jìn)集體。2015年11月被國家教育部、語言文字工作委員會(huì)命名為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百佳實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)取得的成績能夠說明，我校的社團(tuán)活動(dòng)有花有果，推動(dòng)了我校教學(xué)發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，充分證明了我校在素質(zhì)教育引領(lǐng)下社團(tuán)活動(dòng)春天的到來。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

一、高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作意義

（一）創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)能夠提升大學(xué)生綜合能力，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在社會(huì)快速發(fā)展過程中，對(duì)應(yīng)用型、綜合型人才的需求量越來越多，很多用人單位在招聘過程中，不僅看重學(xué)生的文聘，更重要是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力以及綜合素質(zhì)的考察。如果用人單位僅僅看學(xué)生的文聘以及證書，其必將會(huì)被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣能夠選擇不同的社團(tuán)，還能夠通過社團(tuán)及時(shí)的了解社會(huì)人才需求市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身能力與社會(huì)需求之間的差距，不斷的完善自我。創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)還能夠擴(kuò)展學(xué)生在校期間的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，學(xué)生在社團(tuán)中能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)帶到實(shí)際中。同時(shí)，高校大學(xué)生以社團(tuán)的名義參與到社會(huì)比賽中，在提高自身的實(shí)踐能力同時(shí)，還提高了與人交際的能力。

（二）幫助大學(xué)生建立正確的人生觀與職業(yè)觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的促動(dòng)下，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生了一定的改變，大學(xué)生在選擇就業(yè)地點(diǎn)過程中，更加傾向于大城市，小城市在思想觀念上就被大學(xué)生否定了。在大學(xué)生的思想觀念中，畢業(yè)后去大城市打拼是一種信仰，偏遠(yuǎn)地區(qū)、小城市不利于自身發(fā)展。通過有效的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小城市以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)，招聘過程中盡管提出的待遇相對(duì)優(yōu)越，但是應(yīng)屆畢業(yè)生前來應(yīng)聘的卻很少，大部分畢業(yè)生將事業(yè)單位、國企、五百強(qiáng)企業(yè)等作為自己就業(yè)的目標(biāo)。但是大城市中就業(yè)單位有限，所有畢業(yè)生都涌向大城市顯然不太現(xiàn)實(shí)。這就需要大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，將個(gè)人理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有益的人才。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團(tuán)能夠在校園中開展各種類型的就業(yè)指導(dǎo)講座等，邀請(qǐng)專家、校友等，為大學(xué)生介紹就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生熟悉國家的就業(yè)政策等，樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生都能夠認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（三）發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。目前，很多用人單位和企業(yè)都認(rèn)識(shí)到社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長的重要性，很多社團(tuán)發(fā)展的背后，都有企業(yè)的支持。大學(xué)生就業(yè)難的問題普遍存在，與學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不足具有直接的關(guān)系，大學(xué)生對(duì)用人單位的用人機(jī)制以及工作模式不夠了解。創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)通過各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠在各項(xiàng)比賽中取得名次，還能夠?qū)⒆约和茝V到企業(yè)中，為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。高校社團(tuán)通過板報(bào)、廣播等各種形式，讓學(xué)生更加的了解企業(yè)，了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程，為大學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。總之，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)能夠促進(jìn)校企合作作用的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)大學(xué)生之間的共贏。

二、現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

現(xiàn)階段，我國高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)情況不容樂觀，具體存在的問題包括以下幾個(gè)方面：第一，相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國家來說，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)起步較晚，由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)等，導(dǎo)致很多制度、學(xué)習(xí)管理等方面還存在缺陷，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響；第二，高校對(duì)此類社團(tuán)的支持力度不足。很多高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)還處于起步階段，缺少建設(shè)資金等，在設(shè)備、技術(shù)等方面都存在欠缺，給社團(tuán)發(fā)展壯大過程造成極大的影響。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部門對(duì)其不重視，沒有給予必要的支持，嚴(yán)重影響社團(tuán)活動(dòng)的展開，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第三，科技含量較低。現(xiàn)階段，我國很多高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)都缺少技術(shù)含量，在選擇操作行業(yè)上，集中在投資少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，這種技術(shù)含量低的問題也影響社團(tuán)的壯大與發(fā)展。

三、加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的有效對(duì)策

針對(duì)現(xiàn)階段我國高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)情況，現(xiàn)提出以下建議：第一，合理選擇創(chuàng)業(yè)思路。高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)類社團(tuán)建設(shè)過程中，應(yīng)該以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開拓創(chuàng)新，樹立吃苦耐勞、實(shí)干真干的精神，在社團(tuán)創(chuàng)業(yè)過程中腳踏實(shí)地；第二，加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的培訓(xùn)。高校以及地方相關(guān)部門，需要根據(jù)社團(tuán)建設(shè)的具體情況，組織社團(tuán)成員進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。第三，積極借鑒創(chuàng)業(yè)成功案例，將其作為典型的案例，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的道路中，不屈不撓，結(jié)合自身的能力等，提高就業(yè)成功率；第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，制定行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃，在高校中開設(shè)相關(guān)的選修課程，學(xué)校加強(qiáng)與社團(tuán)之間的聯(lián)系與合作，積極開拓校外市場(chǎng)，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地等，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

第6篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

一、創(chuàng)新組織建設(shè)，力求在團(tuán)建基礎(chǔ)工作方面取得新突破

1、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，建立健全基層團(tuán)組織，增強(qiáng)基層團(tuán)組織活力，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員組織建設(shè)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，一是鼓勵(lì)團(tuán)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗奉獻(xiàn)，狠抓工作任務(wù)的有效落實(shí)；二是進(jìn)一步優(yōu)化支部領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，將優(yōu)秀青年選拔到團(tuán)的崗位上來；三是切實(shí)做好基層團(tuán)干部培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)組織團(tuán)干部每季度開一次例會(huì)，安排布置工作、進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)政策法規(guī)等；四是實(shí)施好推優(yōu)入黨發(fā)展工程，真正使共青團(tuán)“推優(yōu)”工作成為發(fā)展青年黨員的主要渠道。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的制度建設(shè)，切實(shí)提高共青團(tuán)工作效率和管理水平，使團(tuán)的工作更趨規(guī)范化，科學(xué)化，推動(dòng)團(tuán)的工作更好運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的陣地建設(shè)。督促指導(dǎo)各(總)支部加強(qiáng)團(tuán)的陣地建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)和完善鄉(xiāng)團(tuán)建示范點(diǎn)的建設(shè)。

二、創(chuàng)新活動(dòng)載體，力求在青少年精神文明建設(shè)方面取得新突破

1、引導(dǎo)廣大青年團(tuán)員積極投身到青年志愿者服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)”的志愿精神，展現(xiàn)我鄉(xiāng)青年團(tuán)員的精神風(fēng)貌，為建設(shè)美麗做出新貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步深化青年文化活動(dòng)。文化塑造青年，青年創(chuàng)造文化。以“五、四”、“七、一”、“十、一”、“元旦”等重大節(jié)日為契機(jī)，開展好形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)青年活力。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，力求在青年人才隊(duì)伍建設(shè)方面取得新突破

一是在社區(qū)建立好青年人才庫，廣泛培訓(xùn)人才；二是健全機(jī)制舉薦人才，表彰優(yōu)秀青年，舉薦優(yōu)秀青年入黨；三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)凝聚人才；四是加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作，對(duì)輕微違法行為和社會(huì)閑散青少年進(jìn)行調(diào)查摸底并建立臺(tái)帳，切實(shí)提高青少年的法制意識(shí)和自護(hù)能力。

四、創(chuàng)新工作方法，力求在開展團(tuán)員青年品牌活動(dòng)方面取得新突破

1、深化希望工程愛心助學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的調(diào)查摸底工作，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，拓寬籌資渠道，壯大助學(xué)規(guī)模，動(dòng)員更多社會(huì)團(tuán)體及熱心人士參與到愛心助學(xué)活動(dòng)中來。

2、開展好“青年文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)。引導(dǎo)鄉(xiāng)為民服務(wù)中心、社區(qū)便民服務(wù)站全體工作人員，結(jié)合“四群”教育、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的安排部署，圍繞弘揚(yáng)職業(yè)道德，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績一流，將鄉(xiāng)為民服務(wù)中心和村級(jí)便民服務(wù)站作為縣級(jí)“青年文明號(hào)”的申報(bào)對(duì)象。

第7篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代物流 職教集團(tuán) 建設(shè)

現(xiàn)代物流業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式，是在新形勢(shì)下推進(jìn)現(xiàn)代物流職業(yè)教育改革與發(fā)展重大舉措，也是提高職業(yè)教育辦學(xué)水平，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力的有效途徑?，F(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)的組建和運(yùn)作，符合現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展方向，適應(yīng)河北省職業(yè)教育培養(yǎng)現(xiàn)代技能型人才的本質(zhì)要求。

一、河北省進(jìn)行現(xiàn)代物流職教集團(tuán)建設(shè)的必要性分析

1.國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展。2005年國務(wù)院頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)：到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。各種形式的職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者上億人次，使我國勞動(dòng)者的素質(zhì)得到明顯提高。職業(yè)教育辦學(xué)條件普遍改善，師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量效益明顯提高。

2.建設(shè)現(xiàn)代物流職教集團(tuán)，符合河北省“建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省” 的戰(zhàn)略需要。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，河北省的物流產(chǎn)業(yè)都已呈現(xiàn)飛速發(fā)展的可喜勢(shì)頭。同時(shí)，伴隨國外眾多知名物流公司搶灘中國物流市場(chǎng)，使河北省乃至全國高素質(zhì)、高技能物流管理與技術(shù)人才短缺，已成為物流產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的瓶頸。進(jìn)一步加強(qiáng)物流管理專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能物流人才，既是落實(shí)黨的十七大報(bào)告“建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略需要，更是河北省“建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”發(fā)展目標(biāo)的需要。

3.環(huán)渤海灣現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，為河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)建設(shè)提供了廣闊的市場(chǎng)空間。以京津冀為核心的環(huán)渤海灣現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集群，已取得了令人注目的成果，從而成為該地區(qū)最為核心的支柱產(chǎn)之一，并為未來的物流人才需求，奠定了巨大的市場(chǎng)空間。以河北省為例，計(jì)劃“十一五”期間將大力發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)并大力建設(shè)區(qū)域物流中心。在省“十一五”規(guī)劃中，明確提出：做大做強(qiáng)臨港經(jīng)濟(jì)這篇大文章，壯大沿海經(jīng)濟(jì)帶，充分發(fā)揮其對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。這正是職教集團(tuán)發(fā)展千載難逢的良機(jī)。

4.現(xiàn)代物流職教集團(tuán)建設(shè)將為河北省職業(yè)教育改革貸出貢獻(xiàn)。河北省是職業(yè)教育大省，但還不是職教強(qiáng)省。新時(shí)期，河北省將進(jìn)行職業(yè)教育改革，由數(shù)量的增長轉(zhuǎn)到以提高質(zhì)量為主的方向上來。要?jiǎng)?chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作向縱深發(fā)展的重點(diǎn)舉措。特別要重新審視職業(yè)教育的地位，解決職業(yè)教育資源不足，人才培養(yǎng)供需錯(cuò)位等系列問題?，F(xiàn)代物流職教集團(tuán)的建設(shè)，將為解決這些問題提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)建設(shè)中需重點(diǎn)解決的問題

1.河北省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中遭遇的發(fā)展瓶頸問題及背景因素分析。這是職教集團(tuán)建設(shè)過程中需首要解決的基礎(chǔ)問題。

2.如何有效地利用現(xiàn)代物流業(yè)企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)院校的資源優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與師資優(yōu)勢(shì)，廣泛集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬投資渠道，組建行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，最大可能的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的功能作用與輻射作用。

3.如何利用集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行管理規(guī)章制度層面的改革創(chuàng)新，開辟高職院校異地辦學(xué)先河，解決職業(yè)教育招生不旺、就業(yè)渠道不暢，以及中、高等職業(yè)教育銜接中的政策問題，創(chuàng)新校企合作新機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研深層次合作模式及高技能人才培養(yǎng)模式。

4.如何構(gòu)建職業(yè)院校與政府、行業(yè)企業(yè)在現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)過程中的新型合作關(guān)系,從而改變目前職業(yè)教育各自為戰(zhàn)、條塊分割、以及在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)模擴(kuò)展中存在的體制和無序狀態(tài)。

三、河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)的建設(shè)策略

1.建立有效的政府引導(dǎo)機(jī)制。職教集團(tuán)的調(diào)控能力、辦學(xué)自、資金等均很有限，如果缺少政府支持，將直接影響集團(tuán)的運(yùn)行和成效、生存和發(fā)展。同時(shí)，由于集團(tuán)參與單位的多元利益需求和集團(tuán)面臨的眾多制約因素，需要政府指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

在職教集團(tuán)中，政府職能將發(fā)生變化――社會(huì)管理職能更加突出。政府部門可以參與協(xié)調(diào)集團(tuán)的全局和局部利益、集團(tuán)內(nèi)參與者各方特別是企業(yè)和學(xué)校之間利益、集團(tuán)外社會(huì)組織與集團(tuán)之間的利益。為職教集團(tuán)提供有力的政策支持和創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，是政府和有關(guān)部門應(yīng)盡的責(zé)任，也是職教集團(tuán)健康發(fā)展的基本保證。

2.借助單位成員理事會(huì)制度進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作。理事會(huì)制度對(duì)于松散型組織的管理，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)也可以應(yīng)用這種組織與運(yùn)營模式。在集團(tuán)內(nèi)建立理事會(huì)，下設(shè)秘書處，分別執(zhí)行集團(tuán)最高權(quán)力和決策機(jī)構(gòu)、日常辦事機(jī)構(gòu)的職能，并通過市場(chǎng)化運(yùn)作的方式，發(fā)揮經(jīng)營管理、中介經(jīng)紀(jì)以及信息咨詢等多項(xiàng)職責(zé)。

3.采用集約化管理與開放式發(fā)展策略。河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)應(yīng)該以政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校為基礎(chǔ)核心，形成多方參與的混合契約型聯(lián)合辦學(xué)體，從而決定了其集團(tuán)化辦學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該定位在“實(shí)行職業(yè)教育的集約化管理和開放式發(fā)展”的平臺(tái)上，建立與市場(chǎng)接軌的、政府統(tǒng)籌、行業(yè)參與、多元辦學(xué)的運(yùn)行管理機(jī)制。

4.建立職教集團(tuán)與依托產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合紐帶。事實(shí)上，只有依托物流企業(yè)的支持，現(xiàn)代物流職教集團(tuán)才能在物流職教育與培養(yǎng)的深層次構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，河北省現(xiàn)代物流職教集團(tuán)內(nèi)要建立新型的產(chǎn)教結(jié)合紐帶，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)主動(dòng)依靠和積極參與職業(yè)教育的意識(shí)，引導(dǎo)河北省內(nèi)外物流企業(yè)參與職業(yè)教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物流職教集團(tuán)與行業(yè)的企業(yè)在產(chǎn)教結(jié)合方面的深入合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬元興:職教集團(tuán)的功能、效應(yīng)與運(yùn)行研究.經(jīng)濟(jì)師,2008

第8篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校；學(xué)生組織；發(fā)展方向

學(xué)生組織是青年學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的平臺(tái)，由于民辦高職院校生源素質(zhì)不高，學(xué)生普遍個(gè)人主義強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自律性差，導(dǎo)致校團(tuán)委要針對(duì)性地開展學(xué)生組織建設(shè)工作較公辦院校更艱巨。

一、民辦高職院校學(xué)生組織存在的問題

由于民辦高職院校學(xué)生整體素質(zhì)和水平參差不齊，造成學(xué)生干部對(duì)于自身組織建設(shè)沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃。具體來說，存在以下問題：

（一）缺乏理論基礎(chǔ)。一個(gè)組織的發(fā)展離不開對(duì)工作理論的學(xué)習(xí)和總結(jié)。在民辦高職院校的各級(jí)學(xué)生組織中，對(duì)工作理論的學(xué)習(xí)較少，也沒有真正形成理論研究小組。以我院為例，真正每年參與到團(tuán)建理論研究和學(xué)習(xí)的學(xué)生干部占總數(shù)5%左右，而能夠提出可行性建設(shè)意見的不到2%。

（二）缺乏清晰定位。新時(shí)期、新形勢(shì)下民辦高職院校學(xué)生干部對(duì)于民辦高校學(xué)生組織的內(nèi)涵與外延沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生組織的定位及發(fā)展沒有深入思考。在工作中不能分清主次，盲目性較為嚴(yán)重，表現(xiàn)為隨大流，不到緊要關(guān)頭不計(jì)劃，各級(jí)組織缺乏溝通和清晰的發(fā)展目標(biāo)。

（三）低水平運(yùn)作，缺乏科學(xué)性。由于組織體制、評(píng)價(jià)體系、學(xué)生在工作方法和方式上存在偏差，使得各級(jí)學(xué)生組織在所謂“傳統(tǒng)活動(dòng)”及“日常工作”上消耗了大量人力、物力，卻不能對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)很好地傳承，嚴(yán)重妨害了自身建設(shè)與發(fā)展。有些學(xué)生干部憑義氣和情感工作，沒有學(xué)會(huì)用理智去工作，工作局面過于沉悶，按部就班，也常出現(xiàn)工作的不連貫性和片面性。

（四）缺乏人事知識(shí)，干部質(zhì)素?zé)o法保證。在目前團(tuán)委組織建設(shè)和學(xué)生干部培養(yǎng)中，由于民辦高職院校對(duì)團(tuán)建工作不重視，造成團(tuán)委沒有專門的機(jī)構(gòu)和專業(yè)的人員能有效指導(dǎo)學(xué)生組織進(jìn)行有效的招聘、培訓(xùn)、考核與激勵(lì)。在現(xiàn)有的考核模式下，新一屆干部人選幾乎憑借考核人員個(gè)人喜好或者上級(jí)推薦等，不能為相關(guān)職能部門提供具有價(jià)值的科學(xué)性決策參考。

二、民辦高職院校學(xué)生組織發(fā)展方向探索

對(duì)學(xué)生組織的有效管理程度如何，將直接影響到整個(gè)高校團(tuán)組織的管理質(zhì)量。面對(duì)以上學(xué)生組織的不足，我們不僅要堅(jiān)持教育管理的常規(guī)工作，更要重點(diǎn)探索學(xué)生組織的發(fā)展方向，為團(tuán)建工作提供參考。

（一）轉(zhuǎn)變工作理念，加強(qiáng)理論指導(dǎo)。良好的工作理念是做好共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)，能促使工作有一個(gè)既定明確的方向。以往我們的工作方向是“我們要讓青年學(xué)生做什么”。而當(dāng)今他們價(jià)值取向多元化、群體結(jié)構(gòu)多樣、成才需求千差萬別，我們不能再按照過去的思維方式來對(duì)待他們，而應(yīng)是眼睛向下、重心下移，不拘泥于舊思維、舊框框，向“青年學(xué)生需要我們做什么”的工作方向轉(zhuǎn)變，要切合實(shí)際地加強(qiáng)總結(jié)、進(jìn)行調(diào)查研究和理論探討，為學(xué)生組織階段性工作提供依據(jù)。

（二）完善和鞏固學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制和管理體系。因高職院校三年制的特殊性，為提高學(xué)生干部自身素質(zhì)和綜合能力，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部的先進(jìn)性教育和專題講座，完善對(duì)學(xué)生干部選拔、任用和考核制度，將學(xué)生干部的培養(yǎng)制度按照學(xué)制的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化修訂；提前選拔學(xué)生干部，緩解大三學(xué)生干部實(shí)習(xí)無暇顧及部門的現(xiàn)狀和避免學(xué)生干部在工作中發(fā)生脫節(jié)的情況；聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士重點(diǎn)從組織能力、理論素養(yǎng)、干部培養(yǎng)、心理素質(zhì)、社交禮儀、創(chuàng)新思維等方面對(duì)社團(tuán)骨干和各級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）拓展學(xué)生組織覆蓋面。隨著學(xué)生聚集的地方多元化發(fā)展趨勢(shì)，我們要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級(jí)團(tuán)支部單一的組織模式為多重的團(tuán)組織覆蓋模式，加快團(tuán)組織進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不斷探索公寓建團(tuán)、社團(tuán)建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)；大膽嘗試以學(xué)生不同就業(yè)趨向建團(tuán)，形成團(tuán)員“一個(gè)身份，多個(gè)舞臺(tái)”的多重覆蓋機(jī)制，根據(jù)各院校實(shí)際情況制定方案，而不是把延伸團(tuán)的服務(wù)手臂當(dāng)作一種口號(hào)和敷衍行為。

（四）構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系。在大力倡導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)中，我們除了做好傳統(tǒng)文藝體育活動(dòng)外，還要增加人文基礎(chǔ)課比如哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)性課程，同時(shí)還要增強(qiáng)科技引領(lǐng)，創(chuàng)建學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系。在2012年的 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，我院推薦的作品獲得了全省二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我院在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中的重大突破；在由共青團(tuán)四川省委、省科協(xié)、省教育廳、省學(xué)聯(lián)等單位聯(lián)合舉辦的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我院的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來自全省的本科生、研究生，我們推薦的作品從800余件脫穎而出，作為惟一一所進(jìn)入全國決賽的民辦高職院校，這對(duì)我們而言是巨大的鼓舞。這不僅擴(kuò)大了我院在全省的影響，還極大地激發(fā)了我院學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的熱情。

（五）提高活動(dòng)參與度，打造傳遞正能量活動(dòng)平臺(tái)。大學(xué)生校園文化活動(dòng)屬于覆蓋率高、具有鮮明的青年亞文化色彩。大學(xué)生校園文化活動(dòng)是學(xué)生知識(shí)和能力的“添加劑”，學(xué)生課余生活的“調(diào)味劑”，學(xué)生健康發(fā)展的“營養(yǎng)劑”。在各級(jí)學(xué)生組織中，要警惕消極的、低俗的文化侵占校園空間，要確保團(tuán)的正能量活動(dòng)占主導(dǎo)地位，要圍繞大學(xué)生的成長成才搭建平臺(tái)，要開展好校園文化活動(dòng)，尤其要做好學(xué)生社團(tuán)文化。如積極舉辦學(xué)生喜聞樂見的環(huán)保攝影作品展、小發(fā)明作品展、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、征文比賽、微電影、微故事等活動(dòng)。我院學(xué)生社團(tuán)總數(shù)26個(gè)，分為公益性、專業(yè)社團(tuán)等6大類，近90%的在校學(xué)生均參加過各類社團(tuán)活動(dòng)，是活動(dòng)覆蓋面最廣的地方。

民辦高職院校要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，積極為團(tuán)學(xué)工作創(chuàng)造條件，提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)，保證必要的活動(dòng)時(shí)間。只有加強(qiáng)對(duì)民辦高職院校團(tuán)委干部的管理和激勵(lì)，使其責(zé)、權(quán)相符，才能有利于調(diào)動(dòng)其工作的積極性，使其更好地指導(dǎo)和管理學(xué)生組織。

參考文獻(xiàn)

第9篇：部門團(tuán)建計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：三結(jié)合四共同；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；學(xué)生社團(tuán)；高職院校

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2017）11-0025-04

我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于上個(gè)世紀(jì)末期，經(jīng)過十多年的探索和實(shí)踐，從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)課程體系、從師資隊(duì)伍建設(shè)到教學(xué)方式改革、從質(zhì)量評(píng)價(jià)模式到扶持保障政策等方面都得到了不斷加強(qiáng)，并取得了積極進(jìn)展，對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。在黨和政府的高度重視下，尤其是黨的十對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出部署以來，包括高職院校在內(nèi)的各高校都充分認(rèn)識(shí)到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展已經(jīng)產(chǎn)生教育教學(xué)質(zhì)量的提升效應(yīng)、學(xué)生健康成長的促進(jìn)效應(yīng)、畢業(yè)生充分就業(yè)的倍增效應(yīng)和完善高校管理的溢出效應(yīng)。

當(dāng)然，我國高校尤其是高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處于探索與實(shí)踐的初級(jí)階段，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐都存在不少誤區(qū)。主要是存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)短缺、未能與專業(yè)教育深度融合、與學(xué)生自身發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不一致等問題。尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的短缺，導(dǎo)致了學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式只能局限于知識(shí)的傳授和理論的指導(dǎo)，很多時(shí)候處于紙上談兵的境地。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，通過實(shí)踐體驗(yàn)獲得知識(shí)技能更是由于其自身的形象思維特質(zhì)決定的。所以要想確保高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性和針對(duì)性，提高教育質(zhì)量，激發(fā)高職學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，必然要求在多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。

一、學(xué)生社團(tuán)在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生以共同的興趣愛好或目的作為吸引和凝聚社團(tuán)成員的主要?jiǎng)恿Χ⒌闹荚跐M足自身需要、促進(jìn)自身全面發(fā)展的群體[1]，具有自發(fā)性、平等性、專業(yè)性、社會(huì)性等特點(diǎn)。正是基于這些特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)可以成為高校特別是高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好載體，通過學(xué)生社團(tuán)吸引學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題的能力，有效解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐平臺(tái)短缺的問題。

（一）有利于激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

意識(shí)是行為的先導(dǎo)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的首要工作是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。點(diǎn)燃了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)才能促使學(xué)生自覺地、有目的地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐。學(xué)生社團(tuán)具有自發(fā)性的特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的成員正是因?yàn)閾碛泄餐呐d趣和愛好才凝聚在一起的。要么是對(duì)某一類科研、技術(shù)問題感興趣，要么是對(duì)成功創(chuàng)業(yè)充滿向往。這樣一群人凝聚在一起，會(huì)更加激發(fā)各自的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)帶動(dòng)周圍的同學(xué)參與到創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中來，營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）有利于培育高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得以展開和發(fā)展的不可或缺的獨(dú)特個(gè)性，它對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有發(fā)動(dòng)、激勵(lì)和推動(dòng)作用，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得以展開和發(fā)展的動(dòng)力、活力和定力的源泉[2]。高職院校的學(xué)生普遍具有毅力不夠持久、精神不夠堅(jiān)定的特質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)在運(yùn)作過程中，需要社團(tuán)成員在專業(yè)教師的指導(dǎo)下研究科研項(xiàng)目進(jìn)展情況、選擇研究課題、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等工作，通過實(shí)踐可以有效培育他們的創(chuàng)新精神、實(shí)干精神和學(xué)習(xí)精神；在社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)的過程中取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成績都可以不斷堅(jiān)定高職學(xué)生成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神信念。

（三）有利于培B學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是現(xiàn)代職場(chǎng)從業(yè)者必須具備的素質(zhì)和能力，不僅體現(xiàn)在狹義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，更體現(xiàn)在學(xué)生在未來的職場(chǎng)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的在自己的工作崗位上創(chuàng)新工作、開拓業(yè)務(wù)的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)一是可以基于學(xué)生團(tuán)隊(duì)的專業(yè)基礎(chǔ)組建項(xiàng)目組或者工作室，進(jìn)行具體的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能夠進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，又能夠磨練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能；二是可以以參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等為載體，根據(jù)各級(jí)各類競(jìng)賽的不同要求，確定創(chuàng)新方向和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在競(jìng)賽準(zhǔn)備和競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵較為豐富，包括開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或行為必備的個(gè)人基本素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面的維度。高職院校要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，必須要找到合適的載體，學(xué)生社團(tuán)是其中的優(yōu)勢(shì)選擇。學(xué)生社團(tuán)成員來自不同專業(yè)、年級(jí)，家庭背景、文化背景各不相同，可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，較快提高社團(tuán)成員的人文素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿；在社團(tuán)活動(dòng)中，所有成員訓(xùn)練情緒管理、抗挫折打擊等心理素質(zhì)，提升誠信等道德品質(zhì)并能夠強(qiáng)健體魄。

二、“三結(jié)合四共同”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)理念的內(nèi)涵

所謂“三結(jié)合四共同”是指在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)時(shí)，做到結(jié)合專業(yè)教育、結(jié)合創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練、結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，師生共同進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、共同開展創(chuàng)新項(xiàng)目研究、共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、共同提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向，也是專業(yè)教育的變革目標(biāo)[3]。學(xué)科專業(yè)教育引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念則可以深化改革、促進(jìn)發(fā)展，二者結(jié)合會(huì)產(chǎn)生互利共贏的局面。首先從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的目標(biāo)是一致的，都是為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，提高高職學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展提供原動(dòng)力。其次，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要專業(yè)理論基礎(chǔ)支撐，或者說每一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，所以專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，只有具備了一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，才能找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的載體。另外，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以進(jìn)一步深化專業(yè)學(xué)習(xí)的成果，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在實(shí)踐中聯(lián)系專業(yè)理論和知識(shí)，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的成果。利用學(xué)生社團(tuán)作為高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能通過結(jié)合專業(yè)教學(xué)，師生共同進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)支持、交叉滲透、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“第一課堂”和“第二課堂”的無縫銜接，構(gòu)建出個(gè)性化的具有專業(yè)特色的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)必須通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生獲得體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)?！蛾P(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中就特別強(qiáng)調(diào)提出了要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)等要求。有了硬件平臺(tái)的支撐，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，利用學(xué)生社團(tuán)，師生通過組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，開展與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新課題、項(xiàng)目研究，項(xiàng)目研究成果可以就地轉(zhuǎn)化，成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來源；在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題又反過來激發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開展基于問題、基于案例、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過這種“認(rèn)識(shí)―實(shí)踐―認(rèn)識(shí)”的循環(huán)遞進(jìn)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，使大學(xué)生能像企業(yè)家一樣，具備將來從事各自行業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位所需的知識(shí)、技能和特質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，創(chuàng)立自己的企業(yè)和事業(yè)。

三、基于“三結(jié)合四共同”理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

（一）結(jié)合專業(yè)教育，確定社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在高職院校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必然服務(wù)于這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，接受能力相對(duì)不強(qiáng)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，在這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，首先要著眼于推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)吸引力，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；其次要著眼于為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐和技能訓(xùn)練的平臺(tái)，提高專業(yè)技能水平；還要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，更要通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、組織管理、社會(huì)交往等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。所以，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該是結(jié)合專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練專業(yè)技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，服務(wù)于高職院校人才培養(yǎng)中心工作。

在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐中，首先由學(xué)生經(jīng)過調(diào)研、討論，自主發(fā)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類興趣小組或社團(tuán)，小組成員控制在10～15人，可以跨專業(yè)組成。第二步是確定小組研究方向，研究方向必須要與社團(tuán)負(fù)責(zé)人或大多數(shù)成員的專業(yè)背景相關(guān)，而且要經(jīng)過社團(tuán)會(huì)議討論確定并且咨詢相關(guān)專業(yè)教師。接下來在學(xué)校的組織下，舉行社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)，旨在尋找整合資源，包括指導(dǎo)老師、活動(dòng)場(chǎng)地配備及財(cái)務(wù)支持等。最后，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的幫助下，社團(tuán)成員共同討論制定建設(shè)總體目標(biāo)、階段目標(biāo)以及活動(dòng)計(jì)劃等事項(xiàng)并開始社團(tuán)的運(yùn)營。

（二）結(jié)合創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練，開展社團(tuán)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)一直存在指導(dǎo)老師不力、活動(dòng)時(shí)間不固定、缺乏激勵(lì)機(jī)制等問題，這對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展是極為不利的，無論是從管理機(jī)制還是從活動(dòng)形態(tài)上來說都不能滿足顯著提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求。社團(tuán)活動(dòng)課程化無疑是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的一劑良方。將社團(tuán)活動(dòng)課程和專業(yè)教學(xué)課程等同起來，制定課程大綱和教學(xué)計(jì)劃，配備具有實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，將社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成具有較高的組織性顯性課程的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)設(shè)備改造、實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)等初級(jí)階段開始，逐漸走進(jìn)企業(yè)、社會(huì)幫助解決企業(yè)社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際中的問題，最后實(shí)現(xiàn)結(jié)合專業(yè)學(xué)科知識(shí)研制研發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)的創(chuàng)新訓(xùn)練成果。在社團(tuán)活動(dòng)中，不僅要重視結(jié)合專業(yè)學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練，也需要在自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等非專業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)上著眼，讓學(xué)生不但能獲得創(chuàng)新成功的體驗(yàn)，更能夠獲得各方面綜合能力的發(fā)展。

近年來，教育行政部門推出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目更是讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)活動(dòng)的課程化和連續(xù)化取得了比較顯著的效果。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開展本意就是為了探索實(shí)施以研究課題為載體的第二課堂教學(xué)模式，在第二課堂教學(xué)中倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在科學(xué)研究和創(chuàng)新發(fā)明上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)課程的項(xiàng)目化改革結(jié)合起來，構(gòu)建出以“入門項(xiàng)目―主導(dǎo)項(xiàng)目―自主項(xiàng)目―綜合項(xiàng)目”為主線，以“市場(chǎng)調(diào)查―參與科研―實(shí)踐創(chuàng)新―創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化”為主要內(nèi)容，以“學(xué)生主導(dǎo)―教師指導(dǎo)―多方參與”為主要方式的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練模式[4]，取得了事半功倍的教育效果。

（三）結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，拓展社團(tuán)育人空間

學(xué)生社團(tuán)作為創(chuàng)業(yè)教育的有效載體在各高校已經(jīng)得到驗(yàn)證，但也存在隱性知識(shí)傳遞效果不佳、實(shí)踐體驗(yàn)缺失等問題。在“三結(jié)合四共同”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)理念的指導(dǎo)下開展創(chuàng)業(yè)教育，尋找創(chuàng)業(yè)資源特別是有效的創(chuàng)業(yè)資源是首要任務(wù)。普遍認(rèn)為資源限制是影響創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存與發(fā)展的最主要因素，并在很大程度上決定著創(chuàng)業(yè)績效[5]。

對(duì)于高職院校來說，師生的創(chuàng)業(yè)資源來源主要包括內(nèi)部和外部兩個(gè)方面。內(nèi)部資源主要包括學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、師生科研成果以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等。高職院校的主要特色就是所開設(shè)的專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，這就為學(xué)生社團(tuán)尋找創(chuàng)業(yè)資源提供了便利條件，只要能夠抓住專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目自然源源不斷；其次高職院校以“雙師型”教師為主，具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和瓶頸都有充分的認(rèn)識(shí)，如果能緊跟行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)或者發(fā)現(xiàn)解決行業(yè)企業(yè)發(fā)展瓶頸的辦法，創(chuàng)業(yè)成功率自然成倍增加。同時(shí)，高職院校所擁有的大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)踐基地都為社團(tuán)成員開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了良好的條件保障。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，還有大量的外部資源不容忽視。外部資源主要來自政府部門的項(xiàng)目與政策、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)以及各種資本資源。當(dāng)前，從中央到地方，從政府到企業(yè)，都充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位，都在大力推進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的學(xué)生社團(tuán)如果能夠緊跟政策導(dǎo)向，抓住有利時(shí)機(jī)，主動(dòng)尋求外部資源支持，是能夠大有作為的。

另外，企業(yè)化或者社會(huì)化運(yùn)營也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效途徑之一，將社團(tuán)當(dāng)作社會(huì)性企業(yè)來進(jìn)行運(yùn)營，各成員實(shí)際承擔(dān)不同的崗位職責(zé)，組織開展生產(chǎn)營銷等企業(yè)活動(dòng)，不斷嘗試企業(yè)運(yùn)行模式和商業(yè)管理手段，在實(shí)際的企業(yè)活動(dòng)中感受體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。同時(shí)學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化運(yùn)作還需要不囁拓社團(tuán)與社會(huì)的交流渠道、拓展社團(tuán)活動(dòng)空間，尋找創(chuàng)業(yè)資源，組織社團(tuán)成員從學(xué)校走向社會(huì)，利用社會(huì)資源鍛煉社團(tuán)成員適應(yīng)社會(huì)的能力、在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)的能力。

（四）把控四個(gè)共同，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)效果

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的獲得，其中一項(xiàng)關(guān)鍵因素即是社團(tuán)導(dǎo)師的選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展需要大量的專業(yè)教師的參與，尤其是在國家提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，要融入人才培養(yǎng)全過程的要求后，專業(yè)教師的參與就顯得更加至關(guān)重要。基于“三結(jié)合四共同”理念開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，就要求社團(tuán)指導(dǎo)老師樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀和人才觀，既能夠從事理論教學(xué)，又要積極參加企業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將自身的科研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合在一起，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起。

另外，要提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)效果，還要強(qiáng)化指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行雙導(dǎo)師制度。校內(nèi)專任教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進(jìn)等內(nèi)容；聘請(qǐng)校外行業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理者和具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者擔(dān)任校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)實(shí)踐，提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢和企業(yè)運(yùn)營管理知識(shí)傳授等內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種教育模式，更是強(qiáng)調(diào)教學(xué)雙方雙主體的作用，而且必須是從雙主體開始，最終實(shí)現(xiàn)融為一體目標(biāo)。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展要時(shí)刻把控四個(gè)共同，即師生共同進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、共同開展創(chuàng)新研究、共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、共同提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

基于“三結(jié)合四共同”的理念開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂融合，有利于整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，有利于教師和學(xué)生共同提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，是高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑和方式。

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