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勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告

第1篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

一、勞動(dòng)是每一個(gè)的必然歸宿

勞動(dòng)對(duì)于每一個(gè)人的重要性不言而喻。人生活在社會(huì)上首先要滿足吃穿住行的需要,勞動(dòng)是人獲得生活資料的基本手段。在物質(zhì)文明和精神文明都比較發(fā)達(dá)的今天,人們往往不再滿足于獲得基本的生活資料,而是追求自己最高價(jià)值的實(shí)現(xiàn),勞動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的根本途徑。但是在技術(shù)經(jīng)濟(jì)的背景下,勞動(dòng)技能的獲得必須通過教育和學(xué)習(xí)。勞動(dòng)是基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分,我國(guó)目前實(shí)行的九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃中就開設(shè)了初中勞動(dòng)技術(shù)課程。這對(duì)初中學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高作用巨大。應(yīng)該說,沒有勞動(dòng)內(nèi)容的教育是不全面的教育,是有缺陷的教育,素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)就是學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞各方面素質(zhì)俱佳的新人。但在目前初中的教育實(shí)踐中,還是有不少缺陷的,特別是在勞動(dòng)與技術(shù)課方面有明顯不足。學(xué)校一味追求升學(xué)率、家庭望子成龍望女成鳳,使家校雙方都忽視勞動(dòng)技術(shù)教育,由此帶來的問題比較突出,主要表現(xiàn)為學(xué)生好逸惡勞、動(dòng)手能力差、輕視體力勞動(dòng)者等等。當(dāng)這樣的學(xué)生走向社會(huì)后,就會(huì)與社會(huì)環(huán)境格格不入,不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。初中勞動(dòng)與技術(shù)課的意義就在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和初步的勞動(dòng)素質(zhì),為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因而,陶行知說“唯獨(dú)貫徹在勞力上勞心的教育,才能夠造就在勞力上勞心的人類,才能征服自然勢(shì)力,創(chuàng)造大同社會(huì)”。

二、打破教材局限,增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐

初中階段的學(xué)習(xí)分為基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)兩種。多少年的義務(wù)教育階段中,初中學(xué)校已經(jīng)適應(yīng)了以教材為核心的教學(xué)。但屬于實(shí)踐能力學(xué)習(xí)的勞動(dòng)與技術(shù)課則不適合以教材為核心的教學(xué),“新課程理念要求綜合實(shí)踐活動(dòng)不允許有原來意義上的教材出現(xiàn),不允許每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都編成教材”。勞動(dòng)與技術(shù)課的實(shí)踐性是第一位的,要緊緊地圍繞著勞動(dòng)實(shí)踐來組織教學(xué)?!皩?shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)勞動(dòng)教育的有效手段,勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)更應(yīng)該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地”。第一,勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。初中階段各個(gè)學(xué)科都會(huì)涉及一些手工制作,這是進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的很好契機(jī)。比如,在數(shù)學(xué)課中會(huì)涉及很多圖形,班級(jí)可以讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐課中引導(dǎo)對(duì)這些圖形加以制作。物理課中,半導(dǎo)體、滑輪等也都可以在勞動(dòng)實(shí)踐課中讓學(xué)生進(jìn)行制作。第二,勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與校園的日常管理和校園文化建設(shè)結(jié)合起來。比如,每周的一次的大掃除就是進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。校園板報(bào)、班級(jí)板報(bào)也是學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的舞臺(tái)。第三,勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與家庭生活結(jié)合起來。比如,可以安排“周末我給父母洗腳”“周末我做家務(wù)”等活動(dòng),然后教師通過家訪和課堂點(diǎn)評(píng),總結(jié)相關(guān)情況,這種方式增進(jìn)了學(xué)生的勞動(dòng)能力,也加強(qiáng)了家校共建合作。第四,讓勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)生活中進(jìn)行,比如可以組織學(xué)生參加報(bào)紙義賣活動(dòng)、市區(qū)街道清掃活動(dòng),讓學(xué)生在社會(huì)生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、在勞動(dòng)的艱辛中體驗(yàn)社會(huì)生活。

三、在勞動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新來自于實(shí)踐,向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育是培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的重要途徑。具體來說,要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,與“‘動(dòng)手’‘設(shè)計(jì)’‘勞動(dòng)’等內(nèi)容結(jié)合起來,運(yùn)用‘問題情景’‘探究設(shè)計(jì)’‘自主實(shí)踐’‘及時(shí)評(píng)價(jià)’等方法進(jìn)行有效的教學(xué),才能達(dá)到目的”。第一,學(xué)生是勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的主體,要讓學(xué)生充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的主體地位,只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。那種參與到了勞動(dòng)場(chǎng)面中卻飄在勞動(dòng)實(shí)踐表層的行為是培養(yǎng)不出創(chuàng)新能力的,要謹(jǐn)防勞動(dòng)實(shí)踐中的假“實(shí)踐”,要把勞動(dòng)實(shí)踐真正地落到實(shí)處。第二,在勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,改變教師主導(dǎo)的強(qiáng)勢(shì)職業(yè)心理。通過讓學(xué)生發(fā)揮不同的興趣、性格、能力,開創(chuàng)創(chuàng)新性的學(xué)教活動(dòng)。第三,教師通過及時(shí)評(píng)價(jià),起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。但如果不是嚴(yán)重的錯(cuò)誤,教師不適合把問題全部抖開,要給學(xué)生留下想象、發(fā)揮、革新的余地,這樣可以鍛煉、激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。第四,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中互相配合、交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,容易培養(yǎng)各自的創(chuàng)新能力。如果是復(fù)雜性的、規(guī)?;膭趧?dòng)場(chǎng)合,學(xué)生之間的配合、交流就更重要,老師要教育、啟發(fā)學(xué)生通過默契協(xié)作,完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)、提升自身的創(chuàng)新能力。

總結(jié)

勞動(dòng)是應(yīng)該從少年時(shí)期就培養(yǎng)起來的思想,初中生要樹立勞動(dòng)觀念,并培養(yǎng)出初步的勞動(dòng)技能。還有重要的一點(diǎn)是要在勞動(dòng)實(shí)踐間活動(dòng)中打造初中生的創(chuàng)新能力。這是初中勞動(dòng)與技術(shù)課的根本責(zé)任與使命。增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐的具體步驟是,第一,勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。第二,勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與校園的日常管理和校園文化建設(shè)結(jié)合起來。第三,勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)與家庭生活結(jié)合起來。 第四,讓勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)生活中進(jìn)行。要讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主體地位,發(fā)揮不同的興趣、性格、能力,這樣才能夠培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新能力。

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第2篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

一、“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。連續(xù)評(píng)選四屆新時(shí)代好少年,XX市好少年10個(gè),XX縣好少年42個(gè)。在XXXX開辟“新時(shí)代好少年事跡展播”專欄,刊發(fā)事跡22篇;在中小學(xué)、社區(qū)組織開展新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)20場(chǎng)次,在全縣學(xué)校、公共場(chǎng)所新增“新時(shí)代好少年”宣傳展板200余塊,營(yíng)造了學(xué)習(xí)宣傳“學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年”的濃厚氛圍。

二、“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng)。搭建傳承紅色基因平臺(tái),建設(shè)紅色教育基地5個(gè),在XXXX公眾號(hào)開辟《學(xué)習(xí)》和《教育》欄目,刊播系列紅色微視頻12期。利用清明、七一、十一等節(jié)假日,開展清明祭英烈、童心向黨、向國(guó)旗敬禮等主題活動(dòng),全縣近6萬中小學(xué)生參與其中。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”主題教育,舉辦全縣經(jīng)典誦讀大賽3期,開展“小小百家講壇”“墨香書法展示”活動(dòng),共向省廳上報(bào)視頻材料10余個(gè)、作品30余幅(篇)。市委宣傳部、教體局組織2016年以來組織開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng),XX縣作為全省試點(diǎn),全縣所有學(xué)生能免費(fèi)欣賞到一場(chǎng)優(yōu)秀戲曲演出。傳統(tǒng)剪紙、皮影戲、大紅拳等走進(jìn)校園

四、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)中學(xué)生注冊(cè)志愿者11281人,組織參與全市周末志愿服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)和學(xué)校志愿服務(wù),每個(gè)月末的周末組織全縣中小學(xué)生開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)10次,參與學(xué)生學(xué)生志愿者達(dá)到10萬余人次,社區(qū)和學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)3480場(chǎng)(次),參與關(guān)愛老人、關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)公共設(shè)施等志愿服務(wù)活動(dòng)4169場(chǎng)(次)。

第3篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

一、忽視勞動(dòng)教育帶來的不良后果

近幾年來,我國(guó)青少年的勞動(dòng)“答卷”一直令人擔(dān)憂。各種傳媒不斷報(bào)道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動(dòng)意識(shí)淡薄,勞動(dòng)能力差的現(xiàn)象。如近些年上海某著名大學(xué)錄取的新生中,有60%以上的人不會(huì)自己掛帳子,許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。

某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過一次調(diào)查測(cè)試,結(jié)果表明,從沒有洗過一件襯衫的占79%,不能煮好一鍋白米飯的占84%,不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。

據(jù)北京市家教會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查,該班44名學(xué)生中,家長(zhǎng)每天給整理書包的占39%,家長(zhǎng)給洗手絹的占66%,家長(zhǎng)給洗腳的占52.3%;家長(zhǎng)給穿衣服的占59%。

看了三份大、中、小學(xué)生的勞動(dòng)“答卷”,使我們不得不憂慮,勞動(dòng)這種人類生存的最基本素質(zhì),中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果,許多青少年即使跨入成年人的行列,依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報(bào)告和現(xiàn)實(shí)分析研究中可以看到,青少年的勞動(dòng)觀念正日趨淡薄,對(duì)青少年的教育已陷入一些誤區(qū)。問題出在孩子身上,責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的家庭教育,是由于家長(zhǎng)思想上的偏差,忽視了勞動(dòng)教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

可悲的是,忽視勞動(dòng)教育,致使孩子與勞動(dòng)人民的感情上發(fā)生扭曲,不尊重勞動(dòng)人民,甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想。某小學(xué)校的一個(gè)孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中,急得沒辦法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來,還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了,連個(gè)謝字也沒有。同學(xué)問她,你怎么不好好謝謝人家?她居然說:“謝什么,她就是干這個(gè)的?!?/p>

沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨煉的孩子,往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易,他們不知道我們的幸福生活,是勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。他們不愛惜勞動(dòng)成果,不知道這些勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。目前,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。

分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長(zhǎng)的一代,許多不良的道德、心理品質(zhì),大抵都可以直接或間接地從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。因此,加強(qiáng)青少年的勞動(dòng)教育,不是一家一戶的問題,它關(guān)系到我們國(guó)家的前途和命運(yùn),決不可掉以輕心。

二、勞動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中的作用

勞動(dòng)有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實(shí)踐證明,人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動(dòng)中形成的。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)孩子愛人民、珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風(fēng)。勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,有助于培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)力,促進(jìn)身心健康。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤快、主動(dòng)的工作態(tài)度,有利于形成對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神。

勞動(dòng)能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。有些家長(zhǎng)不讓孩子干家務(wù)活,不愿讓孩子參加學(xué)校組織的勞動(dòng),一個(gè)很重要的原因是怕影響孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不能排除孩子參加勞動(dòng)。因?yàn)閯趧?dòng)可以改善呼吸、血液循環(huán),促進(jìn)生理的新陳代謝過程,調(diào)節(jié)大腦疲勞,有利于大腦發(fā)育。在勞動(dòng)中,孩子雙手的活動(dòng)有益于左右腦的開發(fā),促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展,有助于提高學(xué)習(xí)能力。勞動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。中國(guó)自古就有心靈手巧的說法,手巧會(huì)促進(jìn)心靈,心靈又帶動(dòng)手巧。

如湖南省湘潭清聯(lián)小學(xué)的許衛(wèi)東和張永義,在他們十一、二歲時(shí)早晨起來要幫家里燒飯,但又想利用燒飯的時(shí)間看書,有時(shí)讀書入了迷,忘了熄火,飯就燒糊了。為了解決看書和燒飯兩不誤這個(gè)難題,這兩個(gè)孩子一起研制了一個(gè)飯熟報(bào)訊器。它是利用杠桿原理制成的,一頭是裝了米和水的鍋,一頭是相當(dāng)重量的沙罐。當(dāng)飯熟時(shí)氣體蒸發(fā),重量減輕,沙罐下垂接通電源,電鈴便自動(dòng)報(bào)警。如果人在外面,聽不到電鈴的聲音,報(bào)訊器還可以自動(dòng)將爐門關(guān)閉。這項(xiàng)成果,在湖南省舉辦的青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這是勞動(dòng)能激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣的生動(dòng)一例。

勞動(dòng)可使孩子學(xué)會(huì)生活,形成健康的人格。學(xué)會(huì)勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣是孩子學(xué)會(huì)生活,形成健康人格的重要保證。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手創(chuàng)造整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使他們明白勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉,有助于孩子的心靈美。在日常生活中,每個(gè)家庭成員都自覺主動(dòng)地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),可以增進(jìn)家庭的團(tuán)結(jié)、安定,使家庭氣氛和諧。每一位有遠(yuǎn)見的父母,都應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)做合格的家庭成員,這不僅是為了減輕做父母的勞動(dòng)強(qiáng)度,而且也是為了孩子的一生的幸福。通過勞動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,即在外關(guān)心同學(xué)、老師,在家關(guān)心父母、長(zhǎng)輩,長(zhǎng)大成家后才能關(guān)心妻子、丈夫。這對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女更為重要。

三、學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家家教經(jīng)驗(yàn),走出家庭勞動(dòng)教育誤區(qū),大力弘揚(yáng)中華民族勞動(dòng)之美德

據(jù)有關(guān)方面對(duì)各國(guó)小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì),美國(guó)為72分鐘,韓國(guó)為42分鐘,法國(guó)為36分鐘,英國(guó)為30分鐘,中國(guó)只有12分鐘。德國(guó)的法律規(guī)定:孩子必須幫助父母做家務(wù)。6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具,給全家人擦皮鞋;14—16歲要擦汽車和菜園里翻地;16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。另?yè)?jù)報(bào)載,美國(guó)和加拿大有17個(gè)城市每年舉辦“鐵孩子運(yùn)動(dòng)會(huì)”參賽者是7至14歲的少兒,比賽內(nèi)容是連續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)距離游泳、騎車、越野和長(zhǎng)跑。每年均有成千上萬的父母帶著孩子前往報(bào)名參賽,角逐“鐵孩子”的桂冠。無獨(dú)有偶,日本中學(xué)普遍設(shè)有一門鍛煉課程,即在嚴(yán)冬組織學(xué)生身著短褲進(jìn)行戶外長(zhǎng)跑,旨地培養(yǎng)孩子鋼鐵般的意志。

這些生活富裕的國(guó)家,竟有如此苛刻的教子法,令人大開眼界。相比之下,我們身邊的孩子未免被嬌寵得過了頭。然而,眼下這些蜜罐里泡大的孩子,大多過于嬌嫩,吃不得苦耐不了勞,經(jīng)受不了困難和挫折的考驗(yàn)。這實(shí)在怨不得他人,從72分鐘比12分鐘的數(shù)字里,就不難得出,責(zé)任主要在父母身上。該是父母警醒的時(shí)候了,做父母的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到,溫室里長(zhǎng)不出參天大樹,要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn)的素質(zhì),從小就應(yīng)給其創(chuàng)造磨煉的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)不是個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣問題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是一個(gè)關(guān)系到全民族素質(zhì)的大問題。一代青年如果不愛勞動(dòng),將后患無窮。古代巴比倫的消亡,與其民族好吃懶做有著密切的關(guān)系。因此,在這個(gè)問題上我們決不可等閑視之。決不能說說重要,做做次要,過后全忘掉。

第4篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

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參考文獻(xiàn):

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第5篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要,的會(huì)員“小琪”為你整理了這篇2020年“兩會(huì)”建議提案辦理工作總結(jié)范文,希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

縣政府辦:

根據(jù)要求,現(xiàn)將2020年我局“兩會(huì)”建議提案辦理工作情況報(bào)告如下。

一、基本情況

縣人大十六屆五次會(huì)議和縣政協(xié)十屆五次會(huì)議中,涉及教育科技和體育工作的建議提案共3件,主要集中在師資配置、留守兒童關(guān)愛、校外教育陣地建設(shè)上。做好建議提案辦理是教育行政部門的法定職責(zé),我局聚力“三高”扎實(shí)推進(jìn)建議提案辦理。目前,3個(gè)主辦件全部完成,其中A類(已經(jīng)解決)2件,B類(正在解決)1件,實(shí)現(xiàn)了按時(shí)辦結(jié)率、答復(fù)率、滿意率三個(gè)100%。

二、主要做法

一是堅(jiān)持高點(diǎn)站位,主動(dòng)履行職責(zé)。建議提案體現(xiàn)了人大代表、政協(xié)委員對(duì)教育民生的真切關(guān)注。教育部門上下感同身受,滿懷人民情懷,始終堅(jiān)持“有則改之,無則加勉”,履職盡責(zé),主動(dòng)承辦,腳踏實(shí)地,努力把每一件建議提案辦好,讓一批師生或群眾受益,讓教育實(shí)實(shí)在在惠民利民。

二是堅(jiān)持高標(biāo)推進(jìn),嚴(yán)格辦理流程。堅(jiān)持局主要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)督辦,分管領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)督辦,局辦公室全程督辦。及時(shí)召開黨委會(huì)專題研究,完善工作方案,逐一細(xì)化工作任務(wù)、辦理規(guī)程;局黨委會(huì)每月“過堂”,辦理匯報(bào)會(huì)逐件“會(huì)審”,局辦公室對(duì)照時(shí)間表逐一“篩查”;明確基本流程,步步相扣,缺一不可;嚴(yán)格執(zhí)行“答復(fù)意見書”格式標(biāo)準(zhǔn),建立“層層把關(guān)”制度,確保件件達(dá)標(biāo)過關(guān)。

三是堅(jiān)持高質(zhì)辦理,強(qiáng)推事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持將建議提案辦理作為階段性頭等大事,緊緊圍繞新時(shí)代教育工作目標(biāo),認(rèn)真梳理意見建議,聚焦熱點(diǎn)焦點(diǎn)難點(diǎn),有機(jī)融入全年工作重點(diǎn)。針對(duì)20號(hào)提案提出的“青少年校外陣地建設(shè)”,與當(dāng)前研學(xué)實(shí)踐緊密對(duì)接,著力打造縣域研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育基地集群,作為青少年校外教育的重要載體和綜合性校外陣地的有益補(bǔ)充。針對(duì)30號(hào)提案提出的“留守兒童關(guān)愛體系建設(shè)”,強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)、動(dòng)態(tài)化管理留守兒童檔案信息,強(qiáng)化陣地建設(shè)、全方位構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化活動(dòng)開展、多舉措優(yōu)化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境。針對(duì)61號(hào)提案提出的“城鄉(xiāng)教師資源優(yōu)化配置”,多途徑充實(shí)農(nóng)村師資,近五年累計(jì)補(bǔ)充教師736人,其中2020年補(bǔ)充170人,大部分直接分配到農(nóng)村學(xué)校;全力提升師資素質(zhì),組建首批縣級(jí)名教師(名校長(zhǎng)、名班主任)工作室14個(gè),引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升;扎實(shí)開展支教工作,選派331名城區(qū)學(xué)校教師到師資緊缺的農(nóng)村學(xué)校支教;出臺(tái)《西充縣城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案》,開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,切實(shí)做到教育理念聯(lián)享、學(xué)校管理聯(lián)抓、教師隊(duì)伍聯(lián)建、學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)育、教育資源聯(lián)用、教育質(zhì)量聯(lián)提、問題矛盾聯(lián)處。

三、努力方向

建議提案是代表履職行權(quán)、委員參政議政的具體實(shí)踐。建議提案辦理只有“進(jìn)行時(shí)”沒有“完成時(shí)”,“永遠(yuǎn)在路上”。一是健全辦理機(jī)制。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,逐步健全一套可定性、可量化、可考核的建議辦理工作機(jī)制。二是鞏固辦理成果。堅(jiān)持“事要解決”原則,已經(jīng)解決的要“回頭看”、鞏固成果形成經(jīng)驗(yàn),正在推進(jìn)的要建立工作臺(tái)賬、定期通報(bào)進(jìn)展。三是主動(dòng)報(bào)告工作。自覺接受人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督,主動(dòng)報(bào)告工作開展情況,切實(shí)加強(qiáng)溝通聯(lián)系,進(jìn)一步加壓驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新思路、務(wù)實(shí)舉措,朝著“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)縣、辦好人民滿意教育”的目標(biāo)接力奮進(jìn)、奮勇前行。

特此報(bào)告。

第6篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

各位老師,大家好!這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下,我順利的完成了各項(xiàng)德育工作。下面我就一年來的工作作以下簡(jiǎn)單匯報(bào),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行幫助指正。

一、規(guī)范常規(guī)教育活動(dòng)

少先隊(duì)工作是德育工作的重要組成部分,少先隊(duì)工作非?,嵥椋瑸榱俗尠嘀魅卫蠋熢陂_學(xué)初對(duì)自己的工作有個(gè)全方位的把握,能更有效的制定班級(jí)工作計(jì)劃,在每學(xué)期開學(xué)初,我一如既往的把開學(xué)工作及整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次認(rèn)真的梳理,將少先隊(duì)工作計(jì)劃、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)布置等,盡早發(fā)給每一位班主任。

本學(xué)年,我繼續(xù)堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式,利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育、感恩教育等系列專題教育,安排好每周國(guó)旗下講話的學(xué)生,選擇好國(guó)旗下講話的內(nèi)容,提前一周把講話稿交到講話人員手中。堅(jiān)持實(shí)行每日升旗制度,加強(qiáng)對(duì)四——六年級(jí)的升旗手的培訓(xùn),提醒監(jiān)督他們每天進(jìn)行升旗。

在學(xué)校的安全、文明、禮儀教育方面,少先隊(duì)大隊(duì)干部和各中隊(duì)選拔的值周學(xué)生起到了非常重要的作用。值周學(xué)生犧牲休息時(shí)間,檢查學(xué)生課間追跑、上下樓梯滑行、高空拋物的危險(xiǎn)行為,使得這些行為在學(xué)校逐漸減少;講臟話、帶零食、買玩具、亂丟亂扔等現(xiàn)象明顯減少,而見到老師主動(dòng)行禮問好的日益增多,通過對(duì)各年級(jí)隊(duì)干的培訓(xùn)和實(shí)踐中的及時(shí)指導(dǎo),使隊(duì)干的上崗能力得到了提高,更讓他們體驗(yàn)到隊(duì)干崗位的崇高,增強(qiáng)了紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)感。通過對(duì)隊(duì)干的適時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定和獎(jiǎng)勵(lì),使他們感受到了集體的溫暖,體驗(yàn)到了付出與成長(zhǎng)的快樂。一批批得力的小干部也在磨練中脫穎而出。

在德育宣傳方面,紅領(lǐng)巾廣播站是一個(gè)非常重要的宣傳陣地,更是鍛煉隊(duì)員能力的廣闊舞臺(tái)。學(xué)期開學(xué)前,我便結(jié)合大小節(jié)氣及學(xué)校的重點(diǎn)工作,對(duì)一學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站的播音內(nèi)容進(jìn)行了具體的安排,從一——六年級(jí)都參與,給孩子們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了一批熱愛紅領(lǐng)巾小廣播的優(yōu)秀節(jié)目主持人和信息員。

對(duì)一月一次的黑板報(bào)和一月兩次的少先隊(duì)活動(dòng)課,我也在開學(xué)前根據(jù)年級(jí)課程的差異進(jìn)行了具體安排,并進(jìn)行定時(shí)的檢查。

一學(xué)年下來,分別隊(duì)大隊(duì)干部及各類優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了評(píng)比,頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

培訓(xùn)和監(jiān)督少先隊(duì)大隊(duì)委及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗有序開展日常管理工作。

二、學(xué)?;顒?dòng)為窗口

除了常規(guī)工作外,我們還組織開展了以下活動(dòng):

1.一年一次的大隊(duì)委改選及對(duì)大隊(duì)干部工作職責(zé)的培訓(xùn)

2.開展了天星小學(xué)“五月歡歌,悅動(dòng)童年”六一兒童節(jié)慶?;顒?dòng)。

3.開展了天星小學(xué)元旦“義賣活動(dòng)”。

4.組織全校同學(xué)積極參加“中華魂”“騰飛的祖國(guó)”“改革開放六十年”“最美陽(yáng)臺(tái)”“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文、朗誦比賽。

5.組織開展了勞動(dòng)教育,上期進(jìn)行了“高效完成廁所清潔競(jìng)賽”;下期進(jìn)行了“教室清潔競(jìng)賽活動(dòng)”,并持續(xù)開展每月家庭勞動(dòng)完成與登記,每月一收回,期末評(píng)選出“勞動(dòng)小使者”。

6.組織開展了三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7.根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況開展校園是我家,保護(hù)靠大家” “與零食說拜拜”” 緬懷革命先烈,珍惜幸福生活” “創(chuàng)編課間小游戲”“勞動(dòng)使者”、“建國(guó)七十周年”“ 紅五月誦經(jīng)典” “價(jià)值準(zhǔn)則檢測(cè)”等中隊(duì)教育活動(dòng)。

8.組織開展每年兩次的應(yīng)急避震防火疏散演習(xí)。

9.開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育等工作,完成了價(jià)值準(zhǔn)則的自查和調(diào)查報(bào)告。

10.本學(xué)年的重點(diǎn)工作:創(chuàng)文、生態(tài)文明建設(shè)工作,包括垃圾分類等自查整改,資料的收集和整理。

11.重點(diǎn)組織開展消防安全、防溺水教育、交通安全,學(xué)憲法講憲法等活動(dòng)及相關(guān)資料的收集和整理。

三、除了學(xué)校德育工作和少先隊(duì)工作外,本學(xué)年,我擔(dān)任了五年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,一如既往的備好每一堂課,努力鉆研教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的課堂藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過努力,雖有收獲,卻也有許多遺憾,這也是我今后努力的方向。

第7篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】模仿心理 向師心理 趣味心理 探究心理

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2013)10-0064-02

隨著改革開放的深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)主義精神文明建設(shè)不斷得到加強(qiáng),但同時(shí)也產(chǎn)生了許多新問題、新變化。如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面盡快適應(yīng)新的變化的要求,成為學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。學(xué)校德育工作如何適應(yīng)這一新的形勢(shì)呢?這就要求德育工作者必須研究、洞悉青少年學(xué)生的內(nèi)心世界,從而根據(jù)不同心理要求,不斷改進(jìn)教育方法,增強(qiáng)德育效果。

一、根據(jù)學(xué)生的模仿心理,發(fā)揮教育者的“人格力量”

青少年學(xué)生生理、心理發(fā)育尚未成熟,認(rèn)知系統(tǒng)不夠完備,良好道德品質(zhì)和行為素質(zhì)的形成,很大程度上仿效教育者自身。從這個(gè)意義上講,德育效果的好壞,取決于教育者自身形象如何?!按蜩F還須自身硬”。教育者必須重視“人格力量”的發(fā)揮。所謂“人格力量,就是教育者必須言行一致,帶頭實(shí)踐自己提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念”。那么,教育者在德育過程中怎樣才能具有“人格力量”呢?一是要以身作則,言行一致,發(fā)揮模范表率作用。俗話說:“喊破嗓子,不如甩開膀子。教育者行動(dòng)本身就具有很大的號(hào)召力,應(yīng)保持言行一致,率先垂范,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,處處以身作則,嚴(yán)于律己。二是要有奉獻(xiàn)精神。試想,教育者對(duì)國(guó)家、集體利益漠不關(guān)心,計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)工作缺乏熱情,怎么能教育學(xué)生熱愛集體熱愛國(guó)家,樹立遠(yuǎn)大理想呢?因此,教育者必須始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛自己的本職工作?!按盒Q到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。我們教育工作者應(yīng)發(fā)揚(yáng)“春蠶”、“紅燭”的奉獻(xiàn)精神,不記名利、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷改進(jìn)德育工作方法,努力提高德育工作效果。

二、把握學(xué)生的“向師心理”,提高學(xué)生對(duì)教育者的信任度

教育心理表明,學(xué)生對(duì)教育者有著一種很強(qiáng)的“向師性”,他們尊重、敬佩、愛戴,甚至崇拜老師,認(rèn)為老師是至高無上、完美無缺的,把老師的話奉為真理。對(duì)此,教育者一方面要尊重、維護(hù)、培養(yǎng)這種“向師心理”,另一方面,還要注意提高自己的被信任度,更好地發(fā)揮這種“威信效應(yīng)”,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生給學(xué)生以親切之感,使其樂于接受教育者的觀點(diǎn)。做到:(1)放下架子,和學(xué)生平等相處。那些頤指氣使、胡吹亂批、盛氣凌人,使學(xué)生感到厭煩的教育者的觀點(diǎn),學(xué)生非但不能接受,反倒產(chǎn)生反感。因此,教育者要教育好學(xué)生,首先得虛心恭謹(jǐn)、善于同學(xué)生交朋友,將心比心,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,幫助他們解決思想“疙瘩”。(2)輸誠(chéng)坦白。虛心聽取學(xué)生的意見、反映。教育者要注意傾聽學(xué)生的呼聲設(shè)身處地地了解、關(guān)心學(xué)生的疾苦,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。(3)不斷學(xué)習(xí),提高教育藝術(shù)。德育工作者要博覽群書,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平。教育中,要注意語言表達(dá)、材料運(yùn)用等,做到樸實(shí)無華,通情達(dá)理,給學(xué)生以可親、可敬、可信之感。

三、滿足學(xué)生的趣味心理,講究教育形式的活潑多樣

“興趣是最好的老師”。教育者必須從“趣味”入手,采取喜聞樂見的教育形式,將教育目的寓于豐富的知識(shí)、深刻的哲理、優(yōu)美的語言藝術(shù)之中,做到情深意切,托物言情,別開生面,以滿足學(xué)生的趣味心理。廣泛吸引學(xué)生參與,使之在美的熏陶下,在潛移默化中總結(jié)體會(huì),并自覺接受教育者的立場(chǎng)觀點(diǎn)。教育實(shí)踐中,應(yīng)注意三方面的結(jié)合。其中,正面教育與自我教育相結(jié)合。要打破那種“我講你聽,我打你通”的陳舊做法,注意啟動(dòng)學(xué)生的“內(nèi)力”,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己。其二,注意傳統(tǒng)教育方式與新的內(nèi)容相結(jié)合。寓教于樂、典型示范、報(bào)告演講等,是我們開展德育行之有效的傳統(tǒng)形式,采用這些形式進(jìn)行改革開放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、前途理想、法制道德等方面的教育,就能使學(xué)生在傳統(tǒng)的教育形式中愉快地接受新的教育。其三,注意課內(nèi)課外“靜”、“動(dòng)”結(jié)合。課內(nèi)傳授知識(shí)、講解道理,教育者要注意靜中有動(dòng),善于枯燥的理論教育,抽象的法規(guī)教育,繁雜的思想教育等恰當(dāng)?shù)厝谶M(jìn)名言哲理,滲入幽默、詼諧的語言、活動(dòng)之中;課外,教育者還要注意動(dòng)中有靜。善于創(chuàng)設(shè)一定的德育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在非正式群體中能正確交往。這樣,就能使課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合,相得益彰。

四、適應(yīng)學(xué)生的探究心理,搞好開放式教育

心理學(xué)調(diào)查表明,學(xué)生對(duì)于他們親身參與的活動(dòng)中的觀點(diǎn),要比他們被動(dòng)地從教育者那里聽到的觀點(diǎn)容易接受得多。當(dāng)代青少年學(xué)生視野開闊,知識(shí)豐富,思維活躍,敢想敢為,強(qiáng)烈的好奇、探究心理驅(qū)使他們對(duì)什么都想“打破沙鍋問到底”。那種整天把學(xué)生死死地鎖在校園里“閉門自教”的傳統(tǒng)教育方式,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的要求。國(guó)家不開放,經(jīng)濟(jì)活不了,學(xué)校不開放,效果好不了。因此,我們教育工作者必須首先統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),把德育放在首位,從真正提高德育效果的角度出發(fā),敢于放開、善于放開。其次,有計(jì)劃,有目的地組織學(xué)生利用假期、課余時(shí)間,通過多種渠道,采用多種方式,讓學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),了解社會(huì),引導(dǎo)他們到社會(huì)中去看一看、問一問、聽一聽、想一想,從實(shí)踐中去體驗(yàn)、去思索。如,開展“兩史一情”教育,就可帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、紀(jì)念館、紀(jì)念塔等一些名勝古跡,使學(xué)生真切地了解到中華民族近百年來的苦難史,了解祖國(guó)的國(guó)情,切身感受到祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展。又如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,教育者除了在課堂上講授有關(guān)勞動(dòng)技能外,再根據(jù)學(xué)生的年齡特征,組織學(xué)生參加適當(dāng)、有益的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),服務(wù)性活動(dòng),公益性義務(wù)勞動(dòng)等,讓學(xué)生在勞動(dòng)中灑小汗水,付出代價(jià),體嘗艱辛,學(xué)生定會(huì)感到勞動(dòng)的意義與偉大,熱愛勞動(dòng)的觀點(diǎn)與習(xí)慣就會(huì)自覺形成。這樣,既能滿足學(xué)生的探究心理,又能增強(qiáng)德育效果。

當(dāng)今新形勢(shì)下,德育工作者應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感與崇高的事業(yè)心,我們相信,只要積極探索,不懈努力,認(rèn)真遵循教育規(guī)律及青少年身心發(fā)展規(guī)律,充實(shí)新時(shí)代精神內(nèi)容,更新教育理念,采用科學(xué)的教育方法,就一定能提高德育工作的效果。

參考文獻(xiàn):

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第8篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

意識(shí)就是人在頭腦意念中對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)。德育是指按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求,有組織、有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響,使一定社會(huì)或階級(jí)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的教育活動(dòng)。就學(xué)校而言,德育是培養(yǎng)學(xué)生的思想、政治和道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。

具體來說,是培養(yǎng)學(xué)生在頭腦中形成什么是對(duì)什么是錯(cuò)、什么是善什么是惡、什么是美什么是丑、什么是真什么是假、什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做等種種心理意識(shí),從而讓學(xué)生的意識(shí)正確地支配自己的言行活動(dòng),逐步達(dá)到較好的教育效果。

目前,我國(guó)學(xué)校德育更偏重于理論知識(shí)的講解,而對(duì)學(xué)生道德行為的訓(xùn)練和養(yǎng)成以及社會(huì)實(shí)踐重視得不夠,使一部分學(xué)生知行分離、言行不一。因此,我國(guó)學(xué)校德育的改革應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化道德實(shí)踐、指導(dǎo)學(xué)生道德行為方面下功夫,把學(xué)生平時(shí)的言行舉止所表現(xiàn)出來的德育信念放在首位衡量,注重試卷評(píng)估與學(xué)生平時(shí)言行舉止所表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)和信念評(píng)估相結(jié)合,并以后者為主。只有這樣,才能真正促進(jìn)學(xué)校德育效果的提高,發(fā)揮德育的功能。

加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)培養(yǎng),重點(diǎn)要做好以下六個(gè)方面的工作:

一、德育活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)計(jì)劃性

根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn),制定切實(shí)可行的德育活動(dòng)計(jì)劃,是指導(dǎo)督促開展好德育活動(dòng)、有效增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)、提高德育效果的前提條件。例如:我校每年的德育計(jì)劃都把三月份定為植樹綠化美化活動(dòng)月,四月份定為普法教育活動(dòng)月,五月份定為勞動(dòng)教育活動(dòng)月,九月份定為文明、禮貌、尊師重教活動(dòng)月,十月份定為愛國(guó)主義教育活動(dòng)月,十二月份定為安全教育活動(dòng)月等。每年都根據(jù)計(jì)劃,按不同月份公布活動(dòng)內(nèi)容及要求,有效地開展了教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)主題性

例如:學(xué)生入團(tuán)以“爭(zhēng)做青年標(biāo)兵、做時(shí)代楷?!睘橹黝},清明節(jié)組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報(bào)國(guó)”為主題,參觀科技示范園以“相信科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)”為主題。活動(dòng)中,主題鮮明突出,貼切現(xiàn)實(shí)生活,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生意識(shí),從而提高德育活動(dòng)的效果。

三、德育活動(dòng)程序要體現(xiàn)完整性

在德育教育活動(dòng)過程中,德育程序往往會(huì)被忽視,失去其完整性,使好的德育內(nèi)容不能達(dá)到較好的德育效果。例如:新隊(duì)員在莊嚴(yán)的出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、唱隊(duì)歌的入隊(duì)儀式上佩戴起紅領(lǐng)巾,在隊(duì)旗下進(jìn)行宣誓、呼號(hào)。在這樣的氣氛中入隊(duì),會(huì)使人產(chǎn)生自豪、奮進(jìn)的情感。再如:組織初中全體師生到烈士墓前掃墓,出發(fā)前做主題性講話,出發(fā)后舉著團(tuán)旗,舉著“緬懷先烈,立志報(bào)國(guó)”的標(biāo)語,胸前佩戴著自制的小白花,到墓地后學(xué)習(xí)先烈事跡,聆聽學(xué)生代表發(fā)言,為烈士填墳上土、敬獻(xiàn)小白花,回校后寫出心得體會(huì)……學(xué)生參加這樣的活動(dòng)會(huì)刻骨銘心、終身難忘。

四、活動(dòng)效果要體現(xiàn)延伸性

一堂法制報(bào)告課結(jié)束了,發(fā)人深??;一次科學(xué)參觀活動(dòng)結(jié)束了,令人記憶猶新;一次莊嚴(yán)的入團(tuán)儀式結(jié)束了,令人振奮不已……這些活動(dòng)都達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。但是,如果活動(dòng)結(jié)束之后,讓學(xué)生及時(shí)寫出發(fā)自內(nèi)心的觀后感、聽后感、讀后感、活動(dòng)心得體會(huì)等,再把優(yōu)秀的文章、感人的體會(huì)播出去,出到板報(bào)里,發(fā)表在校報(bào)中,這樣的延伸活動(dòng)更能加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí),更能指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐行動(dòng)。

五、德育活動(dòng)的形式要體現(xiàn)創(chuàng)新性

根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),開展形式多樣的創(chuàng)新性德育活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí),提高活動(dòng)的效果。

例如:組織學(xué)生參加科普活動(dòng),可以到閱覽室集體閱讀科普書籍,可以參觀科技示范基地,可以開展科技創(chuàng)新小制作,可以用演講形式進(jìn)行科普宣傳等。

六、德育活動(dòng)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性

系統(tǒng)、長(zhǎng)期地對(duì)班級(jí)、學(xué)生參加德育活動(dòng)的情況做有效評(píng)價(jià),會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí),從而達(dá)到更好的活動(dòng)效果。

第9篇:勞動(dòng)教育的實(shí)踐報(bào)告范文

德育在學(xué)校素質(zhì)教育中占有很重要的地位。幾乎融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程中,與學(xué)生日常生活各個(gè)方面密切相關(guān),滲透在智、體、美和勞教育的各個(gè)方面。在素質(zhì)教育中,道德教育是于首位的,德育教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面,是影響學(xué)生一生的重要方面。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)及學(xué)校教育工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力及保證的作用。老師的一言一行,對(duì)學(xué)生思想和行為都產(chǎn)生著潛移默化作用。德育教育工作,是老師教學(xué)工作的基本內(nèi)容,同時(shí),也是老師工作的重要保證。

一.提高自身素質(zhì),教師樹立道德榜樣

由于教師是既是教育者也是管理者,要經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系溝通。老師的思想意識(shí)、行為舉止及道德品質(zhì)時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。初中生正處于青春期,對(duì)新鮮事物充滿熱情和好奇,價(jià)值評(píng)價(jià)體系也不成熟,對(duì)事物的評(píng)判能力也不強(qiáng)。因此,教師作為學(xué)生的直接影響者,要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為、舉止得體的重要性,也就是,所謂的“言傳重于身教”。初中德育教育工作現(xiàn)在仍處于薄弱階段,教師要通過定期研討和培訓(xùn),更新德育教育理念和鞏固教學(xué)方法,真正貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)方針。

二、德育和心理學(xué)相融合

從心理學(xué)角度來說,學(xué)生進(jìn)入初中階段,是邁入人生的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期。這時(shí)的青少年,思維開始由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化,但是,又不滿足于簡(jiǎn)單說教及現(xiàn)成結(jié)論,因?yàn)檫€不太成熟,所以比較容易固執(zhí)及偏激。因此,簡(jiǎn)單的道德說教,很顯然是不可行,也是不科學(xué)的。

中學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期,他們情緒不穩(wěn),心理多變,思想上也活躍,既輕易能接受良好思想道德的教育,也容易受到不良思想及丑惡現(xiàn)象的侵蝕及危害。因此,無論學(xué)校、家庭還是社會(huì),都應(yīng)該針對(duì)青少年的成長(zhǎng)不同階段,以及不同的特點(diǎn),采取各種各樣的、易于被青少年接受及理解的教育方式和方法,把傳授專業(yè)知識(shí)與陶冶情操和養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣相結(jié)合,把學(xué)生成才與國(guó)家的前途和社會(huì)的需要相結(jié)合,把思想道德教育與歷史方面教育及當(dāng)前政治形勢(shì)教育想結(jié)合,把廣大青少年培養(yǎng)成為“四有”新人。

德育工作要有靈活性,掌握運(yùn)用好“無聲”和“有聲”的方法。在處理某些問題時(shí),老師并不要施以言教,無言的關(guān)愛,也許更會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖。另外,由于初中生身體的變化,會(huì)讓很多學(xué)生產(chǎn)生羞澀感,同時(shí)學(xué)生也把自己當(dāng)成成年人了,同時(shí),也開始用批判的眼光審視周圍的問題,有的學(xué)生還會(huì)對(duì)教師及家長(zhǎng)產(chǎn)生抵制思想,也就是所謂的“叛逆期”。因此,作為思想品德教育者,對(duì)待這個(gè)時(shí)期的學(xué)生要投入更多的關(guān)愛和耐心。老師要成為學(xué)生的“心理咨詢師”,對(duì)于有心理挫傷的學(xué)生,老師要選擇合適的地點(diǎn)及時(shí)機(jī),與學(xué)生誠(chéng)懇的溝通談心。教師要用自身積極樂觀的心態(tài),去感化學(xué)生,讓學(xué)生們樹立起自信心。同時(shí),老師應(yīng)充分發(fā)揮自己年齡的優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)友情和親情的關(guān)照。幫助學(xué)生感受到自己被成人尊重和體驗(yàn)到情感的歸屬。

三.教師家訪及溝通

德育工作需要老師和家長(zhǎng)共同的參與。但是,有很多學(xué)生極其厭煩老師作家訪,怕老師“打小報(bào)告”,也有的怕老師,知道自己是單親家庭及家庭貧困。由此,教師要變換和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式方法,逐步地通過師長(zhǎng)雙方的溝通交流感化,樹立起學(xué)生的自信心,坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí),并在這個(gè)基礎(chǔ)上,樹立起良好的道德價(jià)值取向。

四、加強(qiáng)社會(huì)生活參與,提高學(xué)生道德水平

老師要充分發(fā)掘社會(huì)資源。例如:組織學(xué)生參與募捐、到附近敬老院等。最后在每周一次班會(huì)上,組織學(xué)生們發(fā)言討論,給出科學(xué)的德育評(píng)估,這樣,有利于教師合理地安排下面的德育工作。每學(xué)期要組織大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要有:走進(jìn)福利院,幫助孤寡老人;走進(jìn)附近農(nóng)村,接受農(nóng)村勞動(dòng)教育;親近大自然,感受到大自然的魅力;祭掃當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@,接受愛國(guó)主義教育。這些活動(dòng),大大拓展了德育教育的空間,擴(kuò)大了德育教育的內(nèi)涵,把學(xué)校和家庭及社會(huì)緊密地聯(lián)系系起來了,發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。