文化與歷史的關(guān)系精選(九篇)
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第1篇：文化與歷史的關(guān)系范文
論文摘要：當(dāng)今時代，競爭已經(jīng)擴(kuò)大到了文化的競爭，一個成功的企業(yè)要依托于成功的文化，但是成功的企業(yè)文化需要長期努力才可以實現(xiàn)，并且需要各級領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力，上下一心，才可以實現(xiàn)對新文化的推廣和弘揚(yáng)。
企業(yè)文化是由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的一個組織的特有的文化形象，需要主要領(lǐng)導(dǎo)和員工來共同打造。在企業(yè)的商品或者服務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)管理的過程中以及企業(yè)長期的發(fā)展戰(zhàn)略中，企業(yè)文化發(fā)揮著靈魂的作用，也是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的重要成分。因此，企業(yè)要樹立“誠信立本，質(zhì)量優(yōu)先，務(wù)實為基，創(chuàng)新為輔”的理念，將企業(yè)文化真正融入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，調(diào)動企業(yè)內(nèi)部的積極性，既能夠帶動企業(yè)的發(fā)展，并且還可以關(guān)注到個人的價值，推動員工的個人發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)與員工的共存共贏，同時可以升華企業(yè)文化，變企業(yè)的強(qiáng)制性管理為員工的自覺性行為，真正將企業(yè)是為自己的家。
1 企業(yè)文化發(fā)展的現(xiàn)狀
作為現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展過程中必不可缺的理論和方法，企業(yè)文化已經(jīng)受到社會的極大關(guān)注。但是就目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多企業(yè)并沒有建立良好的企業(yè)文化，表現(xiàn)如下：（1）企業(yè)文化沒有引起大多數(shù)人的關(guān)注，只有少數(shù)人注意到，并且理論與實踐上嚴(yán)重又是偏頗，重理論輕視實踐；（2）企業(yè)文化還沒有被真正納入管理的行列，它應(yīng)有的作用無法發(fā)揮；（3）很多人缺乏長遠(yuǎn)的目光，不能從企業(yè)的長期目標(biāo)來著眼，因此認(rèn)識不到文化發(fā)展建設(shè)的長久性和艱難性；（4）企業(yè)文化的發(fā)展過程中也并沒有制定詳細(xì)的目標(biāo)和具體的實施措施，因此，企業(yè)文化與管理思想沒有融為一體，這也導(dǎo)致企業(yè)管理過程中弱化了企業(yè)文化的作用。而正是這些現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致人們對企業(yè)文化產(chǎn)生了許多誤解。
誤解一：在實際工作過程中，企業(yè)文化的建設(shè)就像一面旗幟，只是有用處的時候才拉出來抓一下，平時只是束之高閣或者流水般掃過，相比于其他對企業(yè)，對職工很重要的才會抓緊，由此可以看出，企業(yè)文化只是聽起來的重要，做起來就可以忽略。
誤解二：個別員工過分注重企業(yè)的外部形象，他們所理解的企業(yè)文化就是組織員工開展各種活動，實際上，許多企業(yè)只是在單純的制作形象，脫離這層面紗，企業(yè)的經(jīng)營管理并沒有多少改善，只是換了衣服和面孔。
企業(yè)文化是一種觀念中的東西，是我們所看不見的，很難進(jìn)行操作。即使有企業(yè)文化也只是很膚淺的活動或者簡單的放松性游戲，不能關(guān)注個人的發(fā)展。導(dǎo)致這些不足與誤解的根源就在于，我們并沒有對企業(yè)文化形成一個明確的認(rèn)識，確切說不知道企業(yè)文化所謂何指，也就不能明確企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)系。
2 如何加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)
建構(gòu)起合理的對企業(yè)文化的管理機(jī)構(gòu)，這是實現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)的重要步驟只有將企業(yè)文化深入到企業(yè)管理的各個方面，才會讓文化服務(wù)于企業(yè)管理發(fā)展，在員工之間形成良好的文化氛圍，他們能夠互敬互愛，并且有競爭上進(jìn)的趨勢，只有真正將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓每個人成為企業(yè)的主人，這樣才會讓企業(yè)更有發(fā)展前途，才會有更強(qiáng)勢的企業(yè)。
第一，堅持以人為本的觀念，激活企業(yè)文化的生命力。
知識經(jīng)濟(jì)時代下，人的價值和力量得到彰顯，當(dāng)今世界的競爭不僅僅是科技的競爭，更重要的核心人才的競爭。當(dāng)然，企業(yè)也并不能走出這一范疇，能夠在企業(yè)中最大限度的發(fā)揮人才的作用，堅持以人為本的觀念，關(guān)系到企業(yè)的成敗。因此，在企業(yè)的發(fā)展過程中，要充分尊重人、理解人，尊重勞動和人的價值，滿足員工的正當(dāng)?shù)幕疽?，把人的價值的實現(xiàn)放在首位，這樣便于激發(fā)員工的活力和競爭力、創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的主人翁意識和責(zé)任感，從而突出企業(yè)的核心競爭力。因此，現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展過程中要凸顯人的作用，堅持以人為本的觀念，重視群體智慧和個體能力的發(fā)揮，在現(xiàn)代科技武裝的管理經(jīng)驗和管理手段中真正貫穿以人為本的企業(yè)文化，突出精神和文化的作用，讓企業(yè)的文化更形象，更加突出。
第二，不斷發(fā)展完善企業(yè)的制度，使得企業(yè)文化的管理有明確的制度保障。企業(yè)文化的很重要的部分就是企業(yè)的制度文化，企業(yè)內(nèi)部的法律法規(guī)和經(jīng)營制度直接影響著企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，同時，也有可能派生出不同的企業(yè)文化，還引導(dǎo)著企業(yè)文化向不同方向發(fā)展。因此，制約企業(yè)文化發(fā)展的重要原因，就是企業(yè)制度的差異。企業(yè)文化在建設(shè)的過程中，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和各類員工不斷地奉獻(xiàn)，按照企業(yè)文化的指導(dǎo)方針，不斷建立健全企業(yè)文化的管理制度，讓文化在不斷發(fā)展成熟的過程中，切合到企業(yè)的發(fā)展過程中，將理論與實踐協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使得員工既有個人的價值，又可以有企業(yè)的集體價值。
第三，彰顯個性，不斷增強(qiáng)企業(yè)的文化管理。在特定的文化背景下，能將企業(yè)在各個階段的發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)營理念和經(jīng)營環(huán)境、策略等各種因素集合而生成一種特殊的文化發(fā)展管理模式。各個企業(yè)它們有不同的價值觀念、經(jīng)營目標(biāo)和員工成員組成，因此，他們的個性就互有異同。因此，企業(yè)文化管理在實施的過程中要強(qiáng)調(diào)個性，將企業(yè)的文化個性突出出來，并且讓這種充分個性色彩的企業(yè)文化融入企業(yè)的發(fā)展管理過程中，讓其成為企業(yè)的無形資產(chǎn)，從而成為企業(yè)發(fā)展的不竭動力，這樣一個企業(yè)才會在個性明顯的文化管理的推動下，在中國乃至在世界上立足腳跟，贏得自己應(yīng)有的實力。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：文化與歷史的關(guān)系范文
論文摘要：城市是不斷發(fā)展的．在城市的歷之主化保護(hù)中應(yīng)誼正確認(rèn)識保護(hù)與發(fā)展的辨證關(guān)系．積極平衡二者之間的矛盾，并在城市歷吏文化保護(hù)規(guī)劃中引入發(fā)展的觀點(diǎn)。使城市歷史文化保護(hù)與城市發(fā)展迭到和諧統(tǒng)一。
1前育
一個城市自從它產(chǎn)生的那一刻起就是不斷演變和發(fā)展的。而城市的歷史文化保護(hù)是力求在發(fā)展中對歷史街區(qū)、歷史建筑和傳統(tǒng)民居等進(jìn)行修復(fù)和控制，因此在城市的演變過程中。保護(hù)和發(fā)展成了一對不可避免的矛盾體。如何處理好城市發(fā)展與歷史文化保護(hù)的關(guān)系已經(jīng)成了現(xiàn)今城市保護(hù)與更新的重要課題之一。我們在處理二者關(guān)系的時候應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：兩者之間的矛盾并非簡單的對立和沖突．而是既對立又統(tǒng)一的辨證矛盾關(guān)系。通過采取積極的手段和科學(xué)合理的方式使城市歷史文化保護(hù)與發(fā)展達(dá)到和諧統(tǒng)一的動態(tài)平衡。
2城市歷史文化保護(hù)源于城市發(fā)展
城市的發(fā)展從城市起源的時候就一直未曾停息過．正如赫拉克利特所說：“一個人不能兩次踏進(jìn)同一條河”，同樣。一個人也不可能兩次走進(jìn)同一個城市。正是因為城市是這樣一個不斷變化和發(fā)展的過程。才使得城市歷史文化保護(hù)成為可能和必要．城市的歷史文化環(huán)境就產(chǎn)生于城市過去發(fā)展的痕跡之中。試想一個永遠(yuǎn)靜止的、沒有時間空間變化的城市(雖然這樣的城市不可能存在)。既沒有歷史可言，也就更不存在歷史文化環(huán)境的保護(hù)了城市的產(chǎn)生和演變是一個動態(tài)的、復(fù)雜的過程，城市在這個過程中經(jīng)歷著無數(shù)的滄桑變幻。而每～個變化都顯示著城市的發(fā)展是具有延續(xù)性的。歷史保護(hù)就是這種延續(xù)性的主觀表現(xiàn)。也就是通過人為的手段來保證城市發(fā)展中文化及精神的延續(xù)。因而從這個角度出發(fā)。城市的歷史文化保護(hù)源于城市發(fā)展的延續(xù)性
3城市歷史文化保護(hù)是城市發(fā)展的需要
城市是人類社會物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)晶．它本身既是一個過程又是一種文化現(xiàn)象。保護(hù)具有地方特色的歷史文化環(huán)境，保存街巷空間的記憶。保持城市景觀的時間和空間的延續(xù)性是人類文明發(fā)展的需要．也是連續(xù)世世代代生活在城市中的人們的精神紐帶．縱觀歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)人類的社會結(jié)構(gòu)、價值觀念不可能產(chǎn)生像技術(shù)發(fā)展那樣快的改變。城市的社會、文化、環(huán)境等方面需要～定程度的延續(xù)性。城市的歷史保護(hù)“不只是為了過去而過去。而是為了現(xiàn)在而尊重過去”。一個長久保持的記憶將超出記憶的領(lǐng)域而形成地方精神的統(tǒng)一和延續(xù)，促進(jìn)城市精神的形成和發(fā)展。
城市的文化遺產(chǎn)是一種無可替代的社會、文化和經(jīng)濟(jì)資源。資源分為“可再生“與“不可再生“兩類，而再生的意義包括“繁殖“與”再循環(huán)”。再循環(huán)使用舊建筑，有利于減少資源使用量和殘余物排放。改善城市環(huán)境，保護(hù)生物圈。正因為如此。歷史建筑、歷史環(huán)境也成為可以再開發(fā)、再利用的潛在資源。
另外，舊建筑和環(huán)境中儲存著能量。新建建筑將使這些材料和資源被耗散，帶來材料上的浪費(fèi)。而且舊區(qū)在開發(fā)中被夷為平地。舊的居民一般處于貧困的邊緣，不得不被安置到遙遠(yuǎn)的城市的邊緣區(qū)，增加了城市基礎(chǔ)建設(shè)的成本。同時，在原地新建的摩天大樓能耗基本上是傳統(tǒng)建筑能耗的4倍。因此保護(hù)歷史文化環(huán)境從宏觀上來說為城市節(jié)約了能源和資源。歷史文化環(huán)境在旅游觀光活動方面起到的積極作用同樣不可忽視。適當(dāng)?shù)穆糜伍_發(fā)。良好的城市定位和宣傳可以為城市帶來新的活力
開發(fā)歷史環(huán)境的旅游資源一般有兩種：一是舉辦活動．即按照古老傳統(tǒng)，每年在一定時候舉辦民風(fēng)民俗活動。以此吸引游客。還有一種是以歷史文化環(huán)境吸引游客參觀文物古跡、古建。觀賞地域風(fēng)光，了解風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，并以此來帶動旅游業(yè)
前者如老北京廟會。濰坊風(fēng)箏節(jié)等。以重慶磁器口街區(qū)為例，重慶磁器口老街利用街區(qū)的歷史條件，連續(xù)舉辦廟會活動。在春節(jié)期間成為重慶游客們旅游的好去處，為城市人們的節(jié)El增添了新的旅游項目。除此之外，磁器口舉辦的民族樂曲表演活動也成為當(dāng)?shù)氐囊淮筇厣?，特別受到外地游客的歡迎。
后者比較突出的例子有云南麗江古城。麗江古城在1996年以前一直陷入保護(hù)不利的困境。民居建筑破敗不堪。大型古建淪為機(jī)關(guān)大院，古城的發(fā)展陷入死角。1996年。麗江大地震之后。政府和民間投資捐助4億多資金進(jìn)行古城修復(fù)。不僅修復(fù)了重要的古建。而且還對古城的歷史環(huán)境、古街區(qū)進(jìn)行了整治。自此。麗江成為了全國古鎮(zhèn)游的熱點(diǎn)，也是云南省旅游線路的中心．旅游經(jīng)濟(jì)成為當(dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)來源
由此可見，歷史文化的保護(hù)可以帶動城市旅游業(yè)的發(fā)展，為地方帶來經(jīng)濟(jì)收益當(dāng)今世界．全球化已成為國家或地區(qū)發(fā)展必須要考慮的背景，它給地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化等交流帶來了前所未有的機(jī)會，但是同時也帶來挑戰(zhàn)。
從文化方面看。文化的發(fā)展有“趨同”之勢，但是這種趨同并非對每種文化都是平等的，往往表現(xiàn)為弱勢文化受到強(qiáng)勢文化的激烈沖擊。在這個過程中，只有加強(qiáng)地方文化特色，增加城市文化活力才能立于不敗之地。如果沒有明確的保護(hù)歷史文化的意識，沒有發(fā)展方向。就會顯得被動，喪失競爭力。
4正確平衡城市發(fā)展與歷史文化保護(hù)的關(guān)系
城市中保護(hù)、更新和再開發(fā)三部分是不斷變化、交替進(jìn)行的。也是城市基本而持續(xù)的生長活動。好的城市規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該取得同一時代多樣性和同一性的均衡，使城市能夠協(xié)調(diào)共生。有機(jī)成長。片面鼓勵新形式的開發(fā)而犧牲城市歷史文化遺產(chǎn)，或者過分強(qiáng)調(diào)保護(hù)舊建筑而犧牲城市的舒適性和創(chuàng)新性都是不應(yīng)該的。
近二十年以來。我國的城市發(fā)生著急劇的變化。騰飛的中國處于高速發(fā)展的狀態(tài)．然而在發(fā)展的過程中往往忽視了城市記憶的保留．許多地方為了追求經(jīng)濟(jì)效益在更新中把原先的歷史建筑和街區(qū)完全推倒重建．造成原來具有悠久歷史并非常富有特色的城市逐漸失去了記憶。城市差異越來越少，面貌卻越來越趨一致近幾年來．隨著生活水平的提高，人的需求從物質(zhì)的層面向更高的精神層面提升。人們逐漸認(rèn)識到城市的歷史文化遺產(chǎn)是城市中不可再生的資源．是城市精神和傳統(tǒng)文化延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)也越來越受到大家的關(guān)注。
但是在高速發(fā)展的城市中．保護(hù)城市的歷史文化必然面臨很多的困境。從過去的經(jīng)驗和國外成功的例子我們發(fā)現(xiàn)。在城市發(fā)展過程中搞好城市的歷史文化保護(hù)工作。必須要政府、專家和公眾的共同參與。政府通過立法、執(zhí)法和行政的手段規(guī)范城市發(fā)展和城市歷史文化的保護(hù)，同時通過行政手段，以異地補(bǔ)償?shù)确绞剑沟胤綒v史文化保護(hù)與更新項目達(dá)成經(jīng)濟(jì)上的良性運(yùn)作。而專業(yè)人士應(yīng)提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德，使城市歷史文化保護(hù)工作得到技術(shù)上的支撐。并保證保護(hù)工作嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地完成。同時。作為城市居住的主體。公眾有權(quán)參與城市歷史文化的保護(hù)．并且通過有效的組織手段監(jiān)督政府和專家的作為，提供廣泛意見。從當(dāng)今的發(fā)展情況看，我們同樣還{_}要廣大房地產(chǎn)企業(yè)的責(zé)任感。也就是說，企業(yè)應(yīng)把保護(hù)城市歷史文化資源作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，把延續(xù)歷史文脈、彰顯城市個性保持城市肌理作為判斷一個項目是番成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有當(dāng)我們同時具備了政府的規(guī)范、專家的技術(shù)、公眾的參與、開發(fā)商的責(zé)任，才能保證不因為發(fā)展中的失誤而導(dǎo)致歷史文化的缺失，在發(fā)展中做好歷史文化保護(hù)的工作。
一個歷史階段城市風(fēng)貌特征的形成．與當(dāng)時的社會文化背景、科學(xué)技術(shù)水平密切相關(guān)。一些城市或地區(qū)雖然不具有悠久的歷史。但是其產(chǎn)生和發(fā)展具有時代特色和風(fēng)貌，從發(fā)展的觀點(diǎn)看，這樣的城市也具有歷史文化保護(hù)的意義。歷史文化保護(hù)也應(yīng)該具有發(fā)展觀，體現(xiàn)出不同時代的特征。比如在中國改革開放背景下誕生的深圳，雖然歷史很短，但其規(guī)劃理念、城市功能、空間形象和發(fā)展速度等，都體現(xiàn)出我國改革開放形勢下新興城市的時代特征。這樣的城市在百年之后，有可能會作為中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上重要的代表。成為具有研究價值的歷史名城。
還有一些城市或地區(qū)在不同的歷史時期．保留著各異的城市記憶，在歷史文化保護(hù)中也應(yīng)該以發(fā)展的觀點(diǎn)。體現(xiàn)出多元化的時代特征。比如哈爾濱的花園街，雖然是中國半封建半殖民地時期建設(shè)的俄羅斯農(nóng)莊式街區(qū)．但是隨著時間的流逝。在一個多世紀(jì)的變遷中。原來的街區(qū)已經(jīng)不僅僅是單純的殖民地時期建筑．還有解放前后修建供辦公用的房屋．甚至一些解放后修建的具有蘇聯(lián)時期建筑風(fēng)格的紅磚房。這些建筑保留了各個發(fā)展時期歷史的痕跡。再現(xiàn)了不同階段的歷史信息。在做規(guī)劃的時候除了保留俄羅斯農(nóng)莊式建筑。還應(yīng)對其他時期的建筑都進(jìn)行整治、保護(hù)，使各個階段的風(fēng)格都得以體現(xiàn)．保證地方記憶的完整延續(xù)和文化的多元性。
歷史文化保護(hù)“主要是指對現(xiàn)有的美好的城市環(huán)境予以保護(hù)，但在保持其原有特點(diǎn)和規(guī)模的條件下，可以對它作些修改、重建或使其現(xiàn)代化。”由此可見，真正的保護(hù)本身就需要與發(fā)展相協(xié)調(diào)．它的目的并不是要重現(xiàn)已逝去的舊時風(fēng)貌。而是要保留現(xiàn)存的美好環(huán)境。避免具有吸引力的生活場所遭受不適當(dāng)?shù)母淖兒推茐?，防止社會生活頻繁、過度變遷，實現(xiàn)社會穩(wěn)定和持續(xù)的發(fā)展?！哉f歷史文化保護(hù)工作應(yīng)該以動態(tài)、全面的方式進(jìn)行。做到以下幾點(diǎn)。立足于為了今天和明天的發(fā)展而尊重過去。
(1)積極動態(tài)的保護(hù)。歷史保護(hù)規(guī)劃應(yīng)該作為總體規(guī)劃的一個有機(jī)部分。與城市的整體發(fā)展相協(xié)調(diào)，在總體規(guī)劃、城市設(shè)計中充分注意保護(hù)歷史文化傳統(tǒng)．維護(hù)并發(fā)揚(yáng)城市的格局特色，而不該以消極、靜態(tài)的方式把城市歷史文化保護(hù)規(guī)劃僅僅看作是以保護(hù)文物古跡、風(fēng)景名勝及其環(huán)境為主的專項規(guī)劃。
(2)全面復(fù)合性的保護(hù)。應(yīng)該認(rèn)識到歷史文化保護(hù)不僅是城市中的一個文物古建的保護(hù)，還包括對城市經(jīng)濟(jì)、社會和文化結(jié)構(gòu)中各種積極因素的保護(hù)與利用。全面地分析城市的結(jié)構(gòu)，找到值得保護(hù)的對象，使其得到有效的保護(hù)，才能使?jié)撛诘慕?jīng)濟(jì)效益得到發(fā)揮，從而有利于城市的長遠(yuǎn)發(fā)展。
(3)避免理論與實際相脫節(jié)。理論與實踐脫節(jié)。一是指理論沒有超前性，不能適應(yīng)瞬息萬變的城市發(fā)展：二是指理論對規(guī)劃、建設(shè)中出現(xiàn)的許多問題未能深入研究：三是規(guī)劃與建設(shè)備行其是。一旦基礎(chǔ)理論不能指導(dǎo)實踐，必然導(dǎo)致保護(hù)規(guī)劃與實際發(fā)展建設(shè)脫節(jié)。
第3篇：文化與歷史的關(guān)系范文
關(guān)鍵詞：語文 精細(xì)化 管理 技巧
精細(xì)的教學(xué)管理是源于在班級管理中，要想使各類煩瑣的小事條理化，就必須嚴(yán)要求，細(xì)管理，精確每個學(xué)生心理，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)。同樣，語文的各式各樣的小知識點(diǎn)也是無所不包，生活有多廣，語文的外延就有多大。生活有多豐富，語文的內(nèi)容就有多精彩。對于考試下急功近利的要求分?jǐn)?shù)的學(xué)生來說，這必然成為一個無底洞，學(xué)生就像無頭蒼蠅，不知哪里是出路，慢慢的，學(xué)生太疲憊了，抵觸心理也就越來越強(qiáng)。如此現(xiàn)狀下，真叫語文老師進(jìn)退維艱。學(xué)生是考試的主宰者，只有抓住學(xué)生，才能抓住語文的主陣地，只有抓住管理，才能抓住考試的主動權(quán)。語文老師，你要向管理要成績！下面談?wù)劰P者在平常的教學(xué)過程中采用一些管理小技巧，以提高語文教學(xué)的生命力。
一、語文教學(xué)管理要細(xì)化人心
端正學(xué)生對語文的認(rèn)識，使學(xué)生能始終如一的以一種興奮的、充滿激情的心態(tài)學(xué)習(xí)語文，尤其是那些成績不太好的學(xué)生，他們內(nèi)心的恐慌是問題的癥結(jié)所在。我給自己定下了一部分學(xué)生名單，為盡快攻克他們的心理障礙，我在班里成立了一個學(xué)習(xí)小組，這個小組不是僅僅專注于學(xué)習(xí)的，而是聊天式的交流。一個班30人，10人一組，每周一組兩次15分鐘的活動，我們聊的內(nèi)容涉及課上不懂的地方，課下的心情，更主要的是我會裝做無意識的樣子透露一些下節(jié)課將要涉及的內(nèi)容。這樣上課時信心足了，課下和我的關(guān)系鐵了，和語文的距離近了，也就敢抬頭聽課了。一個月后的考試中，小組成員僅有3人是退步的，其余的27人單科名次都有大幅度提升，最大的進(jìn)步56名。由此可見，只要抓住每個學(xué)生獵奇的心理，針對不同層次的學(xué)生細(xì)化其心理，就會取得理想效果。
二、語文教學(xué)要嚴(yán)到課堂
很多學(xué)生認(rèn)為語文最沒有學(xué)的必要，聽不聽無所謂，不存在不聽課就不懂的問題，輕視之心人人皆有，語文課成了休息課。時間長了，成績自然受到巨大沖擊。實際上，課堂是保證，是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。在上課之初就明確了語文課堂的基本要求，課前準(zhǔn)備的要求，小到轉(zhuǎn)筆，大到不記筆記，我都加以強(qiáng)化，不厭其煩的提示提醒。慢慢的，這種嚴(yán)格的規(guī)矩要求轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的自律意識，從而保證了教學(xué)成績的穩(wěn)步提升。
三、語文教學(xué)要科學(xué)有效地做到善教樂學(xué)
在教學(xué)中應(yīng)該滲透語文的本質(zhì)，語文教育教學(xué)主要承擔(dān)的是訓(xùn)練與提高學(xué)生語文學(xué)科的科學(xué)思維任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是提高思維品質(zhì)，厲煉情感脈路，提高精神境界進(jìn)而提升生活的質(zhì)量。語文教學(xué)中，狠抓文化的提煉與總結(jié)，每篇文章專家選材入本的主要依據(jù)是她的文化價值，是她的健康積極有價值的時代感或超前性，通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生心靈受到震撼并得以凈化與升華，讓民族基本的傳統(tǒng)文化傳承并延續(xù)。應(yīng)努力追求應(yīng)用精講多練，事半功倍的方法，練準(zhǔn)練全句段以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。應(yīng)樹立簡潔明了的教學(xué)觀，在教材處理，教學(xué)設(shè)計，重點(diǎn)難點(diǎn)的制定上下功夫。做到長文講短，短文講透，掘深。因為，科學(xué)的內(nèi)涵絕不只是某些人認(rèn)為的現(xiàn)代科技，課件進(jìn)課堂?？茖W(xué)，精確地表達(dá)應(yīng)該是簡單、簡潔、合理、有效，并具有發(fā)展性。它應(yīng)該是一種動態(tài)的平衡。應(yīng)注重語文與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。抓住一切可以利用的時機(jī)，運(yùn)用所學(xué)語文的各方面知識，活學(xué)活用。要有意識、有計劃地補(bǔ)充與提高語文能力有密切關(guān)系的字法、書法、詞法、句法、章法、讀法，讓法深入學(xué)生內(nèi)心，依法學(xué)，依法練，要練得科學(xué)、規(guī)范有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動趨于規(guī)范、合理；有意識、有計劃地補(bǔ)充形式邏輯的基礎(chǔ)知識與辯證邏輯的基本原理。
四、語文課要推行作業(yè)分層布置制
教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入教師隨意布置大量作業(yè)―學(xué)生應(yīng)付作業(yè)―教師隨意批改作業(yè)―教師再隨意布置過多作業(yè)―學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。
第4篇：文化與歷史的關(guān)系范文
【關(guān)鍵詞】初中歷史；課堂教學(xué)；農(nóng)村校園文化；關(guān)系
農(nóng)村是我國的重中之重，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定關(guān)系到整個國家的發(fā)展與穩(wěn)定。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的農(nóng)村教育發(fā)生了較大的改變，并取得了一定的成績。但是由于種種因素的影響，目前我國的農(nóng)村校園文化建設(shè)還存在著一定的問題。初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間存在著密切的關(guān)系，因此我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)的結(jié)合研究，這對于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面健康發(fā)展具有十分重要的意義。
一、目前我國農(nóng)村校園文化的建設(shè)存在的主要問題
雖然我國的農(nóng)村教育取得了一定的成績，但是目前我國的農(nóng)村校園文化建設(shè)還存在著一定的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.資金投入比較少
雖然近年來我國不斷增加對農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入，但是由于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校對校園文化的建設(shè)的重視程度不夠，導(dǎo)致校園文化建設(shè)的方面的資金投入相對比較小，這在很大程度上影響了校園文化建設(shè)的正常開展。
2.校園文化內(nèi)容過于單一
我國廣大的農(nóng)村地區(qū)和城市相比，存在和信息滯后和經(jīng)濟(jì)條件差一級人才缺乏等許多嚴(yán)重的問題。在這種情況下，農(nóng)村校園文化建設(shè)的內(nèi)容比較單一，很多農(nóng)村地區(qū)的校園文化建設(shè)只是停留在喊口號的宣傳階段，或者簡單地通過辦黑板報等方式進(jìn)行校園文化建設(shè)。
3.教學(xué)活動與校園文化建設(shè)脫節(jié)
目前，很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校特別不重視校園文化的建設(shè)，因此對于校園文化建設(shè)與課堂教學(xué)活動的結(jié)合沒有任何的努力。很多學(xué)校將校園文化建設(shè)等同于硬件管理上的簡單投入，沒有將校園文化建設(shè)和課堂教學(xué)活動進(jìn)行良好的結(jié)合，這在很大程度上影響了校園文化建設(shè)的良好發(fā)展。
二、初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間的關(guān)系探討
初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間存在著十分緊密的聯(lián)系，本文認(rèn)為初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間的關(guān)系可以從以下幾個角度進(jìn)行探討：
1.初中歷史課堂教學(xué)可以加深學(xué)生對校園文化的理解
首先，初中歷史課堂所教授的許多歷史人物和歷史故事可以使學(xué)生進(jìn)一步體味和感悟歷史文化的深層次內(nèi)涵，從而有利于學(xué)生加深對校園文化的理解。另外，通過初中歷史課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生在一定程度上受到相關(guān)歷史人物的影響，從而使他們樹立高尚的人生目標(biāo)和追求，這對于弘揚(yáng)正氣的校園文化有十分重要的幫助。其次，校園文化的建設(shè)是一個潛移默化的過程中，通過初中歷史課堂的教學(xué)可以使學(xué)生受到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熏陶，這對于提高他們的文化意識，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)具有十分重要的幫助。
2.校園文化建設(shè)可以促進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)的順利開展
初中歷史課堂的教學(xué)不是簡單的歷史知識的灌輸，那樣只會使學(xué)生喪失對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣。通過校園文化的建設(shè)，可以使歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的文化建設(shè)相互結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過豐富多彩的歷史競賽活動來增長自己的歷史知識，提高對歷史學(xué)習(xí)的興趣，這對于促進(jìn)歷史課堂教學(xué)的順利開展具有十分重大的幫助。因此，校園文化建設(shè)可以促進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)的順利開展。
3.校園文化建設(shè)可以加深學(xué)生對歷史知識的理解
通常情況下而言，農(nóng)村的風(fēng)景和自然環(huán)境與城市存在著較大的差別，通過校園文化的建設(shè)可以使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)情以及名勝古跡，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和自信心，這對于學(xué)好歷史知識，形成正確的歷史觀具有重大的幫助。另外，通過開展豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生充分感受到革命先烈們?yōu)榱嗣褡搴蛧业奈磥硭冻龅孽r血和生命，這對于學(xué)生加深對相關(guān)歷史知識的理解具有十分重要的意義。總而言之，校園文化建設(shè)可以加深學(xué)生對歷史知識的理解。
三、結(jié)語
綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的農(nóng)村教育發(fā)生了較大的改變，并取得了一定的成績。但是由于種種因素的影響，目前我國的農(nóng)村校園文化建設(shè)還存在著一定的問題，主要體現(xiàn)在資金投入比較少、校園文化內(nèi)容過于單一、教學(xué)活動與校園文化建設(shè)脫節(jié)等方面。初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間存在著十分緊密的聯(lián)系，初中歷史課堂教學(xué)可以加深學(xué)生對校園文化的理解，校園文化建設(shè)可以促進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)的順利開展，加深學(xué)生對歷史知識的理解。為此我們要努力處理好初中歷史課堂教學(xué)與農(nóng)村校園文化建設(shè)之間的關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
[1]崔勇,齊衛(wèi)東.新建本科高校的歷史文化傳承與校園文化建設(shè)[J].中國高等教育,2011,22:23-24.
[2]李婧竹,柯棽元.歷史文化傳承與校園外部空間[J].西北美術(shù),2015,01:42-44.
第5篇：文化與歷史的關(guān)系范文
關(guān)鍵詞 高校 來華留學(xué)生 跨文化管理
中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Management of Foreign Students based on Cultural Differences Perspective
——Take China University of Geosciences as an example
Abstract As China's foreign-students education career booming， the international students breakthrough 26 million people in 2011， students levels extends from under graduate to all levels of education which includes master and Ph .D. The cultural differences that international students has showed， brings difficulties to management. This essay analyzes status quo an difficulties of cross-cultural management in our colleges， and then it analyzes the reason and reflection of cultures differences， that specially putting forwards the counter measures to the cross-cultural management of foreign students ，making the effective cross-cultural management among international students by soft cultural import and special system of management.
Key words universities； international students； cross-cultural management
0 引言
隨著教育的國際聯(lián)系愈加緊密，加深了與各國在教育資源方面的交流，使中國的教育市場向全球開放。20世紀(jì)90年代以來，我國留學(xué)生教育發(fā)展迅速，1991年在華外國留學(xué)生首次超過萬人，到如今2011年全年在華學(xué)習(xí)的外國留學(xué)人員總數(shù)首次突破29萬人，①留學(xué)生已成為中國大學(xué)特別是重點(diǎn)大學(xué)的重要組成部分。而中國地質(zhì)大學(xué)作為1978年教育部最先批準(zhǔn)的222所可招收留學(xué)生的大學(xué)之一，也由最初的1986年招生的1人增長為2011年的548人，涵蓋了本科、碩士、博士三個層次，來自除北美洲以外的各大洲，其中以非洲國家留學(xué)生最多，為298人。留學(xué)生由于文化背景的差異性，都會造成心理上的不適，也為留學(xué)的學(xué)習(xí)造成許多困難，如這些問題得不到解決，就可能影響到其學(xué)習(xí)與生活，這就要求高校外國留學(xué)生管理工作者主動研究跨文化條件下如何克服異質(zhì)文化的沖突，在管理方面促進(jìn)不同文化交流的方法，為中國高等學(xué)校探尋適應(yīng)中國大學(xué)實際情況的跨文化管理模式，促進(jìn)我國高等學(xué)校國際化的發(fā)展。
1 高?？缥幕芾憩F(xiàn)狀及問題
高?？缥幕芾韺W(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，是在以往教育管理的基礎(chǔ)上樹立了一個跨文化維度，擴(kuò)大了高校管理的范圍。②在高等教育國際化浪潮的推動下，各個大學(xué)，特別是重點(diǎn)大學(xué)都有積極開展國際交流與合作。以中國地質(zhì)大學(xué)為例，學(xué)校對學(xué)生具體管理就包括了簽證管理、交通安全、宗教活動以及社會保險等多個方面，但是這種跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作在現(xiàn)實中也遇到了很多難點(diǎn)，最重要的影響因素還是由于文化差異性給留學(xué)生帶來的不適應(yīng)性。語言不通導(dǎo)致的交流問題以及價值觀不同導(dǎo)致的相關(guān)問題而由此引發(fā)的文化沖突、生活習(xí)慣上的不適應(yīng)、不能有效進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)、與人交流溝通的障礙、嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。本文在此主要從文化差異視角來分析留學(xué)生文化差異的原因及表現(xiàn)來解釋上述問題并試圖提出相應(yīng)解決方案。
2 來華留學(xué)生文化差異的原因及表現(xiàn)
文化差異常常發(fā)生在突然離開自己熟悉的社會環(huán)境而遷移到完全陌生的異族文化和社會的人員身上。作為來華留學(xué)生這個特殊群體，均存在不同程度的受到文化差異的影響。一些差異可以刺激留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，但是另一些會導(dǎo)致留學(xué)生的不適應(yīng)性，從而導(dǎo)致管理的困難。
2.1 文化差異帶來心理上的刺激
留學(xué)生來到一個新國家，社會文化環(huán)境突然發(fā)生了變化。文化差異帶來的心理上的刺激能夠滿足其獵奇冒險的新奇需求，在認(rèn)知上會感覺新奇。但是這種文化刺激不會持續(xù)很長，往往在數(shù)天到數(shù)個月不等。③據(jù)統(tǒng)計，70%以上留學(xué)生在初到中國通常會對本國特色文化感興趣，但隨著時間的推移，留學(xué)生有選擇性地保留類似自己國家的習(xí)慣。以中國地質(zhì)大學(xué)為例，由于該校來自非洲國家的留學(xué)生248人占留學(xué)生人數(shù)59%，大多數(shù)學(xué)生選擇保留原有的飲食習(xí)慣、自己動手做飯或者將食物限于餅類食物。
2.2 語言問題帶來的生活適應(yīng)性問題
對來華留學(xué)生來說，語言障礙限制了其了解中國文化、接觸中國社會的機(jī)會，更在他們的學(xué)習(xí)、生活、社會交往中造成不便。該校留學(xué)生層次上是以本科、研究生為主，達(dá)到76%，而培訓(xùn)生只占約1%。雖然該校留學(xué)生層次及自身素質(zhì)普遍較高，且學(xué)校已為其提供了良好的物質(zhì)條件，但是依舊還存在著留學(xué)生遇到生活問題由于語言交流不善導(dǎo)致解決滯后等因素綜合引起的生活不適感。
2.3 價值觀、不一致導(dǎo)致的問題
來華留學(xué)生大多有，在尊重他們宗教的同時，也應(yīng)該注意在留學(xué)生之間可能也會存在不同的交流可能導(dǎo)致的碰撞和沖突。④該校大多數(shù)留學(xué)生文化中都有熱情好動的因素，這就與傳統(tǒng)內(nèi)斂的中國文化形成沖突，在日常生活中留學(xué)生通常習(xí)慣在夜晚進(jìn)行娛樂活動和進(jìn)行慶祝，這就導(dǎo)致了留學(xué)生與本國學(xué)生或老師之間的一些差異，引起更多交流的不便。
3 來華留學(xué)生跨文化管理的具體對策
來華留學(xué)生在受到中國教育文化的沖擊和影響時，他們原有的“共同的心理程序”會自覺或不自覺地起作用，部分留學(xué)生甚至對我們的教育法規(guī)、政策、規(guī)章制度存在認(rèn)識偏差。⑤這就要求我們?nèi)趸幕瘺_突造成的不利影響，調(diào)動文化差異為我們提供的潛在的積極因素。
3.1 強(qiáng)調(diào)心理溝通，幫助留學(xué)生正確認(rèn)識文化差異
針對文化差異，有準(zhǔn)備、合理科學(xué)地進(jìn)行科學(xué)的心理溝通，會減少其帶來的不適。利用刺激期的興奮感，對留學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育和輔導(dǎo)，幫助其理解異國文化的文化差異所導(dǎo)致的心理沖突是一種必然的結(jié)果。讓其從不自覺地被動認(rèn)識新環(huán)境到自覺主動地適應(yīng)和認(rèn)識新環(huán)境，端正對異國文化的態(tài)度。通過及時的心理溝通，使來華留學(xué)生對這個過程做好思想準(zhǔn)備，正確地認(rèn)識文化差異。
3.2 注意文化間差異，集中建設(shè)特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科
由于來華留學(xué)生來自世界各地，由于其語言上的差異、知識結(jié)構(gòu)上的差異、學(xué)習(xí)方法上的差異都會給其帶來心理上的不適，從而影響其留學(xué)效果。這要求我們注意這些差異，可以采用放慢教學(xué)進(jìn)度、部分采取雙語教學(xué)等方式，使其盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)階段。同時學(xué)?？梢越ㄔO(shè)特色學(xué)科，地大開設(shè)例如開設(shè)水稻栽培等中國擁有相對領(lǐng)先技術(shù)的課程，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3.3 建立完善制度，適應(yīng)動態(tài)的多元文化融合
留學(xué)生面對巨大的文化差異，僅靠軟性的文化導(dǎo)入是不夠的，必須還有健全的管理制度來適應(yīng)動態(tài)的多元文化融合。在建立管理制度的時候寓管理于服務(wù)，以服務(wù)促進(jìn)管理。制定可行的留學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)來保證留學(xué)生整體素質(zhì)；提供方便快捷的入學(xué)申請方式；建設(shè)一支素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師隊伍；針對留學(xué)生需要制定其培養(yǎng)計劃等，來幫助留學(xué)生建立一種與中國大學(xué)校園文化相互融合的共同文化。
4 小結(jié)
對于來華留學(xué)生的管理是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工作，高校管理者必須建立有效的留學(xué)生跨文化管理機(jī)制以滿足其需要。管理者改變傳統(tǒng)的單一文化管理觀念，通過具有非理性、可選擇性和漸進(jìn)性的文化導(dǎo)入來引導(dǎo)，同時通過拓展中國大學(xué)校園文化的包容性，健全的管理制度的保障，克服文化差異帶來的困難，充分發(fā)揮多元文化和文化差異所具有的潛能和優(yōu)勢，使組織具有生機(jī)和活力。才能積極有效地施行對于來華留學(xué)生的管理，以達(dá)到高等教育目的。
注釋
① 2011年來華留學(xué)生統(tǒng)計簡況.中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會.
② 楊廣德，王勤.從經(jīng)濟(jì)全球化到教育國際化的教育[M].上海師范大學(xué)，2004.
③ Professor T.C.Bestor，What is Culture，Anthropology110，Introduction to Social Anthropology[J].2002（318）.
④ 王恩林.來華留學(xué)生教育發(fā)展研究[M].高等學(xué)校外國留學(xué)生教育管理學(xué)會編.高等教育出版社，2004.8：236-237.
⑤ 張靜.高教留學(xué)生管理工作初探[J].科教探索，2007（475）：65-66.
參考文獻(xiàn)
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第6篇：文化與歷史的關(guān)系范文
關(guān)鍵詞： 中考語文復(fù)習(xí) 用心細(xì)致 狠抓過程 注重實效
所謂精細(xì)化管理，是指源于發(fā)達(dá)國家的一種企業(yè)管理理念，是社會分工的精細(xì)化及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求。筆者認(rèn)為精細(xì)化管理從企業(yè)引入教學(xué)領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)是建立在愛心育人、用心服務(wù)的基礎(chǔ)上，并將教學(xué)常規(guī)管理引向細(xì)化、注重過程、利于落實。
在中考語文復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)精細(xì)化管理，有利于提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。下面以詔安縣官陂中學(xué)初中2015屆語文中考復(fù)習(xí)管理工作為例，談?wù)勅绾螐闹丶?xì)節(jié)、重過程、重落實三個精細(xì)化管理環(huán)節(jié)提高中考語文得分。
一、問題再現(xiàn)
官陂中學(xué)初中2015屆有9個教學(xué)班，472名學(xué)生。在漳州市上學(xué)期期末統(tǒng)考中，全年級語文成績的幾項主要數(shù)據(jù)（中考語文科滿分為150分，以下都折算為100分）如下：
從優(yōu)秀人數(shù)為2人與20分以下人數(shù)為79人來看，全年級尖子生稀缺，薄弱生扎堆。總體上，這一屆學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握不扎實，平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，各方面的能力亟待提高。
二、原因分析
（一）教師缺編多
官陂中學(xué)是一所山區(qū)校，距離縣城有50公里遠(yuǎn)。多年來，學(xué)校教師嚴(yán)重缺編，學(xué)科不平衡。如2014―2015學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校學(xué)生數(shù)1758人，有31個教學(xué)班，實際任課的教師僅有86人，其中語文專業(yè)教師只有8位。有近一半的教學(xué)班，語文教學(xué)通過四位數(shù)學(xué)教師改教、兩位臨時教師頂崗、一位支教教師實習(xí)等途徑勉強(qiáng)緩解困境。
（二）留守學(xué)生多
據(jù)不完全統(tǒng)計，官陂中學(xué)初中2015屆畢業(yè)年級，留守學(xué)生約占四成，學(xué)生的家庭教育較為缺乏，家校協(xié)調(diào)配合的力度不足，因此要求學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實在是很困難。
在以上兩個主要因素的共同影響下，官陂中學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量一直滯后，處于漳州市下游偏后的位置（前幾屆的情況也大致如此），如2013年的中考語文綜合比全市第155名（參與評比的公辦校有173所，下同）；2014年的中考語文綜合比全市第152名。
三、對癥下藥
如何盡快立足學(xué)?，F(xiàn)實，走出教學(xué)質(zhì)量滯后的困境？對于一個2014年11月底從縣城教學(xué)先進(jìn)校競聘到山區(qū)教學(xué)薄弱校當(dāng)校長的我來說，是嚴(yán)峻考驗。首先，我走進(jìn)學(xué)生、班級、年級，多了解學(xué)情；其次，走進(jìn)教師、備課組、教研組，多了解教情；最后，找癥結(jié)，析原因，思對策。在多看、多聽、多思的基礎(chǔ)上，我從重細(xì)節(jié)、重過程、重落實等管理環(huán)節(jié)入手，搞好做細(xì)語文復(fù)習(xí)管理。同時以點(diǎn)帶面，推動其他學(xué)科的教學(xué)管理。
（一）用心細(xì)致做更好
1.做細(xì)新教師的教學(xué)培養(yǎng)。
2015屆的9個教學(xué)班，備課組有五位語文教師，其中臨時聘請剛畢業(yè)未就業(yè)的本科師范生兩位，實習(xí)頂崗教師一位。這樣的備課組隊伍中，教學(xué)經(jīng)驗不足又人心不穩(wěn)的教師占了六成。在做足感情留人（也僅限于聘用期或?qū)嵙?xí)期）的基礎(chǔ)上，我們做細(xì)新教師的教學(xué)培養(yǎng)：（1）派出去參與校際交流、縣級教研、市級培訓(xùn)等。（2）組織校本教研，如授新課教研、優(yōu)秀復(fù)習(xí)課示范、試卷講評課觀摩、學(xué)法指導(dǎo)研討、培優(yōu)補(bǔ)差幫困專題研討、規(guī)范答題指導(dǎo)等備考教研活動。在培養(yǎng)新教師的過程中，其他備課組幾位教師的教學(xué)實力也得到不同程度的提升。
2.營造良好的語文中考備考氛圍和環(huán)境。
抓好全體畢業(yè)班師生中考備考的思想動員工作，充分調(diào)動全體畢業(yè)班師生中考備考的士氣，樹立信心；加強(qiáng)對年級、備課組管理，同心協(xié)力，緊密配合，建設(shè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
備課組根據(jù)自身的特點(diǎn)營造濃厚的備考氛圍，如設(shè)置激勵學(xué)生拼搏中考的標(biāo)語，適時召開以提高語文分?jǐn)?shù)為主題的年級廣播大會、分層次勵志小組會、分層次家長座談會。
（二）狠抓過程不放松
1.調(diào)動學(xué)生積極性。
針對2015屆多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文動力不足，厭學(xué)情緒較重的情況，本屆畢業(yè)班語文備課組在調(diào)動學(xué)生積極性方面做足做實：如備課組規(guī)劃好學(xué)生情感教育計劃，真誠耐心做工作；認(rèn)真抓好勵志教育，整體提高語文學(xué)習(xí)興趣：組織教師進(jìn)村入戶家訪學(xué)生，強(qiáng)化教育效果。
2.培優(yōu)補(bǔ)差幫困。
（1）關(guān)注語文成績20分以下的學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，盡量調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
（2）做好語文成績40分至60分之間的學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的應(yīng)考心態(tài)，設(shè)法提高學(xué)習(xí)信心。
（3）重點(diǎn)對60分左右、70分左右的學(xué)生的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，做到定任務(wù)、定時間、定對象，通過練習(xí)，使學(xué)生熟悉題型，把握解題方法，提高及格率和優(yōu)秀率。
（4）加大培優(yōu)補(bǔ)差幫困工作的獎勵力度，充分調(diào)動語文教師的工作積極性。
3.考前指導(dǎo)。
每一場模擬考之前，我們都會從考前準(zhǔn)備、審題習(xí)慣、規(guī)范答題、考試習(xí)慣、卷面要求、作答時間安排等方面細(xì)致耐心地加以強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。
（三）在落實中注重實效
1.深入分析學(xué)情，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
因?qū)W校的語文教研活動多流于形式：如對學(xué)情的研究，備課組成員大多停留在口頭上，未能真正鉆入分析；對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，總以粗線條的“大包抄”為主，沒有注重實效。下學(xué)期開學(xué)初，在校長的牽頭下，九年級語文備課組專題召開學(xué)情研討會，結(jié)合漳州市上學(xué)期期末統(tǒng)考成績，對全年級的學(xué)情進(jìn)行分析和梳理，針對本屆學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時調(diào)整語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略，如在作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，由要求學(xué)生會寫議論文、記敘文，改為專攻以記敘文為主，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
2.實行分層次要求，落實考前目標(biāo)。
如在幾輪的中考模擬考試中，對作文寫作，實行分層次要求：
（1）對20分及以下的學(xué)生，要求他們作文不能出現(xiàn)空白卷，鼓勵能多寫就多寫。若達(dá)不到要求，則考后會及時集中他們，詢問原因，找出不足，端正態(tài)度，再謀對策，重定目標(biāo)。
（2）對40分至60分之間的學(xué)生，要求他們作文字?jǐn)?shù)不少于600字、書寫工整，記敘的“六要素”能說清楚。若達(dá)不到要求的，考后會及時集中他們，分析他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心，增強(qiáng)他們改進(jìn)不足的勇氣，再定目標(biāo)。
（3）對70分及以上的學(xué)生，要求他們作文的內(nèi)容真實，條理清晰、書寫工整，字?jǐn)?shù)700至850左右。若達(dá)不到要求的，考后也會及時集中他們，與他們面對面分析試卷，找出可以提分的空間，讓他們明確自己接下來的努力方向。
在落實每次考前目標(biāo)要求中，無論與哪個層次的學(xué)生交談分析，都要讓他們感受到老師對他們真誠的期待。
四、效果呈現(xiàn)
以漳州市上學(xué)期期末統(tǒng)考為起點(diǎn)，途經(jīng)漳州市2015年初中質(zhì)檢考，最后到漳州市2015年中考，官陂中學(xué)初中2015屆的語文各項數(shù)據(jù)，如優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)、平均分，都有小幅度的提高。若把近三年學(xué)校中考語文的綜合比全市位次進(jìn)行對比，則2015屆的語文中考綜合比全市位次，進(jìn)步較快。
第7篇：文化與歷史的關(guān)系范文
一、氫氧化鈉變質(zhì)的證明
證明：氫氧化鈉暴露在空氣中會變質(zhì)，原理是：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，根據(jù)反應(yīng)原理證明變質(zhì)的關(guān)鍵，在于要證明最終固體混合物中是否有碳酸鈉，所以證明氫氧化鈉變質(zhì)有以下幾種方法：
二、氫氧化鈉部分還是全部變質(zhì)的證明
前面的已經(jīng)探究證明，氫氧化鈉變質(zhì)的情況有兩種部分變質(zhì)和全部變質(zhì)。根據(jù)變質(zhì)的原因分析變質(zhì)后的成分是：部分變質(zhì)的成分為NaOH和Na2CO3；全部變質(zhì)為Na2CO3。所以判斷的關(guān)鍵在于是否有NaOH的存在。此時學(xué)生容易產(chǎn)生三種誤區(qū)：第一種是直接用酸堿指示劑來檢驗；第二種是直接加可溶性的銅鹽或者鐵鹽根據(jù)是否有沉淀來判斷；第三種是先加Ca（OH）2溶液或Ba（OH）2溶液，再加銅鹽或者鐵鹽根據(jù)是否有沉淀來判斷。出現(xiàn)這三種誤區(qū)的根本原因，學(xué)生并沒有弄清楚碳酸鈉的存在，對于檢驗氫氧化鈉的產(chǎn)生了極大地干擾。第一種誤區(qū)的原因是碳酸鈉溶液也顯堿性；第二種誤區(qū)的原因是銅鹽和鐵鹽與碳酸鈉溶液也可以產(chǎn)生沉淀；第三中誤區(qū)存在的原因是先加氫氧化鈣溶液或者氫氧化鋇溶液，雖然除去了碳酸鈉，但除去碳酸鈉的同時生成氫氧化鈉，后續(xù)就無法證明氫氧化鈉是生成的還是原有的，因此證明氫氧化鈉之前先要徹底的除去碳酸鈉，再進(jìn)一步證明氫氧化鈉的存在。
操作流程：
變質(zhì)后的物質(zhì)加足量的中性鹽（CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2、Ba（NO3）2溶液，完全除去碳酸鈉，過濾）證明氫氧化鈉存在
例題：化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
探究問題：該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
猜想與假設(shè)：1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
實驗方案
實驗結(jié)論：該氫氧化鈉溶液_____________（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。
反思與評價：
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。
（2）在上述【實驗探究】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案__________（填“可行”或“不可行”）。
解析：氫氧化鈉溶液由于吸收空氣中的CO2氣體而變質(zhì)成為Na2CO3，因此該白色固體的成分可能為Na2CO3或者Na2CO3和NaOH的混合物。
全部變質(zhì)：白色固體是Na2CO3。
方案：取樣，足量的水，使其完全溶解。再取少量溶液于試管中，并加入過量的CaCl2溶液，過濾后向濾液中滴加CuCl2溶液（或FeCl3溶液）。
結(jié)論：產(chǎn)生白色沉淀，證明有Na2CO3；滴加CuCl2溶液（或FeCl3溶液），無現(xiàn)象，證明無NaOH。由此證明該白色固體為Na2CO3。
部分變質(zhì)：白色固體是NaOH和Na2CO3的混合物。
方案：取樣，足量的水，使其完全溶解。再取少量溶液于試管中，并加入過量的CaCl2溶液，過濾后向濾液中滴加CuCl2溶液（FeCl3或酚酞試液）溶液。
第8篇：文化與歷史的關(guān)系范文
【關(guān)鍵詞】城市規(guī)劃；設(shè)計與管理；原則；問題；措施
一、城市規(guī)劃設(shè)計與管理中存在的問題
1、地方特色不鮮明，綜合功能不配套。部分中小城市不是結(jié)合本地區(qū)的人文、歷史、地理、景物等實際來搞規(guī)劃，而是貪大求洋、舍近求遠(yuǎn)，搞大而全、高而空的規(guī)劃；不是結(jié)合自己經(jīng)濟(jì)能力、社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等實力和功能來搞規(guī)劃，而是在出政績、顧眼前、想局部等心態(tài)和目的下定規(guī)劃，因而出現(xiàn)一個模式、一張臉或者功能不齊、配套不全的城市設(shè)施現(xiàn)象。
2、規(guī)劃科學(xué)性不強(qiáng)，缺乏長遠(yuǎn)性。首先，城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃滯后于經(jīng)濟(jì)增長的速度。其次，生態(tài)環(huán)境規(guī)劃不能滿足社會發(fā)展的需求。再有，沒有科學(xué)有效地分區(qū)規(guī)劃，使整個城市功能布局、用地平衡、資源配置等都處在模糊的狀態(tài)。
3、忽視環(huán)境的保護(hù)，生態(tài)平衡遭到破壞。目前我國的城市規(guī)劃建設(shè)一方面帶來了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和煥然一新的城市面貌，另一方面卻對城市的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。雖然國家也制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，但在實際操作過程中，這些法律法規(guī)僅僅流于形式卻難以得到落實。
二、城市規(guī)劃設(shè)計與管理中與管理原則主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、安全原則.（1）編制城市規(guī)劃設(shè)計與管理中應(yīng)當(dāng)符合城市防火、防爆、抗震、防洪、防泥石流等要求。在可能發(fā)生強(qiáng)烈地震和嚴(yán)重洪水災(zāi)害的地區(qū)，必須在規(guī)劃中采取相應(yīng)的抗震、防洪措施；特別注意高層建設(shè)的防火防風(fēng)問題等。（2）還要注意城市規(guī)劃設(shè)計與管理中的治安、交通管理、人民防空建設(shè)等問題。如城市規(guī)劃設(shè)計與管理中要有意識地消除那些有利于犯罪的局部環(huán)境和防范上的“盲點(diǎn)”。
2、社會原則.所謂社會原則，就是在城市規(guī)劃設(shè)計與管理中樹立為全體市民服務(wù)的指導(dǎo)思想原則，盡量滿足市民的各種需要。（1）設(shè)計要注重人與環(huán)境的和諧。人是環(huán)境的主角，讓建筑與人對話，引人公園、廣場成為市民交流聯(lián)系的空間，使市民享受充分的陽光、綠地、清新的空氣、現(xiàn)代化的公共設(shè)施、舒適安全的居住環(huán)境。（2）大力推廣無障礙環(huán)境設(shè)計。城市設(shè)施不僅要為健康成年人提供方便，而且要為老、弱、病、殘、幼著想，在建筑出入口、街道商店、娛樂場所設(shè)置無障礙通道，體現(xiàn)社會高度文明。
3、經(jīng)濟(jì)原則.（1）要本著合理用地、節(jié)約用地的原則，做到精打細(xì)算，珍惜城市的每一寸土地，盡量少占農(nóng)田。不占良田。土地是城市的載體，是不可再生資源。我國耕地人均數(shù)量少，總體質(zhì)量水平低，后備資源不富裕，必須長期堅持“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護(hù)耕地”的方針。（2）要量力而行，科學(xué)合理地確定城市各項建設(shè)用地和定額指標(biāo)，對一些重大問題和決策進(jìn)行經(jīng)濟(jì)綜合論證，切忌倉促拍板，造成不良后果。
4、整合原則。（1）要正確處理好城市規(guī)劃設(shè)計與管理中的近期建設(shè)與遠(yuǎn)期發(fā)展的辯證關(guān)系。任何城市都有一個形成發(fā)展、改造更新的過程，城市的近期 建設(shè)是遠(yuǎn)期發(fā)展的一個重要組成部分，因此，既要保持近期建設(shè)的相對完整，又要科學(xué)預(yù)測城市遠(yuǎn)景發(fā)展的需要，不能只顧眼前利益而忽視了長遠(yuǎn)發(fā)展，要為遠(yuǎn)期發(fā)展留有余地。（2）應(yīng)當(dāng)使城市的發(fā)展規(guī)模、各項建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、定額指標(biāo)。計發(fā)程序同國家和地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平相適應(yīng)。（3）要處理好城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境建設(shè)的辯證關(guān)系。注意保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境，防止污染和其他公害，加強(qiáng)城市綠化建設(shè)和市容環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)、城市傳統(tǒng)風(fēng)貌、地方特色和自然景觀；不能片面追求經(jīng)濟(jì)效益，以污染環(huán)境。破壞生態(tài)平衡、影響城市發(fā)展為代價，避免重復(fù)“先污染，后治理”的老路，而要使城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境建設(shè)同步進(jìn)行。
5、生態(tài)原則。規(guī)劃設(shè)計與管理中是一門綜合藝術(shù)，需要按照美的規(guī)律來安排城市的各種物質(zhì)要素，以構(gòu)成城市的整體美，給人以美的感受，避免“城市視覺污染”。（1）要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的協(xié)調(diào)，保護(hù)好城市中那些有代表性的歷史文化設(shè)施、名勝古跡的同時，也要注意體現(xiàn)時代精神，包括使用新材料、新工藝。（2）要自然景觀和人文景觀的協(xié)調(diào)，建筑格調(diào)與環(huán)境風(fēng)貌的協(xié)調(diào)。城市規(guī)劃設(shè)計與管理中需要通過對建筑布局、密度。層高、空間和造型等方面的干預(yù)，體現(xiàn)城市的精神和氣質(zhì)，滿足生態(tài)的要求。
三、城市規(guī)劃設(shè)計與管理中的措施
1、正確的規(guī)劃設(shè)計與管理中的理論。城市規(guī)劃不能僅僅限于理想模式的探討，還要注重務(wù)實，從我國的特有國情出發(fā)，及時調(diào)整思路，加強(qiáng)應(yīng)用理論的研究，以動態(tài)地解決城市發(fā)展中存在的問題?？梢哉f，城市規(guī)劃中規(guī)劃研究是基礎(chǔ)，規(guī)劃技術(shù)是保證，規(guī)劃實施是關(guān)鍵。（1）可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想?？沙掷m(xù)發(fā)展是人類發(fā)展的必然選擇，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會文化人口等的協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)代城市發(fā)展的主流。城市規(guī)劃建設(shè)中對生態(tài)環(huán)境的破壞在所難免，但要采取科學(xué)合理的規(guī)劃措施把這種消極影響降到最低，要把可持續(xù)發(fā)展的思想貫徹到規(guī)劃的各個層面上。（2）人性化的規(guī)劃理念。城市規(guī)劃是一項與城市社會發(fā)展密切相關(guān)的主體，涉及到人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與自身發(fā)展的關(guān)系。所以說，不管怎樣規(guī)劃，首先應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的理念，如果一個城市規(guī)劃不是從人的思路出發(fā)，再完美的技術(shù)條件、再雄厚的物質(zhì)投資都是微不足道的。應(yīng)該把城市的規(guī)劃提高到人性的高度來對待，讓城市規(guī)劃體現(xiàn)人文關(guān)懷。
2、合理規(guī)劃設(shè)計與管理的實施。（1）在規(guī)劃目標(biāo)和規(guī)模確定上要實事求是。我們的基本國情是人口眾多、資源相對不足、生態(tài)環(huán)境承載能力還很弱，經(jīng)濟(jì)的增長方式比較粗放，科學(xué)技術(shù)的含量不高，在市場經(jīng)濟(jì)條件下有效調(diào)控和管理城市的經(jīng)驗不足。因此，把握好城市建設(shè)節(jié)奏，科學(xué)制定城市總體規(guī)劃的目標(biāo)，合理確定城市人口，面積等主要指標(biāo)，防止盲目擴(kuò)大城市規(guī)模，防止隨意占用土地資源，防止任意調(diào)整行政區(qū)劃，防止人為刺激投資擴(kuò)張至關(guān)重要。（2）在規(guī)劃布局和利益分配上要合理。我們說城市規(guī)劃是門理論結(jié)合實際的科學(xué)，并不等于說規(guī)劃是個絕對真理，可以謀求城市發(fā)展方方面面都獲得利益分配上的最大化和用地布局上的最高理想，其功能是通過規(guī)劃手段綜合分析、統(tǒng)籌安排、分清輕重緩急，使各項建設(shè)布局得當(dāng)、利益適量、協(xié)調(diào)發(fā)展、相輔相成、相得益彰、相對合理、追求的是城市經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的綜合效益。尤其要加強(qiáng)歷史文化保護(hù)，風(fēng)景名勝保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和維護(hù)公共利益。加強(qiáng)住宅及交通、環(huán)保等市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力解決群眾住房難，出行難等問題。健全防災(zāi)減災(zāi)體系、完善公共安全措施、提高應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，使城市的各項建設(shè)能夠得以可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)束語
綜上所述，為確保城市可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)從城市規(guī)劃設(shè)計與管理中開始。我們必須自覺地運(yùn)用廣泛的知識與豐富的想象力和創(chuàng)造力來規(guī)劃設(shè)計與管理中城市安全、環(huán)境、建設(shè)等方面，以促進(jìn)城市化建設(shè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]郭玲玲.淺析現(xiàn)階段我國城市規(guī)劃設(shè)計存在的問題及解決措施[J].城市建設(shè)理論研究，2012
第9篇：文化與歷史的關(guān)系范文
關(guān)鍵詞：園林綠化；企業(yè)預(yù)算管理；問題分析；對策
預(yù)算管理，即企業(yè)量化決策目標(biāo)和預(yù)算方式，利用預(yù)算對企業(yè)內(nèi)部各部門、各單位的各種財務(wù)及非財務(wù)資源進(jìn)行分配、考核、控制，以便有效的組織和協(xié)調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，完成既定的經(jīng)營目標(biāo)。企業(yè)實行預(yù)算管理能提升市場競爭力，預(yù)算管理是一種科學(xué)的管理工具，能合理的配置企業(yè)的資源[1]。發(fā)揮企業(yè)的資源合理優(yōu)化與整合優(yōu)勢，滿足預(yù)算控制的合理性要求，對提升企業(yè)的整體競爭實力有切實的意義，也能讓企業(yè)在市場競爭中占有絕對優(yōu)勢。
1園林綠化施工企業(yè)預(yù)算管理面臨的困境
1.1預(yù)算管理認(rèn)識不到位
部分園林企業(yè)的管理部門，輕視預(yù)算管理的重要性，誤將預(yù)算編制歸納于財務(wù)部門的工作內(nèi)容中。導(dǎo)致以下幾點(diǎn)問題：①預(yù)算編制過程中目標(biāo)的準(zhǔn)確性存有嚴(yán)重問題。②企業(yè)的認(rèn)知高度因此受限，缺失實際指導(dǎo)意義。③參與企業(yè)預(yù)算管理的積極性逐年下降。④編制隨意性較大，執(zhí)行力度不夠。⑤缺失控制意識，企業(yè)的資源浪費(fèi)嚴(yán)重超標(biāo)。企業(yè)的管理層不重視預(yù)算管理，不能有效發(fā)揮其相應(yīng)的價值，導(dǎo)致預(yù)算管理部門的存在變得無任何意義。
1.2預(yù)算管理不夠科學(xué)、合理
園林綠化施工企業(yè)預(yù)算管理中，存有預(yù)算不合理、不科學(xué)的狀況?？梢约?xì)分為三點(diǎn)：①預(yù)算編制中戰(zhàn)略導(dǎo)向不足，著眼于短期利益，不重視長期目標(biāo)。企業(yè)預(yù)算時需以利潤目標(biāo)為導(dǎo)向，起點(diǎn)是預(yù)算管理，核心是短期年度預(yù)算。但編制的預(yù)算指標(biāo)不能對應(yīng)企業(yè)的年度戰(zhàn)略發(fā)展要求，浪費(fèi)企業(yè)的人力、物力和財力資源。②預(yù)算編制脫離實際，原因在于企業(yè)預(yù)算過程中，忽略市場調(diào)研，繼而企業(yè)的預(yù)算指標(biāo)脫離市場外部環(huán)境，偏離市場實際值，最終企業(yè)的預(yù)算指標(biāo)很難適應(yīng)企業(yè)的實際發(fā)展需求[2]。③預(yù)算編制方法缺失科學(xué)性，部分企業(yè)預(yù)算編制方法習(xí)慣運(yùn)用固定的預(yù)算和增量預(yù)算模式，問題表現(xiàn)在彈性不足，使用過程較為固定，難以適應(yīng)市場變化，引發(fā)企業(yè)的市場工作實施困難。
2完善園林綠化施工企業(yè)預(yù)算管理對策
2.1提高全員預(yù)算管理意識
預(yù)算管理不應(yīng)是一家之言，應(yīng)全員參與管理，且預(yù)算管理也需貫穿在企業(yè)管理的始終。為提升全員管理意識可以從以下三方面著手：①企業(yè)為強(qiáng)化全員管理意識，就應(yīng)重視預(yù)算管理，保障企業(yè)預(yù)算管理系統(tǒng)有序運(yùn)行；②企業(yè)為強(qiáng)化教育與培訓(xùn)，就需要讓員工了解到企業(yè)利益與個人利益之間的關(guān)系，員工通過了解能意識到企業(yè)的發(fā)展也能帶動個人的發(fā)展，若企業(yè)獲得較好的經(jīng)濟(jì)收益，員工獲得的經(jīng)濟(jì)收益也能“水漲船高”，員工有此理念后，就能主觀上重視預(yù)算管理。③企業(yè)需調(diào)動全體員工的預(yù)算管理積極性，要求員工自覺參與到管理過程中，并時刻重視管理[3]。
2.2合理編制企業(yè)預(yù)算
預(yù)算編制組成預(yù)算管理，預(yù)算狀況的良好能反應(yīng)出企業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r，能為企業(yè)今后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。①企業(yè)發(fā)展中應(yīng)樹立長期的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，深入的調(diào)研和分析市場變化狀況，并根據(jù)企業(yè)的實際經(jīng)營管理狀況，運(yùn)用科學(xué)合理的預(yù)測方法，合理的預(yù)算出企業(yè)在經(jīng)營管理中需要實現(xiàn)的目標(biāo)。②企業(yè)在預(yù)算管理中運(yùn)用參與編制的方法進(jìn)行預(yù)算管理，預(yù)算中編制的方法可以是自上而下，也可以是自下而上，通過循環(huán)往復(fù)，形成參與性較好的預(yù)算管理模式。管理中要求管理層分解目標(biāo)，基礎(chǔ)單位結(jié)合預(yù)算的情況擬定預(yù)算方案，并將成熟方案呈報給上級直屬部門，各個部門結(jié)合下屬單位的呈報狀況匯總預(yù)算的草案，上報給預(yù)算管理部門，然后預(yù)算管理部門針對管理狀況進(jìn)行審查平衡，并在審查中尋找問題反饋給各個主管部門，各項預(yù)算應(yīng)做好進(jìn)一步的修訂，并在反復(fù)多次核對后，進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，最終定稿，形成總預(yù)算，然后將總預(yù)算上報給管理層，歷經(jīng)審批后，下達(dá)給其對應(yīng)執(zhí)行部門[4]。
3結(jié)語
預(yù)算管理可貫穿在整個預(yù)算過程的始終，作為企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在。并落實企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，并在戰(zhàn)略發(fā)展推進(jìn)中將企業(yè)的戰(zhàn)略看成是預(yù)算管理的出發(fā)要點(diǎn)，結(jié)合預(yù)算的編制、預(yù)算的控制和執(zhí)行措施，滿足企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。除此之外，可以提升企業(yè)的現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)收益，企業(yè)在生產(chǎn)中主要是通過編制工程成本費(fèi)用控制成本的收入和支出狀況，縮減不必要的花費(fèi)，降低企業(yè)的成本費(fèi)用，提升經(jīng)營管理收益。
參考文獻(xiàn)
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