財務(wù)管理方案精選(九篇)

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第1篇：財務(wù)管理方案范文

傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)管理信息量少，管理目標(biāo)相對較為單一，企業(yè)與企業(yè)之間也是一種相互獨(dú)立的孤島。而E時代信息的開放性、遠(yuǎn)程交互性，使得企業(yè)財務(wù)管理出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。

（一）企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的多樣化

運(yùn)用傳統(tǒng)財務(wù)軟件的企業(yè)一般只限于簡單的財務(wù)活動，企業(yè)只顧及最終的利潤，為企業(yè)所有者及股東服務(wù)。但是隨著網(wǎng)絡(luò)以及技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)的商業(yè)信譽(yù)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等軟實(shí)力在信息傳播過程中往往能夠給企業(yè)帶來隱形的收入。因此企業(yè)財務(wù)管理也必須注意對企業(yè)的無形資產(chǎn)進(jìn)行管理，從而增加企業(yè)無形資產(chǎn)的附加值。

并且，隨著信息的開放、共享，企業(yè)的原料采購、銷售等業(yè)務(wù)往往越來越多的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。因此企業(yè)上游供貨商、下游銷售商與企業(yè)的利益關(guān)系越來越密切，企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)就不能僅僅局限于一切為企業(yè)所有者和股東，而應(yīng)該把更多的利益相關(guān)者納入到企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)當(dāng)中來，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。由此可見，企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)變得多元化，這對企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理提出了新的挑戰(zhàn)。

（二）企業(yè)財務(wù)管理功能分化

以往企業(yè)財務(wù)管理的功能主要集中于中層的財務(wù)管理人員，他們在高層的管理決策與基層的業(yè)務(wù)員之間承擔(dān)著信息傳遞的作用。而現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，基層的業(yè)務(wù)員往往可以通過財務(wù)軟件直接在遠(yuǎn)程端進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)的上報。也就是說高層人員能夠得到最直接最真實(shí)的數(shù)據(jù)，使管理層能夠迅速地掌握財務(wù)信息，從而可以對市場信息進(jìn)行預(yù)測，為做出正確的決策奠定基礎(chǔ)。決策層與執(zhí)行層之間這種有效溝通，某種程度上弱化了中間財務(wù)人員的管理職能，一方面使企業(yè)減少對這部分人員的需求，節(jié)約了成本，另一方面也使得基層執(zhí)行人員的業(yè)務(wù)量更多的與財務(wù)管理掛鉤，從而不得不使業(yè)務(wù)與財務(wù)協(xié)同起來。

以上說明傳統(tǒng)企業(yè)財務(wù)管理的功能出現(xiàn)向決策層和執(zhí)行層分化的現(xiàn)象。事實(shí)上現(xiàn)在的大企業(yè)的總公司和分公司之間也出現(xiàn)了這種分化。

（三）企業(yè)財務(wù)管理方式的變革

傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)管理是桌面式的，企業(yè)與其他任何相關(guān)利益者都是互相不聯(lián)系的。而在E時代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，企業(yè)與銀行之間可以通過網(wǎng)上銀行來清算，企業(yè)與銷售商之間在網(wǎng)上存在業(yè)務(wù)往來，往往需要在網(wǎng)上進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，企業(yè)與供貨商之間亦是如此。

尤其是企業(yè)內(nèi)部，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)信息的共享，分公司可以運(yùn)用遠(yuǎn)程報賬系統(tǒng)進(jìn)行報表傳輸、財務(wù)信息的上報等等。這樣整個企業(yè)的財務(wù)信息都能夠迅速集中到?jīng)Q策層，可以優(yōu)化信息資源。管理層也可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對執(zhí)行層的監(jiān)督。

（四）對新的更高級的財務(wù)軟件的需求

目前很多企業(yè)盡管知道一定程度上的財務(wù)信息共享，能夠獲得投資者、供貨商等各利益相關(guān)者的信任，但仍不愿實(shí)現(xiàn)共享，這主要是出于對本企業(yè)財務(wù)安全的擔(dān)心。因此新的更高級更安全的財務(wù)軟件越來越多的被企業(yè)財務(wù)管理者青睞。

二、E時代企業(yè)財務(wù)管理方案創(chuàng)新

E時代企業(yè)財務(wù)管理出現(xiàn)了很多變化，前文僅略舉幾點(diǎn)，將結(jié)合E時代企業(yè)財務(wù)管理的變化探討E時代企業(yè)財務(wù)管理方案創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)

在E時代的背景下，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)效益的最大化，一定要進(jìn)行企業(yè)財務(wù)目標(biāo)管理的創(chuàng)新。首先要找準(zhǔn)企業(yè)的利益相關(guān)者，一定要突破以往一切以所有者、股東利益為核心的觀念，而要考慮企業(yè)的利益相關(guān)者，企業(yè)上游、下游以及消費(fèi)者。也就是說，在E時代企業(yè)各方面的信息越來越透明化，企業(yè)必須要樹立良好的形象才有可能在E時代的社會環(huán)境中實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高效益。因此，企業(yè)一定要以企業(yè)利益相關(guān)者為重，將企業(yè)的社會責(zé)任納入到財務(wù)目標(biāo)管理中，比如企業(yè)投入環(huán)保、公益事業(yè)資金等等。

另一方面隨著技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)的無形資產(chǎn)、知識資本對增加企業(yè)產(chǎn)品的附加值起著越來越重要的作用。因此應(yīng)該將無形資產(chǎn)管理、知識資本管理納入到企業(yè)的財務(wù)管理目標(biāo)中。

（二）業(yè)務(wù)、財務(wù)一體化流程管理創(chuàng)新

E時代背景下，決策層和執(zhí)行層之間信息交流日益通暢，中層管理人員逐漸減少?；鶎尤藛T或是分公司能夠獨(dú)立承擔(dān)向高層管理者傳達(dá)財務(wù)信息的職能，財務(wù)與業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了協(xié)同。因此企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步考察公司的業(yè)務(wù)流程，進(jìn)一步分析出各個價值鏈之間是否實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化。應(yīng)該在允許的范圍內(nèi)，通過配備設(shè)備等進(jìn)一步促進(jìn)業(yè)務(wù)員與高層、分公司與總公司之間的有效溝通，從而簡化業(yè)務(wù)層與決策層之間的溝通，建立業(yè)務(wù)與財務(wù)一體化流程管理，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)營效益的目的。

（三）進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)和信息集中化管理

面臨著復(fù)雜環(huán)境的企業(yè)，為了控制成本和獲取利潤，只有依賴于基層業(yè)務(wù)信息、以往采購信息等，才能夠預(yù)估出企業(yè)的銷售額，并進(jìn)行低成本的原料采購，從而進(jìn)行針對性地生產(chǎn)。由此可見企業(yè)的有效運(yùn)營嚴(yán)重依賴于財務(wù)信息。而E時代信息的傳輸變得更加方便快捷，也使巨大的信息存儲、傳輸、計算、控制成為可能。

因此企業(yè)可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立集中化管理途徑，從基層到高層建立一套財務(wù)信息傳輸機(jī)制。這樣可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時的遠(yuǎn)程財務(wù)信息采集，所有的信息能夠方便快捷地集中到?jīng)Q策層，使他們實(shí)現(xiàn)對市場的實(shí)時預(yù)測。另一方面也使得高層能夠?qū)ζ髽I(yè)的財務(wù)狀況獲得整體的認(rèn)識，從而能夠有效地進(jìn)行閑置資金的投資，以及及時在各部門之間運(yùn)籌帷幄。

（四）進(jìn)行財務(wù)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

企業(yè)要真正實(shí)現(xiàn)E時代企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新，歸根結(jié)底依賴于企業(yè)的財務(wù)管理人才。創(chuàng)新的制度依賴于人才，而高級的業(yè)務(wù)軟件操作同樣依賴于人才。但目前市場上既懂得商務(wù)經(jīng)營管理、會計管理以及計算機(jī)精算的人才極少。因此企業(yè)必須重視對這方面人才的培養(yǎng)。

財務(wù)管理人才培養(yǎng)可以納入到企業(yè)財務(wù)管理中作為知識成本的一部分。財務(wù)管理人才的培養(yǎng)從觀念上來看：不僅要適應(yīng)E時代經(jīng)濟(jì)管理的需求,更要從未來經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的需要出發(fā)；不僅要熟稔中國財務(wù)管理的需要,同時要緊跟國際財務(wù)管理的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)镋時代企業(yè)的上游供貨商、下游銷售商、投資者等等已經(jīng)不僅僅局限于本國了。從培養(yǎng)模式上，可以突破以往與高校對接的管理模式，可以去先進(jìn)企業(yè)辦的學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

第2篇：財務(wù)管理方案范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理 信息化 理論 實(shí)踐

一、財務(wù)管理信息化的必要性

伴隨著企業(yè)對外擴(kuò)張發(fā)展，資源配置呈現(xiàn)出多樣性和分布廣的趨勢，同時市場環(huán)境也在不斷的變化，因此作為一個企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立足就必須要有信息化的管理理念，財務(wù)管理領(lǐng)域首當(dāng)其沖要運(yùn)用好“信息化”這一理論。當(dāng)前，部分企業(yè)的財務(wù)管理存在一些問題，比如：數(shù)據(jù)獲取的滯后導(dǎo)致決策失敗、財務(wù)與業(yè)務(wù)口徑不一致引發(fā)信息失真等。通過財務(wù)管理信息化可以使企業(yè)立足實(shí)際，加快決策時效、加強(qiáng)協(xié)同管理，取得先發(fā)優(yōu)勢。可見，信息化是企業(yè)成長過程中的必經(jīng)之路，只有走好這一步，自身的發(fā)展才會長遠(yuǎn)。

二、財務(wù)管理信息化的發(fā)展階段

西方在信息化建設(shè)方面的起步早于我國，這和其為了解決物料需求計劃的瓶頸有著很大的關(guān)系。而我國在這方面相對較晚，主要經(jīng)歷了三個階段：采用單機(jī)財務(wù)信息化軟件。軟件編寫通常都是單機(jī)程序，可以完成以下工作任務(wù)：核算、會計記賬、財務(wù)分析、編制會計報表以及計算機(jī)程序化的管理，相對手工處理的方式有明顯提升。局域網(wǎng)的建立。依托LAN技術(shù)的應(yīng)用，在各分散的單機(jī)上部署統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)套件，建立起可傳遞、可查閱的企業(yè)財務(wù)管理信息系統(tǒng)。企業(yè)內(nèi)外流程一體化應(yīng)用。在這個階段主要是通過數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)和WLAN實(shí)現(xiàn)信息集成和數(shù)據(jù)共享，使數(shù)據(jù)流與業(yè)務(wù)流同步，提供給企業(yè)管理層高效、高質(zhì)量的決策依據(jù)。這三個階段是漸進(jìn)式的過程，真正的財務(wù)管理信息化應(yīng)當(dāng)指的是第三個階段。

三、財務(wù)管理信息化的組成模塊和建設(shè)目標(biāo)

財務(wù)管理信息系統(tǒng)中若干個模塊的集成對于實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理信息化是非常重要的。財務(wù)管理有兩個重要的維度，分別是管理會計和財務(wù)會計。而財務(wù)管理信息化應(yīng)當(dāng)完整的包括以下八個模塊：財務(wù)預(yù)算、資金管理、會計核算、財務(wù)報告（合并報表）、成本費(fèi)用控制、資產(chǎn)管理、經(jīng)營決策支持、風(fēng)險預(yù)防與管理。這些模塊體現(xiàn)了財務(wù)管理信息化的水平，也與企業(yè)經(jīng)營活動之間存在著密切的聯(lián)系。

在構(gòu)建企業(yè)財務(wù)管理信息系統(tǒng)的時候，一定要遵守信息流的應(yīng)用規(guī)律：橫向集成、縱向貫通。此外，還要建立嚴(yán)格的財務(wù)管控體系，即資金集中化、核算標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)控流程化以及業(yè)務(wù)一體化，才能真正滿足企業(yè)對財務(wù)管理的要求。

建設(shè)綜合性的財務(wù)管理信息系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)圍繞滿足內(nèi)部管控需要和對外信息披露兩大主題，其實(shí)現(xiàn)的核心基礎(chǔ)是預(yù)算口徑和核算標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。

（一）模塊集成方案

通常而言，財務(wù)預(yù)算和資金管理最能體現(xiàn)企業(yè)的管理特色。在模塊集成中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)預(yù)算目標(biāo)與資金平衡的聯(lián)動關(guān)系，業(yè)務(wù)滾動規(guī)劃往往是作為預(yù)算的前提，決定了企業(yè)當(dāng)年的生產(chǎn)和開發(fā)規(guī)模，由此形成了年度投融資計劃和中長期資金管理目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)盈利和現(xiàn)金流平衡，再對成本費(fèi)用、資產(chǎn)管理等模塊進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，搭建起幾大模塊的互動關(guān)系。

（二）信息流的應(yīng)用

信息流傳遞過程中是否能夠及時觸動控制活動的開關(guān)，決定了財務(wù)信息化方案的成敗。事前管控和事后管控是控制活動開關(guān)有效性最顯著的分界嶺。

（三）標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一維護(hù)

要實(shí)現(xiàn)預(yù)算口徑與核算標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，需要企業(yè)的其他部門都必須納入全面預(yù)算管理活動，各部門、各環(huán)節(jié)的分類標(biāo)準(zhǔn)都能按照分工和職能統(tǒng)一匯總到財務(wù)部門，由財務(wù)部門統(tǒng)一核算管理。

四、財務(wù)管理信息化的應(yīng)用

（一）網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的推廣

通過財務(wù)管理信息化，可以為日后推廣網(wǎng)絡(luò)財務(wù)帶來更大的便利。能夠較為順暢地實(shí)現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的一體化管理、實(shí)現(xiàn)全面預(yù)算管理、實(shí)現(xiàn)對資金的動態(tài)控制、提供企業(yè)級的分析決策信息等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)主要功能。

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)具有多重優(yōu)點(diǎn)：信息共享與反饋。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以在相對獨(dú)立的業(yè)務(wù)軟件之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)信息推送的目的。中央式監(jiān)控。在保留各子公司的財務(wù)獨(dú)立性和業(yè)務(wù)多樣性的前提下，通過網(wǎng)絡(luò)財務(wù)與系統(tǒng)的配合可以實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控并及時發(fā)現(xiàn)異動。更靈活的業(yè)務(wù)支持。改變了財務(wù)管理的工作方式，能夠?qū)ζ髽I(yè)的業(yè)務(wù)活動及時反應(yīng)，提供包括移動辦公、移動采購、移動銷售和遠(yuǎn)程在線管理等在內(nèi)的任何一個經(jīng)濟(jì)接點(diǎn)支持。節(jié)省運(yùn)營成本，使社會資源得到優(yōu)化配置。

（二）評估決定系統(tǒng)

財務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)有別于企業(yè)采購標(biāo)準(zhǔn)軟件套件的實(shí)施方法，需要提前對集團(tuán)財務(wù)管理信息化的現(xiàn)狀進(jìn)行評估，由評估的結(jié)果決定八個模塊的分步實(shí)施計劃，并完成對現(xiàn)行管理流程與工作流程的梳理，將其中具有企業(yè)管理特點(diǎn)的核心活動列為系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)滿足的重要內(nèi)容，作為下一步系統(tǒng)實(shí)施是否合理的評審標(biāo)準(zhǔn)。也要考慮到財務(wù)管理信息系統(tǒng)對其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的兼容問題，大部分企業(yè)都已經(jīng)部署了OA辦公系統(tǒng)、EHR人力系統(tǒng)或CRM客戶服務(wù)系統(tǒng)，所以財務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)需要解決與異構(gòu)系統(tǒng)的共用共享，而非大規(guī)模的推倒重來，不能強(qiáng)行要求所有的審批流程都在財務(wù)系統(tǒng)中完成，這樣既保留了其他業(yè)務(wù)部門的使用習(xí)慣，又節(jié)約了實(shí)施成本。

五、結(jié)束語

筆者從財務(wù)管理信息化的必要性、發(fā)展階段、財務(wù)管理信息化的組成模塊和建設(shè)目標(biāo)以及財務(wù)管理信息化的應(yīng)用模式一網(wǎng)絡(luò)財務(wù)4個方面出發(fā)對企業(yè)財務(wù)管理信息化進(jìn)行分析，希望對同行有借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹越.我國中小企業(yè)財務(wù)管理信息化建設(shè)中需解決的幾個問題[J].科技致富向?qū)В?013

第3篇：財務(wù)管理方案范文

開展農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)活動，是加強(qiáng)和規(guī)范村級財務(wù)管理，發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重要舉措，有利于進(jìn)一步健全完善村級財務(wù)管理制度，推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村財務(wù)管理再上新臺階，有利于推進(jìn)農(nóng)村基層民主建設(shè)，有效保障農(nóng)民群眾的物質(zhì)利益和民利，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村財務(wù)管理工作的通知》（省委辦〔20*〕118號）和《關(guān)于引發(fā)<浙江省村級財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)意見>的通知》（浙農(nóng)經(jīng)發(fā)〔20*〕3號）文件精神，按照建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，以理順農(nóng)村財務(wù)運(yùn)行體系為基礎(chǔ)，以完善監(jiān)督管理機(jī)制為要點(diǎn)，以保障農(nóng)民群眾合法權(quán)益為核心，全面推進(jìn)村級財務(wù)管理經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化建設(shè)，切實(shí)提高村級財務(wù)管理水平，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民滿意、社會和諧。

（二）目標(biāo)任務(wù)：到20*年，我區(qū)20個鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）和423個村社全面完成會計委托程序規(guī)范、財務(wù)制度健全、財務(wù)公開透明、民主理財?shù)轿?、財會人員穩(wěn)定、監(jiān)督渠道暢通、管理手段現(xiàn)代的農(nóng)村財務(wù)規(guī)范化建設(shè)任務(wù)。

具體實(shí)施進(jìn)度為：20*年啟動實(shí)施，制定了農(nóng)村財務(wù)規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)容要求和示范點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)；20*上半年按照建設(shè)要求，全區(qū)選建下應(yīng)街道為鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化示范點(diǎn)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）選建一個村為農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化示范點(diǎn)，采取分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)指導(dǎo)督促，通過組織檢查驗(yàn)收，認(rèn)定示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）1個、示范村20個。20*下半年再選擇驗(yàn)收認(rèn)定示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）2個，示范村40個；20*年積極發(fā)揮示范點(diǎn)的典型引導(dǎo)、示范輻射功能，全面完成農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)任務(wù)。

三、總體要求

（一）示范點(diǎn)選建條件

鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）黨委、政府對農(nóng)村財務(wù)管理工作重視，領(lǐng)導(dǎo)有力，農(nóng)經(jīng)力量健全，會計中心人員配備完整，會計核算規(guī)范，業(yè)務(wù)監(jiān)督有效，村級財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)成效明顯；村內(nèi)財務(wù)公開及時、真實(shí)、完整，理財民主，村級班子廉潔、團(tuán)結(jié)、有威信；對群眾反映的問題處理及時，群眾對村社財務(wù)管理滿意度高。

（二）規(guī)范化建設(shè)主要內(nèi)容

1.規(guī)范提高會計委托制。規(guī)范完善會計合同，建立健全會計賬務(wù)處理流程和崗位責(zé)任制；配齊配足專門用于會計核算的電腦、打印機(jī)、刻錄機(jī)等設(shè)備，建立健全電算化操作管理制度。

2.規(guī)范完善村社財務(wù)管理制度。指導(dǎo)村里建立健全財務(wù)公開、民主理財、財務(wù)預(yù)決算、集體資金審批領(lǐng)用、銀行賬戶管理、票據(jù)管理、工程項(xiàng)目招投標(biāo)、債權(quán)債務(wù)管理、財產(chǎn)清查和經(jīng)濟(jì)合同管理等各項(xiàng)制度。切實(shí)加強(qiáng)村級經(jīng)營承包合同和工程項(xiàng)目管理，做到?jīng)Q策民主、程序到位、手續(xù)齊全、檔案完整。

3.深入實(shí)施財務(wù)公開和民主理財制度。規(guī)范財務(wù)公開欄建設(shè)，統(tǒng)一財務(wù)公開時間、內(nèi)容、格式，在便于群眾觀看的固定公開欄上按季或按月逐筆公布財務(wù)明細(xì)賬。

4.建立健全農(nóng)村財務(wù)監(jiān)督體系。健全完善縣級審計監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計監(jiān)督、村社群眾監(jiān)督三級監(jiān)督體系，努力規(guī)范和大力推進(jìn)財務(wù)會計電算化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

（三）建設(shè)規(guī)范及考核標(biāo)準(zhǔn)

要求示范單位做到會計委托程序規(guī)范、財務(wù)制度健全、財務(wù)公開透明、民主理財?shù)轿?、財會人員穩(wěn)定、監(jiān)督渠道暢通、管理手段現(xiàn)代。

1.示范村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。財務(wù)公開透明，村級所有財務(wù)項(xiàng)目逐項(xiàng)逐筆及時明細(xì)公開；民主理財?shù)轿唬龅接腥死碡?，有章理財，按章理財，建立健全民主參與、民主決策、民主監(jiān)督、民主管理的民主理財機(jī)制；賬務(wù)處理規(guī)范，村經(jīng)濟(jì)合作社有健全的賬務(wù)處理程序，并得到嚴(yán)格遵循；財務(wù)制度健全，村經(jīng)濟(jì)合作社已制訂較為健全的財務(wù)管理各項(xiàng)制度，并得到有效執(zhí)行；財會隊(duì)伍穩(wěn)定，村經(jīng)濟(jì)合作社依法配備有穩(wěn)定的村出納或報賬員，并能熟練掌握會計業(yè)務(wù)，村經(jīng)濟(jì)合作社財會人員報酬上享受與村主要干部同等待遇；監(jiān)督渠道暢通，審計監(jiān)督、會計監(jiān)督和群眾監(jiān)督三位一體。

2.示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）組織領(lǐng)導(dǎo)有力，鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）領(lǐng)導(dǎo)重視，定期研究和指導(dǎo)檢查，并將村級財務(wù)管理工作列入對村干部工作目標(biāo)責(zé)任制考核，農(nóng)經(jīng)站、會計中心機(jī)構(gòu)健全，人員配備到位，經(jīng)費(fèi)保障有力。會計規(guī)范有序，委托關(guān)系明確、手續(xù)齊全，范圍合法合規(guī)，中心制度健全，賬務(wù)處理規(guī)范，會計核算電算化，有獨(dú)立的工作場所和必要設(shè)施設(shè)備。財務(wù)監(jiān)督檢查嚴(yán)格，對村社原始憑證的合法合規(guī)性審核嚴(yán)格，堅(jiān)決制止內(nèi)容不真實(shí)、手續(xù)不完備、票據(jù)不規(guī)范的原始憑證入賬，檢查督促有效，積極配合縣級農(nóng)經(jīng)部門做好村社集體經(jīng)濟(jì)審計工作。農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計各類報表填寫準(zhǔn)確、報送及時。規(guī)范化建設(shè)全面推進(jìn)，轄區(qū)內(nèi)90％以上村按照《浙江省村級財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)》要求，基本達(dá)到規(guī)范化建設(shè)村標(biāo)準(zhǔn)，其他村沒有發(fā)生違反農(nóng)村財務(wù)管理法律法規(guī)和政策規(guī)定的重大問題，沒有因農(nóng)村財務(wù)管理問題引發(fā)群體性上訪事件。

農(nóng)村財務(wù)規(guī)范化管理示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）、示范村建設(shè)具體考核標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）。

四、主要工作措施

1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）堅(jiān)持把加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)作為“三農(nóng)”工作的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，明確工作職責(zé)，落實(shí)人員經(jīng)費(fèi)，全面推進(jìn)村級財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)。區(qū)里安排22萬元專項(xiàng)資金，采取以獎代補(bǔ)的方式，獎勵農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)的鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）。同時把農(nóng)村財務(wù)規(guī)范化建設(shè)列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）年度目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，一年二次組織人員對規(guī)范化建設(shè)情況進(jìn)行督查和考核驗(yàn)收。

2.以面促點(diǎn)，營造氛圍。各地要大力組織開展農(nóng)村財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)活動，全面營造加強(qiáng)農(nóng)村財務(wù)管理、推進(jìn)財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的氛圍，增強(qiáng)各級對財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。

第4篇：財務(wù)管理方案范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理 發(fā)展現(xiàn)狀 解決方案

近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的中小企業(yè)已超過1200多萬家，占我國企業(yè)總數(shù)的85%左右，提供了大約有70%的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會，每年創(chuàng)造的稅收金額占全國的40%左右，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值占全國的55%左右，對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。企業(yè)的管理主要包括了企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)的財務(wù)管理以及企業(yè)的營銷管理等等，其中，企業(yè)的財務(wù)管理是企業(yè)整個管理過程中的一個重要的核心，企業(yè)只有做好了財務(wù)財務(wù)管理工作，才有可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的未來發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的增長。所以，目前階段將財務(wù)管理作為企業(yè)發(fā)展的中心，從專業(yè)的角度對企業(yè)財務(wù)體系的各個方面進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的提升和發(fā)展壯大。

一、企業(yè)財務(wù)管理的概念

所謂企業(yè)財務(wù)管理就是指企業(yè)對其資金進(jìn)行有效管理的一種方式，主要包括對企業(yè)營運(yùn)、企業(yè)成本以及企業(yè)收入的管理，其核心是企業(yè)資金，財務(wù)管理需要按照國家的法律法規(guī)，并根據(jù)企業(yè)財務(wù)管理的基本原則，在財務(wù)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上組織進(jìn)行各種企業(yè)財務(wù)活動，處理各種企業(yè)財務(wù)之間的關(guān)系的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，企業(yè)財務(wù)管理這一活動貫穿于企業(yè)的整個活動和運(yùn)營當(dāng)中，它要求企業(yè)各部門人員能夠按照原則和規(guī)章參與，并且承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。企業(yè)財務(wù)管理的主要特點(diǎn)有：綜合性，企業(yè)的運(yùn)營主要依靠資金，企業(yè)的管理的內(nèi)容比較豐富，包括有銷售管理、生產(chǎn)管理、人員管理等等，而企業(yè)的財務(wù)管理與這些管理都有著比較密切的聯(lián)系，所以企業(yè)的財務(wù)管理具有綜合性；廣泛性，由于企業(yè)財務(wù)管理設(shè)計到企業(yè)的各個部門，其工作內(nèi)容延伸到企業(yè)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中；復(fù)雜性，企業(yè)財務(wù)管理的工作涉及到了企業(yè)的各個部門，各項(xiàng)工作，其內(nèi)容比較多，管理起來比較復(fù)雜，需要財務(wù)管理人員能夠靈活管理各項(xiàng)工作。

二、企業(yè)財務(wù)管理的現(xiàn)狀分析

（一）財務(wù)管理人員業(yè)務(wù)水平較低

目前，在我國大多數(shù)中小企業(yè)中，財務(wù)管理部門下僅僅設(shè)立有一個財務(wù)科，其工作人員僅3―4人，有的企業(yè)中根本沒有專門的管理部門，都是有企業(yè)辦公室兼職財務(wù)管理部門，也有的企業(yè)是有企業(yè)的會計兼任的或者委托記賬，這種管理方式往往比較簡單，其工作內(nèi)容僅僅滿足于企業(yè)的一般性資金管理。在企業(yè)中其財務(wù)管理人員素質(zhì)整體比較低，專業(yè)水平不高，個別的會計人員根本沒有接受到專門的業(yè)務(wù)訓(xùn)練。其理論水平有限，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少。

（二）企業(yè)融資制度不完善

企業(yè)資金是企業(yè)發(fā)展壯大的根本條件，目前我國大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)初步建立的相對獨(dú)立的、多元化的、多渠道的企業(yè)融資體系，但是其管理制度相對還很不完善，主要表現(xiàn)在：企業(yè)內(nèi)部財務(wù)制度、管理水平不穩(wěn)定、不規(guī)范；企業(yè)融資成本比較高，負(fù)債比較多，企業(yè)的誠信級別比較低，道德風(fēng)險比較嚴(yán)重；企業(yè)貸款風(fēng)險較高，相應(yīng)地導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)支持其貸款的積極性和主動性不高等等。

（三）企業(yè)財務(wù)管理缺乏科學(xué)性

在我國，企業(yè)管理財務(wù)管理的認(rèn)識和重視程度不足，往往將財務(wù)管理僅僅局限于企業(yè)資金的管理和使用，缺乏對財務(wù)管理的與企業(yè)發(fā)展的整體息息相關(guān)地高度認(rèn)識，管理人員在管理過程中觀念比較落后，缺乏與時俱進(jìn)的思想轉(zhuǎn)變，財務(wù)管理的內(nèi)部設(shè)計不夠科學(xué)，財務(wù)處理程序不嚴(yán)格，更多管理人員挪用企業(yè)資金，盲目投資其他項(xiàng)目。

三、企業(yè)財務(wù)管理的解決方案

（一）加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)的企業(yè)財務(wù)管理人員是企業(yè)財務(wù)管理的直接負(fù)責(zé)人，財務(wù)管理水平的高低直接關(guān)系到企業(yè)的未來發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平。因此，企業(yè)應(yīng)該積極加快企業(yè)財務(wù)管理專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高企業(yè)會計人員的專業(yè)化水平，尤其是會計人員的基礎(chǔ)性工作培訓(xùn)，提高企業(yè)管理者、企業(yè)財務(wù)管理者的整體業(yè)務(wù)水平和財務(wù)水平。同時，企業(yè)應(yīng)規(guī)范性的設(shè)置企業(yè)財務(wù)管理的機(jī)構(gòu)，并配備專業(yè)的管理人員。

（二）加強(qiáng)企業(yè)誠信建設(shè)

誠信是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)，更是企業(yè)在融資過程中的一個重要條件。就目前企業(yè)融資困難的問題，企業(yè)應(yīng)盡快完善其財務(wù)管理制度，健全企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)，根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，建立能夠準(zhǔn)確反映企業(yè)財務(wù)狀況的制度，同時增加企業(yè)財務(wù)管理工作的規(guī)范化和透明度，以增強(qiáng)企業(yè)良好的誠信形象，為企業(yè)融資、銀行貸款等創(chuàng)建優(yōu)越的條件。

（三）加強(qiáng)企業(yè)投資的科學(xué)性

目前，我國企業(yè)發(fā)展水平還處于初級階段，還沒有建立比較完善和科學(xué)的企業(yè)投資制度，在企業(yè)投資過程中缺乏科學(xué)性，造成企業(yè)資金浪費(fèi)，資金周轉(zhuǎn)比較困難等。針對這一問題，企業(yè)應(yīng)及時關(guān)注國際市場變化，將企業(yè)的投資方面面對市場，從科學(xué)的角度對企業(yè)投資的方向進(jìn)行論證和分析，使企業(yè)投資項(xiàng)目的程序更加規(guī)范和科學(xué)，以減少企業(yè)投資風(fēng)險，降低企業(yè)資金損失等。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國企業(yè)財務(wù)管理還處于初級階段，制度和管理還很不完善，存在很多問題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快，我們企業(yè)必須針對存在問題進(jìn)行具體詳細(xì)地分析，從企業(yè)財務(wù)管理人才隊(duì)伍、企業(yè)誠信形象建設(shè)以及企業(yè)投資的科學(xué)性等方面做起，建立專業(yè)的企業(yè)財務(wù)管理隊(duì)伍，樹立誠實(shí)守信的企業(yè)形象和科學(xué)進(jìn)行企業(yè)投資等，提升我國企業(yè)財務(wù)管理水平，加快我國企業(yè)整體發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]許粉香.企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及對策分析[J]， 商，2010，08，18-19

第5篇：財務(wù)管理方案范文

關(guān)鍵詞： 財務(wù)管理 應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案 實(shí)踐與創(chuàng)新

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校對專業(yè)人才培養(yǎng)的總體設(shè)計，是學(xué)校組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)，是實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。1998年教育部將財務(wù)管理作為管理學(xué)下的二級學(xué)科列入本科專業(yè)目錄，目前國內(nèi)開設(shè)財務(wù)管理本科專業(yè)的高等院校約有500所，隨著市場對應(yīng)用型財務(wù)管理人才需求變化與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》對高校提出“重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！?，使得開設(shè)并定位為培養(yǎng)應(yīng)用型財務(wù)管理人才的財務(wù)管理本科專業(yè)應(yīng)當(dāng)在滿足國家教育部《普通高等學(xué)校專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）對該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀描述下，充分分析自身在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)定位、畢業(yè)生素質(zhì)能力要求、課程體系設(shè)置、學(xué)時學(xué)分分配、課程考核方式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面存在的不足，從以市場需求為導(dǎo)向采取與之相應(yīng)且行之有效的措施優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

長沙師范學(xué)院以“應(yīng)用型、技能型”的辦學(xué)定位而聞名省內(nèi)外，財務(wù)管理專業(yè)于2013年9月開辦以來，緊緊圍繞學(xué)院辦學(xué)定位，致力于突出應(yīng)用型特色，努力實(shí)踐如何將學(xué)院提升經(jīng)管類學(xué)科發(fā)展與滿足地方經(jīng)濟(jì)社會需求結(jié)合起來，構(gòu)建卓有成效的應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)通過三年的人才培養(yǎng)方案踐與創(chuàng)新，現(xiàn)已形成較為成熟的財務(wù)管理本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是高等學(xué)校辦學(xué)的根本性問題，對教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)過程的實(shí)施具有決定性作用，因此，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)是對培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位。根據(jù)應(yīng)用型本科高校在我國高等教育組織結(jié)構(gòu)中所處的層級地位，長沙師范學(xué)院財務(wù)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不能專注于研究型人才培養(yǎng)，反復(fù)地調(diào)研、論證與思考，讓我們在制定財務(wù)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時把握以下原則：

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要遵循學(xué)科特點(diǎn)

首先，財務(wù)管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的應(yīng)用性學(xué)科，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，財務(wù)管理專業(yè)是一個后繼發(fā)展而來的綜合性學(xué)科，其起源于西方的金融學(xué)，脫胎于我國的會計學(xué)、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科存在知識上的交叉與共享。財務(wù)管理專業(yè)要求學(xué)生在掌握金融、管理、會計等方面知識的基礎(chǔ)上，側(cè)重于把握理財工具、理財技術(shù)特別是熟悉資本市場的規(guī)律與規(guī)則。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要滿足社會需求

后金融危機(jī)時代，在國際化、市場化、信息化的背景下，社會對財務(wù)人員的綜合素質(zhì)提出更高的要求，要求從業(yè)者不但擁有基本的專業(yè)知識和操作技能，更應(yīng)具備控制企業(yè)成本、管理資金運(yùn)營、熟識金融工具、進(jìn)行高效融資、洞察市場信息、合理規(guī)劃投資的高級理財能力。現(xiàn)在市場上普通財務(wù)工作者數(shù)量眾多且趨于飽和，而高素質(zhì)的綜合性創(chuàng)新人才卻嚴(yán)重不足，這就要求高校在財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)中，立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和人才需求現(xiàn)狀，進(jìn)行更具針對性的人才培養(yǎng)。

（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要樹立學(xué)校特色

教育部對財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理及教學(xué)科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。教育部的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是高度內(nèi)含和概括的，既包括綜合實(shí)力較強(qiáng)的研究型高校，又包括為地方輸送技能人才的應(yīng)用型高校。長沙師范學(xué)院為省屬普通本科院校，財務(wù)管理?？茖I(yè)開辦于2013年，作為經(jīng)濟(jì)管理系拓展生源的本底支撐及學(xué)院重點(diǎn)培育的新興學(xué)科增長點(diǎn)，財務(wù)管理專業(yè)的定位要明顯區(qū)別于“211”、“985”高校的研究型人才培養(yǎng)及高職高專的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。考慮學(xué)校的特色和發(fā)展情況，培養(yǎng)以“會計”為基礎(chǔ)，以“財務(wù)”為核心，集理性思維能力、應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)綜合能力于一體，立足地方、服務(wù)社會、創(chuàng)造價值的應(yīng)用型人才。

基于上述原則，我們將長沙師范學(xué)院財務(wù)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)建設(shè)需要，掌握較全面的經(jīng)濟(jì)管理知識，具備系統(tǒng)的財務(wù)管理理論知識，具有基本的財務(wù)管理實(shí)踐技能和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，富有時代特征和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在企事業(yè)單位從事財務(wù)管理工作的應(yīng)用型財務(wù)管理人才。

二、畢業(yè)生素質(zhì)能力要求

為了更好地實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制訂人才培養(yǎng)方案過程中，通過召開財務(wù)管理本科專業(yè)研討會、論證會、專家咨詢會及到其他高校參觀交流與學(xué)習(xí)等多種途徑，初步確定本專業(yè)人才培養(yǎng)所面向的就業(yè)崗位群，即主要面向湖南?。ㄒ蚤L沙市為主）大、中、小型工商企業(yè)、服務(wù)型中介機(jī)構(gòu)及金融企業(yè)的財務(wù)管理崗位、財務(wù)會計崗位等主要就業(yè)崗位群，以及各單位內(nèi)部審計崗位、事務(wù)所和財務(wù)咨詢服務(wù)公司等財經(jīng)中介崗位等次要就業(yè)崗位群。然后分別選取若干家湖南省工商企業(yè)、服務(wù)型中介機(jī)構(gòu)及金融企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析后，確定長沙師范學(xué)院財務(wù)管理本科專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的三層次素質(zhì)能力要求，即基礎(chǔ)素養(yǎng)、基本能力、專業(yè)能力，同時將三層次的素質(zhì)能力要求具體化為12個能力要素。長沙師范學(xué)院財務(wù)管理本科專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)能力要求如下表1所示：

表1 財務(wù)管理管理專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)能力層次與能力要素對應(yīng)關(guān)系表

第6篇：財務(wù)管理方案范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理 困境解決方案

前沿：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和對高層次人才需求的快速增加，我國的林業(yè)科研院所規(guī)模日益增大。而由于林業(yè)科研院所理念的創(chuàng)新和改革，我國林業(yè)科研院所所面臨的管理問題，尤其是財務(wù)管理的難題也是層出不窮，盡管打破了國庫獨(dú)木難支的尷尬局面，林業(yè)科研院所經(jīng)費(fèi)的籌措方式日益多樣化，但由于各方面的原因，我國的林業(yè)科研院所的財務(wù)問題還是異常尖銳，亟待解決。

1 我國林業(yè)科研院所財務(wù)管理存在的問題

1.1預(yù)算管理存在漏洞，管理水平低下

和很多的事業(yè)單位一樣，大部分林業(yè)科研院所預(yù)算管理存在以下問題：首先，對預(yù)算管理認(rèn)識不足，簡單的把預(yù)算管理和預(yù)算報表的編制混為一談。其次，對預(yù)算管理的權(quán)限部門存在誤解，預(yù)算管理從財務(wù)目標(biāo)的制定，到預(yù)算編制和預(yù)算考評，是由不同的部門協(xié)同完成的，而不是簡單的由財務(wù)部門獨(dú)立完成再次，是在預(yù)算的執(zhí)行上，沒有建立相應(yīng)的跟蹤、分析和評價制度，對各部門的各項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)難以做出準(zhǔn)確、具體的分析評價，對資金的使用效益也難以正確、完整的評價。

1.2 資產(chǎn)管理觀念不夠深入，資源配置不夠合理

盡管有社會捐助和其他方面的資金籌措渠道，但是現(xiàn)階段，各林業(yè)科研院所仍然面臨著財力高度緊張的狀況，而且對有限的財力資源又沒有充分的進(jìn)行合理的配置，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。受計劃經(jīng)濟(jì)管理體制的影響，林業(yè)科研院所由國家全額無償撥款，事業(yè)支出不要求對培養(yǎng)成本進(jìn)行核算，購置的固定資產(chǎn)不計提折舊職業(yè)直接導(dǎo)致了林業(yè)科研院所領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人對資產(chǎn)的合理利用警惕性不高，廢舊儀器設(shè)備和教具等的損耗嚴(yán)重。隨著國家和林業(yè)科研院所加大對校辦產(chǎn)業(yè)的扶持力度，林業(yè)科研院所通過投資、出租、出借等形式向其他經(jīng)濟(jì)實(shí)體轉(zhuǎn)化而形成的經(jīng)營性資產(chǎn)大幅度增加。但是，由于林業(yè)科研院所資產(chǎn)有償使用考核制度不完善，重投入，輕考核，不計或少計林業(yè)科研院所投入資產(chǎn)的折舊費(fèi)或占用費(fèi)，使得經(jīng)營性資產(chǎn)保值增值率低，林業(yè)科研院所的投入得不到應(yīng)有的補(bǔ)償和回報。

1.3和政府推行的財政體制改革相沖突

現(xiàn)行政策要求林業(yè)科研院所的儀器設(shè)備等要統(tǒng)一集中采購，但林業(yè)科研院所所需儀器和設(shè)備的專業(yè)性和精密型會大大增加政府集中采購的難度，不但耗費(fèi)大量的人力物力，而且還不能完全滿足需要。因此說，現(xiàn)時的政府集中采購成本比原來林業(yè)科研院所自主采購時的成本還要高。財政改革建議引入市場競爭機(jī)制，將采購所需的經(jīng)費(fèi)由林業(yè)科研院所設(shè)立專門的委員會單獨(dú)管理，并受林業(yè)科研院所領(lǐng)導(dǎo)和儀器使用部門的監(jiān)督，林業(yè)科研院所部門安排財務(wù)專員和專業(yè)的儀器設(shè)備使用人員管理采購事宜，從國內(nèi)外儀器生產(chǎn)商和營銷部門處購買專業(yè)的儀器設(shè)備。這樣既節(jié)約了資源又能實(shí)現(xiàn)林業(yè)科研院所所需儀器的快速供給。

1.4財務(wù)內(nèi)控及資金安全問題亟待解決

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，各林業(yè)科研院所大都有了一套較為完善的財務(wù)管理和監(jiān)督制度，但客觀上林業(yè)科研院所內(nèi)部控制制度仍不完善，內(nèi)控制度還存在薄弱環(huán)節(jié)，林業(yè)科研院所資金安全存在隱患。突出地表現(xiàn)在以下兩個方面：一是近年來，隨著林業(yè)科研院所經(jīng)濟(jì)活動的范圍不斷深入和發(fā)展，在資金的對外投資、物資采購、基建項(xiàng)目發(fā)包等領(lǐng)域相繼發(fā)生這樣或那樣的問題甚至案件。二是一些林業(yè)科研院所創(chuàng)收資金賬外循環(huán)問題十分嚴(yán)重。

2林業(yè)科研院所財務(wù)管理問題的解決對策

2.1轉(zhuǎn)變財務(wù)管理理念，樹立科學(xué)理財觀

建議實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)的財務(wù)管理制度。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，財務(wù)管理的相關(guān)責(zé)任人分清權(quán)限，是使財務(wù)工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，也是林業(yè)科研院所實(shí)現(xiàn)有效的籌措資金和合理利用以及各種資源配置的基礎(chǔ)。財務(wù)管理理念的轉(zhuǎn)變必須做到：第一，樹立以人為本的理財理念，重視人的發(fā)展與管理是現(xiàn)代管理發(fā)展的基本趨勢，也是知識經(jīng)濟(jì)時代的客觀要求。第二，財務(wù)管理工作應(yīng)當(dāng)形成“效益觀念”，即以績效為導(dǎo)向，樹立開放意識和效益意識。林業(yè)科研院所如果能夠具備效益觀念，就會多方廣開財源，建立多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的體制，為加快林業(yè)科研院所發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。

2.2財務(wù)內(nèi)部實(shí)行有效的監(jiān)督體系

首先，會計崗位設(shè)置和人員配置上應(yīng)注重建立制衡機(jī)制，真正做到不相容職務(wù)相互分離、相互制約、相互監(jiān)督；其次，明確各部門組織及上崗個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任范圍，并要規(guī)定追究、查處責(zé)任的措施與獎懲辦法是提高林業(yè)科研院所財務(wù)管理的有效措施；再次，建立以預(yù)防控制為主的監(jiān)控機(jī)制，防止林業(yè)科研院所的管理發(fā)生無效率或不法行為，尤其是是注重程序制約，對主要業(yè)務(wù)，必須經(jīng)過授權(quán)、批準(zhǔn)、執(zhí)行、記錄、檢查等控制程序。

2.3提高財務(wù)人員的專業(yè)技能和加強(qiáng)道德建設(shè)

第7篇：財務(wù)管理方案范文

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理 案例教學(xué) 實(shí)施方法

案例教學(xué)法(Case methods of teaching ) 最先運(yùn)用于法學(xué)界和醫(yī)學(xué)界,其后運(yùn)用于管理學(xué)界,在美國紐約Baruch商學(xué)院已得到廣泛的應(yīng)用。案例教學(xué)是以教學(xué)案例為載體,是基于一定的教學(xué)目標(biāo),選擇一定的教學(xué)案例從事教學(xué)的一種教學(xué)法;它以學(xué)生的積極參與為特征,強(qiáng)調(diào)師生對案例素材共同進(jìn)行探討。管理類中使用案例教學(xué)已經(jīng)是較為普遍的現(xiàn)象,財務(wù)管理課程也不例外,但是要做到案例教學(xué)效果好也非易事,因此,如何有效實(shí)施案例教學(xué),使案例教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果值得我們研究。

根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn),在案例教學(xué)中,教師與學(xué)生承擔(dān)著更多的教與學(xué)的責(zé)任,要求有更多的投入和參與,就財務(wù)管理課程而言,有效的案例教學(xué)實(shí)施方法應(yīng)該包五個方面。

一、案例選取

案例作為溝通現(xiàn)實(shí)世界與學(xué)習(xí)世界的橋梁,無疑可促使學(xué)習(xí)者更快地適應(yīng)工作情形的挑戰(zhàn)。必須具備五個基本特征:(1)真實(shí)性。不能是自己憑空想象杜撰出來的,沒有真實(shí)發(fā)生的事情不能成為案例,同時案例中不應(yīng)加入評論性和分析性的語言,只是原原本本描述事實(shí)發(fā)生的情節(jié)和過程;(2)經(jīng)典性。案例要涵蓋同類事項(xiàng)所有的本質(zhì)特征,必須包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些問題的方法,即沒有問題在內(nèi)的事件不能作為案例,同時通過這個事件可以給人帶來思考,并有一定的借鑒意義和價值;(3)啟發(fā)性。案例教學(xué)中,大部分教學(xué)活動由學(xué)生完成,意味著案例要具有能夠引導(dǎo)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生反思教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐,過于直白的案例會減小學(xué)生的思考量,不利于學(xué)生理解、內(nèi)化知識,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,過于晦澀的案例會加大學(xué)生解讀案例內(nèi)容的負(fù)擔(dān),因此案例應(yīng)具體生動、富有啟示意義;(4)開放性。一個好的教學(xué)案例能夠包含和促進(jìn)多種觀點(diǎn)的形成,具有多種可能性的主題,不管是問題呈現(xiàn)的方式,還是問題解決的途徑都可以引發(fā)案例使用者繼續(xù)深入地思考與探討,同時對于其他教師來說,既可以吸收案例中所反映的主題,又不局限于事例中的具體問題與情境,不受制于事例中問題的解決策略,能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入的思考;(5)研究性。案例應(yīng)具有借鑒作用和理論探討的價值,可以使學(xué)生從正面取得經(jīng)驗(yàn),從反面獲得教訓(xùn),能夠體現(xiàn)某些觀點(diǎn)或提煉某些理論。

財務(wù)管理案例可以直接取自上市公司業(yè)績變化、利潤分配、兼并、重組等真實(shí)事件,因此,財務(wù)管理課程采用案例教學(xué)素材非常豐富。

二、案例展示

案例出現(xiàn)在課堂教學(xué)上,必須與理論教學(xué)相輔相成,事先要進(jìn)行充分的教學(xué)設(shè)計,研究在何時以什么樣的形式向?qū)W生呈現(xiàn)案例。具體操作可以有以下兩種方法:

一是以例引理型,即先向?qū)W生呈現(xiàn)案例,引導(dǎo)學(xué)生對案例中人的思想、行為進(jìn)行分析,從而推論出基本原理、基本規(guī)律,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理的能力。如《財務(wù)管理》第一章中財務(wù)管理有關(guān)競爭環(huán)境的原則是較為枯燥的內(nèi)容,競爭環(huán)境的原則是對資本市場中人的行為規(guī)律的基本認(rèn)識,包括自利行為原則、雙方交易原則、信號傳遞原則、引導(dǎo)原則等,直接講解原則顯得很蒼白,此時就可以先出示幾個小案例,如“在證券市場上賣出一股就一定有一股買入。既然買入的總量與賣出的總量永遠(yuǎn)一樣多,那么一個人的獲利只能以另一個人的付出為基礎(chǔ)。一個高的價格使購買人受損而賣方受益;一個低的價格使購買人受益而賣方受損,一方得到的與另一方失去的一樣多,從總體來看雙方收益之和等于零,故稱為零和博弈?！奔热浑p方都按自利行為原則行事,誰都不想吃虧,那為什么還會成交呢?這與人們的信息不對稱有關(guān)。買賣雙方因?yàn)樾畔⒉粚ΨQ,所以對金融證券產(chǎn)生不同的預(yù)期。不同的預(yù)期導(dǎo)致了證券買賣,高估股票價值的人買進(jìn),低估股票價值的人賣出,直到市場價格達(dá)到他們一致的預(yù)期時交易停止,這就使學(xué)生加深了“零和博弈”以及自利行為的理解:指一個人獲利只能建立在另一個人付出的基礎(chǔ)之上。又如,“惠普公司的管理層曾經(jīng)和康柏計算機(jī)公司的管理者們直接討論有關(guān)公司的合并問題。幾個月內(nèi),兩個公司向世界宣告了它們的收購計劃。計劃宣布當(dāng)天,惠普的股票價格下降了19%,康柏的股票價格下降了10%,收購的第二天損失了106億美元”。這顯然是投資者感到收購對兩個公司都很糟糕,他們通過降低愿意為公司股票支付的價格來“大聲地”表達(dá)他們的意見。這樣就讓學(xué)生對雙方交易原則有了深刻理解,它是指每一項(xiàng)交易都至少存在兩方,在一方根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)利益決策時,另一方也會按照自己的經(jīng)濟(jì)利益決策行動,并且對方和你一樣聰明、勤奮和富有創(chuàng)造力,因此你在決策時要正確預(yù)見對方的反應(yīng)。

二是以例證理型,即學(xué)習(xí)基本概念、基本原理后,向?qū)W生呈現(xiàn)案例,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本概念、基本原理發(fā)散思維,分析討論案例,更深入地理解概念、原理,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。如《財務(wù)管理》第一章學(xué)習(xí)后學(xué)生必須掌握股東財富最大化的財務(wù)管理目標(biāo),學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時,就可以在簡單講解財務(wù)管理目標(biāo)以及股東財富最大化的含義及其運(yùn)用后,出示有關(guān)案例,如佛山電器照明股份有限公司自1993年上市以來高成長高回報的典型案例,讓學(xué)生結(jié)合所講內(nèi)容,對案例進(jìn)行分析、討論,判斷佛山照明是否為股東創(chuàng)造了價值?從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

三、設(shè)置疑問

設(shè)置疑問是對案例進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,以使學(xué)生在接受案例的過程中高效地提取出最有用的信息,縮短學(xué)生熟悉案例的時間,盡快架構(gòu)起案例與教學(xué)內(nèi)容之間的橋梁。設(shè)置的疑問一定要能體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題――處理問題――解決問題這一思維過程,教師的指導(dǎo)能起到點(diǎn)撥思維的作用。問題設(shè)置由表及里,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。例如,“吉利收購沃爾沃”案例,我們可以層層設(shè)問:(1)為什么要收購?(2)收購價格多少為宜?(3)資金來源是否可靠保證?(4)新廠址如何確定?(5)收購后如果管理?等等。

四、組織討論

在課堂上,每一個個體都需要貢獻(xiàn)自己的智慧,沒有旁觀者,只有參與者。一方面,學(xué)生從教師的引導(dǎo)中增進(jìn)對一些問題的認(rèn)識并提高解決問題的能力;另一方面,也從同學(xué)間的交流、討論中提高對問題的洞察力。由于大學(xué)課堂學(xué)生人數(shù)較多,不可能做到人人發(fā)言,因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行分組,實(shí)行組內(nèi)自行管理,組間相互評價管理。具體為:教師布置一個有一定難度和深度的案例,要求學(xué)生以小組為單位,通過合作共同完成任務(wù)并提交,最終的評分對小組中的每個成員都是一樣的,而對小組的評分則采取組間互評與教師評價相結(jié)合評定。這是一種以完成任務(wù),即目標(biāo)為導(dǎo)向的活動。為了完成某一任務(wù),小組成員之間必須分工合作,開展廣泛的討論和意見交流;教師的作用主要是布置任務(wù),給予學(xué)生啟發(fā)性意見,避免學(xué)生針對某一問題爭論不休或偏離主題。

組間互評與教師評價的依據(jù)是各組派代表陳述和答辯,該形式以小組的合作為基礎(chǔ),要求集體上臺以幻燈片演示,在演示過程中,可以向在座的同學(xué)提問,也接受在座的同學(xué)的發(fā)問。這個環(huán)節(jié)就學(xué)生來講,擔(dān)負(fù)著一定的責(zé)任,要對教師所提供的原始材料進(jìn)行分析、討論,意味著學(xué)生必須要做好課前準(zhǔn)備;而教師的作用是有效地引導(dǎo)和組織討論,此時教師以參與者的身份,引導(dǎo)學(xué)生通過案例中的問題,分析、推導(dǎo),從中發(fā)現(xiàn)一些基本的財務(wù)原理,并針對性地運(yùn)用財務(wù)知識去解決實(shí)際問題,使學(xué)生不僅知其然,而且知其所以然,從而加深對財務(wù)管理方法的理解,同時從討論中得出自己日后的教育教學(xué)有用的結(jié)論。

五、點(diǎn)評與總結(jié)

案例教學(xué)中點(diǎn)評和總結(jié)是不可或缺的環(huán)節(jié)。案例教學(xué)主要通過學(xué)生自己分析、討論、歸納的途徑獲取大部分的知識,因此,有可能不系統(tǒng)、不完整,教師要及時做好總結(jié),最好做到每案必結(jié),以使學(xué)生及時、系統(tǒng)、完整的理解知識。討論課的總結(jié)有兩方面的意義,一是讓學(xué)生學(xué)會怎樣從討論的內(nèi)容中總結(jié)出規(guī)律或得出結(jié)論,二是使學(xué)生享受到討論的成果。學(xué)生和教師在總結(jié)的過程中,可以使知識結(jié)構(gòu)調(diào)整和完善,讓學(xué)生有豁然開朗的感覺,從中得到啟示,提高思維能力。總結(jié)案例的方式也有多種,以筆者多年的財務(wù)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),案例點(diǎn)評必須講究藝術(shù)性,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1.對學(xué)生的發(fā)言做簡要的總結(jié)和整理歸納,以求更準(zhǔn)確更科學(xué)地反映學(xué)生的思想。教師進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)不能只代表自己,也不能是學(xué)生中的個別人的,而要代表一個群體,需要反映全體學(xué)生集體成果的思想和意見。歸納既不可原樣復(fù)制,也不能任意取舍,而是對學(xué)生的思想“原料”進(jìn)行加工和精練。

2.在總結(jié)點(diǎn)評時有的放矢,指出閃光點(diǎn)和不足之處。教師必須尊重學(xué)生的創(chuàng)新觀念,鼓勵對問題有不同的見解,只要有理有據(jù),就應(yīng)該認(rèn)為是正確的,是有創(chuàng)見的,切忌簡單公布“標(biāo)準(zhǔn)答案”。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到,進(jìn)行案例分析沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,沒有固定模式,沒有統(tǒng)一的結(jié)果,但可以有多種方式,關(guān)鍵是分析解決問題的思路和過程。

3.避免對學(xué)生的觀點(diǎn)、陳述妄加評論,打擊學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)積極性,特別是不能影響他們今后工作中獨(dú)立思考、做出決策的勇氣和信心。教師在案例點(diǎn)評中可綜合評價學(xué)生在主要問題分析、決策方案選擇、邏輯分析能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn),教師要綜合各種不同意見,向?qū)W生做一個既有共性又包含特性的結(jié)論性的交待,尤其是教師對小組和全班討論達(dá)成共識的方案的概括,包括對一些有答案的案例真實(shí)情況的處理或結(jié)局交待給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,從案例中學(xué)到了什么,得到了哪些有益的啟示,在今后的工作中如何地應(yīng)用,語言力求中肯并具有藝術(shù)性。

4.教師要具備“信息資源庫”的功能。點(diǎn)評和總結(jié)的環(huán)節(jié)教師不是權(quán)威的講授專家,而是一個根據(jù)學(xué)生的需要及時補(bǔ)充一些必要的信息,成為課堂上的資料員。教師課前必須把事件發(fā)生的背景、案情反映的問題,根據(jù)教學(xué)目的和要求有針對性地收集充分的信息,同時,還要鏈接有關(guān)財務(wù)管理理論,啟發(fā)學(xué)生討論和反思,多角度地解讀和評析案例,如有可能,陳述自己的觀點(diǎn),提幾點(diǎn)建議,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

綜上,案例教學(xué)要建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對身邊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象由感性的認(rèn)識上升到理性的思考,學(xué)會用財務(wù)管理的思維方法關(guān)注身邊的財務(wù)現(xiàn)象?！包c(diǎn)評與總結(jié)”環(huán)節(jié)是案例教學(xué)要探究的目的,探究出案例所蘊(yùn)含的財務(wù)原理或財務(wù)規(guī)律,并應(yīng)用這些原理或規(guī)律去解決經(jīng)濟(jì)和社會出現(xiàn)的財務(wù)問題的能力,達(dá)到案例教學(xué)學(xué)以致用的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

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第8篇：財務(wù)管理方案范文

一、序言

近幾年來，隨著教育體制改革的不斷深入，國內(nèi)高校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不斷增多，高校財務(wù)呈現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源渠道多元化的顯著特點(diǎn)。隨著國家財政管理體系的不斷完善以及納稅人意識的增強(qiáng)，社會大眾對于經(jīng)費(fèi)使用關(guān)注度也在越來越高，高校，財務(wù)人員所從事財務(wù)管理工作的難度和復(fù)雜程度在不斷地提高。

高校作為非盈利組織，與偏重考核和激勵的企業(yè)相比，長期以來高校財務(wù)人員的績效考核一直未得到重視。實(shí)踐中，績效考核是全面評估員工的一種制度，是現(xiàn)代組織不可缺少的管理工具，它通過系統(tǒng)的方法和方案進(jìn)行周期性地考核和評價員工的工作表現(xiàn)。如何制定一套有效的工作量激勵方案，對于高校財務(wù)核算工作效率的提高和員工素質(zhì)提升都至關(guān)重要。

本文實(shí)行工作量激勵的主要對象從事高校財務(wù)中的核算人員，即在高校財務(wù)工作中從事基礎(chǔ)的財務(wù)核算工作人員，也稱前臺工作人員。以核算人員為研究對象，一方面是因?yàn)楹怂闳藛T的工作具有同質(zhì)、可量化的特點(diǎn)，具有可比性；另一方面是因?yàn)楹怂闳藛T財務(wù)核算人員承擔(dān)著財務(wù)最基礎(chǔ)工作，對整個高校財務(wù)管理工作起著至關(guān)重要的作用。從核算人員考核試行績效考核，并將績效工作量激勵方案逐步推廣到高校財務(wù)人員，具有重大意義。

二、目前核算工作特點(diǎn)以及其他高校實(shí)施工作量激勵情況

（一）高校財務(wù)核算工作的特點(diǎn)

1.工作強(qiáng)度大

眾所周知，高校人事制度實(shí)行的是事業(yè)編制制度。受限于高校人事制度問題，高校財務(wù)核算人員的增長遠(yuǎn)跟不上經(jīng)費(fèi)的增長速度，財務(wù)核算人員工作強(qiáng)度日漸加大，雖然不少高校通過積極運(yùn)用信息化技術(shù)、通過改進(jìn)報賬服務(wù)方式的手段來提高財務(wù)核算工作效率，但“師生報賬難”的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。

2.財務(wù)核算人員積極性亟待提高

在財務(wù)人員的薪酬構(gòu)成上，高校基本上是采用基于職務(wù)和職稱的薪酬模式，這種模式較為單一、偏向平均主義，不能客觀地體現(xiàn)個體的能力、工作量、勞動強(qiáng)度和貢獻(xiàn)大小。

同時，受限于高校人事制度，財務(wù)核算人員用人制度不統(tǒng)一，有所謂編制內(nèi)編制外的差別，有固定、流動甚至是臨聘以及勞務(wù)派遣等多種類別的用人制度，但是在核算崗位上，同工不同酬問題突出，薪酬存在極大差別，導(dǎo)致財務(wù)核算人員積極性不一。

3.財務(wù)核算隊(duì)伍流動性高

在高校財務(wù)管理工作中，由于前臺核算工作單一、工作時效強(qiáng)、考勤嚴(yán)格等原因，加上前臺核算人員中多數(shù)是實(shí)施人事的合同工，同其他財務(wù)管理崗位人員相比，前臺年輕員工待遇普遍偏低，發(fā)展前景不明朗，人才流失問題嚴(yán)重。此外，由于核算人員是財務(wù)人員梯隊(duì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，每年除了離職的員工外，核算人員表現(xiàn)較為優(yōu)異的還可能被其他科室抽調(diào)走，核算隊(duì)伍較難保持穩(wěn)定，流動性問題突出。以A大學(xué)為例，以核算人員為例，40人的核算隊(duì)伍中，2012年有8-9個職工離職或者調(diào)離崗位。

因此，要解決財務(wù)人員工作強(qiáng)度大、老師報賬難問題，除了需要進(jìn)一步通過信息技術(shù)上尋求突破外，還應(yīng)從調(diào)動高校財務(wù)核算人員積極性的角度出發(fā)，通過制定有效的高校財務(wù)核算人員績效激勵方案，調(diào)動高校財務(wù)核算人員的積極性，挖掘財務(wù)核算人員的潛力空間，提高高校財務(wù)核算工作效率。

（二）部分國內(nèi)高校實(shí)施情況

據(jù)筆者調(diào)研了解，浙江大學(xué)是比較早實(shí)施核算中心人員業(yè)績考核的部屬高校，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)政策支持下已形成一套完整的工作量激勵方案且實(shí)施效果良好。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在完成達(dá)標(biāo)工作量的前提下，鼓勵多勞多得，重點(diǎn)是以解決排隊(duì)難為切入點(diǎn)，提高個人工作量，實(shí)施后非報賬高峰期師生排隊(duì)報賬現(xiàn)象沒有再出現(xiàn)，同時核算人員隊(duì)伍穩(wěn)定且工作效率提高顯著。還有一些高校也在進(jìn)行類似的調(diào)研和準(zhǔn)備。

A大學(xué)在充分調(diào)研、綜合考慮學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定了核算人員績效工作量激勵方案，選擇了分錄數(shù)和附件數(shù)這兩個最基礎(chǔ)的會計要素作為考核指標(biāo)，較為全面反映核算人員的工作量；細(xì)化了崗位區(qū)分以及工作任務(wù)特點(diǎn)，根據(jù)不同的崗位特點(diǎn)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，具有較高的參考價值和適應(yīng)性。下面以A大學(xué)為例，介紹高校財務(wù)核算人員的績效工作量激勵方案。

三、以A大學(xué)為例，制定高校財務(wù)核算人員工作量激勵方案

（一）考核的目標(biāo)

在已有的信息技術(shù)條件下，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，最大化激勵財務(wù)核算人員的工作積極性，提高其工作效率和效果。

（二）擬定工作量激勵方案應(yīng)遵循的原則

1.科學(xué)性。高校財務(wù)核算人員績效考核體系的設(shè)計既要考慮到考核的目的，也要符合客觀現(xiàn)象本身的特點(diǎn)、性質(zhì)及其運(yùn)動規(guī)律，指標(biāo)的設(shè)計不重復(fù)，不遺漏，指標(biāo)之間具有獨(dú)立性，通過全方位考核，使考核的結(jié)果更加科學(xué)合理。

2.定性評價與定量評價相結(jié)合。根據(jù)不同崗位的特點(diǎn)采用定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合的方式，以直觀簡明的重要數(shù)據(jù)及內(nèi)在聯(lián)系來構(gòu)建財務(wù)核算人員績效評價指標(biāo)體系。

3.導(dǎo)向性。財務(wù)核算人員績效考核體系的使用往往帶有導(dǎo)向性功能，鼓勵多勞多得。因此，考核體系應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，注重被評價人員的可持續(xù)發(fā)展能力。

4.通用性。考核指標(biāo)設(shè)計中要考慮指標(biāo)之間的通用性和可比性，要盡可能設(shè)計出一套滿足考核不同核算崗位人員的指標(biāo)體系，使指標(biāo)具有充分?jǐn)U展、分解組合的功能以保證指標(biāo)考核的權(quán)公正性。

5.有效工作量考核原則。在衡量績效中，采取有效工作量考核方法。即針對短期內(nèi)承擔(dān)專項(xiàng)業(yè)務(wù)的，采用專項(xiàng)業(yè)務(wù)占用時長剔除后計算有效工作時間，按有效時間還原其本人全時正常工作量的原則計算當(dāng)月有效工作量。

6.可行性原則。在設(shè)立財務(wù)核算人員績效考核體系時，要保證指標(biāo)體系所使用的全部數(shù)據(jù)可由現(xiàn)行的財務(wù)資料和會計核算數(shù)據(jù)來提供，既充分利用財務(wù)數(shù)據(jù)；又增強(qiáng)可操作性。

（三）工作量激勵方案制定的難點(diǎn)

在制定一套行之有效的高校核算人員績效工作量激勵方案時，必須充分考慮以下幾點(diǎn)：

首先是切入點(diǎn)的考慮，究竟是從簡單的做起，還是設(shè)計一個完整成熟的方案。A大學(xué)的工作量激勵方案側(cè)重于從簡單做起，在充分考慮可行性的條件下，以財務(wù)核算人員工作量為試點(diǎn)，成功推動了學(xué)校財務(wù)核算人員工作量激勵方案的制定和進(jìn)行。

其次是指標(biāo)選擇，任何考核指標(biāo)都可能引起趨利、誘導(dǎo)作用。單一指標(biāo)和多指標(biāo)應(yīng)該如何取舍，比重如何確定，這關(guān)乎到整個考核方案的公平性、公正性。

最后是激勵力度，如果考核體系設(shè)立了大量的考核指標(biāo)，但激勵效果不缺顯著，這就只會使考核變成束縛的框框，成為空談。在實(shí)際操作過程中，激勵力度不能太大也不能太小，要突出獎勵效果。獎勵標(biāo)準(zhǔn)要慎重測算，太低了失去激勵效益，太高了容易激發(fā)同其他非核算崗位的矛盾。A大學(xué)的工作量激勵方案在初定后，經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)測算，不斷調(diào)整獎勵標(biāo)準(zhǔn)，取得了較好的激勵效果。

（四）績效考核的指標(biāo)體系構(gòu)成

對高校財務(wù)核算人員的考核包括財務(wù)績效定量考核和定性考核兩個方面，財務(wù)績效定量考核從工作量的角度考核核算人員的績效情況；定性考核從核算質(zhì)量的角度考核核算人員工作質(zhì)量的情況。

1.財務(wù)核算人員考核主要指標(biāo)構(gòu)成

（1）會計憑證附件數(shù)

會計憑證附件是指會計憑證所附的原始憑證，又稱單據(jù)，是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成時取得或填制的，用以記錄或證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生或完成情況的文字憑據(jù)。不僅能用來記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成情況，還可以明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，是進(jìn)行會計核算工作的原始資料和重要依據(jù)，是會計資料中最具有法律效力的一種文件。

（2）會計憑證分錄數(shù)

會計憑證分錄是指會計人員對某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)標(biāo)明其應(yīng)借應(yīng)貸賬戶及其金額的記錄。會計分錄是由應(yīng)借應(yīng)貸方向、對應(yīng)賬戶（科目）名稱及應(yīng)記金額三要素構(gòu)成。按照所涉及賬戶的多少，分為簡單會計分錄和復(fù)合會計分錄。

2.各崗位績效考核指標(biāo)

（1）審核崗位的績效考核

審核人員績效分為審核附件和審核分錄帶來的績效兩部分。計算公式如下：

審核人員當(dāng)月審核附件數(shù)和錄入分?jǐn)?shù)數(shù)同時超過達(dá)標(biāo)工作量時，可獲得超額審核附件和分錄帶來的績效；如果審核人員當(dāng)月只完成了審核附件達(dá)標(biāo)工作量或者分錄達(dá)標(biāo)工作量，只有兩者總績效大于零時，才能獲得達(dá)標(biāo)部分的績效，以示績效考核體系對超量工作達(dá)標(biāo)的獎勵。

（2）復(fù)核崗位績效考核

復(fù)核人員績效分為復(fù)核附件和復(fù)核分錄帶來的績效兩部分。計算公式如下：

在核定獎勵標(biāo)準(zhǔn)時，參照其他高校的設(shè)定思路以及實(shí)際工作情況，相對于審核人員，將復(fù)核崗預(yù)期獎勵目標(biāo)為審核平均達(dá)標(biāo)工作量的1.3-1.5倍。如果復(fù)核人員當(dāng)月復(fù)核附件數(shù)和分錄數(shù)同時超過達(dá)標(biāo)工作量時，可以獲得超額復(fù)核附件和分錄帶來的績效；如果復(fù)核人員當(dāng)月只完成了復(fù)核附件達(dá)標(biāo)工作量或者分錄達(dá)標(biāo)工作量，只有兩者總績效大于零時，才能獲得達(dá)標(biāo)部分的績效，以示績效考核體系對超量工作達(dá)標(biāo)的獎勵。

（3）銀行出納崗位績效

銀行出納崗位績效只考慮復(fù)核分錄數(shù)帶來的績效，且根據(jù)不同銀行賬戶分錄復(fù)核的難度，給予不同的績效獎勵。計算公式如下：

由于負(fù)責(zé)國庫結(jié)算的出納人員工作內(nèi)容較為復(fù)雜且耗時較多。因此，給予負(fù)責(zé)國庫結(jié)算的出納績效系數(shù)高于基本戶的比例。當(dāng)銀行出納復(fù)核分錄數(shù)超過達(dá)標(biāo)工作量時，即可獲得相應(yīng)的績效。

（4）網(wǎng)報收單績效考核

網(wǎng)報收單崗位績效只考慮網(wǎng)報收單數(shù)所帶來的績效，在實(shí)行自助收單后，已參照審核人員業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了估算，因此不再從時間上折算對審核工作量的影響。

（5）其他專項(xiàng)崗位的績效考核

銀行對賬崗位績效考核與手工對賬分錄數(shù)及銀行賬戶管理數(shù)相關(guān)。但由于對賬崗位系統(tǒng)取數(shù)困難，目前推薦采用了審核人員平均獎勵乘以一定系數(shù)計算替代。

現(xiàn)金出納崗是工作內(nèi)容相對單一的崗位，自身對業(yè)務(wù)量無調(diào)整空間，隨著無現(xiàn)金化的推行，現(xiàn)金崗工作量漸少，暫不工作量獎勵的必要；但對其格外承擔(dān)的工作，可考慮參照加班標(biāo)準(zhǔn)或是審核平均獎勵水平的一定系數(shù)進(jìn)行折算。

發(fā)票崗?fù)且蝗藢彛睋?jù)開發(fā)票量無法控制的，并且工作量指標(biāo)較難提取且較難同其他崗位相比，系統(tǒng)取數(shù)不可實(shí)現(xiàn)，建議對發(fā)票崗工作量考核采用當(dāng)月審核人員平均獎勵乘以一定的系數(shù)。

憑證裝訂崗，由于裝訂憑證量因無參照物，暫時按照所在校區(qū)平均審核獎勵的一定比例折算。

專項(xiàng)崗位的，科長、副科長按照所在校區(qū)的審核、復(fù)核崗位的平均水平計算獎勵。

四、成功實(shí)施的前提條件

（一）信息化建設(shè)達(dá)到一定程度

A大學(xué)財務(wù)核算人員績效工作量激勵方案是建立在學(xué)校財務(wù)信息化建設(shè)已經(jīng)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，即已經(jīng)普及核算系統(tǒng)，所有涉及的指標(biāo)可以從財務(wù)系統(tǒng)中提取，分錄數(shù)和附件數(shù)等財務(wù)數(shù)據(jù)能夠直接從核算系統(tǒng)獲取，否則將無法進(jìn)行考核。

（二）摒除實(shí)施過程中來自其他部門的壓力

財務(wù)核算人員績效工作量激勵方案是針對財務(wù)核算人員制定的工作量激勵方案，并未在財務(wù)內(nèi)部其他部門實(shí)施。在方案實(shí)施的過程中，難免會遇到財務(wù)內(nèi)部其他部門的抵制和壓力，這就需要主管財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)要有相當(dāng)?shù)钠橇ν菩羞@項(xiàng)方案，否則考核將變成虛言。

五、還需完善的地方及改進(jìn)的方向

（一）工作難度與獎勵績效不匹配

A大學(xué)在實(shí)際模擬測算中，目前估算的結(jié)果具體到個人時，出現(xiàn)個人承擔(dān)的崗位難度與獎勵收入不匹配的問題，造成工作難度和獎勵績效不匹配的情況，受限于財務(wù)系統(tǒng)取數(shù)指標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性，工作的質(zhì)量以及難易程度無法與具體的崗位進(jìn)行匹配，。

若全面實(shí)現(xiàn)工作量考核，所有的工作業(yè)務(wù)崗位應(yīng)打通安排，減少專人專崗，提高全員的工作能力，也方便人員安排和工作崗位流動。

（二）重量而不重質(zhì)

第9篇：財務(wù)管理方案范文

近些年來，隨著我國教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，新型的多元化的案例化教學(xué)方法逐漸被應(yīng)用到財務(wù)管理的教學(xué)過程中，與單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，案例化教學(xué)方法具有諸如趣味化、針對性、多元化等方面的優(yōu)勢，受到了財務(wù)管理專業(yè)的教師和學(xué)生的廣泛歡迎。本文將從財務(wù)管理案例化教學(xué)實(shí)施方法的角度進(jìn)行論述，希望為促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，提供一些行之有效的措施和建議。

［關(guān)鍵詞］

財務(wù)管理；案例化教學(xué)；實(shí)施方法

財務(wù)管理作為一門具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和操作性的學(xué)科，對于學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有著極高的要求，但是當(dāng)前教師在開展財務(wù)管理的教學(xué)過程中，一直沿用著傳統(tǒng)單一的理論講解教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏實(shí)踐操作，只是對理論知識有一個大致的了解，對于學(xué)生滿足企業(yè)的用人需求是十分不利的。隨著課程改革步伐的不斷加快，案例教學(xué)法被逐漸應(yīng)用到財務(wù)管理的教學(xué)過程中，這樣的教學(xué)方法的采用，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行問題的分析和解決，而且對于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1財務(wù)管理案例教學(xué)的目的

1．1促進(jìn)教師教學(xué)定位的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，對于教師的定位是知識的傳授者，并且教師是占據(jù)主導(dǎo)地位的。案例教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間互相交流的一種學(xué)習(xí)模式，在這種學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，教師不再承擔(dān)教學(xué)中的主體，而是將學(xué)生塑造為教學(xué)主體，讓學(xué)生去主動對學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望感，繼而去主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在案例教學(xué)模式當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極地去引導(dǎo)每一位學(xué)生，讓所有學(xué)生都能夠參與其中，利用每一個案例當(dāng)中的問題對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并采取有效的措施，提出解決案例當(dāng)中問題的方式和方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在促進(jìn)教師教學(xué)定位轉(zhuǎn)變的同時，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。

1．2促進(jìn)學(xué)生思維方式的構(gòu)建

針對當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)財務(wù)管理的過程中，欠缺有效的思維方式的狀況，教師要積極采用有效的措施，鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極思考，而不是一味地呈現(xiàn)財務(wù)管理課本上的內(nèi)容，給學(xué)生灌輸記憶。教師首先要做到對理論知識和具體內(nèi)容的講解，厘清各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系。另外，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐參與的積極性，做到以學(xué)生為本，利用案例當(dāng)中的問題對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并采取有效的措施，提出解決案例當(dāng)中問題的方式和方法。教師在利用案例教學(xué)法進(jìn)行財務(wù)管理知識的講解過程中，還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生積極獨(dú)立地思考，增強(qiáng)學(xué)生們對知識的理解，以及實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)，這樣不僅有利于教師可以達(dá)到有效的教學(xué)目的，而且對于學(xué)生思維方式的構(gòu)建，具有積極的作用和影響。

2財務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施

2．1財務(wù)管理案例教學(xué)的提出

財務(wù)管理教師在利用案例教學(xué)方式，對學(xué)生開展教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)案例的選擇。例如，教師在講解關(guān)于收購案例的時候，可以選擇美國的惠普電腦公司和康柏公司進(jìn)行合并的案例。教師通過對案例的引出和問題的設(shè)置，可以讓同學(xué)們充分理解關(guān)于收購的理論知識，同時還能夠有效地提升學(xué)生的解決問題能力。

2．2考核和評價方式的多元化

案例教學(xué)法在財務(wù)管理教學(xué)應(yīng)用的過程中十分注重和強(qiáng)調(diào)任務(wù)考核和評價方式的多元化。教師可以根據(jù)當(dāng)前教育改革的目標(biāo)和任務(wù)，采用學(xué)生互評以及自評的方式進(jìn)行任務(wù)的有效評價。在具體的實(shí)踐操作過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的日常表現(xiàn)、財務(wù)案例問題的解決以及理論知識進(jìn)行有效的考核。在對理論進(jìn)行考核的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的案例解決能力以及理論知識的掌握度進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生財務(wù)管理學(xué)習(xí)的不斷提升。

2．3案例教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著社會的快速發(fā)展，也帶動了信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，面對社會快速更新的知識技術(shù)，學(xué)科知識將會被高度分化，同時也會呈現(xiàn)出高度集成和高度綜合現(xiàn)象，綜合教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的交叉性和獨(dú)立性，并且重視人才的知識能力、素質(zhì)的綜合水平，這是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要核心要素，也是當(dāng)前高校開展財務(wù)管理教學(xué)工作的目的之一。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢，我國高校人才培養(yǎng)方式也應(yīng)該被推向市場和社會的第一線，推向市場需求、技術(shù)發(fā)展的最前沿。教師在開展財務(wù)管理的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極將先進(jìn)的財務(wù)管理教學(xué)案例應(yīng)用到教學(xué)中，利用豐富的教學(xué)資源，以學(xué)生為主體，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生財務(wù)管理水平的有效提升。

2．4案例教學(xué)體系的優(yōu)化

在我國的大多數(shù)大學(xué)中常出現(xiàn)的現(xiàn)象就是財務(wù)管理課程設(shè)置的內(nèi)容太過單調(diào)，教學(xué)方法陳舊甚至老化，沒有創(chuàng)新出更實(shí)用的教學(xué)方法。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，更多趨向于設(shè)置理論講解的課程，在時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的影響之下，這一類課程的設(shè)置很難滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。在這種情況的帶動下，要提高財務(wù)管理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須積極采取把財務(wù)管理教學(xué)的課程體系進(jìn)一步優(yōu)化，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，豐富每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。還可以按照學(xué)生的實(shí)踐操作能力和接受能力的差異將財務(wù)管理課程設(shè)置得更加細(xì)致，爭取讓每一個學(xué)生都有在財務(wù)管理課程中學(xué)習(xí)到所需內(nèi)容的機(jī)會，讓他們了解財務(wù)管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們進(jìn)行財務(wù)問題解決的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3結(jié)語

盡管隨著我國的教學(xué)課程改革逐漸深入，當(dāng)前高校的財務(wù)管理教學(xué)在對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究上取得了一些重要的成果，然而也存在一些亟待解決的問題，如對于教學(xué)案例的重視力度不足、教學(xué)任務(wù)難以完成，教學(xué)方式依然較為單一等問題。針對上述這些問題，在本文中筆者通過對實(shí)際的教學(xué)案例進(jìn)行分析，提出了有效的應(yīng)對策略。希望能夠給予構(gòu)建有效的財務(wù)管理案例化教學(xué)提供一些思路，不斷地去探索財務(wù)管理教學(xué)中的一些有效方法，從而提高其教學(xué)水準(zhǔn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

作者：張方 單位：安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主要參考文獻(xiàn)