人才建設工作計劃精選(九篇)

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第1篇：人才建設工作計劃范文

一是抓好團的組織建設。抓好團干部學習與培訓，提高團委班子整體工作能力。嚴格按照分工職責，指導各塊制定詳細可行的工作計劃，并認真抓好落實。按照團章及有關規(guī)定，積極落實團的干部各項待遇。從“黨建帶團建”入手，抓好制度完善與落實。團員發(fā)展和教育工作。實施培育優(yōu)秀青年人才和推薦優(yōu)秀團員入黨的“雙優(yōu)”工程，為黨的事業(yè)輸送優(yōu)秀青年人才。

二是抓好團員思想建設。加強廣大團員青年及青少年的政治理論和科學文化知識學習，使廣大團員青年和青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養(yǎng)解放思想，放眼未來，永遠站在時代的最前列，有理想，有道德，有文化，有知識，具有先進性的時代青年。

三是開展志愿者服務制度建設。充分發(fā)揮團委職能，以鎮(zhèn)直機關青年志愿者為主要力量，積極整合各村青年志愿者，完善志愿者服務隊建設，發(fā)揮生力軍作用，服務家鄉(xiāng)百姓，制定志愿者服務隊制度，加強團委在服務隊中的領導力量，為切實需要的困難青少年貢獻一份力量。

四是開展主題實踐活動。利用3月志愿者服務月這一時機，組織青年志愿者開展學雷鋒活動，為鎮(zhèn)上群眾提供法律、科技、計生知識咨詢等服務。

以“六一”、“七一”節(jié)日為契機，組織中小學生開展演講、歌詠等形式多樣的活動，充分展示青少年才藝和風采。

以建設學習型團組織為依托，開展團員青年讀書活動，促進團員青年共同成長、共同提高、共享讀書成果，推動群體前進。

五是鼓勵青年大膽創(chuàng)業(yè)，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。紅土崖鎮(zhèn)團委今年將繼續(xù)抓好創(chuàng)業(yè)培訓和種養(yǎng)殖培訓，提高青年的創(chuàng)業(yè)知識，增強創(chuàng)業(yè)技能，幫助一批有志青年創(chuàng)業(yè)，指導已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的青年把企業(yè)做大做強。并打算樹立2個青年創(chuàng)業(yè)成功的典型，通過宣傳報道，使更多的青年投入到創(chuàng)業(yè)之中來，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。

共青團工作意見：

一是希望上級部門多給提供一些技術、平臺、信息、政策，大力培養(yǎng)農(nóng)村青年能人隊伍，營造農(nóng)村青年人才健康成長的良好環(huán)境。

第2篇：人才建設工作計劃范文

上個世紀九十年代，國家教委相繼頒布了《高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規(guī)范》，經(jīng)過十幾年來的實踐，各高校對它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢有了進一步的認識。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點的需要，我們也發(fā)現(xiàn)，原來確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應當前教學改革和發(fā)展的需要，給當前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認為，高職高專院校應在繼續(xù)保持《實體分類法》和《工作規(guī)范》特點優(yōu)勢的前提下，適應當前人才培養(yǎng)工作水平評估的需要，進行必要的修訂工作，以期適應檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。

一、教學檔案實體分類構建的原則

以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估體系為標準，以《高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規(guī)范》為參照，結合高職高專院校辦學方向和人才培養(yǎng)目標的正確定位，結合學校教學工作和檔案工作的自身特點，與時俱進、開拓創(chuàng)新、求真務實，科學地界定歸檔范圍和保管期限，構建符合高等職業(yè)技術教育發(fā)展需要的教學檔案分類實體。

1、嚴格地遵循教學工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學的一個明顯特點和人才培養(yǎng)目標，就是培養(yǎng)技能型、應用型人才，由人才培養(yǎng)目標決定了它的一切必須按教學規(guī)律辦學，教學檔案同樣應遵循教學規(guī)律。

2、鮮明地體現(xiàn)教學檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設備類等類別的檔案，其內(nèi)涵具有普遍性，唯有教學檔案它的內(nèi)涵更為豐富，它的實體更是豐滿，教學檔案是高職高專院校檔案的主體。

3、科學地保持教學檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學類檔案的構建來看，其縱向脈絡是比較清晰、相對獨立的，而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的，如；招生、學籍、畢業(yè)生之間；專業(yè)建設、課程建設、實習教學、實驗教學之間；師資、課務、考務、質量評價、學風建設之間等，整個教學過程的每個環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。

4、創(chuàng)新地形成教學檔案管理的長效機制。制度的建立不是一個很長、很復雜的過程，但是，執(zhí)行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，以評促建，創(chuàng)新地形成教學檔案管理的長效機制，建設的過程更加重要。

二、教學檔案實體分類構建的內(nèi)涵

教學檔案實體分類的框架設計為十四條一級條目，各條目之間既相對獨立，又有聯(lián)系，每個一級條目下面設有二級條目若干個，有的二級條目下面還設有三級條目若干，按學年度，由校、系、教研室三級分別進行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質文件的不同載體分別歸檔、保管。

1、綜合（JX11）。主要是教學管理和教學基本情況的文件材料。如：上級下達的有關教學工作的文件材料；學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；產(chǎn)學研合作方案、成果、總結；學院教學工作計劃、總結；學院教學管理工作規(guī)章制度匯編；學院教學工作會議記錄；學院教學基本建設規(guī)劃；學院教學設備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網(wǎng)建設情況；體育器械統(tǒng)計情況；學院運動會材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。

2、師資（JX12）。主要是師資隊伍結構和建設方面的文件材料。如：學院師資隊伍建設規(guī)劃、師資隊伍建設實施意見、年度工作計劃及總結；教師和教學管理人員工作職責、工作規(guī)范；教師崗位聘任合同書；國家、省、院各級人才培養(yǎng)工程對象材料；專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養(yǎng)方案及實施辦法；教師獲院級及以上各類教學、科研評獎申報、評審材料及證書復印件；教師獲各級各類先進表彰情況匯總；教師業(yè)務檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料；校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學工作量統(tǒng)計匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業(yè)務檔案是一項面廣量大的建設任務，要求每一位教師都必須建立業(yè)務檔案。

3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級有關招生工作的文件材料；招生計劃、錄取率、報到率統(tǒng)計材料；新生錄取材料及新生名單；學院招生工作計劃、總結材料；委培、代培、自費生計劃、合同及名單；新生素質調(diào)查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

4、學籍（JX14）。主要是學生學籍管理及獎懲情況的文件材料。如：新生入學登記表；每學年初在校學生名冊；在校學生檔案；學生學籍卡；學生照片冊；學生學籍變更材料（升級、參軍、休學、復學、轉專業(yè)、轉學、退學）；學生獎勵材料（獎學金、優(yōu)秀學生）；學生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學生檔案也是一項面廣量大的建設任務，要求為每一位在校的學生都建立檔案。

5、畢業(yè)生（JX15）。主要是學生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如：上級有關畢業(yè)生就業(yè)的文件材料；畢業(yè)生工作計劃、總結；畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料；畢業(yè)生驗印名冊；畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生當年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表；畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同；單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表；畢業(yè)生質量跟蹤、信息反饋材料、質量分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

6、專業(yè)建設（JX16）。主要是人才培養(yǎng)目標和專業(yè)建設方面的文件材料。如：人才培養(yǎng)目標論證報告；新開或調(diào)整專業(yè)的社會調(diào)研記錄、申報、審批材料；各專業(yè)建設規(guī)劃；專業(yè)建設方案、年度實施計劃、建設工作總結；各專業(yè)指導委員會工作記錄；各專業(yè)教學計劃；專業(yè)教學計劃調(diào)整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長期。

7、課程建設（JX17）。主要是課余建設和教材工作的文件材料。如：課程建設規(guī)劃；院級以上重點課程建設申報材料、審批、驗收材料；分專業(yè)各課程（理論、實踐）教學大綱匯編；學期各課程（理論、實踐）授課計劃；選修課程內(nèi)容介紹匯編；雙語教學課程建設相關材料；學院教材建設規(guī)劃，年度實施計劃；省、國家級建設教材申報材料、審批、驗收材料；院級以上獲獎教材統(tǒng)計表、證書復印件及樣書；參加各級各類出版教材編審統(tǒng)計表及樣書；自編校本教材、教學指導書、實驗、實習指導書和習題集、教學參考資料統(tǒng)計表及樣書；各專業(yè)選用教材目錄、審批表；教材訂購計劃表；各課程選用（理論、實踐）教材統(tǒng)計表及樣本；教材采購及管理實施辦法；教學聲像資料、多媒體課件建設統(tǒng)計表及實樣；教學內(nèi)容、方法、手段等改革相關材料；優(yōu)秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設課程名稱、課程表；重修課開設報名表、課程表、授課計劃、學生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

8、實習教學（JX18）。主要是教學實習、畢業(yè)設計、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學期實習教學工作計劃、總結；院內(nèi)、外實訓基地建設材料（建設報告、建設計劃、建設總結、協(xié)議書等）；實習學生、實習指導教師（學院、企業(yè)）名單和實習場所匯總表；實習（專業(yè)認識、實習、課程設計等）指導書、授課計劃、任務書、指導記錄；學生畢業(yè)設計（論文）管理文件；學生畢業(yè)設計（論文）任務書、指導記錄；畢業(yè)設計成果材料；學生畢業(yè)設計（論文）成績匯總表；學生畢業(yè)設計（論文）成績匯總表；學院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料；學生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過率統(tǒng)計材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

9、實驗教學（JX19）。主要是實驗室建設方面的文件材料。如：實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗指導書、指導記錄、實驗報告；實驗開出項目、開出率匯總表；實驗室材料購置、消耗、庫存明細表；實驗室、機房、多媒體、語音室、專業(yè)教室等教學設備臺賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

10、課務（JX20）。主要是教學進程開課計劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學進程表；理論和實踐教學總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統(tǒng)計表；調(diào)課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。

11、考務（JX21）。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如：課程試題庫和試卷庫；班級/課程期末試卷；各課程（理論、實踐教學）學生成績記錄表（含平時、期中、期末、總評成績）；按課程歸類補考試卷；補考成績記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績記錄表；系、部按課程進行的教學效果分析；考場、監(jiān)考、巡考人員安排表；監(jiān)考人員培訓會材料；考場記錄；考試違紀成績處理材料；學生英語應用能力考試通過率統(tǒng)計材料（三、四、六級等）；學生計算機應用能力考試通過率統(tǒng)計材料（省、國家）；普通話水平測試等通過材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

12、質量評價（JX22）。主要是教學質量評價評估方面的文件材料。如：學院關于教學質量保障與監(jiān)控工作文件；學院關于教學質量保障與監(jiān)控工作文件；教學管理規(guī)程匯編；教學質量期初、期中、期末檢查計劃、總結材料；教師、學生座談會記錄；學期各級教學督導工作計劃、記錄、總結；學生信息員教學信息處理記錄材料；教師、學生教學質量座談會記錄；同行、領導聽課記錄；各類專項教學評估材料；教學質量測評材料；教師評學材料；教學異常個案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長期。

13、學風建設（JX23）。主要是學生素質、學風教育方面的文件材料。如：學生素質教育規(guī)劃；開展學生素質教育活動材料；加強學風建設措施材料；學生參加院級以上科技競賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎等統(tǒng)計表、證書復印件；院級以上優(yōu)秀班集體表彰材料；按年度在校學生素質評價、分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

14、教學研究（JX24）。主要是教學研究工作方面的文件材料。如：上級有關教學研究工作的文件材料；學報；教師和教學管理人員在社會學術團體中任職情況；學院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料；系（部）教學研究工作會議記錄；教研室教學研究工作會記錄、教研活動記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

三、教學檔案實體分類構建的意義

由教學檔案的本質屬性，決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中的重要地位，與人才培養(yǎng)工作水平評估密不可分。因此，科學地構建教學檔案的分類實體，是各校規(guī)范教學管理秩序、加強教學檔案制度化建設，做好“迎評促建”的一項非常重要的建設性工作。

1、規(guī)范了高職高專院校教學工作的秩序

根據(jù)教育部《高等?？茖W校、職業(yè)技術學院、成人高院校教學管理要點》和《高等學校檔案工作規(guī)范》，科學地構建教學檔案的分類實體，對高職高專學校的教學常規(guī)管理本身是一個很大的促進，規(guī)范了教學工作的秩序。

2、豐富了高職高專院校教學檔案的館藏

學校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學檔案里，由教學檔案記載和反映著學院的人才培養(yǎng)水平。教學檔案提供的都是教學工作各個環(huán)節(jié)中形成的原始材料，這些材料是教學效果的客觀真實反映，是教學成果的不斷積累，足以證明學院的辦學實力和教學水平。與時俱進、科學地延伸教學檔案分類實體，將豐富教學檔案館藏的內(nèi)涵。

3、提升了高職高專院校教學檔案的水平

根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估標準的要求，科學地構建教學檔案的分類實體，形成教學檔案管理的長效機制，這是一個創(chuàng)建的過程，也是一個不斷創(chuàng)新的過程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創(chuàng)新了教學檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學檔案的水平。

參考文獻：

1、國家教委《高等學校檔案實體分類法》（1993）

第3篇：人才建設工作計劃范文

[關鍵詞]教學改革；素質教育；科學管理

[作者簡介]周雪，集美大學政法學院副研究員，福建廈門361021；周永，福建師范大學福清分校助理研究員，福建福清350300

[中圖分類號]G642　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2011)01-0177-03

高等教育的改革，其核心問題是教學改革。近幾年來，我國教育產(chǎn)業(yè)在總結了自身情況，并借鑒學習了發(fā)達國家教育改革的成功經(jīng)驗之后，正在逐步往素質化和產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展。這充分體現(xiàn)了教育以人為本、以學生為本的高校教學理念。盡管如此，由于歷史條件、師資結構、辦學規(guī)模等因素的制約，我們與發(fā)達國家相比，在教學改革之路上仍然有許多不盡完善的地方，需要在未來逐步去解決。以下筆者將結合個人的教學管理經(jīng)驗，就我國目前高校的教學改革提出幾點建議。

一、加強師資隊伍建設，樹立以教師為本的理念

總書記在全國教育工作會議上指出，當今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質的競爭。教育對提高人民思想道德素質和科學文化素質、發(fā)展科學技術、培養(yǎng)人才具有基礎性作用；并強調(diào)，教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。因此，高校作為國家培養(yǎng)社會主義建設人才的搖籃，如何在現(xiàn)有師資資源的條件下，一方面通過加強師資隊伍建設提高教師教學水平，另一方面加強分工協(xié)作，謀求高校教學資源的有效利用，是教學改革中值得我們深思的一個重要問題。

(一)　采取“內(nèi)選外聘。廣招人才。優(yōu)化結構，提高質量”的原則。加大師資隊伍建設的力度，形成合理的教師隊伍結構，培養(yǎng)、吸引、用好人才。要加強師德和教風建設，使教師具備高尚師德、優(yōu)良教風和敬業(yè)精神。教學是所有工作的重中之重，教師應該把主要精力投入到教學和研究工作中，加強教學研究，不斷提高教學水平和科研能力。

(二)　牢固樹立以“一切圍繞教師、教學、學生轉”的意識。樹立以教師為本的服務理念，在留住人才的同時吸引人才。教育大計應以教師為本，優(yōu)質的高等教育需要一流的教師隊伍。要在學校的各項工作中落實以人為本的指導思想，只有樹立了這樣的意識，才能真正將尊重知識、尊重人才、愛惜人才的良好風氣落實到學校工作的方方面面，才能在學校中營造出凝聚人才、吸引人才、造就人才的良好氛圍和環(huán)境。

(三)　強化工作分工。應將不同性質的工作分流給不同的工作人員，讓教師可以將全部精力投入到教學與科學研究工作當中。教師的主要工作是教書育人，所以應該讓他們將主要的精力都投入到人才培養(yǎng)和教學工作中。此外，教師也要注意進行教學研究，通過教學研究不斷提高自己的學術水平和教學水平，并主動進行教學內(nèi)容和教學方法的改革。教師的教學質量如何，是檢驗學校教學效果的重要標準，也是教學評估的主要方面。因此，學校應該留更多時問給教師，讓他們在教學研究上下功夫，以不斷提高教學效果。做好工作上的合理分工，才能保證教師更好地完成他們的教學工作。

(四)　為教師提供豐富優(yōu)質的圖書信息資料服務。圖書館作為高校建設和發(fā)展最基本、最重要的服務性機構，應充分開發(fā)利用圖書資料信息資源，實現(xiàn)電子圖書資料跨越時空為師生服務，提高圖書資料的利用率。學校應在購買數(shù)據(jù)庫、圖書資料以及軟硬件設施方面提供強有力的支持，圖書館應為教師在光盤檢索、圖書資料信息查詢等方面為教師提供更方便快捷和優(yōu)質的服務，為教師的教學和科研活動提供良好的條件。

二、以素質教育為導向。提高教學質量

總理在談教育的時候曾指出，從國內(nèi)外比較看，中國培養(yǎng)的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應該引起我們的深思。也就是說，我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試教育，而相對忽視對學生獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成了學生受專業(yè)局限過大、知識面過窄、功利性過重、知識結構相對單一的狀況。這要求我們在教學上既要培養(yǎng)學生的人文素質，又要注重實踐能力的培養(yǎng)。

(一)　發(fā)展博雅教育。培養(yǎng)學生的人文素質。國外教學強調(diào)博雅教育。博雅教育，即Liberal Ed-ucation，亦稱為通識教育，旨在培育具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、追求高尚。無論是古羅馬人的七藝還是中國儒家的六藝，都體現(xiàn)出了這種使人臻于完善的教育理念。博雅教育在重視傳授學生專業(yè)知識的同時，重視進行學生的通識教育，提供人文訓練、培養(yǎng)人文素質。但目前我國的高等院校因為受到舊的教育理念的影響，重視的仍然只有專業(yè)知識的傳授，而忽略了通識教育的進行。我國許多高等學校，在課程設置上存在著較為嚴重的問題：與實際脫節(jié)的課程太多，只講空頭理論但不解決具體問題的課程太多，而確實能培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，能提高學生畢業(yè)后所需要的人際溝通、實務操作能力的課程太少。這不僅造成我國高校目前普遍存在的高分低能的現(xiàn)象，也嚴重影響了許多高校的學風和校風。長此發(fā)展下去，是不利于培養(yǎng)全方面、高素質的學生的。因此，我們應該學習和借鑒國外的成功經(jīng)驗，在高等學院普及博雅教育，傳授學生專業(yè)知識的同時，也注重人文教育的進行。

(二)　改革教材和作業(yè)、考試模式。注重實踐能力的培養(yǎng)。外國的高等教育非常重視實踐能力的培養(yǎng)，這點從他們的教材中就可以很明顯地體現(xiàn)出來。國外的教科書有兩個很顯著的特征：(1)提供大量的案例。每一章節(jié)根據(jù)教學內(nèi)容的不同，都會提供一定的相關案例，供學生參考學習。這樣所教習的知識就顯得更真實、更有說服力，也更易于學生進行理解和記憶。(2)每章節(jié)的最后都會設置一些實際應用型的問答題，這樣學生就可以及時將剛學習到的知識進行鞏固，同時也可以檢驗自己的學習程度。此外，國外課堂也提供大量的實踐機會供學生進行體驗，這些現(xiàn)實的實踐機會大大加強了學生對理論知識的理解和感性認識，同時也有助于學生實際應用能力的提高。

而我國目前的教學模式仍然只重視學生的記憶能力，考試也只是對學生課堂記憶多少的一種考察。這種理論與實踐互相脫鉤的教學模式，導致了學生在學習過程只會生搬硬套老師上課講授的內(nèi)容，而不懂得實際應用；上課光是忙于記錄老師的講課內(nèi)容，而沒有學會對知識進行綜合的融會貫通；這樣的考試，學生所回答的內(nèi)容往往也只是對老師上課內(nèi)容的照抄照搬，而缺少自己的理解和創(chuàng)新。考前死記硬背，考時作弊不斷，用時一籌莫展，

這就是目前我國高校中普遍的狀況，這顯然是一種不健康的教學發(fā)展模式，不利于學生未來的發(fā)展。為此，我們必須學習發(fā)達國家編排教科書和課程安排的經(jīng)驗，增加教科書中的案例內(nèi)容，提供更多的實踐機會給學生，讓他們有更多的機會將課堂學習到的知識進行具體操作。

三、加強數(shù)字化管理和實驗室建設，充分利用現(xiàn)代信息技術進行科學管理

隨著計算機和網(wǎng)絡通信等高新技術的廣泛應用，高校作為先進信息和技術的集散地，加強基礎設施建設和實驗室建設已經(jīng)成為提高學校教學水平、管理水平和辦公效率的重要途徑，是學?，F(xiàn)代化建設的關鍵內(nèi)容和實際體現(xiàn)。

(一)　在教學管理上，充分利用現(xiàn)代信息技術。目前我國高校的辦公基礎設施與教育發(fā)達國家的相差不大，但利用效率卻遠遠不如發(fā)達國家的高等院校。在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)高速發(fā)展的今天，發(fā)達國家的高校已經(jīng)基本上實現(xiàn)了數(shù)字化管理。而我國雖然擁有眾多的網(wǎng)民，是目前全球網(wǎng)民最多的國家，但由于許多高校連最基礎的辦公軟件都還沒有得到廣泛的應用，使互聯(lián)網(wǎng)的利用只能局限于最低級的初始階段，許多重要功能都不能得到有效開發(fā)和利用，這大大降低了辦公效率，最終嚴重影響了教學質量。

在這方面我們應該借鑒發(fā)達國家的做法，日常教學管理、工作安排、各種通知等工作都直接由計算機中心發(fā)送到每一個相關部門和教師的個人郵箱上。此外，教師和辦公室工作人員盡量使用電子郵件與相關部門和領導進行溝通，盡量減少打印機和復印機的使用，這一方面不僅可以節(jié)省當面遞送材料所需要花費的時間，另一方面也是對資源的節(jié)約，符合當前低碳環(huán)保的時代主題，同時也是提高工作效率的重要保障。

改變傳統(tǒng)的教學管理模式，發(fā)展高校數(shù)字化管理體系，能讓教學管理工作更省時、快捷、低耗、高效，是實現(xiàn)管理的科學化和現(xiàn)代化的具體要求。

(二)　加強基礎設施和實驗室建設。努力改善辦學條件。眾所周知，隨著高等教育改革的不斷深入，加強素質教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力，是高等學校培養(yǎng)新世紀人才的重要任務。而高等學校的各種實驗室是實驗教學、科學研究和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要平臺。事實證明，實驗室的建設是衡量一個學校的辦學條件、辦學水平的重要指標之一，它直接反應出高校教學和培養(yǎng)人才水平的高低。我國高校實驗室和基礎設施建設與發(fā)達國家的高校相比大多都有較大的差距，這一方面影響了教師教學工作的開展，另一方面也不利于教師開展科學研究，最終影響了我國教學水平和科研水平的提高，更重要的是影響了高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此在教學改革中，必須重視基礎設施建設和實驗室建設，努力改善高校的辦學條件。具體來說，一方面要加大實驗室建設的投入，使教學儀器設備值達到教學評估的優(yōu)秀標準；另一方面要進一步加強校內(nèi)校外教學實踐基地的建設，構建科學合理的實踐教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時要對實驗室實行資源信息化管理。如在實驗室的走廊安裝監(jiān)控探頭，實行24小時監(jiān)控，以保證實驗室的安全和有序地管理；建立實驗中心網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，供學生使用，實現(xiàn)網(wǎng)上師生互動、網(wǎng)上預約、網(wǎng)上儀器查詢和藥品查詢、網(wǎng)上了解儀器的使用方法和實驗室規(guī)章制度，實現(xiàn)學生進行網(wǎng)上藥品登記、經(jīng)費的自動結算等，極大地方便師生的教學和科研，真正做到資源共享和儀器綜合利用，有效提高儀器的利用率，規(guī)范藥品和易耗品的領用，有效地節(jié)約藥品和易耗品。

四、在組織管理方面加強工作的計劃性和可操作性

在我國高校的各級層面，都十分重視計劃工作的制訂，大到學校整體長遠發(fā)展規(guī)劃，小到部門、教研室每學期工作計劃，甚至教師個人的課程教學計劃。但是，與發(fā)達國家高校各個層面的計劃相比，卻有著以下三個明顯的不足。

(一)　計劃的遲延性。在教育發(fā)達國家，新一學期的計劃都會在上一學期規(guī)劃完整，一進入新的學期就會賦予實施，而我們往往是進入新學期才開始制定本學期的工作計劃，等到具體的計劃付諸實施，計劃期時間往往已過去五分之一，甚至三分之一。

(二)　計劃的可操作性不高。教育發(fā)達國家每一項工作計劃對計劃內(nèi)容、具體要求、責任人、聯(lián)系方式、實施時間和地點都有很詳細和充分的說明，可操作性很強。相較起來我們的工作計劃內(nèi)容相對較粗，往往缺少較詳細的內(nèi)容，導致具體操作時會碰到各種各樣的問題，操作性不高。

(三)　計劃的隨機性大，落實起來比較困難。在教育發(fā)達國家，各項計劃都會嚴格實施，一般不會調(diào)整，更不可能取消。而我們工作計劃制訂后，往往會受各種因素的影響而使許多計劃內(nèi)容流于形式，最終得不到實施。加之有些計劃本身就是為應付而制訂，因而能拖則拖、一拖再拖、有始無終也是很常見的現(xiàn)象。因此，我們必須加強各項工作的計劃性及科學性，尤其是要制訂切實可行的工作計劃，并保證監(jiān)督落實，做到事前有計劃，事中有檢查監(jiān)督，事后有結果和總結，提高工作的質量和效率。

總之，推進高校教學改革和發(fā)展是一項長期而艱巨的任務，需要我們積極貫徹落實全國教育工作會議精神和國家《教育發(fā)展綱要》，解放思想，實事求是，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機制的束縛，應對新情況、新問題，不斷探索教改發(fā)展的新路子、新方法，并轉化為促進學校教學發(fā)展的有力措施，全面提升教學質量?！颁噶麟m寡，浸成江河；爝火雖微，卒能燎原”，相信在眾多教育工作者的不斷努力下，高校教學改革將會突破瓶頸，取得重大的發(fā)展，人民滿意的高等教育指日可待。

[參考文獻]

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[2]石中英.緘默知識與教學改革[J].北京師范大學學報(人文社會科學版)，2001，(3).

[3]張俊杰.淺談現(xiàn)代教育技術與實施素質教育[J].科技信息(學術研究)，2007，(28).

第4篇：人才建設工作計劃范文

2010年，全省殘疾人康復工作要圍繞殘疾人“人人享有康復服務”這一目標，認真抓好社區(qū)康復、殘疾兒童搶救性康復、康復機構建設和康復人才培養(yǎng)四個重點；加快殘疾人康復服務體系建設；全面完成“十X五”各項康復工作任務；謀劃、制定“十X五”殘疾人康復工作計劃，推動我省殘疾人康復工作全面快速發(fā)展。愛思25fanwen.is97.com

一、全面實施0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復工程

（一）印發(fā)《0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復工程配套實施辦法》，“工程”各個子項目都要嚴格按照配套實施辦法來操作。

（二）確定定點醫(yī)療康復機構。定點醫(yī)療機構主要由衛(wèi)生部門確定，定點康復訓練機構主要以殘聯(lián)系統(tǒng)為主導，盡量把殘聯(lián)的康復機構納入其中，承擔后期康復訓練任務。

（三）試點先行，穩(wěn)步推進。先抓好試點，在試點成功地基礎上及時總結推廣。

（四）實行精細化管理。依托“0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復工程管理系統(tǒng)”這個軟件，對“工程”實施實時、高效精細化、銷賬式管理。

（五）抓質量控制。0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復工程，最大的特點就在于“搶救性”?？蓳尵刃缘膬?nèi)在要求具有三個特征，一是殘疾的可逆性，二是康復的最佳期，三是康復效果好。這就要求，在康復對象上，要選擇低齡的、最具康復潛力的、家庭配合的；在醫(yī)療康復機構上，要選擇優(yōu)質價廉的、積極性高、負責的；在康復質量上，康復有效率和家長滿意率都要達到優(yōu)良以上；在康復過程中，要定期組織康復效果評估；在康復完成后，要追蹤問效、定期回訪，真正把好事辦好，辦成政府滿意、社會滿意、殘疾人及其親友滿意的“民心工程”。

二、加快殘疾人康復服務體系建設

（一）強化康復人才培養(yǎng)。以國家實施康復人才培養(yǎng)百、千、萬工程為契機，結合我省實際，投入專項經(jīng)費，加大人才培養(yǎng)力度。一是舉辦多層次、多形式、多類別的培訓班，抓緊培養(yǎng)0-6歲實用性康復技術人才。二是抓縣級社區(qū)康復協(xié)調(diào)員師資培訓，為每個縣、市、區(qū)培養(yǎng)2名骨干師資。各地要高度重視康復人才培養(yǎng)工作，積極選送康復人才參加省里學習培訓；要充分發(fā)揮康復人才的作用，做到人盡其才；要留得住人才，防止康復人才流失。此外，各地要按照省里下達的社區(qū)康復協(xié)調(diào)員培訓任務，制定培訓計劃，扎扎實實開展培訓，保質保量完成培訓任務。

（二）為基層殘聯(lián)培植一批能承擔兒童康復訓練任務的康復機構。配置一批已有專業(yè)人才、有訓練場地、有相應資質的殘聯(lián)康復中心，作為0-6歲工程的定點康復機構，在人才培養(yǎng)、康復設備、任務計劃下達等方面給予扶持。

三、迎接全國社區(qū)康復示范縣（市、區(qū)）檢查驗收

2010年是創(chuàng)建國家社區(qū)示范區(qū)驗收年，擬創(chuàng)建全國社區(qū)示范縣、市、區(qū)的XXX個地方，要按國家制定的驗收標準，抓緊準備創(chuàng)建驗收工作。各市要在第一季度先行進行督導，省里將于上半年進行檢查督導，迎接國家檢查驗收。

四、確保全面完成“十X五”康復工作任務

根據(jù)2009年康復數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報任務完成情況，合理調(diào)整任務計劃，重點攻克任務完成有困難的項目，確保全面完成國家和省下達的各項康復任務。

（一）做好終期檢查、驗收準備工作。按照國家殘疾人事業(yè)“十X五”規(guī)劃和國家彩票公益金項目，對貧困精神病患者救助、聾兒康復訓練、殘疾人輔助器具發(fā)放、假肢安裝等項目的要求，完善受益對象的數(shù)據(jù)庫和檔案資料清理歸檔，在各地做好自查工作的基礎上，由省康復辦擇期進行抽查。配合衛(wèi)生部門一道實施好“百萬貧困白內(nèi)障患者復明工程”，做好貧困白內(nèi)障患者篩查工作。

（二）在項目實施過程中注意收集典型事跡和康復成果資料，為將要進行的“十X五”殘疾人康復工作總結表彰做準備。

第5篇：人才建設工作計劃范文

1. 控制本科室感染率并減少漏報

2. 每月對本科室無菌物品，消毒液進行常規(guī)檢測，每季度對消

毒物品后物品進行檢測，本半年對紫外線強度進行檢測。

3. 做好消毒隔離工作。

二、 加強本科室醫(yī)務人員培訓工作

20xx年第一季度感工作總結：

1. 根據(jù)感染辦的管理要求加強傳染病的院感防控。

2. 完成了第一季度的院感工作計劃，加強自身防護知識配需

嚴格落實院感防控，防止了院內(nèi)交叉感染的發(fā)生。

3. 本季度常規(guī)細菌檢測合格率為100%

第二季度工作計劃

1發(fā)揮培訓考核的作用

2把握二級醫(yī)院評審的機遇，深化中醫(yī)院管理年的各項工作。 3加大內(nèi)引外聯(lián)的力度，優(yōu)化員工隊伍的結構。

4強化規(guī)范優(yōu)質的意識

5堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理安排社區(qū)服務、新農(nóng)合的相關工作。

三季度工作計劃

1、注重人才建設，想法設法留住人才

2、按等級醫(yī)院標準要求設立重點專科

3、護理部積極開展“以病人為中心”的服務活動

4、積極開展臨床路徑工作

5、注重醫(yī)療安全

第6篇：人才建設工作計劃范文

工作計劃應該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。這里給大家分享一些個人2022年工作計劃最新版，歡迎閱讀!

個人2022年工作計劃最新版1新的一年已經(jīng)開始，客服部也將會面臨一些全新的環(huán)境與考驗，根據(jù)這幾天我對公司的了解情況，做出以下工作計劃：

1.終端培訓

在客服的工作范圍之內(nèi)制定完善的、合理的終端培訓計劃并認真有效地完成培訓;

2、收集小票信息

重視小票基本信息的收集，應盡可能的完善填寫，特別是一些重要項目，必須規(guī)范填寫;

2.建檔

利用統(tǒng)一的專業(yè)的管理軟件分類建立客戶檔案;

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

分析，比較客戶消費信息，及時反饋到相關部門，并附加初級建設性意見;

4.客情維系

尋找、創(chuàng)造機會采取多種形式與不同類型的客戶加強溝通，比如：顧客滿意度調(diào)查、節(jié)日期間的互動，基本的色彩搭配建議，高級的私人形像顧問等等。及時掌握客戶需求盡最大努力滿足客戶需求，為客戶提供高附加值的服務，提高顧客滿意度，發(fā)展提升與客戶的關系。

5.客訴處理

根據(jù)客戶反饋投訴的信息，及時做出反映。以客戶為中心，改善處理流程、操作程序。

由于對服裝業(yè)的客服工作是首次參與，在進入公司短短的5天時間中所做的工作并不是很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我會努力，爭取把客服工作做得更好。

在工作中，我也遇到了一些問題和困難：

1.對工作中一些具體要求不是很清楚，導致自己的工作不知道怎樣才可以順利的開展，擔心自己在做無用功，浪費公司資源

2.人事方面也不是很清楚，這樣會耽擱到部份同事的寶貴時間;

3.需要一臺電話，希望可以配一臺，方便與同事之間的溝通交流;

由于自己在服飾客服方面，經(jīng)驗上有很多的欠缺和不足，也為了把客服工作高效率地做好，因此，希望公司相關領導及同事在以上問題方面給予一定的建議和幫助，使客服的工作能夠得到很好的銜接，謝謝!

個人2022年工作計劃最新版2在去年一年的工作主要是客服相關以及B2B的推廣，就我主要負責的客服崗位上，這一年工作有所進步，但是明年工作也需進一步提高完善。明年計劃從以下幾個方面做起

一、提高客戶轉化率。

1，提高客戶信息的質量。提高跟客戶的溝通技巧，在跟客戶交流時，判斷客戶的購買傾向度及購買能力，將沒有誠意，無潛在購買能力的的客戶過濾掉，保留潛在客戶信息傳給銷售。

2，做好跟銷售的配合。在回訪客戶時，對于有意向但銷售沒取得聯(lián)系的客戶，將客戶信息再次傳給銷售經(jīng)理并附上回訪情況信息，做到及時反饋，提醒銷售聯(lián)系。

二、全面的解答客戶的問題。

客戶會帶著各種問題與__人溝通，尤其作為客服，客戶需要從這里了解盡可能多一些的信息。所以為了拉近與客戶的距離，明年工作中，希望通過自己的學習以及跟相關銷售同事的溝通，來了解一些客戶關心的知識，比如客戶提到的招標、合同、付款、發(fā)貨等銷售相關環(huán)節(jié)事宜。()在與客戶的交流中，客戶會提到線下市場方面的知識，在客服工作這塊，我認為自己沒有了解產(chǎn)品線下的市場情況，沒能很好的應對好客戶的問題。在明年的工作中，可以的話，如果是涉及到我工作范疇的內(nèi)容，希望能跟相應的產(chǎn)品經(jīng)理對接，在工作能給予我一些支持。

三、著力提高自身網(wǎng)絡營銷能力。

首先需從接待網(wǎng)絡客戶開始。當市場部和內(nèi)勤同事沒有時間接待客戶時，網(wǎng)絡部可以去接待客戶，幫客戶講解產(chǎn)品。尤其是從網(wǎng)絡來的客戶來公司看設備時，爭取網(wǎng)絡部這邊可以獨立接待客戶。這就需要了解網(wǎng)絡部主要推廣產(chǎn)品的知識，了解產(chǎn)品的基本市場狀況，例如光子嫩膚儀、調(diào)Q、LED光動力、CO2治療儀、半導體脫毛、水動力、308準分子治療儀。明年這些產(chǎn)品的知識將重點加強。

四、避免核對成單信息的障礙。

在接待客戶咨詢時，記錄好客戶的單位名稱及裝機地。今年所有咨詢客戶中，993個客戶單位名稱記錄全面，占所有客戶比例的68%。明年的工作，爭取將這個比例提高到85%，方便對單。

今年的工作已經(jīng)接近尾聲，明年的工作將有序的進行，以更好的心態(tài)去工作，努力做到成為一個專業(yè)的網(wǎng)絡人員。

個人2022年工作計劃最新版3在新的一學年里，各種工作復雜而多樣，為更好地做好功山中心學校的財務工作，新學年里我計劃一如既往地做好日常財務的核算工作，加強財務管理、推動規(guī)范管理和加強財務知識學習教育。做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。

一、參加財政局組織的財務人員繼續(xù)教育學習，掌握和領會財務知識的要點和精髓。

嚴格規(guī)范要求，熟練地進行帳務處理和財務相關報表、表格的編制。

二、加強規(guī)范現(xiàn)金管理，做好日常核算

1、根據(jù)新的制度與準則結合實際情況，進行業(yè)務核算，做好財務工作。

2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關系。

3、做好正常出納核算工作。

按照財務制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結算業(yè)務，努力開源結流，使有限的經(jīng)費發(fā)揮真正的作用，為學校提供財力上的保證。

4、加強各種費用開支的核算。

及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，嚴格支票領用手續(xù)，按規(guī)定簽發(fā)現(xiàn)金支票和轉帳支票。

5、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

6、完成領導臨時交辦的其他工作

7、保障財務管理科學化，核算規(guī)范化，費用控制全理化，強化監(jiān)督度，細化工作，切實體現(xiàn)財務管理的作用。

使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合學校發(fā)展的步伐。

三、繼續(xù)做好各項費用工作

學校收費工作是高壓線，上級部門三令五申，故今年學校仍要加大這方面的管理力度，不收學生的任何費用。

1、按照上級要求不允許收住宿學生住宿費。

2、教育班主任、教師不得以任何理由收取學生的任何費用。

3、教育學生使用正版讀物。

4、允許代收學生保險。

四、做好在職及退休教師的福利保險工作

總之在新的一學年里，我會更加努力，繼續(xù)加大現(xiàn)金管理力度，提高自身業(yè)務操作能力，充分發(fā)揮財務的職能作用，積極完成全年的各項工作計劃，以最大限度地報務于學校。為全鎮(zhèn)中小學的發(fā)展做出更大的貢獻

個人2022年工作計劃最新版4產(chǎn)品的果斷轉型，生產(chǎn)條件和設備的全面更新，產(chǎn)能全面建設，和總部全面的分工協(xié)作，產(chǎn)品質量的大幅度改善，各銷售精英的全面開花，這正好反映了20__年公司全面改善的發(fā)展過程。

公司技術部也隨同產(chǎn)品的需求和公司的長遠規(guī)劃，進行了全面的技術推進，通過一年時間的不斷努力，在產(chǎn)品線全面豐富的同時，更重要的是復雜產(chǎn)品的技術開發(fā)和制造工藝取得了重大突破。技術部門的建設方面也取得了很大的進步，創(chuàng)造了良好的長久發(fā)展基礎，尤其是工藝部門的成立，為我們公司今后制造合格優(yōu)質的產(chǎn)品打下了非常好的基礎，也為公司逐步培養(yǎng)全面人才創(chuàng)造了良好的條件。

通過20__年上半年的全面鍛煉，個人也在工作中取得了極大的進步，現(xiàn)就個人20__年上半年的工作進行總結匯報，主要從以下幾個方面進行匯報：

一、20__年主要工作匯總

1、協(xié)調(diào)專用汽車產(chǎn)品制造過程中出現(xiàn)的技術難題。

2、負責深圳總部和資陽事業(yè)部間的《產(chǎn)品召回制》表格的處理和上報。

3、進行SE5020ZLJ3產(chǎn)品開發(fā)和改進，從產(chǎn)品開發(fā)到產(chǎn)品全面量產(chǎn)。

4、配合總部壓縮車刮滑板產(chǎn)品需求，負責16立方圓弧壓縮垃圾車、24立方刮滑板的技術和制造問題解決。

5、和總部技術部進行溝通，并負責解決技術需求申請，流程協(xié)調(diào)和溝通等。

6、負責EQ5150Z__車廂可卸式垃圾車的產(chǎn)品技術和制造。

7、負責垂直式壓縮垃圾站的產(chǎn)品開發(fā)工作。

8、對技術部進行建設，建立完整的制度和執(zhí)行流程，對技術部門內(nèi)部的工作，按照每個技術員的特點進行分工。

9、編制技術部完整的管理文件和相關標準文件模板，統(tǒng)一技術運行標準。

10、建立工藝部門，并對工藝部門進行管理，對工藝員進行培養(yǎng)，建立了標準的車型工藝標準，為工藝部門的完善創(chuàng)造條件。

綜合個人20__年的整體工作，整體總結如下兩點：

A、技術開發(fā)能力大幅度提高，長期的技術基礎得到了提高，產(chǎn)品工藝也取得了進步：

20__年新產(chǎn)品開發(fā)的數(shù)量比較多，非標準產(chǎn)品的數(shù)量有9到10種之多，技術部門的技術人員建設也以年輕的本地人為主，工藝部門初步具備了各方面的功能。技術和工藝的運行制度和執(zhí)行流程大幅度提高。

B、部門管理和制度流程方面不完善，有很多缺失有待改善，也缺乏很多經(jīng)驗需要逐步提高：

技術部門流程和制度在執(zhí)行過程中，有很多和公司實際功能構架沖突的地方。工藝部門成立后，缺失嚴格的管理，整個建設進度緩慢，分工不合理，需要調(diào)整。技術部和其他部門配合和分工有些混淆，需要逐步理清。

二、20__年下半年工作計劃和改善計劃

進入20__年后，整個技術部門將接受產(chǎn)量不斷提高的考驗，個人的部門管理工作和日常產(chǎn)品開發(fā)工作也會發(fā)生沖突，另外部門需要嚴格管理制度，明確文件執(zhí)行流程，加強人員培養(yǎng)和整個部門的建設。所以，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，本人工作計劃如下：

1、修改和完善技術文件管理和運行流程，以確保技術文件在車間和部門間能夠順暢、快速的執(zhí)行，既不能耽誤時間，也不能在是制造的每個環(huán)節(jié)因為技術文件的運行流程造成脫節(jié)，主要以修改流程和文件制度為主。

2、加大對技術員的培養(yǎng)，尤其是新技術員的培養(yǎng)，把他們作為公司長遠發(fā)展的主力進行培養(yǎng)，讓他們接管部分產(chǎn)品，加大技術員的擔子，同時培養(yǎng)他們良好的工作習慣和責任心。

3、采取老技術員帶領新技術員，老技術員給培養(yǎng)新技術員的方式，對技術部門進行全面的改善。

并爭取盡可能多的外出學習、參觀機會，培養(yǎng)技術員的專業(yè)知識、創(chuàng)新意識和新思維。

4、加強工藝科室管理，全面嚴格的執(zhí)行標準工藝文件，不以工藝員不熟悉工藝、不會電腦為借口，全力推進工藝標準化和工藝人員的責任心，通過上課或技術員對工藝員一一對口幫扶的方式，對工藝員進行培養(yǎng)，明確分工。

5、對20__新產(chǎn)品開發(fā)嚴格執(zhí)行，確保公司能夠在市場上全力跟進。

6、改善技術部和其他部門的協(xié)調(diào)和合作，帶頭做好其他部門的配合服務工作，技術人員帶好頭。

三、公司工作改善建議：

1、部門間能夠經(jīng)常組織活動，通過運動或其他娛樂方式，促進同事間的友誼和信任，為公司的良好運行創(chuàng)造條件。

2、建議公司服務部和銷售部需要培訓的人員、新人員可以先放到工藝科一個到三個月，尤其是服務人員，通過工藝員的培養(yǎng)方式，進行培養(yǎng)，可以多為公司培養(yǎng)幾個余波和羅亮一樣的全面人才，可以為多部門服務。

個人2022年工作計劃最新版5在主任的帶領下，本人在，基本完成了相關工作任務。今年，我將一如既往地按照主任的工作布署，在去年的工作基礎上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動、創(chuàng)造性地開展工作”的指導思想，發(fā)揚慧康人“精誠團結，求真務實”的工作作風，全面開展的工作?，F(xiàn)制定工作計劃如下：

一、人力資源：

(一)建立人力資源規(guī)劃工作機制。

1、協(xié)助主任調(diào)查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據(jù)。

2、根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃，提出與之相匹配的的人力資源規(guī)劃。

(此為工作設想，根據(jù)公司實際情況而定)

(二)招聘與配置：

1、協(xié)助主任建立特殊人才(如售后工程師、研發(fā)人員、海外銷售人員等)的儲備機制及長期招聘渠道。

2、計劃與國內(nèi)重點高校建立優(yōu)秀人才長期供應關系。

3、收集和關注國內(nèi)知名招聘網(wǎng)站(如深圳人才網(wǎng)、job88等)的人才信息。

4、在實際應用中完善已制訂的《員工招聘操作規(guī)程》、流程及相關表單。

5、協(xié)助各部門實施招聘。

6、建立招聘檔案。

(三)培訓：

1、在實際應用中完善已制訂的《員工培訓教育管理辦法》、流程及相關表單。

2、鞏固已初步建立的員工培訓機制。

3、制作一份新進員工培訓教材。

4、建立培訓檔案。

5、邀請__市專業(yè)培訓機構(如管理顧問公司)為公司部門主管或相關人員作1～2次培訓。

培訓內(nèi)容根據(jù)實際工作需要而定，如時間和目標管理、人力資源管理、工作任務分配、溝通協(xié)調(diào)、領導藝術等。

(四)績效考核：

1、協(xié)助主任制定績效考核管理辦法，為績效考核工作的具體實施提供依據(jù)。

2、協(xié)助主任在全公司推行新的績效考核標準。

3、繼續(xù)做好績效考核的其他相關工作(如每月跟催、匯總等)。

(五)勞動關系管理

1、退休

(1)在實際應用中完善已制訂的退休流程及相關表單。

(2)協(xié)助主任制訂員工退休、資遣管理制度(正在制訂)，為辦理退休、資遣事項提供依據(jù)。

2、辭職

(1)在實際應用中完善已制訂的辭職流程及相關表單。

(2)協(xié)助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項提供依據(jù)。

(3)具體執(zhí)行工作。

二、行政事務。

(一)車輛管理

協(xié)助主任開展相關工作。

(二)公章管理

1、協(xié)助主任做好相關審核工作。

2、制作公章管理登記薄。

(三)會議安排

協(xié)助主任安排會議議程及相關準備工作。

(四)公司大型活動的組織策劃。

協(xié)助主任策劃方案，并做好具體實施的相關工作。

(五)公司郵箱管理。

三點原則：

1、按時收取郵件;

2、妥當處理郵件;

3、慎重對待重要郵件。

(六)部門預算。

準確、詳細登記每月發(fā)生的費用，按要求提交每月預算。

(七)宿舍管理

1、及時收取、交納每月宿舍費用。

2、合理進行衛(wèi)生安排，確保宿舍干凈舒適。

三、對外事務：

(一)證照的申辦、年審。

協(xié)助主任進行資料準備及提交工作。

(二)政府扶持項目的申報。

協(xié)助主任開展相關工作。

(三)與政府部門、行業(yè)協(xié)會的日常溝通。

協(xié)助主任填制和遞交相關報表、資料等。

四、其他臨時交辦事項。

四點原則：

(一)主任交辦事項，按重要緊急程度分別按要求辦理。

(二)董事長、總經(jīng)理交辦事項，匯報主任后辦理(或辦理后知會主任)。

(三)其他同事交辦事項，讓其請示主任，征得同意后再辦理。

第7篇：人才建設工作計劃范文

【關鍵詞】職業(yè)學校；教學診斷與改進；質量提升；新動力

【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005―6009（2017）04―0024―06

隨著教育部《關于做好中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作的通知》（教職成司函[2016]37號，以下簡稱為《通知》）文件的和《中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進指導方案（試行）》的出臺，指向中等職業(yè)教育質量提升、具有劃時代意義的教學工作診斷與改進正式揭開帷幕，這標志著職業(yè)學校內(nèi)涵建設邁上了新臺階。

一、職業(yè)學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教學工作診斷與改進

教學工作是職業(yè)學校的中心工作，是新常態(tài)下職業(yè)學校培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的技術技能型人才、提高職業(yè)教育吸引力、實現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)和重要抓手，具有劃時代的意義。

第一，職業(yè)學校教學工作診斷與改進是貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）的重大舉措?！稕Q定》是國務院面對中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新號角。如何按照《決定》精神，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，是職業(yè)教育亟須研究的重大課題?！锻ㄖ芬月殬I(yè)學校教學工作為對象開展診斷與改進，將《決定》提出的“提高人才培養(yǎng)質量”工作要求落到了實處。提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、學校、行業(yè)、企業(yè)等多個領域和部門，涉及教育、教學、社會實踐、實訓實習等多個環(huán)節(jié)，但教學無疑是其中最重要、最關鍵、最核心的工作環(huán)節(jié)。職業(yè)學校依據(jù)《通知》精神，周期性常態(tài)化地開展教學診斷與改進，能切實強化教學工作是學校中心工作的意識，自覺主動加強教學管理，強化專業(yè)建設、師資隊伍建設和課程改革，不僅使提升人才培養(yǎng)質量的各項舉措落到實處，更為重要的是培植了職業(yè)學校自我發(fā)展、質量自我提高的內(nèi)生促進力量。

第二，教學工作診斷與改進是職業(yè)學校提高辦學質量，培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)、精湛技能的合格人才，增強職業(yè)教育社會吸引力的基礎。教學工作是人才培養(yǎng)工作的基礎，是提升人才培養(yǎng)質量的主戰(zhàn)場。通過教學設計、教學組織、教學改革、教學管理、教學研究、教學創(chuàng)新，強化專業(yè)建設和課程改革，建設雙師型師資隊伍，將人才培養(yǎng)工作落到實處。這既能為辦學質量的提升奠實基礎，也能將教育的供給側改革推向深入，在更高平臺上彰顯職業(yè)教育的社會價值。無數(shù)事實證明，一所學校只有重視了教學工作，才能自覺遵循職業(yè)教育規(guī)律，主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，自覺進行“五個對接”，教學質量的提升才有基礎，學生核心素養(yǎng)的建構才有條件，高素質技術技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)才有可能?，F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展目標的實現(xiàn)，職業(yè)教育社會地位的提高和社會吸引力的提升，從某種意義上講，都取決于職業(yè)學校對教學工作的重視程度，都決定于職業(yè)學校教學質量的高低?！锻ㄖ诽岢鲩_展教學工作診斷與改進，必將對教學質量的提升，對現(xiàn)代職業(yè)教育基本任務的完成，對服務中國制造2025、創(chuàng)造更大人才紅利產(chǎn)生巨大的推進作用。

第三，教學工作診斷與改進是職業(yè)學校建構保證人才培養(yǎng)質量內(nèi)在機制的重大工程。職業(yè)學校有效提升人才培養(yǎng)質量，需要良好的政策環(huán)境和充實的資源條件，但更重要的是職業(yè)學校自身要具有扎實的教學能力、發(fā)展能力。提高職業(yè)學校教學能力，培養(yǎng)合格的知識型、技術型、創(chuàng)新型勞動者大軍，路徑之一就是職業(yè)學校建構了能夠促進自主發(fā)展、自我保證質量的內(nèi)生工作機制。多年來，職業(yè)學校雖然十分重視教學工作，但其內(nèi)生發(fā)展機制并沒有真正建立起來。有的學校重視了具體的建設舉措，但機制尚未形成；有的學校初步建成了機制，但自主性不夠，特別是自我發(fā)展未能得到充分體現(xiàn)?！锻ㄖ芬舐殬I(yè)學校開展教學工作診斷與改進，引導職業(yè)學校依據(jù)制度，全面開展教學診斷，切實對診斷發(fā)現(xiàn)的問題進行改進，能引領學校自覺發(fā)揮教學質量自我保證的主體作用，建構質量提升的內(nèi)生動力機制，將提高技術技能人才培養(yǎng)質量落到實處。

二、教學工作診斷與改進的制度設計

依據(jù)時代要求，《通知》從戰(zhàn)略高度闡述了職業(yè)學校開展教學診斷與改進工作的指導思想、目標任務、基本原則，為職業(yè)學校全面開展教學工作診斷與改進指明了方向。學習和把握《通知》精神，重點要把握好5項內(nèi)容。

（一）“診斷與改進”的工作方針

《通知》提出教學診斷與改進，必須堅持“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針。“需求導向”包含三個層面的需求：一是政府需求，即提高教育教學質量、增強職業(yè)教育吸引力、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育等方面的需求；二是企I需求，即培養(yǎng)高素質技術技能型人才方面的需求；三是學生需求，即提供優(yōu)雅的學習環(huán)境、良好的學習條件、完備的實訓資源、過硬的師資力量、科學的辦學理念等方面的需求?！白晕冶ＷC”包含兩個方面的內(nèi)容：一是教育行政的自我保證，各省級教育行政負責省本方案、省本規(guī)劃、省本細則的研制，負責抽樣復核的確立和實施，負責復核結論的確定；二是學校層面的自我保證，職業(yè)學校是人才培養(yǎng)工作的主體，也是質量建設的主體，必須自主建構教學質量自我保障制度，建構教學自我診改工作機制，建立學校自我診斷專家制度，建構人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，保證自主診改與專家復核的吻合度?！岸嘣\斷”主要表現(xiàn)在兩個層面：一是診斷專家組成上的多元，職業(yè)學校教學工作的診斷者是多方面的，教育行政部門管理者、學校管理者、校本專家、企業(yè)人士、教育對象、第三方人員等都是診斷者；二是診斷層次的多元，教學工作診斷包含學校的自主診斷和抽樣復核時的專家診斷兩種形式?！爸卦诟倪M”體現(xiàn)在四個方面：一是職業(yè)學校在診斷與改進過程中，要致力于問題和薄弱環(huán)節(jié)的改進；二是專家在抽樣復核時，不但要找出問題，更重要的是要提出具體的改進方案；三是抽樣復核后結論的確定，重要依據(jù)就是改進的質量；四是教育行政部門在常規(guī)管理時，要重視學校問題發(fā)現(xiàn)后的改進情況。

（二）“診斷與改進”的工作機制

《通知》提出要“建立基于中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學校自主診改、教育行政部門根據(jù)需要抽樣復核的工作機制”。

機制是教學工作診斷與改進的基礎，也是診改工作的保證?！锻ㄖ诽岢龅慕虒W診斷與改進工作機制，其內(nèi)容要點表現(xiàn)在三個方面。一是建構人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，這是教學診斷的前提?，F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展所面對的是大數(shù)據(jù)時代，教學工作的診斷是基于平臺數(shù)據(jù)進行的，問題也是在對各種量化數(shù)據(jù)進行科學分析基礎上發(fā)現(xiàn)的。二是學校自主診改，教學工作診斷與改進，學校是主體，學校依據(jù)校本化的標準，對自己的教學工作進行診斷，找出存在的問題，進而進行改進。三是教育行政部門抽樣復核，這是教學工作診斷與改進得以順利進行、取得實效的保障，對于職業(yè)學校來說，教學診斷與改進并無前例，由于認知上的不一致，客觀上存在一個從不自覺到自覺、從被動到主動的過程，為了保證職業(yè)學校更自覺地投入到這項新的偉大工程中，有必要通過抽樣復核形成外在的工作壓力，引導職業(yè)學校自覺開展教學診斷與改進工作。

（三）“診斷與改進”的工作任務

教學診斷與改進的工作任務主要是三大項。一是構建診改工作制度和運行機制，即中等職業(yè)學校教學工作自主診斷、持續(xù)改進的工作制度和運行機制。《通知》提出力爭通過5年左右的努力，建立起教學診改的工作制度和運行機制。這一制度和機制是圍繞提高中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量，教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、職業(yè)學校自主診改、利益相關方有效參與、主管（辦）部門協(xié)同改進的常態(tài)化、周期性的制度和機制。二是搭建職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)時代，建構數(shù)據(jù)系統(tǒng)其目的是為了使用，為此需要做好科學管理工作?！锻ㄖ诽岢鲆W校、地（市）、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和國家四級管理系統(tǒng)。三要建立和完善內(nèi)部質量保證制度體系。學校是教育教學質量的第一主體，質量提升的關鍵是學校，要保證質量的持續(xù)提升，必須引導職業(yè)學校以提高人才培養(yǎng)質量為核心，逐步建立和完善內(nèi)部質量保證制度體系。

（四）“診斷與改進”的工作原則

原則是工作按預定計劃順利實施的前提，也是工作取得應有效果的保證。為保證職業(yè)學校教學工作診斷與改進的順利實施，《通知》提出要遵守三項工作原則。一是堅守底線的原則。為更好地推進教學診斷與改進，教育部制定了《中等職業(yè)學校教學工作診斷與改進指導方案（試行）》，作為各省教學診斷與改進工作的最低要求。各省教育行政可結合自身特點，以不低于教育部方案要求為原則制定本省診改工作執(zhí)行方案和實施規(guī)劃。診斷項目、診斷要素、診斷點可調(diào)整、增減，抽樣復核條件可在此基礎上增加，以建構各具特色的教學診改方案。二是學校自主的原則。教學診斷與改進的主體是學校，診改如何進行？制度如何制定？機制如何建構？這些都由學校自己決定，各級教育行政部門只是指導、服務、檢查和推M。學校自主主要在三個層面上體現(xiàn)，即學校自主履行人才培養(yǎng)質量的主體責任，學校自主依據(jù)省本方案對本校教學工作進行常態(tài)化周期性的自主診斷和改進，自覺接受省級教育行政部門安排或主動申請接受抽樣復核。三是協(xié)同實施的原則。對于學校發(fā)展來說，診改最有意義、最有價值的是問題的改進。由于教學過程中許多問題的改進單純依靠學校一方的力量難以達到目的，需要省級教育行政部門與學校辦學者、管理者、用人單位和獨立第三方等相關組織，幫助學校改進診斷出來的問題。

（五）“診斷與改進”的工作程序

工作程序就是工作過程先后次序的具體安排，是將診斷與改進工作落到實處的關鍵?！锻ㄖ访鞔_了教學工作診斷與改進的邏輯程序。一是自主診改。即學校根據(jù)省級執(zhí)行方案，建立本校的教學診改制度和工作機制，定期從“參考表”列明的診斷點入手，對照學校制定的相關標準進行自我診斷，找出現(xiàn)狀與目標之間的差距，分析問題產(chǎn)生的原因，制訂相應的改進措施。二是落實改進。改進是診斷的目的，通過診斷發(fā)現(xiàn)了問題，就需要制定具體的措施進行改進，縮短進而消除目標與現(xiàn)狀之間的差距，并在完成改進工作后對改進的質量進行總結、評價，教育行政部門還須對職業(yè)學校的改進情況組織檢查，以幫助學校將診改工作落到實處。三是抽樣復核。抽樣復核是推進診改的重要抓手，也是提升診改質量的重要保證。《通知》明確抽樣復核的主體是省級教育行政部門（也可委托地市級教育行政部門完成），抽樣復核的任務主要有兩項，第一，通過抽樣確定復核學校。雖然所有學校都須無條件接受抽樣復核，但并不表明所有學校都自動成為抽樣復核的對象。職業(yè)學校能否成為抽樣復核的對象，必須具備三項條件，即建立了診改制度、改進了診斷發(fā)現(xiàn)的問題、“在校生數(shù)”“師生比”“專任教師中專業(yè)教師占比”“校舍建筑面積”“生均儀器設備價值”等5項指標達到《中等職業(yè)學校設置標準》，職業(yè)學校只有達到這三項要求，才能有資格參與復核學校的抽樣。第二，組織相關專家到學校進行現(xiàn)場復核。現(xiàn)場復核的重點是檢查和了解職業(yè)學校診改制度建設狀態(tài)、診改機制工作狀態(tài)、診改依據(jù)的質量狀態(tài)、問題的改進質量狀態(tài)、學校診斷結論與學校實際情況的吻合度。

三、教學工作診斷與改進的學校實踐

教學工作診斷與改進是職業(yè)學校質量自主保證的新嘗試。學校作為教學診斷與改進的主體，要將良好的制度設計在教學實踐中有效實施，關鍵在于對教學診斷與改進的科學認知和積極實踐。

第一，認真學習，深刻認識教學診斷與改進工作與質量提升、學校發(fā)展之間的關系，為職業(yè)學校教學工作診斷與改進奠實理論基礎。

職業(yè)學校是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎，也是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的關鍵。職業(yè)學校辦學質量的高低，不僅決定了職業(yè)學校自身的辦學質量、社會影響力和可持續(xù)發(fā)展，還影響著職業(yè)教育吸引力的強弱和中國經(jīng)濟發(fā)展的動力和支撐。新時期的職業(yè)學校應該具有大情懷，能從民族繁榮、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的高度充分認識教學診斷與改進工作的歷史意義和時代價值。從直觀上來看，職業(yè)學校教學質量的高低，取決于教學條件的好壞、師資隊伍的強弱、教學資源的多寡、教學管理的寬嚴。但從發(fā)展過程來看，更取決于對過去經(jīng)驗的光大和對現(xiàn)狀的反思，以及反思后的改進。也就是說，在資源既定的基礎上，學校教學質量的提升決定于反思和創(chuàng)新的融合。經(jīng)驗是過去實踐的智慧總結，成功經(jīng)驗的繼承有助于現(xiàn)狀的優(yōu)化；反思是對過去的審視，持續(xù)發(fā)展離不開對自己的準確認知。教學診斷是職業(yè)學校力圖準確認知自己的第一步，更是提升質量、持續(xù)發(fā)展的基礎。一所學校如果對自己教學工作的優(yōu)勢、劣勢沒有清醒的認知，就無法抓住發(fā)展的機遇，更無法有效加固自己的薄弱環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)學校必須認真學習好《通知》，領會其精神，把握其要點，從而提高教學診斷與改進工作的自覺性。

第二，更新理念，建構科學的發(fā)展意識，為職業(yè)學校教學工作診斷與改進奠實思想基礎。

意識是行動的先導，有什么樣的意識就有什么樣的實踐。診改作為職業(yè)學校自我發(fā)展、自我保證的新舉措，需要實踐主體牢固確立三大意識。一是目標管理意識。目標管理是教學診改工作的基礎，也是診改取得實效的保證。建構診改的目標管理意識，對于職業(yè)學校來說，一要抓好“十三五規(guī)劃”的制定和相關標準的完善工作?！笆逡?guī)劃”是學校發(fā)展的中期規(guī)劃，它確立了學校未來五年發(fā)展的目標，也是學校學期工作計劃和相關教學標準制定的依據(jù)。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，必須認真制定好學校的“十三五規(guī)劃”，以及“十三五規(guī)劃”中若干工作的標準，作為教學診斷的依據(jù)。二要制訂好學期工作計劃和相應的工作要求。學期工作計劃是落實“十三五規(guī)劃”的具體舉措，是學校教育教學工作有序運轉的保證；相應的工作要求是對學期工作計劃的細化，也是教學診斷與改進的衡量依據(jù)。學期工作計劃和相應的工作要求，既包括學校層面的整體工作計劃，也包括部門和系部層面的工作計劃。第三，要做好學期工作計劃的責任分解。任何計劃的實施都是在規(guī)定時間內(nèi)、由相應的責任人完成的，為此需要對計劃中的每項工作按時間和責任進行分解，也就是明確每一個責任主體在具體時間段所要完成的工作任務。二是及時檢查意識。管理學上有句名言，人們不做你希望的，只做你檢查的。檢查是診斷的第一環(huán)節(jié)，通過檢查、對比，找出目標與現(xiàn)狀之間的差距，才能發(fā)現(xiàn)問題。及時檢查就是計劃實施后，主管部門在規(guī)定的時間及時了解相關責任人計劃的執(zhí)行程度、完成情況。通過檢查，一方面避免有計劃無落實、有工作無要求、有目標無行動情況的出現(xiàn)；另一方面通過檢查，可了解計劃和要求的科學性和可行性，還可做出相應調(diào)整或修改。確立及時檢查意識，要求在計劃出臺時，就明確檢查部門、檢查時間、檢查標準、檢查流程、處置步驟。三是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)意識。教學診斷與傳統(tǒng)教學管理舉措一個很大的區(qū)別就是用數(shù)據(jù)說話。培根認為數(shù)學使人周密，科學使人深刻，說明量化分析更具理性、更有邏輯。對于教學診斷而言，量化的數(shù)據(jù)更有助于診斷者提高診斷的科學性和準確性。通過數(shù)據(jù)的采集，將常態(tài)化的工作狀態(tài)即時記錄下來、匯集起來，然后通過對比、分析、提煉和綜合，不僅能準確發(fā)現(xiàn)質量現(xiàn)狀與自己設置的目標之間的差距，而且能從動態(tài)分析中診斷出問題產(chǎn)生的原因，確定改進的目標，進而制定出科學有效的改進舉措。更為重要的是有可能通過數(shù)據(jù)分析生成出智慧、挖掘出規(guī)律，在更大程度上提高教學質量。強化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)意識，要求職業(yè)學校一方面要充分認識數(shù)據(jù)在信息化時代的巨大價值，重視數(shù)據(jù)的采集和運用，建構數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)；另一方面要以求真務實的態(tài)度采集數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)，尤其是要保證數(shù)據(jù)的真實性。

第三，建章立制，做好教學工作診斷與改進的校本制度、機制的建構工作，為職業(yè)學校教學工作診斷與改進奠實工作基礎。

任何工作要想取得應有的效果，準備環(huán)節(jié)都極為重要，所謂“凡事預則立，不預則廢”，“預”也就是相應的準備。教學診改作為新常態(tài)下教學質量提升的自我保證，存有一個從陌生到認知，進而認同、自覺實踐的過程，其間充分的準備必不可少。對于職業(yè)學校來說，教學診改工作涉及多個側面、多個維度，需要職業(yè)學校從三個方面做好準備工作。一是制訂制度。制度是行動有序進行的基礎，也是行動績效的條件。對于教學診改來說，只有制訂好制度，才能保證診改沿著正確的渠道良性運轉。時到今日，仍有一些同志對診改缺少科學的認知，總是自覺不自覺地從評價角度將診改視為教育行政部T在新形勢下推出的評估新變種，總以迎評的思路進行今天的診改，亟須通過制度建設消除教學診改過程中的不當行為。同時，教學診改也是職業(yè)院校謀求質量自我保證的新舉措，工作如何開展？診斷如何著手？學校及其相關部門怎樣履行好自己的工作職責？這些都需要有一個制度來予以明確和規(guī)范。二是建設平臺。新質量時代職業(yè)學校的教學診改是在數(shù)據(jù)基礎上進行的，沒有數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)匯總，也就沒有真正意義上的教學診斷與改進，即使開展了也難以達到預期的目標。因此，在診改準備階段，必須花大氣力建設好數(shù)據(jù)平臺。建構平臺要從硬件、軟件兩個方面做好工作。其中硬件是基礎，軟件是關鍵。數(shù)據(jù)平臺的硬件建設需要一定的投入，這也是許多學校感到有困難的地方，其實對于職業(yè)學校尤其是基礎薄弱的學校來說，最為困難的不是硬件，而是軟件。硬件建設只要有資金就能到位，隨著職業(yè)教育投入的逐步加大，條件的逐步改善，硬件方面的困難將會迎刃而解。但平臺數(shù)據(jù)條目的確立，數(shù)據(jù)的即時采集，數(shù)據(jù)的分析、管理，特別是日常教學管理中數(shù)據(jù)的自覺應用，絕非有了資金就能解決，而且平臺要在教學診斷過程中充分發(fā)揮作用，還需一個逐步積累、逐步提高的過程，非憑一日之功就能達到理想狀態(tài)。職業(yè)學校建設數(shù)據(jù)平臺應將重點放在軟件建設上，通過宣傳引導幫助教職員工強化數(shù)據(jù)意識，通過制度建設明確數(shù)據(jù)采集的項目、時間和相關流程，通過教育治理建設數(shù)據(jù)采集隊伍、數(shù)據(jù)分析隊伍、數(shù)據(jù)管理隊伍。數(shù)據(jù)分析更是綜合能力的集中體現(xiàn)，需要一個從內(nèi)容到方法、從知識到實踐、從跟著做到熟練自如的培訓過程。三是建構機制。機制就是一個系統(tǒng)中制度、程序、規(guī)則等組成元素之間相互作用的過程和功能。在社會科學領域，機制往往就是動態(tài)呈現(xiàn)的相關制度和制度化了的工作程序、工作方法，以及履行職責的工作機構。建構機制對職業(yè)學校診改來說，就是在制訂診改工作制度的同時，對診改的程序、方式、方法通過制度予以規(guī)定，同時成立相應的專門機構，培訓相關的工作人員，按照制度的設計有序推進工作。制度、程序、機構是建構教學診斷機制不可或缺的重要內(nèi)容。單純的制度是靜態(tài)的、文本式的，而作為機制要件的制度是動態(tài)的，是在診斷過程中得以體現(xiàn)的；程序就是工作的先后過程，以及每一過程中的具體操作；機構就是組織、引導、反饋、評價診斷的工作部門，在不同的學?？赡苡胁煌姆Q謂。三方面內(nèi)容中最為重要也是最為困難的是機構建設，單純設立一個機構呼應教育行政管理比較簡單，但要使其真正發(fā)揮作用，需要進行系統(tǒng)的專業(yè)人員培訓。

第四，抓實重點，完善相應的工作環(huán)節(jié)，為職業(yè)學校教學工作診斷與改進工作奠實操作基礎。

第8篇：人才建設工作計劃范文

關鍵詞：高校；協(xié)同創(chuàng)新中心；體制機制；探索；思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

文章編號：1672―3198（2014）16―0114―01

經(jīng)過改革開放三十多年的建設和發(fā)展，特別是國家實施科教興國戰(zhàn)略，并相繼在大學實施了“211工程”和“985工程”等國家戰(zhàn)略以來，中國高等教育取得了歷史性發(fā)展，大學整體科技實力和綜合競爭能力大大增強，科學研究水平迅速提高。當前我國高等教育已經(jīng)進入內(nèi)涵式發(fā)展階段，急需全面提高高等教育質量，創(chuàng)新能力是提升質量的靈魂。為此，教育部和財政部聯(lián)合實施了“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”（簡稱“2011計劃”），積極推動協(xié)同創(chuàng)新，轉變高校的發(fā)展方式。高校應牢牢把握住此次機遇，通過建設協(xié)同創(chuàng)新中心，不斷提升創(chuàng)新能力，努力提高科學研究水平。

1協(xié)同創(chuàng)新中心

總書記在清華大學百年校慶上提出要積極推進協(xié)同創(chuàng)新，提升高校的創(chuàng)新能力。為貫徹落實總書記講話精神，教育部和財政部聯(lián)合提出了“2011計劃”?！?011計劃”是繼“985工程”、“211工程”以后中國高等教育系統(tǒng)又一項體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措?！?011計劃”的實施以協(xié)同創(chuàng)新中心建設為載體，圍繞重大國際學術前沿和國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的瓶頸問題，通過高校與高校、科研院所、企業(yè)等機構的合作，建設一批協(xié)同創(chuàng)新中心，形成多學科、多團隊合作、產(chǎn)學研用一體化的重大研發(fā)和應用平臺。

協(xié)同創(chuàng)新中心建設不同于以往“985工程”、“211工程”。申報過程當中，不再限定范圍，固化單位，而是面向全國各類高校開放，這有利于打破國內(nèi)高校之間的等級層次，有利于高校之間進行相對公平的競爭。

2011協(xié)同創(chuàng)新中心建設的根本出發(fā)點是“國家急需，世界一流”，高校要圍繞國家急需和科學前沿的重大問題，組織和聚集最優(yōu)秀的科研團隊，創(chuàng)造最先進的成果，培養(yǎng)最頂尖的研究人才，打造最好的研究氛圍，推動將我國高校建設成世界一流大學。

長期以來，我國高校各創(chuàng)新要素的發(fā)展缺乏有效結合，管理分散，高校間同質化趨勢明顯，綜合性、多功能的優(yōu)勢沒有得到體現(xiàn)。協(xié)同創(chuàng)新中心建設的根本任務就是提升高校人才、學科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。

協(xié)同創(chuàng)新中心建設的重點是機制體制改革。以機制體制改革引領協(xié)同創(chuàng)新，以協(xié)同創(chuàng)新引領高等學校創(chuàng)新能力的全面提升。

2完善協(xié)同創(chuàng)新中心體制機制建設

2.1健全協(xié)同創(chuàng)新中心組織機構

協(xié)同創(chuàng)新中心是高校與高校、科研院所、企業(yè)、國際創(chuàng)新力量等合作建立起來的，因此，必須建立完善的組織管理機構，才能確保中心的高效有序運行。協(xié)同創(chuàng)新中心的組管理機構主要包括：理事會、科學咨詢委員會（學術委員會）、管理委員會、運行服務部、創(chuàng)新團隊。理事會的主要職責是：審批中心的工作計劃和報告；對中心建設進行宏觀指導；聘任中心主任；協(xié)調(diào)解決中心的重大問題?？茖W咨詢委員會的職責是：把握中心學術方向和目標、指導人才培養(yǎng)、參與學術帶頭人遴選和考核、促進國際合作等。管理委員會的職責是：負責中心的研究方向、研究目標和任務的確定，組織人員的聘用、管理和考核，研究任務的組織、分配與協(xié)調(diào)，運行經(jīng)費的管理、分配和使用監(jiān)督等。運行服務部包括財務管理辦公室、人事管理辦公室、人才培養(yǎng)辦公室、項目管理辦公室等，各部門分工明確，為中心運行提供服務和保障。

2.2多元化的人才聘用考核方式

中心的人才聘用方式可以采用流動崗位與固定崗位相結合的方式。流動崗位包括訪問學者和開放基金承擔團隊等；固定崗位包括兼職人員和專職人員。專職人員包括實驗輔助人員、行政工作人員和科研團隊。中心人員實行聘任制，對聘任人員，采取“流動不調(diào)動”的原則，中心崗位工作與人事關系相對分離。聘期內(nèi)，聘任人員人事關系保留在原單位，與中心簽訂聘任合同。

針對科研人員的評價，需要根據(jù)不同類型的中心制定不同的評價標準。比如工科院校牽頭或參與組建的協(xié)同創(chuàng)新中心，科研評價應以科研產(chǎn)出為主要內(nèi)容，重點考核科研成果的轉化與應用，注重成果對經(jīng)濟社會發(fā)展的實質貢獻，以技術推動和市場牽引為導向，以技術創(chuàng)新與集成水平、知識產(chǎn)權產(chǎn)出和經(jīng)濟、社會效益等要素為主要評價標準，同時考核授權知識產(chǎn)權、科研專著和等。對于探索性較強的基礎研究，應從科學和創(chuàng)新的規(guī)律出發(fā)，減少數(shù)量和形式的硬性要求，適當延長評價周期，使評價工作與科研本身的規(guī)律和特點相適應。

2.3創(chuàng)新科研管理模式

中心科研管理可以實行“平臺主任-PI-科研人員”的模式。中心根據(jù)研究目標，設置一些科研平臺或科研方向，每個方向或平臺由主任來負責管理。每個科研平臺下包括幾個科研團隊，科研團隊的管理實行“PI”負責制。中心根據(jù)創(chuàng)新任務和研究計劃聘任高水平專家作為“PI”?！癙I”可根據(jù)研究需要，向中心提出科研崗位需求，由中心從參與單位人才資源中選取或面向社會公開招聘。

對于科研人員的考評采取團隊與個人考評相結合的方式，由“中心”考核團隊，團隊來考核成員?？己瞬扇∧甓葓蟾孢M展和聘期目標考核的方式；PI每年向所在研究平臺提交本年度工作總結和下年度工作計劃。各研究平臺主任在平臺下屬PI工作計劃基礎上確立平臺工作計劃，并上交“中心”主任委員會。聘期結束后，由中心組織分級分層實施考評。

2.4完善人才培養(yǎng)機制

中心人才培養(yǎng)的方向為高水平的科研人員。對于本科生，除完成規(guī)定的課程之外，需要花更多的時間投入到科研實踐當中；通過聆聽專家學術講座等方式提高自身的科學素養(yǎng)。對于碩士研究生，主要招收直博生、碩博連讀學生，在中心參與單位之間實行課程資源共享，學分互認。碩士研究生和博士研究生是中心科研力量的重要組成部分，在學校的獎勵之外，中心可單獨給予研究生一定額度的獎勵，激發(fā)研究生的科研積極性。

2.5中心資源和成果充分共享

協(xié)同創(chuàng)新中心統(tǒng)一整合參加單位的儀器設備、科研設施、科技成果、種質資源、圖書文件等資源，建立科技資源共享平臺，科學研究人員可根據(jù)需求在中心選擇所需資源，使各單位能在科研資源上取長補短，實現(xiàn)資源利用的最大化。對于科技成果，中心參加單位可以優(yōu)先使用，如中心內(nèi)的企業(yè)可以優(yōu)先選擇中心內(nèi)的成果進行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，大大提升中心科技成果轉化的速度。

3積極推進高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設

3.1建設多層次的協(xié)同創(chuàng)新中心

為更好的發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新中心的示范帶動作用，根據(jù)教育部“2011計劃”的整體實施框架，協(xié)同創(chuàng)新中心建設包括國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、省級協(xié)同創(chuàng)新中心和校級協(xié)同創(chuàng)新中心三個級別。三個層次的協(xié)同創(chuàng)新中心數(shù)量呈類似金字塔形的排列，國家級數(shù)量最少，省級居后，校級中心數(shù)量最多。因此，高校的協(xié)同創(chuàng)新中心建設要分層分步來進行。首先要從需求出發(fā)，真抓實干，積極在校內(nèi)培育組建協(xié)同創(chuàng)新中心，在取得良好成效的基礎上，申報省級和國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。

3.2努力爭取更多資源

“2011計劃”和“985工程”“211工程”的不同之處在于它不是在一個學校內(nèi)部進行建設而是要整合校內(nèi)外甚至國內(nèi)外的各種創(chuàng)新力量。因此，協(xié)同創(chuàng)新中心的建設，只有牽頭高校一家的積極性是不夠的，必須調(diào)動其他協(xié)同單位的積極性。此外，還要積極爭取企業(yè)、行業(yè)、政府的政策和資金等支持，為中心爭取更多資源，為中心提供人力物力財力保障。

4結語

協(xié)同創(chuàng)新中心的建設并不是一個孤立的事件，必將會影響和波及到高校其他學科、其他人員。因此，要充分發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新中心的示范帶動作用，將協(xié)同創(chuàng)新中心的改革成果、改革經(jīng)驗甚至是失敗挫折等及時地進行總結和轉化，帶動高校的整體改革，讓更多的師生來分享協(xié)同創(chuàng)新中心建設的成果。

參考文獻

[1]王秀翠.淺談2011協(xié)同創(chuàng)新中心[J].科技風，2013，8（下）：252253.

第9篇：人才建設工作計劃范文

一、專業(yè)建設方面：

以師范專業(yè)為辦學特色，以非師范專業(yè)為建設重點，優(yōu)化專業(yè)布局、規(guī)范專業(yè)設置、強化專業(yè)特色、提升專業(yè)層次。重點實施以下項目：

1.與相關職能部門和專業(yè)系部協(xié)同，做好省師范類專業(yè)認證的迎評工作。

2.積極推進江蘇省高校品牌專業(yè)一期工程建設項目“語文教育專業(yè)”的建設工作，組織校內(nèi)階段評估檢查。

3.完成校級品牌專業(yè)一期工程建設項目的評審、立項，推進校級品牌專業(yè)建設工作。

4.研定201x年新設專業(yè)課程計劃，繼續(xù)修訂、匯編現(xiàn)有各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（含課程計劃）。

5.結合現(xiàn)有辦學資源與市場實際需求，積極拓展新設專業(yè)，組織201x年新設專業(yè)申報論證研討。

6.組織通師高專首屆專業(yè)建設指導委員會委員選聘，切實發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會在學校專業(yè)建設工作中的指導作用。

二、教學建設方面：

重點圍繞各級各類教改項目，全面開展教學建設，加強對教學建設項目的檢查和指導力度，把好項目質量關。重點實施下列項目：

1.高質量實施3+2分段、5+2免費師范生、五年制定向師范生、五年制委培師范生培養(yǎng)項目，組織南通大學“3+2”專業(yè)教學督導。

2.與南通大學共同推進國家卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目建設。

3.積極推進江蘇省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目的建設，組織校內(nèi)階段評估檢查。

4.啟動校級精品課程、重點教材項目的申報、評審工作。

三、教學質量監(jiān)控：

堅持“精細管理”理念，實施教學質量監(jiān)控，強化教師責任意識，規(guī)范教師教學行為，切實做到“依法治教”、“有效教學”，提升課程教學質量。重點實施以下項目：

1.依據(jù)《教學質量監(jiān)控實施方案》全面開展教學質量監(jiān)控，依據(jù)《系部人才培養(yǎng)工作水平評估方案》，啟動系部教學工作水平評估。

2.組織通師高專首屆教學指導委員會委員選聘，加強教授治教，完善教學督導機制，組織校內(nèi)三年制專科教學督導檢查。

3.研討并修訂完善《教學事故認定與處理辦法》，認真貫徹落實規(guī)章制度，強化教學工作責任意識。

4.組織各系部做好201x屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）的指導檢查工作。

5.組織各系部繼續(xù)實施“三課”制度（每周課堂教學調(diào)研制度、每月一課系級公開課制度、專任教師相互聽評課制度）。

四、專業(yè)實訓實習：

嚴格執(zhí)行職業(yè)技能訓練計劃和考核綱要，抓實師范、非師范專業(yè)的職業(yè)技能訓練，加快校內(nèi)實訓平臺和校外實習基地建設，重點實施以下項目：

1.加快小學教育、學前教育專業(yè)教師職業(yè)技能實訓中心平臺建設步伐，為專業(yè)認證做好準備。

2.推進非師范專業(yè)校外實訓基地建設，確保各非師范專業(yè)都擁有充足的、穩(wěn)定的、適用的專業(yè)實訓基地。

3.做好江蘇省第五屆師范生教學基本功大賽集訓輔導的組織工作，組織12級師范生教學基本功校級大賽。

4.組織12級師范專業(yè)集中見習、教育實習活動。

5.組織13級師范專業(yè)職業(yè)技能匯報活動。

6.調(diào)整組建學校職業(yè)技能訓練中心。

五、學生素質發(fā)展：

拓寬發(fā)展空間，聚集教育資源，促進專業(yè)成長，扶持學生優(yōu)長發(fā)展。強化目標管理，提高學生考證考級的、專業(yè)競賽的獲獎率、“5+2”高考的錄取率、教師招考的上崗率等各項指標。重點實施以下項目：

1.繼續(xù)做好師范專業(yè)“5+2”專轉本集訓工作和送考組織工作。

2.統(tǒng)一組織非師范專業(yè)“5+2”專轉本輔導工作、報名工作。

3.建立大學生藝術教育活動中心、體育活動中心、科技活動中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、語言文字工作中心，啟動校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，組織開展輔導、訓練、比賽活動，推進省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲批項目的實施。

4.繼續(xù)做好大學英語四、六級考試的組織輔導和考點工作。

5.研制出臺《通師高專學生學業(yè)發(fā)展獎勵辦法》，引導、激勵學生在專業(yè)優(yōu)長、學歷提升、考證考級等方面更快發(fā)展。

六、師資隊伍建設：

對照本科辦學要求，優(yōu)化教師資源配置，建設數(shù)量充足，結構合理，業(yè)務精湛，學養(yǎng)深厚，滿足學校事業(yè)發(fā)展和教育教學需要的師資隊伍。重點實施以下項目：

1.組織201x年度校級教師微課大賽。

2.調(diào)整教研室、課程組設置、布局，加強對教研活動的組織管理和考核評估，研制出臺《教研室工作評估考核辦法》。