教育教學(xué)情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書(shū)育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”。正是在這樣的讀書(shū)背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng)。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書(shū)的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在2010年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕?2010版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加“市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書(shū)。12月，“市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被市教育學(xué)院評(píng)為“市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！?。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié)，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開(kāi)展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。

第2篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

學(xué)校安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)行。為了更好地貫徹實(shí)施縣教育對(duì)安全工作的重視。我校按照縣局安全工作會(huì)議要求，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展了一系列安全教育周活動(dòng)，并取得了一定實(shí)際性效果?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展好安全教育活動(dòng)，以“人人講安全、家家保平安”為主線，突出“讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴”的主題，通過(guò)宣傳教育，使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月1日—9月7日

三、活動(dòng)主題：強(qiáng)化安全管理,共建平安校園

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全，措施有力。

1、為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，我校首先成立由苗登剛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教處組織落實(shí)，各班級(jí)班主任任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，各班級(jí)班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，確保了宣傳周活動(dòng)的實(shí)效性。

2、落實(shí)安全責(zé)任追究制。校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，班主任是本班級(jí)安全的第一責(zé)任人，對(duì)所管年級(jí)的財(cái)產(chǎn)和人身安全負(fù)全面責(zé)任，把安全責(zé)任及安全教育做總抓手，貫穿于各項(xiàng)工作的始終，創(chuàng)建“平安校園”。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度以及學(xué)生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。以安全教育宣傳周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、活動(dòng)、食品等的安全教育。

4、認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。

三、以活動(dòng)為載體，形式多樣地開(kāi)展“教育安全周活動(dòng)”的宣傳。

1、9月1日利用國(guó)旗下講話的時(shí)間召開(kāi)“學(xué)校教育安全周”啟動(dòng)儀式；此后，學(xué)校利用每周的升旗時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

2、通過(guò)校內(nèi)宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，出一期教育安全黑板報(bào)。學(xué)校在大屏幕顯示了“安全伴我在校園”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。廣泛宣傳預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、地震、消防、交通、飲食、衛(wèi)生、溺水、防盜、防雷電、自然災(zāi)害等方面的安全常識(shí)，使安全知識(shí)能真正為廣大師生所掌握。

3、要求各班班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況，保證上一節(jié)“文明交通”為主題教育課，以身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進(jìn)行組織一次主題班會(huì)。加強(qiáng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、要求各班學(xué)生每天 ，都必須宣講5分鐘交通安全等知識(shí)，并要求學(xué)生牢記“人人講安安，家家保平安；安全第一，預(yù)防為主”的安全標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒自已的行為要注意安全。統(tǒng)一向各學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了有關(guān)學(xué)生安全教育的公開(kāi)信，要求學(xué)生家長(zhǎng)督促教育子女上學(xué)放學(xué)路上安全行走。

5、活動(dòng)周期間安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織人員排查安全隱患，檢查實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室、多媒體室等各室的安全情況；認(rèn)真檢查學(xué)校電路及各種用電設(shè)備，校舍、門窗、圍墻、消防設(shè)施的質(zhì)量及性能。各年級(jí)開(kāi)展自查、互查活動(dòng)，及時(shí)找出校園內(nèi)的安全隱患，提出整改措施。

6、重視衛(wèi)生安全，隨時(shí)掌握當(dāng)?shù)亓餍行约膊『惋嬘盟廴締?wèn)題，采取切實(shí)有效的預(yù)防措施，杜絕疾病、流行病和中毒事故的發(fā)生。

7、各小學(xué)組織開(kāi)展一次以防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防突發(fā)事件為主要內(nèi)容的全校性應(yīng)急疏散演練，在整個(gè)演練過(guò)程中，全校師生總動(dòng)員，演練活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到信號(hào)到在操場(chǎng)上整齊列隊(duì)。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)能力得到了很好的鍛煉。

總而言之，通過(guò)開(kāi)展“安全教育周”活動(dòng)，營(yíng)造了“安全伴我在校園”的濃厚氛圍，增強(qiáng)了廣大教師的安全意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，學(xué)生普及了安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)和安全素質(zhì)，為建立長(zhǎng)效的安全機(jī)制奠定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。

第3篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一是繼續(xù)開(kāi)展以“踐行‘八榮八恥’，提高師德修養(yǎng)”為主題的大討論，使全校教職工明確在新時(shí)期應(yīng)該“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校每位教師在這一階段都書(shū)寫(xiě)了近XX0字的讀書(shū)筆記和1000余字的心得體會(huì)。二是根據(jù)學(xué)校和教師工作實(shí)際擬定了《教師不規(guī)范行為表現(xiàn)對(duì)照表（共95條）》，下發(fā)到每位教師手頭，并組織大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，深入反思，認(rèn)真剖析，寫(xiě)出了《“樹(shù)建”活動(dòng)個(gè)人剖析材料》，要求做到了單刀直入，切中要害，言之有物，大膽揭短，杜絕空話套話和不著邊際。三是全校分后勤組、XX年級(jí)組、2008級(jí)組和2009級(jí)組開(kāi)展了民主評(píng)議活動(dòng)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別到各組蹲點(diǎn)，教師先自我剖析，然后由同事間互評(píng)，再早領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)或書(shū)面評(píng)鑒。民主評(píng)議活動(dòng)歷時(shí)2天，參與評(píng)議57人，提出意見(jiàn)和建議600余條，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，收效明顯。學(xué)校根據(jù)在民主評(píng)議階段反饋的信息，召開(kāi)全校教職工參加的民主評(píng)議會(huì)，并安排在前一階段評(píng)議中有代表性的10名教師再次剖析，全校進(jìn)行評(píng)議，將民主評(píng)議活動(dòng)推向。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大影響，確?！皩?duì)照檢查”活動(dòng)入腦入心

一是學(xué)校召開(kāi)了3次行政會(huì)、2次教師代表會(huì)和2次全校教師會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)“樹(shù)建”活動(dòng)第二階段工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高了全校教職工的思想覺(jué)悟，消除了一部分人“活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，寫(xiě)資料”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明確了對(duì)照檢查階段的活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。學(xué)校校長(zhǎng)、“樹(shù)建”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)羅仕海多次強(qiáng)調(diào)要把活動(dòng)落到實(shí)處，剖析要入腦入心，評(píng)議只講問(wèn)題不提成績(jī)，點(diǎn)評(píng)要一語(yǔ)破的，絕不搞文過(guò)飾非。二是學(xué)校召開(kāi)了退休教師座談會(huì)、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，向社會(huì)大力宣傳“樹(shù)建”活動(dòng)的重大意義、內(nèi)容和目標(biāo)，并廣泛征求意見(jiàn)和建議，設(shè)立“師德師風(fēng)意見(jiàn)箱”，公開(kāi)舉報(bào)電話和郵箱，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。三是把“樹(shù)建”活動(dòng)同執(zhí)行“雙八條”、“兩免一補(bǔ)”政策，執(zhí)行“陽(yáng)光工程”以及加強(qiáng)行政效能建設(shè)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的針對(duì)性。

三、強(qiáng)化檢查，趨榮避恥，將活動(dòng)引向深入

第4篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一、開(kāi)展安全科學(xué)與工程類專業(yè)申報(bào)材料審核工作

按照教育部高教司要求，安全教指委組織全體委員對(duì)23所高校安全科學(xué)與工程類專業(yè)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審工作，其中，申報(bào)應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)高校17家，職業(yè)衛(wèi)生工程專業(yè)高校1家，安全工程專業(yè)高校4家，安全工程專業(yè)第二學(xué)位高校1家。

圓滿完成審核工作，并將審核意見(jiàn)通過(guò)系統(tǒng)上報(bào)。

二、開(kāi)展安全科學(xué)與工程類專業(yè)在線教育教學(xué)情況調(diào)研工作

根據(jù)《教育部高等教育司關(guān)于委托開(kāi)展高等學(xué)校在線教育教學(xué)研究的函》文件要求，安全教指委秘書(shū)處制作了《安全科學(xué)與工程類專業(yè)在線教育教學(xué)情況調(diào)查表》，面向全體委員開(kāi)展調(diào)研工作，根據(jù)收回調(diào)查表分析統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)了《安全科學(xué)與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教指委在線教育教學(xué)研究報(bào)告》提交教育部高教司。

三、開(kāi)展教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目推薦工作

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于推薦第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》（教高廳函〔2020〕2號(hào)）要求，安全教指委積極組織開(kāi)展委員單位申報(bào)，根據(jù)申報(bào)材料，經(jīng)全體委員討論，決定推薦武漢理工大學(xué)《總體國(guó)家安全觀指導(dǎo)下的“安全+”新工科復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐》項(xiàng)目立項(xiàng)。

第5篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 教學(xué)督導(dǎo) 高職院校 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.007

Abstract Teaching supervision is an important part of teaching quality guarantee system， teaching supervision including Christian， inspectors and supervise. Teaching supervisors should have rich teaching experience， good at learning the fine style of work， high sense of responsibility and professional dedication， strong communication ability and quality. Give full play to the role of teaching supervision of supervision and investigation， guidance and guidance， advice and feedback， between the supervisor and teacher formation of mutual respect， mutual learning， new relationships in the same boat.

Key words teaching supervision； vocational college； teaching quality

1 教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)涵

督導(dǎo)最基本的含義是監(jiān)督和指導(dǎo)，“督”是“導(dǎo)”的前提條件，“導(dǎo)”是“督”的深化和結(jié)果。①教學(xué)督導(dǎo)從狹義上說(shuō)，就是各學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量而以教學(xué)督導(dǎo)組（室）為主體進(jìn)行的聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研等一系列的督導(dǎo)活動(dòng)。②教學(xué)督導(dǎo)包括督教、督學(xué)和督管，是指對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理進(jìn)行督促、評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

（1）督教。指通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)的督查，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。（2）督學(xué)。指通過(guò)對(duì)教學(xué)檢查和學(xué)生學(xué)習(xí)信息的收集，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)效果，架起學(xué)生與教師、學(xué)生與教學(xué)管理部門溝通的橋梁，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。（3）督管。指通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)文件的制定，執(zhí)行情況和教學(xué)環(huán)境的監(jiān)控，促使學(xué)校構(gòu)建良好的育人環(huán)境，做到教學(xué)管理有序，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。③

2 教學(xué)督導(dǎo)員素質(zhì)要求

（1）豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。督導(dǎo)員要行使監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)等職責(zé)，因此要求督導(dǎo)員本身要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，可以從不同專業(yè)高年資的優(yōu)秀教師中遴選，也可以聘請(qǐng)剛退休的優(yōu)秀教師作為教學(xué)督導(dǎo)。這樣選出的督導(dǎo)員在廣大教師中有著較高的威信，他們的監(jiān)督和指導(dǎo)更讓人信服，更容易被接受。

（2）善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)?，F(xiàn)在新的教育理念不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷更新，督導(dǎo)員要具有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，熟悉現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，只有這樣在督導(dǎo)過(guò)程中，特別是在與青年教師交流過(guò)程中，才能減少溝通障礙和隔閡，真正發(fā)揮督導(dǎo)的作用。

（3）高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。教學(xué)督導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)院的生存與發(fā)展，督導(dǎo)員的責(zé)任和作用對(duì)學(xué)院的重要意義毋庸置疑，因此要求督導(dǎo)員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正發(fā)揮督導(dǎo)的作用，不得敷衍塞責(zé)，更不能弄虛作假，要了解真實(shí)客觀的情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地提出建議。同時(shí)督導(dǎo)員還要具有較高的工作熱情，全身心地投入工作，他們的工作狀態(tài)對(duì)其他教師具有帶動(dòng)和影響的作用。

（4）較強(qiáng)的溝通能力。督導(dǎo)員與被檢查教師之間直接接觸，具有較強(qiáng)的交流溝通能力，不但可以使教師更好接受督導(dǎo)的意見(jiàn)，而且督導(dǎo)員可以了解到教師的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)管理工作中存在的真正問(wèn)題。再有，督導(dǎo)員是在教師與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)之間搭建的一個(gè)橋梁，因此督導(dǎo)員不但要能很好地把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，而且要能夠反映給學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視相關(guān)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施，這也要求督導(dǎo)人員要有比較強(qiáng)的溝通能力。此外，督導(dǎo)員隊(duì)伍本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，擁有比較好的溝通能力，可以對(duì)一些問(wèn)題更容易達(dá)成共識(shí)，督導(dǎo)工作也會(huì)開(kāi)展得更加順利和愉快。

總之，督導(dǎo)員要在學(xué)識(shí)水平、治學(xué)態(tài)度、個(gè)性品德、人際關(guān)系等各個(gè)方面成為廣大教師的楷模，督導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系到督導(dǎo)威信和督導(dǎo)效果，因此聘請(qǐng)優(yōu)秀的督導(dǎo)員是非常重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用

3.1 監(jiān)督和調(diào)查作用

督導(dǎo)員負(fù)有全面檢查學(xué)院教學(xué)情況的責(zé)任，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，深入了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)院教學(xué)管理方面的各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)進(jìn)行督促，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)院成立之初，督導(dǎo)員隊(duì)伍剛剛組建，為了了解全院的教學(xué)情況，我們采取了廣泛性聽(tīng)課的形式，針對(duì)所有專職教師進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課采取隨機(jī)抽取，不提前通知的形式，全面了解教師的教學(xué)情況，包括教學(xué)準(zhǔn)備與內(nèi)容、教學(xué)方法與能力、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)等方面。督導(dǎo)員對(duì)教師在課堂教學(xué)中的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出聽(tīng)課評(píng)價(jià)成績(jī)，學(xué)院把該成績(jī)計(jì)入年度考核，作為教師年度考核的指標(biāo)之一。

督導(dǎo)員的聽(tīng)課活動(dòng)給教師增加了一定的壓力，激發(fā)了教師教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了備課，規(guī)范了課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了促進(jìn)作用。此外，廣泛性聽(tīng)課也使成立不久的學(xué)院初步了解了全院的教學(xué)情況，為下一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了重要依據(jù)。

3.2 指導(dǎo)和引導(dǎo)作用

3.2.1 一對(duì)一單獨(dú)指導(dǎo)

為了使教學(xué)督導(dǎo)工作更有針對(duì)性，更好地發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，2014年我們開(kāi)始采取選擇性聽(tīng)課形式，主要是針對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課和一對(duì)一指導(dǎo)。在聽(tīng)課過(guò)程中，督導(dǎo)員主要針對(duì)青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)效果進(jìn)行檢查，包括教案撰寫(xiě)、教法設(shè)計(jì)、課堂組織、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)課件演示效果等各方面。課后，督導(dǎo)員根據(jù)被聽(tīng)課教師的教學(xué)情況，初步確定教師的測(cè)評(píng)成績(jī)，同時(shí)總結(jié)梳理被聽(tīng)課教師在本次教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，明確需要反饋的具體內(nèi)容。然后，督導(dǎo)員與被聽(tīng)課教師進(jìn)行面對(duì)面反饋，一方面肯定教師教學(xué)過(guò)程中成功的亮點(diǎn)，另一方面提出改進(jìn)的具體建議。此外，督導(dǎo)員還會(huì)與教師進(jìn)行深入溝通，進(jìn)一步了解教師對(duì)本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)取教師的解釋和說(shuō)明，最后對(duì)教學(xué)改進(jìn)方向達(dá)成共識(shí)。反饋之后，督導(dǎo)員根據(jù)被聽(tīng)課教師的整體表現(xiàn)，以及反饋過(guò)程中了解到的新情況，最后確定被聽(tīng)課教師的測(cè)評(píng)成績(jī)。

3.2.2 多種形式宣傳引導(dǎo)

經(jīng)過(guò)廣泛性聽(tīng)課，督導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)院從中專升格到高職的時(shí)間不長(zhǎng)，許多老師高職教育理念欠缺，還沿用著中專的教育教學(xué)方法。此外，部分教師教改意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)方法和手段陳舊，這些問(wèn)題亟需學(xué)院采取有效措施進(jìn)行解決。為此，科研與教育督導(dǎo)處在學(xué)院院報(bào)上開(kāi)辟專題教育專欄，加強(qiáng)教學(xué)教改相關(guān)知識(shí)的介紹和宣傳，并多次舉辦專題講座，邀請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)和院外專家，介紹高職教育的形勢(shì)和特點(diǎn)，介紹當(dāng)前最新的教改趨勢(shì)。此外，學(xué)院每學(xué)期定期召開(kāi)被聽(tīng)課教師代表座談會(huì)，教學(xué)督導(dǎo)與教師進(jìn)行廣泛交流，對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的解答和溝通，老師之間相互交流教學(xué)體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

3.2.3 公開(kāi)課示范引導(dǎo)

每學(xué)期結(jié)束，督導(dǎo)員根據(jù)所聽(tīng)課教師的表現(xiàn)，推薦出教學(xué)優(yōu)秀的教師作為下學(xué)期的公開(kāi)課人選。承擔(dān)公開(kāi)課的老師精心準(zhǔn)備，相關(guān)教研組和學(xué)科共同參與，督導(dǎo)員提前進(jìn)行全方位指導(dǎo)，使公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)更加完善，課堂教學(xué)效果更加出色，通過(guò)這樣的公開(kāi)課展示，對(duì)全院的教學(xué)起到一定的引領(lǐng)和示范作用。

3.3 建議和反饋?zhàn)饔?/p>

督導(dǎo)員對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議，為學(xué)院做出新的決策提供重要依據(jù)。同時(shí)根據(jù)學(xué)院新措施的出臺(tái)，督導(dǎo)員要進(jìn)一步了解落實(shí)情況和存在的問(wèn)題，再次把相關(guān)信息反饋給決策層。

科研與教育督導(dǎo)處設(shè)專人負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的組織和落實(shí)，每學(xué)期初由主管副院長(zhǎng)牽頭召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)，部署本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，明確相關(guān)要求。學(xué)期末召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)，聽(tīng)取督導(dǎo)員對(duì)本學(xué)期督導(dǎo)工作的匯報(bào)，了解督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及相關(guān)建議。

在最初的廣泛性聽(tīng)課之后，督導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)是比較高的，但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)年輕教師教學(xué)基本功比較薄弱，建議加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。此外，一些專業(yè)教師長(zhǎng)期脫離臨床實(shí)踐，實(shí)踐知識(shí)和技能有待進(jìn)一步提高。

為此，學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作，研究制定了《新教師培養(yǎng)及管理辦法》，為剛?cè)肼毜哪贻p教師安排高年資有經(jīng)驗(yàn)的帶教老師，對(duì)年輕教師從教學(xué)基本功、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和班主任工作等各方面進(jìn)行帶教和培養(yǎng)。此外，學(xué)院研究制定了《教師專業(yè)實(shí)踐暫行規(guī)定》，對(duì)教師參加專業(yè)實(shí)踐的時(shí)間、內(nèi)容、形式、要求和待遇等各方面進(jìn)行了明確，推動(dòng)了專業(yè)教師參加實(shí)踐進(jìn)修等相關(guān)工作，促進(jìn)了教師實(shí)踐能力的提升。

4 建立教學(xué)督導(dǎo)員與教師之間的新型關(guān)系

（1）相互尊重。督導(dǎo)員在工作中以人為本，注意尊重教師，平等待人，與人為善。在評(píng)教中先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足，同時(shí)以談心的方式、商討的口吻、共同研究切磋教學(xué)方法和技巧。注意從教師的角度出發(fā)，換位思考，站在教師的角度提出問(wèn)題，使教師心悅誠(chéng)服地接受意見(jiàn)。教師的工作得到了肯定和尊重，對(duì)督導(dǎo)員的態(tài)度也發(fā)生了改變，從開(kāi)始的抵觸到后來(lái)的逐漸接受、接納，到最后的尊重和敬重。督導(dǎo)員和教師之間的關(guān)系也從開(kāi)始時(shí)的檢查與被檢查的對(duì)立關(guān)系，發(fā)展為坦誠(chéng)相待的良師益友關(guān)系。

（2）相互學(xué)習(xí)。督導(dǎo)員聽(tīng)課無(wú)疑會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)工作，特別是聽(tīng)課后的一對(duì)一指導(dǎo)，更使老師收獲頗多。與此同時(shí)，督導(dǎo)員在聽(tīng)課過(guò)程中，看到教師積極探索新的教學(xué)方法，以及積極嘗試新的教學(xué)手段，也會(huì)有所感悟有所收獲。實(shí)際上，督導(dǎo)員如果懷著發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)典型和總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的愿望，了解教學(xué)改革工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，與教師一起探討教學(xué)中的得與失，那么督導(dǎo)過(guò)程本身就變成了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的過(guò)程。

（3）同舟共濟(jì)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，開(kāi)展日常教學(xué)督導(dǎo)工作是實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和提升的重要舉措之一。④教學(xué)督導(dǎo)工作的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，教師做好教學(xué)工作最終會(huì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，督導(dǎo)員和教師的工作實(shí)質(zhì)上有著共同的目標(biāo)。此外，廣大教師通常都有提高自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的愿望，而督導(dǎo)員可以幫助教師實(shí)現(xiàn)這一愿望。因此，督導(dǎo)員和教師之間是目標(biāo)一致、同舟共濟(jì)的同盟關(guān)系。

注釋

① 張繪宇等.教學(xué)督導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2008（8）：41-42.

② 李洪亮等.提高高職院校教學(xué)督導(dǎo)人員聽(tīng)課與評(píng)課質(zhì)量的思考.職業(yè)技術(shù)教育，2013.12.

第6篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

    為提高教師教育教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,使學(xué)校教育教學(xué)工作更好地開(kāi)展,學(xué)校應(yīng)成立教學(xué)督導(dǎo)組,開(kāi)展督導(dǎo)性聽(tīng)課工作[3]。教學(xué)督導(dǎo)組織的成員一般由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、各系部負(fù)責(zé)人以及各教研室主任等人員組成。通常是在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)直接指導(dǎo)下,由教學(xué)管理部門具體組織實(shí)施,進(jìn)行定期或不定期地開(kāi)展督導(dǎo)性聽(tīng)課,以督促教師備課與教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)性聽(tīng)課的重點(diǎn)對(duì)象主要是中級(jí)職稱以下的年輕教師。由于他們走上講臺(tái)不久,對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)掌握不夠熟練,教學(xué)內(nèi)容不能融會(huì)貫通,甚至照本宣科等,但督導(dǎo)性聽(tīng)課的目的是幫助年輕教師盡快掌握課堂教學(xué)的程序與規(guī)則,使年輕教師的課堂教學(xué)逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。

    2期末教學(xué)評(píng)價(jià)管理

    期末教學(xué)評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行的一次教育教學(xué)總結(jié)。通常安排在期終考試結(jié)束,學(xué)生學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定并上交教務(wù)處,同時(shí)做好整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)總結(jié)。主要包括教研活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)、教師授課量、聽(tīng)課量及作業(yè)批改情況、學(xué)生的成績(jī)分析、課程小結(jié)、教案等。期末教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié),重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)教學(xué)結(jié)果或教學(xué)成果的評(píng)定之上。教師的教育教學(xué)水平、能力及成績(jī)主要體現(xiàn)在所授班級(jí)學(xué)生的水平、能力及成績(jī)上。其中,教學(xué)成績(jī)作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。通常以各科的及格率作為最簡(jiǎn)單最有效的指標(biāo)。當(dāng)然,用學(xué)生及格率去反映教師教育教學(xué)成績(jī),可能存在許多不足,但在沒(méi)有更好指標(biāo)的情況下,用及格率不失為一個(gè)較好的指標(biāo)。因?yàn)?各科目教育教學(xué)的近期質(zhì)量不可能沒(méi)有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),否則無(wú)好壞之分,教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是一句空話。另外,不論是考試還是考查課,及格就無(wú)需補(bǔ)考,不及格就要補(bǔ)考,學(xué)生成績(jī)的好與不好及格是最基本的標(biāo)準(zhǔn),它就是成績(jī)好壞的分界線。

    3日常教學(xué)巡視管理

    日常教學(xué)巡視管理是教務(wù)部門的一項(xiàng)重要工作。日常教學(xué)巡查通常是以周為單位,排班輪回值守。日常教學(xué)巡查的主要目的是服務(wù)于教育教學(xué),維護(hù)正常的教學(xué)秩,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)巡視管理是對(duì)課堂教學(xué)的跟蹤管理,通過(guò)巡視管理主要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課及體育場(chǎng)地課的規(guī)范化教學(xué);日常教學(xué)巡視還包括監(jiān)督停課調(diào)課補(bǔ)課的落實(shí),保證停課與調(diào)課能按時(shí)補(bǔ)課,確保教學(xué)計(jì)劃得到有效落實(shí);通過(guò)日常教學(xué)巡視,督促落實(shí)課外輔導(dǎo)計(jì)劃,并進(jìn)行有效監(jiān)督,以便更好地按計(jì)劃完成課外輔導(dǎo)任務(wù),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)巡視也可有效防止了個(gè)別教師課堂教學(xué)脫崗現(xiàn)象的發(fā)生,掌握課堂教學(xué)狀態(tài),協(xié)助教師尤其是年輕教師提高課堂教學(xué)控制能力,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有日復(fù)一日每一節(jié)的有效課堂教學(xué),就沒(méi)有整個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。細(xì)節(jié)決定成敗,教學(xué)過(guò)程決定教學(xué)質(zhì)量,重視系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)過(guò)程管理,在生源質(zhì)量滑坡的情況下,確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。因此,日常教學(xué)巡視管理,服務(wù)于教育教學(xué),是學(xué)校精細(xì)化管理的重要體現(xiàn),也是學(xué)校采取綜合性措施提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)則面[4]

第7篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

2、本組的每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績(jī)。

3、以人為本，樹(shù)立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治學(xué)，創(chuàng)建特色。

4、（1）加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級(jí)。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、節(jié)約、孝心”為主題，發(fā)揮班隊(duì)會(huì)的作用，通過(guò)多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。

5、（2）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議、班主任會(huì)議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級(jí)教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)收集、反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級(jí)組的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競(jìng)賽活動(dòng)，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

6、(3)以人為本，構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)年級(jí)組是一個(gè)不能分割的集體，考核必須是捆綁式進(jìn)行的，辦公室民漢教師之間一定要互相合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，才能提高年級(jí)組的工作效能。在學(xué)校公開(kāi)課比賽中，馬軍老師榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，

7、“同磨一節(jié)課”期間，同組老師互相幫助，共同商討教學(xué)方案，協(xié)助制作課件；使每位教師都受益匪淺。

8、轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，以上的成績(jī)已成為歷史。回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來(lái)、忘我的投入到教學(xué)中去才無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。

第8篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高

一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、具體措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開(kāi)展說(shuō)課資源共

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實(shí)效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)

根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī),為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5、勤于總結(jié)，深化提高

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體安排：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽(tīng)課、評(píng)課；

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展；

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高

第9篇：教育教學(xué)情況總結(jié)范文

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。