對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟精選(九篇)

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第1篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

摘要：從已開展的教學(xué)實(shí)踐看，我國一些高校的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中存在著較嚴(yán)重的同構(gòu)化和求全傾向。本文主要討論了數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，理性地構(gòu)建學(xué)科體系與人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建具有特色的、高效的教學(xué)理論體系和教學(xué)方式架構(gòu)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)體系；學(xué)科定位

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已滲透到人類生活的各個方面?！皵?shù)字化藝術(shù)設(shè)計”這個曾經(jīng)陌生的詞匯，如今業(yè)已滲透到藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的各個領(lǐng)域。受其影響，藝術(shù)設(shè)計教育的形式和內(nèi)容也發(fā)生著深刻的變化：傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育體系已融入“數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計”的新鮮血液，國內(nèi)外各院校的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)紛紛設(shè)立并逐漸形成一定的規(guī)模。

國外對數(shù)字化藝術(shù)教育的研究起步較早，已形成較為完善的體系：針對受教育者的不同年齡層次、背景和能力，開展有針對性的藝術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、技術(shù)掌握及創(chuàng)意制作等方面的培養(yǎng)和培訓(xùn)。尤其是在產(chǎn)業(yè)方面，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)與成熟的產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，形成完整的“教育――研究――產(chǎn)業(yè)”鏈條。如美國是最早開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的國家，發(fā)展十分迅速，已形成數(shù)字技術(shù)院系、數(shù)字藝術(shù)院系和數(shù)字應(yīng)用院系三種形態(tài)[1]。國內(nèi)的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教育雖起步晚，但發(fā)展十分迅速。許多院校先后設(shè)立數(shù)字化藝術(shù)相關(guān)專業(yè)并取得了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，為社會培養(yǎng)了一大批數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計人才。

國內(nèi)一般開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校分為幾種類型：與影視藝術(shù)相關(guān)的院校、美術(shù)院校、綜合院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等，此外還有一些針對技能培訓(xùn)的技工類學(xué)校。由于數(shù)字藝術(shù)的文理交叉性較強(qiáng)，一些計算機(jī)專業(yè)類院系紛紛嘗試進(jìn)行技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，如浙江大學(xué)依托“計算機(jī)輔助設(shè)計與圖形學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，在數(shù)字技術(shù)支持與藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合上進(jìn)行探索。一些綜合類院校則利用自身學(xué)科的優(yōu)勢，在技術(shù)開發(fā)、新媒體形態(tài)等方面進(jìn)行前沿研究，如清華大學(xué)在2002年研發(fā)了包含33門課程的《計算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計》教材及多媒體課件；北京大學(xué)數(shù)字藝術(shù)托軟件學(xué)院聘請Robin G..king，力圖打造具有與北美及歐洲同等水平的數(shù)字藝術(shù)教育課程。

2現(xiàn)狀

數(shù)字技術(shù)為設(shè)計提供了一種全新的創(chuàng)意途徑和創(chuàng)意理念，然而和其他新技術(shù)一樣，數(shù)字技術(shù)在設(shè)計學(xué)科中的運(yùn)用亦存在一些負(fù)面效應(yīng)：首先對學(xué)科本身來講，由于數(shù)字藝術(shù)設(shè)計教育所涉學(xué)科兼具文理交叉的復(fù)合性是傳統(tǒng)藝術(shù)教育中所未有過的，這就要求學(xué)校不斷整合新的教學(xué)資源，形成新的設(shè)計教育體系。然而真正要培養(yǎng)出既懂藝術(shù)又精于技術(shù)的復(fù)合型人才著實(shí)不易。從國內(nèi)高校目前已開展的教學(xué)實(shí)踐看，我國高校在數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計的課程體系存在著較嚴(yán)重的同構(gòu)化和求全傾向。一些院校在參考其他院校的經(jīng)驗(yàn)，形成課程體系的同時，并沒有針對自身專業(yè)定位和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，只希望培養(yǎng)技術(shù)、藝術(shù)、應(yīng)用樣樣精通的全能人才，因此在課程體系上過于追求全面，缺乏有機(jī)融合。實(shí)際上，不同院校辦學(xué)特色不一樣，社會對人才的需求也是多樣的，不同類型的人才很好的分工合作更利于科技發(fā)展和社會進(jìn)步[2]，所以大學(xué)的課程體系建設(shè)必須針對學(xué)校、學(xué)科以及學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)確定位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中融會貫通，發(fā)揮自己的特長。

另外，從已開展的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)普遍存在這樣的現(xiàn)象：藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在數(shù)字技術(shù)方面的知識較弱，對編程多數(shù)充滿恐懼，而理工類專業(yè)的學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的感悟運(yùn)用能力也多流于表面，認(rèn)識不深。在實(shí)際的教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生的自身限制，一些院校采取簡化課程內(nèi)容，弱化甚至取消基礎(chǔ)理論和基本原理的講授方法，把一門課程變成一門軟件的講解，而教材則基本上使用軟件培訓(xùn)手冊。這種只針對工具軟件進(jìn)行教學(xué)的方式，其發(fā)展?jié)摿κ鞘钟邢薜?，學(xué)生對日后的工作也缺乏適應(yīng)性。

3教學(xué)體系的準(zhǔn)確定位

數(shù)字藝術(shù)人才不同于專業(yè)的美術(shù)人才，應(yīng)當(dāng)更注重其科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。而教學(xué)體系的建立應(yīng)該根據(jù)學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)和人才培養(yǎng)方式為主要準(zhǔn)則，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)總結(jié)優(yōu)勢，做到有的放矢。以培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才為主的院校為例，與學(xué)術(shù)型人才相比，數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用型人才要有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動手能力，能較快地適應(yīng)崗位的需求，解決工作實(shí)際問題。培養(yǎng)本科層次數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點(diǎn)是對學(xué)生實(shí)踐能力(崗位操作技能與事務(wù)經(jīng)驗(yàn))、溝通能力(理解、表達(dá)與團(tuán)隊合作)、創(chuàng)新能力(理論應(yīng)用)的鍛煉和培養(yǎng)。

針對不同專業(yè)課程體系設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同，不能一味追求所謂的“全面”。造型設(shè)計需要扎實(shí)的美術(shù)功底，數(shù)字技術(shù)的功能開發(fā)需要良好的程序設(shè)計能力，這通常不是一類學(xué)生能夠完全勝任的，因此在教學(xué)定位上需要考慮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢所在，究竟是計算機(jī)技術(shù)還是設(shè)計藝術(shù)？藝術(shù)類學(xué)生和普通工科類學(xué)生的學(xué)科背景差別極大，如果針對藝術(shù)類專業(yè)的計算機(jī)課程教學(xué)仍然采用一般工科甚至是計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法，顯然是不合適的。因此在進(jìn)行課程體系設(shè)置時應(yīng)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)有所側(cè)重：

首先，不同的學(xué)科基礎(chǔ)課程應(yīng)該與該學(xué)科的定位相符合。需要體現(xiàn)出信息技術(shù)、設(shè)計藝術(shù)、媒體傳播等不同學(xué)科方向的特點(diǎn)，這主要是為整個專業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，設(shè)置一些必要的相關(guān)學(xué)科知識應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)。如對藝術(shù)專業(yè)可以設(shè)立一些必須的應(yīng)用軟件課程，對技術(shù)類專業(yè)可以是某個應(yīng)用領(lǐng)域的知識，包括動畫、出版等，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和實(shí)踐。另外在選修課的設(shè)置上，可以體現(xiàn)多方面多層次的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的多樣性。

最后，在基礎(chǔ)原理、基本理論等方面，如圖形技術(shù)、藝術(shù)、色彩、傳播等初步知識，對于各種類型的學(xué)生都是必要的，其重要性在于建立數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的整體框架[2]。以上這些不是孤立地、單獨(dú)地，而是需要循序漸進(jìn)、潛移默化地培養(yǎng)。在進(jìn)行課程體系設(shè)置中，應(yīng)該保證課程的系統(tǒng)性和連貫性，把能力和素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿到各門課程中。

應(yīng)當(dāng)端正學(xué)生對于計算機(jī)相關(guān)課程的認(rèn)識。數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計中電腦不僅僅是起到工具和對專業(yè)輔助的作用，而是一種具有信息時代文化特征、有研究目的和研究手段的獨(dú)立學(xué)科文化載體[3]。數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于計算機(jī)相關(guān)課程普遍存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)：排斥、恐懼計算機(jī)課程，或者極度依賴計算機(jī)作為工具的功能。對于以培養(yǎng)高級專門人才的高等教育而言，課程體系上理論部分的缺失，必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動性和滯后性，從而使高等教育成為實(shí)質(zhì)上的職業(yè)培訓(xùn)。因此，學(xué)生應(yīng)具備適當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)理論基礎(chǔ)，要“知其然”，更要知其“所以然”[4]。當(dāng)然，在對數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)理論內(nèi)容教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。另外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。這其中既包括對各種計算機(jī)軟硬件的掌握和熟練使用，更應(yīng)該包括對計算機(jī)系統(tǒng)以及相關(guān)軟件和設(shè)備的評估和正確選擇。只有這樣，才能理解和把握使用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。最后，適應(yīng)性也是數(shù)字藝術(shù)人才不可或缺的能力，它的基本出發(fā)點(diǎn)是對計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的把握和理解，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)有利于數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的計算機(jī)新技術(shù)新方法，從而保證創(chuàng)作手段和先進(jìn)性。

教育的原則和思想最終要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計是應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，因此在大學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向，以適應(yīng)社會需求。教學(xué)過程中以項(xiàng)目促進(jìn)的方式帶動教學(xué)，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)。從國外的例子看，以項(xiàng)目研究為主導(dǎo)的教學(xué)模式是值得提倡的[5]。另外，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵協(xié)作式學(xué)習(xí)。數(shù)字藝術(shù)作品的制作涉及到多學(xué)科多門類的綜合開發(fā)過程。作為開發(fā)團(tuán)隊中的一員，不但要清楚自己專業(yè)的內(nèi)容，還要對相關(guān)專業(yè)有所了解，這樣才能更好的溝通和協(xié)作。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生的相互合作。特別是對于綜合訓(xùn)練課程，鼓勵學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生協(xié)作，這樣，不但使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的知識，為就業(yè)打下專業(yè)基礎(chǔ)，同時也有利于學(xué)生團(tuán)隊精神和溝通能力的培養(yǎng)。最后，在教材建設(shè)方面，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，大力開發(fā)課件，充分利用多媒體手段進(jìn)行形象化和直觀化教學(xué)。

4結(jié)束語

數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計是一個新興的專業(yè)，通過分析我們知道它是一個學(xué)科交叉性很強(qiáng)的專業(yè)，與其他傳統(tǒng)專業(yè)相比，其課程設(shè)置和教學(xué)方法還處于探索階段。因此，我們只有不斷探索一條發(fā)展的道路，不斷深化對數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)規(guī)律的認(rèn)識和研究，發(fā)揮學(xué)科和自身優(yōu)勢，理性地構(gòu)建學(xué)科體系與人才培養(yǎng)模式，才能創(chuàng)建具有特色的、高效的教學(xué)理論體系和教學(xué)方式架構(gòu)，才有可能培養(yǎng)出社會真正需要的設(shè)計人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李紅華. 數(shù)字化時代高校藝術(shù)設(shè)計教育探討[J]. 文教資料,2005,(2).

[2] 郭建勇,黃鳴奮. 藝術(shù)原理新論－大眾傳媒時代的藝術(shù)原理[M]. 上海: 學(xué)林出版社,2008,4.

[3] 辜居一. 中國高校電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)研究的回顧與展望[J]. 新美術(shù),1998,(3).

第2篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

看完《變形金剛2》首映場，有些眼花頭暈腿軟。事實(shí)上，《變形金剛2》比《變形金剛1》中進(jìn)步的地方不少，技術(shù)上不用說了，特效給人帶來的視聽上的刺激多得讓人應(yīng)接不暇。人物塑造上，一些思想的轉(zhuǎn)變連同劇情的發(fā)展將山姆塑造得更加立體。雖然可以肯定這部片子在全國又會大賣，但總是隱隱地感到有些不對勁。和《變形金剛1》比起來，《變形金剛2》明顯地側(cè)重了特效的表現(xiàn)，也許這就是被電影迷們稱為爆炸特效代言人的邁克?貝爾的風(fēng)格。但單一的優(yōu)勢容易引發(fā)感官疲勞，尤其是視聽上的疲勞。最后一場沙漠上的混戰(zhàn)，用了整整20分鐘。導(dǎo)演也許是想這整整20分鐘的戰(zhàn)斗場面一定會讓觀眾滿足，但這不是滿不滿足的問題，而是人的感官效能的問題，會讓人麻木的。相反，山姆和梅根的感情對自部分、山姆老媽的戀子情節(jié)以及第7區(qū)大叔和寢室猥瑣男的對白和趣味成為銀幕上笑點(diǎn)的集中營。認(rèn)真思索，好萊塢的同質(zhì)化越來越嚴(yán)重了?！蹲冃谓饎?》《終結(jié)者4》等好萊塢大片的輪番攻勢除了促進(jìn)電影消費(fèi)，在主流意識形態(tài)領(lǐng)域不會產(chǎn)生些許的影響和威脅。技術(shù)、計算機(jī)特效曾經(jīng)為我們帶來了前所未有的新鮮感、震撼力、然而能夠讓我們始終感悟電影藝術(shù)魅力的應(yīng)該是電影藝術(shù)本身各個方面的內(nèi)容，而絕非僅僅是特效帶來的視聽上的沖擊。也就是說，這樣的電影并不能給人帶來身心的愉悅。電影中計算機(jī)技術(shù)特效的運(yùn)用應(yīng)該和電影藝術(shù)本身緊密地結(jié)合在一起，為電影藝術(shù)本身服務(wù)。數(shù)字電影中的技術(shù)應(yīng)該為藝術(shù)而技術(shù)，而不是為了技術(shù)，炫耀技術(shù)而技術(shù)。

二、從電影發(fā)展史看技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系

電影是隨著技術(shù)的發(fā)展而誕生的。它在誕生之初就被人們看作是一種魔術(shù)，充分滿足了人們視覺的新鮮感，開發(fā)了人們的想象力。電影特效自電影誕生起一直作為電影語言不可或缺的創(chuàng)作手段沿用至今，經(jīng)久不衰，發(fā)揮著越來越重要的作用，并被稱為“電影魔術(shù)”。電影先驅(qū)者梅里埃原先是魔術(shù)師，他出于職業(yè)習(xí)慣，首創(chuàng)了停機(jī)再拍、多次曝光、疊印、倒放等特技手段。在中國電影史上，張石川熱衷“接頂”特技也是出了名的。電影藝術(shù)從電影誕生之初到電影藝術(shù)的發(fā)展都是和技術(shù)密不可分的。電影特效利用電影技術(shù)創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中不存在或不能實(shí)現(xiàn)的視覺感受。

工業(yè)機(jī)械化產(chǎn)生了電影業(yè)。最早經(jīng)營電影的是一些有遠(yuǎn)見思想并希望獲利的商人們。人們最初看是電影本身這項(xiàng)技術(shù)的新奇，而不是電影本身在銀幕上所呈現(xiàn)的內(nèi)容。但是，正是這種新技術(shù)的應(yīng)用，為人類帶來文明、帶來進(jìn)步。也正是在這項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用中形成了高于技術(shù)具體形式的應(yīng)用理論體系，形成了電影藝術(shù)本身的理論體系。電影藝術(shù)理論與技術(shù)不可分離，隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。在發(fā)展中，電影結(jié)合自身的物質(zhì)技術(shù)特點(diǎn)，綜合了戲曲、舞蹈、繪畫，音樂、照明等的藝術(shù)特點(diǎn)，逐步地形成了電影藝術(shù)的理論。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，影視技術(shù)從模擬轉(zhuǎn)換為數(shù)字，從獨(dú)立系統(tǒng)走到了網(wǎng)絡(luò)的時代，技術(shù)產(chǎn)品不斷被淘汰、更新，而鏡頭的運(yùn)動表現(xiàn)手法和鏡頭組接理論不斷完善。

總之，電影技術(shù)和藝術(shù)密不可分，相互影響，但彼此又不能互相替代。技術(shù)發(fā)展是理論知識發(fā)展前提條件、是基礎(chǔ)，理論知識的源泉是自然界、人類社會和人的思維，特別是人思想意識領(lǐng)域里的精神需求是藝術(shù)產(chǎn)生的動力，先進(jìn)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)這一精神要求的前提條件和手段。

三、計算機(jī)出現(xiàn)對電影藝術(shù)的積極影響

20世紀(jì)70年代以來，信息技術(shù)飛速發(fā)展。其中，計算機(jī)圖形學(xué)，數(shù)字圖像處理技術(shù)逐漸成為影視特技、數(shù)字電影的基礎(chǔ)和發(fā)展動力。數(shù)字電影制作技術(shù)由于其高效、豐富、快捷、無損、廉價的特點(diǎn)在國際上得到了空前高速的發(fā)展。傳統(tǒng)電影行業(yè)也爭相運(yùn)用新的數(shù)字技術(shù)而向數(shù)字電影發(fā)展著。作為世界電影制作的前沿，好萊塢在對數(shù)字圖像技術(shù)的應(yīng)用能力也是在世界前列的，同時它所創(chuàng)作出來的電影藝術(shù)作品以美幻絕倫、精彩奇妙的視聽方式向全人類展現(xiàn)著第七藝術(shù)夢幻般的魔力。

正是因?yàn)閿?shù)字技術(shù)具有種種傳統(tǒng)技術(shù)所不可能達(dá)到的能力和優(yōu)勢，現(xiàn)在它已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家影視制作界的標(biāo)準(zhǔn)工具和通用制片方法?？梢哉f數(shù)字化電影制片方法作為電影的第四次技術(shù)革命，美國導(dǎo)演詹姆斯?卡梅隆這樣說道：“視覺娛樂影像制作的藝術(shù)和技術(shù)正在發(fā)生著一場革命，這場革命給我們制作電影和其他視覺媒體節(jié)目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現(xiàn)了一場數(shù)字化文藝復(fù)興運(yùn)動來描述它。”

隨著技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字特效不再僅僅是后期剪輯中的一個補(bǔ)充，而是滲入到電影生產(chǎn)過程中的各個方面。從劇本創(chuàng)作、前期策劃到的攝影、置景、道具，再到后期的合成剪輯，處處都有數(shù)字特效的痕跡。它讓電影創(chuàng)作超出了人類有限的視點(diǎn)和運(yùn)動軌跡，讓觀眾的想象力可以隨導(dǎo)演的思想任意馳騁。

作為計算機(jī)圖形學(xué)在電影中的運(yùn)用，數(shù)字特效不僅為好萊塢電影帶來了劃時代的發(fā)展，也為它帶來的全球無人能及的票房。1999年沃卓斯基兄弟指導(dǎo)的一部革命性的作品在眾多特效制作電影中脫穎而出，使人耳目一新?！恶斂偷蹏吩谝曈X風(fēng)格和故事內(nèi)涵兩個方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于同時代的其他作品，它為全世界的影迷們帶來了一個震撼心靈的完美故事。導(dǎo)演針對人們對電腦深入生活的恐懼，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入了虛幻與真實(shí)這個哲學(xué)思維問題中去，無數(shù)觀眾在這個問題的發(fā)掘中得到了樂趣。但是，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)去虛幻與真實(shí)空間思考的，正是計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字特效的動用。該影片給人留下最深刻印象的就是“凝固時間”的場面：女主角崔尼蒂在旅館跳起踢翻警察；救世主尼奧在樓頂躲避警探子彈的射擊；尼奧和警探在地鐵里飛起雙槍對峙，把吳宇森的招牌動作凝固在半空，這些就是依靠數(shù)字特效完成的畫面。

再來看新西蘭導(dǎo)演彼得?杰克遜執(zhí)導(dǎo)的《指環(huán)王》三部曲。這部電影的拍攝和制作花了7年的時間，連續(xù)3年奪得奧斯卡最佳視覺效果獎。特別是，《指環(huán)王Ⅲ之王者無敵》居然在奧斯卡獎被提名的11個單元中全部獲勝?！吨腑h(huán)王》3部曲的總票房高達(dá)28億美元，而其拍攝預(yù)算共計3億美元。面對這些數(shù)字。喻其為曠世之作決不為過。

在計算機(jī)數(shù)字技術(shù)的支持下，《指環(huán)王I》中有400多個特效鏡頭，《指環(huán)王Ⅱ》中有800多個，而《指環(huán)王Ⅲ》中的特效鏡頭比兩部加起來還要多，而且使用到了迄今為止從傳統(tǒng)到數(shù)字幾乎所有的特效技術(shù)――包括CG、人工智能、數(shù)字合成、動作捕捉、關(guān)鍵幀動畫、運(yùn)動控制、微縮模型、特殊化妝、機(jī)械道具等等。之所以能具有獨(dú)特性，在同時代作品中脫穎而出，源于在技術(shù)支持之下，無論是波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面、溫馨雅致的感情畫面，還是雄偉壯觀的雕塑和城市，每個鏡頭傳遞給觀眾的不僅僅是規(guī)聽感官的刺激，更有史詩般的美感。此外，真實(shí)得令人驚嘆的數(shù)字角色――咕嚕，是cG仿真人物的巔峰之作，作品入木三分地刻畫出這個受魔戒i秀惑導(dǎo)致性格分裂最終走向邪惡的人物。《指環(huán)王》毫無疑問的一大看點(diǎn)是宏偉的戰(zhàn)爭場面，而其中的功臣要算是由史蒂芬?雷格洛斯和約翰?艾利特歷經(jīng)數(shù)年編寫的Massive人工智能 群體動畫軟件和“GRUNT”高速渲染程序了。

這些數(shù)字電影創(chuàng)造了電影史上的神話，它們的成功的天平里，數(shù)字技術(shù)，數(shù)字特效的運(yùn)用與制作的精良是一項(xiàng)重要的砝碼。

四、數(shù)字特效帶給數(shù)字電影的負(fù)面作用

計算機(jī)技術(shù)將電影推進(jìn)了數(shù)字電影的時代，產(chǎn)生了電影發(fā)展史的第四次革命。計算機(jī)特效給電影帶來了跨越式的發(fā)展，在為人類呈現(xiàn)出一場場視聽盛宴的同時，也推動了全球的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在世界經(jīng)濟(jì)處于萎靡的今天，電影業(yè)是為數(shù)不多的增長不錯的行業(yè)之一。

然而在這樣一個數(shù)字電影、特效橫行的時代里，電影中的特效制作走向不免也令人擔(dān)憂。為了追求票房，一些導(dǎo)演制作者們太多依賴特效，而忽視了電影藝術(shù)本身的意義與內(nèi)涵。讓我們來思考下面的問題。

1　只依靠特效制作的電影算不算是好電影

大家一定說不算的，也會有人說那樣的電影看著過癮。我們來回首看當(dāng)時CG技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位的《最終幻想》，單就技術(shù)來說，它無比優(yōu)秀，可就整個電影來說，故事不能很好地吸引人，并且票房慘淡。再如我國的《魔比斯環(huán)》，里面雖然也有著許多國外制作的特效，然而在國人看來，它也只能看做是為發(fā)展國產(chǎn)電影向國外學(xué)習(xí)而付出的學(xué)費(fèi)而已。獲得票房成功的《變形金剛2》，作為一個數(shù)字藝術(shù)的從業(yè)者，我不能不佩服這些電影中的頂級的特效制作，甚至也會讓自己感受到望塵莫及。然而如果說讓我推薦一部自己最喜歡的電影，我會說《肖申克的救贖》而非《變形金剛2》，因?yàn)椤蹲冃谓饎?》除了讓自己視聽過多而產(chǎn)生的麻木之外，看完之后沒留下什么，而每次看完《肖申克的救贖》，心靈總會去思考許多人生的意義、生存的價值。

2　什么樣的電影是好的電影

如果問及你喜歡什么樣的電影，每個人的喜好不同，所以答案不同。但是綜合來評價一部電影的好壞，需有從電影藝術(shù)本身專業(yè)的知識來評價?？梢詮碾娪皵⑹?，電影技術(shù)、電影剪輯、電影表演等各個方面來進(jìn)行評價。如果只是其中的一個方面好，其他方面都差的電影是很難說它是一部好電影的。計算機(jī)特效也只是電影藝術(shù)的一個部分，即便它的出現(xiàn)給電影帶來革命性的發(fā)展，但如果它成為他單一的看點(diǎn)，只會讓人感到視聽疲勞，而不能使這部電影成為一個優(yōu)秀的作品。

最后，如何有效地運(yùn)用數(shù)字特效，制作出優(yōu)秀的數(shù)字電影，才是最重要的問題。那就是讓數(shù)字特效的運(yùn)用符合電影藝術(shù)本身的需要，讓技術(shù)和藝術(shù)緊密結(jié)合，而不是為了技術(shù)而技術(shù)。

五、數(shù)字電影中運(yùn)用特效的原則

數(shù)字化時代到來了，越來越多的人開始思考電影的藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。電影是一門技術(shù)與藝術(shù)并置的藝術(shù)，數(shù)字化的技術(shù)不會降低電影的藝術(shù)性，是電影藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式。但只是表現(xiàn)技術(shù)，而忽視電影藝術(shù)本身的電影，并不是一部好的電影。

電影讓人們做夢，數(shù)字特效讓這個夢更加精彩。通過數(shù)字特效，電影創(chuàng)造出觀眾沒見過、也沒有想過的夢境。作為電影創(chuàng)作手段之一，數(shù)字特效的創(chuàng)作應(yīng)該符合電影藝術(shù)本身各個方面的需要。

六、結(jié)語

第3篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

中小學(xué)是基礎(chǔ)教育改革的主陣地，由于部分中小學(xué)教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響和自身理論水平的限制，所以難以脫胎變換，還是過多的強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，機(jī)械性地訓(xùn)練。 如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并以此來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展呢？我校在這方面進(jìn)行了認(rèn)真的探討和實(shí)踐。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時還能夠簡單的利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)孩子主動學(xué)習(xí)，參與問題解決的全過程。在新形勢下的今天，怎樣才能做到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，作者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"

新一輪課程改革很重要的一個方面就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、各種能力的發(fā)展。就學(xué)習(xí)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到學(xué)習(xí)活動的成功喜悅，便會起到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師的教學(xué)設(shè)計一定要做到能促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳的狀態(tài)，從而保證教學(xué)活動過程的有效性和預(yù)見性。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正技能不在于"為學(xué)生傳授了多少知識，而在于激發(fā)了多少學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起了多少學(xué)生求知欲望，能讓學(xué)生興趣盎然地參與到教學(xué)活動的全過程中去，并能經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。

根據(jù)這個教育理論，我在平時的教學(xué)中，就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、教學(xué)目標(biāo)的不同，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，精心設(shè)計教學(xué)過程和課堂練習(xí)，在課堂上給學(xué)生自主探究、合作交流，動手操作的空間與權(quán)利，讓學(xué)生有充分發(fā)表自己意見的時間，久而久之，學(xué)生就會從課堂中體會到成功的喜悅，對激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有著不可估量的作用，學(xué)生就不再覺得數(shù)學(xué)課是那些枯燥乏昧的公式、計算與數(shù)字，從思想上就會產(chǎn)生"我要學(xué)"，從而改變了以往的"要我學(xué)"的思想。

二、變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"

新課程改革中的新理念中提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能結(jié)合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能來解決問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識的能力。但是學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用本領(lǐng)的失落是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個難點(diǎn)，要解決這一問題就要求教師在教學(xué)設(shè)計中注重這一問題的探究，如果不能讓學(xué)生在課堂上了解數(shù)學(xué)知識的來源與具體應(yīng)用的把握，只是"掐頭去尾留中間"地讓學(xué)生停留在用數(shù)學(xué)的表面，還是不能變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"，不過當(dāng)今教育領(lǐng)域里還比比皆是。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷變革，各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不斷形成和完善，如"股票、利息、保險、有獎儲蓄、分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問題，已日漸成為人們所熟知而且成為人們的事件，因而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們就要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征及現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的學(xué)案設(shè)計，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際情況相符的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用好數(shù)學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生深刻體會到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識對解決生活中的實(shí)際問題有著重要的意義，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，從而變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。

三、變"權(quán)威教學(xué)"為"共同探究"

新課標(biāo)倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師職能和作用提出了強(qiáng)烈的改革要求，因此，教師的職能不再只是傳授、訓(xùn)導(dǎo)、教育、解惑，而是要更多的去激勵、幫助、引導(dǎo)、和參與學(xué)生的自主探究，師生之間的關(guān)系不再只是以知識傳授為紐帶，而是學(xué)習(xí)的伙伴。在教學(xué)中本人能大膽的放手給學(xué)生充足的思考時間與空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探究者。我經(jīng)常告訴學(xué)生，課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，數(shù)學(xué)知識是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等等學(xué)習(xí)工具也是你們的，整個課堂也是你們的，老師只是你們學(xué)習(xí)中的助手和伙伴，只有這樣讓學(xué)生在課堂上不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，才能充分發(fā)揮他們的主體作用，才能真正做到變"權(quán)威教學(xué)"為"共同探究"。

四、變"單一媒體"為"多種媒體"

第4篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

【關(guān)鍵詞】高校圖書館;流通管理;信息資源;讀者服務(wù)

高校圖書館流通服務(wù)是圖書館讀者工作的重要窗口，是圖書館工作的生命線，不僅是聯(lián)系圖書館與讀者的橋梁和媒介，同時也是圖書館工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。做好流通服務(wù)工作，優(yōu)化館藏和提升服務(wù)質(zhì)量，對于樹立現(xiàn)代圖書館整體形象，提高圖書館的社會地位，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量和科研整體水平，具有重要的意義。

1.信息時代高校圖書館流通服務(wù)摸式的變革

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)被廣泛應(yīng)用于圖書館，使流通服務(wù)工作發(fā)生了前所未有的變革，其服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)功能、服務(wù)手段、館藏資源、館員角色同樣發(fā)生了很大的變化。

1.1服務(wù)方式的變化。

傳統(tǒng)圖書館工作以藏書為中心，館藏的布局和規(guī)模制約著讀者服務(wù)的范圍和水平，傳統(tǒng)的流通服務(wù)模式是“陣地式”面對面的淺層次被動服務(wù)，簡單的借借還還，“重藏輕用”，館藏文獻(xiàn)資源利用率低，隨著信息時代的到來，圖書館流通服務(wù)工作由“以書為本“向“以人為本”轉(zhuǎn)變，即實(shí)現(xiàn)以“藏書為中心”向以“讀者(用戶)為中心”的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了讀者服務(wù)工作從封閉式走向開放式，從靜態(tài)服務(wù)走向動態(tài)服務(wù)，從單一服務(wù)走向多元化服務(wù)。在激烈的信息競爭中，圖書館只有把全心全意為讀者服務(wù)作為最高宗旨，把工作立足點(diǎn)放在深化信息資源服務(wù)上，利用現(xiàn)代技術(shù)多渠道開展主動服務(wù)，采用傳統(tǒng)的“面對面”直接服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)間接服務(wù)的雙重服務(wù)方式為讀者提供有效、快捷、準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

1.2服務(wù)內(nèi)容的變化。

傳統(tǒng)圖書館的流通服務(wù)工作主要圍繞印刷型的文獻(xiàn)資源，包括非圖書資料的開發(fā)利用來組織和開展的，隨著信息時代大量聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，電子出版物的出版和傳統(tǒng)館藏的數(shù)字化轉(zhuǎn)換，電子信息資源為信息時代圖書館文獻(xiàn)信息資源的主體。那么，圖書館流通服務(wù)工作的內(nèi)容將逐漸從傳統(tǒng)印刷型館藏向提供多元化、電子化的信息以及廣領(lǐng)域、深層次的信息服務(wù)發(fā)展。

1.3服務(wù)功能的擴(kuò)展。

傳統(tǒng)圖書館讀者服務(wù)工作最基本的形式，是向讀者提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)(包括一次文獻(xiàn)的外借、閱覽、館際互借、復(fù)制等，也包括二次文獻(xiàn)的傳遞，如:書目、題錄、索引、文摘等參考工具的提供)。在信息時代里，隨著社會發(fā)展和讀者需求的不斷變化，讀者服務(wù)的社會功能也將向新的方向擴(kuò)展。圖書館既是一個文化和教育的陣地，也是一個信息的聚集地，圖書館應(yīng)該向讀者提供“多元文化信息服務(wù)”，它包括文獻(xiàn)傳遞服務(wù)在內(nèi)的各種輔的文化活動。

1.4服務(wù)手段的智能化。

傳統(tǒng)圖書館服務(wù)手段采用手工操作，簡單的借借還還，取書歸架等事務(wù)型的讀者服務(wù)活動，信息時代的到來，隨著信息技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、海量存儲技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)、超文本技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用，圖書館流通服務(wù)工作的面貌煥然一新，實(shí)現(xiàn)了從手工操作為主的事務(wù)型服務(wù)向依靠綜合文獻(xiàn)信息技術(shù)的智能型轉(zhuǎn)變。

1.5館藏資源的變化。

傳統(tǒng)圖書館以藏書作為主要的物質(zhì)基礎(chǔ)，讀者服務(wù)工作局限于圖書館這個特定的場所內(nèi)。信息時代，圖書館的館藏發(fā)生了具大的變化，一部分是尚未數(shù)字化的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，一部分是已經(jīng)數(shù)字化的信息資源，即可以聯(lián)網(wǎng)供遠(yuǎn)程存取的信息資源。由此，出現(xiàn)了印刷型、視聽型、縮微型、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息等多樣化的文獻(xiàn)。館藏文獻(xiàn)多樣化使傳統(tǒng)的流通服務(wù)工作內(nèi)容、工作方式都發(fā)生了變化【1】，這是流通服務(wù)工作的新內(nèi)容。

1.6館員角色的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)圖書館員的角色主要是文獻(xiàn)整理者，文化傳播者和看門守攤者。隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，圖書館是將實(shí)現(xiàn)角色的十大轉(zhuǎn)換:一是從封閉型館員轉(zhuǎn)換為開放型館員;二是從線形型館員轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)型館員;三是從經(jīng)驗(yàn)型館員轉(zhuǎn)換為知識型館員;四是從單一型號館員轉(zhuǎn)換為多元型館員;五是從被動型館員轉(zhuǎn)換為主動型館員;六是從獨(dú)立型館員轉(zhuǎn)換為協(xié)作型館員;七是從手工型館員轉(zhuǎn)換為技術(shù)型館員;八是從保管型館員轉(zhuǎn)換為研究型館員;九是從工具型館員轉(zhuǎn)換為專家型館員;十是從事務(wù)型館員轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)型館員[2]。圖書館員轉(zhuǎn)換成了全新的多重角色，才能跟上信息時代的步伐。

2.信息時代加強(qiáng)高校圖書館流通服務(wù)工作的對策

信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在圖書館工作的廣泛應(yīng)用，對流通服務(wù)工作提出了更新、更高的要求。

2.1加強(qiáng)導(dǎo)讀工作，提高文獻(xiàn)信息資源利用率。

導(dǎo)讀是高校圖書館讀者服務(wù)工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)讀工作開展得如何，直接影響到圖書館流通服務(wù)工作的質(zhì)量乃至整個圖書館工作的效果。因此，我們不能忽視。圖書館流通工作人員要了解和分析讀者的需求，對讀者在閱讀目的、閱讀方法、閱讀內(nèi)容等方面給予指導(dǎo)和幫助，使讀者不僅得到知識的擴(kuò)充，而且能提高讀者的閱讀技巧、閱讀效益和文獻(xiàn)信息的獲取能力。信息時代，圖書館員要借助于計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大功能，把浩瀚的、龐大無序的網(wǎng)上信息資源的 “條塊信息”進(jìn)行有序的組織，進(jìn)行深加工、細(xì)處理、篩選和提煉出最新、最有價值的信息，再放到圖書館網(wǎng)頁上，供讀者隨時隨地獲取自己所需的信息資源，為讀者 “書山引路”、“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”。

2.2更新觀念，提高信息服務(wù)意識圖書館員觀念的轉(zhuǎn)變是圖書館工作不斷發(fā)展的動力，過去那種安于現(xiàn)狀、“守株待兔“、按部就班的工作觀念不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境，也抑制了圖書館事業(yè)的發(fā)展。圖書館流通工作人員應(yīng)該自覺從“重藏輕用”的桎梏中解放出來，要“以人為本”、“為用而藏”;摒棄以“守株待兔” 的等客上門的服務(wù)模式，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，積極研究不同知識結(jié)構(gòu)、不同學(xué)歷層次、不同年齡層次的讀者群體對文獻(xiàn)信息資源的需求，了解、熟悉和掌握館藏內(nèi)容，堅持“讀者第一”、“服務(wù)至上”的宗旨，主動把“為人找書”變?yōu)椤盀闀胰?讀者或用戶)”，積極地為讀者開展主動信息服務(wù)，讓讀者高興而來，滿意而歸，吸引更多的讀者重視和利用圖書館，認(rèn)識到圖書館的價值所在[3]。

2.3優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。

館藏信息資源是圖書館開展流通服務(wù)工作的基礎(chǔ)，過去在辦館模式上大多追求的是“大而全”、“小而全”，圖書館在訂購圖書時很少作調(diào)研，只是劃劃單子，發(fā)發(fā)郵件便可，很少考慮到讀者的需求問題。如此，便造成了館藏結(jié)構(gòu)不合理，重數(shù)量不重質(zhì)量的局面。由于傳統(tǒng)圖書館的工作是基于藏書而開展的，視“藏”書為目的。如今的圖書館要以讀者為中心，根據(jù)讀者的需求、專業(yè)特色和學(xué)校的發(fā)展有計劃、有選擇、有針對性的提供文獻(xiàn)信息資源，明確“藏”是為了用，館藏得到了優(yōu)化，使圖書館的館藏文獻(xiàn)信息資源得到充分利用，真正地發(fā)揮圖書館作為信息服務(wù)中心的作用。

2.4注重館員素質(zhì)，提高流通服務(wù)工作質(zhì)量。

圖書館員是圖書館的靈魂，流通服務(wù)工作質(zhì)量的優(yōu)劣取得于館員的綜合素質(zhì)。筆者認(rèn)為要做好流通服務(wù)工作，圖書館員應(yīng)該改善知識結(jié)構(gòu)，不斷更新知識，達(dá)到博學(xué)多識、專精博通、觸類旁通，使其綜合素質(zhì)得到全面提升[4]。

第一具有良好的職業(yè)道德。圖書館流通管理人員要愛崗敬業(yè)，立足本質(zhì)，具有吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)、甘當(dāng)人梯的精神和主人翁思想。工作中語言親切、行為規(guī)范、任勞任怨、耐心細(xì)致，盡職盡責(zé)，體現(xiàn)出良好的職業(yè)作風(fēng)。

第二要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，圖書館流通工作人員，要精通圖情專業(yè)知識，具有嫻熟的業(yè)務(wù)技能和熟悉館藏布局，能快速、準(zhǔn)確的為讀者提供信息服務(wù)。

第三要有廣博的知識底蘊(yùn)。圖書館流通工作人員不僅要有扎實(shí)的基本功、專業(yè)知識和嫻熟的業(yè)務(wù)技能，同時還要具備相關(guān)學(xué)科知識、邊緣學(xué)科知識和一定的外語水平，具有一專多能，才能為讀者提供全方位、寬領(lǐng)域、深層次的信息服務(wù)。

第四具有良好的心理素質(zhì)。注重情商的培養(yǎng)，熱愛讀者，以飽滿的熱情愉快、積極向上的心情接待讀者[5]，為讀者提供和滿足對信息服務(wù)的需求。

第五具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)。圖書館流通工作人員應(yīng)對信息有高度敏銳的感悟、反應(yīng)與洞察力和判斷力，對數(shù)量龐大、形式多樣的信息源善于發(fā)現(xiàn)、挖掘。對各種信息進(jìn)行分析、篩選、提煉、歸納、整理，使大量無序的信息資源轉(zhuǎn)變?yōu)橛行虻摹⒖蓚鬟f共享的信息[6]。

第六具有計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。傳統(tǒng)圖書館流通服務(wù)工作技能早已落后于時代，隨著科技的進(jìn)步，圖書館流通服務(wù)工作人員要利用現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)為讀者提供有效、優(yōu)質(zhì)、深層次、全方位的服務(wù)。

總之，信息時代，圖書館流通服務(wù)工作只有從點(diǎn)滴做起，從每一個細(xì)節(jié)出發(fā)，堅持以讀者為中心，深化服務(wù)，全面提高自身專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，提高流通服務(wù)工作水平和質(zhì)量，才能不斷提升圖書館的整體形象和知名度，使更多的讀者走向圖書館、利用圖書館， 從而提高圖書館流通服務(wù)工作效應(yīng)、水平和質(zhì)量，使圖書館流通服務(wù)工作開創(chuàng)新的局面。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)總監(jiān) 財務(wù)決策 公司戰(zhàn)略 能力框架

我們正處在一個經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛躍發(fā)展的新時代，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮勢不可擋；知識經(jīng)濟(jì)方興未艾；信息技術(shù)、通信技術(shù)與電子商務(wù)蓬勃發(fā)展。從微觀環(huán)境分析，又表現(xiàn)為：公司內(nèi)部的機(jī)構(gòu)重組；公司之間的購并與重組；虛擬公司的興起等等，企業(yè)對內(nèi)對外的經(jīng)濟(jì)環(huán)境正發(fā)生著日新月異的變化。為適應(yīng)新世紀(jì)的來臨對公司財務(wù)管理提出的挑戰(zhàn)，21世紀(jì)財務(wù)總監(jiān)面臨著重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，財務(wù)總監(jiān)將其關(guān)注的焦點(diǎn)由基礎(chǔ)性的財務(wù)管理工作，轉(zhuǎn)向?yàn)楣緵Q策提供支持和參與公司戰(zhàn)略的制定，幫助決策層運(yùn)籌帷幄，并促使企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動圍繞著追求或?qū)崿F(xiàn)企業(yè)價值最大化為目標(biāo)。

一、21世紀(jì)財務(wù)總監(jiān)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

（一）財務(wù)總監(jiān)的角色轉(zhuǎn)換

財務(wù)總監(jiān)，又稱CFO（英文Chief Financial Officer 的縮寫，直譯為首席財務(wù)官），是指公司高層中主管財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，在我國，稱為總會計師、財務(wù)負(fù)責(zé)人、財務(wù)部長或財務(wù)經(jīng)理。財務(wù)總監(jiān)作為企業(yè)管理的參與者，要從企業(yè)全局的高度統(tǒng)籌組織企業(yè)理財活動，使財務(wù)管理從被動服從于企業(yè)再生產(chǎn)過程，轉(zhuǎn)換為主動駕馭支配再生產(chǎn)過程，最大限度滿足資金增值的需要，及時而恰當(dāng)?shù)亟鉀Q企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中所出的財務(wù)問題，讓各層次的管理者按照所有者意圖組織企業(yè)財務(wù)活動，保證企業(yè)資產(chǎn)安全完整，達(dá)到資本利用的高效率，滿足迎接國際挑戰(zhàn)的要求。完善的CFO制度是現(xiàn)代企業(yè)的必然選擇，2004年年末中國企業(yè)界危機(jī)頻發(fā)，創(chuàng)維、伊利、健力寶等巨頭紛紛出現(xiàn)財務(wù)管理問題，反映出中國企業(yè)財務(wù)方面還存在諸多漏洞，亟需更先進(jìn)的財務(wù)管理模式和人才。歐美國家的CFO角色在制定和執(zhí)行公司戰(zhàn)略、規(guī)范企業(yè)財務(wù)管理、消除財務(wù)隱患、為企業(yè)運(yùn)營提供財務(wù)支持等諸多方面作用明顯。普華國際會計公司的一項(xiàng)主題為“財務(wù)總監(jiān)2000年展望”的調(diào)查顯示，全球領(lǐng)先的前300家跨國公司的財務(wù)總監(jiān)中34%被調(diào)查者認(rèn)為：決策支持已成為他們的首要任務(wù)，74%的被調(diào)查者認(rèn)為，在未來的三年里，提供決策支持將成為其中首選的任務(wù)。

財務(wù)總監(jiān)的角色已經(jīng)由過去的賬房先生、守財人變成了公司團(tuán)隊中的商業(yè)伙伴、領(lǐng)導(dǎo)者，其在公司中的角色可概括為如下五個方面：

1、作為“戰(zhàn)略計劃管理者”，要將公司戰(zhàn)略與價值最大化的目標(biāo)結(jié)合起來，制定、建議并監(jiān)督實(shí)施公司財務(wù)戰(zhàn)略，以支持公司推行其經(jīng)營戰(zhàn)略。

2、作為“公司的價值管理者”，財務(wù)總監(jiān)的職責(zé)是將價值與財務(wù)管理融為一體，成為溝通部門主管的戰(zhàn)略經(jīng)營重點(diǎn)，是公司投資者財務(wù)要求的橋梁。CFO被要求全過程地參與公司價值創(chuàng)造戰(zhàn)略的制定，并與CEO一起，全方位培養(yǎng)公司的價值管理能力。

3、作為“流程系統(tǒng)管理者”，負(fù)責(zé)實(shí)施與公司戰(zhàn)略計劃相配套的價值管理系統(tǒng)和流程管理策略。

4、作為“業(yè)績評價管理者”，處理與公司有關(guān)各方的利益關(guān)系。

5、作為“公司控制管理者”，發(fā)揮卓越的能力，集戰(zhàn)略管理控制能力、價值管理控制能力和業(yè)績管理控制能力于一身。

（二）財務(wù)總監(jiān)的理財觀念

財務(wù)總監(jiān)參與公司戰(zhàn)略制定和為公司決策提供支持，最新的財務(wù)理念主要集中在這樣幾個方面：

1、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)金流在公司戰(zhàn)略管理中的重要地位。已有大量的證據(jù)顯示，按財務(wù)報告披露的利潤所分配的收益與股票價格變動之間缺乏聯(lián)系，而股價與其現(xiàn)金流量之間卻存在著顯著的高度相關(guān)性。據(jù)一項(xiàng)研究顯示，股價變動與每股收益的相關(guān)度為-0.01，而與資本現(xiàn)金回報率的相關(guān)度則是0.77.因此，對公司的評價更多的是基于所報告的現(xiàn)金流量，而非盈利情況，有人甚至提出“現(xiàn)金流量至尊”之理念。許多跨國公司將其經(jīng)營重心轉(zhuǎn)向那些所帶來的現(xiàn)金流量回報超過其資本成本的投資組合，現(xiàn)金流量的投資回報已經(jīng)成為與股東財富或公司價值密切相關(guān)的新概念，并已成為公司發(fā)展戰(zhàn)略和財務(wù)戰(zhàn)略的戰(zhàn)略規(guī)劃融合點(diǎn)。

隨著資本市場的參與者（如投資者、財務(wù)分析師、公司管理當(dāng)局等）對公司現(xiàn)金流量和自由現(xiàn)金流量（Free cash flow，F(xiàn)CF）的高度重視，美國的會計準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)—財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會（FASB）深深地感到，會計對現(xiàn)金流量的反映不能只是停留在編制現(xiàn)金流量表上，歷史的發(fā)展趨勢正在迫使會計進(jìn)行新一輪的改革—利用現(xiàn)金流量的概念改善會計計量。

2、將資源有效配置的觀念貫穿于戰(zhàn)略管理和經(jīng)營管理的全過程。為了使公司的發(fā)展戰(zhàn)略按照不斷增加企業(yè)價值最大化的目標(biāo)去設(shè)計，并且將這一設(shè)計要求在日常的經(jīng)營管理中得到落實(shí)，最好的方法莫過于將有效配置資源的觀念體現(xiàn)于戰(zhàn)略管理和經(jīng)營管理的整個過程，因?yàn)橘Y源的有效配置無疑是增加企業(yè)價值的源泉。近幾年的跨國購并浪潮顯示，企業(yè)購并動機(jī)不再是單純地追求短期高額利潤，而是站在戰(zhàn)略高度，在更大的經(jīng)濟(jì)規(guī)?；A(chǔ)上配置資源，開拓市場，更新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和資本密集產(chǎn)業(yè)的升級，以求能夠持續(xù)不斷地為企業(yè)創(chuàng)造新財富。在成本管理方面，近10多年的經(jīng)驗(yàn)表明，隨著以直接人工和間接費(fèi)用為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)的制造成本制度逐步退出歷史舞臺，注重資源配置的、以作業(yè)基礎(chǔ)管理技術(shù)為核心的成本控制系統(tǒng)，將成為跨世紀(jì)的成本管理之主流。成功的財務(wù)總監(jiān)已經(jīng)清楚地意識到，將資源配置與每一項(xiàng)作業(yè)的成本動因緊密聯(lián)系起來，毋庸置疑地為增加企業(yè)價值開辟了新的空間。

3、建立適應(yīng)戰(zhàn)略管理需要的財務(wù)支持系統(tǒng)。隨著財務(wù)總監(jiān)不斷介入公司發(fā)展戰(zhàn)略的設(shè)計過程，公司的財務(wù)管理也將因此而發(fā)生重大變革。這主要表現(xiàn)在，由于財務(wù)管理的工作重心逐步向戰(zhàn)略管理方面傾斜，因此必須建立適應(yīng)戰(zhàn)略管理需要的、以戰(zhàn)略管理為導(dǎo)向的財務(wù)支持系統(tǒng)。這個財務(wù)支持系統(tǒng)不僅為企業(yè)建立了新的財務(wù)理念和財務(wù)運(yùn)作方式，更重要的是，它還能幫助那些有進(jìn)取心的、有所作為的財務(wù)總監(jiān)不斷地去思考這樣一些問題：怎樣通過建立一流的財務(wù)支持系統(tǒng)以適應(yīng)公司的戰(zhàn)略管理，提高公司的管理水平？怎樣從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，去制定宏偉的財務(wù)規(guī)劃？怎樣促使自己在制定財務(wù)戰(zhàn)略、增加股東財富中發(fā)揮重要的作用，并且使這一作用的發(fā)揮通過投資管理和預(yù)算控制不斷得到加強(qiáng)？怎樣將被動的財務(wù)監(jiān)控理念轉(zhuǎn)變成為預(yù)先的積極干預(yù)與滲透？怎樣建立一個合理的財務(wù)支持系統(tǒng)，以協(xié)調(diào)、規(guī)范不同企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)流程，引導(dǎo)企業(yè)兼并或集團(tuán)組建？

4、樹立價值創(chuàng)造新理念。如前所述，確保公司內(nèi)部每一個層面的決策過程都與企業(yè)價值最大化的原則相吻合，是一流財務(wù)總監(jiān)必須具備的技能。從成功的經(jīng)驗(yàn)來看，當(dāng)企業(yè)價值最大化成為公司追求的目標(biāo)之后，以價值為基礎(chǔ)的管理（Value based management，VBM）已經(jīng)成為財務(wù)總監(jiān)必須具備的財務(wù)理念。因?yàn)閂BM涉及對自由現(xiàn)金流量、風(fēng)險和時間的調(diào)整與分析，可以促使公司的財務(wù)管理從短期的利潤視角到長期的價值創(chuàng)造之觀念更新；可以引導(dǎo)公司管理當(dāng)局直接面向股東，從而對整個公司的財務(wù)支持系統(tǒng)之運(yùn)作產(chǎn)生了深刻的影響。其關(guān)鍵之處在于：它能夠幫助人們清晰地把握價值動因，即股東財富之價值=公司價值—負(fù)債，而公司價值=未來自由現(xiàn)金流量×加權(quán)平均資本成本貼現(xiàn)率；發(fā)現(xiàn)價值增減之動因；進(jìn)行以價值為基礎(chǔ)的決策。“財務(wù)總監(jiān)2000年展望”的調(diào)查顯示，近70%的公司認(rèn)為它們在戰(zhàn)略規(guī)劃中運(yùn)用了VBM.可見，VBM把公司及其設(shè)計者—財務(wù)總監(jiān)引入了一個完全不同的境界，促使公司的財務(wù)管理發(fā)生了質(zhì)的變化，初步形成了面向21世紀(jì)的財務(wù)管理模型：

（1）從增量評估轉(zhuǎn)變到以價值為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略評價；

（2）從追求單一的利潤目標(biāo)轉(zhuǎn)變到與股東財富價值和公司價值有關(guān)的每一價值動因的目標(biāo)；

（3）從對傳統(tǒng)的職能結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢r值為中心進(jìn)行管理；

（4）促使會計工作從提供歷史成本的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁﹥r值預(yù)測的報告。

二、21世紀(jì)財務(wù)總監(jiān)的素質(zhì)與能力框架結(jié)構(gòu)

21世紀(jì)財務(wù)總監(jiān)的綜合素質(zhì)，從總體上看，應(yīng)具有優(yōu)秀的品德，高尚的人格，面向風(fēng)云變換的世界市場，具有戰(zhàn)略的頭腦、開闊的思路、高瞻遠(yuǎn)矚的謀略和敏銳的洞察力、準(zhǔn)確的判斷力，善于抓住機(jī)遇，從整體發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識和處理問題，力求做到“運(yùn)籌帷幄之中”，促進(jìn)整個企業(yè)不失時機(jī)地“決勝千里之外”。

（一）優(yōu)秀的品德，高尚的人格。由于財務(wù)總監(jiān)身居要職，而且掌管財經(jīng)大權(quán)，如果有什么歹心的話，會造成重大損失。不要以為有良好的監(jiān)管制度就可以安枕無憂，畢竟能勝任財務(wù)總監(jiān)一職，財務(wù)水平一定有過人水平，道高一尺，魔高一丈。如果不把品德作為考核的重要因素，一定會后悔， “德勝才為之君子”。要以“誠信”為職業(yè)生命，在誠信中走向職業(yè)化，恪盡職守，客觀公正；始終能夠把握金錢在人生中的正確位置，廉潔自律，不謀私利，不為各種世俗的利害、得失所困惑，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志”。

（二）廣博的知識結(jié)構(gòu)。財務(wù)總監(jiān)不僅要管理獨(dú)立的會計系統(tǒng)，還要全面、全過程地參與企業(yè)管理。因此，財務(wù)總監(jiān)不僅應(yīng)該是會計、財務(wù)、審計等領(lǐng)域的專業(yè)高手，還應(yīng)該有一定的法律知識、評估知識、電腦知識、理財知識和管理知識，具有較深刻的行業(yè)管理知識，努力做到“學(xué)貫古今，兼融中外”，重視跨學(xué)科與多學(xué)科的應(yīng)用知識，使之成為學(xué)術(shù)視野寬廣，全面發(fā)展的開放性人才。只有開放性人才，才能思路開闊、思想活躍，感悟能力強(qiáng)，才能成為新事物敏銳的開拓者或接受者，從而提高思維的創(chuàng)造能力，不斷取得創(chuàng)造性的豐碩成果。

（三）專業(yè)知識素質(zhì)能力。專業(yè)知識素質(zhì)能力是財務(wù)總監(jiān)的核心價值能力，“2004中國CFO年度人物”評選委員會副主任、原財政部部長助理馮淑萍女士在接受記者采訪時表示，職業(yè)的CFO必須具備十多項(xiàng)專業(yè)技能，如戰(zhàn)略管理、公司治理、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)報告、成本管理、風(fēng)險管理、購并與重組、稅收籌劃、價值管理與全面預(yù)算、審計與內(nèi)部控制、財務(wù)分析與預(yù)測、財務(wù)信息系統(tǒng)與ERP、經(jīng)管責(zé)任與資產(chǎn)管理等，這也是CFO與傳統(tǒng)財務(wù)經(jīng)理的本質(zhì)區(qū)別，具體體現(xiàn)為：

1、具備分析判斷能力和戰(zhàn)略決策組織能力。表現(xiàn)為：（1）對國際經(jīng)濟(jì)、宏觀政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、金融市場敏銳的嗅覺和分析判斷能力；（2）CFO作為價值管理的設(shè)計者，應(yīng)該具備戰(zhàn)略性的思維，善于利用財務(wù)分析技術(shù)，對市場、生產(chǎn)、銷售等多方面進(jìn)行專業(yè)判斷和客觀決策。

2、具備專業(yè)權(quán)威能力和組織控制能力。借助于管理價值工具和制度體系，落實(shí)董事會的決議，確保戰(zhàn)略執(zhí)行，為實(shí)現(xiàn)價值目標(biāo)和風(fēng)險控制，CFO要按照既定的財務(wù)計劃目標(biāo)和確定的標(biāo)準(zhǔn)對企業(yè)財務(wù)活動進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，找出原因，采取措施，以確保財務(wù)目標(biāo)和企業(yè)價值的實(shí)現(xiàn)。

3、敏感的數(shù)字與計算能力。CFO行使職責(zé)的基本媒介都是“各種數(shù)據(jù)”、“各類報表”，所以CFO必須具備靈敏的數(shù)學(xué)計算分析和數(shù)字的反映能力、判斷力，用“數(shù)據(jù)說話”，使企業(yè)在“數(shù)據(jù)”中成長是CFO的職業(yè)特征，對數(shù)據(jù)的敏感是其基本的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）良好的溝通技巧與團(tuán)隊合作精神。良好的溝通技巧，包括對人的管理，同公司內(nèi)及公司外的不同人如投資者、市場、股東、客戶打交道的能力，以及要保持與公司所在地的政府、稅務(wù)、工商、金融等方方面面的良好溝通關(guān)系，同公司內(nèi)的業(yè)務(wù)、技術(shù)、人力、信息等部門協(xié)作，共同制定良好的業(yè)務(wù)流程，保持公司的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值最大化。在與CEO的配合上，體現(xiàn)為戰(zhàn)略合作關(guān)系，扮演著CEO實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略時專業(yè)支持者的角色。主要體現(xiàn)在制定和評估戰(zhàn)略目標(biāo)時，提供專業(yè)觀點(diǎn)；在達(dá)成目標(biāo)的過程中組合與配置財務(wù)資源，并實(shí)施有效的財務(wù)控制和風(fēng)險防范措施，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)共同目標(biāo)。

第6篇：對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的感悟范文

關(guān)鍵詞： 信息與計算科學(xué)； 人才培養(yǎng)； 課程體系； 實(shí)踐環(huán)節(jié)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2012）03-56-03

Reform and practice on talent training mode of information and computer sciences

Xu Fengsheng

（Department of Mathematics，Dezhou College， Shandong 253023， China）

Abstract： According to the idea of running schools which strengthens mathematical foundations, takes into account mixing of subjects, emphasizes innovation application, the author describes in this paper the necessity, schemes and measures of reforms on talent training mode and analyzes the effect of this proposed training mode in training talents of information and computer sciences.

Key words： information and computer science； talent training program； course organization； practice

0 引言

1998年教育部頒布了高等學(xué)校新的專業(yè)目錄，信息與計算科學(xué)專業(yè)就是這次調(diào)整中的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)科的三個本科專業(yè)之一。信息與計算科學(xué)專業(yè)是由信息科學(xué)、計算科學(xué)、運(yùn)籌與控制科學(xué)等學(xué)科交叉滲透而形成的一個新的數(shù)學(xué)類專業(yè)[1]。這一專業(yè)設(shè)置的背景是，信息技術(shù)已成為21世紀(jì)的核心技術(shù)，信息時代已悄然而至，為了緊跟形勢，教育部設(shè)置了這一專業(yè)，以期培養(yǎng)出一批有競爭力的人才。該專業(yè)的設(shè)置，反映了社會對數(shù)學(xué)學(xué)科人才的需求，為這個古老的學(xué)科注入了新的活力，也為各高校數(shù)學(xué)專業(yè)的招生帶來正面影響。這些年來，許多高校都陸續(xù)開設(shè)了信息與計算科學(xué)專業(yè)，并且對該專業(yè)的內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等重要問題進(jìn)行了認(rèn)真而深入的探討。

德州學(xué)院是一所新建本科院校，2004年依托數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，開辦了信息與計算科學(xué)專業(yè)。在七年的辦學(xué)實(shí)踐中，信息與計算科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)三次大的修訂，2010年上半年完成了新一輪的培養(yǎng)方案的制定，并從2010級新生開始實(shí)施。本文將圍繞“強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)科交叉，注重創(chuàng)新應(yīng)用”的辦學(xué)理念，論述信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性、實(shí)施方案、具體措施，以及在實(shí)施過程中取得的成效，希望對同類院校信息與計算科學(xué)專業(yè)的建設(shè)有所幫助。

1 人才培養(yǎng)模式改革的必要性

信息與計算科學(xué)專業(yè)涵蓋了信息科學(xué)、計算科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和控制論四個學(xué)科。信息科學(xué)是最新發(fā)展起來的主干學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生信息處理需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)課程包括現(xiàn)代密碼學(xué)、圖形圖像處理和計算機(jī)圖形學(xué)等專業(yè)課程；計算科學(xué)主要以數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)和物理學(xué)為基礎(chǔ)課，此外還有數(shù)值分析、數(shù)值代數(shù)和微分方程數(shù)值解等專業(yè)課；運(yùn)籌學(xué)方向以最優(yōu)化理論與方法和運(yùn)籌學(xué)為基礎(chǔ)，解決現(xiàn)代管理科學(xué)中的理論和實(shí)際問題；控制論方向主要研究在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工業(yè)中出現(xiàn)的帶有控制參數(shù)變量的時變系統(tǒng)等[2]。很顯然，信息與計算科學(xué)專業(yè)是一個數(shù)學(xué)專業(yè)，但又遠(yuǎn)超出數(shù)學(xué)學(xué)科的范圍，它應(yīng)該主要研究信息技術(shù)的核心基礎(chǔ)與運(yùn)用現(xiàn)代計算工具高效求解科學(xué)與工程問題的數(shù)學(xué)理論與方法，專業(yè)定位與計算機(jī)科學(xué)和信息工程專業(yè)有明顯的區(qū)別。目前，全國各高校信息與計算科學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程、設(shè)置的專業(yè)方向各異。如何定位或者培養(yǎng)什么樣的信息與計算科學(xué)專業(yè)人才是一個值得認(rèn)真思考和探討的重要課題，這直接影響到教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置。不同的信息與計算科學(xué)專業(yè)定位將導(dǎo)致不同的課程設(shè)置和不同模式的人才培養(yǎng)。

全國各地人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料顯示，信息與計算科學(xué)專業(yè)人才的需求量非常大[1]。隨著德州市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科研院所、信息產(chǎn)業(yè)、銀行、證券、金融等行業(yè)需要相當(dāng)數(shù)量的信息與計算科學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才。特別是一些高新技術(shù)領(lǐng)域，更是迫切需要具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握信息科學(xué)、計算科學(xué)和金融數(shù)學(xué)的基本理論、方法和技能，能夠解決實(shí)際問題的高級應(yīng)用型人才。但現(xiàn)實(shí)是：一方面，市場急需的專業(yè)人才缺乏；另一面，很多大學(xué)生找不到工作。因此，我們培養(yǎng)人才必須變被動為主動，主動適應(yīng)市場對人才的需求，使我們的“產(chǎn)品”成為“暢銷品”，專業(yè)培養(yǎng)模式改革既是高等教育改革的必然趨勢，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。

2 信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

按照國家“教指委”的教學(xué)規(guī)范[3，4]，立足德州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求，在對目前信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和畢業(yè)生就業(yè)情況深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們遵循“強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)科交叉，注重創(chuàng)新應(yīng)用”的辦學(xué)理念，不斷調(diào)整和完善信息與計算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案，通過課程體系模塊化、特色化等方式，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，凸顯專業(yè)特色，使之更加適應(yīng)市場需求。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的目標(biāo)是讓該專業(yè)畢業(yè)具有較好的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，能夠利用數(shù)學(xué)理論解決信息科學(xué)、金融數(shù)學(xué)等領(lǐng)域中的實(shí)際問題，這是該專業(yè)學(xué)生最終具有競爭力的根本所在。兼顧學(xué)科交叉是指該專業(yè)是一個多學(xué)科交叉滲透的專業(yè)，取各學(xué)科之長，形成本專業(yè)的特色，是本專業(yè)學(xué)生具有更廣泛就業(yè)去向的優(yōu)勢所在。注重創(chuàng)新應(yīng)用是指注重培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力以及應(yīng)用能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力。根據(jù)對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查分析可知，該專業(yè)畢業(yè)生主要工作在科研院所以及信息、金融等行業(yè)。參照各兄弟院校的做法[5-10]，我們制定了本專業(yè)的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)方案。

⑴ 專業(yè)定位

根據(jù)教育部專業(yè)規(guī)范，結(jié)合地方人才需求，我們將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握信息科學(xué)、計算科學(xué)和金融數(shù)學(xué)的基本理論、方法和技能，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)知識和熟練的計算機(jī)技能解決信息處理、科學(xué)與工程計算、金融領(lǐng)域中的實(shí)際問題的高級應(yīng)用型人才。

⑵ 教學(xué)內(nèi)容改革

為了落實(shí)“強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)科交叉，注重創(chuàng)新應(yīng)用”的辦學(xué)理念，在信息與計算科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，采取以下做法：

① 教學(xué)設(shè)計案例化。在數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程的教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)案例，由此引導(dǎo)學(xué)生形成自己的體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

② 案例設(shè)計主題化。在案例設(shè)計過程中，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程理論與應(yīng)用特點(diǎn)，將教學(xué)計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地加以整合，構(gòu)建成一個個教學(xué)主題，主題及案例有明確的教學(xué)目標(biāo)，又有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時與實(shí)際應(yīng)用密切相連，從而引導(dǎo)學(xué)生主動、有效地學(xué)習(xí)。

③ 主題設(shè)計項(xiàng)目化。在主題選擇過程中，密切聯(lián)系相關(guān)課程的應(yīng)用和科研，根據(jù)學(xué)生知識與能力背景，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)明確的訓(xùn)練項(xiàng)目，按照項(xiàng)目的要求，組織實(shí)施教學(xué)與考核，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力得以提高。

④項(xiàng)目設(shè)計科學(xué)化。對每個訓(xùn)練項(xiàng)目，按照教學(xué)目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃，注重學(xué)科能力和課程能力的培養(yǎng)，突出問題，科學(xué)設(shè)疑，注重過程，講究實(shí)效。

⑶ 專業(yè)課程體系改革

為了培養(yǎng)市場需要的具有“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強(qiáng)應(yīng)用”的應(yīng)用型人才，我們對信息與計算科學(xué)專業(yè)的課程體系實(shí)行模塊化、特色化設(shè)計。所有課程被分為公共平臺課、專業(yè)主干課、專業(yè)必修課和專業(yè)方向（特色）課等模塊。公共平臺課是指數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息與計算科學(xué)三類課程，主要包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)值分析、復(fù)變函數(shù)等。專業(yè)主干課是指本專業(yè)的主干核心課程，包括離散數(shù)學(xué)、普通物理、數(shù)值代數(shù)、信息論與編碼、微分方程數(shù)值解等。專業(yè)必修課是包括運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模與實(shí)驗(yàn)、實(shí)變函數(shù)與泛函分析等。專業(yè)方向（特色）課主要設(shè)置了信息科學(xué)、科學(xué)計算和金融數(shù)學(xué)三個方向。其中信息科學(xué)方向的主要課程為信息工程概論、計算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字信號處理；科學(xué)計算方向的主要課程為計算幾何、科學(xué)與工程計算、應(yīng)用隨機(jī)過程；金融數(shù)學(xué)方向的主要課程為金融工程學(xué)、金融市場、國際金融。以上每個模塊，根據(jù)課程的性質(zhì)分為理論類課程與應(yīng)用類課程兩個系列，從而構(gòu)建了新的信息與計算科學(xué)專業(yè)課程知識交融鏈。根據(jù)知識模塊內(nèi)容之間的邏輯關(guān)聯(lián)，形成了信息與計算科學(xué)專業(yè)及優(yōu)勢學(xué)科“微分方程及應(yīng)用”、“粗系統(tǒng)理論及應(yīng)用”、“密碼理論”、“金融數(shù)學(xué)”等特色方向的系列基礎(chǔ)理論課程，有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、微分方程、復(fù)變函數(shù)論、離散數(shù)學(xué)等；系列應(yīng)用性課程有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)籌學(xué)、金融數(shù)學(xué)等。通過這些課程模塊的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)特色與學(xué)科優(yōu)勢相互交融、相互促進(jìn)，共同凸顯出信息與計算科學(xué)的專業(yè)特色以及“微分方程”、“粗系統(tǒng)理論”、“金融數(shù)學(xué)”等的學(xué)科優(yōu)勢。

⑷ 實(shí)踐教學(xué)體系改革

實(shí)踐教學(xué)的目的在于通過各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手解決實(shí)際問題的能力。它是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的環(huán)節(jié)。信息與計算科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐包括課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐（包括畢業(yè)設(shè)計及實(shí)習(xí)）、社會實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐等。課程實(shí)踐是指數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)、數(shù)值代數(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計等，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)實(shí)踐中的畢業(yè)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐，把所學(xué)專業(yè)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。專業(yè)實(shí)踐中的畢業(yè)設(shè)計是本科教育的最后一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，既是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)的全面總結(jié)和檢驗(yàn)，也是對教學(xué)質(zhì)量的全面檢查。社會實(shí)踐的目的是使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，同時學(xué)會與人交際，提高合作溝通協(xié)調(diào)能力。就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐是指針對社會現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的求職心態(tài)，對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們擺正心態(tài)、合理定位。

⑸ 創(chuàng)新課程體系構(gòu)建

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們在信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)造了以增強(qiáng)實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程體系，主要包括C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程，這些課程都是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要培養(yǎng)學(xué)生針對實(shí)際問題選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計高效的算法、編寫程序的能力。運(yùn)籌學(xué)旨在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生進(jìn)行企業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)的戰(zhàn)略決策以及信息系統(tǒng)整體規(guī)劃的實(shí)際能力。數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、科學(xué)的思維力和豐富的想象力。實(shí)際上，數(shù)學(xué)建模本身就是一個創(chuàng)造性的思維過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)上述課程的基礎(chǔ)上，我們還積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

3 實(shí)施新的人才培養(yǎng)模式的具體措施

為了拓寬專業(yè)口徑，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力，德州學(xué)院數(shù)學(xué)系信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體實(shí)施措施如下。

⑴ 采取“2＋2”的培養(yǎng)模式，實(shí)行寬口徑分流培養(yǎng)。學(xué)生在一、二年級按學(xué)科大類統(tǒng)一學(xué)習(xí)規(guī)定的專業(yè)公共平臺課程，取得規(guī)定的學(xué)分后，于第五學(xué)期分流到相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。對未取得規(guī)定學(xué)分者，編入下一年級作試讀處理。學(xué)生試讀合格后可隨下一年級分流到相應(yīng)專業(yè)，試讀一年后仍不符合要求者作退學(xué)處理。

⑵ 分流到信息與計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以根據(jù)個人的興趣、特長、志愿選擇信息科學(xué)、科學(xué)計算、金融數(shù)學(xué)等專業(yè)方向，學(xué)校在可能的情況下盡量滿足學(xué)生的個人志愿。但在尊重學(xué)生志愿的同時，也會從專業(yè)布局、人才市場需求和社會發(fā)展需要出發(fā)合理調(diào)整專業(yè)方向人數(shù)，避免修讀方向人數(shù)嚴(yán)重失衡，以保證社會對專業(yè)人才的需求。

⑶ 每一學(xué)年，根據(jù)市場調(diào)研情況以及學(xué)生就業(yè)情況，適當(dāng)調(diào)整課程的設(shè)置，但調(diào)整幅度限定在一定的范圍內(nèi)，以保證課程設(shè)置的穩(wěn)定性、長期性和可持續(xù)發(fā)展性。

⑷ 積極鼓勵學(xué)生參加各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。對于參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等獲得較好成績的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新學(xué)分。

4 結(jié)束語

德州學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案之后，取得了可喜的成果：該專業(yè)2011年被評為校級重點(diǎn)專業(yè)；建立了信息與計算科學(xué)專業(yè)主干課程教學(xué)團(tuán)隊；出版主干課程教材四部；有20多位學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等賽事中獲得國家級、省部級獎勵，有10多位學(xué)生能夠自主開發(fā)網(wǎng)站等。

結(jié)合市場對本專業(yè)人才的需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，下一步我們要在專業(yè)特色、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面繼續(xù)探討和研究，以期更好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

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