學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
一、 強(qiáng)化德育工作，落實常規(guī)管理———實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
1、積極開展公民道德規(guī)范教育系列活動。組織教師深入開展《公民道德規(guī)范》教育活動，開展有關(guān)學(xué)習(xí)和討論。組織全體教師及六年級學(xué)生參加區(qū)《公民道德規(guī)范》的知識競賽活動。組織學(xué)生開展豐富多彩的宣傳教育活動和社會實踐活動：四、五年級的學(xué)生到采荷公園參加區(qū)少年宮“童心所盼（十）共建美好家園——公德妙語進(jìn)萬家”主題活動和區(qū)中小學(xué)“實踐五愛要求，爭做四有新人”讀書教育展示活動；三年級學(xué)生舉行了自編兒歌和美德宣傳畫的比賽；四年級學(xué)生開展設(shè)計公德妙語的活動,并制作成宣傳卡片，走上街頭向廣大市民宣傳《浙江省公民道德規(guī)范》和《杭州市民守則》；五年級開展“講文明禮貌，塑美好形象”主題活動。六年級進(jìn)行了編美德小報比賽，并組織學(xué)生參觀,還召開了“尊老花兒紅艷艷”等主題隊會，成立了學(xué)雷峰小組，開展慰問烈軍屬和孤寡老人和與殘疾人結(jié)對子等活動。同時，學(xué)校還組織參加校、區(qū)級的演講比賽和“道德規(guī)范教育電子小報”編報比賽，都取得了良好的效果。
2、組織學(xué)校中層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)等級評估方案，分解要求，責(zé)任到人，使學(xué)校各項工作規(guī)范化，為下學(xué)期學(xué)校上等級打好基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步完善各項管理制度，修訂《教師每月考核制度》，加強(qiáng)檢查，制定落實細(xì)則，規(guī)范各項常規(guī)工作，促進(jìn)學(xué)校工作的規(guī)范化。
4、重視班主任隊伍建設(shè)，落實正副班主任職責(zé)，提高班主任隊伍素質(zhì)，完善班主任工作考評機(jī)制，保證班主任待遇；及時總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗，組織開展班主任工作經(jīng)驗交流會，開展評比優(yōu)秀班主任活動，學(xué)期末評出校優(yōu)秀班主任8名。
5、深化校園文化建設(shè)，組織開展組建“星星河”系列社團(tuán)的活動。成立9個一級社團(tuán)，69個二級社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生組織開展各種豐富多彩的興趣活動，通過社團(tuán)活動、社團(tuán)展示、社團(tuán)藝術(shù)節(jié)等形式，給每一個同學(xué)提供了一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中發(fā)展了個性，培養(yǎng)了能力，展示了才能，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，學(xué)生的積極性、主動性得到了空前的發(fā)揮，同時，使校園文化建設(shè)得到了深化。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。建立家校聯(lián)系制度，向家長發(fā)放《真誠服務(wù)卡》，緊密了學(xué)校與家長的聯(lián)系；繼續(xù)開展家長開放日活動，本學(xué)期，召開了二年級家長開放日活動，5個班級分別開了課，向家長展示我校的教學(xué)水平，學(xué)校還對家長進(jìn)行了調(diào)查問卷，得到家長的一致好評。
7、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作。大隊部緊緊圍繞“跨世紀(jì)雛鷹行動”，以完善少先隊“十有十率”為核心，以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”和“雛鷹小隊活動”為主渠道，推動各項活動的全面開展。注重活動品牌意識，“星星河” 系列活動已逐漸形成品牌，提高了學(xué)校聲譽(yù)。少先隊室被評為區(qū)優(yōu)秀隊室，大隊部被評為省紅旗大隊。
二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)——實施素質(zhì)教育的根本保證
1、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)和教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)。學(xué)校十分重視教師師德修養(yǎng)的提高，經(jīng)常組織教師開展師德學(xué)習(xí)，將教師師德狀況列入重點考核項目，每月進(jìn)行考評，對師德優(yōu)秀的教師及時進(jìn)行表揚獎勵。一學(xué)期以來，良好師德蔚然成風(fēng)，學(xué)校也多次收到了家長的表揚信和感謝信。同時，繼續(xù)開展社會公德、職業(yè)道德教育活動和普法教育活動，提高教師法制意識，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教的自覺性。
第2篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
“一主體”即以學(xué)生為主體。學(xué)校十分尊重學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,如每學(xué)期開展的企業(yè)杯專業(yè)技能競賽,就是讓每一位學(xué)生體驗到成功的快樂,給他們提供挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺?！八闹骶€”包括以激勵導(dǎo)向為主線,以重大節(jié)日、紀(jì)念日及其他主題性活動為主線,以課外文化活動為主線,以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為主線。
1.以激勵導(dǎo)向為主線
學(xué)校以激勵導(dǎo)向為主線,在全體學(xué)生中實施星級學(xué)生評比、獎勵學(xué)分計劃,在各部中實行星級班級評比活動。
實施星級學(xué)生評比,使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。職校的學(xué)生可塑性大,模仿性強(qiáng)。通過星級學(xué)生評比,能及時發(fā)現(xiàn)并激勵學(xué)生個體的優(yōu)勢和長處,有助于幫助他們建立自信、樂觀的人生態(tài)度。學(xué)校要求班主任、任課老師嚴(yán)格按照《學(xué)校管理辦法》和《學(xué)生操行等次考核細(xì)則》對學(xué)生進(jìn)行考評。
實行獎勵學(xué)分計劃指學(xué)校規(guī)定每名學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,需要累計取得3至5個獎勵學(xué)分方可畢業(yè)(三年制取得3個學(xué)分,五年制取得5個學(xué)分)。獎勵學(xué)分必須通過在第二課堂開展的文化、體育活動、專業(yè)技能競賽以及社會實踐活動中來取得,重視學(xué)生參與的過程。實施這一計劃的目的是鼓勵學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間培植創(chuàng)新精神,追求個性發(fā)展,鼓勵學(xué)生抓住機(jī)會積極鍛煉和提升綜合素質(zhì),為他們的“成人、成才、成功”提供一個平臺。
“星級”班級評比以教學(xué)部為單位,以十項常規(guī)檢查成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行,每月評比一次。由校辦將包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、胸卡佩帶、自行車排放、課間操、眼保健操、宿舍內(nèi)務(wù)等成績按月份匯總并以部為單位排出名次,按照1:2:3:4的比例分成A、B、C、D等,A等為五星級班級,B等為四星級班級,C等為三星級班級,D等為爭創(chuàng)星級班級。校長在升旗儀式上為五星級、四星級班級頒發(fā)證書。通過星級班級的評比,使學(xué)校的管理水平得到持續(xù)提升,班級管理力度進(jìn)一步加大,班主任工作的積極性與主動性進(jìn)一步得到提高,學(xué)校常規(guī)工作不斷上新的臺階。
2.以重大節(jié)日、紀(jì)念日及其他主題性活動為主線
每年三月份,學(xué)校都要開展“弘揚雷鋒精神,傳承中華美德,參與志愿服務(wù)”學(xué)雷鋒活動和“手拉手,獻(xiàn)愛心”募捐活動,“五四”青年節(jié)期間,要組織校園文化藝術(shù)節(jié)活動,十月份要組織“成人、成才、成功”十八歲成人教育活動,“一二九”期間要組織“青春激蕩”演講比賽、火炬?zhèn)鬟f接力賽和文藝演出等。這些主題性活動的開展,使學(xué)生了解中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的發(fā)展歷程,樹立自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和使命感,學(xué)生都紛紛表示要珍惜青春、勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、服務(wù)社會、報效祖國。
3.以課外文化活動為主線
在實施德育過程中,學(xué)生的課外文化活動是以愉悅、輕松的形態(tài)出現(xiàn)的,它能讓人在輕松愉快的氣氛中增長知識、陶冶情操、提高修養(yǎng)。課外文化活動遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、參與性、教育性的原則,努力根據(jù)學(xué)生的天資所好,揚長避短,各得其所,各行其樂,變命令式為倡導(dǎo)式,變禁絕式為疏導(dǎo)式,變接受式為參與式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自己組織設(shè)計,主動參與,寓教于樂。學(xué)校在實施德育過程中緊抓這條主線,做到“學(xué)期有計劃、月度細(xì)安排、周周有活動”,組織開展了豐富多彩的學(xué)生文化活動。
4.以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為主線
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體,是校園生活的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),學(xué)生社團(tuán)活動日益成為實施德育的重要途徑,成為學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、鍛煉能力的方式。學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)兼顧教育與情感、知識與娛樂、活動與休閑相結(jié)合的原則,其中既有踏實嚴(yán)謹(jǐn)、注重探索求知的專業(yè)類社團(tuán),如學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校、禮儀隊、英語角;還有注重人文底蘊的文娛類社團(tuán),如合唱隊、舞蹈隊、管樂隊;還有激勵拚搏、注重交流的文體類社團(tuán),如排球隊、田徑隊、讀書俱樂部和《職中青年》編輯部等。
第3篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
新年好！遵照校長室的統(tǒng)一安排，根據(jù)所分管的工作，我想就德育工作、學(xué)生管理工作和安全管理工作重點作如下四個方面的匯報。
教育工作，德育為先，而抓好德育工作的關(guān)鍵是擁有一支高水平的德育隊伍。政教處是德育工作的牽頭協(xié)調(diào)者，年級是德育工作的落實操作者。尤其是年級管理主任和廣大的班主任，是德育工作的基礎(chǔ)力量，是德育工作能否取得實效的關(guān)鍵。
對年級管理主任，要堅持例會制度，政教處每兩周組織召開一次年級管理主任會議，交流德育經(jīng)驗，籌劃下階段德育工作的開展。同時定期組織年級管理主任到省內(nèi)外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加各級各類德育培訓(xùn)講座。
對班主任，首先要強(qiáng)化德育技能培訓(xùn)，每學(xué)期至少進(jìn)行一次校級培訓(xùn)，聘請校外專家和優(yōu)秀班主任講授德育工作原理方法，介紹德育工作經(jīng)驗；年級每月開展一次班主任培訓(xùn)，由政教處協(xié)助確定培訓(xùn)主題和提供培訓(xùn)材料。其次要配足配齊副班主任，班主任是德育工作中堅力量，但其他的教師也擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想品德、政治法制等方面教育的義務(wù)，選取優(yōu)秀的代課教師擔(dān)任副班主任，不僅能協(xié)助班主任工作，更是加強(qiáng)德育工作的必要舉措。第三各年級要每月至少組織兩次班會公開課。班會課是德育的主陣地，各年級要就每次的班會課主題組織開設(shè)班會示范課，組織班主任觀摩學(xué)習(xí)，以提升班主任班會課的水平。第四強(qiáng)化班主任工作考核，以考核促進(jìn)班主任工作的提升，以考核促進(jìn)班主任自身德育水平的提高，年級每學(xué)期要根據(jù)班主任常規(guī)管理工作成績和班會課開設(shè)情況等對班主任進(jìn)行量化考評，并將考評成績報政教處。同時政教處和年級要定期組織學(xué)生評教，主動聽取學(xué)生對班主任工作的意見和建議，暢通教育者和被教育者的溝通途徑，促進(jìn)班主任工作的改進(jìn)和提升。
學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中的“德育興?！惫こ淌俏覀儗嵤┖吐鋵嵉掠n程的根本依據(jù)，在落實過程中我們要緊緊扣住《__省__中學(xué)德育課程體系和實施細(xì)則》以及《__省__中學(xué)文明禮儀課程實施意見》來進(jìn)行。
首先年級要根據(jù)“分層推進(jìn)”的原則，依據(jù)本年級學(xué)生的心理特點和德育認(rèn)知將《__省__中學(xué)德育課程體系和實施細(xì)則》進(jìn)行細(xì)化，制定本年級德育課程計劃和活動行事歷，將本年級德育活動主題化、系列化?；顒雍笠獙⒒顒舆^程性材料圖片等上報政教處，作為對年級考核的依據(jù)。其次扎實開展文明禮儀教育活動，積極總結(jié)上學(xué)期活動經(jīng)驗，進(jìn)一步完善《__省__中學(xué)文明禮儀課程實施意見》并將其落實到行動中。第三倡導(dǎo)成立各級各類學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行德育活動的主體，是學(xué)生實現(xiàn)自我教育的主要組織形式，通過組建不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)生社團(tuán)，來帶動德育活動的開展。同時加強(qiáng)德育基地和德育隊伍建設(shè)尤其是班主任隊伍的培訓(xùn)（已述，略）。第四政教處要加強(qiáng)德育課程落實的督查和考核，注重過程性評價，同時積極協(xié)助團(tuán)委、年級開展“紅五月”活動和各類節(jié)假日德育活動。
學(xué)生常規(guī)管理是年級管理的常規(guī)動作，是保證學(xué)生在校身心健康發(fā)展的基本工作，要時時抓，處處抓，堅持不懈抓。
開展主題教育月活動，以正確的思想引領(lǐng)學(xué)生的日常言行。政教處每月要根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《__省__中學(xué)十項規(guī)定》的內(nèi)容確定一個教育主題，協(xié)同團(tuán)委開展一次全校性的主題教育活動，利用櫥窗、廣播電視、國旗下講話、校外德育基地等開展主題宣傳教育活動。同時協(xié)助并督查年級依照主題利用班會課、黑板報、手抄報、年級櫥窗、廣播講話等開展主題教育，利用周末和活動課時間以班級為單位圍繞主題組織開展各項課外實踐活動等。
強(qiáng)化常規(guī)檢查的力度，政教處除每周對全校的衛(wèi)生、跑操、升旗儀式、車輛停放、宿舍就寢等進(jìn)行檢查通報外，還要根據(jù)《__省__中學(xué)學(xué)生手冊》中的相關(guān)制度規(guī)定，每周確定一項內(nèi)容進(jìn)行重點突擊檢查，如交通安全、留長發(fā)、帶手機(jī)、校外就餐、帶?；盏?，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋、通報并責(zé)令整改。對檢查發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)年級部、班級和學(xué)生個人進(jìn)行表揚，對違反規(guī)定的學(xué)生根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處分，絕不姑息。
安全管理是學(xué)生管理工作的頭等大事，確保學(xué)校無重大安全事故是管理工作的底線。上學(xué)期在校長室的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，成功確保了校園的
安全穩(wěn)定和諧。新學(xué)期我們要繼續(xù)努力，建議各處室、年級在開學(xué)伊始組織本部門成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《__中學(xué)安全手冊》等學(xué)校相關(guān)安全管理制度，尤其是對照本部門安全目標(biāo)責(zé)任狀和《__省__中學(xué)安全責(zé)任分解表》中的內(nèi)容，明確職責(zé)，細(xì)化分工，建立健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)。
政教處要進(jìn)一步梳理、細(xì)化、完善各項安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，并通過督查手段進(jìn)一步強(qiáng)化制度的落實；指導(dǎo)年級開展安全教育工作，通過班會課、廣播電視、櫥窗、國旗下講話等將安全教育常規(guī)化，把安全防護(hù)知識普及化，定期開展防震、防火等各種形式的疏散逃生演練，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)災(zāi)難的能力。
第4篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
----校長述職報告
2016至2018年的兩年，對于雙溝二中人來講是不平凡的兩年，她充滿了驚喜：學(xué)校餐廳、宿舍樓竣工并投入使用，校園硬化面積幾近全覆蓋，極大地改善了師生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；中考成績穩(wěn)中有進(jìn)，實現(xiàn)了學(xué)校既定的“保二進(jìn)一”的目標(biāo)，小升初考試位于全縣前列，受到了教育局的肯定。她也經(jīng)歷了陣痛：為了適應(yīng)小城鎮(zhèn)布局調(diào)整，撤并與保留一度困擾著我們，按政府的部署，初三年級赴雙中就讀。盡管如此，二中人稟著不忘初心，埋頭苦干，與時俱進(jìn)的工作思路，堅持對得起學(xué)生，對得起家長，對得起父老鄉(xiāng)親的教育初衷，在教育教學(xué)之路上，開拓思路，努力工作。
一、“讓質(zhì)量提升進(jìn)行到底”。學(xué)校在每年的開學(xué)初就擲地有聲的提出了這一口號，堅定老師們的工作信心，激勵老師們的工作熱情，絕不能因為沒了初三，沒了中考，而放松教學(xué)質(zhì)量提升的底氣，沒有初一、初二的良好基礎(chǔ)就絕不會有中考的勝出，中考只是一個大家共所關(guān)注的平臺而已，初一、初二依然可以大有作為，更何況還有那么多家長期待的眼神，教育人應(yīng)該有長眼光，懷。
1、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。質(zhì)量的提升除了思想的立場堅定外，它離不開擁有一支強(qiáng)有力的教師隊伍，兩年來我們堅持使用“教師成長積分計劃”。為了提高教師的整體教學(xué)素質(zhì)，我校首先在推動“特級教師工作站”建設(shè)上著手做起，利用當(dāng)?shù)卣慕逃Y金投入，我校先后聘請了在徐州地區(qū)頗有名氣的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理特級教師組成專家團(tuán)隊，先后到我校講學(xué)，上課，帶徒弟，專家的教育思想，教學(xué)策略，毋庸置疑，給了我們極為寶貴的教育啟示。
推進(jìn)備課改革，全面推行“導(dǎo)學(xué)案”。作為我縣第一批學(xué)講先進(jìn)單位，為了讓學(xué)講計劃真的在我校落地生根，我們在備課上努力抓好老師如何“導(dǎo)”學(xué)生如何“學(xué)”的體現(xiàn)。在征得縣教研室的同意，我校全面啟動“導(dǎo)學(xué)案”，實現(xiàn)所有學(xué)科全覆蓋。教研組長圍繞學(xué)校提出的“結(jié)合校情，摸準(zhǔn)學(xué)情，因科實施，分層推進(jìn)”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)科老師根據(jù)學(xué)校提供的導(dǎo)學(xué)案，著重在二次備課上狠下功夫，同一學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容看誰的引導(dǎo)最給力，學(xué)生學(xué)的最有效，每雙周評比一次，以此激勵先進(jìn)，帶動后進(jìn)。兩年下來，老師因襲的備課包袱減輕了，有了更充分的時間搞教研了，學(xué)生施展才華的舞臺廣了，課堂輕松了。
關(guān)注課堂生態(tài)，讓學(xué)講課堂真的運作起來。每學(xué)期我們都要開展學(xué)講課堂大比武活動，其組織開展上有了以下幾點改變：一、人員不分老幼，全員參與，實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。二、同學(xué)科成員一起聽課，一起磨課，既讓執(zhí)教者反思課堂，也為后續(xù)者指明上課方向。三、同學(xué)科老師根據(jù)我校學(xué)講課堂考評細(xì)則，公平公正亮分，下周例會公布上課老師得分。四、實現(xiàn)學(xué)講課堂全程錄像，作為教研活動的載體，真正讓學(xué)講有模有樣。五、一輪結(jié)束之后，每位聽課老師針對所聽的可撰寫一份聽課報告，實事求是的總結(jié)本學(xué)科的課堂教學(xué)的得與失，為學(xué)科教研提供強(qiáng)有力的支撐。六、利用當(dāng)?shù)卣募罨鹇≈乇碚毛@獎?wù)撸屨娼虒W(xué)，會教學(xué)的老師既有榮譽(yù)，也有物質(zhì)刺激。
讓讀書成為涵養(yǎng)德行，拓展視野，厚積薄發(fā)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提升的平臺。教育需要安靜，在新的形勢下二中人更需要心無旁騖，全身心的專注于教育教學(xué)。為此，兩年來我們一直將打造“書香家庭”“書香個人”貫穿學(xué)校工作的始終，要求老師不僅要讀專業(yè)方面的書，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)素養(yǎng)，提升為人師所應(yīng)擁有的知識的厚度還要博覽群書，廣泛涉獵古今中外的名著經(jīng)典，拓寬為人師所具有的知識的廣度。為此學(xué)校為教職工開設(shè)了全年所應(yīng)讀全讀好的書目，在非專業(yè)書目選擇上學(xué)校更側(cè)重于人文精神厚重，充滿睿智哲理的名家名篇的推薦，諸如林清玄的、張國平的、史鐵生的等等。鼓勵老師將課余閱讀與學(xué)校的集中閱讀相結(jié)合的方式，真正讀進(jìn)去，學(xué)校成立了“閱讀吧”，每每集中閱讀時總會看到老師們其樂融融的氛圍，讓人倍感老師的幸福。每個月，學(xué)校都要組織“讀書沙龍”，老師們彼此交流，談天說地，除了促成活動的有序開展，更凝聚一份人心。每學(xué)期學(xué)校對照“書香家庭”“書香個人”的評比細(xì)則，進(jìn)行遴選，讓這些人繼續(xù)推動該項活動的向前開展。
二、“讓校園底蘊厚重起來”。隨著宿舍樓、餐廳的竣工，校園整體格局已形成。學(xué)校審時度勢，提出了“打造精品校園，扮靚校園文化”的工作思路。儒家文化作為中國傳統(tǒng)文化的核心，而新時期提出的社會主義核心價值觀正是對傳統(tǒng)文化的一種弘揚，為此我們著手做了以下幾方面的工作：
1、精心打造文化長墻。校園外墻，我們緊緊圍繞“仁義禮智信、忠孝廉恥勇”這一要旨精選了孔子講學(xué)、蘇武牧羊、忘履相迎、空城計、立木為信等十篇歷史經(jīng)典故事進(jìn)行配圖；校園西墻我們分設(shè)“勤學(xué)篇、愛國篇、禮儀篇、感恩篇”四個板塊精選“鑿壁借光、臨池學(xué)書、囊應(yīng)苦讀等”12則歷史故事進(jìn)行配圖，洋洋灑灑百余米書畫長卷，置身其中宛如在歷史的長河中徜徉，師生駐足其前無疑會受到歷史文化的浸染，引起情感的共鳴，激起神圣的歷史使命感。餐廳文化、宿舍文化、走廊文化全部使用我校師生自己的作品，形成獨特的小本文化。
2、匠心拓展綠色空間。西南角新開辟了一塊占地近200平米的“百木園”，欒樹、紫葉李、桂樹俯仰生姿、錯落有致；餐廳前枇杷樹、銀杏樹、海棠相映成趣；再加上已然成為風(fēng)景吸引學(xué)生駐足的水杉林，校園儼然成為生命成長的綠色空間。
3、用心撰寫二中故事。我們梳理了建校30年來感動二中，影響二中，給二中發(fā)展注入活力的師生故事，匯編成冊，這里有勤勉務(wù)實的老校長，全心鋪在三尺講臺的老教師，也有年輕我為敢于創(chuàng)新的教壇新秀，更有一大批從我校走出的優(yōu)秀學(xué)子，為此在縣電視臺的支持下我們拍攝了學(xué)校層面的紀(jì)錄片，學(xué)生觀看之后必將砥礪自己，奮發(fā)學(xué)習(xí)。
三、“讓校園活動動起來”。我們在原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上又開辟了跆拳道、合唱隊、漢文化禮儀等社團(tuán)，我們成功的舉辦了首屆校園趣味運動會，摸石過河、袋鼠跳、拖球跑等項目的設(shè)置，給二中校園留下來幸福的記憶。每年的12月作為常規(guī)體育活動月，跳繩、踢毽、拔河、跳大繩、迎面接力等更增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和班級向心力。這學(xué)期我校增加了學(xué)生的自由活動時間，以緩解高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。我們設(shè)立重基礎(chǔ)而不失藝術(shù)美的藝體社團(tuán)、重趣味的文學(xué)類社團(tuán)、戲劇社團(tuán)、合唱團(tuán)、跆拳道以及歷史文化傳承《八匹馬》等各種社團(tuán)近10個，話劇《白毛女》、《江姐》、《春天里的故事》得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。在豐富學(xué)生課余生活的同時，也拓展了視野，增長了知識，以促成學(xué)生的全面發(fā)展?；顒邮堑掠ぷ鞯闹饕d體。本學(xué)期利用多種德育平臺，開展了豐富多彩的主題教育，取得了良好的收益。我們舉辦了讀書節(jié)活動、大型勵志演講、成立少年黨校、春季趣味運動會、把黨課搬到紅色基地、黨員重溫入黨誓詞、紅五月我們在行動，赴敬老院慰問演出、擦洗公交站臺等系列活動。其次利用好了班級自主管理這個平臺，各班每周一個主題班會，都做到了學(xué)生唱主角；主題黑板報，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能
第5篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則（修訂）》為主線，以加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評價的學(xué)生德育發(fā)展方向。
一、重點工作
1．加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達(dá)落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識。
（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會：適當(dāng)時間召開，研討《校文明班級考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評價體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團(tuán)徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2．各類學(xué)生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統(tǒng)活動：
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團(tuán)活動：
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動質(zhì)量考評。
6．各類表彰獎勵和補(bǔ)助：
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。
7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。
第6篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
新的一年，學(xué)校工作將圍繞“改革創(chuàng)新提升效益，攻堅克難推動發(fā)展”的工作方針，以大力提升辦學(xué)內(nèi)涵為重點，努力促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；以推動有效教學(xué)為目標(biāo)，提高教育教學(xué)管理的科學(xué)性、實效性；以學(xué)校持續(xù)發(fā)展為核心，著力打造干部隊伍和教師隊伍；在完善新校區(qū)各項配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),為達(dá)成“把學(xué)校建成教育理念先進(jìn)、辦學(xué)質(zhì)量一流、人文底蘊豐厚、江蘇省最具影響力的名校之一”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、緊緊圍繞“十一五”目標(biāo)，認(rèn)真落實區(qū)委、區(qū)政府對一中提出的辦學(xué)要求，全面貫徹教育方針，全力提升辦學(xué)內(nèi)涵，全員參與創(chuàng)優(yōu)爭先，為創(chuàng)建江蘇省五星級高中奠定堅實的基礎(chǔ)；
2、進(jìn)一步完善目標(biāo)管理機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任管理，科學(xué)考評、督查，提高各項工作的責(zé)任意識和目標(biāo)意識，圓滿完成各項工作任務(wù)；
3、高度重視德育工作，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，建設(shè)先進(jìn)的校園文化，全面提高師生員工的綜合素養(yǎng)；
4、以“課堂有效教學(xué)推動年”為載體，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的研究，強(qiáng)力推動教育教學(xué)改革，扎實提高教學(xué)效益；
5、認(rèn)真開展各類教科研活動，加強(qiáng)教研組和學(xué)科備課組建設(shè)，提高教科研的層次和水平，以此促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升；
6、注重校本課程建設(shè)，做好學(xué)科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)工作；指導(dǎo)各類社團(tuán)工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自主發(fā)展能力；
7、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，突出教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理和管理干部的目標(biāo)管理，增強(qiáng)事業(yè)發(fā)展的核心競爭力；
8、緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，制定切實可行的計劃和措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力；
9、認(rèn)真做好后勤工作，努力提高服務(wù)效能；
10、堅持不懈地做好安全穩(wěn)定工作，確保萬無一失。
三、具體措施：
1、德育工作：
在德育工作中，要著力構(gòu)建并完善德育工作體系，打造學(xué)生自主發(fā)展特色，提高德育工作水平。一是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，狠抓常規(guī)管理。要扎實開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，并結(jié)合校情，進(jìn)一步完善一中學(xué)生的常規(guī)管理制度，加大常規(guī)檢查的力度。針對學(xué)生的年齡特點和思想狀況，開展系列化主題教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。二是要切實改進(jìn)評價方法，提高德育工作的實效性。要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的對學(xué)生綜合素質(zhì)考核的要求，強(qiáng)化對學(xué)生的過程管理，要進(jìn)一步完善學(xué)生成長記錄袋，建立自評、互評和教師評價相結(jié)合的綜合評價體系。三是強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)。要進(jìn)一步提高班主任工作執(zhí)行教育法規(guī)的意識，抓好常規(guī)管理的責(zé)任意識，配合學(xué)校中心工作的大局意識，服從年級部和職能處室管理的規(guī)范意識。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，努力營造德育研究的氛圍。要開好每周一次的年級部班主任例會，要通過典型教育案例的分析研究，提高班主任冷靜、規(guī)范處理復(fù)雜班務(wù)的能力。全體班主任要做到關(guān)心、關(guān)愛、激勵、幫助學(xué)生，以高尚的人格去引導(dǎo)、感化學(xué)生。四是加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)。要加強(qiáng)各類社團(tuán)建設(shè)，指導(dǎo)開展各類活動，提高學(xué)生會和各班級班委會、團(tuán)支部的管理效能，促進(jìn)學(xué)生自主管理。
2、教學(xué)工作：
一要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。認(rèn)真實踐“以學(xué)論教，以學(xué)定教”的方略，探索推進(jìn)“課前導(dǎo)學(xué)-質(zhì)疑討論-引導(dǎo)梳理-反饋矯正-遷移創(chuàng)新”的主體性課堂教學(xué)模式，突出主體，促進(jìn)自主，教學(xué)協(xié)調(diào)，堅決克服低層次、低效率的課堂教學(xué)現(xiàn)象，研究出具有本校特色的各個學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式。二要繼續(xù)健全教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)的長效機(jī)制。逐步形成校本督導(dǎo)體系，重抓“五認(rèn)真”細(xì)則、課堂主體性教學(xué)原則、八項教學(xué)常規(guī)管理制度的落實情況，堅持作業(yè)、練習(xí)自編和審核把關(guān)制度，突出針對性、有效性和研究性。三要強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識。抓實抓牢早讀、晚自習(xí)、預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)和補(bǔ)差等各個教學(xué)節(jié)點的目標(biāo)要求，突出教與學(xué)的過程管理和目標(biāo)達(dá)成意識，切實提高教學(xué)效益。四要致力于教學(xué)資源建設(shè)。逐步實現(xiàn)傳承、共享、優(yōu)化形成校本特色。繼續(xù)推行教學(xué)案（導(dǎo)學(xué)提綱）、作業(yè)、周練自編，嚴(yán)禁統(tǒng)一訂購和使用外來資料，各學(xué)科自編資料要做到規(guī)范化、序列化，要嚴(yán)格執(zhí)行審核、把關(guān)制度，提升校本作業(yè)的質(zhì)量，要認(rèn)真做好校本資源的積累、傳承工作，實現(xiàn)教學(xué)資源校本化、特色化。五要進(jìn)一步優(yōu)化考試的過程管理。提高考試的信度和效度。從命題、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)入手認(rèn)真抓好校標(biāo)考試的質(zhì)量，逐步形成具有校本特色的考試質(zhì)量分析評價體系。逐步建立健全校際聯(lián)考機(jī)制，有效評估基礎(chǔ)年級的階段教學(xué)質(zhì)量。六要牢固確立質(zhì)量目標(biāo)意識。高三年級要確保達(dá)到高考本科達(dá)線780人的基本目標(biāo)；高二年級學(xué)業(yè)水平測試合格率要達(dá)到100%，達(dá)A率全市前三，聯(lián)考達(dá)線人數(shù)1000人以上，高一年級聯(lián)考達(dá)線人數(shù)1000人以上，各學(xué)科均分前2名。
3、教科研工作
重視教學(xué)研究，大力提高教科研水平。一要加強(qiáng)有效教學(xué)研究。要認(rèn)真探究不同學(xué)科、不同學(xué)段的科學(xué)有效的教與學(xué)的最佳途徑和方式，提高教與學(xué)的能力，努力使有效教學(xué)的推動成為師資培訓(xùn)的陣地，提高質(zhì)量的手段，文化建設(shè)的載體。二要加強(qiáng)集體備課和聽評課工作。通過集體備課學(xué)要求，提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效益。要落實好聽評課工作，學(xué)校管理干部要積極參與高三年級的教育教學(xué)研究。三要深入開展課題研究。既要積極申報市級以上科研課題，又要兼顧校級課題，要保證課題研究的常態(tài)化、全員化，做到人人有課題，個個有校本課程研發(fā)的成果。四要積極開發(fā)校本課程。在學(xué)科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)方面，要加大投入，在“男拳女操”和植物生長習(xí)性的觀察、池塘生態(tài)系統(tǒng)的研究以及食用菌培植等研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極打造一中的課程特色。五要注重教學(xué)理論的研究和探討。積極撰寫教科研論文，確保年內(nèi)全校教師發(fā)表有質(zhì)量的論文200篇以上。
3、隊伍建設(shè)：
一要加強(qiáng)校園團(tuán)隊文化建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展的凝聚力。要積極倡導(dǎo)和建設(shè)“奮發(fā)進(jìn)取，創(chuàng)優(yōu)爭先，和衷共濟(jì)，和諧共進(jìn)”的群體精神文化，以“爭創(chuàng)一流，共創(chuàng)輝煌”的團(tuán)隊文化引領(lǐng)全體成員積極向上。二要加強(qiáng)對教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理。由教科處牽頭，各年級具體負(fù)責(zé)，對教師個人發(fā)展規(guī)劃的完成情況進(jìn)行跟蹤、督查，確保教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提升。三要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，定期舉辦“教學(xué)論壇”，通過開設(shè)講座、對外交流、觀摩學(xué)習(xí)、幫學(xué)結(jié)對等形式，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。四要加強(qiáng)管理干部的目標(biāo)責(zé)任管理，做到崗位職責(zé)明確，工作目標(biāo)清楚，措施落實到位。進(jìn)一步完善輪崗、聘用機(jī)制，使管理干部在管理中鍛煉自己，提高自己，不斷培養(yǎng)他們在各方面的管理能力。
4、教育技術(shù)裝備：
要優(yōu)化、整合校園網(wǎng)資源，保障千兆校園網(wǎng)的正常運行。繼續(xù)強(qiáng)化責(zé)任意識，優(yōu)化管理機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)中心各服務(wù)器的正常運轉(zhuǎn)，給全校師生的工作、學(xué)習(xí)、科研提供信息化的平臺。要制定網(wǎng)站更新計劃，做大做優(yōu)學(xué)校主頁。搞好重點和特色欄目的建設(shè)，鼓勵教師建立自己的個人BLOG，不斷豐富校園網(wǎng)主頁的內(nèi)容，加快內(nèi)容刷新的力度，全力打造有特色、高品位的江蘇鹽城一中網(wǎng)站。要嚴(yán)格設(shè)備管理使用制度，加強(qiáng)對現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施的管理，切實做好使用和維護(hù)的培訓(xùn)工作，提高使用率。要繼續(xù)做好教師教育技術(shù)能力考試的培訓(xùn)工作。
5、總務(wù)后勤及安全工作：
要加強(qiáng)后期服務(wù)人員的目標(biāo)責(zé)任管理，嚴(yán)格考核、考評。定期召開師生座談會，完善服務(wù)質(zhì)量測評體系，及時公示測評結(jié)果，著力提高師生的滿意度和生活質(zhì)量。搞好校園基本建設(shè)，認(rèn)真做好體藝館的籌建、深水井的挖掘、綠化景觀廣場建設(shè)及校園綠化培植維護(hù)等工作。進(jìn)一步加強(qiáng)合同管理，規(guī)范三產(chǎn)管理，完善校產(chǎn)登記手續(xù)及物資采購和保管制度。建立巡查制，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)設(shè)施的損壞情況，高效率地做好學(xué)校的各項維修工作。
認(rèn)真做好校園安全穩(wěn)定工作，確保優(yōu)良的教育教學(xué)秩序。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條件例》，積極開展安全教育活動，增強(qiáng)師生的安全意識和防范意識。強(qiáng)化各級安全工作制度和規(guī)范，認(rèn)真落實“一崗雙職”的工作要求。進(jìn)一步完善安全工作資料，積極創(chuàng)建省平安校園。
6、體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作：
要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好“兩課兩操兩活動”，精心組織各類體育活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的健體意識和體育技能，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，提高學(xué)生的身心健康水平。要強(qiáng)化籃球隊、校田徑隊和報考體育專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練工作。要重視衛(wèi)生工作，通過廣播、櫥窗、專題講座等形式加強(qiáng)對傳染病、常見病的防治。要著力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)特長，做到人人愛藝術(shù)，個個有特長。
7、學(xué)校管理：
一是創(chuàng)新管理機(jī)制，突出有效管理。完善“年級主線突出，處室職能鮮明，強(qiáng)化責(zé)任分工，注重統(tǒng)籌合作，嚴(yán)格目標(biāo)考核，激活發(fā)展內(nèi)力”的管理機(jī)制，繼續(xù)探索南北校區(qū)分塊管理、合作競爭的管理模式，充分發(fā)揮能動性，提高協(xié)調(diào)性，突出目標(biāo)性，強(qiáng)化規(guī)范性。向管理要質(zhì)量，通過管理出效益。二是明確崗位職責(zé)，實行目標(biāo)管理。簽訂各層面、不同崗位人員的目標(biāo)管理責(zé)任書，把過程考核與終端考核結(jié)合起來，要認(rèn)真實施每一項工作的目標(biāo)質(zhì)量管理，通過精心謀劃，精心實施，全面督查，確保各項工作優(yōu)質(zhì)高效。三完善考評細(xì)則，發(fā)揮激勵作用。在新工作津貼方案實施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考評細(xì)則，及時考核發(fā)放。要進(jìn)一步理順管理與考核的關(guān)系，強(qiáng)化年級部對教師工作的管理和考核的職能，發(fā)揮校內(nèi)津貼獎金方案在質(zhì)量管理中的經(jīng)濟(jì)杠桿作用。
在新的一年中，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力與希望同在，我們要齊心協(xié)力，共同奮斗，確保圓滿完成本年度的各項工作任務(wù)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌。
四、主要工作日程安排
二月份
1、開學(xué)典禮
2、迎接市教科研優(yōu)秀學(xué)校驗收
3、第一個聽課周
4、行為規(guī)范教育周
5、高三百日沖刺誓師大會及二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)
三月份
1、高二學(xué)生參加省信息技術(shù)考試
2、高三學(xué)生體檢
3、學(xué)雷鋒活動月
4、有效教學(xué)論壇：“教育的視角”讀書交流活動
5、法制教育
四月份
1、高二學(xué)生參加省學(xué)業(yè)水平測試
2、高一調(diào)研考試及選科分班
3、高三英語口語測試及第二次市調(diào)研考試
4、高二調(diào)研（校標(biāo)）考試
5、集體備課形式探究及基礎(chǔ)年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)
6、革命傳統(tǒng)教育
7、第九屆科普周
五月份
1、高三年級?？?/p>
2、理想前途教育
3、基礎(chǔ)年級第二次校標(biāo)考試
4、高三畢業(yè)典禮
六月份
1、高考、中考
2、2009級高、初中招生
3、基礎(chǔ)年級校內(nèi)常規(guī)督導(dǎo)
4、學(xué)生綜合素質(zhì)考評
5、第五屆英語節(jié)
七月份
1、基礎(chǔ)年級期末考試
2、評定“先進(jìn)班集體”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、特長生
第7篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：高職校 學(xué)生管理 二級管理
我校從2005年下半年開始在教學(xué)和學(xué)生管理兩條線推行準(zhǔn)二級管理。教學(xué)工作在原來專業(yè)教研室的基礎(chǔ)上，成立專業(yè)系部，由原來的教研室主任擔(dān)任系主任，全面負(fù)責(zé)系部教學(xué)和學(xué)生工作，學(xué)生工作在各系部配備學(xué)生工作干事專職負(fù)責(zé)各系部學(xué)生工作。同時，為各系部配備專職教學(xué)秘書和專職學(xué)生輔導(dǎo)員各一名，分別配合系主任和系學(xué)生工作干事做好輔助工作。2007年上半年，全校在教學(xué)和學(xué)生管理上實行真正的二級管理。從準(zhǔn)二級到二級管理，學(xué)校教學(xué)和學(xué)生工作度過了校職能部門――系部（也即教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委和系教學(xué)、學(xué)生管理工作）的工作協(xié)調(diào)和磨合時期，逐步進(jìn)入穩(wěn)定運行期。實踐表明，實行二級管理模式，建立二級管理長效機(jī)制對日益擴(kuò)大規(guī)模的學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生工作有明顯的效果，但仍舊存在著一些問題急需解決。本文結(jié)合工作實際針對建立高職院校二級管理體制下學(xué)生工作長效機(jī)制提出一些粗淺的看法。
一、建立學(xué)生工作二級管理機(jī)制的原則
二級管理機(jī)制的建立對學(xué)校管理工作是一把雙刃劍。二級管理體制使原來的教研室由管理客體演變成管理主體之一，工作的積極性和主動性得到了極大的提升。二級管理體制的建立在深入探索人才培養(yǎng)模式、培育專業(yè)特色、強(qiáng)化管理、不斷提升教育質(zhì)量、構(gòu)筑大學(xué)氛圍及理念等方面的積極作用是明顯的。我們也應(yīng)認(rèn)識到二級管理體制不是空中樓閣，需要有得以生存與發(fā)展的環(huán)境氛圍，否則不僅可能無法發(fā)揮積極作用，甚至可能會對教育質(zhì)量及學(xué)校核心競爭力產(chǎn)生一定的殺傷力，導(dǎo)致學(xué)校在今后激烈的院校競爭中走上相對衰退之路。實行學(xué)生工作二級管理機(jī)制應(yīng)遵循下列原則：
1.責(zé)、權(quán)利相結(jié)合的原則
二級管理的關(guān)鍵不只是給系部設(shè)立必要的機(jī)構(gòu)，重要的是首先設(shè)計出一套科學(xué)的管理方案，明確系部的職責(zé)與管理權(quán)限。學(xué)校黨政部門應(yīng)在綜合考慮學(xué)校特色、師生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員數(shù)量與質(zhì)量、管理制度、管理經(jīng)驗、大學(xué)理念的形成等因素基礎(chǔ)上，結(jié)合系部建制的現(xiàn)狀，借鑒成熟模式，牢固樹立系部是責(zé)任中心的理念。責(zé)任中心雖是責(zé)權(quán)利相結(jié)合，但責(zé)任是首要的、是主要的。明確了系部的職責(zé)、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，再根據(jù)履行這一職責(zé)的需要賦予相應(yīng)的權(quán)力、給予相應(yīng)的利益。在系部職責(zé)沒有明確的前提下，就茫然地、空泛地將管理權(quán)力下放到系部是不合適的，實際相當(dāng)部分的過程管理仍留在學(xué)校職能部門，管理重心并未真正下移，以致造成學(xué)校會議多、職能部門下達(dá)任務(wù)多、系部請示多并忙于應(yīng)付上級的現(xiàn)象。責(zé)、權(quán)、利是統(tǒng)一的整體，相互聯(lián)系、相互制約、相互影響。因此，應(yīng)辯證地認(rèn)識和理解責(zé)權(quán)利的關(guān)系。隨著二級管理逐步推進(jìn)和責(zé)權(quán)利重新劃分，學(xué)校既要規(guī)范管理行為，又要進(jìn)行有效監(jiān)督，更要進(jìn)一步明晰學(xué)校、職能部門、系部的管理及工作職責(zé)，充分調(diào)動系部和教職工工作的積極性和主動性，擴(kuò)大系部管理學(xué)生的自，簡化辦事程序，將日常工作管理重心切實下移，做到職能、責(zé)任、權(quán)利相一致。同時，要加強(qiáng)校系兩級學(xué)生工作管理制度建設(shè)，要把下放的責(zé)任權(quán)限規(guī)定在這些制度中，并具體落實到位，以利于規(guī)范和操作。
2.明確目標(biāo)、分級管理原則
高職院校實施校系兩級管理，既要符合管理科學(xué)的原則，又要符合教育的自身規(guī)律。要明確學(xué)生工作總體目標(biāo)，明晰分級管理層次，實行學(xué)校目標(biāo)管理、系部過程管理，使學(xué)校職能部門把主要精力放在制訂規(guī)章制度、履行服務(wù)職責(zé)、加強(qiáng)目標(biāo)檢查、監(jiān)督和調(diào)查研究上來，逐步實現(xiàn)學(xué)校的管理模式由過程管理向宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變。學(xué)生處、團(tuán)委是學(xué)校學(xué)生工作的職能部門在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，對系部學(xué)生工作實行統(tǒng)一管理。系部工作要根據(jù)學(xué)?？傮w要求，結(jié)合自身實際作出決策，同時也面向全體學(xué)生，實施具體計劃，做好具體工作。在機(jī)構(gòu)上，系部應(yīng)本著精干高效的原則，成立系部門學(xué)生工作辦公室，與系團(tuán)總支合署辦公，以集中力量開展工作；在人員配備上，系部團(tuán)總支書記最好專職，以便全力指導(dǎo)系部團(tuán)學(xué)工作。分級后的學(xué)生工作職責(zé)，要配以相應(yīng)的配套政策、操作規(guī)范和工作流程，否則會出現(xiàn)具體工作學(xué)校和系部相互重疊或相互推卸。
3.突出績效考核、強(qiáng)化目標(biāo)管理原則
必須進(jìn)一步明晰學(xué)校與職能部門以及系部的管理及工作職責(zé)，堅持職能、責(zé)任、權(quán)力、利益相一致的原則，充分調(diào)動系部的工作積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)全面梳理所有相關(guān)工作的辦事程序，明確工作規(guī)程，并落實職責(zé)部門負(fù)責(zé)解釋和協(xié)調(diào)兩級管理實施過程中的問題，加大制度執(zhí)行力度和工作督查力度，逐步建立規(guī)范、科學(xué)的二級管理體系，并使之制度化。要重新調(diào)整全校學(xué)生工作的靜態(tài)組織機(jī)構(gòu)和動態(tài)運行功能，建立功能齊全、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、靈活高效的管理體制和運行機(jī)制。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須突出重點，強(qiáng)化考核，實施目標(biāo)管理。學(xué)校確立學(xué)生工作總體目標(biāo)，各系部也根據(jù)系部特點，確立二級子目標(biāo)。學(xué)校要制定目標(biāo)考核細(xì)則和責(zé)任追究制度，對系部學(xué)生工作績效進(jìn)行考核，考核能科學(xué)量化的要盡可能量化，不能科學(xué)量化的，則要有具體的定性分析，以體現(xiàn)公平公正，并且做到將考核結(jié)果與晉級、評優(yōu)、獎金分配等掛鉤。
4.建立配套制度、保證管理到位原則
實行校、系二級管理，要重視改革的配套性和系統(tǒng)性。凡屬于學(xué)校職能部門的職責(zé)不能強(qiáng)加于系部，而系部的職責(zé)也不能隨意上推。對學(xué)生日常管理工作、個性學(xué)生教育培養(yǎng)工作、班主任的聘任和考核、學(xué)生的獎勵和處分、學(xué)生入黨入團(tuán)、主題活動的開展等等哪些是系部該做的，是系部的職責(zé)，哪些是學(xué)工處校團(tuán)委該做的，以《系部工作細(xì)則》和《校學(xué)生工作細(xì)則》的形式加以明確，同時，學(xué)校應(yīng)全面梳理辦事程序，明確工作規(guī)程，并落實職責(zé)部門負(fù)責(zé)解釋和協(xié)調(diào)兩級管理實施過程中問題。職責(zé)明確后，如何確保目標(biāo)管理與系部過程管理協(xié)調(diào)發(fā)展是十分重要的，要注意協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，減少體制轉(zhuǎn)換過程中的磨擦和內(nèi)耗。
二、提高二級管理體制下學(xué)生工作績效的主要體會
1.統(tǒng)一認(rèn)識、理順關(guān)系是關(guān)鍵。在校、系二級管理體制下，新的管理模式給了系部很大的發(fā)展空間，這對于習(xí)慣于“一竿子插到底”的學(xué)校職能部門和習(xí)慣于服從校級領(lǐng)導(dǎo)的系部學(xué)生工作機(jī)構(gòu)來說，對各自的職權(quán)利都需要重新認(rèn)識和統(tǒng)一認(rèn)識，如何明確各自的管理目標(biāo)，充分認(rèn)識分級管理的實質(zhì)，逐步確立獨立管理的意識等，都需要經(jīng)過一個艱難并且漫長的適應(yīng)過程，需要各級管理領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、主動適應(yīng)。必須堅持責(zé)權(quán)利相結(jié)合的原則、堅持明確目標(biāo)上下協(xié)調(diào)的原則、堅持全面考核獎懲分明的原則、堅持一切有利于調(diào)動各級部門和員工工作積極性和責(zé)任心的原則。在二級管理體制下，校系學(xué)生工作的目標(biāo)是一致的，但要體現(xiàn)各系的工作特點，校系之間的管理關(guān)系就不能簡單沿襲老體制下的關(guān)系，應(yīng)該在保證學(xué)校實現(xiàn)宏觀控制的前提下，讓系部擁有一定自，保持相對獨立性。在職責(zé)上，筆者認(rèn)為學(xué)校學(xué)校工作，除了目標(biāo)一致、各有特色、責(zé)權(quán)利相結(jié)合等外，同時應(yīng)根據(jù)各系部和廣大學(xué)生的共同需要建立一系列直接面向全體學(xué)生的服務(wù)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并形成良好的運行機(jī)制。
2.重心下移、激發(fā)活力是核心。系部學(xué)生工作在新形勢下，一定要有新的觀念、新的思路和新的措施。
第一，在工作方式方法上，系部學(xué)生工作辦公室在做好日常工作的同時，重點要加強(qiáng)對學(xué)生組織與社團(tuán)工作的指導(dǎo)，要加大學(xué)生骨干隊伍的培訓(xùn)力度，制定有助于工作開展的激勵政策和措施，充分調(diào)動學(xué)生骨干的主觀能動性和工作積極性，要充分放手，讓學(xué)生自己創(chuàng)造性地去組織自我教育和開展各項活動。
第二，在工作內(nèi)容上，要加大就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)的力度。高等教育的快速發(fā)展引起了大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，這就要求我們一定要重視學(xué)生就業(yè)工作，借鑒辦外經(jīng)驗，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終，以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體來管理和教育學(xué)生，幫助他們順利進(jìn)入職場。此外，大學(xué)生心理問題已越來越成為一個熱點問題，有心理障礙的大學(xué)生的比例近年已上升到30%，因此學(xué)校和系部都要認(rèn)真采取措施，重視學(xué)生心理咨詢和心理健康的教育和服務(wù)工作。
第三，在育人機(jī)制上，要充分調(diào)動全體職工的責(zé)任心，開展“全面、全程、全員”育人活動。重點抓住課堂主陣地的教育和管理，認(rèn)真做好教書育人，同時不能忽視管理育人和服務(wù)育人，充分發(fā)揮黨政隊伍管理人員的育人功能。
第四，系部要重視學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，黨團(tuán)工作的開展要有新思維，學(xué)生會、社團(tuán)組織應(yīng)該成為開展黨團(tuán)活動的基本場所和陣地。在全面教育引導(dǎo)的同時，要充分發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生黨員等的先鋒模范帶頭作用，促進(jìn)廣大黨、團(tuán)員自覺履行應(yīng)盡義務(wù)，主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟和思想道德水平。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)、科學(xué)考評是保障。新的管理模式下，校系兩級管理人員對新的管理權(quán)限和職責(zé)都有一個適應(yīng)過程，尤其是系部管理人員，一般都是新上任的學(xué)生工作人員。因此，學(xué)校及校級職能部門應(yīng)重視對系部學(xué)生工作的指導(dǎo)和幫助，同時系部學(xué)生工作人員要積極主動地學(xué)習(xí)。同時，建立行之有效的評價機(jī)制是在校系兩級管理體制下提高學(xué)生工作績效的必要手段，也是評價二級管理成效的重要指標(biāo)。進(jìn)行學(xué)生工作年度工作績效考評實際上是對系部一年的工作進(jìn)行全面的分析、判斷的認(rèn)識，是評定優(yōu)劣并以此作為獎懲的重要依據(jù)。筆者認(rèn)為，系部學(xué)生工作考證指標(biāo)可分為兩大塊：第一，定性評價指標(biāo)（對象為各系學(xué)生）。包括：政治表現(xiàn)、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會工作、實踐公益、團(tuán)隊精神、科研創(chuàng)新、文體特長、技能素質(zhì)、特殊經(jīng)歷等。為了保證公正公平，可采用領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生自評和互評的方式，各算出平均分，兩者之間確定權(quán)值比例，得到學(xué)生工作定性指標(biāo)得分。第二，定量指標(biāo)（對象為各系學(xué)生）。包括：德育考核合格率和優(yōu)秀率、黨團(tuán)員人數(shù)比例；青年志愿者人數(shù)比例；受處分學(xué)生比例；專業(yè)知識考試合格率；技能證書獲得率；獲獎學(xué)金及榮譽(yù)情況；畢業(yè)生就業(yè)率等。對這些指標(biāo)設(shè)置權(quán)值比例，由校學(xué)生處對系部進(jìn)行統(tǒng)計并打分，然后在以上定性、定量指標(biāo)兩者之間確定權(quán)值比例，從而得到學(xué)生工作績效最終評議得分，作為獎勵和懲罰的依據(jù)，以達(dá)到獎優(yōu)罰劣目的。
結(jié)束語
新形勢下，要做好高職院校二級管理體制下學(xué)生工作，并建立長效管理機(jī)制，應(yīng)針對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，從提高學(xué)生工作績效原則出發(fā)，進(jìn)一步更新管理理念，建立全方位的學(xué)生工作運行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生工作新模式，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作績效評價體系和積極有效的激勵機(jī)制。
參考文獻(xiàn)：
［1］范桂榮.對校院兩級管理體制下學(xué)生工作的思考［J］.揚州大學(xué)學(xué)報，2003.7，（3）：62-64.
［2］戴娟萍.高職院校建立院系二級管理體制之管見［J］.無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004.12，（4）：26-29.
第8篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
隨著后勤改革的不斷深入和多年的積極探索，后勤在硬件設(shè)施、規(guī)章制度以及文化環(huán)境建設(shè)都得到了一定的效果。
1.1加強(qiáng)后勤物質(zhì)環(huán)境建設(shè)高校后勤致力于為學(xué)生創(chuàng)建安全、文明、干凈、和諧的物質(zhì)環(huán)境。后勤部門在高校“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的前提下不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施。通過在食堂內(nèi)安裝實時監(jiān)控系統(tǒng)，從源頭上監(jiān)控原料的采購、清洗、烹飪、售賣各個環(huán)節(jié),保障學(xué)生擁有健康的飲食環(huán)境；在學(xué)生公寓硬件建設(shè)方面，通過安裝門禁和監(jiān)控系統(tǒng)保證學(xué)生人身和物品的安全。在宿舍樓的活動室安裝電視機(jī)和DVD，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，豐富了學(xué)生的公寓文化生活；在校園內(nèi)開辟桃李園、在公寓園區(qū)種植花草樹木，創(chuàng)造了干凈、優(yōu)美、整齊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。硬件設(shè)施的完善為后勤發(fā)揮環(huán)境育人功能奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生食堂和學(xué)生公寓成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂，自我完善、自我發(fā)展的重要陣地。
1.2加強(qiáng)后勤學(xué)生隊伍建設(shè)加強(qiáng)后勤學(xué)生服務(wù)隊伍的建設(shè)是發(fā)揮后勤環(huán)境育人的有益探索，通過開展后勤文化活動以及學(xué)生隊伍成員在同學(xué)間宣傳，將學(xué)生平日看不見的后勤服務(wù)工作提升到可以看見并親自參與的層面上，切實感受后勤工作的艱辛。根據(jù)后勤維修、綠化、餐飲、宿舍、保衛(wèi)的工作類別組建義務(wù)維修隊、綠化小分隊、伙食管理委員會、宿舍管理委員會、學(xué)生義務(wù)消防隊等學(xué)生組織。經(jīng)過量化的考核和篩選，這些學(xué)生委員會在信息傳遞、衛(wèi)生檢查、評比活動、校園美化、日常安保等方面發(fā)揮重大的作用，他們是廣大同學(xué)和后勤服務(wù)部門溝通的紐帶和橋梁，也在工作的過程中鍛煉了協(xié)調(diào)能力、勞動能力。健全的組織環(huán)境較好的實現(xiàn)了后勤和學(xué)院師生的良性互動，達(dá)到了學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的目標(biāo)。
1.3加強(qiáng)后勤文化環(huán)境建設(shè)打造“文化后勤”是高校后勤改革的趨勢，也是發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的關(guān)鍵。以宿舍文化節(jié)、美食節(jié)為載體，將與學(xué)生聯(lián)系密切的生活文化優(yōu)化組合，組成良好的后勤育人的文化環(huán)境。在食堂開展“我在后勤的一天”、“學(xué)生廚藝精英大賽”等活動讓學(xué)生自行到市場采購食材、比對價格，穿上工作服到食堂工作間親自操作，增加對食堂菜價的理解，了解校園周邊無證攤點快餐存在的安全隱患，提高飲食安全意識，更讓學(xué)生體會到后勤、食堂工作的艱辛，養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的良好習(xí)慣。在學(xué)生公寓開展氣排球比賽、手繪報比賽、走廊創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，重點開展宿舍文化內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)建品牌活動、精品活動，樹立后勤文化旗幟是后勤文化建設(shè)的重要途徑。后勤開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌活動，內(nèi)容涵蓋維修、宿舍管理、醫(yī)療、保衛(wèi)、食堂、員工禮儀多個方面，同時深入各個教學(xué)部門開展座談會、下發(fā)問卷讓師生提出工作意見和建議；通過邀請專業(yè)的禮儀老師講解工作禮儀，邀請領(lǐng)導(dǎo)、師生參與到崗位練兵等精品活動，讓師生體會后勤基層服務(wù)人員工作的辛勞，學(xué)會互相理解、互相關(guān)心、互相愛護(hù)。這些文化活動使后勤成為融思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)為一體的育人場所，培養(yǎng)了后勤員工、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也大大提高了學(xué)生自主參與后勤、培養(yǎng)勞動意識、參與勞動實踐的積極性。
1.4加強(qiáng)后勤制度環(huán)境建設(shè)根據(jù)管理的需要，后勤部門制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《食堂食品衛(wèi)生管理規(guī)定》、《員工培訓(xùn)管理制度》等，這些制度為日常的工作制定了詳細(xì)的準(zhǔn)則和依據(jù)，奠定了以制度辦事、以制度管理的工作基礎(chǔ)。在后勤社會化改革的大背景下，引進(jìn)物業(yè)有限公司，與這些物業(yè)公司制定《物業(yè)服務(wù)量化考評細(xì)則》，獎懲分明，劃撥出專項獎勵資金，根據(jù)員工的綜合表現(xiàn)施行獎勵提高后勤物業(yè)人員的工作積極性和服務(wù)質(zhì)量；學(xué)生公寓有嚴(yán)格的管理制度和檢查制度，將學(xué)生在公寓的表現(xiàn)納入個人綜合素質(zhì)考評體系。這些制度讓后勤的工作人員、學(xué)生能夠增強(qiáng)自律，達(dá)到自我管理、自我服務(wù)、自我教育的要求。
2后勤環(huán)境育人在大學(xué)生德育教育工作中取得的初步成效
2.1后勤文化環(huán)境建設(shè)營造了良好的德育氛圍通過開展活動、將社團(tuán)引進(jìn)公寓等形式學(xué)生接觸后勤工作的機(jī)會逐漸增多，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”品牌活動的推廣和宣傳使學(xué)生能夠零距離體驗食堂、保潔和維修等工作，以文化建設(shè)為載體吸引學(xué)生參與后勤活動、調(diào)動學(xué)生積極性，其產(chǎn)生的效果往往大于被動的勞動教育課，營造了良好的德育氛圍。
2.2服務(wù)隊伍凝聚力和協(xié)作能力增強(qiáng)在員工隊伍建設(shè)中注重專業(yè)技能的考核，以小組為單位對員工進(jìn)行管理，獎懲制度分明，促進(jìn)后勤員工相互督促、相互鼓勵，形成良性的隊伍發(fā)展模式，為學(xué)生服務(wù)隊伍樹立良好的榜樣。在學(xué)生隊伍之間召開座談會、素質(zhì)拓展等活動，增強(qiáng)后勤學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊之間的溝通和交流，提高后勤學(xué)生服務(wù)隊伍的工作效率，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，學(xué)生服務(wù)隊伍的凝聚力和協(xié)作能力都得到一定程度的提高。
2.3后勤制度環(huán)境趨向完善化和科學(xué)化高校后勤針對食堂、公寓管理、校園安全等方面制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，確保學(xué)生生活環(huán)境安定和諧。通過調(diào)查問卷、草案試行等方式施行某項規(guī)章制度，再根據(jù)學(xué)生的反饋情況作出相應(yīng)調(diào)整確保制度人性化、科學(xué)化，使學(xué)生充分享受后勤各項制度為生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)生感恩之情。
3充分發(fā)揮后勤環(huán)境育人作用的啟示
3.1把實踐性教育納入必修課程，理論和實踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生勞動意識古語有云：“勞心者治人，勞力者治于人”這種輕視勞動的觀念深深地影響著人們。這促使學(xué)校和家庭在對孩子的教育觀念上一味地追求文化教育，理論成績至上，不鼓勵甚至不讓孩子參與家庭或者學(xué)校的實踐教育。部分高校已經(jīng)在后勤勞動教育方面做了一些改革和嘗試，但大都只是單純的進(jìn)行簡單的勞作，沒能發(fā)揮好勞動課的德育功能。高校應(yīng)該重新審視后勤實踐性教育對于培養(yǎng)大學(xué)生勞動意識的重要性，重視后勤實踐性教育的育人功能，將勞動教育課納入必修課程，把理論考核、實踐性教育和大學(xué)生在學(xué)生公寓的表現(xiàn)納入個人操行評價系統(tǒng)，把它作為考察大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要依據(jù)。
3.2挖掘后勤德育教育平臺，加強(qiáng)教學(xué)部門與后勤的良性互動后勤在高校中秉承著為教學(xué)、科研、師生服務(wù)的宗旨。長期以來教學(xué)、科研和后勤的關(guān)系是一種“服務(wù)與被服務(wù)”的關(guān)系。高校應(yīng)當(dāng)改善后勤與教學(xué)、科研和師生三者的關(guān)系，挖掘德育教育的新平臺，將部分全校性的后勤工作任務(wù)分派到各個教學(xué)部門或者院系，促使師生一起參與后勤服務(wù)和建設(shè)校園的活動中來。第一，組織畢業(yè)班學(xué)生種植“畢業(yè)樹”將班級的格言制作成牌匾置于親手栽種的樹木前，美化環(huán)境的同時也表達(dá)了對母校的感恩之情，將單純的勞動提升到德育教育的高度；第二、在學(xué)生公寓施行“輔導(dǎo)員進(jìn)公寓”制度、設(shè)立“學(xué)生黨員宿舍先鋒示范崗”、“社團(tuán)進(jìn)公寓”，加強(qiáng)后勤部門與各系部之間的良性互動，共同參與、共同建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的最大功效。第三、全校學(xué)生簽訂《創(chuàng)建安全文明宿舍》協(xié)議書，承諾平時保持宿舍、走廊的干凈整潔，畢業(yè)離校時將宿舍恢復(fù)原貌，文明離校，給學(xué)弟學(xué)妹樹立一個良好的榜樣；這些都是可以挖掘的且全校學(xué)生能共同參與的后勤德育平臺，能較好的體現(xiàn)后勤工作的人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)心、感恩母校、感恩社會的正能量。
3.3培育優(yōu)質(zhì)服務(wù)隊伍，找準(zhǔn)后勤環(huán)境育人的關(guān)鍵點后勤服務(wù)人員的素質(zhì)高低直接影響到后勤服務(wù)質(zhì)量的高低，要對后勤基層工作人員開展禮儀培訓(xùn)、入職培訓(xùn)，不定期檢查各個崗位工作人員的工作態(tài)度、建立獎懲機(jī)制，激發(fā)員工競爭意識，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)理念。從心理學(xué)角度剖析，無意識的教育是教育的一種有效途徑，后勤基層工作者良好的服務(wù)表現(xiàn)會在潛移默化中給大學(xué)生起到良好的教育作用，這些良好的表現(xiàn)會引起學(xué)生內(nèi)在的需要和感情上的共鳴，從而達(dá)到了人文環(huán)境育人的目的。后勤社團(tuán)的成員定期開展后勤宣傳活動，發(fā)揮學(xué)生隊伍的輿論力量，讓更多的學(xué)生自主參與后勤工作、自覺遵守食堂、公寓各項細(xì)則，提升自我約束力。
3.4加強(qiáng)后勤文化建設(shè)，營造良好的后勤環(huán)境育人氛圍“文化后勤”要構(gòu)建以學(xué)生為主體，以公寓文化和食堂活動為載體的積極、健康、向上的文化平臺，開展具有后勤特色的德育教育活動。以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”活動為依托在學(xué)生間開展義務(wù)維修、宿舍安全知識競賽、氣排球比賽、廚藝大賽；在后勤員工間開展培訓(xùn)、“我能為學(xué)生做什么”演講比賽、崗位技能大賽，營造良好的后勤文化氛圍。后勤工作者在長期的實踐中也積累了很多財富和經(jīng)驗，高校后勤工作者應(yīng)積極主動將典型的后勤服務(wù)案例整理、匯編成冊為以后的后勤改革提供借鑒經(jīng)驗。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦了《后勤工作簡報》內(nèi)容涵蓋了后勤新聞、工作動態(tài)、安全保衛(wèi)、醫(yī)療保健等內(nèi)容，學(xué)生參加后勤活動的心得也刊登在報，豐富了簡報的內(nèi)容也激發(fā)了學(xué)生參與后勤活動積極性，該形式讓學(xué)生更能夠從后勤工作者的角度出發(fā)去思考問題。
第9篇：學(xué)校社團(tuán)考評細(xì)則范文
一、形成共識，激發(fā)師生參與熱情
隨著年級的升高，受個人、家庭、學(xué)校等各類因素的影響，小學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心發(fā)展等個性差異將變得越來越明顯，他們有的品學(xué)兼優(yōu)，有的品行變“差”，有的成績掉隊，有的早戀了……作為班主任有義務(wù)對他們進(jìn)行及時的教育，但年年更替的班主任不能清楚地了解每個學(xué)生成長的過程，特別是心理變化的歷程，不連貫的教育很難對學(xué)生的個性發(fā)展起到較大的作用；同時，班主任的年年變動也帶來了責(zé)任意識上的弱化，他們更注重的是本班學(xué)生的現(xiàn)在，因為學(xué)生現(xiàn)在的情況關(guān)系到其榮譽(yù)與考核，學(xué)生的過去與未來那是前任和后任班主任的事。另外，我們問卷調(diào)查了全校家長，他們對學(xué)校試行小學(xué)生導(dǎo)師工作制都極力贊成，特別是對那些留守兒童的家長更是滿懷期待。是的，有了這樣的導(dǎo)師，無疑是為家長減輕壓力，多了個關(guān)心孩子的教育者。再者，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生都希望自己能學(xué)有所長，個性獲得長足發(fā)展，這已成為一種普遍的教育需求。
為了解決上述問題，我校在教學(xué)管理中引入了小學(xué)生導(dǎo)師工作制。它與大學(xué)教育中流行的“自由選課、獲得學(xué)分”的導(dǎo)師制，和學(xué)校組織的以特長培養(yǎng)為主要目的興趣小組活動或社團(tuán)活動都有很大的區(qū)別。我校導(dǎo)師工作制的教育目標(biāo)可以概括為“兩個一”，即一個特長，一身品質(zhì)，力求通過六年的導(dǎo)師指導(dǎo)，使每一位學(xué)生至少掌握一個特長項目，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成良好的品德與習(xí)慣。這種長期的、一對一的兼有輔導(dǎo)與育人雙重責(zé)任的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，能讓孩子從進(jìn)入小學(xué)階段開始就找到一位學(xué)習(xí)生活上給予指導(dǎo)、心理上加以疏導(dǎo)、情感上奉獻(xiàn)親情的導(dǎo)師，讓學(xué)校的特色育人、課程育人、活動育人功能惠及到每一個學(xué)生，這對他們的健康成長有著十分重要的作用。受師資資源的制約，實行導(dǎo)師制必然要求全體教師積極參與，一方面給他們提供了一個施展才藝、展示自我的平臺，另一方面也必然促使教師學(xué)有專攻、立身育人，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展。因此，在長達(dá)六年的小學(xué)教育階段引入導(dǎo)師制有著十分重要的意義。
二、誠心指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性長足發(fā)展
一是因需設(shè)崗，落實導(dǎo)師。只要學(xué)生有需求，學(xué)校就應(yīng)盡可能滿足。當(dāng)師資條件不允許時，可適當(dāng)分流。一年級新生入學(xué)一至二個月后，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，將他們劃分成樂器、聲樂、球類、書法、閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機(jī)等不同的興趣人群，根據(jù)教師的配備情況建立一年級新生導(dǎo)師備選隊伍供雙選。一方面要確保所有的教師和學(xué)生都參與其中，促進(jìn)師生共同成長，另一方面對特殊兒童要予以特別的關(guān)注，如殘疾兒童，他們由于身體殘疾或智力障礙，心中往往留有深深的心理陰影，對于這些學(xué)生，學(xué)?？梢园才拍切┥朴谧鲂睦磔o導(dǎo)的教師擔(dān)任導(dǎo)師，便于及時疏導(dǎo)和矯正，力求通過六年持續(xù)的有針對性的教育，是他們變得自尊自強(qiáng)，陽光向上。
二是堅持雙選，適當(dāng)流動。通常一位導(dǎo)師可帶五到十名學(xué)生，年富力強(qiáng)、學(xué)有專攻的教師可適當(dāng)放寬，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。導(dǎo)師隊伍組建和學(xué)生興趣調(diào)查等前期準(zhǔn)備工作完成后便可以進(jìn)行師生的雙選工作。當(dāng)然，由于一年級學(xué)生年齡較小，自主能力較弱，也可以請家長協(xié)助參與雙選。通過師生雙選，可充分調(diào)動師生參與的積極性，明確導(dǎo)學(xué)的責(zé)任意識。隨著學(xué)生年級的升高，自主意識的增強(qiáng)，以及個人興趣的變化，對要求更換導(dǎo)師的學(xué)生要盡量滿足，最大限度地促進(jìn)他們個性成長和個人特長的發(fā)展。
三是相對固定，一崗雙責(zé)。一名導(dǎo)師所帶的幾名學(xué)生在小學(xué)階段相對固定，無特殊情況不作變化，以確保導(dǎo)師對學(xué)生個人的個性發(fā)展、成長歷程了然于心，有針對性、有系統(tǒng)性地完成好特長培養(yǎng)與個性引領(lǐng)雙重責(zé)任。一些農(nóng)村留守兒童，由一年級時偶爾不完成家庭作業(yè)，發(fā)展到中高年級養(yǎng)成不做家庭作業(yè)、作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，最終淪為“后進(jìn)生”，著實令人惋惜；也由于留守兒童是隔代教育的緣故，少數(shù)學(xué)生漸變成在家自由散漫、言語忤逆的“壞孩子”，成為爺爺奶奶的心頭之痛，學(xué)校德育的遺憾。建立導(dǎo)師制后，學(xué)校把一個孩子六年的發(fā)展責(zé)任交給導(dǎo)師，學(xué)生的得失榮辱成為導(dǎo)師教育實績考核的一部分，其有義務(wù)教育好所帶的每一個孩子，也有權(quán)利享受孩子成長的快樂以及由此帶來的個人榮譽(yù)與經(jīng)濟(jì)實惠；作為小學(xué)生，在學(xué)校則多了一位可以傾述心語、可以獲得關(guān)愛、教誨的“親人”，于是若干個導(dǎo)師與一群孩子結(jié)成的一個個成長共同體，激勵著他們不斷進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績。
四是誠心交流，建立親情。導(dǎo)師不僅是學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者、個性特長的培養(yǎng)者，更應(yīng)是小學(xué)生心靈的呵護(hù)者，且尤以后者為重。所有導(dǎo)師要俯下身來，傾心學(xué)生的心聲，幫助他們解決困難，做他們健康成長的守護(hù)神。堅持實施導(dǎo)師制一年后，調(diào)皮的、怕做作業(yè)的學(xué)生明顯少了，那些在家“無法無天”、言語上頂撞敬老人的“不孝孩子”改好啦……現(xiàn)在，孩子受到挫折往往最先告訴自己的導(dǎo)師，一定程度上減輕了他們的心理壓力；取得成功更是第一個告訴自己的導(dǎo)師，以期從導(dǎo)師那里獲得贊許與力量。六年的導(dǎo)學(xué)交心，導(dǎo)師與孩子們將建立一種高于師生情的濃濃親情，這種親情是學(xué)生們永生難忘的。
三、適度考評，激發(fā)導(dǎo)師育人內(nèi)在動力
