學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

論文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；培訓(xùn)；質(zhì)量；管理

一、培訓(xùn)著力點(diǎn)分析

1.轉(zhuǎn)變觀念是前提

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)理念。四年來，吉林省農(nóng)電有限公司吉林城郊分公司（分公司）堅持推行“精細(xì)”管理。貫穿“以人為本”，提高人員素質(zhì)的培訓(xùn)思路，建立一個充分激發(fā)員工活力的人才培訓(xùn)機(jī)制，最大限度地激發(fā)每名員工的活力。實(shí)施多樣化的培訓(xùn)方式，開展視頻培訓(xùn)、光盤教學(xué)、案例研究、現(xiàn)場問答、建立學(xué)習(xí)小組、外培深造等，提升員工培訓(xùn)效果。

2.引導(dǎo)態(tài)度是任務(wù)

引導(dǎo)態(tài)度是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)任務(wù)。良好的員工工作態(tài)度，會促進(jìn)員工努力工作。2008年以來，分公司堅持開展了新員工入職培訓(xùn)；2010～2011年，分公司組織開展員工素養(yǎng)提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，通過講解企業(yè)的規(guī)章制度，工作的心態(tài)建立，介紹先進(jìn)人物的先進(jìn)業(yè)績，對引導(dǎo)員工的工作態(tài)度發(fā)揮積極作用。

3.塑造習(xí)慣是目標(biāo)

塑造員工良好的工作習(xí)慣，極大地提高員工的工作效率。通過開展技能培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、黨校培訓(xùn)等，從培訓(xùn)的角度對員工施加影響，促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)與成長。

二、提升措施

1.注重培訓(xùn)需求分析，以實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)

2008年以來，堅持做好充分的培訓(xùn)需求調(diào)研，通過走訪、調(diào)研，深入了解各專業(yè)和基層員工的培訓(xùn)需求，有針對性的開展培訓(xùn)工作。采取面對面溝通、討論的形式，并進(jìn)行問卷調(diào)查等方式，實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個人三個層面培訓(xùn)需求的相互滲透。準(zhǔn)確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作，為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)計劃編制，提供基礎(chǔ)依據(jù)。

2.科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程

培訓(xùn)課程的設(shè)置注重了科學(xué)性，實(shí)用性，前瞻性，掌握培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)。把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對象的需求，在全面、客觀的發(fā)掘培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，對培訓(xùn)時間、地點(diǎn)、對象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排，科學(xué)制定全年培訓(xùn)計劃。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果，從而實(shí)現(xiàn)對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和促進(jìn)。

3.培訓(xùn)形式多樣性

2008年以來，探索在職工培訓(xùn)方式上，體現(xiàn)出層次性、多樣性，拉開梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓(xùn)。采取農(nóng)網(wǎng)窗口對標(biāo)培訓(xùn)，選擇農(nóng)網(wǎng)到供網(wǎng)標(biāo)桿班組見習(xí)、送培訓(xùn)下基層、現(xiàn)場培訓(xùn)、外送培訓(xùn)、基層自行培訓(xùn)等多種形式開展專業(yè)技能培訓(xùn)，取得了顯著效果。

（1）理論授課與現(xiàn)場實(shí)際操作培訓(xùn)相結(jié)合。咨詢式培訓(xùn)：培訓(xùn)前員工要事先準(zhǔn)備要解決的工作中的問題，培訓(xùn)師在培訓(xùn)的過程中結(jié)合分公司的實(shí)際問題進(jìn)行培訓(xùn)和解答，學(xué)員參與到問題的討論和解決的過程中。緊密聯(lián)系實(shí)際，形成雙方良性互動。

（2）集中授課與“視頻課堂”培訓(xùn)相結(jié)合。2011年，充分利用分公司現(xiàn)有的視頻資源舉辦“視頻課堂”及夜校培訓(xùn)。采用視頻互動方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)異地培訓(xùn)同步進(jìn)行。聽課人員可以隨時舉手提問，培訓(xùn)師現(xiàn)場給予解答，提升培訓(xùn)效果。

（3）部門及班組自主學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。2008年以來，靈活開展針對性強(qiáng)的班組培訓(xùn)，制定班組培訓(xùn)計劃。各班組是員工每天朝夕相處的地方，通過實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的分級負(fù)責(zé)可以充分利用和優(yōu)化教育資源，有利于基層解決工學(xué)矛盾，使班組在生產(chǎn)實(shí)際中培養(yǎng)和鍛煉員工的學(xué)習(xí)能力。2011年，組織編制各專業(yè)題庫，確保班組及部門冬訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。制定了分公司培訓(xùn)班管理辦法和基層單位培訓(xùn)考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，從而督促指導(dǎo)基層單位開展培訓(xùn)工作。堅持對基層單位冬訓(xùn)工作完成情況和培訓(xùn)效果進(jìn)行考核驗(yàn)收，年培訓(xùn)人均50學(xué)時以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%。分公司全體員工參加冬訓(xùn)驗(yàn)收考試，合格率100%。

4.細(xì)化培訓(xùn)動態(tài)過程控制是保障

（1）完善培訓(xùn)體系，建立健全培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)。從2008年開始，先后編制出臺制定了《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)管理辦法》、《吉林城郊分公司培訓(xùn)考核獎懲辦法》、《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)管理流程》、《吉林城郊分公司兼職培訓(xùn)師管理辦法》等一系列分公司教育培訓(xùn)管理辦法，明確了教育培訓(xùn)職責(zé)，理順、細(xì)化了培訓(xùn)管理流程，建立了培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。充分利用ERP資源，完善培訓(xùn)檔案的信息化管理，完善分公司教育培訓(xùn)體系，建立了分公司、基層單位、班組三級管理實(shí)施體系，建立了分公司兼職培訓(xùn)師師資隊伍。形成需求—計劃—實(shí)施—考核—評估的培訓(xùn)質(zhì)量閉環(huán)管理體系，培訓(xùn)質(zhì)量明顯提高。

（2）提升內(nèi)訓(xùn)師隊伍水平。2008年以來，分公司通過整合培訓(xùn)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，提高了內(nèi)部培訓(xùn)師教學(xué)能力，初步建立內(nèi)外部培訓(xùn)師隊伍。定期組織對培訓(xùn)師的專項(xiàng)培訓(xùn)，每年末，對兼職培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)效果評估及評級。教師授課采用講授法、討論法、模擬式（案例分析法）相結(jié)合。與學(xué)員進(jìn)行交流，促進(jìn)思考和分析，以提高今后在實(shí)際經(jīng)營中的決策能力和綜合分析問題的能力。

（3）實(shí)施培訓(xùn)質(zhì)量反饋與評估，建立培訓(xùn)評價機(jī)制。2011年，為確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，完善了培訓(xùn)效果評估制度，對每項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行反饋、評估、整改與提升。作為一個培訓(xùn)質(zhì)量閉環(huán)管理體系，反饋環(huán)節(jié)必不可少。采用與受訓(xùn)員工面談、不記名問卷的反饋形式，整個培訓(xùn)效果評價分為三個階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評定，通過組織受訓(xùn)者討論，了解他們對課程的反映。第二階段，通過各種考核方式和手段，評價受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核受訓(xùn)者培訓(xùn)前后的工作態(tài)度、熟練程度、工作成果等進(jìn)行比較，來加以評價。通過反饋環(huán)節(jié)，了解培訓(xùn)工作的效果，進(jìn)而整改提升。

（4）激勵約束機(jī)制，作為加強(qiáng)培訓(xùn)管理的保障。2011年，分公司成立了效能監(jiān)察辦公室，督導(dǎo)培訓(xùn)工作。完善和建立了分公司教育培訓(xùn)考核激勵機(jī)制，制訂了《吉林城郊分公司培訓(xùn)考核獎懲辦法》、《吉林城郊分公司教育培訓(xùn)考核實(shí)施細(xì)則》，將教育培訓(xùn)工作與單位和員工的績效考核掛鉤，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的考核與管理，調(diào)動了各單位培訓(xùn)的積極性，提高了員工自我學(xué)習(xí)的動力。

制定二級培訓(xùn)管理考核實(shí)施細(xì)則和培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理量化考核評估辦法，實(shí)行“二級培訓(xùn)，一級考核”的管理模式，對二級培訓(xùn)的效果進(jìn)行考核，由分公司統(tǒng)一組織出題、考試、判卷，對考試不合格員工執(zhí)行分公司一級培訓(xùn)的考核制度。

三、關(guān)注重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目

在培訓(xùn)項(xiàng)目安排上，做到重點(diǎn)突出，靈活安排各類工種、各種培訓(xùn)層次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)培訓(xùn)和普及培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧。

1.以人為本，開展提升員工素養(yǎng)專題培訓(xùn)

員工職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響工作質(zhì)量和效率。2011年，從加強(qiáng)員工職業(yè)道德素養(yǎng)提升培訓(xùn)入手開展員工職業(yè)道德素養(yǎng)提升系列培訓(xùn)，分公司先后舉辦了“責(zé)任勝于能力、有效提升執(zhí)行力、標(biāo)桿管理、心態(tài)管理與自我激勵”4項(xiàng)專題培訓(xùn)，分公司員工參訓(xùn)率達(dá)到100%。按中層干部、管理人員、班組長及基層員工等三個層次，強(qiáng)化員工行為規(guī)范，提升員工責(zé)任意識，打造卓越執(zhí)行力，熔煉團(tuán)隊，激勵心態(tài)，取得良好效果。

2.強(qiáng)化員工技能提升專題培訓(xùn)

（1）開展理論授課。2010年及2011年，開展了專業(yè)技能提升系列培訓(xùn)。對技術(shù)人員和技能人員深化專業(yè)技能提升培訓(xùn)，生產(chǎn)系統(tǒng)重點(diǎn)開展各專業(yè)規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)計劃與剛性管理、安全風(fēng)險辨識與防范、應(yīng)急管理、智能電網(wǎng)認(rèn)知、新設(shè)備新技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)；營銷系統(tǒng)重點(diǎn)開展?fàn)I銷基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、營銷與服務(wù)意識、SG186系統(tǒng)深化應(yīng)用、報裝接電流程管控，臺區(qū)承包及現(xiàn)場計量管理、臺區(qū)及營業(yè)廳標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、窗口優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升等方面的培訓(xùn)。人均55學(xué)時以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%，考試平均分和效果評估分80分以上。

（2）現(xiàn)場培訓(xùn)。充分利用省公司實(shí)訓(xùn)基地與現(xiàn)場作業(yè)相結(jié)合，開展變電運(yùn)行仿真培訓(xùn)，變電檢修、送電實(shí)際操作培訓(xùn)，營業(yè)抄收現(xiàn)場技能培訓(xùn)；開展帶電作業(yè)現(xiàn)場技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)填補(bǔ)了分公司帶電作業(yè)等技術(shù)空白，開展配電網(wǎng)新技術(shù)、新設(shè)備現(xiàn)場培訓(xùn)，電纜網(wǎng)施工標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行維護(hù)現(xiàn)場培訓(xùn)；開展9個工種職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。

（3）開展冬訓(xùn)工作。充分利用工作淡季，開展冬訓(xùn)工作。根據(jù)各專業(yè)和基層員工的需求和急需，有側(cè)重的制定冬訓(xùn)計劃，按國網(wǎng)、省公司培訓(xùn)模塊標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)重點(diǎn)為必需急需的管理制度、流程標(biāo)準(zhǔn)、安全風(fēng)險辨識與防范、應(yīng)急管理與預(yù)案，窗口服務(wù)規(guī)范、各專業(yè)技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能等，人均50學(xué)時以上，在崗培訓(xùn)率達(dá)100%，采取現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場抽考和現(xiàn)場效果評估的方式，加強(qiáng)冬訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核，抽考平均分和效果評估分達(dá)75分以上，作為各單位培訓(xùn)工作開展情況的主要考核指標(biāo)，確?；鶎优嘤?xùn)工作取得實(shí)效。

（4）技能鑒定考前培訓(xùn)。2011年，參加技能鑒定考試員工人數(shù)是歷年最多的一次，為保證技能鑒定考試通過率，組織對供網(wǎng)15項(xiàng)工種的申報，2011年職業(yè)技能鑒定考試人員進(jìn)行了培訓(xùn)及調(diào)考。調(diào)考采取拉單桌對號入座方式，共設(shè)立3個考場。通過培訓(xùn)，員工參加2011年技能鑒定考試通過率比往年有較大提高。

3.關(guān)注農(nóng)網(wǎng)培訓(xùn)

2011年，針對農(nóng)電員工管理標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技術(shù)等方面基礎(chǔ)薄弱，把圍繞安全生產(chǎn)工作開展農(nóng)網(wǎng)培訓(xùn)列為培訓(xùn)中心的重點(diǎn)工作。制定下發(fā)了《強(qiáng)化農(nóng)網(wǎng)員工培訓(xùn)實(shí)施方案》，開展農(nóng)網(wǎng)窗口服務(wù)對標(biāo)培訓(xùn)和農(nóng)網(wǎng)配網(wǎng)職工實(shí)操培訓(xùn)有14項(xiàng)。從安全管理、安全技能、安全責(zé)任意識等方面開展教育培訓(xùn)，提高了生產(chǎn)人員對技術(shù)設(shè)備以及《安全規(guī)程》的掌握情況和執(zhí)行能力，強(qiáng)化了農(nóng)網(wǎng)員工的安全責(zé)任意識。加大農(nóng)網(wǎng)窗口服務(wù)人員的培訓(xùn)力度，提升農(nóng)網(wǎng)行風(fēng)建設(shè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。采用集中培訓(xùn)（農(nóng)網(wǎng)視頻大課堂、現(xiàn)場授課）、對標(biāo)培訓(xùn)（農(nóng)網(wǎng)到供網(wǎng)標(biāo)桿班組見習(xí)）、送培訓(xùn)下基層（選派供網(wǎng)專業(yè)骨干到農(nóng)網(wǎng)現(xiàn)場培訓(xùn)）、外送培訓(xùn)、基層自行培訓(xùn)等形式開展培訓(xùn)。有效地提升了農(nóng)網(wǎng)員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第2篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

Abstract: This article from strengthen organization and leadership, perfect system mechanism, grasp the key link to three aspects, discusses the strengthening cadre education and training work in an effective way.

關(guān)鍵詞：企業(yè) 干部 教育培訓(xùn)

Key words: enterprise cadre education and training

作者簡介：榮自炎，中國平煤神馬集團(tuán)組織部，科長，政工師

近年來，中國平煤神馬集團(tuán)從企業(yè)科學(xué)發(fā)展、安全生產(chǎn)和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升的實(shí)際需要出發(fā)，在加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)方面做了有益的實(shí)踐和探索。筆者認(rèn)為鍛造高素質(zhì)干部隊伍，應(yīng)從以下方面著手：

一、從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)著手，為干部教育培訓(xùn)工作扎實(shí)開展提供強(qiáng)力保證

高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作，把提升干部素質(zhì)作為一項(xiàng)事關(guān)企業(yè)改革發(fā)展大局的重要工作來抓。

一是單位主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，層層落實(shí)責(zé)任。明確各單位主要負(fù)責(zé)人為教育培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，黨政副職分管干部教育培訓(xùn)工作，建立健全干部教育培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制，將干部教育培訓(xùn)工作列入重要議事日程。

二是按照“層級明晰、職責(zé)明確”的原則，明確上級、專業(yè)化公司（事業(yè)部）、經(jīng)營單位三級職能，建立健全各級干部教育培訓(xùn)職能管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)集中歸口管理、統(tǒng)一計劃管理和統(tǒng)一質(zhì)量管理。

二、從完善體制機(jī)制著手，夯實(shí)干部教育培訓(xùn)工作基礎(chǔ)

著眼于建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，樹立大教育、大培訓(xùn)的思想理念，在體制機(jī)制上為干部教育培訓(xùn)工作提供保證。

1、建立健全干部教育培訓(xùn)制度體系。制定《教育培訓(xùn)管理辦法》、《教育培訓(xùn)管理工作督導(dǎo)評估實(shí)施意見》、《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)管理辦法》等一系列文件，從制度上給予教育培訓(xùn)全方位的規(guī)范和指導(dǎo)。

2、建立常態(tài)化干部教育培訓(xùn)機(jī)制。制定干部教育培訓(xùn)年度計劃和中長期規(guī)劃。結(jié)合單位實(shí)際情況，分階段制定實(shí)施培訓(xùn)計劃，為部門組織培訓(xùn)及干部自主擇訓(xùn)提供指導(dǎo)。各基層單位要結(jié)合實(shí)際研究制定本單位的培訓(xùn)計劃。黨校和職業(yè)學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)工作計劃，具體承辦相應(yīng)的教育培訓(xùn)任務(wù)。上級人事培訓(xùn)部門結(jié)合業(yè)務(wù)職能部門，嚴(yán)格考核，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把工作計劃落到實(shí)處。

3、規(guī)范完善干部教育培訓(xùn)的組織實(shí)施。編制教育培訓(xùn)規(guī)劃體系，涵蓋組織管理、培訓(xùn)實(shí)施、教學(xué)管理、督導(dǎo)評估、工作保障五個子體系和系列程序文件，注重指導(dǎo)性與規(guī)范性，強(qiáng)化實(shí)踐性與可操作性，促進(jìn)各層級干部教育培訓(xùn)工作組織實(shí)施的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)信息化管理。要建立健全人事培訓(xùn)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求、辦班審批、經(jīng)費(fèi)管理等各個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化控制，及培訓(xùn)檔案的自動更新、培訓(xùn)證書的電子化查詢和有效期預(yù)警等，使干部教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)科學(xué)化、流程化，高效化。

5、建立健全考核激勵機(jī)制。將干部參加教育培訓(xùn)的情況作為年度考核、干部任職考核等重要內(nèi)容，使干部教育培訓(xùn)成為培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)干部、考察識別干部的重要渠道。專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)與聘任掛鉤和繼續(xù)教育登記制度，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育，對不參加繼續(xù)教育或參加繼續(xù)教育時間不夠的專業(yè)技術(shù)人員不聘任或降低聘任等級。

6、建立督導(dǎo)評估體系。通過建立干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量評估體系，細(xì)化督導(dǎo)評估細(xì)則，采取專項(xiàng)與日常督導(dǎo)相結(jié)合的方式，對基層單位、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展全方位督評，出具督導(dǎo)評估意見書，對存在的問題責(zé)任到人、限期整改，促進(jìn)了培訓(xùn)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、從關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，扎實(shí)推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作

一是培訓(xùn)內(nèi)容突出針對性。深入調(diào)研，加強(qiáng)溝通，通過交流座談、調(diào)查問卷、學(xué)員評教、效果跟蹤等措施，科學(xué)合理地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)班次，完善課程設(shè)計，開發(fā)特色課程，使學(xué)員真正學(xué)其所需，學(xué)有所用，提高黨員干部運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理論解決實(shí)際問題的能力。依據(jù)不同類別人員，設(shè)置不同的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)。今年以來，中國平煤神馬集團(tuán)相繼舉辦了安全培訓(xùn)、入黨積極分子、組工干部、五五普法、紀(jì)檢監(jiān)察人員、工商管理等培訓(xùn)班，基層單位自主開展了領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力培訓(xùn)班、綜合素質(zhì)培訓(xùn)班等形式多樣的干部教育培訓(xùn)活動。

第3篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

一、 目的

1. 使新入職員工熟悉和了解公司基本情況、相關(guān)部門工作流程及各項(xiàng)制度政策，能夠自覺遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。

2. 幫助新入職員工盡快適應(yīng)工作環(huán)境，了解工作職責(zé)，投入工作角色，提高工作效率和績效。

二、 適用范圍

本制度適用于新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工、內(nèi)部晉升員工，以下統(tǒng)稱為新員工。

三、 新員工入職培訓(xùn)的權(quán)責(zé)及內(nèi)容

1. 人力資源中心：

1.1 入職當(dāng)天：帶領(lǐng)新員工熟悉辦公環(huán)境、公司規(guī)章制度、薪資福利、流程表單等，進(jìn)行《新員工入職培訓(xùn)》詳見《附件1：新員工入職培訓(xùn)大綱》;

1.2 入職15天后：進(jìn)行新員工崗位入職培訓(xùn)面談，了解新員工培訓(xùn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度、其它需求;

1.3 入職兩個月內(nèi)：組織《新員工培訓(xùn)班》，進(jìn)行企業(yè)文化、職業(yè)化課程等現(xiàn)場培訓(xùn)及考試。

2. 用人部門：

2.1 新員工入職前：按照新員工的崗位職責(zé)及工作規(guī)范：制定《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》;

2.2 入職15天后：進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)評估，并記錄在《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》上，交人力資源中心歸檔;

2.3 入職3個月內(nèi)：培訓(xùn)新員工崗位基本專業(yè)知識、技能，傳授工作程序及方法，介紹關(guān)鍵工作指標(biāo)。安排新員工按時參加《新員工培訓(xùn)班》。

四、 入職培訓(xùn)流程

1. 用人部門在員工入職前1天，按入職崗位的崗位職責(zé)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及指導(dǎo)人員，制定《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》，并發(fā)人力資源中心培訓(xùn)主管;

2. 培訓(xùn)主管在新員工辦理完入職手續(xù)后帶領(lǐng)新員工到用人部門，介紹本部門同事及辦公室工作環(huán)境;指導(dǎo)新員工在電腦上學(xué)習(xí)新員工入職培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容詳見：《附件1：新員工入職培訓(xùn)大綱》，并在入職當(dāng)天17：00，對新入職員工進(jìn)行筆試。

3. 用人部門負(fù)責(zé)人在新員工學(xué)習(xí)完《附件1：新員工入職培訓(xùn)大綱》相關(guān)內(nèi)容后，按《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》，安排指導(dǎo)人員對新員工進(jìn)行崗位培訓(xùn);

4. 培訓(xùn)主管不定期對新員工入職學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，在員工入職15天后對新員工進(jìn)行崗位面談，了解新入職員工學(xué)習(xí)、工作、生活的進(jìn)度與需求;

5. 在新員工入職15天后，用人部門負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)人員在對新員工學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評價，并在《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》做記錄，之后將表格交人力資源中心培訓(xùn)主管歸檔。

五、 入職培訓(xùn)的考核、考勤及建檔

1. 為保證入職培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在新員工入職15天后，用部門必須按《附件2：新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃》對員工進(jìn)行考核評價;

2. 部門主管應(yīng)積極支持及配合人力資源中心，確保員工能夠按時參加《新員工培訓(xùn)班》，確因工作原因遲到、早退及中途缺課者，應(yīng)提前書面告知人力資源中心培訓(xùn)主管;

3. 人力資源中心應(yīng)建立完整的《入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)卡》，對員工入職后的所有培訓(xùn)記錄備案。

六、 附件

第4篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

一、加強(qiáng)思想政治工作

1、組織開展理論宣傳。把系列講話、黨的十、十八屆三中全會精神、黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育作為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，廣泛開展社會主義核心價值觀和中國夢主題宣傳活動。

2、落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動要求。建立領(lǐng)導(dǎo)與群眾溝通交流平臺和機(jī)制，準(zhǔn)確把握干部思想動態(tài)，認(rèn)真傾聽干部訴求，關(guān)心解決干部工作生活需求，使科學(xué)管理和人文關(guān)懷相得益彰，使組織發(fā)展愿景與個人價值追求實(shí)現(xiàn)同頻共振。

二、組織開展地稅文化活動

3、大力加強(qiáng)文化陣地和文化載體建設(shè)，宣傳弘揚(yáng)“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越”地稅精神，推進(jìn)和諧文化、法治文化、創(chuàng)新文化、廉政文化和惠民文化建設(shè)，豐富內(nèi)涵、形成品牌。舉辦文化品牌建設(shè)研討推進(jìn)會。

4、建設(shè)“地稅大講堂”，開展邀請專家講理論，領(lǐng)導(dǎo)干部講形勢，先進(jìn)人物講事跡，地稅干部講經(jīng)歷“四講”活動。

5、開展豐富多彩的文化活動。推進(jìn)“書香地稅”建設(shè)，廣泛開展全員讀書活動，鼓勵地稅干部進(jìn)行文藝創(chuàng)作，展示才能，陶冶情操。

6、推進(jìn)文化展示廳（室）建設(shè)。發(fā)揮文化展示廳（室）對稅收宣傳和推進(jìn)依法治稅的獨(dú)特作用，進(jìn)一步提高文化建設(shè)和稅法宣傳融合度。發(fā)揮文化展示廳（室）展示地稅工作成效和文化活動成果的主陣地的功能，進(jìn)一步展現(xiàn)地稅干部才藝和風(fēng)采。

7、推動文化建設(shè)與基層建設(shè)融合共進(jìn)，舉辦全系統(tǒng)乒乓球、羽毛球、籃球和登山比賽等群眾參與度高的體育活動，組織“地稅好聲音”歌唱比賽，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和壓力排解，促進(jìn)干部身心健康，推進(jìn)“健康地稅”建設(shè)。

8、開展“尋找最美稅務(wù)人”活動，編印《全市地稅系統(tǒng)先進(jìn)個人事跡匯編》，開展“道德講堂”活動，通過事跡宣講、媒體報道、與先進(jìn)人物座談等方式，宣揚(yáng)地稅先進(jìn)人物事跡。關(guān)心關(guān)懷先進(jìn)人物的工作生活，在全系統(tǒng)營造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

三、組織開展文明創(chuàng)建活動

9、扎實(shí)抓好各項(xiàng)文明創(chuàng)建工作的落實(shí)。廣泛開展志愿服務(wù)、文明共建活動，開展向道德模范學(xué)習(xí)活動，幫扶生活困難道德模范、身邊好人。

10、根據(jù)省局工作部署，落實(shí)全省“人民滿意公務(wù)員”和“人民滿意公務(wù)員集體”的推薦各項(xiàng)工作。

11、配合建局二十周年慶祝紀(jì)念活動，按照省局要求組織開展“全省地稅二十年建功單位”和“全省地稅二十年建功個人”（暫定名）評選工作。

12、配合建局二十周年慶祝紀(jì)念活動，按照省局要求組織開展“全省地稅系統(tǒng)百名崗位標(biāo)兵”（暫定名）評選工作。

四、組織開展教育培訓(xùn)工作

13、根據(jù)《省地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)管理辦法》，進(jìn)一步提升教育培訓(xùn)管理工作規(guī)范化水平和教育培訓(xùn)的工作質(zhì)量。制定市《2014-2016年干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，進(jìn)一步明確今后3年教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)、主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和重要措施及時間表。

14、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。按照理論教育、知識教育和黨性教育相結(jié)合的要求，加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，著力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)稅收工作的能力。

15、加強(qiáng)稅收專業(yè)人才培訓(xùn)。根據(jù)省局行政執(zhí)法、綜合管理、專業(yè)技術(shù)三類人才庫建設(shè)目標(biāo)和要求，分類分專業(yè)分步開展人才庫人員培訓(xùn)。

16、組織開展軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部和公務(wù)員初任培訓(xùn)工作。

17、開展領(lǐng)導(dǎo)干部更新知識培訓(xùn)和全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

18、開展崗位練兵、開展崗位能手競賽；繼續(xù)鼓勵參加“三師”等執(zhí)業(yè)資格類考試。

19、按總局、省局要求，落實(shí)全國稅務(wù)領(lǐng)軍人才選拔等工作。

五、全面推行績效管理工作

20、根據(jù)《省地稅績效管理意見》和《省地稅系統(tǒng)績效管理辦法》的具體要求制定下發(fā)《市地稅績效管理意見》和《市地稅系統(tǒng)績效管理辦法》，明確績效管理的總體框架和要求、工作原則、指導(dǎo)思想和實(shí)施辦法等。

第5篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 培訓(xùn) 方式

一、新經(jīng)濟(jì)形勢下培訓(xùn)管理模式特點(diǎn)

（一）結(jié)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式對職工的培訓(xùn)更加系統(tǒng)科學(xué)

在傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)管理模式中，職工培訓(xùn)是由通過發(fā)現(xiàn)職工實(shí)際工作中的存在的問題，然后針對問題進(jìn)行培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)管理模式，沒有一個完整的培訓(xùn)規(guī)劃，企業(yè)職工的培訓(xùn)，通常要根據(jù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的具體情況進(jìn)行安排，不能及時地解決職工在工作中遇到的問題。但是，在結(jié)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式中，企業(yè)通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師制定具體的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，在職工的工作實(shí)踐中，進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，職工的培訓(xùn)管理更加規(guī)范系統(tǒng)。

（二）結(jié)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式更加注重職工的實(shí)踐能力培訓(xùn)

結(jié)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式，主要是讓企業(yè)職工在實(shí)際的工作生產(chǎn)中，接受知識和技能的培訓(xùn)。這可以讓企業(yè)職工在真正的實(shí)踐中，把培訓(xùn)的理論知識與實(shí)際的工作任務(wù)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，在通過實(shí)踐檢驗(yàn)企業(yè)職工對培訓(xùn)知識技能的掌握情況，從而在實(shí)際工作和培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐解決問題，有效提高企業(yè)職工的實(shí)踐能力。

（三）機(jī)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式專業(yè)化程度高

在傳統(tǒng)的企業(yè)職工培訓(xùn)管理模式中，許多培訓(xùn)師在培訓(xùn)的過程中，職業(yè)素養(yǎng)不夠，往往不會把真正的知識技能傳授給企業(yè)新職工，以保障自身的職位重要性和不可替代性，這種錯誤的培訓(xùn)管理模式，嚴(yán)重?fù)p害的企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，不利于企業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，在機(jī)構(gòu)化企業(yè)培訓(xùn)管理模式能夠充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作，在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中，起著非常重要的作用。因此，機(jī)構(gòu)化職工培訓(xùn)管理模式對企業(yè)職工的培訓(xùn)也更加專業(yè)化，保障企業(yè)每一位職工都能夠得到專業(yè)的培養(yǎng)，以提高職工的素質(zhì)能力。

二、培訓(xùn)管理存在的問題分析

（一）培訓(xùn)計劃不周密

與學(xué)歷教育不同的是，企業(yè)培訓(xùn)要以企業(yè)為核心精心選擇課程內(nèi)容，需要通過企業(yè)培訓(xùn)計劃，在有限的教學(xué)時間內(nèi)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。因此在制定培訓(xùn)計劃時，往往需要與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行溝通，開展調(diào)研和召開座談會。然而當(dāng)前很多企業(yè)而在制定培訓(xùn)計劃時比較草率，沒有合理地設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。例如市場營銷技術(shù)培訓(xùn)，安排八個課時，然而由于沒有制定周密的培訓(xùn)計劃，八個課時中教師只講解了營銷一般理論，沒有講解更為重要的營銷實(shí)務(wù)。

（二）培訓(xùn)教師良莠不齊

由于當(dāng)前我國還沒有形成企業(yè)培訓(xùn)市場體系，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊。對于企業(yè)而言，如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教師是一個重要的問題。一些企業(yè)在不進(jìn)行深入了解的情況下選擇培訓(xùn)中心、名牌大學(xué)教師來進(jìn)行培訓(xùn)，然而由于教師對企業(yè)實(shí)際不了解，沒有達(dá)到應(yīng)有的授課效果，反而造成了企業(yè)資金的浪費(fèi)。

（三）缺乏動力和經(jīng)費(fèi)企業(yè)培訓(xùn)

必須投入一定的財力、人力和物力，其中資金是企業(yè)培訓(xùn)必不可少的支持。然而當(dāng)前企業(yè)人才具有高流動性的特點(diǎn)，很多企業(yè)面臨著企業(yè)培訓(xùn)的尷尬局面：投入大量資金培養(yǎng)人才，卻無法留住人才，最終得不償失。而對于經(jīng)營困難的企業(yè)來說，保障企業(yè)培訓(xùn)的資金比較困難。

三、培訓(xùn)管理方式

（一）講授法

講授法是最基本的培訓(xùn)方法，是通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向職工傳授知識的方式。講授法運(yùn)用方便，可以同時對許多人進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)高效，有利于職工系統(tǒng)的接受新知識，容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

（二）工作輪換法

這是一種在職培訓(xùn)的防范，是通過讓職工在規(guī)定的時間內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，一般主要用于新進(jìn)員工。企業(yè)采用工作輪換大多是為了培養(yǎng)新進(jìn)入企業(yè)的年輕管理人員或者有潛力的在職管理員工。工作輪換法能夠豐富職工的工作經(jīng)歷，認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足，從而更好地利用職工的特長，滿足工作崗位的需要。

（三）工作指導(dǎo)法

是由有經(jīng)驗(yàn)的職工或者主管人員在工作崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)的方法。工作指導(dǎo)法能夠在施訓(xùn)者和培訓(xùn)對象之間形成良好的關(guān)系，有助于工作的開展和協(xié)調(diào)。

（四）研討法

研討法多以集體討論、小組研究為主。比較適宜于管理人員的訓(xùn)練或者用于解決某些較有難度的管理問題。研討法能夠鼓勵職工的積極思考，有助于激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，通過彼此的互補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)職工的不足之處，開闊思路，加深職工對于培訓(xùn)知識的理解，促進(jìn)能力的提高。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)管理質(zhì)量的措施探討

（一）建立高效的企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理體系

企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是一套完整有效的管理模型，包括管理流程、管理制度和管理辦法。企業(yè)應(yīng)該加大對培訓(xùn)體系的硬件設(shè)施投入，建立技術(shù)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室。加大師資力量的建設(shè)，培養(yǎng)雙師型的專業(yè)培訓(xùn)師。加大培訓(xùn)組織的健全，要有與培訓(xùn)流程重要環(huán)節(jié)相匹配的部室及人員。加大培訓(xùn)工作的管理，培育企業(yè)優(yōu)秀、獨(dú)特的培訓(xùn)文化，形成一套健全、完善的培訓(xùn)管理體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的模式化、程序化、整體化，促進(jìn)培訓(xùn)水平的全面提升。

（二）拓寬培訓(xùn)途徑和范圍

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所開發(fā)承擔(dān)的培訓(xùn)項(xiàng)目大致可分為內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)、合作培訓(xùn)等三種形式。在工作中，我們要對“培訓(xùn)”進(jìn)行深加工，向“咨詢”靠攏，逐步把培訓(xùn)和咨詢有機(jī)地結(jié)合起來。任何產(chǎn)品如果沒有經(jīng)過深加工都不可能提高質(zhì)量，不提高質(zhì)量也就談不上產(chǎn)品的效益。從培訓(xùn)到咨詢，實(shí)戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，因此對教員的要求也就越來越高。隨著從培訓(xùn)向咨詢的延伸，教員的角色也就轉(zhuǎn)變成了教練員、咨詢師和顧問。由于咨詢比一般的培訓(xùn)更能解決實(shí)際工作中的問題，更能收到立竿見影的效果，所以受益部門也樂于向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即咨詢機(jī)構(gòu)支付較多的費(fèi)用。

（三）認(rèn)真進(jìn)行評估

培訓(xùn)的評估和總結(jié)也是十分重要的環(huán)節(jié)。做好培訓(xùn)評估總結(jié)和培訓(xùn)檔案資料的管理對提高培訓(xùn)質(zhì)量，無疑具有重要的意義。做好培訓(xùn)質(zhì)量指標(biāo)分析，如聽課記錄、學(xué)員問卷調(diào)查分析，尤其是學(xué)員問卷回收反饋率、教師教學(xué)效果滿意率、教學(xué)組織管理滿意率和生活服務(wù)滿意率等量化指標(biāo)。通過對培訓(xùn)科學(xué)的評估，客觀評價培訓(xùn)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋給企業(yè)有關(guān)部門，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并進(jìn)行積極整改，以達(dá)到提高培訓(xùn)質(zhì)量的目的。

總言之，企業(yè)培訓(xùn)管理是一個系統(tǒng)工作，其作為人力資源潛在能力與現(xiàn)實(shí)能力的開發(fā)過程，是提高員工工作效率最有效的途徑，也是增強(qiáng)企業(yè)市場競爭優(yōu)勢的必要手段。因此在以后的實(shí)際工作中必須得到我們進(jìn)一步的研究應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳冰.員工培訓(xùn)管理與企業(yè)績效的關(guān)系研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008.

第6篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

在模型當(dāng)中，將管理分層、知識分類、需求分級的中心思想融入教育培訓(xùn)的需求分析、計劃制訂、培訓(xùn)實(shí)施和評估改進(jìn)四大環(huán)節(jié)，輔以新型培訓(xùn)方式方法和培訓(xùn)評價機(jī)制的實(shí)踐運(yùn)用，確保地市級煙草商業(yè)企業(yè)教育培訓(xùn)管理工作實(shí)效性和針對性的提升。

（一）管理分層

明確培訓(xùn)的職責(zé)，激發(fā)各管理層次共同參與培訓(xùn)的積極性，將教育培訓(xùn)的層次分為市局（公司）一級培訓(xùn)、單位（部門）二級培訓(xùn)、基層單位三級培訓(xùn)三個層面。一級培訓(xùn)重在“廣”。以面向隊伍整體素質(zhì)提升的要求為重點(diǎn)，突出思維創(chuàng)新和理念革新；二級培訓(xùn)重在“專”。以面向各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能綜合提升為重點(diǎn)，突出工作方法的導(dǎo)入和業(yè)務(wù)水平的提高；三級培訓(xùn)重在“實(shí)”。以面向員工的個性化培訓(xùn)需求為重點(diǎn)，突出培訓(xùn)的實(shí)效性和實(shí)操性。

（二）知識分類

按照地市級煙草商業(yè)企業(yè)專賣、營銷、配送、安全、財審、信息、管理七條線，將培訓(xùn)內(nèi)容劃分為七大類，分別由歸口部門具體組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作重心下移，形成齊抓共管、齊頭并進(jìn)的格局，切實(shí)發(fā)揮各業(yè)務(wù)部門的主觀能動性，提高培訓(xùn)計劃實(shí)施的效率和效果。

（三）需求分級

以員工需求為基礎(chǔ)，結(jié)合不同員工的年齡、知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)等客觀因素，將同一個崗位序列中的員工劃分為不同的級別（如常規(guī)級、領(lǐng)軍人才級，或初級、中級和高級），幫助員工制定個人學(xué)習(xí)提升計劃，以內(nèi)部教練、“開小灶”、結(jié)對幫扶、辦“小課堂”等形式，做到“缺什么補(bǔ)什么，少什么教什么”，使培訓(xùn)的內(nèi)容和要求與員工接受能力相適應(yīng)，以取得培訓(xùn)效果最大化。

二、建立地市級煙草商業(yè)企業(yè)教育培訓(xùn)管理體系運(yùn)行長效機(jī)制

（一）建章立制，為企業(yè)教育培訓(xùn)管理體系運(yùn)行提供保障

一是按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“細(xì)分需求、分層分類、分級培訓(xùn)、講求實(shí)效”原則，制定《教育培訓(xùn)管理辦法》，從成立組織、明確職責(zé)、實(shí)施管理、考核評價和獎懲等方面，充分發(fā)揮各層級管理干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，以企業(yè)成長需求為導(dǎo)向，以崗位任職能力為標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)分員工培訓(xùn)需求，通過分層分類分級培訓(xùn)，下移培訓(xùn)管理重心，落實(shí)培訓(xùn)計劃，提升企業(yè)教育培訓(xùn)管理工作的實(shí)效性和針對性。二是建立評估結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，使評估結(jié)果與薪酬待遇、崗位配置及員工職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，對于在培訓(xùn)中表現(xiàn)積極，崗位技能和業(yè)績持續(xù)提升的員工，予以適當(dāng)?shù)男匠昙畈⑦M(jìn)行評先評優(yōu)；對于經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)而不能勝任其崗位的員工，考慮調(diào)離崗位；培訓(xùn)活動體現(xiàn)出員工職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，在培訓(xùn)中讓員工感知到培訓(xùn)對他們職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的幫助，使員工把培訓(xùn)同自己的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，化被動培訓(xùn)為主動培訓(xùn)，提高培訓(xùn)滿意度和效果。

（二）建立內(nèi)訓(xùn)師隊伍，推動教育培訓(xùn)隊伍的提升

企業(yè)培訓(xùn)除了要具備硬件設(shè)施，更要有一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍。通過出臺《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，明確內(nèi)訓(xùn)師的任職條件和工作職責(zé)，開展企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師評聘工作，建立內(nèi)部培訓(xùn)師考核激勵和退出機(jī)制，選派優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師參加企業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證等措施，逐步建立起一支素質(zhì)精良的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，發(fā)揮內(nèi)部培訓(xùn)師對企業(yè)實(shí)際情況了解更深入，課程開發(fā)設(shè)計更契合企業(yè)需求，學(xué)員更容易認(rèn)可和接受的優(yōu)勢，更好的營造企業(yè)內(nèi)部交流溝通、比學(xué)趕超的氛圍，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

（三）利用外部教育培訓(xùn)資源，滿足多元化培訓(xùn)需求

第7篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

關(guān)鍵詞：學(xué)分銀行 培訓(xùn)管理 職工教育 海事教育培訓(xùn)

1.引言

近年來，為適應(yīng)我國水上交通\輸?shù)目焖侔l(fā)展，海事部門不斷的創(chuàng)新監(jiān)管模式，運(yùn)用新技術(shù)提升監(jiān)管水平，也對海事人才隊伍建設(shè)也提出新的要求。如何進(jìn)一步完善海事職工教育培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，開發(fā)職工潛能，提升海事隊伍的整體素質(zhì)，是海事管理者所要面對的新挑戰(zhàn)。而“學(xué)分銀行”的出現(xiàn)為提升海事教育培訓(xùn)管理水平提供了新機(jī)遇。

文章介紹了學(xué)分銀行的概念及其發(fā)展情況，分析海事職工教育培訓(xùn)管理工作面臨的挑戰(zhàn)，討論海事“學(xué)分銀行”的概念及其意義，以汕頭海事局職工教育培訓(xùn)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討海事“學(xué)分銀行”的建設(shè)。

2.學(xué)分銀行

學(xué)分銀行（Credit Bank）是模擬、借鑒銀行的特點(diǎn)，以學(xué)分為計量單位，對學(xué)習(xí)者的各類學(xué)習(xí)成果進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證與核算，是具有學(xué)分認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換和檢索等功能的新型學(xué)習(xí)和教育管理制度。學(xué)分銀行制度不限制學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，實(shí)行開放式的課程設(shè)置及教學(xué)管理，解決了成人學(xué)習(xí)者需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的困難。其基本功能是對學(xué)習(xí)者無論是通過正規(guī)還是非正規(guī)乃至非正式途徑所獲得的學(xué)習(xí)成果（學(xué)分）進(jìn)行鑒定、積累與轉(zhuǎn)換的過程。

從國際發(fā)展的趨勢來看，學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度建設(shè)已經(jīng)成為世界各國和各地區(qū)教育、培訓(xùn)和證書制度改革的重要趨勢，成為推進(jìn)終身教育體系和人才培養(yǎng)“立交橋”搭建的重要途徑，以及推進(jìn)教育公平的重要手段。我國于2010年正式公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接”“建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系，建立‘學(xué)分銀行’制度等”。

3.海事職工教育培訓(xùn)管理面臨的挑戰(zhàn)

海事管理機(jī)構(gòu)歷來重視內(nèi)部職工的教育培訓(xùn)管理工作，并積極開展創(chuàng)新實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。然而，隨著海事監(jiān)管工作的轉(zhuǎn)型升級，海事教育培訓(xùn)管理工作面臨著許多新挑戰(zhàn)。

一是海事監(jiān)管工作對綜合性人才的需求不斷加大。海事監(jiān)管工作是社會公共管理的重要組成部分，又有其特殊的專業(yè)性，要求海事監(jiān)管人員同時具備良好的公共管理素養(yǎng)和優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)能力。另外，隨著海事“三化”建設(shè)的深入開展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合業(yè)務(wù)能力的海事監(jiān)管人員迫在眉睫。

二是教育培訓(xùn)種類數(shù)量繁多，亟需加強(qiáng)管理、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。海事教育培訓(xùn)種類既有各級海事機(jī)構(gòu)舉辦的專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，又有來自外部、地方舉辦的一些培訓(xùn)，數(shù)量多，質(zhì)量參差不齊。另外，隨著財政部門對行政事業(yè)單位預(yù)算精細(xì)化管理的程度不斷的提高，更要求海事管理機(jī)構(gòu)對職工教育培訓(xùn)工作做進(jìn)一步的優(yōu)化。

三是職工參加培訓(xùn)、課題研究的積極性有待提高。實(shí)踐中，海事部門多以職工的專業(yè)技術(shù)背景和工作崗位為依據(jù)指派職工參加培訓(xùn)，雖有一定的合理性，但職工的自主選擇性不強(qiáng)，影響了職工參加培訓(xùn)的積極性。另外，隨著海事機(jī)構(gòu)核編轉(zhuǎn)制的完成，激勵機(jī)制不足，職工參加課題研究、論文撰寫等工作的積極性有所下降。

4.海事“學(xué)分銀行”及其意義

海事“學(xué)分銀行”是學(xué)分銀行制度與海事職工素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的結(jié)合，對職工教育培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分制管理，即以學(xué)分為計量單位，將職工完成學(xué)分的情況作為考核、晉升、轉(zhuǎn)崗的重要依據(jù)，并依托信息化手段進(jìn)行管理。海事“學(xué)分銀行”對于海事職工教育培訓(xùn)工作意義重大。

一是完善職工教育培訓(xùn)管理機(jī)制的新思路。海事“學(xué)分銀行”管理機(jī)制與海事“三化”建設(shè)的基本要求相適應(yīng)，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換等功能的教育培訓(xùn)成果管理體系，以學(xué)分為計量單位的職工教育培訓(xùn)成果量化考核機(jī)制，鼓勵和促進(jìn)職工通過教育培訓(xùn)、、參與課題研究等各種形式積累學(xué)分。

二是提高職工教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果的新舉措。學(xué)分銀行管理機(jī)制的引入，有利于更好的借助大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)科學(xué)分析、評估職工教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量。同時，賦予了職工更多自由選擇教育培訓(xùn)內(nèi)容的權(quán)力，完善了職工教育培訓(xùn)的激勵機(jī)制，強(qiáng)化了職工教育培訓(xùn)效果。

三是拓展職工教育培訓(xùn)資源共享的新途徑。海事“學(xué)分銀行”以信息技術(shù)手段為依托，利用管理信息系統(tǒng)對職工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行管理。系統(tǒng)在對職工教育培訓(xùn)工作及學(xué)分進(jìn)行科學(xué)管理的同時，也為教育培訓(xùn)資源的共享開辟了新途徑。

5.海事“學(xué)分銀行”建設(shè)

以下筆者根據(jù)汕頭海事局“學(xué)分銀行”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從制度建設(shè)、系統(tǒng)研發(fā)、實(shí)踐探索等三方面探討海事“學(xué)分銀行”的建設(shè)。

5.1制度建設(shè)

制度建設(shè)是海事“學(xué)分銀行”管理機(jī)制的基本保障。汕頭海事局根據(jù)交通部海事局的要求，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，制定《汕頭海事局職工培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》，從以下幾方面進(jìn)行探索。

一是明確教育培訓(xùn)學(xué)分目標(biāo)要求。在按照交通運(yùn)輸部海事局提出的在崗職工達(dá)到“每人每年90培訓(xùn)學(xué)時”的學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，要求職工還應(yīng)達(dá)到“每人每年25培訓(xùn)學(xué)分”的學(xué)習(xí)要求。

二是實(shí)行人事教育處主管，培訓(xùn)各主辦部門分工負(fù)責(zé)的辦法。由人事教育處組織實(shí)施，負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)的備案認(rèn)可，職工學(xué)分的計算、審核、登記、公布等工作。

三是建立多維度、分層次的學(xué)分獲取原則。職工可以通過參加培訓(xùn)、發(fā)表或獲獎學(xué)術(shù)論文、參與課題研究等方式獲取學(xué)分。每種學(xué)分獲取方式按照其層次高低設(shè)置分值。

四是在制度上明確將職工完成學(xué)分的情況作為考核、晉升、轉(zhuǎn)崗的重要依據(jù)，增強(qiáng)學(xué)分的作用和權(quán)威性，提升職工參與教育培訓(xùn)、論文寫作及課題研究的積極性。

5.2系統(tǒng)研發(fā)

現(xiàn)代信息技術(shù)為職工教育培訓(xùn)學(xué)分制管理機(jī)制的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。汕頭海事局根據(jù)有關(guān)制度的要求，研究開發(fā)了汕頭海事“學(xué)分銀行”系統(tǒng)，主要功能如下。

職工學(xué)分賬艄芾懟V骯に獲取的學(xué)分及相關(guān)教育培訓(xùn)信息保存在賬號，職工可以隨時登陸系統(tǒng)查看到自己的教育培訓(xùn)情況。

學(xué)分審核管理功能。職工在完成培訓(xùn)、論文、課題等后，通過系統(tǒng)提交相關(guān)的證明材料申請學(xué)分，通過人事教育處審核的，即可獲得學(xué)分。

學(xué)分種類、計算管理功能。為適應(yīng)海事教育培訓(xùn)管理工作的要求，系統(tǒng)提供了學(xué)分種類、計算方式自定義功能，管理人員可根據(jù)實(shí)際新建、刪除、修改學(xué)分的種類及計算方式。

教育培訓(xùn)情況查詢分析功能。系統(tǒng)提供豐富的查詢分析功能，管理人員可以通過系統(tǒng)查詢到職工的學(xué)分信息。同時，允許以Excel形式導(dǎo)出數(shù)據(jù)，便于運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)做深入分析，為教育培訓(xùn)管理決策做支持。

教育培訓(xùn)資源共享功能。管理員可以在系統(tǒng)中，將教育培訓(xùn)相關(guān)的PPT、論文、視頻、人員名單等信息進(jìn)行推送分享，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和交流。

5.3實(shí)踐探索

汕頭海事局積極探索、創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)的方法方式，發(fā)揮海事“學(xué)分銀行”的管理優(yōu)勢。

一是連續(xù)5年分類（行政、黨群、通航管理、船舶船檢等）組織舉辦粵東片區(qū)海事業(yè)務(wù)研討培訓(xùn)班，以海事“學(xué)分銀行”系統(tǒng)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，科學(xué)分析海事職工教育培訓(xùn)的需求，不斷優(yōu)化培訓(xùn)班的課程設(shè)置，同時采取必修和選修相結(jié)合的方式，鼓勵職工選學(xué)。現(xiàn)工作崗位外的本人感興趣的專業(yè)課程，即可積累學(xué)分，又為今后的轉(zhuǎn)崗交流工作打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)出一批復(fù)合型優(yōu)秀人才。

二是將“學(xué)分銀行”管理機(jī)制有機(jī)的結(jié)合到汕頭海事人才培養(yǎng)導(dǎo)師制中，利用學(xué)分銀行對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)過程進(jìn)行管理，將人才培養(yǎng)成果納入“學(xué)分銀行”系統(tǒng)，以學(xué)分的形式考核人才，進(jìn)一步調(diào)動優(yōu)秀人才撰寫論文、參與課題研究的積極性。

6.結(jié)束語

海事監(jiān)管工作由“人力型”向“智慧型”的轉(zhuǎn)型升級離不開強(qiáng)大的人力資源的支持。創(chuàng)新海事職工教育培訓(xùn)管理模式，提高職工參與教育培訓(xùn)的主動性，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，建設(shè)滿足海事“三化”建設(shè)要求的人才隊伍，是海事管理工作的重要組成部分。文章創(chuàng)造性的將教育管理領(lǐng)域的學(xué)分銀行管理機(jī)制應(yīng)用到海事職工教育培訓(xùn)管理中，并以汕頭海事局“學(xué)分銀行”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從制度建設(shè)、系統(tǒng)研發(fā)、實(shí)踐探索等方面探討海事“學(xué)分銀行”的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚瑤，劉瑩.基于“學(xué)分銀行”制度的行業(yè)特色型高校繼續(xù)教育改革思路[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，17（6）：94-98.

第8篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

當(dāng)今國際競爭日益激烈，我國的企業(yè)要想在世界上爭得一席之地，就必須增強(qiáng)國有企業(yè)的競爭力。企業(yè)之間競爭的核心是人才的競爭，這就要求企業(yè)必須重視人才的培養(yǎng)，因此企業(yè)培訓(xùn)在企業(yè)中的職能越來越重要，企業(yè)培訓(xùn)管理也成為企業(yè)人力資源管理體系的重要組成部分。目前，國有企業(yè)培訓(xùn)管理中存在著諸多問題，使企業(yè)培訓(xùn)管理跟不上企業(yè)發(fā)展的需求，必須創(chuàng)新國有企業(yè)培訓(xùn)管理，才能提升國有企業(yè)的競爭力，保持國有企業(yè)持續(xù)、高速、健康發(fā)展。

一、目前國有企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問題

企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新是國有企業(yè)發(fā)展的必然需求。我國的企業(yè)培訓(xùn)起步較晚，目前還存在著一些問題，使得企業(yè)培訓(xùn)成效不明顯，這主要表現(xiàn)在：對培訓(xùn)的需求和目標(biāo)缺乏科學(xué)、細(xì)致、全面的分析，培訓(xùn)具有很大的盲目性和隨意性。培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計與實(shí)施不合理。③培訓(xùn)的管理體制和運(yùn)行體制不夠完善，培訓(xùn)效果難以評估，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率低。企業(yè)培訓(xùn)設(shè)備老化，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)人才。一些企業(yè)特別是中小企業(yè)對培訓(xùn)的期望值過高，總想搞一次培訓(xùn)，就能解決所有的問題。

二、國有企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新的意義

企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的客觀要求。隨著市場競爭日趨激烈，國有企業(yè)面臨著巨大的壓力，這種壓力主要來源于人才缺乏，特別是高、精、尖人才。企業(yè)對人才的培養(yǎng)和開發(fā)能否進(jìn)行有效的創(chuàng)新，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展，只有通過培訓(xùn)管理創(chuàng)新，著力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)和國際化經(jīng)營人才，才能提升國有企業(yè)的管理水平和技術(shù)水平，保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新還是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的重要措施。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，企業(yè)對員工的知識、技能和能力的要求越來越高。因此在培訓(xùn)管理中，除從根本上把握培訓(xùn)的要素外，還要不斷的對培訓(xùn)觀念、方案等進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

三、國有企業(yè)培訓(xùn)管理創(chuàng)新的方法

樹立科學(xué)的培訓(xùn)觀念，提高對培訓(xùn)管理體制的認(rèn)識。企業(yè)經(jīng)營者必須樹立科學(xué)的培訓(xùn)觀念，改變以前認(rèn)為培訓(xùn)就是浪費(fèi)人力、財力的想法，要清醒的認(rèn)識到培訓(xùn)是企業(yè)管理、企業(yè)發(fā)展、企業(yè)員工發(fā)展的需要，它是企業(yè)的職責(zé)，是企業(yè)發(fā)展必需的成本，企業(yè)經(jīng)營者和企業(yè)員工必須共同努力，做好企業(yè)培訓(xùn)管理工作。

明確企業(yè)發(fā)展的需求，制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)。企業(yè)發(fā)展需求決定著企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。企業(yè)在實(shí)施員工培訓(xùn)活動之前，必須先做規(guī)劃，確定培訓(xùn)的需求，找出培訓(xùn)與企業(yè)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。培訓(xùn)管理人員要開展需求普查，根據(jù)工作重點(diǎn)和企業(yè)的實(shí)際情況，以企業(yè)發(fā)展為目的，以提升員工綜合能力為目標(biāo)，制定有針對性實(shí)用性的培訓(xùn)方案。明確企業(yè)發(fā)展方向和確切的需求，才能使企業(yè)培訓(xùn)始終能夠服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展，不僅僅是服務(wù)于當(dāng)前的中心任務(wù)，還要有利于企業(yè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

完善培訓(xùn)制度體系，使培訓(xùn)有章可循。進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)基礎(chǔ)管理工作，可通過制定企業(yè)的培訓(xùn)管理辦法、培訓(xùn)對象選拔制度、考核制度、激勵制度等一系列人才培養(yǎng)、選拔及激勵政策，從而達(dá)到充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情的目的。

豐富培訓(xùn)內(nèi)容，樹立寓教于樂的培訓(xùn)意識。為充分調(diào)動“教”與“學(xué)”雙方的積極性，激發(fā)受訓(xùn)人員的興趣和熱情，培訓(xùn)人員要開拓培訓(xùn)視野，擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容，除專業(yè)知識以外，擴(kuò)展至崗位認(rèn)知、政治理論、行為規(guī)范、禮儀教育等各個領(lǐng)域。開發(fā)新的培訓(xùn)課程，要建立培訓(xùn)課程開發(fā)和教材編審指導(dǎo)委員會，按專業(yè)系列成立專家組，對培訓(xùn)課程和教材建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。采取新穎的培訓(xùn)方式如網(wǎng)絡(luò)視頻會議、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化的方法，開展多樣化的培訓(xùn)?，F(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)不僅要教會員工專業(yè)知識、技能，更注重以人為本，更關(guān)注人的生理、心理特點(diǎn)，讓員工在身心愉悅的情況下獲得了新知識，新技能，不但提高了業(yè)務(wù)能力，還提升了自身的綜合素質(zhì)。

深挖內(nèi)部潛力，加強(qiáng)培訓(xùn)隊伍建設(shè)。培訓(xùn)隊伍的素質(zhì)直接決定著企業(yè)培訓(xùn)水平的高低，本著高素質(zhì)的師資力量，培訓(xùn)高質(zhì)量的企業(yè)員工的理念，深挖企業(yè)內(nèi)部人才資源，著力打造一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理、懂專業(yè)、會傳授、高素質(zhì)的專、兼職培訓(xùn)隊伍。為達(dá)到這一目的，企業(yè)要本著請進(jìn)來、走出去的原則，定期聘請資深培訓(xùn)講師進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，定期外派專、兼職培訓(xùn)人員參加社會培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升企業(yè)培訓(xùn)隊伍的水平。

第9篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法范文

一、建立健全教育培訓(xùn)工作規(guī)范性文件

2002年，根據(jù)《國家檔案局關(guān)于加強(qiáng)檔案業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)工作的意見》，北京市檔案局對1996年制定的《北京市檔案人員上崗培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》進(jìn)行了修訂，制定了《北京市檔案工作人員崗位資格培訓(xùn)管理辦法》。該《辦法》除了堅持原有的“統(tǒng)一管理、分級培訓(xùn)”的原則外，還特別提出了檔案工作人員經(jīng)培訓(xùn)、考核合格后取得崗位資格證書作為其評審檔案專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件之一。同時，檔案工作人員參加培訓(xùn)的情況也作為對區(qū)縣檔案局和市直單位檔案工作執(zhí)法檢查和評先考核的內(nèi)容之一。2001年制定了《北京市檔案人員繼續(xù)教育管理辦法》（簡稱《辦法》），規(guī)定全市檔案人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，實(shí)行統(tǒng)一管理、分級培訓(xùn)相結(jié)合的原則，檔案專業(yè)技術(shù)人員每年須參加72學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中檔案專業(yè)知識占32學(xué)時。檔案專業(yè)人員的繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升相掛鉤，其學(xué)習(xí)情況和考核結(jié)果將作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必要條件之一。

二、加強(qiáng)對培訓(xùn)班的日常管理，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量

（一）從管理程序來講，做到嚴(yán)格審批、嚴(yán)格考核。各區(qū)縣檔案局在舉辦崗位資格培訓(xùn)班或繼續(xù)教育培訓(xùn)班之前，需向市檔案局報送辦班計劃，包括：培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、授課人和授課內(nèi)容等。我局在審核過程中，主要看其培訓(xùn)時間是否達(dá)到了規(guī)定的學(xué)時，授課人是否持證任教，其所授課程內(nèi)容是否是其申報的課程名稱等，符合要求的則準(zhǔn)許辦班。對于沒有師資條件的區(qū)縣檔案局，我們還負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)師資，幫助其聘請專業(yè)教師。加強(qiáng)管理就必須嚴(yán)格考核，崗位資格培訓(xùn)班是由市檔案局統(tǒng)一出題、統(tǒng)一閱卷和制作證書，考試采取閉卷、開卷和實(shí)際操作三種形式，注重了對學(xué)員實(shí)際能力的考核，使其經(jīng)培訓(xùn)后能較快地從事專業(yè)工作。繼續(xù)教育培訓(xùn)班則要求學(xué)員在學(xué)習(xí)之后，要交一份結(jié)業(yè)作業(yè)，方能發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

（二）從授課內(nèi)容來講，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。我們認(rèn)真分析學(xué)員需求，開闊思路，更新觀念，精心設(shè)計符合北京市檔案工作現(xiàn)實(shí)情況的崗位資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育高研培訓(xùn)、基建工程檔案管理、會計檔案管理、人事檔案管理、計算機(jī)培訓(xùn)等多種專題培訓(xùn)班，使學(xué)員們通過學(xué)習(xí)和實(shí)地參觀、研討，較深入地了解當(dāng)前檔案學(xué)科和實(shí)際工作的前沿新知，獲得大量的科學(xué)知識和專業(yè)信息。特別是崗位資格培訓(xùn)班，針對參加培訓(xùn)的學(xué)員大多未從事過檔案工作實(shí)踐的這種情況，我們安排了16課時的實(shí)際操作課程，使學(xué)員通過培訓(xùn)能勝任其崗位工作，避免出現(xiàn)培訓(xùn)之后還要依賴于業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員前去進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)效果評估與信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。大多數(shù)培訓(xùn)班在培訓(xùn)結(jié)束時，通過下發(fā)調(diào)查表，以了解學(xué)員對教師的講課水平和辦班管理情況的評價，注意聽取他們的意見和要求。市檔案局適時召開學(xué)員和區(qū)縣檔案局辦班管理者會議，聽取各區(qū)縣檔案局的意見，以便及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。

（四）以現(xiàn)代化的技術(shù)手段，推動多媒體教學(xué)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)形式是以課堂面授為主，教學(xué)方法較為死板。而采取多媒體教學(xué)，教學(xué)形式生動，內(nèi)容也更加豐富，同時有利于教師與學(xué)員之間的交流與互動。目前，市檔案局培訓(xùn)中心以及海淀、懷柔、西城等區(qū)縣檔案局均采用了多媒體教學(xué)。

三、加強(qiáng)教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)

教材是教學(xué)活動的基本依據(jù)和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，它是培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們一方面選購了一批最新的檔案專業(yè)及相關(guān)專業(yè)書籍，作為學(xué)員繼續(xù)教育培訓(xùn)及專題培訓(xùn)的教材，另一方面則再版崗位資格培訓(xùn)教材，擴(kuò)充、更新培訓(xùn)內(nèi)容。2002年4月，組織業(yè)務(wù)骨干編寫的《檔案人員崗位培訓(xùn)教程》，由中國檔案出版社出版。這本教材突出一個“新”字，不僅增加了電子檔案管理、外國檔案管理、公共關(guān)系與應(yīng)用寫作等新的內(nèi)容，而且書中所采用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)規(guī)范、所述的工作思路、技能方法，都源于近一個時期檔案工作的實(shí)踐與理論，體現(xiàn)了我市檔案干部教育培訓(xùn)工作與時俱進(jìn)，以適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展的客觀需求。此外，教材還具有繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、授業(yè)與育人相結(jié)合、面授與自學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)，對于新上崗的檔案工作人員獲取專業(yè)知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)道德具有重要的意義。該教材出版后，已再版一次，目前共發(fā)行12550冊。