大學生會計認知實習報告精選(九篇)

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第1篇：大學生會計認知實習報告范文

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；輔導員工作；創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年1月5日

隨著我國高等教育的改革與發(fā)展，高校教育工作的環(huán)境、內(nèi)涵和對象也發(fā)生了一些新的變化。輔導員是大學生思想政治教育基層的實施者，如何提高輔導員工作的科學性、計劃性、針對性、有效性，筆者在工作實踐中，不斷思考，利用現(xiàn)代教育技術手段，對優(yōu)化輔導員工作方法和途徑作了以下粗淺的嘗試：

一、將現(xiàn)代信息技術引入輔導員工作的必要性

當前輔導員工作面臨諸多的矛盾和問題：

（一）面對的對象多。一是對口部門多，上至學校領導、各行政處室、各系部，下至宿舍、物管，都是輔導員需要溝通協(xié)調(diào)的部門；二是管理對象多，以班級為建制的學生至少50人，這些學生大多來自不同地區(qū)，不同家庭，個體差異較大；三是考評指標多，對輔導員的考評包括領導干部測評、任課教師測評、宿管老師測評、所帶班級學生測評，方方面面的測評都給輔導員的工作帶來了一定的壓力。

（二）教育的內(nèi)容廣。輔導員工作涉及學生學習生活的方方面面，首先是學生日常的行政管理，如早晚自習檢查、出勤情況考評、宿舍衛(wèi)生督察以及規(guī)章制度的下達學習和重要活動事件的通知等；其次是思想政治工作，包括經(jīng)常性的思想動態(tài)了解，針對性的心理疏導和干預；三是能力素質(zhì)培訓，培養(yǎng)學生人際交往能力和溝通能力，包括進入社會前的適應性訓練，如樹立正確的擇業(yè)觀，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，擁有必要的面試技巧等。

（三）工作的要求高。輔導員工作看似平凡瑣碎，但其重要性不容忽視，它直接影響到良好班風和學風的建立，直接影響正常教學秩序的順利開展，直接影響任課教師授課效果，甚至影響到整個校園安全穩(wěn)定工作。

（四）學生的心態(tài)雜。踏入大學，面對和高中完全不一樣的學習、生活環(huán)境，學生思想波動大，價值取向多元化，追求獨立人格，主張個性張揚，有著人際交往的迫切需求，網(wǎng)絡成了大多數(shù)學生選擇的溝通和交流方式。

面對上述矛盾和問題，輔導員工作原有的方法和手段亟待改進和完善。

二、將現(xiàn)代信息技術手段融入輔導員工作的優(yōu)越性

現(xiàn)代信息技術是學習活動的一種認知工具、是課程學習內(nèi)容和學習資源的獲取工具、是情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具、是協(xié)商學習和交流討論的通訊工具、是知識建構和創(chuàng)作實踐工具。充分利用信息技術，關注電腦、網(wǎng)絡、網(wǎng)上學習的操作模式，以及高級思維能力，對構建知、情、意融合的高智慧學習體系有著重要的作用。

作為信息時代的輔導員，必須充分認識到現(xiàn)代信息技術對輔導員工作的優(yōu)越性。在現(xiàn)代信息技術的不斷推動下，輔導員可以通過利用現(xiàn)代教育技術，來開展多元化的思想政治工作，而不拘泥于傳統(tǒng)的教室授課、開會、談話等形式。它將使我們的輔導員工作形式更加靈活，工作實效更加突出。

三、將信息技術手段與輔導員工作有機整合的具體途徑

（一）日常管理中：在傳統(tǒng)的日常管理工作中，對于重大事情的通知，往往是通過班長或者幾位班委傳達，由于高校學生上課的流動性和自主性，這樣便增加了信息傳播的環(huán)節(jié)，容易造成信息的延誤。鑒于高校學生已經(jīng)普遍使用一般手機的現(xiàn)狀，在筆者的日常管理中，充分利用了“飛信”技術，比如需要通知學生明天下午聽講座，只需編輯一條電腦“飛信”向所有同學的手機群發(fā)：“明天下午2點在B213聽講座，請準時參加，望回復….”。這樣，通知就猶如廣播一樣，讓學生及時了解相關教育教學活動，同時也大大拉近了與學生們的空間距離，增強了輔導員和同學之間的親切感。傳統(tǒng)的“面對面的交流方式”與這種“現(xiàn)代元素的交流方式”整合運用，大大擴展了與學生們的交流渠道，師生關系更融洽了，學生表達自己意愿的方式更加多元化了。如，競選班干部報名，采取短信方式，讓自信心不太強的同學也能參與；特別是QQ空間、教師個人博客等現(xiàn)代信息手段的運用，對少數(shù)有心理障礙或心理疾病傾向的學生給予及時的關心和進行疏導，架起了師生間心靈溝通的橋梁，使輔導員工作更加體現(xiàn)“以生為本”的理念和對全體學生的關愛。

又如：在傳統(tǒng)的宿舍衛(wèi)生督察不理想的教育中，往往直接采取批評教育方式，讓學生在心理上對此非常抵觸，導致警示和教育的效果不佳。在筆者的教育中，采用“不點名曝光制”，用數(shù)碼相機拍攝出標兵寢室的衛(wèi)生狀況和較差寢室的衛(wèi)生狀況，通過視頻展示，請學生自己比較和點評。這種教育方式表現(xiàn)了“學生自我教育”的特點且讓學生樂于接受，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣和自理能力起到了積極的促進作用。

（二）思想政治工作中：在傳統(tǒng)的思想政治教育中，輔導員在講臺上宣講時事政治，重申規(guī)章制度，學生總感覺形式單一，內(nèi)容枯燥，從而影響了思想政治工作的效果。而在主題班會中充分利用教室的多媒體系統(tǒng)，選擇性地組織收看具有沖擊力的專題報道或節(jié)目等，以聲、像并茂的形式傳遞形勢教育的信息，把呆板單一的時事宣講變得生動起來，與學生認知能力和水平更加貼切。又如：為增強班級的凝聚力，在舉行音樂班會中，選取同學們熟悉的流行歌曲，如“別說我的眼淚你無所謂”、“我需要你”等歌曲，通過歌聲的傳遞，情景交融，班會氣氛頓時活躍，將“互助、友愛”的風吹進同學們的心。這樣，學生在愉快歡悅的情緒中輕松接受了思想政治教育。

（三）能力素質(zhì)培養(yǎng)中：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，教育的根本目的是“讓升學者有升學之路，使就業(yè)者有就業(yè)之才”。畢業(yè)生既要有踏實的文化基礎，又要有適應職業(yè)發(fā)展的人際交往和溝通能力，才能滿足未來社會對人才發(fā)展的要求。所以，素質(zhì)教育要超越時空界線，給學生豐富的知識，教會學生學會做事，學會做人，學會共同生活。筆者在進行能力素質(zhì)培養(yǎng)中，開展了以下活動：

――“多媒體軟件制作大比拼”：學生自行選擇感興趣的話題，如有同學從“你的形象價值”的角度，分享如何打造職業(yè)形象；有同學選取了“心里測驗”，分享如何成為一個受歡迎的人等等，制作成精美的PPT，圖文并茂地向全體同學做展示，并接受其他同學的提問和點評，在這個過程中，提高了學生的信息素養(yǎng)，增強了語言的表達能力，拓展了人際交往的空間。

――“網(wǎng)絡環(huán)境下的會計實訓答辯”：會計綜合模擬實訓是財經(jīng)職業(yè)院校會計教學的重要內(nèi)容，長久以來，傳統(tǒng)會計綜合模擬實訓一直沿用學生手工做賬、上機操作財務軟件和撰寫實習報告的模式，側重于提升和考評學生會計專業(yè)技能，但從近幾年來用人單位所反饋的信息中可以了解到，用人單位對會計職業(yè)人的要求不僅僅只是算賬、記賬，還必須具備更加全面的能力和素質(zhì)。如何改進模擬實訓方式，提高模擬實訓效果，是財經(jīng)職業(yè)院校高度關注和持續(xù)探索的問題。

在會計綜合模擬實訓中引入“網(wǎng)絡環(huán)境下的會計實訓答辯”環(huán)節(jié)，其作法是：在答辯前對學生進行網(wǎng)絡問卷調(diào)查，將會計職業(yè)崗位要求轉(zhuǎn)化為精心設計的問答題目；通過隨機抽題、現(xiàn)場作答、現(xiàn)場點評、現(xiàn)場判分，全面考查學生專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。這種答辯方式，體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境方便、快捷及統(tǒng)計功能的優(yōu)勢，讓學生學習興趣濃厚、參與自如。與此同時，學生在答辯中也能夠認識到自身存在的優(yōu)勢與不足，明確努力方向，增強學習動力，從而使會計綜合模擬實訓的內(nèi)涵得到拓展和豐富。

四、結語

輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理的主要工作者，也是學生生理、心理健康成長的知心朋友，對幫助大學生塑造正確的人生觀、價值觀有著重大的作用。實踐證明，通過利用新興的現(xiàn)代信息技術手段，充分運用現(xiàn)代科技成果，其方便、快捷的技術特征和學生認同的優(yōu)勢，可優(yōu)化輔導員的管理工作，促進輔導員工作在現(xiàn)代管理理念下有效推進。

時代賦予了輔導員“立德樹人”的神圣使命，現(xiàn)代信息技術與輔導員工作的有機結合，既是嶄新課題，也是發(fā)展方向。我們將在現(xiàn)有的實踐基礎上，進一步找準輔導員工作特點和規(guī)律，積極探索高校教育工作的新途徑、新方法，為培養(yǎng)21世紀的合格人才奉獻自己的智慧和熱情。

主要參考文獻：

[1]秦月培，孫香珍，魏改然.網(wǎng)絡時代輔導員的工作方法[J].合作經(jīng)濟與科技，2011.5.