財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

一、建筑企業(yè)施工項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理

1.財(cái)務(wù)管理在建筑企業(yè)施工項(xiàng)目中存在的意義

由于建筑企業(yè)所具有的行業(yè)特點(diǎn)，使其具有區(qū)別于其他行業(yè)的項(xiàng)目活動特點(diǎn)。

（1）建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)的流動性強(qiáng)

由于建筑項(xiàng)目施工過程的某一生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)僅僅適用于某一施工項(xiàng)目環(huán)節(jié)，項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)決定了建筑項(xiàng)目的生產(chǎn)，環(huán)節(jié)消失或結(jié)束也就意味著項(xiàng)目生產(chǎn)的完結(jié)。因此，建筑項(xiàng)目的施工生產(chǎn)往往不是一個完整的生產(chǎn)工序過程，它具有很大的靈活性及不確定性。

（2）建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)的獨(dú)立性較高

由于建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)僅針對某一項(xiàng)目的施工環(huán)節(jié)需要，這一項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)雖然與下一個施工環(huán)節(jié)緊密相連，但是它自身的特點(diǎn)需求并不一定與下一個施工環(huán)節(jié)的施工生產(chǎn)要求相關(guān)聯(lián)或相一致，這就導(dǎo)致建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)工序和相關(guān)配件并不一定能夠被再利用或相關(guān)聯(lián)。它具有自身生產(chǎn)環(huán)節(jié)的獨(dú)立性的特點(diǎn)。

（3）建筑項(xiàng)目施工生產(chǎn)成品價格定位的特殊性

建筑項(xiàng)目在整個施工過程中所最終呈現(xiàn)的成品（即建筑物），并不僅僅以整個過程的價值核算總值為價格制定標(biāo)準(zhǔn)，它所具有的社會其他存在價值性也是決定其價格組成的重要標(biāo)準(zhǔn)因素。

（4）建筑項(xiàng)目工程預(yù)算、結(jié)算的方法及考核指標(biāo)的特殊性

建筑項(xiàng)目工程由于成品標(biāo)的的特殊性，往往核算期間都是跨年度的。因此，將整個建筑項(xiàng)目工程核算期間按照工程進(jìn)度進(jìn)行分段核算。通過上述對建筑企業(yè)施工項(xiàng)目特點(diǎn)的描述，可以看出在普遍施工項(xiàng)目周期較長的情況下，不僅要求企業(yè)的財(cái)務(wù)核算對工程的進(jìn)度進(jìn)行有效的核算、分析，還要根據(jù)實(shí)際工程施工現(xiàn)場情況及工程項(xiàng)目預(yù)算金額等諸多方面進(jìn)行綜合考量，對即時存在的項(xiàng)目財(cái)務(wù)價值問題或潛在發(fā)生的問題進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，并及時對上述問題進(jìn)行解決方案的研究與實(shí)施，對預(yù)算中出現(xiàn)的偏差及時進(jìn)行調(diào)整、更正。一系列關(guān)于建筑施工項(xiàng)目的工程財(cái)務(wù)核算的實(shí)施行為，都需要一套完整的企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌運(yùn)行。因此，財(cái)務(wù)管理在建筑施工企業(yè)施工項(xiàng)目進(jìn)程中具有不可取代的重要地位。

2.建筑施工企業(yè)施工項(xiàng)目中加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作的必要性

建筑施工企業(yè)生存價值的體現(xiàn)就是創(chuàng)造企業(yè)效益，沒有盈利的項(xiàng)目施工行為是徒勞的，甚至?xí)ζ髽I(yè)的持續(xù)經(jīng)營帶來重大的打擊。因此，促使建筑施工企業(yè)生存及持續(xù)經(jīng)營發(fā)展的決定因素有很多方面，但這些都離不開運(yùn)營項(xiàng)目的核算價值的體現(xiàn)。財(cái)務(wù)管理則是及時發(fā)現(xiàn)、指正偏離企業(yè)價值軌道的財(cái)務(wù)職能的行為體現(xiàn)，它服務(wù)于財(cái)務(wù)核算及財(cái)務(wù)關(guān)系的過程。財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)滲透在企業(yè)整個經(jīng)營發(fā)展過程中，可以說它與企業(yè)持續(xù)經(jīng)營發(fā)展密不可分，這主要體現(xiàn)如下幾個方面：

（1）從業(yè)務(wù)層面來說，財(cái)務(wù)管理可以參與經(jīng)營決策，對每個運(yùn)營施工項(xiàng)目運(yùn)用財(cái)務(wù)專業(yè)指標(biāo)，衡量其存在或是發(fā)展的可能性。同時，從建筑施工項(xiàng)目的前期投標(biāo)定項(xiàng)期、項(xiàng)目籌備期、項(xiàng)目運(yùn)行前期、中期及后期等所有期間來看，無不體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理存在的價值和意義。

（2）從運(yùn)營管理層面來說，建筑企業(yè)行政管理（包括施工人員的作業(yè)過程的資源耗費(fèi)率、施工人員的施工開支是否合理等）過程的價值指標(biāo)衡量都來自于財(cái)務(wù)管理的核算。綜上所述，企業(yè)核心的科學(xué)發(fā)展觀是企業(yè)價值效益的體現(xiàn)，是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)方法及手段的有效體現(xiàn)。

二、建筑施工企業(yè)施工項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀

1.財(cái)務(wù)管理核算工作不到位

國內(nèi)目前一些小型建筑施工企業(yè)，由于依托掛靠于其他具有行業(yè)資質(zhì)的大型建筑公司，企業(yè)本身無完善的財(cái)務(wù)核算管理流程，對承擔(dān)的施工項(xiàng)目沒有獨(dú)立的專項(xiàng)資金帳戶，使得資金往來賬務(wù)處理非常零亂，印鑒使用與管理也存在漏洞，不利于企業(yè)未來生存好展。

2.不具有完備的財(cái)務(wù)管理制度規(guī)范

目前國內(nèi)一些建筑施工企業(yè)對承接的項(xiàng)目工程缺乏統(tǒng)籌的預(yù)算管理，而且整個施工隊(duì)伍缺乏統(tǒng)一制約的管理規(guī)范，使財(cái)務(wù)管理核算喪失對施工現(xiàn)場財(cái)務(wù)核算的監(jiān)控職能，使財(cái)務(wù)核算與工程實(shí)際價值情況不相符，沒有完善的財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行約束和規(guī)范，不僅加大了建筑企業(yè)項(xiàng)目資本的投入，而且增加了大量不必要的資源浪費(fèi)。

3.沒有完善的專項(xiàng)工程項(xiàng)目資金統(tǒng)籌規(guī)劃

施工投產(chǎn)前沒有較準(zhǔn)確的施工預(yù)算進(jìn)行參考，在項(xiàng)目施工投產(chǎn)期間，沒有按照項(xiàng)目完工進(jìn)度進(jìn)行合理的資金投入的統(tǒng)籌規(guī)劃，往往是由于處于某個施工期間的資金鏈條中斷，使施工進(jìn)度受拖延；或是項(xiàng)目資金使用沒有與施工預(yù)算進(jìn)行結(jié)合及適時調(diào)整，造成項(xiàng)目資金投入頭重腳輕，造成企業(yè)施工項(xiàng)目的損失。

三、建筑施工項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新策略研究

1.建立建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系

建筑企業(yè)應(yīng)打破傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營理念，應(yīng)立足于建筑企業(yè)長期持效的經(jīng)營目標(biāo)，提升建筑企業(yè)發(fā)展的管理水平能力，建立完善的企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系，將財(cái)務(wù)管理職能真正滲透到企業(yè)運(yùn)營項(xiàng)目中，財(cái)務(wù)管理的職能應(yīng)從過去的事后核算轉(zhuǎn)化到事前預(yù)算、事中跟蹤核算、事中價值的分析調(diào)整、事后核算總結(jié)等多個方面。財(cái)務(wù)管理體系的完善，不僅是企業(yè)生存價值的體現(xiàn)，更是促進(jìn)企業(yè)統(tǒng)一管理的重要目標(biāo)手段。

2.強(qiáng)化建筑企業(yè)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)培訓(xùn)

傳統(tǒng)的建筑企業(yè)財(cái)務(wù)人員往往更側(cè)重的是記賬，而不是參與實(shí)際項(xiàng)目施工的現(xiàn)場核算分析，往往喪失了財(cái)務(wù)管理在建筑企業(yè)中應(yīng)有的價值體現(xiàn)，財(cái)務(wù)人員也因此失去了發(fā)揮職業(yè)專長的能力特點(diǎn)。因此，企業(yè)應(yīng)積極培養(yǎng)出一些具有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)人員，定期與不定期地進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)交流及實(shí)施監(jiān)督控制。只有懂得施工項(xiàng)目的每個環(huán)節(jié)的主要流程，才能更好地服務(wù)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理核算工作。

3.加強(qiáng)建筑企業(yè)施工成本管理工作

施工成本管理是建筑施工財(cái)務(wù)管理工作的核心部分，在建筑施工過程中，施工材料的投入是整個工程最主要支出項(xiàng)目，其質(zhì)量與價格的高低也將決定企業(yè)是否能獲得較好的經(jīng)營效益，通過對大宗的施工材料進(jìn)行合理的定價及對比詢價，將大大地降低施工成本。同時，應(yīng)該做好施工材料入庫、出庫的核算管理工作，定時與不定時進(jìn)行施工現(xiàn)場的盤點(diǎn)與抽查工作。

4.建立建筑企業(yè)施工項(xiàng)目的資金規(guī)劃制度

建筑企業(yè)施工投產(chǎn)前應(yīng)該經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析，對整個施工項(xiàng)目的總造價進(jìn)行合理預(yù)算，對資金的安排應(yīng)先根據(jù)工程施工周期及重要施工程序進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在施工運(yùn)行中，及時了解施工現(xiàn)場的進(jìn)度情況，并及時進(jìn)行資金使用調(diào)整，定期出具資金使用規(guī)劃報(bào)告，分析安排資金的分配與使用。

5.強(qiáng)化建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理的信息化系統(tǒng)的建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。一方面，在財(cái)務(wù)管理核算上應(yīng)運(yùn)用專業(yè)的財(cái)務(wù)管理軟件進(jìn)行核算管理；另一方面，在未來的企業(yè)發(fā)展中逐步完善計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在跨項(xiàng)目、跨地域的財(cái)務(wù)核算項(xiàng)目上的應(yīng)用，使建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理核算更精準(zhǔn)、更同步。

6.加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理決策的作用

財(cái)務(wù)管理決策是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動最重要的部分。在項(xiàng)目競標(biāo)過程中財(cái)務(wù)管理決策就應(yīng)開始發(fā)揮職能作用，通過大量的專業(yè)數(shù)據(jù)分析來對競標(biāo)的取舍進(jìn)行科學(xué)分析。財(cái)務(wù)管理決策最重要的體現(xiàn)應(yīng)該是建筑企業(yè)的定價及投資決策，實(shí)際就是將財(cái)務(wù)管理決策職能與建筑企業(yè)運(yùn)營發(fā)展決策緊密地聯(lián)系結(jié)合起來。

第2篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

第一個感受就累，特別累，每天都要干8個小時左右，填表，在電腦上查找納稅人信息。雖然是做著辦公，但也很辛苦。所以學(xué)習(xí)是開心的，這一點(diǎn)無庸質(zhì)疑。

第二企業(yè)的辦稅人員來填表的很多人都缺乏必要的知識，指導(dǎo)起來很困難。因此我覺得企業(yè)十分需要有注冊稅務(wù)師資格的或是熟練掌握稅務(wù)流程，會計(jì)知識的大學(xué)生。和企業(yè)的辦稅人員交流，聽到很多，學(xué)到很多。

第三就是檢驗(yàn)了我大學(xué)兩年來學(xué)到的知識，這其中主要是中級財(cái)務(wù)會計(jì)方面。

現(xiàn)在我談?wù)剺I(yè)務(wù)方面學(xué)到的東西，這些東西可能不全面，而且我們正式實(shí)習(xí)的時候應(yīng)該回接觸到，有不對的地方希望大家指出。

首先，國稅局主要征收消費(fèi)稅，增值稅，地稅征收營業(yè)稅等。有一點(diǎn)我不太清楚，地稅和國稅與中央稅和地方稅是這樣定義區(qū)分的。課本上在談到分稅制的時候講到，國稅局和地方稅務(wù)局，實(shí)行分級征管，中央稅和共享稅由國稅局征收，共享稅中的地方部分，由國稅局直接劃入地方金庫,地方稅由地稅局負(fù)責(zé)征收。

第二，稅務(wù)查賬與會計(jì)記賬。會計(jì)記賬的順序是原始憑證—記賬憑證—明細(xì)賬—總賬—年度報(bào)表。而在查賬的實(shí)際工作中，一般采用與會計(jì)記賬相反的順序，就是說先看報(bào)表，再看總賬，明細(xì)賬和記賬憑證?？锤髻~戶的對應(yīng)關(guān)系，包括時間和憑證號。再找明細(xì)賬中相應(yīng)憑證號的原始憑證，看是否有異常。

最后就是填寫稅務(wù)稽查記錄，主要有企業(yè)名稱，法人代表，稅務(wù)登記證號，企業(yè)的類型和性質(zhì)，年平均職工人數(shù)(這個信息很重要)。

我的體會是，財(cái)政學(xué)專業(yè)的一定要把會計(jì)學(xué)好，掌握扎實(shí)，工作中一定會用的，可以去考注冊稅務(wù)師找工作會有優(yōu)勢。

第3篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：會計(jì)信息化；因素；數(shù)據(jù)安全

在1999年深圳舉辦的“新形勢下會計(jì)軟件市場管理研究會暨會計(jì)信息化理論專家座談會”上，與會專家首先提出“會計(jì)信息化”概念，但對于“會計(jì)信息化”這個全新的理念，專家學(xué)者們也是仁者見仁，智者見智，有人強(qiáng)調(diào)會計(jì)信息化的本質(zhì)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來提高會計(jì)信息有用性，達(dá)到建立現(xiàn)代會計(jì)信息系統(tǒng)目的，會計(jì)信息化是企業(yè)信息化的基礎(chǔ)和組成部分；也有的人認(rèn)為“會計(jì)信息化是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)的會計(jì)模型進(jìn)行重整，并在重整的現(xiàn)代會計(jì)基礎(chǔ)上，建立信息技術(shù)與會計(jì)學(xué)科高度融合的、充分開放的現(xiàn)代會計(jì)信息系統(tǒng)”；還有人就直接認(rèn)定“會計(jì)電算化”就是“會計(jì)信息化”。雖然理解不同，但都是承認(rèn)以會計(jì)信息為基礎(chǔ)，那應(yīng)如何正確理解“會計(jì)信息化”概念呢，我們不妨先了解“信息”概念之后再來定義“會計(jì)信息化”概念。

信息是信息論的一個術(shù)語，其本身就有多種定義。1928年《信息傳輸》一文中描述：信息是指有新內(nèi)容、新知識的消息。1948年，美國數(shù)學(xué)家、信息論的創(chuàng)始人仙農(nóng)在題為“通訊的數(shù)學(xué)理論”的論文中指出：“信息是用來消除隨機(jī)不定性的東西”。1975年，意大利學(xué)者G..Longo在《信息論：心得趨勢與未決問題》指出：“信息是反映事物構(gòu)成、關(guān)系和差別的東西，他包含在事物的差異之中，而不在事物的本身”。2011年又出現(xiàn)了“信息是反映事件的內(nèi)容”的說法?？梢妼π畔⒏拍钜彩且庖姴灰恢隆５畔⒒径x仍然可以歸納為：信息是通過符號（如文字、圖像等）、信號（如有某種含義的動作、光電信號等）等具體形式表現(xiàn)出來的內(nèi)容。信息所蘊(yùn)含內(nèi)涵是：信息是經(jīng)過加工后的數(shù)據(jù)，它對接收者有用，對決策或行為有現(xiàn)實(shí)或潛在的價值。因此我們可以這樣認(rèn)為：“會計(jì)信息化”是指將會計(jì)信息作為基礎(chǔ)信息，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營活動中所有管理信息來源，借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信為主的信息技術(shù)手段，對其進(jìn)行加工、應(yīng)用、分析、傳輸?shù)忍幚?，為企業(yè)經(jīng)營管理活動提供完整、可靠、實(shí)時、全方位的信息系統(tǒng)。

1 會計(jì)信息化過程經(jīng)歷三個階段

1.1 會計(jì)電算化階段：立足于財(cái)務(wù)報(bào)表、憑證、帳薄的規(guī)范生成及簡單的會計(jì)分析功能

1981年，由長春第一汽車制造廠和中國人民大學(xué)發(fā)起召開了“財(cái)務(wù)、會計(jì)、成本應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)專題討論會”，正式提出了“會計(jì)電算化”概念，旨在突出電子信息技術(shù)對會計(jì)的作用，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)替代手工會計(jì)核算的技術(shù)與方法，以辨析電算會計(jì)與手工會計(jì)兩者的區(qū)別。這個屬于狹義的會計(jì)電算化范疇，其主要是指以計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在會計(jì)工作的應(yīng)用，都是以模擬手工記賬方式代替人工記賬、算賬和報(bào)賬，以及部分代替人腦完成對會計(jì)信息的分析、預(yù)測、決策的過程，其目的是提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員管理水平和工作效率。

隨著企業(yè)會計(jì)電算化不斷深入發(fā)展，形成廣義上的會計(jì)電算化，其主要通過對會計(jì)電算化軟件的開發(fā)與應(yīng)用，延伸到會計(jì)電算化人才的培訓(xùn)、會計(jì)電算化的宏觀規(guī)劃，形成一套完整的會計(jì)電算化制度，實(shí)現(xiàn)側(cè)重于會計(jì)部門的數(shù)據(jù)處理及財(cái)務(wù)分析目的，但由于企業(yè)會計(jì)數(shù)據(jù)信息的高度保密性，企業(yè)經(jīng)營實(shí)踐中，無法做到實(shí)時共享。

1.2 企業(yè)ERP系統(tǒng)階段：實(shí)現(xiàn)對物資供應(yīng)鏈系統(tǒng)的管控，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源有效管理目的

所謂企業(yè)ERP系統(tǒng)，即企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（Enterprise Resource Planning，簡稱ERP），它是集采購、庫存、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、人力資源、工程技術(shù)等為一體，全面計(jì)劃管理企業(yè)內(nèi)部資源，具有及時性、集成性、遠(yuǎn)見性特征。通過對銷售、市場、產(chǎn)品管理、戰(zhàn)略經(jīng)營計(jì)劃等模塊的使用，取得了第一手的市場信息資料，結(jié)合企業(yè)的流程優(yōu)化，有效地配置各項(xiàng)資源，以加快對市場的響應(yīng)，降低成本，提高效率和效益，從而提升企業(yè)的競爭力。由于公司ERP系統(tǒng)只是定位于企業(yè)內(nèi)部資源計(jì)劃，對企業(yè)外部的上下游企業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)無法做到有效管控，制約著ERP系統(tǒng)效率的發(fā)揮。

1.3 企業(yè)會計(jì)信息化階段：從管理者角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息的高度共享

1999年深圳舉辦的“新形勢下會計(jì)軟件市場管理研究會暨會計(jì)信息化理論專家座談會”上提出來的會計(jì)信息化概念。希望通過借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能夠主動和實(shí)時報(bào)告會計(jì)信息，使業(yè)務(wù)處理高度自動化，達(dá)到實(shí)現(xiàn)信息高度共享目的。無論在技術(shù)上還是在內(nèi)容上，會計(jì)信息化相對于企業(yè)會計(jì)電算化與企業(yè)ERP系統(tǒng)都是一次質(zhì)的飛躍，能實(shí)現(xiàn)會計(jì)業(yè)務(wù)信息化管理，充分發(fā)揮會計(jì)工作在企業(yè)管理和決策中的核心作用。

第4篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；財(cái)務(wù)會計(jì)課程

0引言

中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門必修課，是會計(jì)學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)歷及與同仁交流后的情況來看，目前該課程的教學(xué)多數(shù)停留于老師課堂上講解原理，舉例題，課后布置少量作業(yè)，再做答疑的模式。這種方式如同走程序，老師照本宣科，如此下來，深感枯燥無味，學(xué)生上課也興趣全無。所以，我們可以稍做創(chuàng)新，引入案例實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程實(shí)施案例教學(xué)的優(yōu)勢

《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，其課程特性決定了在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》中引入案例教學(xué)法是可行的。筆者認(rèn)為，在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程中實(shí)施案例教學(xué)具有如下優(yōu)勢:

1.1 開展案例教學(xué)利于活躍課堂，有利于師生互動

案例教學(xué)是從具體實(shí)例分析入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，再上升到理論的高度，從而闡明某個會計(jì)準(zhǔn)則的基本原理。將過去“以教師為中心”的教學(xué)格局轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體”的格局，強(qiáng)調(diào)師生互動和學(xué)生自由發(fā)揮。這樣，學(xué)生由過去被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮苤R與主動探索，切實(shí)體會到所學(xué)知識的價值，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2開展案例教學(xué)有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

筆者在電大任教，電大的學(xué)生多數(shù)是社會在職人員。學(xué)生選擇會計(jì)專業(yè)多數(shù)抱有希望畢業(yè)后能直接從事會計(jì)工作的想法，而目前的企業(yè)更愿意招聘有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的員工。如果我們的教學(xué)僅限于講授幾本會計(jì)理論教材是難以讓學(xué)生以后勝任工作的。另外，學(xué)生的來源比較復(fù)雜，水平良莠不齊，極少部分有會計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生的會計(jì)知識也僅限于幾本專業(yè)教材。而通過案例教學(xué)可以讓學(xué)生將自己平時學(xué)的理論知識與案例中的實(shí)際結(jié)合起來，一方面可以檢驗(yàn)自己的理論水平，另一方面能讓學(xué)生嘗試將理論放到實(shí)踐中去運(yùn)用，縮短其以后的工作磨合期。

1.3開展案例教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)水平

首先，老師要能成功的上一堂案例課既要求其對案例本身相當(dāng)熟悉，又要求對案例所涉及的會計(jì)理論理解透徹。其次，老師對案例所涉及的相關(guān)知識要有所了解（比如企業(yè)所關(guān)注的涉稅事項(xiàng)、公司管理的流程設(shè)計(jì)、外匯結(jié)算等）。最后，還要求教師能把握學(xué)生的心理找到其感興趣的例子，在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)及時地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生從案例分析中加深對理論知識的理解，獲得實(shí)踐上更貼切的知識。整個過程下來，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以不斷提升，教學(xué)的效果也會明顯提高。

2案例教學(xué)在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程運(yùn)用中所存在的問題

2.1教學(xué)時間不充裕

按照相關(guān)規(guī)定，《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》一學(xué)期總共排60個學(xué)時。一方面要求老師系統(tǒng)講解會計(jì)理論知識，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解答疑難問題。另一方面由于本課程具有較強(qiáng)的操作性，要求老師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬實(shí)驗(yàn)。這樣算來，教師在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后，能用于案例教學(xué)的時間并不充裕。況且，案例教學(xué)需要大量的時間去精心準(zhǔn)備和充足的時間進(jìn)行課堂討論。所以如果經(jīng)常開展案例教學(xué)，教學(xué)的進(jìn)度肯定是跟不上的，教學(xué)的任務(wù)也完成不了。這樣局面就有點(diǎn)尷尬了：開展案例教學(xué)效果是好，但不能保證完成教學(xué)任務(wù)。

2.2目前的教學(xué)形式不適合案例教學(xué)

《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》是一門實(shí)踐性和技能性較強(qiáng)的課程，需要運(yùn)用多種形式組織教學(xué)。目前我們的教學(xué)形式比較單一，多數(shù)老師僅限于在課堂上講解文字教材，課后批改作業(yè)。案例教學(xué)比起傳統(tǒng)教學(xué)有其明顯的優(yōu)勢，但案例教學(xué)的實(shí)施也需要有多種形式。比如，有時需要教師通過播放幻燈片或者錄像來介紹案例的一些相關(guān)背景；有時需要通過模擬或者重現(xiàn)一些實(shí)務(wù)場景，把學(xué)生納入案例當(dāng)中；有時甚至需要帶學(xué)生到企事業(yè)單位當(dāng)中去觀察具體的實(shí)務(wù)操作；有條件的學(xué)校，教師還應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)務(wù)模擬。 轉(zhuǎn)貼于

2.3案例的選取有較大難度

案例的選擇必須與教材中的理論知識相貼近，做到有的放矢。案例來源于實(shí)踐，則對學(xué)生非常具有吸引力，直觀的感受到所學(xué)知識的價值，案例要高于實(shí)踐則要求教師對第一手資料精心提煉和整理，將現(xiàn)實(shí)中的例子化繁為簡，這樣既可以使案例通俗易懂，又生動形象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有極大的興趣。

但目前的情況看來，有豐富會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的老師不多，選取教師親身經(jīng)歷過的案例有難度。網(wǎng)絡(luò)的信息雖然海量，但其真?zhèn)坞y辯，許多案例也支離破碎難以滿足教學(xué)要求。案例的選取已經(jīng)成為案例教學(xué)的一大瓶頸。

2.4案例教學(xué)在實(shí)施的過程中也常遭受學(xué)生冷遇

教師能成功的開展一堂案例教學(xué)課是由多種因素促成，比如在教學(xué)上我們要求師生互動，在課堂上希望有活躍氣氛，但有時案例教學(xué)在實(shí)施的過程中偏偏受到學(xué)生的冷遇。原因比較復(fù)雜，比如由于知識本身比較深奧，又與以前的內(nèi)容存在密切的邏輯關(guān)系，學(xué)生對那些相關(guān)聯(lián)的知識掌握并不牢靠的情況下就很難做到教學(xué)互動的。另外，許多電大學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的就是為了“混文憑”，在思想上他們可能認(rèn)為教師實(shí)施案例教學(xué)是一種“瞎折騰” ，所以配合起來不積極。

3案例教學(xué)在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程運(yùn)用的建議

3.1大膽創(chuàng)新，科學(xué)設(shè)置課程

從2009年開始中央電大規(guī)定將《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》教材分兩個學(xué)期學(xué)完，課時的延長為案例教學(xué)在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的實(shí)施創(chuàng)造了一定的條件，但即便這樣也只能部分解決案例教學(xué)實(shí)施過程中時間受限的問題。由于前面所述原因，老師既想講解會計(jì)理論又能實(shí)施案例教學(xué)也是很困難的。在此，筆者建議中央電大不妨考慮單獨(dú)設(shè)置一門中級財(cái)務(wù)會計(jì)的案例教學(xué)課程。該門課時的按排可以通過壓縮其他文化課時甚至減少如《管理會計(jì)》、《審計(jì)》等學(xué)科的課時來實(shí)現(xiàn)，并不會造成學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。

3.2搭建交流平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享

案例來源的貧乏，案例教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的耗時費(fèi)力是案例教學(xué)實(shí)施的倆大瓶頸。筆者設(shè)想假如有一個由中央電大或省級電大搭建的交流平臺則以上的難題可以得以解決。在這個平臺上各校的科任教師可以自愿將在教學(xué)實(shí)踐中效果不錯的案例拿來進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。中央電大或省級電大甚至可以細(xì)劃案例教學(xué)的任務(wù)，分派到各校的骨干教師完成，最后形成一個標(biāo)準(zhǔn)式案例教學(xué)的參考樣本。這樣一來既可以節(jié)省案例教學(xué)前期準(zhǔn)備工作時間，又可以提高教學(xué)質(zhì)量，同時發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量解決案例來源貧乏的問題。

3.3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引進(jìn)優(yōu)秀人才

案例教學(xué)能否成功實(shí)施其關(guān)鍵取決于教師的能力，筆者建議可以從倆方面采取措施：一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師走出校門到各企事單位去參觀，去實(shí)踐甚至去兼職，以提高他們的實(shí)踐能力。另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師參加一些如注冊會計(jì)師、注冊評估師、注冊稅務(wù)師的考試，以提高他們的理論水平。

4結(jié)束語

案例教學(xué)法是一種注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)、適應(yīng)素質(zhì)教育理念、切合時展要求的新型教育模式?！吨屑壺?cái)務(wù)會計(jì)》課程的操作性、實(shí)踐性、理論性的特點(diǎn)，決定了在該課程中實(shí)施案例教學(xué)是可行的，也值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

參考文獻(xiàn)

[1] 百度文獻(xiàn)baike.baidu.com/view/703601.htm.

第5篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才；實(shí)訓(xùn)課程；課程體系創(chuàng)新

中圖分類號：G622.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)13-0252-02

1　設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的原則

1.1　綜合性與集成性原則

綜合性與集成性原則是集專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)于一體，以工作崗位之間相互關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)過程為主線，體現(xiàn)出全面、系統(tǒng)、綜合的原則。在相互關(guān)聯(lián)的一些專業(yè)綜合自己實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)之間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的集成。這種集成不僅可以起到各個專業(yè)的綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)之間的相互配合、相互制約、相互促進(jìn)的作用，還能體現(xiàn)出業(yè)務(wù)與管理的綜合與集成。

1.2　動態(tài)性與完整性原則

靜態(tài)性的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容比較簡單，不完整、不系統(tǒng)、機(jī)械式的訓(xùn)練比較多，靈活性、應(yīng)變型的訓(xùn)練比較少。因此，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容要盡可能是一個完整的業(yè)務(wù)流程或一個完整的業(yè)務(wù)周期，實(shí)現(xiàn)動態(tài)連續(xù)，以保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的完整。同時，在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的情景時，要有較大的靈活性，以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力和靈活處理業(yè)務(wù)的能力。如處理企業(yè)的日常業(yè)務(wù)。應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作方式，采用動態(tài)的業(yè)務(wù)發(fā)生和處理方法，只有順利完成前項(xiàng)業(yè)務(wù)，才能接著開展下一項(xiàng)內(nèi)容，而前期的業(yè)務(wù)處理又影響到后期業(yè)務(wù)的運(yùn)行，從而使實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅局限在業(yè)務(wù)處理上，而且延伸到企業(yè)運(yùn)作的各個環(huán)節(jié)。

1.3　技術(shù)先進(jìn)性和同步性原則

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作手段已逐步實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和電子化。因此在實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)盡可能地運(yùn)用這些先進(jìn)性的技術(shù)手段和方法，這樣不僅可以提高實(shí)訓(xùn)的效率，而且也能使學(xué)生在今后工作中很快的加以應(yīng)用。

1.4　指導(dǎo)性與主動性原則

對于綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，老師在教學(xué)時要給學(xué)生較大的自由度和發(fā)揮的空間。教師通過設(shè)置場景和要求，由學(xué)生自主地發(fā)揮積極性，創(chuàng)造性地去完成工作任務(wù)。教師主要是起到教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、指導(dǎo)和評估的作用。從以教師管理為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主管理為主，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，有利于教師分別指導(dǎo)和因材施教，提高實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量和效果。

1.5　體驗(yàn)性與實(shí)用性原則

為了使學(xué)生能更加真實(shí)的了解工作的實(shí)際環(huán)境，提高工作技能，應(yīng)組織學(xué)生去企業(yè)親身體會，所以設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容中應(yīng)有到專業(yè)的實(shí)習(xí)基地去實(shí)習(xí)，在企業(yè)中，會有真實(shí)的環(huán)境，你必須嚴(yán)格執(zhí)行真實(shí)的制度、規(guī)范、條例，操作各類真實(shí)性的數(shù)據(jù)、資料、合同、單證、帳表、票據(jù)等等。所實(shí)踐的內(nèi)容，就可能會是今后工作中所用的。通過實(shí)習(xí)?？梢愿由羁汤斫鈺旧系膶I(yè)知識，使理論聯(lián)合實(shí)際。

2　設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的能力培養(yǎng)

2.1　專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力

傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)，是將專業(yè)理論知識分散在各門課程中，以老師講、學(xué)生聽的方式進(jìn)行的教學(xué)活動。由于網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)(網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)就是將“網(wǎng)絡(luò)”這種工具和財(cái)務(wù)這種管理方法進(jìn)行組合而形成的一種新興的管理技術(shù))課程本身固有的特點(diǎn)，學(xué)生既要掌握財(cái)務(wù)知識，又要熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此感覺難度比較大，難以用固化的學(xué)習(xí)模式去直接套用并取得理想的效果。如何將專業(yè)知識掌握的更加系統(tǒng)深刻，就是衡量學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。

在實(shí)訓(xùn)的過程中，由于要涉及財(cái)務(wù)軟件的實(shí)驗(yàn)及去稅務(wù)局、會計(jì)師事務(wù)所、銀行等多部門的實(shí)習(xí)，學(xué)生要將學(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中有一定的困難，因此就需要不斷的復(fù)習(xí)課程上學(xué)到的知識，與老師進(jìn)行溝通等。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以以直觀的方式理解網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)課程的內(nèi)容，也實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力、方案設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等多項(xiàng)能力的同步提高。

2.2　文字語言表達(dá)能力及資料整理能力

由于學(xué)生缺乏社會上的經(jīng)驗(yàn)。其語言溝通能力、文字表述能力都不盡如人意。因此在實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)針對這個問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。主要可以通過以下方式：一是通過布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求學(xué)生必須走出校門，直接進(jìn)入有關(guān)部門，如稅務(wù)局、銀行、企業(yè)等，通過對這些相關(guān)部門的咨詢和解答來完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。二是通過匯報(bào)實(shí)訓(xùn)的完成情況及寫出實(shí)訓(xùn)心得。學(xué)生需要對自己的實(shí)訓(xùn)做一個整理從而寫出生動和專業(yè)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。這兩種方式都可以鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的勇氣，而且能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時也促使學(xué)生在這個過程中不斷思考、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新，這些收獲是其他課程所不能提供的。

2.3　團(tuán)隊(duì)合作能力與自學(xué)能力

當(dāng)今社會，競爭與合作并存，具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和有效的人際交往技能是成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才所應(yīng)有的條件。通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，給學(xué)生提供一個團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會。從而讓學(xué)生體會到良好的合作所形成的凝聚力是可以發(fā)揮出事半功倍的效應(yīng)的。而且在更加真實(shí)的實(shí)踐過程中，同學(xué)之間更能了解現(xiàn)實(shí)的競爭性。從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

3　實(shí)訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新

3.1　以社會需求為原則設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程

在實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置上應(yīng)以社會需求為原則，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，有效整合理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐三個環(huán)節(jié)，形成一個比較完善的切實(shí)可行的教學(xué)體系。具體來說，包括一個體系和四個模塊，注重融合，突出素質(zhì)。將整個課程體系分為公共基礎(chǔ)課程模塊、計(jì)算機(jī)類課程模塊、財(cái)經(jīng)類課程模塊和綜合實(shí)踐模塊。要培養(yǎng)能勝任企業(yè)崗位的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)專門人才，我們在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系時，充分體現(xiàn)“以用為主”的原則，妥善處理“度”的問題，即：一是深度要適當(dāng)，必須能夠滿足實(shí)際應(yīng)用的需要；二是廣度要足夠，應(yīng)覆蓋網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才所必需的相關(guān)知識。學(xué)校可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生人數(shù)，設(shè)置基本理論課和實(shí)踐操作課，課時相同，另在每學(xué)年暑假安排一個月實(shí)習(xí)。而且每門實(shí)訓(xùn)課程均制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，課程開課前按“教學(xué)大綱”要求，講授知識要點(diǎn)，明確能力培養(yǎng)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出章節(jié)學(xué)時分配、作業(yè)量和實(shí)訓(xùn)要求。在教學(xué)中，主要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)課程的進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的初步認(rèn)識和基本的應(yīng)用能力，為網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。本階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，詳見《會計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》。經(jīng)過本階段的實(shí)驗(yàn)課程，要求學(xué)生能了解軟件的運(yùn)行程序以及實(shí)驗(yàn)要求，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)軟件的基本指令及應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生基本應(yīng)用能力，學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和過程。

3.2　充分利用現(xiàn)代化設(shè)備。優(yōu)化教學(xué)手段

教學(xué)手段是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要因素，

學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，不但要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想，還要靠先進(jìn)的教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)的廣泛使用，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，共享教育資源。具體有以下幾種方式：一是投入資金加強(qiáng)多媒體教學(xué)硬件建設(shè)，建設(shè)更多媒體教室；二是對教師進(jìn)行多媒體教學(xué)知識的培訓(xùn)使老師都能使用多媒體課件教學(xué)；三是積極進(jìn)行實(shí)用程序軟件和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開發(fā)。隨著這一全新的教學(xué)手段逐步規(guī)范化、系列化，學(xué)生可更直觀、更形象地學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，采用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時，還要鼓勵教師積極制作課件和網(wǎng)上試題庫。教學(xué)實(shí)踐表明：使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不但可以大大縮短教學(xué)時間，而且可以幫助學(xué)生比較牢固的掌握知識。

3.3　強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)實(shí)踐中發(fā)展起來的，而且還在不斷地應(yīng)用和發(fā)展之中。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)更要突出實(shí)踐性特征。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出動手能力是實(shí)踐教學(xué)體系的宗旨，將校內(nèi)計(jì)算機(jī)機(jī)房等實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用平臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動參與能力，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用與開發(fā)等技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力、應(yīng)用實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們可以將實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)三部分，使其形成一個完整體系。對于財(cái)經(jīng)類課程來說，一是要求教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，感受財(cái)務(wù)的運(yùn)作過程，感受現(xiàn)場工作的環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、分析歸納總結(jié)、理論與實(shí)踐結(jié)合解決問題的能力。二是從公司聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家授課。三是組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)技術(shù)報(bào)告會，豐富和擴(kuò)學(xué)生的知識面。這些課程與活動的開展，可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.4　加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

第6篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會【一】

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。

這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。

而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會【二】

最近在暑期休息之余，我參加了揚(yáng)州市遠(yuǎn)程校長理念網(wǎng)絡(luò)提升研修班，在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)真聆聽和閱讀各位專家的講座和相關(guān)資料，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)了吳甡校長《生命價值教育理念與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》，我深刻認(rèn)識到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展要以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。目前我們的基礎(chǔ)教育和高等教育還是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，所以教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識，還要教育學(xué)生學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會健體，學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，是我們每一位教育工作者的神圣使命和責(zé)任。

學(xué)習(xí)了劉永勝校長《加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展》，我認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，許多教師是老教師，存在著教育觀念陳舊、教育教學(xué)方式落后、教師工作積極性不高，整體素質(zhì)有待提高的情況，如何解決這個問題，通過學(xué)習(xí)我知道了要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，提升教師的專業(yè)化水平，為教師的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據(jù)和策略》我收獲最大，目前我是一名負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理的副校長，由于比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，遇到一些教學(xué)管理問題不知道解決，學(xué)習(xí)了王老師的講座，我學(xué)到了許多方法和解決問題的策略，在我以后的工作中我會更有信心做好自己的本職工作。

當(dāng)然我還學(xué)習(xí)了好多專家的講座，總之通過這次學(xué)習(xí)我獲益很多，非常感謝教育局給我這次機(jī)會，在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識運(yùn)用到工作中去，讓自己能更好的為基礎(chǔ)教育做出更大的貢獻(xiàn)!liuxue86.com

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會【三】

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會 當(dāng)今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過財(cái)務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。

我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學(xué)的微機(jī)、英語、專業(yè)和管理知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)，感謝山東大學(xué)，感謝孚日，讓我能有機(jī)會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我。

網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強(qiáng)。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)xxx臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲颐ぷ鞫己苊?，能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，合理利用空閑時間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。

制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。

充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。

只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實(shí)的生命，才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí) 。 學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實(shí)，也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。

半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)?；叵脒@半年多來的學(xué)習(xí)生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷，工作崗位的調(diào)換，業(yè)務(wù)的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導(dǎo)，占用比以前更多的時間。

半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實(shí)的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去，使知識化為能力!

人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強(qiáng)大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有，祝愿濟(jì)南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會【四】

本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中如何保證信息的安全，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓(xùn)基地，老師并不了解我們的工作和學(xué)習(xí)能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進(jìn)行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏. 讓我們真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。在實(shí)訓(xùn)的課程中，老師給我們講解了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的部線，路由器及交換機(jī)的配置，防火墻和網(wǎng)絡(luò)檢測器IDS的安裝和配置等等。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。此外，老師還特地帶我們?nèi)臆浖趸骺萍紙@。參觀中我懂得了真實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)的部線原理和方式以及從硬件上是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)和保證信息的安全的。

此外，在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建策劃，包括項(xiàng)目的需求分析，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作以及網(wǎng)絡(luò)搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個項(xiàng)目的竟標(biāo)和項(xiàng)目開發(fā)的流程，而且讓我深深的體會到一個團(tuán)隊(duì)中的各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時候，還要考慮技術(shù)上的規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進(jìn)行組合的時候能得到更完美的組合。

這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過，雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。以上就是我在成都的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的心得和感受。 不到半年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應(yīng)該把握住最后的一段時間，充實(shí)、完善自我，爭取做一名出色的大學(xué)生!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會【五】

通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產(chǎn)勞動。當(dāng)今社會知識更新非?？?，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢?

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí)，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。

二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

第7篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；ERP課程；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

一、ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊迫性與意義

（一）ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程建設(shè)的緊迫必要性

ERP是一種先進(jìn)的管理思想和管理模式，它的應(yīng)用可以有效地適應(yīng)日益競爭激烈的市場要求，促進(jìn)企業(yè)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化，因此，得到我國企業(yè)，尤其是我國中小企業(yè)越來越多的關(guān)注。而中國的中小企業(yè)有850多萬家，對市場上種類繁多的ERP的挑選、認(rèn)識、實(shí)施正是許多中小企業(yè)所面臨的問題。在企業(yè)管理中導(dǎo)入相應(yīng)的ERP，已經(jīng)成為首要任務(wù)。與此同時，面臨就業(yè)的經(jīng)管類畢業(yè)生認(rèn)知能力欠缺，常常是理論與實(shí)踐脫節(jié)，不了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程，適應(yīng)不了當(dāng)今社會對實(shí)踐型人才的需要。因此，高等學(xué)校應(yīng)注重ERP課程的教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為社會培養(yǎng)實(shí)用型的人才。

（二）ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程建設(shè)的重要意義

首先，ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師以講授為主，學(xué)生只能作為被動的“接受者”，且通常只針對同一專業(yè)或?qū)I(yè)相近的學(xué)生，不僅沒有進(jìn)行相關(guān)其他專業(yè)知識的拓展、實(shí)踐和整合，還忽視了學(xué)生的動手能力。而這種“體驗(yàn)式”教學(xué)方式，通過軟件及ERP沙盤對抗演練，促使學(xué)生自主思考、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)的過程和步驟，完全不同于理論課堂的狀態(tài)，通過模擬經(jīng)營活動完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生置身于仿真的企業(yè)環(huán)境。

其次，ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于學(xué)生實(shí)習(xí)困境的解決，提高大學(xué)生就業(yè)能力。目前，經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)基本都是由專門的教師帶隊(duì)到企業(yè)去觀摩、體驗(yàn)生產(chǎn)經(jīng)營的過程。這種實(shí)習(xí)方式存在很多問題，從企業(yè)方面考慮，企業(yè)員工工作壓力較大，無暇對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)；從學(xué)校方面考慮，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，并且實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，不利于指導(dǎo)；從學(xué)生方面考慮，對于實(shí)習(xí)基本都是走馬觀花，甚至有些實(shí)習(xí)過程流于形式，有名無實(shí)，難以達(dá)到預(yù)期效果。ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)正是解決這些問題的有效途徑。

最后，ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于縮短學(xué)校與企業(yè)的距離，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在模擬實(shí)驗(yàn)中，由學(xué)生模擬企業(yè)不同部門的不同崗位，獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，明晰不同類型業(yè)務(wù)的處理流程同時，讓每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。這種實(shí)踐教學(xué)方式將企業(yè)的各個部門聯(lián)系在一起，以整個信息鏈、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)鏈之間的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠深刻體驗(yàn)到經(jīng)營管理企業(yè)的感受，有助于培養(yǎng)精通本專業(yè)、熟悉其他相關(guān)專業(yè)的復(fù)合型人才。

二、ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢

1.寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程采用競爭性限制的教學(xué)模式，極富游戲的成分，而游戲正是大部分學(xué)生的興趣所在，極具吸引力。這種類似游戲的教學(xué)使每位學(xué)生都充當(dāng)一定的角色，使學(xué)生像做游戲那樣投入學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，拓展學(xué)生知識體系

ERP沙盤課程是對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展現(xiàn)，突破了專業(yè)壁壘，集經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)等各學(xué)科為一體，涉及企業(yè)財(cái)務(wù)、采購、生產(chǎn)、營銷等各個方面。通過ERP課程學(xué)習(xí)，可以將各單個學(xué)科知識互相聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生將整合后的知識綜合運(yùn)用到工作中，用以解決實(shí)際問題。

3.強(qiáng)化溝通技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

ERP沙盤教學(xué)融角色扮演、案例分析和專家指導(dǎo)為一體，每一團(tuán)隊(duì)的每個成員都是自己負(fù)責(zé)的某一方面的專才，分別扮演著企業(yè)中的重要職位。各小組在競爭中尋求合作，使得企業(yè)獲得無限發(fā)展機(jī)遇，培育了學(xué)生們的共贏理念。同時，在遵守“游戲規(guī)則”的同時，使學(xué)生樹立了誠信原則，進(jìn)而全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)目標(biāo)定位模糊

ERP是一個高度集成的企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)，包含了眾多的模塊，只有各模塊協(xié)調(diào)工作，才能體現(xiàn)出其優(yōu)越性。而目前ERP課程教學(xué)中普遍存在的問題是教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，而且教學(xué)目標(biāo)定位模糊。如大多數(shù)院校是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)知識以夠用為原則。選用軟件過程中按照專業(yè)割裂了軟件的各個子系統(tǒng)，過分強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的使用，又由于教學(xué)目標(biāo)定位不清，導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容上往往各行其是，破壞了ERP系統(tǒng)的整體性。

2.ERP師資力量薄弱，缺乏掌握管理的復(fù)合型師資

ERP課程是一門新興的、綜合性很強(qiáng)的課程，對教師本身有很高的要求，不但應(yīng)具備財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、運(yùn)營管理等相關(guān)專業(yè)的管理知識，而且要具有扎實(shí)熟練的計(jì)算機(jī)操作技能以及實(shí)際的ERP實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，目前87%的ERP專職任課教師為計(jì)算機(jī)專業(yè)或經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)出身，通常只具備單方面的專業(yè)知識，大多數(shù)是自學(xué)而來的，致使從事管理的不懂操作技術(shù)，從事軟件操作技術(shù)的不懂管，教學(xué)效果自然不盡如人意。

3.教學(xué)實(shí)踐過于形式化，缺乏真實(shí)企業(yè)場景

ERP沙盤模擬對抗實(shí)驗(yàn)中的模擬企業(yè)是理想化、簡單化的，即沙盤操作的模型過于理想，數(shù)據(jù)過于簡單，而真實(shí)企業(yè)所處的環(huán)境因素變化存在不確定性，人為干預(yù)較多，并且與政府部門的關(guān)系復(fù)雜。因此模擬企業(yè)難以與企業(yè)經(jīng)營所面臨的激烈殘酷的競爭環(huán)境相符。

三、ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)新思路

（一）課程設(shè)置創(chuàng)新

ERP的課程是一門新興的體驗(yàn)式課程，可以較為直觀的感受企業(yè)的運(yùn)營，課程設(shè)置就需要結(jié)合專業(yè)有所側(cè)重。為了順利進(jìn)行REP實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生能夠正確掌握ERP理念和適應(yīng)社會發(fā)展的最新需要，我們必須適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)培養(yǎng)計(jì)劃或修正個別課程的教學(xué)大綱。但ERP本身就是一個系統(tǒng)，如果要拆分系統(tǒng)或者將其融入其他課程就會破壞ERP課程本身的系統(tǒng)性，因此最好在不改變原有課程體系的前提下單獨(dú)開設(shè)ERP實(shí)訓(xùn)課程。

（二）教學(xué)資源創(chuàng)新

1.ERP教學(xué)要從師資力量薄弱問題上著手

想要解決這一問題，就需要充分利用校外資源，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，或者聘請軟件公司中資深的技術(shù)人員或ERP實(shí)施顧問給學(xué)生培訓(xùn)、開設(shè)講座，也可將相關(guān)專業(yè)不同教師配合主講教師一起組成教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法，這樣既可提升任課教師的自身素質(zhì)，也有益于整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升。

2.ERP教學(xué)要注重實(shí)訓(xùn)教材的綜合適用性

教材應(yīng)既能培養(yǎng)學(xué)生最基本的操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生通過操作后可獨(dú)立完成任務(wù)，成功實(shí)施ERP的能力。這要求我們不能完全依賴于ERP沙盤提供商所配備的教材，而應(yīng)聯(lián)合企業(yè)界的管理精英、軟件專家等多方合作共同研究開發(fā)真正適合ERP沙盤操作的綜合性教材，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，適應(yīng)教學(xué)要求。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

ERP沙盤模擬是一種開放式的教學(xué)思想，要以學(xué)生為中心，教學(xué)核心就是要充分鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題。但由于虛擬的環(huán)境與現(xiàn)實(shí)情況不符的地方較多，比如在現(xiàn)實(shí)中銀行貸款困難重重，所以需要我們教師在實(shí)驗(yàn)開始前，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上首先要細(xì)化經(jīng)營規(guī)則，增強(qiáng)模擬真實(shí)度，達(dá)到仿真真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的效果。學(xué)生要在掌握相關(guān)知識和技能的基礎(chǔ)上，將理論知識融合于企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)踐。

首先，自主學(xué)習(xí)、及時點(diǎn)評。要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，可對教師確定的專題進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生積極思考，在學(xué)習(xí)討論中自主解決發(fā)現(xiàn)的問題。并且教師應(yīng)該及時做出點(diǎn)評，幫助學(xué)生總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)；其次，角色扮演、設(shè)計(jì)總結(jié)?？勺寣W(xué)生在實(shí)際操作練習(xí)中體驗(yàn)不同角色，以分組實(shí)訓(xùn)的形式，自行設(shè)計(jì)企業(yè)運(yùn)作流程，分工合作，運(yùn)營企業(yè)，在進(jìn)行競爭對抗的同時，收獲喜悅，歸納總結(jié)問題，并提出未來發(fā)展方向；最后，資源共享、注重實(shí)踐。通過多學(xué)科多專業(yè)共同參與的形式，促使專業(yè)互補(bǔ)，同時在教師與學(xué)生間共享資源，交流心得體會，以ERP課程為平臺，充分整合各專業(yè)各學(xué)科知識，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中的綜合實(shí)踐能力。

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第8篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

    基于會計(jì)電算化基礎(chǔ)發(fā)展起來的會計(jì)信息化不僅是一種以互聯(lián)網(wǎng)為基體的綜合性平臺,更是一種全新的管理模式在實(shí)踐中的應(yīng)用。在這個平臺,企業(yè)的相關(guān)從業(yè)人員可以共同進(jìn)行信息的數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)分析,進(jìn)而為企業(yè)高層管理人員提供更為詳細(xì),明確,真實(shí)的會計(jì)信息,從而減少企業(yè)高層管理人員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的難度,提高高層的決策準(zhǔn)確度,同時由于多職員共同進(jìn)行會計(jì)信息的審查分析,減少了錯誤出現(xiàn)的可能性,可以及時的幫助企業(yè)規(guī)避一些實(shí)質(zhì)性的風(fēng)險(xiǎn),同時還可以更好的幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)對成本的控制和應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的控制,為企業(yè)帶來實(shí)際的效益,促進(jìn)企業(yè)的更好更加健康的發(fā)展。由于會計(jì)信息化是一種全新的管理理念,還沒有很多的成功案例供企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒,這就要求企業(yè)需要更多的摸索與創(chuàng)新,在這樣的過程中難以避免會出現(xiàn)障礙,本文結(jié)合中小企業(yè)如何進(jìn)行信息化平臺的構(gòu)建進(jìn)行分析與探討,希望可以給相關(guān)企業(yè)提供靈感和借鑒。

    二、企業(yè)會計(jì)信息化的概念

    會計(jì)信息化是電子互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下全新的會計(jì)管理模式,這種全新的模式集合了手工會計(jì)和會計(jì)電算化的優(yōu)點(diǎn),可以更好的實(shí)現(xiàn)信息的整合,在實(shí)效性和真實(shí)準(zhǔn)確性上面有個更大的提高,從而可以更好的為企業(yè)高層提供更加具有時效性的準(zhǔn)確信息,方便管理層進(jìn)行數(shù)信息的分析,更好的做出有利于企業(yè)發(fā)展的決策?；诖?會計(jì)信息化的應(yīng)用可以有效的提高企業(yè)的工作效率,幫助高層更好的進(jìn)行信息的審查與決策,它以自己獨(dú)特的優(yōu)勢在企業(yè)管理中體現(xiàn)著越來越重要的作用,成為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

    三、會計(jì)信息化的特點(diǎn)

    (一)會計(jì)信息化可以更好的幫助企業(yè)管理層進(jìn)行管理方面的決策。會計(jì)信息化是一個基于互聯(lián)網(wǎng)的工作平臺,企業(yè)的會計(jì)人員可以在這個平臺進(jìn)行會計(jì)信息的整合,審查和統(tǒng)計(jì),可以更好的發(fā)現(xiàn)企業(yè)數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系,最大程度的提高信息的準(zhǔn)確性,多成員參加,共同進(jìn)行信的審查與統(tǒng)計(jì),也可以更好的保證了會計(jì)部門的工作效率,提高了信息的時效性,因此提供給企業(yè)管理層的信息做到了更好的準(zhǔn)確性和時效性,方便了高層進(jìn)行信息的分析,進(jìn)行正確的企業(yè)經(jīng)營決策。

    (二)會計(jì)信息化的出現(xiàn)重構(gòu)了企業(yè)內(nèi)部的會計(jì)部門工作模型。無論是最原始的手工會計(jì)還是當(dāng)下比較流行的會計(jì)電算化的工作模式都沒有實(shí)現(xiàn)信息的共享與整合,全部工作由一個工作人員獨(dú)立的完成,這樣的做法使信息的準(zhǔn)確性和時效性都有一定程度的不足。然而,這些問題在會計(jì)信息平臺上得到了有效的解決。在這個平臺,工作人員可以彼此共享心得,一起完成企業(yè)的任務(wù),使信息可以得到更好的處理,增加準(zhǔn)確性與時效性。另外,會計(jì)信息化平臺的構(gòu)建還體現(xiàn)了會計(jì)和企業(yè)管理相融合的新模式,企業(yè)可以參考企業(yè)管理的方法,運(yùn)用先進(jìn)的管理思想對企業(yè)的會計(jì)部門進(jìn)行全新的管理以及整合企業(yè)會計(jì)工作的工作流程,大大的擴(kuò)展了企業(yè)會計(jì)工作的工作范圍,提高了相關(guān)部門的工作效率。

    (三)會計(jì)信息化平臺的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了會計(jì)信息系統(tǒng)和企業(yè)信息系統(tǒng)的完美融合。長久以來,會計(jì)信息系統(tǒng)由于涉及到資金的走向和用途都是獨(dú)立于企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的,沒有辦法及時進(jìn)行處理的會計(jì)信息系統(tǒng)一直沒有很好的融合到企業(yè)的內(nèi)部信息系統(tǒng),造成了信息共享上的障礙。會計(jì)信息化平臺的出現(xiàn)很好的解決了這一問題,由于會計(jì)信息管理系統(tǒng)是企業(yè)管理系統(tǒng)的一個子模塊,通過和企業(yè)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行整合可以更好的提高會計(jì)信息的公開化,實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息和企業(yè)內(nèi)部其他部門系統(tǒng)信息的良好共享,從而達(dá)到相互監(jiān)督的作用,很好的保證了會計(jì)信息的準(zhǔn)確性,增加了可執(zhí)行度和決策性?，F(xiàn)在的會計(jì)信息系統(tǒng)不再單單的只是完成會計(jì)工作的核算和審查,也需要承擔(dān)起有關(guān)企業(yè)決策的基礎(chǔ)工作,為高層的決策做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),會計(jì)信息化平臺很好的完成了這一任務(wù)。

    四、中小企業(yè)會計(jì)信息化平臺的構(gòu)建

    (一)背景和需求分析。規(guī)模小,可操控性強(qiáng)是中小企業(yè)的特點(diǎn),基于這個特點(diǎn),實(shí)行會計(jì)信息化平臺的構(gòu)建可以做到對企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行更加有效的的準(zhǔn)確性和實(shí)效性的管理,因此在進(jìn)行中小企業(yè)對會計(jì)信息化平臺構(gòu)建需求的分析時,應(yīng)該充分的考慮中小企業(yè)對于信息的時效性,準(zhǔn)確性的需求,并結(jié)合企業(yè)的產(chǎn)品實(shí)際生產(chǎn)流程進(jìn)行生產(chǎn)流程的虛擬化模擬,確保會計(jì)信息化平臺的建設(shè)可以與企業(yè)的生產(chǎn)緊密相關(guān),可以起到有效的作用,除此之外,企業(yè)會計(jì)信息化平臺的建設(shè)還應(yīng)該充分的考慮到企業(yè)內(nèi)會計(jì)從業(yè)人員的需求,滿足他們的需求是平臺的建設(shè)得到真實(shí)發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

    (二)平臺設(shè)計(jì)階段的分析。會計(jì)信息化平臺的構(gòu)建需要從三個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。首先,需要根據(jù)中小企業(yè)的實(shí)際情況選擇合適的硬件平臺,做到平臺與企業(yè)的完美結(jié)合,而不是出現(xiàn)企業(yè)的信息化平臺無法完全符合企業(yè)要求的現(xiàn)象。其次,進(jìn)行軟件的安裝和調(diào)試以及初始化過程必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這是涉及到會計(jì)信息化平臺能否完美運(yùn)行的核心,一旦出現(xiàn)問題很可能會出現(xiàn)系統(tǒng)崩盤的后果,必須進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)試。最后,需要對企業(yè)工作人員進(jìn)行操作培訓(xùn),需要充分的考慮企業(yè)工作人員的操作水平,要做到企業(yè)工作人員可以很熟練的進(jìn)行軟件的操作,進(jìn)行信息的良好共享和整合,發(fā)揮信息化平臺的效用。

    (三) 測試階段。在會計(jì)信息化平臺構(gòu)建初步完成之后需要進(jìn)行系統(tǒng)測試。在測試階段,企業(yè)要做到傳統(tǒng)會計(jì)工作模式與信息化平臺的完美整合,使員工可以熟悉新的工作模式,同時使企業(yè)可以熟悉新的信息整合系統(tǒng),將信息化平臺的的效用發(fā)揮出來。在此期間,遇到問題和障礙需要及時的進(jìn)行解決,為以后企業(yè)會計(jì)工作模式的順利轉(zhuǎn)型打下良好的基礎(chǔ)。

第9篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)踐心得范文

2009年11月份礦領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后，我擔(dān)任礦長兼黨委副書記至今。負(fù)責(zé)行政管理工作，主管人事、財(cái)務(wù)、審計(jì)、監(jiān)察、檔案工作，分管財(cái)務(wù)部。

下面，就本人在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來的學(xué)習(xí)認(rèn)識、工作調(diào)研、問題查找等情況作以總結(jié)匯報(bào)，歡迎批評指正。

一、參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的做法

自從我礦學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動全面啟動以來，自己能夠高度重視，身體力行，按照活動方案規(guī)定的方法、步驟、手段、內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項(xiàng)“規(guī)定動作”。一是端正學(xué)風(fēng)，刻苦研讀政治理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市和公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列經(jīng)典論述、重要文獻(xiàn)，通讀了集團(tuán)公司統(tǒng)一配發(fā)的學(xué)習(xí)資料匯編，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了黨的十七大報(bào)告、總書記6.25講話和集團(tuán)公司、股份公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，做了1.6萬字的學(xué)習(xí)筆記，在此基礎(chǔ)上，撰寫了兩篇學(xué)習(xí)心得，并參加了全市黨員干部科學(xué)發(fā)展觀理論知識考試。二是學(xué)以致用，深入實(shí)際，帶頭搞好調(diào)查研究。先后參加了2次班子集中學(xué)習(xí)討論，3次中心組學(xué)習(xí)會和一次理論對談活動，多次下基層開展調(diào)研，完成了《關(guān)于**煤礦實(shí)行原煤洗選調(diào)整商品煤品種結(jié)構(gòu)的調(diào)研報(bào)告》，并針對在全礦職工中征求到的各種意見和建議進(jìn)行了認(rèn)真梳理和深入思考，針對礦井管理中存在的問題開展個案分析，進(jìn)一步理清了工作思路，明確了當(dāng)前礦井工作中最迫切、最實(shí)際、最需要的重點(diǎn)工作。通過一段時間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己對開展這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重要性和必要性，對如何牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以及對構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)與內(nèi)涵都有了更加深刻的認(rèn)識，自己的政治素質(zhì)得到了提高，服務(wù)職工群眾的意識和進(jìn)一步履行好崗位職責(zé)的信心得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、自己對實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的粗淺認(rèn)識

科學(xué)發(fā)展觀要求我們要牢固樹立以人為本的核心理念，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)思考，我清醒地認(rèn)識到，我們生產(chǎn)礦井要體現(xiàn)“以人為本”，一是要大力發(fā)揚(yáng)煤礦職工的優(yōu)良傳統(tǒng)，調(diào)動好全體職工的生產(chǎn)工作積極性，凝聚全體職工的力量和智慧，全面推進(jìn)公司各項(xiàng)工作快速健康發(fā)展。二是要不斷創(chuàng)新管理方法，積極探索以人為核心的安全生產(chǎn)管理模式，不斷提高生產(chǎn)安全保障水平，切實(shí)保護(hù)職工的身心健康和家庭幸福。三是要著眼于人力資源的合理開發(fā)利用，重視職工職業(yè)技能培訓(xùn)，用先進(jìn)的企業(yè)文化塑造新型的煤礦職工，實(shí)現(xiàn)人與企業(yè)共同發(fā)展。四是要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的依靠方針，切實(shí)維護(hù)好職工當(dāng)家作主的權(quán)利，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系，創(chuàng)造風(fēng)正氣順的勞動從業(yè)環(huán)境。五是要急職工之所急、想職工之所想，努力為廣大職工創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，提高職工群眾的生活水平，使廣大職工共享企業(yè)改革發(fā)展成果。六是要認(rèn)真擔(dān)負(fù)社會責(zé)任，科學(xué)合理的開發(fā)礦產(chǎn)資源，高度重視環(huán)境保護(hù)，做好礦區(qū)環(huán)境治理，建設(shè)綠色煤都，為子孫后代留下良好的生存空間。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司提出的“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展”的目標(biāo)。

三、今年以來礦井各項(xiàng)工作開展情況

今年以來，我們在集團(tuán)公司和股份公司黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)公司黨委擴(kuò)大會和職代會精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以安全生產(chǎn)為保證，以管理創(chuàng)新為手段，緊扣“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量，建塑強(qiáng)勢文化，打造**品牌”的主題，克服一切困難，認(rèn)真執(zhí)行上級各項(xiàng)工作部署和安全生產(chǎn)指令，前四個月完成原煤產(chǎn)量**萬噸，掘進(jìn)總進(jìn)尺**米，達(dá)到歷史最高水平，安全無重傷以上人身事故，實(shí)現(xiàn)了全年工作的開門紅。目前，**廠征地搬遷在地方政府大力支持下已全面鋪開，**設(shè)備安裝工程基本完成，**采區(qū)接續(xù)工程進(jìn)展加快，礦井安全專項(xiàng)工程逐步推開，管理創(chuàng)新成果進(jìn)一步得到鞏固，企業(yè)文化建設(shè)各項(xiàng)工作按照排定計(jì)劃有序開展，科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動前兩個階段進(jìn)展良好，得到了廣大黨員和職工的熱烈響應(yīng)和支持。

下一步，我們要以這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為動力，牢固樹立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展”的理念，積極響應(yīng)**公司增產(chǎn)促銷的號召，繼續(xù)全力以赴抓好礦井生產(chǎn)安全，確保電煤供應(yīng)，力爭上半年產(chǎn)量達(dá)到***萬噸，實(shí)現(xiàn)安全零傷亡。按照排定時間表抓緊**、**、**和礦井安全生產(chǎn)專項(xiàng)工程的實(shí)施。同時要結(jié)合實(shí)際、突出特色，扎實(shí)開展礦井管理創(chuàng)新、企業(yè)文化建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，努力做到兩不誤、兩促進(jìn)，以優(yōu)異的工作成績，向各級領(lǐng)導(dǎo)、廣大黨員和全體職工交上一份實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的滿意答卷。

四、個人開展“五查五看”的收獲

通過前兩個階段的活動，在班子研討、基層調(diào)研、意見征集的基礎(chǔ)上，結(jié)合“五查五看”，我自己梳理出當(dāng)前工作中存在的主要矛盾和問題是：

1、礦井安全管理形勢不容樂觀。上半年零星人身事故及工程質(zhì)量事故有上升趨勢，深部礦壓帶來的各類事故隱患和井巷失修問題十分突出，基層安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作開展不夠均衡，本質(zhì)安全型礦井建設(shè)任務(wù)還十分繁重，職工的安全技術(shù)素質(zhì)尤其是新工人自主保安能力需要大力提高。

2、礦井采掘接續(xù)比較緊張。超產(chǎn)保量的產(chǎn)量目標(biāo)與較低的掘進(jìn)效率形成一定矛盾，努力提高掘進(jìn)工效、提高工程質(zhì)量、保證礦井正常接續(xù)是當(dāng)前一項(xiàng)迫切任務(wù)。

3、材料管理尚需進(jìn)一步加強(qiáng)?；鶎雨?duì)材料消耗控制把關(guān)不嚴(yán)，個別環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)不到位，少數(shù)單位核算工作比較粗放，甚至發(fā)生了巨額材料超支的不正?，F(xiàn)象。質(zhì)量環(huán)境管理體系運(yùn)行尚需努力改進(jìn)。

4、產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)單一，市場競爭力和提價增收能力薄弱。

5、產(chǎn)品管理存在一定漏洞，內(nèi)部工作人員監(jiān)守自盜、運(yùn)煤車輛堵門壓磅、擾亂生產(chǎn)經(jīng)營秩序的事件時有發(fā)生。

6、地面工業(yè)廣場擁擠，生產(chǎn)車間機(jī)房十分缺乏，設(shè)備材料存放缺乏合理規(guī)劃。

7、為職工提供便民措施不夠。比如基層隊(duì)職工缺乏足夠的工具柜，職工浴池吊籃、龍頭、女浴池更衣柜等設(shè)施維修更新不及時。

8、礦區(qū)環(huán)境治理還存在較多問題。排矸山現(xiàn)場管理不善，煤場灑水降塵效果差，礦井生活污水尚未得到凈化處理，廢舊材料物資存放不規(guī)范，下廣場工業(yè)衛(wèi)生面貌長期以來未得到有效改善。

解決以上這些問題，歸根結(jié)底還是要以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的行動。

首先，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，加快發(fā)展是我們解決大多數(shù)問題的根本途徑。比如建成了**廠，就能實(shí)施礦井原煤品種結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就能解決煤場揚(yáng)塵問題，就能在很大程度上緩解南環(huán)路車輛擁擠問題，地面工業(yè)廣場機(jī)房車間不足的矛盾就有了解決的先決條件。

其次，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。建設(shè)本質(zhì)安全型礦井首先就是要培養(yǎng)本質(zhì)安全型員工，只要我們牢牢把握住人這個核心因素，來抓好現(xiàn)場管理、職業(yè)培訓(xùn)、后勤保障、思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)等各項(xiàng)工作，就能夠較好的解決安全生產(chǎn)以及其他多方面的矛盾和問題。