財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

Abstract： Financial Management is a course of basic application， discipline integration and innovation. According to the status of teaching financial management courses for non-accounting majors， from the aspects of teaching management， teachers， and students， this thesis analyzes the problems and reasons in the current teaching model， and raised measures of improving teaching quality of financial management courses from the aspects of the "teaching" and "learning".

關(guān)鍵詞： 非財(cái)會(huì)專業(yè)；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)質(zhì)量

Key words： non-accounting major；financial management；teaching quality

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）31-0221-02

1 財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)

1.1 基礎(chǔ)應(yīng)用性 《財(cái)務(wù)管理》是以企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系為主要研究對(duì)象的一門應(yīng)用性管理課程，也是工商管理類必修專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。內(nèi)容包括企業(yè)的投資管理、融資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、收益分配管理及對(duì)這些管理活動(dòng)引起的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的處理。為實(shí)現(xiàn)公司的理財(cái)目標(biāo)，需要對(duì)每項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)建立決策模型計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)或模擬現(xiàn)實(shí)，提高決策的科學(xué)水平，具有很強(qiáng)操作性。[1]

1.2 學(xué)科融合性 財(cái)務(wù)管理課程涉及了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資、會(huì)計(jì)學(xué)、稅法等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，是一門學(xué)科交叉型的操作性管理課程。對(duì)學(xué)生的理性思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、及分析解決問題的操作能力都有較高的要求。

1.3 開放創(chuàng)新性 財(cái)務(wù)管理課程又是個(gè)動(dòng)態(tài)的開放系統(tǒng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)管理又不斷吸收了新的理論和方法，增加了知識(shí)資本管理、人力資源管理，引入了新的財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，發(fā)展到了一個(gè)以計(jì)算機(jī)和數(shù)量分析為輔助手段的更加科學(xué)的新階段。

2 非財(cái)會(huì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的現(xiàn)狀

2.1 課程教學(xué)效果不理想 基于財(cái)務(wù)管理課程交叉性、操作性和開放性的特點(diǎn)，非財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生由于缺乏財(cái)會(huì)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)思維的熏陶，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程的效果往往不理想。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

①課程期末考核成績(jī)不理想；

②知識(shí)運(yùn)用不熟練。

2.2 課程內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少 財(cái)務(wù)管理課程知識(shí)體系龐大，內(nèi)容覆蓋面廣，涉及到企業(yè)四大財(cái)務(wù)管理活動(dòng)和七大財(cái)務(wù)關(guān)系處理，涵括了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的政策、方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等各個(gè)方面，需要足夠的課時(shí)來保證課堂講解和課后鞏固。但是，實(shí)際情況是，針對(duì)非財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生《財(cái)務(wù)管理》的課時(shí)往往比財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生少很多。[2]這樣就必然導(dǎo)致一方面教師在講課過程中，為了完成教學(xué)任務(wù)，不得不趕進(jìn)度或是人為給課程內(nèi)容“縮水”；另一方面，學(xué)生對(duì)《財(cái)務(wù)管理》專業(yè)知識(shí)的掌握也不全面、不通透。

2.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃 財(cái)務(wù)管理課程雖然是經(jīng)濟(jì)管理類非財(cái)會(huì)專業(yè)都必須開設(shè)的課程，但是，由于課程本身嚴(yán)謹(jǐn)、理性的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，課程學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性。要么在課堂上不聽講，要么就是干脆不來上課，逃課現(xiàn)象較為常見。這樣惡性循環(huán)式的學(xué)習(xí)氣氛一方面嚴(yán)重打擊了教師的教學(xué)積極性，教學(xué)質(zhì)量得不到保證；另一方面，教師積極性受挫又進(jìn)一步降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3 非財(cái)會(huì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程現(xiàn)狀的成因分析

3.1 課程安排不合理 《財(cái)務(wù)管理》是一門跨學(xué)科的綜合應(yīng)用型課程，內(nèi)容與許多其他學(xué)科的知識(shí)有密切關(guān)聯(lián)。這就要求培養(yǎng)方案的擬定要全面考慮各學(xué)科間的前延后續(xù)關(guān)系，科學(xué)合理地安排各個(gè)專業(yè)各個(gè)學(xué)期的課程。但從實(shí)際來看，許多高校的非財(cái)會(huì)專業(yè)在財(cái)務(wù)管理課程安排上比較隨意。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，課程缺乏前后連貫性。比如《財(cái)務(wù)管理》一般應(yīng)緊接著安排在《會(huì)計(jì)學(xué)》之后，但是，很多學(xué)校往往在《會(huì)計(jì)學(xué)》學(xué)完之后的第二個(gè)學(xué)期才安排《財(cái)務(wù)管理》，這樣人為地拉大了課程之間的時(shí)間差，不利于知識(shí)的連貫和鞏固，加大了教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度。二是，課程學(xué)時(shí)安排不充足。為了保證非財(cái)會(huì)學(xué)生本身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其《財(cái)務(wù)管理》課程的課時(shí)受到了限制，往往不足以將課程內(nèi)容講授完整。

3.2 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱 公司財(cái)務(wù)管理實(shí)際上是會(huì)計(jì)體系發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個(gè)分支，要求財(cái)務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)為前提，比如會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等多學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。但是，非財(cái)會(huì)專業(yè)的同學(xué)，由于受到自身專業(yè)理念和專業(yè)學(xué)時(shí)的影響，往往只是粗糙地接受了一些會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理，財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)生目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)信心和激情，最后甚至放棄了這門課程的學(xué)習(xí)。

3.3 教師素質(zhì)不高 財(cái)務(wù)管理課程的特殊性要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能將各學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，從而提高教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往忽視了自身知識(shí)的鞏固與更新，同時(shí)，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)仍然是采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，僅僅局限于從理論到理論、從教材到教材的教學(xué)模式。另一方面，課堂上，教師缺乏引導(dǎo)學(xué)生及控制課堂氣氛的能力和魄力，放縱了學(xué)生的厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.4 缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié) 一方面，由于財(cái)務(wù)管理課程總學(xué)時(shí)不夠，實(shí)訓(xùn)課程無法開展，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，體會(huì)不到課程應(yīng)用性、操作性的特點(diǎn)。另一方面，缺乏能夠勝任實(shí)踐教學(xué)的師資力量。目前許多教授《財(cái)務(wù)管理》課程的教師大多是大學(xué)畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，沒有在企業(yè)從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身對(duì)于課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)也只是停留在理論階段，不能給學(xué)生適當(dāng)、合理的引導(dǎo)，降低了教學(xué)質(zhì)量。[3]

4 非財(cái)會(huì)專業(yè)《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)質(zhì)量提升措施

4.1 科學(xué)地設(shè)置課程體系 教學(xué)主管部門要建立定期與教師及學(xué)生交流座談的機(jī)制，了解教師及學(xué)生對(duì)于課程安排的意見和看法，根據(jù)各個(gè)不同專業(yè)的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置課程梯次及課程的學(xué)時(shí)學(xué)分，依據(jù)專業(yè)需要適當(dāng)安排后續(xù)課程，以鞏固財(cái)務(wù)管理知識(shí)。如《酒店財(cái)務(wù)管理》、《物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理》等。同時(shí)，高校的培養(yǎng)方案更應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向。在遵守相關(guān)規(guī)定的前提下，適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)與真實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活掛鉤，做到培養(yǎng)方案的擬定和課程的設(shè)置更具科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性。

4.2 推進(jìn)教育教學(xué)方法改革 《財(cái)務(wù)管理》的學(xué)習(xí)不能僅停留在對(duì)理論知識(shí)的吸收，更應(yīng)注重對(duì)發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題等能力的培養(yǎng)和提高。

一方面，教師，在課程的講授過程中，要轉(zhuǎn)變觀念，一改過去“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，加大案例的比重?？刹捎谩跋劝咐罄碚摗钡捻樞?，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的映像。

另一方面，有條件的學(xué)校，應(yīng)定期邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富或知名企業(yè)的財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)開展專題講座，介紹財(cái)務(wù)管理在實(shí)際工作中可能遇到的問題及其解決方法，幫助學(xué)生從感性上深化對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)和理解。

4.3 提高教師的綜合素質(zhì) 授課教師要從三方面提高自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)水平。

第一，不斷強(qiáng)化和更新專業(yè)知識(shí)。這就要求講授《財(cái)務(wù)管理》課程的教師要在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地吸收新的知識(shí)，為課堂講授做好充分的理論準(zhǔn)備。

第二，提高自身的實(shí)踐能力。為了適應(yīng)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，教師要盡可能地參加財(cái)務(wù)管理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)操作的水平，為案例教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

第三，提升教學(xué)技巧。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求和學(xué)習(xí)困難，打破師生之間的禁錮，活躍課堂氣氛，改善課堂效果。

4.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 《財(cái)務(wù)管理》課程涉及很多公式、法規(guī)、計(jì)算，學(xué)習(xí)過程較為枯燥，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中教師要充分運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)法和“心理暗示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)、愉快、靈活地學(xué)習(xí)。[4]同時(shí)，教師在授課過程中，應(yīng)適當(dāng)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，列舉學(xué)生熟悉的案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

4.5 改革教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 只會(huì)死記硬背條條框框的大學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，理論基礎(chǔ)牢固，實(shí)踐能力強(qiáng)，知識(shí)面廣的復(fù)合型人才才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。[5]在這樣的形勢(shì)下，財(cái)務(wù)管理課程的考核也不能只停留在閉卷考試的卷面成績(jī)上，應(yīng)更加重視學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。針對(duì)非財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)將考核總成績(jī)分成筆試成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)兩部分，各占50%的比重。筆試重在考核理論知識(shí)的掌握程度，實(shí)踐成績(jī)重在考核財(cái)務(wù)管理理論在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的熟練程度。如，旅行社管理專業(yè)，可以考核財(cái)務(wù)管理知識(shí)在旅行社經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用。

5 結(jié)束語

教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教學(xué)管理部門、教師及學(xué)生的共同努力。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們要充分認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》的必要性和特殊性，以科學(xué)的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提升《財(cái)務(wù)管理》的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍振芳，邊麗潔.提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的思考[J].河北科技師范師院學(xué)報(bào)，2006，（5）.

[2]羅富碧.提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量問題研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2010，（7）：152.

[3]陰麗美.財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革思考[J].會(huì)計(jì)之友，2010，（3）：125.

第2篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理 實(shí)踐教學(xué) 對(duì)策建議

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）09－0009－03

應(yīng)用型本科教育區(qū)別于基于技能的職業(yè)型教育和基于理論的研究型教育，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)介于技能型和研究型之間的應(yīng)用型人才。所以，應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是一種立足地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)，直接面向企事業(yè)單位，特別是中小企業(yè)崗位需求，以培養(yǎng)具有較高的專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識(shí)、財(cái)務(wù)問題的分析技能和財(cái)務(wù)知識(shí)的反求能力。但是，這種意識(shí)和技能的培養(yǎng)并不能令人滿意。本文以財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的意義為出發(fā)點(diǎn)，通過實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及成因的分析，就應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)問題淺談幾點(diǎn)看法。

一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意義

1．實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要途徑

在人類認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中，獨(dú)立思考能力起到了決定性的作用。對(duì)于學(xué)生來說，非常希望有效的駕馭所學(xué)知識(shí)并靈活的運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)從而增強(qiáng)對(duì)客觀世界的認(rèn)知。通過實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

2．實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要手段

創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，要想發(fā)展必須創(chuàng)新。各類組織都需要有創(chuàng)新能力的人才，唯有創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。而創(chuàng)新能力同樣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)的可能是教師事先擬定好的教學(xué)場(chǎng)景，但更多的是沒有固定模式的環(huán)境與條件，唯有思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，才能有所收獲，有所發(fā)展。

3．實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法

通過實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、掌握財(cái)務(wù)管理的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗精神；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生管理、協(xié)調(diào)能力等。只有具備較強(qiáng)的綜合能力，才能適應(yīng)復(fù)雜多變、飛速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

二、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及成因分析

1．師資隊(duì)伍薄弱

目前，師資隊(duì)伍的薄弱主要體現(xiàn)在“少”和“差”上。“少”指的是從事實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師數(shù)量少。實(shí)踐教學(xué)要求任課教師不但要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要求教師要及時(shí)收集一手資料且具備相當(dāng)?shù)膭?dòng)手能力?？上攵瑢?shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相比確實(shí)有一定的難度，這使許多教師望而卻步，相比之下，教師更愿意把時(shí)間和精力投入到容易出成績(jī)的理論教學(xué)中。

“差”指的是從事實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師質(zhì)量差。誠然實(shí)踐教學(xué)的主體是學(xué)生，但實(shí)踐教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)在很大程度上取決于教師的引導(dǎo)。然而，在絕大多數(shù)的應(yīng)用型本科院校中承擔(dān)財(cái)務(wù)管理課程的教師，他們的職業(yè)經(jīng)歷大多是“從學(xué)校中來到學(xué)校中去”，出于多種原因他們沒有時(shí)間和精力去提高自身的實(shí)踐能力。所以，他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過程中普遍有種“心有余而力不足”的感覺。

2．實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)環(huán)節(jié)不完善

大部分院校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，都開設(shè)了專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置缺乏總體規(guī)劃，無法與企事業(yè)單位的實(shí)際需求相銜接。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)方面，由于實(shí)習(xí)單位的接納能力有限，所以并不是所有的學(xué)生都可以享受到這種待遇。即便是學(xué)校安排學(xué)生到單位進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，但也是實(shí)踐倉促，屬于走馬觀花式，很難達(dá)到專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)的目的。二是專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)形式單一，基本上是進(jìn)行上機(jī)操作或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的案例分析，考核形式單一，大部分是寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。雖有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)但是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，則沒有具體的衡量措施。三是畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。就業(yè)壓力的增加使很多學(xué)生沒有認(rèn)真或根本沒有進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，而是利用實(shí)習(xí)時(shí)間找工作、參加各種考試，實(shí)習(xí)期結(jié)束后，編造一份實(shí)習(xí)報(bào)告，在這種無監(jiān)督的情況下，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．實(shí)踐教材質(zhì)量不高

財(cái)務(wù)管理側(cè)重于“管理”，所以預(yù)測(cè)和決策這兩項(xiàng)管理的基本職能在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)中就顯得尤為重要。要想達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)就必須模擬出較為真實(shí)的理財(cái)決策環(huán)境。這也是編寫財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教材比會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教材難度大的原因。從目前國內(nèi)發(fā)行的幾種財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教材來看，普遍存在著案例質(zhì)量不高，相關(guān)案例難以更新、實(shí)踐工具簡(jiǎn)單等問題。這主要是由于以下原因造成的：一是許多財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師缺乏親身經(jīng)歷，難以獲得一手資料，教師在授課過程中所講解的案例缺乏一定深度和廣度。二是大部分的案例來自西方發(fā)達(dá)國家，存在一定的滯后性，很難及時(shí)獲得更新。三是實(shí)踐的工具大多是Excel軟件，只是對(duì)已有的數(shù)據(jù)建立簡(jiǎn)單的模型。顯然這種“實(shí)踐”與真正意義上的理財(cái)實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)。

4．校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)薄弱

校外實(shí)習(xí)基地的應(yīng)用收效甚微。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的初衷是更好的讓學(xué)生親身感受現(xiàn)實(shí)的理財(cái)環(huán)境，了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀，在可能的條件下參與或協(xié)助企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)籌劃活動(dòng)。然而實(shí)際情況是校外實(shí)習(xí)基地絕大多數(shù)是“徒有其表”，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：首先，絕大多數(shù)企業(yè)（尤其是中小型企業(yè)）是財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)合并，這使財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生難以找到對(duì)口的實(shí)習(xí)部門，在其實(shí)習(xí)期間只能接觸到皮毛。與財(cái)務(wù)管理學(xué)中主體財(cái)務(wù)活動(dòng)并不相關(guān)，因此難以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的要求。其次，由財(cái)務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)決定了在實(shí)習(xí)期間內(nèi)很難遇到有相關(guān)的業(yè)務(wù)的發(fā)生。最后，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一些單位以各種理由為借口，不愿意接收實(shí)習(xí)生，使學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的工作處于困境，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的效果難以達(dá)到預(yù)期目的。

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要是指校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。目前，大多數(shù)高校的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)較單一，多是以電腦為主，使用的教學(xué)軟件基本上是Excel軟件。很明顯，不能突出財(cái)務(wù)管理復(fù)雜多變的環(huán)境條件。而且專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量較少，甚至不能滿足基本的實(shí)踐教學(xué)需要。這種現(xiàn)狀主要是由于大多數(shù)高校將財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)等方面，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)投入不夠，沒有對(duì)其給予足夠的重視。

5．實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)手段單一

實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)手段對(duì)實(shí)踐教學(xué)改善有限。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是，評(píng)價(jià)手段單一，檢查范圍片面。當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)手段是一種事后管理手段，主要根據(jù)學(xué)校的要求，各系部檢查上學(xué)期所規(guī)定完成的實(shí)踐課程項(xiàng)目完成情況，其對(duì)象有學(xué)生和教師，學(xué)生方面：主要通過檢查學(xué)生完成的實(shí)踐報(bào)告來檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力；教師方面：主要檢查實(shí)踐教學(xué)文檔完整性（實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書、實(shí)踐計(jì)劃及實(shí)踐總結(jié)等）、對(duì)學(xué)生實(shí)踐報(bào)告批閱痕跡。二是，絕大多數(shù)高校用試卷考試代替實(shí)操考試。主要是由于試卷考試能有相應(yīng)的量化分?jǐn)?shù)，而實(shí)操考試，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)難以掌握。顯然，這種實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)手段與人才培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭。

三、改善實(shí)踐教學(xué)工作的構(gòu)想

1．加強(qiáng)實(shí)踐師資隊(duì)伍的建設(shè)

要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)工作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力，首先必須提高教師的實(shí)踐能力。可以從三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：首先，高校要為實(shí)踐教師提供各種機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)、進(jìn)修、研討考察、交流等活動(dòng)，并相應(yīng)制定工作量、業(yè)務(wù)考核辦法和技術(shù)等級(jí)晉升辦法，調(diào)動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的積極性并促進(jìn)其實(shí)踐教學(xué)水平的提高。并且把這項(xiàng)工作當(dāng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、連續(xù)性的培養(yǎng)工作。其次，在與企事業(yè)用人單位合作的基礎(chǔ)上，盡可能聘請(qǐng)既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地的兼職指導(dǎo)教師，以保證實(shí)習(xí)的效果。再次，各高校能否考慮把現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師分成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，這樣分開教學(xué)，重點(diǎn)突出，責(zé)任明確，更有利于財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．完善實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)踐項(xiàng)目的建設(shè)

縱觀西方發(fā)達(dá)國家的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育體系，實(shí)踐教學(xué)的比重日益增加，這是大勢(shì)所趨。對(duì)于應(yīng)用型本科高校而言，當(dāng)務(wù)之急是如何構(gòu)架一座在理論與實(shí)踐中的橋梁。筆者認(rèn)為，完善的實(shí)踐教學(xué)體系是基礎(chǔ)，科學(xué)合理的實(shí)踐項(xiàng)目是關(guān)鍵。

實(shí)踐教學(xué)體系的建立主要是將其落實(shí)在一整套行動(dòng)方案上，具體來說，首先應(yīng)通過細(xì)致的研究制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，明確實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容探討實(shí)驗(yàn)層次的劃分、確定實(shí)驗(yàn)的組織與進(jìn)度安排。其次，在目標(biāo)明確的前提下，制定實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，指導(dǎo)書中應(yīng)包含實(shí)踐教學(xué)的原則、教師配置、教學(xué)環(huán)節(jié)、考核方式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。以目標(biāo)為導(dǎo)向，指導(dǎo)書為載體，保證實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。

3．把實(shí)踐教學(xué)的重心從校外移至校內(nèi)

校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)固然重要，但現(xiàn)實(shí)的情況是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中根本無暇顧及學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)，校內(nèi)模擬實(shí)踐室是仿照一般企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，然后根據(jù)實(shí)踐要求將企業(yè)特定的業(yè)務(wù)照搬到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，讓學(xué)生在全真的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練?？梢栽囅胍幌?，如果我們投入足夠的精力和物力，在保證基礎(chǔ)訓(xùn)練、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施和充分開展的情況下，在實(shí)踐室建設(shè)的前瞻性、持續(xù)性原則的指引下，形成仿真的企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)境，在校內(nèi)建立起完善的實(shí)踐教學(xué)體系和科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，從根本上解決財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐難的現(xiàn)狀。

4．加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的利用效率

校外實(shí)習(xí)基地主要是克服校內(nèi)模擬實(shí)踐室存在的真實(shí)性不足、工作程序化等缺陷，因此，深入企業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為實(shí)踐教學(xué)的主體，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)校企合作，建立穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，使實(shí)習(xí)基地?zé)o論在接納能力，還是在業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)量及業(yè)務(wù)復(fù)雜程度上都能滿足學(xué)生提高實(shí)踐能力的要求。校企之間應(yīng)簽署建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，明確各自的權(quán)利和職責(zé)，并聘請(qǐng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師，以保證實(shí)習(xí)的效果。為了穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地，可采用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法，通過量身設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)方案、定期舉辦講座，為企業(yè)提供后續(xù)教育等服務(wù)，使企業(yè)自覺自愿為學(xué)校提供實(shí)習(xí)條件，真正提高校外實(shí)踐教學(xué)基地的利用效率。

5．事前、事中、事后評(píng)價(jià)相結(jié)合

建立實(shí)踐能力評(píng)價(jià)模式的目的在于完成人才培養(yǎng)目標(biāo)并不斷改善實(shí)踐教學(xué)水平。以往的能力評(píng)價(jià)模式主要是事后評(píng)價(jià)，但是這種事后評(píng)價(jià)已不能科學(xué)的反應(yīng)教師和學(xué)生實(shí)踐能力的高低。因此，應(yīng)從事后評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑霸u(píng)價(jià)、事中評(píng)價(jià)。重點(diǎn)在事前檢查環(huán)節(jié)，如對(duì)教師設(shè)置的實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的事前評(píng)價(jià)和事中評(píng)價(jià)主要是指學(xué)生在校期間實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)能力的考核，教師在檢查實(shí)習(xí)作業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)分。對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、操作能力、適應(yīng)市場(chǎng)的能力、職業(yè)道德和敬業(yè)精神的考評(píng)，需要通過社會(huì)實(shí)踐、通過用人單位的考核和評(píng)價(jià)、通過社會(huì)調(diào)查或反饋并采用科學(xué)的分析方法來進(jìn)行。

6．建立職業(yè)資格證書培訓(xùn)制度

職業(yè)資格證書是重要的，它是職業(yè)能力的證明，是進(jìn)入某一行業(yè)的入門憑證，是用人單位聘用的重要依據(jù)，尤其在目前人才供大于求、學(xué)生就業(yè)壓力大的情況下，有了文憑證書，再考取一個(gè)職業(yè)資格證書，對(duì)求職就業(yè)極為有利。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，國家實(shí)行“雙證書”就業(yè)制度，也要求每個(gè)求職者必須具備職業(yè)資格證書，這種做法也符合國際慣例，當(dāng)前許多外企在招聘人才時(shí)，也將職業(yè)資格證書做為前提條件。所以，高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)如果能適時(shí)、適機(jī)、適量的建立職業(yè)資格證書的培訓(xùn)制度的話，無疑會(huì)增加實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的期望值。筆者認(rèn)為，職業(yè)資格證書培訓(xùn)制度的建立為應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)提供了又一廣闊的平臺(tái)。

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第3篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 問題 建議

衡量一所職業(yè)院校辦學(xué)是否成功的關(guān)鍵要看培養(yǎng)出來的學(xué)生是否適應(yīng)市場(chǎng)的需要，是否得到社會(huì)的承認(rèn)。近幾年財(cái)務(wù)管理類人才市場(chǎng)就業(yè)持續(xù)低迷，一些院校（尤其是會(huì)計(jì)、財(cái)管類職業(yè)院校）的生存和發(fā)展受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，究其原因，除了受社會(huì)宏觀環(huán)境影響外，財(cái)務(wù)管理類人才培養(yǎng)方案也存在一些問題。

一、存在的問題

1.辦學(xué)理念陳舊。受傳統(tǒng)教育思想的影響，目前高校的教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)的灌輸比較多，與實(shí)務(wù)聯(lián)系不夠緊密，對(duì)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，主動(dòng)求新、求變、適應(yīng)市場(chǎng)、調(diào)整教學(xué)方法的少，大部分固守原來的教學(xué)模式，依賴性強(qiáng)。導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后走上崗位后不能很快適應(yīng)工作、進(jìn)入角色。

2.教學(xué)課程設(shè)置不當(dāng)。主要包括總學(xué)時(shí)過多，理論課學(xué)時(shí)過多，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)類課程學(xué)時(shí)過少，開設(shè)了一些財(cái)務(wù)人員非必須掌握的難度較高的計(jì)算機(jī)類、管理類課程如運(yùn)籌學(xué)，而財(cái)務(wù)專業(yè)的重要知識(shí)如內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、金融工具等課程沒有開設(shè)。而且培養(yǎng)方案過分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專業(yè)區(qū)別，開設(shè)的會(huì)計(jì)類課程不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后感覺“會(huì)計(jì)不懂，財(cái)務(wù)也不精通”。

3. 教材重理論、輕實(shí)務(wù)，缺乏針對(duì)性、缺少創(chuàng)新。目前我國使用的財(cái)務(wù)管理類教材共同特點(diǎn)是重理論，理論部分闡述過多，意義、作用等方面的內(nèi)容占用篇幅過大，而對(duì)于實(shí)務(wù)中能運(yùn)用到的知識(shí)介紹得較少。偏重學(xué)科體系，內(nèi)容深，難度大，忽視了職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的“用什么學(xué)什么，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本特征”。教材編寫者的目標(biāo)沒有充分體現(xiàn)這一層次學(xué)生的要求，沒有充分體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科的應(yīng)用性。教材的排版形式呆板、僵化，重文輕圖，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)感到“枯燥、乏味”。書中的一些例題都是幾年前的“老面孔”，編寫的例題反映不出實(shí)務(wù)的內(nèi)容，沒有把目前發(fā)生的大量財(cái)務(wù)管理案例列入其中。其根本原因是教材的編寫者只有理論知識(shí)而鮮有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)與實(shí)務(wù)缺少“鏈接”，使學(xué)生感到學(xué)的知識(shí)“沒用”。學(xué)了幾年什么都不知道。

4.教學(xué)培養(yǎng)方式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。目前我們大部分學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)方式是以課堂講授為主，與學(xué)生的互動(dòng)較少，不能滿足學(xué)生的需要，也難以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。過去的五年中，上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)和財(cái)務(wù)管理學(xué)學(xué)科都發(fā)生了巨大的變革，這對(duì)我們培養(yǎng)“財(cái)務(wù)管理”專業(yè)人才提出了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)規(guī)格上進(jìn)一步明確并突出了“應(yīng)用型”本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式上建立起“以雙語教學(xué)、案例教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)”為基本框架的人才培養(yǎng)體系。這些改革，使我們培養(yǎng)了大量高質(zhì)量的畢業(yè)生，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。

5.師資力量薄弱，不能滿足教育的要求。教學(xué)需要重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，雖然目前大部分院校也比較重視，先后建起了模擬實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練，但還是存在諸多不足之處：一是與實(shí)務(wù)仍有距離；二是模擬實(shí)驗(yàn)中的操作基本上都是由一人完成，缺乏實(shí)務(wù)中的分工、制約程序；三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師僅僅就現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)資料指導(dǎo)學(xué)生，根本沒有對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展、深化。究其原因，主要是指導(dǎo)教師都是從學(xué)校到學(xué)校，真正在企業(yè)從事過具體會(huì)計(jì)工作的較少，實(shí)際操作能力差。此外還有教師對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育內(nèi)容、方法等研究較少，沒有形成一套行之有效的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育方法。

6.在實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量水平還有待提高。需要更好的平臺(tái)以提高學(xué)生利用現(xiàn)代軟件工具進(jìn)行信息處理的能力。

二、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案建議

1.改變?cè)k學(xué)理念，建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式。為了實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的市場(chǎng)的需求，在人才培養(yǎng)模式上，我們應(yīng)力圖建立一個(gè)將以往教師主導(dǎo)的灌輸式主題教學(xué)(SBL)，向建立以學(xué)生為主體的“問題導(dǎo)向”（PBL）為中心的人才培養(yǎng)模式的基本框架，將問題探究和問題解決貫穿人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，建立起了以雙語教學(xué)、案例教學(xué)為基本手段，包括學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、課程單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文在內(nèi)的多層次、全方位的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系，以及與之相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

2.加強(qiáng)“學(xué)術(shù)性”和“實(shí)踐性”的師資隊(duì)伍建設(shè)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)各課程的教學(xué)，學(xué)院內(nèi)的教師無疑是教學(xué)的主體，但由于不少課程是實(shí)務(wù)類課程，因此教這些課程的老師僅僅有很高學(xué)歷是不夠的。為了解決這個(gè)問題，除了引進(jìn)部分有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師外，還在一些課程如財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目評(píng)估與管理、基金管理、房地產(chǎn)評(píng)估與管理等課程教學(xué)中邀請(qǐng)有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的管理人員進(jìn)課堂，為學(xué)生介紹行業(yè)該領(lǐng)域的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)和具體的實(shí)務(wù)操作，對(duì)這些課程的教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，也加強(qiáng)了學(xué)校師生和實(shí)務(wù)界的聯(lián)系。

3. 實(shí)施“基礎(chǔ)教學(xué)+專業(yè)模塊”的專業(yè)教學(xué)模式。根據(jù)人才市場(chǎng)需求的變化，調(diào)整財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性；與企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)，這樣既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也解決了企業(yè)人力資源不匹配的問題。

4. 減少部分課程的理論教學(xué)學(xué)時(shí)。包括《會(huì)計(jì)電算化》、《審計(jì)學(xué)》等；增加專業(yè)實(shí)習(xí)課，并將專業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)在第七學(xué)期末進(jìn)行，內(nèi)容包括財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)、銀行實(shí)務(wù)、稅務(wù)管理、人際關(guān)系學(xué)、管理溝通等；開設(shè)實(shí)用性公選課，如《納稅策劃》、《金融投資》、《畢業(yè)論文的寫作方法與技巧》、《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《ERP軟件管理》、《企業(yè)內(nèi)部控制》；從會(huì)計(jì)人才需求多元化的要求出發(fā)，開設(shè)一定比例的選修課程；縮減部分課程、降低教學(xué)難度或調(diào)整教學(xué)方向，包括運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理等。

5. 課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和要求。特別是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。如果我們把目標(biāo)定位為中小企業(yè)，因?yàn)橹行∑髽I(yè)的財(cái)務(wù)崗位一般不可能太細(xì)化，往往是財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)合二為一，因此專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置上應(yīng)該體現(xiàn)這一要求，課程中財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)類課程應(yīng)同樣重要。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不但應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)類課程，而且應(yīng)該在其他相關(guān)課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高專業(yè)素質(zhì)。采用豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度，增加一些財(cái)務(wù)案例分析課、財(cái)務(wù)分析與診斷課、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤等。

6. 根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境設(shè)置課程。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化增加一些重要的專業(yè)知識(shí)課程，如內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、金融工具、金融學(xué)等課程等。

7. 加強(qiáng)與專業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系。如中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CICPA），通過他們及時(shí)了解市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求情況，以及對(duì)財(cái)會(huì)人士的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)選擇3+1模式人才培養(yǎng)模式，部分專業(yè)課程可以穿插聘請(qǐng)企業(yè)管理高端人才進(jìn)行講座培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校；財(cái)務(wù)管理；問題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）02-0-01

一、中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理存在的突出問題

（一）財(cái)務(wù)管理制度不夠完善，財(cái)務(wù)制度不能得到很好的執(zhí)行

大部分中等專業(yè)學(xué)校在名義上有財(cái)務(wù)管理制度，但只涉及到少數(shù)的報(bào)銷費(fèi)用和審批流程，以及財(cái)務(wù)人員崗位分工與職責(zé)要求，缺乏一套行之有效的財(cái)務(wù)管理制度、內(nèi)部控制制度及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的具體辦法。部分學(xué)校財(cái)務(wù)人員管理觀念意識(shí)淡薄，執(zhí)行時(shí)不能夠嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度，不能完全按程序辦事，對(duì)各項(xiàng)支出缺乏有效的監(jiān)督。

（二）預(yù)算管理制度不健全，忽視執(zhí)行過程中的事中控制

很多中等專業(yè)學(xué)校在預(yù)算編制時(shí)，對(duì)預(yù)算編制重要性認(rèn)識(shí)不足，編制預(yù)算時(shí)不能很好地結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，往往簡(jiǎn)單地在上年預(yù)算的基數(shù)上，增加一定的數(shù)額，編制預(yù)算收支不準(zhǔn)確。部分項(xiàng)目支出缺乏足夠的論證，造成實(shí)際支出與預(yù)算支出的差距，出現(xiàn)超支的現(xiàn)象，直接影響了資金的使用效果。在預(yù)算執(zhí)行過程中，經(jīng)常出現(xiàn)與預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)差異過大的問題，也未能引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

（三）財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制存在缺陷，存在違紀(jì)問題

一些學(xué)校的財(cái)務(wù)人員配置不夠合理，相關(guān)職務(wù)沒有分離；人員兼職過多，職責(zé)不明確。沒有嚴(yán)格按規(guī)定范圍列支現(xiàn)金，存在坐收坐支的行為；銀行賬戶開立混亂，票據(jù)管理不規(guī)范；辦公用品及實(shí)習(xí)材料的申請(qǐng)、購買、領(lǐng)用手續(xù)不健全，造成辦公耗材及實(shí)習(xí)材料的浪費(fèi)。有些學(xué)校未設(shè)內(nèi)審機(jī)構(gòu)，缺乏嚴(yán)格的內(nèi)控，學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)互相扯皮、推諉、甚至越權(quán)行事的不正?，F(xiàn)象，致使資金使用缺乏有效的控制和監(jiān)督，使得某些人利用管理上的漏洞牟取私利。

二、加強(qiáng)中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的對(duì)策

（一）完善中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)行為

為科學(xué)、合理進(jìn)行中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)賬務(wù)的處理，規(guī)范中等專業(yè)學(xué)校的財(cái)務(wù)行為，中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度》等法規(guī)、制度的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)與實(shí)際情況，建立一套行之有效的財(cái)務(wù)管理制度，如會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度、會(huì)計(jì)工作崗位輪換辦法、賬務(wù)處理程序、內(nèi)部牽制制度、預(yù)決算管理制度、預(yù)決算執(zhí)行情況考核辦法、現(xiàn)金管理?xiàng)l例、票據(jù)管理、國庫集中支付管理、財(cái)務(wù)分析制度、會(huì)計(jì)電算化管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法，認(rèn)真實(shí)施，并不斷完善，使中等專業(yè)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有章可循、有章必循，防止資金支出過程中的浪費(fèi)。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和重要崗位加強(qiáng)控制，細(xì)化責(zé)任。不相容職務(wù)分離，保證資金安全。定期核對(duì)資產(chǎn)，做到賬賬相符、賬實(shí)相符，最大限度地提高各項(xiàng)資金的使用效率。

（二）加強(qiáng)中等專業(yè)學(xué)校預(yù)算管理，嚴(yán)格預(yù)算約束

中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算是學(xué)校根據(jù)自身事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和任務(wù)編制的年度收支計(jì)劃，是資金籌措、支出控制、效益考核的基本依據(jù)，是學(xué)校內(nèi)部控制的“前沿”和“關(guān)口”。 中等專業(yè)學(xué)校預(yù)算必須堅(jiān)持“量入為出、收支平衡”的方針，科學(xué)測(cè)算和編制收支預(yù)算，強(qiáng)化預(yù)算約束，嚴(yán)明預(yù)算紀(jì)律。一是科學(xué)合理地編制單位預(yù)算，根據(jù)物價(jià)部門批復(fù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生人數(shù)，科學(xué)測(cè)算學(xué)校當(dāng)年的所有收入，全部納入學(xué)?？傤A(yù)算；做細(xì)支出預(yù)算，按部門、按用途、按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，為各部門提供具體明確的經(jīng)費(fèi)控制目標(biāo)。二是嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算。預(yù)算一經(jīng)下達(dá)，就具有約束力，必須不折不扣地執(zhí)行，對(duì)未列入預(yù)算又非辦不可的項(xiàng)目，應(yīng)按規(guī)定的程序報(bào)批。

（三）加大監(jiān)督力度，提高內(nèi)部控制水平

中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)制定完善的內(nèi)部控制制度，科學(xué)設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位，合理劃分職責(zé)權(quán)限，堅(jiān)持“不相容職務(wù)相分離”，確保不同機(jī)構(gòu)、不同崗位之間權(quán)責(zé)分明、相互約束、互相監(jiān)督。加大內(nèi)部控制制度的落實(shí)力度，加強(qiáng)對(duì)費(fèi)用報(bào)銷、應(yīng)收應(yīng)付資金等薄弱環(huán)節(jié)的控制力度，細(xì)化工作內(nèi)容，盡力消除隱患，堵塞管理上的漏洞。嚴(yán)格遵守現(xiàn)金管理規(guī)定，控制現(xiàn)金使用范圍。規(guī)范銀行賬戶，加強(qiáng)票據(jù)管理。各單位應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定辦理銀行開戶和收支事宜，不出借出租賬戶，不公款私存。票據(jù)由會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)購買、保管，不使用不合規(guī)票據(jù)。加強(qiáng)對(duì)辦公耗材及實(shí)習(xí)材的料管理，完善辦公耗材及實(shí)習(xí)材料的申請(qǐng)、購買、領(lǐng)用手續(xù)。學(xué)校還應(yīng)設(shè)立專門的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，依法賦予和保障內(nèi)審機(jī)構(gòu)的相對(duì)獨(dú)立性，支持內(nèi)審機(jī)構(gòu)充分履行監(jiān)督檢查職能。另外，要充分借助財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢等社會(huì)監(jiān)督力量，指導(dǎo)規(guī)范中等專業(yè)學(xué)校內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，督促改進(jìn)內(nèi)部控制措施，提高控制質(zhì)量和水平。

（四）夯實(shí)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)

中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)人員少，工作量大，職責(zé)大，政策性強(qiáng)，這就要求財(cái)務(wù)人員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)和及時(shí)掌握有關(guān)法規(guī)、制度。工作中要堅(jiān)持原則，依法理財(cái)，廉潔自律，自覺遵守執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度。中等專業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持學(xué)校財(cái)務(wù)人員不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德，建立財(cái)務(wù)人員的考核、獎(jiǎng)懲制度，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)制度、取得突出成績(jī)的財(cái)務(wù)人員，給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違法亂紀(jì)的，堅(jiān)決給予行政處分和經(jīng)濟(jì)處罰。中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)人員每年都要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，會(huì)計(jì)人員不僅要學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念，還要掌握會(huì)計(jì)信息化的新知識(shí)、新技能，努力成為復(fù)合型人才，以更好地適應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止2010年，我國中小企業(yè)已經(jīng)突破1000萬家，占全國所有企業(yè)的比例的已超過99%，對(duì)國家GDP的貢獻(xiàn)在60%以上，實(shí)現(xiàn)了50%的國家稅收，創(chuàng)造了70%左右的進(jìn)出口總額以及80%左右的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，其已經(jīng)成為縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)等行政單位的主要財(cái)政來源?？梢姡行∑髽I(yè)已經(jīng)是我國國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要支柱，無論是對(duì)創(chuàng)造就業(yè)還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有很大的促進(jìn)作用。然而，我國大多數(shù)中小企業(yè)是勞動(dòng)密集型企業(yè)，由于生產(chǎn)規(guī)模比較小、技術(shù)和資本門檻比較低、政策和資源變化對(duì)其影響比較大等眾多因素的存在，使其在財(cái)務(wù)管理上出現(xiàn)了和企業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)環(huán)境等不能適應(yīng)的情形，造成其在國內(nèi)國際的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有點(diǎn)力不從心。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，許多中小企業(yè)生存狀況十分嚴(yán)峻：接近80%的中小企業(yè)在3至5年內(nèi)倒閉，接近20%的中小企業(yè)，其生存期不過5到10年，堅(jiān)持超過15年的中小企業(yè)只占總數(shù)的5%左右。在2009年《UPS亞洲商業(yè)監(jiān)察》公布會(huì)上，中國社科院發(fā)表了一個(gè)關(guān)于“中小企業(yè)在金融危機(jī)復(fù)蘇中的作用”的調(diào)研報(bào)告，報(bào)告指出，在2008年的金融危機(jī)中關(guān)門的中小企業(yè)超過40%。因此，研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期我國中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理中存在的問題以及解決這些問題的對(duì)策，以更好地促進(jìn)中小企業(yè)的改革和發(fā)展，是當(dāng)前企業(yè)管理者需要思考和解決的課題。

一、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題

（一）企業(yè)管理者財(cái)務(wù)管理觀念淡薄 如果中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作出現(xiàn)了漏洞，就很可能帶來財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、債權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、工商風(fēng)險(xiǎn)、稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)以及外匯風(fēng)險(xiǎn)等，因此從某種程度上來說，財(cái)務(wù)管理工作關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡。尤其是我國加入世貿(mào)組織之后，國內(nèi)的中小企業(yè)將直接與國外的跨國企業(yè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如果缺乏一套健全適用的財(cái)務(wù)制度，則不可能在殘酷的國際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大。在一些中小企業(yè)，特別是民營(yíng)中小企業(yè)中，資本、決策、風(fēng)險(xiǎn)管理權(quán)力通常集中在一個(gè)管理者手中，企業(yè)這類組織架構(gòu)雖然能夠形成直接的約束與激勵(lì)效應(yīng)，決策及時(shí)，應(yīng)對(duì)靈活，管理成本不高，但是財(cái)務(wù)管理的成效局限于這個(gè)管理者的個(gè)人能力，很少帶來能力效益。此外，管理者要么對(duì)財(cái)務(wù)管理的理論方法并沒有進(jìn)行一定研究，觀念過時(shí)，要么僅僅為了企業(yè)生存，以增加產(chǎn)品銷量、擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍作為運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，而忽略財(cái)務(wù)管理本應(yīng)在企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中所起的核心參謀作用，這在“能人治廠”的中小企業(yè)表現(xiàn)特別突出。而企業(yè)管理者通常財(cái)務(wù)管理觀念淡薄，忽視財(cái)務(wù)管理的專業(yè)性和重要指導(dǎo)作用，出現(xiàn)職責(zé)不清、越權(quán)行事等行為?？梢?，中小企業(yè)管理者們并沒有認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)以后的發(fā)展壯大所起到的重要作用，沒有有效的將財(cái)務(wù)管理納入企業(yè)管理的運(yùn)行機(jī)制中，不能體現(xiàn)其專業(yè)性和可行性，從而使其在企業(yè)管理中的作用無從發(fā)揮。

（二）融資困難、投資能力差 現(xiàn)階段，雖然我國中小企業(yè)構(gòu)建起了運(yùn)行獨(dú)立、渠道多元的融資體系，但是融資困難依舊是限制中小企業(yè)發(fā)展最重要的因素，也是其最難突破的瓶頸。理論上，中小企業(yè)融資渠道有直接融資、間接融資及靠企業(yè)自有資金積累三種。但在實(shí)際的操作中，中小企業(yè)的融資渠道非常單一，大多數(shù)中小企業(yè)財(cái)力薄弱，固定資產(chǎn)較少，很難取得在全國性證券市場(chǎng)上發(fā)行股票或債券的資格。在間接融資方面，由于國家近年來實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策，銀行一直將資金的安全性放在首位，對(duì)擔(dān)保的要求十分嚴(yán)格，如果很難提供銀行所需的抵押、質(zhì)押物，則很難取得貸款。因此，中小企業(yè)很難取得長(zhǎng)期固定資產(chǎn)貸款，通常只能從銀行取得生產(chǎn)急需的流動(dòng)資金貸款。而靠企業(yè)留存利潤(rùn)和舉債融資基本上成為中小企業(yè)的主要資金來源，但卻很難滿足企業(yè)進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)全部的資金需求，這就嚴(yán)重制約了中小企業(yè)的快速發(fā)展。

對(duì)中小企業(yè)而言，在資金普遍不足的情形下，如何獲得較好的投資效益，此時(shí)管理者能力與投資信息顯得尤為重要，但在這方面很多中小企業(yè)存在著明顯的不足，表現(xiàn)在：一是投資具有盲目性，管理者難以把握投資方向，對(duì)投資項(xiàng)目缺乏科學(xué)的可行性論證，缺乏嚴(yán)格的投資決策程序，投資決策方法單一，過程草率，從而直接影響到企業(yè)投資的效益；二是投資沒有戰(zhàn)略眼光，部分中小企業(yè)并沒有制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略計(jì)劃，其開展的長(zhǎng)期資產(chǎn)投資僅是滿足于眼前的利益，而無法體現(xiàn)其與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略計(jì)劃的關(guān)系，從而導(dǎo)致投資浪費(fèi)；三是項(xiàng)目投資人員配備不合理，目前我國大多數(shù)中小企業(yè)都做不到投資人員合理配備，人員配備的不合理將導(dǎo)致項(xiàng)目投資成功率低下；四是投資風(fēng)險(xiǎn)比較大，中小企業(yè)通常因人員素質(zhì)參差不齊、管理水平普遍偏低，管理者缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，投資的隨意性比較大，從而造成其投資的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)比較高。

（三）營(yíng)運(yùn)資金管理存在問題 營(yíng)運(yùn)資金的概念是流動(dòng)資產(chǎn)除去流動(dòng)負(fù)債后的余額，是提供企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)使用的資金部分［7］。大部分中小企業(yè)沒有有效管理營(yíng)運(yùn)資金的方法，而營(yíng)運(yùn)資金管理關(guān)系著企業(yè)短期償債的能力，若沒有有效的營(yíng)運(yùn)資金管理，則必然影響到及時(shí)支付當(dāng)期費(fèi)用、按時(shí)償還到期債務(wù)的能力，從而影響到企業(yè)的發(fā)展和聲譽(yù)。營(yíng)運(yùn)資金管理出現(xiàn)的問題通常表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是很少制定現(xiàn)金計(jì)劃，對(duì)現(xiàn)金管理在很大程度上是比較隨意的，沒有控制最佳現(xiàn)金持有量，常常出現(xiàn)現(xiàn)金閑置或者現(xiàn)金不足，增大了現(xiàn)金管理成本；二是信用管理水平不高，缺乏嚴(yán)格的信用政策，即沒有制定具體的賒銷政策，對(duì)于加快收款、延期付款等沒有具體的激勵(lì)與懲罰措施，缺少有效的催款辦法，最終造成呆賬和壞賬，這些都對(duì)促進(jìn)銷售、加快資金周轉(zhuǎn)、提高利潤(rùn)率產(chǎn)生了負(fù)面影響；三是存貨控制能力薄弱，造成資金占有浪費(fèi)，許多中小企業(yè)沒有存貨采購計(jì)劃，沒有嚴(yán)格的存貨控制制度，產(chǎn)品銷售對(duì)市場(chǎng)依賴程度比較高，從而使期末存貨占用資金比較多，造成資金周轉(zhuǎn)失靈。中小企業(yè)這些對(duì)現(xiàn)金、收付款以及存貨管理行為的不妥，使企業(yè)的營(yíng)運(yùn)資金不能快速回流，輕者限制企業(yè)發(fā)展規(guī)模，重者造成企業(yè)癱瘓，甚至企業(yè)破產(chǎn)。

（四）財(cái)務(wù)人員素質(zhì)低、財(cái)務(wù)制度不完善 大型企業(yè)財(cái)務(wù)部門設(shè)置齊全、分工細(xì)化，一般由專人負(fù)責(zé)稅務(wù)會(huì)計(jì)、報(bào)表會(huì)計(jì)及固定資產(chǎn)管理等工作。相比大型企業(yè)，中小企業(yè)的規(guī)模較小，資金底子較薄，考慮成本效益原則，更傾向采用傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理方法，并沒使用固定的財(cái)務(wù)管理人員，通常由會(huì)計(jì)順帶承擔(dān)財(cái)務(wù)管理職能，其身兼登賬、工資發(fā)放、成本核算、報(bào)稅和提交財(cái)務(wù)報(bào)表等多項(xiàng)工作。由于中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作有以上特點(diǎn)，因此其對(duì)財(cái)務(wù)人員的“綜合素質(zhì)”提出了非常嚴(yán)格的要求。而現(xiàn)實(shí)問題是，受地緣、親緣、友緣、業(yè)緣關(guān)系的影響，很多中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作一般由與管理者有親朋關(guān)系的非專業(yè)人員擔(dān)任。由于他們沒有接受過正規(guī)的系統(tǒng)性教育，往往連會(huì)計(jì)核算等基礎(chǔ)性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作都不能勝任，更無法勝任搜集、分析和處理財(cái)務(wù)信息的管理會(huì)計(jì)的職責(zé)。這些財(cái)務(wù)人員處理財(cái)會(huì)事項(xiàng)比較隨意，導(dǎo)致手續(xù)不全、賬目不清、核算不細(xì)、填報(bào)不及時(shí)等。盡管部分企業(yè)管理者也愿意招聘能力較強(qiáng)的專業(yè)財(cái)務(wù)人員，但是由于工資薪酬、發(fā)展前景的原因，中小企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力遠(yuǎn)比不上大型企業(yè)，從而造成財(cái)務(wù)隊(duì)伍不穩(wěn)定，跳槽頻繁發(fā)生。

大部分中小企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)制度不完善，更有甚者其財(cái)務(wù)制度基本上是空白。其不僅在定額管理、原始憑證登記管理、計(jì)量驗(yàn)收管理等方面無制度可言，而且在極其重要的財(cái)務(wù)部門職責(zé)權(quán)限、財(cái)務(wù)人員崗位責(zé)任制、賬務(wù)處理程序制度以及稽核檢查制度等方面也沒有規(guī)定。此外，部分管理者對(duì)財(cái)務(wù)管理工作沒有足夠重視，導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和審查并沒有按照國家相關(guān)法律法規(guī)的要求去做，財(cái)會(huì)信息質(zhì)量較低。而企業(yè)自身沒有建立必要的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，沒有設(shè)立內(nèi)部審計(jì)部門，即使設(shè)立也形同虛設(shè)等。

（五）政府扶持力度有限、政策不配套 主要表現(xiàn)在：一是政府財(cái)政扶持政策分散，政策之間沒有連貫性、無法形成結(jié)構(gòu)體系，甚至互相矛盾；很少出臺(tái)專門針對(duì)中小企業(yè)的財(cái)政政策，即使有，也主要針對(duì)高新技術(shù)的中小企業(yè)。二是政府的財(cái)政扶持注重“抓大”，中小企業(yè)很難得到較大的政策優(yōu)惠。雖然部分地方政府比較重視扶持中小企業(yè)的成長(zhǎng)，有的不惜促使銀行為其發(fā)放貸款，但是因?yàn)椴恢匾暊I(yíng)造經(jīng)濟(jì)制度等外部環(huán)境，且不努力維護(hù)銀行的債權(quán)，反而破壞了銀企合作的信用基礎(chǔ)，最終使中小企業(yè)的融資環(huán)境更加惡化。三是還沒形成完善的信用擔(dān)保體系。擔(dān)保機(jī)構(gòu)沒有得到必要的法律支持，不能實(shí)現(xiàn)服務(wù)中小企業(yè)與防范風(fēng)險(xiǎn)二者之間的平衡，導(dǎo)致業(yè)務(wù)開展太過慎重，審批條件太過嚴(yán)格，審批程序繁雜漫長(zhǎng)等問題。必須進(jìn)一步發(fā)展與完善信用擔(dān)保體系，才能能完全滿足中小企業(yè)發(fā)展的需要。

二、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理完善對(duì)策

（一）強(qiáng)化科學(xué)理財(cái)行為 具體為：

（1）觀念革命是中小企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。中小企業(yè)管理者為企業(yè)付出了大量的資本、智慧和心血，而企業(yè)的平均生命周期僅有3至5年，站在中小企業(yè)生存和成長(zhǎng)的角度思考，觀念革命是其維持長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。中小企業(yè)管理須加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)性，積極接受科學(xué)先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理觀念，根據(jù)企業(yè)狀況適當(dāng)引進(jìn)能力素質(zhì)較強(qiáng)的財(cái)務(wù)人員，繼續(xù)培養(yǎng)和再選擇現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員。在吸引人才、留住人才、加大人才投入以及強(qiáng)化現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員工作能力時(shí)，中小企業(yè)管理者應(yīng)利用親自參加培訓(xùn)班或自學(xué)等方式，主動(dòng)充實(shí)自身的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和嚴(yán)格財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，并采用設(shè)立決策型董事會(huì)、加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)作用等措施來改進(jìn)財(cái)務(wù)決策機(jī)制。

（2）擴(kuò)大融資渠道，提高融資能力。中小企業(yè)選擇融資方式要立足于自身戰(zhàn)略規(guī)劃，著眼于實(shí)際情況，根據(jù)項(xiàng)目的具體用途，分別選擇不同的融資方式。同時(shí)，中小企業(yè)在融資過程中還需注意保持良好的資本結(jié)構(gòu)，保持適當(dāng)?shù)呢?fù)債規(guī)模，以避免融資風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。中小企業(yè)可以考慮以下三點(diǎn)：一是利用發(fā)行優(yōu)先股的方式加強(qiáng)直接融資，確保企業(yè)發(fā)展所需資金。由于優(yōu)先股可以取得固定的股息收入但無表決權(quán)，因此其既能夠吸引穩(wěn)健型的投資人又能夠確保企業(yè)的自主經(jīng)營(yíng)權(quán)不會(huì)旁落。二是積極展開合法的民間融資，通過發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)來緩解當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)融資困難的局面。如果有健全的股權(quán)融資私募機(jī)制來提高社會(huì)整體的股權(quán)融資的比例，從而可以優(yōu)化中小企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)。只有中小企業(yè)股權(quán)融資比例提高以后，其才有可能利用貸款、發(fā)行債券等債務(wù)融資渠道獲得資金支持。三是目前的信托、融資租賃等產(chǎn)品主要是針對(duì)特定對(duì)象開發(fā)的，青睞有較大風(fēng)險(xiǎn)承受能力的高端客戶，換言之，目前其僅適用于中小企業(yè)中財(cái)力雄厚的企業(yè)。但隨著信托、租賃等公司逐漸發(fā)展成熟，經(jīng)營(yíng)管理水平不斷提高，防范風(fēng)險(xiǎn)能力逐漸增強(qiáng)，業(yè)務(wù)范圍進(jìn)一步拓寬，法制監(jiān)管逐步健全，信托、融資租賃等也可以成為中小企業(yè)直接融資的主要渠道之一。

（3）加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)資金管理，提高運(yùn)營(yíng)資金使用效率。首先是要完善營(yíng)運(yùn)資金的歸口管理責(zé)任制，并采用與責(zé)任、績(jī)效掛鉤的獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)人員的積極性，降低營(yíng)運(yùn)資金的占用，加快營(yíng)運(yùn)資金的周轉(zhuǎn)，提高營(yíng)運(yùn)資金的使用效率。其次，要運(yùn)用科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理方法，例如對(duì)現(xiàn)金管理可運(yùn)用最佳現(xiàn)金持有量法和現(xiàn)金收支預(yù)算法；對(duì)收付款管理可運(yùn)用銷售百分比法、賬齡分析法和一定的現(xiàn)金折扣；對(duì)存貨管理可運(yùn)用ABC分類管理和存貨經(jīng)濟(jì)批量模型等。

（二）提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)、完善財(cái)務(wù)制度建設(shè) 具體為：

（1）提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)。一方面，在選擇財(cái)務(wù)人員時(shí)要注重應(yīng)聘者的專業(yè)背景與勝任能力，絕不可以任人唯親；另一方面，對(duì)財(cái)務(wù)人員分不同崗位和不同業(yè)務(wù)，通過多種途徑和形式進(jìn)行多層次的培訓(xùn)，使財(cái)務(wù)人員不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識(shí)面，提升業(yè)務(wù)技能，更好適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下中小企業(yè)快速發(fā)展的需要。

（2）完善財(cái)務(wù)制度建設(shè)。中小企業(yè)管理者應(yīng)重視財(cái)務(wù)管理工作，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和科學(xué)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范，制定出適合本企業(yè)發(fā)展的財(cái)務(wù)制度，并且嚴(yán)格遵守上述制度與流程，營(yíng)造一個(gè)較好的內(nèi)部環(huán)境，降低其面臨的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)和融資風(fēng)險(xiǎn)，從而使管理出效益。中小企業(yè)應(yīng)完善財(cái)務(wù)核算方法，可從基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作入手，根據(jù)各項(xiàng)制度的具體要求，真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、明晰的反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況的各種財(cái)務(wù)信息。中小企業(yè)還應(yīng)依法設(shè)立財(cái)務(wù)部門，明確財(cái)務(wù)部門的職責(zé)和權(quán)限，規(guī)范財(cái)務(wù)人員的崗位責(zé)任制，并結(jié)合中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特殊性，聘用專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，突破家族管理模式；同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)監(jiān)督職能。此外，中小企業(yè)應(yīng)在設(shè)立內(nèi)部審計(jì)部門的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的職能作用，并且把審計(jì)部門和其它管理部門獨(dú)立開來，成為直接向企業(yè)最高管理者匯報(bào)工作的職能部門，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)在中小企業(yè)管理中的職能。

（三）強(qiáng)化政府職能作用 具體為：

（1）健全法律法規(guī)。一方面政府應(yīng)盡快出臺(tái)與完善有利于中小企業(yè)發(fā)展的財(cái)政扶持政策；另一方面借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)專門針對(duì)我國中小企業(yè)的統(tǒng)一財(cái)會(huì)行為的法律法規(guī)建設(shè)，運(yùn)用立法明確財(cái)會(huì)主體和法律責(zé)任，增大懲罰違紀(jì)、違規(guī)行為的力度。

（2）成立中小企業(yè)基金。中小企業(yè)基金可以分為特殊用途基金、創(chuàng)新基金、風(fēng)險(xiǎn)投資基金、擔(dān)?；鸷突ブ鸬龋鸬馁Y金來源于入會(huì)的中小企業(yè)、地方政府以及各金融機(jī)構(gòu)的入會(huì)費(fèi)，在基金管理上實(shí)施封閉運(yùn)作，充分發(fā)揮其“立足地方、服務(wù)地方、特色服務(wù)”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)不同發(fā)展階段的中小企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)扶持。

（3）完善中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。完善中小企業(yè)信用擔(dān)保體系，積極促進(jìn)中小企業(yè)改變信用觀念，提高信用評(píng)級(jí)，為本企業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的融資環(huán)境；但是信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)必須是建立在為中小企業(yè)進(jìn)行服務(wù)之上，而不是建立在進(jìn)行盈利之上，而其從中小企業(yè)收取的擔(dān)保費(fèi)用不應(yīng)加重中小企業(yè)的融資成本。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，在完善中小企業(yè)信用擔(dān)保體系的進(jìn)程中，可以考慮把建立信用擔(dān)保制度與建立其它社會(huì)服務(wù)體系（如中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)，中小企業(yè)資信評(píng)估機(jī)構(gòu)和中小企業(yè)投融資信息服務(wù)機(jī)構(gòu)等）合為一體，為中小企業(yè)的融資提供各種服務(wù)內(nèi)容。

（4）強(qiáng)化中小企業(yè)外部監(jiān)督。一方面應(yīng)督促中小企業(yè)執(zhí)行《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，建立健全財(cái)會(huì)核算制度和核算體系，促進(jìn)中小企業(yè)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化；另一方面在強(qiáng)化政府監(jiān)督主體地位的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所及其它中介機(jī)構(gòu)的社會(huì)監(jiān)督作用。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

    為做好我市住房分配貨幣化政策的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保各企業(yè)單位住房制度改革的順利實(shí)施，現(xiàn)將財(cái)政部《關(guān)于企業(yè)住房制度改革中有關(guān)財(cái)務(wù)處理問題的通知》（財(cái)企〔2000〕295號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我市實(shí)際情況，做如下補(bǔ)充規(guī)定，請(qǐng)一并遵照?qǐng)?zhí)行。

    一、轉(zhuǎn)發(fā)文件中第五條涉及企業(yè)發(fā)放一次性住房補(bǔ)貼的有關(guān)政策問題待我市住房分配貨幣化實(shí)施方案的有關(guān)住房補(bǔ)貼政策出臺(tái)后按規(guī)定執(zhí)行。

    二、企業(yè)出售現(xiàn)住公房所取得的貨幣資金，應(yīng)單獨(dú)核算，同時(shí)在售房收入中扣除住宅共用部位和共用設(shè)施設(shè)備維修基金，剩余資金應(yīng)主要用于單位發(fā)放職工住房補(bǔ)貼。

第7篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

(一)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上的缺陷

培養(yǎng)目標(biāo)是現(xiàn)代教育的定向標(biāo)準(zhǔn),是選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程體系,采用教學(xué)方法直至確定教育制度的重要依據(jù)。目前我國高校專業(yè)指導(dǎo)目錄中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。這一目標(biāo)定位不夠明確,人才模式定位也不夠準(zhǔn)確,存在以下缺陷:1.目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng),不便于分層掌握和操作。2.不利于學(xué)生樹立合理擇業(yè)觀念。培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)高級(jí)專門人才”,使學(xué)生誤以為自己經(jīng)過四年大學(xué)學(xué)習(xí),就是高級(jí)專門人才。選擇職業(yè)“就高不就低”,使財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才就業(yè)狀態(tài)不合理。3.將素質(zhì)教育目標(biāo)與專業(yè)技術(shù)目標(biāo)相混同。大學(xué)是一種素質(zhì)教育、通才教育,而非職業(yè)或成人教育。4.不利于教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。盡管我國已向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,但培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位,導(dǎo)致教育觀念落后,教師素質(zhì)得不到快速提高。授課內(nèi)容,不能結(jié)合我國企業(yè)改革實(shí)際,培養(yǎng)出的學(xué)生理論水平不高,應(yīng)用能力更差。

(二)課程體系設(shè)計(jì)上的缺陷

財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)根據(jù)不同環(huán)境、條件,尋求有用信息,進(jìn)行分析、判斷進(jìn)而做出決策的復(fù)雜工作,具有較強(qiáng)的應(yīng)變性。它需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能,其他知識(shí)與能力起著至關(guān)重要的作用。如對(duì)所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化環(huán)境和歷史背景、地理與自然狀況、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平以及某些文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)的了解,品德與修養(yǎng),人際溝通與交往的能力等。涉及上述知識(shí)與技能的培訓(xùn)在課程設(shè)置上明顯不足。

1.重技術(shù)教育,輕素質(zhì)教育,忽視綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)不合理,課程比例失調(diào),很少有開設(shè)“職業(yè)責(zé)任”之類的課程。2.主干課程內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,課程設(shè)置缺乏整體規(guī)劃。3.重實(shí)務(wù)類課程,輕理論類課程。本科教育是奠定基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的階段。要求學(xué)生掌握財(cái)務(wù)方面的基本理論和較寬的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.不同層次教學(xué)內(nèi)容銜接差,教學(xué)方法與手段單一,抑制了學(xué)生的潛能。高校選用教材未能區(qū)別本科生與夜校,與研究生的層次;教學(xué)方法上是滿堂灌”;教學(xué)手段上較少用電子化教學(xué)設(shè)備。這些都抑制了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

(三)專業(yè)課程間內(nèi)容交叉重復(fù)問題突出

目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系中均設(shè)置會(huì)計(jì)課程,恰恰財(cái)務(wù)管理與某些會(huì)計(jì)課程如管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)從內(nèi)容到方法體系存在著邊界交叉和內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。這種局面不利于財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系的優(yōu)化,導(dǎo)致資源浪費(fèi),給教學(xué)帶來困難。降低學(xué)生的專業(yè)興趣,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)教學(xué)方法和教學(xué)手段落后

目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在培養(yǎng)模式上過于呆板劃一,教學(xué)方法和教學(xué)手段落后。例如,在教學(xué)管理上沒有將規(guī)定性與選擇性有機(jī)地結(jié)合,學(xué)分制只是學(xué)時(shí)制的翻版;在教學(xué)方法上,教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活脫節(jié),文理知識(shí)互不兼容,啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法極少采用;在教學(xué)手段上,仍是“黑板加粉筆”,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及電化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的上述問題,嚴(yán)重制約了該專業(yè)的發(fā)展,深入系統(tǒng)地研究該專業(yè)的改革問題是我們作為財(cái)務(wù)專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

二、基于專業(yè)特色和社會(huì)需求的財(cái)務(wù)管理課程改革的基本構(gòu)想

(一)確立科學(xué)的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校財(cái)務(wù)管理本科教育階段的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)符合國家教育方針、反映本科教育特點(diǎn)、適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求。為此,財(cái)務(wù)管理本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是:培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)和素質(zhì)、廣博和精深知識(shí)結(jié)構(gòu)及全方位能力結(jié)構(gòu),能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級(jí)專門人才。這一目標(biāo)定位應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn):其一,提倡全面素質(zhì)教育;其二,在就業(yè)導(dǎo)向上提倡實(shí)務(wù)工作、教學(xué)、科研三者兼顧;其三,在人才培養(yǎng)類型上注重培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理專門人才。

(二)正確界定財(cái)務(wù)管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,合理設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系

1.財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一門學(xué)科,是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支,表現(xiàn)為財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué),屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。財(cái)務(wù)管理是利用價(jià)值形式對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)過程客觀存在的資本活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系進(jìn)行綜合性管理。2.財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)的籌資、投資、收益分配等財(cái)務(wù)活動(dòng)所進(jìn)行的管理活動(dòng),會(huì)計(jì)是對(duì)資金運(yùn)動(dòng)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所進(jìn)行的信息管理。財(cái)務(wù)管理是一種資本運(yùn)作活動(dòng),會(huì)計(jì)是以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。3.財(cái)務(wù)管理與管理學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一種管理活動(dòng),是現(xiàn)代企業(yè)管理中一個(gè)十分重要的組成部分。財(cái)務(wù)管理作為一門學(xué)科,表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)管理學(xué),屬于管理學(xué)的一個(gè)分支。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)資本進(jìn)行配置和利用的資本運(yùn)作活動(dòng)。4.財(cái)務(wù)管理與財(cái)政學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的微觀價(jià)值管理,而財(cái)政學(xué)是在國家財(cái)政體系中研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的宏觀價(jià)值管理,財(cái)務(wù)管理是價(jià)值管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。5.明確界定:初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)核心課程,將財(cái)務(wù)管理分為初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理三門課,這在各高?；疽研纬晒沧R(shí)。但是,如何界定這三門課的具體內(nèi)容,還是沒有定論。有關(guān)這三門課的教材很少,即使有些學(xué)校出了教材,但在內(nèi)容上也是各式各樣。特別是初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容劃分較為模糊,如何既避免相互重復(fù),又要能體現(xiàn)基礎(chǔ)課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系,很難把握。筆者認(rèn)為,這三門課程之間要有承上啟下的關(guān)系,又要體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理學(xué)科的內(nèi)在邏輯體系,具體表現(xiàn)如下: 

(1)初級(jí)財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理的入門課,應(yīng)主要介紹財(cái)務(wù)管理的一些基本知識(shí)、基本原理和基本方法,讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科有一個(gè)概括性的了解,為學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理奠定基礎(chǔ)。因此,本課程應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理方面的基本知識(shí),但不應(yīng)過于深入和具體,其主要內(nèi)容包括:

①財(cái)務(wù)管理概論,闡述財(cái)務(wù)管理的概念及內(nèi)容、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、財(cái)務(wù)管理的任務(wù)和原則、財(cái)務(wù)管理體制等。②財(cái)務(wù)管理環(huán)境,介紹企業(yè)組織類別、金融市場(chǎng)一般原理、有效市場(chǎng)假說與信息對(duì)稱性問題、企業(yè)稅收制度等。

③財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念,詳細(xì)介紹貨幣時(shí)間價(jià)值的概念及計(jì)算,系統(tǒng)講解單項(xiàng)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)與收益、投資組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益、資本資產(chǎn)定價(jià)模型。④財(cái)務(wù)管理的基本方法,主要闡述財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理的基本方法以及這些方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。⑤財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,概括描述財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,如企業(yè)籌資渠道和籌資方式、籌資類型、資金成本、資本結(jié)構(gòu);投資環(huán)境、投資決策的分類、投資決策應(yīng)考慮的基本因素、現(xiàn)金流量的計(jì)算等。

(2)中級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)上,更深入、系統(tǒng)、全面地介紹財(cái)務(wù)管理的專門知識(shí),為詳細(xì)地闡述資金運(yùn)動(dòng)全過程的管理,即資金籌集管理、資金運(yùn)用管理、資金分配管理。本課程的內(nèi)容主要有:①資金籌集管理,詳細(xì)闡述權(quán)益資金籌集、長(zhǎng)期負(fù)債籌資、租賃籌資、流動(dòng)負(fù)債籌資等各種籌資方式的特征、具體操作過程并對(duì)不同籌資方式加以比較和評(píng)價(jià)。②資產(chǎn)管理,系統(tǒng)介紹現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理的各種方法。③投資評(píng)價(jià),系統(tǒng)講述長(zhǎng)期投資決策的基本方法及案例運(yùn)用,通過計(jì)算證券投資價(jià)值對(duì)證券投資進(jìn)行評(píng)價(jià)。④股份公司盈利分配,主要包括:各種股利形式的比較、股利政策、股份分配理論、股票分割與股票回購等內(nèi)容。

(3)高級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上開設(shè)的較高層次的課程,主要介紹國內(nèi)外財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新成果,并對(duì)財(cái)務(wù)管理的一些專門問題進(jìn)行研究。開設(shè)本課程的目的主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開闊學(xué)生眼界。同時(shí),使同學(xué)們對(duì)財(cái)務(wù)管理中的一些問題有更深的認(rèn)識(shí)。本課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的需要適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充,目前情況下,筆者認(rèn)為高級(jí)財(cái)務(wù)管理應(yīng)有以下內(nèi)容:

①資本市場(chǎng)下的財(cái)務(wù)理論綜述,系統(tǒng)介紹西方資本主義市場(chǎng)條件下的主要財(cái)務(wù)理論,如有效市場(chǎng)理論、現(xiàn)值分析理論、投資組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、套利定價(jià)理論、期權(quán)定價(jià)理論、學(xué)說等;②新形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理所面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策,針對(duì)我國企業(yè)所面臨的新的理財(cái)環(huán)境的變化,提出財(cái)務(wù)管理應(yīng)采取的對(duì)策;③財(cái)務(wù)管理的特殊問題,著重介紹財(cái)務(wù)管理中的一些特殊問題,如集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理、企業(yè)購并財(cái)務(wù)管理、所有者財(cái)務(wù)、通貨膨脹下的財(cái)務(wù)管理等。

第8篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

關(guān)鍵詞：高職院校 工作流程 財(cái)務(wù)管理 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）11（b）-0086-02

在企業(yè)中凡是涉及預(yù)算、支出等問題均屬于財(cái)務(wù)管理范圍，資金支出、應(yīng)用都需要財(cái)務(wù)管理人員具有一個(gè)清晰的頭腦，懂得專業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于財(cái)務(wù)管理中。財(cái)務(wù)管理涉及內(nèi)容廣泛，在高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)中要確立方向，進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)，其次就是采用正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在相應(yīng)崗位上的作用。工作流程下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革迫在眉睫，目前已經(jīng)有部分高校意識(shí)到自身教學(xué)的問題，并且進(jìn)行了相應(yīng)的改革，基于其重要作用，提倡高職院校加快教學(xué)改革速度，促進(jìn)其發(fā)展。

1 財(cái)務(wù)管理教學(xué)的作用

財(cái)務(wù)管理課程是多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，在任何一個(gè)企業(yè)中均不能脫離財(cái)務(wù)管理。在會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，財(cái)務(wù)管理占據(jù)著首要位置，企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步均離不開財(cái)務(wù)管理作用的發(fā)揮。要改善高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀，我們先從高職財(cái)務(wù)管理在教學(xué)以及在學(xué)生工作中的具體作用進(jìn)行如下分析。

1.1 財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中的核心地位

會(huì)計(jì)專業(yè)綜合性強(qiáng)，涉及范圍廣。而財(cái)務(wù)管理作為其核心課程，主要涉及系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)三大類。財(cái)務(wù)管理教學(xué)作用的發(fā)揮在于對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)踐指導(dǎo)作用，在這一過程中，高職學(xué)生由于專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)而就業(yè)，由于實(shí)踐能力強(qiáng)而受到公司的認(rèn)可?，F(xiàn)代企業(yè)越來越注重財(cái)務(wù)管理，在很多企業(yè)中甚至將財(cái)物管理細(xì)化，這要求高職院校根據(jù)需求培養(yǎng)專業(yè)型的和綜合型的人才，為社會(huì)輸送人才，保證學(xué)生的基本財(cái)務(wù)技能，這是教育的本質(zhì)，也是高職財(cái)務(wù)管理的優(yōu)勢(shì)所在。

1.2 財(cái)務(wù)管理也是企業(yè)發(fā)展的核心

財(cái)務(wù)管理對(duì)于企業(yè)發(fā)展的作用不言而喻。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)離不開財(cái)務(wù)支出和管理，合理的財(cái)務(wù)管理可以降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)問題要擺正自己的位置，致力于專業(yè)課程的實(shí)現(xiàn)。對(duì)企業(yè)而言，資金的籌集是首要問題。而資金的運(yùn)用則離不開財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，因此高職的財(cái)務(wù)管理教學(xué)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說至關(guān)重要。

1.3 財(cái)務(wù)管理技能是經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的必備技能

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來了技術(shù)的變革，而企業(yè)發(fā)展的核心始終不變，為企業(yè)帶來利益是其發(fā)展的根本目的。在這一過程中，財(cái)務(wù)管理就成為了不可或缺的項(xiàng)目，對(duì)高職經(jīng)濟(jì)類學(xué)生而言，或多或少要懂得財(cái)務(wù)知識(shí)，從工作流程角度看，懂得財(cái)務(wù)管理有助于工作合理性和日后的管理能力提高，有助于做出與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的策略。從教學(xué)角度看，很多高校已經(jīng)開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，并要求學(xué)生考取會(huì)計(jì)資格證書，而在工作中，很多企業(yè)也要求學(xué)生持證上崗，并且要具有相關(guān)技能。因此我們說，財(cái)務(wù)管理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的工作來說具有十分重要的作用。隨著我國從會(huì)計(jì)電算化到會(huì)計(jì)信息化的過程中，財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨之發(fā)生變化，財(cái)務(wù)管理的作用在于通過培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)來促進(jìn)學(xué)生的能力提高。在會(huì)計(jì)師的考核中，不同級(jí)別的會(huì)計(jì)師的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，要求教學(xué)中實(shí)施不同的教學(xué)方案，基于工作流程的財(cái)務(wù)管理要具有針對(duì)性，尤其是針對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力弱的現(xiàn)狀。當(dāng)然，財(cái)務(wù)管理與學(xué)生的生活也不無關(guān)系，財(cái)務(wù)管理水平的提高對(duì)于學(xué)生日后的生活理財(cái)來說無疑具有積極作用，學(xué)會(huì)理財(cái)將使學(xué)生生活更加理想，因此無論是出于何種原因，財(cái)務(wù)管理都具有積極作用。當(dāng)然，我們也要看到財(cái)務(wù)管理在高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的問題，并不斷地更新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高其實(shí)效性。

2 工作流程視角下高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀分析

財(cái)務(wù)管理課程的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)問題處理能力。對(duì)于現(xiàn)代高職院校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言，存在諸多的問題，其中一大問題就是忽視教學(xué)實(shí)踐。我們高職財(cái)務(wù)管理中存在的問題具體分析如下：

首先，在高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，專業(yè)的劃分不明確。教學(xué)內(nèi)容多年來未發(fā)生變化，教在教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)技術(shù)的計(jì)算，并未結(jié)合工作實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，并且能力有限。而事實(shí)上，繁雜的內(nèi)容未必是學(xué)生日后工作中的重點(diǎn)。財(cái)務(wù)管理課程在于理解與實(shí)踐，缺乏這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力很難提高。另外，在內(nèi)容上理論內(nèi)容占據(jù)了大部分，而實(shí)踐實(shí)習(xí)部分則多集中于大學(xué)的最后一年。學(xué)生很難直接將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，不利于高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展，也不利于企業(yè)人才的獲得。

其次，在高職財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍中，很多是來自于理論團(tuán)隊(duì)，他們能成為優(yōu)秀的教授，但未必能成為較好的實(shí)踐帶隊(duì)教師。很多學(xué)校文科專業(yè)缺少專業(yè)的實(shí)踐帶隊(duì)教師，影響了教學(xué)效果的提高。學(xué)生對(duì)于教師的在職培訓(xùn)不重視，對(duì)于理論與實(shí)踐的連接上，很多高職院校并未意識(shí)到其重要性。教學(xué)方法單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，影響了積極性的發(fā)揮。

3 基于工作流程視角下的高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革

3.1 高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容改革

財(cái)務(wù)管理涉及多個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說，財(cái)務(wù)管理人才是必需的人才。從這一點(diǎn)上，高職在人才輸送過程中過于重視理論，且理論教學(xué)內(nèi)容枯燥，與現(xiàn)實(shí)需求不符。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。對(duì)教材進(jìn)行核查后，根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)教材進(jìn)行重新編制，發(fā)揮教材的積極作用。在新教材中要大量運(yùn)用現(xiàn)代化的實(shí)用案例，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)化能力。當(dāng)然這一過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并非短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。從項(xiàng)目化教學(xué)的角度分析，我們可以具體了解財(cái)務(wù)管理，將其分為籌資決策、證券投資決策、項(xiàng)目投資決策等多個(gè)子項(xiàng)目，通過細(xì)分后的教學(xué)內(nèi)容配置來培養(yǎng)不同方向的人才，促進(jìn)我國財(cái)務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。

3.2 更新財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法

對(duì)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理而言，之所以學(xué)生對(duì)于教學(xué)的興趣不高，主要原因還在于忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)。教師通過生硬的方式將基本內(nèi)容教給學(xué)生，學(xué)生習(xí)慣了背誦概念，計(jì)算復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力幾乎為零，而對(duì)高職的財(cái)務(wù)管理教學(xué)失去信心。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用，善于發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的教學(xué)方法，如在讓學(xué)生了解價(jià)值風(fēng)險(xiǎn)的課程中，可以采取引導(dǎo)式教學(xué)法，將概念性內(nèi)容簡(jiǎn)單通過多媒體展示后，采用項(xiàng)目列舉的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到項(xiàng)目中，發(fā)表個(gè)人意見，熟悉自己處于該種工作情境下該如何處理。指導(dǎo)學(xué)生從入門到了解到熟練掌握的過程。不可否認(rèn)，資金是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此對(duì)于財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言，應(yīng)先教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行資金籌集和資金管理，之后才是其他課程，正確的教學(xué)方法在于采取正確的教學(xué)順序?？梢栽诮虒W(xué)中引進(jìn)經(jīng)典案例，結(jié)合實(shí)際來培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識(shí)和財(cái)務(wù)管理能力，教學(xué)方法也要針對(duì)不同的學(xué)生而發(fā)生變化，促進(jìn)學(xué)生完成資本的籌集與計(jì)算這對(duì)于培養(yǎng)管理型人才具有十分重要的作用。

3.3 加強(qiáng)高職院校教學(xué)的校企合作

對(duì)高職教學(xué)而言，要集中解決實(shí)踐缺失的問題。根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)?？梢栽鰪?qiáng)自身的影響力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)之間的合作。好的高職院校都具有與之合作的企業(yè)。但未來，學(xué)校要進(jìn)一步拓展這部分教學(xué)，防止實(shí)踐教學(xué)流于形式。真正為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，且實(shí)習(xí)不能僅限于應(yīng)屆畢業(yè)生。當(dāng)然，這就需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)性，畢竟企業(yè)是以營(yíng)利為目的，定崗實(shí)習(xí)需要為企業(yè)創(chuàng)造利益才行。在校企合作過程中，教師也要不斷增強(qiáng)自身的實(shí)踐指導(dǎo)能力，與企業(yè)專業(yè)人員合作共同完成學(xué)生教學(xué)。對(duì)于高職學(xué)生而言，教學(xué)方法要在內(nèi)容合理的基礎(chǔ)之上。對(duì)目前而言，主要需要改革的教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)金管理、財(cái)務(wù)意識(shí)的提高以及企業(yè)存貨管理3個(gè)方面。在細(xì)化的過程中，教師還要通過必要的教學(xué)方法將不同的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)在一起。只要是一般企業(yè)能夠涉及的內(nèi)容，在基礎(chǔ)課教學(xué)中都可有所提及，但問題在于分清何為基礎(chǔ)，何為技能的高級(jí)階段?？傊殬I(yè)能力是財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的根本目的，對(duì)于高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言，應(yīng)從多個(gè)角度，尤其是教學(xué)方法上進(jìn)行改革。

4 結(jié)語

目前，高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)存在諸多問題，對(duì)于我國高職教學(xué)而言，無論是內(nèi)容的更新還是方法的合理性上都存在不妥。為了提高教學(xué)效果，教學(xué)改革就成為必然。而要進(jìn)行改革，首先就要了解為何改革，改革的方向在哪里。事實(shí)上，在教學(xué)中多年的財(cái)務(wù)管理重理論、輕實(shí)踐的問題始終存在。在這一點(diǎn)上應(yīng)基于工作流程需求對(duì)其進(jìn)行改革。我國高職院校正不斷地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，對(duì)其財(cái)務(wù)管理這一重要專業(yè)進(jìn)行改革，而如何提高改革效率，真正促M(fèi)我國高職院校的發(fā)展，也滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求則是未來一段時(shí)間內(nèi)，高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)人員應(yīng)重點(diǎn)考慮的問題。

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第9篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)問題范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 財(cái)務(wù)管理 問題 措施

現(xiàn)階段，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大部分醫(yī)院隨之面臨越來越大的生存和發(fā)展的壓力，財(cái)務(wù)管理作為醫(yī)院管理工作中重要的組成部分，在很大程度上影響著醫(yī)院今后的生存和發(fā)展，因此，醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理必須要合理配置好醫(yī)院的資源，提高資源的利用率，快速、準(zhǔn)確的找出財(cái)務(wù)管理中存在的問題，并及時(shí)的解決問題，從而促進(jìn)醫(yī)院的管理工作的提升和醫(yī)院未來的發(fā)展。

一、醫(yī)院財(cái)務(wù)管理中存在的常見問題

（一）在成本管理中存在的問題

在實(shí)際醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的過程中，醫(yī)院的成本管理工作在醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作中有著重要的作用和地位，對(duì)醫(yī)院進(jìn)行成本方面的管理和控制是醫(yī)院在財(cái)務(wù)管理工作方面中不容忽視的一大環(huán)節(jié)。醫(yī)院對(duì)成本進(jìn)行管理和控制的關(guān)鍵就在于比較醫(yī)院在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的成本與預(yù)算，由此計(jì)算出差值，并分析產(chǎn)生差值原因，進(jìn)而對(duì)相關(guān)成本控制問題予以解決?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)醫(yī)院普遍存在看重實(shí)際收益而忽略成本控制的錯(cuò)誤財(cái)務(wù)管理思想，醫(yī)院的成本費(fèi)用比例明顯高于其它發(fā)達(dá)國家的醫(yī)院，成本的增加必然導(dǎo)致收益的下降，這對(duì)于醫(yī)院來說十分不利。而醫(yī)院的成本核算中的問題主要在于醫(yī)院的成本核算大多自行設(shè)置，在成本核算方面我國并沒有統(tǒng)一的核算方法和思想作為支持，使成本核算缺乏可靠性和科學(xué)性，可以說醫(yī)院在成本核算中的隨意性和無規(guī)范性是醫(yī)院成本管理中尤為常見的現(xiàn)象。

（二）財(cái)務(wù)管理制度跟不上實(shí)際管理需求

現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的醫(yī)院在財(cái)務(wù)管理工作中繼續(xù)運(yùn)用的是原有的財(cái)務(wù)管理制度，新的問題用舊的制度進(jìn)行管理，很明顯無法解決實(shí)際問題，并且與醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理發(fā)展需求不相符，嚴(yán)重影響著醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的正常運(yùn)行，財(cái)務(wù)管理制度跟不上實(shí)際管理需求的問題具體表現(xiàn)為財(cái)務(wù)管理制度更新慢、制度不完善兩方面。隨著醫(yī)院的發(fā)展和社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理也變得越來越復(fù)雜，延用以往的財(cái)務(wù)管理制度已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，因此相關(guān)人員應(yīng)對(duì)醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理制度予以改革和創(chuàng)新，及時(shí)解決財(cái)務(wù)管理制度更新慢、制度設(shè)施不完善的問題，提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的效率，增強(qiáng)醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力，以此促進(jìn)醫(yī)院良好、快速的發(fā)展。

（三）缺乏高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人員

醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)對(duì)從事財(cái)務(wù)管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)有較高要求的工作，根據(jù)職業(yè)的特性，所從事的財(cái)務(wù)管理工作人員不僅應(yīng)具備專業(yè)的財(cái)務(wù)方面的知識(shí)和管理方面的知識(shí)，還要深入了解此行業(yè)的基本業(yè)務(wù)知識(shí)、具有敏銳的分析能力、準(zhǔn)確的判斷的能力以及足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和良好的職業(yè)道德，但就目前我國的實(shí)際情況來看，大多數(shù)醫(yī)院從事的財(cái)務(wù)管理工作人員都難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和要求，財(cái)務(wù)管理工作人員職業(yè)素質(zhì)普遍偏低，這在很大程度上導(dǎo)致實(shí)際財(cái)務(wù)管理工作中普遍出現(xiàn)工作不到位、操作不符合規(guī)范和要求等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行致使財(cái)務(wù)管理工作在醫(yī)院的整體控制工作中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終影響了醫(yī)院的良性發(fā)展。

二、加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的具體措施

（一）健全財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)制度控制

構(gòu)件完善的財(cái)務(wù)管理制度，可以說是做好醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的基礎(chǔ)。所以，在具體的醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中，首先要切實(shí)根據(jù)當(dāng)前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的新環(huán)境、新條件以及出現(xiàn)的新問題，剔除不符合時(shí)展要求的制度和規(guī)范；其次，要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況和發(fā)展需求，綜合考慮各方面因素，制定和完善符合醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的新管理制度，讓醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理制度真正跟上管理需求，只有這樣才能給財(cái)務(wù)管理工作提供可靠的制度保障，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作，使財(cái)務(wù)管理工作能夠更好的適應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展及社會(huì)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)醫(yī)院預(yù)算的管理和控制

根據(jù)醫(yī)院預(yù)算管理中存在的一系列問題，需要全方位的做好成本預(yù)算的工作。具體而言，要建立和健全預(yù)算管理制度，全面性、綜合性的對(duì)醫(yī)院的財(cái)務(wù)方面進(jìn)行科學(xué)管理，避免資金的浪費(fèi)，合理調(diào)度資金的使用，提高資金的利用率和使用率，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院對(duì)成本的控制。同時(shí)，還應(yīng)成立相關(guān)的預(yù)算部門，專門負(fù)責(zé)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中的預(yù)算工作，通過直接負(fù)責(zé)的管理方式，達(dá)到控制成本，增加利潤(rùn)的目標(biāo)，保證預(yù)算工作的順利實(shí)施。

（三）提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)

從總體上來看，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，其對(duì)所從事這項(xiàng)工作的人員有著十分嚴(yán)格的要求，因此，應(yīng)當(dāng)不斷的提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)，不僅要定期的對(duì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員自身的專業(yè)技能水平，樹立正確的職業(yè)道德理念，繼而在面對(duì)財(cái)務(wù)管理工作中所出現(xiàn)新情況、新問題時(shí)能夠靈活的予以處理，并且準(zhǔn)確把握財(cái)務(wù)管理工作的基本思想和理念，將醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中遇到的問題及時(shí)的反映給上級(jí)部門，切實(shí)增強(qiáng)自身工作的規(guī)范性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，醫(yī)院還要制定出合理、科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和財(cái)務(wù)管理工作人員的選拔晉升制度，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)管理工作人員激發(fā)出自身的工作積極性，最大限度的發(fā)揮出自身的能力，大幅度提高工作的效率，由此促進(jìn)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的發(fā)展，增強(qiáng)醫(yī)院的整體實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)束語

隨著我國醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)管理工作在醫(yī)院的整體管理工作中的作用日趨重要，面對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中的常見問題，應(yīng)當(dāng)盡快的轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視程度，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并處理財(cái)務(wù)管理問題，并且全面改革醫(yī)院財(cái)務(wù)的管理制度，提高醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作人員的專業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理工作人員的主觀能動(dòng)性，建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而使醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作更為合理化、科學(xué)化，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理對(duì)醫(yī)院的作用，促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

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