學(xué)生安全防范教育精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生安全防范教育范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)生；安全防范；教育

On the security of rural primary education

Wang Ding-wen

【Abstract】School safety is a full Social Security an important part of the work， it is not only related to the school teachers and students personal and property safety， but also to the hundreds of thousands of families peace and social harmony and stability； but it is also fully implement the Party educational policy， and actively promote quality education important content. This article describes the importance of school safety， pointed out the need to "safety first" philosophy to guide school work， put forward measures to strengthen safety management.

【Key words】Rural areas； Pupils； Security； Education

學(xué)校安全管理是中小學(xué)校常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在分管學(xué)校安全工作六年的歷程中，讓我切實(shí)體會(huì)到“安全責(zé)任重于泰山、防范勝于救災(zāi)”這句話的深刻含義。的確，學(xué)校的教育工作，面對(duì)的是千千萬萬天真可愛的少年兒童。學(xué)校學(xué)生的安全事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和諧，政府的形象。作為一名教育工作者，搞好學(xué)校安全管理，是我們義不容辭的責(zé)任，六年來，雖在學(xué)校中沒有發(fā)生過一起與學(xué)?；蛐ｉL直接責(zé)任有關(guān)的學(xué)生死亡事故，但在校外發(fā)生過的一些事故，總讓人心神不安，徹夜難眠，事后，我常常思考：怎樣做好學(xué)生的安全防范教育，防止安全事故的發(fā)生？

一、切實(shí)以“安全第一”為理念來指導(dǎo)自己的工作

從分管學(xué)校安全衛(wèi)生工作的那一天起，自己就倍感責(zé)任重大，肩負(fù)著對(duì)全校師生負(fù)責(zé)的重任。每當(dāng)我接到上級(jí)對(duì) “發(fā)生學(xué)生安全事故通報(bào)”的文件，在電視上看到那些因交通、溺水、火災(zāi)等造成學(xué)生死亡的事故的報(bào)道，不禁讓我感到心痛，曾報(bào)道：一年里某地區(qū)發(fā)生的五起學(xué)生死亡事故：一個(gè)學(xué)生因和家人開車外出，在公路上發(fā)生交通事故而造成該生死亡；一天晚上，姐妹兩人在床邊點(diǎn)燃蠟燭看書，但卻睡著了忘了熄滅蠟燭，蠟燭引燃了蚊帳和被子，妹妹被燒成重傷，而姐姐因燒傷過重?fù)尵葻o效死亡；在一個(gè)燥熱的周六，兄弟倆到池塘里洗澡，兩人同時(shí)溺水死亡……”那一幕，催人淚下。從那一刻起，我深切領(lǐng)悟到對(duì)學(xué)生的責(zé)任之重，我暗暗發(fā)誓，一定要防范于未然，不能讓類似事件在我校重演！

那么，該如何對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)？學(xué)校的安全教育工作應(yīng)怎樣抓？必須把學(xué)生安全放在教育工作的第一位。如果學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育，導(dǎo)致學(xué)生死亡事故不幸發(fā)生，必將給家庭造成創(chuàng)傷，給社會(huì)穩(wěn)定帶來嚴(yán)重影響。所以必須高度認(rèn)識(shí)“安全防范教育”的重要性，要切實(shí)把學(xué)生的安全教育作為教育教學(xué)管理工作中頭等大事來抓，以學(xué)生的安全第一為理念來指導(dǎo)自己的管理工作。

二、扎實(shí)做好學(xué)生的安全防范教育工作

分析學(xué)生死亡事故的案例，不難發(fā)現(xiàn)，很多事故的發(fā)生，一是因?yàn)閷W(xué)生往往不把學(xué)校、教師的安全防范教育銘記于心，二是因?yàn)榧议L忽視了對(duì)孩子的監(jiān)管工作。為此，在每學(xué)期開學(xué)之初，首先，我要求各年級(jí)班主任要與每個(gè)學(xué)生家長簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書》，并向家長作了大力的安全知識(shí)宣傳教育，學(xué)校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度，如預(yù)防學(xué)生溺水制度規(guī)定：學(xué)生在沒有父母的陪同時(shí)不能到水塘、水溝、江河里、水庫里游泳；學(xué)生放學(xué)管理制度規(guī)定：在放學(xué)時(shí)學(xué)生必須以村組為單位集隊(duì)，并列隊(duì)回家，在路上由路隊(duì)長監(jiān)管，學(xué)生不能單獨(dú)行動(dòng)，以防意外發(fā)生。

當(dāng)前，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)，普遍存在的寄宿制學(xué)生較多，學(xué)校要正常開展安全教育和演練活動(dòng)。當(dāng)春夏炎熱時(shí)節(jié)到來時(shí)，是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期，學(xué)校要教育學(xué)生如果遇到有人溺水時(shí)，怎樣求救？特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生年小無能力救人的道理，像某市曾發(fā)生的六名學(xué)生在下河游泳時(shí)為搶救一個(gè)同學(xué)，由于學(xué)生的施救方法不當(dāng)，在岸上的學(xué)生，接二連三地下河去救一人，結(jié)果連同下去搶救的學(xué)生共四人溺水死亡，這是個(gè)非常慘痛的教訓(xùn)，值得我們?nèi)ド钏及。‘?dāng)遇到火災(zāi)時(shí)怎樣逃生？路上遇到陌生人的攔路如何應(yīng)對(duì)？當(dāng)發(fā)生地震、地質(zhì)災(zāi)害時(shí)又如何逃生自救……通過安全演練能更好地提高學(xué)生的自護(hù)、自救本領(lǐng)。

在節(jié)假日事故高發(fā)期前及時(shí)給家長寫《安全告知書》，以提醒家長們在“關(guān)鍵時(shí)刻”加強(qiáng)監(jiān)管力度，如冬季的森林防火警戒期，不準(zhǔn)學(xué)生帶火種上學(xué)，夏天的防溺水事故，汛期防洪災(zāi)等等。開學(xué)后讓交通民警（法制副校長）到學(xué)校給學(xué)生上課，講一講當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遭遇交通事故時(shí)，該如何報(bào)警自救，教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在公路上追逐、嬉戲，不攀爬欄桿，不橫穿公路，他們用自己看到的處理過的案例生動(dòng)地教育學(xué)生，給人印象深刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

三、加強(qiáng)校內(nèi)安全管理，杜絕人為造成的不安全因素

在學(xué)校安全管理工作中，對(duì)校園內(nèi)的校舍、圍墻、校門、圍墻及電路等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的檢查是正常性的工作；但是，還有個(gè)別教師有時(shí)采取的教育教學(xué)行為和學(xué)生間的所謂的“玩樂”活動(dòng)是隱藏著險(xiǎn)情的，初看起來這些行為并不以為然，當(dāng)因此引發(fā)事故時(shí)，方知已晚，除了學(xué)校要承擔(dān)的部分責(zé)任外，我們每個(gè)老師還要費(fèi)盡心思去解決其中的矛盾問題，因此，要注意下列幾個(gè)方面的問題。

（一）個(gè)別教師對(duì)“問題”學(xué)生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛“惹事生非、調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，個(gè)別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式，為此這些學(xué)生有的趁機(jī)離開校園到校外游玩，由此發(fā)生的事故，學(xué)校的責(zé)任重大。

（二）一些學(xué)習(xí)跟不上的“后進(jìn)生”如果在課堂里講話、搞小動(dòng)作或不交作業(yè)，個(gè)別老師在課后采取 “個(gè)別留下輔導(dǎo)”的方式，至天晚時(shí)才肯放學(xué)生回家，有的老師把學(xué)生留在教室自己去干自己的事情，竟把留下學(xué)生給忘了，學(xué)生在路上或在教室里萬一發(fā)生事故，教師能不考慮到嗎？

（三）在體育課里，非專職教師把個(gè)籃球丟給學(xué)生打球，或讓學(xué)生“自由活動(dòng)”，教師要忙于去批改作業(yè)，這種“放羊”式的教學(xué)方法，誰能保證在這種課堂里不會(huì)發(fā)生事故？

（四）帶削筆刀上學(xué)的小學(xué)生，當(dāng)他正在削筆時(shí)，被旁邊的學(xué)生去打擾，削筆的學(xué)生隨手揚(yáng)刀，劃在同學(xué)的臉上，輕者傷臉，重則傷眼。農(nóng)村的男孩子們在課外活動(dòng)或是在課間愛玩“摔跤”取樂，結(jié)果把對(duì)方同學(xué)壓在下面造成肋骨、手臂骨折，事后家長則把責(zé)任推給了學(xué)校。

第2篇：學(xué)生安全防范教育范文

關(guān)鍵詞：安全管理；保障；學(xué)生

作為一名教育工作者，有責(zé)任教育好學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的安全防范意識(shí)教育，有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造平安、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保障學(xué)生能夠健康茁壯地成長。

一、強(qiáng)化校園安全教育是學(xué)生安全教育之首

我們都知道，學(xué)生生活在校園里，是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的地方，更是學(xué)生茁壯成長的家園。只有讓學(xué)生在校園里靜下心來學(xué)習(xí)，保障學(xué)生能夠健康茁壯地成長，全力避免學(xué)生出現(xiàn)意外安全事故，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范教育意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全的教育觀。抓好校園安全教育工作，首先加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，成立學(xué)校安全管理小組，校長任組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全教育工作。其次是學(xué)生的安全教育措施要到位，制度要全面，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，這其中班主任要協(xié)調(diào)好本班級(jí)的學(xué)生安全教育工作，讓學(xué)生真正能夠樹立正確的安全觀念。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣及陋習(xí)，班主任要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，以感情融化學(xué)生，切忌老師威嚇、殘酷等教育行為的發(fā)生。最后是學(xué)校的檢查與督促要跟上，要成立學(xué)校安全檢查小組，由值周老師和保衛(wèi)干事加上學(xué)生組成，在課間及課后進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)學(xué)生偶發(fā)事故及時(shí)進(jìn)行處理，確保學(xué)生的安全問題。

二、學(xué)校、社會(huì)及家庭三結(jié)合教育是學(xué)生安全教育的渠道

學(xué)校的安全教育不能單一地依靠學(xué)校去進(jìn)行，還應(yīng)該抓好學(xué)校與社會(huì)及家庭的三結(jié)合教育紐帶，成立一個(gè)學(xué)生教育的安全防范教育網(wǎng)絡(luò)，全力、全方位、多途徑對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全防范教育工作，以保障中學(xué)生的茁壯健康成長。

首先，應(yīng)以學(xué)校作為學(xué)生安全教育的中心，向?qū)W生進(jìn)行安全防范知識(shí)的傳輸，采取宣傳教育作為主導(dǎo)，采用豐富多彩的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范知識(shí)的宣傳工作。

其次，學(xué)校要與學(xué)生的家庭保持好聯(lián)系，學(xué)校與學(xué)生家庭一起來抓好學(xué)生的安全防范意識(shí)教育?？梢酝ㄟ^多媒體、微信、網(wǎng)絡(luò)、校訊通等形式向?qū)W生家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長對(duì)孩子安全教育的支持，通過家長會(huì)，學(xué)校與家長溝通，協(xié)商學(xué)生安全教育的方法，使家長有信心做好子女的安全教育工作。

還可以邀請(qǐng)社會(huì)團(tuán)體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，全面提升中學(xué)生的自我安全防范意識(shí)。

第3篇：學(xué)生安全防范教育范文

一、中小學(xué)校園安全現(xiàn)狀

該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者對(duì)這7所學(xué)實(shí)地查看，對(duì)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀的。

（一）硬件

1、校園建筑設(shè)施

全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級(jí)危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學(xué)、萬圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬元。投入9萬元維修初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的改觀。多數(shù)學(xué)校告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑的安全隱患正在。

2、操場改造

操場是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的場所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場，并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。，學(xué)操場還安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。

3、消防設(shè)施

安全的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的保障，近幾年來，教育系統(tǒng)每年都投入資金對(duì)消防器材維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層的滅火器和質(zhì)量都了消防的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)校—鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。學(xué)校樓房建筑年代久遠(yuǎn)，消防栓，而且因水壓，建消防井也不起作用，消防隱患比，的硬件措施是滅火器。

4、電路改造

該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)電路了改造，廢除了的老線路，更新了電氣設(shè)備，消除了老線路的安全隱患。，用電器猛增，用電量大大，也要求放松警惕。實(shí)地查看，筆者有些學(xué)墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。

5、學(xué)校飲食安全

鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校新建了學(xué)生餐廳，私人承包的管理，學(xué)校學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的性，對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生不檢查。，該餐廳未一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。

（二）軟件

1、組織機(jī)構(gòu)

健全高效的組織機(jī)構(gòu)是安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作，要求各學(xué)校成立了以校長為人的安全防范工作，校園安全工作。各學(xué)校配備了保衛(wèi)人員，日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)安全防范工作了組織。

2、宣傳教育

宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)教師都能在日常教學(xué)中加入安全的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)師生員工內(nèi)心。

二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議

此次調(diào)查，可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作的成績：校園危險(xiǎn)建筑正在從的視線中消失；寬敞、平坦的操場孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器校園安全的守護(hù)神；日光燈、教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學(xué)餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校安全工作都成立了的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。

，與成績同在的是校園安全防范工作中的之處。硬件的安全隱患很常見的，年久失修的房屋，操場上固定位的體育器材，不符合要求的消防設(shè)施，的日光燈開關(guān)等等校園隱型殺手。軟件，各組織機(jī)構(gòu)對(duì)安全問題僥幸心理，。宣傳教育工作也有待改進(jìn)，使得安全人人樂于的話題，安全意識(shí)每個(gè)人內(nèi)心。

第4篇：學(xué)生安全防范教育范文

關(guān)鍵詞：安全防范；體育課；點(diǎn)評(píng)；視角；方略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2016）01-0021-03

安全問題一向是體育課和課外活動(dòng)中大家最擔(dān)心的問題，尤其是隨著安全事故引發(fā)的一系列糾紛的不斷升級(jí)，已經(jīng)造成越來越多的老師不敢組織帶有一定危險(xiǎn)性的項(xiàng)目的教學(xué)工作。無論是“一朝被蛇咬十年怕井繩”的心理恐懼，還是“因噎廢食”的不良做法，都說明大家對(duì)安全事故已經(jīng)不僅僅是困擾與擔(dān)憂，它嚴(yán)重影響到體育工作者的健康與學(xué)校體育工作的順利開展。評(píng)課活動(dòng)中專門對(duì)安全防范問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)不容忽視。那么如何具體操作呢？

一、評(píng)安全防范的若干現(xiàn)象與分析

評(píng)課中對(duì)安全防范進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，由于不同的評(píng)課者認(rèn)識(shí)不一，看課視角不同，把握程度有區(qū)分，會(huì)表現(xiàn)出不認(rèn)同的點(diǎn)評(píng)方式，其中，有部分點(diǎn)評(píng)者還存在不良的評(píng)安全防范現(xiàn)象。

1. 安全防范完全忽略

當(dāng)我們參與一個(gè)評(píng)課活動(dòng)的時(shí)候，你有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人評(píng)課的過程中完全沒有提及安全防范問題。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？究其原因無外乎有兩種情況需要引起我們的關(guān)注：一是評(píng)課者絲毫沒有安全觀念，要么就是在看課的時(shí)候從來沒有關(guān)注哪里存在安全隱患，老師有沒有采取防范措施等；要么是在看課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)個(gè)別地方存在安全隱患，由于對(duì)安全隱患未引起高度的重視，也就不以為然。所以，在評(píng)課的環(huán)節(jié)自然也就未曾涉及安全問題。二是評(píng)課者不僅有安全意識(shí)，還較為重視，但缺乏評(píng)安全防范的方法，結(jié)果因不會(huì)評(píng)而未談及安全問題。例如，有人在看課的時(shí)候，認(rèn)真觀察了場地器材使用過程中的安全隱患，還對(duì)此做了記錄，有些地方還記錄了老師采取安全措施的各種語言表達(dá)方式，但是評(píng)課的時(shí)候卻未能聽到關(guān)于安全防范的只言片語，究其原因，是不知道從何處切入，未掌握評(píng)的技巧。

2. 只對(duì)安全事故點(diǎn)評(píng)

有人在評(píng)課的時(shí)候，既不是無安全意識(shí)，也不是未觀察安全問題，而是未能將安全隱患和不當(dāng)?shù)陌踩婪读袨榘踩珕栴}之列。只關(guān)注課堂上是否出現(xiàn)有安全事故，有安全事故的體育課，評(píng)課者可能會(huì)提及該事故，而有隱患但事故并未發(fā)生的體育課，評(píng)課者或許不涉及安全問題。這一現(xiàn)象表明，對(duì)體育課安全問題的認(rèn)識(shí)不夠全面，未能將隱患和不當(dāng)防范列入其中，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的偏差。存在這種現(xiàn)象的評(píng)課者，只要把關(guān)注點(diǎn)前移至觀察安全隱患，或許就能夠較為全面地把握安全問題。評(píng)課的時(shí)候能夠從多個(gè)角度來談，有事故發(fā)生的，可以先談事故，再找根源，找根源的同時(shí)就可以把隱患和不當(dāng)防范一并分析和點(diǎn)評(píng)；而對(duì)于未發(fā)生安全事故的課堂，可以直接從隱患談起，進(jìn)而過渡到防范工作做得如何，總之，只對(duì)安全事故進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是不全面的。

3. 課前課中點(diǎn)評(píng)不全

要在評(píng)課的時(shí)候把握全面性，不僅要對(duì)課中所見所聞關(guān)于安全問題的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還要考慮課前老師對(duì)安全隱患是如何處理的?；蛟S有人會(huì)問，看課評(píng)課，課前老師的準(zhǔn)備又沒有看到，怎么能夠?qū)Υ诉M(jìn)行點(diǎn)評(píng)呢？實(shí)際上，我們看課的時(shí)候，體育課上存在的安全隱患或老師對(duì)此做出的防范措施，甚至出現(xiàn)有安全事故的情況，不僅僅是在課堂上存在的，相反，很多情況下都是在課前都有的，例如，教師課前的設(shè)計(jì)、對(duì)場地器材的安全隱患考慮不周全，結(jié)果在課上多次出現(xiàn)器材的使用過程中出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。又如，一節(jié)觀摩課上，老師組織學(xué)生在體育館籃球場地上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)的時(shí)候，因場地較滑又是跳在地板上鋪的小泡沫墊上，結(jié)果導(dǎo)致多名同學(xué)連續(xù)摔倒?？此七@些是在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的情況，實(shí)際上，都是老師課前準(zhǔn)備不足造成的。因此，對(duì)課前的準(zhǔn)備情況也要作為評(píng)課堂安全的不可忽視的內(nèi)容。

4. 安全防范有點(diǎn)無評(píng)

假如將點(diǎn)評(píng)細(xì)分的話，可以將其拆分為點(diǎn)與評(píng)兩字或兩種相繼的活動(dòng)組成。點(diǎn)，大家都很熟悉，即指將某某事情或現(xiàn)象指出來是什么？而評(píng)呢，是要對(duì)指出來的事情進(jìn)行評(píng)說，它怎么了？為什么？怎么辦？從點(diǎn)與評(píng)兩層含義上再回過頭來看安全防范的點(diǎn)評(píng)的話，我們就不難分辨出，有些評(píng)課者只是指出了體育課上哪里存在安全隱患，以及老師是如何做的安全防范工作。假如僅僅是做了這樣的評(píng)課表述，就等于只點(diǎn)無評(píng)的評(píng)課，是不到位的評(píng)課，因?yàn)?，并沒有體現(xiàn)出真正意義上的評(píng)。例如，一節(jié)魚躍前滾翻課上，任課教師組織學(xué)生做了兩兩相對(duì)在墊子上做直體前倒動(dòng)作。這是一項(xiàng)帶有較大安全隱患的練習(xí)，盡管當(dāng)時(shí)沒有出現(xiàn)任何安全事故，但并不是老師采取了防范措施，而是學(xué)生自我本能的反應(yīng)，在聽到老師吹出統(tǒng)一練習(xí)的哨聲之前，學(xué)生都往后退了一步，這樣才導(dǎo)致安然無恙。評(píng)課者假如只是看到并提到了該練習(xí)帶有一定的安全隱患，容易造成同學(xué)們兩兩相撞，評(píng)課并不全面，或不到位。因?yàn)椋u(píng)的時(shí)候，要能說出來，具體到為什么會(huì)存在這樣的安全隱患，為什么沒有出現(xiàn)傷害事故，如何消除隱患等。

二、評(píng)安全防范的視角選擇與方略

在評(píng)課活動(dòng)中評(píng)安全防范，可以從多個(gè)視角選擇切入點(diǎn)，諸如從場地器材的角度評(píng)、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度評(píng)、從課堂組織的角度評(píng)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度評(píng)，還可以從整體效果的角度評(píng)。無論從哪個(gè)角度切入，都可以貫穿于全課，并能夠從隱患的有無、大小，防范措施有無、合理與否，事故是否發(fā)生、嚴(yán)重性等全方位對(duì)安全問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1. 從場地器材角度評(píng)安全防范

體育課上的安全問題，大家最擔(dān)心的或許就是由場地器材的質(zhì)量不過關(guān)、場地器材不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或不當(dāng)使用導(dǎo)致的?？丛u(píng)課活動(dòng)中，不僅要全面關(guān)注從課前任課教師對(duì)場地的檢查、對(duì)隱患的防范處理，更要重視觀察課堂教學(xué)過程中場地器材的使用情況。評(píng)課時(shí)，需要對(duì)整堂課中的場地器材使用過程中任何一個(gè)存在隱患的地方都進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)說。如可以從場地安全問題談起，主要包括平整程度、硬度、光滑程度、周圍障礙物等，都是評(píng)場地這一單要素時(shí)不容忽視的。例如，就不平整的場地的使用而言，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在不平整的場地上組織教學(xué)活動(dòng)都有可能存在一定的安全隱患，關(guān)鍵的問題在于任課教師對(duì)不平整場地的利用是否做了有效的防范工作，做了哪些防范，這是評(píng)課者在評(píng)之時(shí)需要認(rèn)真思考的。

器材的使用也是如此，器材在場地上的擺放位置、方式不合理或使用不當(dāng)也都或多或少、或大或小地存在安全隱患，評(píng)課的時(shí)候也不容忽視。就長器械（如武術(shù)的棍、軟壘擊球的棒子等）而言，在使用過程中因?qū)W生所站隊(duì)形不同，安全隱患也大小不同。就體操單雙杠、山羊或跳箱等器械而言，如杠上脫手、從箱或山羊上摔落等多種得防范措施做的是否到位等，評(píng)課的時(shí)候也需要指出來。再如，體育課上一旦有自制器材的使用，自制器材的材質(zhì)、規(guī)格、使用過程中是否出現(xiàn)意外等也要相繼評(píng)說?？傊?，假如是從場地器材角度評(píng)安全防范，最好能夠自始至終圍繞其進(jìn)行全面而深入地點(diǎn)評(píng)。

2.從教學(xué)設(shè)計(jì)角度評(píng)安全防范

一節(jié)課上是否存在安全隱患，或有隱患的地方有沒有采取防范措施，實(shí)際上可以看出任課教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候有沒有進(jìn)行周密的考慮。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候，一方面要看教學(xué)設(shè)計(jì)文本當(dāng)中有沒有關(guān)于安全隱患及其防范措施的表述；另一方面要看是如何表述的，是具體的、全面的，還是空泛的、片面的。有沒有文本和表達(dá)得到不到位是從教學(xué)設(shè)計(jì)角度評(píng)安全防范工作做得好與不好的關(guān)鍵所在。那么，教學(xué)設(shè)計(jì)文本中哪些地方需要看到安全隱患及其防范的表述？可以是集中的方式，用“安全防范”等要素將本節(jié)課上可能存在的全部隱患和即將采取的防范措施一一列舉，包括課前的安全檢查工作的方法等，也可以是分散的方式，將那些可能存在安全隱患的地方寫在教學(xué)過程的對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)。如在準(zhǔn)備活動(dòng)期間安排某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候存在安全隱患，就可以在準(zhǔn)備活動(dòng)部分將其提出；基本部分主教材學(xué)習(xí)或組織游戲期間存在安全隱患以及有防范措施的話，也同樣可以做出相應(yīng)的表述?？傊?，依據(jù)個(gè)人習(xí)慣或自己所在區(qū)域的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范要求靈活把握。在教學(xué)設(shè)計(jì)中有一定文本體現(xiàn)，評(píng)的時(shí)候要注意引導(dǎo)，而不只是簡單的評(píng)有沒有、具體不具體，要能夠分析評(píng)判不僅要有，還要具體，以及原因所在。

3. 從課堂組織角度評(píng)安全防范

體育課堂上安全事故的發(fā)生組織工作的好壞存在不可忽視的影響作用，因此，也可以從課堂組織角度評(píng)安全防范。從開始部分的集合整隊(duì)，一直到結(jié)束部分的收還器材、師生再見，無不存在著各種各樣的組織方法與措施。只是不同的教師有著不同的組織能力和組織效果，那些善于組織或能力較強(qiáng)的老師的體育課堂，發(fā)生安全事故的可能性較??；反之，就有可能隱患較突出，甚至發(fā)生傷害事故。例如，一節(jié)彎道跑課，老師組織學(xué)生圍繞兩個(gè)事先畫好的圓上練習(xí)彎道跑動(dòng)作的時(shí)候，老師讓學(xué)生繞兩個(gè)圓交叉跑動(dòng)的方式完成練習(xí)，結(jié)果，無數(shù)次的出現(xiàn)學(xué)生之間相撞現(xiàn)象，這種隱患和潛在的危險(xiǎn)是不容忽視的。評(píng)課的時(shí)候，從課堂組織角度，如果某節(jié)課有安全事故，就要看一看是否是因?yàn)榻M織不合理造成的，如果是組織工作的疏忽導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生，或存在著較嚴(yán)重的安全隱患，就要一針見血地指出組織的不合理之處以及存在安全隱患的根源，要能夠讓任課教師充分地認(rèn)識(shí)到因組織工作的疏忽很有可能引發(fā)安全事故，并對(duì)此引起高度的重視。

4. 從學(xué)生學(xué)習(xí)角度評(píng)安全防范

學(xué)生在體育課堂上參與的所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都不可忽視安全隱患及其防范問題。無論是教師有指令的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，預(yù)防傷害事故發(fā)生至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的安全隱患來源，一方面很有可能是源于教師的安排練習(xí)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中存在一定程度的隱患或出現(xiàn)傷害事故；另一方面也很有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的組織紀(jì)律不強(qiáng)，練習(xí)中注意力不集中，或?qū)W生之間的配合出現(xiàn)了問題等。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度評(píng)安全防范的時(shí)候，首先要通過觀察分析哪里有安全隱患，是在進(jìn)行什么內(nèi)容的練習(xí)，是什么形式的練習(xí)；其次要分析判斷是什么原因造成的隱患或事故，是客觀的還是主觀的，是自身的還是外在的，以及隱患或傷害大小，是否進(jìn)行了防范，學(xué)生有無防范意識(shí)和行為；再次，就是要針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的安全隱患或事故，提出有針對(duì)性的防范措施，如果原本課堂上防范措施不得力，還要給任課教師提出如何改進(jìn)。因此，從這一角度評(píng)安全防范的時(shí)候要把握兩個(gè)不可忽視的方面：一是學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；二是任課教師有沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的隱患所在，以及對(duì)此有沒有做出正確的引導(dǎo)。

5. 從整體效果角度評(píng)安全防范

體育課上有沒有安全隱患，防范措施是否給力，總體上的安全隱患及防范呈現(xiàn)出了何種特點(diǎn)？假如從體育課的整體效果來評(píng)安全防范的話，以上問題都不容忽視。在評(píng)課的時(shí)候，針對(duì)安全問題可以首先判斷有沒有安全事故發(fā)生，如果有就要分析根源，提出規(guī)避措施；如果沒有就要看是否存在安全隱患、隱患大小，以及哪些環(huán)節(jié)隱患明顯，老師采取了何種措施，有沒有教育引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力?？偨Y(jié)歸納體育課在安全隱患及防范方面的特點(diǎn)也非常重要，例如，某節(jié)課的安全防范特點(diǎn)是全面、具體、有效，進(jìn)一步分析來講，課上師生對(duì)安全隱患及其防范也都非常重視。課前任課教師對(duì)場地器材做了安全檢查，在課的開始部分向?qū)W生做了正確的引導(dǎo)，教學(xué)過程中老師尤其針對(duì)有可能存在安全隱患的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察、提醒，規(guī)避了安全事故的發(fā)生。相反，假如某節(jié)課屬于安全隱患突出、防范做得不夠到位的課，評(píng)課的時(shí)候，無論是否有安全事故發(fā)生，都要能夠及時(shí)指出安全隱患所在，安全防范不做或做得不具體的不良現(xiàn)象及其影響，更要能夠評(píng)出本課之所以存在這樣的現(xiàn)象，主要是老師的安全意識(shí)淡薄，防范措施不得力，或?qū)W(xué)生的安全教育不夠，以及學(xué)生缺乏一定的安全意識(shí)和防范能力所致。

第5篇：學(xué)生安全防范教育范文

“老師，教室的電棒不亮了，班長正在修理呢！”顧不上一切，我向教室跑去。

“老師，我班的郝娜同學(xué)在街上被一輛三輪車撞倒了?！鳖櫜簧弦磺校蚁蚪稚吓苋?。

學(xué)生不注意安全，真的讓我這個(gè)校長顧不上了一切，我該怎么辦？

“安全無小事，責(zé)任重于泰山?！弊ズ弥行W(xué)的安全保護(hù)工作，是一件涉及千家萬戶人命關(guān)天的大事，我們每一位教育工作者，都要從政治的高度出發(fā)，切實(shí)抓好中小學(xué)的安全教育工作，為學(xué)生撐起一把安全傘。幾年來，我始終把安全放在教育管理工作的重中之重來抓，時(shí)時(shí)把安全工作放在腦子的最前位，讓“寧可百日無事，不可一日不防?！钡木婇L鳴。并注重提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，“別人吃一塹，我們長一智。”但孩子尚未成年，自控力較差，把老師的三令五申當(dāng)作耳旁風(fēng)，所以常常會(huì)出現(xiàn)上文的那種情況。針對(duì)我校的安全教育工作，我做了以下幾方面的工作。

首先，把安全教育工作納入素質(zhì)教育的內(nèi)容，有計(jì)劃有步驟的開展多種活動(dòng)：安全知識(shí)競賽，安全知識(shí)講演，舉辦安全小板報(bào)和安全實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育，應(yīng)急教育，自救自護(hù)教育，活動(dòng)中，學(xué)生樹立了如何防范抵御各種意識(shí)，也養(yǎng)成了良好的性格和生活習(xí)慣。

其次，加強(qiáng)法制教育，讓法制教育和安全教育一路同行。定期邀請(qǐng)法制人員前來作法制報(bào)告。使學(xué)生真正明白什么是違法，什么是犯罪，知道自己能怎么做不能怎么做。從學(xué)法到知法，從知法到守法。從而為每一位學(xué)生打造一片晴朗的天空。法制教育與安全教育相輔相成，互相依存，相得益彰，法制教育的開展，不但有利于提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，而且也有利于學(xué)生更好的安全生活和學(xué)習(xí)。

第三，發(fā)放《安全防范歌》。幾年的安全工作的管理，使我總結(jié)了很多安全方面的知識(shí)，又通過查閱各種資料的學(xué)習(xí)，我終于編著了一首《安全防范歌》，它淺顯，通俗，易記，有趣。定期發(fā)放，人手一冊，時(shí)時(shí)講安全，處處學(xué)安全，使每一位學(xué)生都繃緊安全防范的主神經(jīng)，從而有效的減少安全事故的發(fā)生。

《安全防范歌》

生活之中禍患多，安全防范莫忽略。

行路千萬靠右邊，交通規(guī)則記心上。

綠燈行，紅燈停，斑馬線，方可行。

十子路口車輛多，一慢二看三通過。

自行車，挺方便，十二歲，才有權(quán)。

拐彎減速向后看，伸手示意不突然。

不超車，不扒車，不攔車，不賽車。

大火起，火焰高，火災(zāi)教訓(xùn)真不少。

汽油火藥和鞭炮，易燃易爆玩不了。

屋內(nèi)房外柴垛邊，玩火放炮易燃著。

家用電器家家有，用電常識(shí)要學(xué)習(xí)。

破損露電告家長，濕手濕衣最危險(xiǎn)。

夏天到，雨水多，河邊池邊不玩樂。

雷雨天，閃電急，曠野樹下莫站立。

做游戲，要有意義，追趕打鬧要注意。

一失手，成悔恨，別人傷殘有責(zé)任。

同學(xué)友愛不打罵，團(tuán)結(jié)互助如手足。

上課下課不擁擠，上樓下樓不推搡。

上學(xué)路上認(rèn)真走，高高興興上學(xué)去。

放學(xué)路上不貪玩，平平安安回家去。

不登陸，不瀏覽，兒童不宜的網(wǎng)站。

遠(yuǎn)網(wǎng)吧，遠(yuǎn)傷害，文明健康的成長。

破舊建筑是老虎，遠(yuǎn)離老虎要記住。

不翻墻，不越溝，不玩刀具和匕首。

防震知識(shí)要知道，空曠操場最可靠。

屋內(nèi)緊急跑不出，桌底墻角可以處。

第6篇：學(xué)生安全防范教育范文

一、中小學(xué)校園安全現(xiàn)狀

該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者通過對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看，以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的了解。

（一）硬件

1、校園建筑設(shè)施

全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，D級(jí)危房占校舍總面積的3.05％。2006年建淮中心小學(xué)、萬圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬元。2007年投入9萬元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。

2、操場改造

操場是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。2006年三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場，并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學(xué)校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。

3、消防設(shè)施

安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)?！蛹忄l(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn)，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。

4、電路改造

2006年該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實(shí)地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。

5、學(xué)校飲食安全

三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校2005年新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問題召開承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性，同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。

（二）軟件

1、組織機(jī)構(gòu)

健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組，負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專門配備了保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。

2、宣傳教育

宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且通過黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。

二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議

通過此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績：校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神；日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。

但是，與成績同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設(shè)施，的日光燈開關(guān)等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機(jī)構(gòu)對(duì)安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進(jìn)一步改進(jìn)，使得安全成為人人樂于關(guān)心的話題，安全意識(shí)深入每個(gè)人內(nèi)心。

第7篇：學(xué)生安全防范教育范文

一、深化安全工作“一崗雙責(zé)”制的落實(shí)，健全完善學(xué)校安全工作機(jī)制。

根據(jù)安全工作“一崗雙責(zé)”的要求，學(xué)校建立健全了校長、校班子成員、科室主任、教師、后勤人員全員參與、人人有責(zé)的學(xué)校安全工作機(jī)制，層層簽訂安全責(zé)任書，形成時(shí)時(shí)、處處、事事講安全，人人抓安全工作局面，為學(xué)校安全發(fā)展筑牢根基。

二、深化學(xué)校安全教育，提高師生安全防范意識(shí)及學(xué)校突發(fā)事件處置能力。

學(xué)校從教育、預(yù)防的角度出發(fā)，不斷深化教育方式、教育內(nèi)容讓安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，筑牢師生“珍愛生命，安全第一”、“加強(qiáng)防范，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”、“嚴(yán)格管理，永保平安”的“三個(gè)一意識(shí)”，不斷提高師生安全防范意識(shí)和自救能力。

1.深化法紀(jì)教育。學(xué)校通過例會(huì)講法，在廣大教職工中掀起學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，讓每一位教職員工清楚在自己不同的工作崗位中違反規(guī)章制度造成的學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的相應(yīng)法紀(jì)責(zé)任，增強(qiáng)廣大教職員工安全責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)；加強(qiáng)了與公安、司法等部門聯(lián)系、協(xié)調(diào)，聘任了法制副校長、法制輔導(dǎo)員和法律顧問，多次舉辦安全法制教育專題講座加強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)教育。

2.深化教育方式。學(xué)校針對(duì)不同的季節(jié)，根據(jù)學(xué)生年齡階段特征、生源特征，充分利用班會(huì)、集會(huì)、講座、板報(bào)、廣播等形式大力開展預(yù)防火災(zāi)、溺水、雷雨、地震、交通事故等安全防范知識(shí)常規(guī)教育；高度重視突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案建設(shè)，進(jìn)一步修訂、完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并積極開展地震、火災(zāi)逃生等突發(fā)事件應(yīng)急模擬演練，著力提高師生自救、互救能力及學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力；把安全教育課納入學(xué)校常規(guī)檢查之列，以每周班會(huì)課、滲透安全教育為抓手，指導(dǎo)督查上好安全教育課。

3.深化家長的安全意識(shí)教育。將家長安全意識(shí)教育納入學(xué)校安全教育的范疇，學(xué)校通過短信、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)把告家長書、學(xué)生放假須知、安全責(zé)任書等發(fā)送到家長手中，提升家長安全意識(shí)。

4.深化安全提示教育。堅(jiān)持每逢節(jié)慶假日學(xué)生離校前安全提示教育制度，切實(shí)增強(qiáng)“一線”教師和廣大學(xué)生的安全防范意識(shí)，教育內(nèi)容要做到有備查記錄，活動(dòng)要有方案、審批報(bào)告；全面實(shí)施校園內(nèi)、校門口設(shè)置安全教育警示牌及校外學(xué)生安全提示、舉報(bào)制度，對(duì)于舉報(bào)的師生違紀(jì)行為，學(xué)校要及時(shí)、嚴(yán)肅查處。

三、加大重點(diǎn)環(huán)節(jié)安全生產(chǎn)治理力度

第8篇：學(xué)生安全防范教育范文

論文摘要：安全是家庭幸福，社會(huì)穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個(gè)正直、真誠人的本分工作。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱，中學(xué)在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實(shí)開展安全教育，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力。

“安全”，是個(gè)既熟悉又模糊的詞。在很多時(shí)候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中，從未認(rèn)真仔細(xì)地思考過?！鞍踩北M管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時(shí)的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認(rèn)識(shí)上?！爸匾暟踩笔且环N態(tài)度、是一種責(zé)任、更是一種境界。

1．學(xué)校實(shí)施安全教育的必要

隨著人們生活水平的提高，中學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，勢必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。

2．學(xué)校實(shí)施安全教育的主要途徑

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑：

2.1強(qiáng)化教育的陣地，拓寬教育的途徑

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，首先要強(qiáng)化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育；二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育；三是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上安全教育的信息，分析典型案例，進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育；四是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢，開展心理健康普查，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。

2.2安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，又要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點(diǎn)場所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在中學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的學(xué)校生活，乃至以后人生道路上都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。

2.3加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，并提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：

2.3.1紀(jì)律：上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)到校或回家。中午、下午放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門，當(dāng)課老師或班主任要將學(xué)生送出校門。下午放學(xué)后，學(xué)校將在半小時(shí)后清校，教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時(shí)離校。

2.3.2集會(huì)：（包括廣播操進(jìn)出場等）上下樓梯靠邊走（課間、平時(shí)上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。集會(huì)、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì)，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地?fù)頂D。

2.3.3課間活動(dòng)：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。上下樓梯不奔跑，開展體育活動(dòng)、課間游戲要到一樓天井或運(yùn)動(dòng)場。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

2.3.4體育活動(dòng)：不開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動(dòng)外，更不能在二樓以上做集體跳躍運(yùn)動(dòng)，以防共震生險(xiǎn)。運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報(bào)教師。

2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。

2.3.6用電安全：教給學(xué)生預(yù)防角電的知識(shí)。不濕手開關(guān)電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處。

2.3.7校外活動(dòng)：活動(dòng)前教師要堪察路線，精心組織、落實(shí)帶隊(duì)教師職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

2.3.8交通安全：未滿12周歲兒童不能騎車上學(xué)。已滿12周歲兒童確要騎車上學(xué)的，必須向?qū)W校打報(bào)告，并留校備案。教給學(xué)生必要的交通安全知識(shí)。注意上下學(xué)行路安全，年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長護(hù)送。做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車知識(shí)、上下公交車方法。

2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

2.3.10自護(hù)知識(shí)：上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長報(bào)告。不玩危險(xiǎn)玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體（眼睛、臉面等）。

是否開展安全教育，是衡量一所學(xué)校教育是否以人為本的重要標(biāo)志之一；是否具備一定的安全知識(shí)，是衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一。學(xué)校應(yīng)將安全教育納入學(xué)校教育體系之中，充分發(fā)揮教育的安全功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其安全防范及自我保護(hù)意識(shí)和能力，做到與時(shí)代要求相結(jié)合、與學(xué)生需求相結(jié)合、與自身建設(shè)發(fā)展相結(jié)合，為我國教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建國.加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)[J].山東行政學(xué)院、山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004

第9篇：學(xué)生安全防范教育范文

短時(shí)間內(nèi)接連發(fā)生3起針對(duì)女大學(xué)生的惡性事件，這是令人痛心的。除了歸咎于社會(huì)因素，從教育角度看，事情發(fā)生在業(yè)已成年、且有相當(dāng)知識(shí)水平的女大學(xué)生身上，折射出當(dāng)下女大學(xué)生主觀安全防范意識(shí)的缺失。

按理說，成年人應(yīng)該具備基本的自我防護(hù)能力，然而，為何面對(duì)一些顯而易見的危險(xiǎn)，我們的大學(xué)生顯得如此無力？黑車騙局，還有各種街頭詐騙、甚至網(wǎng)絡(luò)傳銷等，這些上當(dāng)受騙的事情普遍存在大學(xué)生上當(dāng)受騙的身影，當(dāng)然也不僅僅是女大學(xué)生。痛定思痛，人們更應(yīng)該反思教育當(dāng)如何有所作為，補(bǔ)上大學(xué)生安全教育這一課，避免類似事件的發(fā)生。

大學(xué)是學(xué)校教育的“最后一站”，在正式踏入社會(huì)之前，對(duì)于每一位大學(xué)生而言，都需要完善自我，習(xí)得足以應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力與素質(zhì)。這其中，知識(shí)技能是不可或缺、也是人們能夠普遍關(guān)注到的。然而，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，僅有知識(shí)技能是不夠的，還要具備基本的社會(huì)認(rèn)知能力和應(yīng)變能力。而安全防范意識(shí)，則是其中最基本的方面，對(duì)于相對(duì)弱勢的女大學(xué)生而言，安全防范尤其重要。

長期以來，學(xué)生的安全教育還是比較薄弱的。對(duì)于許多學(xué)生而言，直到走進(jìn)大學(xué)的那一刻，他們才真正嗅到了社會(huì)的氣息。在考上大學(xué)之前，為了讓學(xué)生專心于學(xué)業(yè)，家長們幾乎包辦了學(xué)生生活的一切，只要與升學(xué)考試無關(guān)的東西，學(xué)?；静簧婕埃齑趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，人為隔絕了與社會(huì)的聯(lián)系，自然安全無憂，安全教育似乎也是不打緊的。然而，無論怎樣，我們的學(xué)生終究是要走向社會(huì)的，籠中之鳥，一旦飛上天空，所經(jīng)歷的除了明媚春天，暴風(fēng)驟雨也是難免的。