日常生活勞動實踐總結精選(九篇)

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第1篇：日常生活勞動實踐總結范文

一、卜莊鎮(zhèn)草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

昌邑市卜莊鎮(zhèn)位于昌邑市東北部，面積115平方公里，轄95個村，人口5.2萬人，耕地面積12萬畝。2015年農民人均純收入14600元，比全省平均水平高1670元。

據(jù)史料記載，草編在卜莊一帶有數(shù)千年的傳承歷史，目前已成為當?shù)氐囊淮筇厣a(chǎn)業(yè)門類，也是當?shù)貍鹘y(tǒng)民俗和文化技藝的重要組成部分。早期的草編產(chǎn)業(yè)，是以家庭為單位，利用當?shù)刎S富的麥草和玉米皮等資源，就地取材，主要制作農村家庭日常生活用品，如草帽、坐墊、草籃、草鞋、草簾等以滿足家庭日常生活需要。到了上世紀七、八十年代，國家支持發(fā)展手工業(yè)制品用于出口創(chuàng)匯，通過外貿公司渠道帶動鄉(xiāng)村草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在昌邑、萊州、平度一帶，男女老少在集體勞動之余，幾乎家家戶戶加工草編外貿產(chǎn)品，草編成為農民在生產(chǎn)隊務工收入之外的重要家庭收入來源，形成了歷史上草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展最興盛時期。改革開放以后，隨著其它產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和農村青年勞動力大量轉移，草編產(chǎn)業(yè)因勞動力成本提高和紡織品、金屬制品、塑料制品等工業(yè)制成品的替代，市場需求發(fā)生了很大變化，給草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來較大沖擊。

進入新世紀以來，隨著全球范圍內節(jié)能環(huán)保意識的增強，國際市場對草編等綠色、環(huán)保產(chǎn)品的需求快速上升。隨著人民生活水平的提高和審美意識的增強，國內市場對草編這類兼具實用和工藝審美屬性的大自然原生態(tài)產(chǎn)品的需求持續(xù)升溫，在旅游景點、高速公路服務區(qū)等場所，各類物美價廉的草編工藝品大受歡迎。當?shù)匾恍┺r民企業(yè)家和致富帶頭人看準了這個市場商機，通過挖掘和利用本地傳統(tǒng)手工藝特色資源，以開拓國際市場為先導，采取公司（合作社）連結千家萬戶等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營方式，為草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力，展示出良好的發(fā)展前景。卜莊鎮(zhèn)也形成了以潤天、小芳兩個草編合作社為龍頭的新型草編產(chǎn)業(yè)鏈。

潤天草制品合作社成立于2009年，由當?shù)夭菥幖妓嚪沁z傳承人紀叢建領頭創(chuàng)辦。合作社目前有固定農民工100多名，在全鎮(zhèn)20個中心村設有加工服務站，每處服務站輻射周邊幾個村莊，組織和帶動家庭從業(yè)人員4000多人。潤天合作社以小麥秸稈、玉米皮、紙繩等為主要原料，生產(chǎn)制作草帽、提籃、收納筐等500多個品種，主要承接外貿訂單，產(chǎn)品主要銷往日本、韓國、美國等發(fā)達國家市場，年營業(yè)收入9000余萬元。

小芳草編工藝品農民合作社成立于2016年，現(xiàn)有固定職工100多名，設有8個中心村加工服務站，帶動農民家庭從業(yè)人員1000多人。以蘆葦、小麥秸稈、玉米皮等為原料，加工提籃、草帽、餐墊、收納盒等工藝品，主要銷住日本、德國等市場，年營業(yè)收入3000余萬元。

兩家合作社有以下幾個共同特點。一是主要承接外貿公司訂單，而且主要是發(fā)達國家市場。根據(jù)外商提供的圖紙式樣等先制作出樣品，符合要求后獲得訂單，再組織當?shù)剞r民加工。二是產(chǎn)品加工采用公司（合作社）加農戶方式以降低投資和勞動成本。獲得訂單以后，合作社先制作出樣品，分發(fā)給各加工點負責人，加工點負責人再把有關原材料和樣品送給加工戶，并負責從農戶中回收合格產(chǎn)品交回合作社，由合作社統(tǒng)一進行質量把關、后期整理、包裝集運等，從而完成一個產(chǎn)品流程。三是對一些工藝復雜、需要一定的專用工具設備、不適合分散加工的產(chǎn)品或分散加工后需進一步處理的少數(shù)關鍵工序，由合作社的固定職工集中進行加工生產(chǎn)，實現(xiàn)集中生產(chǎn)與分散生產(chǎn)相結合。四是兩家合作社都意識到今后應當樹立自主品牌，提高產(chǎn)品自主設計比重，開拓自己的市場銷售渠道。

二、草編等手工業(yè)是典型的扶貧產(chǎn)業(yè)，應當大力扶持

通過對卜莊草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的實地考察，調研組認為，草柳編、家具、工藝美術、五金制品、燈具燈飾等勞動密集型傳統(tǒng)手工業(yè)在扶貧攻堅中具有獨特的重要作用，在助力扶貧中具有其它產(chǎn)業(yè)不具備的幾個突出優(yōu)勢，應當大力扶持。

一是市場空間大，投資門檻低、投入產(chǎn)出比高。手工業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品基本上是大眾日用消費品，品種繁多，產(chǎn)品花色式樣更新快，生產(chǎn)周期短，國內外需求潛力大，市場空間廣闊。特別是草編等兼具實用和裝飾紀念意義的產(chǎn)品，隨著人們生活水平的提高和審美意識的增強，具有更大的市場需求彈性。

產(chǎn)業(yè)進入門檻低，土地、廠房、設備等固定資產(chǎn)初始投資可多可少，可以因地制宜，利用現(xiàn)有閑置場所和房屋靈活布點。如潤天合作社在鎮(zhèn)上的總部廠區(qū)主要用來收儲原材料、存放回收上來的制成品、進行產(chǎn)品后期處理和加工包裝發(fā)運等，廠房面積僅有1200多平方米，廠房設備等固定資產(chǎn)投資不到100萬元，流動資金平均占用300萬元左右。而分散在中心村的20多個加工服務站都是本村村民利用自己家庭閑置房屋改建而成，主要用于產(chǎn)品臨時存放和周轉，基本不需要新建。千家萬戶農民從業(yè)人員在自己家里進行編織加工，與合作社之間是勞務外包關系，合作社只需按件支付加工費即可。但合作社一年的營業(yè)收入?yún)s可以達到近億元。每1元資本投入可以帶來20倍左右的銷售產(chǎn)出。卜莊鎮(zhèn)規(guī)劃到“十三五”末草編年產(chǎn)值由目前的3億元提高到10億元，成為鎮(zhèn)里的支柱產(chǎn)業(yè)。

二是扶貧作用十分明顯。城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村比較，扶貧攻堅的主要領域在廣大農村。扶貧的主要對象是農村中的老弱病殘群體。這些群體的共同特點是平均年齡偏大，主要集中在六、七十歲區(qū)間，已經(jīng)不能再從事田間作業(yè)等重體力勞動，也不具備外出打工或做生意的能力，基本靠子女們供養(yǎng)，無其它收入來源?；蛘咭驗槲幕潭鹊突蛏眢w病殘等原因，創(chuàng)收能力相對較差，是精準扶貧的主要對象。昌邑市雖然是經(jīng)濟強縣，處于貧困收入線以下的人口總量較少，但市委和市政府主要領導同志都認識到，廣大農村中失去勞動能力的老弱病殘群體仍然是脫貧的重點和難點。呂珊珊市長對調研組說：“從昌邑市政府的財力上分析，對貧困線以下人員的低保救助市里財力可以解決，實現(xiàn)老有所養(yǎng)沒有大的問題。但實現(xiàn)老有所樂、老有所為和提高農村弱勢群體收入水平仍然是個大難題，關鍵是要找到好的產(chǎn)業(yè)結合點。只有依托產(chǎn)業(yè)，變“輸血”為“造血”，才是扶貧的根本之策和長久之計?！闭{研過程中大家也覺得，草編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，恰恰就精準地解決了這一部分就業(yè)最難群體的從業(yè)和收入問題。草編產(chǎn)品易學易做，一個人在家里坐著就可以干，白天晚上都可以干，干多干少都隨意，不耽誤做飯和照看孩子，可以隨時隨地干，可以一邊在鄰舍家串門一邊編織，既有一定收入，又可以多活動，解決了老年人孤獨、交流等方面的困難，可謂一舉多得。

調研組在卜莊鎮(zhèn)新勝村的一農戶家中看到，三五個婦女正圍坐在一起，一邊聊著家常，一邊編著小筐，談笑間一件精美的草編工藝品就完成了。63歲的村民王大娘坐在沙發(fā)上一邊編著筐一邊笑著對調研組說：“沒干這活兒之前，俺們靠孩子養(yǎng)著?，F(xiàn)在俺領了活兒，在家里干，不耽誤干活、又誤不了做飯，干多干少自己說了算，一天能掙個三四十塊，一年有近萬元的收入，自己還花不了，不用再向子女們要錢了，孫子、孫女過來還能買點好吃好喝的哄哄?！?新勝村的賈乃仁、盧瑞香大爺大娘老倆口都七十多歲了，地里的活干不了，也沒有其它農活需要做，就在家里搞草編。老倆口一年靠草編收入1.6萬元左右，完全解決日常生活來源。調研組走訪了幾個草編家庭，基本都是聽到類似反映，草編加工受到農民真誠歡迎。

像這樣的農戶加工點，在卜莊鎮(zhèn)隨處可見。行走在卜莊鎮(zhèn)姚家村的村道上，看不到閑逛閑聊的農民。深入農戶家中，看到潔白的玉米皮在農家人的手里飛快的跳躍，成為一道獨特的風景線。草編不僅給卜莊農民提供了賺錢的門道，還豐富了他們的日常生活，特別是上了年紀的大爺大媽通過編織草編，活動了手腦，鍛煉了思維，強健了身體。

卜莊鎮(zhèn)黨委書記劉廣杰說：“全鎮(zhèn)目前從事草編編織的人數(shù)已有6000余人，其中婦女4000多人，覆蓋全鎮(zhèn)70多個村莊，90%以上都是不能干重體力活的老年人，也是農村收入最少的低收入群體?，F(xiàn)在有了草編，從業(yè)農民年人均收入能達到8000多元。草編產(chǎn)業(yè)解決了民生的一個大問題”。

根據(jù)卜莊鎮(zhèn)兩個草編合作社情況測算，合作社每件草編最終產(chǎn)品每100元銷售收入當中，由合作社環(huán)節(jié)支付給上游業(yè)戶的原材料和初加工產(chǎn)品（草辮、處理好的玉米皮、紙繩等）成本占75元左右，支付給下游加工戶勞務費占10元左右，全產(chǎn)業(yè)鏈活勞動成本占產(chǎn)品銷售收入的80%以上。不論是上游采購原料還是下游委托農戶加工，都直接或間接地增加了上下游農民的收入。物耗成本非常少，民生價值十分突出。草編產(chǎn)業(yè)在對當?shù)亟?jīng)濟總量的貢獻、提供財稅收入等方面可能還不是支柱產(chǎn)業(yè)，但在增加農民收入，特別是農村弱勢群體收入方面卻有著其它產(chǎn)業(yè)所不具備的明顯優(yōu)勢和發(fā)展前景。

三是就地取材，節(jié)能環(huán)保。草編產(chǎn)業(yè)所用的材料都是麥秸草、玉米皮、葦秸、紙繩、紡織線頭等農作物副產(chǎn)品或下腳料，原料易得，可以就地取材，并且可以同時拉動上游的收購商、初加工戶等，將農村大量難以處理的農作物秸稈加以利用，變廢為寶。在生產(chǎn)加工過程中，以手工為主，最多用幾臺縫紉機，基本上不耗費水電。小芳合作社加工的一些向歐盟出口的產(chǎn)品中，按照外商的要求，整件產(chǎn)品都要使用丟棄后可自然降解和無污染的天然原材料。因此是典型的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)。

三、發(fā)展草編等手工業(yè)產(chǎn)業(yè)的幾個關鍵因素

從卜莊鎮(zhèn)發(fā)展草編產(chǎn)業(yè)的實踐看，發(fā)展草編等手工業(yè)，離不開以下幾個關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)。

一是要有產(chǎn)業(yè)帶頭人引領。潤天合作社的紀叢建社長是卜莊草編技藝非遺傳承人，肩負著傳承草編技藝、發(fā)展草編產(chǎn)業(yè)的歷史責任。他率先組織起了卜莊鎮(zhèn)潤天草制品農民專業(yè)合作社，通過籌資金、收原料、傳技藝、跑市場、賣產(chǎn)品，帶領鄉(xiāng)親們闖出了一條脫貧增收的致富路。卜莊鎮(zhèn)草編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程就是以紀叢建為代表的一批產(chǎn)業(yè)帶頭人創(chuàng)業(yè)拼搏的過程。草編產(chǎn)業(yè)利潤率低，批量大，規(guī)格多，組織生產(chǎn)難度也大，企業(yè)經(jīng)營者既要有文化、懂技術、會經(jīng)營，又要有熱心腸，對這個產(chǎn)業(yè)有感情，樂于奉獻，愿意帶領大家共同致富。

二是要以公司（合作社）為依托。草編產(chǎn)業(yè)雖然適宜家庭分散生產(chǎn)，但也必須以公司或合作社等企業(yè)組織為依托，解決單個家庭難以承擔的功能。只有成立公司（合作社），才能夠承接國內外客戶的批量訂單，決定產(chǎn)品具體生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)方式，確定產(chǎn)品質量標準，統(tǒng)一采購原材料，保持產(chǎn)品質量穩(wěn)定以及統(tǒng)一解決售前、售中、售后服務等問題。而采用公司（合作社）加農戶的生產(chǎn)方式，又可以最大限度地降低投資和加工成本，實現(xiàn)批量規(guī)模生產(chǎn)的目的，才能有較強的市場競爭力。

三是當?shù)孛耖g有一定的技藝傳統(tǒng)。自古以來，卜莊鎮(zhèn)民間就有深厚的創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)。解放前，就有大批農民背著絲綢下南洋，闖市場。至今，卜莊鎮(zhèn)在外華僑仍有245人，遍及美國、印尼、澳大利亞等十多個國家和地區(qū)，是昌邑市僑鄉(xiāng)第一鎮(zhèn)。草編文化、絲綢文化、陶藝文化、商貿文化、僑鄉(xiāng)文化是當?shù)匚幕孽r明特色。當?shù)剞r村中的懶人、閑人、無正經(jīng)職業(yè)的人都被瞧不起，勤勞致富、勤儉持家是主流價值觀。草編技藝在當?shù)乇緛砭陀泻苌詈竦膫鹘y(tǒng)，現(xiàn)在有了合作社組織，就能迅速發(fā)展壯大起來。

四是離不開當?shù)攸h委和政府的大力支持。卜莊鎮(zhèn)將草編產(chǎn)業(yè)作為該鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)扶貧的主攻方向，給予大力支持。一是抽調機關干部成立了草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動小組，負責草編產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃、發(fā)展、指導和服務工作；二是建立溝通聯(lián)絡機制，鎮(zhèn)領導干部分工具體聯(lián)系合作社，及時解決草編產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的矛盾問題；三是積極協(xié)調有關部門，為農民合作社發(fā)展爭取土地使用指標、產(chǎn)業(yè)信貸資金，提供消防安全指導；四是成立了草編行業(yè)協(xié)會，形成集團效應，積極為合作社提業(yè)資訊、市場開拓、權益保障、品牌宣傳等服務；五是加大宣傳，將草編產(chǎn)業(yè)作為卜莊鎮(zhèn)的特色標志性符號，深入挖掘草編歷史，鼓勵技藝傳承，邀請各層級新聞媒體廣泛宣傳專題報道，提高卜莊草編的知名度。

四、幾點意見和建議

通過調研，大家一致認為，以草編等傳統(tǒng)手工業(yè)為代表的各地特色產(chǎn)業(yè)，在活躍地方經(jīng)濟、吸納農村弱勢群體就業(yè)、增加農民收入、助力扶貧攻堅方面具有獨特的重要作用，是典型的扶貧產(chǎn)業(yè)，應當重新認識其在新時期的重要價值，支持同類產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。為此提出以下幾點意見和建議。

1.為扶貧產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造更加優(yōu)惠政策環(huán)境。建議國家和省里在綜合評價的基礎上，對具有典型扶貧意義的產(chǎn)業(yè)，進行評審認定，對達到標準符合條件的龍頭企業(yè)，在稅費減免、社保交費比例等方面比照福利企業(yè)享受優(yōu)惠政策。對吸納農村貧困人口就業(yè)的龍頭企業(yè)，按就業(yè)貢獻給予一定額度的獎勵。

2.加大資金扶持。草編等手工業(yè)投資少、見效快、風險低、社會效益大，各級應當積極籌措資金，支持其加快發(fā)展。建議廣泛開辟資金渠道，充分利用各級扶貧資金和婦聯(lián)、殘聯(lián)等其它方面的創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金，與縣鄉(xiāng)進行對接，找準產(chǎn)業(yè)結合點，加大資金投入，加快扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.加強地方公共服務體系建設。手工業(yè)的發(fā)展，離不開政府的公共服務支持。要重視公共服務體系和服務平臺建設，加強規(guī)劃引導，優(yōu)化空間布局，提高集約集聚發(fā)展水平，大力扶持龍頭企業(yè)和龍頭品牌，搞好農村勞動力培訓和就業(yè)輔導，加強質量安全監(jiān)督，幫助企業(yè)解決資金、人才、信息、市場等難題，落實各項扶持政策和措施。

第2篇：日常生活勞動實踐總結范文

 

調查分析表明：聾生有以目代耳的特點，他們觀察敏銳、模仿能力強，美術是比較適合他們學習的課程，直觀的美術教學彌補了他們聽力的不足。通過教學實踐，我們也發(fā)現(xiàn)這種教學的效果較好，可是由于他們的年齡特點，再加上他們信息匱乏，對自然事物缺乏認識，一旦接觸創(chuàng)作，問題就暴露出來了，一味地模仿別人作品，沒有自己的創(chuàng)意，反映到日常教學中，就是學生所創(chuàng)作的美術作品缺乏個性，模仿痕跡嚴重，創(chuàng)作的內容雷同。

 

結合多年的教學經(jīng)驗，筆者認為之所以會出現(xiàn)這樣多的問題，究其原因還是長期的教育教學思維慣性在作怪，很多教師在實際教學中沒有把發(fā)揮學生的個性特長放在首位，更多的時候把學生當成了生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，強調整齊劃一。新課程標準強調要“關注個性化的學習權利，尊重學生有個性的發(fā)展” “尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分發(fā)展”。

 

在當今強調培養(yǎng)學生個性化的時代里，教師有責任也有必要開展以“個性優(yōu)化發(fā)展”為中心的聾生美術教育，并進行探索與研究。那如何在聾校的美術創(chuàng)作中優(yōu)化發(fā)展聾生的個性呢?筆者經(jīng)過幾年的教學，不斷地摸索與總結，現(xiàn)就以下幾方面作管窺之見，以求教于大方之家。

 

一、聾生個性形成與環(huán)境因素的關系

 

家庭環(huán)境和教育環(huán)境對聾生個性的發(fā)展起著重要作用。海倫·凱勒的勵志故事，我們耳熟能詳，從中我們不難發(fā)現(xiàn)，凱勒之所以取得了卓越的成就，與兩個重要因素密不可分，一是雖然她感知外部世界的通道都被病魔奪去了，但她的父母沒有放棄她，反而非常重視對她的教育，為她請了家庭教師，希望她也能像正常孩子一樣受到良好的教育，去認識與感知這個世界。

 

二是她有一位受益終身的人生導師——安妮·沙莉文，她能夠從凱勒的個性特點與興趣出發(fā)，尊重學生的天性，從而為她量身訂定各種課程，最終把凱勒培養(yǎng)成了一位不平凡的女性。因此我們可以看出家庭與教師對學生的成長、成才起著至關重要的作用，我們不能忽視任何一個環(huán)節(jié)，只把對學生的教育放在其中任何一個都是不負責的行為。

 

聾生由于耳朵先天失聰，導致入學前主要生活在家庭這一狹小甚至封閉的環(huán)境中，缺乏與外界的聯(lián)系，又由于有的父母存在怨天尤命和消極對待的思想，所以生活中只解決他們饑渴等生理方面的需要，而不注重家庭教育，還有一部分父母很想通過自己的努力，與孩子建立起密切的聯(lián)系，但由于方法不得當，所以在溝通過程中，會出現(xiàn)很多問題。另外也有一些父母考慮到孩子由于身體存在缺陷，于是就過分溺愛，以至于他們形成的不是“個性”而是“劣性”。

 

在多年的教學實踐中，筆者發(fā)展很多聾生在入學前沒有良好的生活環(huán)境，沒有一點兒組織性、紀律性，就像一匹沒有經(jīng)過訓練的“小野馬”一樣，這就要求教師要從學生實際出發(fā)，幫助學生形成良好的個性?；谝陨显颍雽W以后，我們要創(chuàng)設良好的美術教育大環(huán)境，以利于聾生形成良好的個性并得到優(yōu)化發(fā)展。

 

二、聾生“個性優(yōu)化發(fā)展”的教育途徑和方法

 

(一)家庭教育

 

首先，轉變家長的觀念，告訴他們不要有自己的孩子不如別人的想法，要通過家長會等形式，向他們講述中外身殘志堅的名人事例，讓他們樹立起孩子能夠成為優(yōu)秀的人的信心，聾生經(jīng)過培養(yǎng)是可以為社會做出貢獻、成為有用之才的。其次，家長要學會簡單的手語，以利于和聾生進行溝通交流，這是聾生家庭教育必須具備的條件。再次，家長在日常生活中要教育聾生學會觀察生活、觀察自然。最后，家長要在繁忙的工作中抽出時間盡量陪伴孩子，和他們一起讀畫報，一起涂涂畫畫，一方面增強親子間的親密度，一方面對他們的思維方式進行正確引導并啟發(fā)他們的想象力。

 

(二)學校教育

 

1.家庭教育與學校教育結合起來，共同形成聾生健康發(fā)展的大環(huán)境。教師和家長要聯(lián)合起來共同培養(yǎng)聾生的“觀察能力”和“讀畫能力”。我們對阿恩海姆說的“觀察能力使之具有視覺性的判斷”“視覺是積極的探索”要有深入的認識，教育過程中要注重培養(yǎng)聾生在看事物時有敏銳的洞察力，這樣才能真正使他們形成具有“觀察”行為的能力?！白x畫能力”的培養(yǎng)要求在對美術作品的欣賞過程中，教師要善于引導，用多種方式調動起學生的積極性與主動性，讓學生參與到教師的教中來，對于在欣賞中出現(xiàn)的問題，可讓學生先進行小組研討，然后形成自己的觀點，通過這種方式提高聾生的欣賞能力和評價能力。

 

2.教育過程的操作原則。注重層次性。每個學生都是獨立的個體，都有不同的個性，在接受知識時，所理解的程度也不一樣，這就要求教師要因材施教，因勢利導，注意個性的培養(yǎng)，讓學生在自己原有知識與個性的基礎上，得到不同的發(fā)展。強調開放性。

 

美術創(chuàng)作本來就是一個開放的空間，需要創(chuàng)作人用自己的想象與思維去填滿它，而聾生又有其自身的特殊性，就要求教師要從形象思維入手，采用直觀的教學手段激發(fā)起他們豐富的想象。這樣他們才能充分發(fā)揮自己的個性，在美術創(chuàng)作的天地里自由翱翔。發(fā)揮自主性。只有充分發(fā)揮學生的自主性，學生才能積極主動地去發(fā)揮美術方面的天賦與才能，教師可以在日常的教學中，把課堂的主動權交給學生，挖掘出他們的潛能，使他們真正成為學習的主人。

 

3.適當?shù)亻_設美術欣賞課。美術欣賞能激發(fā)聾生的學習興趣，擴寬他們的視野，有利于聾生的美術創(chuàng)作。在聾生的美術創(chuàng)作過程中需要一段不受他人評價的時期，這樣，自由的想法就不會受到阻礙，可以發(fā)揮自己的個性進行美術創(chuàng)作了。如作品火柴貼畫《游泳》，學生的想法很有創(chuàng)造性，她剛開始時制作時，人的胳膊比腿長，我并沒有馬上制止，而是讓她說明原因，她說：“這是一群肢殘人在游泳比賽呢。”可見，給學生一段不受評價的時期是至關重要的。

 

美術創(chuàng)作要與語文、自然、社會、生活勞動等課程或造型游戲緊密聯(lián)系起來，加強對學生人格的培養(yǎng)，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了美好與驚喜，從而更加熱愛生活。

 

4.培養(yǎng)創(chuàng)作能力。聾生“獨立性較差，缺乏獨立見解，依賴性較強，易于附和他人”。也就是說他們缺乏自信，我們應該幫助聾生樹立信心，將美術創(chuàng)作從神壇上搬到現(xiàn)實生活中來，使他們認識到創(chuàng)作可大可小，人人都有創(chuàng)作潛能。創(chuàng)作就在我們的生活中，只要我們善于觀察、善于積累、多動手動腦，就能成為創(chuàng)作的主人。

 

如美工第八冊《石頭畫》一課，在教學過程中，學生是主體、是主人，教師是領路人。為充分體現(xiàn)教師的主導作用、學生的主體作用，我在講授新課時以多媒體播放兒歌引入課題，讓學生自己總結石頭畫的制作步驟。當然學生在嘗試完成的過程中會出現(xiàn)各種問題，這些問題對于教師來說都是課堂生成的內容，是豐富教師教學內容的重要資源，使教師能夠在第一時間掌握學生現(xiàn)有的知識水平，為接下來的教學提供參考。要把握好時機，釋放學生的主動性和創(chuàng)造性。

 

通過教師的提問，引發(fā)學生多向性的回答;通過教師的引導，引發(fā)學生多元性的藝術創(chuàng)作。而學生提出的問題和學生的創(chuàng)作，又引發(fā)教師的思考，形成一種教師與學生之間，學生與學生之間的互動。使學生在做中學、在學中做，從被動、消極的學習中走出來，充分發(fā)揮其主觀能動性，以最大的熱情投入到教學活動中，主動積極地學習，從而促進了學生的發(fā)散思維，使他們的語言交往能力、創(chuàng)作能力等方面得到發(fā)展和完善。

 

總之，美術教育不只是教會學生畫畫，還應該發(fā)揮每名學生的主體性和創(chuàng)造性。在美術教學中，重視學生個性化的培養(yǎng)，采取各種創(chuàng)新的形式，讓學生體會到美術創(chuàng)作的樂趣，從中感受到美術與生活的密切聯(lián)系，通過美術教育這種形式，拓寬聾生的視野，讓他們能從不同的視角來觀察世界與認識世界，從而為他們將來的學習與工作提供思維動力。

第3篇：日常生活勞動實踐總結范文

關鍵詞： 數(shù)學應用意識 數(shù)學應用能力 數(shù)學史 生活數(shù)學資源 數(shù)學模型

數(shù)學往往給人的印象就是一大堆枯燥乏味、抽象無趣的難記的定義、定理和公式，學習數(shù)學就是無休止地解空洞的數(shù)學題，學而無用，因而，學生缺乏學習興趣、動力，結果導致教師難教、學生難學。中學數(shù)學教育的目標不僅僅是傳授基本的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，提高學生的應用數(shù)學知識分析、解決問題的能力。因此，要順利完成中學數(shù)學的教學任務，關鍵是要讓學生理解數(shù)學知識的實用性，理解數(shù)學知識對生活及其他自然學科的重要性。只有這樣，他們才會學有動力、學有興趣。作為中學數(shù)學教師，筆者認為要做好以下幾點。

一、適當進行數(shù)學發(fā)展史的教學，培養(yǎng)數(shù)學應用意識

數(shù)學來源于實際生活的需要，依賴于人類的生產(chǎn)實踐活動。美國數(shù)學家、教育家G·波利亞說過，學習數(shù)學只有當“看到數(shù)學的產(chǎn)生、按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學”。因此，傳授新知識時，教師應盡量從生產(chǎn)生活的需要，以及數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展的過程引入新課。這樣可以使學生體會到數(shù)學不是人們憑空想象捏造的符號和數(shù)字的游戲，而是現(xiàn)實世界中人類根據(jù)實際需要形成的，是生活勞動經(jīng)驗的總結、提煉和升華。

如學習平面幾何時，可以告訴學生：古羅馬時期尼羅河河水泛濫，經(jīng)常沖毀地界，人們必須重建家園，所以，幾何學就從埃及人測量土地實踐中產(chǎn)生了；又如學習概率時，可以介紹概率論的創(chuàng)始人惠更斯就是通過多年對擲骰子游戲的潛心研究，寫成了專著《論擲骰子游戲中的計算》，這本書被認為是迄今為止最早的有關概率的論著。如今概率論在自動控制、氣象預報、產(chǎn)品質量控制、公用事業(yè)、經(jīng)濟、金融和管理等方面都得到了重要應用，等等。這樣講解有助于培養(yǎng)學生的應用意識。

二、利用實際問題引入數(shù)學概念教學，增強數(shù)學應用意識

數(shù)學概念大多是從日常生活中抽象出來的，教師進行概念教學時，可以創(chuàng)設情境，通過與所學概念有明顯關系的、直觀性較強的例子，從身邊熟悉的實際問題引入，讓學生從已有的數(shù)學知識出發(fā)，引導其對具體問題的進行觀察、分析，對概念形成感性認識，從而提煉出數(shù)學概念。讓學生理解數(shù)學來源于生活實際，不僅可以加深學生對概念的理解，而且能提高學生的學習興趣，增強學生的應用意識。

如在立體幾何的教學中，建立異面直線的概念前，可以讓學生觀察長方體模型中各條棱間的位置關系，在發(fā)現(xiàn)兩條既不平行又不相交的棱后，教師告訴學生，像這樣的兩條棱所在的直線就叫做異面直線。接著讓學生相互討論，嘗試敘述“什么是異面直線”，經(jīng)過反復修改、補充后，再歸納、抽象出準確、嚴謹?shù)漠惷嬷本€的概念。

另外，有些抽象難懂的數(shù)學概念可以用生活中的實際例子幫助理解。這樣學生不但易于掌握，而且增強了應用意識。如，講圓錐曲線的概念時，可以引入一些生活中的實例，譬如某些大型建筑物的屋面、火電廠的大煙囪、雷達反射面，等等；再如，出租車行駛里程與費用間的關系、個人所得稅等問題可以幫助學生理解分段函數(shù)的概念。這樣就會使學生對數(shù)學知識興趣盎然，感到這些概念比較容易理解。

三、挖掘現(xiàn)實生活中的數(shù)學資源，增強數(shù)學應用意識

數(shù)學來源于現(xiàn)實世界，它在實際生活中有著廣泛的應用，因此在數(shù)學教學中應該充分挖掘生活中的數(shù)學問題，運用數(shù)學基本原理解釋現(xiàn)實生活中千變萬化的數(shù)量關系與空間形式，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并主動運用數(shù)學知識解決生活問題。使數(shù)學教學生活化，讓學生明白生活中處處有數(shù)學，令數(shù)學學習充滿生機活力，無疑對培養(yǎng)學生的應用意識，提高應用能力是有益的。

例如，立體幾何中有一個結論：如果表面積相等的正方體、圓柱體、球體的體積之間的關系是V>V>V，用這一結論可以解釋為什么很多水杯、罐頭等容器常做成圓柱形而不是方形。從美學的角度來看，圓柱體比正方體美觀；從力學角度來看，圓柱體不易變形；從用料的角度來看，圓柱體可以節(jié)約材料，所以圓柱形容器符合美觀、實用、經(jīng)濟的原則。

四、注重數(shù)學與專業(yè)課的聯(lián)系，增強數(shù)學應用意識

職業(yè)中學除了文化課之外，還有各類專業(yè)課，教師在進行數(shù)學教學的同時，要注重數(shù)學知識與其他專業(yè)課知識之間的聯(lián)系，使學生明白數(shù)學是學習其他學科的工具。這不但可以幫助學生加深對專業(yè)知識的理解，而且是培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的一個重要途徑。

例如，學習正弦型函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖像時，可以引導學生用有關知識寫出物理學中的簡諧振動圖像和電學中的交流電圖像的表達式；學習立體幾何時，我們可以應用相關知識計算一些工件的體積、用料，以及夾角、長度等；學了向量知識之后，我們可以引導學生聯(lián)系物理學中力和位移的合成與分解，等等。這樣可以讓學生懂得自然科學中各學科之間其實不是孤立的，而是相互聯(lián)系、密不可分、相輔相成的，使他們懂得數(shù)學不僅僅是一個純粹的關于數(shù)字與符號的枯燥無味、學而無用的學科，而是在生活中有著廣泛應用的學科，是學習其他自然科學的工具。

這樣，學生獲得的不再僅僅是抽象的數(shù)學知識，從而對他們學習其他學科的知識，以及將來運用數(shù)學知識解決各種專業(yè)實際問題產(chǎn)生深遠的影響。

五、加強實際問題數(shù)學化教學，提高數(shù)學應用能力

學習數(shù)學的最終目的是將所學知識應用于解決實際問題。我們生活中有許多問題都需要用數(shù)學理論知識去解決，而解決實際問題的關鍵是去除問題中不相干的因素，留其本質的東西，通過觀察分析，運用數(shù)學語言和方法，抽象、簡化建立數(shù)學模型，然后再運用所學數(shù)學知識解決問題。然而做到這些要求學生有一定的抽象的能力，以及觀察分析、綜合類比能力，所以我們必須在平時的教學中注意不斷地進行訓練。

例如，學習了立體幾何相關知識后，可以要求學生試著在沒有任何儀器的情況下，判斷地面、墻面等是否平整；判斷桌椅的四條腿的末端是否在同一平面內；解決一些生活中的測量問題，等等。

又如運用函數(shù)相關知識可以解決分期還貸、投資買賣、銀行儲蓄、運動等問題。

再如我們都知道足球比賽中，射門地點的選擇是很關鍵的因素。那么如何選擇才能使進球的可能性最大呢？這樣一個問題可以讓學生進行思考，建立數(shù)學模型得出各自的結論，教師加以適當?shù)攸c撥，引導，然后回到到球場上去驗證。

經(jīng)常性地進行類似訓練，學生的數(shù)學應用能力必然會逐步提高。

數(shù)學教學要本著從生活實際中來再到生活實際中去的原則，將數(shù)學教學和數(shù)學應用有機地結合起來，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，避免空洞理論的說教，從而增強數(shù)學教學效果，提高學生數(shù)學知識的應用意識及能力，促使學生由知識型向能力型轉化，順利達到中學數(shù)學教學目標。

參考文獻：