教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

(一)部分企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)不夠重視。部分企業(yè)對(duì)職工的安全培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，積極性不高，仍然存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問(wèn)題。部分企業(yè)主要負(fù)責(zé)人片面追求經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，在未對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行足夠的基本安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)的情況下，就安排其從事生產(chǎn)操作。特別是對(duì)農(nóng)民工，由于他們與企業(yè)簽訂的合同時(shí)間短、流動(dòng)性大，企業(yè)大都不愿花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)對(duì)其進(jìn)行安全培訓(xùn)。從另一方面講，許多生產(chǎn)一線的職工尤其是農(nóng)民工，安全意識(shí)欠缺，自我保護(hù)能力差，自律意識(shí)不強(qiáng)，安全知識(shí)和事故防范和應(yīng)急能力不夠。據(jù)調(diào)查，有60%以上務(wù)工人員認(rèn)為參加安全培訓(xùn)太浪費(fèi)時(shí)間；只有不到10%認(rèn)為參加安全培訓(xùn)可以提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，愿意參加安全培訓(xùn)。

(二)安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)還未建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。特別是個(gè)體私營(yíng)企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，往往不愿意在安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面進(jìn)行投入，職工甚至得不到基本的安全培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)整體安全素質(zhì)和安全意識(shí)偏低。

(三)安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)條件復(fù)雜化、生產(chǎn)集約化等對(duì)人的安全素質(zhì)要求越來(lái)越高，而目前的安全技術(shù)培訓(xùn)無(wú)論在方式、內(nèi)容、形式、手段、計(jì)劃和評(píng)估上都不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。企業(yè)職工需要得到具有較高技術(shù)水平的安全培訓(xùn)內(nèi)容。但從目前的安全生產(chǎn)培訓(xùn)現(xiàn)狀看，顯然難以滿足這一要求。個(gè)別企業(yè)培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時(shí)不夠，教學(xué)內(nèi)容與本企業(yè)無(wú)多大關(guān)聯(lián)，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡(jiǎn)陋、標(biāo)準(zhǔn)較低等問(wèn)題，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間不能夠保證。

(四)安全教育培訓(xùn)工作行業(yè)差異較大。不同行業(yè)和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展不平衡。高危行業(yè)相對(duì)非高危行業(yè)較好，規(guī)模以上大中型企業(yè)普遍較好，而本身沒(méi)有培訓(xùn)能力的眾多小企業(yè)特別是非公有制小型企業(yè)和部分投資額較小、管理不完善的小型外資企業(yè)，本身沒(méi)有培訓(xùn)能力，又缺乏對(duì)其培訓(xùn)工作的有效制約，安全培訓(xùn)投入很少，安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作十分薄弱，甚至有名無(wú)實(shí)，流于形式，相當(dāng)數(shù)量職工未經(jīng)正規(guī)的安全培訓(xùn)就上崗作業(yè)，構(gòu)成生產(chǎn)中的重大不安全因素。

(五)安全教育培訓(xùn)監(jiān)督管理機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制沒(méi)有形成。企業(yè)職工培訓(xùn)涉及安全監(jiān)管、勞動(dòng)保障、工會(huì)等多個(gè)部門(mén)，需要各個(gè)部門(mén)共同按照各自職能，相互配合共同做好，目前這種配合協(xié)調(diào)機(jī)制還沒(méi)有完全形成。部分監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管不到位，政府政策從培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的引導(dǎo)還有很多不到位。

(一)加大執(zhí)法力度，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任。安全監(jiān)督管理部門(mén)要將安全培訓(xùn)納入執(zhí)法監(jiān)察的重要內(nèi)容，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，開(kāi)展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)全員安全培訓(xùn)，特別是高危行業(yè)新招錄的人員，必須實(shí)施強(qiáng)制性崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方能上崗作業(yè)。運(yùn)用法律手段，強(qiáng)制企業(yè)負(fù)責(zé)人依法對(duì)其各種從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)、提高企業(yè)全員安全素質(zhì)。主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員必須自覺(jué)接受安全培訓(xùn)，特種作業(yè)人員必須經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全培訓(xùn)并取得特種作業(yè)人員操作資格證書(shū)方可上崗作業(yè)。對(duì)不履行全員安全培訓(xùn)義務(wù)的企業(yè)以及未經(jīng)培訓(xùn)考核合格就安排上崗作業(yè)違法行為，依法嚴(yán)肅查處。

(二)通過(guò)政策引導(dǎo)，加強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重視程度。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，必須樹(shù)立全新的培訓(xùn)觀念，政府和行業(yè)管理部門(mén)要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家出臺(tái)的一系列規(guī)定，通過(guò)政策引導(dǎo)，加大宣傳，促使企業(yè)主要負(fù)責(zé)人主動(dòng)承擔(dān)安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)的職責(zé)，高度重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重要意義，認(rèn)真組織參加國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。組織各類(lèi)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)和保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，提出明確的培訓(xùn)目標(biāo)，措施和要求，認(rèn)真抓好實(shí)施。

(三)安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須根據(jù)受教育的對(duì)象不同，安全培訓(xùn)的內(nèi)容、層次應(yīng)有所不同，要有針對(duì)性、實(shí)用性并突出重點(diǎn)，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。因此對(duì)職工開(kāi)展安全培訓(xùn)要在培訓(xùn)大綱的范圍內(nèi)，加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)模式，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對(duì)象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，因人施教，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。

(四)安全培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)多樣化、動(dòng)態(tài)化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和電腦的普及運(yùn)用，安全教育手段可以實(shí)現(xiàn)多樣化。既可以采用集中培訓(xùn)形式，也可以通過(guò)安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)學(xué)習(xí)。在對(duì)生產(chǎn)一線工人的安全教育培訓(xùn)，企業(yè)的安全培訓(xùn)部門(mén)宜多采用實(shí)物、音像、講解、現(xiàn)場(chǎng)參觀、事故分析、現(xiàn)身說(shuō)法等生動(dòng)形象和直觀的教育方法。對(duì)安全管理人員，既要定期參加國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)察部門(mén)認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專(zhuān)門(mén)安全培訓(xùn)，也可以充分利用安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)最新安全信息，讓安全管理干部接受動(dòng)態(tài)化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，從而達(dá)到隨時(shí)、隨地都能進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的和效果。

(五)培訓(xùn)部門(mén)要對(duì)安全培訓(xùn)效果進(jìn)行經(jīng)常性評(píng)估。利用先進(jìn)靈活的培訓(xùn)手段，將安全培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，貫徹到全體從業(yè)人員心中。因此，建立科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估體系就成為評(píng)價(jià)安全培訓(xùn)效果的客觀要求。要針對(duì)不同行業(yè)、不同類(lèi)型的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，不同的培訓(xùn)群體，對(duì)培訓(xùn)效果采取定期與不定期檢查評(píng)估，找出薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)鞏固好的做法，對(duì)全面提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)和安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)減少和消除事故將會(huì)起到重大作用。

第2篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

要

隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師培訓(xùn)工作越來(lái)越重要，而教師培訓(xùn)工作中除完成一些常規(guī)的工作外，每年都要面臨著許多新的培訓(xùn)任務(wù)和新的培訓(xùn)課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)？本文結(jié)合多年的工作實(shí)踐，從調(diào)研計(jì)劃關(guān)、過(guò)程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)三個(gè)方面來(lái)闡述怎樣才能把教師培訓(xùn)工作做細(xì)、做扎實(shí)、做得更好。

關(guān)鍵詞 三關(guān) 教師 培訓(xùn)

我在教師進(jìn)修學(xué)校工作至今已二十一個(gè)年頭，從事教師培訓(xùn)的管理工作也已十二年，多年的工作實(shí)踐使我感到教師培訓(xùn)工作有他的特殊性，每年的培訓(xùn)任務(wù)中除完成一些常規(guī)的工作外，還要面臨著許多新的培訓(xùn)任務(wù)和新的培訓(xùn)課題，如何保質(zhì)保量地完成這些培訓(xùn)任務(wù)，是我每年都必須面對(duì)的課題，為此我切實(shí)把好“三關(guān)”：即調(diào)研計(jì)劃關(guān)、過(guò)程管理關(guān)、總結(jié)反思關(guān)。

一、調(diào)研計(jì)劃關(guān)。

著名的國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的人，必定是一個(gè)要失敗的人，我深知此理。為此我認(rèn)真做好兩個(gè)環(huán)節(jié)的工作，一是立足需求，加強(qiáng)調(diào)研。通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式深入學(xué)校，深入到教師中間進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)取基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的意見(jiàn)，力求使培訓(xùn)的內(nèi)容更加貼近教師的需求，為進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效能做好先期準(zhǔn)備。

2005年10月，我和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同事深入到我區(qū)部分學(xué)校，對(duì)新課程的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研，之后，我寫(xiě)出了《我區(qū)中小學(xué)部分學(xué)科教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告》呈報(bào)區(qū)教體局，教體局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為: “這是一個(gè)有事實(shí)、有分析、有建議的調(diào)研報(bào)告，并將這篇文章在教體局主辦的《教育信息》上專(zhuān)刊發(fā)出，以期廣大教育工作者研究、分析、討論、交流。

二是精心構(gòu)思，優(yōu)化方案。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告，我們邀請(qǐng)專(zhuān)家和一線干部教師共同參與方案的制定，如近幾年來(lái)制定

的全區(qū)年度教師教育培訓(xùn)計(jì)劃和暑期教育培訓(xùn)方案皆是如此。這些方案都要經(jīng)過(guò)幾輪的精心策劃和反復(fù)斟酌，力求將從上而下的要求和從下而上的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了目標(biāo)明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)方案。最后由區(qū)教體局以文件的形式下發(fā)到各學(xué)校，各學(xué)校又根據(jù)這些培訓(xùn)方案和學(xué)校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)地保證了培訓(xùn)的有效實(shí)施。

2、過(guò)程管理關(guān)

管理出質(zhì)量，管理出效益，好的培訓(xùn)必須要有好的管理做保證。為此我在工作中做到 “一個(gè)溝通”、“三個(gè)管理”。

“一個(gè)溝通”，即加強(qiáng)班主任、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系與溝通，一個(gè)計(jì)劃考慮得再周到，也不能保證萬(wàn)無(wú)一失，于是我在工作中，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題快速想對(duì)策，然后盡快解決問(wèn)題，把問(wèn)題消除在萌芽之中；同時(shí)也采用“民意調(diào)查表”的形式，從課程設(shè)置、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)效果、后勤服務(wù)等多方面收集意見(jiàn)，完善培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)效率，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高服務(wù)質(zhì)量。

“三個(gè)管理”：一是出勤管理。堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事必須按照相關(guān)規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)禁無(wú)故不到崗，缺勤三分之一以上者不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。二是作業(yè)管理。為了行之有效地開(kāi)展好培訓(xùn)工作，我們培訓(xùn)期間定期布置一定數(shù)量的作業(yè)，這些作業(yè)不求長(zhǎng)，但求精、求原創(chuàng)，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)出自己的所思、所想、所感。對(duì)此，對(duì)參訓(xùn)教師提出了“五個(gè)一”要求，即：學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、交流一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。班主任負(fù)責(zé)檢查學(xué)員作業(yè)完成情況，作業(yè)在結(jié)業(yè)成績(jī)占有一定的分值。三是評(píng)價(jià)管理。根據(jù)培訓(xùn)的出勤、作業(yè)、心得體會(huì)等情況考核培訓(xùn)的效果，考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，憑結(jié)業(yè)證書(shū)在《繼續(xù)教育證書(shū)》上登記相應(yīng)的學(xué)分，對(duì)不能合格結(jié)業(yè)者通報(bào)各相關(guān)學(xué)校，并做為該教師年終考核的重要依據(jù)。

第3篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展對(duì)干部能力素質(zhì)提出的新挑戰(zhàn)，鄞州區(qū)以組織中青年干部軍訓(xùn)、開(kāi)展綜合知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等三項(xiàng)系列培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)新一輪中青年干部培訓(xùn)教育系列活動(dòng)實(shí)效。

一、既注重干部知識(shí)水平的提高，又注重干部組織紀(jì)律性的增強(qiáng)。中青年干部培訓(xùn)教育系列活動(dòng)在區(qū)委組織部的統(tǒng)一部署下進(jìn)行，在組織開(kāi)展政治理論、經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)理論、黨建理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等理論學(xué)習(xí)之外，還安排了為期一周的軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)干部組織紀(jì)律性，鍛煉干部吃苦耐勞精神。為加強(qiáng)管理，區(qū)委組織部派一名聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的日常管理工作，培訓(xùn)班設(shè)班委會(huì)，并建立若干學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名，班委會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)組織、紀(jì)檢、宣傳、學(xué)習(xí)、文體、生活等相關(guān)工作，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、社會(huì)調(diào)研、情況交流和宣傳等方面活動(dòng)。在整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，每星期兩個(gè)晚上（周二、四）住區(qū)委黨校學(xué)習(xí)，同時(shí)嚴(yán)格請(qǐng)假制度，規(guī)定缺課超過(guò)5天不予畢業(yè)。在考核環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)習(xí)紀(jì)律占考核總成績(jī)的20%。

二、既注重?cái)U(kuò)大干部教育培訓(xùn)的規(guī)模，又注重培訓(xùn)的效果。本次中青年干部培訓(xùn)教育系列活動(dòng)共組織了全區(qū)39名優(yōu)秀中青年干部參加，確保較大的受教育面。在此基礎(chǔ)上，著力提高培訓(xùn)的實(shí)際效果。一方面積極挖掘區(qū)委黨校的辦學(xué)潛力，派出理論濃厚、實(shí)踐豐富的專(zhuān)家講授理論課程，另一方面結(jié)合鄞州實(shí)際，由資歷深的相關(guān)單位老領(lǐng)導(dǎo)講授鄞州新農(nóng)村建設(shè)、“三農(nóng)問(wèn)題”等課程。同時(shí)，還通過(guò)“優(yōu)秀中青年干部經(jīng)驗(yàn)談”開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)；通過(guò)“革命傳統(tǒng)教育”、“警示教育”等主題教育，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；通過(guò)晚自學(xué)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，促進(jìn)認(rèn)真思考。

三、既注重把政治理論作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，又注重在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)干部。在強(qiáng)調(diào)政治理論培訓(xùn)是重點(diǎn)、必須始終把理論武裝作為首要任務(wù)的同時(shí)，圍繞高素質(zhì)青年黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)工程，選派中青年干部深入重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)區(qū)塊進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和調(diào)研，掌握第一手材料。要求中青年干部對(duì)該區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的分析后，認(rèn)真予以提煉總結(jié)并寫(xiě)出4000字以上的調(diào)研報(bào)告或政策、工作建議。

第4篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

本文主要從基本情況,現(xiàn)狀,目前社區(qū)隊(duì)伍存在的不穩(wěn)定因素,穩(wěn)定社區(qū)隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議幾個(gè)方面對(duì)街道黨工委對(duì)社區(qū)隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告進(jìn)行闡述，其中，基本情況從單位退休人員、企業(yè)下崗、分流人員、軍退自主擇業(yè)者、大中專(zhuān)院校畢業(yè)生進(jìn)行講述，現(xiàn)狀從隊(duì)伍人員更換頻繁、正常工作和隊(duì)伍穩(wěn)定在一定程度造成了嚴(yán)重影響進(jìn)行講述，目前社區(qū)隊(duì)伍存在的不穩(wěn)定因素從、待遇報(bào)酬低，付出與收入不成正比、工作量增加，已不堪重負(fù)、不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求進(jìn)行講述，穩(wěn)定社區(qū)隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議從建立關(guān)愛(ài)機(jī)制，用感情留人、提高社區(qū)委員的福利報(bào)酬、選好用好人、注重教育培訓(xùn)進(jìn)行講述，本文對(duì)街道黨工委對(duì)社區(qū)隊(duì)伍調(diào)研有著參考指導(dǎo)的意義。

一、基本情況

目前，社區(qū)隊(duì)伍構(gòu)成大致分四類(lèi)：一類(lèi)為單位退休人員、二類(lèi)為企業(yè)下崗、分流人員、三類(lèi)軍退自主擇業(yè)者、四類(lèi)為大中專(zhuān)院校畢業(yè)生。

二、現(xiàn)狀

近年來(lái)社區(qū)隊(duì)伍人員更換頻繁，給社區(qū)正常工作和隊(duì)伍穩(wěn)定在一定程度造成了嚴(yán)重影響，平均每月都有委員離開(kāi)，今年1-12月××辦事處13個(gè)社區(qū)共先后離職了14名社區(qū)委員，占委員總數(shù)97人的14%，與往年相比上升了600%。據(jù)了解類(lèi)似情況各鄉(xiāng)（辦）都普遍存在。有的從事社區(qū)工作5、6年的老委員，因?yàn)榇鰡?wèn)題最終選擇離開(kāi)，如：我觀水社區(qū)主任劉作美，大專(zhuān)畢業(yè)后就到社區(qū)工作，經(jīng)過(guò)6年的社區(qū)工作鍛煉，從一個(gè)的女孩變成了能獨(dú)擋一面的社區(qū)主任，因?yàn)樾『⒁蠈W(xué)，家庭壓力大，最終選擇了離開(kāi)，離開(kāi)時(shí)含著眼淚說(shuō)：“我在社區(qū)工作了六年，對(duì)社區(qū)很有感情，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)社區(qū)，沒(méi)有社區(qū)就沒(méi)有我的今天，我真舍不得離開(kāi)”。

三、目前社區(qū)隊(duì)伍存在的不穩(wěn)定因素

1、待遇報(bào)酬低，付出與收入不成正比。目前社區(qū)工作人員的月平均收入500元，扣除養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)后，只剩300余元。條件較好的社區(qū)（有服務(wù)項(xiàng)目）扣除兩險(xiǎn)后，剩500元左右。

2、工作量增加，已不堪重負(fù)。目前社區(qū)共承擔(dān)六大口120多項(xiàng)工作任務(wù)，加上近年來(lái)中心工作多，使社區(qū)工作者感受到壓力越來(lái)越大。

3、不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求。隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，對(duì)社區(qū)工作的要求越來(lái)越高，部份社區(qū)工作者越來(lái)越不適應(yīng)新形式的發(fā)展要求。

四、穩(wěn)定社區(qū)隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議

1、建立關(guān)愛(ài)機(jī)制，用感情留人。對(duì)社區(qū)委員從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心。一是對(duì)政治上積極要求進(jìn)步的同志，選派參加入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是鼓勵(lì)社區(qū)委員參加函授繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；三是領(lǐng)導(dǎo)干部深入社區(qū)，多與社區(qū)委員溝通交流，關(guān)心社區(qū)委員生活，力所能及幫助他們解決生活上的困難和問(wèn)題。

2、提高社區(qū)委員的福利報(bào)酬。福利待遇是確保社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定的前提條件，社區(qū)要想留住人，必須提高福利待遇。特別是近年來(lái)畢業(yè)的大學(xué)生，雖然就業(yè)形式嚴(yán)峻，但社區(qū)500元工資待遇很難留住他們。

第5篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

一、堅(jiān)持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多樣化，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由單一的黨校（行政學(xué)校）向以黨校（行政學(xué)校）為主，社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、高等院校并存的一主多元的格局轉(zhuǎn)變

黨校（行政學(xué)校）是干部教育培訓(xùn)的主陣地，在干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。但是，隨著干部教育培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，單一依靠黨校（行政學(xué)院）已不能適應(yīng)新的要求。面對(duì)這種情況，大渡口區(qū)以提高全區(qū)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益為目標(biāo)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，公開(kāi)競(jìng)標(biāo)選擇中介機(jī)構(gòu)承辦專(zhuān)題培訓(xùn)班，與高校開(kāi)展校地合作，建立了資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)有序的干部教育培訓(xùn)體系。

調(diào)整黨校職能，打造適應(yīng)按需培訓(xùn)要求的培訓(xùn)主體。根據(jù)干部教育培訓(xùn)需求多樣化的要求，將黨校的職能定位為基本教育和基本管理?；窘逃饕前l(fā)揮黨校的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展包括一般公務(wù)員、村（社區(qū)）干部、普通黨員等為主要對(duì)象的教育培訓(xùn)和開(kāi)展以黨史、黨建、黨的路線方針政策等內(nèi)容為主的基礎(chǔ)理論教育。基本管理職能是要求黨校的職能從單一的施教機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘┙虣C(jī)構(gòu)也是干部教育培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)干部教育培訓(xùn)的組織、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。具體包括兩個(gè)方面：一是建立由全國(guó)名校名師組成的師資庫(kù)，按需聘請(qǐng)名師到大渡口區(qū)講課或開(kāi)設(shè)講座；二是根據(jù)培訓(xùn)需求，策劃培訓(xùn)主題，確立培訓(xùn)對(duì)象，組織干部到名校開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)或到發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)考察。

公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育中介機(jī)構(gòu)。面向社會(huì)干部教育培訓(xùn)信息，選擇具有干部教育培訓(xùn)資質(zhì)、資源和經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)與黨校公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容包括策劃培訓(xùn)專(zhuān)題、設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式等。今年6月，通過(guò)這種公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的方式，大渡口區(qū)聘請(qǐng)**一家培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)開(kāi)辦了首期以“擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放與統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展”為專(zhuān)題的開(kāi)放式干部教育培訓(xùn)班。該期培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容緊扣主題、培訓(xùn)資源豐富、培訓(xùn)方式新穎，得到學(xué)員的廣泛認(rèn)同。

整合社會(huì)資源，建立校地合作教育培訓(xùn)基地。與清華大學(xué)、人民大學(xué)、浦東干部學(xué)院、杭州市委黨校等院校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，一方面是邀請(qǐng)這些學(xué)校的知名專(zhuān)家教授到大渡口區(qū)講課，另一方面是根據(jù)學(xué)員的需求和利用這些學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)班。5年來(lái)，全區(qū)共外請(qǐng)全國(guó)知名教授50余人次，舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班20余次，培訓(xùn)干部700余人次。

二、堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開(kāi)放，使培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)員被動(dòng)接受向自主選學(xué)轉(zhuǎn)變

學(xué)員由組織抽調(diào)、學(xué)習(xí)內(nèi)容由施教機(jī)構(gòu)安排、學(xué)習(xí)方式以灌輸為主，是過(guò)去開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的慣例。這樣的模式不同程度地存在想學(xué)的沒(méi)學(xué)到，需要學(xué)的沒(méi)安排，學(xué)的與干的不相關(guān)等問(wèn)題。近年來(lái)，大渡口區(qū)針對(duì)這種模式的弊端，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容向?qū)W員開(kāi)放，積極推行自主選學(xué)，初步建立了自主選學(xué)與組織調(diào)訓(xùn)相結(jié)合的干部參訓(xùn)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了干部參加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

推廣在線學(xué)習(xí)，自主選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。研究開(kāi)發(fā)出以互聯(lián)網(wǎng)為載體的干部教育培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的干部可以隨時(shí)隨地自由登錄學(xué)習(xí)，能有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不但有政治理論、政策法規(guī)、管理知識(shí)等，還有文化、歷史、書(shū)法、攝影、旅游等各方面知識(shí)，可以按需選學(xué)，充分調(diào)動(dòng)干部的學(xué)習(xí)積極性。在平臺(tái)上，專(zhuān)家和區(qū)內(nèi)的干部可以雙向或多向互動(dòng)交流，發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)、交流學(xué)習(xí)心得。

開(kāi)展素質(zhì)測(cè)試，量身訂做干部中長(zhǎng)期教育培訓(xùn)規(guī)劃。與高?；?qū)I(yè)測(cè)試機(jī)構(gòu)合作，對(duì)處級(jí)干部及處級(jí)后備干部的性格特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)以及缺點(diǎn)和不足等進(jìn)行全面測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況，為干部制訂一份中長(zhǎng)期的組合式教育培訓(xùn)方案，策劃不同的培訓(xùn)內(nèi)容及方式。

實(shí)行按需施教，科學(xué)實(shí)施多層次全方位的培訓(xùn)方案。根據(jù)干部崗位需求等差異，按照干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，對(duì)干部進(jìn)行多層次全方位立體培訓(xùn)。一是派干部到高等院校自主選學(xué)。培訓(xùn)期間，干部可以根據(jù)自己的需求和愛(ài)好自由選學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束時(shí)由施教單位作出學(xué)習(xí)鑒定。二是外派到發(fā)達(dá)地區(qū)掛職。將理論知識(shí)豐富、創(chuàng)造性較強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的干部，選派到上海、廣州、江蘇、山東等地掛職鍛煉。三是開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。組織同行業(yè)、同系統(tǒng)的干部集中時(shí)間開(kāi)展與工作相關(guān)的專(zhuān)題培訓(xùn)。四是開(kāi)展普及教育培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)公共講座，培訓(xùn)政策理論、公共管理知識(shí)等。

三、堅(jiān)持培訓(xùn)管理信息公開(kāi)，使培訓(xùn)管理由時(shí)間管理向效益管理轉(zhuǎn)變

干部教育培訓(xùn)管理的習(xí)慣做法，是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量和效益卻不作明確要求。大渡口區(qū)建立干部教育培訓(xùn)實(shí)效考核評(píng)估制度，完善干部教育培訓(xùn)管理體制，從簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)干部培訓(xùn)的時(shí)間管理向注重培訓(xùn)效益轉(zhuǎn)變，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部的教育培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制管理，促進(jìn)了干部教育培訓(xùn)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和信息化建設(shè)。

制定科學(xué)的學(xué)分管理辦法。大渡口區(qū)制定的學(xué)分制管理辦法，按照“基礎(chǔ)分+綜合分”的雙百分制實(shí)施考核。在5年內(nèi)干部必須完成基礎(chǔ)學(xué)分100學(xué)分，綜合學(xué)分100學(xué)分?；A(chǔ)分，重點(diǎn)考核干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，即干部參加各級(jí)各類(lèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)完成的學(xué)分，共100分。綜合分，重點(diǎn)考核干部參加教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化即培訓(xùn)效益的情況，即干部在職自學(xué)、理論成果、工作實(shí)績(jī)等所獲學(xué)分，共100分，分別為40、20、40學(xué)分。在職自學(xué)主要包括參加黨委（黨組）理論中心組學(xué)習(xí)或本單位組織的政治理論學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育、專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)考試等；理論成果主要包括調(diào)研報(bào)告、理論文章、學(xué)術(shù)著作等；工作實(shí)績(jī)指得到各級(jí)表彰的當(dāng)年加學(xué)分，出現(xiàn)重大失誤的當(dāng)年扣學(xué)分。

第6篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

強(qiáng)認(rèn)識(shí)，教育培訓(xùn)工作要有戰(zhàn)略意識(shí)

教育培訓(xùn)工作是職工隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、更加扎實(shí)工作，推動(dòng)教育培訓(xùn)工作有一個(gè)新的大改進(jìn)、大提高，努力為公司又好又快的發(fā)展提供有力的人才保證和智力支持。

教育培訓(xùn)工作必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，始終把提高職工素質(zhì)作為第一位的任務(wù)，必須緊緊圍繞公司改革和發(fā)展工作大局，始終為安全生產(chǎn)、穩(wěn)定運(yùn)行、經(jīng)營(yíng)管理和思想政治建設(shè)服務(wù)。必須著眼于提高職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，始終把提高職工的能力貫穿于教育培訓(xùn)全過(guò)程。必須適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化帶來(lái)的新技術(shù)、新工藝和新的管理理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，始終把改革創(chuàng)新作為提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的不竭源泉。這既是教育培訓(xùn)工作的實(shí)踐總結(jié)，也是今后教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)原則。

改文風(fēng)，教育培訓(xùn)報(bào)告要精干簡(jiǎn)練

培訓(xùn)的總體原則是“逢培必考、逢培必總結(jié)”，必須更加注重培訓(xùn)的效果檢驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，要有培訓(xùn)效果的說(shuō)明。各類(lèi)培訓(xùn)考試情況及上交心得體會(huì)情況要有明確的規(guī)定。

培訓(xùn)文風(fēng)必須精干。培訓(xùn)匯報(bào)文稿一般分三個(gè)部分：第一部分為培訓(xùn)總體思路和整體工作情況說(shuō)明。第二部分要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、群體的培訓(xùn)項(xiàng)目，逐項(xiàng)具體分析說(shuō)明，要以數(shù)字體現(xiàn)培訓(xùn)效果。第三部分是培訓(xùn)給企業(yè)帶來(lái)的效應(yīng)和存在問(wèn)題，以及采取的措施和建議。

培訓(xùn)匯報(bào)文稿第二部分重點(diǎn)包含如下項(xiàng)目：①本年度培訓(xùn)人數(shù)、人次、培訓(xùn)率，培訓(xùn)合格率。②針對(duì)技能崗位舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。③針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。④針對(duì)骨干技術(shù)人員、優(yōu)秀員工素質(zhì)提升舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。⑤針對(duì)崗位適應(yīng)和能力提升舉辦的培訓(xùn)。舉辦形式、期數(shù)、參加人數(shù)，培訓(xùn)考試合格率。⑥針對(duì)中高層各類(lèi)管理干部、黨群人員舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀情況。⑦針對(duì)新員工培訓(xùn)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、考核項(xiàng)目和成績(jī)合格率，以及上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀情況。⑧針對(duì)國(guó)家形勢(shì)發(fā)展、黨的理論教育、電力工業(yè)改革等舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀情況。⑨針對(duì)企業(yè)發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀情況。⑩針對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀情況。針對(duì)學(xué)歷教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)。針對(duì)其他方面開(kāi)展的培訓(xùn)情況。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，教育培訓(xùn)工作要求實(shí)務(wù)實(shí)

教育培訓(xùn)工作思想要求實(shí)，作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)，工作要扎實(shí)，措施要落實(shí)。務(wù)實(shí)是一種精神，就是要堅(jiān)定理想信念，信念決定前途；求實(shí)是一種態(tài)度，就是要端正工作態(tài)度，態(tài)度決定一切；扎實(shí)是一種作風(fēng)，就是要注重工作環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)決定成效；落實(shí)是推動(dòng)各項(xiàng)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)就是效率。當(dāng)前培訓(xùn)工作更多體現(xiàn)的是上級(jí)安排，或者是基層單位報(bào)計(jì)劃安排培訓(xùn)。單位培訓(xùn)缺乏整體性、系統(tǒng)性和前瞻性，培訓(xùn)資源浪費(fèi)較大，用于生產(chǎn)技能和一線的培訓(xùn)落實(shí)少。

各單位培訓(xùn)工作人員每年度要進(jìn)行培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。根據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合公司和企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，全面系統(tǒng)的擬定各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合。堅(jiān)持質(zhì)量第一、注重實(shí)效。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作人員組織業(yè)務(wù)的提升，促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

嚴(yán)考核，教育培訓(xùn)要強(qiáng)化監(jiān)督獎(jiǎng)懲

考核管理不夠嚴(yán)格是培訓(xùn)的一個(gè)重要問(wèn)題。不僅不利于培訓(xùn)質(zhì)量的提高，而且會(huì)助長(zhǎng)輕視培訓(xùn)的思想，會(huì)出現(xiàn)部分人員參加培訓(xùn)只是“交交友，串串門(mén)，養(yǎng)養(yǎng)神”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上不積極，不主動(dòng)，不扎實(shí)，直接影響了培訓(xùn)質(zhì)量。因此，必須注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，提高培訓(xùn)效果。提倡自覺(jué)、肯鉆、遵守紀(jì)律、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

嚴(yán)格基層培訓(xùn)工作考核。按照公司下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和各單位培訓(xùn)計(jì)劃完成情況，對(duì)各單位進(jìn)行考核打分，按照績(jī)效考核的要求，嚴(yán)格培訓(xùn)業(yè)績(jī)考核。

一是加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)監(jiān)督。培訓(xùn)期間要適當(dāng)組織考試測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)員聽(tīng)課的效果。培訓(xùn)班建立班委，培訓(xùn)結(jié)束后，由班委對(duì)學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果入個(gè)人培訓(xùn)檔案，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)員進(jìn)行通報(bào)，通報(bào)結(jié)果入個(gè)人培訓(xùn)檔案。各單位組織的培訓(xùn)，要將培訓(xùn)結(jié)果與員工績(jī)效考核掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

二是加強(qiáng)學(xué)員培訓(xùn)考察測(cè)評(píng)。人力資源部門(mén)要對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)班次進(jìn)行不定期跟蹤，對(duì)學(xué)員在培訓(xùn)期間綜合表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察和測(cè)評(píng)，并將考察測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)員培訓(xùn)表現(xiàn)的重要依據(jù)。

三是強(qiáng)化培訓(xùn)效果跟蹤回訪。一方面通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容安排、教師授課質(zhì)量的意見(jiàn)和建議。另一方面通過(guò)走訪了解，從學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、同事角度了解學(xué)員參訓(xùn)前后變化情況，考察培訓(xùn)實(shí)際效果。通過(guò)強(qiáng)化管理，促使學(xué)員的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、思想帶來(lái)變化，提高培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的。

重評(píng)估，教育培訓(xùn)管理要重實(shí)效

加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系建設(shè)，建立健全教育培訓(xùn)制度標(biāo)準(zhǔn)跟蹤評(píng)價(jià)、適時(shí)修訂、定期清理制度，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)。制定教育培訓(xùn)管理、考核、質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)督檢查等方面的規(guī)章制度，完善各類(lèi)人員培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，健全培訓(xùn)質(zhì)量保證體系。完善安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)行為，堅(jiān)決杜絕以牟利為目的搞速成班，嚴(yán)肅查處培訓(xùn)考核工作中的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

積極開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估工作，建立評(píng)估檔案，探索開(kāi)發(fā)、積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)評(píng)估根據(jù)各單位實(shí)際進(jìn)行，基本內(nèi)容可從員工、基層領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作者三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估內(nèi)容主要包括：①培訓(xùn)計(jì)劃是否符合實(shí)際。②各類(lèi)培訓(xùn)方式的開(kāi)展，培訓(xùn)效果是否達(dá)到預(yù)期目的。③培訓(xùn)內(nèi)容是否引導(dǎo)學(xué)員發(fā)掘問(wèn)題并自覺(jué)自發(fā)的解決。④培訓(xùn)時(shí)間安排是否合理。⑤培訓(xùn)環(huán)境是否符合要求。⑥培訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果與培訓(xùn)考核是否起到改善培訓(xùn)效果的作用。

第7篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

一、維權(quán)工作基本情況

近年來(lái)，新區(qū)各村居?jì)D代會(huì)主任充分發(fā)揮職能，采取多種措施，加大法制宣傳力度，增強(qiáng)了廣大婦女依法維權(quán)的意識(shí)，積極協(xié)調(diào)婦女維權(quán)方面存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有效地維護(hù)了婦女兒童的合法權(quán)益。在調(diào)查中，我們通過(guò)聽(tīng)取各村婦代會(huì)主任匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、查看資料等形式，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村婦女在政治、文化教育、勞動(dòng)和社會(huì)保障、財(cái)產(chǎn)、人身、婚姻家庭等權(quán)益保障方面，取得了一些進(jìn)步。主要體現(xiàn)為：

1、女工勞動(dòng)權(quán)利和勞動(dòng)就業(yè)保障進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)私營(yíng)企業(yè)的女工勞動(dòng)保護(hù)問(wèn)題，婦聯(lián)組織積極聯(lián)合工會(huì)、司法、勞動(dòng)等有關(guān)部門(mén)，經(jīng)常深入各類(lèi)企業(yè)中，對(duì)女職工保護(hù)工作進(jìn)行宣傳，有力地維護(hù)了婦女勞動(dòng)權(quán)利。在勞動(dòng)就業(yè)方面，新區(qū)經(jīng)常組織各類(lèi)培訓(xùn)，提高婦女勞動(dòng)技能。

2、農(nóng)村適齡女童受教育權(quán)利得到保障。隨著黨和國(guó)家對(duì)教育的不斷重視，新區(qū)也不斷加強(qiáng)兒童的教育工作，尤其對(duì)貧困家庭兒童加大幫扶力度，每年都給予一定的補(bǔ)助。目前，兒童義務(wù)教育階段的性別差距逐漸縮小，女童的受教育環(huán)境不斷改善，小學(xué)適齡兒童新生入學(xué)率達(dá)到100%。

3、農(nóng)村婦女健康保障得到進(jìn)一步加強(qiáng)。如今，農(nóng)村醫(yī)療條件得到改善，衛(wèi)生知識(shí)普及廣泛，女性對(duì)自身健康的關(guān)注度越來(lái)越高，許多婦女病農(nóng)村婦女和女性農(nóng)民工產(chǎn)前檢查率、住院分娩率有所提高，女性“兩癌”疾病發(fā)生率有所下降，新農(nóng)合醫(yī)療使農(nóng)村婦女受益匪淺。

4、農(nóng)村婦女的維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。近年來(lái)，隨著法制宣傳教育的不斷深入，廣大農(nóng)村婦女對(duì)權(quán)益保障相關(guān)法律的認(rèn)知率有一定提高，在調(diào)查涉及的與農(nóng)民、農(nóng)民工權(quán)益相關(guān)的法律中，農(nóng)民對(duì)土地承包法的認(rèn)知程度最高，此外，還對(duì)《婚姻法》《拆遷安置條例》等與切身利益相關(guān)的法規(guī)政策都有所了解和掌握。

5、農(nóng)村婦女接受培訓(xùn)教育培訓(xùn)權(quán)利進(jìn)一步提升。新區(qū)除了組織部分婦女代表參加市組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)以外，還經(jīng)常性地組織廣大婦女群眾參加新區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)，如組織帶領(lǐng)新區(qū)廣大婦女群眾前來(lái)參觀新區(qū)沿海開(kāi)發(fā)，介紹新區(qū)發(fā)展情況，利用村居為單位開(kāi)展法律法規(guī)方面的知識(shí)講座培訓(xùn)，分片集中婦代會(huì)主任參加座談?dòng)懻摃?huì)等等。

二、維權(quán)工作存在的問(wèn)題

一是婦女的參政議政意識(shí)有待提高。大多數(shù)婦女群眾認(rèn)為，“齊家治國(guó)平天下”自古以來(lái)都是男人的事情。絕大多數(shù)村，在村兩委換屆工作中，僅僅是出于工作需要，配置一名婦代會(huì)主任兼任計(jì)劃生育工作主任，而支部書(shū)記、村委會(huì)主任的職務(wù)由女性任職的還不算太高。

二是家庭暴力仍是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。在部分家庭中，還存在著家庭暴力現(xiàn)象，導(dǎo)致家庭暴力的主要原因是婚外情、賭博、經(jīng)濟(jì)困難、家務(wù)瑣事等。在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)困難和婚外情已成為了引起家庭暴力的主要原因。

三是農(nóng)村留守婦女權(quán)益受侵害。隨著大量中青年農(nóng)民外出務(wù)工，留守婦女的丈夫常年不在身邊，她們帶著子女獨(dú)居在家，“三重”——?jiǎng)趧?dòng)強(qiáng)度大、心理負(fù)擔(dān)重、情感流失重、“三難”——養(yǎng)家難、溝通難、團(tuán)聚難等問(wèn)題十分突出，由此引發(fā)的農(nóng)村留守婦女權(quán)益受侵害事件時(shí)有發(fā)生。

四是農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)力度不到位。許多留守兒童得不到溫馨的家庭呵護(hù)，主要原因是由于其父母外出打工、經(jīng)商，無(wú)法對(duì)子女實(shí)施有效的監(jiān)督和教育，對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任一般表現(xiàn)為單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，往往引發(fā)監(jiān)護(hù)力度不夠、職責(zé)不明、監(jiān)護(hù)責(zé)任倒置等諸多問(wèn)題，給廣大留守兒童的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不利影響。

五是出嫁女土地權(quán)益保障狀況堪憂。特別是在土地征用、房屋拆遷補(bǔ)償時(shí)，不管戶口是否遷出，居住地是否變遷，村民小組基本上不考慮“出嫁女”的利益分配?！痘橐龇ā分小皨D女依法享有與男子平等的繼承權(quán)”的規(guī)定在農(nóng)村形同虛設(shè)。如女子出嫁后，父母的遺產(chǎn)繼承權(quán)便會(huì)被“理所當(dāng)然”地全部剝奪。

三、措施和建議

第8篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

（1）舉辦一次黨務(wù)干部培訓(xùn)，培訓(xùn)基層黨支部書(shū)記、黨務(wù)工作者。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限： 9月30日前。

（2）舉辦一次入黨積極分子培訓(xùn)。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限：7月30日前。

（3）領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展“四個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（4）公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加全省干部在線學(xué)習(xí)。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限： 12月30日前。

（5）開(kāi)展XX年3、4季度黨委中心組集中學(xué)習(xí)。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限：12月30日前。

（6）開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”活動(dòng)。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限： 12月30日前。

二、黨內(nèi)決策機(jī)制：

（1）建立完善書(shū)記辦公會(huì)，堅(jiān)持和完善黨委決策機(jī)制。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（2）健全黨內(nèi)重要情況通報(bào)、重大決策征求意見(jiàn)等制度。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、黨建管理目標(biāo)化：

（1）實(shí)行黨建三級(jí)目標(biāo)管理，簽訂XX年度《黨建工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部。時(shí)限：7月5日前。

（2）在完成廳“331”工程的基礎(chǔ)上，建12個(gè)樣板黨支部和12個(gè)樣板黨小組，樹(shù)典型創(chuàng)樣板。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

四、黨的基層組織建設(shè)：

（1）公司黨委委員并就進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，促進(jìn)中心工作，為職工群眾辦好事、實(shí)事，深入到基層聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，撰寫(xiě)黨建理論文章或調(diào)研報(bào)告。責(zé)任單位：公司黨委，時(shí)限：9月30日前。

（2）把支部建在站所上、建到工地標(biāo)段上。在公司所屬20%的高速公路站所、各子公司所屬基層單位、各指揮部所屬現(xiàn)場(chǎng)分指揮部建立黨支部。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限：12月30日前。

（3）大力在一線發(fā)展黨員。責(zé)任單位：黨群工作部，時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（4）確保黨（團(tuán)）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，黨（團(tuán)）支部書(shū)記崗位津貼的考核與發(fā)放。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部、勞動(dòng)人事處，時(shí)限：12月30日前。

（5）推行黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員亮牌和黨員示范崗活動(dòng)，探索建立黨員示范窗口。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限：12月30日前。

（6）研發(fā)推廣《黨務(wù)信息管理系統(tǒng)》專(zhuān)用管理軟件，推進(jìn)《黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)化。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部，時(shí)限：12月30日前。

（7）開(kāi)展“黨建工作金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。責(zé)任部門(mén)：黨群工作部。時(shí)限：10月10日前；

五、隊(duì)伍建設(shè)：

（1）建立公司副處級(jí)干部后備庫(kù)。責(zé)任部門(mén)：勞動(dòng)人事處、黨群工作部，時(shí)限：12月30日前。

（2）豐富基層群團(tuán)活動(dòng)，推進(jìn)“1135”工程，幫助青年成長(zhǎng)成才。責(zé)任部門(mén)：公司工會(huì)、團(tuán)委。時(shí)限：長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（3）完成全省高速公路收費(fèi)站所人員換裝工作。責(zé)任部門(mén)：公司征費(fèi)管理處。時(shí)限：10月30日前。

六、反腐倡廉建設(shè)：

（1）開(kāi)展一次有針對(duì)性地黨風(fēng)廉政專(zhuān)題教育。責(zé)任部門(mén)：公司紀(jì)委。時(shí)限：12月30日前。

第9篇：教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)藥；非學(xué)歷培訓(xùn)；教育體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0044-02

高校非學(xué)歷教育培訓(xùn)是整個(gè)社會(huì)教育中的重要組成部分，生物醫(yī)藥領(lǐng)域人才是高新技術(shù)發(fā)展的重要支撐。但目前生物醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才還不能完全滿足社會(huì)發(fā)展需要，急需對(duì)現(xiàn)有已獲得一定學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱的成人，針對(duì)崗位工作進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、技術(shù)提高培訓(xùn)。同時(shí)，由于相關(guān)企業(yè)將要進(jìn)行高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證和GMP認(rèn)證，也急需對(duì)員工整體素質(zhì)、技術(shù)水平提高培訓(xùn)。對(duì)生物醫(yī)藥領(lǐng)域技術(shù)人員進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)教育，不僅對(duì)補(bǔ)充知識(shí)、提升技能、提高人的全面素質(zhì)具有推動(dòng)作用，而且也是適應(yīng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，對(duì)于促進(jìn)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升、人才儲(chǔ)備、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。吉林大學(xué)國(guó)家級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)中心）積極發(fā)揮輻射示范作用，針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)非學(xué)歷教育培訓(xùn)的需求，構(gòu)建面向生物醫(yī)藥技術(shù)人才非學(xué)歷培訓(xùn)的教育體系，提高生物醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理人員的技術(shù)水平，滿足現(xiàn)代生物醫(yī)藥領(lǐng)域技術(shù)人才需要。

一、非學(xué)歷培訓(xùn)教育國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

終生學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)被世界上很多國(guó)家認(rèn)同。美國(guó)著名教育學(xué)家杜威在20世紀(jì)初期提出了終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，指出“真正的學(xué)習(xí)來(lái)自于離開(kāi)學(xué)校后，而不是結(jié)束于離開(kāi)學(xué)校時(shí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)不間斷的過(guò)程”。[1]例如在密西根大學(xué)商業(yè)管理學(xué)院，參加非學(xué)歷教育培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)6000余人，而本院的全日制學(xué)位的學(xué)生僅有2000余人[2]。

在我國(guó)，各高校雖然積極開(kāi)展非學(xué)歷教育培訓(xùn)，制定并完善了管理政策和教學(xué)體系，但是仍然處于探索和發(fā)展階段。[3]隨著社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才需求的逐步提高，與其相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才短缺，構(gòu)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高校非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)體系迫在眉睫。目前，針對(duì)生物醫(yī)藥領(lǐng)域非學(xué)歷教育培訓(xùn)，尚處于零打碎敲階段，還沒(méi)有建立起系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，缺乏有效的分類(lèi)培訓(xùn)的課程內(nèi)容體系，缺少高效的培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)方法，缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和培訓(xùn)管理制度，無(wú)法保證生物醫(yī)藥領(lǐng)域非學(xué)歷教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

二、建立模塊化非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系

由于非學(xué)歷教育培訓(xùn)人員的對(duì)象為在職人員，其接受繼續(xù)教育具有目的性和選擇性，再加上接受培訓(xùn)時(shí)間有限。因此，在教學(xué)內(nèi)容安排上要注重滿足實(shí)際生產(chǎn)的可行性與操作性。根據(jù)生物醫(yī)藥領(lǐng)域不同崗位工作的需要，通過(guò)建立分類(lèi)、模塊化的課程體系，以滿足不同層次、不同崗位人員培訓(xùn)的需要。具體可分為普遍員工素質(zhì)提高培訓(xùn)、生產(chǎn)工藝技術(shù)培訓(xùn)、質(zhì)量檢測(cè)控制技術(shù)培訓(xùn)、制劑新技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)等培訓(xùn)模塊，并根據(jù)各模塊設(shè)置必修課程和選修課程。這樣企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)間安排，選擇培訓(xùn)課程內(nèi)容，以便提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、建立符合非學(xué)歷培訓(xùn)的教育方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同崗位需求，充分發(fā)揮高校生物制藥中試平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)不同難易程度的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。[4]如針對(duì)企業(yè)研發(fā)人員培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)緩控釋藥物制備技術(shù)及分析檢測(cè)、基因工程菌發(fā)酵表達(dá)及分離純化等學(xué)科前沿實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；針對(duì)企業(yè)質(zhì)檢人員開(kāi)設(shè)藥物高效液相分析檢測(cè)技術(shù)、體內(nèi)活性檢測(cè)技術(shù)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；針對(duì)生產(chǎn)一線工人開(kāi)設(shè)生物常規(guī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、藥物分離提取技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等。通過(guò)理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)員實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。[5]

2.線上線下相結(jié)合。隨著教育信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教育資源已成為非學(xué)歷教育重要途徑之一。通過(guò)制作非現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)視頻、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作視頻和儀器講解視頻，教師在線答疑及學(xué)員自測(cè)等，實(shí)現(xiàn)了線上線下有機(jī)結(jié)合，提高了培訓(xùn)效率，促進(jìn)學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)與研討相結(jié)合。在生物醫(yī)藥非學(xué)歷培訓(xùn)教育中，教師采取課堂提問(wèn)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、總結(jié)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、積極參與教學(xué)過(guò)程；課下利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)師生互動(dòng)、在線答疑、議題討論等互動(dòng)與研討教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)員的合作式學(xué)習(xí)；培訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)員集中對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、收獲、體會(huì)與建議進(jìn)行研討。這種互動(dòng)與研討相結(jié)合的方式，不僅加強(qiáng)了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解與掌握、拓展學(xué)員的知識(shí)面、提高了學(xué)員分析解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增加了學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流，為今后的師生在生物醫(yī)藥領(lǐng)域更好交流與合作奠定了基礎(chǔ)。

四、組建經(jīng)驗(yàn)足、水平高的培訓(xùn)師資隊(duì)伍

高校優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是高校非學(xué)歷培訓(xùn)的核心，同時(shí)也是保障培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從事非學(xué)歷教育培訓(xùn)的教師應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心，并具備先進(jìn)的學(xué)科前沿知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保障授課的前瞻性和實(shí)用性。中心根據(jù)實(shí)踐培訓(xùn)需要組建經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)具有較高的科研水平，近五年發(fā)表科研論文132篇（SCI、EI索引54篇），獲授權(quán)專(zhuān)利55項(xiàng)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝18項(xiàng)，科技成果轉(zhuǎn)化8項(xiàng)。[6]

五、建立規(guī)范的培訓(xùn)制度和多元化考核方法

制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的管理制度是非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)順利實(shí)施的保障。針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員、教師、培訓(xùn)過(guò)程、考核辦法等制定了學(xué)員準(zhǔn)入制度、培訓(xùn)教師崗位職責(zé)、培訓(xùn)計(jì)劃大綱、考勤管理辦法、檔案管理制度等制度，將培訓(xùn)環(huán)節(jié)細(xì)化、量化，指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到培訓(xùn)有章可循，保障非學(xué)歷教育培訓(xùn)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。如，集中培訓(xùn)考試、動(dòng)手操作考核、研討發(fā)言、線上考核等多元化考核方式。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，綜合多項(xiàng)考核成績(jī)，對(duì)考核合格的學(xué)員發(fā)放相應(yīng)培訓(xùn)合格證。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，聘任專(zhuān)家組成教學(xué)監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)培訓(xùn)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并跟蹤調(diào)研畢業(yè)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，搜集用人單位訴求，進(jìn)一步完善非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系。

近年來(lái)，中心在保障學(xué)校全日制學(xué)生的正常教學(xué)同時(shí)，根據(jù)生物醫(yī)藥企業(yè)人員培訓(xùn)需求，充分利用學(xué)校和社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)教育任務(wù)，先后為生物醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)23期，培訓(xùn)人數(shù)2000多人次。2015年10月受吉林省人力資源和社會(huì)保障廳委托承辦“生物制藥新技術(shù)及應(yīng)用”高級(jí)研修班，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，逐步形成適合生物醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)的教育體系，提高了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)了企業(yè)自主創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推動(dòng)了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李建斌.美國(guó)四所著名高校教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告（一）美國(guó)名校繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究[J].繼續(xù)教育，2008，（8）.

[3]吳佳新.市場(chǎng)需求導(dǎo)向下高職生物制藥專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2015，（1）.

[4]劉艷.在線教育發(fā)展下的為實(shí)驗(yàn)建設(shè)初探[J].高校生物學(xué)教學(xué)研，2015，（5）.