高等學(xué)校思想政治教育精選(九篇)

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第1篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治;理論教育;效果

高等院校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，思想政治理論教育是高等院校教育課程的重要內(nèi)容之一，占據(jù)著重要地位[1]。但是在傳統(tǒng)的教育理念的指引下，我國(guó)思想政治理論教育存在許多問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放和教育模式改革的不斷深入，我國(guó)對(duì)高等院校思想政治理論教育進(jìn)行了不斷的探索，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高校人才。

1我國(guó)高等院校思想政治教育理論教學(xué)現(xiàn)狀

今年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢(shì)，但是我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的吸納能力有限，因此存在著嚴(yán)重的人才供求不均衡矛盾，人才競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)愈大。各大企業(yè)用人單位在選拔人才時(shí)，不但要求即將畢業(yè)的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還對(duì)人才的綜合素質(zhì)和職業(yè)涵養(yǎng)提出了更高的要求。

其中，思想政治教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，它在指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)和提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上彰顯出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。隨著教育模式改革的不斷深化，我國(guó)高等院校開(kāi)始注重大學(xué)生的思想政治理論教育，把思想政治理論教育當(dāng)成必修科目。盡管如此，我國(guó)不多高等院校的思想政治教育也只是停留在理論上，并未真正落到實(shí)處，給予學(xué)生實(shí)踐行為上的指導(dǎo)。在實(shí)際思想政治教育課堂上，教師雖自行設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但其目的大多是提高趣味性，活躍課堂分為，而沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的整體規(guī)劃，隨意發(fā)揮，這樣就很難真正意義上給予大學(xué)生思想政治上的引導(dǎo);有的教師雖在理論環(huán)節(jié)進(jìn)行了足夠的探索，但是過(guò)于表面化，并沒(méi)有付出實(shí)踐，學(xué)生也很難真正受益;高等院校關(guān)于思想政治理論教育的社團(tuán)很多，但大多數(shù)存在意義只為豐富學(xué)生的課余生活，很難有實(shí)質(zhì)性的東西。另外，為落實(shí)高等院校思想政治理論教育，學(xué)校有時(shí)會(huì)組織相關(guān)的活動(dòng)，如愛(ài)國(guó)主義教育基地的參觀。但是由于教育資金的限制和考慮學(xué)生活動(dòng)安全性問(wèn)題，這些活動(dòng)往往缺乏科學(xué)性和計(jì)劃性，所以也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2提升我國(guó)高等院校思想政治理論教育效果的措施

2.1使用多樣化的教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國(guó)高等院校的思想政治教育的課堂上，教師占主動(dòng)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。這種教學(xué)方法極為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沒(méi)有形成師生之間的互動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實(shí)教育體制的改革，就要使用多樣化的教學(xué)方法，如演講型、情境型、合作型、競(jìng)爭(zhēng)型、辯論型和討論型等。這些新型的教學(xué)方法有個(gè)共同點(diǎn)，即把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)中的主體，讓學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師主要給予學(xué)生指導(dǎo)，形成學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)與互幫互助。師生之間互動(dòng)較多，使教師充分了解學(xué)生實(shí)際情況，在實(shí)際教學(xué)中給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。新型的教學(xué)方法還應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，提供學(xué)生與思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的視頻、錄像等音頻材料，使學(xué)生在汲取知識(shí)理論知識(shí)的同時(shí)獲得感官享受。這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)習(xí)效率。此外，互聯(lián)網(wǎng)的使用，可以在單位時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供海量的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野;教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上供學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)閱，這樣不但能實(shí)現(xiàn)資源共享，還克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式受時(shí)間、地點(diǎn)等因素影響的缺陷;學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)還能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與教師交流，取得指導(dǎo)。

2.2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

理論的最終目的是服務(wù)于實(shí)踐。高等院校的思想政治教育中，要把理論與實(shí)相結(jié)合，真正達(dá)到學(xué)習(xí)效果[3]。具體來(lái)講，一是課堂實(shí)踐。即采用主題演講、分組討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件，讓學(xué)生參與其中，在實(shí)踐中提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;二是校園實(shí)踐?？梢栽谛@中開(kāi)展夢(mèng)想未來(lái)、心理咨詢、模擬面試、就業(yè)指導(dǎo)等系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以幫助大學(xué)生規(guī)劃未來(lái)職業(yè)生涯，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，建立和諧的人際圈;三是社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可以在寒暑假期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把思想政治教育理論利用于實(shí)踐。通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)情，并培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)、互幫互助的思想道德品質(zhì)。只有把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3建立多元化考核機(jī)制

在當(dāng)前教育模式下，高等院校思想政治教育的考核主要采用考試方式，考試成績(jī)的高低成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。在這種考核機(jī)制的影響下，為提高考試通過(guò)率，高校的思想政治教育過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)死記硬背，也很難真正獲得思想道德和行為品質(zhì)的修煉。因此要建立多元化考核機(jī)制，把學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，注重學(xué)生能力的考核，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.4完善思想政治教育管理機(jī)制

目前我國(guó)高等院校思想政治教育缺乏科學(xué)的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教育不夠重視。要提升思想政治教育的效果，就要不斷完善管理機(jī)制，為思想政治交運(yùn)提供政策和資金支持;還要從制度上加強(qiáng)管理，建立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，小組間分工明確，同時(shí)加強(qiáng)小組間的相互協(xié)作，協(xié)調(diào)好各方面的問(wèn)題。

2.5加強(qiáng)思政課師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

當(dāng)前我國(guó)高等院校思想政治存在師資力量薄弱的缺陷，師資水平參差不齊，老教師教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)落后，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)重影響了思政課的教學(xué)質(zhì)量。要提升教學(xué)效果，必須加強(qiáng)思政課師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，定期組織對(duì)教師的培新，還可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展專題講座，拓寬教師的視野，提高其綜合水平。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，我國(guó)高等院校思想政治教育存在明顯的缺陷。要提高其教學(xué)效果，必須針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方式、考核機(jī)制、師資水平等多方面的改革，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟繁菊.制約高等藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)效果的“瓶頸”表現(xiàn)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2011，10：88-89.

[2]徐雪松.高等職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)改革路徑[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，05：584-586.

第2篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

[摘　要]大學(xué)生理財(cái)觀是其自我管理和自我教育的集中體現(xiàn)之一，也是其價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，因而進(jìn)行理財(cái)觀教育在大學(xué)生思想政治教育中有著特殊的重要性。本文通過(guò)調(diào)查研究民族高等院校大學(xué)生理財(cái)觀的現(xiàn)狀，從社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)方面解析民族院校大學(xué)生理財(cái)觀現(xiàn)狀的原因，最后結(jié)合民族高等院校大學(xué)生思想政治教育工作，提出理財(cái)觀教育的合理建議。

[關(guān)鍵詞]民族高等院?！±碡?cái)觀　大學(xué)生思想政治教育

近年來(lái)，伴隨著高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的家庭實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)夢(mèng)”，大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)中一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體,具有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)承受能力普遍較低, 家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)在民族高等院校尤為突出。民族院校具有少數(shù)民族學(xué)生比例大，貧困生多等特殊性，來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況存在很大差異，同時(shí)各民族學(xué)子的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理差異明顯，所以針對(duì)民族院校的大學(xué)生理財(cái)觀的研究，正確指導(dǎo)民族院校大學(xué)生樹(shù)立健康的理財(cái)觀，對(duì)有效地開(kāi)展民族院校大學(xué)生思想政治教育工作具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 民族高等院校大學(xué)生理財(cái)觀與思想政治教育

（1）大學(xué)生理財(cái)觀的內(nèi)涵

理財(cái)觀是指?jìng)€(gè)人財(cái)務(wù)管理方面的觀念, 即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。大學(xué)生理財(cái)觀是大學(xué)生對(duì)錢財(cái)使用所持有的基本觀點(diǎn)和基本態(tài)度，對(duì)其消費(fèi)行為具有重要的影響，也是其價(jià)值觀、金錢觀、勞動(dòng)觀的重要體現(xiàn)。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，他們的理財(cái)觀念直接決定了家庭、社會(huì)的理財(cái)導(dǎo)向，從而影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程，而我國(guó)百姓的理財(cái)觀仍處于啟蒙期，如何使理財(cái)行為成為國(guó)民的習(xí)慣，加強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)觀教育勢(shì)在必行。

（2）民族高等院校大學(xué)生理財(cái)觀與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

現(xiàn)階段的大學(xué)生思想政治教育，在性質(zhì)上仍然繼承其階級(jí)性的特點(diǎn)，高校進(jìn)行思想政治教育的根本任務(wù)就是要把大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，在此基礎(chǔ)上，民族高等院校更加肩負(fù)著培養(yǎng)政治可靠、立場(chǎng)堅(jiān)定的少數(shù)民族建設(shè)人才的重任。因此，民族高等院校的大學(xué)生思想政治教育既要緊緊圍繞“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的立校之本，更要為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)，大學(xué)生的理財(cái)教育和思想政治教育正是在這個(gè)意義上具有統(tǒng)一性和融合性，通過(guò)二者的緊密聯(lián)系和相互作用，滿足了大學(xué)生全面發(fā)展的需要和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

二、 民族高等院校大學(xué)生理財(cái)觀現(xiàn)狀及原因分析

（1）民族院校大學(xué)生理財(cái)觀的現(xiàn)狀調(diào)查分析

第一，學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一。根據(jù)我校的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源中家庭供給占92.32%，國(guó)家的獎(jiǎng)助貸占5.64%，勤工儉學(xué)占10.41%，后幾種經(jīng)濟(jì)來(lái)源途徑與家庭供給相互交叉，總體上看，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，主要依靠家庭的供給，“開(kāi)源”的途徑較少。

第二，消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新變化。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，消費(fèi)更加多元化。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的日常消費(fèi)中生活消費(fèi)（包括飲食、服飾、生活用品等）仍占較大比重，約為60%-80%，人情消費(fèi)（包括朋友聚會(huì)、談戀愛(ài)等）比重有所增加，約占20%-40%，更有甚者達(dá)到60%以上，除此之外，由于大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，大學(xué)生用于從業(yè)、技能考試的費(fèi)用在逐漸增加，但是在書籍等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)用品方面的消費(fèi)卻在逐漸減少。

第三，大學(xué)生消費(fèi)缺乏理性，自我管理能力有待提高。大學(xué)生的消費(fèi)心理不夠成熟，容易受外界因素干擾，消費(fèi)缺乏理性，盲目追求時(shí)尚和潮流，在高科技產(chǎn)品、服飾、化妝品等方面存在攀比消費(fèi)和浪費(fèi)消費(fèi)的現(xiàn)象，自我管理能力較差，容易形成沖動(dòng)消費(fèi)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生每月花費(fèi)基本沒(méi)有節(jié)余成為“月光族”。

第四，大學(xué)生理財(cái)觀念淡薄，理財(cái)知識(shí)匱乏。在我校的調(diào)查中，只有不到10%的學(xué)生會(huì)將每筆花銷記錄在賬本上，爭(zhēng)取每個(gè)月有一定的結(jié)余，但當(dāng)問(wèn)及如何理解“理財(cái)”，卻少有人能回答，由此可見(jiàn)，大學(xué)生理財(cái)知識(shí)嚴(yán)重匱乏，理財(cái)觀念淡薄。

（2）深入探析造成民族院校大學(xué)生理財(cái)觀現(xiàn)狀的原因

第一，社會(huì)因素。伴隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念受到了強(qiáng)烈的沖擊，而大學(xué)生正處在科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，可塑性大，社會(huì)上不良的消費(fèi)觀以及價(jià)值觀，都會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，形成了大學(xué)生扭曲的消費(fèi)心理。同時(shí)，在現(xiàn)行社會(huì)教育體制下，大學(xué)生缺乏獨(dú)立理財(cái)?shù)沫h(huán)境。實(shí)際上，在大學(xué)里打工的學(xué)生比例還是比較少的，這種大環(huán)境下，學(xué)生很難獨(dú)立理財(cái)，更難樹(shù)立正確的理財(cái)觀。

第二，家庭因素。現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都本著“自己再苦也不能苦孩子”的寵溺觀念，對(duì)子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策，家庭竭盡所能，削減其他開(kāi)支也要盡量保證孩子在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活支出。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生一年的花費(fèi)占家庭年收入的40%至60%之間，而來(lái)自邊遠(yuǎn)民族地區(qū)的學(xué)生家庭供孩子上大學(xué)的費(fèi)用所占的比重就更大了，達(dá)到80%以上。而家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來(lái)不要求大學(xué)生分擔(dān)，因而許多學(xué)生不知金錢來(lái)之不易，家長(zhǎng)更沒(méi)有在理財(cái)方面給孩子必要的教育和引導(dǎo)，致使大學(xué)生大腦里沒(méi)有理財(cái)?shù)母拍睢?/p>

第3篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

摘 要 戰(zhàn)略聯(lián)盟是企業(yè)或跨國(guó)公司之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、資源充分利用的有效途徑。在當(dāng)前國(guó)家及各級(jí)政府進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的大背景下，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的成功經(jīng)驗(yàn)和有效形式，對(duì)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行相關(guān)研究和分析，從大學(xué)生思想政治教育的角度構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，對(duì)于優(yōu)化與提升高校資源整合力度，擴(kuò)大受教育者接受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，開(kāi)辟出高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵建設(shè)的道路，提高大學(xué)生綜合能力水平，將具有良好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞 高校戰(zhàn)略聯(lián)盟 思想政治教育 動(dòng)因分析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

戰(zhàn)略聯(lián)盟的概念是由美國(guó)DEC公司總裁簡(jiǎn)?霍普蘭德和管理學(xué)家羅杰?奈格爾最早提出，并在全球化背景下企業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐方面取得了較大的成功。受企業(yè)管理發(fā)展理念的啟發(fā)及推動(dòng)，戰(zhàn)略聯(lián)盟的合作形式在各高校間也得到開(kāi)展和推廣，也就是高等學(xué)校之間以及高等學(xué)校與相關(guān)政府部門、企業(yè)機(jī)構(gòu)、科研院所等組織之間為了共同的教育科研目標(biāo)或利益訴求，通過(guò)采取有效的合作方式，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)、共享資源利用、減少或避免風(fēng)險(xiǎn)付出而構(gòu)成的較為松散的雙方或多方參與的虛擬組織。高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟則是高等學(xué)校圍繞理想信念教育等德育工作而組成的戰(zhàn)略聯(lián)盟。

對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟的探索及完善，可以參考、借鑒企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟及國(guó)內(nèi)外高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的科學(xué)案例及有效方案，但是伴隨著全球化水平的提高和信息時(shí)代的進(jìn)步，高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟所處的時(shí)代背景不同以往，加之高校大學(xué)生思想政治教育聯(lián)盟具備獨(dú)特的效果和意義。因此要使思想政治教育聯(lián)盟在大學(xué)生思想學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮有效作用，就要對(duì)高校思想政治教育聯(lián)盟的動(dòng)因作詳細(xì)剖析：

1增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

當(dāng)前高校所面臨的現(xiàn)實(shí)情況是，各高校大學(xué)生思想政治教育無(wú)論是財(cái)力、師資力量還是學(xué)術(shù)影響方面并不均衡。通過(guò)高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟這種合作平臺(tái)的方式，遵循相關(guān)約定，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，作為一個(gè)整體，可以有效減少科研投入不均衡、不充分的問(wèn)題，提升思想政治教育資源的使用率，從時(shí)效和實(shí)效性上對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行改善。中國(guó)內(nèi)地九校聯(lián)盟（C9）及卓越聯(lián)盟正是在這種背景下成立的，這兩個(gè)聯(lián)盟組織的宗旨就是通過(guò)在人才培養(yǎng)中的合作與交流實(shí)現(xiàn)成為國(guó)際一流高校的目標(biāo)。結(jié)合高校德育工作開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，戰(zhàn)略聯(lián)盟形式以高校德育工作為切入點(diǎn)，為相關(guān)高校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的交流、優(yōu)質(zhì)師資的充分使用、思想資源的共同分享提供了良好的平臺(tái)，在高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟雙方或各方之間形成了良好互動(dòng)，進(jìn)而切實(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2優(yōu)化高校思想政治教育資源的配置

國(guó)內(nèi)高等教育學(xué)校對(duì)于思想政治教育資源的配置還存在著一些不足，比如組織體系不夠完善、物理支撐供給不足、教學(xué)資源利用效率低下等問(wèn)題。建立高校思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟可以加強(qiáng)各高校之間的溝通與協(xié)助，避免出現(xiàn)高校大學(xué)生德育職能的混亂、重疊或斷層，在物理支撐方面實(shí)現(xiàn)共享，優(yōu)化使用效率，發(fā)掘各高校德育工作開(kāi)展的潛在優(yōu)勢(shì)。

高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟的著力點(diǎn)在于德育資源的充分利用、有效創(chuàng)新及互通有無(wú)，促進(jìn)戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在德育工作上的資源整合，避免或最大限度的降低教育教學(xué)改革中存在的風(fēng)險(xiǎn)。建立大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，不僅僅在教育資源方面實(shí)現(xiàn)了共享，避免戰(zhàn)略聯(lián)盟高校在思想政治教育上的重復(fù)投入、優(yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)、教育力量的不均衡，更為優(yōu)質(zhì)資源的再分配、科學(xué)教育教學(xué)方法的交流共享提供了良好的平臺(tái)和機(jī)遇，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和降低教育成本。

3發(fā)揮高校思想政治教育的特色優(yōu)勢(shì)

思想政治教育工作是高校開(kāi)展德育工作，培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值取向的重要渠道，各高校在實(shí)際教學(xué)工作中立足學(xué)校實(shí)際、創(chuàng)新工作思路，結(jié)合時(shí)代主題豐富了大學(xué)生德育工作的內(nèi)容、創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的形式。如沈陽(yáng)藥科大學(xué)結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際工作開(kāi)展的輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)，為校內(nèi)輔導(dǎo)員構(gòu)筑了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生工作干部的自主研究意識(shí)，明確了角色定位，提高了學(xué)生工作干部隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍在大學(xué)生德育工作實(shí)際中展現(xiàn)出更大、更有效的能量，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)，提升高校大學(xué)生德育工作的師資水平提供了有效探索。沈陽(yáng)航空航天大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法開(kāi)展思政課情景教學(xué)法，提升了大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性和靈活性。

通過(guò)建立高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立起更大的德育工作溝通平臺(tái)，將有利于發(fā)揮各高校德育工作的特色優(yōu)勢(shì)，將德育工作方面的有效形式由點(diǎn)及面地傳播推廣開(kāi)來(lái)，使高校大學(xué)生在豐富多彩的授課內(nèi)容和多種多樣的實(shí)踐形式中收獲更多知識(shí)，從而形成正確的價(jià)值取向。

4創(chuàng)新高校思想政治教育的教育策略

在高校大學(xué)生思想政治教育中引入企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟理念及有效策略將在理論實(shí)踐上創(chuàng)新和豐富思想政治教育的教育策略。構(gòu)建高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將為高校間的合作和交流形式提供良好的探索和借鑒，拓寬合作的渠道，充實(shí)合作內(nèi)容，為豐富高校思想政治教育方面的教學(xué)改革形式，豐富高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的理論研究和實(shí)踐探索。

總之，各種聯(lián)盟組織的形成都有其特定的動(dòng)因，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟聚合了各高校的優(yōu)勢(shì)資源，是高等教育大眾化形勢(shì)下提升綜合實(shí)力的需要，是高校自身發(fā)展的需要。從理論和實(shí)踐的角度都可看出，高校大學(xué)生思想政治教育戰(zhàn)略聯(lián)盟將是高校大學(xué)生思想政治教育的一種新的教育策略。

L芰贍〗逃蒲А笆濉憊婊ǜ咝K枷胝喂ぷ髯ㄏ睿？013年度課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：JGZXS13104）成果。

參考文獻(xiàn)

第4篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

【關(guān)鍵詞】高校 貧困生 思想政治教育 問(wèn)題

一、高校貧困生的思想政治教育重視力度不夠

目前高校的思想政治教育工作，雖然大都開(kāi)展了對(duì)高校貧困生的專門教育，但是教育的效果不太理想，從認(rèn)識(shí)層面上看，當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作存在著重視不夠、認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象。表現(xiàn)在：第一，部分教育行政主管部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)在思想上還沒(méi)有對(duì)高校貧困生問(wèn)題引起足夠的重視，中央和國(guó)家教育行政主管部門下發(fā)的文件和出臺(tái)的政策多，而貫徹落實(shí)不到位。第二，從工作層面上看，部分高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍尚未專職化，由任課教師兼任甚至由新入校的碩士研究生代管；忽視思想政治教育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；部分高校存在貧困生專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位的情況；第三，迫于師資不足，經(jīng)費(fèi)不足等原因，部分高校沒(méi)有設(shè)置正式專職心理咨詢工作人員，使貧困生有了心理問(wèn)題也找不到地方傾訴，得不到幫助；第四，甚至還有部分高校未設(shè)立適合自身實(shí)際情況的課程體系，未將心理健康教育納入教學(xué)體系。

二、高校貧困生的人格自立問(wèn)題關(guān)注度不夠

隨著高校教育的改革和深化，對(duì)高校貧困生的教育已從經(jīng)濟(jì)上的資助擴(kuò)展到心理上的關(guān)注和精神上的支撐，并著重從青年成長(zhǎng)所依賴的最重要的內(nèi)在資源——心理健康上促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極探索形成高校貧困生心理健康教育模式。近幾年來(lái)，高校貧困生人格自立問(wèn)題得到越來(lái)越多的關(guān)注。但是，這種關(guān)注主要表現(xiàn)為教育工作者單方面的付出，工作中依然缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。

許多高等院校對(duì)貧困生都采取了多種多樣的積極措施，以吸收來(lái)自社會(huì)各界提供的無(wú)償補(bǔ)助以及爭(zhēng)取企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等手段來(lái)解決高校貧困生問(wèn)題。但是上述各種手段并不可取，容易使許多學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，有一定勞動(dòng)能力的青年消極的等待別人的資助。在高等教育改革的新時(shí)期，學(xué)校在提供資助的形式方面可以做更多的努力，更多的改進(jìn)。幫助高校貧困生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的堅(jiān)韌品質(zhì)，獨(dú)立地面對(duì)社會(huì)。

三、高校貧困生的心理健康問(wèn)題的方法手段有待改進(jìn)

高校貧困生存在較多的心理問(wèn)題，心理健康狀況明顯差于非高校貧困生，因此，在心理健康教育的方法和手段上需要有創(chuàng)新。就目前的大學(xué)生心理健康教育而言，主要是心理課程的開(kāi)設(shè)和心理輔導(dǎo)的開(kāi)展。但高校心理課程和心理咨詢教育的對(duì)象是全體大學(xué)生，而對(duì)高校貧困生缺乏專門的研究。教育的目標(biāo)也是局限在環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)、交往和就業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，意圖緩解學(xué)生暫時(shí)的情緒緊張。

現(xiàn)在高校常用的教育方法主要有兩種：榜樣教育法和個(gè)別咨詢法，這兩種方法在對(duì)高校貧困生的教育方面起了較大的作用，但是僅僅期待這兩種方法就能解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題是不可能的，更重要的是需要我們的教育工作者在實(shí)際工作中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去積極的探尋更好的更適合每個(gè)個(gè)體發(fā)展的教育方法。

四、思想政治教育工作隊(duì)伍的人員數(shù)量和素質(zhì)有待提高

高校教育工作者是大學(xué)生意志品質(zhì)的重要塑造者，是從事大學(xué)生思想政治教育的主體。從總體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)思想政治教育工作隊(duì)伍的人員數(shù)量和素質(zhì)依然令人擔(dān)憂。

第一，高校思想政治教育專兼職教師數(shù)量嚴(yán)重不足。要開(kāi)展好高校思想政治教育工作，需要一定數(shù)量的專業(yè)人員。2006年7月教育部公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，該規(guī)定于06年9月1日開(kāi)始實(shí)施，要求，“高等學(xué)?？傮w上要按師生比’不低于1︰200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個(gè)班級(jí)都要配備一名兼職班主任。高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。

第二，高校專兼職心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量嚴(yán)重不足。專職的心理咨詢?nèi)藛T和學(xué)生比例也應(yīng)該達(dá)到一定的要求，才能有效的進(jìn)行心理咨詢工作。國(guó)家要求的心理健康專職教師師生比為1︰3000，實(shí)際中很難達(dá)到。

第三，高校思想政治輔導(dǎo)員素質(zhì)堪憂。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)：“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，?lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書?！痹趯?shí)際工作中，依然存在許多問(wèn)題。

總之，高校貧困生問(wèn)題的出現(xiàn)和存在不是一個(gè)偶然的、短期的現(xiàn)象，它的出現(xiàn)有著深刻的社會(huì)根源，并且隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化及高等教育體制改革的繼續(xù)深入，這個(gè)問(wèn)題也會(huì)不斷顯現(xiàn)，這將使對(duì)高校貧困生的教育步履維艱。作為教育工作者，我們必須要在實(shí)際中高度重視對(duì)貧困生的教育工作，看清現(xiàn)實(shí)中存在的種種問(wèn)題；同時(shí)我們還要針對(duì)這些問(wèn)題，積極探尋一條適合并且可行的教育途徑，為從根本上解決高校貧困生問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人而不斷努力。

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第5篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：高校保衛(wèi)；在校大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G462 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）06-0245-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速騰飛，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笾鹉暝龃?，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等學(xué)校日益受到社會(huì)的重視；為此，高校的招生辦學(xué)規(guī)模逐年加大，高等學(xué)校的在校生人數(shù)不斷增加，人數(shù)的增加給學(xué)校帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，也給高校的思想政治工作帶來(lái)了新課題和新挑戰(zhàn)；從思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐來(lái)看，高等學(xué)校思想政治教育工作是一個(gè)非常有實(shí)踐價(jià)值的教育舞臺(tái)，因此，作為高教思想政治教育工作一部分的高校保衛(wèi)工作，是落實(shí)思想政治教育具體實(shí)踐的又一個(gè)落腳點(diǎn)；因此，在新時(shí)期，如何與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展校園保衛(wèi)工作，從理論到實(shí)踐的加強(qiáng)對(duì)高校在校大學(xué)生的思想政治教育工作，改變以往大學(xué)生對(duì)校園保衛(wèi)工作不適當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)知，是當(dāng)下高校保衛(wèi)工作上的一個(gè)挑戰(zhàn)點(diǎn)，也是改進(jìn)校園保衛(wèi)工作的重大機(jī)遇期。

一、加強(qiáng)校園保衛(wèi)工作的現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)前，我國(guó)高校對(duì)在校大學(xué)生的思想政治教育工作，已完全融入學(xué)校教育的各個(gè)層面，有的學(xué)校已將思想政治教育工作上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中；可見(jiàn)，學(xué)校的思想政治教育工作已經(jīng)在高校的教育管理環(huán)節(jié)中得到了應(yīng)有的重視；同時(shí)我們還要看到，雖然我們給予了重視，但仍然存在這樣那樣需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。結(jié)合實(shí)踐，當(dāng)下，我們更應(yīng)該注重在教育實(shí)踐的細(xì)節(jié)上開(kāi)展深入的工作，為此高等學(xué)校的保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)思想政治教育多層次開(kāi)展的需要，積極配合，加大關(guān)注度和加強(qiáng)具體實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以保衛(wèi)學(xué)校的安全穩(wěn)定為前提，以保證學(xué)生的思想政治穩(wěn)定為出發(fā)點(diǎn)，以完成學(xué)校思想政治教育工作的大局目標(biāo)。在校大學(xué)生處在人生的十字路口，其價(jià)值觀、人生觀在這一時(shí)期得到徹底塑造；培養(yǎng)一個(gè)具有崇高價(jià)值觀和高尚人生觀的新時(shí)期優(yōu)秀大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成為高校保衛(wèi)工作開(kāi)展的核心價(jià)值目標(biāo)。為此，把思想政治教育工作融合到高校保衛(wèi)工作當(dāng)中去，把塑造人的優(yōu)秀品質(zhì)作為高校保衛(wèi)工作的追求目標(biāo)，這也應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期高校保衛(wèi)工作的內(nèi)在本質(zhì)。

相對(duì)比來(lái)看，從前，我們的高校保衛(wèi)工作，對(duì)在校大學(xué)生思想政治教育工作上的重視程度不夠，學(xué)生在學(xué)校里有違法違紀(jì)的行為，大部分都是簡(jiǎn)單地交由相關(guān)部門處理，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生有打架斗毆，偷盜等行為的，簡(jiǎn)單地將其交由所轄地公安部門處理，而忽略了從思想根源上對(duì)肇事大學(xué)生進(jìn)行教育，其實(shí)效是治標(biāo)不治本，嚴(yán)格意義上講，這樣開(kāi)展工作本身就是失職，具有不客觀性，沒(méi)有抓住事物的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)，簡(jiǎn)單地處理此類問(wèn)題，不但沒(méi)有起到教育和塑造的作用，反而間接激化了學(xué)生的對(duì)立情緒，造成肇事大學(xué)生的進(jìn)一步迷失；因此，將思想政治教育工作貫徹到高校保衛(wèi)工作的實(shí)踐中去，是當(dāng)前高校保衛(wèi)工作的重中之重，是高校校園保衛(wèi)工作與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性的最直觀方式，也是當(dāng)前校園保衛(wèi)工作開(kāi)展的正確途徑，是具有客觀必然性的。從細(xì)節(jié)上來(lái)看，有以下幾個(gè)重要的因素迫切需要加強(qiáng)高校保衛(wèi)部門對(duì)在校學(xué)生的思想政治教育工作：

1.各類不良的社會(huì)負(fù)面影響因子對(duì)在校大學(xué)生的影響和侵染

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來(lái)商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮的客觀事實(shí)；在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，拜金主義和個(gè)人享樂(lè)主義橫流自是必然；加之信息化社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)媒介高度繁榮，為黃賭毒的傳播提供了天然便捷的載體，加之大學(xué)生充裕的時(shí)間和相對(duì)較少的來(lái)自家長(zhǎng)和老師的約束，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界的現(xiàn)象比比皆是；種種社會(huì)毒瘤嚴(yán)重侵染著當(dāng)代在校大學(xué)生，削弱了他們的意志；我們知道，大學(xué)生處在價(jià)值觀、世界觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，往往自我控制和自我辨別、鑒別意識(shí)較弱，十分容易受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響；如果讓已經(jīng)受社會(huì)不良習(xí)性影響的學(xué)生影響到周邊成群的同學(xué)，其帶來(lái)的校園惡劣影響將不言而喻。

2.處于人生關(guān)鍵成長(zhǎng)期的大學(xué)生，在心理承受力方面所面臨的各類挑戰(zhàn)所帶來(lái)的各種不穩(wěn)定因素

高校是一個(gè)封閉的小型社會(huì)生態(tài)體，學(xué)生的組成各種各樣，從具體分類來(lái)看，有家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的，也有連基本生活費(fèi)都要靠做兼職自己爭(zhēng)取的；有出生在大城市的，也有來(lái)自農(nóng)村的；有來(lái)自西北等生活習(xí)性很鮮明地區(qū)的，也有自小生活在中原文化核心區(qū)域省份的；在校大學(xué)生本身呈現(xiàn)出來(lái)的種種不同，都會(huì)帶來(lái)這樣那樣的壓力，有壓力就會(huì)有挫折，有挫折就會(huì)帶來(lái)校園安全隱患；從近年來(lái)全國(guó)高校爆發(fā)的安全事故案例來(lái)看，都是因?yàn)閷W(xué)生在面臨各種壓力后無(wú)法得到排解和疏導(dǎo)所致，這些現(xiàn)象的本質(zhì)要求高校的校園保衛(wèi)工作必須得到加強(qiáng)和重視。

3.高校保衛(wèi)部門在大學(xué)生思想政治教育方面的重要作用和獨(dú)特地位

從素質(zhì)教育的角度來(lái)看，成功的素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)校來(lái)講，在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的成功與到位，以樹(shù)立起學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)民族等優(yōu)良的思想素質(zhì)為目標(biāo)；而高校的保衛(wèi)部門就承擔(dān)著高校在對(duì)學(xué)生思想政治教育方面的嚴(yán)格責(zé)任，既是一種教育的義務(wù)也是國(guó)家賦予的教育權(quán)利，是權(quán)利和義務(wù)并存的整體，是國(guó)家教育體制里，為國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)把關(guān)的重要載體之一，是在校學(xué)生走向用人單位和社會(huì)，在政治素質(zhì)教育方面把關(guān)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，高校保衛(wèi)部門所開(kāi)展的工作意義非凡而且影響力深遠(yuǎn)。

二、高校保衛(wèi)工作中融入思想政治教育的必要性

高校校園保衛(wèi)工作具有事前預(yù)防，事后監(jiān)控及處置的特性；其屬于社會(huì)綜合治理的范疇，高校保衛(wèi)工作所面對(duì)群體的特殊性，以及高校保衛(wèi)工作的特質(zhì)及涵蓋內(nèi)容的廣泛性，使得高校保衛(wèi)工作的開(kāi)展具有很大難度；為此，如何抓住工作中的突出問(wèn)題，迎難而上，是有效開(kāi)展此項(xiàng)工作的前置問(wèn)題。有良好的心態(tài)，再通過(guò)找突破困難的途徑和方法，是首當(dāng)其沖的步驟。通過(guò)實(shí)踐，以高校思想政治教育整體規(guī)劃為藍(lán)本，在高校保衛(wèi)工作中全方位融入思想政治教育的方法論，是搞好高校保衛(wèi)工作的一條捷徑。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高校校園保衛(wèi)工作的重點(diǎn)在預(yù)防措施；預(yù)防措施的開(kāi)展是杜絕事故發(fā)生的前提，其實(shí)效性也顯而易見(jiàn)；因此，做好預(yù)防也就從根本上治理了校園保衛(wèi)事故的發(fā)生。從預(yù)防的角度去看校園保衛(wèi)工作，是抓問(wèn)題的主要矛盾的方法（也是被實(shí)踐證明了的踐行唯物主義方法論的可行手段），解決了根本矛盾，就可以從問(wèn)題的源頭上解決校園保衛(wèi)中的安寧、穩(wěn)定的問(wèn)題。綜上，高校校園保衛(wèi)工作的根在于思想政治教育方法的運(yùn)用和開(kāi)展，要從思想意識(shí)的高度認(rèn)識(shí)到思想政治教育的全面應(yīng)用在高校保衛(wèi)工作的重大意義。

三、在高校保衛(wèi)工作中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

從高校校園保衛(wèi)工作的具體分工來(lái)看，高校校園保衛(wèi)工作分為學(xué)生戶籍管理、校園安全維護(hù)和防范、校園安全秩序的維護(hù)和管理、校園消防的安全維護(hù)和管理、校園安全事故的先期處置等?？梢?jiàn)，校園保衛(wèi)工作的每一項(xiàng)都關(guān)乎著學(xué)生的切身利益，關(guān)乎著高校的健康有序發(fā)展。同時(shí)，保衛(wèi)工作既應(yīng)注重學(xué)生的利益需求，又要深入從思想意識(shí)深度、行為舉止的嚴(yán)格規(guī)范要求兩個(gè)方面切入；由于在校大學(xué)生身份和心理所表現(xiàn)出的特殊性和典型性，要求在開(kāi)展具體工作時(shí)，應(yīng)采取以德化人、以理服人、理德并舉的方法；注重干實(shí)事，辦實(shí)事，形成一個(gè)千方百計(jì)完成保衛(wèi)工作的局面；實(shí)事求是解決學(xué)生的實(shí)際需要，寓管理于服務(wù)，寓教育于幫助之中。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高校保衛(wèi)工作處在一種低階段的發(fā)展怪圈。無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法針對(duì)大學(xué)生的特殊心理進(jìn)行適時(shí)調(diào)整管理，停留在處理問(wèn)題的方法生硬而又高壓迫，究其原因，是沒(méi)有有效利用思想政治教育的方法論去開(kāi)展具體工作；具體來(lái)講，面對(duì)犯錯(cuò)誤的在校生，采取簡(jiǎn)單的拉架勢(shì)，擺冷面孔的方式，造成了犯錯(cuò)誤的學(xué)生在心理層上的接受困難，在思想根源上的認(rèn)識(shí)困難，在保衛(wèi)教育工作的實(shí)效性上的失態(tài)。通過(guò)近期的歸納探索，高校保衛(wèi)工作應(yīng)當(dāng)利用思想政治教育的方法論去具體開(kāi)展和落實(shí)，所取得的實(shí)效明顯，這其中又以堅(jiān)持思想政治教育的原則輔助以靈活的手段方法效果最佳。

為此，高校保衛(wèi)工作的良好開(kāi)展，應(yīng)以正確的理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的手段為臺(tái)階，以良好的心態(tài)為保障，三個(gè)原則相輔相成，不可缺一。其中科學(xué)的手段應(yīng)當(dāng)是循循善誘，溝通和教育相并舉的手段；良好的心態(tài)應(yīng)當(dāng)是管理人員對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的耐心、善心、感化心，把學(xué)生當(dāng)成自己的親友而動(dòng)之以情，曉之以理。高校保衛(wèi)工作的實(shí)踐反復(fù)證明，大學(xué)生犯錯(cuò)若無(wú)有效得關(guān)注、糾正，預(yù)后，會(huì)造成其學(xué)業(yè)上，價(jià)值觀念上，人生道路選擇上幾個(gè)層面上的嚴(yán)重受挫，以致助長(zhǎng)其最后走向犯罪；反之，如在其犯錯(cuò)初期，通過(guò)思想教育的方法，加之及時(shí)的溝通、匡正，其預(yù)后會(huì)好得多。在高校保衛(wèi)工作的當(dāng)下，抓住思想政治教育的主線，及時(shí)、全方位溝通，了解，并深入探究其在校期間的所思所想，了解其思維方式的特殊性，有時(shí)效性地開(kāi)展教育、管理，有針對(duì)性地開(kāi)展政治教育工作，是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)受社會(huì)陰暗面影響較深的學(xué)生，用情感干預(yù)，以講道理、博感情的方式教育之；核心點(diǎn)還在于溝通二字，溝通是基礎(chǔ)，是靈魂，是工作產(chǎn)生實(shí)效的法寶，以此到達(dá)從根本上解決問(wèn)題所在的效果。

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重德育和思想政治覺(jué)悟的培養(yǎng)兩個(gè)方面，這也是其稱其為人才最重要的兩個(gè)方面；高校保衛(wèi)部門在塑造具有德育和覺(jué)悟兩方面的高素質(zhì)人才上具有重要作用，而利用思想政治教育的方法進(jìn)行塑造無(wú)疑是最有效的方式。

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第6篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用及路徑探析 高校圖書館服務(wù)大學(xué)生思想政治教育的模式探析 高校圖書館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用研究 試論高校圖書館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的輔助作用 高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用淺析 論高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系 論高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的地位與作用 發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用 淺談高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要地位和作用 高校圖書館思想政治教育功能探析 新形勢(shì)下高校圖書館開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育路徑研究 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響探析 高校圖書館強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育路徑探析 我校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用 基于真人圖書館的大學(xué)生思想政治教育路徑探究 高校環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用探析 論高校圖書館對(duì)于學(xué)生思想政治教育的作用 高校圖書館加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建議和措施 新形勢(shì)下高校圖書館思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建 淺析高校國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：[DB/OL].

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第7篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

>> 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，提升高校思想政治教育水平 改善教學(xué)模式,提高思想政治教育水平 提升高校思想政治教育水平的策略研究 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，凸現(xiàn)育人特色 高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究 高校思想政治教育模式創(chuàng)新 高校思想政治教育新模式研究 建構(gòu)高校思想政治教育新模式 論高校思想政治教育的創(chuàng)新 淺析高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新的思路 淺析高校思想政治教育方法創(chuàng)新 淺談高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育載體的創(chuàng)新 新時(shí)期高校思想政治教育創(chuàng)新 高校思想政治教育方法創(chuàng)新 高校思想政治教育創(chuàng)新探析 高校思想政治教育創(chuàng)新探索 論當(dāng)前高校思想政治教育創(chuàng)新 淺議高校思想政治教育方法創(chuàng)新 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，2012-05-16.

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第8篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體 高職院校 思政教育 途徑

2015年2月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。截至2014年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。手機(jī)端即時(shí)通信使用保持穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，使用率為91.2%。手機(jī)作為第一大上網(wǎng)終端的地位更加鞏固。由此可見(jiàn)，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)被稱為繼報(bào)紙、廣播和電視之后的“第四媒體”，已成為人們獲取知識(shí)和信息的重要渠道，極大地改變了人們學(xué)習(xí)、工作、生活、交往、娛樂(lè)等行為方式，尤其深刻影響了人們的思想道德、心理、行為習(xí)慣。但互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它在給我們思想政治教育提供機(jī)遇的同時(shí)，也給思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代，面對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)爆炸式發(fā)展?fàn)顩r，如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育工作，創(chuàng)新思想政治教育方法，是全社會(huì)思想政治教育工作者面臨的一項(xiàng)新課題。

中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中專門強(qiáng)調(diào)指出，“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“要運(yùn)用技術(shù)、法律、行政手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播”，“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)”。怎樣占領(lǐng)網(wǎng)上思想政治教育的新陣地，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育工作的影響力，成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的嶄新課題，尤其對(duì)于剛剛成立的高等職業(yè)學(xué)校。高職院校的大學(xué)生和其他院校的大學(xué)生相比，具有自身明顯的特點(diǎn)。高職院校的學(xué)生生源類型層次比較復(fù)雜，有高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生以及五年高職畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，在行為上自我約束力不強(qiáng)，思想活躍但卻相對(duì)散漫。心理問(wèn)題尤其是自卑心理相對(duì)于普通高校的學(xué)生顯得更為突出。他們認(rèn)為進(jìn)入高職院校是考不上名牌大學(xué)的無(wú)奈選擇，而且在就業(yè)時(shí)還要面臨單位的“不認(rèn)同”甚至是“歧視”。這種心理問(wèn)題的出現(xiàn)使得學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)或者過(guò)分不冷靜，走極端，或者逆反心理較強(qiáng)。作為青年大學(xué)生，他們的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力、自我意識(shí)、人生觀都日漸成熟，但由于自身心理上的不獨(dú)立或者沒(méi)有獨(dú)立的社會(huì)角色定位及社會(huì)風(fēng)氣等諸多原因，又使得他們對(duì)道德行為的要求和監(jiān)督還不嚴(yán)格，出現(xiàn)道德認(rèn)知和道德行為的脫節(jié)。高職生自身的特點(diǎn)決定了他們當(dāng)中的大多數(shù)還很難在精神世界上與網(wǎng)絡(luò)本身追求自由、公平、效率相匹配，很容易造成道德人格方面的缺失，在網(wǎng)絡(luò)世界迷失自我，荒疏學(xué)業(yè)、事業(yè)、也荒疏了自我心靈的完善。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)和規(guī)范高職生科學(xué)、合理、正當(dāng)、安全、有效使用網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，是擺在高職院校思政教育工作者面前的重要課題。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體工具大眾化普及化，新媒體之間的軟件和硬件通用化得到了加強(qiáng)，新媒體正日益滲入大學(xué)校園和大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和日常生活的方方面面，對(duì)大學(xué)生的思維方式、生活方式和行為方式產(chǎn)生巨大影響。研究好新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，才能利用新媒體為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，才能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地正確使用新媒體引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀、政治觀、道德觀，培養(yǎng)符合有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。本課題選擇新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的研究作為主題，希望通過(guò)本課題的研究，以此能引起大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)新媒體與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的進(jìn)一步探討和關(guān)注。

一方面，在理論上該課題以為指導(dǎo)，研究高校思想政治教育的方法，內(nèi)容和教育觀念，提出在面對(duì)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)的對(duì)策。有助于大學(xué)生思想政治教育學(xué)科科學(xué)化、豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，把握大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，完善大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的理論體系，有利于高校思想政治教育的創(chuàng)新和向前發(fā)展。

另一方面，在實(shí)踐上對(duì)于新媒體與大學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系的研究，新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的各種影響，有利于我國(guó)高校利用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)行高校思想政治教育工作創(chuàng)新等，有利于提高高校思想政治教育工作的實(shí)效，有利于高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育者們具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)背景下高職院校思想政治教育問(wèn)題至關(guān)重要，從國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)者都對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)研究，迄今為止取得了不少研究成果。吳俊清[1]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的“第三課堂”，高等學(xué)校的思想政治教育工作者要積極主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，從“建好網(wǎng)、管好網(wǎng)、用好網(wǎng)”三方面深入研究，做好新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分。經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研并結(jié)合本校的思政教育網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐，深刻分析了當(dāng)前高校“網(wǎng)育”存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，提出提高高?！熬W(wǎng)育”實(shí)效性的具體對(duì)策。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生們獲取信息，進(jìn)行通信和娛樂(lè)的重要途經(jīng)，關(guān)聯(lián)著他們的日常學(xué)習(xí)、生活和人際交往。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，如何有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，減少網(wǎng)絡(luò)給高校教育帶來(lái)的消極影響，已經(jīng)成為高校思想政治教育面臨的重要課題。高校應(yīng)通過(guò)建立思想政治教育網(wǎng)站，積極推進(jìn)“在線交流”、占領(lǐng)博客陣地、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理等多種途徑，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入開(kāi)展，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法體系，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的內(nèi)容形式，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新必須符合網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)特征和技術(shù)屬性，必須堅(jiān)持主體性、選擇性、平等性、主導(dǎo)性、優(yōu)化性等基本原則，還要?jiǎng)?chuàng)立和實(shí)施一系列的有效方法，包括“眼睛對(duì)屏幕”的信息獲取方法、“思路對(duì)問(wèn)題”的教育指導(dǎo)方法和“鍵對(duì)鍵”“心對(duì)心”的溝通交流方法。信息時(shí)代日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的先進(jìn)性、戰(zhàn)斗性和實(shí)效性提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。思想政治教育只有堅(jiān)持的指導(dǎo)地位， 勇于應(yīng)對(duì)各種思潮的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化人文精神，才能在改革創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)生機(jī)和活力。上網(wǎng)已成為當(dāng)今中國(guó)在校大學(xué)生一項(xiàng)不可或缺的生活內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)：大學(xué)生道德價(jià)值判斷能力降低，大學(xué)生身心健康受到影響。為此應(yīng)針對(duì)性地把握機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：教育工作者應(yīng)大力弘揚(yáng)文化主旋律，樹(shù)立以人為本的教育理念，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

總的來(lái)看，各學(xué)者主要是從網(wǎng)絡(luò)背景下本科院校大學(xué)生的思想政治教育的現(xiàn)狀、困境、必要性和對(duì)策上探討這一問(wèn)題的，針對(duì)高職院校思政教育研究的不多，針對(duì)新建高職院校的研究就更少了。思想政治工作在高職院校工作中占有重要的地位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校思想政治工作會(huì)面臨許多新情況、新問(wèn)題，面臨新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的重要意義，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的新途徑和新辦法，建設(shè)新形勢(shì)下的高職院校的網(wǎng)絡(luò)文化。

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[11]汪燦德.論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育的方法創(chuàng)新[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（04）：122-125.

[12]燕晉峰.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育工作研究[J].德育研究，2015，（04）：201+191.

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第9篇：高等學(xué)校思想政治教育范文

一、微信給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇

首先，作為新興的手機(jī)APP軟件，微信在大學(xué)生中應(yīng)用普遍化。微信作為一種特殊的網(wǎng)絡(luò)交流媒介，由于其具有鮮明的共享性、便捷性、互動(dòng)性及平等性，不僅能滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，還能對(duì)大學(xué)生的視野擴(kuò)展、知識(shí)更新、能力增強(qiáng)提供便捷的渠道，深刻的影響了大學(xué)生的價(jià)值觀念及行為方式的形成。其次，微信可以使大學(xué)生的思想政治教育生活化。一些思想政治教育的老師、輔導(dǎo)員及班主任紛紛開(kāi)通微信賬號(hào)，作為一名普通的微信使用者，可以很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過(guò)微信的朋友圈功能可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以借助于微信朋友圈平臺(tái)或是建微信群的功能，積極主動(dòng)地向?qū)W生傳播正確的健康的思想、言論，不受交流場(chǎng)所、環(huán)境及時(shí)間的限制，也更易于被學(xué)生接受。同時(shí)，學(xué)生在生活中遇到的任何問(wèn)題，也可以通過(guò)微信平臺(tái)與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，以免問(wèn)題不斷堆積，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題[1]。再次，利用微信可以充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生可以利用微信的時(shí)時(shí)功能隨時(shí)隨地的對(duì)某一熱點(diǎn)事件進(jìn)行評(píng)論、發(fā)表看法，這方便了師生之間的交流與雙向互動(dòng)，也可以使老師能全面了解學(xué)生的各方面的思想動(dòng)態(tài)。師生間有效的溝通，能使他們?cè)谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同，情感共鳴，使學(xué)生老師真正融為一體，從而使正確的思政主導(dǎo)和正能量能有效傳播，達(dá)到良好的教育效果。

二、微信對(duì)大學(xué)生思政教育的新挑戰(zhàn)